未来展望——职业生涯规划（精选6篇）
篇1：未来展望——职业生涯规划
未来展望
湖南师范大学教育科学学院2011级学生黄玉凤
职业目标：报刊编辑
某知名报刊的主编
引言
明天是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充满想象；生活是一场直播的电影，关于结局，无法预想。我们不能改变已然的历史，但我们能把未知的将来。因此，为自己的生命之行找准方向尤为重要，也许将来的自己不是什么举足轻重的人物，但至少在奋斗之后不会后悔。
一、自我评价
（一）、职业测评（所有测试在均在北森职业测评系统系统中完成）
1、职业性格测试
内向Introvert 外向Extrovert
I:38.5% E:61.5%
感觉Sensing 直觉Intuition
S:56.1% N:43.9%
思考Thinking 情感Feeling
T：40.6% F：59.4%
判断Judging 知觉Perceiving
J：54% P:46%
利用MBTI理论，进行Psytopic权威测验得出我的性格类型倾向是ENFP(外向+感觉+情感+判断)。这一类型具有满足他人需求的爱心、热情和洞察力等特点，他们更可能会被中学、大学、销售服务、写作和研究等职业所吸引。
2、霍兰德职业兴趣测试
著名生涯发展理论学家霍兰德（Holland）把人的职业兴趣分为六种类型，分别是：现实型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、常规型（C）
经测试，得分最高的是S,第二是E,第三是A。因此，我的职业倾向是SEA，是以社会型为主的职业。相关的职业类型有：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、，宗教教育工作者。
3、希波克拉底的四种气质说与职业关系
多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质
经测验，我的气质类型为多血质。适合做社交性、文艺性、多样性、要求反应敏捷且均衡的工作，可从事多种职业。
测验小平
我的职业兴趣：我是一个有文化、有理想、有道德、有纪律的新一代青年。我有自己的理想抱负，我会为之执着奋斗，但我不会盲从。做事有自己的计划与风格，喜欢与人合作，发挥团队的力量。喜欢在团队中表达自己的意见，并且善
于说服他人。同时对自己的要求严格，律己且自信。
我的职业价值观：我对自己未来职业的要求不是特别高，希望能在自己的努力下，能看到及时的成果。并且，希望未来的工作有一定的挑战性，能锻炼自己的能力，运用自己在过去多年的学习成果。
我的职业技能：我擅长做分析，组织，说服他人，也积极听取他人意见。我喜欢做有挑战的的工作，在新环境、新机遇面前进行学习并进步。
（二）、他人评价
父母：为人较稳重，做事执着，喜欢挑战自我，对自己有兴趣的事坚持不懈，不会半途而废；有自己的理想；自律自信。
老师：学习态度积极端正，有责任心，有追求，对各种活动有较高的参与热情。能吃苦耐劳，工作精力充沛，自信自强。
同学、朋友：学习刻苦，认真负责，有一定魄力，有一定的组织能力，与周围的同学、朋友的关系相处融洽。
（三）、自我剖析
1、兴趣：喜欢做一些有意义的事情，喜欢策划、组织活动，喜欢写作，喜欢阅读，喜欢有文化的东西.。
2、性格：属于外向类型，自信乐观，对学习工作有较高的热情，喜欢对感兴趣的事情进行思考分析。
3、优势：做事的热情度高，精力充沛，有责任心，执着；有一定组织能力，善于进行团队合作工作；有自己的想法，善于与人交际。
4、劣势：不习惯于空闲，过分空闲会让我意志消頽；失败会让我有挫败感，但我也有调节能力：对别人的质疑会很敏感，会很急于证明及自己。
（四）、综合分析
综上分析，我是一个有理想，有主见，对文字有兴趣、有自己的见解的人，对知识有自己追求的人。杂志编辑需要一定的文字功底，并且需需要高度的责任心，工作热情，能吃苦。我自己对文字有兴趣，也有责任心，能吃苦，并且在职业测评中也符合职业兴趣方向。虽然我还存在着许多的不足，但是相信当我真正踏上职业道路，缺点、不足都会褪去。
二、环境分析
1、社会环境
当今社会信息很重要，做一本好杂志，或者一份好报纸，受益的不止是一群人，更是带给当今社会以文字力量的冲击。虽然现代电子信息超速发展，但是传统的报刊业不能消沉下去，报刊业正是给予快餐文化以冲击。
2、学校环境
我校是国家“211”重点建设大学，这里有优秀的经验丰富的教师队伍，并且学校学风淳朴，师生关系融洽。我们教育科学学院历来以严谨的治学态度，优良的学业成绩在学校有一定知名度。并且，我院不少同学都积极深入进行学术研究及，我们对文字、理论方面的东西有一定的研究。
3、专业环境
我学的是教育学。教育学虽然听上去与编辑没什么关联，但是，学教育学对人的系统气质、修养有很大的提升作用。并且教育学注重文字方面的学习，在社会方面有一定的研究，逻辑思维能也有一定的修养。
4、职业环境
报刊编辑是一项文字工作，是一项传统工作，同时也是一种信息产业，虽传统但也有其挑战性。并且这些年随着电子信息产业的快速崛起，传统报刊业受到冲击，这需要在传统基础上进行改革。所以这又是一个极具挑战的工作了。
职业描述：报刊编辑是传统职业，需要多方面的能力，既要自己能写，又要有自己的观点，还要能对别人的文字进行加工、点评，还要考虑文字意义、社会影响力、社会反响等。
三、职业发展规划
（一）、大学规划（18—22岁）
