关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

2024-05-24

关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知（通用10篇）

篇1：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

关于组织我校2013年“大学生创新创业训练计划”

项目申报工作的通知

各学院：

为进一步贯彻落实教育部“本科教学工程”有关精神，经学校研究，决定启动我校2013年“大学生创新创业训练计划”项目的立项申报工作。现将有关事项通知如下：

一、项目类别

本次立项内容包括创新训练项目、创业训练项目两类。

（一）创新训练项目是大学生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

（二）创业训练项目是大学生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

二、申报对象

（一）“大学生创新创业训练计划”主要面向全校正式注册的全日制本科学生，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。

（二）参加项目的学生需对科学研究、创造发明（或项目管理、企业管理、风险投资等）有浓厚的兴趣。

（三）申请者应具有一定的研究能力，能在导师的指导下，自主进行项目研究，自主管理项目进度，自主进行创新创业训练。

（四）申请者可以是个人，也可以是团队，每个团队一般由3名学生组成。鼓励学科交叉融合，鼓励跨院系、跨专业，以团队形式联合申报。

（五）已承担校级及以上“大学生创新创业训练计划”项目尚未结题的学生，本次不得申报。每个学生只能申报参加一个项目。

三、指导教师

（一）项目实施学院要聘请责任心强、学术水平高、治学严谨且具有中级职称（含中级）以上的教师担任指导教师。

（二）每名指导教师指导项目不得超过2项。

（三）指导教师要发挥引导作用，对学生项目的执行全过程认真负责，精心指导。

四、立项数量及资助标准

创新创业训练项目拟立50项，平均每项资助5000元，创新训练项目和创业训练项目每项具体资助金额，由评审专家根据项目需要评定。

五、项目评审程序

（一）学院评审。各学院组织本院学生为负责人的项目评审工作，成立大学生创新创业训练计划项目评审专家组，公正公平进行评审，评审后进行不少于3天的公示期。

（二）学校评审。学校根据学院推荐的项目进行评审，确立省级和校级的大创新创业训练计划项目。

六、申报要求

（一）2013年5月10日前项目负责人按要求填报《河北工业大学“大学生创新创业训练计划”项目申请书》（附件1）并交到所在学院项目工作小组。

（二）2013年5月15日前，各学院将大学生创新创业训练计划项目申报汇总表（附件2），项目申请书电子版和纸制版报教务处实践教学科。要求项目汇总表按照项目类别（创新训练项目、创业训练项目）统计排序。

（三）学校领导小组组织专家对项目进行评审，确定学校项目和省级项目，并报送河北省教育厅。

各学院要高度重视大学生创新创业训练计划项目申报的宣传动员、项目遴选和项目评审工作，确保2013年大学生创新创业训练计划项目立项工作顺利完成。

附件：1.河北工业大学“大学生创新创业训练计划”项目申请书。

2.大学生创新创业计划训练项目申报汇总表。

联系人：周秀玲联系电话：60438320

教务处

2013年4月25日

篇2：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

申报工作的通知

各学院（部）：

根据《关于报送2013年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知》（教高司函[2013]45号）以及《湖北工业大学大学生创新创业训练计划管理办法（试行）》的文件精神，为做好2013年国家级大学生创新创业训练计划项目申报工作，现将有关事项通知如下。

一、指导思想按照“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的原则，鼓励开展团队合作、产学研合作和国际合作项目。各教学单位要加强管理，积极组织计划项目和学生团队，在此基础上申报国家级大学生创新创业训练计划项目。

二、项目形式

大学生创新创业训练计划项目申报类型包括：创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

1．创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

2．创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

3．创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

三、项目来源

1．结合学校有关重大研究项目或与行业结合紧密的项目

2．开放实验室或创新实践基地中的综合性、设计性、研究创新性实践项目；

3．从课程学习和学科竞赛中引申出的研究项目；

4．社会调查及其他有研究与实践价值的项目；

5．学生自主拟定的相关项目。

四、申报条件

1．原则上允许目前大

一、大二的在校普通本科生参加申报，申报形式可以是个人或集体（不超过5人），指导教师不超过2人，项目实施周期一般为1年，个别创业实践项目可适当延长，但不超过一年半。

2．训练项目不限学科专业，优先支持参与教师科研且有科研成果的项目、优先支持有设计成果的国家级大学生学科竞赛项目，优先支持跨学科跨专业合作项目，各学院申报项目须择优推荐，名额不限。

