万圣节活动通讯稿（精选7篇）
篇1：万圣节活动通讯稿
幼儿园万圣节主持稿及流程
开场白：各位家长，宝贝们，大家早上好！我是学前班的班委会副会长谢华，今天非常荣幸能和大家聚在一起进行我们今天的万圣节活动；那么希望在我的带领和大家的积极参与下能够渡过一个愉悦的早上，你们说好不好！
家委会成员介绍：我们班的家委会已经成立了，下面我们来认识一下他们。会长、副会长、交通委员、财务总监、摄影委员（让他们自己起来介绍，说一两句话）。希望在我们的带领和大家的积极参与下，我们的孩子能得到更多，走地更远；视野能越来越开阔，身心能越来越健康，大家说好不好？？
我们今天的活动有以下几个环节
1、DIY亲子制作
2、亲子服装秀
3、游戏活动
4、作品展、大合照（一楼进行）
活动流程：
活动一（时间从9：00——9：30分）：分组制作（南瓜灯的一组，魔术棒的一组）。南瓜灯做好的拿出门口摆好；巫师和精灵会到做好灯的班级发糖果（约3——5次）。
活动二（时间从9：30——9：50分）：家长和孩子把准备好的服装，面具等穿戴好；适当化点妆。然后以家庭为单位，听音乐进行走秀。
活动三（时间从9：50——10：40分）：
《袋鼠摘果子》
准备：小篮子一个，海洋球若干个，地垫或报纸若干
游戏玩法：孩子扮演小袋鼠，跳着去摘果子，果子长在树上（妈妈或爸爸扮演树，胳膊是树枝，拿着海洋球），“小袋鼠”必须跳起来才能够到。拿到水果后放到篮子就行了。《跳圈圈》妈妈和宝宝游戏
准备：6个呼啦圈
玩法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，妈妈赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
《袋鼠妈妈》 爸爸和宝宝游戏
玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸抱着宝宝，双脚向前跳跃。
《我来保护你 》
准备：气球10组
玩法：家长把气球绑在孩子脚踝处，进行踩气球。家长负责保护好自己的孩子。气球被踩爆的则输（剩下3组，或一组就算赢了）。
活动四（时间从10：40——11：00分）：拿自己做好的作品下一楼展示，并照合照。
篇2：万圣节活动通讯稿
很高兴在万圣节的夜晚，我们一起相聚这里，大家已经看到四周摆放了无数个大大小小的南瓜灯，还有装扮成魔鬼、海盗和可爱女巫状的工作人员，相信这所有的一切已经开始让你们感受到了万圣节的气氛了吧。
万圣节就是西方的鬼节。对于古代的凯尔特人来说明天是严酷的冬季开始的第一天，为抵挡死魂灵的滋扰，他们戴上可怕的面具，打扮成动物或鬼怪，以此赶走在四周游荡的妖魔。这也是今天全球大部分人以古灵精怪的打扮，来庆祝万圣节的由来。随着时间流逝，万圣节的意义逐渐变得积极快乐和喜庆。你们可以看到今天的现场里，象征万圣节的南瓜灯、巫婆、黑猫、鬼怪等，全都有友善可爱和滑稽的笑脸。
今天晚上我们会有精彩的舞台表演，有趣的游戏和雕南瓜表演，当然少不了的是惊喜大抽奖。在我们的舞台前方的南瓜灯中，都有宝宝的名字和号码，在我们晚会的最后一个环节中，我们会进行幸运抽奖，看看最后谁会是今晚最幸运的宝宝，这个万圣节奇妙夜将会有一个快乐的旅程在等待你的参与。
我们下面进行的环节是“小魔怪秀一秀”，在稍后的表演当中呢！大家会看到我们可爱的宝宝和我们的家长们打扮成不同的人物为我们带来精彩的走秀表演，同时我们的老师们呢也会扮成巫婆或其他卡通
人物，站在旁边给我们的宝宝们发糖果哦！
宝宝们都得到了我们的糖果吗？小朋友们还想要么？（想„„）糖果吃多了会长蛀牙哦！小朋友们不要多吃！稍后我们有好吃的南瓜饼与大家一同分享，不过，想吃到可口的南瓜饼的小朋友需要自己动手和爸爸妈妈一起来制作！
