四年级培优

2024-04-25

四年级培优（精选11篇）

篇1：四年级培优

四年级培优阶段练习

一、加偏旁组成新字。

莫---莫----莫----莫---

莫---莫----莫----

二、按要求写词语。

1、写三个描写景物的四字词语。

2、写三个描写人物不同表情的四字词语。

3、写三个表示“看”的不同词语。

4、写三个表示人物心情的词语。

三、照样子写句子。

例：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。

1、你不能左右天气，但你可以（2、你不能预知明天，但你可以（3、你不能样样顺利，但你可以（4、你不能（），但你可以（五、请给“好”注音，并解释意思。

读书好（），好（）读书，读好（）书。

1、读书好：（）

2、好读书：（）

3、读好书：（）

六、阅读。

牛，我很熟悉的。第一，我属牛。第二，我有个小铜牛，我非常喜欢它。）。）。）。）。

我10岁生日那天，爷爷对我说：“今天，你10岁了，我送你一件礼物。你属牛，又是黎明出生的，我想这牛如此早早

出来，必定爱劳动。”说完，把一个金黄色的小铜牛送给了我。

小铜牛好看极了。它壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄

角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从

不喜欢偷懒的。”我越发对小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布包

着，放在写字台上。

一天，我双手托着小铜牛。看着，看着，眼前不禁出现了

一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在辽阔的田野里。它的身后是一望无垠的耕作了的土地。在它的身旁又出现了成千上

万个同伴，向同一方向顽强地前进。望着这幅画面，使我联想

到，为了四化，我们多么需要有牛这样的精神和意志啊！

1、从文中找出下列词语的近义词。

拂晓——坚强——一望无际——

2、从第三自然段爷爷的话中体会出牛有的特点。

3、从第四自然段作者的联想中体会出牛还有的特点。

4、在文中用“”画出描写牛的静态的句子。

5、在文中用“”画出描写牛的动态的句子。

6、用“”画出文中一个联想的句子。

7、本文记叙了牛的特点以及联想

到，赞扬了牛的精神。

丢失的东西

一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒，就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没

有看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手

心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。

拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢□吃了

□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么办□怎么办□我边走边

想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？”“梨„„梨„„是梨摊上的„„”我脸红了，结结巴巴

说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么

得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”

爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么？

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑

了。这时，我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。

1、将短文第二自然段中缺少的标点填上。

2、用“”线画出描写“我”心理活动的句子。

3、填上适当的词。

一（）摊子一（）梨香（）的梨（）的孩子

4、从文中找出下列词语的近义词。

连忙（）随手（）严肃（）究竟（）

称赞（）

5、作者丢失的东西是。

6、文中讲到作者脸红，请你说说作者第一次和的原

因。

第一次脸红：第三次脸红：

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？

”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时

代打麻将，家产都败光啦！如今我①什么都没有了，我真后悔

呀！”

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童„„

”

“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪

下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，②狠

下决心，改掉以前的错误，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”

时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起

来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将„„到了老年，他

又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人

冷笑着：“（）给你再多的青春，你（）不会得到真正的生

命。”

1、根据短文内容填空。① 时光老人让流浪汉______________，是因为流浪汉表示：“假如_____________________，我一定

____________，____________________。”时光老人说自己做了

一件蠢事是因为________________________。

② 时光老人说的“真正的生命”是指

________________________________。

③把画线的句子换成成语AB④在最后的括号里填上恰当的关联词语。

2、“笑”有许多种，再写出几种不同的“笑”来。冷笑

_____________________________________________。

3、写出几句名言或谚语，说明要珍惜时光，从小努力。

______________________________________

篇2：四年级培优

五、解决问题

1、填表。

2、一列火车3小时行312千米，一辆汽车5小时行260千米，火车速度是汽车速度的多少倍？

3、小东和小强两人集邮，小东集邮48枚，小强比小东集的枚数的3倍少12枚，两人一共有邮票多少枚？

4、书架上有两层书共240本，从下层取12本放到上层去，两层书的本数就相同，书架上、下层原来各有多少本？

5、在运动会开幕式上进行大型团体操表演。一共有8个方阵，每个方阵有15行，每行15个人。

（1）参加团体操表演的有多少人？

（2）如果每人拿4个气球，每3个人用1个花环，需要多少个气球？多少个花环？

6、有24箱苹果汁和26箱橘子汁，每箱饮料24瓶，一共有多少瓶？每箱饮料36元，付1500元够吗？

7、某校四年级有三个班，已知四（1）、四（2）两班共有学生86人，四（2）、四（3）两班共有学生90人，四（1）、四（3）两班共有学生96人。三个班共有学生多少人？

