三级教育试卷管理人员

三级教育试卷管理人员（精选8篇）

篇1：三级教育试卷管理人员

京沈客专2018年复工安全培训习题

姓名: 分数：

一、填空题（每空3分，共60分）

1、安全生产管理必须坚持贯彻“，综合治理”的方针，树立“以人为本，预防危害，持续改进，本质安全”的职业安全健康管理理念，坚持“ ”和“谁主管谁负责”的原则，认真落实安全生产责任制，层层签订，确保安全目标的实现。

2、工程质量必须坚持“，”的方针，坚持“质量终身制”的原则。

3、隐患整改做到“四定”即定整改人、、、定整改验收人。认真把好安全生产“七关”及教育关、措施关、、防护关、文明关、、验收关。

4、项目安全生产费用是用于购置施工安全、落实安全施工措施、改善、加强安全生产管理等所需的费用。

5、安全检查的方式有：、、专项安全检查和监督检查等。

6、营业线施工是指影响营业线、、的各种施工。

7、.发现接触网导线断落时，人员要远离 米以外，并将该处 严禁人员靠近，立即通知有关部门。

8、质量检查的形式：自检、互检、交接检查；关键工序、重点部位、特殊过程、，施工负责人、技术人员、质检人员巡回检查，技术人员抽样检查，质量管理部门定期、不定期的组织抽查、联合检查。

二、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共20分）

1、新《中华人民共和国安全生产法》自（）起施行。A、2015年1月1日

B、2014年12月1日

C、2014年12月31日 D、2015年1月31日

2、安全生产费用提取标准按照项目工程建安（）的标准提取安全生产费用。A、3.0% B、2.0% D、1.2% C、2.1%

3、在发生任何生产安全事件（故）后，班组长（当事人）或现场负责人，必须在（）分钟内以口头快报的方式向本项目分部负责人或安质部门报告相关信息。

A、30

B、45

C、60

D、15

4、企业主要负责人、实际控制人要切实承担安全生产（）的责任，带头执行现场带班制度，加强现场安全管理。

A、主要负责人 B、重要责任人 C、第一责任人 D、法定责任人

5、（）是进行工程质量控制的基础。

A、质量检验评定标准 B、合同文件 C、设计文件 D、质量数据

6、生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作（）负责。A、主要 B、全部 C、全面

7、生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的（）。

A、安全宣传标语 B、安全宣传挂图 C、安全警示标志

8、安全设备的设计、制造、安装、使用、检测、维修、改造和报废，应当符合国家标准或者（）。

A、行业标准 B、地方标准 C、企业标准

9、从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、（）、控告；有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

A、起诉 B、检举 C、仲裁

10、《安全生产法》立法的目的是为了加强安全生产工作，防止和减少（），保障人民群众生命和财产安全，促进经济社会持续健康发展，制定本法。A、生产安全事故 B、火灾、交通事故C、重大、特大事故

