班会教案：倾听主题班队活动

班会教案：倾听主题班队活动（精选6篇）

篇1：班会教案：倾听主题班队活动

一、活动目的

通过此次十分钟队会，让每一位队员了解“中华传统美德——尊老爱幼”的重要意义，弘扬传统美德，培育时代新人，孝敬谦恭——爱从这里起步，培育高尚人格。

二、活动形式：

十分钟队会

三、活动人数：

全班学生(22人)

四、活动过程

(1)导入

你们知道几个民俗节日?你们了解它们风俗习惯吗?

(2)重阳节是其中之一，谁能向大家介绍一下它的风俗习惯?

生自由交流

(3)重阳节那天你是怎样做的?

生自由交流

(4)你有什么收获?

生自由交流

(5)你有敬老小秘诀吗?我们中队有三位小朋友已迫不及待地要向大家介绍了，请看小品《真是奶奶的好宝贝》

(6)诗歌朗诵《敬老歌》

五、课外延伸

重阳节一年只有一天，但是敬老活动不能一年一次，而是每一天;同样敬老不仅仅孝敬自己的爷爷奶奶、外公外婆，而是所有的老人，让我们一起背诵名言——老吾老，以及人之老。搜集敬老小故事，下次交流。

篇2：班会教案：倾听主题班队活动

1、在我们的胸前，飘荡着这样一样东西，它是我们少先队员的标志。

2、他是国旗的一角，它就是红领巾。今天我们十分钟队会的题目就是领巾为什么这样?

3、相信在座有的同学知道，关于少先队的故事与历史，但是今天，我们还是会带着大家来领略其中的艰辛与坎坷。

4、每个人都有自己的童年，都有自己的成长史，当然少先队也不例外，今天，就让鲍逸敏来为大家介绍一下。(鲍逸敏介绍少先队的成长史。)

5、为了保卫五星红旗，许多英雄壮烈牺牲，让我们来听一听他们的故事。(由几位同学一起介绍少先队英雄的事迹。)

6、听了这些故事，我们应该更珍惜现在美好的生活，让我们来谈谈少先队的未来和我们的未来，相信经历过这些风雨，少先队一定会变得更加坚强。相信我们也会为少先队争光添彩。(由几位同学当着大家的面，宣誓，做一名真正的少先队员)

7、美好的时间总是那么短暂，但是我们仍是坚强勇敢团结友爱，我们是来自一个组织，少先队。让我们在歌声与微笑中结束今天的十分钟队会，让我们伴随着歌声，送上小小的祝福，带着理想的翅膀，在祖国的天空自由翱翔。(奏音乐《歌声与微笑》，同学拍手。)

活动效果：

篇3：班会教案：倾听主题班队活动

一、小学主题班队活动有效开展的要点

(一) 主题鲜明

小学生正处于学习和成长的初始阶段, 形成正确的价值观念以及养成良好的思想品质是十分重要的。具有德育教育职能的小学主题班队活动, 需要围绕学生的成长需求, 结合小学教育的实际情况, 以更加鲜明的主题来展开班队活动。吸引学生积极主动的参与其中。 在组织和设计小学主题班队活动的过程中, 需要充分了解学生的兴趣、爱好, 并以此为参照来设定主题, 受到学生的欢迎和认可, 进而更好地达到德育教育的目的。学生是小学主题班队活动的主体, 而教师作为组织者和引导者, 在班队活动当中给予学生更多的帮助。 在鲜明的主题下, 学生能够自主参与到班队活动中来, 并在其中获得更多展示和发挥的空间, 让学生在实践和思考的过程中, 全面提升自身素质, 从中收获更多, 进而养成良好的行为习惯。