1、大学一年级：适应期
着重于适应大学，做好从高中生到大学生的过渡；树立清晰正确的人生观、价值观；找准方向。
目标：了解市场需求，关心时事，夯实专业知识，对有关报刊业的事加以关注；锻炼自己的独立操作能力，提高团队合作能力。
方案：
◎合理安排时间，充分利用图书馆和网络，进行专业知识的学习，同时了解报刊业行情；
◎参加社团，三会工作，积累社交及工作经验；
◎参加各种活动、比赛，增加实战能力；
◎积极练笔，向学校网站投稿；
◎学会安排自己的时间，管理好自己，健康生活。
2、大学二年级：表现期
扎实基础，学好专业知识，积累工作经验。
目标：考计算机国家二级证书、英语四级证书，拥有健康的体魄、睿智的头脑、清晰的职业规划，加强人际交往能力。
方案：
◎在大一基础上，加强专业知识学习；
◎定期定量地阅读知名报刊，并对其进行分析、理解；
◎勤于练笔，想知名报刊投稿；
◎稳固自己的交友圈，扩大人脉网；
◎培养自己的敏锐能力，处事果断力；
◎每天都进行体育锻炼，保证身体。
3、大学三年级：夯实期
进行学术方面的深造，将报刊业与自己的教育学专业整体结合，将教育理论体系与之融合。
目标：普通话过级，进行调研活动，在专业期刊上发表学术文章；具备一定专业素养，和工作经验，积累总结经验；有创业能力。
方案：
◎熟知报刊业发展历史，了解其特点与发展规律；
◎借鉴知名报刊的长处，吸收利用，创造出自己的特色；
◎继续充实自己，看古今中外名著，看成功人士的传记，激励自己。大学四年级：冲刺期
拿到学位证书，顺利毕业，找到自己心仪的工作
目标：争取获得“优秀毕业论文”称号，在实习单位认真表现，以实在的经验获得理想职位。
方案：
◎到长沙的报社、杂志社实习，真正积累实践经验；
◎利用大量时间准备论文，发挥创造性思维；
◎实习过程中认真学习，了解行业内的规律
（二）、职业人生规划（23—？）
1、初入职场，积累经验（23—26）
初入职场，低调学习，重在积累：勤俭节约有理财头脑。做好学习计划，整理好工作思路。
2、深入学习，厚积薄发（26—60）
继续深入学习专业职业知识，有条件争取考研或出国深造；做出一份有大局观、有新意、有意义的创新策划书，在传统的基础上对报刊业进行革新，注入新的生命力。
3、回馈社会，品味人生（60以后）
通过慈善活动等将自己打拼多年的财富回馈给社会；开办讲座，将自己的工作学习经验与青年人分享；安度晚年。
四、成功标准
1、成为知名报刊主编；
2、在报刊界有一定的影响力，有自己的风格；
3、成为一位有气质、有文化的知性女士，有较高的生活品位；
4、有一定的物质条件基础。
5、五、现实与理想之间差距及缩小的办法
差距：专业不完全对口，会缺少理论知识的指导；实践经验与理论脱节，难以完成理论上的革新；文字基础不够。
方法：在校学习期间，多学习相关理论知识；加大实践经验积累，保证操作能力；多练笔，积极投稿；多进行创造性思维的训练，加强创新能力。
六、评估与反馈
我将每隔一个月对自己的计划与表现进行回顾，标胶计划与现实之间的差距，及时修改计划，保证其可行性。然后每一个学期末都对自己一学期的表现进行一次总结，再制定修改下学期的计划。针对突发状况，要有应急措施；也要经常性提出新要求。一旦发现计划与现实冲突或是脱节，一定要及时调整，必要时可以改变职业方向。
尾声
有人说，今天你站在哪里并不重要，关键在于你下一步会走向哪里。我们无法预知未来，但我们可以通过自己的努力，掌握未来的方向。未来就在我们脚下，机会就在我们身边。
篇2：未来展望——职业生涯规划
对于高职学生来说，大学生涯虽然只有短短的三年，但却是构建人生大厦的基础，具有特别重要的意义。应该说，每个大学生都希望自己的大学生活过得充实、精彩、有意义，都希望能够充分利用大学时光，为自己今后的人生道路打下一个良好的基础。但是，很多学生并不知道自己在校期间应该干些什么，经常会“迷失方向”。大学的学习模式是以自学为主，大学生有大量的课余时间。而学生如果事先没有一个目标、没有一个有效的科学的规划，则很容易迷失方向。这其实就是所谓学业生涯规划的问题。学业生涯规划就是根据自己的情况，结合现有的资源与社会需求进行深入分析和正确认识，对学习进行筹划和安排，以确保用最少的付出获得必需的素质和能力的过程。
3．对学生学业生涯规划的指导
大学生学业生涯规划涉及专业知识的学习、道德品质的培养、综 合能力的训练等诸多方面，是引导大学生在对学业生涯的主客观因素 进行分析和总结的基础上，通过对自身兴趣、能力和个人发展要求的 综合分析和权衡，结合时代要求，确定最为合理可行的学业奋斗目标，同时为实现此目标做出的行之有效的安排。
学业生涯规划是一项系统的工程，它不仅受到社会需求等诸多外 在因素的影响，更多的是受大学生自身素质的影响。高等学校作为大 学生学业生涯规划的重要阶段，要从多方面对大学生提供科学的指 导，做好大学生学业生涯规划教育工作。3.1 指导学生正确进行自我评估
全面、客观、冷静的自我评估能够让大学生更好地认识自我、了解 自我，从而避免大学生学业生涯规划的盲目性。这些是做好学业生涯 规划的基础。高职院校要指导在校学生掌握科学的认知方法，全面认 识自己的个性特征、专业爱好以及能力现状，运用SWOT 分析法，发现自身的优势和机会以及劣势和威胁。要正确评估环境，充分了解人才市场的需求、就业前景、行业动态等，这些都是规划学业生涯的基础。
3.2 指导学生正确进行专业分析