3．所申报的项目均应是学生团队能在指导教师的指导下能独立完成。

4．原则上已获批2012国家级项目的指导教师，在未结题前，不得再担任本申报项目的指导教师。

5．项目申报资助总经费上限一律为一万元。

五、申报时间

各学院须在5月27日（第14周周一）之前将项目申请书（一式三份）及申报汇总表（见附件，可在教务处网站下载）经学院领导签字盖章后报至教务处实践教学管理科（以上材料均须提交电子版，可通过内部邮箱发给吕栋或邓绪水）。

六、工作要求

学校高度重视大学生创新创业训练计划的申报与实施工作，并将此纳入学院年终考评。请学院务必做好以下工作。

1．各学院要高度重视，成立专班，精心组织、认真遴选，择优选拔水平高、指导责任心强的教师指导学生申报，保证训练计划的申报质量，同时对立项计划要加强过程管理，及时制定并落实项目实施计划，确保顺利通过国家每年11-12月份的专项检查。

2．各学院应研制本学院大学生创新创业训练计划实施工作方案，将“训练计划”的日常管理工作纳入本科生教学管理体系。

3．指导教师应对项目研究的全过程给予指导，包括实验设计、技术路线、实验操作、资料查询、项目研究和结题报告等。鼓励行业、企业一线专家担任指导教师，指导教师每年指导项目不得超过两项。

七、项目评审

评审时间初步定于5月28日，学校将根据学院申报的项目，按项目类别组织校级专家进行评审。项目申报的学生负责人应提前准备好3分钟的PPT陈述报告及电子文件拷贝。

特此通知。

附件：

1.《大学生创新创业训练计划申请书》

2.《大学生创新创业训练计划申报汇总表》

教务处

篇3：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

关键词：大学生创新创业,创新意识,训练计划

随着社会的快速发展, 社会主义现代化建设对高水平、高素质人才的需求急剧增加。为此, 教育部自2007 年起推行大学生创新创业训练计划项目, 借以促进人才培养模式改革, 培养大学生的创新意识, 增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力, 提升大学生的综合素质。大学生创新创业训练计划项目在实施过程中取得了明显的成效, 但也有些方面亟待改进。

一、大学生创新创业训练计划项目实施现状

为了适应新时代的人才需求, 为了加快社会主义现代化建设前进的步伐, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年) 》明确提出要把改革创新作为教育发展的强大动力, 并明确指出大学的教育改革目标, 意在加强大学生各方面的素养, 培养出一批批高素质、高质量的人才。通过实施大学生创新创业训练计划, 借以促进高等学校转变教育思想观念, 改革人才培养模式, 强化创新创业能力训练, 提高大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力, 培养适应创新型国家建设需要的高水平、高素质的创新人才。

大学生创新创业训练计划项目自推行以来, 受到了政府各部门政策的大力支持。国家级大学生创新创业训练计划由中央财政、地方财政共同支持, 参与高校需按照不低于1:1 的比例, 自筹经费配套。中央部委所属高校参与国家级大学生创新创业训练计划, 由中央财政按照平均一个项目1 万元的数额予以资助。地方所属高校参加国家级大学生创新创业训练计划时, 地方财政需参照中央财政经费支持标准予以支持。各高校可在一定范围内根据申报项目的具体情况适当增减单个项目资助经费。面对教育部的规定要求以及中央财政、地方财政的大力支持, 全国各高校积极响应, 结合高校自身情况, 制定本学校关于大学生创新创业训练计划项目的考评制度, 大力开展实施大学生参加创新创业训练计划项目, 并积极动员大学生参加。在全国范围内, 大学生创新创业训练计划项目进行得如火如荼, 且申报数目呈现明显的逐年递增趋势。

二、开展大学生创新创业训练计划项目的必要性

自大学生创新创业训练计划项目开展以来, 每年上升的不只是申报数目, 更是学生的综合素质;不只是参赛人员, 更是高素质人才。

(一) 培养学生的创新意识

在参加创新创业训练计划项目的过程中, 大学生不迷信权威, 甚至敢于向世俗和权威挑战, 通过自身的实验与实践思考问题、解决问题, 突破以往的桎梏, 富有创造性地将学习的知识与要解决的问题联系起来, 通过极具创新性的巧妙设计将理论知识应用到具体项目中, 寻找到合适的解决方案。在此过程中, 锻炼了学生思考问题的能力, 提高了学生自主设计方案、解决问题的能力, 培养了学生的创新意识以及创新基础上的创业能力。

