于回忆的作文500字

于回忆的作文500字（通用10篇）

篇1：于回忆的作文500字

漫步于回忆初中作文500字

再一次回到原点，临窗而望，窗外的再也不是那五花八门的颜色，而是褪了烟熏装的景象。

看，那刚挂上枝头的白色花，用娇弱的身子顶着风，淋着雨，难免使人感到痛心，只发出无声的感慨。最终，这娇弱的女子还是撑不过去，随风徐徐而落了。在那被鲜花和雨水湿润的，散发着幽香的土地上，我分明看见了那一抹抹斜影……

多少个春秋之前，我还是个可爱而单纯的小不点儿，整天在家乡的院子里玩。每逢抬头仰望，就会望见树上盛放着的话，心生爱慕。我紧紧地抱住那棵树，使劲的摇。然而它却呆呆的立着，一动不动。花儿依旧盛放枝头，仿佛笑我的天真。

奶奶把这一切看在眼里，见我急的要哭的时候，她走来了。带着沉沉的步伐，还扛着一支竹竿，轻轻地在树间一摇晃，“刷拉刷拉”的.，花儿漫天飞舞。我拉着奶奶的手，在这时光的花中尽情的高歌、漫舞。抚摸鲜嫩的花儿。

而今，站在岁月的另一端，我不能够伸手去触摸旧时的年华，只能借那花开花落与奶奶相会。相会在那被时光冲刷得有点斑驳的过去。

我讨厌城市的喧嚷覆盖了我的过去，讨厌时光的步伐驱逐了我的我美丽的回忆。

篇2：于回忆的作文500字

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的回忆的作文500字8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

回忆的作文500字 篇1

这个世界上最爱我的人莫过于母亲，母亲的脸上有一丝皱纹，但在我的心中，母亲永远是最美的。

从小我就离开了父亲，是母亲把我带大的。忘不了母亲陪我走过的春夏秋冬，忘不了母亲为了我骑着自行车在雨中奔波，忘不了母亲在我生病时安慰我，忘不了……太多太多的忘不了，让母亲的背影不时浮现在我眼前，我至今忘不了的是母亲对我的鼓励。那一晚，我和母亲一起去参加舞蹈比赛。快轮到我了，我的心不由怦怦直跳，我顿时脑子里空白，这时母亲走过来对我说：“媛媛，不要紧张！我相信你能行！”我不由自信地走上舞台，但是途中由于失误而不佳。

下了台，母亲对我说：“媛，你跳得很好！”我知道我跳得并不好，但母亲却一再鼓励我。还有一次，我数学考砸了，母亲看到试卷先是一愣，然后和蔼地对我说：“没事，这次成绩不好只是意味着你这阶段有些放松，努力就好，妈妈相信你能行！加油！”我知道，母亲很伤心，为了鼓励我才装出一副高兴的样子。从那以后，我就下定了决心好好学习，将来报答母亲。母亲是水，而我是干涸的小溪，是母亲浇灌了我。母亲教会了我学习，教会我做人。母亲是月亮，我是天上的小星星，是母亲像月亮一样照亮了我的心，照亮我前进的路，有一天，我一定要成为天上那颗最闪亮的星星。

回忆的作文500字 篇2

你触摸过回忆吗？也许是酸涩的痛感，也许是美好的快乐，又或许是附有余温的一份感动。

那一天大雪连绵，凄寒萧瑟，我一个人走在空旷的街道上，不免有些孤独之感。幼年的我外出买酱油。我心不在焉地走着，紧紧收紧身子，缩在羽绒服里。凄冷的街道上出现一抹亮丽的身影一瘦削的身子裹着一间简陋的棉衣，忙碌于她的小店外。我走进店里，她忙笑逐颜开的跑进来招呼我，我把钱递给她，

她用粗糙的手接过我的钱，我正要离开，她却突然叫住我，仔细数过钱后，笑着从她那破旧的棉衣兜里掏出几块零钱给我，笑着说道：‘小姑娘，这是找你的钱。‘看着她那抹纯净的微笑，我的心似被触动，接过钱后，我浅浅道谢而去。

没走几步，一个年迈的老人兀地拦住了我，她用颤抖的声调对我说：‘孩子，能不能带奶奶买点吃的，奶奶已经好几天没有吃过饭了……”

我于心不忍，便从口袋里拿出几元钱来，正要递给她，她却一把推开我的手，非要让我带她去买，我有点犹豫了，她忙又对我说道：‘’我没来过这里，哪里都不认识，你就带我去吧，好不好？‘’我一时心软了，正要答应，那位老人已经一把拉住我往前走，我心里顿感危机四伏，可这么冷的天周围又没有一个人，正当我无措紧张害怕之余，那抹亮丽的身影悄然出现在我面前，拦住了老人，她的目光也有一丝焦灼不安，拉起我的手就往回走，直到那个老人没再跟来，我顿感一丝温暖，她向我讲诉这个老人经常在这里活动，用各种方法专门把一些小孩子骗走，我的心里涌出一股无名的感激，同时也感到后怕，试想，如果刚才要不是这位阿姨，如果我跟着那个老人走了，结果会怎么样呢？

那抹亮丽的身影，那段刻骨铭心的回忆，余温，长存。

回忆的作文500字 篇3

能停留，那对我来说是多么美好、美妙;能停留，那我现在应该还陶醉在快乐的天空上;能停留，那我现在还不至于徘徊在烦恼之中。

童年，能停留在那一刻，我每天沉睡在小孩子的纯洁、天真、快乐的海洋之中。闭上眼睛想一想小时侯和伙伴们嬉戏、玩耍。脑袋里值得回忆的开心事。那个时候，我真的很开心，很幸福。和伙伴们一起冒险爬山享受山上温柔的阳光，看眼下迷人的景物，手上拿着小宝贝(一支竹)多快乐;和伙伴们一起去河边看那一波接一波漂亮的波纹。风儿自然地吹来，啊!多凉爽，下去捉鱼，鱼捉却来个打水仗。多痛快;和伙伴一起去田野采花。早上六点，云雾重重就像走上仙境一样，那感觉多奇妙。地上草儿绿绿的，花儿形态各异。给人的感觉是多么的甜啊!

小时候的伙伴们多好，有人伤心就安慰她(他)让她开心点，忘记不愉快的事情。伙伴们有开心的事就说大家一起分享，那时候就像大家庭，多温暖、多团结。有事情经常一起做，那时候小，会赚钱的，赚到的钱拿去买书来看，有时还比赛，如写字、朗读、画画。那时候大家都很快乐。

但的年龄渐渐增长，脑袋也思想，都会想事情了。大家就要分开了。我想，现在各自的脑袋都装满了烦恼，以前的快乐只能深深地把他藏在恼中、心中。不再的了，而且现在大家在一起的也很少，见了面，说一两句话又得匆匆离开了。现在大家都长大了，都有要忙的时候，脑袋里烦完了一件事又一件事。真的好辛苦啊!

