他笑了（精选20篇）
篇1：他笑了
最为亲爱的人是每天用那柔和的眼神默默的支持你，那晶莹的眼光仿佛在你身边……——题记
他像一个避港的海湾，是用温暖柔和的淡雅，他带给了我真正的友谊;他的鼓励透彻了我的理想，让我有能力坚信我会成功。
一次，我把内心的事告诉了他，他知道我的处境是多么的困难，他想出了一切的办法让我有精神对待我的挫折，教会我要正面对待处境，用善良的心对待每一件事，包括考试;他的鼓励，安慰是我的精神支柱。
前几天，我的心情还不算好，他说的话仿佛堕落我的内心。我看不到他的一切，我却被他的话印在心里。那一刻我觉得无助，把自己的内心世界紧紧地封锁了。顿时我们感到都不会笑了，只有黏黏的泪水。我们需要正义的能量打发我们的心情，只有时间的消遣。
我们彼此都在学习里奋斗，自己与自己比我是进步了那稍微一点点，但与他比却无比的艰辛，我们的进度不同，但我总在安慰自己。几乎每天我们都有互相支持，你问我问题，我考你;用大部分的时间都在讨论学习的进程。我的心情衰落，他也不例外，因为他是我的小老师默默地在我的心中给予我鼓励向上，但遇到困难的题，他却愁眉苦脑的，他的心情给了我力量。
雨总会是停的，早晨的那厚雾总会有解散的时候，彩虹也会有鲜艳的时候，树也会有发芽，干枯的时候。直到昨天，他的笑给我充满了信心，不是因为一个冷冷的笑话，是因为一场降临来的考试却从他的心中体现真正的笑容，虽然我打败不了小然的知识，却被我打败了他的努力。只要有信念就可以有美丽而风光的成绩，这才是他冷漠无情背后的笑。
篇2：他笑了
最近我的一次考场失利，弄得我心力交瘁，感到人生无情。
这天我始于一阵急促的闹铃，简单地洗漱了一下。我就开始写作业了，“唉，我上次怎么考的这么差?”我感叹道，这时我的思绪又回到了上次考英语考试的时候，那时我没复习到位，总觉得自己可以很优秀的。突然有脚步声过来，哦，原来是爸爸，我不由地把自己的不幸告诉了爸爸，爸爸没有太大反应后，我失望极了。可这时他说：“不努力，就没有用，因为你在虚张声势地读书，但结果不会跟你演戏。”
我想了想，这句话犹如沧海一声笑，点破了我一直以来的困境，原来问题在这。于是我对老爸说：“我之前没有考好，是因为没有好好复习，而我这次好好复习，发奋图强不就行了吗?”面对我的决心，他那原本平静似水的脸上泛起了波纹，眉毛不自主地滑出一道弧线，嘴巴也像弯弯的月亮，他笑了，我也向他笑，因为我知道他同意并认同我的想法。
这次谈话之后，我就像换个人似的，每天早起晚睡，因为正如曾国藩所说：“天可补，海可填，南山可移，日月既往不可追复。“这时往事的一幕幕又呈现在我的眼前。
早晨我上学时，爸爸下楼去开车送我;放学时爸爸又来开车送我。每天对我嘘寒问暖，关心得无微不至 。这又是为什么?是的，我知道这是父爱在支撑着他，这又应了一个词“父爱如山”。
“I would kill her to……”这时门，打开了，爸爸走进来给我端了盘水果，那一刻我对老爸说：“谢谢。”我朝他微笑着，泪花也在我的脸上流淌，这时爸爸又露出了久违的微笑，对我点了点头，然后走出门去。
篇3：小草笑了
“活该!这就叫善有善报，恶有恶报!谁叫你们把我们连根拔起的。”咦，谁在跟我讲话?我望了望四周，没有人哪!
“别再找了，我是地上的小草。”
“哎呀，小草居然会说话。”
“当然了。我也有生命，可现在我的生命快结束了。你们人类真可恶，平时我们为你们净化空气，挡沙防尘，你们不感激、爱护我们也就算了，现在还践踏我们，剥夺我们的生命。”
听到小草的控诉，想起刚才自己说的话，我惭愧极了。于是我问小草：“我能帮你做什么吗?”