(二) 提高学生的团队协作能力

大学生创新创业训练计划项目不是一个人的单打独斗, 往往需要多人的协作才能完成。在攻克一个项目的过程中, 小组队员间不仅需要按照各自的特点, 合理分配任务, 完美的解决自己负责的那块问题, 而且很多时候需要和队友共同讨论解决一个问题, 在讨论协作的过程中, 灵感与智慧的光芒时常在不经意间闪现, 作品的核心创新点与亮点很多时候就是这样出现的。在此过程中, 不仅提高了学生个人攻坚克难的能力, 而且提高了学生团队协作的能力[1], 增强了学生的竞争意识, 进一步激发了学生自身巨大潜力的释放。

(三) 提高学生的钻研能力, 激发学生的学习热情

在做大学生创新创业训练项目时, 会经常有“对项目无从下手”、“遇到问题却一筹莫展”、“找不到问题却实现不了预期效果”等情况出现, 免不了要常坐“冷板凳”。正是面临着这种种考验, 绞尽脑汁、身心俱疲地将项目做完后, 渐渐发现自己原来可以做到, 可以坐得住“冷板凳”, 可以凭借努力奋斗去做成一些事。在此过程中, 提高了学生钻研问题的能力, 提高了学生通过严谨的科学方法解决问题的能力, 锻炼了学生的意志, 培养了学生愈发坚强的心性, 使学生获得了一定的成就感, 体会到了学习研究的乐趣, 进一步激发了学生对学习的兴趣及热情。

(四) 提高学生的实践能力, 提高学生的就业率

大学生创新创业训练计划项目注重引导学生活学活用, 将书本上的知识与实际问题的解决联系起来, 以知识原理为基础, 巧妙地构建解决问题的模型, 设计完善解决问题的方案。在此过程中, 培养了学生解决实际问题的能力, 锻炼了学生的专业技能, 提高了学生的实践能力。一方面通过实践的锻炼、实际问题的考验, 增加了学生找工作时的竞争优势;另一方面通过创业训练计划项目的实施, 激发了学生的创业激情, 很多大学生自此走上以创新为基础的创业之路。这两方面的影响, 在一定程度上提高了学生的就业率[2]。

三、更好实施大学生创新创业训练计划项目的几点建议

(一) 加强所学知识与项目的联系

鉴于参与项目的学生大都只学习了部分专业基础课程, 大学生创新创业训练计划项目在具备一定推广应用前景的前提下, 内容上不可太高深, 否则非但浪费学生时间, 打击学生参与项目的积极性, 更达不到预期效果。设定项目的研究内容时应重点考虑的是:在项目实施过程中, 建立项目与学生所学知识的联系[3], 使学生将所学知识系统化, 将所学知识应用到实际中, 加深学生对所学知识的理解, 提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。因此, 根据学生所学的知识制定项目的研究内容, 将是接下来大学生创新创业训练计划项目需要重点改进的一部分。

(二) 针对大学生需求分类管理

大学生参与创新创业训练计划项目的需求不尽相同, 主要可分为三类:第一类是志在就业, 希望通过参与创新创业项目锻炼自己, 提升自己的专业技能, 提高自身实践能力, 提高自身综合素质, 增加自己找工作时的竞争优势;第二类是志在考研深造, 希望通过参与创新创业项目培养自己钻研的品质, 培养创意意识, 提高研究能力, 并做出一些考研院校认可的研究成果, 增大自己在考研上的砝码;第三类是志在创业, 希望通过参与创新创业项目了解创业流程, 提高自己攻坚克难、解决问题的能力, 培养自己的创新能力以及在创新基础上的创业能力, 为将来的创业尽可能地打下基础。对于不同的需求, 显然需要不同的管理方式[4], 然而目前大学生创新创业训练计划项目并没有针对这三种需求实行分类管理, 大学生很难从这种没有针对性的项目中收获到显著的成效。因此, 针对大学生需求分类管理, 将是大学生创新创业训练计划项目不可避免要考虑的问题之一。

(三) 建立完善的分类评价机制

目前, 在大学生创新创业训练计划项目的考评制度方面, 评价的方式因成果而异, 实行分类评价, 而成果形式一般有论文、研究报告、结题报告等。成果固然是一方面, 但学生在参与项目过程中所表现出来的创新能力、实践能力以及学生参与项目的需求等也都是评价机制需要考虑的方面。开展大学生创新创业训练计划项目是为了培养大学生的创新能力以及在创新基础上的创业能力, 提高大学生的综合素质, 培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。在项目实施的过程中, 学生表现出来的思考认识水平、创新水平、实践能力等素质, 或许比结果本身更为重要, 至少不容忽视。因此, 就开展大学生创新创业训练计划项目的目的而言, 将项目实施过程中学生创新能力、实践能力等方面的表现纳入评价机制, 是建立完善的分类评价机制中不可忽视的一部分。