大学是专业教育阶段，每一个大学生都要在某一个专业领域中深 入学习。学术领域的每个专业都具有纵向深入、横向扩展的学科特点，尤其是在各专业领域相互交叉渗透，涌现出诸多边缘学科的今天，充分认识专业特性，并将其纳入学业生涯规划的考虑因素，是有效实现学业生涯规划的重要环节之一。要掌握专业学习的方法。专业学习要学习三个方面，一是学习专业通论知识。这是很精华很简练的对专业的概括，日后所学的所有课程都是对通论的拓展，所以一定要学好。二是学习对生活和社会有影响有作用的知识。因为毕业后会发现，记住的大学内容都是对生活有用的东西。三是喜欢的领域。无论这个专业喜欢不喜欢，只要认真学习之后都会发现自己喜欢的领域，那就可以深入地去学习这个领域。3.3 指导学生明确学业目标
确立好学业目标是决定大学生学业生涯规划成败与否的又一个 关键因素。人都是生活在特定的生活环境中，大学生也不例外。所以其学业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约，大学生制定自己的学业目标时应把个人目标与集体目标和社会需要有机地结合起来，这才有现实的可行性。
学业目标又分短期目标和长期目标。长期目标一般是学业规划的 顶点，短期目标则一般是近期知识能力的学习和提高。
此外，由于现实生活中一些不确定性因素的存在，要求学业生涯规划要具有一定的弹性，换句话说，它是一个动态更新的过程，随着现实情况的变化而不断更新。
3.4 指导学生培养职业需要的理论知识和实践能力
高职教育各个专业的教学计划安排的几十门课，其设计目的就是让大学生掌握自己所学专业的基本理论知识和实践技能。要真正做到把书读懂，将知识融会贯通，走出“为通过考试而学习”的误区，要掌握 专业必备的实践技能，这是对大学生专业学习的基本要求。在进行学业生涯规划的过程中，高职院校要指导大学生根据社会和未来职业不断发展的具体要求，将已经掌握的知识进行科学地重组，构建合理的、符合职业发展的知识结构，力求最大限度地发挥知识 的整体效能。
现今社会对大学生知识的综合性结构也提出了更高的要求，要求 他们既能很好地适应社会需要，又能充分张扬个人特性；既有扎实的 专业功底，又有良好的人文修养；既能发挥团队优势，又能展现个人专长。当然，要想满足这些要求都没有捷径可走，只能是采取适合自己的方法，不断地学习和积累。3.5 指导学生锻炼自身的综合能力
综合能力强、知识面广是用人单位选择大学生的最主要依据。高 职院校在对大学生进行学业生涯规划指导时，除了指导其构建合理的 知识结构外，还应通过各种途径，指导学生锻炼从事本行业相关岗位 的基本能力和专业能力。学校应重点培养学生的人际交往能力、动手 操作能力、管理和学习等能力以满足社会需要，只有将合理的知识结 构和适用社会需要的各种能力综合起来，才能立于不败之地。4．小结
篇3：对职业教育发展未来30年的展望
经济发展与工业化进程将对职业教育的需求持续增加, 层次可能会逐步提升
有数据显示, 到2020年, 我国经济总量将超过10万亿美元, 成为世界第二大经济体。在2015年以前, 我国由于中西部地区和农村地区需要大量发展, 整个基本建设的任务还非常繁重, 重化工业仍然是经济发展的主要动力。2020年以后, 从全国范围来说, 有可能经济增长的重要动力会转向现代服务业, “白领”岗位会有一定增加。按照2008年全国人大会议后召开的新闻发布会公布的消息, 今后5年, 我国城镇新增就业岗位每年1000万个。根据现在的经济结构、产业结构和就业结构分析, 传统的“白领”岗位占25%左右, 平均增加4个人就业, 只有一个是传统“白领”。2008年普通高校计划招收本专科生超过590万人, 实际上有340万左右不能进入传统白领岗位。目前有些地方出现普通本科毕业生就业难于高职院校毕业生的现象, 可能就是因为没有按照当前的就业结构要求和职业岗位目标定位来培养人才。因此, 近几年职教规模发展的重心仍然是以中职和专科层次为主, 估计再过6-7年, 重心上移将成为一个必然趋势。
信息技术的快速发展必然推动职教的教学模式转型
为什么信息技术的快速发展会推动职业教育模式转型呢?因为信息产业的技术周期短, 而且学生获得信息的渠道大大增加。如果我们的教师仍然按照传统工业经济的知识传授方式来教学生, 那这个教师就可能是不合格的。信息技术快速发展推动职教模式转型, 教师的培养目标要从偏重理论知识和文化技术转为重视态度、知识和技术技能。产学合作、校企合作和工学结合, 要求实施弹性学制, 要求教学制度改革。辽宁交通高等专科学校根据冬季的季节性特点, 路桥专业学生的实习从5月份开始到10月份, 不放暑假, 以工期来确定学期, 改革了学年制度, 成为高职教育改革的特色。2008年2月, 一些地方遭遇雪灾, 很多铁路职业技术学院不放寒假, 而是深入到第一线实习, 这就是职教模式和学习制度的转型。从教学内容上讲, 强调校内校外经验的一致性, 行动导向要重于书本知识和书本教学, 要注重培养具有创造性的人才。教学要求上也在变化, 《中国教育报》曾经刊登美国华裔教师谈在中国与美国教中学的区别与感受:中国教师在课堂上讲西安事变, 要求学生掌握的是事件的时间、地点、人物以及重要意义, 学生只需要记住要点, 考试就可以得100分;但在美国的华人学校里, 教师要求用挑战式教学法, 同样讲西安事变, 教师要给学生提出一些思考性的问题, 例如, 假如中国没有发生西安事变, 今天的中国发展会是如何, 等等。学生自己去查找资料, 提出论点、寻找论据, 自圆其说, 以此培养具有创造性的人才。我想, 假如我们的学生也能在这方面得到经常的训练, 一定会不断增加创新意识。