“只希望你们以后能文明一点儿，好好对待我的伙伴们。”
在回家的路上，我一边走一边思考……
第二天，我在市民广场的花坛边、草坪旁立起了几块牌子，上面写着：小草也有生命，我们应该像爱惜朋友一样爱护小草。
篇4：那一刻，他笑了
转眼已到周五，下午第二节课是班会课，正好选班干部。我宣布竞选的程序：演讲，举手表决。随后，前任中队长上台主持竞选大会。一个个早已准备充分、雄心勃勃的选手一一上台进行精彩的演讲，看他们那势在必得的样子我就忍不住一阵窃喜。“还有哪位选手上台竞选?”中队长环视了一下课室又问道：“还有哪位有志之士愿意上台竞选，还有吗?”一秒，两秒，三秒……“没有了我们就进行下……”
“我，我来……”中队长正要收关之际，一个声音从教室后角传来，那声音很小很小，恐怕没有几个人听见。寻声望去，只见一只小手颤巍巍地举起来，看得出那是一只并不自信的手。“陈阳，你?你也要竞选吗?”中队长似乎不相信自己的眼睛。同学们的目光一起聚集在陈阳的脸上，大家都十分诧异，仿佛今天的太阳从西边升起似的。扑哧……这时，不知从哪个角落传出这样一个声音，紧接着，哈哈哈，许多同学都笑了起来。随即，那颤抖的手垂了下去，陈阳的脸早已红到耳根，他的头也勾得低低的。此时，中队长不知所措，把求助的目光抛向了我。
说真的，我也一时不知怎么应对这个意外。是呀，他一直是班上“人见人恨”的捣蛋鬼。多少次本该获得的流动红旗都因为他违纪而与我班擦肩而过，每次布置的作业他总是以“忘记了”为由让老师无可奈何。无论怎么讲，他是不够条件的，是难以服众的。可要是以这为由，当着这么多同学的面不给他上台竞选的机会，他下得了台吗?会不会伤害他的自尊?看看教室，所有的同学都把目光投在我的脸上。“同学们，在我们班，人人都是主人，我们的班干部竞选应该是人人都有选举和被选举的权利，你们说对吗?陈阳同学既然有这个勇气，有这个上进心，我们为什么不给他一个机会呢?”许多同学听了觉得有道理，都点了点头。“对，我们要尊重他的权利。”纪律委员胡平站了起来，振振有词地说。这小精灵真善解人意！
“掌声有请陈阳上场作竞选演讲。”中队长热情洋溢地大声说道。可陈阳似乎还处于刚才的尴尬之中，坐在那里没动。“一，二，三……”同学们开始喊起来了。陈阳终于坐不住了，他又迟疑地望着我。我微微地笑了一下，点了点头。他似乎一下子有了勇气，径直向讲台走去。只见他捧起稿子念了起来：“尊敬的老师，亲爱的同学们……五年半的时间我一直梦想能当一名班干部，可我知道自己有很多缺点……给我一个改过自新的机会吧，老师、同学们……”念完了，他低下了头。“老师，这稿子是我给他写的。”学习委员康曦月站起来对我说。我吃惊了：为什么他要让别人帮自己写演讲稿呢?“他昨天说，他很想当劳动委员。以前因为每次做大扫除偷懒、逃跑而几次没有让班级获得卫生流动红旗，他想当劳动委员，让班级每周都评上卫生流动红旗。可是他怕自己演讲不好而竞选不上，所以就让我帮他写，这可全是他的心里话。”康曦月一口气道出了其中的原委。啊，没想到我眼里这个“没有一点集体荣誉感”，在同学们心中“丢尽班级脸面”的陈阳，竟也暗暗地牵挂着集体，关心着班级的荣辱；更没想到他会幡然醒悟，愿意用实际行动“将功补过”。这一刻，我也看到很多同学向他投去敬佩的目光。说实话，这时候我很希望他能被选上劳动委员。
举手表决开始了。哎呀，意外发生，陈阳以两票之差落选。我想助他一臂之力，可理由呢?我偷偷地瞥了瞥他，啊，他哭了?虽然没有啜泣声，可眼圈已红了，湿了。原来他对这次的竞选这么在乎!那一刻，我仿佛看到了他的失望。多年来一直渴望的梦想好不容易今天有机会实现，却就这样被拒之门外。他的自尊心、自信心在这一刹那遭到沉重打击，也许这会让一个渴望关爱集体的人心灰意冷；也许会让他从此不求上进、破罐子破摔；也许……
“等一等。大家听听我的建议，好吗?”同学们有些莫名其妙。“同学们，俗话说，人无完人，金无足赤。陈阳以前确实有不少缺点，可那是过去，从刚才他的演讲我们感觉到了他改过自新的愿望和决心，也感受到了他那颗热爱集体、关心班级的火热的心。我们如果给他一个机会，我相信他一定能做一个尽心尽职的好干部。我提议，破例增选一个劳动委员，大家同意吗?”“同意。”同学们异口同声，纷纷举起了赞同的手……
也许是我的感动感染了大家，也许是陈阳关爱集体的赤诚说服了大家。但我的确看到，那一刻他笑了，含着眼泪地笑了。
(作者单位：重庆市万州区百安移民小学)
篇5：他笑了作文
夜深了，鸟睡了，虫眠了，月亮也早已打起了瞌睡，唯有我那台灯下的表哥，与难题为敌，与月光为伴。他正在准备着，筹备着一项重大的考试――中考。
随着学籍的增加，他渐渐的逼近了人生中一项十分重要、关乎人生的高低的考试――中考。
伴着初三的到来，他往日那快乐活泼的身影，换来的则是那疲惫不堪的身躯，学校中每天都有堆积成山的学内任务，需要完成，中指上第一个关节处，不知被磨破了多少回，有起了多少次粗糙的老茧。眼睛的度数也在逐个递增。黑眼袋早已织上眼眶。年纪轻轻的他，面容感觉像是一个疲惫，缺乏锻炼的中年男子。可是，成绩依然不是很理想，总是在年级的中等徘徊。