三、判断（共20分）

1、作业前严格检查安全带、安全帽、高压绝缘手套、绝缘靴、验电器、梯车等安全工具（用具）状态是否良好,并进行简易受力试验。（）

2、在电气化区段作业范围与接触网间距不足3m时，必须在接触网停电后作业。（）

3、高铁使用的工器具必须编码，并贴有夜光标识。零小材料要清点数量后装袋。（）

4、调度命令下达后，与驻站防护员执行“三方控”制度，确保调度命令无误后公安人员方可开门进网。（）

5、人员、工机具进、出网，自己确认作业门（）处于锁闭状态。（）

6、施工车辆装载材料、工具应稳固，不偏载、不超载、不超限。（）

7、作业人员进入机械室必须履行登记手续，严禁擅自进入，信号机械室内严禁存留封连线，机械室施工期间必须安排专人全程监控。（）

8、任何作业严禁在钢轨顶面上摆放石砟、工具等物件。作业使用及更换下的零部件严禁放置在道板心，做到随换随收，作业地点工完料净。（）

9、、各种检测设备、作业机具作业过程中必须按分工随身携带。（）

10、各单位严格执行手摇把加封加锁安全卡控措施，未经车务站段允许，严禁作业人员擅自操纵道岔（）

试题答案

一、填空题

1、安全第一，预防为主，管生产必须管安全，安全生产责任状

2、百年大计，质量第一

3、定整改措施、定整改完成时间、交底关、检查关

4、防护用具、安全生产条件

5、日常安全检查、定期安全检查

6、设备稳定 设备使用 行车安全 7、10、加以防护

8、专项检查、旁站检查

二、选择题

1、B

2、B

3、D

4、C

5、D

6、C

7、C

8、A

9、B

10、A

三、判断题（共20分）

1、√

2、√

3、√

4、√

5、×

6、√

7、√

8、√

9、√ 10√

篇2：三级教育试卷管理人员

单位：姓名成绩年月日

考试时间：年月日分包单位：

一、填空：（30分 每空2分）

8、2米以上高空作业，无安全设施的必须系好安全带，扣好保险钩。（√）

1、使用汽车、罐车运送混凝土时，道路应，必须由

2、砼楼面养护时楼面有孔洞和障碍物，拉移浇水用的皮管时应将空洞覆 盖，不得 倒退行走，预防 摔 倒 或 坠 落。

3、疏通砼输送泵管道时，应疏散，预防。

4、浇灌高度 以上的墙、柱、梁、板砼应设，不得站在或 支撑 上操作。

5、砼振捣器使用前，操作者必须穿

6、用塔吊运送砼时，吊斗必须装有专用牢固的二、判断题：（每题5分 共40分）

1、浇筑两米以上墙、板砼时，操作人员可以站在模板或支撑上振捣砼，不需

搭操作平台。（×）

2、砼振捣器使用前，必须经电工检验确认合格后方可使用；使用时振捣器必

须放置在干燥绝缘处对吗？（√）

3、向模板内灌注砼时应协调配合，灌注人应听振捣人员指挥。（√）

4、使用混凝土泵送，加布料杆配合输送时，布料杆可以不加固，派几名工人牵

引布料杆都可以。（×）

5、浇筑砼无需专人指挥，操作人员可以不用分工，只要干活就行。（×）

6、浇筑砼时，模板内照明电压应使用12伏低压，振捣器电缆应专人牵引。（√）

7、垂直运输砼时必须明确联系信号。（√）

三、简答题：（每题10分 共30分）

1、浇筑梁柱、墙、大体积砼，对砼振捣有什么安全要求？答：浇筑大体积梁、墙、柱时操作人员必须听从指挥，必须正确佩戴安全防护用品，派专人牵引电缆，将振捣器放置在绝缘处，振动棒应块插慢拔，分层灌注分层振捣，预防过振对模板或支撑体系产生不安全因素。

2、对于现浇砼结构跨度大于8米梁，拆模时砼强度应达到设计强度多少才能拆？答：砼强度应为 100%。

篇3：三级教育试卷管理人员

1. 建筑施工项目多样性的特点对建筑施工过程中的安全生产产生了一定的影响。

建筑施工企业建设工程项目时, 大多采用的是框架结构、钢结构和木质结构等, 每一个建设项目的规模从大到小, 不尽相同, 建设项目类别功能也要求各异, 这些差异特点对建筑施工的安全生产起着至关重要的作用。

2. 建筑施工过程是一个复杂变化的过程, 建筑施工安全生产受多方面的因素影响, 主要包括:

施工人员整体素质、工期时间安排、工程进度、施工现场天气因素、施工环境以及施工现场安全管理等。

3. 建筑施工项目进度主要包括施工工艺流程和施工作业过程等。

建筑施工过程中, 施工人员要把各种机械设备、建筑原材料和施工工艺流程结合起来。施工人员的操作工作平台有的在地面, 有的在高空, 随着施工进度的变化, 施工人员在工作平台的劳动强度也在不断变化, 这样建筑施工安全事故也会由于施工作业平台的变化和施工进度的变化而发生。

4.

现阶段, 我国大部分建筑施工企业公司总部和现场施工项目部都是分开的状态, 这样导致企业总部制定的安全措施在项目部实际施工过程中难以得到有效的贯彻落实。同时, 我国建筑企业在工程项目繁多的时候, 会一起参与多个项目的建设施工, 这样就会使项目部在现场实际施工过程中承担安全生产的大部分责任, 导致建筑施工企业因为不良现象和不稳定因素等引起建筑施工生产的安全事故频发。

5. 我国建筑施工企业的一线施工工作人员大部分都是综合文化素质偏低的农民工。

这些人员本身安全生产知识匮乏, 自我保护意识淡薄, 同时由于建筑施工企业盲目的追求工程施工进度和利益最大化, 这样就容易导致一线工作人员在施工之前缺少安全技能培训和安全教育知识培训, 缺少相关的安全理论知识, 致使安全事故频发等。

二、对建筑施工人员进行三级安全教育的意义

建筑施工人员的三级安全教育是建筑施工单位对所有从业施工建设人员必须进行的企业安全教育, 主要是对刚刚进入施工现场的施工人员、转换岗位和转换工种的施工人员进行企业级、工程项目经理级和施工班组三个层次的安全教育。企业的安全教育是指施工人员未进入现场, 在工程项目经理和施工班组之前, 由建筑企业进行的统一基础教育。主要介绍建筑施工企业的生产性质、特点、生产安全状况和防护知识等, 重点传授国家安全生产的相关政策和法律法规, 建筑施工企业的生产安全规程以及重特大案例分析等知识。项目经理级的安全教育是指项目管理人员对施工人员重点传授关于本建设工程项目施工特点, 安全规程, 实际的危险区域及防护措施等符合实际工程建设项目的安全教育。施工班组的安全教育是指班组人员自身讲解安全施工作业的特点、安全操作规程、各种安全物品和个人防护用品的使用方法、发生事故时个人的抢救措施等。

三、创新思维, 多种形式推进施工人员三级安全教育

1. 丰富施工人员三级安全教育形式

在建筑企业施工现场, 安全管理人员可以开展文化阵地大力宣传安全教育的内容。首先, 安全管理人员可以组织施工人员收听广播、观看电视、阅读报纸等文化手段, 来宣传施工现场安全的重大的意义。其次, 可以充分利用黑板报、宣传橱窗、横幅标语等, 扩大安全教育的影响力, 营造安全教育的文化氛围。再次, 我们可以组织施工人员观看警示安全施工的教育影片, 实地听取安全人员的现身说法等教育方式。最后, 可以开展以安全施工为主题的文艺演出, 增强施工人员安全施工的主观意识。这样施工企业不仅可以丰富施工人员的业余文化生活, 同时也使得安全教育生动, 丰富多彩, 切实提高施工人员的安全责任意识。

2. 整合三级安全教育相关资源

企业安全管理人员应该利用先进的电化教育资源, 充分了解、掌握安全施工教育的最新政策法规。安全管理人员在平时的施工管理过程中, 要随时关注政府门户网站的主页、安全制度专栏等及时获取政府有关安全施工的相关政策。及时传达、有计划、有目的的培养施工人员掌握最新的安全施工知识, 及时总结安全施工的新方法、新思路, 积极推进安全施工技术创新, 提高安全施工建设的整体水平。