(二) 形式多样

小学主题班队活动不能局限于某一种形式或模式当中, 需要做到形式多样, 才能充分满足学生的个性需求。根据小学生的个性特点, 开展新鲜、多元的主体班队活动, 以吸引其参与的兴趣和热情。 以更加自由开放的形式来开展活动。让学生以轻松自由的心态进行学习和讨论。如果局限于某一种形式或模式当中, 学生参与主题班队活动会受到很大的约束, 存在紧张感, 不能充分释放自己的个性, 小学主题班队活动的功能与价值也无法全面、完整的展现出来。因此, 小学主题班队活动需要满足学生求新求异的天性, 开展形式多样的主题班队活动, 让学生从中获得更好的体验, 更加积极主动的接受思想政治教育、德育教育以及心理健康教育等内容, 小学主题班队活动有效开展的价值也得以体现出来。

(三) 切合实际

在主题鲜明、形式多样的小学主题班队活动当中, 必须要结合小学教育的实际。包括小学的师资力量、当下的社会环境以及学生自身的个性。在主题班队活动的组织与设计的过程中, 需要切合生活实际, 拉近学生与主题班队活动之间的距离。主题班队活动不需要设定多么宏伟的目标, 而是从小学生学习和生活中的小事着手, 以小见大, 由浅及深, 深入的理解班队活动的主题, 在潜移默化当中影响着学生, 达到教育的效果, 提高了小学主题班队活动的有效性[1]。

二、小学主题班队活动有效开展的新思路

(一) 科学合理的组织和设计

基于小学教育功能工作的具体任务, 根据各班级实际情况进行调整和转变, 并让学生了解主题班队活动组织与设计的过程和内容, 并提出自己的看法和意见。教师对于其中一些良好的意见和建议予以采纳, 使学生在参与主题班队活动当中获得成就感。学生能够参与到班队活动的组织和设计当中, 分工协作, 与教师和同学共同完成主题班队活动的组织和规划。西华师范大学附属小学在开展主题班队活动的过程当中, 根据班级的特点以及学生的个性, 分别组织设计了读书活动、绘画活动、文体活动等多种形式的班队活动, 学生可以根据自己的兴趣和爱好进行选择, 参与到自己喜欢的班队活动当中去。根据小学教学的具体内容以及学生的年龄层次进行科学合理的组织与设计, 让不同年级、不同个性的学生都能在参与班队活动的过程中收获更多, 开展小学主题班队活动的效果也得以体现出来[2]。

(二) 主题班队活动中的教育渗透

小学主题班队活动具有重要的教育职能, 包括思想教育、德育教育以及心理健康教育等多项内容。在科学、合理的组织和设计当中, 鼓励学生积极、主动的参与, 并在班队活动当中收获成就感和自信心, 能够以更加乐观向上的心态投入到学习和生活当中, 从认知、情感以及行为三个层面提升学生的思想品质, 进而树立正确的价值观念, 学生能够从中学会更多为人处世的道理, 养成良好的行为习惯, 实现主题班队活动中的教育渗透, 以更好地提高小学主题班队活动的有效性[3]。

三、结论

小学主题班队活动有效开展, 围绕着主题鲜明、形式多样和切合生活实际的基本要点, 充分发挥德育教育的重要职能开拓全新的教育观念和思路, 科学合理的组织和设计, 加强教育渗透, 有效开展小学主题班队活动, 对小学生的学习与成长有着积极的促进作用。 除此之外, 小学主题班队活动对于提高小学生学习心理, 促进学生情感的发展和整个意识的提高都有着重大的帮助。

参考文献

[1]卢梅英.春风化雨润“心”无声——在主题班队活动中渗透心理健康教育策略初探[J].华夏教师, 2013 (10) .

[2]张若青, 李丹.浅谈小学班队会设计[J].学周刊, 2012, (13) .

篇4：主题班队活动的管理体验

关键词 主题班队 活动 师生

班主任的常规管理工作非常多，我们完全可以在平时的主题班队活动中通过自己的培养与训练，提高学生的能力，减轻班主任的负担，实现班主任和学生的双赢。

一、主题班队活动要聚焦学生的成长需要

我校全面普及“新基础”教育，这让我的班级管理理念有了很大的突破。“新基础”教育强调“形成生命成长的全程意识，聚焦学生的成长需要”。我们首先要对学生的综合素质的发展进行关注。学生在不同的时期有不同的年龄特点，在每学期开学前，我们应该仔细回顾上一学期学生发展状况，有哪些问题还没解决？这学期学生的年龄特点有什么特殊性？他们在本学期能力方面应该有哪些提高？这其实就是我们这学期的学情，是我们需要重点努力解决的方向。我们根据学情来确定本学期的学生培养目标。

