窗花的阅读答案（共14篇）
篇1：窗花的阅读答案
①窗花主要流行于我国北方，北方农村的窗户过去多用纸糊，逢年过节，除旧换新，崭新的素白纸上贴一些色彩鲜艳的窗花，喜庆靓丽，人的心情也随之欢畅。随着物质条件的改善，纸窗户在现代基本消失了，但百姓们也遵守传统习惯，在玻璃窗上贴窗花迎新年。南方也有不少地区流行窗花，如浙江永康、浦江，福建福清、莆田等，各地窗花都有自己的特点，为大家喜闻乐见。明朝吴之鲸撰写的《武林梵志》中说，五代十国吴越钱谬时期，“时人常以送礼纸花张之于窗”，这也可能是有关窗花的最早文字记载了。
②窗花的形式多样，在陕西西北窑洞，窗户的每个格子几乎都要贴上一副小窗花。中间组贴一副大的，四角还有边角花，整个窑窗的窗花组合俗称“窗云子”。山东农村多是栅栏状的直棂窗，于是就有了贴在窗棂的长条窗花。
③窗花的内容丰富多彩，贴近生活，图个吉利。很多儿歌民谣都对过年贴窗花有过欢快的歌唱：“过除夕，贴窗花，贴的啥，喜鹊登梅笑哈哈。再贴一个大红马，驮着福字来我家。”“过年啦，贴画啦，满窗子，都红啦。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打滴溜，贴个老猴抽烟斗，贴个没牙佬满窗走。”可见，龙凤呈祥、马上有福、虎虎生威、玉兔迎春等等，各种吉祥题材都很受欢迎。除夕忽至喜庆来，千窗万窗花儿开。窗花是送给窗户的新年礼物，也寄托着人们对于新一年美好生活的愿景。
④窗花的作者多为农村妇女。她们或许斗大的字不识个，但心中的想法却千千万万。拿起剪刀，叠起彩纸，三下两下就剪出不同的花样，变魔一样神奇。我的奶奶即是这样心灵手巧的女人，她是剪纸高手，不仅限于窗花，鞋花、枕花、围嘴花，每种都能花样新。秋后农闲的日子：她戴上花镜，坐在堂屋的门前，拿出她的笸箩筐，剪刀、纸张、针线一一齐备。用剪刀剪出鞋花后再一针一线开始她的刺绣，那是给外孙做的虎头鞋。虎头怒目圆睁，栩栩如生。那时候的奶奶，是最慈祥温暖的奶奶。抛却了平日家长里短的细碎絮叨，在冬日暖阳的照耀中，满头银发和上下翻飞的手充满诗情画意。虎头鞋当然是成双成对的，无论是窗花还是鞋花、福字喜字等等，都讲究成双成对，认为这样吉祥。
⑤窗花的生命力经久不衰，最重要的在于它同人们的生活息息相关，甚至可以说是过去农村清汤寡水生活的浪漫点缀。一张彩纸通过一把剪刀在手上开出花来，“花是有心草，怎么剪就怎么好;剪朵花，配只鸟，添枝加叶全靠巧”。据悉，现在许多中小学都开设了窗花剪纸课程，节日庆典时，师生们自己动手装饰教室，实在令人为之振奋。
⑥“心灵手巧”，心灵了手才会巧，手巧了心会更灵。可以说，窗花，不只是一种装饰点缀，更体现了一种生活艺术。(有删改)
《窗花》的阅读问题
11.本文是从哪几个方面展开说明窗花的?(5分)
12.第①段“这也可能..是有关窗花的最早文字记载了。”一句中加点词能否删去?为什么?(3分)
13.结合全文，为什么说“窗花，不只是一种装饰点缀，更体现了一种生活艺术”?(3分)
篇2：窗花的阅读答案
12.不能删去。(1分)“可能”表示这是目前了解到的情况，如果删去了，语言就绝对化了，不严密准确。
13.窗花原来是逢年过节时贴在在窗纸上起装饰作用，表达美好祝愿，(1分)窗花和人们的生活的关系更加密切，甚至能让农村单调的生活有了一些诗情画意和浪漫点缀。(2分)(意思对即可)
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篇3：窗花与窑洞聚落生态文化的关系
一、窗花是窑洞聚落生态文化的特色之一