3. 根据主体不同, 落实相关教育培训政策

建筑施工企业的安全教育培训工作应该根据主体不同, 分为两个方面。第一方面主要针对安全管理人员的教育培训, 包括:施工企业法人、安全责任人、安全管理部门的管理人员、项目部负责人等中层人员, 对他们同时要加强法律知识培训, 强化生产安全实践与理论相结合。第二方面是对一线的施工人员进行教育培训。在进入施工现场之前, 要对他们进行劳动技能和安全生产知识的培训考核, 经考试通过后方可上岗作业。考核培训内容应该结合项目施工的实际情况, 简单易懂, 培养他们按照安全操作规程作业、杜绝违规操作等, 提高自主施工安全意识。

4. 加强施工人员的现场安全管理

建设项目施工现场是施工人员活动的大本营, 主要包括生活办公区域和建设施工区域。施工企业为了贯彻落实安全生产工作, 应该以“预防为主, 安全第一”的原则作为施工行为准则。生活办公区域和施工作业区域应该分开设置, 不要在没有竣工的建筑物内搭置工人宿舍。对施工现场的临时用电以及办公生活区域的用电都要建立安全管理机制, 统一由专人负责。施工人员在进入现场施工之前, 一定要佩戴安全帽和劳保用品, 高空作业要佩戴安全绳等安全措施。这些施工现场安全生产管理制度一定要落实到位, 做到文明施工、安全施工, 这样才能保证建筑企业的良性发展。

四、结束语

建筑施工企业安全生产已经成为了社会日益关注的问题, 而对建筑施工人员进行良好的三级安全生产教育是杜绝、防范这一问题的有效途径, 只有我们树立科学发展的安全生产观念, 认真落实施工人员的安全生产教育, 才能防微杜渐, 将安全生产事故扼杀在摇篮之中。

摘要：随着我国经济建设和城市化步伐的快速发展, 城市建设施工项目不断增多, 人们对建设项目的质量和安全要求也越来越高。为了加强施工安全生产管理, 避免施工生产过程中出现安全事故, 切实保障人民群众财产安全, 对建筑施工人员进行三级安全教育是十分必要的。笔者从我国建筑施工企业安全生产的特点和现状入手, 着重分析了对建筑施工人员进行三级安全教育的意义与作用, 并提出了相关的安全教育措施。

关键词：施工人员,三级安全教育,新思路

参考文献

[1]朱晓雯, 郭琦.我国建筑业安全现状分析[J].科技情报开发与经济, 2010, (3) :175-177.

[2]周永青.我国建筑安全生产和管理工作中的问题及对策研究[J].科技资讯, 2007, (28) :66.

篇4：三级教育试卷管理人员

一、引言

据统计，自2005年研究生报考人数首次突破100万人后，已连续八年报考人数超过百万。2012年报考人数更是达到165.6万人，再创历史新高，这也是自2010年以来，考研规模连续第三年以超过10万人的速度增长。毋雍质疑我国的研究生教育获得了长足进步，已经成为科教兴国战略的重要组成部分。但就总体而言，研究生教育发展步伐越来越大，而管理和培养机制并没有相应的变化，使得培养质量和科研水平有整体下滑的趋势。

二、新办研究生教育院校培养管理模式调整优化的必要性和紧迫性

研究生教育必须服从和服务于创新型社会的建设，确定科学的发展规划，加强宏观调控与微观管理，努力培养出各类高层次高素质的人才。由于新办研究生教育院校开展研究生教育历史较短，经验较为欠缺，在发展过程中往往存在诸多的问题和困难：如投入的不足，学科专业设置口径偏窄，基础学科、传统学科比重偏大，培养规格单一，质量评估和监督机制不够完善等等。基于以上存在的问题，建立“学校—学院（系）—学科”三级管理模式，理顺学校内部关系，带动研究生培养不断向纵深方向发展，成为新办研究生教育院校提高培养质量和办学效益的重中之重。研究生具有学习者和研究者的双重身份，因此研究生的管理是高层次人才的管理，与本科教学管理有很大的不同，必须采取先进而有层次的管理模式。三级管理模式的实质是校级管理机构将大量职权下移到学院（系）、学科两级，通过下放管理权力，调整管理内容，规范管理行为，改变职能过于集中的现状。能够充分强化各部门各层次管理职能，充分调动院（系）、学科两级的积极性、主动性和创造性，对教学资源进行合理配置和充分利用。研究生教育作为我国最高层次的教育形式，担负着培养高级专门人才和发展科学技术的双重任务，是一项涉及教育方针、培养单位、学科专业、导师队伍以及管理部门的系统工程。随着研究生教育规模的急剧膨胀和培养类型的多样化，研究生培养管理所承担的工作更加复杂和繁重，也提出了更高更新的要求。为了保障研究生培养质量，促进研究生教育的健康持续发展，新办研究生教育院校必须进一步调整和优化“学校—学院（系）—学科”三级管理模式，运用先进的管理理念及日趋成熟的管理体系，实现对研究生培养科学和有效的管理。

三、更新观念，多方举措，进一步提升新办研究生教育的三级管理模式

1、积极构建精干而高效的管理团队

建立一支具有较高的政策和理论水平，较强的业务能力和创新能力，牢记责任，勇于奉献的管理队伍，对于“学校—学院（系）—学科”三级管理模式的成功实施起着举足轻重的作用。这就要求各级管理者要把握研究生教育的本质特征，树立精品意识、服务意识、开放意识和改革意识，完善淘汰机制，建立竞争和激励机制，促使管理团队新生成机制的出现。同时队伍建设既要严格规范，又要科学可行，做到管而不死，严而不板，与新变化、新形势相适应，使各级管理者能各尽其才，使管理团队更加稳定、精干和高效。

