社区宪法学习心得

社区宪法学习心得（精选12篇）

篇1：社区宪法学习心得

【人大代表宪法学习心得】宪法学习心得体会

黄锐

宪法是国家的根本大法，是国家现代治理体系的基础与核心。修改宪法，是党和国家政治生活中的一件大事。

新时代赋予宪法新内涵、新发展

总书记指出：“宪法只有不断适应新形势、吸纳新经验、确认新成果，才能具有持久生命力”，“我国宪法是治国理政的总章程，必须体现党和人民事业的历史进步，必须随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展。” 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义，以前所未有的决心和力度推进全面依法治国，形成“四个全面”战略布局；同时，把宪法摆在全面依法治国十分突出的位置，围绕宪法阐明一系列重大论断，作出一系列重大部署，推进一系列重大工作，引领新时代依宪治国新实践，开创新时代依宪治国新局面。党的十九届二中全会在准确把握我国宪法发展特点和规律的基础上，确立了本次宪法修改的总体要求和原则。第十三届全国人民代表大会第一次会议，表决通过了宪法修正案草案，把党的十九大确定的重大理论观点和重大方针政策载入国家根本法，把党和人民在实践中取得的重大理论创新、实践创新、制度创新成果上升为宪法规定。这是我们党在新时代依宪治国、依宪执政、领导立法的生动实践，充分彰显了以习近平同志为核心的党中央治国理政的政治智慧和历史担当。

宪法修改意义重大、影响深远

这次宪法修正案共21条，包括12个方面，其中，宪法修正案赋予习近平新时代中国特色社会主义思想根本法地位和最高法律效力，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想在国家政治和社会生活中的指导地位。同时，明确地将“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”载入总纲第一条，写入宪法正文，与宪法序言阐明的“四项基本原则”形成呼应，有利于全面加强党的领导，有利于在新时代更好地坚持和发展中国特色社会主义，坚定“四个自信”。宪法修正案有关国家主席任职方面的规定，有利于维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，有利于加强和完善国家领导体制。

宪法修正案是一个整体，它全面体现了重大理论创新、实践创新、制度创新的成果，体现了我们党依宪执政、依宪治国的理念。宪法修改的这些重要内容，都需要我们原原本本、认认真真地学习领会。同时，学习贯彻实施好宪法，还要深刻认识这次宪法修改的重大意义。这次宪法修改，事关党和国家事业兴旺发达，事关国家长治久安，事关中华民族伟大复兴。对于进一步巩固习近平新时代中国特色社会主义思想在国家政治和社会生活中的指导地位具有重大意义和深远影响，对于维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导具有重大意义和深远影响，对于决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程具有重大意义和深远影响，对于全面推进依法治国具有重大意义和深远影响，对于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦具有重大意义和深远影响。

学习宣传实施宪法是我们义不容辞的责任

总书记指出：“全面贯彻实施宪法，是建设社会主义法治国家的首要任务和基础性工作”，“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施”。近年来，全市上下始终把学习宣传宪法作为“七五”普法的重中之重，摆在首要位置，通过开展宪法主题宣传教育、实行宪法宣誓制度等形式，增强宪法观念，弘扬宪法精神，树立宪法权威。自今年第十三届全国人民代表大会第一次会议通过并公布施行《中华人民共和国宪法修正案》以来，市委统揽我市宪法学习宣传和贯彻实施工作，政治站位高、重视程度高、决策部署层面高，责任压实，督察有力，在全市形成了学习宣传宪法的热潮。我市各级人大及其常委会认真履行宪法赋予的职责，保证宪法法律在本行政区域内得到遵守和执行，为维护宪法法律的权威和尊严作出了积极贡献。

做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，模范遵守和执行宪法法律，带头维护宪法法律的权威和尊严，使宪法成为开展工作必须遵循的准则，是各级人大代表、常委会组成人员和常委会机关工作人员义不容辞的责任和义务。我们将把宪法精神贯穿于人大工作的全过程和各方面，自觉把党的领导贯彻到立法工作全过程和各方面，确保每一项立法都符合宪法精神、体现党的主张、反映人民意志。同时，主动加强与“一府一委两院”的沟通联系、工作对接，形成整体合力，不断推进人大对有关工作监督和支持的有机统一，确保宪法和法律在本行政区域得以正确贯彻实施。

本文作者黄锐　系珠海市人大代表（横琴新区和经济功能区代表团）

篇2：社区宪法学习心得

林晓纯

宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带领各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。第十届全国人民代表大会第二次会议通过了中华人民共和国宪法修正案，经过这次修改，我国的宪法更加完善，更加符合国情，更加反映时代精神，更加适应全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的要求，必将更好的发挥国家根本法的作用，从而更好的治理好国家。

我们要把学习新宪法通实践科学发展观、群众路线重要思想，坚持立党为公，执政为民，大兴求真务实之风结合起来，为中国特色社会主义的发展作贡献。只有全面准确的领会和把握推动物资文明、政治文明和精神文明协调发展的科学内涵，牢固树立和认真落实科学发展观，不断发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和深社会主义先进文化。