为了实现我们这学期既定的几个目标，需要具体的班级活动和班级常规管理的支撑。所以，我们要从系列性的主题班队活动和班级的岗位设置、班干部与部门的设置中来实现。举个例子来说，从上学期开始，学生已经有了更明显的自主意识，对老师和家长的话学会了分析，开始不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”并且会马上避开。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动，自主意识进一步增强。低中年级的一些教育方法在学生身上收效越来越小。我们班外来打工家庭的孩子较多，在整个班级中占1/3左右，行为习惯较差。学校改造后教室里新添置了许多设备，卫生间也采用单独的隔断，这对学生的在校行为是很大的考验。所以由学生自主开展班级管理和主题班队活动，以及行为习惯的强化教育成为本学期的工作重点。

二、主题班队活动的策划要有整体性、序列性

这学期正值我校将学科活动与班级活动相整合，语数英音体美各学科准备了丰富的学科活动，丰富学生的在校生活，提升学生的生活品味。我们五年级班主任将这些活动加以梳理，整合上面的学情后，对本学期的主题班队活动进行了整体性规划。我们对这些学科活动的前沿和后续进行开发，在活动过程中对学生的人生观、价值观、技能和方法、知识储备等各方面发出挑战。我们设计了《星光闪耀》系列年级主题班队活动。9月“舞动之星”，10月“炫彩之星”，11月“梦想之星”，12月“活力之星”。每月评出年级的魅力之星。这样的活动为孩子们的成长搭建了舞台，同时为孩子的知识、能力等方面的螺旋式上升铺设了桥梁。

在9月“唱响东小”活动中，前期，我们开展了《我心唱我歌》活动，孩子们积极选曲，《萤火虫》《天下的妈妈都是一样的》等各小组的表演异彩纷呈。后来确认了我们班唱《萤火虫》，我们班以小组为单位进行练习，实行组长负责制。孩子们对于自己选的歌曲很有兴趣，自主地带来MP3，利用课余时间进行练习。必选歌曲《希望东小》歌词比较多，如果只由老师来负责检查歌词的掌握情况，无疑是很繁杂的。而责任分到小组之后，小组长负责本组的5个同学，利用中午或者体活课的时间8个小组赛一赛，歌词记住了，小组的同学更团结了。比赛结果并不重要，參与的过程中班级的凝聚力增强了，很多孩子大胆地在舞台上表演，那么活动就是成功了。

三、主题班队活动的开展需要老师发挥引领者、组织者、合作者的作用

主题活动是学生自我设计、自我呈现、自我发展的舞台。但并非不需要老师的介入。在主题活动中，教师应该积极地参与，进行动态的调整。各小组资源的呈现形式、交流时的对话、情感表达及互动游戏等都是需要班主任和其他老师指导的。

本学期让我印象很深刻的是和综合实践整合进行的“手牵手”活动。孩子们为了给一年级的孩子辅导队知识而忙碌，为了教一年级的孩子们系红领巾而练习，热情地给一年级的孩子讲授游戏规则时的专注态度让我动容。活动是孩子们成长的摇篮，也是孩子们表达心声的载体。

在活动中其实也有很多的问题。比如，一个组的孩子们急于去宣传，没有征求综合老师的同意而去一个教室讲授游戏规则。这个教室大部分孩子在做作业，老师在指导几个学生。我们班的学生就准备开始讲了。所以综合实践的白老师马上带孩子们回教室，讨论这种情况我们怎么办？另外我们中午进低年级教室还会遇到哪些情况？孩子们一起讨论，之后提出跟班主任老师预约等方案。正是白老师的及时介入，把第一组遇到的问题放大，成为班级活动前进行预设的一个资源，学生依靠集体的智慧解决了问题，同时也学会以后遇到类似的问题如何解决。所以，任何活动的开展，都需要老师及时地介入指导，孩子们才能有的放矢，少走弯路。而在活动中，老师的智慧受到考验，也能够受益于同伴的经验，积累自己的组织活动的经验。