我国的窑居村落有着丰富的民俗文化,其中剪纸艺术是家家户户都喜欢的一种普及的民间艺术形式,比较著名的包括陕西的户县、安塞县、延川县,甘肃的庆阳县,河南的灵宝、陕县的剪纸。民间剪纸艺人剪出的窗花色彩艳丽,琳琅满目。细腻中透出粗犷,抽象中露着写实,就像一幅幅蜡染画,极富审美情趣。北方人灵巧、聪慧、浪漫的特质,在窑居门窗装饰上表现得淋漓尽致,构成了窑洞聚落文化的特色之一。作为一种民俗文化,剪纸窗花可以说是这些地区人们艺术审美的反映。
窗花与窑洞的结合是全方位的,首先体现在最具魅力的门窗上。人们对窗户的装饰最为讲究,也是窑洞最美观的部分。拱形的洞口由木格拼成各种美丽的图案,窗户分天窗、斜窗、炕窗、门窗四大部分。黄土高原沟壑纵横,色彩单调,为了美化生活,窑洞的主人们把窗户制作得十分精美,并且精心剪出自己最喜欢的窗花装饰在门窗上。
黄土高原是中华民族农耕文化的发源地,其文化形式绚丽多彩。窑居人大都是山区的农民,一般室内有锅灶、高低不一的粗瓷菜缸、水缸、米柜等,即使是这样简单的陈设,人们还是会用剪纸进行装饰,一把剪刀就可以使自己居住的窑洞灿烂起来。
窗格的构成形式变化万千,富于强烈的韵律感,和谐而优美。窑洞窗户丰富的窗格变化没有人能统计清楚,假如你从这些窑洞前走过,就会发现浏览那些精美的门窗,犹如在民间艺术的殿堂里徜徉流连,窗棂的实用性、科学性、艺术性,细腻、粗犷、抽象、写真的各种样式,都叫人连连赞叹。可以说是窑洞创造了窗棂艺术,加之窗花的装饰,更是“锦上添花”。
窑居人的室内装饰多表现在炕墙上,最常见的就是炕围了,也称“炕围画”,可以起到保护墙壁,讲究卫生、美化窑洞的作用。炕围画,也是一束民间工艺美术的花朵。也有剪纸能手,用剪纸来装饰炕围画的,如“剪花娘子”库淑兰的家,满窑洞都是精美的剪纸。
二、窗花是窑洞聚落生态文化的景观之一
作为一种特定的艺术形态和文化样式,窗花在窑洞聚落生态文化中具有很高的景观价值,是窑洞聚落的景观之一。具体体现在以下两个方面:
1. 形成与过程
聚落生态文化一般具有独特的建筑形式、空间布局形式及相应的自然地理地貌及人文背景,这种特有的文化形态体现出艺术景观的特质。窗花与窑洞的结合堪称这方面的典范,从窑洞外面观看,极具欣赏价值。从窑洞里面观看更是独特,尤其是当阳光正射窗户时,在窑洞里面看窗花,更是一种特殊的景观,像观看皮影一样,这种效果只有窑洞景观才会有。
在聚落空间发展过程中,形成了一定的演变模式,因为大多数聚落空间不是短期形成的,在漫长的历史发展过程中,体现出不同时代背景下的阶段性特征,由于建筑文化的影响,也使不同阶段呈现一定的差异性。总体上,每个聚落的不同构造方式,呈现出相对性和差异性并存的现象。如窑洞有明庄窑、土坑窑、箍窑和接口窑之分,这几种不同的窑洞,其采光、景观都不同,窗花的形式也不尽相同,从形成过程研究它的美学及景观价值是不言而喻的。
2. 色彩与肌理
由于自然及人文条件的差异,不同地区的窑洞聚落在色彩和表面肌理上各具特点,与现代建筑差别较大,所用材料及施工工艺各不相同,在不同环境演变中,形成了各自的建筑外观及表面肌理。如多样的花石墙、不同的土坯墙、“出面石”、石面纹理等等,不同色彩的门窗、窗帘搭配,这些与众不同的表面特性在长期的生态选择中均体现出明显的景观特性,而这种色彩和肌理与以红色为主的窗花搭配在一起,显得和谐自然。
黄土高原沟壑纵横,色彩单调,为了美化生活,这最具特色的剪纸被发挥得淋漓尽致。逢年过节时,全村的婆姨都拿起剪刀,买来五彩的纸,三五成群,坐在一盘炕上,一起研究、切磋剪纸技艺。她们根据窗户的格局,剪出“连年有余”、“五谷丰登”、“龙凤呈祥”、“五子登科”、“荷莲抱月”等各式各样,象征吉祥、富贵、平安的窗花。窗户是窑洞内光线最明亮的区域,窗花贴在窗外,无论从外看还是从内看都有一种光、色、影互相交织组合的和谐独特之美,类似于西方中世纪教堂中的彩色玻璃画,光彩夺目。各家各户花花绿绿、五颜六色、栩栩如生的剪纸窗花渲染出红红火火的气氛与和和美美的生活向往。春节期间,在陕北观赏对联和窗花也成了人们的一大乐事,大家挨家挨户地看,不一会儿能结集成一大队人马,赏窗花、拉家长,不亦乐乎。