我们作为教师，通过学习宪法，充分认识了宪法的重要地位，结合教师守则与行为规范，我们一定要做一个知法懂法的好教师。要严格按照宪法规定的要求办事，自觉地在宪法和法律规定的范围内活动，发挥社会主义制度的优越性，调动广大人民群众的积极性，维护国家统一、民族团结和社会稳定，维护宪法尊严，保证宪法的全面实施。

篇3：英语语法学习认识浅谈

在20世纪80年代以前, 语法翻译法因一直影响着我国的英语教学而占据着主导地位。语法翻译法的特点是:教师在课堂上的主要教学任务是分析教材中句子结构, 挖掘短语、惯用法以及词汇用法等语言点, 讲解它们的使用法则, 然后让学生进行机械性的操练。从20世纪80年代开始, 随着改革开放政策的实施, 人们学习英语的动机开始改变。我国的中学英语教学在几代人的努力之后, 发生了非常大的变化。如今的课堂教学转变成以学生为中心, 把全面培养学生实际运用语言的能力放在首要位置。在现今的中学英语教学中, 教师将听说等能力的培养放在了突出的位置上, 特别是交际教学法的出现, 有很多教师偏颇的认为, 英语法教学是以英语交际活动为主, 英语听说教学被放在了首位, 而英语语法教学却变得可有可无。事实上, 这种过分淡化英语语法教学的做法对中学英语教学产生了很大的负面影响。交际法与语法教学并不是矛盾体, 伍兹指出:语法能力已被认为是学生学习交际能力的必要条件。胡壮麟认为:“语言能力就是交际能力的一个组成部分。而语言能力主要体现在语法能力上。语法能力能帮助学习者理解和创造口头书面话语。”只注重语言的流畅性, 忽视语言的准确性是语法教学的误区。语法在交际中的作用是不可忽视的, 它们之间存在着多种联系和互补性。

还有的很多人认为语言是可以自然习得的。受“二语习得”和“交际法”理论的影响, 不少教师认为只要有足够的实际交际语言刺激, 在交际活动中练习语言形式和语法知识, 语言学习者就可以自然一门外语。就像幼儿从咿咿呀呀也能够学会自己的母语, 这种认识也是偏颇的。幼儿学习自己的母语时, 拥有语言刺激这个条件, 他们有真实有效的语言环境和文化环境。在幼儿与周围人长时间接触模仿中, 耳濡目染, 潜移默化, 这种感性认识逐渐积累, 语感逐渐增强, 最终习得母语。而外语的学习是理性的学习, 我们没有语言环境这个重要的条件, 学生只能依靠课上有限的时间听老师对于语法规则的讲解, 在这种非自然环境中学习, 语感的形成就比较困难, 对外语的掌握就比较困难, 如果再无法掌握语法规则, 就只能像鹦鹉学舌一样记一些简单的对话与词汇, 无法将进行深层次的学习。

既然语法对我们学习一门外语那么重要, 教师应该怎样在课堂上进行有效的语法教学呢?语法的学习本身就是非常枯燥乏味的, 再加之要背的条条框框琐碎的东西太多, 所以语法学习是英语学习中的薄弱环节。我们应该在真实的材料中, 进行有上下文和以篇章为基础的练习。传统的语法教学主要是把学生的注意力引导到语言知识的掌握上, 而不是语言形成的能力上, 学习语言的目的不仅仅是记住语言形式, 而应使学生能够在特定的场合与情景中正确运用语言形式来实现交际目的。根据不同的情况教师应该灵活多变的使用有效的语法学习方法, 能够让学生在轻松愉快的环境中掌握语法。

一、归纳法与演绎法相结合

归纳法就是先让学生接触大量的语言材料, 通过给学生输入大量的真实的语言材料, 让学生对所呈现的语言有一定的感性认识, 自己进行思维加工, 从中归纳出语法规则。这种方法适用于较简单的语法内容。演绎法是对学生较难理解的语法教学内容, 采用先给学生呈现语法规则, 在给出具有代表性的例句, 或者让同学自己举例, 从而掌握理解该语法内容。只有当学生们自己参与体验了才能真正理解转变成自己的东西。

二、语境教学法

语境不仅包括文章或言谈的上下文, 而且也包括了各种社会环境。如果没有一定的语境, 任何词汇也将变得没有意义。在语境中教授语法能让学生更清楚地理解语言, 而不是死记硬背语言形式和词语的片面意思。传统的语法教学主要是把学生的注意力引导到掌握语言的知识上, 而不是形成语言运用的能力上。语法学习的目的不仅仅是牢记语言形式, 而应该使学生能够在特定的场合和情境中正确运用语言形式来进行交际。我们应该让学生明白:同一语句和词语在不同场合和不同情景中可能具有不同的意思, 才能促使学生真正做到活学活用。我们要结合课文学习语法。吕叔湘先生说过:“与其多读语法书, 不如多读文章。”又说:“词语要嵌在上下文里才有生命, 才容易记住, 才知道用法。” (引自《中国人学英语》) 课文是学习英语的“重要基地”。课文中出现的语法项目是有血有肉的, 通过课文去学习语法可以学的活记得牢。因此, 在句型学习结束后, 宜结合课文去学语法, 要围绕课文中出现的主要语法项目, 循序渐进地学习比较系统的语法知识。

