2018年党建知识测试题答案

2018年党建知识测试题答案（精选8篇）

篇1：2018年党建知识测试题答案

一、选择题答案：

1-5 D A B D A 6-10 C B A A D 11-15 C C B D D 16-20A B A D A 21-25 B D C A C 26-30 B A D A A 31-35 C D A B D

二、简答题答案

1、“三会”是：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”是：按时上好党课。

2、每月工资收入（税后）在3000元以下（含3000元）者，交纳月工资收入的0．5%；3000元以上至5000元（含5000元）者，交纳1%；5000元以上至10000元（含10000元）者，交纳1．5%；10000元以上者，交纳2%。

篇2：2018年党建知识测试题答案

（仅供参考）

一．填空题

1.习近平新时代中国特色社会主义思想 2.崇廉拒腐

3.巡视工作领导小组办公室 4.重要手段

5.所有行使公权力的公职人员 6.公务接待 7.监督 8.底线 9.压倒性 10.党纪处分 11.一届任期

12.继承发扬党的优良传统和作风 13.党章

14.管党治党政治责任 15.全国人民代表大会 16.自上而下

17.党的纪律检查委员会书记 18.独立董事 19.责令辞职 20.党纪处分

21.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 22.上级纪委 23.交流

24.主要负责人 25.涉嫌职务犯罪 二．选择题

1.C 2.ABCD 3.B 4.C 5.BCD 6.D 7.ABC 8.A 9.ABCD 10.B 11.BCD 12.ABCD 13.ABCD 14.ABCD 15.ABCD 16.A 17.ABCD 18.A 19.ABCD 20.B 21.B 22.B 23.B 24.D 25.C 26.ABC 27.ABCD 28.A 29.ABC 30.B 31.B 32.C 33.A 34.D 35.ACD 36.ABCD 37.ABCD 38.ABCD 39.ABCD 40.C 41.B 42.A 43.ABCD 44.CD 45.ABC 46.ABC 47.C 48.A 49.B 50.AC 三．判断题

篇3：2018年党建知识测试题答案

《考试大纲》在此基础上则作了更具体的说明:高考对空间想象能力的考查集中体现在立体几何试题上,着重考查空间点、线、面的位置关系的判断及空间角等几何量的计算.以简单几何体为载体,考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,以及空间几何量的求解问题,综合考查空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力.试题在突出对空间想象能力考查的同时,关注对平行、垂直关系的探究,关注对条件或结论不完备情形下的开放性问题的发散探究.

笔者有幸参与了福建省教育厅重点课题《新课程背景下高考数学命题改革研究》的研究.去年在厦门召开的高考命题研究会议的主题是“交汇”,而今年4月份在福鼎召开的会议主题是“探究”,都在一定程度上体现了高考命题求变求新的决心.结合近期各省数学高考的一些信息,笔者也作了一些相应的探究,下面以立体几何为例谈谈本人对高考题目编制的一些看法.

笔者认为,今年各省数学高考对立体几何的考查至少呈现了以下几个方面的亮点.

(1)从命题形式看,除保留传统的“四选一”的选择题型外,开始出现了“多选填空”、“完型填空”、“构造填空”等题型,并且这种命题的形式正在不断完善和更新;解答题则设计成几个小问题,此类考题往往以多面体为依托,第一问考查空间线线、线面、面面的平行与垂直关系,第二问考查空间角、面积、体积等几何量的计算.

(2)从内容上来看,主要是:①考查直线和平面的各种位置关系的判定和性质,这类试题一般难度不大,多为选择题和填空题;②计算角的问题,通过建立空间坐标系,将几何元素间的关系数量化,进而利用向量的方法,通过计算解决;③简单的几何体的侧面积和表面积问题,解此类问题除特殊几何体的现成的公式外,还可将侧面展开,转化为求平面图形的面积问题;④体积问题,要注意解题技巧,如等积变换、割补思想的应用;⑤三视图,辨认空间几何体的三视图,三视图与表面积、体积内容相结合.

(3)从能力上来看,着重考查空间想象能力,即空间形体的观察分析和抽象的能力,要求“四会”:①会画图——根据题设条件画出符合题意的图形或画出自己想作的辅助线(面),作出的图形要直观、虚实分明;②会识图——根据题目给出的图形,想象出立体的形状和有关线面的位置关系;③会析图——对图形进行必要的分解、组合;④会用图——对图形或其某部分进行平移、翻折、旋转、展开或实行简单的割补;同时考查逻辑思维能力、运算能力和探索能力.

最近几年的高考越来越注重数学学科的内在联系和知识的综合性,喜欢在知识网络的“交汇点”设计试题.这样的试题可以充分运用知识之间的交叉、渗透和组合,是基础性与综合性的最佳表现形式,这在今年高考中表现得尤为突出.

例1 (2010年福建省高考理科数学第18题)如图1,圆柱001内有一个三棱柱ABC-A1B1C1,三棱柱的底面为圆柱底面的内接三角形,且AB是⊙O的直径.

(1)证明:平面A1ACC1丄平面B1BCC1.

(2)设AB=AA1,在圆柱OO1内随机选取一点,记该点取自于三棱柱ABC-A1B1C1内的概率为p.

①当点C在圆周上运动时,求p的最大值;

②记平面A1ACC1与平面B1OC所成的角为θ(0°<θ≤90°),当p取最大值时,求cosθ的值.

笔者分析认为,其实高考数学还可以从如下角度进一步编制“交汇”性试题.

①以几何为舞台,考查函数性质及导数应用等知识.以立体几何搭建平台,首先建立函数关系,然后以导数作为工具求最值,实现知识的迁移和应用,考查学生的综合思维品质和驾驭数学知识、解决数学问题的能力.

②以简单多面体为载体考查空间基本量的计算,并在突出对空间想象能力考查的同时,关注对平行或垂直关系的探究,关注对条件或结论不完备情形下的开放性问题的探究.

例2 (2010年福建省质检文科数学第19题)如图2,正方体ABCD-A1B1C1D1中,M、N分别为AB、BC的中点.

(1)求证:平面B1MN⊥平面BB1D1D.

(2)当点P在DD1上运动时,是否都有MN//平面A 1C1P?证明你的结论.

(3)按图3中示例,在给出的方格纸中,用实线再画出此正方体的3个形状不同的表面展开图,且每个展开图均满足条件“有四个正方形连成一个长方形”.

下面我谈谈自己对高三立体几何教学的一些想法.

(1)由于三视图是新课程新增的内容,2008～2010年课改区的高考题都有体现,因此,三视图的内容应重点训练.

(2)证明空间的线面平行与垂直,是热点题型,解题时要由已知想性质,由求证想判定,即分析法与综合法相结合寻找证明思路.

(3)与几何体的侧面积和体积有关的计算问题,根据基本概念和公式来计算,要重视方程的思想和割补法、等积转换法的运用.

(4)平面图形的翻折与空间图形的展开问题,要对照翻折(或展开)前后两个图形,分清哪些元素的位置(或数量)关系改变了,哪些没有改变.

(5)对于线面角、面面角、点面距离的向量计算公式的形式及使用,要向学生讲清楚其来龙去脉,同时加强题型训练.