聚落生态文化是人类文化生态体系中的一个重要组成部分,应充分认识其存在的形态及发展演变的规律,认识到保护的必要性和紧迫性,以科学的态度和对文化遗产负责的态度去开发和利用。从景观的角度认识窗花的价值,有效、合理地研究、开发和利用其独特的窑洞聚落文化的景观,使之成为惠及子孙后代的文化财富,以它的可持续性发展来维护整个人类文化生态的平衡与健康发展。
篇4：剪窗花的姥姥
第一次见到窗花姥姥是在我8岁的时候,那年母亲到医学院进修,无法照顾我们,就把我和妹妹送回了山东老家。我老家是烟台地区海阳县的一个小村子。全村百来户人家,以河为界分为河东河西。姥姥家住在河东,村里的农民以种植小麦、玉米及果树为生。在那个年代,大多数农民过着贫穷的日子,住的房子以干打垒为主,整个村子只有几户人家住砖瓦房,很是让人羡慕。
北方的冬天,天寒地冻,北风卷着雪花呼啸着掠过山村,大雪过后,万物都被白色淹没了。远处山峦变成了雪山,近处房屋成了一座座雪屋,屋檐下垂着透亮透亮的冰凌。树木枝条上堆积着厚厚的雪,摇摇晃晃的。人走在雪地里,手脚冻得发麻,风直逼眼睛,呼吸像在吐白烟。积雪深的地方,行走更是困难。在这样的日子里,人们都愿意呆在家里,很少有人外出,山村显得格外宁静。那时我刚从南方回去,很喜欢漫天飞扬的雪,老是幻想着能在雪地里碰到七个小矮人。可姥姥怕我冻坏了,总是不让我出去玩,她说有空会领着我去玩,自己千万不能乱跑。为了不让我自己跑出去,她还编了风婆婆会抓人的故事哄我。于是我死了心,安心等姥姥带我去玩,可是她总有做不完的家务,总是没有时间,我等着等着也慢慢地失去了信心。
我渐渐地淡忘了这件事,可是有一天,姥姥突然对我说:“走,我们瞧瞧窗花姥姥去,她那屋里好玩。”
走到户外,洁白的雪花还在漫天飞舞,脚踏在雪地上发出咯吱咯吱的声响,走过之后在雪地里留下一串深深的脚印。姥姥领着我向东走,穿过了一条巷子,再从左边往里走,到了第三家。姥姥轻轻将门环扣了几下,院子里就传来应答声。不一会儿,门开了,一位上了年纪的婆婆,穿着干净的斜襟蓝大褂出现在我面前。我见她头发虽已发白,却梳得一丝不乱,圆圆的发髻结在脑后,露出的前额光亮亮的,脸上荡漾着微笑。我觉得她非常面善,从心里喜欢她。
“哟,这就是老大的闺女?这么高啦,外边冷啊,看把小脸都冻红了,快进屋暖和暖和!”她说着就颠着小脚在前面领路。
一进屋,我立刻被暖暖的热气包围了,过了一阵子,冻麻的身体渐渐舒展开了,全身上下暖烘烘的。我开始东看看,西瞧瞧,发现这屋子与其他人家的屋子不同。屋里家什收拾得非常整洁,好像每样东西本就有自己的位置似的。墙上原来是有贴墙纸的,虽然年代久远,色彩已经发暗,依然可以看出墙纸底色是粉红色的。特别让我着迷的是靠炕里边窗上的窗花。雪天里,窗玻璃上积了一层冰雪,雪白晶莹,红红的窗花在它的映衬下,显得格外耀眼。那一幅幅图案各异的窗花,像一团团火焰照亮了简陋灰暗的农舍。那时的我并不知道什么是艺术感染力,却被窗花表现出的艺术美所震撼了。姥姥招呼我上炕后,我就迫不及待地用手抚摸那些造型各异的窗花。看到我这么喜欢窗花,窗花姥姥的脸也笑开了花。她从窗台上拿起一个泥制的篮子形状的箩筐,里面装着小剪刀、花布头、绣花线和各色亮光纸。“想不到城里的闺女也喜欢这玩意儿,姥姥今天就给你剪一个!”