此外, 还有证书制度的变化, 强调双证书;教学评估, 强调综合能力, 强调多种形式的评价;学习方法, 强调教室与实习地点的一体化, 强调团队式学习。前不久在天津举行的全国技能大赛, 高职高专组的数控、模具、自动化和机器人等4个大赛项目都要求团队合作参加比赛, 强调技能大赛团队合作的重要性, 就是希望给高职院校传递出一个教学改革的信息, 要求学生具有团体合作与沟通的能力。有的学校不善于对学生进行合作沟通能力的培养, 使学生只是自己低着头干, 这就需要加快教学改革。另一个教学模式转型的指标是, 学习过程要满足经济界和学生发展的需要, 使就业成为学习的动力。对于专业老师, 要强调教师的“脚手架”功能, 强调双师结构。为什么强调双师结构?就是因为信息技术快速发展, 等专业老师接受完进修培训后, 技术又发生了变化, 因此需要不断有岗位上的第一线人员来学校担任兼职教师, 带来新鲜的行业标准和技术技能要求。
城市化进程推动大职教, 开放成为职教改革的必然趋势
我国2002-2006年城市化水平年平均增长1.2个百分点, 2006年达到43.9%。采用简单外推法进行测算, 2015年我国城市化水平可以达到目前东部55%的水平, 到2020年可能达到60%, 到2038年时正好距离现在30年, 将会接近当前北京的城市化水平。现在做未来30年职业教育发展的预测性报告, 是很难的事情, 但是按照目前的城市化水平进程来简单外推, 2038年能达到北京的水平也是相当快的发展速度。
城市化作为经济发展的一个重要动力, 同时也是职教大发展的一个动力。大批农民工留在城里做工, 需要接受职业教育和培训。但是, 目前很多政策和制度环境不利于他们在城里接受职业教育与培训, 这些政策和制度都需要改革。我们需要营造一种有利于农民工在城镇发展提高的制度和政策环境, 使他们能够提高素质, 为经济建设掌握更多的技能, 同时也有利于和谐稳定的社会环境。
我们正在做一个“十一五”教育科研规划的国家一般课题, 是关于我国区域职业教育均衡化发展的研究项目, 希望有比较明确的政策导向, 建立有利于农村人口在城镇接受职业教育并能够提高技能的发展制度, 但是现在还不具备这种环境, 缺乏从整体、全局考虑的一种战略视野。我们要讨论的是, 面临这样一种制度架构, 职业教育怎么去适应和服务城市化进程?解决问题的途径就是必须拓展职教功能, 职业院校要推行全日制学历教育与非全日制培训并行并举的教学制度, 职业教育和技能培训必须成为学习型社会和终身教育的主要内容。因此我们认为, 未来30年职业教育的进一步发展还有很大的空间。
2006年11月, 笔者和王明达同志等一起参加温家宝总理主持的国务院职业教育座谈会。在汇报了职业教育改革发展的思路和情况后, 温总理强调, 要使职业教育真正成为面向人人的教育, 就要建立行业企业共同参与的机制, 要推行工学结合、校企合作的办学模式。对此, 笔者的体会是, 职业教育必须加快体系开放、机制开放、模式开放, 让更多的人包括农村劳动力有机会分享职业院校教育, 分享改革发展的成果, 这是我们适应国家经济社会发展、尤其是城市化发展的一个重要对策。
市场经济发展必然推动政府体制改革, 推动职业教育管理体制的完善
现在我国的政府体制改革包括教育体制改革和职业教育管理体制改革滞后于市场经济发展。笔者曾经在接受《中国教育报》记者专访时提出, 我们的教育体系长期以来是为城里人办的教育, 无论是大学教育还是职业教育, 它不是从农村人口出发考虑的。经过这么多年的快速发展和城市化进程, 我们的管理体制、运行机制没有改过来。虽然学校也很努力, 都在想方设法增加招收农村的学生, 甚至到农村帮助开展转移劳动力的培训, 但是, 整个体系和制度环境的改革任务还非常艰巨。我们讲经济30年高增长, 经济社会变革极大, 但是管理体制改革滞后于市场经济发展。在职业教育管理体制中的一个突出问题, 就是普通中专、职业高中和成人中专归教育部门宏观管理, 技工学校归劳动部门宏观管理, 这一管理体制在分工上出现职责交叉, 给地方统筹规划职业教育带来困难, 难以适应经济体制改革的要求。前不久, 上海市教委主任在天津技能大赛期间的职业教育座谈会上专门介绍, 原来由劳动部门管理的技工学校纳入教育部门宏观管理的重要性和实际效果。目前, 上海的技工学校归入教育部门进行宏观管理, 劳动部门负责管理职业资格证书, 取得了明显的效果。因为经过长期的发展, 技工学校形成了技工学校特色, 职业高中有职业高中的特点, 统一由教育部门进行宏观管理以后, 有利于地区职业教育的规划与发展, 也有利于不同类型职业学校互相之间取长补短。
我们预计在未来若干年, 我国处于社会转型和体制转轨的双重历史进程中, 政府转型成为必然, 这种转型必须顺应市场经济发展的要求, 由管制型政府向服务型政府转变, 由经济建设型政府向公共治理型政府转变。在此转型过程中, 职业教育管理体制改革是必然的趋势, 教育部门对各类职业学校实施宏观管理, 劳动部门对职业资格证书与就业准入制度实施宏观管理, 将有效推进职业教育大发展。历史车轮必然滚滚向前, 对旧的理念和体制的改革势在必行。有位美国学者曾经对美国的高校改革说过这样一句话, 要么你适应改革, 要么就是推动改革的力量来摧毁你这个机构。职业教育管理体制的改革也将是大势所趋。
经济全球化进程推动技能型人才走出国门, 职业教育将更多融入产业、行业与企业等要素
