致准爸爸准妈妈的一封信

致准爸爸准妈妈的一封信（共10篇）

篇1：致准爸爸准妈妈的一封信

致准爸爸准妈妈的一封信

亲爱的准爸爸准妈妈，您们的宝宝要在妈妈的腹中孕育40周，在这40周中准妈妈要做如下一些检查：

时间检查项目

孕12周阴超了解是否为宫内妊娠及子宫附件情况；孕12周建卡（所在住

所的小区社区卫生服务站），详细询问既往史、婚育史、家族史及遗

传史，计算预产期。测量基础血压，尿常规+11项，艾滋病抗体，陶氏四项，血球分析，血型及RH，多普勒听胎心音。

孕10-14周 超声NT值检查。

孕13-27周 每4周孕检一次，注意体重及血压的变化，测量宫高及腹围，听胎

心率（120-160次/分），检查肝功能（空腹），乙肝三对半，AFP+

叶酸。若孕妇血型为O型，丈夫血型为A型、B型或AB型者，建议

夫妇双方到乌市抽血检查抗A（B）抗体：孕16周测抗体基数，以

后在孕28周、32周、36周复查。

孕15-20周 孕妇年龄在35岁以下者建议到乌市抽血唐氏筛查。

孕19-21周 孕妇年龄在35岁以上者建议到乌市抽羊水唐氏筛查。

孕20-26周 三维彩超筛查畸形儿（形态学），提前15-30天预约。

孕22-26周 血尿常规。

孕24-28周 空腹血糖。

孕28-35周 每两周产检一次，定胎方位、自计胎动。

孕34-35周 复查血尿常规，孕34周开始进行胎心监护，高危妊娠者（如妊娠

合并糖尿病）可提前至孕32周。

孕30-34周 复查彩超，建议检查胎儿心脏彩超。

孕36周每周孕检一次，胎心监护。

孕37-38周 彩超。

孕40周住院。

篇2：致准爸爸准妈妈的一封信

尊敬的准妈妈、准爸爸：

恭贺你们的爱情结晶即将诞生！感谢你们对东莞塘厦莞华医院的信任！

当你们阅读这封信的时候，可能就要准备付出一定的辛苦来迎接你们朝思暮想的小宝宝了。不过，苦尽甘来，是幸福，也是责任。此时此刻，准妈妈和准爸爸最关心的就是孕产期的优质健康管理。

妊娠虽然是育龄妇女的一种正常、自然的生理现象，但对于准妈妈来说，毕竟是婚姻生活的里程碑，会给孕妇带来不同程度的心理、生理反应。妊娠期间，母体为了适应胎儿生长发育的需要，全身各系统发生了一系列改变，而大多数孕妇都缺乏医疗卫生常识，有或多或少的忐忑不安。

期待着宝宝诞生是全家翘首期盼的大事，如果你们没有在心理和生理上做好准备，这或许是一段既紧张又担心的日子。东莞塘厦莞华医院孕妇学校秉承“优生优育”的服务理念，全程呵护孕产期的母婴保健，帮助你们满怀信心地体验“为人父母”的快乐之旅。

东莞塘厦莞华医院孕妇学校从孕前医学检查、产检、营养、运动、情绪管理、优生筛查、分娩方式、呼吸减痛、无痛分娩、母乳喂养、科学坐月子、产后康复、早教开发、育儿指导等主题入手，由产科专家亲自授课、现场实操、情景互动、言传身教，让准妈妈、准爸爸轻松储备孕产知识，熟练掌握母婴护理技能。

最后，让我们一起祈福新生儿的平安降临！我们衷心祝愿您和您的宝宝及家人健康幸福！

篇3：给妈妈的一封信

您好!

妈妈,有些事憋在我心里已经太久太久,曾有好几次我想当面对_您说,可话到嘴边我却又咽了下去。

今天趁着老师布置我们给妈妈写一封信的机会,我要把憋在心里的话说给妈妈您听。

妈妈,请您对我不要太苛(kē)求。记得有一次,我考了83分,刚回到家,您就问我考了多少分。当我小声地说考了83分时,您便火山爆发式地骂我,骂我为什么这么笨,为什么这么粗心。一下子我的眼泪就流了出来,我感觉自己好孤单好无助,虽然我只考了83分,但也排在了全班的第三名啊!妈妈,我每次都要考100分考第一才能让您高兴吗?妈妈,我怎么能够每次都考100分考第一呢?刘翔也不是每次比赛都拿冠军啊!妈妈,人生的路还很长,我才刚刚起步,一次失败并不代表我不行,我还需要一步步去探索。当我失败或者遭遇挫(cuò)折的时候,我需要的是您的鼓励、支持和包容,而不是您的批评和指责。妈妈,请您不要给我太大的压力,这样我才能更好地学习和成长。

妈妈,我还请您给我一点自由的空间。每天做完老师布置的作业,我还要做您布置的作业,而且您布置的作业常常比老师布置的多得多。不管是周末还是放假,我基本上都是在书桌前度过的,总有如山的题目等着我。您总是对我说现在社会竞争激烈,读不了书就没有出路。可妈妈您知道吗?其实我是多么希望有一些属于我自己的时间来做我自己喜欢做的事啊!比如看看课外书、与同学们玩玩游戏。妈妈,我只是个11岁的孩子,我需要有自己童年的快乐。

妈妈,我知道您所做的一切都是为我好,为我着想,但我还是希望您对我不要太严格太苛刻,请给我一点自由的时间和自由的空间吧!

亲爱的妈妈,您能同意我的想法吗?您能答应我吗?

最后祝妈妈身体健康!工作顺利!您的女儿永远爱你!

您的女儿:李艺

2011年9月24日

点评:

篇4：给爸爸妈妈的一封信

你们好！

我是你们的孩子翟俊崇，我想和你们说说心里话。我的成绩不好，我对不起你们，可是我也有苦衷啊！我想当走读生，可你们非要让我当住校生；平时，只要我一打电话请假回家，你们就发牢骚。我一到家，你们不是批评就是打我，我也是一肚子怒气啊！我又想起我妹妹，她才二岁，可她却像个小精豆，什么都懂，也从不闹人，和她一比，大人们更是训斥我，因此我讨厌她，不过，几天不见她，我又想她。

爸爸虽然经常打我，别人也说他脾气古怪，但我并不恨他，因为他是我们家的顶梁柱，没有他，我们家就会坍塌的。俗话说，不打不成材，有时，我也实在该挨打。妈妈，你虽然常年在外地打工，但我知道你爱我，每次到家，如果我在学校，你就会到学校来看我，可是那毕竟很有限，我很想你，如果你回来陪陪我，那我会睡觉也在笑呢！

我有时会想，你们到底理解不理解我？到底关心不关心我？我有时对你们是又爱又恨，我多希望你们多关心我，爱护我，那样我一定会好好学习的。还有，我听人说，大人越变越坏，我爸爸就这样，有一次，明明是他的错，可他非说是我的错，还要打我，我真是一肚子的委屈啊。

可是，虽然我有时恨你们，但我还是想你们的，一星期不见，我就想你们，哪怕你们骂我打我，我还是想你们。不过，我多希望你们能多理解我，多关心我啊，那样我一定处处听你们的话，听老师的话，好好学习的。

祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！

儿子：翟俊崇

2013年6月1日

（河南省唐河县桐寨铺镇中心小学）

篇5：致准高三家长的一封信800字

现在离高考的日子只有40来天，我们有许多家长开始心急如火了，孩子考试，家长比孩子着急。于是，考试不再是考学生，很大程度上也是在考家长。一些家长在孩子高考过程中，心理焦虑表现得相当严重。如果家长处理方法不当，会直接到影响考生的成绩。

作为家长在高考冲刺的最后阶段应采取什么措施和方法才能最大限度地使学生发挥考试效率，这是我们每一们家长都十分关心又十分头痛的事情。下面的建议供大家参考：

一、希望大家避开“五大误区”:

误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。

误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。

误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤孩子的自信心。

误区四：严人宽己。有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视;常常对孩子说要集中精心搞好复习，而他们自己却在打牌，这样不但容易引起孩子的反感，而且也会影响孩子的复习。

误区五：忽视心理问题。要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。

二、希望大家注意在个人言行上注意“四不要、六要”:

不要叨唠：整天把高考挂在嘴边，时时对孩子说，要抓紧时间复习，要考上某某大学，其实孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。