窗花姥姥一边忙着手里的活,一边和我姥姥唠着家常,原来那天姥姥是有心事找窗花姥姥说。我年纪小听不太明白,只听窗花姥姥安慰姥姥说:“大妹子,日子总要过,要过就往好处想,往好处想,人心里就宽了!”我没有心思听大人们说什么,只是目不转睛地盯着窗花姥姥的手,只见剪刀在她的手中灵巧地飞舞着,红纸也随着剪刀的飞舞而上下翻转跳跃。没过几分钟,窗花姥姥就完成了她的艺术品。摊开后,一对提着灯笼闹元宵的金童玉女栩栩如生地展现在我的眼前,我想当时我的眼睛一定是睁得不能再大了。窗花姥姥看到我又惊又喜的样子,也很开心,不停地说:“闺女要是稀罕,姥姥教你,来,拿着剪子,跟姥姥学!”
姥姥在一边说:“你窗花姥姥会的东西可多了,用心学是可以学到很多东西,只怕你没长性。”我们正说着,一位大姐姐来串门了。她和姥姥她们寒暄了几句,似乎有什么事要说,可几次欲言又止,最后才羞答答地开了口,原来她是想向窗花姥姥要几幅窗花贴在未来的新房里。窗花姥姥听了很高兴,再次拿起剪刀和红纸,约半个小时的工夫,一连串喜庆的图案剪纸就出来了,有红双喜、龙凤配、早生贵子等。那姑娘见了,兴奋得脸都红了,杏仁眼睁得圆圆的,久久说不出话。她一定是在想不久的将来,在属于她的特别的日子里,当客人散尽、烛光闪烁的时辰,和新郎共赏窗花的动人情景吧。窗花在今天看来也许不太起眼,很少还有人用它来装点生活了。可是在那个年代,在偏僻闭塞的小山村的暗淡土屋里,有几幅红灿灿的窗花,生活顿时变得生动美丽起来,日子也因此有了亮点,变得有滋有味了。
后来,我有事没事总往窗花姥姥的屋里钻。如果吃饭时间我还没回家,姥姥准知道我在哪里,所以她也不急,她知道窗花姥姥不会让我饿着。那是世上最善良的一位老人。我也试着学习剪窗花,却始终没能剪出像样的东西,但这并不妨碍窗花姥姥家成了我的乐园。我喜欢她手里变出的美丽的窗花,也喜欢她暖暖的微笑和满屋子来讨花样或是来玩耍的大姑娘小媳妇们,叽叽喳喳的,很是热闹,冬天再严寒也不觉得冷了。
我很久不明白为什么窗花姥姥家只有她一个人,而不像我们家有姨有舅,有老人有孩子。后来才知道,窗花姥姥的丈夫在抗日战争中被日本人打死了,新婚不到一年的窗花姥姥一直守寡至今。姥姥说:“我们海阳是地雷战的重点区,我和你窗花姥姥都埋过地雷,窗花姥姥当初还是埋地雷的能手哩,那双巧手啊,做什么都像样。”窗花姥姥的生活来源,除了生产队给的基本口粮,平时就靠给别人做些手工活赚点零花钱度日,日子过得很艰难,可是她从来都是乐呵呵的,村里人都说几十年也没见她和谁红过脸。在和窗花姥姥相处的日子里,我从她脸上读出的只有慈爱与善良,从没看到悲苦与抱怨。
三年后,我离开了老家,回到了父母的身边。临走时,姥姥带我去向窗花姥姥辞行,窗花姥姥送了我一幅窗花,是一只展翅飞翔的燕子。窗花姥姥一边用手抹着眼睛一边说:“我们闺女要飞了,不会忘了窗花姥姥吧!”
姥姥忙说:“不会不会,忘了谁也不会忘了你,这孩子喜欢你的窗花,常念叨着你,比对我这个亲姥姥还亲呢!”
听了姥姥的话,我见窗花姥姥通红的眼圈,想到走了之后再难见到窗花姥姥和她剪的窗花,小嘴一咧,大哭起来。窗花姥姥急了,忙说:“看姥姥老糊涂了,这是好事,还惹闺女伤心,别哭,以后记得回来看看姥姥,姥姥等着你啊!”
由于种种原因,我一直没能再回去,窗花姥姥送我的这幅燕子展翅图,我小心翼翼地夹在课本里,一直带在身边,伴我度过孤独而充满幻想的少女时代。后来在一次搬家中我忘了放在哪本书中,再也找不着了,这事让我懊丧了很久。每当我看到窗花,就会忆起故乡千里冰封的蜡象世界,流萤飞舞的仲夏之夜,冰雪消融、树木染绿的春天以及低矮土屋里的窗花姥姥和她对生活永不抱怨的乐观精神,让我在面对生活的挫折与苦难时,仍能面带微笑,仍能对美好的东西有着不懈的追求与热爱。