8、小军和小华家分别在电影院的东西两边，他们约定6：20同时从自己家出发，小军每分走70米，小华每分走60米，6：50分在电影院相遇。

（1）他们两家相距多少米？（2）谁家离电影院较远，远多少米？

9、甲、乙两个工程队要挖一条长3200米的水渠，甲队每天挖45米，乙队每天挖35米，12月3日两队同时各在一端开工。

（1）1月15日前能否挖完这条水渠？

（2）按计划挖完这条水渠时，甲队比乙队多挖了多少米？

10、水果店计划进一批水果。香蕉进24筐，梨进12筐，香蕉每筐30千克，梨每筐45千克。

（1）运进的香蕉和梨共多少千克？2）运进的香蕉比梨多多少千克？

11、小录像厅共有甲票座位50个，乙票座位100个，一场录像票房收入为460元。

（1）本场观众最少有多少人？（2）本场观众最多有多少人？

12、健身游泳池。

（1）小东和他的父母去游泳6次，买哪一种票比较合算？

（2）今年暑期是7月1日放假，9月1日开学，小东每4天去游泳一次，他买哪一种票比较合算？

13、两辆汽车同时从小康镇和幸福镇相对开出，经过4小时相遇，两镇之间的公路长多少千米？

14、甲、乙二人同时从同一地点向相同的方向出发。甲骑自行车，每小时行20千米；乙骑摩托车，每小时行的路程是甲的3倍。3小时后两人相距多少千米？

15、黎明小学三年级有4个班，每班40人，四年级有3个班每班38人。三年级比四年级多多少人？

16、甲、乙两个工程队共同修筑一条长440米的公路，甲队每天修35米，乙队每天修25米。

（1）两队合修4天，共修了多少米？

（2）剩下的任务由乙队单独完成，还要几天才能完成？

17、一个苗圃有育苗地4块，每块地有53行，每行种25棵树苗，这块苗圃可培育多少棵权？

18、一张桌子125元，一把椅子25元，学校买了40套桌椅一共要付多少元钱？

19、商店运来苹果和梨各12筐，共重1080千克，已知苹果每筐重48千克，梨每筐重多少千克？

20、王超和李平同时沿一条路两端相对走来。王超每分走68米，李平每分走65米，经过6分两人交错而过，又相距40米，这条小路长有多少米？

21、小兰和小华一起到商店买裤子。小兰带了125元，小华带了164元，她们所带的钱合在一起正好可以买2条相同的裤子。小兰应还小华多少钱？

22、王叔叔骑自行车从家到公司上班，他家的位置是（4，2），3分钟后，王叔叔到达公司（4，6）。如果图中每格代表300米，王叔叔骑自行车每分行多少米？

23、甲、乙两城相距405千米，王叔叔开车从甲城送货到乙城用了5小时，空车返回时用了4小时。王叔叔往返的平均速度是每小时多少千米？

24、一根3.5米长的竹竿垂直插入水池中，竹竿的入泥部分是0.4米，露水面部分是0.8米。池水深多少米？

25、一辆汽车每小时行60千米，一列特快列车的速度是这辆汽车的2倍，而磁悬浮列车的速度比这列特快列车速度的3倍还多70千米。磁县浮列车每小时行多少千米？

26、小洪到文具商店买了一个6．3元的笔盒和一盒3．5元的水彩笔，他一共要付给收银员多少钱?

27、李师傅要加工126个零件，已经加工了30个，剩下的如果每小时加工16个还要几时才能加工完？

28、张涛家爸爸身高176厘米，妈妈身高162厘米，张涛身高142厘米。他们三人的平均身高是多少厘米?

29、开学初，学校采购了50套课桌椅，桌子每张85元，椅子每张55元。学校采购这批课桌椅一共花了多少钱?

30、一辆客车和一辆货车同时从甲城开往相距540千米的乙城，客车每时行75千米，货车每时行60千米，3小时后两车相距多少千米?

31、京广铁路线上有一座铁路桥，一列火车每分行12()O米，8：35车头上桥，8：37车尾离开桥，这列长285米的火车，这座铁路桥长多少米?

32、甲车每小时行45km，乙车每小时行52km，两车同时从西门车站向相反的方向行驶了5小时后，两车相距多远？

33、从上海到武汉的长江航线是1075千米，甲乙两船同时相对开出，经过25小时相遇，已知甲船每时行26千米，乙船每小时行多少千米？

34、甲车每时行68千米，乙车每时行86千米，两车同时相对开出3时后相距100千米，两地之间有多少千米？

篇3：四年级数学培优作业

一株杨柳一棵桃姓名：湖边春色分外娆，一株杨柳一棵桃，平湖周长三千米，六米一株都栽到，漫步湖畔红绿色，可知桃柳各多少？

这首诗实际上是一道植树题，是关于全长（3千米）、株距间隔距离（6米）和棵数的应用题。植树问题在生活中应用很广泛。

例题：在一条长300米的公路一旁栽树，每隔5米栽一棵，这样一共要栽多少棵？

画龙点睛

解决植树问题首先得考虑植树的线路，植树线路分为封闭和不封闭的；其次要弄清楚植树的具体要求。今天我们主要研究不封闭的植树线路。

（1）不封闭的路线两端都植树

棵数=段数+1=全长÷株距+1

（2）不封闭的路线一端植树

棵数=段数=全长÷株距

（3）不封闭的路线两端都不植树

棵数=段数-1=全长÷株距-1

举一反三

1、在一条长400米的公路两边，每隔4米植一棵树，共植树多少棵？

2、在相距120米的两楼之间栽树，每隔12米栽一棵，共要栽多少棵？

3、有2根木料，打算把每根锯成3段，每锯开一处需要2分钟，全部锯开需要多少时间？

融会贯通

篇4：四年级科学培优补差计划

土门关小学寇占德

本学年我担任四年级一班、三班科学教学。特制订该计划如下：

一、端正思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，决定时常利用早自修，午间休息时间，对学生进行全面的辅导，侧重科代表，小组长负责制。

二、深入地了解学生情况，认真分析处理。

我任四年级1个班科学教学，共有学生80多人，从单元检测考试情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张富春、赵隆涛、王生涛等能认真做好学科带头作用，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，三、采取相应措施，具体问题具体解决。

培优方面：对待学习较好的同学，要使他们吃得饱，使他们总有事做，给他们布置安排拔高题，培养他们自己动手、动脑筋的好习惯，以提高自学能力，使他们成为班级学习的榜样。还要让他们当好老师的小助手，让他们帮助后进生。从而全面提高教学质量。比如，每班选好科代表，小组长，分工负责，组长负责组内同学的作业完成情况及上、下课的具体表现。

补差方面：规定每周星期

一、星期三下午第四节，要求后进生给予复查作业及科学知识要点。能及时完成给予奖励，让学生有积累的好习惯，有进取的方向。

搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

四、公布优生张福春、王生涛、赵隆涛

差生陈顺明、寇月德、王军川

五、灵活安排补习时间，恰好地实现师生互动。

时间：每周一早8：00-9：00优生辅导。

每周二早8：00-9：00差生辅导。

六、着力解决以下问题：

1、有些课堂上的内容，可以穿插在课堂教学中，使学生节省时间，达到更好的学校效果。

2、努力引导学生学会科学实验方法的探索，要求能按符合实际情况，采用简易仪器来完成实验操作体验。力求每位学生都能动手完成任务。

篇5：四年级语文培优补差计划

（2016—2017学年第一学期）

西苑小学

王玉勤

为了提高教学成绩，促进全体学生的全面发展，让班里所有学生跟上队伍，不掉队，根据本班实际，特制订培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

学生的个体差异客观存在，培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力，提高整个班级学生的语文素养和成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，并且养成良好的学习习惯。

三、培优补差的内容：

1、培优：继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

2、补差：教会学生敢于说话、敢于做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作文时先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有文可写。继续训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、及时与家长取得联系，共同携手提高差生的学习能力和养成良好的学习习惯。

附：四三班培优补差名单培优名单：

李灏晨

燕帝萌

张雨涵

蒋金博

范慧莹于少波

胡煜诚

郭若璇

胡雅馨

吕心缘补差名单：

常浩东

郭莹莹

赵咨企

赵顺琼

孟佳怡吕贻行

郭浩栋

任宏宇

梁振华

郭佳辰

篇6：四年级培优辅差计划

民族小学：孙俊玲

一、本班学生基本情况。

全班共有学生40人，其中男生21人，女生19人。后进生比较多，学生学习的纪律性、自觉性比较差。

二、基本措施和做法。

１、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。对学生的情况有一定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全掌握。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

（1）与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

（2）不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

（3）进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

（1）组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

（2）检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

（3）组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

（1）确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

（2）选拔、培养和使用班干部。

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班

上的工作。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。

班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。

四年级培优辅差计划

民族小学：孙俊玲

一.指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二.差原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束„„总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三.采取措施

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩

子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

1、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

3、优化课堂教学的手段

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

5、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

7、提倡积极鼓励评价

学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。

8、给予学生成功的机会

学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方面的落后状态。

篇7：四年级数学上册培优辅差

姓名

第1

周辅

导

内

容

一、请读出下列数字。

2030607080

读作：

200000004

读作：

90990900008

读作：

57080023040

读作：

二、请写出下列数字。

三千零一

写作：

五千七百亿零三千五百零四

写作：

四千二百零三

写作：

九亿零七

写作：

三百亿零四万零四

写作：

第2

周辅

导

内

容

一、想一想，填一填。

1、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。

2、一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。

3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（），读作（）。

4、在1456089003中，“4”在（）位上，表示（）；“8”在（）位上，表示（）。这个数读作：（）。

5、我国“神州6号载人飞船”在空中运行，每小时飞行约是二千八百零八万米。这个数写作：（）米，把它改写成以万作单位的数约是（）米。

二、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。

460000＝（）万

927000000＝（）万

40800000000＝（）亿

64780000＝（）万

534728≈（）万

629999≈（）万

690080000≈（）亿

89950000≈（）亿

4090000＝409（）

XX小学四年级数学培优辅差记录表

姓名

第3

周辅

导

内

容

一、填空。

1、八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（）。

2、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。

3、最小的八位数是（），减去1是（）；最大的八位数是（），加上1是（）。

4、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。

二、应用题。

1、一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。）

第4

周辅

导

内

容

填空题。

1、从个位起，第七位是（）位，它的计数单位是（），第九位是（）位，它的计数单位是（）。

2、6006006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。

3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（），约是（）万。

二、应用题。

1、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

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姓名

第5

周辅

导

内

容

一、填空题

1、比99999多1的数是（），比1000少1的数是（）。

2、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。

3、把下面各数写成用“万”作单位的数。

89000000＝

785000≈

509000≈

4、把下面各数写成用“亿”作单位的数。

500000000=

9958200000≈

7421305678≈

二、应用题。

1、张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？

第6

周辅

导

内

容

一、选择题（将正确的答案序号填在括号内，）

1、个、十、百、千、万……是（）

A、计数法

B、数位名称

C、计数单位

2、在49□438≈50万的括号里填上合适的数。（）

A、0～4

B、0～5

C、5～93、在5和6中间添（）个0，这个数才能成为五亿零六。

A、6

B、7

C、84、用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（）。

A、777000

B、700077

C、707070

二、应用题。

1、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

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姓名

第7

周辅

导

内

容

一、判断1、94200这个数字中的9所站的数位是万。

（）

2、四万零三百写作40000300。

（）

3、整数的计划单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。（）

4、100000-1

＜

99999+1

（）

二、应用题。

1、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动，平均每组有多少名少先队员？

第8

周辅

导

内

容

一、我来排一排：

1、按从小到大排列：

57680

65780

78650

567802、从大到小排列800800

808000

880000

800008

800080

二、应用题。

1、春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？

2、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了6小时，返回时只用了5小时。返回时平均每小时行多少千米？

XX小学四年级数学培优辅差记录表

姓名

第9

周辅

导

内

容

一、请在括号里对的画“√”，错的画“×”。

1、线段是直线上两点之间的部分。

（）

2、过一点只能画出一条直线。

（）

3、一条射线长6厘米。

（）

4、手电筒射出的光线可以被看成是线段。

（）

5、过两点只能画一条直线。

（）

6、角的两边越长，角的度数越大。

（）

二、应用题。

1、汽车从甲地到乙地送货，去时用了6小时，速度是32千米/小时，回来只用了4小时，回来的速度是多少？

第10

周辅

导

内

容

一、画一画，量一量。

1、请分别画出90°、40°、125°的角。

2、过A点画出已知直线的垂线。

A32、数一数下图中各有几个角。

（）个

XX小学四年级数学培优辅差记录表

姓名

第11

周辅

导

内

容

一、用量角器量出下面各角的度数

二、用量角器分别画出下列度数的角（每个5分，共15分）

105°

150°

第12

周辅

导

内

容

一、列竖式计算。

178×46＝

408×25＝

380×23＝

二、应用题

1、学校组织植树劳动，平均每人植树4棵。一班有学生42人，二班有学生38人，两个班一共植树多少棵？

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姓名

第13

周辅

导

内

容

一、“认真细致”填一填：

1、400×30的积是（）位数，积的末尾有（）个0。

2、（）×

时间

路程3、75的28倍是（），196与72相乘，积是（）。

4、一只猎狗奔跑的速度可达每小时35千米，可写作（）。小东骑自行车可达每分钟300米，可写作（）。

5、估算下面各题。

①

小张身高171厘米，大约是（）厘米。

②

小军爸爸的工资是每月1980元，大约是（）元。

③

某足球场可以容纳观众19800人，大约是（）人。

二、应用题

1、一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？

第14

周辅

导

内

容

一、按要求在下面图形中画一条线段：

⑴

分成两个梯形。

⑵分成一个平行四边形和一个梯形

二、应用题

1、飞机的速度是1425千米/时，小轿车3小时行驶285千米。

(1)小轿车每小时行驶多少千米？

(2)飞机的速度是小轿车的几倍？

XX小学四年级数学培优辅差记录表

姓名

第15

周辅

导

内

容

一、用竖式计算：

①720÷18＝

②432÷27＝

③958÷43＝

二、列式计算。

（1）一个因数是298，另一个因数是31，积大约是多少？

（2）已知两个因数的积是576，其中一个因数是18，求另一个因数是多少？

第16

周辅

导

内

容

一、选择题1、26÷41，如果商是一位数，中可填（）。

A、4或1

B、7或6

C、2或32、在两条平行线之间作了四条垂线，这四条垂线的长度（）。

A、都相等

B、不相等

C、有的相等有的不相等3、45×26＝1170，其中一个因数扩大2倍，另一个因数缩小2倍，积是（）。

A、1170

B、2340

C、5854、286460≈287万，里可以填的数是（）。

A、3

B、4

C、5

篇8：四年级科学培优帮困计划

一、制定计划的目的：

本学期，我担任四年级两个班的科学学科教学活动，为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让他们能在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、培优帮困原则：优等生更优，中等生优化，后进生达标。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6．采用一优生带一差生的一帮一行动。

7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

篇9：四年级数学培优辅差计划

一.指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二.差原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也

很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三.采取措施

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

１、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

２、培养良好的学习态度

３、优化课堂教学的手段

４、教育他们学会如何学习。

５、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知

识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

７、提倡积极鼓励评价

８、给予学生成功的机会

四.培优辅差对象

1、培优对象：汪涛马政捷毕勇艳

篇10：四年级培优补差工作计划

（2009—2010学第一学期）

黄承军

在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，我制订了以下培优辅差工作计划

一、主要措施：

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想。也让家长了解到学生在校的各方面情况。

3、辅导基础薄弱的学困生，常常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐心地做他们的思想工作，以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，提高他们的学习兴趣。上课多提问、多鼓励，使他们的学习成绩分别有不同程度的提高。

二、在培优辅差中注意的几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的情况给予相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

篇11：四年级语文培优辅差计划

四年级二班常秀菊

一、指导思想

“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析

本班学生有36人，其中男生19人，女生17人。经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础较差，优生太少，处于中间位置的学生较多，有近3名学生基础知识不太乐观。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基础较差的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

三、任务目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。

4、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。

5、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。

6、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。

7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

8、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

四、培优辅差内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、培优辅差对象

1、培优对象：孙晔

高雨乐

谭浩

2、辅差对象：

于海阅高宁宁汝菁华

六、方法措施

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

4、在课堂上开展小组合作学习，让学生一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力上。

5、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。