可爱的童年，你不要离开我。我永远爱你——快乐的童年。

回忆的作文500字 篇4

1949年，党的地下组织让我参加了中国人民解放军滇桂黔边纵队二支队。在部队生活很活跃，平时有空的时候总是唱歌、跳舞，给群众演活报剧，吃饭的时候还一个班一个组的围拢在一起，编顺口溜，啦啦别的班组。我们经常唱的歌中，有一首歌的歌词是这样的：

红旗到处飘扬，

黑暗不敢见太阳。

我们铁的队伍，

排列成十路纵队，

踏破正义路，

穿过金马碧鸡坊。

拓东运动场上，

人山人海，

解放军、自卫军，

会师大合唱。

同志们，

你要不要参加这行列，

为昆明解放，

纵情狂欢！

1950年元旦，歌词中描述的这一天真的实现了！一大早，部队聚集在云大操场。大概是九点钟的时候，开始穿城游行。在正义路上，我们唱着这首歌，还高兴地跳起来，跳得我吃饭的口缸也掉落在地上。两旁聚着成群的市民，看着我们的队伍，热闹极了。我还听到了一些人指着我们大声的叫着：“看，看，这些是学生！”队伍穿过了金马碧鸡坊，走进了拓东广场。拓东运动场上真如歌词中唱的人山人海，红旗飞舞，那种热闹的场景，兴奋的心情，实在让人难忘。在这里边纵一、二、三支队召开了会师大会。回驻地后兴奋的心情难能平静，因为长久盼望的这一天，终于到来了！

三天后我又跟随部队，参加了解放战争史上有名的滇南追歼战。

回忆的作文500字 篇5

曾经，我只要太妃糖。

曾经，我只吃哈根达斯。

曾经，我只会喜欢Blugirl。

但一切都已成为曾经，过往的琉璃犹如水面荡漾开去的粼粼微波，荡去的曾经，洗涤的是过去。

虽然，很多时候依然想念那个味道，但是，已经变故的家道不会在留恋那中味道。所以我确定，环境可以改变人。

太妃糖的时代在我10岁前一结束，我就必须把习惯的额不习惯的都变成习惯。初始，感觉是很苦涩的。突然之间要一下适应是不大可能的，毕竟我不属于那种变体高等动物。

突然，真的很想念。念那人、那树、还有形同碉堡被时间湮灭的房屋。

太妃糖是我糖类的唯一最爱。依赖的感觉至今仍未改变。

时间的流速总是那样，所以我最讨厌的事情之一就是等车。因为我不喜欢自己慷慨的丢弃时间，那时会感觉自己在虚度年华、挥霍青春。心底油然而生的负罪感。以前会等候专车时，咀嚼太妃糖。而现在，仓惶的不知所措。

我就是在这样的流速下成长。慢慢的，慢慢的，在回忆中将回忆含泪抹杀。

即使现在依然可以自己买太妃糖，但是8年前的专属味道已经发生质变，所以量的关系也就随意而语了！况且，自从阿尔卑斯出名以后，对于太妃糖便不去问津。不是不喜欢了，而是怀念以前的奢侈时光已经没有作用，徒增伤感而已。罢了 ，罢了。

就这样，以前习惯随身带着太妃糖的我已经不再习惯。在习惯中忘却习惯，是一件很可悲的事情。家道中落亦是一件伤感的往事。虽然现在依然不如从前，但不是有一句古话说：知足者常乐吗？说的也许就是这个道理吧！

现在，糖几乎都会要。

现在，棒冰都会吃。

现在，衣服随意。

回忆的作文500字 篇6

时间如念珠般，一颗一颗从指尖滑走，串成周、串成月，初二时间一眨眼就已过去半年，甚至还来不及给我一点眷恋的时间。好好想一想在初二的时光里我没有做一件让老师同学完全满意的事情，总是着差一点那漏一点。舒心的事情一件没有，烦心的事情到时作了一堆。比如说：搞错团员名单、记不住编号、忘记了自己值日的时间……真有点不敢想象自己这半年是怎么过来的。不过还好大错误没有放多少。不过小错误的麻烦到是多不胜数。

真不敢想象我花了半年时间去熟悉初二生活，到头来还是没有学好怎样和同学相处，有时我怀疑是不是因为我的亲和力下降，所以我才花这么多时间来适应。记得刚上初二我总是怀念初一，花大半的.时间和初一的同学聊天、谈心忽略了现实世界总是幻想我还在初一。慢慢地我从回忆中走出，适应了身边的一切也学会了更好的调节自己进入了紧张的学习状态。

以前从没有觉得自己是一个怀旧的人，也许是初一的美好让我无法走出深潭，不过我也很高兴认识现在的同学，虽然有时发生矛盾、冲突，但还是很喜欢现在的同学。

其实刚上初二时我曾经警告过我自己要坚强、不可以流眼泪，我坚持了整整半年但还是打破了这一个誓言。就在放假的前一天我的底线别彻底打破了，跑到厕所趴在同学的肩上将半年的委屈都发泄了出来，结果把同学的衣服弄脏了，我还没跟她说谢谢还有对不起。我还要谢谢那位打破我防线的同学，是他点起了我的导火线，让我尽情得哭出来，事后他走到我身边说了声对不起，我还觉得好笑因为我本来是想和他说谢谢的，如果他知道一定会把我揍一顿的。

一切的点点滴滴都验证了我热爱我身边的每一个人，希望这段回忆可以延期我美好的生活。

回忆的作文500字 篇7

看着外面那一场大雨，脑海中不禁浮现出两年前那个水漫金山的画面……

记得那天，上午老天还心情愉快，到了放学时刻，它却不知为何事而大哭一场，雨倾盆而下，“哗啦啦啦”地响个不停，仿佛是一首轻快活泼的乐曲，动听极了。可是一会儿，雨水就淹没了校园，久久不愿退去。真可之谓是"水漫金山"。就这样，孩子们出不去，大人们也进不来。门卫不知从哪儿找来了几个大麻袋放入水中，可水位太高，刚放下去就消失在水中。

一些爸爸救子心切，不管三七二十一踩着大水“飞”了过来。把孩子背了出去。而我那身材瘦小的妈妈也如法火炮制，“飞”了过来。

当她提出要背我出去时，我立即否决了。因为我深知妈妈是背不动我的，可她却依然坚持道：“没事的，上来吧！”虽然我不愿意这么做，但最终因拗不过她，只好趴了上去。

一路上，妈妈步步艰难，她紧紧咬住嘴唇，吃力地走着，豆大的汗珠不时从她的额头上滚落下来。

"你还好吧？"我心疼地问道，可她却笑着摇了摇头。顺利"出逃"后我发现妈妈全身都湿透了，可她却丝毫不顾，只关心我有没有事。看到我浑身干干的，她露出的笑容。回到家后，我安然无恙，而妈妈却病了。妈妈用自己的健康换来了我的健康。

