实用的痛苦的滋味作文汇总

实用的痛苦的滋味作文汇总（通用7篇）

篇1：实用的痛苦的滋味作文汇总

实用的痛苦的滋味作文汇总五篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的痛苦的滋味作文5篇，希望能够帮助到大家。

痛苦的滋味作文 篇1

人的一生中，有尝不尽的很多不同的滋味，比如失败的滋味，成功的滋味，痛苦的滋味……让我印象最深的是那一次，我尝尽了痛苦的滋味。

记得那天早上，妈妈抱着弟弟向我的房间走来，当时我还在睡觉，那时都已经7点了，妈妈叫着：“快起来，洗嗽吃饭了！”可我一点儿动静都没有，妈妈扯开嗓门大叫着：“快迟到啦！”我的天啊，还让不让人活？我马上从床上爬起来，穿好衣服去洗嗽，洗完我冲到餐厅开始吃饭，妈妈这才放心地走开了。我见妈妈走了，马上减速开始这跑跑，那走走。妈妈听见我的脚步声，马上又从卧室走出来，叫着：“7点30分了。”仿佛她就是一个闹钟，准点报时！我回到餐厅继续吃饭，吃完饭，妈妈送我去上学了。

中午回来，还没进家门，妈妈就又唠叨开了：“先去写作业，饭还没煮好。”我马上写完作业，见妈妈还在煮饭，就拿起手机躲在房间里玩。过了一会儿，我听到妈妈的脚步声正往我的房间走来，这下惨了！我马上把手机藏起来，妈妈问我：“有没有看见手机？”还没等我开口，妈妈的手机就响了，这次逃不了了。妈妈气得扬起手，狠狠地甩了我一耳光，还大声训斥：“你不是去写作业了吗？怎么在玩手机？”呜呜呜，遇上这样的老妈真痛苦！

妈妈，我知道我的缺点让你很失望，请您多给我点时间，我会慢慢改正的。也希望您对我少点责备，多点关爱，不要让我这么痛苦！

痛苦的滋味作文 篇2

我的头上有个疤，是在学校里造成的，下面让我来给你讲讲吧！

我学校的中央，那里有很多柱子，要是一不小心就会磕破脑袋，我就是这样的`，总是心不在焉地走路，回过神来就差点撞上了。这一次，我终于遭殃了。

那一天，我吃完早饭就又蹦又跳地来到学校，我走着走着来到了大厅，我听见了有两个一年级的小学生在吵架，他们你一句我一句，完全不给对方留余地，争得面红耳赤。有个像个小正太，有个像个居委会大妈。我被吸引了注意力，边走边看，结果当我回头的时候就撞在了柱子上，我的头都被撞得仰了起来。我控制不住地往后退了两步，我摸着头走到了空无一人的地方，把手拿下来一看，手上全是血，撞到的地方开始发出了钻心的疼。我赶紧用手捂住，急忙跑到卫生间，用手接一点水洒在伤口处，再用纸巾把血擦掉。伤口愈发的疼痛，但我还是用平常的速度回到了教室，当作什么都没有发生。不过还是被同学发现了，他们纷纷围过来询问我的伤势，我却不好意思将事情经过说出来，只能低着头不说话。

现在伤口结痂了，它一直提醒着我以后走路要专心，做任何事都要专心，如果不专心，那这就是痛苦的滋味。你们不要学我哦！不然会和我一样倒霉的！

痛苦的滋味作文 篇3

云水那边有你吗？日记里只剩下一场无名雨，芭蕉温柔地低诉着……

子规声声已唤不回春天，不知你是否依然、阳光是否灿烂？日子悄悄地流过每个午后，如此，清清淡淡。

也许是相逢是错，也许是秋水的过，也许你我的相逢本是一种错。

睹物思情，记忆飘飞，那个美丽的午后如湖水搬清澈，没有一丝涟漪……

是那个美丽的午后，你撑着小伞在春光下沐浴。你动人的身影如磁石般吸引了我的目光。

哦，闲庭信步，一头乌黑的短发映衬着那动人的笑靥，补实的脸掩不住那高雅的气质——如兰一样纯洁，似牡丹那般奔放，像凌波仙子那样飘逸，比莲花更温柔细腻！

那一刻，只在那一刻定格，便足够了，我的心义无反顾。

我们——相遇相知，许下无数美丽的诺言，我们阔论古今趣事，一封封书信倾诉着无尽的情意。我沉浸在幸福的海洋中，完全忘却了什么是痛苦。

然而，好景不长，转眼——昨日那雨丝做的印迹已被风铃摇成一粒粒断线的珍珠，零落记忆飘飞的山谷。

无数的盼望，苦苦的守候，等来的只是一次次的落空……

心，已死。魂，不在。人，只是行尸走肉。

徘徊在青春的十字路口，黑夜笼罩一切。

明月依稀，猿啼声声入耳。

谁，在更深的夜，眺望秋的凄切。

谁，在更远的梦，抚摸生的伤痕。

情窦初开的我，瞬时从幸福的高空跌入痛苦的深谷。那挥之不去的身影以分明的棱角打击着我的灵魂，我感到了一种冰冷刺入骨头。我思索着……

一滴水，可以穿越爱情的想象。

一叶舟，可以穿越生死的轮回。

而饱尝幸福和痛苦的滋味后，我终于大彻大悟，我终于从这美丽而缥缈的梦中醒来。

梦醒时分，敞开心灵，坦然接受阳光，照亮心底的晦暗；梦醒时分，任秋风拂过脸庞，感受黄叶覆成的一片纯真；梦醒时分，把幸福和痛苦的滋味化为花季的一份珍藏。

我读懂了缘起缘灭，读懂了花开花落，也读懂了坦然。

花落，是一种完成，余香也许最美，请勿以悲凄挡住它的去路……

多年后，当我回首花季时，我将无悔地说出，那一次，我尝到了幸福和痛苦的滋味！的的确确，实实在在……

痛苦的滋味作文 篇4

很多人认为，世上最大的痛苦便是死去；可有一种痛苦却比死更痛、更难受，那就是眼睁睁地看着自己的亲人离去，却又无能为力。

20xx年4月，我那和蔼可亲的舅舅去世了，享年42岁。4月的星期五，一场疾病降临到他身上，他肺里的细菌在身体毫无抵抗力的情况下再次发起侵略，他当时吐血了，我清晰地记得那是凌晨，天阴沉沉的，家的四周死一般的沉寂。他立刻叫醒舅母，几经波折才进了医院。这时生与死之间的战斗开始了。

当舅舅入院时，他已经十分痛苦。时间啊！你快点走吧，让舅舅不再痛苦，不！你慢点走，让舅舅“复生”吧！当我正纠结时，舅舅再次吐血，接着，便与世长辞了。他死前，连一句遗言也没说呀！我眼睁睁地看着舅舅死去，自己却无能为力，只能大哭一场，痛哭流涕，我感到自己很弱小。我也无数次含着泪叩问老天：“为什么！这是为什么！”舅舅死后，他的遗体被运到了佛山殡仪馆，在告别仪式上，我握紧拳头，自言自语道：“老天，为什么？为什么让死神那么快就夺去我舅舅的生命，为什么？”因为需要火葬，所以，舅舅的遗体在程序的安排下缓缓地被送进了火化车间。一个小时后，昨天还好好的舅舅成了一堆白灰，当接过舅舅的骨灰罐时，我十分悲痛，无数次地问妈妈：“舅舅完完整整地来到这个世上，他也应该完整地仙去。为什么要将他火化？”得到的却总是这样的回答“因为……因为……因为舅舅的遗体还有病毒，所以要火化……”我才暂时冷静下来。

事后，每当我想起舅舅时，我都会泪流满面，或仰天长啸：“为什么要夺去我舅舅的生命？说！说啊！你到是说啊！”可我的理想也就此改变，我想成为一代名医，因为我不想让更多的人承受失去亲人的痛苦。

痛苦的滋味作文 篇5

我算一个比较顽皮的孩子，那是王老师说在学校里不要跑，可我就是不听。

终于，我吃到了苦头。

一个月之前的中午吃完饭我和赵靖宇他们玩游戏那时我跑步到了后门那突然脚一滑就倒了下去那时我用右手撑着可由于手里有一种特别的力量那种力量就好像有好几十个人在有骨头上同事打了一拳，我瞬间就倒在了地上，那时我感觉我的右手的骨头都要粉碎了。我当时瞒了一个辅导老师和一节课的时间，因为第二节课要听写，没有办法只好说了，最后到医院，一检查是分离性骨折，要一个月左右才能好。