(四) 大学生应摆正心态

参与创新创业项目的学生一般只掌握了部分专业基础知识, 缺乏思考解决问题的能力, 没有系统的研究方法, 所以在实施项目的过程中遇到问题时, 很多学生会选择消极对待, 避难就易, 将项目草草了事。甚至还有一些学生片面追求结果, 急功近利, 选择在项目中挂名。他们做项目不是因为想创新, 想锻炼自己, 只是为了成绩与荣誉。他们不知道荣誉是暂时的, 但能力却是让人受益终生的。因为无知而形成的这种恶劣的竞争, 完全扭曲了大学生创新创业训练计划项目开展的本意。因此, 大学生有必要摆正心态[5], 以锻炼自己、培养自己的能力为目的去参与创新创业项目, 根据自己的专业与兴趣确定项目的研究方向, 在项目的实施过程中, 遇到困难不轻言放弃, 百折不饶, 攻坚克难, 积极请教老师, 与同学协作, 利用严谨的科学思维方法, 结合自己的实验、实践, 不迷信权威, 提出解决问题的方案。

四、结语

大学生创新创业训练计划项目的开展顺应了时代的需求, 强化了大学生创新创业能力训练, 增强了学生的创新能力和在创新基础上的创业能力, 培养了适应国家发展战略和行业需要的高水平、高素质人才。但在项目实施过程中, 仍有一些问题需要我们去思考, 去解决。在不断地改进中, 我们会看到大学生创新创业训练计划项目得到高校师生更多的认可, 在培养高素质人才的过程中将取得更为显著的成效, 为社会主义现代化建设贡献出更大的力量。

参考文献

[1]冉淼儿, 黄敏.浅谈参加大学生创新创业项目的几点收获[J].新西部 (理论版) , 2012 (6) :35-36.

[2]郑春娇, 赵越岭.以大学生创新创业项目为契机组建自动化专业科研创新小组[J].辽宁工业大学学报 (社会科学版) , 2013 (4) :101-103.

[3]王海良, 任权昌.“国家级大学生创新创业训练计划项目”实施体会及感想[J].中国电力教育, 2013 (25) :216-217.

[4]吕波, 姜孔桥.大学生创新创业训练计划项目的管理新机制探讨[J].教育教学论坛, 2013 (9) :231-232.

篇4：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

摘要：以本科大学生为主体的大学生创新创业训练计划项目，能充分调动本科生的创新创业的主动性、积极性和创造性，有效激发学生的创新思维和意识，全面提高本科生的创新创业能力。本文通过阐述我院大学生创新创业项目的实施机制及大学本科生创新创业项目实施效果和存在的问题，探讨怎样才能真正达到创新创业计划项目的目的。希望通过“大学生创新创业训练计划”的实施，促进本院针对大学生创新能力的培养和创业本领的提高，加快教学改革进程，提高人才培养质量。

关键词：创新实验大学生创新实施方案

2015年李克强总理在政府工作报告提出：“大众创业，万众创新。”推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”，这与教育部推行的大学生创新创业训练计划不谋而合。大学生是最有活力的人群，以大学本科生为主体的创新项目实施计划，一方面能调动学生的创造性，激发学生的创新思维和意识，另一方面能全面提高本科学生的创新创业能力。“大学生创新创业训练计划”的实施，使得我院创新型人才的培养质量得到大幅提高，并且加快了教学改革进程和各项工作的开展，提高了人才培养质量。

一、目前我院大学生创新创业项目的实施机制

学院领导高度重视此项工作，成立了由教学副院长为主的学生创新工作组，统筹规划工作的全面实施，并制定了《“大学生创新创业训练计划”项目管理规定》。聘任校级和院级督导组老师和相应专业的教师参加，具体职责是：校级和院级督导组负责全面规划本学院创新性实验项目及立项申报工作；各专业教师审查大学生创新申报的项目可行性，衡量项目研究是否具有必要的软硬件条件，并对有关政策提出意见和建议等。

1.创建相应的服务机构。

（1）创建服务型学生创新中心，作为“计划”的管理服务主体。创建服务型学生创新中心负责具体实施，明确目标，准确定位，坚持原则，整合资源；在上述基础上完善各项规章制度，强化过程管理；通过发挥管理主体监督，推进各获批大学生创新创业训练计划的全面实施。

（2）成立专家评审委员会。委员会主要由专家评审和专家指导组成。专家评审委员会制定项目评审细则，进行立项评审、阶段性中期检查（3个月一次汇报）、结题验收工作，为项目公平合理实施和评价发挥支撑作用。通过具体实施并以创新型人才培养为研究对象，通过对国内高校创新教育深入研究，破解创新型人才培养在理念、机制、模式、体系等方面问题，为培养高素质创新型人才提供理论研究支撑作用[1-2]。