篇5：《窗花》阅读答案
17.(1)窗花就是陕北人生活的艺术化，(1分)与陕北人的生活密切相关，有陕北人就有剪纸艺术。(1分)(意思对即可)(2)贴满窗棂的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手，(1分)感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。(1分)(意思对即可)解析：结合文章理解句子的含义。(1)句中，“与人俱存”突出了窗花艺术与陕北人民的生活是息息相关的，是陕北人民生活艺术化的体现。(2)句中，可抓住句中的“亮”字来谈含义，从表层来看，是窗花的红色映亮了作者的手，从深层讲，窗花艺术及陕北人民对美的追求、对美好生活的追求感染并启迪了作者，让作者心灵变得纯净。
18.①窗花中往往蕴藏着动人的人生故事;②窗花是陕北人的精神食粮;③窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力;④窗花表现了鲜活的大干世界。(每点1分，答出任意三点，意思对即可，共3分)解析：从第②段中“……那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。……亦平淡如水地为我铰着她的故事……”，可以归纳出“窗花中往往蕴藏着动人的人生故事”;从第⑧段中“……只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实”，可以看出“窗花是陕北人的精神食粮”;从第④段中“你一定会想，真正的艺术在哪里?真正的大师又是谁?”，可以归纳出“窗花艺术”来源于剪纸人的生活和他们丰富的想象力;从第⑤段中“在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河”及“在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大干世界，它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象”，可以看出窗花表现了鲜活的大千世界。
篇6：《窗花》阅读理解答案
2、贴满窗棂的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手;感染并启迪了作者，使作者的心灵变得纯净。
3、①窗花中往往蕴藏着动人的人生故事;②窗花是陕北人的精神食粮;③窗花折射出剪纸人的生活及丰富的想象力;④窗花表现了鲜活的大千世界。
篇7：关于描写剪窗花的作文：剪窗花
六年级关于描写剪窗花的作文：剪窗花
说到窗花，我就会想到窗花上衣带飘飘的仙女;在歌唱春节奏曲的百灵鸟和喜鹊黄莺;穿梭在云层之间的龙;亭亭玉立的牡丹。。。。。这些窗花剪得栩栩如生，精细喜庆，可让人喜欢了。我虽然不会剪这些需要高技术的窗花，但是我想简单的窗花我应该学学。
我一大早就起来就去买剪窗花的红色薄纸。红色在
篇8：窗花的阅读答案
教学内容：剪五边形的窗花
教学目标：1。了解剪纸的来源、特点及分类。2．学习剪纸的方法。教学重点：剪纸的特点及方法。教学难点：窗花的折法及剪法。
教学过程
一、剪纸作品欣赏导入：我们生活中经常看到这样的剪纸吗？大屏幕出示课件，让学生欣赏。引入课题：剪纸
二、讲授新课： 多媒体出示剪纸概念。