篇4：2018年党建知识测试题答案

(全国I理综卷29)下图中A、B、C、D、E、F、G均为有机化合物。

(1)D的化学名称是___________。

(2)反应③的化学方程式是_______。

(有机物须用结构简式表示)

(3)B的分子式是_____________。

A的结构简式是____________。反应①的反应类型是_______。

(4)符合下列3个条件的B的同分异构体的数目有______个。

i)含有邻二取代苯环结构；ii)与B有相同官能团；iii)不与FeCl3溶液发生显色反应。写出其中任意一个同分异构体的结构简式__________。

(5)G是重要的工业原料，用化学方程式表示G的一种重要的工业用途。

答案：(1)乙醇

本人认为第(4)小题符合下列3个条件(即含有邻二取代苯环结构，与B有相同官能团，不与FeCl3溶液发生显色反应)的B的同分异构体的数目不止3个，应该有12个。原因是条件中“含有邻二取代苯环结构”不仅是“只含有邻二取伐苯环结构”，还可以有第三个取代基，所以符合题意的B的同分异构体的数目应该有12个。如下图表示：

篇5：2018年党建知识测试题答案

（答案在末尾）

2018年纪律教育知识测试题（100题）

一、填空题（共25题）

1.中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、作为自己的行动指南。

2.《中国共产党廉洁自律准则》规定：党员要坚持，清白做人，干净做事。

3.《中国共产党巡视工作条例》规定，配合有关部门对巡视工作人员进行培训、考核、监督和管理是的职责。

4.运用监督执纪“四种形态”，让“红红脸、出出汗”成为常态，党纪处分、组织调整成为管党治党的，严重违纪、严重触犯刑律的党员必须开除党籍。

5.各级监察委员会依照《国家监察法》对进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作，维护宪法和法律的尊严。

６.违反管理规定，超标准、超范围接待或者借机大吃大喝，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。

７.是权力正确运行的根本保证，是加强和规范党内政治生活的重要举措。

８.《中国共产党纪律处分条例》是对党章规定的具体化，划出了党组织和党员不可触碰的。

９.习近平在十九届中央纪委二次全会上的重要讲话中指出，要深化标本兼治，夺取反腐败斗争胜利。

10.公职人员中的中共党员严重违犯党纪涉嫌犯罪的，应当由党组织先作出决定，并由监察机关依法给予政务处分后，再依法追究其刑事责任。

11.党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡视制度。在内，对所管理的地方、部门、企事业单位党组织实现巡视全覆盖。

12.中国共产党全体党员和各级党员领导干部必须坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,必须坚持全心全意为人民服务根本宗旨,必须,必须自觉培养高尚道德情操,努力弘扬中华民族传统美德,廉洁自律,接受监督,永葆党的先进性和纯洁性。

13.新形势下加强和规范党内政治生活，必须以为根本遵循。

14.总书记在十九届中央纪委二次全会上的重要讲话中指出，要坚持行使权力和担当责任相统一，真正把落实

作为最根本的政治担当，紧紧咬住“责任”二字，抓住“问责”这个要害。

15.国家监察委员会由产生，负责全国监察工作。

16.党内监督必须贯彻民主集中制，依规依纪进行，强化 的组织监督，改进自下而上的民主监督，发挥同级相互监督作用。

17.巡视工作领导小组组长由同级担任。

18.党员领导干部离职或者退（离）休后违反有关规定担任上市公司、基金管理公司、独立监事等职务，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看处分。

19.对失职失责、情节较重，不适宜担任现职的领导干部，应当根据情况采取停职检查、调整职务、、降职、免职等措施。

20.监察机关对公职人员中的中共党员给予政务处分，一般应当与的轻重程度相匹配。21.现阶段我国社会的主要矛盾是。

22.落实纪律检查工作双重领导体制，执纪审查工作以

领导为主。

23.拒不执行党组织的分配、调动、等决定的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分。

24.被巡视党组织为落实整改工作的第一责任人。

25.监察机关可以对的被调查人以及可能隐藏被调查人或者犯罪证据的人的身体、物品、住处和其他有关地方进行搜查。

二、选择题（共50题）

1.党员对党组织作出的处分决定不服，可以提出，有关党组织必须负责处理或者迅速转递，不得扣压。

A.申辩B.复议C.申诉D.诉讼

2.关于《中国共产党廉洁自律准则》的重要意义，下列阐述正确的有：。

A.《准则》坚持依规治党与以德治党相结合，紧扣廉洁自律主题，重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，重在立德

B.《准则》是党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规，是对党章规定的具体化，体现了全面从严治党实践成果

C.《准则》为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得着的高标准，展现了共产党人的高尚道德追求

D.《准则》对于深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，加强党内监督，永葆党的先进性和纯洁性，具有十分重要的意义

3.利用职权或者职务上的影响，违反有关规定占用公物归个人使用，时间超过，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。

A.三个月B.六个月C.一年D.两年

4.党员在国（境）外、外国驻华使（领）馆申请政治避难，或者违纪后逃往国（境）外、外国驻华使（领）馆的，应给予其处分。

A.严重警告B.撤销党内职务C.开除党籍D.留党察看

5.经派出巡视组的党组织同意后，巡视组应当及时向被巡视党组织领导班子和主要负责人分别，有针对性地提出。

A.通报巡视结果B.反馈巡视情况

C.指出问题D.整改意见

6.党员以组织讲座论坛、报告会、座谈会等方式，反对党的重大方针政策，造成严重不良影响的，对策划者、组织者和骨干分子，给予处分。

A.严重警告B.撤销党内职务

C.留党察看D.开除党籍

7.下列哪些属于违反党的组织纪律的行为:。

A.违反民主集中制等行为

B.侵犯党员权利等行为

C.违反组织工作原则等行为

D.生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味等行为

8.对涉嫌行贿犯罪或者共同职务犯罪的涉案人员，监察机关可以依照监察法相关规定采取。

A.留置措施B.逮捕措施C.行政拘留D.两规措施 9.习近平在十九届中央纪委二次全会上的重要讲话中指出，要坚持严格管理和关心信任相统一，要求我们：。

A.坚持真管真严、敢管敢严、长管长严

B.贯彻惩前毖后、治病救人的一贯方针

C.抓早抓小、防微杜渐

D.最大限度防止干部出问题，最大限度激发干部积极性

10.公职人员中的中共党员先依法受到行政处罚和刑事责任追究的，党组织、监察机关可以根据生效的行政处罚决定和的生效判决、裁定、决定及其认定的事实、性质和情节，依纪依法给予党纪、政务处分。

A.行政机关B.司法机关C.检察机关D.人大机关

11.根据《中国共产党纪律处分条例》规定，党组织在纪律审查中发现党员有贪污贿赂、失职渎职等刑法规定的行为涉嫌犯罪的，应当给予哪几种处分：。

A.严重警告B.留党察看C.撤销党内职务D.开除党籍

12.《中国共产党廉洁自律准则》规定的党员廉洁自律规范的内容包括：。

A.坚持公私分明，先公后私，克己奉公

B.坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事

C.坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约

D.坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献

13.凡属重大问题，要按照的原则，由集体讨论、按少数服从多数作出决定。

A.集体领导B.民主集中C.个别酝酿D.会议决定

14.各级党组织应当把信任激励同严格监督结合起来，促使党的领导干部做到。

A.有权必有责B.有责要担当

C.用权受监督D.失责必追究

15.以下属于巡视工作领导小组办公室职责的是。

A.向巡视工作领导小组报告工作情况，传达贯彻巡视工作领导小组的决策和部署

B.统筹、协调、指导巡视组开展工作

C.配合有关部门对巡视工作人员进行培训、考核、监督和管理

D.办理巡视工作领导小组交办的其他事项

16.对党组织和党员违犯党纪的行为，应当以为依据，以党章、其他党内法规和国家法律法规为准绳，准确认定违纪性质，区别不同情况，恰当予以处理。

A.事实B.宪法C.法律D.制度

17.《中共陕西省委关于落实党风廉政建设党委主体责任的意见》提出的落实党委主体责任的重点任务：。

A.营造良好的政治生态

B.选用好干部

C.坚决纠正损害群众利益行为

D.强化对权力运行的制约监督

18.各级监察委员会是行使国家监察职能的机关。

A.专责B.主管C.主要D.负责

19.习近平在十九届中央纪委二次全会上的重要讲话中强调，要坚持以党的政治建设为统领，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

A.党中央作出的决策部署，所有党组织都要不折不扣贯彻落实

B.始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致 C.任何时候任何情况下，党的领导干部在政治上都要站得稳、靠得住，对党忠诚老实、与党中央同心同德，听党指挥、为党尽责

D.深刻认识共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的辩证关系

20.公职人员中的中共党员严重违犯党纪涉嫌犯罪的，应当由党组织先作出党纪处分决定，并由监察机关依法给予处分后，再依法追究其刑事责任。

A.政纪B.政务C.纪律D.行政

21.党组织对党员作出处分决定，应当实事求是地查清事实。处分决定所依据的事实材料和处分决定同本人见面，听取本人说明情况和申辩。

A.可以B.必须C.不用D.视情况而定

22.中共中央办公厅、国务院办公厅《领导干部个人有关事项报告查核结果处理办法》中，受到调离岗位、改任非领导职务、免职处理的，不得提拔。

A.六月内B.一年内C.二年内D.三年内

23.《推进领导干部能上能下若干规定（试行）》规定，干部本人对调整决定不服的，可以按照有关规定申请复核或者向上级组织（人事）部门提出申诉。复核、申诉期间调整决定的执行。