吃完了好吃的甜点，勇敢地宝宝们要不要听我们的老师给大家讲关于万圣节的鬼故事啊！下面就由***老师带领我们勇敢地小朋友到我们的鬼屋进行探险！大家说好不好？
游戏环节（万圣节游戏区）老师简单介绍规则及游戏名称等
我们的宝宝都是勇敢的宝宝！为了奖励我们的小勇士们。我们的老师特别准备了小朋友们喜欢的小礼物送给大家！但是！这些神秘的小礼物需要宝宝们自己来找出来，这些礼物就在我们的教室内，小朋友们快快行动起来！看看谁找到的礼物最多！3.2.1GO„„„„
感谢小朋友们的积极参与和精彩表演，下面到了我们本场晚会最激动人心的环节，我们的嘉宾们在等待着想知道谁是“小魔怪大乐斗”万圣夜的幸运宝宝！现在让我们请出***嘉宾来为我们抽出**个号码。各位家长请留意看看你们宝宝手中的号码哦！别错失了中奖的机会。（没有应答的号码将被保留至第二次抽奖前。如果到那时还没有朋友来领奖，我们将在第二次抽奖时加抽号码，让一直留在现场的朋友们有多一个中奖的机会）
随着奖品的送出，“小魔怪大乐斗”晚会已全部结束。祝大家在万圣节的夜里享受到奇妙感觉。同时我们的乐队会为你们伴奏欢送各位嘉
篇3：万圣节活动通讯稿
本次暑期社会实践, 本着深入农村建设, 传承农民工人的奉献精神, 提倡增添绿色, 保护环境的主旨, 我们南通小分队再次走进了农村, 走近了这两项古老而又神圣的职业。
前篇:出征仪式
7月5日, 计算机科学与工程学院2008级南通社会实践小分队踏上了实践的征程。
上午7点整, 队员们准时于小组约定地点如皋车站集合, 举行了一下简单的出征仪式。身着统一的学校实践活动队服, 带着些许憧憬与陌生感, 这个暑假, 来自南通各县的队员们在一起开始了这份社会的历练。
第一篇:种植篇
烈日当头, 谁不想躺在空调房内美美地享受, 而我们一行人在活动的第一天却踏上了“义务劳动之旅”。首站目的地是种植基地。当今人们的生活水平提高了, 农垦的作物不再只是局限于吃的用的了, 社会上的人们越来越重视环保绿色。于是我们一行人为了我们的绿色计划, 在基地立下许诺:要坚决把绿色进行到底。在园艺工人的帮助之下, 全队全部出动一起植树、种花。经历了不少挫折与失败, 终于在N次的教训过后粗略地学会了种植技术, 第一天顺利地完成了实践目标。
第二篇:捕鱼篇
历经艰辛, 终于完成了种植计划。带着一丝的疲惫, 队员们还是全副武装早早地坐上长途车, 几经转站来到了位于中国四大渔场之一的启东, 开始了我们一天的渔民生活。家家户户都有自家鱼塘, 征得人家同意以后我参观他们的鱼塘, 向农家渔民请教捕鱼技艺。随后我们还来到了长江边、东海边向当地渔民借船捕鱼, 体验出海捕鱼的新乐趣。捕鱼既是一项体力活动又是一项技术活儿, 从中我们很好地锻炼了我们的的心志、毅力、胆量。在空余时间, 我们还和当地渔民一起聊天, 听他们讲一些关于海边捕鱼的小技巧, 从他们身上我们感受到当地渔民的淳朴和热情。整个一天下来虽然有点累, 但清点了一下收获, 感觉也还是值得的。
末篇:感受篇
在此次实践活动中, 微笑中带着劳累、汗水中夹杂着辛勤, 我们真正体会到劳动人民的辛酸和不易, 我们应该更加珍惜此时此刻来之不易的幸福时光。
篇4：万圣节活动通讯稿
2005年，我受美国匹兹堡大学教育学院院长的邀请，前往美国访学。现将在5所学前教育机构所看到的有关万圣节主题活动的情况述评如下。
一、活动观察
[观察一]
10月19日上午10:00-12:05，学校幼儿部大班。
在校长的陪同下。我来到幼儿部大班门口。在征得班级教师的同意后，校长送我进入了班级。[校长如此尊重教师，今我感动]我在靠近门口的地方坐了下来。在轻声征得相关教师的同意后，我边看活动边拍照。
