东高堡小学学校工作计划

东高堡小学学校工作计划（精选6篇）

篇1：东高堡小学学校工作计划

东高堡小学学校工作计划

本学期，东高堡小学将坚持科学发展观，创建和谐新校园，坚定素质教育方向，坚持“全面发展”的办学目标,深化课程改革，提高教育、服务质量，不断提升“东高堡小学优质教育的内涵。具体做好以下工作：

一、加强队伍建设提升教育教学能力

1、校本培训提升教育教学能力。结合教师的心理特点和教师工作特点进行《情感教学心理学》的系统学习辅导与教学技能的学习，提高日常教育教学工作能力。

2、推广优秀经验促进互相学习。本学期要对“提高教学有效性” 的课题进行重点研究和总结。把先进经验尽快在教师工作中推广。

3、岗位培训加强针对性。结合学校实际，对教师进行分层培训。教师层面结合随堂听课、教研组听课与课题研究，提高育德能力、减负增效的能力和教育科研的能力。

二、创造和谐新校园，促进学生全面发展

坚持德育为先。在上学期德育内化工作的基础上,本学期要重视宏扬良好班风、树正气，使班风建设成为看得见学得会的行规养成的过程，使德育内化更贴近学生的学习与生活。本学期将进行“走进学生心里，创造和谐生活”的教师系列活动。

（一）、深入落实温馨教室、和谐校园的创建工作

在校本培训“走进学生心里,创建和谐校园”。的引领下,加强班风建设与创建温謦教室的整合工作，促进德育内化。

1、班风建设要形成严格的班级管理制度。班风建设要从小处落实，通过全校表彰活动促进班风建设。从进校礼仪、课堂学习风气、广播操、课间活动等习惯抓起。本学期工作重点是宏扬良好班风、树正气，使班风建设成为看得见、学得会的行规养成的过程。

2、创造温馨的学习生活环境。每一位教师要努力为学生营造安全感、归属感、成功感，塑造和谐人格，努力形成师生和谐、生生和谐的教育氛围。

3、班风建设与创建“温馨教室和谐校园”有机整合。班风建设是学校教育工作的重要组组成部分，它以严格要求、加强训练、检查促进为主要措施。而创建温磬教室的工作则要求班风建设更人性化、更科学化,也是我们理论联系实际的有效实践。要将两者有机整合，少先队的活动应该是

创造温磬教室的最好抓手,它能体现学生的主体精神,通过组织少先队员通过自已的努力建设好自己的温磬中队,温謦家园,达到以上两点要求。

（二）、思想教育走进学生心灵

1、了解学生要深入。教师要能发现问题，正视问题，形成合力，采取有效的教育措施解决问题。把不良的思想言行消灭在萌芽阶段.2、个别跟踪要有效。每位教师做到对象落实，了解学生的基本情况和发展动向，因势利导帮教工作。这项工作实行分层管理落到实处。，期中汇报即时反馈。

3、道德认知以促进内化为目标。道德认知教育要以深化认识，促进内化为目标,上好行为规范课与品社课,只有深化认识才能促进内化,进而发展学生道德发展的需要加强安全教育和护眼教育,用好配套教材,做到专课专用.尽量使学生形成自我保护意识,把珍爱生命的教育落到实处。

4、创新工作模式，增强德育活动实效性。积极开展民族精神教育(月)活动。设计与组织活动要达到以下要求①体现两纲精神②学生喜闻乐见，有利于培养学生自主合作精神和创新能力，③各项活动要有行规要求，把德育内化、行规养成与主题教育有机整合。④提高中、小队活动在两纲教育的主体作用。

5、德育管理要完善评价网络。完善学校争章活动的评价机制, 使评价贯穿于整个学期,使每次评价都能促进学生的情诸凋控机制创设快乐---兴趣背景.通过创新德育活动载体，使学生喜爱学校生活，努力建设“自主、快乐、温馨、健康”的东高堡校园文化。

三、加强课程管理.提高教学质量

1、落实文件精神,健全课程管理

(1)重点推进”学习准备期”工作。学习准备期工作，要为学生进入一年级学习后，做好心理适应、学法适应、学习习惯适应、人际关系适应等方面的辅导或矫治,保证课时安排。

(2)强化学校教研组和备课组的校本教研主阵地作用，突出教师在校本教研中的主体地位.定时定点定内容认真落实校本研究。本学期重点开展”好课研究系列之备课环节”各教研组要在计划中有安排,操作中有记录,总结中有提炼。

2、规范教学常规管理,提高教师教学能力

⑴坚持随堂听课,开展调研指导。

坚持实践研究促课改的策略,坚持随堂听课对各学科组开展调研指导,进一步加强教学常规，推进精细化教学。

⑵提升作业、练习的单位效益,培养良好的作业习惯。

要切实减轻学生过重负担.，根据教学目标、教学内容和学生实际科学设计作业和练习,提升作业练习的单位效益，要大面积培养学生良好作业习惯,两者相辅相成减负有望。本学期的教研组工作计划中要有有效的培养措施。

(3)注重学生潜能开发。

教师的教育教学要适合学生的个体差异、学习差异,引导学生自觉养成科学、良好的学习习惯，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展。以发展性评价理念为指导，充分发挥评价的激励导向、诊断、矫正功能，用学习之星评价制度来激励全体学生学习兴趣，提高学生学习能力，真正开发全体学生的潜能。

3、学校的教学要实现精细化管理

要有步骤地抓实以上几个环节，通过随堂听课、深入教研组，检查备课与作业，学生问卷，教师反馈等措施了解第一线的教学情况，有针对性地解决教学中存在的问题，在动态中实现教学常规的精细化管理。

四、加强体、卫、艺、科工作，全面提高学生素质

1、提高学生健康水平。落实全国学校体育工作会议提出的“健康第一”的思想，确保每个学生的体锻时间和体锻质量。加强安全教育和演练，提高学生自我保护意识,提高课间护导的工作质量，从提高学生的生命质量的高度统一师生的认识。

2、提高学生科学艺术素养。通过主要学科活动，培养学生的综合素养。拓展课要全盘考虑，要使校园充满快乐氛围、洋溢儿童歌声的组织工作和成功大舞台要持之以恒。老师们要提高各学科的参赛获奖比例，通过对有特长学生的专门培养提高学生科学艺术素养。

五、其他工作

1、齐心协力共同做好学生的各项服务工作，做好与家长的沟通，努力创建和谐校园的氛围。

2、做好校园公示栏的创建工作。

3、学校领导要全力支持教育教学第一线的工作。保证教育器具的正常使用。要有主动及时解决问题的服务意识。

学校工作计划

东

高

堡

小

学

2011年月12

篇2：东高堡小学学校工作计划

本学期我校教研工作作突出三个关键词：养成教育、课题研究、教学质量。即：以养成教育为抓手，形成学生良好习惯；提升教师专业素质；以教学质量为重点。工作理念是：简简单单抓教育，实实在在促发展。具体工作总结如下：

一、抓专项训练，促学生良好习惯形成学校结合学生实际，分阶段落实了升旗队列训练、路队训练、两操训练、课堂常规、文明礼仪等，开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活动，做到每月一个主题，有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教育。此外，认真抓好教育——训练——评价三个环节，以教育为基础，评价中有激励，激励中再校正，把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合，实行了班级管理量化考核每日公示制。采用主题班会、队会、专题知识讲座、国旗下讲话、等多种形式，利用宣传栏、黑板报、等进行舆论导向，宣传好人好事，渲染育人氛围，对学生进行养成教育。严格有序的专项训练，序列化的育人活动，浓厚的育人氛围，促进了学生良好习惯的形成。每天放学，当学生排着整齐的路队走出校门，守在校外的家长不由地竖起大拇指，连小学学生习惯好。

二、，促教师专业素质提升

聚焦课堂，关注细节，催生教师新的教育实践智慧关注细节的教学，必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是成功的教师。从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课

——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。

篇3：浅析小学学校安全管理工作

一、当前小学学校安全管理工作中存在的问题

1.学校领导层对于安全管理问题认识不足, 缺乏重视

当前, 小学的领导层对于安全管理的重要性认识不足, 缺乏重视, 导致了相关措施政策乏力。尤其是对于一些学生人数有限、办学规模较小的学校来说, 安全管理工作会增加学校日常运转的负担, 因此, 在此方面更是懈怠。多数高校只是重视喊口号, 而具体的措施制订却非常滞后, 不切合学校实际, 难以实施。对安全管理工作认识不到位主要体现在认识偏颇, 存在一定程度的工作推脱现象。认为安全管理工作只是校长或者是直属负责人的事情, 没能主动承担起应尽的义务和责任。在这样的校情之下, 安全管理部门负责人员的责任意识就会逐渐淡化, 最终导致工作松散, 缺乏力度。

2.校方安全管理体系不健全, 教育水平滞后

当前的多数小学对教学的重视远超过安全工作, 不仅没有建立起完善的安全管理体系, 日常的开展也存在诸多阻碍。首先是小学的硬件设施存在不足, 对于偏远地区更是如此, 有一定的安全隐患。其次, 管理体系的不健全导致职权不明, 发生安全问题时难以高效处理, 没有及时的应对措施。另外, 小学对于师生的安全教育滞后, 没有在平日的管理中重视安全宣传、安全演习以及安全教育等工作的开展, 师生的安全防范意识淡薄, 防范能力匮乏, 导致安全问题发生时不能尽可能降低损失, 处于被动承受问题的状态。

二、小学学校安全管理工作的改善对策与建议

1.加强小学学校良好校风建设工作

笔者认为, 对于一所学校而言, 良好的校风是开展教学、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障, 也只有基于良好的校风, 才能有效规避校园安全问题的发生。学风对学生的影响是一个潜移默化的过程, 学生在良好学风的影响下能够形成谦让互敬的风气, 有效减少学生之间的打架斗殴。学风的建设主要可以从以下两方面入手: (1) 建立起对不良行为的惩处制度, 并严格执行; (2) 对正确的具有模范引导作用的行为应该给予一定的公开奖励, 奖惩分明。除此之外, 笔者认为建立完善的安全纠纷调解单位与调解机制是非常必要的, 能够有效保障校内的师生在与校外人员发生冲突时正当权益不被侵害。

2.做好安全巡逻与安保工作

安全巡逻与安保工作主要包括校内与校外两大方面, 校外的主要负责方是当地的政府部门。政府对于学校附近的安全工作要重视, 并设置一定的报警地点与巡逻厅等, 利用附近的交警、民警等加强安全巡逻工作, 保障学校周边的安全, 并且有针对性地对放学、上学等人员密集地点进行安全排查, 重点治理, 消除学校周边的安全隐患。对于学校内部, 主要发挥作用的是安保部门与安保人员, 加强安保队伍建设, 提高安保人员专业及技能的同时, 还要加强对其的思想教育工作, 建立起问责机制。

3.加强对学生的安全教育, 提高学生自我保护能力

对于学校安全管理工作而言, 不仅要做好安全的事中控制与事后控制, 更重要的是事前控制。事前控制的最有效措施就是加强对学生的安全教育, 以此提高学生的自我保护能力。加强对学生正确行为与思想的引导, 通过举办相关主题讲座以及活动增加学生的参与度, 引起学生的重视, 并教授学生一些实用的安全防范措施, 实现学生自我保护能力的提高。学校还应该定期举行一些专业化的安全消防演练, 在这个实际过程中教给学生安全知识, 提高学生的安全技能, 在相关教育活动的举办方面一定要结合学生的实际情况, 这样才能达到更好的效果。

小学安全管理工作对于小学正常教学而言具有重要意义, 而当前的安全管理工作依然不尽如人意, 相关工作人员任重而道远。笔者认为, 一所学校只有为教师与学生提供一个安全的校园环境, 才能真正提高教学效率, 培养出更多的优秀学生。在安全管理措施执行的过程中, 一定要强化对措施实施的监管工作, 树立“安全无小事”的理念, 真正打造一个和谐校园。

参考文献

[1]程可超, 向林.浅析中小学安全管理工作中存在的问题[J].祖国教育版, 2014 (02) .

篇4：浅谈如何做好小学学校管理工作

一、提升自身管理能力

校长是学校工作的组织者和领导者, 其水平的高低、能力的强弱直接影响着学校的发展。因此, 要想当好校长, 做好学校的各项管理工作, 我们就必须有精湛的专业知识、较强的业务能力、优秀的思想品德、敬业的工作作风、较高的领导艺术和职业道德水平, 掌握教学规律。这是创新管理理念的前提条件, 是做好学校管理工作的基础。具体做法:我们要通过自学、外出学习、培训、与广大同仁交流等方式, 不断充实自己的专业知识, 掌握国内外最新的教育管理理论及动态, 并在实际工作中不断研究和探索, 形成自己的独立思维, 熟练地将这些教育理论知识和管理方面的知识应用于学科教学和学校管理中。只有这样, 积累了丰富的管理经验和教育理论, 才可以成为一个专家型的校长, 才能把学校办好, 做好学校管理工作。

二、更新管理理念

随着我国教育体制的不断改革, 学校教育方面发生了很大的改变, 传统的管理模式已经不能适应社会对学校的要求。在这种形势下, 作为学校工作的组织者和领导者, 校长就必须与时俱进, 开阔自身视野, 一改以往固步自封的行为, 树立新的管理理念。只有这样, 才能把学校办好, 学校的各项管理工作才能顺利进行。一是要从重视物向重视人转移, 树立以人为本的管理理念。以往学校管理中, 作为管理者的校长往往比较重视制度的制定和实施, 而忽视了人的因素。今天, 学校管理方面表现出了新的特点, 人对其产生的影响越来越大, 这种管理理念显然已经不适用, 为此, 我们要改变传统管理理念, 以人为本, 实施一种人性化的管理, 以促进学校的可持续发展。二是从“控制”向“服务”转型, 树立服务于人的管理观念。以往学校管理工作中, 往往采用规范管理、制度管理、量化管理等方式控制师生的言行, 虽然取得了一些效果, 但也往往容易造成管理者的随意性和被管理者的被动性, 形成“我说你做”“我管你服”的管理模式, 无形中制造了管理者和被管理者的对立情绪。而现代管理要求突出管理的服务性, 调动被管理者的积极性、主动性, 发挥管理的最大效益。这就要求现代的学校管理少一些“强制”, 多一些“服务”, 即要为教师和学生的发展服务, 要为学校的教育教学工作服务, 更要为社会主义现代化服务。三是从“封闭”向“开放”转变, 树立开放的管理理念。开放的管理理念有利于我们不断与外界进行信息的沟通和交流, 有利于管理者更好地开展各项工作。因此, 在学校管理工作中, 我们必须从传统的封闭式的管理理念中跳出来, 从陈旧的思想中解放出来, 用动态变化的眼光看待问题, 站在整个社会、整个世界的高度寻找学校的发展方向。

三、创新管理机制

学校管理具有特殊性, 不能存在随意性, 我们必须坚持规范管理、科学管理的原则, 创新管理机制, 实现有效管理。只有这样, 才能确保学校的各项工作顺利进行。一是做好工作上的“精细”分工。针对工作性质制定出细则目标和具体的工作任务。如总务主任负责学校后勤工作”, 这样的分工不具体、太笼统, 大到开学前组织清除校园杂草, 安排班级课桌凳、教师备课本、学生课本的分发, 学校校舍、用电线路、生活用水等的检查维护、供应等, 小到校园有一片纸屑谁去捡, 垃圾桶是否放到规定位置, 不到位属于谁的责任等, 都要有明确的要求, 这样分工才能做到“细”。二是过程的“精细”管理。管理制度的健全和完善, 避免了“粗放型”管理带来的弊端, 对保障学校政令畅通, 促进学校发展起着决定性的作用。所以, 学校要制订并完善规章制度, 坚持职、责、权、利统一的原则, 将管理责任具体化、明确化、人本化, 以真正实现“精细”管理。三是完善考核机制, 加强工作过程的监控。考核应伴随学校管理的全过程, 要靠精细创造公平, 靠公平激发活力, 靠情感赢得信赖, 靠信赖激发热情。学校的工作安排到哪里, 考核、奖励就应跟到哪里, 以激励业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师, 让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间, 使“有作为就有地位”的意识深入人心。

四、实施民主管理方式

民主是时代进步的标志, 也是学校发展的基础。学校教育的成功除了依靠教师的智慧外, 在一定程度上还取决于民主管理的有效实施。随着教育教学改革的不断深入, 教职工的思想变得更加活跃, 民主意识日渐增强, 在这种情况下, 实施民主管理, 更有利于学校各项工作的顺利进行。为此, 作为学校管理的核心人物——校长, 我们有必要加深对学校实行民主管理的认识和理解, 做到以下几点:一要建立健全民主管理的机构和制度, 切实保障广大教职工参与学校管理的权力和机会。二要创造和谐、融洽的民主氛围, 尊重教职工的意愿, 充分发扬民主, 让教职工畅所欲言, 献计献策。三要超越自我。校长要超脱自己的主观意识, 善于听取群众的意见和建议, 尤其要放下领导架子, 真正听得进群众意见。四要自觉接受教职工的监督。教职工不仅有决策权、管理权, 还有监督权, 校长要自觉接受他们的监督, 做到校务公开。

总之, 学校管理是一门极深的学问, 做好此项工作并非易事, 我们只有下苦功夫, 不断学习, 及时更新管理理念和管理方式, 才能确保学校的各项管理工作顺利进行, 促进学校可持续发展。

参考文献

[1]姜迎雪.浅谈如何搞好小学学校管理工作[J].吉林教育, 2012 (34) .

[2]李宏业.小学学校管理之我见[J].小学教学参考, 2012 (36) .

[3]戴恩晓, 王涛.提高小学管理效能之我见[J].商情:科学教育家, 2008 (6) .

[4]杨万莹, 陈金晶.浅谈如何做好农村小学学校管理工作[J].教育革新, 2014 (7) .

篇5：东高堡小学学校工作计划

2009年5月初, 住房城乡建设部发出通知, 要求切实做好全国中小学校舍安全工程。

通知说, 校舍安全直接关系广大师生的生命安全, 关系社会和谐稳定。把中小学校舍建成最安全、最牢固、让人民群众最放心的建筑, 住房和城乡建设系统有义不容辞的责任。通知指出, 确保质量安全是中小学校舍安全工程的核心。要严格执行工程建设程序和标准, 加强技术指导, 强化监督检查, 确保中小学校舍安全工程质量和建筑施工安全。通知要求, 实施校舍安全工程要认真执行基本建设程序, 要实行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制。鉴定、检测、勘察、设计、施工、监理等单位以及专业技术人员, 应当具备相应的资质或资格。实施校舍安全工程的建设单位和鉴定、检测、勘察、设计、施工、监理等各方责任主体, 要严格遵守工程建设强制性标准, 全面落实质量责任。施工图审查单位要严格按照工程建设强制性标准对校舍加固改造或新建施工图设计文件进行审查。各地住房和城乡建设主管部门要切实加强对本地区校舍排查鉴定、加固改造以及新建工程的技术指导和技术支持。特别要做好技术力量不足或边远落后地区的技术培训和技术指导工作。

通知还要求, 各地住房和城乡建设主管部门及其委托的工程质量安全监督机构, 要把校舍安全工程作为本地区工程质量安全监督的重点, 加大监督检查力度, 督促各方责任主体认真履行职责。严肃查处违法违规行为。要督促相关单位认真做好施工安全工作, 特别重视校舍加固改造时学校师生的安全, 制订详细的教学区与施工区隔离等安全施工方案, 确保师生绝对安全。 (选编自5月6日新华网)

篇6：东高堡小学学校工作计划

近日, 齐白石大师再传弟子、诗人、画家、作家、美术评论家、齐白石艺术研究会驻会常务理事、《黄河之声》杂志社社长刘文科先生在泉州市教育局德育科科长郑华强的陪同下莅临通政中心小学参观学校艺术教育工作开展情况。此次参观以指导学生培养艺术兴趣为目的, 以“艺术点亮人生”为宗旨, 从而鼓励师生对艺术事业充满热情, 为实现中华民族艺术多元化而贡献力量。期间, 刘文科先生欣赏了通政海峡少儿交响乐闭的演奏, 对乐团的演奏水平赞不绝口, 他鼓励交响乐团孩子的耍珍惜机会, 在艺术殿堂里勇于进取, 并对乐团的发展寄予厚望。随后, 刘老师参观了学校的艺术楼, 感受了校园配套室浓厚的艺术氛围.详细了解了学校日常开展艺术工作情况, 肯定学校的艺术办学特色。刘老师还与艺术老师们交流探讨, 在大家的盛情邀请教育一定能更上一层楼!的惊叹!相信在各界人士的关心下, 通政中心小学的艺术川F, 欣然现场作画赠送学校。栩栩如生的画作令在场所有