A.停止B.不停止C.暂时停止D.可以停止

24.对于上级党组织交办以及巡视等移交的违纪问题线索，应当及时处理，并在内反馈办理情况。

A.6个月B.1年C.1个月D.3个月

25.在党政领导干部选拔任用工作中，受到降职处理的领导干部，不得提拔使用。

A.一年内B.一年半C.两年内D.三年内

26.关于对违反党的政治纪律的骨干分子，以下哪些情形应直接给予开除党籍处分：。

A.组织、参加反对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求或者重大方针政策的集会、游行、示威等活动的，或者以组织讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，反对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求或者重大方针政策，造成严重不良影响的，对策划者、组织者和骨干分子

B.组织、参加旨在反对党的领导、反对社会主义制度或者敌视政府等组织的，对策划者、组织者和骨干分子

C.组织、参加会道门或者邪教组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予开除党籍处分

D.参加迷信活动，造成不良影响的

27.维护党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律不力，导致违规违纪行为多发，特别是维护政治纪律和失职，管辖范围内有令不行、有禁不止，团团伙伙、拉帮结派问题严重，造成恶略影响的给予问责。

A.组织规矩B.群众规矩

C.政治规矩D.生活规矩

28.对涉嫌贪污贿赂、失职渎职等职务犯罪的被调查人，监察机关可以进行，要求其如实供述涉嫌犯罪的情况。

A.讯问B.审问C.询问D.盘问

29.十九届中央纪委二次全会确定的反腐败斗争的原则和方针有哪些？。

A.坚持无禁区、全覆盖、零容忍

B.坚持重遏制、强高压、长震慑

C.坚持受贿行贿一起查

D.坚决减存量、重点遏增量 30.事业单位工作人员在受处分期间有重大立功表现，按照有关规定给予个人记功以上奖励的，经作出处分决定的监察机关批准后，可以解除处分。

A.立即B.提前C.30天内D.15天内

31.选拔任用党政领导干部，必须经过民主推荐。民主推荐结果作为选拔任用的重要参考，在内有效。

A．半年B．一年C．两年D．三年

32.《中国共产党廉洁自律准则》分为两部分：一是党员廉洁自律规范；二是。

A.领导廉洁从政规范B.领导干部廉洁自律规范

C.党员领导干部廉洁自律规范D.领导干部廉洁从政规范

33.思想理论上的坚定清醒是坚定的前提。

A.政治上B.经济上C.文化上D.思想上

34.党内监督必须加强对党组织主要负责人和关键岗位领导干部的监督，重点监督其、加强党的建设、从严治党，执行党的决议，公道正派选人用人，责任担当、廉洁自律，落实意识形态工作责任制情况。

A.生活作风B.经济立场C.政绩观D.政治立场

35.党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡视制度，建立专职巡视机构，在一届任期内对所管理的党组织全面巡视。

A.地方B.所有组织C.部门D.企事业单位

36.下列情形中，属于违反群众纪律的行为有:。

A.克扣群众财物，或者违反有关规定拖欠群众钱款的B.在管理、服务活动中违反有关规定收取费用的C.在办理涉及群众事务时刁难群众、吃拿卡要的D.有其他侵害群众利益行为的

37.党的问责工作应当坚持的原则包含。

A.依规依纪、实事求是B.失责必问、问责必严

C.惩前毖后、治病救人D.分级负责，层层落实责任

38.监察委员会依照监察法和有关法律规定履行监督、调查、处置职责，以下表述正确的是：。

A、对公职人员开展廉政教育，对其依法履职、秉公用权、廉洁从政从业以及道德操守情况进行监督检查；

B、对涉嫌贪污贿赂、滥用职权、玩忽职权、权力寻租、利益输送、徇私舞弊以及浪费国家资财等职务违法和职务犯罪进行调查；

C、对违法的公职人员依法作出政务处分决定；

D、对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；

39.习近平在十九届中央纪委二次全会上的重要讲话中强调，要深化标本兼治，夺取反腐败斗争压倒性胜利。

A.要坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持重遏制、强高压、长震慑，坚持受贿行贿一起查，坚决减存量、重点遏增量

B.要推动全面从严治党向基层延伸，严厉整治发生在群众身边的腐败问题

C.要加强反腐败综合执法国际协作，强化对腐败犯罪分子的震慑

D.要通过改革和制度创新切断利益输送链条，加强对权力运行的制约和监督，形成有效管用的体制机制

40.对公职人员给予政务处分，由机关按照管理权限依法作出决定。

A.行政B.司法C.监察D.检查 41.党员除了享有表决权、选举权和被选举权以外，还有权要求或撤换不称职的干部。

A.开除B.罢免C.辞退D.处分

42.监察委员会依照有关法律规定履行职责。

A、监督、调查、处置

B、监察、侦查、处置

C、监督、调查、问责

D、监察、监督、问责

43.行政机关公务员受处分的期间为。

A．警告，6个月B．记过，12个月

C．记大过，18个月D．降级、撤职，24个月

44.某市工商局局长张某，在一次赌博中输掉10万元，张某不甘心，私自挪用公款继续参与赌博。依据《行政机关公务员处分条例》规定，应给予。

A．警告B．记过处分

C．降级处分D．撤职或者开除处分

45.党的市（地、州、盟）和县（市、区、旗）委员会建立，设立，对所管理的党组织进行。

A.巡察制度B.巡察机构

C.巡察监督D.巡视监督

46.组织、利用宗族势力对抗党和政府，妨碍党和国家的方针政策以及决策部署的实施，或者破坏党的基层组织建设的。

A.对策划者、组织者和骨干分子，给予留党察看或者开除党籍处分

B.对其他参加人员，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分

C.对不明真相被裹挟参加，经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分或者不予处分

D.对不明真相被裹挟参加，经批评教育后确有悔改表现的，也必须给予警告处分

47.问责决定应当由党中央或者有管理权限的党组织作出。其中对党的领导干部，纪委（纪检组）、党的工作部门有权采取通报、方式进行问责。

A.检查B.批评C.诫勉D.改组

48.《监察法》规定，各级监察委员会是行使国家监察职能的机关。

A.专责B.主管C.主要D.负责

49.行政机关公务员同时有两种以上需要给予处分的行为的，应当其处分。

A．综合确定B．分别确定C．从重确定D．合并确定

50.对公职人员的同一违法行为。

A.监察机关已经给予政务处分的，任免机关、单位不再给予处分

B.监察机关已经给予政务处分的，任免机关、单位可以给予处分

C.任免机关、单位已经给予处分的，监察机关不再给予政务处分

D.任免机关、单位已经给予处分的，监察机关可以给予政务处分

三、判断题（25题）

1.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家而奋斗。（）2.未经组织批准参加其他集会、游行、示威等活动，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。（）

3.任何党组织和党员不得侵害党员民主权利。（）

4.巡视组组长是固定职务。（）

5.对公职人员的同一违法行为，监察机关已经给予政务处分的，任免机关、单位可以给予处分；任免机关、单位已经给予处分的，监察机关可以给予政务处分。（）

6.监察机关在调查贪污贿赂、失职渎职等职务犯罪案件过程中，被调查人逃匿或者死亡，有必要继续调查的，经市级以上监察机关批准，应当继续调查并作出结论。（）

7.下落不明时间超过六个月的党员，党组织应当按照党章规定对其予以开除党籍。（）

8.对职责范围内的党风廉政建设和反腐败工作有问题不报告、不反映，以及监督、组织查处不力，特别是瞒案不报、有案不查等造成不良后果甚至恶劣影响的，要严格追究党委（党组）和纪委（纪检组）主要负责人的责任。（）

9.在纪律审查中发现党的领导干部严重违纪涉嫌违法犯罪的，应直接移送行政机关、司法机关处理。（）

10.非中共党员的公职人员涉嫌犯罪的，应当先由监察机关依法给予政务处分，再依法追究其刑事责任。（）

11.党的各级纪律检查委员会的职责是监督、执纪、问责，要经常对党员进行遵守纪律的教育，作出关于维护党纪的决定。（）

12.违纪党员在党组织作出处分决定前死亡，或者在死亡之后发现其曾有严重违纪行为，对于应当给予开除党籍处分的，开除其党籍；对于应当给予留党察看以下（含留党察看）处分的，酌情处理。（）

