餐巾纸广告词

餐巾纸广告词（共16篇）

篇1：餐巾纸广告词

餐巾纸广告词

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到广告词吧，广告词是广告中令人记忆深刻、具有特殊位置、特别重要的一句话或一个短语。你知道什么样的广告词才能算得上是好的广告词吗？以下是小编帮大家整理的餐巾纸广告词，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、碧霞——像一道清流瞬间抹净你的肌肤。

2、优质贴近生活——碧霞纸巾。

3、碧霞，给我全天的呵护。

4、“纸”要你过的比我好，我就忘不了。

5、舒适洁雅要碧霞

6、让身体从纸享受——碧霞纸巾。

7、碧霞纸业，让您享受品质生活。

8、洁白而来，给您最美好的享受。

9、天空中的白云——碧霞纸业。

10、碧空云似纸，霞光如洗秋。

11、暖暖得让我感动，碧霞，我的最爱。

12、因为用碧霞，生活多一份潇洒。

13、您需要的，正是必须人追求的——碧霞纸。

14、品质生活，“纸”有碧霞。

15、你我的生活需碧霞来描绘——碧霞用纸。

16、生活来自品位——碧霞，高品味生活的首选。

17、新生活，新感觉——碧霞纸巾。

18、犹如一夜春风来，都用碧霞洗面奶。

19、碧霞纸巾，雅致您的.生活。

20、碧霞，给你不一样的感觉。

21、碧霞质量真，生活分。

22、碧霞，清洁纸（只）为你。

23、碧霞，擦亮生活为大家。

24、呵护您想呵护的——我的碧霞。

25、碧霞纸业出品，才是一流佳品。

26、洁净生活，你我共享——碧霞纸巾。

27、用碧霞，擦出纯洁的笑容。

28、碧霞是个宝，幸福生活少不了。

29、碧霞——只（纸）为优质生活。

30、纸（只）有碧霞，伴您左右。

31、碧空彩霞，纸（只）为你更美。

32、货真价实，绝无虚假，物有所值，唯有碧霞。

33、品质生活，纸选碧霞。

34、碧霞制品，无与能比——碧霞纸品系列。

35、碧霞，环保大家庭，健康小家庭。

36、纸为优质生活——碧霞纸巾。

37、碧霞进万家，呵护你我他。

38、用碧霞擦亮美好明天。

39、洁净清爽，碧透无暇。

40、洁如碧波，柔若彩霞。

41、生产、销售的跨国企业

42、荣安呵护，健康随行。

43、处处体贴，时时保护。

44、荣为尊享，安心生活。

45、荣安，我的舒心伙伴。

46、“荣”融暖意，安定生活。

47、点点滴滴呵护你——荣安。

48、一帖护垫，你再也不用惦。

49、荣安，带给你安全卫生的舒适生活。

50、没有烦恼，只有舒心。

51、荣安，为洁净生活而生。

52、生活有荣安，甜蜜又健康。

53、荣耀生活，安享全家。

54、荣安：为您幸福生活，缔造舒适空间。

55、荣安呵护周到，生活阳光普照。

56、有了荣安，关键时刻也可以笑得很灿烂。

57、荣安，给你带来便利（舒适安心）的首选。

58、荣安，给你贴身关爱。

59、薄巧贴身，清爽自在。

60、荣安生活，我光荣的付出，您安心的选择。

61、护垫不论大小，老少护理专家。

62、安逸生活，源自荣安。

63、有了荣安，不再把心但。

64、荣安：安然每一天，荣幸做女人。

65、荣安，一切“净”在其中。

66、以洁为荣，让家净安。

67、在生活中享受着温柔呵护——荣安。

68、爱慕“需”荣，随意“尔”安。

69、荣安生活用品，用爱传递生活。

70、荣安护垫，带给你，朋友般的关心，爱人般的贴心。

71、荣安在手，生活无忧。

72、护理有荣安，生活扬远帆。

73、人生有三急，荣安献一计。

74、荣安生活，体贴无忧。

75、安全方便，轻松清洁。

76、荣安是您安心的选择。

77、“荣”入生活，心安理得。

78、安静舒适的感觉，就是荣安。

79、生活用荣安，过得更健康。

80、呵护细致入微，健康以你为荣。

81、您的安心（逸）就是我们的光荣（荣幸）。

82、温软轻柔，精心呵护。

83、荣安，与你安危与共。

84、荣安用心，你放心。

85、“首”（同手）选荣安，安心相伴。

86、家有荣安，全家康安。

87、因为荣易，所以安心。

88、健康一贴，舒爽一身。

89、好品质源于好工艺——荣安生活出品

90、荣安成人纸尿裤，给您宝宝般呵护。

91、荣安，不“荣”置疑的品质。

92、吸水防漏，品质一流。

93、云朵般轻柔，羽毛般舒爽。

94、我们做的不仅仅是体贴，更是贴心。

95、呵护不间断，洁卫兼荣安。

96、荣安生活，给你安心的呵护。

97、浓浓情意，安心呵护。

98、关爱，从荣安开始。

99、荣安，爱护你一生。

100、荣安尿不湿，轻松面对生活。

101、荣安，给你最大（多）的安全感。

102、点滴生活，优质你我。

103、纸要你过得更好。

104、荣安呵护，倍感舒服。

105、用心护理，荣安生活。

106、荣安，关心你的好朋友。

107、吸尽水分，一滴不渗。

108、享受生活，享受荣安。

109、安心生活，我选荣安。

110、“荣”光焕发，安洁万家。

篇2：餐巾纸广告词

1、碧霞——像一道清流瞬间抹净你的肌肤。

2、优质贴近生活——碧霞纸巾。

3、碧霞，给我全天的呵护。

4、“纸”要你过的比我好，我就忘不了。

5、舒适洁雅要碧霞

6、让身体从纸享受——碧霞纸巾。

7、碧霞纸业，让您享受品质生活。

8、洁白而来，给您最美好的享受。

9、天空中的白云——碧霞纸业。

10、碧空云似纸，霞光如洗秋。

11、暖暖得让我感动，碧霞，我的最爱。

12、因为用碧霞，生活多一份潇洒。

13、您需要的，正是必须人追求的——碧霞纸。

14、品质生活，“纸”有碧霞。

15、你我的生活需碧霞来描绘——碧霞用纸。

16、生活来自品位——碧霞，高品味生活的首选。

17、新生活，新感觉——碧霞纸巾。

18、犹如一夜春风来，都用碧霞洗面奶。

19、碧霞纸巾，雅致您的.生活。

20、碧霞，给你不一样的感觉。

21、碧霞质量真，生活分。

22、碧霞，清洁纸(只)为你。

23、碧霞，擦亮生活为大家。

24、呵护您想呵护的——我的碧霞。

25、碧霞纸业出品，才是一流佳品。

