快乐反义词是什么（精选20篇）
篇1：快乐反义词是什么
1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫，刺痛了所有人的心。
2、悲伤、仇恨、惋惜多种情感交织在一起，让她的心情久久不能平静。
3、听了这个悲伤的故事，我的眼睛湿润了。
4、哥哥声音低沉，听得出他压制着自己的悲伤。
5、父亲去世了，他的内心无比悲伤。
6、在我们即将离开的时候，小红悲伤地和我们一一道别。
7、他从悲伤的感情中慢慢舒缓过来。
8、回想起四十年前的生离死别，老人仍旧十分悲伤，禁不住涕泗滂沱。
9、大家对这位老人的溘然长逝感到无限悲伤。
10、他由于悲伤过度，不久就病倒了。
11、面对这片断壁残垣，他难掩悲伤。
12、这种恋新忘旧的人不值得你难过。
13、而她一难过，不论大大小小的事都让她沮丧不已。
14、听到老师不点名的批评,小芳如坐针毡,感到十分难过。
15 、出了这种家丑，他感到非常难过，简直羞愧得无地自容。
篇2：快乐反义词是什么
【反义词】
悲伤 难过 痛苦 伤心 忧伤
【近义词】
高兴 欢快 开心 欢乐 愉快 快活 夷悦 得意 安乐 兴奋 欢腾 欢畅 欢跃 怡悦 愿意 康乐 痛快 欢欣 愉逸 幸福 欢愉 夷愉 喜悦 欢喜 乐意
【词语释义】
基本解释
快乐，指欢乐;感到高兴或满意。如:快乐的单身汉。
当人遇到喜事时，感到高兴或满意的一种状态，是人们心情的一种表达方式。
详细解释
欢乐。谓感到幸福或满意。
汉 焦赣 《易林・乾之履》：“富饶丰衍，快乐无已。”《敦煌变文集・妙法莲华经讲经文》：“王住宫中快乐多，更於终日奏笙歌。” 明 唐寅 《感怀》诗：“万场快乐千场醉，世上f人地上仙。” 巴金 《家》六：“他没有快乐，也没有悲哀。”
【词语造句】
如果他跟着你走他可能会快乐地死去
我现在想睡觉了，我很快乐地去睡觉。
学生们在教室里快乐地唱歌。
希望大家安全、快乐地在* * (公司名)工作!
孩子们快乐地在那花园玩耍。
这个女孩正快乐地和她的男友跳舞著。
知道如何快乐地生活，就象你一样
只要能和戴茜快乐地在一起
我很慷慨，我会完全而快乐地付出。
鱼儿们在清澈的水里快乐地生活着。
快乐地去生活，这代表了灵魂深处的力量。
我会死去，但是我依然快乐地生活。
我们快乐地期待等候著宣布。
她很快乐地望着我。
他的灰绿色的小眼睛快乐地眨着。
当黄昏降临时，你系好篮子，快乐地驾车回家。
“真是这样，”玛丽安快乐地叫道，她边说边走向窗口去观察天气。
他从没有像这样强烈地或者像这么快乐地感觉到美的东西的魔力与神秘。
你能接受矛盾，快乐地解决它。
纹在哲的悉心照顾下快乐地成长着
篇3：快乐是什么?
快乐是什么?相信这样的一个问题,一定也让这位来自枫叶之国的著名童书作家久久思量,所以,他用了整整十本书的篇幅,来完成这个“快乐”的作业。罗杰·巴克先生的意图似乎很简单,他只是想表达“快乐”,真正属于孩子的快乐。然而,这看似简单的心愿其实并不简单,特别是当我们越来越把“快乐”托付给电动玩具、电子游戏以及价值不菲的教育产品的时候,我们的孩子是不是还有自己创造快乐、体验快乐的能力?
而在罗杰·巴克看来,“快乐”不必向外攀援,“快乐”无处不在,只需要我们有一双善于发现快乐的眼睛,有一颗善于感受快乐的心灵。为此,他深入到儿童生活的开阔地带,用散点透视的方法,从不同的角度去诠释和表达“快乐”。音乐是快乐,杂技是快乐,阅读中有快乐,度假中有快乐,猫咪有快乐,动物有快乐,春夏秋冬也自有四季的快乐……而所有的快乐中,无不洋溢着“温情”与“爱”。
沉浸在这些简单、纯净的快乐之中,会让我们这些身心疲惫的大人惊呼一声:我们与快乐,已经离得太远!