适应经济全球化趋势, 技能型人才走出国门将会是必然趋势。鉴于此, 职业教育需要走出传统的学科教学形态, 更多地融入产业、行业与企业要素。因为产业发展、行业标准都要求职业教育要瞄准国际轨道, 也就是行业标准和产品生产标准的所谓“接轨”。经济全球化是当今世界的基本特征, 我国在经济全球化中培养了一系列优势产业:20世纪80年代的纺织品、服装等外向型产业, 90年代的家电、手机、集成电路、机电产业;进入新世纪的IT产业等等, 涌现出了一批有竞争力的企业。下一步, 中国企业发挥比较优势, 走出国门参与国际经济技术合作, 将成为重要举措。职业教育将适应企业走出国门的要求, 必然会在办学模式、运行机制和教学过程中, 更多地融入产业、行业、企业等要素, 推进校企合作与工学结合, 使职业教育在服务企业走出国门的同时, 培养能够走出去的高素质技能型人才, 在国际技能型人才市场中具有竞争力。
现在要把很多行业、企业的要素融入职业教育里面来, 为了适应企业走出国门的要求, 职业教育将在办学模式、运行机制和教学过程中更多地融入产业、行业要素, 携手推进校企合作和工学结合, 使职业教育在服务企业走出国门的同时, 能够培养出“走出去”的高素质技能型人才, 提高在国际技能型人才的市场竞争力。北京有一所财贸职业学院, 为一批具有北京特色的著名财贸企业的连锁经营培养优秀人才, 受到高度评价。当这些名牌企业进一步向国外连锁发展的时候, 他们就可以培养出跟着企业走向世界的高素质技能型专门人才, 形成在国际技能型人才市场上的竞争优势。
战略选择与政策法规对于职业教育发展趋势具有决定性意义
职业教育的发展离不开政府的高度重视和大力支持。过去30年职业教育发展的历史证明了这个观点, 而未来30年的职教发展将继续证明, 没有政府的主导, 职业教育很难有可持续性的发展, 因为职业教育具有很强的公益性。有些学者说职业教育应该市场化, 但笔者认为职业教育不能市场化。两年前, 在全国政协举办的中国职业教育振兴论坛上, 有学者提出世界银行专家认为学校职业教育效率不高, 所以世界银行不愿意往学校职业教育中投入项目与资金。但笔者强调, 世界银行的专家同时也强调了一个重要的观点, 就是很多国家的政府仍然把职业学校教育当成一个重要的法宝, 原因是它对于解决弱势青年接受学校教育、帮助青年人成功就业具有重大的意义, 因此具有很强的公益性。但是, 目前职业教育大发展中存在着“高原缺氧”的制约, 突出的表现就是职业教育投入严重不足, 财政投入严重不足, 资源能力严重不足。2001-2006年应是职教发展最好的时候, 国家对职业教育高度重视, 但这段时间中职的教育财政拨款占全国教育预算内教育经费比例从8%下降到5.5%, 与职教大发展的趋势不相适应。我们还可以从以下数据来分析“高原缺氧”现象:第一个数据是师生比。2007年各类学校师生比, 全国中等职业学校的师生比高达1:24.8, 小学的师生比是1:18.8;东部地区中等职业学校的师生比是l:23.0, 小学的师生比是1:18.0;中部地区中等职业学校的师生比是1:26.2, 小学的师生比是1:18.6;西部地区中等职业学校的师生比是1:26, 小学的师生比是l:20。更极端的师资短缺现象是, 普通中专学校的平均生师比在2006年有3个省份是1:50, 还有4个省区是1:40, 这样如何完成育人和技能培训的双重任务呢?我们在区域职业教育均衡发展研究的课题中, 专门分析了地方政策上可能存在的问题, 有些地区客观上存在着教育资源的短缺现象, 但是在同一个地区内几类学校的生均教育资源水平相差悬殊, 就可能是政策导向上有问题。还有一个数据是, 2006年全国生均预算内教育事业费中, 职业中学是2163元, 小学是1634元, 普通高中是2241元, 职业高中低于普通高中, 这说明了教育系统内部发展的协调性不够。因此我们认为, 未来30年职业教育发展的前景非常好, 但关键在于各级政府的战略选择和政策导向, 这就需要加强政府的宏观调控。
最后, 笔者提出3个问题, 作为职业教育进一步发展的思考。第一, 职教财政性投入能不能占到财政性教育投入的10%?2008年占5.5%, 2002年还占8.6%, 1997年占11.6%, 职业教育发展是越来越重要、越来越受到重视, 但职业教育财政性投入占整个教育财政性投入的比例却越来越低。第二, 加快完善法律法规建设, 对行业企业参与职业教育能有多少强度?第三, 能否加大职教科研体系建设力度?在过去30年, 职教研究取得了一定成果, 未来30年能不能加大这个力度?要加快全国性的职业教育相关专业标准建设, 我们目前的职业教育的专业和课程建设从总体上来说还缺乏集中度, 职教专业建设标准的集中度还很不够。这并不是说要“一刀切”, 而是指国家要有基础性标准, 各地区可以根据自己的特点补充地方特点和要求, 推动各地区职业教育的可持续发展。
篇4：未来职业早规划
只要有心,生活中的许多细节和灵感都可以变成职业发展方向。本期即将出场的主人公马克——美国时尚校园杂志《Rez (life)》的主创者,其创刊灵感便来源于他的校园生活。
My Magazine, My Pride
Marc Andrew Deley, 22, who comes from Buffalo, New York, created his own magazine, Rez (life), a publication for college students that focuses on photography and college life.