我顿时傻了眼，那些天我有好多事情都不能自理，如说写字，系鞋带，睡觉时脱衣服和起床时穿衣服等等，都不能自理。

我的手直至现在也都没好，不仅如此，我的手还是弯的，说不定的话还得去医院复查，以后再也不这样了。

篇2：实用的痛苦的滋味作文汇总

无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的痛苦的滋味作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

痛苦的滋味作文 篇1

每一个家庭原本都是完完整整的，可命运终究会夺取人的生命，而每次看到有人去世了，他的亲人就哭哭啼啼的，可我却不以为然，可直到有一天，我真正明白了这种痛苦的滋味。

去年，我的姥姥得了癌症，我们都知道了，可我们却不让姥姥知道，告姥姥是炎症，过了三四个月，姥姥地病也不见好转，我们担心极了，可一个星期后，在一天晚上，意想不到的事情发生了，姥姥在十一点钟的时候，闭上了双眼，那个时间让人难以忘却，可当时我在我家睡觉，我并没在姥姥临死前，见姥姥最后一面，当第二天早晨，我刚醒来，奶奶告诉我，姥姥去世了，我平静的说：“哦，知道了。”可我表面是那样，其实我的心像根针扎进去一样，我怎么也没想到，我第一个失去的亲人，竟然是最爱我的姥姥，我好像掉进了万丈深渊，妈妈回来了，拿个东西就在回姥姥家，我想让妈妈把我带上，妈妈同意了，我刚进姥姥家门，就看到姥姥躺在棺材里，棺材在床上放着，我的眼泪不禁夺眶而出，我跪在垫子上，向姥姥磕了三个头，静静的坐在床上，凝望着姥姥的棺材。几天后，要把姥姥运回老家埋葬，这天，晚上十二点时，我瞌睡了，就先睡了一觉，我醒来后，刚好一点半，我们动身了，把姥姥的棺材放上了灵车，妈妈，大姨，舅舅，姐姐在灵车上，我，爷爷，二叔在爸爸车上，出发了，我不一会就睡着了，醒来后发现刚到西长义村门口，下车后，姥姥的棺材放在了河边搭的大棚里，仪式开始了，现在到了烧纸，我们这些亲人跪在两边，哭了起来，我也不禁哭了，看着姥姥的遗像，我想起了小时候，姥姥带我和姐姐去东山玩，我摔倒了，姥姥一句句的安慰我，我感到了温暖，还回忆起了姥姥给我买这个，买那个，晚上我在姥姥那睡，姥姥总是把自己挤在角落，给我留很大的地方，让我来回翻滚，想起了姥姥对我一切一切的好，我忍不住了，我终于放声大哭起来，我把我所有对姥姥的怀念，爱都寄托在哭里，我希望在天堂的姥姥听到，我很想她，我泪流满面，我把我忍了这么多天的思念，一起发泄了出来，事后，我亲眼看着，姥姥的棺材进了土，我想挽留什么也不可能了，棺材进了土后，我们一起在那磕头，我心里想：原来被人说自己没爷爷或没奶奶，姥姥时我都能神气地说:“我谁都没少，我有一个完整的家庭。”可我失去了姥姥，再也神气不起来了。

一年过去后，现在我在看姥姥的照片时，不知为什么，心里很不舒服，然后眼泪一滴滴落下，落进了我的心坎儿。

这种痛苦的滋味真不好受，命运不饶人呀，他总是在不经意之间夺取你爱的人的生命，自己的亲人现在要好好珍惜他们给你的爱，别等到他们死了，你后悔也晚了，总有一天，你们也会理解到，体会到这种痛苦的滋味。

痛苦的滋味作文 篇2

今天是星期六，是我每周最喜欢的一天，我的同班同学和我一起滑着滑板去篮球场打篮球去了，眼看就要到了，变滑的更快了，突然从旁边传来“啊”的一声，我立马停下转头看过去，原来是同学的滑板车轮子给掉下来一个，所以小东摔倒了，我们只好提着车进了篮球场，开始了篮球赛。

打完篮球之后，我们拿着滑板车便往家走，中途我好像把钥匙忘在了篮球场，我和小东便把滑板车放下急忙回篮球场寻找钥匙。拿到钥匙后急忙向放滑板车的地方跑去，我们两个人回到放滑板车的地方，看到的不是两辆滑板车，而是一堆沙子，一看到这景象谁都知道滑板车可能被人偷走了，也可能是我们俩去错地方了，我们在周围找了起来，可怎么也没有找到。周围也没有一个人，我们也没有办法，只能给家长打电话，虽然后来找的人很多可仍然一无所获，周围的房子和电线杆上都没有摄像头，所以我们只好回家了。我们到家后报了警，并去检查室里调取了监控录像，摄像记录里只看到了我和小东拿着滑板车往东走的路，还看到的就是我们俩找滑板车的路，并没有看到有人或汽车开过，我们便知道敌人一定很狡猾，可是滑板车被偷了，应该说是我的错，我不禁流下了眼泪。准备一定要找到这个狡猾的敌人，可都过了两个月了也没有找到，我只好放弃了。

因为我心爱的滑板车被人偷走了，所以我第一次尝到了无比痛苦的滋味，自从那次滑板车之后，我再也没有一次丢过东西。这件事让我很痛苦，也让我得到了应该有的深刻教训，深深地印在了我的大脑里。

痛苦的滋味作文 篇3

我的头上有个疤，是在学校里造成的，下面让我来给你讲讲吧！

我学校的中央，那里有很多柱子，要是一不小心就会磕破脑袋，我就是这样的，总是心不在焉地走路，回过神来就差点撞上了。这一次，我终于遭殃了。

那一天，我吃完早饭就又蹦又跳地来到学校，我走着走着来到了大厅，我听见了有两个一年级的小学生在吵架，他们你一句我一句，完全不给对方留余地，争得面红耳赤。有个像个小正太，有个像个居委会大妈。我被吸引了注意力，边走边看，结果当我回头的时候就撞在了柱子上，我的头都被撞得仰了起来。我控制不住地往后退了两步，我摸着头走到了空无一人的`地方，把手拿下来一看，手上全是血，撞到的地方开始发出了钻心的疼。我赶紧用手捂住，急忙跑到卫生间，用手接一点水洒在伤口处，再用纸巾把血擦掉。伤口愈发的疼痛，但我还是用平常的速度回到了教室，当作什么都没有发生。不过还是被同学发现了，他们纷纷围过来询问我的伤势，我却不好意思将事情经过说出来，只能低着头不说话。

现在伤口结痂了，它一直提醒着我以后走路要专心，做任何事都要专心，如果不专心，那这就是痛苦的滋味。你们不要学我哦！不然会和我一样倒霉的！

痛苦的滋味作文 篇4

所有人都会有做错事的时候，我也一样。但随着时间的流逝，都慢慢淡忘了。但有一件事却让我在两年后的今天仍觉得悔恨无比。但也是这件事，使我明白了一个道理，那就是无论在做什么事时都要做到认真，仔细。

记得那是在三年级的一天。因为我平时学习还不算差，所以当我知道第二天要进行数学期中考试时没有认真复习。第二天，考卷发下来了。我一看卷子上的题目非常简单，便用了二十分钟左右就写完了。写完后，我没有检查就直接交了卷子。刚交了卷子的我还在心中暗暗庆幸：这次一定能考满分，(.)回家后该让妈妈奖励我什么好呢……

在第二天的数学课上，老师正在发卷子。一个个名字从老师嘴里流出。听到自己的成绩不错的兴奋不已。而成绩不理想的则垂头丧气。咦，怎么没有我的？正当我感到奇怪时，听到老师的一句：“袁慧，78分。“这声音不大，但却像闪电一样打在我的头上。我好像是被泼了一大盆冷水，全身都麻木了。随之而来的是我无尽的悔恨。懊悔像一条小虫子，一点一点地咬着我的心，使我更加心痛。下课后，老师说我太粗心大意了。这句话虽然说得很轻，却像重锤一般狠狠砸在我心上。这句话就像是有人在我还在流血的伤口上又撒了一大把盐，又麻，又痛。使泪水再次模糊了我的双眼。

自从那一次以后，我也渐渐改掉了粗心大意的坏毛病。虽然那件事已经过去很久了，但那块伤疤依然在我心里。是它在考试时告诉我，不要再粗心大意了，一定要细心。细心。再细心……