2、搭建开放而无障碍的信息平台

信息交流与沟通的顺畅是管理实施的保障，信息的及时流通、传递和反馈不仅有助于提高管理效率，也为科学决策提供了重要依据。因此在学校—学院（系）—学科之间构建开放而无障碍的信息平台对于更好推进三级管理模式的运行意义非凡。这里可以分为两个层次，一是建立信息通报制度，使政令畅通，上情下达，下情上達。校级职能部门把最新的信息传达给各个学院（系）学院和学科，进行宏观指导，反之学院（系）和学科能把最近的工作信息汇报到校级职能部门，由校级职能部门汇总评估。二是搭建网络信息平台，以顺畅的信息平台来优化研究生培养环境，并提供有力的支撑条件，一方面制订网络系统的信息标准，确保报送上级各主管部门数据信息的准确性和一致性。另一方面，建立研究生培养网站，使网站成为全校师生了解研究生教育的重要窗口。研究生培养网站也实行校级职能部门、学院（系）、学科三级管理，通过网络信息平台使管理工作准确、快捷和及时，日常管理更加系统化、制度化和规范化。

3、充分调研，制度创新

对研究生的培养是政策性很强的工作，各个阶段和环节的管理都有一定的规章制度，制度是否科学完善，决定了各个环节能否实施有效的管理。这就要求认真领会和贯彻国家的方针、政策和精神，认真研究和借鉴国外的研究生教育现状、趋势与经验，认真征求导师、研究生的意见和建议，立足于一个宽广的视野，找到一个正确的思路，深化体制改革，进行制度创新。例如学科这一层面就应该建立和完善了辅导教师制、导师指导小组制、论文评审制等等，保证研究生的学术活动得到制度化，如读书心得报告会、开题论证报告会、研究进展报告会、各种辩论会等，让各项培养制度与先进理念得到了充分的贯彻和落实。

4、合理分工，各司其职

实行“学校—学院（系）—学科”三级管理模式必须确立三级管理的总体框架，明确各级的责、权、利以及管理范围，学校致力于宏观管理，学院（系）充当好桥梁沟通的作用，学科搞好自身建设和教学科研，做到三方各司其职，职责分明。实行“学校—学院（系）—学科”三级管理的院校，从纵向来看，其组织设计是按照等级原则，以上下级关系为基础，权责从高向低作垂直分布，形成等级结构。该组织结构中的每一层级都有自己的管辖范围和相应职责，其所处的层级越高，管辖的范围愈大，职责与权力愈大。上级对下级的关系中，严格遵循学校—学院（系）—学科逐级管理与逐级授权的原则，形成层层隶属、层层节制的上下级关系。在对每一个岗位的工作职责的规定上，也必须做到明确合理，最大限度地明确学院（系）、学科如何具体管理，职能部门如何归口管理。防止出现工作岗位职责不清、互相推诿的现象，保证工作的稳定性、连续性、科学性，真正实现管理重心的转移。充分调动每一个层面的积极性和创造性，保证分级管理后学院（系）、学科管理效率提高的前提，让各职能部门之间既有明确的分工，又相互合作，真正实现“小机关、大服务”。美国著名管理学大师德鲁克认为:“无论何时，只要可能，就必须根据联合分权制的原则把各种活动结成一个整体。”因此“学校—学院（系）—学科”三级管理模式本质上是一个由多方面、多层次、多环节组成的，相互作用、相互依赖的有机整体。组成整体的各要素由原来孤立的、分散的各部分通过联系而形成有序化、组织化和集成化的合理结构。它能将各个管理层面凝聚为一体，从而产生出巨大的合力，最大限度实现教育资源的合理配置，提高办学水平和研究生培养质量，使之产生出“l十1十1>3”的功效。

四、结语

在发展的大潮中，国家仍将坚定不移地推动研究生教育的不断增长，在这一背景下管理者必须对研究生培养的本质与规律有更为清晰的认识，建立结构合理的管理层次，营造高层次人才成长的良好环境，努力做到上下一致，共赴目标，为研究生教育培养开拓一个全面协调、健康持续的发展性前景。

基金项目：本文系广西研究生教育创新计划学位与研究生教育改革与发展专项课题研究项目2009年度课题“新办研究生教育院校研究生培养三级管理模式的建立和优化”（桂教财基[2009]98号一般课题37号）的阶段性研究成果。

参考文献：

[1]周洪宇．学位与研究生教育史[M]．北京：高等教育出版社，2004．

[2]冯宝鹏，高平．研究生的群体特点和教育管理工作的途径[J]．石油大学学报（社会科学版），2006，（3）．□

篇5：三级教育试卷管理人员

三级安全教育考试卷（项目部）

姓 名: 性别: 工种： 分数：

一、单选题（每题4分，共计80分）

1、我国的安全生产方针是 A。

A安全第一、预防为主、综合治理 B 安全第一、预防为主 C 安全发展、预防为主 D 安全发展、以人为本

2、从业人员进入施工现场必须经 A 安全教育培训合格后，方可上岗作业。A 三级 B 公司级 C 学校级 D 项目部级

3、从业人员进施工现场必须遵守施工现场各项规章制度，服从 A。A 管理 B 教育 C 领导 D 调动

4、从业人员进施工现场必须正确戴好 A。

A 安全帽 B 安全带 C 施工用具 D 安全手套

5、施工现场易发生的五大伤害是：物体打击、机械伤害、坍塌及 A。A 触电、高空坠落 B 跌伤、车辆伤害 C 突发疾病、火灾伤害 D 中毒、职业病

6、未成年人是指未满 B 周岁的人。A 15 B 16 C 17 D 18

7、未成年工时指年满 B 周岁，未满 周岁的劳动者。A 14、16 B 16、18 C 18、19 D 19、20

8、从业人员作业时严禁 A 作业，拒绝 指挥。

A冒险、违章 B 加班、班长 C 串岗、正确 D 冒险、正确

9、进入施工现场作业人员衣着要 B，严禁穿 进行作业，严禁 作业。A 好看、皮鞋、带病 B 灵便、拖鞋、酒后 C 整齐、布鞋、冒险 D 鲜艳、凉鞋、登高

10、从业人员在作业过程中发现安全隐患应立即 A，采取措施，消除安全隐患。A 报告现场负责人 B 隐瞒现场负责人 C 通知其他人 D 告诉有关人员

11、作业人员未经项目负责人许可不得拆除或移动施工现场的各种 A，因作业需要移动的，作业后应立即。A 安全防护设施、恢复 B 安全标志、恢复 C 施工机具、复原 D 安全标语、恢复

12、“三宝”是指 A。

A 安全帽、安全带、安全网 B 安全手套、安全网、安全鞋 C 安全服、安全镜、安全带 D 安全门、安全通道、安全装置

13、作业人员施工时严禁从高处向下抛掷 B 及其它。

A 纸张、物件 B 垃圾、杂物 C 工具、材料 D 标语、标志

14、从业人员高处或临边作业时必须系好 A遇有 级以上强风，浓雾等恶劣天气时，不得进行露天作业和悬空高处作业。

A 安全带、6 B 安全帽、4 C 安全服、7 D 安全鞋、8

15、施工现场机械应由 C 操作，保障安全运作。A 正常人 B 任何人 C 专人 D 残疾人

16、施工现场的动火作业，必须执行 C，经批准后方可实施作业。A 动火报告制度 B 动火监督制度 C 动火审批制度 D 动火请示制度

17、特殊作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业 A 方可上岗作业。A 操作资格证 B 毕业证 C 合格证 D 使用证

18、施工现场各种用电必须由 D 进行安装，其它人员严禁私自搭接。A 瓦工 B 木工 C 钢筋工 D 专业电工

19、施工现场发生触电事故，施救人员首先要做的第一步是 B。A 抢救人员 B 切断电源 C 迅速逃避 D 观看

20、安全色是表达安全信息含义的颜色，其中红色表示、蓝色表示 黄色表示、绿色表示 A。

A 禁止、指示、注意、安全 B 警告、安全、注意、严禁 C 安全、指示、注意、禁止 D 指示、注意、安全、警告

二、多选题（每题4分，共计20分）

1、施工现场的“四口”是 ABCD。A 楼梯口 B 电梯口 C 预留洞口 D 进场大门口

2、施工现场的“三不伤害”是 BCD。

A 不伤害老人 B 不伤害自己 C 不伤害别人 D 不被别人伤害

3、施工现场的各种安全防护设施不得随意 ABC。A 拆除 B 挪动 C 破坏 D 增加

4、施工现场特殊工种人员是指 ACDE。

A 架子工 B砌筑工 C 电焊工 D 电工 E 起重机械操作工

5、施工现场作业人员作业时不得 BC，因此而发生安全事故的应承担主要责任，情节严重的负刑事责任。A 违规作业 B 违章作业 C 冒险作业 D 正常作业

中建三局建设工程股份有限公司从业人员

三级安全教育考试卷（项目部）

姓 名: 性别: 工种： 分数：

一、单选题（每题4分，共计80分）

1、我国的安全生产方针是。

A安全第一、预防为主、综合治理 B 安全第一、预防为主 C 安全发展、预防为主 D 安全发展、以人为本

2、从业人员进入施工现场必须经 安全教育培训合格后，方可上岗作业。A 三级 B 公司级 C 学校级 D 项目部级

3、从业人员进施工现场必须遵守施工现场各项规章制度，服从。A 管理 B 教育 C 领导 D 调动

4、从业人员进施工现场必须正确戴好。

A 安全帽 B 安全带 C 施工用具 D 安全手套

5、施工现场易发生的五大伤害是：物体打击、机械伤害、坍塌及。A 触电、高空坠落 B 跌伤、车辆伤害 C 突发疾病、火灾伤害 D 中毒、职业病

6、未成年人是指未满 周岁的人。A 15 B 16 C 17 D 18

7、未成年工时指年满 周岁，未满 周岁的劳动者。A 14、16 B 16、18 C 18、19 D 19、20

8、从业人员作业时严禁 作业，拒绝 指挥。

A冒险、违章 B 加班、班长 C 串岗、正确 D 冒险、正确

9、进入施工现场作业人员衣着要，严禁穿 进行作业，严禁 作业。A 好看、皮鞋、带病 B 灵便、拖鞋、酒后 C 整齐、布鞋、冒险 D 鲜艳、凉鞋、登高

10、从业人员在作业过程中发现安全隐患应立即，采取措施，消除安全隐患。A 报告现场负责人 B 隐瞒现场负责人 C 通知其他人 D 告诉有关人员

11、作业人员未经项目负责人许可不得拆除或移动施工现场的各种，因作业需要移动的，作业后应立即。A 安全防护设施、恢复 B 安全标志、恢复 C 施工机具、复原 D 安全标语、恢复

12、“三宝”是指。A 安全帽、安全带、安全网 B 安全手套、安全网、安全鞋 C 安全服、安全镜、安全带 D 安全门、安全通道、安全装置

13、作业人员施工时严禁从高处向下抛掷 及其它。

A 纸张、物件 B 垃圾、杂物 C 工具、材料 D 标语、标志

14、从业人员高处或临边作业时必须系好 遇有 级以上强风，浓雾等恶劣天气时，不得进行露天作业和悬空高处作业。

A 安全带、6 B 安全帽、4 C 安全服、7 D 安全鞋、8

15、施工现场机械应由 操作，保障安全运作。A 正常人 B 任何人 C 专人 D 残疾人

16、施工现场的动火作业，必须执行，经批准后方可实施作业。A 动火报告制度 B 动火监督制度 C 动火审批制度 D 动火请示制度

17、特殊作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业

（）方可上岗作业。A 操作资格证 B 毕业证 C 合格证 D 使用证

18、施工现场各种用电必须由 进行安装，其它人员严禁私自搭接。A 瓦工 B 木工 C 钢筋工 D 专业电工

19、施工现场发生触电事故，施救人员首先要做的第一步是。A 抢救人员 B 切断电源 C 迅速逃避 D 观看

20、安全色是表达安全信息含义的颜色，其中红色表示、蓝色表示 黄色表示、绿色表示。

A 禁止、指示、注意、安全 B 警告、安全、注意、严禁 C 安全、指示、注意、禁止 D 指示、注意、安全、警告

二、多选题（每题4分，共计20分）

1、施工现场的“四口”是。

A 楼梯口 B 电梯口 C 预留洞口 D 进场大门口

2、施工现场的“三不伤害”是。

A 不伤害老人 B 不伤害自己 C 不伤害别人 D 不被别人伤害

3、施工现场的各种安全防护设施不得随意。A 拆除 B 挪动 C 破坏 D 增加

4、施工现场特殊工种人员是指。

A 架子工 B砌筑工 C 电焊工 D 电工 E 起重机械操作工

5、施工现场作业人员作业时不得，因此而发生安全事故的应承担主要责任，情节严重的负刑事责任。

篇6：职工三级教育考核试卷

职工三级教育考核试卷

企业名称：彭水县顺亿矿业鞍子冯家矿山

姓名：时间：考分：

一、填空题（每空2分，请再括号内写出正确的答案）

1、生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，（）或减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。

2、生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的（）、（）及事故应急措施，有权对本单位的安全生产作业提出建议。

3、从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告;有权拒绝（）和强令（）。

4、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权（）或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。

5、新工人下井前，应进行不少于（）h的三级安全教育。

6、矿山企业必须建立、健全出入矿井的（）和检查制度。值班区长要准确掌握出勤人数和工作地点；交班后，如发现有人尚未出井，应立即报告调度室与有关部门，并及时查明原因。

7、井下偏僻与危险工作地点，严禁（）。

8、矿山企业不得录用（）从事矿山井下劳动。

9、矿山企业对女职工按照国家规定实行特殊劳动保护，不得分配女职工从事矿山（）劳动。

10、《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》中规定生产单位是事故隐患排查、（）和防控 的责任主体。

11、生产经营单位应当按照国家有关规定组织接触职业危害的从业人员

()、在岗期间和()的职业健康检查，并将检查结果如实告知从业人员。

12、实施爆破作业，应当遵守国家有关标准和规范，在安全距离以外设置（）并安排（），防止无关人员进入。

13、国家保障矿产资源的合理开发利用。禁止任何组织或者个人用任何手段（）或者（）矿产资源。各级人民政府必须加强矿产资源的保护工作。

二、选择题：每题5分，请将正确答案填在括号内

（一）、《四川省生产经营单位安全生产责任规定》生产经营单位为从业人员配备、使用劳动防护用品必须符合下列要求：（）

1、根据安全标准、规程、规范和实际工作需要应当为从业人员配备劳动防护用品是，必须免费提供。禁止以现金或者其他物品代替劳动防护用品；

2、劳动防护用品的质量必须符合国家标准或者行业标准；

3、劳动防护用品的数量必须符合规定和实际工作需要；

4、教育、监督从业人员正确佩带和使用劳动防护用品；

5、穿戴舒服。

（二）、引发片帮冒顶事故的原因（）。

1、采矿方法不合理和顶板管理不善

2、缺乏有效支护

3、检查不周和疏忽大意

4、浮石处理操作不当

5、地质矿床等自然条件不好

6、地压活动

7、其他原因

（三）、发生冒顶片帮前的预兆打过数情况下，在冒顶之前，由于压力的增大，会产生以下现象（）

1、顶板岩石开始下沉，使支架开始发出断裂声，而后逐渐折断。

2、听到顶板岩石发出“啪、啪”的破裂声。随着顶板岩石进一步破碎。在冒落前几分钟。就会发现顶板掉落小碎石块。

3、涌水量也逐渐增大。

4、有时会卡剪老鼠“搬家”。甚至可以看到老鼠像受惊的野马，到处乱窜。

（四）、安全生产管理，坚持的（）方针。

1、安全第一

3、综合治理

2、预防为主

4、综合管理

（五）、正确劳动防护用品使用方法是（）

1、劳动防护用品使用前应首先做一次外观检查。

2、劳动防护用品的使用必须在其性能范围内，不得超限使用；

3、不得使用未经国家指定、未经检测部门认可（国家标准）和检测还

达不到标准的产品；

4、不是使用无安全标志的特种劳动防护用品；

5、不能随便代替，更不能以次充好。

6、严格按照使用说明书正确使用劳动防护用品。

（六）、发生透水前的征兆有（）

1、工作面出现工作面“出汗”、顶板淋水加大，空气变冷、产生雾气。

2、岩层里有“吱吱”的水叫声、出现压力水流；

3、有害气体增加、挂红或其他异常现象。

（七）、矿井至少应有（）个独立的直达地面的安全出口，安全出口的间距不当小于30m。

1、1个2、2个3、3个

（八）、《生产安全事故报告和调查处理条例》根据生产安全事故（以下简称事故）造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为以下等级（）

1、特别重大事故

2、重大事故

3、较大事故

4、一般事故

5、重伤事故

6、轻伤事故

（九）、《中华人民共和国刑法修正案

（六）》第一百三十四条修正为：“在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处（）年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处（）年以上（）以下有期徒刑。

“强令他人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处（）年以下有期徒刑或者拘役；情节特别恶劣的，处（）以上有期徒刑。”

1、1年2、2年3、3年4、5年5、7年

（十）、有关地方人民政府、安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门有下列行为（）之一的，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

1、不立即组织事故抢救的;

2、迟报、漏报、谎报或者瞒报事故的；

3、阻碍、干涉事故调查工作的；

4、在事故调查中作伪证或者指使他人作伪证的。

（十一）、存在职业危害的生产经营单位的作业场所应当符合以下要求：（）

1、生产布局合理，有害作业与无害作业分开；

2、作业场所与生活场所分开，作业场所不得住人；

3、有与职业危害防治工作相适应的有效防护设施；

4、职业危害因素的强度或者浓度符合国家标准、行业标准；

5、法律、法规、规章和国家标准、行业标准的其他规定。

（十二）井下矿山粉尘危害存在的以下场所：（）

1、凿岩工作面

2、放（装）矿点

3、提升运输途中

4、矿石破碎筛分场所。

（十三）井下矿山粉尘危害主要采取（）防范措施：

1、工艺除尘，2、洒水（喷淋）降尘

3、湿式凿岩，4、个体防护。

（十四）加强局部通风管理，防止中毒窒息事故的措施有：（）

1、进行通风设计和爆破设计，明确施工顺序；

2、对掘进掌子头和局部通风不良的采场要采取局扇通风措施，保证工作场所风量、风质符合规定；

3、进入采掘工作面之前，用局扇对作业地点进行通风，通风时间不少于30分钟；

4、加强爆破作业的通风管理，必须在有毒有害气体稀释到允许浓度以下后，方可进入工作面。

5、构筑通风设施，理顺矿井风路，及时封堵采空区（废弃井巷、硐室）、（十五）员工安全生产责任有（）

1、认真学习和严格遵守各项规章制度、操作规程和劳动纪律，服从管理；不违章作业，并劝阻制止他人违章作业。

2、正确佩戴和使用劳动防护用品。

3、从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。

4、发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告。

篇7：三级安全教育考试试卷答案

一、1、安全第一，预防为主。

2、预留洞口、电梯井口

3、，4、、、、5

二、1、B，2、B，3、D，4、D，5、C，6、B，7、C，8、B，9、A，10、B。

三、1、√，2、√，3、×，4、×，5、×，6、×、，7、×，8、×，9、×，10、、×，11、√，12、×。

四、答：① 对安全的重要性，通过教育培训增加对危险的认识和自我保护。

② 三级教育是对安全的责任性，增加遵守安全管理的责任心。③ 安全文明施工记录文件是作为现场安全管理的证明。④ 在发生事件后，作为责任认定的依据。

篇8：三级教育试卷管理人员

一、对象与方法

(一) 对象

2014年4—6月, 采用单纯随机抽样办法选取江苏省87家三级医院进行调查。医院入选标准:符合卫生部颁布的《医院分级管理办法》中三级医院的标准, 并经过认定及备案的医院。

(二) 方法

采用Tyler和Mc Callum (1998) 编制职业认同量表, 由蔡嫦娟修订成中文版, 量表由10个题目组成, 采用Likert5级计分, 得分1表示完全不符合, 5分表示完全符合, 得分越高说明职业认同度越高, 量表内部一致性系数为0.93。

数据运用SAS9.4统计软件, 主要采用卡方检验、精确概率法、方差分析和t检验, 以=0.05作为检验标准, P<0.05为组间差异有统计学意义。

二、结果与分析

(一) 一般情况

被调查对象平均年龄为41.2岁;女性占89.7%, 男性占10.3%;副高及以上职称占20.1%, 中级职称占49.5%%, 初级职称占27.6%;研究生学历占10.3%, 本科学历占58.6%, 大专占24.1%, 大专以下学历占0.08%;工作年限平均为19.5年;档案专业教育程度为大专10.3%, 本科18.4%, 研究生2.3%, 在职培训63.2%;被调查医院中三级甲等医院占62.1%, 三级乙等医院占37.9%。结果显示, 被调查对象中女性人数占绝对优势, 年龄以中年为主, 受教育程度较高, 本科及以上人员占了68.9%。基本都受过档案专业教育及培训, 人员素质总体较高。

(二) 三级医院档案工作人员职业认同总体状况

通过对87家医院档案工作人员的调查统计发现, 在十项问题满分为五十的情况下, 调查结果均值为34.38, 显示这个群体的职业认同水平不高, 见表1。其中“我非常认同我的工作”选项得分最高, 均值为3.84分, 其次是“我所从事的工作让我觉得很自豪”均值为3.76分。这说明医院档案工作人员对于自己的职业是有一定的了解和认知, 对在医院中从事档案工作较为认可, 可能和工作具有稳定性、压力较小有关。同时也看到, “我希望我的子女也能从事这项工作”此项得分很低, 均值只有2.51分, “由于我从事的工作, 会让我比其他人更有成就感”这项也很低, 均值是3.06分。这可能和档案工作人员职业发展空间不够, 成就感不高有关。尤其是被调查对象多为女性, 相对安于现状, 但对子女期望值较高, 不倾向子女继续从事此项职业。此次调查的总体状况和国内同类研究基本类似。

(三) 不同条件下档案工作者职业认同的分析

此次调查结果显示, 无论是不同单位对档案工作的客观重视程度, 以及档案工作人员主观感受到的单位重视程度, 其职业认同都存在差异, 具有统计学意义 (P<0.05) , 见表2-3。档案工作人员工作态度不同, 其职业认同差异也具有统计学意义 (P<0.05) , 见表4。不同年龄、性别、职称、工作年限、学历、档案专业教育程度、医院级别之间, 档案工作人员的工作认同度的差异都无统计学意义 (P>0.05) 。