剪纸是我国传统的古老艺术之一。很久前，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化 生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门媚。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望。到现在，它已经广泛地运用到社会的各个方面。
1、剪纸的特点：
·造型特点：简捷、明快，形象夸张、随意性
强。
·物象构图谐音双关。
·运用方法：简化、夸张、添加
让学生欣赏十二生肖剪纸图
2、剪纸的分类
中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，它们的风格也不同。（屏幕出示图片）
按制作方法分类，主要有剪纸和刻纸
按色彩表现分类，主要有单色和套色
让学生欣赏有趣的单色剪纸和套色剪纸作品，并能了解到它们在生活中的装饰作用。
3、剪纸的基本语言即阴与阳的技法（图片说明）
三、今天，我们来学一学剪纸，剪一剪漂亮的窗花，好吗？
1、讲解：什么是“窗花”? “窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。
* 屏幕出示窗花的概念及简要的说明。紧接着让学生欣赏有关窗花作品：“连生贵子”、“金玉满堂”等等。这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。
动手设计一张图案化的动物（对称剪）：师演示 让学生动手试一试。剪一剪。
2、窗花的剪法
介绍剪纸的折法(边讲边演示)：（1）、对称折（2）、三角折（3）、四角折（4）、五角折（5）、六角折
3、师示范剪五角折（注：此折法与剪法均有难度）①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。
②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。
③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。
④按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。
4、我们来体验一下
学生先试着学剪五角星，有余力的可以画图剪花。小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
四、布置作业：
用色纸剪一幅窗花。用你掌握的喜欢的折法来设计窗花图样。注意纹样要相连。
五、学生练习，教师辅导。
六、讲评：
教师选优秀作业展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣，谈谈制作感受。教师小结。
七、拓展
剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？ 师总结：
篇9：美丽的窗花作文
旱上仔细观察，这层冰上有各种美丽的图案：有的象松树叶;有的象柏树叶;有的象枫树叶;有的象水中的波浪;有的象山上的美景，有时还能看见弯弯曲曲的小路，甚至还可以看到山上的瀑布……更有趣的是，有时还可以看到动物的形象：有美丽的蝴蝶;有凶猛的狮子、老虎;有鱼儿、螃蟹;有时还可以发现一条腾飞的`小龙。这些动物的形象都栩栩如生。
今年是龙年，爸爸让我说一些有关龙的词语，什么“龙腾虎跃”、“龙飞凤舞”、“叶公好龙”、“画龙点晴”、“熊咆龙吟”、“鲤鱼跳龙门”之类。我想他如果仔细观察的话这些在我家这独特的窗花上都可以找得到。
可惜这些美丽独特的窗花不会久留，早上拉开窗帘以后就慢慢不见了。我有时候在想，如果能把这些美丽的景象刻到我家玻璃窗上那该有多好啊!