痛苦的滋味作文 篇5

“痛苦是一种财富；痛苦可以折磨孩子，但绝不会折断孩子，相反，它会使孩子更加成熟更加坚强。”

我还记得，那是我第一次上学，觉的很好玩，就马马虎虎的。第一次考试，我看着同学们都在做题，我也马马虎虎的做起来。考试卷一发下来时，我傻了眼。 耳朵里，隐隐约约的听到我难以接受的分数，67分。那时，我脑袋里一片空白，就像万箭穿心一样。放学后我拖着沉重的步伐，走在回家的路上。看着同学们，开 开心心的回家，脸上部满笑容；可我只有悲伤的面容。

会家后，妈妈就走上前来问我说：“孩子，考好多分啊？”我哭着说：“我考了67分！”坐在一旁的爸爸，上来给我了两巴掌。此时此刻我心里不知有多么 的苦，但就是说不出来，真是“哑巴吃黄莲——有苦说不出”啊！“你说，你错在那里了？”妈妈说。“我尽力了！”我难受的说。爸爸又一次生气的给了我两巴 掌。“错了就错了，尽力了，才考那么低的分着是尽力了啊？”爸爸说：“没想清除错在哪，就别想吃饭了。”

到了吃饭的时间，爸爸的心终于心软了。让我吃了饭，上床睡觉。我汗泪睡了觉，但我一直在想：爸爸妈妈也是为我好才打我的，要是不对我好的话，就不会打我……我叹了口气睡了。

这次痛苦的滋味，让我永生难望。那次，我下定绝心，把痛苦化作动力；努力向上，让着次痛苦做为新的起点。

痛苦的滋味作文 篇6

“笑”，这是一个多么熟悉的字眼，每当看到这个字，你一定会想到快乐、激动、兴奋、高兴、愉快......但是在那一次，我的笑是痛苦的。

晓诗是我们班的一个同学，她长得很清秀，但成绩却不是名列前茅。这使她觉得很矛盾，无论她怎么积极地学习，还是赶不上她的同桌刘婉华。

一天，我和她正在图书馆看书，晓诗突然晕倒了。我很害怕，在把晓诗送去医院的途中，我在左眼皮跳得很厉害，我紧紧握住躺在病床上的晓诗的手，默默地祈祷她不要出事。但是在医院检查出的结果是——白血病！这是一种多么可怕的病呀，这对于一个正在青春的道路上前进的女孩子来说是一个多么大的刺激，这种病能治好的只有百分之三十九的机率。

这个突如其来的消息一下子在我们班炸开了，同学们都在纷纷议论。这时，刘婉华坐在座位上，双手紧合上，好像在祈祷着什么。我慢慢地向她走去：“婉华，你......”我还没有说完，她的眼泪就从眼眶里涌出：“你说，晓诗她一定不会有事的，对吧？她对人那么好，心地这么善良，这样的厄运一定不会发生在她身上的。”我忍住眼中的泪，安慰道：“是的，她一定不会有事的，她永远都会陪伴在我们身边，她不会有事的。”

傍晚，我和婉华拿着晓诗最喜欢吃的苹果去探望她。映入我们眼帘的这一幕，真的不敢让人相信：晓诗正在跳绳呢。我连忙走过去说：“你身体还没恢复，怎么能做这样激烈的运动呢？”她笑着对我们说：“你们放心吧！我健康得很呢！别老把我当病人看，我是个坚强的人，我不会那么容易就倒下的，我还答应婉华这次期末考试分个高低呢。记住了，只要笑一笑，没有什么事情过不了的。”看到这一切，我笑了。我从来没有见过这样坚强的人，我对晓诗越来越有信心了，我相信她一定能够战胜病魔的。

往后的几天，我们都来探望晓诗，她一天比一天乐观，但是病情却一天比一天加重了。我很少见到晓诗哭，就在星期六在早上，我又去探望她。她看见了我，哭了，哭得很伤心，她对我说：“馨文，明天我要去广州进行化疗，这次去可能是凶多吉少了。我和你都是一个坚强的人，还有婉华，她也是。如果我出了什么事，你们都不要哭，知道吗？”“嗯，我不哭，我不会哭的......”虽然是这样说，但我的眼泪还是不争气的流了下来。

篇3：实用的痛苦的滋味作文汇总

Part of the pains of Ah-Vee the narrator derives from struggling cultural identities.The INP deems cultural identity as“the emotional prominence that one renders to his affiliation with the larger culture” (Ting-Toomey 2007, 27) .The generational problems between AhVee and Mrs.Pang his mother are in fact clashes of the Chinese and the American self-images.Mrs.Pang, who was forced to leave China and has been in America for 40 years, is a mother of four children.The mother assumes a traditional Chinese culture identity She is reluctant to learn English, and has a simple lifestyle.For her“anything’s fine, but cheaper is better” (Louie 2008, 252) .She tries to maintain conventional familial ties, having in her department AhVee for accompany, and expecting her other children to invite her to their homes.Because love and marriage mean commitment and responsibility in China, it is no wonder Mrs.Pang would feel uneasy when she sees the son flirting with Deborah, who turns out not to be his true love.As a second generation of Chinese Americans, Ah-Vee displays two distinct cultural identities.Accustomed to the American culture, he is an American proper.He does not like to live with his mother.Nevertheless, the narrator is unavoidably bound to the Chinese culture.Though forced to be the mother’s apartment mate he accepts and lives with her.He sometimes does not show respec for the mother, but in fact has a strong love for her.Once he has ambiguous feelings towards her-despite that he wants to protect her he fantasizes that a bomb claims her life;but the illusion does no last long before he is fearful of losing her.When Mrs.Pang prefers Mandy to Deborah as her son’s wife, he buffers the inconformity between ladies to assure her.Generally speaking, the narrator is a focal point of two cultural identities constantly in disagreement with her mother’s unified cultural self-image.

The other part of the pains originates in fainted skirmishes between ethnic identities.According to the INP, Ethnic identities are related to one’s lines of ancestors, or beliefs of the origin of his ancestors (Ting-Toomey 2007) .Under this umbrella, the dominant white Americans, the Asian Americans, or more specific Chinese Americans and Japanese Americans could be defined.The communicational impediments in the story also engage with such self-images.Ah-Vee, a Chinese American, and Mandy, a white, used to be lovers.Although Mrs.Pang regards the white girl who can地享受着巨额的财产已经高高在上的地方带给他的身体上的快乐, 而他的精神上却是极度空虚的。最后当他认出了由于被自己诱奸而不得不沦为妓女和凶杀嫌疑人的玛斯洛娃, 他看到了自己对玛斯洛娃造成的伤害, 他那颗曾经踌躇满志的心再次复苏, 他不但帮助了玛斯洛娃, 还决定让出自己的土地把自己年轻时的信仰赋予事件。

三、托尔斯泰创作聂赫留朵夫矛盾性格的原因

托尔斯泰之所以创作出聂赫留朵夫的这样矛盾的性格, 既是要反映俄国旧社会的现实状况, 也是作者本人对于自己人生观的阐释。

1、是反映俄国旧社会的社会现实的需要

托尔斯泰属于现实主义作家的学派。为了创作《复活》这部小说, 他接触了数个不同阶级的人物, 他犀利的笔锋触及了人们的心灵。就像大多数人一样, 《复活》里的聂赫留朵夫性格是矛盾的。其实具有复杂性格的人会比那些信念坚定的人带给人更深的思考。因此, 作者想用聂赫留朵夫这个具有矛盾性格的人来表现大多数人物的复杂之处。

2、是作品创作手法的阐释方法

《复活》这部小说之所以取得了这么大的成绩, 给人们的心理带来巨大的震撼, 是因为作者创作手法的体现。在小说中, 聂赫留朵夫对待整个贵族阶级的看法是肮脏而卑劣的。小说的结局是他在思想上和行动上都背叛了自己所属于的那个阶级。聂赫留朵夫这个形象的刻画在那个时代具有深远而典型的意义, 而作家托尔斯泰正是通过作品的这一矛盾的创作手法来揭露和批判了贵族社会的罪恶。

3、是托尔斯泰本人人生观的体现

托尔斯泰的《复活》中深刻的体现他本人的人生观和价值观, 以及他生命中出现挫折的时候, 他是有着怎样矛盾的心理。托尔斯泰曾经出生在没落的贵族之家, 他的家庭给了他许多的局限性。他的性格特点即会表现在他对于社会以及对人生的观察和见解上, 一方面他在力图摆脱这种局限性, 另一方面又不得不适应环境, 重复着别人的生活。他就是生活在这样的矛盾之中。小说虽然揭露了社会制度的罪恶, 但是结尾却将解决的方法寄托与对宗教的信仰, 也体现出作者无力改变社会现状, 把希望寄托给信仰这一思想。

总之, 托尔斯泰的《复活》中的聂赫留朵夫这一矛盾形象的刻画, 让读者对他产生了深刻的印象, 让我们清楚的看到一个灵魂在复活的人在清醒与软弱之间、在奋斗与彷徨之间、在呼喊与苦闷之间的挣扎。

参考文献

[1]Louie, David Wong.2008.“Pangs of Love.”In AnIntroduction to Chinese American Literature, ed.Xu Yingguo, 248-

[72].Tianjin:Nankai University Press.