一个内心充盈着快乐的人,才有力量传递快乐。将热情与灵感奉献给绘画的罗杰·巴克,最喜欢的主题就是大自然和动物,在对自然天地的诗意叙写中,他表达着对现实人生的理解与热爱,也从中汲取着快乐与幸福的源泉。这位1929年出生的艺术家,在加拿大电台艺术部工作了25年后,才转向童书创作,谁知从此便一发不可收。他的作品在美国、墨西哥、哥伦比亚、德国、冰岛、希腊、韩国等国家出版,多幅作品被联合国教科文组织采用,制成公益明信片,其著名的字母表绘本已销售五十多万册。罗杰·巴克的作品已成为加拿大童书史上的典范之作。2008年,鉴于其在童书创作上的卓越贡献,加拿大国家图书馆建立了以他的名字命名的基金会。罗杰·巴克用一本本洋溢着爱与温情的绘本,征服了一代又一代的孩子,而“快乐宝贝幼儿情境认知绘本”这一系列,是他最负盛名的作品,他用精致、圆润、诙谐、幽默的风格,为我们营造了一个充满爱与快乐的美好世界。
这套传递和表达快乐的图书,也让我想起儿时记忆最深刻的一部电影,《城南旧事》。相信许多和我一样出生在20世纪70年代的读者,都对这部电影记忆犹新。在除旧布新、昂扬奋进的20世纪80年代,这部电影,以其散文化的影像语言、渗透着淡淡温暖与感怀的情调,让我们重拾另一种久违而古老的中国味道:清新、纯净、淡远、宁静。正是在波澜不惊的电影叙事之中,我们感受到了生活内蕴的快乐,那种简单的、平易的快乐,恰如巷口井边浅浅的水痕,又如冬日暖阳下的驼铃。这些单纯的快乐,是借由一个小女孩小英子内心的眼睛发现的。
这套系列绘本中,作者也正是将自己还原为一个孩童的视角,俯下身去,拣拾起生活中那细细碎碎的珍珠,用“快乐”的丝带将它们串连起来。在这里,他并不急于给“快乐”下一个深奥的哲学定义,或者用一个千回百转的故事去阐明某种快乐的教义,而是将孩子世界中的“快乐即景”汇流成河,通过营造一个个蕴含着丰富细节的情境,将孩子们温柔召唤,引他们到生活之河自在徜徉,慢慢体悟快乐的真谛。
是啊,当小老鼠莉莉和咪咪被大肥猫带着飞上天空,心中怎能不响起自由的欢唱——
而大雪纷飞的冬夜里,朋友的热情邀约,又怎能不让小伙伴的心头暖意融融——
当然,别忘了,还有遨游书海带来的无限乐趣——
对于低幼的宝宝而言,这样的情境导入会更为有益:“有个天天向前走的孩子/他只要看到某个东西/他就变成了那个东西……”惠特曼的诗句,提醒我们一定不要吝啬将更多的美好和快乐给予孩子,以便他们在欣欣然张开眼睛时,能看到早开的紫丁香、缀满花朵的苹果树、飞翔的海鸥、层层叠叠的彩霞……而播撒于人生初始的这些美好种子,终有一天,会成长为青翠蓊郁的林木,丰盈美丽着我们的心田。
正是感受到原创作者的这番良苦用心,译者在转译图书文字的过程中,一方面保留了原作即景式、片段式的表现方式;另一方面又加强对整本书的主题把握和情调控制,在彰显细节的丰富性的同时,着力挖掘图画内蕴的诗意。这样一番切磋琢磨文字的过程,也让我们走进了绘本大师的世界,重拾起孩童的快乐时光。
篇4：快乐是什么
“我非常需要你的帮助，不然我会发疯。我们住在惟一的一个房子中——我的爱人、孩子、以及我的岳父、岳母全住在一起。我的神经每时每刻都处在极度的紧张之中，房间对我来说简直就是地狱。”一个中年男子无助地对大师说。
“你答应去做我告诉你的一切吗？”大师问道。
他点了点头。
“你家有多少动物？”
“一头牛，一只羊，还有八只鸡。”
“你把它们全都带进你的房间，一周后回来找我。”
一星期后，中年人回来了，一副痛苦不堪的样子，他呻吟着说：“我神经快要崩溃了！肮脏！恶臭！吵闹！”
“回去，”大师说，“把它们统统放出去。”
中年男子一路小跑着回家，把动物放了出去。
三天后他又来了，满脸的喜悦，“生活原来是这么美好！动物出去了，家简直就是一座乐园——安静、清洁、宽敞、明亮、舒适！”
——快乐是什么？快乐是对拥有的珍惜与感激。
有个常怀关爱之心的绅士，走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店员照着他的话去做，并问他要买多少。这位绅士却出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，想让他们轻松一下。”
这位绅士就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人、为自己留心保护一片美丽的世界？
——快乐是什么？快乐就是对生命的热爱，对我们所生活的这个世界的关爱。
乘公交车外出，途中一辆桑塔纳轿车忽然从斜刺里冲了出来，公交车一个急刹车之后停住了。原来那是一辆婚礼车队的摄像车，它的后面紧随着一列长长的迎亲车队，行驶得很慢很慢。乘客们在忍耐了一阵后开始抱怨。公交车司机静静地坐在位子上，不时地按喇叭。有乘客说，你按喇叭根本不顶用，他们不可能给你让道的，倒不如从车队中间冲过去。司机回过头来笑着说，我按喇叭不是催他给我让道，我是为他们祝福呢。顿了顿，他接着说，别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，这难道不也是一种快乐吗？满车乘客霎时静了下来。
——快乐是什么？快乐就是为别人的幸福和快乐让道。
传说有一只白兔独具审美的慧心，她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天晚上，她都会到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她眼里月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是，诸神之王召见了这只白兔，向她宣布了一个慷慨的协定：“万物均有所归属，从今日开始，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。”
白兔仍然每晚到林中赏月，可是从前的闲适心情一扫而光了，脑中只有一个念头：“这美丽的月亮是属于我的！”她牢牢地盯着月亮，就像葛朗台盯着自己的金库。乌云蔽月，她便惶恐不安；满月缺损，她便心痛如绞。在她眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
最后，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。从此，月亮在她的眼里又和从前一样美丽了，她也快乐如初了。
篇5：清纯是反义词是什么
基本信息
【词目】清纯
【拼音】qingchun
【词性】形容词
【基本解释】清正纯洁，多形容女孩思想干净，纯洁。
【详细解释清】清澈，纯：纯洁，专一，不杂。清正纯洁，如今多形容女孩思想干净，纯洁。也形容人很善良。
词目出处
◎晋・袁宏 《后汉纪・桓帝纪下》：“率由旧章，博选天下清纯之士达国体者，以补其虚。
◎瞿秋白《赤都心史》二八：“车的南头，坐着几位清纯修洁的女郎。”】
清纯造句
1、小王穿清纯自然的装扮,行云流水的演奏,吸引了全场的观众.