过去原以为妈妈对我不好，严格要求我各个方面，是为了我上进。这都把包含着妈妈对我的爱。

是啊，亲情可贵，它隐藏在生活的每一个细节。等待我们去发现。这场大雨，让我明白了许多，我感谢它。

回忆的作文500字 篇8

回忆，多么令人陶醉的字眼啊！无意间，在整理鞋子的过程中，发现了它——溜冰鞋，粉红色的。

刹那间，我沉默了。这双沾有灰尘已不成样子的溜冰鞋里有我欢乐的童年。回首过去，记得初次看见溜冰鞋时，是在滨海街上，就在那一瞬间，我对它充满了憧憬。于是，便缠着爸爸给我买。爸爸拗不过我，只好给我买了一双粉红色的溜冰鞋。从此，我便爱不释手。

我一步步地慢慢地走着，小心翼翼地学溜冰，摔了无数的跟头，我又爬起来，接着滑，我毫不气馁，暗暗发誓：加油！我一定要学会！功夫不负有心人，我可以滑出一段距离了，滑的更远了。我可以很自然的滑来滑去，并且能做出各种各样的姿势了……啊，我终于学会了！我激动极了，更对它爱不释手了。

一次周末，我和几个朋友约好了，穿着溜冰鞋到大街上去逛逛，她们都爽快地答应了。我们准时来到约定的地点，向着街道滑去，我们一会儿排成一字型，一会儿你追我赶向前去，一会儿又做出姿势，来个花样滑冰，我们这几个孩子，兴高采烈的，引来了许多人的目光——赞许的，还啧啧称赞：“滑的不错！”我们心里喜滋滋的，同时也想：你们不知道我们是费了多少心思才学会的！我感到自豪，我们就像一道亮丽的、飘移的风景线，吸引了大街上行人的眼球。

就是在那时，我真正理解了“台上十分钟，台下十年功”的真正含义；就是在那时，我知道成功是来之不易的；就是在那时，我明白了所谓名人是要付出代价的……

篇3：于回忆的作文500字

汉字集形音义为一体, 因而汉字的学习必然会促进语音的学习, 吕必松提出“直音法”的教学方法, 即直接运用汉字教音节。表音部件、形声字音符的表音功能, 直接运用到语音教学当中。一方面能够将汉字教学和语音教学相结合, 凸显汉字的特殊性, 另一方面也能够在一定程度上避免第一母语为拼音字母的学生在看到汉语拼音时将两者混淆。

将声、韵、调相同的汉字成组进行语音练习, 如:“ (chánɡ) 长、常、尝、嫦”, 也可以将发音不同的汉字组合, 进行声韵调的区别练习, 如:“中央 (zhōnɡyānɡ) 、中国 (zhōnɡɡuó) 、中止 (zhōnɡzhǐ) 、中外 (zhōnɡwài) ”。

充分发掘形声字中声旁表音的积极作用:

1、对于全表音声旁只要记住声旁的读音, 就可以准确读出它所构成的形声字的字音。

《现代汉语通论》中归纳了18个全表音声旁, 它们是:代、段、奂、皇、阑、厉、历、廉、农、容、式、斯、唐、亭、希、析、休、庸。

2、对于部分表音的声旁, 记住其读音可以对汉字的发音起到一定的提示作用。

例如“组”中的声旁“且”, 尽管“且”的发音与“组”完全不同, 但将其放在同类字“组 (zǔ) ”“祖 (zǔ) 、组 (zú) 、阻 (zǔ) 、租 (zū) ”中归纳, 可以发现“且”具有提示“zu”这个读音的作用。又如“正 (zhènɡ) ”的声母是舌尖后音, 用“正”作声旁的“整、证、政、症、征”也是舌尖后音。

3、对于字音与声旁的声母、韵母相同、声调不同的形声字,

例如“元 (yuán) ”和“远 (yuǎn) ”“北 (běi) ”和“背 (bèi) ”, 在进行区分教学时正说明了汉语中声调具有区别意义的作用, 可以用于声调的发音练习。

二、从字形与字义方面进行汉字教学

汉字具有表义作用, 字的构成具有一定的理据性, 因此在汉字教学的过程中, 要遵循由易到难, 充分利用部件的表义性对认读汉字的积极作用, 培养学生的“字”观念, 促进词汇教学和语法教学。

1、字形教学上, 吕必松先生提出运用汉字形体结构的“二合法”:

由笔画与笔画相组合, 生成基本结构;由基本结构与基本结构相组合, 或者由笔画与基本结构相组合, 生成复合结构。层层组合, 逐级生成。先教基本笔画, 并要求学生记住基本笔画的名称, 将基本笔画与笔画较少的基本结构 (独体字) 结合起来教, 逐渐向笔画较多的基本结构和相对简单的复合结构 (合体字) 过渡。

2、字义教学上, 如吕必松所说的根据字形解释字义的方法,

利用象形字、会意字直观表义的特点, 根据字形对字义进行解释。例如:象形字“日”, 像太阳的轮廓;“月”, 像一弯新月;“木”, 像有树根和树梢的树木。会意字“从”, 由两个“人”组成, 表示跟从;“众”由三个“人”组成, 表示人的众多;“话”, 由“讠”和“舌”组成, “讠”表示说的意思, 而说话要用“舌”等。充分利用汉字字形中义符和部件的表义作用, 对字义进行阐释, 例如:“江、河、海”, 均与水有关。通过字义进行同音字、形近字的区分。例如:同音字, 利用部件区分:“保、堡、饱”, “保”表示与“人”有关, “堡”表示与建筑有关, “饱”表示与食物有关;又如形近字“跑、泡、炮”, “跑”表示与脚有关, “泡”表示与水有关, “炮”表示与火有关。

三、用“以一带多”、“组字析字”进行词汇教学

“字本位”理论中将现行的“词”称为“字组”, 认为现行的“词”是以印欧眼光来划分的, 是和英语的“word”相当的语言单位, 汉语本身没有现成的“词”。字本位以组字的方式来扩展表达概念, 核心字的语序不同, 就能生成不同语义结构的字组。现代汉语中以双音节词为主, 但是“字”在汉语中的基本结构地位并没有改变。单字编码格局解体后, 字一般都同时具有两种作用:独立表达概念或是在字组 (词) 中兼有语义特征。在现行的对外汉语教学中, 由于“字”本位研究学者对字以上的结构划分单位不一, 因此完全遵循“字本位”的结构划分进行教学仍尚待研究, 但运用“字本位”的思想进行词汇教学能够起到事半功倍的效果。

因为基本词汇具有稳固性, 使用频率高的特点, 所以先教基本词汇中的单音节词。再由字到词, 汉字与复合词教学同步进行。在学习复合词时, 注重强调每个词中的单字都有各自的含义, 授之以渔, 培养学生对字义的概念和由字到词, 组词扩词的能力。例如, 在学习过“书”“店”“饭”字义之后, 学生能够比较容易猜出“书店”“饭店”的词义。学了“好看”后, 分别解释“好”和“看”的含义, 再结合“听”和“吃”的字义, 让学生自然理解“好听”、“好吃”的词义, 领会“字”的构词组词规律。字本位理念下的词汇教学, 强调的是以一带多, 举一反三的方法性的知识传授, 字和词的习得相互促进, 减轻学生的记忆负担。

四、注重汉语理据性和意合性的语法教学

徐通锵先生引入“语义场”理论来解释汉语“词”的理据性, 将以“字”为基石的“词”划分为“向心”、“离心”的组合方式。他认为“‘字组’以‘字’为某一义项或语义特征的基础, 把语言中与此有关的‘字’拉过来, 彼此互相注释、相互限制, 构成一个语义明确, 功能相对单纯的‘复音词’, 使原来隐含在义项中的词概念明确化和离散化” (徐通锵1994) 。“字”以上的语言单位和语法单位都是以“字”为基本单位逐级组合生成的, 汉语是以“字——字组——句子”为层级单位的。因此, 组合生成是汉语的语法手段, 组合的不同能够体现不同的语法意义。在教学中, 可以运用该项原则让学生在实际操作中理解体会汉语语义“显性”和语法“隐性”。例如:以“打”字为核心字, 可以有:

向心字组:攻打、吹打、拍打、鞭打、抽打、敲打、拷打……

离心字组:打败、打听、打针、打造、打印、打水、打通……

“打”字在两组字组中的字义不同, 向心字组表示的是限定关系, 离心字组表示的是支配关系。徐通锵还指出, 汉语语法结构的特点是“意合”, 提出采取“话题——说明”的结构框架分析句子, “类”与“象”的关系是汉语语义结构的基础。尽管该项语法项目还未完全建立, 但在对外汉语教学中, 可以运用“话题——说明”来理解句意。例如:

(1) 我今天城里有事。

(2) 东方红, 太阳升, 中国出了个毛泽东。

“我今天城里有事”。“我”是话题, 其余部分是说明;“今天城里有事”, “今天”又是话题, “城里有事”是说明;“城里有事”, “城里”是话题, “有事”是说明, 话题之间是层层套合, 而后一个例子中体现的是层层递进的话题关系。话题和说明之间没有一致关系, 意合是成句的总则。

总之, 无论是在理论上还是实践中, 字本位都需要结合实际, 结合中外古今的语言研究成果, 不断地完善理论、运用于实践, 开拓出一条真正符合汉语实际, 又能培养语言交际能力的教学路子。

摘要：近年来, 全球正掀起一场轰轰烈烈的汉语学习浪潮。本文根据现代对外汉语教学的教学现状, 提出基于“字”本位理论的对外汉语语音、汉字、词汇和语法教学方法, 希望对对外汉语教学工作能够有所助益。

篇4：于回忆的作文500字

横跨前年的两种技艺却都展示了人类发展的伟大力量

话说开始做这个专题时，冯小刚那部《不见不散》里面的开篇语“我们都老了”总是在耳边响起，我不禁有了那么点儿抚今追昔的“小资”情绪。在2002年中期，我接触到了第一部拍照手机诺基亚7610，那手感，真是很壮很强大。现在对比一下包里这几部强悍到不行的手机产品，多少泛起一丝沧桑感来。

记得当时年纪小，实在有些想不通手机要拍照功能有什么用，何况当时的拍照手机只有30万甚至10万像素而已，拍摄出的照片也有些“惨不忍睹”。有时候和人谈起，总会说“这破功能，俺不稀罕”。也就五六年而已，拍照手机不仅在拍摄能力上远远超越了早期的数码相机，而且外形也压缩到相当小的尺度。而手机拍照，更成为生活中必不可少的佐料。这次评测，正值我们漫步柬埔寨，用手机记录经历了漫长时光磨洗残留的历史遗存，确实有着不一样的感动。

数码相机PK拍照手机

虽说现在的拍照手机在各方面都有了很大进步，但对比数码相机拍摄的照片，总是有那么一些不明显的差距。之所以如此，主要原因在于手机所使用的感光器件和摄像头的通光口径上。先说感光器件，照相手机广泛使用的是CMOS，虽然其能耗相对CCD要低得多，但在成像通透性、锐利度上却有着很大的差距。这正是多数手机拍出的照片不够“养眼”的原因。还有一个因素是感光器件的面积，其尺寸越大，越多的光就能照射其上，而手机所使用的感光器件往往比火柴头还小，自然有所欠缺。另外，手机的镜头通光口径也过于狭小，只比针孔略大些，也造成到达感光器件的光线过少的结果。第三是由于快门时滞现象，即按下快门后实际并没有拍摄完成，而是滞后一定时间才实现曝光过程，这点在数码相机上已经不太明显，但手机由于在相应的处理能力上还有所欠缺，拍摄时需要加以注意。

不过影像技术在不断进步，手机拍摄能力进步也很明显，具体表现请看后面的直观证据哦。

真实面对面

这次专题我们打破常规，直面于对手机拍摄体验的实际感受的考察，分析其操纵感觉和针对影像功能的附加功能。最重要的是，我们专注于其影像质量，用100％尺寸呈现手机所拍摄的样张，真切体验现今高端手机的画质水平，分析其样张的清晰度、色彩表现与被频繁使用的微距拍摄能力，把最丰富的细节和最细小的瑕疵纤毫毕现地展示在您面前。OK，演出开始了!

在评测中，我们模拟了普通用户的使用习惯，多数情况下依靠手机的自动模式进行拍摄，而在微距拍摄时则将该选项手动开启。由于夜景拍摄中单凭手持拍摄出的照片很难保证清晰稳定，在手机屏幕上看还可以接受，但放大便会发现大量的噪点和画面的模糊，所以对此项目不作评价。在此建议您在实际拍摄夜景时，一定要借用固定物品的依托和自拍功能，毕竟，摄影技术讲究的就是“稳定压倒一切”。

诺基亚n96

实拍体验★★★★

诺基亚N96的机身大小控制得不错，握持很舒适。其界面设计也比较合理，参数调节能够迅速实现。拍摄中发现的主要问题就是快门按钮不够突出且键程过深，全按以确认拍摄时很费力，往往会造成机身抖动。另外，LED闪光灯让它在黑暗环境下拍摄距离也受到限制。

这款产品的扩展性很强，而且系统预置的软件也对照片处理有着极大的帮助，可以进行图像裁切，缩放、修正等一般编辑无需电脑参与即可实现。对旅游者来说，最实用的还是为照片添加GPS地理信息的功能，可以在随机的Nokia Map上或在网络上支持地理信息的场合使用，在地图上浏览照片拍摄的地点。

操控感觉★★★☆

附加功能★★★★☆

影像质量★★★★☆

这款手机拍摄出的照片画面细腻，即使在阴天光线不良时的水面上，依然能分辨出微小的波纹，深处的树影也没有糊成一团。色彩表现上让人感到相当震撼，完美地再现了晚霞那复杂的色彩层次，明暗阴影表现也颇有大家风范。只是限于手机固有的镜头配置，其景深表现尚有欠缺。

清晰度★★★★☆

色彩表现★★★★

微距拍摄★★★☆

摩托罗拉zn5

实拍体验★★★★☆

这款手机的金属质感机身有着良好的握持手感，机身厚度控制得也不错，只在镜头部分有些突起。镜头保护盖的滑动设计也给拍摄带来不少方便。它的快门手感极佳，不仅尺寸较大，而且键程高度也比较合理，半按与全按之、司的分隔也很清晰。另外，其反应速度相当迅捷，是这次评测的机型中表现最好的产品之一。

它的全景拍摄功能也很好玩，按下快门后它会用震动提示用户切换画面并自动识别当前位置，等到取景框到达画面连接处立即自动拍摄。这里要提醒大家的是，在拍摄全景图时，要以镜头所在的直线为轴来旋转手机比较好，而不是横向移动手机。另外，震动过程多少会影响机身稳定，建议换作声音提示。

操控感觉★★★★☆

附加功能★★★★☆

影像质量★★★★☆

这款手机对于色彩的表现让人印象深刻，各种环境下都有着悦目的再现能力，尤其是阴影与光明共存的场景，它依然做到了色彩真实，反差明确。天空中的云朵边缘的丝丝散射也都得到忠实记录。而全景模式下将超高的树木，超宽的城墙完整表现，更是让人震撼。只是在微距拍摄中，画面有过曝的倾向。

清晰度★★★★

色彩表现★★★★☆

微距拍摄★★★☆

拍摄超长的全景画面是该机的特长之一，这张照片衔接得很好，基本看不出接缝位置，而且各个部分的曝光与色彩也很协调。

索尼爱立信C902c

实拍体验★★★★

它采用可将镜头隐藏的拉伸式设计，而且在进入拍摄功能后，屏幕上下端各会显现出蓝色背光触控键，能实现多种拍摄快捷功能，大大提高了效率。它的拍摄界面和索尼Cyber-shot数码相机极为接近，调节各种参数都很方便，而且还提供了一些专业的设定功能，如点测光，电子防抖等。虽然该机的屏幕较小，但可视效果很出色，色彩鲜亮悦目，很适合户外拍摄。它的快门键比较细小，但是纵向力度控制得很好，对焦，拍摄之间的手感清晰。它也提供了全景模式，但不能拍摄原大图像，只能得到1648×416像素的结果。它依然保留了BestPic模式，按下快门后可以保存9张照片，从而可以挑选效果最满意的一张，这在拍摄运动场景时尤其实用。另外，该机也引入了人脸识别技术，可以对人物进行自动追踪和自动对焦。

操控感觉★★★★

附加功能★★★★☆

篇5：回忆的初二500字作文

脑海中的景象渐渐清晰起来……

“爸爸，帮我买双鞋吧，不贵，我们班同学都有。”我满脸期待地望着爸爸说。

爸爸背过身去，坚定地说道：“不行!”短短的两个字却若万丈寒光冽冽的箭射向我的胸口，莫名的痛涌上心头。泪水如决堤的洪水泛滥而下。我冲进屋里，“砰”的一声，狠狠地将门关上，无力的瘫坐在床沿。

不知不觉已睡着了。

不知何因便自觉地醒来了，身上盖着被子，不禁觉得惊奇。门缝里透着柔和的灯光，我轻轻地掀开被子，蹑手蹑脚地走到爸爸房间的门外，爸爸坐在床头，后背靠在墙上，手里夹着一根香烟，眉头紧锁，深邃的目光里看不出一点儿心事。零丁的火星渐渐逼近手指，爸爸冷不防的被烟头烫了一下，手轻轻的抖了一下，然后将烟头捻灭，轻轻地叹了口气，便关灯睡觉了。

我轻轻的离开了门边，回到床上，却久久难眠，始终忘不了那双深邃的眼睛。

第二天，依旧是一个阳光明媚的好天，可我却依旧感到一阵阵寒风迎面袭来，心依旧在痛。

傍晚放学回家买，桌上放着一个鞋盒，心中莫名地欢喜，打开鞋盒，正是我梦寐以求的鞋，正准备离开，目光无意间看到一张纸;

“玲，人不应该有太多的虚荣心，穿着并不重要，只要心好，一切都好。――爸”

我呆呆的站在那儿，不知该如何是好。

如今，我可以忘却那一切，也不能忘却一段刻骨铭心的话。

小小的鞋里载着记忆，载着爱。

回忆初一

花开花落，云卷云舒，转眼间，初一忽然闪过，回味此，还依然美妙。

――题记

校园班级。自习那点事儿

当你走入我的校园，会给你一种欢乐地感觉，当你走入我们的教学楼，给你一种安静的感觉，当你途径我们的班级，你会觉得无比庄重，当你融入了我的班级，你便会觉得更加紧凑。班级里悄然无息的自习，大声喘气都觉得影响别人学习，大家的眼神都很专注，没人会望东望西。班级里只有刷刷的声音，那就是笔。我们的班级不会安静，只要书桌上有书有笔。

集体在一起。军训那个地儿

还记得刚刚初一么?你们与我第一次相识的地点，不是校园，而是军训场地，烈日炎炎的中午，每人叫苦叫累，只因我们是个集体，它代表着我们的荣誉。午热夜凉的帐篷中，我们相识在那里，我们团结，我们不畏惧，克服一切困难，我们是集体。齐步走训练，起初的一塌糊涂让人不堪入目，但我们积极，我们有责任感，到后来的人见人夸中，我们付出了多少的努力。

体育课上。篮球不是事儿

每个体育课回来后，个个都是眼流浃背，虽然这样，但我们依旧洋溢着快乐的笑容，篮球成了我与同学们更好交流的工具，我们爱篮球，但更爱班级，我们是集体。大步大步的跑着，大劲大劲的.拍着，大声大声的喊着，大把大把的汗出着，无拘无束的笑着，开开心心的玩着……

篇6：回忆的味道作文500字

那年，20xx年，我回忆的味道是爸爸之间淡淡的烟草味……

我孩提时的生活大多是在姥姥家和舅舅家度过的。自从爸爸走以后，我就喜欢在舅舅家住。弟弟是我舅舅的孩子，和我同岁。每次一进舅舅家门，一阵阵清香被微风缓缓带来。那时，这个味道代表了我的弟弟，陪伴着和他一起长大的我，也早已习惯了常在身边的他。和他一起走过了8载，他把我这个哥哥作为自己全部的信仰。