终于有一天，他一头栽进书海中，痛哭流涕。我把他从痛苦的深渊中拉了出来，他向我哭诉着他所有的努力根本都没有任何所用。我告诉他：“你的努力不会白费，只不过一开始的成果不是很明显，如果诺贝尔不坚持的去研究炸弹如今的武器也只不过是一些破铜烂铁的矛，枪、盾甲，怎会有枪械大炮？相信我只要你只这样努力下去一定会取得好成绩的！”他沉默了！他答应了一下，就开始了攻克难题，突破难关了！
此后他没日没夜的点灯熬夜的学习，终于在中考那一天，他交上了一张满意的答卷，最后以689的好成绩进入高新一中。
篇6：他笑了作文
一个阳光明媚的下午，爸爸说：“我们今天去哪里玩呢？”我毫不犹豫的说去海底世界吧,爸爸笑着说：“海底不是已经去过了吗？”但最终爸爸拗不过我，最终我和爸爸便去了海底世界。
在海底世界我们看见了鲨鱼，看着看着我看见爸爸显得特别疲惫了，我便给爸爸讲了一个笑话，逗得爸爸笑弯了腰，一下子爸爸那弯弯眉毛就更弯了，眉毛下的小眼睛眯得像一条细缝，眼睛下面的嘴大得像一个大苹果，爸爸立刻用手直捂着肚子，原本霸气的样子一下就不见了！我也被他那样子直逗得哈哈大笑起来，这可真难得，我爸爸居然被我逗笑了。
我爸爸笑起来就是这样有趣的样子。
篇7：他笑了作文
“哈哈，哈哈”你知道是谁在笑吗？告诉你他就是我的盼哥。
在做作业的时候，有道题让我很困扰，正当我就快想到时，这时突然发出：“哈哈，哈哈”的声音，霎时把我所有的思绪都弄乱了，我听着声音的“源泉”找到了那个人，啊！果然是盼哥！他正拿着手机看搞笑视频，看他笑得那么欢，我也凑过看看。“哈哈，真好笑。”我不禁说道，这时我看下盼哥，他已经笑开花了，连眉毛也笑成了两座弯弯的“小桥”，眼睛成了两条缝，鼻子微微翘，嘴巴成了海盗船一般，牙齿便就是“船”里的金银财宝，
看见盼哥的笑容，我也开心的笑了，原来笑，在无形中能带给人类无限快乐。
篇8：老职工笑了
1975年, 原衡水地区磷肥厂在周边几个县的农村招用了一批工人。这些人进厂后被分配到不同的工作岗位上, 后又都被转为了全民合同制职工。1985年5月, 该磷肥厂生产经营困难, 陷入了停产放假状态, 他们这些人以放长假的形式全部回家参加了农业生产。随后磷肥厂被其他企业兼并。也正是由于这一过程, 使得原磷肥厂里没放长假的职工都有了养老保险, 而这些因企业停产放长假回家的职工, 没有享受到企业职工养老保险待遇。
对于原衡水地区磷肥厂部分老职工没有养老保险的问题, 衡水市政府高度重视, 提出要调查核实有关情况, 把他们的待遇落实好, 保障他们的合法权益。衡水市人社局及时研究了原磷肥厂部分职工没有养老保险的问题, 审查了他们当年的档案材料, 结合他们当初的实际情况, 依据现有政策, 决定通过补缴社保费的办法, 为这些老职工办理参加养老保险手续。
篇9：给点阳光陪他笑
接下来，我不论怎么给他讲道理，怎么鼓励，儿子的情绪再也提不起来。他吃饭胡乱扒几口，写作业时将书本摔得震天响。晚上睡觉，他说梦话，大叫：“赔来！赔来！你们赔来！”
我听得心惊肉跳：赔来什么？想了很久才明白过来，原来梦话的谜底应该是：好心情！儿子正享受着大好的阳光，而我们却强行刮来几朵乌云，自以为是地吹着醒神风、下及时雨，把他的天空一下弄得暗淡了下来。儿子当然不乐意。
当头棒喝，也许是我们做父母的乐此不疲并引以为是的通病。这风和雨都没错，可是，为何不让孩子的享受更充分、更畅快、更长久一些呢？作为成人，我们不也是经常自创一些阳光，让黯淡的心灿烂一下吗？
每个生命都需要阳光，即使孩子达不到你想要的高度，他也有权在阳光下微笑。提醒孩子当然有必要，但是，别那么着急，好吗？先陪着孩子好好灿烂吧！
篇10：他笑了作文
“耶！又是体育课！”我兴奋地冲到操场上等待老师的到来。跑步对我这种“较小人士”，简直是张飞吃豆芽――小菜一碟呀！我排在队伍前面，激动得想直冲而上。
“预备――跑！”老师一声令下，我的脚一蹬跑到了第二名，再怎么加速也超不过小儒，我用尽了全身的力气向前冲，一圈、二圈……八圈，花草树木都变得模糊起来，一道一道闪过。突然，一个黑影极速超过了我，咦？竟然是小阳，我在前八圈占了万年老二的位子，九圈一开始我就严重脑缺氧，落到了万年老三，快点，再快点！我一直在催促着我那两只短短的腿，就这样我只是第三名。不过，与小陈只差0.04秒，感觉还是不错的。
我跑到凉亭里休息，真是暗夜深弹琵琶――暗中作乐，鸟儿在天上歌唱，花儿站在土上舞蹈，大树“沙沙――沙沙――”作响。太阳洒的光芒在灌木中穿筛。
凉亭里来了一位闷客，小张大概是因为跑慢了吧！我走到他面前说：“小张，怎么了？是没跑好吗？”小张点点头，我接着说：“没事，这次你只是没有发挥好而已，不要想那么多，相信自己，下次你一定能行的，加油！”
“我太胖应该少吃点肉肉才行。”小张半笑半恼地说。
“嗯!加油！”我们两人异口同声地说，我忽然感到小张的心情就像牛摆拥屠刀一般，自由了。
篇11：他笑了作文
星期六的下午，我和妈妈正在逛街，走上天桥时，发现有一位衣衫褴褛的乞丐坐在街边讨钱，他的头发乱蓬蓬的，皮肤也黑乎乎的，他的身前放着一个已经破碎的碗，看起来十分可怜。
