圣泉乡北城初中手抄报（通用1篇）
篇1：圣泉乡北城初中手抄报
圣泉乡北城初中“创办学科手抄报”实施方案
一、创办学科手抄报的指导思想
我校是一所公办初中，地处地处肖城附近。随着我校农村经济的不断发展。外出务工人员不断增加。农村儿童进城上学日趋上升，导致我校入学儿童逐年减少。学校面临新的挑战。要发展必须找到一条合适的路子，进行一场彻底的改革。为了把自身的劣势转变为优势，学校决定开展丰富多彩的校园文化活动。
二、创办学科手抄报的理念
1、关注每一个学生，激励每位学生，相信每一个学生的能力，鼓励每个学生都能成功。
2、学生是有潜力的，学生是有 差异的，但每个学生都有发展的空间。
3、为他们提供一个展示自我的平台，让每一个学生都得到充分和谐的发展。
三、创办学科手抄报的目标
（一）总目标
创设和谐、生动、愉快的育人环境；创建学生喜爱的展示平台；尊重学生的个性张扬，崇尚人文关怀，让手抄报成为提升学生自信心和成就感的天地。
（二）具体目标
1、构建学科手抄报创建模式
2、构建学科手抄报展示体系
3、构建学科手抄报表彰体系
4、构建学科手抄报的教育资源，使之更具育人功能。
5、探索学校学科手抄报管理的有效策略
6、在管理、教学和课程改革等方面总结出具有我校特色的具体操作方法与经验。
四、遵循的原则
（一）理论与实践相结合的原则。用现代教育理论指导教师的工作实践，并在实践中不断加深对教育理念的感悟和体会。
（二）循序渐进原则。由于学生的成长需要一步一个脚印。对于学科手抄报的创办研究也要跨越多个年头。因此，在创办过程中，我们必须遵循事物的发展规律。学生的发展也是如此。
（三）科学性、真实性原则。学科手抄报必须是每一位学科教师真实地指导学生搜集相关真实的材料而办成，绝不能凭空编造。
（四）发展性原则。随着工作的不断进行，班级每一个学生一定会在各个方面得到不同的发展，对于整体素质来说定会有很大的改观。因此我们在创办中一定要坚持可持续发展的原则，用发展的眼光看待每一位学生。
（五）差异性原则。我们应该承认学生是有差异的，因而他们的发展方向、目标和达成的速度是有差异的。教师应关注每一位学生的发展，帮助他们清除发展的障碍，为他们提供一个平等的平台。
（六）合作性原则。在创办的过程中鼓励学生合作交流，在合作的过程中让学生感到集体的力量，去维护集体的荣誉。
五、分科手抄报创办的措施
（一）以建设温馨的班级文化为起点，营造学生发展的良好氛围。
1、硬件方面
作业展览栏、走廊文化版、教室墙壁小黑板报、图书阅览角。
2、软件方面
丰富的学校和班级文化活动。充分利用学校校园文化建设。开展丰富多彩的校园和班级文化活动。例如：硬笔书法比赛、美术比赛、小型体育运动会、校园文化知识竞赛、文艺汇演等，充分张扬学生的个性。
3、和谐的同学关系
学科手抄报的创办，十分强调构建和谐的同学关系，是班级成为同学共同成长的摇篮。
（二）加强制度文化建设，为手抄报创办的开展提供有力保障。
1、学科教师要加强意识，转变观念，不断探索，提高自身的教育教学能力。每月要写一篇本学科手抄报创办的心得体会，期末进行专题小结。
2、学校定时（每月一次）组织相关教师进行相互交流。
3、学校每月组织一次手抄报创办的评选活动，对创办有特色，质量较高的学生给以表彰和鼓励。
4、建立例会制度。每月举行一次会议，交流研究进展情况，布置阶段工作，对下一阶段手抄报的创办给出指导性意见。
5、加强创办过程的管理。校长室、教务处、教研组要深入一线参与指导和评选，更好地推动全校手抄报创办的开展。
（三）建立完善的督导制度
督导工作由校长主持、政教处、教务处、教研组、团总支具体实施。实行全方位，全过程督导原则。
1、管理小组定期对本校学生手抄报的开展现状，发展趋向作定量定性分析，不定期召开学生座谈会，从不同侧面了解这项工作的开展的情况。
2、管理小组加大对工作的流程管理力度，对手抄报的创办，提出要求，进行检查。
（四）设立奖励机制
学校每年对手抄报的创办都要拿出一定的资金，用于召开研讨会，创办成果评比的奖励及汇编成册工作。
六、实施的步骤
（一）第一阶段（2011年9月——2011年10月）准备阶段
1、做好创办研究方案，制订操作流程和措施。
2、对手抄报的创办进行一系列的培训指导。
（二）第二阶段（2011年——）进行边实施边总结、边完善。
1、根据我校实际情况，以语、数英、率先开始，带动其他学科。
2、开展与创办手抄报相关的各种教学活动。
3、与其他学校开展交流活动。
4、边实践边探索总结，不断完善，重视资料的收集。
七、学科手抄报创办领导小组 组
长：魏
峰 副组长：吴海彦
成员：黄海群、许丽君、魏书影、李爱东
郝
朋、连
勇、刘世界、李世华、彭连芝。
创新之路
———北城初中手抄报创办记实
萧县圣泉乡北城初中