班级的管理的确很麻烦，但还是有途径可循的。通过学生的主题班队活动，提升了学生的能力，减轻了班主任的负担。正如袁文娟老师的育人理念所表述的，倾听儿童心语而生出教育敏感，倾心于儿童工作而开始快乐旅程，倾力儿童发展而获得成功和幸福。

篇5：学会倾听主题班会教案

1、通过游戏和故事，使孩子们认识到，倾听在学习以及人际交往中的重要作用。树立”我愿听”的良好态度。

2、通过游戏故事，和讨论，使学生明确几种不良的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们。

3、通过倾听方法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩子做到善于倾听。

活动过程：

一、“咬耳朵”游戏：

1、师：今天，薛老师想和大家玩一个游戏，名字叫做《咬耳朵》？

先请三位同学进行示范。老师先俯在一个同学耳旁说了一句话，请这名同学把所听到的话再传达给下一名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。

反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。？

2、全班进行“咬耳朵”游戏体验

生谈感受。

生1:我听得很认真可是还是听错了。

生2：听别人说话得非常非常专心。

生3:听到之后还要在心里多记几遍，这样才不会传错。

师小结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及人际交往中有着非常重要的作用，不认真听别人说话就不会明白别人要表达的准确含义。倾听时要专心，要调动全身的感官去参与倾听。

二、小倾听，大学问（ppt图片展示并讲解。）

1、给学生讲古时侯弟子如何倾听老师讲学，获取知识。倾听是学习知识的.重要途径。

2、今天的课堂上，学生认真倾听老师讲解，值得表扬。

3、当同学发言时，一双双大眼睛，一只只小耳朵都在仔细聆听，不曾打断。

4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作用。

师：倾听，人类最美丽的动作，

学会倾听，会助我们在知识的海洋里乘风破浪。同学们，你们愿意做一个，善于倾听的好孩子吗？

生：愿意。

三、请同学们听故事：《学会倾听的小猫咪咪》

有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”

猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱子里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。”

第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”

第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”

第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。”

就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”

靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导孩子的。

思考：小猫咪咪是靠什么学会了技能？

这个故事告诉我们一个什么道理？

师小结：学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听”。

请同学们再听一个故事“不善倾听的苏亚雷斯”。

苏亚雷斯将军非常关心战士的生活。一天他跑到厨房，想亲自尝一下战士吃的饭菜。他走近汤锅前说：“给我一勺。” 一个士官小心翼翼地说：“但是，将军……” “闭嘴！”他打断了那个士官的话，抄起勺子，一连喝了好几勺。最后他叫道： “这是什么汤，简直是刷锅水！”大家都愣在那儿，不知所措。最后那个士

官，嗫嚅着说：“对，将军，这就是刷锅水。”