三、英汉语言结构比较法

英语和汉语属于不同的语系, 区别也非常大。我们在英语学习中所犯的错误, 往往是由于汉语语法习惯在学习者头脑中已根深蒂固, 由此对英语学习产生了干扰。我们可以通过英汉对比来排除这种干扰。比如反问疑问句“they aren’t in, are they?” (他们不在家, 是吧?) , 回答“Yes, they are./No, they aren’t”. (不, 他们在家。/是的, 他们不在家。) 回答时yes译成“不”, no译成“是”, 与中文是相反的。再如英语句子的主语是名词, “It is going to rain”, 译成汉语是“要下雨了”。英汉做个相应的比较便于学生理解记忆。

四、合作性学习法

在我国, 基本上每个班都有几十个学生, 学生的智力水平和智力发展水平参差不齐, 教师不可能让每个学生都参与教学活动, 也不能让他们的积极性都得到发挥。如果教师之注重一对多的讲解语法规则, 就不能够调动所有学生的主动性。为了使学生从被动地学习语法变成主动实践, 小组合作法可以使枯燥的语法学习变得生动活泼, 它可以改变语法学习过于重视语言形式而忽视语言交际能力的培养状况。比如在我们学习强调句型的时候, 老师给出几个被强调的内容, 我们可以把班级分成几组, 每个组的成员相互讨论, 让每组同学说出答案。因为这个活动与每个同学都密切相关, 学生会积极发言, 在同学们反复运用这个句型中掌握这个语法项目的目的。

英语专家葛传槼先生曾说:"语法是语言的法则。"语法的重要性是不言而喻的。不管用什么方法, 最终我们都是要把所学应用于实践的。在英语语法的学习中, 是否掌握了某项语法, 关键不在于读了多少语法书, 背了多少语法规则, 而在看在实践中你是否能掌握所学的语法—-能听懂, 说得好, 写得好, 理解得好, 译得准确。作为学生想学好语法是没有捷径可走的, 所以我们平时要听、多说、多写、多读、多译, 也就是做反复的、大量的、多样化的练习。作为教师, 应该灵活使用和探索不同的方法, 让学生牢固掌握语法知识并应用于实践。

摘要：交际法的出现, 人们把英语学习的重点放在了听说上而淡化了英语语法的学习, 事实上语法在交际中的作用是不可忽视的。学习语言的目的不仅仅是记住语言形式, 而应使学生能够在特定的场合与情景中正确运用语言形式来实现交际目的。教师应该根据不同的情况灵活多变的使用语法学习方法, 能够让学生在轻松愉快的环境中掌握语法, 并最终应用于实践。

关键词：交际法,语言形式,场合,情境,实践

参考文献

[1]、肖礼全:《英语教学方法论》[M], 北京:外语教学与研究出版社, 2006年。

篇4：高中英语语法学习心得

【关键词】高中英语 语法 学习心得

从字面判断，语法是一种关于语言的法则，一种词、短语或句子中各个语法成分排列组合的法则，实则，语法包罗万象，词汇化、构词法、句子结构等皆隶属于其。英国的英语教育学家有这样的观点：小孩无需学习语法，多学习具体的语言使用即可。他们的观点正确，却又不完全正确。从表达和习得的经济性来论，去学习英语的具体使用，如情景口语等，确实有趣得不少，但说话人似乎未意识到或误解了语法的内涵。语法并非只是书本上“机械”、“冗长”的笔墨，它更是存在于生活中的各个角落，如三个词“吃”、“我”、“苹果”，即便是给五岁的小孩儿拼缀，他们也会说成“我吃苹果”，而非“苹果吃我”，为什么不会说后者，显然，是语法已经潜移默化地进入了他的骨髓。语法学习的重要性可见一斑。本文拟从以下几个方面来谈自己高中英语语法学习的些许心得：

一、需了解语法的特征

学好语法，切莫心急，忙着踏入题海之前，需了解语法的以下三大特征：

1.抽象性。语法即为概念化，反映了事物共同的本质。具体的句子是无限的，但语法的规则却是有限的。即可认为，语法规则是于成千上万个具体的的句法结构中高度概括出来的。

2.社会性。语法是具备规约性的，不是少数人特意杜撰的，一旦经约定俗成就成为社会交际的最高法则。

3.严密性。语法系统的内部是相互联系、相互影响、相互制约的，各个模块之间有着严密的逻辑关联。

二、可结合类似的汉语语法现象进行对比学习

英语隶属于日耳曼语系，而汉语则隶属于汉藏语系，不同源的事物自然会有诸多差异，这些多少反映于语言层面。故我们在学习英语语法时，可以适当将其和汉语语法进行对比。（“对比”和“比较”有所区别，“对比”主要强调几方间的差异和不同，“比较”多是找几个的共性。）英语语法的复数概念标记多为后缀-s，如birds，cats，dogs等，而汉语的则缺乏屈折手段，多用词汇进行标记，如在“我”后面添加量词“们”，“狗”前添加“两只”、“一群”等。在表示时态和体态概念时，英语常用后缀-ed、助动词have和will等标记其，反观汉语，一般多用词汇标记时态概念，如“昨天”、“今天”、“明天”等，看下面的两个例子：