2、写文章,文字上不要穿凿附会,不要过分雕琢,清纯自然最好.
篇6：快乐反义词是什么
【反义词】
无独有偶 比比皆是 多如牛毛 司空见惯
【近义词】
独一无二 举世无双
【解释】：只有一个，再没有别的。形容非常少有。
【出自】：宋・苏轼《上皇帝书》：“改过不吝，从善如流，此尧舜禹汤之所勉强而力行，秦汉以来之所绝无而仅有。”
【示例】：新的一辈继他们的父亲或者母亲之后成为作家的，可以说～。
◎秦牧《两代人》
【语法】：联合式;作谓语、宾语、定语;形容稀少事物
【词语造句】
1, 德才兼备、能文能武的人才虽然十分难得,但也并非绝无仅有。
2, 长城在地球上是绝无仅有的。
3, 你应当对小姐说，我是空前绝后的、绝无仅有的、料事如神的、最伟大的侦探家。
4, 在战争中正人君子绝无仅有，阴谋诡计层出不穷，一切都是为了自己的胜利，一切都是为了敌人的失败。
5, 几乎绝无仅有的是，艾达不仅有骨头，还有皮毛和肌肉。
6, 这样的事世上绝无仅有。
7, 尽管这些听上去不可思议，但这在中国很难称得上是绝无仅有。
8, 总经理对一个新进人员连连称好，是绝无仅有的现象。
9, 这一绝无仅有的例外说明，社会对她的罪孽始终是深恶痛绝的。
10, 如今这个社会，像他这样好心的人，应是绝无仅有的了。
11, 两位世界级声乐家同台献唱，在国内恐是绝无仅有的纪录了。
12, 故宫所珍藏的翠玉白菜，在这个世界上恐是绝无仅有了。
13, 这两床棉被是我绝无仅有的财产了，你要就给你。
14, 辽代阁院寺的铁钟,目前全国考史绝无仅有.
15, 三苏文化在中国文化史上是绝无仅有的，是我们应当弘扬的辉煌灿烂的重要文化。
16, 力帆620超长的质保服务期限在同级车中绝无仅有。
17, 为其诗集作序者地位之高，在西域戍客诗人中也绝无仅有。
18, 曾几何时，税徽，在母亲的面庞中照耀起绝无仅有的光辉!
19, 因为您是唯一能炼制梦回极峰的人,放眼炼药界绝无仅有。
20, 年纪甚轻，宽大华丽的和服也掩不住苗条体态，雪白双颊泪痕未干，眉眼却是出奇的俊俏，不止倭人中绝无仅有，便是放之华夏，也是出色的美人。
21, 毫无辛苦地赚钱的人不胜枚举，但是，毫无辛苦地挥霍的人则绝无仅有。
22, 西园学校在留校时播放古典音乐的做法是滥用人类伟大文化教训青年的最新试验，这种试验绝无仅有。
23, 在下缅甸，在毛淡棉，憎恶我的人不计其数我竟然如此引人注目，这倒是一生中的绝无仅有。
24, 在1981年至，非洲的贫困人数每三年上升一次，这在几大洲里绝无仅有。
25, 新的一辈继他们的父亲或者母亲之后成为作家的，可以说绝无仅有。
26, 这种GDP减少，通胀上升，以及预算赤字庞大的相互交织的状况在发达世界并不多见，但绝不是绝无仅有;希腊的境遇就与英国如出一辙。
27, 美国的财政刺激组合高达八千亿美元或者更多，这无论从绝对数还是在经济体中占比来说都绝无仅有。
28, 不用人工雕琢，千年古树的树根长成一个大佛字，真是鬼斧神工，举世罕见，绝无仅有。
29, 凡此等等奇观,皆赖于这一时代的根基精神,皆为这一时代的社会土壤所开出的绝无仅有的奇葩。
30, 如果张鱼是机器人的话,那像张鱼这么帅的机器人可以说是凤毛鳞角,绝无仅有的异数了。
篇7：坎坷反义词是什么
【反义词】：
平坦、平整、陡立、顺利、
用坎坷造句
1、踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。
2、它像一面镜子，映照着这位老红军战士的坎坷历程，记载着他对革命事业的赤胆忠心。
3、汽车在坎坷不平的路上晃荡着，使人感到要吐。
4、人的一生要经过无数的坎坷和狂风暴雨，是什么让我们在如此困难路途上坚持下去？是微笑。有时侯一个微笑可以让一个信心坠入谷底的人重新回复信心。
5、走过风雨我们一起手牵着手，就算曾经一无所有，忘却一切曾经的心酸，就算坎坷的走了好久，今天携手就可永久，真爱是幸福的唯一理由！
6、他经历坎坷，三言两语说不清楚。
7、没有耳聋，贝多芬就没有如此耀眼的成就；没有失败，爱迪生就造福不了人类；没有贫苦，毛泽东就不会立下那远大的志向。不错，人生的道路总是坎坎坷坷，没有一个人能够众生逃避挫折；挫折就是一门必修课。
8、我们要笑着去唱生活的歌谣，勇于面对坎坷失败，勇于承受痛苦与挫折，拿出“亮剑”精神，忍受、战胜痛苦，来得到人生更多的快乐和享受人生奋斗的美丽。
9、岁月的坎坷使他过早地衰老，稀疏的头发已经花白，就像被霜染过的枯草。
10、喜欢跑步，喜欢体验跑步过程中的坎坎坷坷，喜欢跑步时的大汗淋漓，喜欢肆意自由而急促的呼吸，喜欢倾听耳边的啾啾鸟鸣，喜欢思想的天马行空，喜欢耳边的习习凉风，喜欢冲刺时的顺利与喜悦……
11、未经风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵，没有心血和汗水的付出，哪能尝到胜利成功的喜悦。
12、父亲，比海洋更广阔的.是天空，比天空更广的是你的心胸，你额上的皱纹和头上的银发记载着坎坷，你的一生就是一首瑰丽的诗。
13、汽车在这坎坷不平的道路上奔驰，剧烈地上下跳动、左右摇晃，简直像跳摇摆舞一样。我们坐在汽车里，也被颠得像兔子似的一蹦一蹦的。