刚开始大家见到他就像见到老虎狮子一样，都躲得远远的，连小动物也不愿意靠近他。因为他全身脏兮兮的，还有一股轻微的臭味。
乞丐也知道只靠乞讨是不行了，他便拿出了一台小音响，清了清嗓子，放声高歌起来：“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变……”他刚一开口，就震撼了人们，大家仿佛被磁铁吸过来了，围着乞丐，他的歌声既洪亮又有力，让许多人都惊掉了下巴。
就在这时，一位三、四岁的小孩子拿着爸爸给他买糖的钱走了过去，轻轻地放到破碗中，喊到：“好棒！好棒！”乞丐听到声音，抬头一看，放下了话筒，双手并拢，点头感谢：“哎！谢谢你，好心人！”围观的人看到了这，也纷纷掏出钱，放进了破碗中，我也放了五元。乞丐开心地咧开嘴，洋溢出幸福的神情。
篇12：他笑了作文
过了好久，他才来到教室，包儿都没有放回宿舍，就趴在桌子上继续哭。我走过去安慰他，他似乎没听见，连看都不看我一眼。我很好奇：他为什么哭呢？
上课了，他的心情好了一点，没有眼泪了。老师来了，严厉地批评了他。我这才知道，他是离不开妈妈。下课了，他还是趴在桌子上，一副想哭的样子。我走过去对他说：“你就别哭了，你不是说过吗，男子汉大丈夫什么也不怕。怎么现在说话不算数了呢？再说，怎么全班谁也能离开妈妈，就你离不开？难道你就不觉得自己有点儿与众不同吗？”他还是趴在桌子上，一动也不动。看来得上大招了，我用手抓住他的胳膊来回晃，边晃边说：“别哭了，别哭了，你哭我就一直晃！”
篇13：孩子你怎么不笑了
今年九月的新学期, 我接的是一年级的班主任工作。开学不到三天, 一个女孩就给我留下了深刻的印象。这个女孩的家长每天都很早就把她送到学校, 而她来到学校却并不急于进校园, 却总是在学校大门口等着我。只要一看见我, 她便立刻眉开眼笑地跑向我, 和我一起走过学校长长的甬路、平坦的平台, 进入明亮的教室。一大早就能面对灿烂的笑脸, 使我心情大好, 劲头倍增。孩子的热情真诚, 透着对老师亲人般的爱。让我特别感动的是, 这个孩子早上等到我之后, 还常常把她的小手伸给我, 甜甜地握着我的手问:“老师, 你冷吗?”如果我手凉, 她就会说:“老师, 我给你捂捂。”多么可爱的孩子。我对她也是喜爱有加。
这个可爱的爱笑女孩, 随着课程的进行渐渐地不笑了。一年级语文学科一开始拼音教学, 这个孩子在单韵母学会之后, 复韵母却怎么都学不会。你教方法, 她不会用;你示范读音节, 她把三声读成两声。发现这个孩子学拼音的障碍, 我课上课下地关注她。有时放学后, 我还把她留下来, 单独领她读。可是效果还是不明显, 课堂提问, 她还是不敢读, 或读错了。课程按进度还得进行着, 而还有人停滞不前, 我有些急躁了。在我一次次地启发、追问下, 孩子开心的笑不见了。人也不像开学初那样愿意靠近我了。看着那躲闪的身影, 紧张的神情, 我心里难过了, 校园本来应该是孩子们成长的乐园, 知识本来应该是可以品尝的硕果, 却怎么就成了孩子的负担了?于是, 我决定换个方法, 帮助女孩。暂停每天补课, 让她紧张的心情平复一下。我不再站在正面逼视, 而是撤出身来, 让孩子的压迫感解除。我要帮助孩子找回失去的笑脸, 品味出学习的快乐。
当汉字教学进入时, 我发现她学字接受还是较快的, 于是我就以发表扬卡、口头表扬等形式让她觉得自己进步了。终于在老师的表扬声中, 同学们投来的友善目光中, 女孩露出了久违的笑容。在相隔了两个月后, 我又拿起为她补课的书, 她欣然接受了。此次补课, 她比开学初顺利了许多。可见, 当孩子学习遇到困难的时候, 我们不能急于求成, 在一时间把所有问题解决, 而是应该耐心地等待, 孩子累了, 你就让孩子歇息一下, 体力恢复, 你再前行。
篇14：嫁给矮个丈夫，我十年未对他笑过
我爸爸去世前是村主任。虽然我下面还有两个妹妹和一个弟弟，但爸爸一直对我宠爱有加，所以我才能读到高中毕业。
高考落榜后，我想出门打工，我爸阻止了我，他说我是老大，应该留在家里帮助他和妈妈，承担起当老大的责任。
在家里干了一年多农活后，爸爸给我订了一门亲，当我听说他给我找的未来男人是家金后，我几乎昏厥过去……
家金也是我们村的。他母亲是聋哑人，生下三个儿子后，可能是营养不良，早早离开了人世。身为家里的老大，家金像母亲一样照顾两个弟弟长大。因为辛苦，比我大三岁的他，成人后身高只有160厘米。
我不知道我爸爸为什么看上了家金。当年，找我家提亲的人很多，身高169厘米的我年轻时亭亭玉立，还有高中学历，还有当村主任的爸爸……
就在我因为生气准备离家出走时，妈妈告诉我，半年前我爸查出得了肺癌晚期。他希望他“走”之前，看到我成家。
當时弟弟刚上初中，两个妹妹也都还不懂事，几乎没有其他选择，我为了不让爸爸生气，也为了给他“冲喜”，和家金办了定亲宴。
篇15：他笑了
男孩儿叫小影，可能他还不明白自我的名字，此刻他已经八岁了。住在我家对面，他父母和我家很熟，所以他经常来我家玩。
我喜欢小影，经常朝他笑，但他理解不了，一脸茫然地看着我，每当此时我身上最柔软的部位仿佛被箭刺了一下，难受极了。小影必须很不欢乐，看动画片时不能听到唐老鸭沙哑趣味的声音；不能说话来表达自我的真情实感；脑子里一片空白想理解什么也理解不了。