篇4：实用的痛苦的滋味作文汇总

一、“语言痛苦”的现状

目前，在中学生的作文中，“语言痛苦”主要表现为表达不清、表达不出、表达不美、表达有错、表达无情等。下面的一篇习作《玩得最开心的一次》就反映了这些“语言痛苦”的现状。

时间飞快，马上就要结束初一了，想起那次可真是难忘怀啊!

那天我、张楠、张馨、解畅等几个人在操场玩抛沙包，我和蔡昕一组，在两边把守，中间三个等着我把沙包抛过去。如果你抛球，中间人拾到就一分，若没有，直到中间人下了为止，那两的就可以上。

刚开始的时候，我第一个就瞄准张楠，只见张楠还没闪，就下场了，她还是停(挺)高兴的，因为都是第一次玩吗?下面蔡昕抛，没中，她叹气地说：“唉，怎么没打中呢!可怜。”

没关系，还有我吗，我对着解畅就抛过去，谁料，打中了，就剩张馨了，下场的两个人就使劲说：“兔子，快下场。”我们听了当然高兴了，毕尽(竞)她们是在帮我们的。

谁知还没抛，铃，铃……

写作之前，这位学生确实感到课间与同学抛沙包最开心，所以写了上文。读后，我们却一点都没有感觉到有开心之处。怎么玩的，怎样的快乐，文中都没有具体描写出来。习作者自己感到快乐，却不能通过文字传达出来，明显地存在表达不清、表达不出的问题，至于文中错别字、用词不当、语句不通等表达错误更多。这类作文的存在，反映了当前中学生作文的痛苦现实。

二、“语言痛苦”的原因

语言是一切事实和思想的外衣。思维活动的直接结果是产生思想和感情；思想、感情借(书面)语言表现和抒发出来，就是文章。中学生在作文中，要陈述事实，抒发感情，阐发观点，都只有通过语言才能表达出来。

把“内部言语”转化为“外部言语”对中学生来说常常是一个痛苦的过程，好像十月怀胎，一朝分娩。因为从内部言语向外部言语的过渡并不是简单地把一种语言翻译成另一种语言，不可能通过无声言语有声化来达到，它是一个复合的、动态的过程。当学生用内部言语进行思维活动时，不一定需要句句完整、层次分明、精练明确、得体周到，只要心里大体明白即可。至于作文，那是为了交流，学生必须调动全部的知识积累，力图把要表述的一切写得准确明白，真切感人。如果知识缺漏，语汇贫乏，能力不足，经验欠缺，体悟太浅，就会出现语言颠倒混乱、模糊不清的情况。苏轼说：“求物之妙，如系风捕影，能使是物了然于心者，盖千万人而不一遇也，而况能使是物了然于口与于手乎?”(《答谢民师书》)此话道出了“外化”之难。“世有心知之而不能传之以言，口言之而不能应之以手”。未写时，势若悬河，似有滔滔不绝之势；及至下笔，才发现言不逮意，断断续续，枯燥生涩。什么缘故呢?因为文思凭空想象，容易设想得奇妙；而语言却实实在在，眼高手低，难以运用自如。

中学生写作的“语言痛苦”，应该说由来以久，从人生第一次写作文起，他们就遇到了言语表达的困难。“在学前期，虽说他们能够运用丰富的口头词汇来正确造句，表达自己的思想，但是，他们的词汇还很有限，他们的言语还很不完整，他们的内部言语还很不发展，他们还不善于掌握书面语言，因此，他们还不能独立地、按照一定逻辑顺序进行连贯性的讲述，还不能准确、流畅、自如地表达自己的思想。”(王松泉、钱威《语文教学心理学基础》)进入小学时期后，通过专门的语文科目的学习，识字、解词、造句、阅读整篇文章、书面表达等各种能力都得到发展，但是，每个学生的知识积累、能力发展的水平是不均衡的，识字量、掌握词汇量不同，分析句子的能力、使用语言表达思想的能力参差不齐，所以小学生作文中错别字、词不达意、语句不通的现象普遍存在，各个学生言语水平差异很大。而到了12～15岁期间，儿童进入青年前期——少年期，此时发育加快，逻辑思维能力迅速增强，认识逐步深入，他们力求使用复杂长句来传递丰富的思想，然而，他们的词汇储备和驾驭复杂长句的本领还不足以适应思维的需要。于是，思维的迅猛发展与言语能力的相对滞后导致了一个语言发展的“低谷”期，主要表现为：由于句子长度增加，连词和关联词大量运用，语病发生率急剧上升。多年积聚，就造成了学生的语文知识储备、生活体验的积累及言语能力发展的不充分状态。这种状态的存在，给学生作文带来了不少麻烦，给以后的作文造成了巨大的痛苦。

三、超越“语言痛苦”，实现“言”与“意”合一

老舍说过：文学语言“不是由字句的堆砌而来的，它是心灵的音乐”，“是由心中炼制出来的”，是“从心眼里掏出来的”。语言，尤其是文学语言，作为一种信息的载体，一种特殊的符号系统，它的奥秘远不在作品表面的篇章词句之间，而是寄寓着作者的睿智机趣、温情哲思。平时作文教学中，我们很少从这个意义上去思考，语言在作文中成了苍白的“字”。其实，我们在记叙事件、描述景物、阐发议论时不可能没有感悟。

为了充分发挥语言的中介作用，帮助学生超越“语言痛苦”，需注意以下几点。

积累语言，感悟语言环境是克服“语言痛苦”的第一步。好的语言能够表现你心中所想的人与事，能描述你眼里的景与物，能展现你情中的意与志。这样的语言从何而来?只能从你平时的日积月累中获得。作家秦牧说：“积累词汇，这是一项苦工夫，从事这项工作时，必须有巨大的毅力和兴趣。著名的湘绣，有好些丝线的颜色从最浅到最深，可以有十三种之多。用这些丝线绣起来的景物，在色彩上惟妙惟肖。运用词汇状物传神的道理也是一样，词汇越多，就可以描述得越精确生动。”(《下苦工夫掌握语言艺术》)这是很中肯的经验之谈。词汇贫乏就会“文不逮意”，语言不能精确地表达思想，虽煞费苦心，仍不能曲折尽意，大有“捉襟见肘”之苦，语言之平淡、板滞更是自不待言。在平时教学中，让学生广泛阅读中外名著，经常摘抄好词好句，并且进行赏析，练习写感悟笔记，久而久之，不仅积累了丰富的语言，而且还在丰富的语言环境中受到潜移默化的熏陶。

发挥语感的特殊功能，是克服“语言痛苦”的第二步。语感是对言语(包括口头言语、书面言语)的敏锐感知和迅速领悟的能力，它不仅是对语音和文字符号的感觉，而且是包含着感知、理

解、情感体验在内的言语活动过程。语感能力的高低，不仅影响着能否听出言下之意、弦外之音，而且决定着写文章能否做到文从字顺、准确达意、富有感染力。语感能力高的人，在言语表达时，常常把一种情感、一种联想、一种形象不知不觉地融入描写对象中。夏丏尊说过：“在语感敏锐的人那里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作昼的反面吧，‘田园’不但解作种菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字就会感到希望，自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣；见了‘落叶’二字，就会感到无常、寂寥等说不尽的意味吧。真的生活在此，真的文学在此。”夏丏尊这番话，对“语感”在写作中的功能作了极好的说明。叶圣陶告诫我们：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘也说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这都要求我们，要加强语感训练，发挥语感的功能。如在教学作文中，引导学生联系生活实践，回忆所经历的生活，唤起有关表象，进行联想和想象，让学生写回忆童年生活的文章，写自我对话的文章，写想象作文等等，以让学生借助语感克服“语言痛苦”。

营造写作的良好情境，是克服“语言痛苦”的第三步。写作情境是诱发学生写作动机和欲望的导火线。教师创设某种情境，让学生在最佳的心境下写作，就有可能文思泉涌，妙笔生花。下面是一次情境作文教学的个例：

师：同学们，这个暑假过得好吗?