14、生活迷茫时，不要怀疑，不要犹豫，在生活中的决定只不过是你必须要走的一条路，人生就想旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但是当你走到最后才会发现原来中途的“坎坷”只不过是你旅途中的一道风景而已。
15、面对梦想道路上的困苦艰难坎坷，执著是最好的利刃，它会帮助一个人劈开艰难，穿越困境，抵达铺满鲜花的梦想。
16、这瀑布流得动人心弦。它不断地被撕破，又不断地融和在一起。岩石不能永远地征服瀑布，因为组成深布的水珠总是团结一致，尽力将坎坷压在身下。
17、希望虽是不可依靠的东西，但是却能使我们通过坎坷，走到人生的终点。
18、人生有许多坎坷的路，但是我不会因为这点坎坷就不走我自己想走的路，因为我一直都会走我自己的人生路。
19、人生就像道路，有坎坷的，也有平坦的；在成长的过程中，不会是一帆风顺的，有时会跌倒，有时不会跌倒，但总要继续前。
20、人生如溪流，一路历尽坎坷崎岖的重重的惊险，最终汇入平静的湖泊。
21、朋友，不要叹息命运的坎坷。因为大地的不平衡，才有了河流；因为温度的不平衡，才有了万物生长的春夏秋冬；因为人生的不平衡，才有了我们绚丽的生命。
22、泉水日夜不息地从山缝中淅出，涓涓滴滴，汇成细小的清流，从乱石丛中穿过，从山崖上跌落，曲曲弯弯，流淌在杂草和荆棘丛生的坎坷的山岩之间。
23、白天可以没有太阳，夜晚可以没有月光，严寒酷暑可以抵挡，艰难坎坷意志可抗，凄清寂寞令我心慌，唯恐你不在我身旁，爱你给我最大的力量。
24、有人说，人生是一条路，一条坎坷不平的路。有人说，人生是一场游戏，只注重过程，不在乎结局。有人说，人生是一次旅行，不在乎目的地，只看重风景。我说，人生是一个几何体，是友情的点，亲情的线和爱情的面凝集。
25、这个遭遇坎坷的女青年愁肠百结，郁郁不欢的样子，真是令人同情。
篇8：快乐是什么
小溪说:“让嬉戏的鱼儿从我怀里游过;看顽皮的雨点自由地滴落,漾起微波。”
轻轻地问一声快乐是什么?
小河说:“一路奔波向大海,弹一曲欢歌向梦流着。”
轻轻地问一声快乐是什么?
大海说:“容纳百川,看高山秀美,听海燕唱黎明歌,走过山川望大河。”
轻轻地问一声快乐是什么?
大树说:“看夜晚美丽月色,听清晨第一缕微风吹过,见采蘑菇的小姑娘轻轻地走着。”
轻轻地问一声快乐是什么?
伙伴们说:“一句问候,一声夸奖,一个眼神,一块糖果……”
轻轻地问一声快乐是什么?
大地伸着懒腰打着哈欠慢悠悠地说:“快乐很简单,它就是一支最美的歌。”
篇9：快乐是什么
花儿说，快乐就是为人们张开灿烂的笑脸。
大树说，快乐就是为人们遮阳挡雨。
……
快乐到底是什么呢？听听四（7）班的孩子们怎么说。
1.下午，四（7）班教室里，五张大圆桌摆满了菜肴和点心。烤得油汁四溢的香肠、炸得金黄金黄的饺子、五彩缤纷的水果色拉……各种食物应有尽有。轻烟般缭绕的香气，飘飘悠悠地往人鼻孔里钻，谁又能抵挡得住这样的诱惑呢？孩子们围坐在桌子旁，早已经垂涎三尺了。
2.黄老师清了清嗓子，终于发话了：“好了，每人到我身边领取一双筷子吧。享受美食的时刻到了。” 孩子们拿着长长的筷子，有的佝偻着背，有的仰着脖子，也有的侧着腰，可是不管怎么变换姿势，都无法把菜送进自己的嘴里。因为，那双筷子太长太长，比孩子们的胳膊还长呢！
这么长的筷子怎么吃饭呀？黄老师就喜欢捉弄人！
还不如把筷子扔了，用手抓着吃呢。
3.欣欣侧着脑袋，摆弄着手里的筷子，只见她夹起一颗红艳艳的草莓，送进了对面沙沙的嘴里，又夹起一段烤肠，侧过身子，送进了旁边小雪的嘴里。很快，孩子们手里的筷子活跃开了，大家你喂我一口，我喂你一口，高兴极了。
悄悄话：四（7）班的孩子说：“快乐是互相帮助。快乐是和伙伴们分享一份美食……”快乐的答案还有很多很多。懂得快乐，善于快乐，是一种智慧、一种气度、一种气魄。
篇10：关爱反义词是什么
打击、嘲讽
释义
关：指关心。爱：指爱护。关爱是一个眼神，给人无声的祝福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。关爱是一个微笑，给人亲切的关怀。关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。关爱之心是一种品德，也是一种境界，更是一种态度。
篇11：噩耗反义词是什么
词语解释：极度不好的消息。
反义词：喜讯、佳音
用噩耗造句
1、她听到这个噩耗，昏过去了。
2、他母亲去世的噩耗使他非常震惊。
3、当时你听到妈妈的噩耗，眼泪也没流下，可见你当时是多么坚强呀
4、那一天，正在学校嬉戏的我听到这样一个噩耗，汶川大地震
5、听到地震这个噩耗我们不由的心里一楞，但四川人民的刚毅不屈值得我们敬佩
6、当四川地震的噩耗传来时，无数的解放军战士都表现出了刚毅不屈的精神
7、噩耗出来，一家老小哭得死去活来，看到情景真让人心碎
8、一个夏天的傍晚，一个突如其来的噩耗钻进了我的耳朵
9、同学们，我不想在听到地球妈妈进宇宙医院看病的噩耗
10、当我还缩在妈妈的伞下撒娇时，噩耗传来，邻居家小姐姐的妈妈瘫痪了
11、当得知你的噩耗，我冒风前行，泪水似乎已在眼角冻结，心疼到了极点
12、听到这个噩耗，他不由的心里一楞。
用噩耗的反义词造句
喜讯：这对一个孩子来说已经是一个天大的喜讯了。
【扩展阅读：造句的方法与使用】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢?
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确;具体的叙述，也是错的;感情的抒发，也就不真实。
四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。
七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加'的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。
篇12：阴沉反义词是什么
①明亮：天青云淡，大地明朗。②明白；明显：心下豁然明朗｜态度不明朗。
晴朗：qíng lǎng
阳光充足，天空没有云雾：晴朗的天空｜晴朗的秋天。
【词语】 阴沉
【全拼】： 【yīnchén】
【释义】： 天阴的样子：天色～◇脸色～。
【同义词】
1、阴沉—阴森
【阴森】释义：（地方、气氛、脸色等）阴沉，可怕：～的树林｜～的古庙。
【反义词】
1、阴沉—明朗
【明朗】释义：（1）光线充足（多指室外）：那天晚上的月色格外～｜初秋的天气是这样～清新。（2）明显；清晰：态度～｜听了报告，他的心里～了。（3）光明磊落；开朗②；爽快：性格～｜这些作品都具有～的风格。
2、阴沉—晴朗
【晴朗】释义：没有云雾，日光充足：天气～。
阴沉造句：
1、她脸色阴沉。
2、在三月上旬的时候，南极已经准备进入冬天。地图上这个阴沉但气氛独特的地点显得完全与季节的末尾合拍，也与我们南极航行的终点合拍。
3、他没有呆很长时间；对他来说这个阴沉的山洞里的孤独感变得很可怕。
4、难道他没有一脸阴沉吗？
5、今天，天气有些阴沉。
6、哪怕是天气阴沉的下雨天也阻挡不了这些忠实的茶客，他们仍然会来到茶馆，伴着耳畔雨打屋檐的劈啪声，享受一壶中意的好茶。
7、他阴沉而眼朝下。
8、天气湿热而阴沉，人行道上的水泥被压得支离破碎，弯曲的钢筋露在外面。
9、她继续居住在里奈，穿着阴沉的.衣服就如她情人在世时一样的表现奇怪，直到她于1953年死去。
10、这是晚秋季节，天气多雨而阴沉。
11、比所谓的总结更实在的是一些无形的感触吧。我整个的人生就是一条迂回的长线，一条连贯的句子，有时阴沉，有时清朗，有时火光四溅。
12、他这一次看人的神气这样阴沉，以致德纳第认为“不便”再跟上去了。
13、视图可能阴沉而朦胧，如果浮油区域靠近图像边缘的话，则会显得模糊。
14、当校长纪念死去的学生，一张张阴沉，当典礼到了尾声，毕业生们发出欢呼声，并将毕业帽丢入空中。
15、见他表情阴沉，我猜不出发生了什么事。
篇13：“斤斤计较”原是褒义词
这里的“斤”不是指一斤两斤, “斤斤计较”也不是对一斤两斤过分计较, “斤斤”是形容明察秋毫的样子, 由此可知, “斤斤计较”本来是个褒义词, 现在却变成了贬义词。
“斤”的本义是伐木的斧子, 引申为砍削, 当动词使用。砍削的时候自然要看得分明, 否则一不留神就会砍到自己的手, 因此“斤斤”引申为明察之意。
这个词出自《诗经·执竞》。《执竞》是合祭周武王、成王和康王的诗篇, 其中称颂“自彼成康, 奄有四方, 斤斤其明”。
意思是从成王和康王的时代起, 扩张领土, 拥有了天下四方, 得益于成康的英明善察。
《汉书·叙传》中也有“平津斤斤”的记载, 表扬平津侯公孙弘明察秋毫。经过漫长的语义演变, “斤斤”跟“计较”连用到了一起, 成了一个贬义的成语。
篇14：快乐是什么
小鸟飞到了一片绿油油的田野里，看见青蛙正在专心致志地捕捉害虫。小鸟有礼貌地问道：“青蛙哥哥，您能告诉我快乐是什么吗？”青蛙略加思索，对小鸟说：“很抱歉！小鸟弟弟，我不知道快乐是什么，我只知道捕捉害虫，保护庄稼，每天看见庄稼茁壮成长，我就觉得很快乐。你去问问别人吧！”小鸟点了点头，说：“谢谢您，青蛙哥哥。”
小鸟飞到了一座巨大的花园里，看见蜜蜂正在花丛中忙忙碌碌地采集花粉。小鸟飞到一只正在花朵上采蜜的蜜蜂面前，诚恳地问：“蜜蜂姐姐，您能告诉我快乐是什么吗？”蜜蜂想了想，对小鸟说：“对不起！小鸟弟弟，我不知道快乐是什么，我只懂得每天采集花粉，为人们酿造出香甜的蜂蜜，我就觉得很快乐。你去问问别人吧！”小鸟点了点头，说：“谢谢您，蜜蜂姐姐。”
小鸟飞到了一条小河边，看见水牛伯伯正在吃草。小鸟飞了过去，落在水牛背上：“水牛伯伯，您能告诉我快乐是什么吗？”水牛思考了一会儿，语重心长地说：“小鸟呀，快乐就是辛勤劳动，尽自己所能去帮助别人！”小鸟似懂非懂地点点头：“谢谢您，水牛伯伯，我记住了您的教诲！”
小鸟回到家，妈妈问它找到了快乐没有。小鸟失望地摇摇头，把找快乐的过程告诉了妈妈，一脸茫然地说：“妈妈，我还是不知道快乐是什么。”
妈妈笑着说：“傻孩子，你已经找到了快乐！你再仔细想一想。”小鸟想了想，恍然大悟：“原来快乐就是辛勤劳动，用自己的本领去帮助别人，比如我们给树木捉害虫，保护森林，这就是最大的快乐！”
“你真聪明！”妈妈高兴地搂着小鸟，欣慰地笑了……
（指导老师 苏秋霞）
篇15：敏捷反义词是什么
【敏捷的反义词】(以下词语任选其一)
痴钝；缓慢；迂缓；笨拙；迟缓；迟钝；好听的字
附录词语（敏捷）的相关知识：
【敏捷的.意思】好听的军团名字
（形容词）(动作)迅速而灵敏。多用于书面语。
【敏捷的例句】
他身手敏捷。（作谓语）；他身手敏捷。（作谓语）
【敏捷的近义词】(以下词语任选其一)
麻利；赶快；飞快；机敏；敏锐；急迅；圆活；灵活；精巧；伶俐；矫捷；快捷；火速；灵巧；乖巧；灵动；灵便；迅速；生动；迅捷；聪明；灵敏；快速；活络；明锐；讯速；
扩展：
才思敏捷造句
1、他是个才思敏捷的人，而且他做什么事都能胸有成竹。
2、我们班上的张兰是一个才思敏捷的学生。
3、他的学养深厚，兼以才思敏捷，自然出口成章。
4、苏轼苏辙兄弟的才思敏捷无疑也有其祖其父的文学遗传因素在其中。
5、他才思敏捷，什么难题都难不到他。
6、他才思敏捷，勤奋刻苦，每次考试都胸有成竹。
7、学生的知识经验增多了，人文素质提稿了，就会才思敏捷，写出既具一定的思想见解，又具有较丰富的文化内涵的好文章。
8、这位同学参加面试，答题的时候才思敏捷，应对自如。
9、要取得这次比赛的胜利，不仅要知识基础牢靠，还要才思敏捷才可以。
10、大学生对新事物接受能力强，才思敏捷，感情丰富。
11、一个功底扎实，广泛涉猎的学生才会才思敏捷，能说会写，才能较好地掌握学法，运用知识，形成较强的迁移能力。
12、1000字的作文，才思敏捷的他，半个小时就搞定了。
形容敏捷的成语：
1、巧能成事：巧：灵巧、机敏。灵巧机敏能成就事业。
2、随机而变：随着时机或情况而变化。形容灵活机敏。
3、眼疾手快：形容做事机警敏捷。
4、身手敏捷：身手行动灵敏迅速。
5、眼明手快：看得准，动作敏捷。
6、拿手好戏：原指演员擅长的剧目。泛指最擅长的本领。
7、手急眼快：急：迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。
8、心闲手敏：闲：熟悉；敏：灵敏。形容技艺熟练了，心里闲静，手法灵敏。
9、眼尖手快：眼力好，动作快。
10、心手相忘：极言得心应手。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
11、右手画圆，左手画方：比喻用心不专，什么事也办不成。也形容心思聪明，动作敏捷。
12、遂心应手：犹得心应手。形容运用自如。
篇16：朦胧反义词是什么
基本解释
【解释】：物体的样子模糊，看不清楚。
美学意义上的朦胧
美学意义上的朦胧
“月”字部，主要指月光不明;不清楚、模糊。
朦胧的月色
不清楚，不清晰。
词典里的`解释①：月光不清楚，不太明亮。②：不清楚，模糊。
文学上的朦胧有很多种意思，一是指词语含有多层不确定的意义;二是指一种美学境界上的朦胧。
作动词时，意思是：隐藏;遮挡。
【词性】：形容词、动词。
【近义词】：模糊，迷糊，含混等
梦幻美意义上的朦胧
梦幻美意义上的朦胧
【反义词】：清楚，清晰，透彻等
【词语搭配】：月光朦胧、景色朦胧等
【示例】：明冯梦龙《东周列国志》第五十五回：“坐至三更困倦，朦胧睡去，耳边似有人言‘青草坡’三字，醒来不解其义;再睡，仍复如前。”
注：与“蒙眬”有一些差异。
朦胧造句
(1) 我们乘着朦胧的夜色在校园里散步。
(2) 透过夜色，可以看见远处朦胧的山影。
(3) 朦胧的月光笼罩着静静的荷塘。
(4) 朦胧的月光笼罩着田野和村庄。
(5) 朦胧的晨雾笼罩在湖面上。
(6) 站在岳阳楼上,看洞庭湖水天一色,朦胧中显现出许多神秘。
(7) 在一个月色朦胧的夜晚，一位妈妈正温声细语地给她可爱的孩子讲故事。
(8) 灯光朦胧地照着车站的候车室。
(9) 我喜爱那朦胧的月色，我喜爱那宁静的夜，我喜爱夜莺那动人的歌声。
(10) 远在天边的月亮很朦胧。
(11) 这座洁白的城市在朦胧的曙色中闪耀着微光。
(12) 早晨，大雾迷漫，一片朦胧。
(13) 他这篇文章写得既朦胧又杂乱,使人莫名其妙。
(14) 月光下朦胧的花园栩栩如生地梦想着自己白日的光彩。
(15) 街道在月光雪影下朦朦胧胧的,像罩上了一层烟雾。
(16) 今夜月色朦胧,十分迷人。
(17) 父爱是一盏明灯,让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定;父爱是一捧厚泥,让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。
篇17：整洁反义词是什么
整洁造句
(1) 我们不会忘记整洁的校舍，友爱的同学和诲人不倦的老师们。
(2) 他那整洁的衣衫下是一个肮脏的灵魂。
(3) 同学们穿着整洁的校服参加升旗仪式。
(4) 我们的教室，宽敞整洁，光线充足。
(5) 但是，不难想象，一位表面整洁娟秀、讲话绘声绘色的.政治家会易如反掌打败一位处事不声张但更为及格的敌手。
(6) 我把教室打扫得非常整洁。
(7) 教室不仅宽敞而且整洁明亮。
(8) 只有人人讲卫生，才能保持环境的整洁。
(9) 我们的校园又整洁又漂亮。
(10) 这天休息日，街道上来来往往的男女和小孩都穿得整洁，欣然微笑的熙来攘往。
(11) 这间房子整洁而井井有条，女主人说她有一点洁癖。
(12) 这里到底是首鼠两端，街市繁华，道路整洁。
(13) 她衣服穿得非常整洁。
(14) 我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。
(15) 或许我可以保持房间整洁，让老鼠找不到安身之处。
(16) 只有人人讲卫生，才能保持环境的整洁。
(17) 她把房子收拾得很整洁。
(18) 维护社区整洁，是每个居民们责无旁贷的事。
(19) 我这次的作业既整洁，又是满分。
(20) 我家的书房雅致、整洁，窗明几净。
篇18：教育凭什么不让儿童快乐
我以为, 该学者的观点问题出在以下三个方面。其一, 他的误判。他认为当下教育的主要问题是, “以爱的名义不断向学生让步”, 言下之意是, 今天的学生不是缺少爱, 不是缺少快乐, 而是过于轻松, 过于快乐。事实是这样吗?好像不是。真的到学生中间走一走、看一看、问一问、听一听, 便不难发现儿童的忙碌。儿童不仅不快乐, 而且在忙碌中产生恐慌, 童年在恐慌中消逝。与该学者判断相反的, 恰恰是不少人“以爱的名义”让学生背上不能承受的沉重负担, 既有课业的, 又有心理的, “以爱的名义”在当下已公开异化。其二, 是他的误读。在该学者的理念中, 快乐指的是一味轻松, 没有负担, 没有规则, 没有严格要求, 没有刻苦精神等。其实, 快乐是儿童的天性, 让儿童不快乐, 在某种程度上就是让儿童不像儿童。于是, “教育凭什么一定是快乐的”, 就演变成“教育凭什么一定让儿童成为儿童”, 显然, 这是谬误。其实, 快乐是一个完整的概念, 快乐并不排斥合理的负担、严格的要求、刻苦的精神。其三, 误判与误读必然产生误导。素质教育总在徘徊中向前, 在有些时段、有些地区还向后倒着走。我们不应忘记, 规范办学之前, 应试教育如此猖狂, 不是让儿童吃尽了不快乐的苦头了吗?如果儿童教育缺少爱, 如果儿童教育不以爱的名义向孩子的天性和应有的权利让让步, 让孩子们活泼起来, 让孩子们健康起来, 让孩子们积极主动起来, 那么, 素质教育何时能深入, 又何日能实现?应试教育是最不道德的教育, 是最缺少爱的教育, 我们绝不能“以爱的名义”向应试教育让步。
其实, 这种观点的背后, 仍然是教育观没有真正得到转变的问题。我始终认为, 教育观要植根于儿童观, 在很大程度上, 儿童观影响着甚至决定着教育观。不可否认, 我们的儿童观在进步。但也不可否认, 在儿童观的进步中总有一些问题在干扰我们, 使我们很纠结, 使教育很困惑。在教育快乐不快乐的背后, 深层次的问题是规范与解放的问题, 是基础与发展的问题, 还有儿童守正与创新的问题。这些关系不真正理清, 儿童观就不能真正确立起来。
《文汇报》刊登了另一则消息, 英国一群小学生创造了一项科研传奇。这群小学生对大黄蜂的觅食行为进行了实验观察, 他们的观察结果是, 发现了一个大人们都没有发现过的、令人惊讶的现象, 即大黄蜂具有观察和学习颜色组合的能力, 对过去专门研究人员的结论———蜂类有很强的空间判断能力是一大发展。英国皇家学会主办的《生物家通讯》上发表了小学生的论文。
意味深长的是, 小学生们的这一实验观察更像是孩子们与大黄蜂之间的一场游戏, 孩子们更多的是在快乐地玩耍, 同时又真正参与了科学探究的过程。该小学的校长说, 学校不能只灌输给学生已有的知识, 而应该激励他们做真正的探索未知的实验。但这一切, 首先是要让孩子们快乐起来。创新可能就在玩耍中、快乐中产生, 一如瑞士联邦理工大学校长帕特里克·安比奇所说, “创新就是要弄脏你的手”, 一定要“宽容地对待失败”。这一案例再次坚定了我的基本想法:规范的根本价值在于解放儿童, 基础的根本价值在于它是发展的起跳板, 守正的价值在于创造规则、鼓励创新, 而其间, 总是让儿童以快乐的心情和方式来展开。儿童快乐, 往往意味着儿童为创造而探究着、忙碌着, 这样的探究、忙碌是他们最大的快乐。教育凭什么不让儿童快乐?
篇19：快乐是什么
“妈妈，我要这只可爱的兔子，看它多漂亮啊！”卡诺莎拉着妈妈的衣角央求着。最终在竞争之下，妈妈替她拿回了小兔，卡诺莎乐开了花。
回到家，漂亮的卡诺莎拿出翡翠小兔放到卧室的窗户上，用手轻轻抚摸它，诉说着自己的烦恼：“小兔乖乖，我每天都不快乐，我的同学苏珊娜总是有漂亮的裙子，卡特在学习上也总能超过我，拉比拉的新奇玩具总是那么多，为什么我总是不如他们得到的多呢？我也想穿好看的衣服，玩新奇的玩具，也想学习第一得好多好多小红花。小兔，你能帮助我吗？”
温暖的阳光洒在卡诺莎的身上，她舒服地闭上眼睛，太阳公公好像在抚摸她的头，她感觉身边的翡翠小兔好像蹦跳着来到她的床上，看着她说：“我美丽的公主，我会满足你的愿望的，但想要得到你喜欢的东西，可是要有东西交换的哦。”
“我要拿什么交换呢？”卡诺莎伸手去摸小兔竖起的耳朵。
小兔咧着三瓣嘴笑了，神秘地说：“我会先满足你刚才所说的愿望的，以后你会知道需要交换的是什么。”
妈妈的敲门声把卡诺莎惊醒了，原来是个梦啊。可奇怪的是，翡翠小兔真的在她的床上。她揉揉自己的眼睛没多想，跟着妈妈吃饭去了。
第二天就是期末考试了，一进教室就发现班级里乱哄哄的，一问才知道，昨天发生了好多奇怪的事情：苏珊娜掉进下水道，弄脏了新买的花裙子；卡特病了，没来考试；拉比拉因为自己的玩具突然都坏了而哭了一晚上，现在眼睛都还是肿的。怎么一夜之间发生这么多事情呢？
考试的成绩出来后，卡诺莎是第一名，得了好多小红花，她穿的裙子也被同学们说成是最漂亮的，妈妈也突然为她买了好多新奇的玩具，可为什么她还是快乐不起来呢？她回家看着翡翠小兔发呆，一下子想明白了，原来小兔真的帮她达成了心愿，难道这个可爱的小兔真的有这么神奇的魔力？而交换的条件是别人的快乐？
晚上，月光给大地披上朦胧的灰纱，卡诺莎躺在床上思索着，她想，也许她要的快乐不该是这样的，于是，她做出了一个决定。第二天，卡诺莎把小兔带回了博物馆，对馆长说：“馆长爷爷，您把小兔留在博物馆吧，我现在很快乐，不需要它了。”说完，她转身走了出去。
卡诺莎在自己的日记中写道：我不能因为自己想快乐就给别人带去烦恼，我希望我的朋友都快乐，那我就会是快乐的。
篇20：愚蠢反义词是什么
智慧：指人辨析判断与发明创造的能力：人民的智慧|这要靠智慧
聪明：①视觉听觉灵敏：耳目聪明，四支坚固。 ②智力强聪明
乖觉：机警;聪敏：～伶俐丨小松鼠～得很，听到了一点儿响乖觉
机智：脑筋灵活，能够随机应变：英勇～的战士。机智
巧妙：1.精巧美妙;灵巧高妙。巧妙
愚蠢造句
1 受人欺侮而进行报复的做法是愚蠢的。
2 从今以后，我再也不会犯这种愚蠢的错误了。
3 光阴短暂，一去不回，任何虚度年华的做法都是愚蠢的。
4 现在回想起来，我当时的.行为真是太愚蠢了。
5 这样愚蠢的事毫无疑问是他干的。
6 愚蠢的敌人钻进了我军的包围圈。
7 狡猾的狐狸哄骗了愚蠢的乌鸦。
8 李杰干了一件愚蠢的事。
9 这是个愚蠢透顶的主意。
10 她自负而愚蠢，然而人们喜欢她。
11 聪明人随机应变，愚蠢者固执己见。
12 杀鸡取卵，竭泽而渔，都是很愚蠢的行为。
13 你冒犯他是愚蠢的，你必须立刻悬崖勒马。
14 只有那些愚蠢得不可救药的人才会这样做。
15 同志们的许多好的建议都被这一个愚蠢的厂长无理驳回了。
16 狂妄自大是愚蠢无知的表现。
17 自知之明是智慧，忘乎所以是愚蠢。
18 这种想法是非常愚蠢的。
19 愚蠢的小队长傲慢不逊地道：“你算什么东西?”。
20 这一个无情无义愚蠢懦弱的太学生的确恨得我们咬牙切齿。
21 请不要再为你的愚蠢辩解了。
22 这种愚蠢的作法，无异于断手续玉，得不偿失。
23 昨天，我犯了个极其愚蠢的错误。
24 我难道是一把那种愚蠢可笑的宝刀?
25 守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。
26 明知故犯地走上那条道路是极其愚蠢的行为。
27 他为自己的愚蠢感到羞愧难当。
28 从井救人，同扬汤止沸一样愚蠢。
29 你提的这些愚蠢的问题真使我不胜其烦。