2015大学生个人简历怎么写

2015大学生个人简历怎么写（精选5篇）

篇1：2015大学生个人简历怎么写

基本简历

姓 名： _

国籍： 中国

目前所在地：

民族： 汉族

户口所在地：

婚姻状况： 未婚

年龄： _岁

求职意向及工作经历

人才类型： 留学生

应聘职位： 计算机类：Java软件工程师、

工作年限： 0 职称： 无职称

求职类型： 全职

可到职日期： 随时

月薪要求： --3500

希望工作地区：

个人工作经历：

公司名称： 用友NC-UAP软件

起止年月：20_-04～20_-08

公司性质： 所属行业：

担任职务： 软件开发程序员

工作描述：

离职原因：

教育背景

毕业院校：

最高学历： 大专

毕业日期： 20_-_-_

所学专业一： 计算机科学与技术 所学专业二： 药学

受教育培训经历：

19_-09 20_-07 _药学院 药学 肄业

20_-09 20_-12 加拿大TRU CSOM(计算机系统：操作与管理) CSOM degree

20_-01 20_-01 加拿大TRU BTACS(计算机科学与技术学士学位) 在读

20_-01 20_-04 _培训中心 软件开发 软件工程师

语言能力

外语： 英语 一般

其它外语能力： 英语：国家4级

国语水平： 一般 粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

能熟练的使用Eclipse、NetBeans、JBuilder等IDE进行JavaEE的开发，并能熟练的使用DWR框架开发Aja_应用程序，能熟练使用用友NC-UAP平台以及sqlserver，MySql，Oracle数据库。

详细个人自传

项目经验一：

项目名称：_第一期销售管理、财务功能模块。

项目开始时间：20_年4月20日 项目结束时间：20_年5月20日

项目介绍：基于用友NC-UAP平台开发新明珠企业ERP系统。

项目架构及所运用的技术，开发工具：该项目开发的IDE：，Web服务器：，数据库：Oracle10g，单元测试工具：JUnit，建模工具：PowerDesign11，开发平台：UAP平台。

工作情况：项目中负责的任务：1.项目架构的搭建。2.表单单据开发。3.业务逻辑处理。

项目经验二：

项目名称：广州_绩效考核系统

项目开始时间：20_年5月20日 项目结束时间：20_年8月20日

项目介绍：本项目是开发基于UAP平台的企业绩效管理系统，包括年报考核，月报考核。

项目架构及所运用的技术，开发工具：该项目开发的IDE：，Web服务器：，数据库：SQL20_，单元测试工具：JUnit，建模工具：PowerDesign11，开发平台：UAP平台。

工作情况：

项目中负责的任务：

1.系统环境的搭建。

2.系统数据模型的建立。

3.综合计划年报模块的功能实现。

4.综合计划以及专项计划年报归口管理模块的功能实现。

5.综合计划月报模块的功能实现。

其他项目：

1.基于Struts/Spring/Hibernate/DWR的网上信息发布平台。

2.基于Struts/Spring/Hibernate/DWR的网上宠物店。

3.基于JSP/Servlet/JavaBean的网上交易系统。

4.基于JSP/Servlet/JavaBean的客户关系管理系统。

个人评价：

工作态度认真、刻苦，责任心强，有良好的团队合作精神，自学能力较强，有丰富的项目开发经验。

个人爱好：看书、交友、旅游

个人联系方式

通讯地址：

联系电话：

手 机：

电子邮件：

篇2：2015大学生个人简历怎么写

1、布局方面也是值得关注的问题

个人简历最好按块排版，区域分明，清晰明了，标题可以直接名字加粗，台州教师人才网小编建议不要千篇 一律的【个人简历】，大家都知道投的是个人简历哦，不用强调了。

2、价值性

建议把最有价值的内容放在简历中，无关痛痒的不需要浪费篇幅，使用语言讲究平实、客观和精练，太感性的描述不宜出现。通常简历的篇幅为A4纸版面1-2页，不宜过长，也不宜有半页，出现一页半的情况时，最好能压缩为一页。简历中尽量提供能够证明自己工作业绩的量化数据，比如拓展了多少个新的市场客户，年销售业绩达到多少万元，每年发表学术论文多少篇等。最好还可以提供能够提高职业含金量的成功经历，比如完成了一个很难的项目，拿下了一个很大的客户等。对于自己独有的经历一定要保留，在著名公司工作、参加著名培训、与著名人物接触等都可以重点突出处理。

3、确定内容

个人简历的制作绝不是空中楼阁，其内容也决不能空穴来风，台州兼职网小编建议要根据个人的实际学习和生活经历，优化总结。个人简历的内容可以从个人简介、学习背景、工作经验、培训经历、求职意向和联系方式六个方面入手。

4、经历特长填写要有针对性

根据所求职位所需能力选择性填写，写充实。经历填写可选用STAR法则，即情境(situation)：学校组织+职位;任务(task)：参加过什么活动或者比赛;行动(action)：你在这个活动中做了什么，扮演了什么角色;结果(result)：活动有什么结果，成绩怎么样。

5、突出重点

个人简历的内容不是越多越好，黄岩教师人才网小编建议要详略得当，该详细介绍的地方一定要详细，该简略介绍的地方一定要简略，这样显得重点突出。另外，对于特别重要的部分可以加粗、变色等来强化。

6、条理性

可能雇佣你的理由用自己过去的经历有条理的表达出来，最重点的内容有：个人基本资料、工作经历(职责和业绩)、教育与培训经历，次重要的信息有：职业目标(这个一定要标示出来)、核心技能、背景概述、语言与计算机能力以及奖励和荣誉信息，其它的信息可不作展示，对于自己的最闪光点可以点到即止，不要过于详细，留在面试时再作详尽的展开。

7、按时间逆序书写

很多同学在经历时会惯性思维按时间正写。但是HR的时间是宝贵的，所以路桥教师人才网小编建议一定要把最近的最出彩的内容放在前面。即按时间逆序书写。

8、定位准确

在制作个人简历的时候，临海教师人才网小编建议最好不要使用通用的模版，即数个单位一张简历。个人简历要定位准确，在你应聘的时候，明确应聘方向，针对不同单位的具体特点适当的调整简历内容，做到有的放矢。

9、针对性

做简历时可以事先结合职业规划确定出自己的求职目标，做出有针对性的版本，运用专门的语言对不同企业进行求职递送简历，这样做往往更容易得到HR的认可，而不是看着千篇 一律的海投简历感觉到索然无味。

10、总结得当

大学生刚刚参加社会工作，没有过多具体的工作经验，对于暑期零星短工在简历中太杂碎，这就要求做好总结。椒江教师人才网小编建议将自己为数不多的工作经验或自身的优势和特长总结成一下段，让招聘者一眼就能看到你的长处。

11、用数字说话

比如你在学校成绩优异，优异到什么程度，比如可以用1/200的形式表达。用数字说话最让人信服，避免了冗长的浮于表面的表述。

12、读写流畅

个人简历是自己的门面，云职招聘小编建议切勿出现错别字、语句不通顺等一些低级错误，以免让招聘者对你的第一印象是素质不高、态度不认真等。所以，在制作个人简历时一定要反复阅读，认真查看，一丝不苟。

13、真实性

简历是给企业的第一张“名片”，不可以撒谎，更不可以掺假，但可以进行优化处理。专家说，优化不等于掺假，即可以选择把强项进行突出，将弱势进行忽略。比如一个应届毕业大学生，可以重点突出在校时的学生会工作和实习、志愿者、支教等工作经历，不单单是陈述这些经历本身，更重要的是提炼出自己从中得到了什么具有价值的经验，而这些收获能在今后持续发挥效用。如此一来，HR便不会用“应届生没有工作经验”为由而拒你于千里之外了。

14、用词精确

篇3：2015大学生个人简历怎么写

一、强化读者意识，体现功能写作

从写作教学角度看，读者意识是一种作文教学观，它是一种倡导在近似真实情境中进行写作的作文训练方式。这个“读者”，包括“为自己写作”的“自己”和“为不同的读者写作”的“他者”。具有读者意识的写作，学生在任务驱动下，不会说假话、空话、套话，更贴近学生日常功能性的语言运用，此类习作学生完成起来比较轻松，也感到很有意思。

在一次毕业班家长会前后，我曾经布置过这样三篇习作：

第一篇：《爸爸（妈妈）我想对你说》

当学生拿到家长会的通知后，我发现学生的表情特别丰富：紧张、担心、犹豫、矛盾……我眼前一亮，问学生有什么话要在家长会上转告家长的，学生纷纷说有。于是，我让学生以《爸爸（妈妈）我想对你说》为题写下来。第二天习作收上来一看，全班作文水平都有提高，表现在：情感真实，语句通顺，错别字很少，平均字数在400～500字之间。连平时畏惧习作的学生也写出较好的文章。家长会召开了，我把交流这篇习作作为会议的一项内容，并挑选了一篇习作在会上朗读：“亲爱的妈妈：您虽不像伟人那样有名，但在儿子的心里您是世界上最伟大的……”这些出自孩子内心的话语，深深打动了每一位家长，他们纷纷要求看看自己孩子写的文章。

第二篇：《爸爸、妈妈开家长会去了》

开家长会的那天，我向学生布置了习作《爸爸、妈妈开家长会去了》，并一再要求等家长走后才能写，结果这又是一篇成功的侧重于心理描写的习作。学生都写出了真实的想法，有的期待老师表扬自己，有的担心老师“告状”，有的因不知结果怎样而着急……个个写得情真意切，细腻丰富。家长会结束时，我告诉家长：如果你想进一步了解你的孩子，可以回家看看今天晚上的习作。使孩子与家长之间又一次得到沟通与交流。

第三篇：《爸爸、妈妈变了》

开完家长会的第二天一早，我布置学生一个观察作业：仔细观察爸爸、妈妈有什么变化，随时记下观察内容，完成一份观察记录表。一个星期后，我又布置一篇习作《爸爸、妈妈变了》。因为有了观察记录，习作内容有了，学生很轻松就完成了。有的写爸爸一大早起来做了丰富的早餐，有的写妈妈不再因为我的成绩偶尔退步而唠叨，有的写爸爸开始重视我的体育锻炼。一位学生在文章的结尾写道：“变了，都变了，变得使我感到更亲切，变得使我更熟悉了。”可见，习作达到了家长与孩子之间思想沟通的目的。

围绕家长会设计的三篇习作，都有明确的读者，都是为了日常的表达与交流，教师并没有做过多的指导，因为有了读者的关注、评价与交流，学生一直兴趣盎然地参与其中。因此，明确的读者意识更能激发学生写的兴趣，有预想读者的写作更能给写作者以动力，让学生根据不同场合的需要选择表达，体会到习作的真正作用，从根本上解决学生“不爱写、不会写”这一难题。

二、依托阅读教材，打开习作思路

“读书破万卷，下笔如有神”这句话展示了阅读与写作之间一个由量变到质变的关系问题。“破”有两层含义：一是要达到一定的量；二是对阅读的材料要通透。阅读教学中不能把阅读的终极目标定位在理解，应该主动、有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也提出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”很多阅读教材，可以帮助学生打开习作的思路。

如人教版三年级上册第三组习作内容：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。从教材编写意图看，这次习作的内容是写一幅与秋天有关的图画，图画内容很宽泛。应该选择一幅怎样的秋天图画？学生在选择或画秋天的图画时往往会受惯性思维的约束：大雁南飞、果子熟了、稻子黄了、枫叶红了……如何让学生从思维的框框中跳出来？本组课文对于这次习作选材具有很好的导向作用。本组课文以秋天为专题，由四篇课文组成，从多角度描写秋天：《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，抒写秋之情；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐，描写秋之事；《秋天的雨》描写了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，呈现秋之景；《听听，秋的声音》抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，这是秋之声。四篇课文分别从不同的角度写秋，可以很好地为学生选材打开思路。

习作指导时，可以这样教：

1.请学生浏览第三组课文，想一想每篇课文写了与秋有关的哪些内容？引导学生回顾上述每篇课文写秋的不同角度。

2.组织讨论：你们认为秋天的图画中可以画哪些内容？（秋天的景、秋天里发生的事、秋天里的活动、秋天中特有的声音）

3.教师总结：如果写秋天里发生的事、经历的活动，可以学《风筝》一课，按照事情的发展顺序（做风筝→放风筝→找风筝）写下来；如果写秋天的景，可以像《秋天的雨》一课那样从几个方面（缤纷的色彩、丰收景象、各种动植物准备过冬的情景）写秋天，也可以像《听听，秋的声音》那样选择一个独特的角度写秋天。

这种基于阅读材料的思考，最大限度地发挥了人教版教材的编写优势，凸显一组教材中可以为习作借鉴的因素，让学生从阅读中得到启发，打开习作思路，将抽象的构思过程具体化。著名儿童文学家梅子涵说：“阅读对写作的意义，是不经意间渐渐发生的。你读的那些故事，故事里的语句、词汇，故事里人物说的话，故事里含有的道理和感情……多多少少会留在你的记忆里，这都是不经意的，渐渐的。你不用去想的，它们会来。”这是阅读与写作之间无痕的交融，在指导学生“怎么写”时，可以充分利用阅读教材，迁移作者运用语言文字的方法与特点。

三、针对习作难点，点拨表达技巧

经常在部分教师的习作课中看到这样一些板书：“抓住人物的语言、动作、神态、心理、仔细观察、语言生动、内容具体”，这些理性的写作概念，是不能帮助学生提高语言表达能力的。学生需要具体的案例、可操作的步骤、有效的提示为他们搭建习作的“脚手架”。要提高学生“怎么写”的效率，关键是教师的指导要吻合学生的习作难点，要有全程指导的意识，在习作前的观察、习作中的指导、习作后的评改等环节，努力针对学生习作难点进行表达技巧上的巧妙点拨。

如，学生观察事物的难点是不会调动多种感官，不会运用多种观察方法进行观察。人教版三年级上册第四单元的习作是写观察日记，教师可以呈现典型的观察日记，点拨学生掌握观察方法。

11月6日 星期日 小雨

今天我在窗前做功课， 忽然听到身后有奇怪的动静。转头一看，原来是小猫在爬窗帘。只见它纵身一跃，蹿到了窗帘上，离地足有一米多。它还不甘心，左前爪抓着窗帘，右爪往前探，然后两只后爪使劲一蹬，又蹿上了半米多。它发现我在看它，也毫不怯懦，低头俯视着我，“喵”地叫了一声，好像在说：“看什么看，你也来试试看啊！”我被它调皮的样子逗得哈哈大笑。

这则观察日记，教师引导学生观察动物可以抓住动作（如文中加点的动词），动物不会说话，观察时也可以加入自己的联想（如文中画横线的句子）。

10月27日 星期三 阴

我们的教室门前有一片紫色的花。它的枝是紫色的，很细。叶子上有细细的毛，摸起来软软的。一阵风吹来，三角形的叶子就像一条条紫色的小船在风中飘荡。花心是几根紫色的细丝，头上顶着一颗颗黄色的“星星”。我凑过去闻了一下，有一股淡淡的花香。这种花可真美丽啊！

这则观察日记，教师引导学生观察植物可以按照“枝、叶子、花心”的顺序观察，除了眼观，还可以手摸（如“摸起来软软的”）、鼻嗅（如“有一股淡淡的香味”）。

在具体可感的范例中，学生逐渐感悟到：仔细观察要用到多种方法；观察要有顺序，写出来才会层次清楚；观察要边看边想，有时还需要长期、连续的观察；观察要调动多种感官协同参与。

又如，动作描写是学生描写人物常用的方法，学生的难点是不会把一个连贯动作分解且选用准确的动词进行表达。人教版五年级下册第七单元的习作是“写一个特点鲜明的人”，教学目标定位在“抓住人物的动作、语言、神态等细节，运用联想、夸张、反复等方法，把人物特点写具体”。如何指导学生抓住动作写出人物特点？可以这样教：

1.请班级“跳绳高手”现场表演“跳双飞”，学生仔细观察动作。

2.观察后，学生抓住动作，用两三句话把跳绳技艺高超的特点写出来。

3.选择典型片段点评，关注学生怎样把一个连贯动作分解且选用准确的动词表达。

片段1：只见她猛地跃起，离地甚高，两手拼命一甩，一次，两次！那绳像是有了灵气，从她腿下飞速钻过，极快！最后她如鸿毛落地，甚轻盈，完成一次双飞！

点评：语言干脆利落，有力度感；“猛地跃起、拼命一甩”非常符合跳双飞的动作，用词很准确。

片段2：她面带微笑，一点也不着急，她的下巴微微上扬，做好跳绳的准备。她开始跳了！她腾空而起，手在空中快速甩了两下，脚迅速地点在了地上，膝盖微微弯曲，蓄力，再起跳。她像一只轻盈的小鹿在敏捷地跳跃着。

点评：展现了“跳双飞”的全过程，“微微上扬、腾空而起、甩了两下、点在了地上、微微弯曲、蓄力再起跳”观察到更多的细微动作，很有现场感，选用动词也非常准确。

教师创设了现场跳绳活动，引导学生认真观察动作。在两个片段的比较中，直观而自然地让学生明白动作描写的丰富性与准确性，也渗透了人物细节描写的方法，为学生细节描写的举一反三打下了基础。

如果教师在学生的习作全过程中能够研究学情，敏锐把握学生习作的一个个难点问题，进行针对性的教，学生驾驭语言文字的能力一定会提高。也许有人会担心，教师教得多了，学生的习作是否会千人一面。孟子说得好，“大匠能予人以规矩，不能使人巧。”世间懂规矩而不能巧者有之，万万没有离规矩而能巧者。所能教人的只有规矩。

篇4：大学个人简历要怎么写

个人的基本情况、联系方式等(联系方式尽量写的.详细一些)。

2.求职意向 你希望从事的工作职位。

3.教育背景

这部分最好以时间倒叙来写，首先列出最高学历，然后回溯(没有特殊要求，不需要将就读的中、小学列出)。包括专业、外语、计算机水平以及你参加的各种培训经历、取得其它相关证书等。

4.社会实践经历

参加各种社团活动、担任的职务及经历，参加社会实践及实习，参加其它活动的经历及取得的效果。

5.获奖情况

在校期间获得的各类奖项和称号等。

6.其它信息等

篇5：大学生个人简历自我评价怎么写

基本情况：

大专| 应届生 | 现居湖州安吉县 |浙江湖州人

求职意向：

求职造价师/预算师、资料员、工程项目管理、成本管理员、出纳|想在 湖州安吉县 工作 | 期望薪资 1000-20xx元/月

高中考学考到浙江同济科技职业学院，在次学习知识和经验。在学习的空余时间，我也去兼职赚取生活费，从中学到了很多书本上学不来的东西，从而为我以后走上社会打下深厚的基础。我从小就很独立，勤奋努力，认真对待学习，读大学后更觉得读书的重要性，所以努力掌握扎实的专业技能，我有很强的适应能力和学习能力。为了积累更多的经验和丰富校园生活，课外期间我参加很多的社会实践和校园活动，我也担任我们学校“邓读会”会长一职，有较好的组织和策划能力，做事积极主动，能很好的与人交流，有强烈的团赢得了队合作和服务精神。在大量的实践活动中学会待人接物的技巧和为人处事的道理，同时也良好的人际关系

学历教育

20xx年09月-20xx年06月 浙江同济科技职业学院 建筑经济管理

在校情况

获奖学金： 院校级二等奖2次

活动奖项：

20xx年11月获得省区级浙江省统计比赛团队二等奖

这是团队合作的一个大赛，有学校老师指导，自己完成作品去比赛，并进行演讲接受评委的提问

校内职务：

邓读会会长

带领团队参加学校比赛多次获奖

获得证书

会计从业资格证 20xx年05月

专业技能