生：好!(大部分学生)

师：能说说有哪些好事吗?

生1：我们一家到北京旅游，看到了故宫、长城等许多古建筑。

生2：我到骆马湖浴场学游泳，游了一天。

生3：我随爸爸到农村小河边钓了一天鱼。

师：这些事都给同学们留下了难忘的印象，那你能进一步说说为什么吗?

生2：在游泳过程中，我深深体会到“世上无难事，只怕有心人”的道理。

生3：我在钓鱼时没有耐心，结果收获很少，而爸爸钓了许多。我觉得做事一定要有耐心。否则一事无成。

生1：我第一次看到长城，心情十分激动，感到作为中国人很自豪。

师：同学们这个暑假过得真充实，很有意义。那大家愿不愿意把这些事真实地记录下来?

生：愿意!(同学们跃跃欲试)

师：那大家说该怎么写呢?

学生七嘴八舌纷纷议论开了。

就这样，学生不知不觉走入了作文的情境中。学生要自然地说话，是由于内心的诱因和需要引起的，作文同样需要内心的诱因和需要，只有当学生内心的诱因和需要被激发出来了，写作才能成功。

篇5：痛苦的滋味作文汇总[大全]

无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的痛苦的滋味作文8篇，希望对大家有所帮助。

痛苦的滋味作文 篇1

“酸`甜`苦`辣`咸这是直击我们味蕾的滋味；而痛苦的滋味却直击我们的心灵。

蓦然回首，那是我的童年，是我悲喜交加过的“天堂”是我最不舍的六年光景。没错这是一所不起眼的小学，座落在我们村的中心，但是俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。我们的学校虽然很小，但却在教学设备上不输任何一所小学。在这里，我付出过努力和汗水，取得过骄傲成绩，留下过欢声笑语。可这一切已成为过去式，是的我们毕业了，我不知是该开心还是该感到不适，这种心情在我心中互相加杂成了痛苦，心中的感觉溢于言表。

虽然现在我已经毕业将近两年了，但是我至今还清楚的记得毕业那天的情景，当摄影时按下快门的那一刹那间，我感到这周围的一切都在同我道别，时间在那一刻对我来说异常缓慢，仿佛“度秒如天”，因为在那一刻我的脑海里浮现出了太多画面，它们张张都犹如电影片段一样在我脑海中快速闪过。是呀这六年就像一场电影，说长不长，说短也不短，最后放映结束，毕业会是终场，但仅仅是小学而不是人生。在那一天痛苦萦绕着整个我，不应该是到现在。

今天的我认为这种痛苦是另一种……而并不是理论上的那种，同时我也感谢这种痛苦，直至现在它一直在某种程度上鼓励着我。

痛苦的滋味就这样在我的回忆中敲击着我的心灵。

痛苦的滋味作文 篇2

每个人都有痛苦的时候，我的痛苦便是被数落的时候。每当我犯错的时候，妈妈都会数落我，说我这样不好，那样不好。总是拿我和别人家的孩子相比，说我不会做人，没礼貌，太差劲了，和其他孩子没法比。

记得有一次，我们班同学和我一起放学回家。我的同学看见我妈妈之后，笑着喊了一声：“阿姨好！”妈妈听得心里美滋滋的。回家的路上，妈妈便开始数落我：“你看看你的同学多有礼貌，再看看你呢！一声不吭的，整天就跟别人欠你多少钱似的，真令人讨厌！”我顿时咬牙切齿、火冒三丈。心想：我平时见到人不也问好的吗！凭什么总说别人好，我就不好啊！真是小瞧人。一路上，妈妈就没完没了的说着。这还不算完，一到家，妈妈就和爷爷奶奶说了这件事，他们听了，心里顿时就不痛快起来了。

他们一起串通起来，你一言我一语，数落似的，说谁谁家的小孩都有礼貌，都比我好。说了都快有二小时了，还不放过我。我的耳朵都快磨成茧了，可他们还是没完没了的，好像没有要停的意思。当他们讲完后，我忍无可忍，把门“砰”地一声关了起来，把花瓶往地上一砸，“气死我了！”我怒气冲天地想着。越想越生气，于是，我一个人在房间大哭了一场。

被骂的、被数落的滋味我都尝过。它是痛苦的，是难受的，是伤心的。妈妈、爷爷奶奶，你们明白此时我的心情吗？

痛苦的滋味作文 篇3

天空灰蒙蒙的，好像随时都要下雨似的。

我和朋友们一起跑回家，由于急切地想去制作科学老师布置的作业，“砰”地一下，用力地关上了门，却不知二根手指还夹在门缝里。

顿时，一阵撕心裂肺的剧痛从左手心传来，疼痛马上就像闪电侠一般传遍了全身。

与此同时，天空像盘古开天辟地一般，一道闪电劈中了一根树枝，电光映在我因痛苦而扭曲的脸上，使脸显得更加惨白。我顾不得疼痛赶紧打开门，把手从里面拿出来，两根手指上出现两道4厘米的血口，殷红的血从伤口里流出来，映红了整个手掌。

“啊”我大叫起来，顿时倾盆大雨如一缸水倒下来一般从天而降，几只乌鸦“呀呀呀”地叫着在空中乱飞。

我在地板上乱跳着，另一只手拿着那受伤的手，疼痛犹如洪水决堤一般侵袭了我的全身，我咬紧牙，似乎要把牙齿个个都咬碎似的。妈妈见了赶紧带我去医院。

痛苦的滋味儿可真不好受呀！

痛苦的.滋味作文 篇4

在我的记忆深处，有许多令我伤心难过的事情，但是，使我最难以忘怀的是爷爷。

爷爷已经去世了，打我记事起，爷爷就在我心里占据着重要的地位。爷爷生前很关心我。记得我刚上学时，爷爷每天都要去河边给我钓鱼。那时候，炎热的太阳火一般地烤着大地，但是爷爷仍然坚持不断地送小鱼给我吃，当那吃力推自行车的身影在我眼前出现，我就会热泪盈眶；当爷爷那亲切的喊声在我耳边回响，我就会飞一般地冲下楼去，扑在爷爷怀里，从他手里接过小鱼。爷爷总会说：“悦悦，野鱼有营养，拿回家一定要让妈妈做鱼汤给你吃，知道吗？”我捧着小鱼，一步三回头，我舍不得爷爷回家去，多想让他搬到我家去住呀！我在家里喝着鱼汤，总会觉得它非常香甜，因为那鱼是爷爷亲手钓的，虽然鱼不大，但是鱼汤里包含了爷爷辛勤的汗水呀！

我七岁那年，爷爷生病了。在一天早上，我起床后，发现爸爸妈妈不见了。于是，不祥的预感像一层迷雾一样笼罩在我心头。到了中午，爸爸妈妈回家了，他们哽咽着对我说：“爷爷，他去世了……”听了这个不幸的消息，我哭得死去活来，急忙奔向医院，想看爷爷最后一眼，我赶上了，抬起盖在爷爷头上的白布，我看到了爷爷，他仍然和生前一样慈祥，嘴角带着丝丝笑意，大概他正在睡眠，进入甜甜的梦乡吧！不！我不知道该怎样接受这样一个永远的睡眠，一想到爷爷，我再也看不见他了，就会伤心落泪。

爷爷，我的好爷爷，您在天堂听到我的呼唤了吗？

痛苦的滋味作文 篇5

放暑假了！我可以玩了！下午，我到楼下和小朋友们尽情地玩耍，一直到晚上才到家。

一进家门，就看到妈妈在厨房做饭，我就跑到妈妈面前说：“妈妈，我饿了！”过了一会儿，我看见妈妈洒了一点，我便问妈妈：“妈妈，那是什么啊？”妈妈回答：“这是碱，洒上去会有松软作用。”“哦！”我恍然大悟。过了一会妈妈对我说：“丫丫，我去买一包糖，你在这儿看着。”“砰”妈妈关上门，走了。这时，我灵机一动，呵！如果把碱放多一点，那就会更松更软一点吗！说干就干，我把碱洒了一大半，然后，我跑回房间看书去了，过了一会，妈妈回来了，我想：妈妈一定会表扬我的。妈妈把馒头放进锅里开始蒸。蒸完后妈妈便：“呀，怎么这么难闻？”我又自作聪明说：“妈妈，不是说臭豆腐闻起来臭，吃起来香吗！这个我只是多放了碱，一定很好吃的，这个馒头归我了哦！”妈妈笑了笑，说：“那你吃吃看吧。”我大口地吃了一口，“哇！好难吃！我不吃了。”