我想帮忙小影，让他过得欢乐些，毕竟整天看无声的动画片也很无趣。
于是我买了一盒水彩，几只画画用的笔。我想教会小影使用色彩，这种世界上最美丽也最安静的东西。我想在小影的‘白纸’上涂上一抹欢乐的色彩……
我把小影接到我家来玩，我牵着他的手到我房间里。他乖乖地坐在椅子上，两只手放在腿上，干净的眼睛认真地注视着我。我不由自主地笑了，他还是笑不出来，只是努力地蠕动双唇想学我笑。我拿了一张白纸铺在小桌子上，小影便围上来，趴在桌子上，我又拿出了水彩和笔。然后就将各种颜料挤在了色彩盘里……小影好奇地盯着五颜六色的水彩，这些都是生命的色彩呀，小影你感受到了吗？我用沾好水的狼毫笔又沾了些黄颜料在白纸上画了个圆圆的圈，又用黑颜料在圈里画了大大的眼睛……不
一会儿，一个生龙活虎的小男孩儿就画好了。小影看着我画的‘他’，还是一脸费解。我便轻轻地拍了拍他，他回头看我，我笑着指了指他又指了指画中的小男孩儿。他也学我指了指他自我又指了指画中的‘他’，然后拿着画、拍着手好像很高兴。难道他明白了吗？我分明从他眼睛里读到了兴奋、读到了喜悦、读到了许多一个纯洁的孩子对欢乐的理解。他的嘴仍然紧抿着没有动，红彤彤的脸却是欢乐的，他的眼睛笑了！
我欣慰地把手中的画笔给了他。小影紧紧地攥着笔，用力而又仔细地在纸上画了一个圈……过了很长时间，他放下了画笔，抬头看我。我又仔细地看了看他的画，但还是不明白他画了些什么，但看见纸上这些色彩鲜艳的线条我还是十分高兴也为他骄傲。于是我笑着摸摸他的脸蛋儿，他却指了指画又指了指我，我看了看他的眼睛，他的眼睛笑着告诉我：“我画得就是姐姐啊！”我又不自觉地勾起嘴角，心底涌上一股甜蜜的浪潮。
篇16：他笑了作文
虽然他过的日子并不富裕，但是却很快乐。他喜欢把客车打扫得干干净净，把窗户打开，让新鲜空气在车内循环。
林刚喜欢和乘客聊天，因为他幽默有趣，因此乘客都非常喜欢坐他的车子。
可是这一天，林刚正载着乘客在高速上奔驰。一个铁片像闪电一样飞速过来，好巧不巧，打到了大巴车驾驶室的玻璃上，只见铁片直接击碎玻璃，撞向了他的胸口。林刚痛苦极了，捂着胸口，皱紧眉头，呼吸急促，这时他只有一个念头，那就是把乘客安全送下车，只见他松油门，踩刹车，拉手刹，按双闪，解开安全带……他的胸口像被一个炸弹炸开，是的，他马上就要死去。
他的毅力足以让他支撑下去。他努力平静下来，跟乘客们说：“车子出了故障。”乘客陆续下车，当他们看到司机满身鲜血，才意识到事情的严重性，急忙拨打120，焦急的等待。而林刚缓缓地回到驾驶座上，慢慢闭上眼睛，嘴角挂着一丝笑容。
篇17：他笑了作文
当时小男孩抿着嘴微笑，眉毛像两条倒过来的“小船”，眼珠像一个圆圆的黑珍珠，一下子眯成了一条缝，鼻孔微微地张开了，嘴角向上扬，洁白的牙齿像一个亮晶晶的钻石显露出来，他将去到老奶奶身旁，说：“老奶奶，我送你回家吧！”老奶奶摇摇头，小男孩接着说：“不碍事，您一个人回去，多危险啊。”“那......好吧。”老奶奶答应了。
小男孩扶着老奶奶一步一步走回家，老奶奶走回家了，感谢小男孩说：“你真是个好心的男孩。”小男孩说：“不必谢我，这是我应该做的！”
小男孩露出了牙齿，笑了，他的嘴巴被太阳照射，撒下一阵金色光芒，他是一个善良的男孩，这真是一次难以忘记的笑容呀！
篇18：读中理解感悟《燕子妈妈笑了》
语文S版一年级下册。
教学目标
1.认识15个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道燕子妈妈为什么高兴地笑了。
3.学习观察事物的方法，懂得做任何事情都要认真的道理。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
小朋友们，课前我们欣赏了一支大家很熟悉的歌曲，谁知道歌名叫什么?(小燕子)
瞧，(点击课件出示：两只燕子飞来，一只嘴里还叼着“燕”字)燕子妈妈和小燕子向我们飞来了!(指“燕”字)这个字怎么读呢?(生读“燕”字)
大家读得真准!今天，老师给你们带来一篇小燕子和燕子妈妈的童话故事，它就是我们要学的17课。(师板书课题，生齐读)
二、以读为主，读中感悟
1. 读题质疑。
是呀，燕子妈妈为什么会笑呢?其实，这个秘密就藏在书里，让我们一同走进这美丽的童话世界吧。
2. 教师范读课文。
大家边听边想课文讲了燕子妈妈和小燕子的什么事。
3. 生自由读文。
谁来说说第一遍读书要注意什么?(读准字音，读通句子，不添字不漏字)
现在大家就开始读吧，在不认识的字宝宝上作个记号。
4. 学习生字。
过渡：现在请你们同桌互相帮忙，用好办法把作上记号的字宝宝读准，和它们交上朋友。
(1)同桌互相帮助读准生生字。
(2)情境学习生字。(出示菜园课件)
这么多菜呀!这紫色的是什么?(茄子)(师出示带拼音的“茄”字，生齐读)
瞧，像紫色灯笼一样的茄子在哪里?(挂在枝上)(师出示带拼音的“挂”字，生齐读)我们再往前走吧，你们又看到什么了?(一个冬瓜躺在地上)(师出示带拼音的“躺”，生齐读)谁来说说可以怎么记住“躺”字?