13.受到问责的党的领导干部应当向问责决定机关写出书面检讨，并在民主生活会或者其他党的会议上作出深刻检查。（）

14.巡视工作领导小组组长为组织实施巡视工作的主要责任人。（）

15.在党政领导干部选拔任用工作中，发生隐瞒、歪曲、泄露考察情况的，应追究干部考察组负责人和有关人员的责任。（）

16.社会组织中党的基层组织，宣传和执行党的路线、方针、政策，领导工会、共青团等群团组织，教育管理党员，引领服务群众，推动事业发展。（）

17.以考察、学习、培训、研讨、招商、参展等名义变相用公款出国（境）旅游的。对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。（）

18.任职试用期未满，或者提拔任职不满一年的可以破格提拔。（）

19.对失职失责、情节较轻的党的领导干部，应当以谈话或者书面的形式进行诫勉。（）

20.被调查的公职人员在被监察机关立案调查期间，可以交流、出境、辞去公职或者办理退休手续。（）

21.对地方各级党的委员会委员、候补委员，给以警告、严重警告处分，应由上一级纪律检查委员会批准，并报它的同级党的委员会备案。（）

22.接受可能影响公正执行公务的宴请或者旅游、健身、娱乐等活动安排，情节较重的，给予开除党籍处分。（）

23.上级党组织特别是其主要负责人，对下级党组织主要负责人应当平时多过问、多提醒，发现问题及时报告。（）

24.必须加强对领导干部的监督，党内不允许有不受制约的权力，也不允许有不受监督的特殊党员。（）25.公职人员依法履行职务的行为受法律保护，非因法定事由，非经法定程序，不受政务处分。（）

试题答案

篇6：2018年党建知识测试题答案

及参考答案

得分 评卷人

一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码

填入题干后的括号内。本大题共 小题，每小题 1 分，计 30 分)

1．青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。（A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

1．D【解析】青少年身心发展的个别差异性不仅表现在性别差异上，还表现

在身心的所有构成方面，因此教育必须因材施教，充分发挥每一个学生的潜能和）

积极因素。

【命题立意】考查考生对青少年身心发展的规律的掌握。

【错因分析】本题易将青少年身心发展的几个规律含义弄混。

2．思想品德教育的实质是（）

A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感

C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识

2．C【解析】思想品德教育是将学生的道德认识转化为道德行为，培养学生 的道德情感，将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德，而其实质

是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德。

【命题立意】考查思想品德教育的相关问题。

【错因分析】此题易错选 A 选项，应正确认识思想品德教育的实质。

3．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的

权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A．宪法和教育法）制定本法。

B．宪法和未成年保护法

C．宪法和预防未成年犯罪法

D．教育法和未成年保护法

3．A【解析】《中华人民共和国义务教育法》（1986 年 4 月 12 日第六届全国人民代表大会第四次会议通过 2006 年 6 月 29 日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）第一章总则中第一条： 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

【命题立意】 考查考生对教育法规知识中 《中华人民共和国义务教育法》 的掌握。

【错因分析】此题易从“儿童”“少年”这些字眼中误选未成年人保护法。

4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（）

A．多血质 B．粘液质 C．抑郁质 D．胆汁质

4．D【解析】巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型，其中强、不平衡是指不可遏制型的、易激动、不易约束的 , 而胆汁质以精力旺盛、易感情用事为特征，两者相吻合。

【命题立意】此题考查心理学中气质理论的掌握。

【错因分析】此题易将多血质和胆汁质的特征混淆。

5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）

A．吃了酸的食物会流唾液

B．望梅止渴

D．儿童模仿电影中人物的行为 C．蜘蛛织网

5．D【解析】学习是个体在特定情境下由于联系和反复经验而产生的行为或

行为潜能的比较持久的变化，据此可知只有选项

D 属于学习的现象。

【命题立意】考查教育心理学中关于学习的内涵掌握和运用程度。

【错因分析】此题易错选 C，蜘蛛织网不符合学习的内涵，这只是一种本能

现象，没有练习也没有行为改变。

6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）

A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性

6．A【解析】红笔画出重点是为了突出对象和背景的差异性，差别越大，越

容易优先选择，它符合知觉的选择性。【命题立意】考查心理学中知觉的四个基本特征。

【错因分析】 易将知觉的四个基本特征选择性、理解性、整体性和恒常性的含义混淆。

7．教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A ．多样化 B．专业化 C．单一化 D ．崇高化

7．A【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如教师是班级活

动的设计者，教师是班级活动的引导者，教师在班级活动中的观众角色等。

【命题立意】此题考查教育学中教师的职业角色特点。

【错因分析】此题易错选 B 选项专业化，指作为从事专门职业活动的专业人

员，必须具备专门的资格，符合特定的要求：达到符合规定的学历；具备相应的

专业知识；符合与其职业相称的其他有关规定，如语言能力、身体状况等，同时

教师必须专门从事教育教学工作。这些都是就教师的身份特征而言的。

8．马克思认为造就全面发展人的途径和方法（）

A．教育与生产劳动相结合

B．加强现代科学教育 C．开展网络教育

D．高等学校扩招

8．A【解析】马克思认为造就全面发展人的途径和方法是教育与生产劳动相结合，马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”

【命题立意】此题考查确立教育目的的依据中马克思关于人的全面发展学

说。

【错因分析】此题易错选 B 选项，应注意掌握马克思关于人的全面发展学说的观点。

9．我国的教师职业就其身份特征而言，是（）

A．专业人员 B．国家干部 C．公务人员 D．高级技术人员

9．A【解析】就教师的身份特征而言的，教师应作为从事专门职业活动的专

业人员，必须具备专门的资格，符合特定的要求：达到符合规定的学历；具备相

应的专业知识；符合与其职业相称的其他有关规定，如语言能力、身体状况等，同时教师必须专门从事教育教学工作。这些都是对教师作为专业人员的要求。

【命题立意】此题考查我国教师职业的身份特征。

【错因分析】此题易错选 C 和 D，教师虽然可以是公职人员但不是公务人员，也不都是高级技术人员。

10．衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（）

A ．信度 B．效度 C．难度 D ．区分度

10． B【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准

确程度，是衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标。

【命题立意】此题考查测验的标准效度、信度、难度、区分度的内涵。

【错因分析】易错选 A，但 A中信度是指一个测验表的可靠程度（或可信程度）。

11．教育工作的中心环节是（）

A ．备课 B．上课 C．复习D ．考试

11． B【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直

接的体现。

【命题立意】此题考查教学工作的基本环节。

【错因分析】应注意备课是教好课的前提。

12．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（）

A ．夸美纽斯的《大教学论》

B．洛克的《教育漫话》

C．卢梭的《爱弥儿》

D ．赫尔巴特的《普通教育学》

12．A【解析】夸美纽斯的《大教学论》是教育学形成独立学科开始的标志。【命题立意】此题考查教育学独立形态阶段的代表人物和著作。

【错因分析】赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。

13．有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）

A ．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D ．无意注意

13． A【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必须时需要意志努

力、主动地对一定事物所产生的注意。

【命题立意】此题考查心理学中认识过程注意的分类。

【错因分析】此题易错选 C，随意后注意是指有自觉目的但不需要意志努力 的注意。

14．“如芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()

A ．感觉适应 B．感觉对比 C．嗅觉现象 D ．味觉现象

14． A【解析】感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生

变化的现象，“如芝兰之室，久而不闻其香”描述的就是这种现象。

【命题立意】考查心理学认识过程中的统一感觉相互作用的现象。

【错因分析】应注意与感觉对比相区别，感觉对比是指同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。

15．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法

是（）

A ．练习法 B．演示法 C．实验法 D ．发现法

15．B【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，是学生掌握新知识的一种教学方法，和题干中的表述相吻

合。

【命题立意】考查教学实施过程中教学方法的掌握。

【错因分析】由于题干中出现“试验”两字，此题易错选

C，但实验法是指

教师引导学生使用一定的仪器和设备，让学生独立操作，使学生获得直接经验，从而培养学生的技能和技巧的教学方法。

16．马斯洛需要层次论中的最高层是（）

A ．安全需要 B．尊重需要 C．爱与归属的需要 D ．自我实现需要

16． D【解析】马斯洛需要层次论把需要分为高低不同的五个层次：生理需

要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现的需要，这五个层次由低到

高、相互联系。

【命题立意】考查心理学个性心理中需要概述的马斯洛需要层次论。

【错因分析】 注意与其他需要层次相区分，最低层的是生理需要，中间层有

安全需要、爱与归属需要、尊重需要，最高层是自我实现的需要。

17．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行

为，最合适的安排应该是（）

A ．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B．只有按时完成家庭作业后才能看电视

C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D ．规定每周看电视的适当时间

17． B【解析】强化物是指凡是能增强行为频率的刺激或事件，用看电视作

为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为是一种正强化，即通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率，据此答案选 B。