1）昨天我买了一只手表。

2）I bought a watch yesterday.英语中存在词缀，而汉语中是否存在词缀还是众说纷纭，如“春哥”中的“哥”可视为一个准词缀，但不完全是词缀，因为不同于英语中的词缀（不能独立使用，如-s，-ed等），“哥”还是能单独使用的，这再一次折射出了两种隶属于不同语系语言的巨大差异。

总之，将英汉两种语言的各种语法现象进行对比，有利于加深学习者对语言本体的认识，使得学习者对语言的把握更加透彻。

三、可从语义的角度来考虑语法问题

语言学的研究成果表明，语法受制于语义，时态、体态隶属于语法范畴，自然也受制于说话人欲表达的语义。学习语法可以尝试从语义角度着手。

时态和体态一直是高中英语语法学习的重点和难点，就个人的学习体验而言，传统语法书中的时态和体态是一个“枯燥”、“乏味”的语言知识点，对这个知识点书上有过描写和分析，但往往深奥难懂，原因可能是他们多是从语言的形式着手，如若从语义着手，说不定会收获不一样的效果。来看下面一道题。

3）This building is（be）built。这是一道高中英语语法非谓语动词部分的考题。其中，有几个独立的语义成分“这栋房子”、“be动词”、“建造”，从“时”、“体”、“语”三个语义层面考虑，“时间”无疑是现在，“体”显然是一般体，“语”需要看逻辑主语“这栋房子”，它和后面的“建造”构成了“被动”的关系，故“语”为被动，故此处，选用动词being。这样的解题，避免了对繁杂、乏味语法知识的死记硬背。学习起来，作为高中生的我们也更加游刃有余，理解上，也会更彻底。

名词可划分为可数名词和不可数名词，划分它们的依据实则是一个基于语义的考量。看这样一句话：coal is a concentrated storehouse of energy，此处，coal为不可数名词，表示“煤炭”，这是一个抽象的物质名词。再看这样一句话，three million tons of coal were produced that year，此处，谓语动词用了复数形式，这是因为，coal虽为不可数名词，即其用来施指的是不可数的事物，然而，不可数的事物只要经过具体的量化，还是可以被视为可数事物，类似的例子有，water为不可数名词，即其施指的是不可数的事物“水”，但当其被具体量化，如被载入一个个的杯子中，便可被视为可数，体现于语言层面便是，water是不可数名词，但two cups of water 后面接的谓语动词需为复数形式。

四、小结

欲学好英语，英语语法的学习便不可忽视，试想，连语序都排不对的说话人，定会严重影响交际的有效性。因笔者能力有限，所谈观点甚是浅显，还望老师和同学们多多批评指正。

参考文献：

[1]龙献平.刘喜琴.大学生英语语法学习观调查及其对语法教学的启示[J].外语与外语教学.2007，06：28-30.

篇5：宪法学习心得

有一句话这样说，国有国法，家有家法，而在我们这个社会大家庭里，我们每个人如何约束自己，规范自己的行为呢？那就是法。它使我们每个人明确是非的界限。

我们生长在法制社会中，我们都不知道没有法制的社会是什么样子，今天我们放眼看去，我们的社会有正常的秩序，我们能幸福快乐的生活，是因为我们有若干法律法规的保护，从小就听父母亲说要学文化，要遵纪守法，渐渐的对法律法规的认识越来越广。知道了一个国家一个民族如果没有法律就会乱做一团，矛盾和战争就会源源不断。

法律是约束我们的一种规矩，因为有了法律，我们的社会才能得以和平，因此我们每一人都要学习法律，了解法律尊重法律。

我们所认识的法律，它非常窄小，但事实上它是广阔的，无处不在的它，也在生活中见到了它的身影，它与生活的关系也如母子一样密不可分。列如，如果你是学生，就必须在校遵守规章制度；如果你是行人，就必须遵守交通规则，总之，无论你从事哪一项职业，干什么都要遵守法律制度，也都离不开法律。

谈到法律，总会给人以神秘，威严，崇高的感觉。其实法律与道德，习惯宗教纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序，正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。

我们有幸生活在中国改革开放二十多年来，看到中国法制的突飞猛进，三百多部法律相继出台依 法治国写进宪法，多么令人振奋。

宪法是母法，就像家里的母亲一样，所有的法律必须根据宪法产生，不得违背宪法，违背宪法的法律是无效的。

遵守宪法，可以更好地维护我们的生命安全。阻塞交通的道路，频频发生的交通事故总令我们痛苦不堪。酒后驾车，疲劳驾车超速，这些法律所禁止的行为，被无视而导致了悲剧的发生。