辣椒()在枝上，苦瓜()在藤上。(教师出示地里的辣椒、苦瓜的图片，学生填空)
瞧，前面来了一只顽皮的小刺猬，(师出示带拼音的“刺”字)这就是“刺猬”的“刺”字。(生齐读，去掉拼音再齐读)
你们读得真不错!(出示卡片“不错”，生读)
[意图：设置情境，把生字学习和课文内容相结合的教学，能在增强趣味性的同时，为学习课文降低难度。]
(3)巩固识字。
跑到菜园的生字宝宝们都被你们找到了。好，我们一起大声地把它们的名字叫出来。
瞧，生字宝宝们脱掉帽子了，让我们来开火车读读吧。
5. 同桌互读课文。
现在，生字宝宝跑回课文里去了，看看你还能不能认识它。同桌轮读课文，给每个自然段标上序号。想一想：小燕子每次飞到菜园都看到了什么?把有关句子找出来多读几遍。
6. 交流读书收获。
现在我们就来扮演小燕子，飞到美丽的菜园，看看冬瓜和茄子有什么不一样吧。
[意图：多次练习之后，让学生畅所欲言，说出他们对课文的不同理解和认识。虽然幼稚，却是学生自己所悟得，朴实自然，毫无雕琢痕迹。]
(1)读第一、二自然段。
(出示挂图，师生配合读)
(2)读第三自然段。
小燕子们，告诉妈妈你们第一次看到了什么?(生汇报，师板书：大小)
这是你们的第一次发现，此时你的心情怎么样呢?(高兴)
就带着这种心情再对妈妈说一遍。(生齐读)
真不错!小燕子有了发现，妈妈会说什么?谁把妈妈的话读出来?(个别学生读)
小燕子们，从妈妈的话中你们知道了什么?这句话中哪个词要重读?
(3)读第四自然段。
在妈妈的鼓励下，让我们再飞去看看吧。这次你们又看到了什么?(同桌互读，师板书：青、紫)
你们又有新发现了，这次妈妈对小燕子的评价与上次一样吗?找出来读一读。(教师出示带拼音的句子，学生齐读)
(4)读第五自然段。
你们在妈妈的鼓励下，又一次飞到菜园了。这次你们又看到了什么，赶快告诉妈妈。(生齐读)
你这只小燕子特别高兴，能告诉大家为什么吗?
能把这种心情读出来吗?
谁来表现一下?其他同学当评委。谁能善于发现别人的优点，又能有礼貌地给别人提出意见，谁就是优秀的评委。
[意图：语文学习不仅要理解语言，还应学会观察，学会思考，从而运用语言表达自己的思想。教师表扬学生为学生表扬小燕子做出范例，这一环节的设置能使学生更规范地进行表述，并力求使学生善于发现、赞扬并学习别人的优点。]
看到你们都这么高兴，我也忍不住想读读，给我机会吗?(师范读，生自发地鼓起掌来)
谢谢你们的鼓励。我相信你们一定会读得更好!站起来试试吧。(生起立，齐读)
真是一群快乐的小燕子!听了小燕子的话，妈妈这次有怎样的表情呢?(燕子妈妈满意地笑了)
(5)讨论：燕子妈妈为什么满意地笑了?(小组代表汇报讨论结果)
是呀，这确实是一只听话的小燕子，更是一只仔细观察、有耐心的小燕子，所以妈妈满意地笑了。(师板书：耐心、仔细、笑)
同学们，如果你是燕子妈妈，此时你会对小燕子说些什么呢?