【命题立意】考查教育心理学一般学习理论中操作性条件作用理论的强化、正强化等的应用。

【错因分析】应注意区分正强化、负强化和惩罚的区别。

18．一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编

码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）

A ．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D ．动作记忆

18． A【解析】信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以

事物的物理特性直接编码，这种记忆是瞬时记忆，又称感觉记忆。

【命题立意】 考查认识过程中记忆的三个系统即、瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

【错因分析】此题易从题干中的“保存得时间短”中错选 B，但短时记忆容量有限。

19．我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（）

A ．学校教育对智力的影响

B．社会实践对智力的影响 D ．家庭环境对智力的影响 C．遗传对智力的影响

19． B【解析】“施用累能”是指社会实践对智力的影响，即能力是在使用

中积累的。他说 : 齐的都城世代刺绣 , 那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦 , 即使不聪明的女子也变成了巧妇。这是因为天天看到，时时学习，手自然就熟练

了。

【命题立意】考查社会实践活动对学生发展的影响。

【错因分析】此题首先应理解施用累能的含义。

20．“吃不到葡萄说葡萄酸 , 得不到的东西就是不好的”这种心理防御方式

称为（）

A ．否认

B．文饰 C．投射 D ．幻想

20． B【解析】心理防御机制主要有投射作用、升华作用、倒退作用、移位

作用、反向作用、消极作用、脱离作用、深思熟虑、补偿作用、文饰作用。文饰

是指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自已辩护，或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。例如，学生考试不及格时就说教师评分不公或试题太偏等。

【命题立意】考查对心理防御机制分类的应用。

【错因分析】此题易错选 A，A 选项否认不属于心理防御机制。

21．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）

A ．情景性 B．持久性 C．外显性 D ．表浅性

21． A【解析】情绪和情感统称为感情。情绪指感情过程，具有较大的情景性、激动性和暂时性。情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情，具有较大的稳定性、深刻性和持久性。

【命题立意】考查情绪与情感的区别。

【错因分析】此题易错选 B，持久性是情感的特征，虽然是两者区别，但依据题中表述不能选 B。

22．个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（）

A．追求利益的倾向

B．回避困难的倾向 D．追求刺激的倾向 C．回避失败的倾向

22． C【解析】追求成功的倾向与回避失败的倾向是个体的成就动机的两种

成分。

【命题立意】考查心理学中成就动机理论的相关知识。

【错因分析】本题易错选 B，回避困难从实践过程的意志力方面而言，并不

是回避失败的的同义词，也不符合成就动机的含义。

23．世界上最早的一部教育专著是（）

A ．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D ．《普通教育学》

23． A【解析】春秋战国时期的《学记》是世界上最早的一部教育专著。

【命题立意】考察教育学萌芽阶段时的著作及对《学记》的了解。

【错因分析】夸美纽斯的《大教学论》和赫尔巴特的《普通教育学》都是教

育学独立阶段的著作。

24． 20 世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（）

A ．基础知识和基本技能

B．基础知识和基本素质

C．基本普及义务教育，基本实现素质教育

D ．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲

24． D【解析】“两基”指的是基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲。

【命题立意】考查教育法规中关于教育发展总目标的表述。

【错因分析】此题易错选 C，虽然实现素质教育是我国教育改革的方向，但不属于“两基”内容。

25．以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A ．学科课程理论

B．结构主义课程论 C．实用主义课程论

D ．综合课程论

25． B【解析】布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表

人物。为他代表提出来的课程理论是结构主义课程论。

【命题立意】考查课程理论的相关观点掌握。

【错因分析】应注意不同教育观点的代表人物及其基本观点。

26．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）

A ．《春秋》 B．《学记》 C．《论语》 D ．《师说》

26．D【解析】“师者，所以传道、授业、解惑也” 出自唐朝韩愈的 《师说》。【命题立意】考查关于教师角色观点的出处。

【错因分析】此题易错选《学记》 《论语》，注意平时应加强相关知识的掌

握。

27．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）

A ．卢梭 B．裴斯泰洛奇 C．赫尔巴特 D ．洛克

27． C【解析】在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物有赫尔

巴特、涂尔干、巴格莱等。

【命题立意】考查有关教育目的确立的理论代表人物。

【错因分析】卢梭是个人本位论的代表人物，裴斯泰洛奇和洛克在教育目的上也不持社会本位论观点。

28．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道： “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）

A ．遗传决定论的观点

B．环境决定论的观点 D ．儿童决定论的观点 C．家庭决定论的观点

28． B【解析】华生的这番论述属于环境决定论的观点，他强调了环境对人

身心发展的决定作用。

【命题立意】考查有关人身心发展的影响因素的相关观点。

【错因分析】此题正确选项易与其他选项相区分。

29．下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象

?()

A ．举一反三

B．聪明过人 C．思维敏捷 D ．物以类聚

29．A【解析】举一反三出自孔子《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”指从一件事情类推而知道其它许多事情，比喻能够由此及彼。是典型的迁移现象。

【命题立意】考查教育心理学者学习迁移知识的运用。

【错因分析】此题正确选项易与其他选项相区分，B、C属于智力方面，D 属于性格和人际方面。

30．分配学生座位时，教师最关心的是（）

A ．对课堂纪律的影响 B．学生的听课效果

C．后进生的感受 D ．人际关系的影响

30． D【解析】分配学生座位时，教师最关心的是人际关系的影响，和谐的

人际关系能帮助学生全面发展。

【命题立意】考查教师对班级管理方面的知识运用。

【错因分析】此题易错选 B，“学生的听课效果”是从教学出发的显然并没有体现学生的主体性和全面发展的思想。

得分 评卷人

二、多项选择题(下列各题有二个或二个以上正确答案，请选出正确答案并

将其代码填入题干后的括号内，多选、少选、错选均不得分。共 10 小题。每小题 2 分，计 20 分)

31．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）

A ．参加教育教学计划安排的各种活动

B．使用教育教学设施、设备、图书资料

C．成绩进步时受到老师的表扬和奖励

D ．成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金

31． ABCD【解析】 ABCD选项的表述都是《中华人民共和国教育法》第五章

第四十二条受教育者的权利的内容。

【命题立意】考查对教育法规中受教育者权利的掌握。

【错因分析】本题易漏选 B，成绩进步时受到老师的表扬和奖励属于“在学

业成绩和品行上获得公正评价”。

32．设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（）

A ．有组织机构、章程和独立的法人资格

B．有必备的办学资金和稳定的经费来源

C．有合格的教师

D ．有符合规定的教学场所及设施、设备等

32． ABCD【解析】 ABCD选项的表述都是《中华人民共和国教育法》第三章

第二十六条对“办学条件”所作的相关规定。

【命题立意】考查对教育法规中办学条件的掌握。

【错因分析】教育法规的相关规定应在平时备考中掌握，以防错失分数。

33．理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（）

A ．课外教育是课堂教学的延续和补充

B．课外教育具有相对独立性

C．课堂教学与课外教育可以互相取代

D ．课堂教学与课外教育可以互相补充

33． ABD【解析】课外教育是课堂教学的延续和补充 , 具有相对独立性。

【命题立意】考查课外教育和课堂教学的关系。

【错因分析】课堂教学与课外教育是不能互相取代的。

34．注意的品质包括（）

A ．注意的稳定性 B．注意的转移 C．注意的分配 D．注意的深度

34． ABC【解析】注意的品质包括注意的范围（广度）、稳定性、转移、分

配。

【命题立意】考查心理学中注意的品质。

【错因分析】注意的深度不是注意的品质，切记不要把“注意的深度” 与“注

意的广度”相混淆而错选 D。

35．下列属于国家教育基本制度的是（）

A ．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度

B．九年制义务教育制度

C．国家教育考试制度

D ．职业教育制度和成人教育

35． ABCD【解析】 ABCD选项的表述都是《中华人民共和国教育法》第二章

第十七、十八、十九、二十条对教育基本制度所作的相关规定。【命题立意】考查考生对教育法规中教育基本制度的掌握

【错因分析】此题易漏选 C，应注意国家教育考试制度也属于国家教育基本

制度。

36．品德的心理结构包括（）

A ．道德认识

B．道德情感

C．道德语言

D ．道德行为

36． ABD【解析】品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德行为这三

个因素。

【命题立意】考查德育中品德的心理结构构成要素。

【错因分析】道德语言不属于品德的心理结构构成要素。

37．下列情形中属于体罚学生的是（）

A ．让一个 1 年级的小学生抄写 10 编当天所学的 8 个生字

B．王某上课讲话，老师令其抄课文 遍

C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑 10 圈 D ．体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习次