When in high school, Marc was on the yearbook staff1) and newspaper staff. And in college, he was the newspaper photo editor. At that time, he realized that college papers are focused on news and sports; however, many students are interested in entertainment, fashion, and music. Therefore, he went and found writers and editors around the college campus to create a magazine, Rez (life).
Marc managed to have a legal structure set for a corporation, and found good people to work on it and those people found good people. The magazine was growing and good things were happening; what the students produce in it amazed Marc a lot.
When asked whether he had run into an obstacle, Marc answered "My age." Being younger means he had to work and prepare harder in order to convince people his magazine was a professional publication. He always acted professionally. "If you want people to take you seriously, you have to be serious about what you're doing."
In Rez (life), Marc wanted to convey a message to college students that you can be in college and produce work that is of equal, if not better, quality than what adult professionals are producing. Rez (life) is proof that you don't have to wait until you are out of college to produce a professional product.
我的杂志,我的骄傲
22岁的马克·安德鲁·德雷来自纽约州布法罗市,他创办了自己的杂志《Rez (life)》,这是一本面向大学生的刊物,内容以摄影和大学校园生活为主。
上高中时,马克任职于学校年刊和校报。大学期间,他担任过报纸图片编辑。在那时,他意识到大学的报纸都是以新闻和体育为主;然而,很多学生感兴趣的是娱乐、时尚和音乐。因此,他到大学校园里去发掘作者和编辑,创办了《Rez (life)》杂志。
马克设法建立了有合法组织的公司,并找来优秀的人员进行运作,而这些人又找来了优秀的人才加入。这本杂志逐步发展,好事也接连发生;学生们在这本杂志中所呈现的图文让马克感到十分惊喜。
当被问及是否曾经遇到过阻碍时,马克回答说是“他的年龄”。年龄小意味着他必须更加努力地工作,做更充足的准备,以使大家相信他的杂志是一本专业的刊物。他也一直表现得非常专业。“如果你想要大家认真对待你,那么你就必须认真对待你正在做的事情。”
在《Rez (life)》杂志中,马克想向大学生传达这样一个信息:在上大学的同时,即使你的作品不能超越成年专业人士的作品,但至少可以制作出与之旗鼓相当的作品。《Rez(life)》就很好地证明了一点:要制作专业的作品,你无须等到毕业之后。
马克给青少年的建议
"Never think you can't do it. Be aggressive2) and get involved. The more you do now, the more contacts you'll make in the business and that will help in the long run."
“永远不要认为自己无法做到。要有进取心,并积极参与。你现在做得越多,就越能更多地接触这个行业,从长远来看,这将会很有帮助。”
Experts' Notes
兴趣是最好的“职业导航仪”,它能带你找到适合你发展的领域,并成为你坚持不懈、奋斗不息的强大动力。
Find a Job That Suits You Best
Most teenagers are looking for ways to earn extra income and want to do something to boost their morale, while at the same time, make them feel more mature and ready to face the world.
A teen job has to be worth spending the time of a curious teenage mind. The key to finding the job that fits you best is to know which one would be parallel3) to your personality and character. However, since teenagers are still in the point of not knowing exactly what they want, it is best to do something that catches one's interest.
How would you know then what type of job you will get yourself into? One way to help you on your teen job search is by evaluating4) yourself through these essential questions:
1. Are you a person who spends lots of time in front of a computer? Then you might enjoy working on tutorials5). Teach other people to use the computer or get home jobs from other people who cannot do their computer tasks, such as programming or encoding6).
2. Do you love to cook or do things around the kitchen? If that is so, then you can bake cookies, cakes or pastries7) and sell it to neighbors, friends, and communities or perhaps stores which look for these products to sell.
3. Do you love art or making something out of scraps8)? If you do, then you can do some handicrafts or hand-made cards and sell these to specialty stores or to friends. If people like your work, you will get more clients through endorsements9) or referrals10).
4. Are you sort of a handyman who can fix things and do the legwork11) around the house? Then you can take indoor house painting, lawn mowing, plumbing and other fix-it jobs around the house. Offer your services to friends or neighbors within your village or subdivision12) who do not know or have no time to do these things. Just ensure that you are equipped and well knowledgeable about the things you will have to do before accepting the job.
5. Do you love to organize things or are you the type who enjoys paper work? If you are, then you are highly qualified for summer or part time jobs in small offices that need assistances for clerical work, or even in big offices who accept student trainees. Who knows, you might end up getting hired permanently.
6. Are you the type who loves to groom13) or reinvent14) yourself in terms of clothing, and style your hair differently based on the trend? If yes, then do not think that there is no job for you. Surely there is. You can make hair and clothes accessories and sell them. You may also apply to fashion stores as a part time sales assistant. Clients will surely commend15) you for your good fashion advice.