善于鼓励和引导孩子，真是位好妈妈!其实，只要我们每个小朋友都能像小燕子那样用心去学习，一定会学到更多的知识，你们的妈妈脸上也一定会露出满意的微笑的。
[意图：这一环节的设置是在梳理一节课的收获。既总结课文内容，又训练学生运用语言的能力。这是学生再次读文后对课文的体验和感受。这次体验较之上一次将更深刻、更全面。学生们已经能够透过现象看到本质，根据小燕子一次次观察到的结果，得出自己的认识。这种体验是学生通过认真读书自己得来的。]
三、互相促进，指导写字
小朋友们表现得特别好!老师大大的“好”字送给你，看看这个字是怎么写的。(教师范写生字，同桌间、小组内展示评价，全班反馈)
四、分角色朗读
让我们再次飞进美丽的菜园，感受一下小燕子的聪明、可爱和燕子妈妈的风采。咱们一齐读课文，老师读燕子妈妈的话，你们读小燕子的话，我们一起读旁白，咱们比一比，看谁读得好。
[意图：在学生读完生字、读懂课文的基础上，师生一起再次尽情朗读，充分享受读书的乐趣。]
五、布置作业
课后请同学们和妈妈一起去菜市场观察一种水果或者蔬菜，并尝试着运用课文中的句式把你的发现告诉你的妈妈，看看她会不会像燕子妈妈一样露出满意的微笑。
篇19：她终于笑了
通过了解，我得知在她刚上一年级的时候，她的父亲不幸因病去世了。于是，在将近两年的时间里，她和她的妈妈一起跌入了痛苦的深渊。尽管多了爷爷奶奶的加倍呵护，可她依然无法找回一个同龄孩子应有的快乐。
那天，我布置了一篇小作文，内容自定。在没有完成作文的名单中竟然有了她的名字。按照老规矩，我给他们一定的时间，请他们补写。学生们陆续交上，却始终没有她的。我去找她，却发现她在哭。我从未见过一个孩子可以哭成她那个样子，不禁动了恻隐之心。
于是，我和她有了第一次面对面的交流。
原来，她不喜欢现在这个学校，不喜欢现在这个班级。对于以前的一切，她有着那么多的怀念。而现在，她妈妈在她完全不同意的情况下，一手操办了这一切。于是，她用不写作业来发泄不满，用痛哭来表现无能为力。
面对这样的一个孩子，我知道，走进她的内心世界非一朝一夕的事，改变她更需要多方的共同合作。
真情行动一：陪她体验快乐
对于一个普通的孩子而言，快乐，是常常挂在唇边的微笑，是在父母怀中撒娇时的调皮，是得到心爱礼物后的喜悦……可是，对于一个过早地失去父爱，又陪着母亲经历大悲大痛的小姑娘来说，也许，在她的心中快乐已经变成了一种近乎苛求又不刻意寻求的梦想。
对于这样的一个孩子，我以为，最需要做的，就是帮助她找到快乐，体验快乐。
我的做法是，在小事中让她体验快乐。
有时，我会在她交上的作业本上批上“写得好”，然后再给她画上一个笑脸符号，在她错的地方画上一个很夸张的却又让人忍俊不禁的大眼睛，或在她的作业本上写上“真喜欢你”，加上一个大大的叹号。
有时，我会特意请她帮我的忙。例如，帮我整理并不零乱的讲台或是作业本；帮我发几次作业；帮我把手套或是围巾送到我的办公室……
有时，我还会请她帮我向她妈妈请教我明明知道的“地理问题”（她妈妈是中学地理老师）。
在一次次的“被帮助”中，我从来没忘过真诚地对她说声谢谢。每当这时，我分明体验到她眼中逐渐融化的冰块。
她是一个非常有灵气的小姑娘，透过一篇篇文质兼美的作文你可以感受她那令人神往的精神世界。例如，她在一篇名为《日记》的作文中这样写道：
这是一个神奇的银行，
我的秘密就在这儿储藏。
小小的笔编织那一张张存单，
是一个个金色的梦想。
就算，有的存单，
记录的只是苦恼。
没关系，
要不了几天，
我就把它从我的银行中取出啦！
每次，我都会把她的作文在班上用最动人的语调读给学生们听。看着其他学生羡慕的眼神，再看她含羞带喜的微笑，我知道：自信正一步步地走近她。
每个人能感受到的快乐是不一样的。人为地营造快乐，对于一个一度自卑的学生是很重要的，但我觉得最重要的，是真心地陪她体验快乐，陪她体验成功后的喜悦。
真情行动二：教她学会关心
这是一个有过痛苦经历的孩子，当她的童年生活因失去父爱而黯然失色的时候，当她的母亲好不容易从痛苦的深渊走出来的时候，差不多她身边所有的亲人都在想方设法地给予她感情上和物质上的补偿。这其中也包括她的老师同学，在这样一种事实面前不由自主地对她萌生出一种强烈的同情。所有的这一切，使她在许多场合中体验的都是来自别人的关心。
对于这样的一个孩子，让她仅仅体验被关心是不够的。我让她学会关心他人，也许是让她“正常”起来的一种方式。
对于一个始终处于被关心状态而不由自主地把别人的关心视为理所当然的学生，要教她学会关心别人不是一件容易的事。
为此，我把曾经教过的一篇低年级的课文《陈毅探母》找出来给她看，并和她共同分析这篇文章，然后问她：在你爸爸在的时候，你妈妈在家做哪些事情？现在，你妈妈在家多做了哪些事情？
她列出了很多。我再问她：你举一两件帮助妈妈的事例。她想了半天，举出了两件很小很小的事情。
然后，我们之间有了一个约定：每个星期多为妈妈做一件事，然后把这件事记录在成长记录本中。