37． BC【解析】目前对体罚的理解：直接的肉体打击是体罚；罚站、罚跑、罚跪、罚面壁、罚体力劳动、罚抄写是变相体罚；威胁、呵斥、讽刺、挖苦、辱

骂、刁难等心理攻击也是变相体罚，甚至是比直接的身体打击更易伤害学生的体

罚。

【命题立意】考查对体罚含义的理解和运用。

【错因分析】 AD选项中并不是以惩罚目的而是以教育为目的，所以不属于

体罚。

38．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）

A ．以业余为主 B．以自学为主 C．以长期为主 D ．以短期为主

38． ABD【解析】中小学教师在职进修的特点是以业余为主、以自学为主、以短期为主。

【命题立意】考查提高教师素养方面问题的掌握。

【错因分析】中小学教师由于本身要以教学为主，不能进行以长期为主的进

修。

39．目前，我们的学校教育存在着一些问题，主要表现在忽视孩子的（）

A ．身体锻炼 B．精神生活 C．品德培养 D ．自立意识和自理能力

39．【解析】我们的学校教育存在的主要问题有忽视孩子的身体锻炼、精神

生活、品德培养、自立意识和自理能力。

【命题立意】考查我国学校教育存在的问题。

【错因分析】此题易漏选，要全面把握我国学校教育存在的问题的表现。

40．一般认为，动机具有以下几种功能（）

D ．调节与维持功能 A ．选择功能 B．激活功能

C．指向功能

40．【解析】动机有引发、激活、指向、维持和激励功能。

【命题立意】考查动机具有哪些功能。

【错因分析】选择功能不属于动机的功能。

得分 评卷人

三、判断题（每题 1 分，共 10 分)

41．儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。

（）

41．√【解析】这是皮亚杰发现并总结出的儿童道德认知发展规律，即儿童

道德的发展经历了一个从他律到自律的认识、转化发展过程。

42．教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得公布学生考试

成绩和按考试成绩排列名次。（）

42．√【解析】题干的表述内容出自《国务院关于基础教育改革与发展的决

定》。

43．“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。

（）

43．×【解析】“活泼好动、行为敏捷”是指人的气质特征。

44．将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。

（）

44．√【解析】学生将失败归因为自己努力不够时，下次他就会做出更大的

努力并克服学习中遇到的困难以获得更多的成功。

45．《中华人民共和国教师法》 是由国家最高行政机关为提高教师队伍的素

质而制定的。（）

45．×【解析】 《中华共和国教师法》是由全国人民代表大会常务委员会制

定的。

46．学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。

（）

46．√【解析】学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学

生。这是教育法规中对未成年人的受教育权的保护。

47．学校应当推广使用全国通用的普通话，任何学校不得用少数民族通用的

语言文字教学。（）

47．×【解析】义务教育法在语言文字方面对学校的规定：学校应当推广使

用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语

言文字教学。

48．负强化和惩罚是两个不同含义的概念。

（）

48．√【解析】 负强化是消除伤害性或讨厌的刺激以增加合乎要求反应出现

概率的过程。而惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性，或防止

在此行为发生后所跟随的不愉快事件。

49．研究表明，学习的熟练程度达到 150%时，记忆效果最好。（）

49．√【解析】研究表明，学习的熟练程度达到

150％时，记忆效果最好；

超过 150％时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。

50．校外活动是课堂教学的延续。

（）

50．√【解析】课外活动是课堂教学的延续和补充，它可以弥补课堂教学的

局限，巩固和扩展课内教学的成果，对课内教学有促进作用。

得分 评卷人

四、简答题（30 分）

1.心理健康的基本标准主要有哪些？

1．（答案要点）（1）智力正常；（2）情绪反应适度；（3）意志品质健全；

（4）自我意识正确；（5）个性结构日趋完善；（6）良好的人际交往；

（7）行为得体；（8）反应适度。

【命题立意】考查对心理健康标准掌握。

2.智力的个体差异表现在哪些方面？

2.（答案要点）

（1）智力类型差异，指学生在知觉、记忆、语言和思维方面的差异；

（2）智力发展水平的差异，即一般能力差异，指个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度；

（3）智力表现早晚的差异，有些人早慧，有些人智力发展得较晚；

（4）基础知识差异。

【命题立意】考查学生个别差异中智力差异的主要表现。

3.高原现象及其产生的原因是什么？

3.（答案要点）

高原现象，指学习者在学习进程中常会遇到这么一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。原因有：

（1）生理疲劳与心理疲劳，学习压力过大、自我学习动机过强、身体疾病、挫折打击等原因造成的情绪厌倦，学习兴趣降低；

（2）信心不足，缺少激情，对人生观、价值观认识模糊，缺乏刻苦攻读、认真钻研的精神，因此他们的求知欲下降，好奇心减弱，热情低下，缺乏战胜困难的决心和勇气；

（3）习惯于填鸭式教学，方法不当，有些同学没有根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略；

（4）题海战术，效率低下，需要改变过去的学习方法。但是在适应新的学习方法之前，学习成绩就会停滞不前，甚至还会有暂时的下降。

【命题立意】考查对实际教学中常见问题“高原现象”的认识和把握。

得分 评卷人

五、论述题（15 分）

根据在教学过程中教师和学生的地位和作用，简述“教师中心论”和“儿童中心论”。

五、论述题（答案要点）

（1）教师中心论，以赫尔巴特和凯洛夫为代表，认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用；

（2）是学生中心论，以美国教育家杜威和法国教育家卢梭为代表，他们认为

教育的目的在于促进儿童的成长，教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育要围绕儿童转。

【命题立意】考查对“教师中心论”和“儿童中心论”的了解和掌握程度。

得分 评卷人

六、写作（35 分）

带刺的花

花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了： “老师，我最喜欢的是仙人掌，他虽然全身长满了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”

他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到他的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”

平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花，刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花

与育人不也同样吗？

我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说： “李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。

（1）就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。（2）你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手。

篇7：2018年党建知识测试题答案

（答案附后）

姓名：

单位：

分数：

一、选择题（每题2分，共40分）

1、全国国防教育日是（）天。

A、每年9月的第一个星期六 B、每年9月的第二个星期六

C、每年9月的第三个星期六 D、每年9月的第四个星期六

2、县级以上地方各级人民政府根据需要可以组织试鸣防空警报、并在试鸣的（）以前发布公告。

A、3天

B、7天 C、5天

3、国防教育的原则是，经常教育与集中教育相结合，普及教育与重点教育相结合，理论教育与（）教育相结合。

A、行为

B、实践

C、课外

4、人民防空是一项社会（），对促进城市建设具有重要的作用。

A、公益事业 B、保障事业 C、慈善事业

5、人民防空通信、警报设施，平时应当为（）服务。A、抢险救灾 B、社会 C、应急

6、组织人民群众防空袭的措施，主要是（）。

A、疏散和隐蔽 B、以家庭为主

C、社区负责

7、国家机关、社会团体、企业事业单位人员的防空和防灾救灾教育，由（）组织实施

A、人防部门

B、武装部

C、所在单位 D、军分区

8、（）应当加强对重点防护目标防护工作的指导和监督。

A、人民防空主管部门

B、居委会

C、建设部门

D、投资者

9、不属于县级以上人民政府可以利用人民防空警报系统发放防灾警报信号的情形是（）

A、火灾

B、爆炸

C、化学灾害

D、追捕逃犯

10、国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的（）A、基本知识和技能

B、法律知识和技能 C、防护知识和技能

D、防护知识和防护技能

11、平时（）可以利用人民防空警报发放灾害警报。灾害警报的使用，按有关部门与人民防空主管部门共同制定的预案执行。

A、重大灾害 B、社会安全事件

C、事故灾难

D、自然灾害

12、三防”在不同行业，不同部门所指的内容有所不同。人民防空教育所称的“三防”一般指：（）,也称“老三防”。

— —

A、防尘、防震、防水

B、防电子干扰、防电子侦察、防精确打击 C、防核武器、防化学武器、防生化武器 D、防汛、防旱、防风

13、各级人防主管部门要发挥人民防空工程和疏散地域的作用，为群众提供（）

A、避难场所和生活必需品

B、应急避难场所 C、避难场所 D、灾害避难场所

14、任何组织或者个人不得擅自拆除、迁移防空警报通信设施，不得随意改动防空警报通信设施的部件和线路。确需拆除、迁移的，应当报经（）批准，并由人民防空主管部门易地重新安装。拆除、迁移和重新安装的费用，由申请拆除、迁移的单位或者个人承担。