7. Do you have an ambition to work in government? Then it's not impossible to begin your persuit in your teenage years. There are countless government entities to get into. There are many teen jobs within the government.
8. Are you the type who just wants to work for experience and are not after pay? If you are, then do voluntary work. Community work or charitable work are the best. Volunteer in the government or a private organization.
For teenagers who are in search for ways to earn extra income, there certainly are various ways to make money quickly and easily. Just ask yourself and look around you and your teen job search is resolved. The best thing to remember is to do things because you love doing them and not just because you have to. Most people become rich and successful by doing the things that they love and enjoy most.
“量体”找工作
大多数青少年都在寻求各种方式来赚取额外的收入,他们想要做些事情来提升自己的斗志,同时,也让自己感觉更加成熟,更有准备地来面对这个世界。
一份青少年时期的工作必须值得让充满好奇的青少年花费时间。找到最适合你的工作,关键在于了解哪个工作符合你的个性和性情。然而,鉴于青少年在目前所处的年龄段还不能确切地知道自己想要什么,那么最好做一些能够引起自己兴趣的事情。
那么,你又如何才能知道自己会对哪类工作感兴趣呢?通过以下这些基本问题评估自己,是帮助你在青少年时期找工作的方法之一。
1.你会花大量时间在计算机前进行研究吗?那么你或许会喜欢开发教学软件。教别人使用计算机,或者你可以在家办公,为那些无法完成计算机任务的人工作,例如帮他们编程或编码等。
2. 你喜欢烹饪或是在厨房做东西吗?如果是这样的话,那么你可以烘焙小甜饼、蛋糕或是油酥点心,卖给你的邻居、朋友和社区居民,或是正在寻找这类产品用于出售的商店。
3. 你喜欢艺术或喜欢变废为宝吗?如果是的话,那么你可以做一些手工艺品或是手工制作的卡片,卖给专营商店或是朋友。若是他们喜欢你的作品,得到认可或推荐后,你将拥有更多的客户。
4.你是能够围绕房屋做相关维修和跑腿活的能工巧匠吗?那么你可以做室内粉刷、草坪修剪、管道维修,以及其他一些房屋内外的修补工作。可以向同一个村子或小区的朋友、邻居提供这些服务,他们不会或没时间来做这些事情。你只需在接受工作之前确保装备齐全,而且对即将要做的事情非常了解即可。
5. 你喜欢组织各类事情或是喜欢文书工作吗?如果是,那么你非常适合在一些需要协助文员工作的小型办公室甚至是接受在校实习生的大公司做暑期或兼职工作。谁知道呢,或许之后你就被长期聘用了。
6.你喜欢用服饰来打扮自己或让自己改头换面,并根据流行趋势设计不同发型吗?如果是,那么不要认为没有工作适合你,当然有。你可以制作一些如发饰或是衣服配饰类的饰品,然后将其出售。你也可以到时装店申请做兼职销售助理。顾客一定会对你提供的时尚方面的好建议表示赞同。
7. 你立志要在政府部门工作吗?那么,从青少年时期开始努力并不是没有可能的。有大量的政府机关你可以申请。政府部门也有很多青少年可以做的工作。
8. 你是不求报酬,只为获得经验而工作的人吗?如果是,那么你可以去做志愿工作。社区工作或慈善工作是最好的。志愿去政府机构或是私人组织工作。
对于寻求方法赚取额外收入的青少年来说,肯定有各种途径能够快速轻松地赚钱。只要问问你自己,看看你的周围,你青少年时期的工作问题就解决了。最好牢记,你做事情是因为你喜欢这样做,而不仅仅因为你必须这样做。大多数人富有而成功,那是因为他们都做着自己最喜欢和最享受的事情。
Vocabulary
1.on the staff: 在职,在编人员
2.aggressive [E5^resIv] adj. 活跃有为的;积极进取的
3.parallel [5pArElel, 7pArE5lel] adj. 类似的,相同的;并存而可相比拟的;相对应的
4.evaluate [I5vAljueIt] vt. 对……评价;为……鉴定
5.tutorial [tju:5tC:rIEl] n.【计】教学软件:通过模拟某一系统或软件的功能来指导系统使用者或软件使用者的程序。
6.encode [In5kEud] vt.【计】把……编码
7.pastry [5peIstrI] n. 油酥点心(如馅饼、果馅饼)
8.scrap [skrAp] n. 切屑;碎料;废料,废物(尤指废金属)
9.endorsement [In5dC:smEnt] n. 赞同,支持,认可
10.referral [rI5fE:rEl] n. (向招聘单位等的)介绍,推荐