“哈哈哈！”妈妈开怀大笑，我这可经受了一次痛苦的滋味。

痛苦的滋味作文 篇6

今天，我很早就到学校了，因为我期盼我的数学考卷肯定会考得很好，所以我很早就到学校等我的好消息。一上课，数学老师一进门就兴高采烈地说：“同学们，昨天的考试大家都考得很好，现在我们要分试卷。”我按捺不住自己激动的心情，心想：这张考卷这么好考，我一定会考得很好的。我得意洋洋地等待我的好消息。突然老师念了林瑄81分的时候，我傻呆呆地愣了一会儿，脑中一片空白地走上讲台拿了试卷，老师对我说：“你退步了，要加把劲儿。”

放学了，妈妈问我考了多少分，我惭愧地低下头，我昨天还跟妈妈讲这次考试我肯定能考得很好的，可是…。我慢吞吞的说：“81分”，不敢再看妈妈一眼。“回去不准再看电视”，我后悔地留下了眼泪，都是我太得意，俗话说得好：“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话让我深深地感到痛苦，也让我感到了今后我一定要努力学习，做一个好孩子。

回去我洗完澡，拿起课本读了起来，过了会儿，妈妈看了我那认真的态度，就微微笑了起来。这一天，也让我感受到了一个人不能骄傲，应该虚心一点，才能取得好成绩。

痛苦的滋味作文 篇7

人的一生中，有尝不尽的很多不同的滋味，比如失败的滋味，成功的滋味，痛苦的滋味……让我印象最深的是那一次，我尝尽了痛苦的滋味。

记得那天早上，妈妈抱着弟弟向我的房间走来，当时我还在睡觉，那时都已经7点了，妈妈叫着：“快起来，洗嗽吃饭了！”可我一点儿动静都没有，妈妈扯开嗓门大叫着：“快迟到啦！”我的天啊，还让不让人活？我马上从床上爬起来，穿好衣服去洗嗽，洗完我冲到餐厅开始吃饭，妈妈这才放心地走开了。我见妈妈走了，马上减速开始这跑跑，那走走。妈妈听见我的脚步声，马上又从卧室走出来，叫着：“7点30分了。”仿佛她就是一个闹钟，准点报时！我回到餐厅继续吃饭，吃完饭，妈妈送我去上学了。

中午回来，还没进家门，妈妈就又唠叨开了：“先去写作业，饭还没煮好。”我马上写完作业，见妈妈还在煮饭，就拿起手机躲在房间里玩。过了一会儿，我听到妈妈的脚步声正往我的房间走来，这下惨了！我马上把手机藏起来，妈妈问我：“有没有看见手机？”还没等我开口，妈妈的手机就响了，这次逃不了了。妈妈气得扬起手，狠狠地甩了我一耳光，还大声训斥：“你不是去写作业了吗？怎么在玩手机？”呜呜呜，遇上这样的老妈真痛苦！

妈妈，我知道我的缺点让你很失望，请您多给我点时间，我会慢慢改正的。也希望您对我少点责备，多点关爱，不要让我这么痛苦！

痛苦的滋味作文 篇8

“痛苦是一种财富；痛苦可以折磨孩子，但绝不会折断孩子，相反，它会使孩子更加成熟更加坚强。”

我还记得，那是我第一次上学，觉的很好玩，就马马虎虎的。第一次考试，我看着同学们都在做题，我也马马虎虎的做起来。考试卷一发下来时，我傻了眼。 耳朵里，隐隐约约的听到我难以接受的分数，67分。那时，我脑袋里一片空白，就像万箭穿心一样。放学后我拖着沉重的步伐，走在回家的路上。看着同学们，开 开心心的回家，脸上部满笑容；可我只有悲伤的面容。

会家后，妈妈就走上前来问我说：“孩子，考好多分啊？”我哭着说：“我考了67分！”坐在一旁的爸爸，上来给我了两巴掌。此时此刻我心里不知有多么 的苦，但就是说不出来，真是“哑巴吃黄莲——有苦说不出”啊！“你说，你错在那里了？”妈妈说。“我尽力了！”我难受的说。爸爸又一次生气的给了我两巴 掌。“错了就错了，尽力了，才考那么低的分着是尽力了啊？”爸爸说：“没想清除错在哪，就别想吃饭了。”

到了吃饭的时间，爸爸的心终于心软了。让我吃了饭，上床睡觉。我汗泪睡了觉，但我一直在想：爸爸妈妈也是为我好才打我的，要是不对我好的话，就不会打我……我叹了口气睡了。

篇6：痛苦的滋味作文

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的痛苦的滋味作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

痛苦的滋味作文 篇1

“痛苦是一种财富；痛苦可以折磨孩子，但绝不会折断孩子，相反，它会使孩子更加成熟更加坚强。”

我还记得，那是我第一次上学，觉的很好玩，就马马虎虎的。第一次考试，我看着同学们都在做题，我也马马虎虎的做起来。考试卷一发下来时，我傻了眼。 耳朵里，隐隐约约的听到我难以接受的分数，67分。那时，我脑袋里一片空白，就像万箭穿心一样。放学后我拖着沉重的步伐，走在回家的路上。看着同学们，开 开心心的回家，脸上部满笑容；可我只有悲伤的面容。

会家后，妈妈就走上前来问我说：“孩子，考好多分啊？”我哭着说：“我考了67分！”坐在一旁的爸爸，上来给我了两巴掌。此时此刻我心里不知有多么 的苦，但就是说不出来，真是“哑巴吃黄莲——有苦说不出”啊！“你说，你错在那里了？”妈妈说。“我尽力了！”我难受的说。爸爸又一次生气的给了我两巴 掌。“错了就错了，尽力了，才考那么低的分着是尽力了啊？”爸爸说：“没想清除错在哪，就别想吃饭了。”

到了吃饭的时间，爸爸的心终于心软了。让我吃了饭，上床睡觉。我汗泪睡了觉，但我一直在想：爸爸妈妈也是为我好才打我的，要是不对我好的话，就不会打我……我叹了口气睡了。

这次痛苦的滋味，让我永生难望。那次，我下定绝心，把痛苦化作动力；努力向上，让着次痛苦做为新的起点。

痛苦的滋味作文 篇2

所有人都会有做错事的时候，我也一样。但随着时间的流逝，都慢慢淡忘了。但有一件事却让我在两年后的今天仍觉得悔恨无比。但也是这件事，使我明白了一个道理，那就是无论在做什么事时都要做到认真，仔细。

记得那是在三年级的一天。因为我平时学习还不算差，所以当我知道第二天要进行数学期中考试时没有认真复习。第二天，考卷发下来了。我一看卷子上的题目非常简单，便用了二十分钟左右就写完了。写完后，我没有检查就直接交了卷子。刚交了卷子的我还在心中暗暗庆幸：这次一定能考满分，(.)回家后该让妈妈奖励我什么好呢……

在第二天的数学课上，老师正在发卷子。一个个名字从老师嘴里流出。听到自己的成绩不错的兴奋不已。而成绩不理想的则垂头丧气。咦，怎么没有我的？正当我感到奇怪时，听到老师的一句：“袁慧，78分。“这声音不大，但却像闪电一样打在我的头上。我好像是被泼了一大盆冷水，全身都麻木了。随之而来的是我无尽的悔恨。懊悔像一条小虫子，一点一点地咬着我的心，使我更加心痛。下课后，老师说我太粗心大意了。这句话虽然说得很轻，却像重锤一般狠狠砸在我心上。这句话就像是有人在我还在流血的伤口上又撒了一大把盐，又麻，又痛。使泪水再次模糊了我的双眼。

自从那一次以后，我也渐渐改掉了粗心大意的坏毛病。虽然那件事已经过去很久了，但那块伤疤依然在我心里。是它在考试时告诉我，不要再粗心大意了，一定要细心。细心。再细心……

痛苦的滋味作文 篇3

开学那天，我的心情灰暗无比，看谁都不顺眼，因为寒假里的手工作业我还没完成。

上学路上，我脑补了很多被老师批评的画面，起了一身鸡皮疙瘩，到了学校我更是战战兢兢，一问同学，他们都说：＂带了，带了！＂边说边举着他们的作品，好像故意炫耀一样，更气人的是，臧怿同问：“瞧，谢翔宇，我这个作品拉风吧，这可是纯手工的！”我无精打采地瞅了他一眼，没吱声。