篇10：美丽的窗花作文
清晨，我早早的就起来了，只见窗台的玻璃上，结满了霜花。我惊讶的瞪大了眼睛，只见这些“花朵”形状各异、千姿百态，如同一幅幅自然的图画，那么优美，我顿时被大自然这位画家的妙笔所折服。看!霜花的上面，好像是一片密密麻麻的林子，那一根根粗细不同的线条，就像是一棵棵树木，各种树木都苍翠挺拔，地上还开满了野花，说是野花，是因为一朵朵霜花有大有小，形态迥异。哇!好漂亮啊!
这时，我又惊喜的叫道。瞧!这不是一幅美丽的“海底世界”吗?
那形似长方形的霜花，如同海里美丽的珊瑚。在阳光的.照耀下，闪现出点点的，五彩斑斓的光芒，就如同海峡五彩缤纷的珊瑚。那块霜花上面，是一块形似椭圆形的霜花，而且，椭圆形下面，还竖立着一条条很细很细的冰凌。我幻想他是水母，在珊瑚周围尽情的遨游。我又幻想他是章鱼，在海底自由自在的玩耍，沉浸在美好的想象世界里，我无法自拔……
真的，各种各样的霜花，一一都呈现在眼前，虽然现在是冬天。但是春、夏、秋、冬却都聚集在这里了。这幅霜花上，我仿佛看到了春天里，百花齐放的盛大美好;
又仿佛看到了秋季中，万物凋零的惆怅感伤;
还看到了，秋天沉甸甸的果实，以及农民们丰收后的笑脸;
还有冬天里，雪花纷纷扬扬的落下，落在屋顶，落在人们心田……
篇11：窗花剪纸的方法
民间剪纸的创造者把剪纸视为生活的一部分，对美好生活的向往以及对远古图腾的崇拜，是民间剪纸表达的主要内容。而表现这些充满民俗、信仰、哲学的主题，只能从主观出发去想象，这就使剪纸的形象随心所欲，而描绘内心物象离不开夸张的艺术语言。
这次用的宣纸
主要材料：宣纸一张
所需工具：剪刀
制作步骤：
第1步：
一张宣纸对折 对折 再对折之后剪成弧形
第2步：
这个不知道怎么形容，看图吧
第3步：
在相册里旋转了，发上来还是歪的
第4步：
第5步：
第6步：
第7步：
第8步：
第9步：
展开要小心，宣纸更容易断
第10步：
第11步：
篇12：关于窗花的诗歌
韦庄
红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早归家，绿窗人似花。
《南歌子》
欧阳修 凤髻金泥带，龙纹玉掌梳。走来窗下笑相扶，爱道“画眉深浅入时无”？弄笔偎人久，描花试手初。等腰闲妨了绣工夫，笑问“鸳鸯两字怎生书”？
浪淘沙·红影湿幽窗
纳兰性德
红影湿幽窗，瘦尽春光。雨余花外却斜阳。
谁见薄衫低髻子，抱膝思量。
莫道不凄凉，早近持觞。暗思何事断人肠。
曾是向他春梦里，瞥遇回廊。
人日即事
篇13：《美丽的窗花》教案
1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。
1、教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?
师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
活动反思：
整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
篇14：窗花的剪纸的教程
取正方形纸一张，接下来沿着一角向对角方向对折（如图1），再从右侧向左侧对折（如图2）。
将其上图2展开（如图3），以对折线处为界限，以30度角将右侧部分分为三份（如图4）。
接下来从右侧向左侧以30度角折叠（如图5），再折叠30度，即折叠至对折线处（如图6）。
以图5、图6方法将对折线左侧部分折起来（如图7），接下来再沿着对折线反向对折（如图8）。
用铅笔画出窗花的十二分之一的图案（如图9），接下来用剪刀剪掉阴影部分（如图10）。
剪掉后如图11，接下来将其展开（如图12）