1. 单位重视程度不同, 档案工作人员的职业认同有差异。

为了评判单位的重视程度, 从单位的组织和机构建设、人员配备、经费和硬件设施、信息化程度、档案保管规模等21项问题给出评分。经过统计分析, 单位重视程度不同, 档案工作人员的职业认同就不同, 其差异有统计学意义 (P<0.05) 。结果见表2。

研究中发现, 职业认同最高的是单位重视程度较高的第4组, 而职业认同最低的组是单位重视度处于中等偏下水准的第3组。得出结果后, 再次进行访谈和更深入地分析, 发现单位重视度较高, 档案工作人员有工作场地和经费等硬件设施保障, 也容易得到各部门支持, 工作开展顺利, 能够获得较高的工作成就感和满足感, 形成良性循环。调查的结果也证明, 此组单位的档案级别达标率占82.4%, 工作成绩相当不错。单位重视度最高的第5组, 其职业认可度反比第4组低。可以看到第5组中有9家医院处于经济发达的省会和苏南城市, 占75%。在经济发达地区, 医院档案工作人员的收入水平相对较低, 一定程度上影响了他们的积极性和满意感。另外, 单位重视程度越高, 其工作人员的压力也就越大, 可以看到, 这组档案工作达到3星以上标准的就有9家, 占75%, 达标率更是高达92%, 工作要求高、强度大, 对现状困惑失望, 会削弱他们的职业认同感。认同度最低的是第3组, 60%处于经济不发达的苏北地区, 多数单位硬件保障跟不上, 重视程度不足的同时对档案工作也有一定的要求。档案管理人员在单位内开展工作的支持度不够, 需要克服困难去完成档案的收集整理等工作, 获得认同和成就感不足, 甚至产生焦虑状态。可以看到, 此组的单位达标率只有20%, 任务艰巨, 和第1、2组较为松散的工作状态相比, 工作人员心理压力较大, 这些共同因素造成了第3组职业认同水平最低。

2. 个体感知的单位重视度不同, 职业认同有差异。

档案工作人员主观感受到的单位的重视程度, 给出的4项问题中得到分数。按得分分成4组, 发现得分越高小组, 其职业认同度也就越高, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。说明个体越感受到单位重视, 越容易满足, 积极性越高, 工作带给他的情感体验越愉悦。结果见表3。

3. 不同的工作态度, 职业认同有差异。

同样, 对于档案管理人员工作的积极性和主动性, 根据一些工作的完成情况得出评分并分为3组, 发现得分越高组的人员职业认同度越高, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。如果能够克服档案工作单调、乏味以及不易被重视的状况, 工作人员越是积极主动、责任心强的, 其对工作的满意程度也就越高。结果见表4。

三、讨论

从调查的总体情况来看, 三级医院档案管理工作人员对自己职业的认同度不高, 稳定性好但挑战性不够, 工作自毫感和满足感不足, 职业预期也不高。尤其不认同下一代仍从事此项行业。国内同类的研究也得出相似的结论。

本次研究认为, 单位对档案管理工作的客观重视程度和工作人员主观感受到的重视度, 都和他们的职业认同有密切关系。调查对象认为本单位人员档案意识在一般及以下的占57.5%, 工作起来有困难, 得到的支持和配合不够。39%的档案管理人员认为院方提供的工作条件和环境待遇不好, 其中67.2%的调查对象觉得用房拥挤, 50.0%的人认为档案范围外的工作太多, 没有时间和精力更细致地做好档案管理工作;41.2%的人觉得档案设备不齐全。真正因为职称等个人待遇问题有情绪的仅占14.8%, 体现出医院档案管理人员具有相当的责任感和职业操守。因此, 医院管理方应该足够地重视档案管理工作, 按规定提供足够的场地和经费, 加强组织机构建设, 跟上时代的步伐, 做好档案信息化、现代化建设。近年来医院发展迅猛, 规模不断扩大, 也应适当地增加档案工作人员。调查中看到, 超过800张床位的大型医院要占56.3%, 但随着医院各项业务量的增加, 许多单位档案工作人员并没有增加, 甚至因为精编等人事制度改革的原因, 人员反而减少。管理档案的人员往往身兼数职, 疲于应付, 难以达到档案管理的各项指标和要求。另外, 医院也要进行一定的宣传教育工作, 从领导到普通职员, 提高他们的档案意识, 让档案管理人员能够得到各部门充分的配合和支持, 工作起来得心应手。档案管理工作做得扎实细致, 实际也有助于各部门开展工作, 形成良好的互动机制。

档案管理人员工作态度积极、主动性高的, 其职业认同感也高。作为档案部门的领导, 要调动员工的积极性, 不能只提要求, 也要关注档案工作的人才培养, 重视业务培训, 提高档案管理人员的业务素质和能力, 满足工作人员自身要求进步的需求。平时和下属加强沟通和交流, 解决他们日常工作和生活中遇到的困难和问题, 增强单位组织的凝聚力和归属感。对于办公用房等硬件条件不够一时不能解决的, 相信也能在交流中达到共识和体谅, 消除工作人员的不良情绪, 提高他们的积极性、创造性, 同时拿出一定的岗位激励机制, 完成做好档案管理工作这一共同的目标。

减轻职业倦怠, 提高三级医院档案工作人员的职业认同, 档案工作者自己也应做出相应的努力。要调整好心态, 克服档案工作的单调和枯燥, 意识到档案工作对医院整体发展的重要性, 塑立高度责任感和认真负责的精神, 以医院主人翁的姿态做好本职工作, 为医院前进和发展提供助力, 同时也完成了自我价值的实现。

摘要：职业认同影响着医院档案工作者工作效率和业绩。本文通过问卷调查, 对三级医院档案工作人员职业认同的影响因素进行分析和研究, 并为医院管理提供参考和建议。

关键词：医院档案工作者,职业认同,影响因素,现状调查

参考文献

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