幸好今天老师只是提了一下，明天老师让班长亲自检查，我就是班长，怎么交差，哎，自认倒霉吧，谁让我偷懒来着，现在内心一片凉凉。想到明天，只能自己动手丰衣足食了。

一放学回家，我日夜赶工做了一个小人推车。这个小人推车做法很简单，就是把易拉罐的两边弄出两根皮筋，再把皮筋和小车连在一起，最后装上电池就大功告成了，看看自己的作品，心里沾沾自喜，准备明天到学校显摆一下。

第二天我迈着胜利的步伐，大摇大摆走去学校。刚到教室，我又一次傻眼了，只见他们做的都是火箭、大炮、自制散弹枪……做工精致，技术含量高，真令人眼花缭乱。我的和们的一比，简直是无地自容

一下课我耳边全是，“呵呵，班长的作品真是一绝呀！”“那也叫手工，简直就是垃圾”……我的心瞬间跌到谷底，更痛苦的是我的作品小人推车还发动不起来，只是个拙劣的摆设。

今天，我终于尝到了什么叫痛苦的滋味了！

痛苦的滋味作文 篇4

生活是一个万花筒，给予我们各种各样的滋味。甜蜜的、痛苦的、辛酸的……但在我的记忆中，其中痛苦的滋味令我难以忘怀。

有一次，我的喉咙发炎了，就去诊所里打针。结果要打两瓶吊针，啊，我哪受得了呀！可非要打，没办法，就打吧。打完针后，我以为没事了。没想到，医生说：“你喉咙发炎了，油炸、辣的、膨化食品都不能吃。”我听了，想：这怎么行呢？我家还有一大堆零食正等着被我“解决”呀。

中午，回到家中，我的肚子咕咕叫了，正想吃点东西，便听到耳边传来：“慧，那不能吃，你就吃些米饭和蔬菜吧。”

下午，我和妈妈出去玩。路过油炸旁时，我停住了，嘴不禁馋了起来。这时，便听到耳边又传来：“慧，那不能吃，等下我跟你买个面包吃。”嗯，面包没有油炸的好吃，可命令不能违抗呀。

傍晚，我一进家门，双眼直瞪那一大包零食，口水地点都直流“三千尺”了。可我的耳边又传来：“慧，那不能吃，还是赶紧吃饭去吧。”啊，我的日子可没法过了。

……

我这痛苦的滋味要什么时候才是个头啊！

痛苦的滋味作文 篇5

滋味是甜的，微微润湿着我们的心灵；滋味是苦的，缓缓渗透着几滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我们的记忆里，同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等各种滋味，也有幸福，也有感动这些都是我们在生活中的滋味

记得有一次，我和妹妹一起打棒球，妹妹不小心打破了家里的窗户，妈妈走了出来看见窗户破了想一只老虎似的说：“谁做的？”妹妹听后非常慌张，吱吱唔唔的说：“不是我做的是哥哥做的。”我听后非常生气，妹妹居然说谎话。“不是我做的，是妹妹做的。”妈妈没有听我的话拿起衣架不分青红皂白的打了我一顿。我回到房间大哭了起来。后来妈妈知道原来是妹妹说谎话，吴打了我，急忙跟我道歉。虽然妈妈跟我道歉了，但我的心灵受到创伤，这个创伤是无法救治的。你知不知道我当时的滋味有多麽痛苦。

经过这件事，我终于明白了什么是痛苦的滋味呢？

痛苦的滋味作文 篇6

我的头上有个疤，是在学校里造成的，下面让我来给你讲讲吧！

我学校的中央，那里有很多柱子，要是一不小心就会磕破脑袋，我就是这样的，总是心不在焉地走路，回过神来就差点撞上了。这一次，我终于遭殃了。

那一天，我吃完早饭就又蹦又跳地来到学校，我走着走着来到了大厅，我听见了有两个一年级的小学生在吵架，他们你一句我一句，完全不给对方留余地，争得面红耳赤。有个像个小正太，有个像个居委会大妈。我被吸引了注意力，边走边看，结果当我回头的时候就撞在了柱子上，我的头都被撞得仰了起来。我控制不住地往后退了两步，我摸着头走到了空无一人的地方，把手拿下来一看，手上全是血，撞到的地方开始发出了钻心的疼。我赶紧用手捂住，急忙跑到卫生间，用手接一点水洒在伤口处，再用纸巾把血擦掉。伤口愈发的疼痛，但我还是用平常的速度回到了教室，当作什么都没有发生。不过还是被同学发现了，他们纷纷围过来询问我的伤势，我却不好意思将事情经过说出来，只能低着头不说话。

现在伤口结痂了，它一直提醒着我以后走路要专心，做任何事都要专心，如果不专心，那这就是痛苦的滋味。你们不要学我哦！不然会和我一样倒霉的！

痛苦的滋味作文 篇7

今天上午，我们五年级组要举行一场达标运动会，项目是我最讨厌的四百米跑。我一直都讨厌跑步，特别是长跑，所以我跑上三百米就已经累得气喘吁吁了，更别说是四百米了。

我是第五个开始跑，所以可以更充分的做好跑步前的准备。我看见人家跑的.时候都是开始很快，但后来就渐渐慢起来，甚至有人还是走过来的，难道有这么累吗？我百思不得其解。就在我这么想时，我就要开始跑了，我甩甩头，把头脑里的想法全部甩掉，准备专心致志地跑步……

看见自己的双腿卖力的在跑步，超越了其他几个人时，我的心里特别的高兴。但后来我的腿渐渐不听我使唤，还差点让我摔倒在地，真是气死我了！最后一圈我的速度几乎像走路一样，因为我实在跑不动了。

我一步一步的爬向休息地，幸好它离跑道不远，不然非把我累死不可。我躺在休息地上，身体摆成了“K”字型，正当我在舒舒服服地睡觉时，喉咙里一股严重的血腥味就冲了上来，我努力的控制自己不呕吐出来，但难吃的味道还是一直想我袭击。我又重新躺回地上，真想休息一会，突然感觉肚子很痒，好像是虫子，所以我拿起手就往我肚子上一打，哇！不得了，虫子没打着，但肚子却快被我打残了，一股血腥味又来了。真是成事不足，败事有余啊！我深深地自责到。

虽然这难受的滋味一会儿就没了，但这段痛苦的时间我永远不会忘记。

痛苦的滋味作文 篇8

伟大的科学家培根说过,“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”

有人说成长是快乐的。因为长大后就能做真正的自己，做自己想做的事，不受父母的压治，随心所欲。确实，成长中的我也颇有感慨，我有了自己的小房间，在房间里做什么事父母也管不着，我可以画一些糟糕透了的画当杰作；我可以在里面独个儿玩一些无聊的过家家，自言自语，天方夜谭；我可以大哭、尖叫、发火，喜怒无常，鬼哭狼嚎；我还可以大声放歌曲磁带，大声展现自己“美妙的”嗓子在这里，我可以尽情释放自己的心情，化气愤为快乐。快乐其实无处不在，说是在寻找，还不如说是遇见，因为快乐的小精灵根本就在我身边，我做一件轻巧的举手之劳之事，长辈们会十分高兴，一传十，十传百地说我长大了，那时觉得我似乎长大了，因为我正在改变，邻家奶奶遇见我，总是要夸我几句，羡慕奶奶身边有这么一个能干的小帮手，把我都吹上天了。

成长固然快乐，但是很多时候也是令人烦恼的。这不，令人烦恼的事又出现了——就在“长大”了之后，原本最幸福的我掉下了深渊。哎，风水轮流转。长大后的我，身上所有的爱在同时全让给了年纪最小的妹妹，看着她那洋洋得意，一副盛气凌人的样子，我气就不打一处来。想想也是，原来集万千宠爱于一身的我，现在也轮流到听她使唤的地步，那叫一个“惨”呀！看她说“风就是风，说雨就是雨”的形式，我也只好忍一忍，忍一时是一时。长大后的我，还不止这一点烦恼，长大后的我，正在接受父母对我将来独立生活的考验，我必须自个儿清洗自己的衣服，完成了这一点，我还要哎呀，妈呀，我的天！

篇7：痛苦的滋味作文

在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的痛苦的滋味作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

痛苦的滋味作文 篇1

考试对于好的学生来说不过是件平平常常的事，而对于差生来说却意义不同，而一向很好的学生突然考砸了，那就有一场凶猛的“暴风雪”在家登陆，我就是这样的个例，那滋味不好受啊！

当考卷发下来后，我顿时傻了眼，脑袋一遍空白，考卷上那鲜红的数字像一把利剑进我的胸膛。我脑袋听见隐隐约约的声音。语基57分。心想回家免不了要挨批评了。我走在回家的路上，天不再是瓦蓝瓦蓝的。草不再是那样绿那样的翠，路旁的小花也变得如此刺眼，真希望路能延长，让我少挨骂，我拖着沉重的步伐还是到家了。刚进门，妈妈亲切问道，儿子。考多少分。”我当时心乱如麻，吞吞吐吐地说：“57分”。妈妈脸色随之晴转阴天，一副凶神恶煞的样子，吓得我心惊肉跳。爸爸也闻声赶来，不由分说给了我两巴掌。我忍住泪水，站在那里一动不动。过一会儿，妈妈的语气也缓和了起来，说：“你知你错在哪里吗？”我摇了摇头，爸爸在一旁听不去了又给我两巴掌，我那不争气的眼泪终于流了出来。爸爸说：“你要是不知道错在哪里，就别想来吃饭！”妈妈也唠叨了一阵子，我抬头瞄了一下钟表，才六点，我希望钟表走快点，能赶紧吃饭，然后做作业。最后，爸爸心软了，叫我去吃饭，做完作业，我含泪上床睡觉……

这一次痛苦的滋味，让我永生难忘，要把痛苦滋味化为动力，一定要努力学习，争取考出好成绩。让痛苦的滋味做为新的起点……

痛苦的滋味作文 篇2

一个人走在飘着雪的街上，脑袋里什么感觉都没有，陌生的街道，远远赶不上熟悉的键盘，容易走丢的孩子总是找不到回家的方向。

迎面走来了曾经看着背影都知道是谁的男人，他温暖的手牵着一个幸福的女人，她的脸上带着他的微笑，看的出他们的甜蜜。这样的见面似乎有些尴尬，为什么我会出现在不该出现的地方？为什么一年都没有音讯的他却出现在这个世纪之初的上午？为什么我要问为什么？

我除去了脸上习惯了的微笑，此时无须伪装，我冰冷的眼神只能让他们感到颤栗，我不知道为什么要这样对他们。记得自己说过，不在乎他的背叛，而且用了整整一年的时间去感受痛苦的滋味，直到把自己变的冷漠，淡然。我以为历史早就翻过了那一页，我以为我会对过去无动于衷了，我以为我的心死了，我真的以为连我自己都死了……可是刚刚那一瞬的相遇，却让我为之所动。

我知道没有人能告诉我这是因为什么，我知道我的脑子里会找到答案，爱一个人已深入骨髓，怎是随随便便就忘记的了的。即使我的嘴上说我不爱他，即使我的心告诉我不可以再去爱他，即使我的梦里不再有他，即使我的朋友们都不再提起他，即使有很多的即使，当夜深人静的时候我还是会想起他，当受了委屈的时候我还是会想起他，当很多的时候我都会想起不该想起的他。而每每这个时候，我都会克制自己的情绪，我都会抽回准备要打电话的手，而心都会一阵阵的抽搐。

雪依然在飘着，我依然在独守那份痛苦的`滋味……

痛苦的滋味作文 篇3

“喂，你怎么考得这么烂啊？以后怎么考英中啊？！”面对着妈妈一连串的责问，我的心里很不是滋味。

上课铃声响了，教室里还是吵吵闹闹。这时，语文老师抱着一大叠卷子走进教室。一瞬间，教室变得鸦雀无声，同学们有的使劲地盯着卷子，仿佛想透视里面的内容；有的闭上眼睛双手合十默默祈祷，似乎想借助神的力量。“同学们，今天我们进行第五单元考试。”林老师话音刚落，同学们开始唉声叹气。

“死了，死了。我昨天没复习！今天肯定要考砸了。”从我后面传来一阵惨叫声。

“真是世界末日啊！”我发出一声衰鸣。

“完了，完了！我忘记复习了。”我心里七上八下的，不由得暗暗懊悔昨晚偷偷地看了整晚的动画片。

教室里静悄悄的，只听见笔和纸张磨擦的“沙沙”声。

放学了，同学们一个个摞着卷子回家，每个人表情都很痛苦。我也不例外，心里像是揣了十五只兔子，咚咚直跳。这次考试我只考了83分。心想：糟了，回去准没有好果子吃了。

到了家里，妈妈知道我的成绩，果然横眉竖眼地瞪着我，用魔鬼般的声音说：“我跟你讲了多少遍，一定要认真学习，只有考上重点中学，才能考上大学，才有前途。你都忘记了吗？嗯？”面对着妈妈的斥责，我心里有一种莫名的痛苦，无法形容。那种感觉像一把刻刀刻在心里般的疼痛。妈妈的话像是机关枪一样打在我心里，难受极了，于是，我下定决心，下次非考好不可。

痛苦的滋味作文 篇4

很多人认为，世上最大的痛苦便是死去；可有一种痛苦却比死更痛、更难受，那就是眼睁睁地看着自己的亲人离去，却又无能为力。

20xx年4月，我那和蔼可亲的舅舅去世了，享年42岁。4月的星期五，一场疾病降临到他身上，他肺里的细菌在身体毫无抵抗力的情况下再次发起侵略，他当时吐血了，我清晰地记得那是凌晨，天阴沉沉的，家的四周死一般的沉寂。他立刻叫醒舅母，几经波折才进了医院。这时生与死之间的战斗开始了。

当舅舅入院时，他已经十分痛苦。时间啊！你快点走吧，让舅舅不再痛苦，不！你慢点走，让舅舅“复生”吧！当我正纠结时，舅舅再次吐血，接着，便与世长辞了。他死前，连一句遗言也没说呀！我眼睁睁地看着舅舅死去，自己却无能为力，只能大哭一场，痛哭流涕，我感到自己很弱小。我也无数次含着泪叩问老天：“为什么！这是为什么！”舅舅死后，他的遗体被运到了佛山殡仪馆，在告别仪式上，我握紧拳头，自言自语道：“老天，为什么？为什么让死神那么快就夺去我舅舅的生命，为什么？”因为需要火葬，所以，舅舅的遗体在程序的安排下缓缓地被送进了火化车间。一个小时后，昨天还好好的舅舅成了一堆白灰，当接过舅舅的骨灰罐时，我十分悲痛，无数次地问妈妈：“舅舅完完整整地来到这个世上，他也应该完整地仙去。为什么要将他火化？”得到的却总是这样的回答“因为……因为……因为舅舅的遗体还有病毒，所以要火化……”我才暂时冷静下来。

事后，每当我想起舅舅时，我都会泪流满面，或仰天长啸：“为什么要夺去我舅舅的生命？说！说啊！你到是说啊！”可我的理想也就此改变，我想成为一代名医，因为我不想让更多的人承受失去亲人的痛苦。

痛苦的滋味作文 篇5

人的一生中，有尝不尽的很多不同的滋味，比如失败的滋味，成功的滋味，痛苦的滋味……让我印象最深的是那一次，我尝尽了痛苦的滋味。

记得那天早上，妈妈抱着弟弟向我的房间走来，当时我还在睡觉，那时都已经7点了，妈妈叫着：“快起来，洗嗽吃饭了！”可我一点儿动静都没有，妈妈扯开嗓门大叫着：“快迟到啦！”我的天啊，还让不让人活？我马上从床上爬起来，穿好衣服去洗嗽，洗完我冲到餐厅开始吃饭，妈妈这才放心地走开了。我见妈妈走了，马上减速开始这跑跑，那走走。妈妈听见我的脚步声，马上又从卧室走出来，叫着：“7点30分了。”仿佛她就是一个闹钟，准点报时！我回到餐厅继续吃饭，吃完饭，妈妈送我去上学了。

中午回来，还没进家门，妈妈就又唠叨开了：“先去写作业，饭还没煮好。”我马上写完作业，见妈妈还在煮饭，就拿起手机躲在房间里玩。过了一会儿，我听到妈妈的脚步声正往我的房间走来，这下惨了！我马上把手机藏起来，妈妈问我：“有没有看见手机？”还没等我开口，妈妈的手机就响了，这次逃不了了。妈妈气得扬起手，狠狠地甩了我一耳光，还大声训斥：“你不是去写作业了吗？怎么在玩手机？”呜呜呜，遇上这样的老妈真痛苦！