苏亚雷斯将军就是因为没有倾听，才吃到了苦头。

苏亚雷斯将军的故事告诉我们什么道理？

生1:不能打断别人说话，这是不礼貌的。

生2:不善倾听的苏亚雷斯将军喝了刷锅水，我们不能像他那样。

四、罗列课堂上不善倾听同学的表现（课件出示卡通人物演示）

思考并讨论：这些孩子在课堂上有这样的行为表现，对吗？你想对他们说点什么。

生1:这些同学这样做是不对的，课堂上要专心听讲。

生2：我想对他们说，这样上课不好好听讲，就学不好。

师：大家说得很好，希望这些同学能够改掉自己的不良习惯上课专心听讲。同学们，你们知道怎么样才能做到善于倾听呢！

五、倾听时要做到

1、眼神交流

2、给予尊重

3、有耐心，不打断别人的话

六、班级倾听公约

让我们约定：在课堂上我要做到

1、认真听老师讲课。

2、认真听同学发言。

3、不打断别人说话。

4、不做与课堂学习无关的事情。

师小结：

篇6：班会教案：倾听主题班队活动

感恩教育系列活动之“感恩父母”班队主题活动方案设计

兴宁市第二小学张淑兰

感恩教育是如今德育教育的一大亮点，让学生学会感恩父母，感恩社会是十分有必要的，除了在平时的教育中不断渗透，还应该寻找一个契机帮助他们表达出这种情感，为此我们决定以《感恩父母》为主题开展一次班队活动，使学生对“感恩”的理解得到实质性的提升，思想感情得到升华，在潜移默化中接受感恩教育。音乐是抒发情感十分有效的渠道，本次班队活动将利用音乐作为媒介，渲染气氛，借此激发学生热爱父母，热爱社会，感恩父母，感恩社会的情感，立志做一个懂得感恩，懂得奉献的人。

活动准

备：

（1）制定活动计划；

（2）指定并培训男女主持各一人；

（3）准备《感恩的心》vcd及排练全班同学边做手语边演唱；

（4）准备“感恩卡”；

（5）由班主任出面撰写邀请信，请部分家长出席班队会。

教育目的：

（1）通过这个活动使学生达到自我教育的目的，帮助学生学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。

（2）懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。

（3）培养学生的责任心。努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。时间：2011年11月第四周星期四（感恩节）

地点：学校活动室

班级：四（1）班

活动过

程：

一、以队活动开始

（1）各小队长清点人数并向中队长汇报。

（2）出旗，行队礼。

（3）班主任宣布活动开始。

二、导入主题

（背景音乐歌曲《爱的奉献》）

甲：亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？

乙：有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助。

甲：而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。

乙：是的，学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情操。

三、主持人宣布《感恩父母》主题班会正式开始。

四、内容

（一）演讲《为何感恩》

甲：草木为了感激春的到来吐露新芽

乙：鲜花为了感激夏的到来竟相开放

甲：硕果为了感激秋的到来挂满枝头

乙：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹

甲：大自然尚且如此，人更应具有感恩之心

乙：首先请欣赏第一小组的演讲《为何感恩》

（二）诗歌朗诵《感恩父母的爱》

甲：下面的请第三小组为我们带来诗朗诵

《感恩父母的爱》

是您，将我带到人间。

教会我在成长中，如何越过沟沟坎坎。

是您，领我认识世界。

天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。

您用爱心穿引的线，那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。

如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；

如果我是一条船，您就是灯塔是港湾；

这就是父母的爱，这就是父母的情。

她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！

鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

但父母的爱，却永远留在我们的心间！

（三）写“感恩卡”

甲：我们淋浴着爱的阳光长大

乙：我们滋润着人间的真情成长

甲：多少次带着幸福的感觉进入梦乡

乙：多少回含着感动的泪花畅想未来

甲：11月的最后一个星期四是感恩节，一颗感恩的心，一腔感激之情永驻心间 乙：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的 #p#副标题#e#

甲：学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

乙：学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

甲：学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我困难的力量

乙：学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长 合：不要忘记说声——“谢谢”

在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。

（1）分发“感恩卡”。

（2）学生在“感恩卡”上写下感激的话。

（3）请学生把“感恩卡”的话读出来。（让学生到台前面对观众）

（4）邀请家长即度发言。

（四）歌曲《感恩的心》

合：昨日的不懂事，已经造就了今日的我们；今日的感悟，决定明天的我们。父母恩情重如山，深似海！让我们拥有一颗感恩的心！让我们用歌声唱出对父母深情的爱，把《感恩的心》送给在座的家长和师长们。（全体学生起立面对家长，边做手语边唱《感恩的心》）

（五）班主任讲话

歌声寄托了我们对父母和对社会深深的爱，歌声也激励我们快快成长！下面请班主任讲话。

（六）集体宣誓

（背景音乐歌曲《感谢》）

为了表达我们对父母的恩情，请同学们全体起立，举手握拳做出承诺：（全班同学宣誓）

亲爱的爸爸妈妈，从现在开始，在思想品德上让你们安心；

在学习上让你们放心；

在生活上让你们省心；

我们决不辜负父母和社会对我们的期望。

一、以队活动仪式结束

（1）呼号

（2）退旗