宪法的意义在于它是国家的根本大法，这一特点决定了它的法律地位高于普通法，具有最高法律地位和最高法律效力。

篇6：宪法学习心得

宪法学习心得

曹坤

“法，国之权衡也，时之准绳也”，本次宪法修正，是时代所需，民心所向，是为了实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的重要保障。体现了党领导人民进行改革开放和社会主义现代化建设的成功经验，体现了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的发展成果，有力推动和保障了党和国家事业发展，有力推动和加强了我国社会主义法治建设。

篇7：宪法学习心得（范文）

在五五普法学习中，认真我学习《中华人民共和国宪法》。下面谈谈学习新宪法的几点心得体会。

一、第十届全国人民代表大会第二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，这是我国政治生活中的一件大事，具有重大的现实意义和深远的历史意义。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。这次修改宪法，坚持中央提出的切实加强党的领导、充分发扬民主、广泛听取各方面意见、严格依法办事的原则，体现了宪法的稳定性和适应性的统一、党的主张和人民意志的统一、讲政治和讲法制的统一。经过这次修改，我国宪法更加完善，更加符合国情，更加反映时代精神，更加适应全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的要求，必将更好地发挥国家根本法的作用。

二、新宪法把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道写入宪法，把十六大确定的重大理论观点和重大方针政策写入宪法，为贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神提供了宪法保障。确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，反映了全党全国各族人民的共同意愿，体现了党的主张和人民意志的统一，有利于巩固和发展全党全国各族人民在新世纪、新阶段继续团结奋斗的共同思想基础；宪法以国家根本法的形式肯定了十一届三中金会以来，我们党指导我国改革开放和现代化建设的科学理论、正确路线和一系列重大方针政策，为坚持和运用党领导人民在改革开放和现代化建设伟大实践中取得的成功经验，提供了法律保障。进一步学习和贯彻实施宪法，对落实依法治国基本方略，推进社会主义政治文明建设具有重要意义。

三、我们要在全面学习宪法的基础上，深刻理解这次修改宪法总的原则，全面准确地领会和把握这次宪法修正案的精神实质，更好地贯彻实施宪法。要全面准确地领会和把握确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中指导地位的重要意义，坚持以“三个代表”重要思想统一全党全国各族人民的思想和行动。要全面准确地领会和把握推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的科学内涵，牢固树立和认真落实科学的发展观，不断发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化。要全面准确地领会和把握在统一战线表述中增加社会主义事业的建设者的重要意义，坚持党关于爱国统一战线的各项方针政策，最广泛、最充分地调动一切积极因素。要全面准确地领会和把握党和国家对发展非公有制经济的方针政策，坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度，促进各种所有制经济在市场竞争中充分发挥各自优势，相互促进，共同发展。要全面准确地领会和把握保护公民的合法的私有财产权和继承权的科学内涵，在加快经济发展和不断提高人民生活水平的进程中，依照法律规定，切实保护全体公民的私有财产权和继承权，正确处理私有财产保护和公共利益需要的关系。要全面准确地领会和把握国家尊重和保障人权的科学内涵，依法维护人民群众的经济、政治、文化权益，不断推动我国社会主义人权事业的发展。

四、我们要把学习新宪法同实践“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，大兴求真务实之风结合起来，同认真实施“四五”普法规划，努力提高全民法律素质和提高全社会法治化管理水平结合起来，促进统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进中国特色社会主义事业的全面发展。

五、要大力开展宪法学习宣传活动，努力提高全院教职工尤其是各级领导干部的宪法意识和法制观念。要在全院教职工中大力宣传宪法知识，使全院教职工了解我国的根本政治制度、基本经济制度，增强全体教职工对社会主义祖国的责任感和使命感，自觉按照宪法和法律规定的途径和形式，参与学院的管理，真正做到依法治院、依法办事、依法行政，努力把学院各项工作做好。

六、充分认识了宪法的重要地位和这次修宪的重大意义。宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、国结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的根本法律保障。宪法集中反映了我国各族人民长期奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利和义务以及国家生活中最重要的原则，具有至高无上的权威和法律效力，在中国特色社会主义法律体系中居核心地位。对1982年宪法进行的第四次修改声是我国宪政史上又一个里程碑，意义重大，影响深远。这次修宪贯彻党的十六大精神，坚持中央提出的切实加强党的领导、充分发扬民主、广泛听取各方面意见、严格依法办事的原则，体现了宪法的稳定性与适应性的统一、党的主张与人民意志的统一、讲政治与讲法制的统一，反映了全党和全国各族人民的共同意愿，使宪法更加完善，更加适应全面建设小康社会、开创建设中国特色社会主义事业新局面的要求，更加能够发挥宪法作为国家根本大法的作用。修改后的宪法对于加强和改善党的领导，发挥社会主义制度优越性，调动广大人民群众的积极性，维护国家统一、民族团结和社会稳定，推进依法治省，促进经济发展和社会全面进步，具有重大而深远的意义。