那年，20xx年，我回忆的味道是弟弟家飘散的香水味……

在我儿时的记忆里，唯一的嗜好就是抱着姥姥家的小猫，坐在墙角下自言自语。每次我叫它，它准会乖巧地跳进我的怀里，让我给它挠痒痒。它身上那独特汗腥味，我一点也不厌恶。对我来说，那汗腥味散发着无比的亲切，就像是姥姥给予我的关爱：每当放学，姥姥准保给我和弟弟买一个梅花饼，然后慈祥的看着我们一点一点吃完，最后笑笑说：“两个馋猫，回家喽――”

那年，20xx年，我回忆的味道是怀中小猫的汗腥味……

篇7：童年的回忆作文500字

记得六岁那年。一天早晨，我起来吃饭，忽然听到后院小狗在“汪汪汪”的叫。我打算去喂狗。反正也没事干，闲着也是闲着，还可以减轻爸爸妈妈的负担。于是我从冰箱拿了一块肉，飞也似的来到后院，把肉扔在地上，小狗看到有吃的，从狗洞里向我冲过来，就像好久都没吃过食物似的，没几下就把一块肉吃完了。看它那样子，我又从冰箱里取来几块肉扔给它，它在一边吃，而我在一边看着它流口水。心想：这只狗又胖，又霸道，又贪吃，现在可好，它在那吃，而我却看着它吃，太可恶了，我一定要好好治治它。怎么治它呢?有了，它吃得太胖了，应该给它减减肥。嗯，想到这，我真有点高兴了。说干就干。

听电视上说减肥最好地方法是运动，如：跳绳，跑步，转呼啦圈等等，但这只狗既不会跳绳也不会转呼啦圈，那就跑步了。我赶紧跑去找来了一根木棒，在狗身上打了几下，狗因受了惊吓，又跑又叫，我高兴极了，我就赶着它在后院跑来跑去。

一开始，狗跑的还是挺有劲的，还边跑边“汪汪汪”的叫个不停，好像还不时回头向我微笑，也好像它在朝笑我，生气极了，我也一边追它一边打它我跑不动了，累的我满头大汗，我原以为狗也会出汗，可没想到过去一抹狗的毛，还是和原来一样，于是我气喘吁吁的把狗赶紧了窝，这次给狗减肥的计划最终以失败告终。

篇8：作文教学要扎根于生活的沃土

叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活”,“生活如泉源,文章似溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停”。可见,生活是作文之本,是写作的“源头活水”。因而,作文教学必须扎根于生活的沃土,引导学生深入生活,体验生活,深刻感受到生活的奥妙和情趣,才能激发他们写作兴趣,觉得言之有物,并学会说真话、写真事、发真理、抒真情,才能写出优秀的作文。

一、引导学生品味家庭生活,让作文充满真情实感

家庭是学生成长的摇篮,是学生的第一所学校。学生在家庭里品尝了成长过程中的苦乐酸甜,也体味到了家庭的温馨和亲情的可贵。家庭生活绚丽多姿,充满人世间的至深至纯的亲情与温暖,是学生作文的储备库。教师可采取多种形式,引导学生去细心观察、感受家庭生活,与父母多沟通交流,用心体验,并让学生不时将自己在家中所见所闻、所悟所感以日记方式进行记录,经常表达自己的的感受。久而久之,就会积累丰富的写作素材,从而写出反映真实生活的作文,并使作文充满真情实感。例如,在一次教学记事作文时,我事先要求每个学生回家后替家人做一件有意义的事,并细心观察事情发生的经过,体验当时的感受。而后在作文课上我布置了一道作文题“我第一次……”。因为有了亲身实践,所以每个人都有着独特的感受,每个人都感到有话可说。于是,同学们略经回忆与思考后,当场完成了这篇作文。有的同学写了“我第一次炒菜”,其中写道:“我根据妈妈的提示,先把油倒进锅里,由于火太旺,锅里立刻冒出了油烟。我一看来不及了,赶紧往锅里倒点水,结果引起噼里啪啦油炸声,锅中的油水四溅,我一时慌了神……菜最后终于出锅了,可颜色有点黑,还夹杂着一股焦味。此时,我产生了一股莫名的感受。从洗菜、择菜、切菜到最后炒菜,累得我腰酸腿也疼,可还是做不好这件家常小事。可见每天我们张口既来的看似平凡的饭菜,其实蕴含着妈妈无数的辛劳。”有的同学写道:“我把衣服放在了洗水池中,抹上肥皂,认真地洗了又洗,可无论怎么努力,总洗不清楚,还弄得满身是水”,还有的同学写了“我第一次拖地板”“我第一次帮爸爸捶背”“我第一次上街买菜”……学生们的作文几乎都写得十分逼真,流露着真情,生动感人。

二、引导学生感悟校园生活,让作文充满生活气息

学校是学生生活的主要场所。学生的大部分时间都是在学校中度过。学生在学校里读书、交友、运动、嬉戏、竞争、合作。那庄严肃穆的升旗仪式,竞争激烈的校运动会,趣味浓郁的游戏活动,精彩纷呈的艺术表演,严肃活泼的课堂学习……各种各样的校园活动构成独特的校园生活。而这些独特丰富的校园生活却蕴含着大量的作文素材。

嬉戏玩耍、爱好活动是孩子的天性。活动能使学生获得丰富的感性认识,诱发学生的情感和兴趣,启迪学生的想象和联想,激活他们的写作灵感。为此,教师可引导学生积极参加学校的各项活动,感悟校园生活,积累写作素材。例如,在一次元旦的班级排球比赛中,我班全员参与了这场比赛活动。赛场气氛既热烈又紧张,哪班也不甘落后,都使出了各自的本领,赛场上不时爆发出喝彩声、鼓掌声、加油鼓劲声。我及时捕捉了这个机会,事后让学生写一篇关于难忘的校园生活的作文。于是,很多同学以那场的排球赛为素材进行了写作。因为所写的是学生很感兴趣的又是亲身体验的事,所以他们将现场描绘的活灵活现,生动有趣,仿佛那一个个动作,一幕幕场景就发生在眼前,充满真情实感。为了让学生获得写作源泉,我常在周末组织学生进行一场歌舞表演,下棋比赛、游戏活动,让学生感受运动的快乐,写出最激动人心的场面。有时还组织学生参加环保志愿者活动,带领学生打扫校园周边街道、参加义务植树等,让学生深切体验到校园生活丰富多彩,生动有趣。这样,学生自然而然就拥有了写作的源头,并使作文充满校园生活气息。

三、引导学生体验社会生活,让作文充满生活哲理

社会是一个大舞台,演绎着人世间的千姿百态。小到邻里锁事,大到国家大事,社会焦点,丰富多彩的社会生活正是写作取之不尽、用之不竭的源泉。引导学生关注社会生活,让学生深入社会生活,到社会生活中去感受,与身边的生活环境对话,了解生活环境,可积累丰富的写作素材,激发学生写作的欲望。例如,动员家长,让家长带领孩子去参观工厂、农村,了解当前劳动状况和工人农民劳动的艰辛,体会劳动成果来之不易,感悟读书的重要性;组织学生给贫困山区儿童献爱心,并给贫困山区儿童的写一封信,让他们增添信心,克服困难,努力学习;让学生观看“感动中国十大人物”节目,使其体验社会的正能量;组织学生去观察城市的环境卫生、交通情况,让学生了解人口问题、环境问题、市民素质等等。这些活动既拓宽了视野,又丰富了思想,能为写作积累丰富的现实题材。这样,学生就会觉有话可说,从而写出既反映社会生活,又充满生活哲理的文章。记得有一次我让学生观察城市公交车上文明礼貌情况,并以写作的形式描述下来。学生写了不少帮助老人、帮助孕妇、帮助残疾人的好人好事,文章内容真实、感人,充满正义、和谐。

四、引导学生感受自然生活,让作文充满诗情画意

美丽如画的大自然,孕育着万物众生。那色彩斑斓的景色,绚丽多姿的生命,鬼斧神工的自然景观,是人们赏不尽的花园,是画家描不完的画卷。大自然的美无处不在,一年四季变化万千,各具特色。大自然的春天有生机之美,夏天有炽热之美,秋天有收获之美,冬天有寒峻之美。大自然这本厚重的词典是我们取之不尽的写作素材。教师可充分利用这些自然资源,引导学生亲近大自然,拥抱大自然。让学生细致地观察大自然的种种变化,欣赏大自然的一幅幅奇妙美丽的画面;用心去体验自然和生命的深广神秘,体验我们人与自然和谐相处之美。让学生在拥抱、体验大自然时形成艺术感受力和创造力,这样他们就会笔下生花,让作文充满诗情画意。教师可组织学生走进田野、乡村,去发现大自然的美丽,感受大自然万物的勃勃生机,体验乡村的静谧秀美、淳朴安乐。也可动员家长带领孩子走出家门,走进大自然,领略名山大川之美。例如在国庆节期间,多数家长都会带孩子去外面参观、旅游。于是我事先跟学生们交代好出去应该注意观察哪些问题,需记录什么。学生有的去了武夷山、大金湖、侠天下、杭州西湖;有的去了福州森林公园、动物园;还有的去参观了大学校园……回来后,他们争先恐后地向大家分享自己的所见所闻所感,介绍所到之处的风土人情、名胜景观。我及时捕捉了这个机会,让学生写一篇关于旅游的作文。由于这不是冥思苦想地作文,而是在叙述享乐之美,学生的思维就显得异常活跃,个个有感而发,很快就完成了这篇习作,人人都写得精彩动人。记得其中一位学生写道“正值丹桂飘香季节,山上果树挂满黄灿灿的果实,在微风的吹动下,不停摇晃,似在向我们频频招手,欢迎我们的到来,祝福我们的平安。汽车在缤纷的色彩里奔行。近山青,远山黛,翠竹里面有人家,一层淡淡的炊烟弥漫在田间。窗外的小溪在静静地流淌,一群白鹅在水中尽情地嬉闹、追逐……眼前的这一切使我仿佛走进了一幅美丽的画卷。”短短的几句话,将秋天的景色描述得绘声绘色。体现情景交融,抒情生动,情感真诚,充满诗情画意。

五、引导学生欣赏文学艺术,让作文充满艺术魅力

学生作文素材可来自直接的生活,也可来自间接的生活。教师在教学中除了要引导学生关注、体味直接生活外,还应引导学生走进艺术这种间接生活,古人云:“读书破万卷,下笔如有神”。高尔基也曾经说过,“书籍是人类进步的阶梯”。可见,文学艺术是写作的阶梯。教师可指导学生欣赏文学、阅读名著。这是对学生进行艺术熏陶,也是培养学生文学素养和写作技能的重要途径。教师可通过介绍古今中外名人阅读的佳话、故事,激发学生的阅读兴趣,鼓励学生去图书馆阅读大量的课外书籍,引导做读书笔记、写心得体会等,让学生在阅读中拓展知识面,获得丰富的写作素材。还可在班级开展诸如故事比赛、朗诵比赛、演讲比赛、诗词比赛、造句比赛、出墙报、办手抄报等等,在活动中激活学生们的写作灵感。此外,还可指导学生鉴赏经典电影、电视,阅读生活报道,让学生在形象的文学作品中学会积累人物对话,提高写作技巧,学会艺术创作,让作文充满艺术魅力。

总之,作文与生活是天然联系在一起,作文是生活的反映,生活是写作的源泉。离开了生活,作文就犹如“无源之水,无本之木”。因而,作文教学只有扎根于生活这片沃土,让学生观察生活,体验生活,感受生活,让生活的源头活水不断滋润作文田园,才能使作文教学绽放出理想之花。

参考文献

[1]李海燕.体验生活积累素材快乐作文[J].中国校外教育,2012.09

[2]徐春雁.挖掘生活素材,学会快乐作文[J].教育科学,2015.06

篇9：童年的回忆作文500字

江西吉安新干县七琴中学初一:郭XX

第9篇

篇10：童年的回忆500字作文

我记得小时侯，有一次，那时我正在吃饭，我拿着饭碗，用手撑着自己的头用勺子拼命的在搞饭，姑姑见状，忙说：“唉，快吃快吃。”

我只好勉强地硬向自己塞了几口饭，吃得满嘴都是，姑姑哄我说；“快吃，吃完我请你吃麦当劳拉，好不好？”哪知，姑姑对我说了还不怎么见效果，我只是有把几口饭一起塞进嘴里，嚼了几口，勉强的吞了下去，唉！

那时的感觉可真见难受，“姑姑，我不想要这一碗了，给我换一碗来，好不好？”我撒娇着跟姑姑说。姑姑停了一停，马上说：“好，好！”只见姑姑拿起我的饭碗，就往厨房走去。不过一会儿，就出来了，说：“来，饭到了。”

我说：“姑姑，你是不是喂我呀？”“是是。”姑姑喂了我几口，我又跟姑姑说：“姑姑，我不要这一碗！”姑姑又走回了厨房，出来又喂了我吃饭。

就这样来回了三次，就在第四次的时候，我悄悄的跟姑姑回了厨房，想吓吓她，哪知，只见姑姑把饭碗放在桌子上，再给我盛了一点饭，根本没把饭给倒了，而是给我吃了一碗又一碗。哼！当时真是气呀！可是，想了想，我好象也有不对耶！童年的回忆真是又美好又可笑！

2、《童年的回忆》作文500字

童年就像一个五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了快乐，也装满了笑声，回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，在我的记忆长河中闪烁。

记得那是阳光明媚的一天，我陪着婆婆去街上买东西。买狗不理包子咯！四元一笼，快来买咯！又是一阵刺耳的叫卖声传入我的耳朵里。婆婆，婆婆，我想试一下，行么？我拉着婆婆的衣角，满脸期待地看着她。婆婆二话不说答应了。买来以后，我离那包子远远的。天知道，我是买来给狗的。我兴高采烈地回到家，装模作样地说；好臭啊！怪不得叫狗不理呢！

其实，我闻过的，还不错！我对兰儿说：兰儿狗狗，我给你买了包子哦，快来吃吧！我以为它会闻都不闻地走开，理都不理那包子。可是，结果却大出我所料。兰儿满脸激动地看着我，摇摇它的小尾巴，像箭一般地飞到那包子面前，狼吞虎咽地吃了起来。

我很不理解，气愤地说：哼！骗我！什么狗不理嘛！狗明明就吃，这算什么呀！婆婆一听，还以为什么事呢，原来是为了那包子，赶紧跟我解释：好了好了，那包子呀，并非真正的狗都不理，只不过，是一个名字而已。我脸一红，恍然大悟。童年，似沙滩上的沙子。随便捡起一粒，都有一个故事，喜，怒，哀，乐每看一遍，都觉得焕然一新。

3、《童年的回忆》作文500字

童年是我的百宝箱，回忆是它的钥匙，每次打开我的百宝箱，我都会收获很多快乐，珍惜我们的童年吧！昆明的冬天很少下雪，但今年的一个早上。我一觉醒来，拉开窗帘，花园里已铺着厚厚的雪，天空中还有白雪飘舞着，昆明下雪了。我冲出房间，在这白色的世界里，那些曾风流的小草，此时像冬眠一般，躲在雪白的厚厚的毛毯下，很难看见它们的踪迹。我抓起一大把白胖胖的雪团，让它飞呀飞呀，飞到我身上，变成一掠清凉的水花，那飞舞的雪花，像是鹅毛铺在山上，像是蒲公英被撒向大地，又像是无数幼小而不可名状的生命，在茫茫的天空中沉浮，颤动，荡漾。

小雪花多美丽呀！然后我把我的小伙伴们叫来一起玩耍。我抓起一把雪，捏成圆形，往一个朋友身上扔去，他的背上立刻开了一朵白花，他也抓起一团雪扔了过去。我左闪右闪，躲过了他的攻击。我们打完雪仗之后，又来堆雪人，只见他把一个小雪球滚成了一个大雪球。

我们用这个做它的身子，然后我学着他的动作滚了一个小雪球，做成了它的头，我又从家里那来了一根胡萝卜当它的鼻子，再捡了两颗小石子做它的眼睛，雪人完工了，我们围着它转呀转，跳呀跳，似乎把它当成了我们的朋友。这场雪给我的童年留下了美好的回忆。

4、《童年的回忆》作文500字

童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，我们每天都编织着美好的故事；一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执，看起来微不足道，却包含着我们的快乐、梦想与追逐。而现在我已不再身处童年，也不再有童年的天真笑容；在我回想起童年的纯真趣事时，总有一种深深眷恋的感觉，这种感觉有让人说不出的梦寐以求。我的家在北方，小时侯的我喜欢在冰天雪地里打雪仗、堆雪人。每当冬天来临时，鹅毛般地大雪从空中飘落下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地的花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。还记得我十岁那年堆雪人的事。那天的前晚下了一场大雪，早上起来，风定了，雪停了。打开门，一道白色的寒光刺得人眼花缭乱。于是，我和我弟拿起铲子就在院子里堆起了雪人，洁白的身子，圆圆的头，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，还向上翘着呢！我弟又用红墨水给雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝着我们哈哈大笑呢！弟弟用一张红色的纸给雪人做了一顶漂亮的帽子。雪人一下变得神气多了！雪人堆成了，我们高兴的笑了。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年的时光我已不能挽回，只愿珍惜这美好的时光。

5、《童年的回忆》作文500字

童年，给我带来了许多的回忆。在一件件的回忆中，有辛酸的，甜蜜的，苦涩的，辣辣的，咸咸的。一件件的回忆，在我的脑海里盘旋。有的就像烙印般刻在我的心里，有的却早已支离破碎，只留下那点点的回忆。

有的早已被人忘却。那辛酸的回忆是那后悔的友谊。许多人的眼中，是那刁蛮任性，永远长不大的淘气的孩子。我后悔，我没有改变自己的性格，做错事不承认。那甜蜜的回忆是父母给我暖暖的爱。在我成功时，总是在一旁说，要我继续努力，不要骄傲。我每次听了，有点酸酸的，我都成功了，应该好好祝福我。怎么这样呢？或许，这就是甜蜜的回忆。真正甜到心窝里。那苦涩的回忆是那辛苦的学习，有人曾说过我文笔好，我心里听了美滋滋的。可是，回过头来想想，如果没有那位老师，没有他孜孜不倦的付出，我会有这成功？

现在任为，当初的努力，都是值得的。那辣辣的回忆，是不好的行为。马路上总是看到那漂浮着的垃圾，学校里看到那抄作业的痕迹。我们是否是出淤泥而不染？

看到有人扔垃圾，是学习还是改正还是批判？看到有人抄作业，是报告老师，还是和他一样，还是视而不见？这些都是童年里的玷污。那咸咸的回忆，是不好听的话。毕竟良药苦口，对自己有用的话，有那个是好听？好听的话叫阿谀奉承。会想起那些话，却再也听不到了。童年的回忆，却再也回不去。

6、《童年的回忆》作文500字

想起我的童年，无不引起对往日难以忘怀的事说出来，记得我8岁那年的夏天，我和爸爸、妈妈全家人陪同小姨妈全家人一起到海边游泳。

啊！大海很大很大，一眼望去真是无边无际。蓝蓝的天空倒映在海面上，海水变成蓝色了，清澈见底。我刚第一次见到大海心里很害怕。浪花看见了我们，迈开轻轻的步子向我们走来，好像在说：“欢迎你们来到这美丽的地方。”它搔痒了我的小脚Y，我胆子变大了。我赤着脚，穿上游泳裤，再拿来一个环圈的救生圈，我钻进去，它一边保护我的安全，一边帮助我学游泳，我迫不及待地潜入水里。我模仿身边的爸爸的姿势游，我双手在水里划，双脚在后面乱蹬水，向前游去。“来不及往回跑了”。我说。一阵阵的波浪腾起来拍击我，还把我的头覆盖了，我刚好吸了一口气，也喝了一口水，真的吓到我了！

我看见爸爸、妈妈他们用各种姿势欢快的畅游着，真是既羡慕，有佩服。可是想到自己不禁很沮丧，爸爸游过来教我：“首先要换气，然后再吐气，不要紧张。”我游泳没有基础，我换气再吐气都吸到了水，爸爸那充满希望的眼睛和不断鼓励我的语言，我能说什么呢？只好继续学下去……