26、洁净生活，你我共享——碧霞纸巾。

27、用碧霞，擦出纯洁的笑容。

28、碧霞是个宝，幸福生活少不了。

29、碧霞——只(纸)为优质生活。

30、纸(只)有碧霞，伴您左右。

31、碧空彩霞，纸(只)为你更美。

32、货真价实，绝无虚假，物有所值，唯有碧霞。

33、品质生活，纸选碧霞。

34、碧霞制品，无与能比——碧霞纸品系列。

35、碧霞，环保大家庭，健康小家庭。

36、纸为优质生活——碧霞纸巾。

37、碧霞进万家，呵护你我他。

38、用碧霞擦亮美好明天。

39、洁净清爽，碧透无暇。

40、洁如碧波，柔若彩霞。

41、生产、销售的跨国企业

42、荣安呵护，健康随行。

43、处处体贴，时时保护。

44、荣为尊享，安心生活。

45、荣安，我的舒心伙伴。

46、“荣”融暖意，安定生活。

47、点点滴滴呵护你——荣安。

48、一帖护垫，你再也不用惦。

49、荣安，带给你安全卫生的舒适生活。

50、没有烦恼，只有舒心。

51、荣安，为洁净生活而生。

52、生活有荣安，甜蜜又健康。

53、荣耀生活，安享全家。

54、荣安：为您幸福生活，缔造舒适空间。

55、荣安呵护周到，生活阳光普照。

56、有了荣安，关键时刻也可以笑得很灿烂。

57、荣安，给你带来便利(舒适安心)的首选。

58、荣安，给你贴身关爱。

59、薄巧贴身，清爽自在。

60、荣安生活，我光荣的付出，您安心的选择。

61、护垫不论大小，老少护理专家。

62、安逸生活，源自荣安。

63、有了荣安，不再把心但。

64、荣安：安然每一天，荣幸做女人。

65、荣安，一切“净”在其中。

66、以洁为荣，让家净安。

67、在生活中享受着温柔呵护——荣安。

68、爱慕“需”荣，随意“尔”安。

69、荣安生活用品，用爱传递生活。

70、荣安护垫，带给你，朋友般的关心，爱人般的贴心。

71、荣安在手，生活无忧。

72、护理有荣安，生活扬远帆。

73、人生有三急，荣安献一计。

74、荣安生活，体贴无忧。

75、安全方便，轻松清洁。

76、荣安是您安心的选择。

77、“荣”入生活，心安理得。

78、安静舒适的感觉，就是荣安。

79、生活用荣安，过得更健康。

80、呵护细致入微，健康以你为荣。

81、您的安心(逸)就是我们的光荣(荣幸)。

82、温软轻柔，精心呵护。

83、荣安，与你安危与共。

84、荣安用心，你放心。

85、“首”(同手)选荣安，安心相伴。

86、家有荣安，全家康安。

87、因为荣易，所以安心。

88、健康一贴，舒爽一身。

89、好品质源于好工艺——荣安生活出品

90、荣安成人纸尿裤，给您宝宝般呵护。

91、荣安，不“荣”置疑的品质。

92、吸水防漏，品质一流。

93、云朵般轻柔，羽毛般舒爽。

94、我们做的不仅仅是体贴，更是贴心。

95、呵护不间断，洁卫兼荣安。

96、荣安生活，给你安心的呵护。

97、浓浓情意，安心呵护。

98、关爱，从荣安开始。

99、荣安，爱护你一生。

100、荣安尿不湿，轻松面对生活。

101、荣安，给你最大(多)的安全感。

102、点滴生活，优质你我。

103、纸要你过得更好。

104、荣安呵护，倍感舒服。

105、用心护理，荣安生活。

106、荣安，关心你的好朋友。

107、吸尽水分，一滴不渗。

108、享受生活，享受荣安。

109、安心生活，我选荣安。

篇3：餐巾纸广告词

“国以民为本, 民以食为天”。中国人重视吃, 是世界上著名的饮食大国。根据Maslow的需要层次理论, “饥、渴”属于人类最低一级生理需要的范畴, 是人的本性。随着人们生活水平的提高, 走出家门到酒店、餐馆进行消费日益成为一种潮流。因此, 餐饮商家们往往会处心积虑地通过各种渠道将产品或服务进行广告宣传, 进而获得消费者的青睐, 其中最直接、擅用的策略是在提供给顾客的餐巾纸上做起广告, 即餐巾纸广告。

由于成本低、宣传面广, 餐巾纸广告几乎成为每个商家的选择。那么商家们是怎么利用餐巾纸对消费者进行广告诉求的呢?因此, 本文将着力从文本语言的角度对重庆地区部分餐巾纸广告进行探讨, 相信对讨论整个中文餐巾纸广告语的诉求有一定的借鉴意义。

二、广告

在当今社会中, 广告可谓汗牛充栋、无处不在。广义广告, 包括商业和非商业广告。商业广告是以获取利润为目的, 不论形式或内容, 它几乎都可以看作是一种说服性的言语行为, 带有明显的功利性, 餐巾纸广告就属于这一类。就广告文本语言来说, 英国翻译理论家纽马克认为其属于“呼唤型文本”, 功能核心在于读者层, 并唤起他们去行动, 去思考和感受, 最后按文本预想的方式作出反应。

三、餐巾纸广告宣传语中的诉求

1、广告诉求

广告诉求指的是广告与消费者之间的沟通, 是广告说服消费者接受产品或服务的一种说服策略, 体现了整个广告的宣传策略, 也往往是广告成败关键之所在。广告通过媒介向目标受众诉说, 以求达到所期望的反应。例如, “全鲜菜品, 屠场直供, 以斤论价, 货真价实。 (熬家鲜菜火锅) ”这条广告语的诉求在于“使消费者认可并接受这家火锅的菜品新鲜、价格便宜、商家买卖诚实”这一概念。

2、餐巾纸广告语的诉求

要解决广告的表达方式“怎么说”的问题涉及到广告的表现策略, 即诉求方式。按照诉求方式, 可以将广告分为两大类:其一是奥格威的“品牌形象说” (也叫感性诉求) , 另一个是里夫斯的“独特销售点说” (也叫理性诉求) 。

(1) 感性诉求。著名市场营销学家菲利普.科特勒把消费者的需要看作从“量的满足”到“质的满足”再到“情感满足”三个不同阶段。随着社会的发展, 我们逐渐步入不只追求单纯的物质享受, 而慢慢向精神愉悦转化, 为感觉而消费的第三阶段。感性诉求广告采用感性的表现形式, 主要以人们的喜怒哀乐等情绪, 亲情、友情、爱情以及道德感、群体感等情感为基础, 对受众诉之以情、动之以情, 以独特的广告行为打动人们的心灵, 让人们可以在享受产品的同时获得的情感上的满足。

餐巾纸广告中, 感性诉求要么表现为优美、富有诗意的字词, 它不仅将食物产品的鲜香、美味呈现出来, 还突出了产品的健康价值;要么是以富有情感的话语产生与消费者的共鸣, 撞击消费者的心灵, 实现着企业的品牌形象。

例如:“天天过年, 时时团圆。站着不如倒着, 好吃不如饺子。让你想家的地方。”——哈尔滨饺子城。

在中国传统思想中, 一方面, “过年”是亲人团聚的节日, 饺子的做法是先和面, “和”即“合”;饺子的饺和“交”谐音, “合”和“交”又有相聚之意, 所以用饺子象征团聚。另一方面, “家”是一个无可替代的概念。哈尔滨饺子城的这则广告就抓住了中国人“爱过年、爱家”这一情感, 深深地打动了消费者的心, 因为吃着饺子, 就会想到过年的热闹和温暖的家。

又如:“风味、口味、人情味、味味俱全。煮在锅头白生生, 舀在碗头嫩咚咚;筷子夹起闪巍巍, 吃在嘴里麻碌碌;糍粑海椒辣乎乎, 喝碗窖水甜咪咪。

铁杵杵椒椒麻辣, 石磨磨豆豆生花。”——石磨豆花 (垫江百年老店)

例文不但充分仿造了具有诗意的名句“风声、雨声、读书声、声声入耳”之结构, 后面还以排比的句式将豆花制作和吃的过程描绘得绘声绘色, 读起来朗朗上口。受众怎不被这样的广告创意和妙笔所感染, 视觉和味觉最大限度地被调动起来。

此外, 与产品相关的故事与笑话也运用在餐巾纸广告中, 让受众在放松之余还萌生出一种想要尝试的欲望, 最终采取消费行为。

例如:“A:看!他们又去吃任壹火锅了!B:说是嘿多都是仿冒的嘛?C:那我们莫吃到歪的了哦! (“歪”解释为“假”) ”——中国重庆任壹火锅。

不管上述广告中对话内容的真实性, 读者在读完之后心理上都会产生联想, 认为此火锅店确实生意旺盛, 名气甚远, 以至于出现了许多假冒商店。试想, 这样的广告语怎能不引起消费者的注意。

(2) 理性诉求。理性诉求主要定位于受众的理智动机, 它以传递产品的质量、功能、技术、价格和服务等信息内容为核心, 以诉求对象的物质性满足为依据, 强调的是产品的质量、性能、价格等给人们带来的实际利益。它使消费者能够对产品的特质、功能等有一个清楚地了解, 理性思考、权衡利弊后能被说服而最终采取行动。

例如:“……兔肉富含:蛋白质高达21%、赖氨酸9.6%、色氨酸1.8%、钙0.026%。低脂肪:脂肪仅含8%, 含磷脂多而胆固醇少, 比例为25:1, 肝纤维细嫩, 消化率可达85%。我们缔造美味, 拥有健康快乐!”——芭夯兔

“虾:性温、味甘、有补钙、补肾、壮阳、通乳瘦身、抗早衰之功效。其营养价值极高, 含钙量居众食品之首, 有菜中“虫草”之美称。”——齐美香辣虾。

例中, 广告从产品的选材入手, 用明确的百分比说明产品的营养成分和特点, 能够激发读者对产品理性的认识和分析, 认识到产品的质量, 权衡产品将给自身带来的利益和享受后, 最终做出是否亲身体验的决定。

例5中, 广告从产品具有的客观质量、性能出发, 它既能给顾客传授一定的产品知识, 提高其判断产品的能力, 促进购买, 又会激起顾客对广告的兴趣, 从而提高广告活动的经济效益。

此外, 餐巾纸广告中, 我们也不难发现感性与理性相结合的诉求方式, 让消费者在感性感受的同时兼有理性的考虑, 做出消费的最终行为。

3、调查报告

为了了解餐巾纸广告语对理性诉求和感性诉求的使用情况, 本文作者在重庆地区餐馆、酒店随意收集了32份餐巾纸。通过仔细的统计分析, 发现几乎所有的餐巾纸广告都采用了诉求方式。各类诉求方式的出现频率见表。

从表格数据得知, 68.75%的餐巾纸广告语属于感性诉求。究其原因在于:今日的消费者不再纯粹追求物质满足, 要求广告具有信息性的同时, 还兼有艺术性和娱乐性, 满足心理上的审美需要。富有诗意和美感的餐巾纸广告词不但能让人们在短时间内了解产品, 还能营造出一种生气气勃勃, 富于情趣的意境, 让受众得到艺术美的享受, 极大增强了广告作品的吸引力和感染力。而理性诉求虽然能带给消费者真实感、信任感, 并实现其切实利益和需要, 但对人的情感加以了冷落和漠视, 带有极强的商业气息, 因此只有6%的商家选取了这类诉求方式。

四、结语

在当代, 广告犹如孔雀开屏, 要把商品最美丽的一面展现给消费者。而诉求成为了当代广告策划者们常采用的策略方式。不同的广告商家们对感性诉求和理性诉求的侧重点不尽相同, 而餐巾纸广告更注重对受众情感的把握和影响, 最终实现对消费者的说服效应。

参考文献

[1]、马斯洛. (1943) 人类动机的理论[J].心理学评论, 4 (150) .

[2]、纽马克. (2001) 翻译问题探讨[M].上海外语教育出版社.

[3]、田伟明. (1997) 理性诉求的力量-广告效应的心理机理与诉求策略[J].中国广告, (5) .

[4]、李桂芳. (2006) 议广告的诉求方式[J].商场现代化, (1) .

篇4：餐巾纸密码

“干什么？”妈妈不想离开电脑。“有紧急情况！关于谢天谢地的！”爸爸嗓 门压得很低。

妈妈一下子警惕起来，离开电脑朝爸爸走去。台灯下摊着两张薄薄的餐巾纸。餐巾纸的上面，密密麻麻地写满了……天哪！写满了各种各样奇怪的符号！

“这……这是什么？”妈妈心里一阵害怕，她想起了那些间谍片里面的特务。他们就是写这样一些稀奇古怪的符号！而且写在一些莫名其妙的东西上面！

“在谢天谢地的书桌上发现的！”爸爸的神情也很紧张，就好像他发现了家里藏着两个大特务！

妈妈弯下腰，凑得更近一些。那些符号都是用铅笔写的，它们一个挨一个，一行挨一行，整整齐齐地排列着——真的是谢天谢地的笔迹。

“我觉得她们好像在用一种奇怪的密码对话！”爸爸脸色有点发白。

天哪！不会吧！每天坐在一起，睡在一起，干什么还要用这么奇怪的密码对话？！“明天我来问问她们！”妈妈没收了那两张 神秘的密码纸。

可是，第二天一大早，面对妈妈凶巴巴的质问，谢天谢地惊诧极了：“什么密码纸？”

“就是这个啊！”妈妈气呼呼地从她的口袋里掏出 两 张餐巾纸，小心翼翼地展开。“你们在这上面写这么多符号干什么？还写得这么整整齐齐的！它们是什么意思？你们在用什么密码对话吗？”

谢天谢地看着这两张餐巾纸，奇怪地对望一眼，说：“没什么意思啊！什么用密码对话！我们写着玩的！”

“写着玩的？！”妈妈觉得自己要晕倒了，“写着玩的为什么要写在餐巾纸上？为什么要写这么多奇怪的符号？为什么要排列得这么整齐？为什么……”

“可是妈妈，写着玩的为什么不能写在餐巾纸上？为什么不能写奇怪的符号？为什么不能排列得这么整齐？”谢天谢地一齐瞪着妈妈，像瞪着一个怪物。

篇5：一张餐巾纸作文

运动场上广播声、音乐声、发令声响成一片，就像一个交响乐团在演奏。

我，就是运动场上的一个运动员。我刚刚跑完了两百米，格外轻松。昨天刚刚下过雨，草地上又湿又滑，像涂了一层油似的。我太放松了，于是脚一滑，身子一歪，扑通一声摔倒在地上。我心里咯噔一下：惨了，我的衣服上肯定都是泥了，回去必定要被老妈批一顿。这时，大家都顾着看比赛，没人注意到我，怎么办?忽然，一个女孩从跑道上跑到我面前，握住我的一只手，轻轻地我从地上拉起来。然后又绕着我的身子转了一圈，边走边仔细检查我的全身，发现我的裤子上有很多泥，便从口袋里拿出一张纸巾，开始仔细的帮我擦裤子。她弯着腰，低着头，用手用力的帮我擦拭裤子。她擦得那样专注，以至于她没有听到老师的呼喊。她帮我擦好后，又仔细地看了一遍，才放心地拍拍我的肩膀，回到跑道上去准备比赛了。当我看到她为我而耽误了比赛，遭受到老师的批评，我心里感到非常愧疚，但随之而来的，是被一种的温暖代替。

这件平凡的小事虽然已经过去了好几年，但这件事却一直留在我的记忆中。每当我想起这件事时，都会有一股暖流涌上我的心头。

篇6：餐巾纸三年级作文

餐巾纸大家都见过，可是大家仔细研究过它吗?它的一生是在蕴含着眼泪中度过的。

平时，它一直呆呆地坐在纸盒中仰望着天空，它想：什么时候我才能出去观察一下这个小世界呢?不久，它的愿望便达成了。主人将它从纸盒里抽了出来，还没等餐巾纸快乐地环视一下周围，它已经变成了一只“落汤鸡”。

可怜的餐巾纸被主人拎到了阳台上。它忍受着风吹雨打，经过七七四十九天的痛苦，它又回到了主人身边。它非常高兴，因为自己又能为主人效劳了。

当餐巾纸又被主人抽出来时，它兴奋，因为它又能跟自己的.朋友——地板重逢了，它露出了甜甜的笑容，可它看到的却是轻蔑的奸笑，它说：“餐巾纸呀，每天都要为我效劳，而我呢，天天舒舒服服等着别人为我服务呢!”

篇7：餐巾纸折纸玫瑰花教程

折纸达人什么纸都能折出一些有趣的玩意儿。下面为您介绍的是餐巾纸折纸玫瑰花教程，希望对您有帮助~

纸巾都是方形的，先把纸巾的一个边往上面折起大概两厘米左右

把折好的边转向左边，把与折好的边垂直的那个边再往上面折起也是两厘米左右

把第二次的边折好后压平，然后在往上面折起用手指捏住，这次这折起的部分要左边多一些，右边少一些

把剩余的纸巾部分围着手指绕圈，把手指裹住，然后用手指捏住

把裹住手指的纸巾中间的部分从四周往中间捏紧

中间的部分捏紧以后，把右边的的一般沿着中间的.位置往顺时针的方向旋转

把旋转后的纸巾右边的接缝的地方翻起来，弄成叶子的形状，这就是玫瑰的叶子

玫瑰的叶子做好以后把剩下的部分在顺时针旋转，这就是玫瑰的茎

篇8：一种固定功能餐巾纸折叠机的设计

1 餐巾纸折叠机的设计要求

本次折叠的对象是:一张经二次折叠后形成的220X220mm (宽度可作适当调节) 的四层正方形纸。将该对象经过四次折叠成型, 形成如图1所示的纸巾。每次折叠平行于相应对角线的距离为25mm, 折叠后三角形顶点在同一条对角线上。

2 餐巾纸折叠机的总体方案

如图2所示, 餐巾纸折叠机的总体方案:输送带1向前传送纸, 细钢丝2往下压在准确的位置上, 然后通过分层吸嘴7吹气, 真空吸盘6实现最上层纸的分层, 分层的纸落在薄压板4上继续向前走实现把纸翻过去, 最后通过压纸滚筒5压出第一条折痕。第二、三、四折痕以此类推, 实现整个工作任务的完成。

1-输送带2-细钢丝3-餐巾纸4-压板5-压纸滚筒6-真空吸盘7-分层吸嘴

3 餐巾纸折叠机的设计

餐巾纸折叠机主要由送纸机构、分层机构、折叠机构、收纸机构等部分组成。其中分层机构负责将纸单层分离, 它的准确、平稳、可靠直接关系到下一个工序能否正常进行。纸张折叠机构负责把定位好的输送过来的餐巾纸进行折叠, 能否准确、可靠、有节奏的将纸一张张进行折叠, 直接关系着折叠机的性能。

3.1 分层机构的设计

3.1.1 分层机构的构成

分层机构由传送带、细钢丝、钢丝夹、钢丝架、伺服电机、松纸吸嘴、真空吸盘等构成。其中钢丝夹结构如图3-1所示, 在长方体9的一端有一个孔类长方体, 钢丝放进去以后通过压块10和螺栓11把钢丝夹紧, 长方体的另一端设计成一根圆轴12, 圆轴可通过联轴器等和伺服电机连接在一起。钢丝架13结构简图如图3-2所示, 后端下部有两个气缸14, 气缸能使细钢丝做上下升降运动, 前端上部两物体之间的连接是通过活动铰链15连接的。

3.1.2 分层机构的具体工作流程

第一步, 细钢丝2压住餐巾纸3并通过伺服电机控制与传送带同速往前。

2-细钢丝9-长方体10-压块11-螺栓12-圆轴

13-钢丝架14-气缸15-活动铰链

第二步, 餐巾纸3被真空装置单层吸起。当餐巾纸3随输送皮带1运输到快接近松纸吸嘴7时, 由传感器检测, 启动松纸吸嘴7, 使四层纸吹松, 再通过真空吸盘6产生压力差, 并吸气纸张中最上面一张纸。松纸吸嘴7停止吹气。

第三步, 随着餐巾纸3向前运动, 吸起来的最上层纸和余下的三层纸分开, 达到分层, 并落在压板4上。

3.2 折叠机构的设计

3.2.1 折叠机构的构成

餐巾纸折叠机构由输送皮带1、压板4、压纸滚筒5等组成。压板4安装在机架上, 并离传送带有一定的高度, 可以让纸通过即可, 压板的宽度应比第一折折上三角形的高宽。压纸滚筒5位于压板4的右侧, 压纸滚筒底部与压板右侧的距离应小于最后一折折上三角形的高。

3.2.2 折叠机构的具体工作流程

第一步, 当餐巾纸的最上层与下面几层分开后, 分开的那层纸落在了压板4上。

第二步, 餐巾纸3通过压板4实现餐巾纸的翻页。餐巾纸3继续往前输送, 下面三张纸经过压板4, 因为压板4很薄, 落在压板上的那张餐巾纸因细钢丝的作用在往前传送的过程中就往后翻, 并通过压板4往前输送。

第三步, 细钢丝2的复位。当细钢丝2离开压板4进入压纸滚筒5之前, 通过伺服电机控制细钢丝2往回运动, 通过压板4回到原来初始位置。

第四步, 折好需要折叠的那层餐巾纸。首先下面三层餐巾纸的三角形顶尖通过压板先进入压纸滚筒5, 接着在最上层纸折上去的三角形顶尖未出压板前, 最上层纸的压痕线进入压纸滚筒并通过, 形成折痕。余下的几层由后面几个分层、折叠机构同理可折。

4 总结

通过送纸吸嘴和真空吸盘解决了餐巾纸在折叠过程中难以分层的情况。通过细钢丝的控制、压板和压纸滚筒实现了餐巾纸的折叠, 并能保证不卡纸、折叠顺畅等问题。其中: (1) 细钢丝压在纸上的定位必须准确, 关系到后面折叠能否准确有效。 (2) 细钢丝以刚压住餐巾纸为准, 太松折叠定位不准, 太紧后面的钢丝难以回程。 (3) 压板不易太厚, 并离地面有一定的高度, 以让餐巾纸通过为准。 (4) 压板与压纸滚筒不能离得太远, 最上层纸折上去的三角形顶尖未出压板前, 最上层纸的压痕线应进入压纸滚筒。

摘要：针对现有独特形状餐巾纸经人工折叠成本高的现象, 设计了一种新型的餐巾纸折叠机, 阐述了折叠机的设计要求、分层机构及折叠机构的设计原理。该折叠机可实现多张柔软的纸连续折叠, 折叠过程顺畅, 效率高, 大大降低了企业的生产成本。

关键词：折叠机,分层机构,折叠机构

参考文献

[1]郭超, 付君.全自动挂面包装机送纸机构设计[J].机械设计与制造, 2010, (1) :21-22.

[2]葛彦桦.高速自动模切机输送纸系统的动力学分析和振动控制[D].上海:同济大学机械工程学院, 2007.

篇9：一张餐巾纸小学作文400字

寒假的一天早晨，我打开窗户，外面一片洁白，好像是一个童话世界!“下雪了!”我喜出望外，拉着爸爸、妈妈直往桐泾公园跑。

公园里到处都是玩雪的人。我先堆了一个憨态可拘的小雪人，然后又用雪球你砸我，我砸你，玩起了打雪仗，弄得满身都是雪，风一吹，身上凉飕飕的。我急忙问妈妈：“你能给我一张餐巾纸吗?”“啊呀!忘带了!”妈妈说。这时身上的雪开始慢慢融化了，我感到更冷了!"怎么办呢?"正在我犯愁的时候，旁边的.一位阿姨听到了我们的对话，立即从包里拿出一张洁白的餐巾纸递给了我。我还来不及道谢，那位阿姨就消失在了人群中。望着阿姨远去的背影，我心里感到一阵温暖!忽然，我觉得那位阿姨好美啊!

篇10：烧不坏的餐巾纸三年级作文

最近在写科学小论文，同学们都抓耳挠腮，该怎么写呢?

今天上课，张老师走了进来，可这次张老师不像以往捧着一叠书，而是拎着个大袋子，我们都好奇地盯着那个袋子，那里面究竟装的是什么呢?张老师从袋里拿出了纸、火柴、2个盘子和一瓶医用酒精，这又是干什么，难不成张老师是要给我们上科学课?张老师说：“今天我给大家做个实验——《烧不坏的餐巾纸》。”咦!餐巾纸怎么会烧不坏呢?带着这个疑问，实验开始了。

张老师先倒了一些酒精在盘子里，把纸放了进去，将火柴一擦，“轰”的一声，盘内燃起了熊熊大火，大家不禁为那张纸捏了把汗。几分钟过后，老师将火灭了，但纸却还完好无损，大家你一句，我一句讨论着是为什么，最后还是由张老师为我们解答“大家都知道，酒精易燃易挥发，我倒入了75%的.酒精，酒精燃烧时，表面熊熊大火，下面冷点，你们看到的火焰其实是酒精在燃烧，而那25%的水正好为餐巾纸‘保驾护航’，是纸的保护神呀!因此餐巾纸才不会被烧掉，当然，如果这25%的水也烧干，纸也是会烧着的。”

篇11：那张又冰又暖的餐巾纸作文

我有许多老师，最喜欢的还是教数学的王老师。

她有一头黑瀑布般的长发，深遂的眼睛上架着黑框眼镜，红红的樱桃小嘴映着高高的鼻梁，显得十分青春。她的声音也很甜，听她讲话，就像嘴里含了块酸酸甜甜的柠檬糖。课上看似冷酷，可是私底下对我们可好啦!下课时，她会陪我们聊天，还不时轻轻捏捏我们的脸蛋。那时的她，就像个和我们一般大的孩子。

一次，我挨了耳光，委屈得轻轻呜咽起来，脸上像着了火一般地疼，眼框也红了。王老师看到我这么难过，她那浓密的长睫毛颤了一下，随即拉起我，走进她的办公室。她先把我安顿在她那软软的`座位上，还悄悄给我塞了个靠垫。这微小的动作，却让一股暖流涌上我的心头。她小跑到洗手池旁，麻利地抽了张餐巾纸，开了水龙头，把纸浸湿，又轻轻地拧了拧。然后，她轻轻地把那张纸盖在了我的脸上。唔，真舒服!此时的我就像棵即将干枯的小草，而王老师则是那阵绵绵的春雨。“还疼吗?”这句话中，蕴含着说不出的心疼，她那张精致的脸上写满关切，我不禁着了迷。然后轻轻地摇了摇头。王老师嘴角浮出了淡淡的微笑……

篇12：透视纸巾纸

参加人:大学生 小白

记者 王炜

市民 张阿姨

主持人:春暖花开的季节, 小课堂又和您见面了!

在前不久的3·15晚会上, 曝光了河北省部分纸巾企业为谋取利益用废纸生产餐巾纸, 一时让经常使用餐巾纸的我们担心不已。病从口入, 本该干净卫生的餐巾纸, 却来自于肮脏的原料和由无数化学试剂调剂而成。在荧光灯的照射下, 一张张看似洁白的餐巾纸显现出了星星点点的亮斑。用它擦嘴, 嘴边会沾上光斑;用它擦手, 手上残留的也是它。甩不掉, 抹不下。掉沫现象更是时有发生。这是怎么回事呢?

本期的标准小课堂将带您一起了解纸巾纸 (包括餐巾纸) 的标准、质量知识, 以便您在今后的购买和使用中能够选择到真正干净卫生的纸巾, 杜绝问题纸巾的使用。

透视镜

垃圾纸如何变为餐巾纸

问题餐巾纸的原料是印有油墨的纸类, 包括书报、垃圾纸、医药纸盒等等。那么这些脏乱的回收纸是如何加工为餐巾纸的呢?

此时, 不得不提到两种化工原料:烧碱、荧光增白剂。它们是使废旧纸最终得以加工为纸巾纸的最关键因素。

烧碱, 也叫火碱, 是工业用氢氧化钠 (Na OH) 的俗称, 具有强腐蚀性, 用它可以将废纸上的墨剂给脱掉, 经过烧碱脱墨的灰黑色水泥样的纸浆会变成灰白色。荧光增白剂, 一种荧光染料, 有漂白增亮作用, 加入大量荧光增白剂后, 纸浆会由灰白色变为白色。

在这两种化工原料的作用下, 垃圾纸最终变为了与我们亲密接触的餐巾纸。然而, 这样的原料、工艺和流程生产出来的餐巾纸根本是不可能合格的。GB/T 20808-2006《纸巾纸 (含湿巾) 》标准明确规定, “生产纸巾纸, 只可以使用木材、草类、竹子等原生纤维作原料, 不得使用任何回收纸、纸张印刷品、纸制品及其他回收纤维状物质作原料。”GB 15979-2002《一次性使用卫生用品卫生标准》里, 对于餐巾纸的原料材料卫生要求是:必须“无毒、无害、无污染。”用废旧纸及垃圾纸作为纸巾纸的原材料, 严重违反了国家标准的规定, 不利于人体健康。而加入过量烧碱和荧光增白剂, 本身也会对人体的健康造成威胁。

解疑释难

小白:标注为“原木浆”生产的纸巾纸有时候也会掉粉, 这是怎么回事, 这种纸巾可以放心使用吗?还有人说越柔软的纸掉粉越多, 这种说法正确吗?

贾少萍:在用原生木浆制造生活用纸的过程中, 为了达到其柔软性较好的目的, 厂家会在浆料中加入一定的原生短木浆纤维, 而短纤维与其他长纤维的结合不是非常牢固, 故在使用过程中, 会有极少量的短纤维逸出, 也就是我们俗称的“掉纸粉”;而在用原生草浆或回收纸浆制造生活用纸的过程中, 某些厂家为了达到提高柔软性、降低生产成本的目的, 在浆料中加入了一定量的滑石粉, 消费者在使用过程中, 滑石粉极易掉出来, 这就是我们俗称的“掉粉”。少量的掉粉是正常的, 也是完全可以放心使用的。

有一些人认为, 越柔软的纸纸粉越多, 其实不然。纸粉形成的原因涉及到浆料、添加物、起皱等一连串复杂的工艺流程, 所以并不一定越柔软的纸, 纸粉越多。一般而言, 造纸工艺完善、设备先进、原料优质所生产出的产品纸粉较少, 即产品质量越好纸粉越少。

王炜:前不久, 山西省质监局公布了2010年第4季度对纸巾纸的监督抽查报告, 有17种纸巾纸不合格。其中主要集中在菌落总数、抗张抗湿强度上。请问, 这些专业名词具体是指什么?这些项目不合格造成的直接后果是什么?

贾少萍:一般来说, 纸巾有4大关键性指标:卫生指标、柔软度、横向吸液高度和抗张强度。

对于卫生指标, 《一次性使用卫生用品卫生标准》规定, 纸巾纸产品卫生指标细菌菌落总数≤200 cfu/g, 真菌菌落总数≤100 cfu/g, 大肠菌群、致病性化脓菌不得检出。卫生指标不合格主要涉及两方面原因, 一是生产原料中使用了不得使用的回收纤维原料;二是分切、折叠、包装加工车间生产环境卫生指标不合格或贮存运输过程中因破损等原因而使产品受到了污染。卫生指标不达标的纸巾纸不利于人体健康。由于卫生纸是用回收的纤维材料制成的, 卫生指标低, 因此不能用卫生纸代替纸巾纸擦嘴。

柔软度是反映纸巾纸产品柔软程度的一项重要物理性能技术指标。《纸巾纸 (含湿巾) 》国家标准规定:优等品≤85 mN/双层, 一等品≤160 mN/双层, 合格品≤300 mN/双层。因为纸巾纸主要用于人体肌肤的擦拭, 当纸巾纸与人体脸部或手部等皮肤接触时, 人的感觉要求是要柔软、舒适, 好的纸巾纸应该达到这种标准。纤维原料越好, 起皱工艺越优, 纸巾的柔软度越符合标准要求。

横向吸液高度 (成品层) 的高低直接反映该产品的吸水效果。国家标准规定优等品的横向吸液高度≥40 mm/100 s, 合格品应≥30 mm/100 s。横向吸液高度较差的产品吸液效果差, 影响使用效果。

抗张强度是指纸巾纸在特定条件下所承受的最大拉力, 是反映纸巾纸在干湿两种不同条件下强度优劣的重要技术指标, 该指标的优劣直接影响消费者使用时的质量。用强度差的纸巾纸擦脸时, 纸纤维容易粘在脸上。

王炜:为什么会出现这些问题呢?

贾少萍:目前, 由于我国对纸巾纸没有实行QS准入制度, 这就使得监管出现了盲区。纸巾纸的相关国家标准中也没有禁止使用滑石粉、荧光增白剂等, 而食品包装纸对其是明令禁止使用的, 但纸巾纸没有列入食品纸范畴, 再加上生产者追求利益最大化, 才会出现这样的问题。今后我们会加强对纸巾纸 (包括餐巾纸) 的监管。

张阿姨:我们在购买纸巾时, 怎样才能选购到优质的纸巾纸呢?

贾少萍:纸巾纸是人们日常生活中必不可少的一种卫生清洁用品。消费者在选购时应注意:第一, 选择大型企业、知名品牌的产品。这些企业的产品经过多次的国家监督抽查, 表明产品质量稳定、可靠, 虽然其产品价格可能相对贵一点, 但使用时能保证卫生、舒适。通过ISO9002质量体系认证的产品也是首选。第二, 看包装。产品包装上应注明生产企业的名称、地址、电话及产品的执行标准、生产日期、有效期等。纸巾纸也是有保质期的, 一般为2年~3年, 最好购买近期生产的产品。第三, 最好选择用原生木浆生产的产品。原生木浆生产的产品, 生产企业一般会在产品的包装上注明。另外, 不要购买特别白的纸巾。

主持人:谢谢您, 贾科长。

我看过这样的统计资料, 我国现在平均每10人每年消费手帕不足一条, 取而代之的是大量的一次性纸巾消费。但是使用纸巾方便的同时, 也会带来很大的负面影响。首先, 要消耗大量木材, 生产1 t纸大约砍伐17棵10年生大树, 纸张过度消费的结果是生态破坏。其次, 是污染环境。纸巾的一次性使用会产生大量垃圾, 生产过程中的废水排放是水环境的主要污染源, 占到城市污染的30%以上。再者, 部分纸巾中含有荧光增白剂、氯等有害身体健康的化合物, 其生产过程中化学反应所产生的烈性毒物, 可导致肝癌。因此, 为了真正的环保健康, 我们还是少用纸巾, 多用手绢。

伴随生活, 引导品质。本期的小课堂就到这里了, 我们下期再见!

识真辨假

1.如何鉴别问题纸巾纸

我们用纸巾纸时一定要注意, 纯木浆生产的纸巾纸一般白度好, 皱纹细腻, 摸起来手感好, 不易掉料、掉毛, 湿强度也好。用废纸边、废纸作原料生产的纸巾纸比较黑, 强度较低, 易掉毛、掉粉, 有的见水就散。很多小餐馆的餐巾纸纸质粗糙, 手感发硬, 有的颜色暗淡, 上面可以清楚地看到孔洞和杂质, 有的虽然看上去很白, 但轻轻一拉就会破裂, 白色粉尘四散飘飞, 纸巾遇水马上粘成一团, 或是还没用就已经破烂, 很可能就是由废旧纸生产的, 要谨慎使用。

另外, 特别白的纸巾纸也可能有问题。这是因为有些生产企业为了提高产品白度, 过量添加荧光增白剂。

2.警惕厂家在原料名称上做手脚

不同品牌的纸巾纸上标的原料成分各不相同, 有的标示“100%原生木浆”, 有的标示“100%纯木浆”。

篇13：餐巾纸广告词

【活动目标】

1、引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。

2、引导幼儿体验染纸带来的乐趣。

3、培养幼儿动手动脑的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

餐巾纸、信、PPT、颜料。

【活动过程】

一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。(两封信：一封装白色餐巾纸，一封装彩色餐巾纸)

1、师：小朋友们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)今天罗老师也要给小朋友表演个魔术，大家睁大眼睛看清楚哦!

2、教师出示装有两封信的袋子师：小朋友猜猜老师的袋子里装了什么?(幼儿自由答)看看小朋友猜对了没有，是两封信!

我们一起看看这两封信是寄给谁的，原来上面有字，有没有小朋友认识字的?原来这封信是寄给中A班小朋友的。信里面是什么呢?(幼儿触摸说说)

幼：没有东西、信。。

师：小朋友想法真不错，那到底大家有没猜对呢，请一个小朋友帮我们拆开看看。(请自愿幼儿拆)

幼：是纸巾

师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢?它为什么要寄给我们班小朋友呢?(幼儿举手说)

幼：擦桌子、擦手、擦屁股……师：除了这些用途还纸巾还有什么用呢?我们一起看看第二封信。(教师拆第二封信)

幼：彩色的纸巾师：(将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察)小朋友，你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢?

幼：画上去的，用颜料涂上去的……

师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀!

幼：想

师：想呀!这个秘密就在老师这个视频里，我们一起看看。

二、播放视频(1)(观看浸染的过程)。

师：看完视频后小朋友知道餐巾纸是怎样变彩色的了吗?谁来说说?(请自愿幼儿说说自己的观察)小结：先要将纸巾折叠，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个过程叫“浸染”(幼儿齐说“浸染”)师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀?

幼：想。

师：老师也给小朋友准备好了材料，但在操作前老师要提一个小小的要求，请小朋友在操作时要注意不要把颜料弄在衣服上、也不要把颜料弄洒了，现在请小朋友找到位置进行操作

三、孩子动手操作，教师巡回指导。

让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。

师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀?为什么?

幼讨论评价。

教师小结：告诉你们一个秘密，如果你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样，我们再来看看这一段视频。

四、播放视频(2)

教后反思：

本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目标的制定以及过程的设计，我们组里的老师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开始采用了魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿增强了自信心，体会到成功的快乐。无论是目标的达成度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们第二次看到自己的作品时，他们都忍不住为自己鼓掌起来。

篇14：餐巾纸广告词

如题，一般做销售餐巾纸的业务员，工资待遇是多少？近期想做销售，想了解下

[一般做销售餐巾纸的业务员，工资待遇是多少？]

篇15：西餐餐巾的礼仪

餐巾是为了在用餐时防止衣服弄脏而准备的。大部分都没有折痕，皱褶的餐巾适合放置在桌上。在餐厅，一开始就将餐巾打开是违反餐桌礼仪的`。通常是在点完料理后才将餐巾打开。

餐巾对折后应放置于膝盖上

将餐巾打开后对折，并将开口朝外置于膝上。对折的目的在于防止餐巾，而开口朝外则是方便拿起擦嘴巴。但是对于经常会弄脏衣服前襟的人，也可以将一整条餐巾张开夹在衣服上。要以不弄脏衣服为第一考虑因素。餐巾除了用来擦拭嘴巴、手、手指以外，也可以在吐出鱼骨头或水果的种子时，拿来遮住嘴巴。另外，在饮用饮料之前也可利用餐巾擦拭嘴唇。

擦拭嘴巴时，先用餐巾的末端顺着嘴唇轻轻一下，弄脏的部分往内侧卷起。

吐鱼骨头或水果的种子时，先用餐巾遮住嘴，然后用手指拿出来或吐在叉子上，最后再放在餐盘上。也可以直接吐在餐巾内，再将餐巾向内折起。此时，服务生会注意并换上一条新的餐巾。

如不想将餐巾弄脏，而取出自己的手帕或面纸使用，是违反用餐礼仪的。所以用餐时切记餐巾是可以弄脏的。不过用来擦汗或是擦鼻涕，或是将口红整个印在餐巾上等都是不对的。涂了口红的人应在用餐前以面纸轻轻抹去口红，决不能将口红印在餐巾上。

暂时要离开座位时，轻轻的将餐巾折好，很自然的放在餐桌上。千万不要把餐巾挂在椅背上，或是揉成一团放在桌子上。吃完甜点后，就可以将餐巾拿掉了。

餐巾是用来擦拭嘴巴

餐巾当然是为了预防调味汁滴落，弄脏衣物。但是，最主要的还是用来擦拭嘴巴。吃了油腻的食物后满嘴油渍，若以这副尊容与人说话，委实不雅。况且喝酒时还会把油渍留在玻璃杯上，更是难看。至于口红也是同样要用餐巾略擦一擦，避免唇印沾在酒杯上。

餐巾用毕无须折叠整齐

用餐完毕要站起来，首先将腿上的餐巾拿起，随意叠好，再把餐巾放在餐桌的左侧，然后起身离座。如果站起来后才甩动或折叠餐巾，就不合乎礼节了。餐巾用完后无须折叠得太过整齐，但也不能随便搓成一团。如有主宾或长辈在座，一定要等他们拿起餐巾折叠时才能跟着动作。

中途暂时离席时，须让餐巾从餐桌上垂下一角

宴席中最好避免中途离席。非暂时离席时，许多人会把餐巾叠好放在椅子上，这种处理方式并没有错，因为餐巾摆放在桌上容易被误会已经离席。其实，最理想的方式是用盘子或刀子压住餐巾的一角，让它从桌沿垂下，当然脏的那一面朝内侧才雅观。

哪些食物可以用手指取食

1、生菜叶中包有食物者：如鸽松、虾松、越南春卷……等等。如果不用手指取食反而更不方便，但需注意调味料以及沾酱等避免滴落桌上。

2、芦笋：可以手指轻巧拿住，再沾以沙拉或调味料直接送入口中，但是一次以一枝芦笋为宜。

3、饼干：无论什么样的饼干，均可以大大方方的用手拿着吃，除非是你不小心把饼干掉进了咖啡中，非得用汤匙不可。

4、煮玉米：面对眼前整枝玉米时不用犹豫，可以自然的用手拿起，或许先抹上一些奶油，然后一排一排的将其食尽。

5、培根肉：这里指的是以油煎过，酥脆易碎者。若以刀叉取食将非常不方便，不但一切就碎，叉子更无法发挥功能，因此擅用你的手指罢!

6、面包：面包一般都是用手撕着吃，一次最好别撕的太大，以一、两口能吃完者为佳。国外鲜有人用刀叉切面包来吃，正如同国内没有人用筷子夹馒头吃是同样的道理。

7、炸鸡、薯条、洋芋片、汉堡等：大家都知道这些所谓的快餐类一定是用手抓着吃，除非是这些食物上已经淋了太多的调味汁。

8、小肉卷、点心等：这类食物往往会在鸡尾酒会中出现，要知道主人一定早就想到客人如果一手拿酒杯，剩下的另一之手能拿的下什幺样的食物。

9、三明治：没想到吧?三明治也是用手拿着吃，除非是三明治中间包了太多的内容，或是内容汁液饱和，不断渗出来。

篇16：浅谈“餐巾折花”的归纳创新学习

一、培养兴趣，从提升审美做起

黑格尔说过：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”餐巾折花在餐馆服务中具有美化桌面，烘托宴会气氛的作用，可根据桌面餐巾花的不同造型和花型，知道季节、宴会的主题。如迎宾宴、寿宴、婚宴要有与之匹配的花型构筑等。不同的花有着不同的象征意义，不同的国家和民族有它自己特有的花和忌讳的花，如果不注意就会带来民族争端和国际麻烦。威廉·奥斯勒爵士说过：“在任何行业中，走向成功的第一步，是对这产生兴趣。”因此作为专业课教师必须具备渊博的知识、审美情趣和对创新学习的孜孜不倦的追求，才能使学生进入美的境界，从而提高学生学习餐巾折花的兴趣。

二、提高学习效率，从归纳法入手

餐厅服务强调实作，实作又强调训练，在实际操作中怎样才能提高学习效率，达到事半功倍呢?从教材看，按照常规顺序讲解折花的有关理论知识，如什么是餐巾、餐巾的作用、分类、原则以及折花的基本手法，理论容易掌握，但教材的教学训练让学生感到枯燥无味，60种不同的花型都有图表示，看似容易，学生往往学了后面便忘了前面的花型，教材只就单一的花型进行图表分析，比较死板，为有效提高学习兴趣改进学习方法，我通过仔细研究，对比分析，原来许多花型虽然不同，但也有其共性。如单荷花基础法是小正方形，但小正方形可变成鲤鱼鱼跳、仙人掌、四尾金鱼、玫瑰花香等。因此，用归纳法把餐巾花的60种花型大约归纳为6种基本折法:正方型、三角型、长方型、三角卷、甩手花类、长方错位型等，所有花型都是在此基础上变化而来，经过实践摸索，折花的效率大大提高，且学生很少出现遗忘，从而达到提高记忆，也减少了课时。按照传统的教法和训练法，理论课2节，实作训练8节，学生一节课只能学习5种花型。用归纳法学习，每节课可以达到20-30种花型。以小正方形折花为例就可以归纳出将近20种花。如单荷花→仙人掌→鲤鱼鱼跳→玫瑰花香→四尾金鱼→单心花→泛红桃花→海螺花→春笋→春芽→春鸟相思→冬笋→双尾金鱼→双鸟归巢→松花桔提→圣诞火鸡→领带折巾→帐篷……

餐厅折花在餐厅服务等级考核中要求每个学生必须掌握30种不同类型的花型，时间是20分钟，并且不光有植物，还有一些难度较大的动物。既有杯花又有盘花。随着现代旅游的发展，西餐服务也是旅游专业学生必须掌握的，其中西餐使用的盘花造型与中餐有所不同，但折花大体相同。因为改革了教法，学生掌握折花的水平大大提高，学生在轻松愉快中就掌握了。在近几年的重庆市劳动局组织的等级考核中，我校学生的餐巾折花技能成绩提高显著，合格率为98%，得到同行的好评。

三、增强创新意识，从丰富的联想获得

经过多年的总结，笔者得出一个结论：面对社会发展对人才的需要，我们的学生缺少的不仅是知识，而是更为重要的刻苦的精神，创新的能力。因此，我们在在教学实践中要不断创新才能使本学科融会贯通、驾轻就熟，才能使学生超越学习范围，从而获得更多、更高的东西。前面讲过把餐巾折花按不同类型加以归纳，使学生便于记忆，让学生在记忆里畅游，丰富学生的记忆，但光有记忆是不够的，在归纳的同时，再把每一类变化用联想的方法串连起来，不便于分类的和不便于联想的作为特例，这样就把餐巾花全记住了，而且永远不会忘记。用一种花型可以在手上变化出七八种花型来，餐巾折花课仿佛又变成魔术课了，使学生感到眼花缭乱，同时又兴奋不已。原来餐巾折花这么富有诗情画意，这么有魅力。兴趣来了，激情也来了，操作创新的意识增强了。如单荷花倒过来就是仙人掌，仙人掌侧过来，头大是鲤鱼鱼跳，头小是金鱼，两片各在一边变化成双荷花，双荷花分开变成寿桃，中间向上翻开就是含笑，三片一边一片一边是冰玉水仙，四片在一边就成了凌波仙子，用前面所学的花为联想线索，将凌波仙子、冰玉水仙向玉帝献寿桃编成一个小故事讲给学生，这样，学生即使忘记其中一种花的折法，也能通过联想回忆起来。再如扁豆花可以变成心心相印，也可以变成兔耳，在兔耳的基础上再变成大鹏展翅，两翅往下又变成小鸟飞翔，小鸟翅膀由下往上就变成美人蕉花，两个翅膀作为美人蕉花的四片小叶等可以变七八种花，通过联想记忆使学生在非常短的时间内，用一张餐巾就能掌握餐巾花的不同造型，动物、植物之间交替变化，打破了学生单纯记忆动物或植物的方法，这样的练习法可以缩短教学时间，提高教学效率，保证教学质量，使学生头、心、手达到完善和谐统一，灵活多变的教学方法，促使学生的创作思想提高，为学生自己创造发明花型打下基础。

结束语

总之，通过餐巾折花归纳联想法学习，餐巾折花已不再是什么难题，除了学生用归纳联想法掌握常用花型外，通过这个方法还创造发明了更加丰富的餐巾折花艺术，让学生的创新能力得到进一步提高，只有这样才能使学生更好地服务于社会，真正成为具有创新能力，适应能力的社会需要的创新型操作人才。

参考文献

《餐巾折花》吴青珍 天津人民美术出版社

《新编餐巾折花技法与应用》 姚宇 辽宁科学技术出版社

《创造性思维》邓向超