她答应了。在一次的记录本上，她写道：今天，妈妈下班回来好像累了，我帮她倒了一杯水，还帮妈妈捶捶背，妈妈夸奖我了。我很高兴，心里比吃了蜜还甜。
（我在后面进行了批注：你开始会关心妈妈了，真好！）
我还和她一起给教过她的老师寄贺卡，写祝语；和她一起给同学补课；和她一起打扫教室；和她一起在校园漫步时捡起被丢弃的废纸……
此后不久，她在一篇作文中写了一段话：不管长多大，不管走多远，永远不要忘记曾经关心过你的人。
真情行动三：和她分享秘密
我在和她母亲的交谈中发现，她的自卑心理最重要的成因便在于：她不愿意别人发现她是一个没有父亲的孩子。
针对这一点，我想了一个办法。班上有一个非常出色的男生，在很小的时候父母就离婚了，他的母亲不知出于何种原因，竟然在离婚之后就再也没有来看过他。数年过去，这个男生几乎不记得他母亲的样子。但说来也怪，在奶奶的细心照顾下，这个男孩子非但没有发生心理问题，反而在班级中异常活跃开朗。
于是，我找来了这个小男孩把她的情况一字不漏地对他说了，一再强调小女孩值得同情的一面，希望他能帮助她。
接着，我又找来了小女孩，同样对她说了小男孩的故事。
有趣的是，和他们的交流之后，我不只一次地看见他们快乐地在一起玩耍。原先这个动不动就“欺负”她的小男孩竟然在无形中成了她的“ 小保护神”。
童年时期的友谊是最纯净的，这样的友情也是这样两个特殊学生最需要的。于是，我分享两个人的秘密，人为地促成了一对朋友。
真情行动四：让她感受平等
我有这样的感觉：依然是这样一段特殊的经历，使得她认定了自己和别人的不同。不管是家长还是老师对她犯的一些小错误采取原谅的方式在她看来倒成了天经地义。而在她犯一些常规性的错误时，我也采取“算了”的方式。后来，当我发现她并没有因为我的原谅而有所改变的时候，我强烈地感到：也许，我应该收起我的同情，把她当成一个平常的学生，用对待大家的态度来对待她。
于是，当冬季的早晨她第三次迟到的时候，我在全班同学的面前批评了她，并把她请到了办公室。
第一次，我用比较严厉的态度批评了她，并直截了当地告诉她：“ 我是很喜欢你的，刚开始是出于同情，后来是出于你出色的表现。可是，你最近的态度让我觉得失望，我本以为我的喜欢、关心会转化为你对我工作的支持，没想到，你带头违反班规。”
她低头不语。
看着她的样子，我采取了另外一种态度：“不错，你的特殊情况会让别人同情你，可你希望永远生活在别人的同情之中吗？你一定要时时记住，你是一个正常的学生，在学习过程中，你没有什么是和别人不同的。从今天开始，我们在课堂之外仍然是好朋友，在班级里，你只是一名最普通的学生。我希望你也以普通学生的标准要求自己，不要犯同一个错误。”
她点了点头。
后来的日子，在不同的事件中，尤其是她和别人发生的矛盾之中，我的感情的天平和我评判的标准从未为她偏斜。这一切让她认识到了我的决定，也加速了她成为一名“普通”学生的进程。
对于每一个特殊的学生而言，导致他们产生特殊心理状态都是有一定的原因的。教师应该帮助他们从这种特殊的心理状态中走出来，再帮助他们成长为健康快乐的学生。
在和她的共同相处中，我不断地感受到她的快乐。在一篇名为《老师的……》作文中，她这样深情地写道：
老师的双手是轻柔的微风，
轻拂学生的脸颊。
老师的目光是灿烂的太阳，
洒向学生的心田。
老师的微笑是绵绵的春雨，
洒向那些幼嫩的小苗，
使他们成长得更加茁壮。
篇20：他笑了作文
这时，妈妈端着一杯冷饮进来了，就问我：“怎样不写了？写完了吗？”当时心里烦躁得很，便发起了牢骚：“这题难死了，一点思绪都没，我不会写，不想写了。这破天气，热死了。”只听妈妈心平气和的说：“来，先喝口饮料解解暑。要多动动脑子，静下心来去想。”我听了妈妈的话，又思考了好半天，还是没想出来。就去客厅看电视了。
“哈哈哈”电视中的节目逗得我哈哈大笑。这时，爸爸突然回来了。我赶紧关了电视，往我屋里跑，可是已经来不及了。“站住，作业写完了吗？”听到这句话，我心里咯噔一下，心虚的说：“写、写完了。”“拿过来我看看。”心想：完了，这次惨了。便磨磨蹭蹭的把本拿给爸爸，“嗯？这道题怎样没写呀？”“那个，我、我不会。”说完这句话，我闭上眼，准备迎接暴风雨的洗礼。果然，“不会？不会是理由吗，你不会多动动脑子吗？”幸好老妈及时过来打断爸爸，我便趁机逃回屋里。
看着那道题，便想起爸爸生气的模样。就下定决心，必须要解出这道题。果然，老天不负有心人，我慢慢的有了思路。拿起笔，顺着思路往下写，立刻就写完了。我敢保证：那道题我永远都忘不了。
回到学校后，教师突然说要考试。发下卷，我惊奇的发现那道题是整个试卷上分值最高的一道题。时间才过了小半节课，我便把整张卷写完了。
这次测试，我得了满分。教师说：“最终那道题超纲了，没想到你用那么短的时间便写出来了。”听了教师的话，我得意的笑了。心想：这全拜老爸所赐。
回到家，我把奖状和试卷拿给爸爸看。爸爸仔细的审视着每一道题，看到最终一道题时，突然抬头看了看我，又点了点头，满意的笑了。我读懂了那个笑，里面充满了赞许、骄傲、自豪。