不要许愿：一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如，“考得好，我给你买个笔记本电脑”,“考上北大，我带你到哪里哪里去玩”,这些并不能起到什么实际的效果。

不要威胁：一些家长为了给孩子制造压力，就威胁孩子，“考砸了，我们就不管你了”,诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子复习。

不要盲目给孩子买辅导材料：家长对学校复习的程序和内容并不太了解，认为多复习辅导材料会有效果的，结果是冲淡了老师的复习计划，只能给孩子增加压力。

要制造良好的家庭气氛：把五六月份看做平常的日子，夫妻之间，夫妻与孩子之间的对话要和平常一样和谐，坚决维护良好的家庭氛围。

要重视孩子的心理健康：多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待高考。

要注意孩子的饮食和睡眠：使孩子吃平常的饭菜就可以了，不必怎么再去加强营养，当然要搞好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛地去参加高考。

要整理搜集填报志愿的信息：今年高考填报志愿相对往年有一定的变化，大家可以通过多种渠道，特别是和学校年级组和班主任老师联系，获取该方面的信息，适时和孩子和孩子沟通。

要经常和老师交流：特别是一、二摸模拟测试后，家长要和老师多交流，以便及时了解孩子的学习和思想状况，发现差距和不足后，家长要充分利用这一个多月的时间，和老师一起共同把孩子的成绩提高上去。

要情绪稳定：家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立。

篇6：致准爸爸准妈妈的一封信

家长在孩子高考前的一言一行、一举一动都会通过暗示、模仿、感染等心理机制影响孩子的心态,孩子的心态也受家长的影响。因此，高考前不仅孩子要调整好心态，家长也要调整好心态。高考前一周家长怎样才能帮助孩子调整心态呢?

家长情绪力求稳定。在高考前，特别是孩子在家备考期间，家长要摆脱各种外界的干扰，经常保持比较平和的心态，这对孩子能以稳定的情绪、平和的心态去对待考试是很有意义的。 高考前，家长也会对高考的各种动态有所反应，但是，要冷静对待，要有分析地对待，更不能把一些小道消息随便传给孩子。家长心情要愉快高考前，家长心情好，家里气氛好，就会有一个温馨的家庭环境，这对孩子的备考是很有好处的。有些家长在高考前担心孩子考不好，整天愁眉苦脸很少说话，其实，孩子一看就知道父母紧张，父母害怕，而这种情绪或多或少会传染给孩子。因此，高考前家长一定要保持愉快的情绪、平和的心态，因为感情的力量是巨大的，温馨的心理气氛将融化孩子心中的抑郁、苦闷、焦虑，有助于孩子调整心态，对孩子高考复习是有帮助的。为了使高考前家庭保持一个温馨的气氛，父母之间有什么不同的意见不要发生口角，确实有什么问题要解决也要等到高考后再说。父母少一分争论就会给孩子多一分温馨。

创造安静的复习环境。安静的复习环境有助于孩子平心静气、情绪稳定地进行复习。吵闹的复习环境将使孩子心情烦躁，注意力不能集中，影响复习效果。在这里我特别提示家长，在孩子高考备考阶段尽量少会客，最好不会客，如果实在不得不会客则最好在家庭以外进行，不要在家里进行。在这个时间家长尽量不要与外界通电话，如果有重要的事情非打不可，也要简明一点，说起话来简单扼要，不要无边无际地拉家常、聊闲天。(考试期间孩子午休时间及晚上九点以后最好将家里的电话线拔掉，手机改为振动。)

督促孩子娱乐与运动。高考前夕孩子在家复习大都是非常用功的，一做题就是一个上午或是一个下午或是一个晚上，有时搞得精疲力竭，头昏脑涨，不仅影响心情，也影响复习效率。在这种时候，家长就要适当地提醒孩子做必要的轻度运动，例如散散步，做俯卧撑，跳跳绳，打打羽毛球等，有助于孩子消除疲劳，焕发精力。也可以提醒孩子听听轻音乐，也有助于孩子调整心态，消除疲劳。在高考前夕提示孩子不要看武打片，不要看那些电视连续剧，分散孩子的精力。

确保孩子健康。有些家长误认为高考前应该给孩子加强营养，给孩子吃大鱼大肉。我觉得，其实那没有必要，孩子平时吃什么就吃什么，孩子爱吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情况下孩子的营养都会得到满足，关键是要做到营养平衡，合理。不在于说给孩子增加什么蛋白质就能提高什么记忆能力，这种增加蛋白质和提高记忆力的关系我们暂且不说，就算真的吃了富含蛋白质的东西短期内也不可能提高记忆力。

帮助孩子调整心态我建议在高考前家长经常跟孩子聊聊天，谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。当然，高考前家长和孩子的心理沟通要讲究时间、地点和条件。不能是孩子正在复习功课时进去就聊上几句，要在孩子休息的时候，他比较放松的时候去做，要见机行事。不过聊天的内容不要过多涉及高考，找些比较轻松的话题去谈，这样，有助于放松孩子的心情。(但若孩子不愿意和家长沟通不要强迫)

防止对孩子的过分关注。高考前，有些家长过分关注孩子，孩子在那复习功课时一会儿过去给孩子冲杯热牛奶，再一会儿过去给孩子送块西瓜，有的家长甚至在孩子旁边陪读。这种过度关怀孩子的做法使孩子产生压力，心想，一旦考不好，怎么对得起父母对我的关心。

帮助孩子做好考前物质准备。高考前一天晚上家长要将橡皮、小刀、直尺圆规削好的2B铅笔至少两支、0.5mm黑色水性笔若干等考试用品计身份证、准考证、手表、眼镜准备好都放在一个塑料口袋里，并放在一个重要的地方。而且要督促孩子看看考场，讨论一下一旦在去考场的路上发生交通堵塞采取什么样的解决方案。

篇7：给爸爸妈妈的一封信

给爸爸妈妈的一封信

爸爸，请相信，我会努力的亲爱的爸爸，妈妈，您好！

首先，我很感谢你们把我带到这个世界上来，并且给予我良好的学习环境，让我可以好好的上学，开心地玩耍。

爸爸，你经常说起你小时候的事，每天放学后还要打猪草，煮饭给奶奶他们吃，然后再做作业。让我想起，你们那个时候，好艰苦呀。现在好了，我们唯一做的，就是搞好自己的学习，什么都不用做。做了作业就可以好好玩了！

爸爸你总是提醒我，上学路上注意安全，放学早点回家。我就是个贪玩的孩子，上次我放学没有直接回家，而是去同学家玩了，爸爸你现在一定还记得吧，没有生我的气了吧！我以后一定会改正的。再也不会让您担心了。

爸爸你腿不方便，还要经常上门去给别人家修电脑，爬楼梯的时候，一定很累吧，你就慢慢爬，爬一层就休息一会，九华这里都是高楼大厦。不像我们那里，楼房也就两层，爸爸，您辛苦了！

妈妈您是个典型的贤妻良母，晚上守着淘宝网店到十一二点，早上还得比我先起来，照顾我的起居，帮我整理书包，帮我准备衣服鞋袜，其实，我已经长大了，这些都可以自己

打理，我就想轻轻起床，穿好衣服，包好书包。悄悄的去上学，而让你们多睡一会。出门就有早餐店，我可以自己去买早餐吃。

这次段考我考得很烂，您也没有说过。只有爸爸骂了我。我知道你是太宠爱我了，我们家就我一个孩子，您就是骂我几句，我也不会想什么，反而，您还是对我那样好，我愧对您，我亲爱的妈妈！

爸爸你还经常在网上给我买课外书，让我长了很多课堂上学不到的。我很感谢你们。我以后一定要努力的学习，绝对不辜负您们对我的期望！

您们的儿子：刘嘉鑫

2014/5/

3给儿子的回信

亲爱的儿子，你好！

很高兴收到你写给我们的信，信中可以看出我们的儿子长大了，懂事了，懂得体贴爸爸妈妈，看着你一天天健康成长，一天天在进步，爸妈心里别提有多欣慰了！

现在的学习条件这么好，你每天只要专心学习，别的事都不需要你做太多，你也知道爸妈赚钱不容易，不敢跟九华这边的拆迁户比，有些同学零花钱可能比较多，甚至有些还几十几百的冲Q币玩游戏，这些孩子年纪小小就大手大脚的花钱惯了，他们的将来堪忧啊！当然你在这方面做得不错，不乱花钱，还收集一些纸箱啊、塑料瓶之类的可回收物品来卖钱作为自己的零花钱，孩子不管自己将来多富有都要记住你现在这种节俭的精神。

早几天的期中考试，你的成绩很不理想，爸妈让你自己找了原因，你自己说是学习不认真，上课没专心听讲，课后也没复习，有时候作业做哪里都不知道，你向我们保证了改正学习态度，希望你说到做到做个诚实守信的孩子，我们也相信你能做到，放学一定要按时回家，还记得早几天放学到同学家玩到六点多才回家，你就没想过爸妈这么晚不见你回家会着急吗？爸爸到处找你，心急如焚，生怕你出点什么事

儿，你说你长大了不是三岁小孩子，可你不到家，爸妈的心就是悬着的啊！

爸妈再苦再累因为有你，一切都是值得的，尽量为你创造更好的生活学习环境，希望你将来是个有用之材，成为国家栋梁，别辜负爸爸妈妈对你的期望哟！

最后祝宝贝：学习天天向上，健康快乐成长！

爸爸妈妈

篇8：致准爸爸准妈妈的一封信

———《记爸爸或妈妈关心我的一件事》作后讲评 (一)

一

( 师生交流学生姓名。 略。 )

师:咱们班上, 还有两个名字让我过目难忘。 居高。

生:居高临下。

师:对, 一看到这个名字, 我也想到了这个成语。 乐天。

生:乐天派。

师:对, 我也想到了这个词语。

二

师:要是叫李高、管天, ( 生笑) 好听不?

生:不好听。

师: 取名字不能机械模仿, 给作文取题目也不能机械模仿。这次作文, 你们的题目——— ( 出示)

爱如泪水

爱如暖流

爱如生命

爱如溪流

爱如伤痕

……

师:写这篇作文时你们刚好学了课文《 爱如茉莉》。 说实话, 这些题目几乎没有一个适合。“ 爱如茉莉”为什么恰当? 第一, 茉莉是一条线索, 课文5 次写到“ 茉莉”。 ( 出示相关语句。 略。 ) 第二, 茉莉是一个象征。 爱如茉莉一样平淡, 爱如茉莉一样清香, 爱如茉莉一样洁白纯净。———我欣赏咱们班这样的题目: ( 出示, 生读。 )

《醒悟》, 作者李林晚

《那双手》, 作者朱省

《 妈妈的味道》 , 作者曾羚

师: 这样的题目很朴素, 却是自己的。 真我, 就是美。

三

师: 我们要学课文的写法, 但不能机械模仿, 要模仿的是课文背后的真功夫———细节。 ( 出示《 爱如茉莉》中的细节)

然而, 爸爸没有吃我买的饺子, 也没听我花尽心思编的谎话, 便直奔医院。 此后, 他每天都去医院。

生:从“ 直奔”可以看出爸爸对妈妈的爱。

生:从“ 没有吃“” 也没听”可以看出爸爸对妈妈的爱。

生:从“ 每天”可以看出爸爸对妈妈的爱。

他睡眼蒙眬地抬起头, 轻轻放下妈妈的手, 然后蹑手蹑脚地走到门边, 把我拉了出去。

生:从“ 轻轻”“ 蹑手蹑脚”可以看出爸爸怕吵到妈妈。

师:《 爱如茉莉》 里, 爸爸对妈妈的爱当然不只这两处;妈妈对爸爸的爱, 也从很多细节中可以看出。 ———《 爱如茉莉》 中有三个人, 爸爸、妈妈、“ 我”, 主角是谁?

生:爸爸和妈妈。

师:对, “ 我”是配角。 这次写“ 爸爸或妈妈关心我的一件事”, 主角是谁?

生1:“ 我”。

生2:爸爸或妈妈。

师:举手投票。

( 90%的同学支持生2)

师: ( 对生1) 有一句话叫“ 真理往往掌握在少数人手里”, 可你不要忘了, 还有一句话更通俗, 更得人心: 少数服从多数。 ( 众笑)

师:假设写“ 我关心爸爸或妈妈的一件事”, 主角是谁?

生: “我”。

师: 我们小学生写作文, 主要写自己亲身经历的事。 但并不表示“ 我”一定是主角。 写作文, 要分清主角、配角。

四

师:这次的作文, 主角是爸爸或妈妈。 所以写细节时, 就要有爸爸或妈妈的细节。 ( 拿出一根针、一把铁勺子) 哪个重?

生:勺子。

师: ( 对一男生) 你是让我用轻的针, 轻轻一刺;还是用重的勺子, 轻轻一敲?

生:勺子。

师:要我, 也这么选。 针虽细, 但细有细的力量。 细节的力量, 就在于此。《 爱如茉莉》 的背后, 就是有这样的细节的力量。咱们班上有好些同学的作文就有这样的细节的力量。 ( 依次出示)

几分钟刚过, 妈妈就出现了。 脸色苍白、满眼泪水的妈妈飞一般地冲了过来, 拉着我看看这儿, 摸摸那儿, 直问我哪边不舒服。 拉着我检查的时候, 我能感觉到妈妈在发抖……

( 小作者蔡雨泽朗读, 学生注意寻找爱的细节。 )

生:我从“ 妈妈飞一般地冲了过来”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

生:我从“ 脸色苍白、满眼泪水”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

师:妈妈的焦急、伤心里, 都是妈妈对“我”的爱。

生:我从“直问”看出妈妈对“我”的爱。

师:这个“ 直问”跟———

生:跟《 爱如茉莉》 中的“ 直奔”相似。

师:这样用, 就是活的。

生:我从妈妈的“ 发抖”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

师:这么一句话里包含了一个又一个细节, 这都是爱的细节。

这时, 妈妈把桶拿来了, 她急忙弯下腰, 不顾脏, 把盆一推, 放到了我的面前。 而我已经吐得差不多了, 妈妈连忙抽了张纸, 弯下腰, 轻轻地抬起我的头, 仔细帮我擦干净了嘴角。

( 小作者罗皓月朗读, 学生注意寻找爱的细节。 )

生:我从“ 急忙弯下腰”“ 连忙抽了张纸”, 看出妈妈对“ 我”的爱。

生:我从“ 轻轻地抬起我的头”中的“ 轻轻”看出妈妈的爱。

师:妈妈一定是“ 轻轻”的, 不用想都知道是“ 轻轻”的。 母爱, 自然到不用想。

过了几分钟, 突然妈妈推开人群, 扑到我的面前, 死死抱住我的脑袋, 她一脸痛苦的表情感染了我, 亲娘来了, 我“ 哇”的一声大哭起来。

( 小作者朱省朗读)

师: 写的是朱省的感受, 突出的是妈妈的爱。 不是妈妈的爱, 哪会有“ 亲娘来了”的大哭。哪些细节里的爱, 让朱省在心里大喊“ 亲娘来了”?

生:从“ 推开人群” “扑到”“ 死死抱住”, 可以看出妈妈的爱。

生:从“ 一脸痛苦的表情”也可以看出。

等我在医院醒来时, 首先就感觉到手被一双大手握着。这是一双多么温暖的手, 软软的, 温温的, 把我的小手放在她的手心里, 一刻不松开。

( 小作者朱省朗读)

师:写妈妈的双手, “ 这是一双多么温暖的手, 软软的, 温温的”。 作为一个男生, 怎么能那么敏感呢!

妈妈让我坐在椅子上, 她站着足足排了近1 个小时队才挪进分诊台前。护士姐姐为我量了体温, 妈妈一脸焦急, 语无伦次地叙述着我的病情……

( 小作者吕芝萌朗读, 学生注意寻找爱的细节。 )

生:爱的细节有“ 足足排了近1 个小时队”“ 挪进”。

生:从“ 语无伦次”也可以看出。

师:刚才, 吕芝萌读到这里时也有些“ 语无伦次”了。

几个来回, 汗水打湿了妈妈的头发, 然而她全然不顾, 一边搀扶着我, 一边用温柔的语言宽慰着我。

( 小作者吕芝萌朗读。 师在“ 全然不顾”“ 搀扶”“ 温柔的语言宽慰”下画线。 生齐读画线部分。 )

妈妈听了之后, 大滴大滴的泪水从眼眶里涌了出来, 一声不吭, 像个犯了错的孩子。

( 小作者吕芝萌朗读。 师在“ 大滴大滴”“ 像个犯了错的孩子”下画线。 生齐读画线部分。 )

妈妈见状, 赶忙走过来, 一边抚摸着我的头发, 一边轻轻说道:“ 宝贝女儿, 是妈妈不好, 没有及时带你来医院看病。 你要坚持吃药、打针哦! ”

( 小作者吕芝萌朗读)

生:从“ 赶忙”“ 抚摸”“ 轻轻”可以看出妈妈的爱。

师:女儿生病, 妈妈自责。这自责里满是爱啊。

五

师:同学们, 看出伙伴作文里的细节, 不难。 难的是, 看出生活场景中的细节。

( 师邀请乐天同学一起表演生活场景:乐天打球回来, 冲爸爸喊:“ 爸爸, 我渴死了。 ”爸爸倒了一杯开水, 冲开水吹气。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:吹冷开水, 怕儿子烫着。

( 师生继续表演: 爸爸把水递给儿子, 儿子正要接过来, 爸爸收回, 自己尝了一下, 才又递给儿子。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:自己尝了一下。

( 师邀请乐天同学表演第二个生活场景: 乐天的手扎到刺了。 冲爸爸喊:“ 爸爸, 我的手扎到刺了。 ”爸爸轻轻捏住儿子的手指, 俯身仔细查看。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:轻轻捏住儿子的手指。

( 师生继续表演: 爸爸对儿子说, 刺太深了, 要用针挑出来。爸爸拿出一根缝衣针, 用酒精棉球消毒后, 这才帮儿子挑刺。 )

师:爸爸的爱的细节在哪里?

生:用酒精棉球消毒。

师:你们看, 我们做爸爸的, 也有很多爱的细节。 ( 众笑)

师:写好爸爸妈妈对我们的关心, 或者我们关心爸爸妈妈、关心同学的事, 一定要寻找爱的细节, 用细节来传递爱。

六

师:同学们, 有人给《 爱如茉莉》 写了这样的小结语——— ( 出示)

有一种爱是脉脉温情, 既淡又浓, 亘古持久;有一种情, 从未有过“ 我爱你”的热烈表白, 却有着“ 执手而眠”, 让人想到“ 执子之手, 与子偕老”的动人……

师:贴切吧?

生:贴切。

夫妻之间的爱, 如此平淡, 又如此动人;夫妻之间的爱, 没有豪言壮语, 没有甜言蜜语, 连那束花都是自家种的。 那样的爱, 是朴素无华的, 也是钻石般恒久的。

师:合适吧?

生:合适。

师:那作者为什么不写这样的话呢?

生: 作者用爱的细节表现, 而不是用这样的总结来写。

师:对啊, 要用爱的细节来传递, 而不是用这样的“ 爱的总结” “爱的口号”。 可是, 我们的作文里却充满“ 爱的总结”“ 爱的口号”——— ( 大篇幅出示)

亲情是人间最灿烂的阳光, 亲情是春天绚丽的鲜花, 亲情是冬天温暖的毛衣。

妈妈的爱是无穷的, 是至高无上的。 母爱如海, 永记心中!

母爱是最伟大最无私的爱, 她像大海, 无边无际;她如江水, 连绵不绝。

……

师:这就是我们要学《 爱如茉莉》 背后的另一个真功夫:删掉爱的口号。 请拿起你的笔, 删掉你作文里的“ 爱的口号”。

( 生删减)

师: ( 拿出盐) 盐是我们生命的必需品。 ( 师舀了一点, 送到一生面前:请吃一点我们生命的必需品。 生不要。 师又送到另一生面前, 也不要。 )

生:这个不能单独吃, 要放在菜里的。

师:要溶化在菜里、汤里, 是吧?

生:是的。

( 师倒了一杯水, 把盐放在水里, 搅拌均匀, 喝了一口:味道好极了。 生笑。 )

师: ( PPT演示) 盐溶化在水里, 成了一杯盐水。 作文的中心, 好比是盐; 作文所写的故事, 好比是一杯水。 中心融化在故事里, 好比盐溶化在水里。 中心融化在故事里, 成了一堆细节。

写作智慧:反着选, 反着写

———“记爸爸或妈妈关心我的一件事”作后讲评 (二)

一、好名字

( 师生交流学生姓名, 略。 )

师:名字很重要, 是要跟随你一辈子的。 同学们, 每一篇作文就是你们创造出的一个“ 孩子”。 每一篇作文都要有一个名字。 可是, 气死我也! 41 篇作文, 只有三个名字, 第一个名字——— ( 出示)

生: ( 读) 妈妈关心我的一件事。

师:第二个名字———

生: ( 读) 爸爸关心我的一件事。

师:第三个名字———

生: ( 读) 爸爸或妈妈关心我的一件事。

师: 怎么可以这样取题目呢? 那好比, 爸爸听护士说, 是个男孩, 你的名字就叫“ 男孩”;爸爸听护士说, 是个女孩, 你的名字就叫“ 女孩”。 若护士粗心, 说:对不起, 我没有注意是男是女。糟了, 你的名字就叫“ 不知男女”。 ( 众笑)

师: 有一个同学的作文很棒, 就是题目不好, 请你们当一次小爸爸、 小妈妈, 取个好名字。 有请吴婧娴来读作文。

( 吴婧娴朗读)

“ 你可要好好学舞蹈, 别像妈妈, 老了没有一技之长。 别嫌我唠叨, 我这是关心你! 为你好! ”这是妈妈常对我说的话。

周末我都要上兴趣班, 大部分我都蛮喜欢的, 唯独那个跳舞。“ 妈妈!能不能不去上! 都十级了, 休息! 休息嘛! ”我向妈妈苦苦哀求道。“ 我这是为你好! 你看你现在能考到十级, 不是我每年帮你的吗? ”妈妈一边扫地一边说。“ 不去啦! 很累! ”我发牢骚。“ 好, 不去是吧? 来!扫地! ”妈妈厉声喝道。

我撇了撇嘴。 这10 年来, 妈妈所说的“ 帮”, 还不如说是“ 逼”。 每学期的开学, 没有哪一次不是妈妈“ 帮”的。 这个学期, 本以为妈妈可以放我一马。 谁知, 妈妈突然来了一句:“ 赶紧准备一下哦, 到了跳舞的时间了! ”

为了不去上课, 我开启了“ 死缠烂打模式”。“ 妈妈! 我亲爱的老妈不去呗? ”“ 我们商量一下嘛! ” “我不去! ”我使尽了浑身解数, 不管我是撒娇、谈条件, 还是威胁, 妈妈始终不改初心, 还美其名曰:“ 我这是关心你, 为你好。 我要是不关心你, 还花钱让你学? 乖啊! 准备一下。 ”“ 我知道你为我好! 我已经十级了! 我想休息了呀! ”我哭了, 哭声不大, 但妈妈听得见。她看了我一眼, 摸摸我的头说:“ 走吧! ”

我没回应她, 径直下楼, 上了车。 反抗是没戏了, 我停止哭泣, 但再也没给她好脸色看。 她叫了我几次, 我一句也没回应。下了车, 我拉着脸, 走了几步, 妈妈温柔地把我揽到她怀里, 我紧靠着她的肩。 哦, 我快和妈妈一样高了。 她看着我笑着说:“ 想喝什么?我去给你买。”我用红红的眼睛看着她, 却发现她的眼角也是湿的, 心里被轻轻地打了一下, 低下头:“ 随便。 ”妈妈看到我这副模样, 搂了一下我“: 不哭了吧! 妈妈是爱你的, 我知道你有点累了。 小时候累点, 长大后有一技之长会轻松一些。别像妈妈……”

呵! 老妈又开始唠叨了, 可我一点也不嫌烦!

师:为什么请你读?

吴婧娴:这是我写的。

师: 我最讨厌这样的题目———“ 妈妈关心我的一件事”。 ( 对吴婧娴) 你给自己的孩子取个什么名字呢?

吴婧娴:我起初起的题目是《 跳舞, 还是不跳舞》 , 后来, 老师说都取“ 妈妈关心我的一件事”。

师: 这我就不评论了。 ( 众笑) 我给你取了三个题目:《 烦?不烦!》《 老妈逼我去跳舞》《 母女是冤家》, 你选哪一个?

吴婧娴:我选第一个。 这里一个问号, 一个感叹号。

师:我也最喜欢第一个。 ( 对吴婧娴) 我可以把我的版权送给你。不过, 你要谢谢我。 跳一段舞吧。

( 吴婧娴跳舞)

师: ( 对吴婧娴) 我有过一个学生, 看着会弹琴的同学, 对她妈妈说:“ 都是你不逼我, 你逼我一下, 我不也会弹琴了吗?”———你懂了吗?

吴婧娴:懂了!

二、时代感

师:吴婧娴的作文, 除了题目, 我都很满意, 比如语言——— ( 出示)

“ 妈妈! 我亲爱的老妈不去呗? ”———吴静娴

师:吴婧娴, 你妈老吗?

生:不老。

师:那干吗说“ 老妈”呢? 等一会儿再说。 ( 出示)

不测不知道, 一测吓一跳, 39 度啊! 老爸焦急地把退烧贴贴在我的额头上……

———王佳林

师:你爸很老吗?

生:不老。

师: 那么为什么说老爸、老妈呢? 还有老哥、老姐。

生:这是对老爸、老妈的爱的称呼, 显得很亲切。

师:我现在知道你们为什么叫我们“ 老师”了。 ( 众笑。师继续出示)

为了不去上课, 我开启了“ 死缠烂打模式”。

———吴婧娴

师:上语文课了, 你开什么模式?

生:学习模式。

师:上活动课, 你开什么模式?

生:拖延模式。 活动课可以拖延一会儿的。

师:睡觉了, 你开启什么模式?

生:静音模式。

师:用这样的语言, 作文就充满了生活的味道。 ( 出示)

我画得有模有样时, 妈妈便会开心地把手机掏出来, 拍几张发到朋友圈里, 并自豪地配上文字: “女儿的杰作, 不错吧! ”一有朋友点赞、评论, 她便会开心地一一回复, 还对着手机傻笑。

———吕芊倪

师:什么是“ 朋友圈”?

生:微信上的一个功能。

师:什么叫“点赞”?

生:就是很欣赏。

师:这样的词, 这样的作文, 一看就是21 世纪的孩子写的。语言有两类: 一类是看书看来的, 一类是生活给你的。 只有把两者融合起来, 才是活的语言。光知道看书, 那是书呆子。

这段时间怎么了, 那么流行“ 去哪儿”: “爸爸去哪儿”“ 时间去哪儿”“ 飞机去哪儿”。 现在, 我的水杯去哪儿了呢?

师:喜欢吧?

生:喜欢。

师:你用了充满时代气息的语言, 人们就爱读、爱看。 什么是好作文? 人们爱读爱看就是好作文。

师:语言, 充满时代气息的语言, 这是吴婧娴带来的第一个作文启示。 吴婧娴带来的第二个写作的启示, 是选材。

三、反着选

师: 这次作文都在写生病, 好像你不生病时爸爸妈妈都是冷血动物。 因此, 我就特别欣赏不写生病的。 请看———

吴婧娴:妈妈要我坚持学好跳舞。

江淑慧:妈妈教我认真做作业。

吴贻炫:厨房有险情, 爸爸来相救。

詹垚源:爸爸关心我锻炼身体。

……

师:这11 个人的选材, 与众不同。不同, 就是力量。一起念这11 个名字。

( 生念名字)

师:这11 个人里, 有两个人选的材料, 不是一级棒, 而是超级棒。 吴婧娴、江淑慧。 ———爸爸妈妈对你的关心, 就是“ 爱”。爱, 人世间最伟大的就是这个字。 大声地读一读这个字。

生: ( 大声地) 爱!

师:小声地读一读。

生: (小声地) 爱。

师:在心里轻轻地读一读。

(生心里读)

师:爱的味道是怎么样的?

生:甜的。

生:酸甜苦辣咸, 快乐天天见。

师:这是哪句广告词?

生:动画片里的。

师:是的, 爱的味道不止是甜的。 ( 出示两匹一样大的马) 哪一匹是妈妈, 哪一匹是小马?

生:后面的。

师:你这是蒙的。 有一个办法, 丢一把草过去, 冲过去吃草的就是———

生:小马。

师:站在原地的是———

生:妈妈。

师:这就是爱的味道, 甜的。 ( 出示两头狮子) 狮子长大了, 怎么区别哪一个是爸爸, 哪一个是孩子?

生:扔一块肉过去, 跑过去吃肉的就是儿子。

师:我翻转一下, 丢一块肉过去, 跑过去吃肉的是爸爸。 你们支持哪一个?

生: 我觉得小狮子长大了, 应该孝敬爸爸, 吃肉的是爸爸。

师:那小马长大了, 怎么不知道孝敬妈妈? ———狮子爸爸为什么要去抢肉呢?

生:要让小狮子自己去抢夺。

师:小狮子要学会抢夺才能生存。 狮子爸爸跟小狮子争, 也是一片爱, 只是那爱的味道———

生:是苦的。

师:请问吴婧娴作文里的爱是苦的, 还是甜的?

生:苦的。

师:吴婧娴同意不?

吴婧娴:同意。 妈妈对我的爱, 就像狮子爸爸那样的爱。

师: 江淑慧作文里的爱, 又是什么味道呢? ( 江淑慧朗读她的作文)

我恋上了看动画片, 从此加入了“ 沙发土豆”一族。 妈妈也发现了这个现象, 于是严查起我来。

一天, 我回到家, 家中空无一人, 心中窃喜。 胡乱写完作业后便冲向电视, 迅速调到少儿频道, 津津有味地看了起来, 边看边不时大笑几声, 或模仿电视人物的动作。

“ 叮零当啷……” 一阵钥匙开门的声音传来。 顿时我脸色大变, 赶紧关掉电视, 抓起个苹果假装啃起来。 妈妈换好鞋板着脸问我:“ 有没有看电视? ”“ 我没……没有。 ”我低头看着脚尖, 心像大鼓“ 怦怦怦”地跳着。

妈妈意味深长地看了我一眼, 疾步走到电视机前, 一摸。“ 你竟然撒谎! ”妈妈脸色极不好看, “ 看了也就算了, 竟然还骗人! ”我羞愧地垂下头。

妈妈平息了一下怒火, 问我:“ 作业做完了吧? ”我微微点点头, 心里却虚得很, 那可是我乱做的呀! 果然, 看完作业后, 妈妈的脸更黑了, 一把撕了作业本:“ 江淑慧, 你怎么搞的? 作业乱做是吗? 那你就别做了, 明天就待在家看你的电视吧! ”我一听大哭起来, 我第一个想法就是, 老师肯定会骂死我的。 同时心中无限委屈, 我那么认真上课, 回家放松一下不行吗?

妈妈见我哭了, 心一下软了, 轻轻搂住我柔声说:“ 淑慧呀, 你听听妈妈说的到底对不对。 做错也不能撒谎, 那样更不可原谅。 作业就更要好好做……”说着她缓缓站起身, 叹口气说:“ 作业你拿新本子重新做, 自己再好好想想……”

那天晚上, 我和妈妈一起将题目一个一个认真做完……

生:苦的。

师: 我非常欣赏江淑慧、吴婧娴的选材。 她们有一个与众不同的选材思维, 那就是——— ( 出示)

生: ( 读) 反着选。

师:爸爸妈妈骂过你吗?

生:有。

师:骂声里有爱啊。 爸爸妈妈反对过你吗?

生:有。

师:反对里有爱啊。 爸爸妈妈批评过你吗?

生:有。

师:批评里有爱啊。

生:还打过呢。

师: 所以有句话叫打是亲———

生:骂是爱。

师:这三个字, 你要牢牢记住。

生:反着选。

师:这是一个“ 反时代”。 反, 就是创造, 反就是创新, 反就是———

生: 就是有自己的想法、不一样的做法。

生:就是不千人一面。

师:非常感谢给我们启示的这两位同学———

生:吴婧娴、江淑慧。

四、反着写

师:反着选, 选好了, 怎么写出爱呀? 我们再来看看吴婧娴的作文智慧。

( 吴婧娴再次朗读她的作文, 读到第二节, 老师第一次插话。 )

师:这是苦, 还是甜?

生:苦。

( 读到第三节, 老师第二次插话。 )

师:放过还是不放过?

生:不放过。

师:还是苦。

( 读到第四节, 老师第三次插话。 )

师:还是苦。

( 吴婧娴读最后两节。 师板书三次向下的线段图:不断地写苦, 最后反弹———在线段图的最下端向上画一长线。 )

师: 这就是吴婧娴的智慧。选材的智慧叫“ 反着选”, 写的智慧叫“ 反着写”。 苦到底的时候, 给你一点点糖, 一点点阳光, 味道就全出来了。 这样的写法, 就只有一个吴婧娴吗? 江淑慧在摇头, 我知道, 她心里在说:小样, 我也会的。 ( 众笑)

( 江淑慧朗读作文, 师相机画同样的曲线图。 )

师:这就是吴婧娴、江淑慧给我们带来的写作文的智慧, 六个字——— ( 出示)

生: ( 读) 反着选、反着写。

师:如果要写“ 甜”, 我花了很多笔墨写———

生:苦。

师:如果要写“ 苦”, 我花了很多笔墨写———

生:甜。

师:这就叫“ 反着写”。 如果要写“ 他对我的好”, 我花了很多笔墨写———

生:写对我的不好。

师: 不好———不好———不好———好! 发现没有, 一般写几次“ 不好”?

生:三次。

师:为什么要写三次? 吴婧娴, 你说。

吴婧娴:事不过三。

师:吴婧娴, 江淑慧, 高手就是高手。 谢谢她们带给我们写作上的启示。 下课!

作文:打开你的心眼———“记爸爸或妈妈关心我的一件事”作后讲评 (三)

一、剪裁

师:这次作文写的是———

生:爸爸或妈妈关心我的一件事。

师:中心词是———

生:“关心”。

师:主角是———

生:“ 爸爸或妈妈”。

师:我们写作文, 大都写自己亲身经历的事。 自己亲身经历的事, 主角不一定是自己。 这次的作文, 主角就不是自己, 而是关心自己的爸爸或妈妈。 写作文, 心中要带着中心、想着主角。 田林冲的作文就是这样的。 ( 师邀请田林冲朗读他的作文)

田林冲: ( 读) 就在上个学期, 我踢足球的时候, 一不小心把手给摔折了。 田老师打电话给我妈妈, 我妈妈很快就到了医院。

师:有没有关心?

生:有。 从“ 很快”可以看出。

田林冲: ( 继续读) 我饿了, 她就给我买吃的。 妈妈一整天都在医院陪我。 晚上睡觉的时候, 还给我擦身子。 每次醒来就去给我打洗脸水, 然后去给我买早餐。

生:这里都可以看出妈妈对“ 我”的关心。

田林冲: ( 继续读) 我在医院输液, 她都陪着我, 还陪我玩, 陪我看电视。 我在医院的时候, 妈妈都是给我买最好的东西。 她是多么地关心我。

生:这里也都可以看出妈妈对“ 我”的关心。

师:这就叫围绕中心来写, 这就叫心中装着主角来写。 田林冲真厉害, 应该叫你田子。

( 以下环节为: 展示正反三篇习作案例, 让学生体会写作文要带着中心、想着主角。 让学生删去不是“ 关心”的、不是有关“ 爸爸或妈妈”的内容。 且所选事情并不等于作文, 要适当剪裁。限于篇幅, 此过程略。 )

二、心眼

1.不足。

师:田林冲的作文, 就是带着“ 关心”, 装着“ 爸爸或妈妈”的。 不过, 也有一个遗憾, 这篇作文太短了, 才200 多字。 ———作文字数上, 老师有什么要求?

生1:400。

生2:老师, 我觉得好作文不在于长短, 有的作文很短却很好, 有的作文很长却不怎么好, 很啰嗦。

师: ( 对生2) 一般来说, 心灵美是不是比外表美更重要?

生2:是的。

师:然而, 要是这个人心灵美、外表也美, 是不是更完美?

生2:是的。

师:因此, 你的作文既写得好, 又符合字数的要求, 那不就完美了吗?

( 生2 点头)

师:这样的同学, 我们班就有, 叫张杨。

2.例文。

( 张杨朗读全文)

妈妈关心我的一件事

人人都要吃饭, 不吃饭生命就会受到威胁。 我认为吃饱就行, 不饿死便罢。 可妈妈不这样认为, 她觉得一天不但要吃饱, 而且要吃好吃多, 这样才能长得高。 就因为我们的意见不统一, 所以总为吃饭的事发生争吵。

一次吃饭, 我只吃了一碗米饭便想去玩。 妈妈对我说:“ 吃这么点怎么行, 来, 我再为你盛一碗。 ”我的脑袋“ 嗡”的一声:我的妈呀, 我今天可真是幽门堵塞, 再吃胃里的东西就溢出来了。 妈妈却不厌其烦地解释道:“ 你这么矮, 不多吃怎么长高? 你还在长身体, 要多吃饭……”我听不下去了, 便冲着妈妈大声叫喊:“ 我不吃了, 就不吃了! ”妈妈被激怒了:“ 你怎么了? 翅膀硬了? 我这样做都是为你好啊! ”

哼! 为我好? 让我受肚子的胀痛, 叫为我好? 我的胃里一粒米都装不下了。 正当我生气的时候, 妈妈已经拿了根棍子了———妈妈要逼我吃。 为了免受皮肉之苦, 我只好慢悠悠地坐在椅子上, 慢慢吃起来。

终于吃完了饭。 我回到房间, 躺在床上, 想了起来, 我感觉自己就像一头猪, 整天被赶着吃东西。 灯照得我眼睛开始难受了, 于是翻了个身。 我不禁又开始想, 人不吃饭该多好呀。我的确很失望, 觉得妈妈不理解我。

第二天, 我对妈妈说我也并不是故意不吃, 我也明白不吃饭不行的道理, 可我就是不想多吃。 听完我的解释, 妈妈点了点头。 下午, 她带我去了人民医院, 医生说我吸收不好。 妈妈为我买了西药, 吃了有好转, 每次一碗半可以保证。

原来, 妈妈也不是那么坏, 她还是能理解我的。

师:张杨的作文写了六七百字, 真了不起, 名副其实的“ 张子”。

3.内心。

师: 刚才你们有没有注意到, 有三处是用红色出示的, 复习一下:

我的脑袋“ 嗡”的一声:我的妈呀, 我今天可真是幽门堵塞, 再吃胃里的东西就溢出来了……

师:哪些是张杨心里的想法?

生:“ 我的妈呀, 我今天可真是幽门堵塞, 再吃胃里的东西就溢出来了。 ”

哼! 为我好? 让我受肚子的胀痛, 叫为我好? 我的胃里一粒米都装不下了。

生:整句话都是张杨心里的想法。

终于吃完了饭……觉得妈妈不理解我。

生: “我感觉自己是一头猪, 整天被赶着吃东西。 ”“ 我不禁又开始想, 人不吃饭该多好呀。 我的确很失望, 觉得妈妈不理解我。 ”

师:这里有200 多字, 几乎全是张杨心里的想法。 ———写作文, 不能只写外面的眼睛看到的, 还要像张子那样, 打开内心的眼睛———你的“ 心眼”———作文才会无比生动。 像张杨那样打开了心眼, 写出自己内心世界的同学还有——— ( 出示)

我想, 如果我把试卷让爸妈看, 他们一定会伤心、会生气的。 如果不让他们签字, 我又会被老师批评。 这真让我头疼!

———吴飞林

生: “我想”后面都是心里的想法。

我看了一下价钱:100.4元, 我灰心了, 这么贵啊, 妈妈一定不给我买, 那不是吃的, 也不是用的, 只是戴着好看的。

———廖雨洁

师:请你的同桌回答。 你如果能看出哪些是廖雨洁心里想的, 你就是她的好姊妹。

生: “那不是吃的, 也不是用的, 只是戴着好看的。 ”

师:只是普通朋友。

生:还有“ 我灰心了, 这么贵啊, 妈妈一定不给我买”。

师:祝贺你们成为了好姊妹!

4.体验。

师: ( 走到投影仪前, 故意将投影仪挡住) 你们心里有想法吗?

生:有。

师: ( 站在讲台上, 右手高举) 你们心里有想法吗?

生:有。

师: ( 当场做俯卧撑) 你们心里有想法吗?

生:有!

师: 只要注意打开你的心眼, 你就会发现, 你心里的想法每时每刻都有, 无时无刻不在。即便睡着了, 你内心还在———

生:做梦。

5.练习1。

(师出示)

下节是语文课, 老师说要检查背诵情况。 课间, 我连作业都不写, 一直在背书。

师:这是管老师班上的一个同学写的。 帮她分析一下, 哪里应该有想法?

生:听到老师说要检查背诵情况, 肯定有想法, 怕背不出来。

生:课间一直在背书, 她肯定怕老师抽到, 怕自己背不好, 这里也有想法的。

师:是啊。她打开了心眼后, 这么改了——— ( 出示)

下节是语文课, 老师说要检查背诵情况。 糟了, 糟了, 我以为老师明天才会检查, 昨天做完作业, 还上了一个小时的网呢。 怎么办, 怎么办, 要是背不出来, 传到妈妈的耳朵里, 不骂死我才怪呢。 课间, 我连作业都不写, 一直在背书。 万一老师抽查到我, 看我背得结结巴巴, 批评不说, 同学跟前的面子也丢大了。 要是老师抽查到我会背的小节, 那该多好, 同学跟前也挣了一把脸, 多光彩。 我有两个地方不是很熟, 老师都有双火眼金睛的, 专门抽你背不出的地方。 要是抽我不会背的段落, 那就惨了。 快, 趁课间还有几分钟, 临时抱佛脚, “抱”得熟一点。

生: ( 惊讶地) 心里的话这么多啊, 变这么长了呀。

师:是的。 你不知道自己原来有这么多的心里话, 是因为你只知道用外面的眼睛看, 而没有用心眼去捕捉。 ———知道吗?这个世界上, 有一样东西比光速还快, 那就是我们的思维。 我说“ 月亮”, 你们是不是心中出现了一个月亮? ( 生点头) 我说“ 太阳”, 你们是不是脑海里出现了一个太阳? ( 生点头) 实际上, 太阳的光到这里, 要经过8 分多钟。 而我们脑子的思维到太阳去, 只要一刹那。

师: 思维的速度是超光速的, 你稍不留心, 稍没注意, 就没了, 仿佛没有发生过。 常常忘了像张子那样, 捕捉内心的话。 ( 再次出示田林冲的习作语句)

就在上个学期, 我踢足球的时候, 一不小心把手给摔折了, 田老师打电话给我妈妈, 我妈妈很快就到了医院。

师:哪里林冲会有心里的想法?

生:他的手折了肯定有想法。

生:田老师打电话的时候也有。

生:看到妈妈来了肯定也有想法。

师:啊, “亲娘来了”。 ( 众笑) ———这就是在打开你的心眼。 ( 继续出示其他语句, 师生分析哪里作者会有想法。 略。 )

师:田林冲, 你要是把心里的想法写上去, 作文就既有中心, 也有主角, 字数也不少了, 多好!

6.练习2。

( 生看1 分钟微视频, 大笑。 )

师:视频讲了什么?

生:一个小小孩, 看到大人来了, 就倒在地上哭;大人一走, 他就不哭了, 还站起来走到大人看得到的地方, 又倒在地上哭。

师: 注意打开你的心眼, 再看微视频。

( 重新播放视频。 播放到小小孩悲惨地哭时, 暂停。 )

生:刚开始看小小孩那么悲惨地哭, 我想他一定是受了什么委屈, 比如饿了, 或者疼了, 或者想要玩具家长没满足他。

( 播放到小小孩不哭了, 乖乖走了时, 暂停。 )

生:这个小小孩, 说不哭就不哭了, 还真干脆, 不像我们邻居家的, 哭起来要好长好长时间。

( 播放到小小孩看到大人又倒地哭起来时, 暂停。 )

生:哦, 这个小小孩, 太会使计谋。

师: 史上最年轻的计谋家。 ( 生笑)

( 播放到家长不理小孩时, 暂停。 )

生: 这个家长很有意思, 他知道自己的孩子就是这个性子, 就不理他, 太好玩了。

( 播放至结束。 学生再次哈哈大笑。 )

师:同学们, 观看这个视频时, 你们一直在笑, 笑的背后是你们有很多的想法。 人, 每时每刻都有自己的想法, 只是很多时候, 你没有打开自己的心眼, 没有留意自己内心的想法。 写好作文的秘诀之一就是:打开你的心眼。 ———请问, 回去修改你的作文, 能围绕“ 中心”添加上30个字内心想法的举手。 ( 很多学生举手) 能添加50 个字内心想法的举手。 ( 很多学生举手)

师:真了不起。 你每添加一个内心想法的字, 就加1 分。 我相信, 改后的作文, 很多同学都可以得100 分, 120 分!感谢张子给我们带来的作文秘诀。 下课!

【 教学评析】

作后指导:写作教学的一次突围

徐栋

读了管老师的三个同一主题的作文讲评实录, 意犹未尽。管老师就是一位高明的 “ 医生”, 给小学作文教学开了一味调理良方———“ 先写后教, 以写定教”。“ 先写后教, 以写定教”并非弱化了教师的指导作用, 而是“ 教学力”后移, 从而给学生自由写作的空间, 展现真实的作文状况, 教师根据学生的作文, 合理选择作后讲评和指导的内容, 教学有针对性, 直达患处有实效。

这三个课例, 不同班级, 同一主题, 管老师选择了截然不同的教学内容: ( 1) 寻找爱的细节, 删掉爱的口号; ( 2) 反着选, 反着写; ( 3) 打开你的心眼。 管老师的安排是由“ 作后指导”“ 以写定教” 的教学理念决定的。 管老师所选择的讲评内容, 符合不同班级的学生当下的写作水平。 学生写不长作文, 就教他们写心理活动; 学生表达粗糙, 就教他们寻找细节;学生作文基础较好, 就教他们个性选材, 合理布局。 三节课的教学内容若互换, 课堂就不会这样精彩。 可以说, 离开了学生的写作实际, 作后指导就成了“ 无本之木, 无源之水”。 管老师的简单、朴素和高明, 就在于此。

“ 这样的题目很朴素, 却是自己的。 真我, 就是美。” 语言, 充满时代气息的语言, 这是吴婧娴带来的第一个作文启示。 ”“ 人, 每时每刻都有自己的想法, 只是很多时候, 你没有打开自己的心眼, 没有留意自己内心的想法。 写好作文的秘诀之一就是:打开你的心眼。 ”在管老师的讲评课上, 似乎从来没有听到过“ 心理描写”“ 以景抒情”“ 拟人比喻”等专业术语, 他把这些技巧都融化在趣味的教学中, 在师生的对话交流中, 在学生的轻松笑声中, 潜移默化地渗透。管老师研究了学生的写作心理, 抓住了写作的兴奋点和需求点。 管老师在他的论著《 我的作文教学主张》 里明确提出, 文心重于文字, 培养写作兴趣, 保持写作动力, 发现写作秘诀, 这比任何文字技巧都重要。

三个课例, 为我们清晰地呈现了管老师“ 先写后教, 以写定教”的作文教学思想。 品读它们, 你还会发现讲评内容、内容呈现、板块衔接、点评语言、教学形式, 都蕴含着管老师的教学智慧。 由这三个课例我发现, 用“ 作后讲评”来概括管老师的“ 先写后教, 以写定教” 是不充分的———

篇9：给爸爸妈妈的一封信

光阴荏苒，转眼间我已经步入了高中。是喜还是忧？背负着中考的阴霾，我麻木地学着，不敢有丝毫的放松。虽然我已对“努力”二字深恶痛绝，但是我不得不在挣扎中一次次地告诉自己要“努力”（也许你们不信）。然而，每当我回首初三的生活，我又开始对自己充满疑虑。是否这一次的努力又将付诸东流？我害怕在饱尝艰辛和疾苦之后功亏一篑。以前老师常说“努力过了，就没有什么遗憾了”，但我恰恰认为没有收获的努力让人充满“遗恨”。

虽然这次期中考试考得不错，但当我为此稍感欣喜的同时，更多的却是来自内心深处的恐慌和自伤。“我怀中紧抱住的绿洲，是残破的海市蜃楼。”（——《绿洲》）大概就是这样的忧伤吧！即使眼前的光景再好，那又能怎样呢？我害怕这样的浮华，它每一次都给予我“美好”化为泡影的锥心之痛。我已经不清楚自己想要什么了。

经历中考，进入高中，你们说我成熟了，我却觉得自己更加迷茫了。我承认我已不再像初中那样恋家，也没有再像以前那样默默地仰视你们，会因为看到母亲头上陡然增多的银丝和你们脸上的细纹感叹岁月无情。我无法像初中时那样着笔母爱或父爱便思如泉涌，写满感恩的语句。不是90后天生缺乏感恩之心，而是我们钝化了。

在节奏强烈的街道上奔走，在拥挤的公交车上看城市的夜景，背倚着满天的繁星回家，又在深深的疲累中倒头睡去。这就是我每天的生活。好累。好想此刻就跑出去，远离高考，远离无休止的“努力”，远离这个世界，在没有束缚的蔚蓝天空下自由地奔跑！

你们的女儿小蕾

给自己制造一个自由空间

莫小米

读了你的信，心里很不是滋味。

早上在新闻里听到：“根据教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。”

我上网看了下，发现很多人在嘀咕：

“想象能得高分吗？不得高分上得了大学吗？不上大学找得到好工作吗？”

“我们的教育里面有太多的标准答案，需要想象力干什么？”

挺悲哀的吧？不过，我们在这里先不谈这些。随着时代的发展，相信制度是会不断完善的。

我们可能无法避开高考，但我们可以端详自己，调整自己的姿态。不瞒你说，读了你的信，我最想了解的是，你现在究竟处于一个怎么样的状态？

你仿佛是处在你追我赶的人群中，既难以突围也不甘落后，于是夹在人缝里，那么拥挤，那么紧张……恰巧你又是个曾经遭受过失败、所以不允许自己再次失败的要强的孩子。这样，能不累么？

忽然想到一件事。前阵子，在柬埔寨当地传统节日“送水节”活动中，一座桥上发生严重的踩踏事件，造成了数百人死亡。

碰到类似的情景，应当怎么办？有专家支招：碰到类似的情形，你应当将左手肘撑开，右手从上往下紧握左手的手腕，这样，你的心胸部位就拥有了一个小小的空间，可以避免窒息。

你是不是觉得我扯得太远了？其实，你就是缺少这么个小空间，一个可以给心透气的空间。

我曾和一个朋友的孩子聊天。他说：你们大人都以为我们该全力拼搏了。其实，我还是要拿出一些时间、精力做我喜欢的事情，听五月天的歌、看韩寒的小说、和朋友聊天……

我十分赞赏他。后来他也考上了自己心仪的学校。我觉得，他就是为自己挣得了一个小小的空间。在这个空间里，他可以自由地呼吸。

你绷得太紧，不光学习效果不能让自己满意，连感知能力都退化了，如你所说，“不再像初中那样恋家，也没有再像以前那样默默地仰视你们，会因为看到母亲头上徒然增多的银丝和你们脸上的细纹感叹岁月无情……”我很难过。

没有收获的努力让你充满“遗恨”，来自内心深处的恐慌让你患得患失。所幸你尚能腾出时间来写这封信，说明你有沟通并改善的愿望，如果与父母达成共识还有个过程，那么，“将左手肘撑开，右手从上往下紧握左手的手腕，为自己营造一个小小的自由空间”吧。

同学灌水

和我现在的感觉一样！想努力，害怕没有回报；想放弃，又觉得对不起自己和父母，于是整天不知所措……

——麦兜果果

请家长们不要以爱的名义让我们承受他（她）所不能承受的重担了！量力而行才是王道！ —— lmwu818

是不是这个年龄段的女生很多这样？总是敏感，容易激动，有种莫名的忧愁，在意别人的看法？对自己没自信？其实不过是中考没考好啊，再说你现在的成绩也不差，完全不用这么悲观。 ——孜玄

我已经工作了哦，读书时也是很努力的那种，大学里很多同学轻轻松松就过四六级了，我每次都差一两分，特郁闷。现在毕业了，回过头想想，也许自己就是不适应考试……环境固然重要，命运掌握在自己手里，工作后，谁还在意你当年考了第几名呢？ ——浮桥

看得我都哭了，可以体会你是在怎样的心情下写出这封信，感同身受啊。生活有太多的无奈，懂得越早，越无法洒脱，什么都不懂，又太盲目，就是这么矛盾。我也很想找到出口。 ——语菲

好漂亮的文笔啊，看得出来，你的心思很细腻，不过有时候，做个大大咧咧的孩子更好。不用太在意结果的，事实上，父母也未必希望你就是最完美的那个，认真学习，认真生活吧。

篇10：写给爸爸妈妈的一封信

您好!

从小到大，您总是在我生病的时候，同妈妈一起无微不至地照顾我，让我健康成长，给了我一个安全又温暖的家，我很爱很爱您和妈妈。在我心里，您一直是一位慈爱又伟大的父亲，可您还有些“美中不足”。所以，爸爸，有些话我想对您说一说。

还记得那是一个风雨交加的晚上，您打电话给妈妈，说您今晚要和单位的同事聚餐，不回家吃晚饭，当你们快挂电话时，我抢过妈妈的手机，再三嘱咐您不喝酒，您当时答应了我就匆匆挂了电话。可是，将近晚上十一点您打给妈妈的电话，让我和妈妈胆战心惊。电话里，您正用醉醺醺的语气与我和妈妈通话，要妈妈带着我去万达广场接您，因为您喝酒了不能开车，而我又不敢一个人在这电闪雷鸣的夜晚呆在家里。我一边掀开暖和的被子，一边念叨：“爸爸怎么这么不听话，明明已经答应了我不喝酒，现在居然喝醉了，真是好讨厌!”可就算我心里不愿意起床，我还是麻利地穿好衣服和妈妈一起出门了。

当我和妈妈赶到万达广场时，远远就看见您一个人在露天停车场撑着一把黑色的雨伞晃晃悠悠地来回走着。您知道我当时对您有多生气吗?爸爸，您在电话里都答应我不要喝酒了，结果还喝醉了，害得我和妈妈在雷雨交加的晚上还跑出来，真是好烦人!忽然，“扑通”一声，伴随着您的叫声，我看见您摔倒在地，妈妈和我不顾一切地向前跑向您。可当我瞧见您，爸爸，那是怎样的一张脸啊：右眼睛磕肿了，又红、又青、又紫，满脸都是水，还有……我不敢再往下看了。看见您那张脸，当时，我对您有多么地担心，慌张地问道：“爸爸，您没事吧?爸爸，您的眼睛看得见吗……”妈妈当时就吓坏了，在确认没有伤到眼珠时，妈妈和我费劲地将您扶上车，我的心里真是为您捏一把冷汗啊!车上，我见您许多次想吐，但是我一直对您说：“爸爸，忍住，回家再吐。”看见您这个样子，我的心里不免有些心疼您。于是，我跪在车座上不停地轻轻拍打着您的后背，试图让您感觉舒服一点。

临近十二点了，我们终于到家了。一进家门，您便像一滩泥一样倒在沙发上，一动也不动了。妈妈和我又费力地将您身上的衣服脱下来后，一股刺鼻的酒臭味扑面而来。我们将您在沙发上整理好后，我望见妈妈给您搬了一个超大的红色塑料桶，顺手给您冲了一杯蜂蜜水，并将蜂蜜水给您灌下去。喝下蜂蜜水，大概过了十几秒吧，您就开始呕吐了。呕吐出来的颜色大部分都是红、黄、白三种颜色，我看到后，我也想呕吐了，一种说不出来的难闻的气味瞬间充满整个客厅。那时，看到妈妈憔悴的脸庞和凌乱的头发，我第一次觉得妈妈是那么的忙碌。那一天，我第一次觉得自己应该像个大人一样，担负起家里的责任，为妈妈分担一点什么。于是，我一直跟在妈妈身边，力所能及地帮一些忙。

我不知您当晚呕吐了多久，但是爸爸，我想对您说：您现在的身体情况已经不允许您再喝酒了。您有三高，上次住院的时候，医生说您的小脑有血管已经爆裂了，这很严重，我很担心，很害怕。我害怕将来有一天早晨醒来的时候，您永远离开了我。爸爸，我恳请您珍爱自己的身体，不要再喝酒了。因为只要您一喝酒就会伤身体，会呕吐，妈妈也会很累，我也会感到恶心。爸爸，我希望您有个棒棒的身体，能够一直一直陪伴我成长。虽然我也知道，您有时候因为工作的原因，有些必要的应酬推不开，但是我建议您以后再遇上这样的.应酬，最好提前和餐桌上的人沟通您的身体状况，如果实在没有办法的话，适量少饮酒，不要喝醉。您也可以适当的想些其他的办法，比如：出来打个电话，适当避开一些劝酒，这样也能少喝点。爸爸，我还希望您能多抽时间锻炼身体，坚持运动，多吃健康又清淡的食材，少熬夜加班，这样的话，您的身体肯定会好很多的。