篇8：让英语语法学习化难为易

一、选择实际例子, 使抽象难学变为具体易懂

对于抽象难懂的英语语法, 如果只是让学生机械地记忆, 学生是很难理解语法知识的本质的, 而且还会对语法学习产生厌烦情绪。由于小学生的学习认知更多地还是依赖形象思维, 需要由具体形象的感知, 才能逐渐升华为抽象的知识。所以, 在学习语法时, 举出实例可以让语法学习化难为易。比方说, 在学习现在进行时态时, 对于小学生来说, 让学生记住现在进行时态的构成是be (系动词) +动词ing形式, 是无法真正理解现在进行时态所表达的意义的。这时老师可以通过结合学生在课上的表现, 举出实际例子, 如You are reading English.She is writing.I am talking.当你中午放学回家一进门时, 你的妈妈正在做午饭, 应该说Your mother is cooking.让学生通过对这些具体例子的理解, 掌握现在进行时态的用法。为了巩固学生理解, 老师还让学生观察周围的环境, 运用现在进行时态进行表达, 在应用中加深理解。有学生举例I am standing.Li qiang is seating.说明学生已经能够比较好地理解现在进行时态了。

由此看来, 恰当、具体的例子可以帮助学生理解抽象的语法知识。老师通过精心选择学生生动有趣、易于理解的例子, 让学生对语法知识形成感性认识, 理解起来更加容易, 语法学习也更加有趣。

二、通过观察归纳, 使被动记忆变成主动发现

传统的语法教学之所以费时低效, 一个主要原因是忽视了孩子们的主观能动性, 一味地要求学生死记硬背。其实, 孩子们天生就具有很强的学习能力, 老师应为学生提供探索平台, 创造机会, 让学生主动去发现, 总结得到语法知识。比方说, 在学习can这个情态动词的用法时, 老师没有直接告诉学生“情态动词后面加动词原形“的语法知识, 而是通过几个例子, I can read.You can write.She can sing.They can dance.The bird can fly.让学生观察这些句子有什么相同的地方。学生们很容易就看出来每个句子当中都使用了can这个词。老师继续引导学生观察, “同学们真棒。下面大家再看一下这些例句中can前后的主语与谓语有什么规律?”学生们发现can前面的主语可以是任何形式, 而后面的动词却没有随着主语的变化而变化。老师对学生的发现给予了大力的表扬, 和学生一起总结出can这类情态动词的用法:can表示“能、会、可以”的意思, 是一个情态动词, 类似的词语还有may, will等, 后面的动词不论主语是什么都用原形。学生通过自己观察发现规律, 对情态动词的用法掌握得比较牢固。

由此说明, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生真正成为语法学习的主体, 运用学生聪慧的头脑, 去观察现象, 归纳规律, 不但可以让学生学到语法知识, 还可以让学生体会主动探索的快乐, 养成主动学习的习惯。

三、运用对比分析, 使肤浅理解变得深入透彻

英语语法知识包括句法和词法, 其中不乏一些用法相似的词法, 学生如果理解不深刻, 就很容易产生混淆, 应用出现错误。为了帮助学生深入地理解语法知识, 可以创设具体的语言环境, 让学生借助对比, 发现不同, 加深认知。比方说, 在区别介词in和on的用来表达“在树上”的意思时, 老师给出了两个例子, There is a pear (on, in) the tree.There is a bird (on, in) the tree.让学生选择正确的答案, 在第一句中, 树上有一个梨, 学生们普遍都选择了on, 但第二个句子表示小鸟在树上, 很多学生也选择了on, 学生认为都表示“在树上”, 介词应该一样。“同学们想一下梨、小鸟分别和树有什么联系?”老师引导学生思考, “梨是树上结的, 鸟不是。”学生说。老师和学生一起总结, 在表达在‘在树上’时, 两个用的介词是不同的, 树上本身长出来的用on, 不是树上长的用in。在对比分析中, 学生形成了获得了准确的理解。由此发现, 对于一些容易混淆的语法知识, 对比是帮助学生学习语法的有效方法。在具体的应用实例中, 让学生通过比较, 体会意义的不同, 从而可以深入地理解和准确地应用。

篇9：初中英语语法学习策略探讨

【关键词】 初中英语； 语法； 教学

G633.41

有人认为学英语难，学英语语法更难；也有人认为，英语语法的存在是和新课程改革相抵触的。实际上，教师已不再系统地讲解英语语法。在喧嚣的课堂表演之后，中学生们在英语学习上并没有什么真正的收获和进步。在学习过程中常常是似懂非懂，抱怨“英语语法十分难学”。教师经过多次讲解，反复练习，学生还是记忆不牢。难以系统地、完整地掌握英语语法体系。

众所周知，在中国这样一个非母语学习环境中学习英语这门外语，脱离对有关的语言形式，语法知识的掌握，要学好这门外语是不可能的。从语言学习的目的上看，具有一定的语法能力，就要扩大学生的基础知识，即语音、词汇、句法、语法等语言知识能力。正确的语法形式及其运用方法的意识对促进交际是必需的。语法学习是中学英语学习必不可少的重要环节。

笔者认为：语法并不难学，根据语言学的规律与特征，语法是必不可少的一部份！那么作为初中的学生又怎样学好英语语法呢？

1、英语语法不是单纯的理论规则，具有很强的实践性特征。英语语法是英语这门学科的基础与前提，它与词汇一道构成了英语语言学的“灵魂”。学好语法，不是为了机械地记住语法的条条框框，而是在以词汇为载体的语言中去运用，去体会英语语法的神韵。