A、军队有关部门 B、人民防空主管部门 C、同级军事机关

D、建设行政主管部门

15、平时利用人民防空工程，不得影响其（）A、质量 B、防空效能

C、安全和使用效能 D、防护能力

16、人民防空是国防的组成部分。国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻（）危害。

A、地震

B、空袭

C、水灾

17、人民防空的主要防护手段可用（）概括。

A、走、藏、消

B、电子攻防、计算机攻防、心理攻防

C、人防、物防、技防

D、骗、扰、阻

18、县级以上人民政府编制城市总体规划时，应当充分考虑（），提高城市整体防护能力。

A、环境综合治理的需要 B、生态规划建设的需要 C、人民防空的需要

D、土地资源开发利用的需要

19、人民防空警报通信设施设置单位应当在建筑物顶层（）提供安装警报通信设施专用房、电源。

A、无偿

B、有偿

C、按照市场租赁价格

D、按照政府指导价 20、应建防空地下室的民用建筑项目，申请报建时必须经（）审核。

A、国防动员委员会 B、财政部门 C、人民防空主管部门 D、军事机关

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1、人防警报信号包括有（）。

A、预先警报

B、空袭警报

C、解除警报

D、以上都不是

2、预先警报信号的特征是（），空袭警报信号特征是（），解除警报信号特征是（）。

A、鸣36秒、停24秒，反复三遍为一个周期，时间3分钟；

— —

B、鸣6秒、停6秒、反复十五遍为一个周期，时间3分钟； C、解除警报信号；连续长鸣3分钟；

D、鸣15秒，停15秒，反复6遍为一个周期，时间3分钟。

3、化学武器的毒剂有（）类型? A、神经性毒剂

B、糜烂性毒剂

C、窒息性毒剂 D、全身中毒性毒剂

E、失能性毒剂

4、化学武器袭击或化学事故发生时出现的异常现象有（）。A、飞机经过的地面和植物上有可见油状液体

B、突然大量气雾、烟尘涌出，空气中有持续浓厚异味，眼睛、呼吸道感到受刺激

C、动物出现异常，如鸟类飞行困难，鸡、羊等出现眨眼、瞳孔放大或缩小，流口水，站立不稳，抽搐等症状，并相继死亡

D、植物发生变化，花卉、树叶、草丛发生大面积变色或枯萎等

5、化学武器袭击时防护措施有（）。

A、进入人防工程或其他地下设施进行集体防护。

B、在室外要戴好防毒面具保护呼吸道和眼睛，穿好防护服。C、若没有专门防护器材，可利用口罩、毛巾、雨衣、皮大衣、皮手套等进行防护。

6、生物武器是指（）。

A、生物武器是装有致病微生物、病毒等生物战剂的各种武器的总称。

B、包括装有生物战剂的炮弹、炸弹、导弹弹头和航空布洒器等。

C、它通常是用飞机把带菌的昆虫动物和玩具等空投到袭击地，人们通过呼吸和接触直接传染，还通过污染水源、食物、通风管道、遗弃尸体等，使人间接染病。

7、生物武器的杀伤特点是（）。

A、致病力强，多数具有传染性

B、污染范围广 C、不易被发现

D、危害时间长

E、受自然条件影响大

8、生物武器袭击时如何防护（）。

A、避免昆虫叮咬，穿戴防护衣帽，扎紧领口、袖口、裤口，不要暴露皮肤

B、还可涂抹驱蚊剂等

C、捕杀老鼠等小动物，灭菌消毒后深埋尸体

D、发现可疑感染者，应先隔离，再由医务人员妥善处理 E、污水污染区的人员，应限制行动，及时服用预防药或作免疫接种。

9、人防工程在战时主要有（）的作用。

A、加大城市污水排放

B、减少空袭对人员的杀伤 C、利于战略物资储备

D、便于人员、部队机动

10、在室外听到防空警报或发现空袭症候时，利用地形地物 隐蔽要避开（）

— —

A、树丛 B、高大建筑 C、高压电线 D、易燃易爆物品

三、简答题（30分）

1、人防工程的防空袭作用有哪些?（10分）

2、在遇敌空袭或地震时，如果被埋在倒塌的建筑物废墟内，应采取什么措施?（10分）

3、进入人防工程隐蔽个人需携带哪些物品?（10分）

— —

XX县（市）2018年人防知识竞赛试题答案

一、选择题（共40分）

1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.A 7.C 8.A 9.D 10.A 11.A 12.C 13.D 14.B 15.B 16.B 17.A 18.C 19.A

20.C

二、多项选择题（30分）

1.ABC 2.ABC 3.ABCDE 4.ABCD 5.ABC 6.ABC 7.ABCDE 8.ABCDE 9.BC 10.BCD

三、简答题（共30分）

1.人防工程的防空袭作用有哪些?（10分）

答：人防工程对核武器、化学武器、生物武器的各种杀伤因素及对常规武器的袭击都有较好的防护作用。遭核弹地面爆炸袭击时，人防工程可使核弹对人员的破坏半径缩小到原半径的五分之一。“沙林”毒剂的多次袭击，人防工程内的实验动物仍安然无恙。在高技术战争条件下，人防工程强调综合防御能力。它包括对核武器、生物武器、化学武器、常规武器和空袭造成的各种次生灾害的综合防御。除了重要的指挥通信等工程外，一般人员掩蔽工程都不防现代兵器直接命中。军事专用计算机模拟预测：一个城市如果没有人防设施，它的人口生存概率只有30％；而有人防设施的，再加上有效的人防措施和计划，它的人口生存概率

可达 90％以上。

2.在遇敌空袭或地震时，如果被埋在倒塌的建筑物废墟内，应采取什么措施?（10分）

答：（1）遇险被埋后一旦清醒，首先要慢慢活动头和手脚，清理口鼻、面部周围的泥沙，以获得自由活动和自由呼吸的条件。

（2）设法清除身边的泥沙和障碍物，力求扩大自由活动和呼吸的空间，切忌乱喊叫，焦躁不安，尽量减少氧气的消耗。此时还要注意寻找现存空间的支撑物，防止再次下塌被埋。

（3）当感觉憋气时，可寻找周围缝隙，并贴近缝隙吸气，发觉空气来源较好时，可慢慢设法使缝隙扩大，但不能粗手粗脚，防止泥沙掉落反倒把缝隙堵塞。一般有光的缝隙，就是空气来源较好的通道。

3.进入人防工程隐蔽个人需携带哪些物品?（10分）答：准备好随身携带的生活用品，不易腐烂的食品和饮用水，个人常用药品，手电筒，防核武器、化学武器、生物武器的简易个人器材，证件等。切忌携带有味、易燃易爆物品。

主要有：

(1)证件类：身份证、学生证、工作证、信用证、保险单、现金等。

(2)饮食类：食物和必需的简单餐具、优先携带婴儿食品，少量的饮水及饮水净化剂和饮水消毒剂(两天用量)。

(3)服装类：个人的衣服和简易呼吸道和皮肤防护用品。

— —

(4)工具类：防护眼镜、多用工具刀等。(5)照明类：手电筒、蜡烛、火柴、电池等。

(6)清洁类：毛巾、纱布、卫生纸和塑料袋之类清洁用品。(7)药品类：多救药品、急救包、抗生素、食盐、消毒剂、防蚊虫药剂、个人特需药品以及碘化钾抗辐射药品等。

(8)卧具类：棉被或毯子。(9)其他类需携带的物品。

篇8：2018年党建知识测试题答案

一、分类不当

( 一) 分类应充分从决定函数性质的最本质的量界线切入

在二次函数中, 按二次项系数为正、负分类, 体现了二次函数自身的最本质性质. 三次函数按三次项系数的正、负分类, 也体现了三次函数的最本质性质. 在y = ax3+ bx2+ cx+ d中, 各项在函数中的地位作用是不同的, 在影响函数值、单调性及变化趋势的各个因素中, a占主导地位. 它的导数恰好是y' = 3ax2+ 2bx + c二次函数, 二者的系数同正同负, 三次函数性质顺利地同化在二次函数之中. 理论上,

但是, 在标准答案中, 按f' ( x) = 0 解的个数分类, 背本趋末. 用“①若a ≥ 1, 则…. ②由于a≠0, 故当a < 1 时, ….若0 < a < 1…. 若a < 0…. ”肢解了三次函数性质的内在构成, 给外在的解题层次带来了凌乱.