11.legwork [5le^w:k] n. <口> 外出收集情况的工作(如新闻采访、刑事案件调查等);外勤;跑腿活儿
12.subdivision [5sQbdI7vIVEn] n. (在划分出的小块土地上建造的)住宅小区,居民村
13.groom [^ru:m] vt. 使整洁;打扮
14.reinvent [7ri:In5vent] vt. 彻底改造
篇5：展望未来 规划人生
人生要有目标才能前行，什么样的选择决定什么样的生活，而今天抉择将影响我们未来的日子。但是选择是个很奇妙的东西，每个人都想拥有更美好的愿景，但令人遗憾的是，很少人坚持自己的目标。我就是其中的一个。
小学，初中，高中，我是在亲人老师的期望下，自己努力中活着的，没有什么人生规划，甚至在心里也不确定自己想要干什么。感觉没有这种竞争氛围，也不善于为自己未来规划，就这样过着日子。小学的时候，看着老师在课堂上津津乐道地讲课，我被深深地吸引住，希望以后可以成为一名教师。但是这只是一种愿望，从来没有为之付出过，也没有强化过这念想。长大了，想法也变了，我渐渐喜欢法律，医生、警察等职业，觉得他们很帅气很厉害。直至到高考结束前，老师问了我一个问题，你以后想干什么。我很直接的回答不知道，也有点感到茫然。老师和我说要想成功，现在可以确定你的奋斗目标了。从那之后，我对自己暗暗的说：我可以干什么呢？我想小学教师比较适合我吧。于是发奋读书，争取考上理想院校，选择师范专业。高考结束后我也如愿的进入了小学教育专业。
我很清楚大学和以前不再一样，那是一个小型的社会，我不能再无所事事，要把握每个机会，锻炼自己发展自己，培养自身师的范素养和技能。机会是留给那些不甘寂寞，怀揣梦想的人的，最后我希望能像世界跳水冠军邱波和舞王卓君一样的成功。在大学的四年中，我给自己设立一个大目标：提升教师的综合素养。每一学年会由阶段
性的目标，大一大二是学习基础课程，我会认真听每一节课，用良好的心态对待每个科目，着重理解心理学教育学的相关知识，我会利用空余时间多看看有关教育的书，了解学生、家庭、学校的联系，并且做好自己的读后感想和反思。大三大四着重学习专业的知识与技能，我会认真学好数学理论，研究小学数学课本，设计好教案，并且我现在也已经在实践中了，为以后的职业生涯做准备。一个人的一生都在学习，我不仅要积累相关的专业知识，还要注重阅读跨学科、跨行业的书籍，丰富和健全自己的知识结构与能力结构。我想，可以通过倾听一些学术讲座，旁听课程，这样不但可以开拓视野，获取新知识新观点新趋势，更有可能获得一些意想不到的人脉，赢得一些志同道合的朋友。我要善于向身边的伙伴学习，广泛借鉴吸纳老师的经验，珍惜每一个见习实习的机会，在活动中反思，在反思中成长，不断提高自己的教育智慧。
同时在我实践期间，我切身感悟到作为一个教师的爱心、细心、耐心对一个孩子的成长具有奇迹般的力量。见习学校的一位语文老师真心的关爱那位心理有一点有问题的学生玲玲，我看着很感动。她作为班主任，对待自己的学生就如同对待自己的孩子一样，她在课堂上强调要尊重每一位同学，无疑是叫其他人不要欺负玲玲，在课间她会来看看每位同学的表现，并希望他们能多和玲玲玩玩。放学后她耐心的辅导着玲玲做作业，开心的和她交谈生活中的事情。我所看到的是这么点，但是我知道老师真的很爱她，我也由衷的相信爱是可以改变一个人的，玲玲她会像其他小朋友那样快乐成长的。我想，作为一名
小学老师，我更应该爱每一个学生，用心的对待他们每一个人，由衷的为自己的每一个学生而骄傲。当然，一个老师除了爱之外，知识也是不可或缺的。宽厚的理论素养、健康的心理素质、丰富的专业知识、教学的反思等等都是成为一位优秀老师的前提，所以我会为这个目标一直奋斗，准备着，为自己的人生好好规划。
人应当胸远大理想，但理想的实现不可能一蹴而就。我们需要放眼未来，更要着眼当下！在不同的人生阶段确定可以触摸、可能实现的小目标，并全力以赴面对每一天，一直保持“在路上”的状态。所以我要每天进步一点点，从清晨的时候做好一件件事，到晚上总结今天的收获。这样当机遇这匹骏马奔驰而来时，我就能勒住缰绳飞身上马，奔向我的教育生涯。
篇6：未来展望——职业生涯规划
一活动主题：展望未来 规划梦想
二活动班级：xx班（共计46人）
三活动时间：xx年11月23日星期五19:00——20：30
四活动形式：主题晚会
五活动地点：四教7-5教室
六邀请嘉宾：xx辅导员，xx班主任，xx学长，xx学姐，测量班代表，水工一班代表
丰富的大学生活正在进行，我们在学习专业知识的同时要调整心态，自我定位，通过团日活动，让我们加强对自身的认识。这次活动主要有三个活动。
首先，我们的第一个活动是：抢凳子游戏，刚开始，同学们都有些害羞，让两组同学各派三名同学出来，大家都不太好意思，在我们多次的鼓励下，我们终于开始了第一次的比赛，我喊开始时，大家都跑了起来，当我喊停时，一女生因为反应稍慢，就被挤出凳子，后面的抢到凳子的同学继续，这样，第一组的最后剩下的同学胜利了，而被挤出凳子的同学则要给我们表演节目。
学长和我们同学为我们表演节目，接下来一组就是邀请我们的嘉宾代表了，虽然第二次也是我们班的同学赢得了最后一张凳子，但是嘉宾们还是玩得很开心，并给我们表演了一段，这也使我们班的气氛更加嗨了
第一个游戏结束，我们开始了第二个游戏，这个游戏刚听起来让我们的同学觉得不可能，这个游戏就是：吹气球。
同学们都不敢相信，所以，我们的副班长给我们演示了一下，并教我们技巧，怎样把它吹破，于是大家积极的参加了进来，我们都辅导员和班主任都很给力的加入到我们的游戏中来，虽然只是试吹了两个，在我们都欢声中，我们的辅导员吹破了一个，随后，班主任也不甘落后的，两位老师都吹破了看起来不可能吹起的气球！
我们在一首《很爱过》的歌声中结束了我们的第二个游戏。