学习语法是一种手段，不是目的，而是培养语言实践能力的桥梁。学习基本英语语法知识的目的是平时培养听、说、读、写语言的实践能力，进而达到交际的目的。

首先，要听、说先行。

英语是一种语言，学习它的最好方法就是要经常应用。要做到“听”、“说”先行。最重要的是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点：

第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少要半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一种享受。

第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说，不求快，要反复听，反复说，直到听懂每一个词，说好每一句话才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果；既巩固了语音知识，提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢？

其次，读、写要跟上。

阅读强调对文章整体的理解而不是对文章的表象理解，也就是说，文章中有的句子是不可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化，句型、结构、时态等，要善于归纳总结。在阅读和写作时应注意以下两点：

第一，选准阅读材料，要精读。有些人说要知其“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

第二，限时阅读，大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。

当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就积淀了许多语言素材写作时也就言之有物，下笔如有神了。

2、注重语法在具体意群中的使用，遵循词法与句法相结合的统一性原则。

有句话说得对“词不离句、句不离文”任何语法，只要离开了句和文，将是一个语言的空壳，它的规则将不是规范语言的形式，只是一种死的条款，没有意义。因此，真正地理解英语语法，懂得英语语法，它应该以相应的词汇用法为依托，以句子结构为载体，最终落实到对意群、篇章的整体认识，体现语言的真谛，反之，则不然了。

比如：It is none of your business other people think about you， Believe yourself.

A. how B. what C. which D. when

答案是（B），而许多学生选择了A，究其原因：根据语法规则该从句考查的是主语从句。而主语从句乍一看，成份齐全，只缺状语，因此选择了A。

这部分学生是死抠了语法规则，而没有注意句法、意群，即语义第一的原则。根据句意，结合语法，读句子意群停顿，应该是other people think about you. 再结合语法规则，从句缺宾语，所以答案是（B）！

所以，只有学英语语法与句法、意群有机结合起来，才能真正掌握了它，才能真正懂得了英语语法，也才能真正实现英语语法的规范性作用。

3、分析、比较、推断、归纳是学习英语语法的一种好方法。

“比较才美”道出了比较这种方法在学习、工作中的作用。要想学好英语语法，需要对各种语法现象进行分析，对比，再进行推断，最后总结归纳出异同。找寻规律，为新的语言学习打下坚实的基础。

例如：①They are found the fact that he told me.

②Theyre found the fact that he told alie to me.

以上两个极相似的例句，前者是定语从句，而后者却是同位语从句，单从句子结构上看，并没有两样，但是通过分析，对比其含义，就会发现，前面从与先行词the fact之间存在着修饰与被修饰、限定与被限定的关系，而后一句中the fact与从句却是补充说明的关系，体现同位语“你就是我，我就是你”的关系。进而通过类比、推断，可以得出定语从句与同位语从句用法的异同，真正掌握了该英语语法项目。

总之，要想学好英语语法，可用的方法还很多。由于中国的学习者大多数是在基本上或完全掌握了母语的情况下才开始学习英语的，因此，原有的语言知识必然会对新语言系统的掌握产生影响。这种影响是双向的，即原有的语言知识会发生正负两种迁移，而在学习中，正迁移较多，应当要充分发挥母语的正迁移作用，尽量避免迁移阻碍，影响学习效率。

参考文献

[1] 刘玉颖. 初中英语语法学习策略探讨. 民营科技，2011（10）：08

篇10：宪法学习心得体会

下面谈谈我学习新宪法的几点心得体会：

一、第十届全国人民代表大会第二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。经过这次修改，我国宪法更加完善，更加符合国情，更加反映时代精神，更加适应全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的要求，必将更好地发挥国家根本法的作用。

二、我们要在全面学习宪法的基础上，全面准确地领会和把握宪法的精神实质，更好地贯彻实施宪法。要全面准确地领会和把握党和国家对发展非公有制经济的方针政策，坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度，促进各种所有制经济在市场竞争中充分发挥各自优势，相互促进，共同发展。

三、我们要把新宪法同促进统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进中国特色社会主义事业的全面发展相结合起来。

四、深刻认识宪法是从根本上保证人民当家作主的权力，体现了中国共产党执政为民的基本主张和人民的共同意志，是建设富强、民主、文明的社会主义国家的法律基础。把推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展写入宪法，为坚持科学的发展观提供了宪法保障。

篇11：优秀教师宪法学习心得总结

只是，宪法怎么宣传、怎么教育呢?如果说“全国法制宣传日”还可以进行非常丰富的宣传教育活动，那么宪法宣传教育可能要困难得多，有的时方搞起中小学“宪法晨读活动”，“我为法治代言”主题公众开放日活动等，这肯定是不会有多大效果的。为什么这样讲?因为一者，中国的宪法历史较短，没有太多历史可讲;二者，宪法没有案例可言，枯燥的条文缺乏案例来解读。纯粹就文字说文字、照本宣科，必然让人了无兴趣，左耳进右耳出，宣传教育的效果也可想而知。