( 二) 解题充分关注a在f ( x) 中的主导地位

按a的正负分类, 更符合认知逻辑, 解题就简捷.

解 (1) f' (x) =3ax2+6x+3, Δ=36 (1-a) .

①当a>0时, ⅰ.若a≥1, 则f' (x) ≥0, f (x) 是增函数.

ⅱ.若0<a<1, 令f' (x) =0

x∈ (-∞, x1) ∪ (x2, +∞) , f' (x) >0, f (x) 是增函数.

x∈, f' (x) <0, f (x) 是减函数.

②当a < 0, x∈ ( - ∞ , x2) ∪ ( x1, + ∞ ) , f' ( x) < 0, f ( x) 是减函数;

x∈ ( x2, x1) , f' ( x) > 0, f ( x) 增函数.

在a > 0 的大前提中, 统领两个小前提; a < 0 自成一类.使得解题层次分明. 解题逻辑的内在结构的外化就是解题.数学的简捷, 主要源于对类本质认知贴切.

二、推理既不严谨

( 一) 在标准答案中的主要表现

在“ ( 2) 当a > 0, x > 0 时, f' ( x) = 3ax2+ 6x + 3 > 0 故当a > 0 时, f ( x) 在 ( 1, 2) 是增函数. ”中, “当a > 0, x > 0 时”, 怎么就决定性存在“f' ( x) = 3ax2+ 6x + 3 > 0”? 缺少一个必要的证据链.

因为a > 0 时, f ( x) 包含两种形态讨论. 其中, 在0 < a <1 小前提中, 须证x2≤1, 或证出区间 ( 1, 2) 是 ( x2, + ∞ ) 的子集. 才能断定f ( x) 在 ( 1, 2) 是增函数.

( 二) 追补证据链, 有法可依

纠正1: 以抽象推导为主体的方法解答:

解 ( 2) 由 ( 1) 在R增函数. ∴ a≥1 时, f ( x) 在 ( 1, 2) 是增函数.

区间 ( 1, 2) 是 ( x2, + ∞ ) 的子集.

∴ f ( x) 在 ( 1, 2) 是增函数, ∴ 0 < a < 1.

在纠正原答案的推理中, 展现了逻辑特有的严谨与力量, 也实现了在层次上的美感.

纠正2.:以直观引领为主体的方法解答:

解 (2) 设a>0, y1=ax3, y2=3x2+3x;f (x) =y1+y2.y1, y2如图.

x∈R, y1是增函数;是增函数.x∈ (-1/2, +∞) , f (x) 是增函数.∴x∈ (0, +∞) , f (x) 是增函数.∴a>0, 满足f (x) 在 (1, 2) 是增函数.

找回了f ( x) 在 ( 1, 2) 是增函数根据, 印证了本题按a的正负分类在逻辑上的合理性.

三、“当且仅当”, 用错地方

( 一) 必要条件下的判断, 不需须追加充分必要条件做注解

第一处“当且仅当”, 作为充要条件, 无助于对结论的判断.

在标准答案中, “解: f' ( x) = 3ax2+ 6x + 3, f' ( x) = 0 的判别式△ = 36 ( 1 - a) . ①若a ≥ 1, 则f' ( x) ≥ 0, 且f' ( x) =0 当且仅当a = 1, x = - 1, 故此时f ( x) 在R上是增函数”.f' ( x) ≥ 0, 是f ( x) 在R上是增函数必要条件. 不须追加“且f' ( x) = 0 当且仅当a = 1, x = - 1”这个充分必要条件.

它虽然有助于深入理解f ( x) 微观性质, 但对本题结论来说, 是画蛇添足.

( 二) 把必要条件误认定为充分必要条件下的判断

1. 第二处“当且仅当”, 它出现在“ ( 解) ( 2) 当a < 0 时, f ( x) 在 ( 1, 2) 是增函数当且仅当f' ( 1) ≥0 且f' ( 2) ≥0, 解得”一节中.

它是根据 ( 解) : ( 1) ②中“x∈ ( x2, x1) , f' ( x) > 0, f ( x) 是增函数. ”作为支点展开的. 标准答案“当且仅当”内含是:当a < 0 大前提的条件下, f ( x) 在 ( 1, 2) 是增函数与同f' ( 1) ≥0 且f' ( 2) ≥0 是等价的. 使“当且仅当”这个充要数学条件用错地方.

2. 忽略了参量自身固有的数量范围

问题是是既定的事实, 用f' (1) ≥0假言判断分支作限定是错误的, 它们不是等价关系, 不能用“当且仅当”.而x1∈ (0, +∞) , 只需限定f' (2) ≥0即可.

造成逻辑错误主要是没有洞察x2与x1的范围被事先限定. 现在, 对它们本身固有范围进行说明.

3. 限定数学条件, 可使用“当且仅当”

如果本题 (2) 改成:若f (x) 在区间 (-1/3, 2) 是增函数, 求a的取值范围. (解) 当a<0时, f (x) 在 (1, 2) 是增函数当且仅当f' (-1/3) ≥0且f' (2) ≥0, 解得-5/4≤a<0.这里的“当且仅当”就用对了地方.

附录1原题及标准答案

原题 ( 《2014 年全国及各省市高考试题全解·数学卷》陕西人民教育出版社) f ( x) = ax3+ 3x2+ 3x ( a ≠0 ) . ( 1) 讨论单调性; ( 2) 若f ( x) 在区间 ( 1, 2) 增函数, 函数求a的取值范围.

标准答案:

解f' ( x) =3ax2+6x +3, f' ( x) =0 的判别式△ =36 ( 1 - a) .

1 若a ≥ 1, 则f' ( x) ≥ 0, 且f' ( x) = 0 当且仅当a = 1, x= - 1, 故此时f ( x) R上是增函数. ②由于a≠0, 故当a < 1时, f' ( x) = 0 有两个根

若0 < a < 1, 则x∈ ( - ∞ , x2) , 或x∈ ( x1, + ∞ ) 时,

f' ( x) > 0, 故f ( x) 分别在 ( - ∞ , x2) , ( x1, + ∞ ) 是增函数;

当x∈ ( x2, x1) 时, f' ( x) < 0, 故f ( x) 在 ( x2, x1) 是减函数.

若a < 0 则当x∈ ( - ∞ , x1) 或 ( x2, + ∞ ) 时, f' ( x) < 0, 故f ( x) 分别在 ( - ∞ , x1) , ( x2, + ∞ ) 是减函数; 当x∈ ( x2, x1) 时, f' ( x) > 0, 故f ( x) 在 ( x1, x2) 是增函数.

(2) 当a>0, x>0时, f' (x) =3ax2+6x+3>0

故当a>0时, f (x) 在 (1, 2) 是增函数.

当a<0时, f (x) 在 (1, 2) 是增函数当且仅当f' (1) ≥0

且f' (2) ≥0, 解得-5/4≤a<0.

综上, a的取值范围是

推荐教师评价: 化性起伪得益于返璞归真. 没有问题, 就没有数学的发展. 这个高考题, 能体现基本的数学思想和方法. 只可惜逻辑不满意它的答案. 在高考题层面能实现上下互动, 是中国数学教育成功的标志. 一花独放不是春, 百花齐放春满园. 愿意看到大家为中国数学演绎出精彩.

指导教师评价: