给阿姨的信作文950字

2024-05-02

给阿姨的信作文950字（通用13篇）

篇1：给阿姨的信作文950字

给驾驶员叔叔阿姨的信六年级作文

尊敬的驾驶员叔叔(阿姨)们：

你们好!

在这里我非常感谢你们为我们的生活带来方便。但是，我还是要向你们提出一点要求——请不要再闯红灯了，好吗?

记得有一天下午，我坐在爷爷的车上，欣赏着周围美丽的风景，愉快地哼着小调，十分惬意。在离家不远的十字路口边，突然有一辆不知从哪儿冒出来的轿车猛冲过来，把我吓了个措手不及，爷爷急忙刹车。等那辆轿车渐渐远去了，爷爷这才继续前行。在爷爷发动车子时，我听到了爷爷的抱怨：“现在的人真不讲交通规则，红灯也敢明目张胆的`闯，胆子真是太大了。唉!早晚有一天是要出事的呀。”

听了爷爷的话，我这才回过神来。是啊，刚才那辆轿车的做法真危险啊，几乎再有一点点距离就撞上了。如果爷爷没来得及刹车，那后果就不堪设想了。可见，闯红灯是一件多么危险的事啊。它带来的后果轻则会使人的好心情顿时无影无踪，重则会给人带来伤害，甚至会使人死亡!这时，毁灭的就不只是一个生命了，而是几个家庭的幸福!

也许，没有人在你们的面前闯红灯;也许，你们从没有受到过像我一样的惊吓。但是，千万请你们不要闯红灯。

你们知道吗，当一辆车风驰电挚般出现在我的面前时，我几乎反应不过来。那时候，我的心都要跳出嗓子眼了，生怕被那辆车撞到。过了很久我才平静下来。以前，我总认为闯个红灯没什么大不了的，可那天，我深深地认识到了闯红灯是一件多么危险的事情。

驾驶员叔叔(阿姨)们，你们现在知道闯红灯的坏处了吗?你们能坚持等待一分钟吗?有句话说得好：“宁等三分，不抢一秒。”你们要知道，你们所等待的每一秒都代表着许多人的安全啊。

你们可以记住吗?我相信你们可以!你们能坚持不闯红灯?我相信你们能!

此致

敬礼

一个平凡的小女孩

20xx年5月11日

篇2：给阿姨的信作文950字

敬爱的左老师：

您好!

相信当你看到这份信的时候，内心应该充满了惊讶吧?或许你不会相信一个从初一开始到初三上半学期，应用从来没有及格过的人会给您写毕业信吧?

您还记得在初二上学期的时候吗?您站在讲台上，辛辛苦苦的为我们授课时，全班吵闹的场景吗?我知道感恩，因此我没有讲话，再认真的记笔记。但讲话的人全是自称学霸，学神的人，您不但没有怪罪他们，反而在鼓励他们，当时，你说：“在讨论学习是吧?使劲讨论，讨论不死，就往死里讨论!”这些话对于我们这些在英语这门学科上是差生的同学来说，早已习惯。

您即是我们的英语老师，又是我们的班主任，您对我们的差别待遇，我们只是怒不敢言。例如：作家接见，夏令营，军训都没有我们的`份，甚至在每次月考，期中考试，期末大考乃至八校联考的时候，我们的英语分数都不算在内!您有考虑过我们的感受吗?每一次，每一笔我们都在用心的去考，每一次作业，我们都在认真的去做，可是您改过吗?班级考试的试卷您改过吗?改过吗?

您还记得在初二下学期的时候吗?

那是第四节课，也是最后一节，本来上完课，我们就可以和您一起快快乐乐的去看新上映的电影《哪吒之魔童降世》。可是，我们班所谓的学霸，在我的作业上做了手脚，他们在我的作业里夹了一封侮辱您的信，末尾是匿名，但是您认为既然在我的作业里夹着，就一定是我写的，就在第四节课刚刚开始的时候，你把我叫起来质问，但是我死不承认，您生气了。

但是班里有好多同学为我作证不是我写的，当然都是英语不好的同学，而学霸们却坐在座位上看热闹。应为有很多人为我作证，您就不信，因为我委屈，没控制住情绪，就朝您喊了一句您爆发了，您疾步想我走来，抓住我的脖子把我推向门外，我摔在了墙角上，头撞破了，流出大量的血，您不但没有打急救电话，反而把我的作业一股脑的扔进书包，拉上拉链，甩在我的头上，我的后脑勺也破了，我以为您只要把我扔出班级就好了，没想到你把为我作证的人全部推出了教室，比起他们的伤势，我算轻的了。

就在当时，您想过吗?我们受伤了，失血过多怎么办?您对我们出言不逊，您当时说的那句话，我至生难忘。

“你们搞什么东西!成绩这么差!啊!不好好学习，敢和老子顶嘴，废东西!”

我朝您喊了一句：“你又在搞什么东西?您看看墙上的光荣榜，语文，数学，政治，历史，物理，化学，地理，生物，有您口中所言的好学生吗?”

您想我冲来，扇了我几巴掌，您口吐脏话，动作粗俗，我都在想，您是怎么当上老师的。

这个问题，我至今想不明白。

后来，您会您的家乡教书了，我们也换了一个英语老师，这个老师性情温和，会给我们讲题目，自然，我的成绩提高了。快月考了，不说了，再见。

此致

敬礼

20xx年9月29日

篇3：给阿姨的信作文950字

[关键词]教学设计识字写字质疑探究阅读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-013

【教学目标】

1. 正确流利地朗读课文。

2. 认识“刘、阿、姨、信、话、老、师”7个生字，会写“从、有”两个生字。

3. 认识感叹号，尝试读出感叹的语气。

【教学重难点】

1. 认识“刘、阿、姨、信、话、老、师”七个生字，会写“从、有”两个生字。

2. 练习正确流利地朗读课文。

【教学准备】

1. “神九”升空视频、刘洋图片。

2. 课件。

【教学过程】

一、情境导入，质疑探究

1.观看“神九”升空视频，教师简要介绍“神九”升空的过程与意义。

2.出示刘洋图片，简要介绍刘洋：“神舟九号”的宇航员之一，是我国首位女性宇航员。出示：

Liú yáng ā yí

刘洋阿姨

哪位小朋友来跟刘洋阿姨打声招呼呢？（指名读词语）

3.引导质疑：看了视频，听了关于刘洋阿姨的介绍，你有什么问题要问吗？

4.引出课题：有一个叫豆豆的小朋友，跟你们一样，也有很多问题要问一问刘洋阿姨。于是，他给刘洋阿姨写了一封信。

（1）出示图片“信”，直观感受什么是信、信的作用。

（2）出示： xìn

信

指名读生字，注意读准前鼻音。

（3）今天我们就来学习第七课《给刘洋阿姨的信》。

出示课题，指名读。

【设计意图：本文所讲的内容虽是热点事件，但距一年级学生的生活比较遥远。学生对“神九”“刘洋阿姨”甚至对“信”都不熟悉。同时，因为低段学生以形象思维为主，所以导入部分通过生动的视频与图像资料，使学生对文章的背景和刘洋阿姨有一个初步的认识。同时，学贵质疑，要注重培养学生问题意识，鼓励学生敢于提问。因此，设计主动质疑的环节，让学生自主提问，养成主动探究的习惯。】

二、认读生字词，初读感知课文

1.豆豆问了刘洋阿姨什么问题呢？答案就在课文中，我们一起去看看吧。

请小朋友们大声地朗读课文，要求读准字音、读通句子。

2.学生自读课文。

3.检查字词读音。

（1）出示带拼音词语。

diàn huà hái yǒu cóng

电话还有从

Lǎo shī huí dào dòudou nián

老师回到豆豆年

（2）指名读，相机正音，注意读准翘舌音、轻声。

（3）去掉拼音读词语。

（3）开火车读。

4.检查第一段课文朗读。

（1）出示第一段课文。

（2）指导读好第一句：“刘洋阿姨：您好！”

信的开始要有称呼，并向对方问好。豆豆可是个懂礼貌的好孩子，他一开始也向刘洋阿姨问好呢。谁也来像豆豆一样，热情地跟刘洋老师问个好？

指名读。

（3）认识感叹号（！），初步了解感叹号的基本使用方法。

A.仔细观察“您好”后的感叹号，认识感叹号。

B.出示句子，练习朗读。

句1：这花真美呀！

句2：我高兴极了！

句3：这山多高啊！

C.小结：表示问好、赞美、感叹的语气，我们就用感叹号。读的时候语气要强烈一些。

D.用了感叹号，也表示是一个完整的句子。

（4）数一数，第一小节豆豆问了刘洋阿姨几个问题，都问了什么问题。

指名读四个问题，并相机正音。

（5）质疑：你有什么不理解的地方吗？

相机指导理解：“天宫”“神九”的意思。

你听过“天宫”这个词吗？哪里听过？

（6）指名完整朗读第一段。

豆豆一连问了那么多的问题，真是个好学的孩子呀！谁来做豆豆，也来问问刘洋阿姨，完整地读一读第一段？

5.检查第二段课文朗读。

（1）出示第二段课文。豆豆又问了几个什么问题？他还说了什么呢？

指名读课文第二段，相机正音。

（2）听了豆豆的话，你觉得豆豆是个怎么样的孩子呀？

（3）观察课文右下角，初步了解署名与日期。

6.正确流利地朗读全文。

【设计意图：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第一学段的阅读教学明确指出：“认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”本课第一次出现感叹号。教师抓住契机，指导学生认识感叹号，并借助句子练习，尝试揣摩其表达的效果，并通过朗读体会感叹的语气。另外，课标要求第一学段学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。学生对神话题材的少儿读物或动画片中早有接触。因而，教师及时引导学生利用已有的知识进一步理解“天宫”一词，扫清阅读的障碍，提高阅读的效果。】

三、观察激趣，学习生字

1.学习生字“从”。

（1）出示图片，仔细观察，猜一猜这是什么字。

（2）指导识记字形。

（3）指导书写。

观察田字格中的“从”，你发现了什么？

明确书写要点：左边捺，有礼貌，脚缩回，变成点，有避让，有穿插。

学生练习书写。

（4）你能给“从”找几个朋友组成词吗？

2.学习生字“有”。

（1）观察字形，你有什么好办法记住“有”字？

（2）指导用“熟字加一加”的方法来记生字。

“月”字头上横加撇。

（3）指导书写生字。

观察“有”中“月”的变化：撇变成竖。

观察“有”的笔画在田字格中的位置。

学生练习书写。

（4）你能给“有”找几个朋友组成词吗？

【设计意图：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：第一学段的学生要“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。一年级起步阶段的识字教学重在培养学生的识字兴趣，同时指导学生逐渐掌握识记生字的方法。因而，生字教学时，要尽量避免枯燥机械的讲解练习。本环节，教师设计两种不同的识字方法。教学“从”的时候，运用了看图猜谜的方法，出示“从”字的象形文字，让学生猜一猜这是什么字。而教学“有”字时，则引导学生采用“熟字加一加”的方法来识记生字。这样的教学设计，可较好地调动学生的积极性，培养学生识字的兴趣，并使学生逐渐具备主动识字的能力。另外，如何使学生不仅能正确地书写生字，更能写得美观，也是识字教学的重中之重。这里，教师强调学生主动观察字形，认真读帖，并归纳书写要点，使学生明确如何把字写美观。】

四、作业设计

1.完成习字册上“从、有”两个生字的书写。

2.点评、修改。

【设计意图：新课标指出：识字、写字是阅读与写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容；指导学生写好汉字，要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯；每天要在语文课中安排10分钟时间进行写字练习。因而，本课的作业设计即在课堂上指导学生进行书写练习，保证让学生能有充裕的书写时间，并及时点评，确保学生的书写质量。】

篇4：自然给我的启示作文950字

曾几何时，我一次又一次地在梦中回忆起那郁郁清平，星辉漫天的时空。可那梦境一次又一次的

被窗外的施工机器的噪鸣声敲碎，随之风杂糅着一股刺鼻的气味又扑面而来。每当这时，我耳中总会想起沉沉的细语声，我忍不住发问：“大自然你在向我诉说什么?”

寻那声音的源头，却寻之无处，屏住呼吸想聆听内容脑中又闪过另一幅画面。

那是在世博会主题馆的时候，我漫步过一个长廊，墙上发黄的色调上印着一幅又一幅骇人的画面，满目的枯枝，遍地的白骨还有垂死挣扎着的人们。然而前方摆的就是人们常用的橡胶轮胎，塑料袋。死去的鱼儿翻着惨白的底皮，圆睁的眼睛充满怨恨此时，我的心中充满了矛盾，悲慨?恐惧?可拍?同情?惝恍间，世界消失了，却有一只无形的手，将我抓到了精神的边缘，突然一道强光射向我的眼球，将我又重新换回了尚复存在的现实，我喘着气向前跑去，因为我看到了我们亲爱的`地球。然而，浮于眼前的是二氧化碳排放过多，地球的全部付之于汪洋，一切，一切，全消失了。那低语再次响起，烈火与寒冰交织在我的心头，我无法冷静，仰天狂喊：“大自然，你在向我诉说什么?”

从此，那细语不断回响在耳边，我开始寻找那内容。

梦回与现实，如今，我似乎在一本书中找到了答案。《水知道答案》这本书诠释了水是有感情的这一事实，然而人体绝大部分是水所聚成的，水是我们生命的主体，最终它会以结晶形状的美与丑来诠释它所寄于的感情。心中乱麻似乎散开了?我总会想，水是来源于自然的，人从何来，答案不言而喻。人类是大自然花费了广袤的空间与无限的时间培育出的，然而人类回报以何?不，人类在破坏，人类在毁灭着大自然，然而人类想过水来源于自然，自然可以收流走无限的水，最终，他会收回人类吗?

颤抖的心守着苍凉，那丝语变得清晰了，我分明听到了自然对人类的劝说，对人类的命令。

当一切变得清晰时，我回答那细语“谢谢你大自然，你给我的启示，又是对整个人类的启示，你是如此的爱着我们，你不想收回。

朋友们，当你们冲浪在电脑前，当你们任水横流时，当你们砍断树木的生命时，你们可想起自然给我们的启示?

自然在请求我们保护它，他又希望让我们保护着自己。

篇5：我给阿姨做小工作文400字

同学们，你们的假期想必很无聊吧，哈哈哈，我的假期可是很有意思的，在家给阿姨打工。 “章晓玲，有没有兴趣来给我打工啊?”阿姨邪恶的笑着说。

“打工?想必应该很好玩吧。”我开心的想到。“好，不过，报酬是多少?”我我摸了摸下巴问道。“你给我穿拉链，1000条20块，1条2分。”阿姨笑了笑说到。“什么?1条才2分，不是吧，这钱那么难赚，好吧，我豁出去了，管他多少钱呢，先干了再说。”我坚定地说道。说着，阿姨便拿给我1000条拉链，我先拿起一条穿了穿，可怎么也穿不进去，我刚开始毫不气馁，我便安慰自己在心里说道：“没关系，我是新手嘛，第一次穿都是会这样的。”3分钟过去了，我还没穿进去，我开始生气了，砰地一声，把拉头往桌上一扔，谁知，那拉头竟然又反弹了上来，一弹就弹到了我的脸上，哎呀，真倒霉。后来，我向阿姨请教，阿姨说，两只手一定要握紧拉链头，然后把拉头塞进去，然后一拉，就可以穿进去了，“嘿，要说力气，我章晓玲是谁啊，我力气有的是。”

篇6：给阿姨的一封信200字作文

您好！

您的来信我已经收到了，我们全家看了您的信都非常高兴，希望您下次再来丽江旅游。

宫阿姨，我好久没有看见你了，我好想你啊。我连做梦的时候还在想着您，我跟你一起学习的时候，您常常给我讲道理，当您要走的时候，妈妈说：“你看，阿姨对你那么好，您却说：”阿姨对你好，也只是好两天，可是，妈妈对你好一辈子，你因该（应该，错别字一个）听妈妈的话。宫阿姨您在我的眼里，您好像是我的老师，每当我不高兴时，您就会惹我高兴（还“惹”），您又好像是我的朋友。

记得，我们学英语的时候，鸡蛋（egg）灯（light）门（door）老师的讲桌（teacher‘s desk）好了，我就写到这里了（这个是我上封信问她的英语进度）

祝（祝字上面还有两点）：

身体健康！

万事如意！

X月XX日

篇7：给阿姨的一封信200字作文

您好!

我妈妈说好几天没有看见你了，想念你了，她要我问问你，你是不是到火星上去旅行了。

大苗阿姨，我现在已经懂得很多东西了，我也会说2个英文单词了，一个是BUS，还有一个是KISS。

你寄给我妈妈的书，我妈妈还没有看，因为最近心守的事情好多，妈妈和天蓝阿姨忙的稀里哗啦的。

妈妈有一天聊天很高兴，就说到了以后的计划，她说要带我到你家去玩，还有我们炖鸡吃。不过我想我妈妈应该要你和一起喝酒的。

天蓝阿姨我想她一定很羡慕的`，那大苗阿姨你大方一点，也请天蓝阿姨一起去你家玩好了。

还有，我妈妈说1号你可以去买一个“添富均衡”，因为你是求稳的，我妈妈说买5K吧。是在工商银行买的，别忘记了啊。

先这样吧，下次我再找你玩吧。

写信人：

篇8：给阿姨的信作文950字

在这个炎热的暑假中，我读了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这本书。想读这本书很久了，但一直没有机会和时间读，刚好趁着暑假可以好好享受了。我记得我第一次接触这本书的内容是在语文书上，但具体哪册书已经记不清了。

我在语文书上第一次认识和了解到有海伦·凯勒这个身残志坚的伟大女作家。我无法想到一个盲聋哑人居然能做到像正常人一样生活，甚至比我们这些身体健全的人做的更出色，活得更精彩！她简直就是奇迹般的存在。她的事迹真的震撼到了我，让我迫不及待的想了解更多关于一个无法看见。听见和说话的人如何坚强地活下来并如此出类拔萃。

通过《假如给我三天光明》这本关于海伦的自传，我走进了她的生活与世界，看到的不是一个黑白世界，而是比我们正常人所看到的世界更美丽，更绚丽多彩。她用她的世界观诠释了她所了解的爱，她用她的奋斗与努力诠释了什么叫做平等，她无限放大自己的力量去帮助更多的人······在她身上永远体现着爱国，平等，民主，友善的社会主义精神。

如今还有多少人可以做到她的三分之一的努力？为了梦想，为了平等，她可以付出了比常人多几倍的努力去学习，也从不放弃喊苦喊累，就算在高压的学习环境中，别人都认为她承受不了，但她依然坚持，努力的学习更多知识。为了考上梦寐以求的哈佛大学，她像常人一样主动学习了德法拉丁希腊四种外语，政史地等科目，最终通过自己的努力与毅力以优异成绩考上了她的理想大学。要知道哈佛是一所如此高等的学府，连那些称作“学霸”的人都要付出巨大的努力才能如愿以偿，何况一个盲聋哑人？她不仅在学习上出色，还在社会慈善机构有一番作为。她非常关心社会残疾人士，组织基金会，担任会长。一九六五年入选美国《时代周刊》评选·“二十世美国十大英雄偶像”之一`······这不正体现了她追求爱国·，平等，民主和友善的社会主义精神吗？

她的一生如此的不幸但有那么的幸福，她身边有着那么多关爱着她的人。莎莉文老师的出现是她一生的`转折点，她是叫她从黑暗中苏醒过来并让她拥抱光明的人。莎莉文老师是她一生的恩师，朋友，再生母亲，她对她的帮助与付出可谓呕心沥血，她不求回报，任劳任怨的教育海伦知识，生活上无微不至的照顾。在她的身上永远散发着勤劳，敬业，友善的社会主义精神，是当今时代教师的模范。

篇9：给阿姨的信作文950字

敬爱的杨红樱阿姨：

您好!

每次看到您的图书，便有一种不由自主的亲切感，您写的图书已经陪伴了我许久许久，也是您的图书支撑起了我们每个孩子的童年，让我知道了生活中的许多快乐之处，接下来请允许我来说说您的图书带给我的变化。

记得，我上三年级时，是一个无知的少年，每天觉得生活十分无趣，每天：上学、放学、吃喝拉撒、看电视、睡觉，天天这样的重复着，一天重一天就像一个走不出去的迷宫，我的内心对生活报着极其不满的态度，每天“哎声叹气”就像一个“小老人”，时间就在这不经意间溜走了。

这是一个奇迹般的早晨，妈妈订的`书到货了(指杨红樱校园类小说)早早起床的我无处玩耍，被妈妈的逼到屋里看书，本来是应付妈妈的我，竟在这无聊与无味中闲的发慌，没办法，极不情愿的我拿起您的书看了起来，我随便翻来一篇，是在《漂亮老师与坏小子》的一个章节，静不下心的我，竟沉静起来，深情地欣赏着里面的故事，看着文字不由想象着李小俊和鲁云飞玩耍的场面，是多么的美好，富有童趣啊!我的脑海中不由呈现出自己在校园中的有趣之处，刹那间我突然明白了：生活其实很美好只是自己没有静下心去感受罢了!

第一次与课外书接触的我，猛然醒悟自己以前的愚蠢，是您的文章如阳光般驱走了我心中的阴霾，打消了我对现实的不满的态度，是您的文章，让我从一个不会享受生活的少年变的开朗、阳光。时光走的飞快，近年来自己的作业量在不断变化，但这也没有打消我对图书的喜爱。我每天坚持在阅读您的文章，您就是我懵懂生涯的航标灯，您的图书让我的童年丰富多彩!

好了，话不多说，今天就说到这吧!你一定在忙于新作吧?到时候我一定做你的第一个读者，期待你的新作。

最后，祝您身体健康，工作顺利!

篇10：给阿姨的信作文950字

闪亮的雪花代表着冬天，

巨大的火球代表着夏天，

丰收的果实代表着秋天。

那么什么可以代表春天?

当然是欢快的泉水唱着歌曲，

还有新生茶花也来报喜，

肯定还少不了被春天唤醒的一切!

蓦然，我发现在种着肉肉的盆子里长着几棵小草，它上面嫩绿的小尖头像钉子一样，小小的，尖尖的，中间是一段鹅黄色的，充满的生机。底下是白白的，像米粒一样晶莹。

我想这一定是春姑娘给我送来的一封信，里面一定这样写着：

我快要到你那儿了，我一定会带来欢唱的鸟儿们和所有冬天看不到的色彩……

过了几天，春姑娘来了。但我还没有察觉。忽地，我发现那几棵小草中间开出了两朵淡粉色的小花。我向窗外一看，看到了“信”是的一切：冰雪消融，树上喜鹊、黄鹂、布谷鸟……开了一场演唱会。许多花都开了，还有一些只开了几朵但花骨朵却长满足了枝头。窗外的颜色也多了许多，有些颜色都是调色盘里调不出来的。眼前这姹紫嫣红、花团锦簇的景色也是难以用语言形容的。

虽然这样的时间不长，但我的大脑却记录下了这一封来自“春天的信”。

作者：海曙外国语学校陈栎文

篇11：给妈妈的信400字作文

您好!感谢您对我十多年的辛勤培育。回想起我的小时候，我太顽皮、娇气，给您和爸爸添了不少的麻烦，您并没有打我，批评我，却谆谆的教育我，让我改掉坏毛病。

您是位伟大的妈妈。记得我三岁时，发了三十八度的高烧，在夜间，您把我用被子包好，生怕我冻着。抱着我，冒着刺骨的寒风和滂沱大雨，把我送到医院。到了医院，您连一口气都没有喘，急着找医生给我治病。医生给我开了药，您又陪我挂了大约一小时的针水，又急匆匆地把我抱回家，十分的辛苦。

我一向喜爱手工，经常折些小动物，花花草草的一些小手工。但是，在您的眼中只不过是一堆垃圾。不管我怎么用心地折，您都觉得是废物，还经常对我说：“家里空间本身就是小，还折，还占位置呢!”可是您不知道，它们却是我的童年!!!您经常把它们扔进垃圾箱，您不知道我是多么难受、多么伤心。我想要一个属于我自己的箱子，一个小木箱，您能答应我吗?我希望这箱子能装上我童年的幸福。同时也请求一下，是否能给我一些自由?

祝您工作顺利，永远年轻!

您的女儿

篇12：给爸爸的信700字作文

亲爱的爸爸1

您好I

近来身体好，工作顺利吧?

接到您的来信，恰巧去首都一二北京旅游还没有0 来，^^写回信了。旅游是咱队组织的，是对承包棉花超产社员的.奖励。大队共去了 15人，女的就有11人, 多么荣幸呀。爸爸，您听后会为高兴吧!

爸爸,您看到的这封信，是我给您写的封信。您会问，我没接到你的封信!是一回事丨前一段，我刚学会写信，就瞒着偷偷地试着给您写了封信。可天，信又退回来了。是我把地址写颠倒了。我感到很不是味，一连几天闷闷不乐。爸爸，我想准不会退回来了，您说对吗?

爸爸，您不是很想知道的身体怎样吗，您，是越活越年轻,身体更结实了。他今年承包了大队50亩果园，纯收入多元。高兴得几夜没合眼，他逢人便说,见人就讲，有时还跟他的“好伙伴”大犍牛讲哩。暧，爸爸您不是最軎欢吃苹果吗?让您吃个饱。不信，您去问爷爷，我们的那台电视机用苹果的。咱家的缝纫机、钟控收苷机，连我这支钢笔买的呢。

爸爸，春节快，您仆么时候回来，写信我。我会骑上县里奖给的那辆“飞鸽”牢去接您。问身边的叔叔阿姨们好。祝您健康I