1、看图讲故事活动。教师D坐在小椅子上，全班幼儿自由地围着教师席地而坐。教师举着一本较大的图书，给幼儿讲“南瓜的生长过程”的故事。[教师时幼儿的坐姿没提任何要求]
2、安排顺序活动。讲完故事之后。教师D把事先准备好的数字纸板1、2、3、4、5、6分为六排插在教学板上，并把代表南瓜生长阶段的6张图文彩色标签随机地放在教学板上。教师要求幼儿按照南瓜生长的顺序把图文彩色标签放到相应的数字右边。最后。教师拿出给幼儿看图讲故事时用过的图画书，和幼儿一起核实所排的顺序是否正确。[以书为依据进行检核，既使得检核更为客观公正。又能激发幼儿对图书的喜爱。]
3、故事绘画活动。教师D使用投影仪，边讲边在一张画有2个同心圆并被六等份的胶片上写出“南瓜生长的故事”：在内圆上写出“1”，在外圆上写出“seed”。并画了一粒小种子，再分别写出“2”、“3”、“4”、“5”、“6”及相应的英语单词，同时画出它们的图案。教师B、教师D发给每位幼儿一张画有和胶片一样图形的纸，要求幼儿写、画“南瓜生长的故事”。[使用投影仪使幼儿能更清楚地看到教师的书写过程]
4、手指游戏活动。当教师D提醒幼儿放好自己的作品以后，另一位教师B开始组织幼儿玩手指游戏“我的南瓜”[李生兰手指游戏减少了幼儿的疲劳感]
5、班级环境布置。门后张贴着“欢迎来到112教室南瓜地”的大型剪贴画；月历上张贴着南瓜、黑猫、幽灵、鬼怪的图画，旁边挂着一个小稻草人；美工区悬挂着一串玉米棒。张贴着23个栩栩如生的稻草人的雕像(3个是教师做的，20个是幼儿做的)；图书区陈列着许多有关万圣节的图书，摆放着一个大稻草人：书写区不仅摆放着人面南瓜灯笼，而且还张贴着图文并茂的“十月份词语”；语言区张贴着儿童韵律诗《五个小南瓜》，在诗的上面和下面分别贴了5个和2个人面南瓜图案。[整个班级到处散发着“万圣节”的气息。
[观察二]
10月27日上午10:30-12:30，SE学校幼儿部大班和中班。
我先来到了大班。幼儿们在其他教师带领下到户外活动去了，教师E在给俄罗斯教育代表团介绍班级情况。得到她的同意后，我自由地在班级观看。
图书区：一张多边形的桌子上放着一些有关万圣节的图书。[这种不规则的多边形的桌子给人一种清新活泼的感觉]
数学区：一张多边形的桌子上铺着2张很大的彩色图画，上面写着“蜘蛛数学”，是让幼儿自编7以内加法算术题。[数学活动和“万圣节”的有机结合，使得算术变得有趣了]
制作区：一张多边形的桌子上摆放着许多毛线和盒子，另一张多边形桌子上摆放着幼儿绕制的蜘蛛网——已经缠绕着毛线的17个盒子、2个未完全制作好的纸蜘蛛。[原来毛线有这么多的用处]
烹调区：一张多边形的桌子上陈列着3个大小不同的南瓜，每个南瓜的旁边都放着1个玉米棒，南瓜的前面各摆着一张纸卡。上面分别写着该南瓜瓜子的数量：628粒、540粒、593粒。经过询问。我得知这些“天衣无缝”的南瓜昨天都被切开过，瓜子被全部掏了出来。过几天，小朋友们还要烤南瓜子吃。[一个南瓜竟然有这么多的瓜子。通过数瓜子，孩子们可以发现南瓜子的数量和南瓜本身的大小不一定成正比]
剪贴区：一张长方形的桌子上摆放着幼儿制作的许多鬼魂的剪贴画，旁边另一张长方形的桌子上摆放着幼儿用硬纸剪贴制成的许多关于蜘蛛的作品。[看来鬼魂不一定令人害怕，蜘蛛也不一定令人厌恶]
美术区：在画架底部摆放着桔黄色、黑色等颜料，在画架旁边的墙上张贴着许多蝙蝠图画，颜色、大小、飞翔形态各不相同。旁边有两个洗手池。[美术区和水源相邻，很方便]
陈列区：一面墙壁上张贴着幼儿在惊惶失措时，身体动作、面部表情各不相同的图案，另一面墙壁上贴着“鬼一样的美食家”的剪贴画。每幅画上都写着：猜猜鬼有什么样的晚餐？教师E告诉我，掀开每幅画，就会发现小朋友在里面歪歪扭扭地写着每个鬼的晚餐名称。听到我表扬小朋友们表现方法独特，很聪明时，老师E很骄傲地指着左上方的一张绿色的图案说：小朋友喜欢什么颜色。就可以做什么颜色的鬼，为这个小朋友喜欢绿色。干扰做了一个绿色的鬼。[儿竟有这么多的机会感知鬼儿表现鬼魂]
户外：我和教师E一起来到了户外游戏场地，只见教师F、教师G和19个幼儿围坐成一个大圆圈。在玩“鬼魂，鬼魂，巫婆”的大肌肉游戏：儿童A扮演“鬼魂”，围绕着圆圈外面奔跑，边跑边反复地喊道：“鬼魂，鬼魂，鬼魂”；当儿童A轻拍儿童B，并说“巫婆”时，儿童B就站起来，围绕着圆圈外部快速奔跑，追赶儿童A，并试图抓住他；如果儿童A能在被捉住前跑到儿童B的位置上，那么他就取胜了，并可以坐在那里。儿童B就要继续围绕着圆圈外面奔跑，重复上面的玩法[这种游戏很像我们“丢手绢”的玩法]
在中班，我看到外墙的一侧是“家长园地”，上面贴着1个大南瓜的涂画和2个人面小南瓜的剪贴画。另一侧是幼儿物品存放处，在每个幼儿挂书包的上方都贴着一封教师给家长的有关万圣节的信，在信上，除了有关的文字之外，教师还画了2只蝙蝠。
音乐活动：教师和15个幼儿围坐在地毯上欢快地吟唱“飞舞的巫婆”：嗬，当巫婆飞来的时候，那就是万圣节之夜了。
盥洗活动：马上要去餐厅吃饭了，教师让幼儿去洗手。幼儿依次排队等候着，排在后面的幼儿就在身旁美术区的画架上涂上几笔(画架上有桔黄色、黑色等颜料和排笔)，三个男孩依
次行进，在同一张纸上画下了“蝙蝠洞”[幼儿能利用排队等待洗手的时间，在画架上画上几笔减少了等待时的烦躁，凸显了美术区和水源邻近的益处]
拼摆区：玩具柜上摆放着一个用旧报纸糊成的南瓜灯笼。墙壁上贴着人面南瓜图案，绿色盆景两边各摆放着一个南瓜实物。
饲养区：小动物笼的上方悬挂着一排用白纸剪贴而成的“鬼魂”，每个“鬼魂”的脸上贴着颜色、形状各不相同的五官[刚看到时仿佛看到了一排“吊死鬼”，多少有点毛骨悚然的感觉。没想到中班幼儿也要和“鬼魂”打交道]
劳动区：墙壁上贴着一张“值日生图表”，图表的周围贴满了人面南瓜图画盘。［先把快餐盘涂成桔黄色，再贴上不同的几何图案当作五官，使值日生的工作和“万圣节”相联]
餐厅：空中悬挂着“万圣节快乐”的横幅，餐点柜上面摆放着南瓜桶，贴着南瓜图案。餐桌上的台布上也贴着南瓜图案。
[观察三]
10月31日11：00-13：30，UP儿童发展中心幼儿大班。
1、扔蜘蛛沙包的游戏。在积木区的地面上，铺着一块很大的长方形地毯，上面画着一个大蜘蛛网，从里往外分别写着“10”、“5”、“1”、“O”，旁边放着一个蜘蛛沙包、几张纸条和几支铅笔。三个幼儿在玩投掷的游戏：站在地毯的外面，每人扔三次沙包。沙包落在哪个圆圈上，就得几分，然后用笔记下来，三次分数相加。分数最高者为胜。征得他们的同意后，我加入到了他们的行列。可在我三次都投中了10分之后，我发现，三个幼儿已经无声无息地走掉了。[我突然意识到，美国幼儿和中国幼儿一样，承受失败是有底线的，如果我想和他们一起玩下去，就不能每次都把沙包投掷在10的那个圆圈上]
2、按压南瓜与蝙蝠的游戏。在一张大圆桌上放着一个托盘，盘中放着一叠纸、一个笔筒。盘子旁边摆放着两个装着弹簧的可以按压的蝙蝠和南瓜玩具。三个男孩坐在桌旁轮流按压这两个小物品。玩耍时。左手和右手分别按住一个物品。然后两只手同时松开，看哪个物品先跳起来。在先跳起来的物品的图案上打“√”，否则就打“×”。[在此情景操作中，幼儿无意中习得了关于弹簧的科学知识]
3、补画或加盖图章的活动。一张长方形的桌子上放着一个托盘，盘中放着一叠纸，每张纸上画了五排图案，每排有8～9个图案(图案由南瓜、蝙蝠、蜘蛛有规律地交替排列而成)、1-2个方框(要求幼儿在方案中画上或盖上适当的图案)；桌子上还放着两个小柳条筐(筐中有许多蜡笔、写字笔)、三个印泥图案(南瓜、蝙蝠、蜘蛛)章。两个幼儿面对面地坐在小椅子上，各自在自己纸上的方框中画上应填的图案，或盖上所需的印泥图案章。[这一活动可帮助幼儿掌握有关匹配的数学知识]
4、制作南瓜小人。一张长方形的桌子上放着一些不同质地的纸、画笔、人脸南瓜图案、小木棒、剪刀、拉锯透明胶等。四个幼儿坐在桌旁，在桔黄色的纸上画出圆形并剪下。再用笔在剪下的圆形上画出人脸图案。并用透明胶把这个图案粘在一根小木棒上，制成南瓜小人玩具。[通过自己制作，幼儿能够感受到成功的喜悦]
5、分享活动。在教师K的引导下。幼儿围坐在一起，由“今日班长”组织大家开展“呈现和告诉”分享活动。想呈现和告诉的幼儿就举手，然后由今日班长来决定谁先发言。教师K拿出从家里带来的南瓜面泥做了一块小饼。告诉幼儿：今天下午我们要做南瓜饼。还要烤南瓜饼，吃南瓜饼。
6、点心活动。教师L在一张点心圆桌上摆放了一叠快餐盘、一叠餐巾纸、一罐饼干棒、一盆葡萄、一大瓶水。想吃点心的幼儿就坐到了桌旁，自由选取，不想吃的继续玩。[幼儿的自由度真大]
7、搭建新瓜之家。三个小女孩在家庭区搭建南瓜之家：她们用各种形状的大积木围成一间屋子。屋子外面搭了一张荡床，在美工区把桔黄色的纸剪成不同的形状后拿来装扮家庭的房屋和荡床。[巧妙地把家庭区和美术区的活动结合了起来]
8、听唱小南瓜歌曲。在小阁楼上，有一台录音机、三幅耳机，一名来自日本的女孩打开了录音机。和另一个美国女孩各戴起一幅耳机。边听边唱。
9、观看南瓜国王宫殿的图画。教师K悠然地坐在那里和幼儿一起观看南瓜国王宫殿的图画[这种情景是我在国内幼儿园未曾见到过的]，比较人面南瓜灯笼，寻找灯笼的相同和不同之处。
10、观看认识月历的活动。教师L在辅导一个黑人男孩认识月历：教师L不停地用手从“星期天”依次指到“星期六”，从“1日”指到“31日”，边指边读给这个幼儿听。看到我在旁边，教师L轻声地对我说：这个男孩智力有点落后。需要反复训练[教师对特殊儿童采用个别辅导的方式进行教育，切实可行]
11、观看班级环境的布置。书架上，放着一个小南瓜，旁边还竖放着一本“苹果饼树”的书：故事板上贴着画有10只蜘蛛的图画：地上放着一只人脸南瓜绢布灯笼：“今日班长”记事板上贴着一张大蝙蝠图画；玩具架上、小动物饲养缸上、时钟上、电话上也都贴着小南瓜的剪纸；科学区，陈列着人体骨骼。[时钟、电话也打上了“万圣节”的烙印]
[观察四]
11月3日12：25-13：00，SW-早期学习和发展中心。
在中心门口，橱窗里的陈列物深深地吸引了我：橱窗的上方贴着“万圣节快乐”的英语条幅，条幅下方贴着许多南瓜、人体骨骼的图案。
主任陪我到各班看了一下。我仍然看到了欢庆万圣节的痕迹：桌上的台布是由南瓜图案构成的。桌上还堆放着许多用旧报纸做成的南瓜灯笼，旁边的系列图画说明南瓜是如何生长的；墙壁上贴着许多形态各异的南瓜图案。墙角处摆放着稻草人，南瓜地里站着稻草人；空中悬挂着用快餐盒制作的人面南瓜图案：走道上的“家长园地”里贴着10月31日－11月4日的周计划。上面记载着10月31日的内容：联欢会、恶作剧、游戏、展示服装等。[万圣节活动的许多物品是废旧材料做成的]
[观察五]
11月3日15：30-15：55，BS儿童学校。
在参观的过程中。我仍然感受到了万圣节的余温：橱窗里陈列着一个坐在长方体稻草垛上的稻草人，墙角边有一个稻草人站在一个阶梯形的稻草垛上。墙壁上贴着许多南瓜、蝙蝠图案。空中吊着幼儿在快餐盘上涂画的南瓜图案，用黑纸剪出的蝙蝠造型：玩具架上陈列着家长捐赠的，或教师购买的服装和道具：墙壁上贴着幼儿把各种颜色的干南瓜子粘在一起创作而成的不同图案：走廊上贴着幼儿集体创作的“南瓜王子和南瓜农场”的剪贴画。[这一立体感强烈的环境给我留下了深刻印象]
二、观察后的思考
对这5所学前教育机构的随机观察。引发了笔者的许多思考。
思考一，以儿童为本设定主题。对幼儿来讲，万圣节是个非常特别的节日。因为它更多地和纵情玩闹联系在一起。自然倍受他们的喜爱，所以也就成了学前教育机构一个重要的主题教育活动。每个班级的教师都以万圣节为中心，精心设计活动。
思考二。重视环境的渗透功能。环境对幼儿的成长具有潜移默化的影响。教师通过多种形式来让环境说话。在每个班级都洋溢着万圣节的喜庆气氛，墙壁上张贴着南瓜、蝙蝠、黑猫、蜘蛛、骨骼的图案，空中悬挂着巫婆、鬼魂等作品，玩具架上摆放着南瓜、玉米、稻草人等实物，周围的一切都被桔黄色和黑色所笼罩着。环境的这种渲染作用不仅有助于幼儿了解“万圣节”的标志和颜色，而且还有利于幼儿克服对“妖魔鬼怪”的恐惧感，帮助他们形成健康的心理状态。
思考三，发挥游戏的独特效用。游戏在儿童成长中的独特作用受到了学前教育工作者们的普遍关注。例如，“我的南瓜”、“友好的鬼”的手指游戏，既能增强口语能力和手指技能，又能培养想象能力和表演能力；“鬼魂，鬼魂。巫婆”的体育游戏。既能锻炼奔跑与躲避技能，又能形成规则意识与行为：搭建“南瓜之家”的建筑游戏，既能掌握空间概念，又能提高合作能力等。
思考四，开展丰富多彩的活动。学前教育机构都组织幼儿开展了多姿多彩的活动。不仅有健康活动、语言活动、社会活动，还有科学活动、音乐活动、美术活动等。多样的活动促进了儿童体力、语言、社会性、情感、认知、审美等多方面的发展。
思考五，各显主题活动的风采。虽然都以万圣节为主题开展活动，但这几个学前教育机构在环境布置、内容选择、策略使用上却体现出了它们之间的差异性和独特性及教师之间的不同价值观和教育观。比如，F学校幼儿大班的教师非常重视集体活动和不同活动之间的前呼后应。整个上午的半日活动都是在教师的组织下，围绕着南瓜生长的过程来进行的，从看图书讲故事，到排序，再到画故事轮，三个活动相互辉映、互相强化，促使幼儿牢固地掌握南瓜生长过程的知识点。UP儿童发展中心幼儿大班的教师则极其重视区域活动和自由活动。为各个区域的活动准备了大量可操作的材料，教师只是幼儿小组活动、个人活动的旁观者、参与者和指导者。
篇5：万圣节活动英语主持稿
万圣节活动英语主持稿
A: Ladies，gentlemen and our kids!Welcome to our Halloween party!
A: It’s the first time to join the Halloween for many children.A: This is Halloween!Everybody dresses up as ghosts in this evening!
A: This is Halloween!Everybodys waiting for the next surprise!
A: That’s a wonderful show!The students are wearing their costumes and masks.A: Our teachers also made beautiful costumes and masks.Let’s enjoy the special moment together.A: Look!A teacher dressed up on the stage.A：Wow!Ah！!It’s so scared!
A: Guess!Who is he?
A: Halloween Face Makeup is one of the traditions.Orange is the theme color of Halloween.Pumpkins are a popular image in this evening!A: Let’s enjoy ourselves in games!Have fun!
A: everybody follow me!“ Halloween!Halloween!Pumpkin!
Pumpkin!”
A: Now, let’s begin our family games!
A：The first game “Skillful hands”
In this game, let’s make pumpkins by ourselves!Every family can make pumpkin with colorful cards and take
them home.Ok, let’s begin!
(Daddy and mummy, you can help your children write their
names on the cards)
A: All the families have finished your pumpkins, Let’s show
our pumpkins to others!
A: Wow!Every family did a good job!Congratulation!A: After the manual activities, let’s stand up and have a
fun!
A: The next game named “relay race”
In this game, four families can form a group, parents should
grip the kids and run as fast as possible.The winner is who reach the finishing line firstly.A: Ok!Eight families come to the front to participate in
activities.This group named pumpkin ,and this group named Halloween.A:
Now，let’s
cheer
for
ourselves!“
Pumpkin!Pumpkin!Go!Go!Go!
”,“Halloween!Halloween!Go!Go!Go!”.Ok!every family can get ready!A: Ready? Go!.(Come on!Be careful!Don’t give up!)
A: Well done!Two groups of p s are so fast!But this
time,the ## wins!Let’s congratulations them!A: Each family performance is so exciting.Let’s have a rest and、、、A: Are you ready to join the next game?
Very good!This game named “Happy together!”
A: Four families step follow the music, when the music stops immediately stand on the newspaper until the teacher to check.A: Ready? Go!
## is the final victory family!Let’s congratulation to them!
A: Each family can get a beautiful gift!So lovely!A: So many interesting things in this evening!Everyone was immersed in a festival happiness!
A: It’s time to play our traditional Halloween game “Trick or treat”.Children say “Trick or treat” to ask for candy and gifts and drive away ghosts.A: Now!Every students,stand up!Let’s go!
篇6：游园活动通讯稿
社团游园活动
2010年9月20日晚上20：30-22：00点，由院团委社团联合会主办的游园活动顺利举行。
傍晚，游园活动正式开始，项目设有竞技类单词抢答，谜语类，知识问答、盲人击鼓等31项趣味游戏。这些精彩的游戏极具人气，精彩的个人和组合游戏、以及丰厚的奖品吸引了很多同学。拿到奖品的同学们洋溢着喜悦的笑容，他们玩在其中并乐在其中。各个社团的摊位可谓是别出心裁，一个晚上忙忙碌碌地布场，每个细节灌入的是各个社团成员对新血液的渴望以及对社团的未来的一份憧憬。新生们带着几分好奇和期待，前来各个社团的摊位参与游戏与咨询。社团面对新生们的种种疑问，都始终保持着亲切的微笑，耐心地为新生们答疑，介绍着社团的特色。
此次活动的成功举办不仅开拓了渠道让新生们了解各社团的基本情况，还让新生们怀揣着的这份对大学生活的憧憬和对个人能力提高的渴望，让我们相信这一届的干事必定能够延续着各个社团的核心精神和宗旨。让我们期待他们的加入！
共青团广州科技贸易职业学院委员会
社团联合会
篇7：活动通讯稿
许多志愿者是第一次包饺子，有的还不能熟练地把馅捏合进饺子皮里，现场一片手忙脚乱。爷爷奶奶在一旁笑呵呵地教志愿者，“孩子们，先把一头捏紧，然后捏另一头，慢慢来，别着急。”有的志愿者为了把饺子捏紧，在饺子边上捏出了各种花样。从早上八点一直忙活到十一点多，一盘盘形状各异、承载着浓浓关爱的饺子摆在了老人们的面前，志愿者围坐在老人周围，把剥好的蒜瓣递到老人手中，轻声询问着老人的口味，细心地为老人调好佐料。老人们的脸上露出幸福的笑容，有的老人甚至偷偷揩掉眼角的泪水。一位叫付翠文的奶奶紧紧握着志愿者们的手，不住的用额头“亲亲”志愿者们的脸颊，志愿者李佳夹起饺子小心翼翼地喂到她嘴里，她慢慢地吃着，泪水从她双眼里涌出。
“看着爷爷奶奶吃得香，我们心里充满了幸福感。”志愿者杨爽说。“老吾老，以及人之老。希望通过我们的行动带动更多的大学生参与进来，给老人们送去更多的温暖和关怀。”志愿者董雪说。