所以，人们都知道宪法的重要性，都知道“宪法是治国安邦的总章程”，但实际上又有多少人真正知道宪法有多少章节有多少条款，每条章节条款对应着自己怎样的权利义务?我们可能确切地知道触犯某一部门法的条款会受到什么的惩罚，却不知道标写在宪法上那些条款对我们有什么具体的影响。这主要是，部门法在实施中有非常多的案例，这些案例不需要司法行政部门宣传教育，有新闻出来时就会引起全社会的讨论，这种讨论就是最好的宣传教育。

而目前宪法虽有条文，却不能进入诉讼，故无案例可言。为何没有案例可言呢?因为宪法虽然是国家的根本法，是治国安邦的总章程，却没有一部法律来保证它不受侵犯，没有一个机构真正对其实施负责。也就是说，宪法虽然重要，却没有宪法监督法来保护，当宪法被违背、侵犯甚至践踏的时候，没有法律依据和相应机关启动违宪审查程序，予以问责。

此外，宪法规定的公民基本权利，有的体现在了立法上，有的还没有体现在立法上，比如确保公民言论自由权利的《新闻法》、《出版法》等，到现在还没有制定出来。

至于宪法规定了公民的基本权利，也有部门法立法保障，但有的立法并不完善， 实施情况更不理想。执法不严和违法不究的现象还时常发生，宪法仍然只是“写着人民权利的纸”。比如说保障公民的人身自由，我们有《刑事诉讼法》、《治安管理处罚法》等，但限制公民人身自由的事时有发生，很多是执法机关知法犯法。

还有一些地方、机构制定的一些下位法、各领域的法规，以特定意志为准，严重违背宪法规定，与宪法精神相抵触，却得不到纠正，影响宪法的严肃性，使国家法制失去统一的基础。

关于宪法，可能有这样那样的问题，很重要一条，就是没有专门的国家机关或机构依据专门的法律来监督宪法实施、展开违宪审查，结果是，我违宪了，你奈我何?这就削弱了“依宪执政”的力度，不利于“依法治国”的现实。用法律的手段来确保宪法的实施和权威应该被提上议事日程。

篇12：化作中学宪法学习心得体会 1

化作中学：八（3）班 邬克艳

通过学习，充分了解到了宪法的特点

一、现实性

一是确立“三个代表”重要思想为宪法的指导思想。宪法的指导思想是宪法的灵魂，是引导国家各项工作和实施宪法的指南。把“三个代表”重要思想写入宪法，反映了全党全国各族人民的共同意愿，为全党全国各族人民在新世纪新阶段继续团结奋斗提供了共同的思想基矗

二是进一步明确国家发展非公有制经济的方针。在宪法中规定经济制度是我国社会主义宪法的基本特征之一。现行宪法制定时我国还处于计划经济时期，个体、私营等非公有制经济在国民经济中所占比重很小，宪法没有明确非公有制经济的地位。随着改革开放的发展，非公有制经济在国民经济中扮演的角色越来越重要。宪法修正案把社会主义事业的建设者纳入统一战线的范畴，表明我国政权的基础扩大了，合法性增强了，对于维护国家稳定，保护劳动者的积极性，促进经济发展具有十分重要的现实意义。

三是完善全国人民代表大会组成的规定。自香港、澳门回归祖国后，特别行政区就成为中华人民共和国的组成部分，向全国人民代表大会选派自己的代表。宪法修正案在宪法第59条第1款关于全国人民代表大会组成的规定中增加“特别行政区”，符合全国人民代表大会组成的实际情况。

四是关于国家主席职权的规定。改革开放以来，国家间的交流和合作越来越频繁，客观上要求国家主席参与更多的国事活动。宪法修正案根据现实需要赋予国家主席“进行国事活动”的职权，是非常必要的。

二、以民为本

第一，宪法修正案确立“国家尊重和保障人权”的原则，把人权由一个政治概念上升为法律概念，把尊重和保障人权的主体由党和政府上升为国家，突出了人本精神，对于保障人权，推动我国的宪政事业，具有十分重要的意义。

第二，完善对私有财产的保护。改革开放以来，随着经济发展和人民生活水平的提高，公民拥有的私人财产有了不同程度的增加，越来越多的公民有了私人的生产资料，人们对用法律保护自己的财产有了更加迫切的要求。这次修改，一是规定了国家保护公民私有财产权的职责;二是用“财产权”取代了原条文中的“所有权”，明确了“私有财产权”的概念，私有财产权成为公民的基本权利;三是规定一切合法的私有财产都受保护，公民的生活资料受保护，公民的生产资料也受保护;四是规定对私有财产的征收、征用制度。

第三，建立健全社会保障制度的规定。社会保障制度直接关系到广大人民群众的切身利益，是发展社会主义市场经济的客观要求，是社会稳定和国家长治久安的重要保证。宪法修正案在宪法第14条中增加一款：“国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。”这样修改必将有力地推进社会保障的立法进程，更好地保障公民特别是困难群体的基本生存权利。