（3）建立大学生创新创业基地。为保障本科生创新项目计划的顺利实施，根据学生需要提供必要的实验场地，我院教师积极主动为学生的创新项目提供帮助，提供相应的材料和实验条件，立足我院现有的实验室、实验教学中心和创新项目实施平台等，结合其他学院的一些具有相通性和较强示范性的实验室，统一命名为“大学生创新创业基地”。“大学生创新创业基地”一方面能够为学生科研创新活动提供具体实施实验的平台，另一方面能够提供相应的创业项目指导平台。通过这两种平台，能够为大学生科技文化活动创新和创业活动提供有效载体。我院在实施过程中坚持做到以下两方面内容：坚持做有利于推进素质教育和培养创新型人才的工作；坚持做有利于充分利用实验室高新精的实验设施、提高办学效益。

2.大学生创新创业项目的保障措施

（1）提供了合理的项目评审制度。结合我院的实验条件，大学生结合导师的项目自主选题、联合申报、择优资助、规范管理的程序，重点资助思路有创新、目标明确、具有一定创新性、研究方案可操作、实施条件具备的项目。并制定立项评审、分阶段检查、结题验收等多个环节的评审原则，保证公平、公正地做好项目的评审工作。

（2）创业新项目等级的确定。在立项评审过程中，为避免“说得好，做得差”现象，确保立项和实施的一致性，我们根据实践经验在政策上确定了先做再定级的过程考核制度，即在项目立项时，先定项目数给予一定的启动经费，根据项目分阶段的检查及各项目实施情况和亮点的凸显，再确定国家级项目和省部级项目，给予不同的后续资助经费。通过这种方式的实施就能准确把握学生科研项目的真实性和创新性，合理推进学生科研项目的实施。

（3）科学有效的评价激励制度。评价激励制度主要由两个方面组成：对教师的激励，教师的指导对学生最终完成项目具有很重要的作用，学生发表的论文、专利，学院要给予认可及相应的奖励；对学生的激励，鼓励学生发表论文，参与科研项目，对做得优秀的学生可以考虑给予有限报送硕士研究生资格等措施[3-4]。同时建立一系列政策：a.建立与毕业设计（论文）有效结合的机制；b.本科生创新项目的阶段性成果和创新成果可用在毕业设计（论文）上，若学院和导师同意，本科生创新项目的成果修改完善后作为本科生的毕业设计（论文）进行答辩；c.针对大学生创新项目开展优秀指导教师的评选工作，并且充分肯定指导教师的工作；d.通过创新项目的展示评选优秀创新项目和创新之星，建立适用于不同年级、专业的评价激励体系，推动计划的实施。

3.大学生创新创业项目的实施程序

计划项目实施程序突出学生的主体地位，强调指导教师的辅助和指导作用，充分发挥学生在选题方面的自主性。学院重点做好立项评审、中期检查、结题验收三个环节的检查工作，加强过程管理。（1）立项评审。申报人（或团队）按照“兴趣驱动”的原则自由选题，填写项目申报书提交到项目负责人所在学院。各学院对申报项目进行初审评选后，汇总上报学生创新中心。学院聘请有关专家组成专家评审委员会，通过书面评审和答辩评审两个环节，给予项目客观的评价，确定立项项目，下拨启动经费。（2）分阶段检查。为促进项目的有效实施，采用分阶段检查，编写汇报文件进行书面检查，并对项目下一步开展提出意见建议。（3）结题验收。按照项目申报书的约定，在结题验收工作中主要采取书面检查、答辩验收等方式，对项目进行验收。通过结题验收综合评定“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的项目。

二、大学生创新创业项目成效

两年来，在我院师生共同努力下，创新效果显著。经过训练的学生的学习方式发生了转变，由以前的被动学习转变为主动学习。创新项目的实施不仅提高了学生的科研兴趣，丰富了知识，而且提高了本科生创业和创新能力，得到了全院师生的充分认可。

1.计划实施的成效

（1）形成了我院创新人才培养教育理念，加快了本科生教学改革进程。（2）培养了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的综合素质。（3）学生创新能力得到了提高。

通过上述实践，我们将合适的科研课题及时转化为实验教学内容，及时更新实验内容和实验方法，不断提高学生的想象力、观察力和协同力等方面素质。多年来定期举办学术前沿讲座、指导学生参加大学生创新项目（20项）、主持教研课题（3项）、发表教研论文（7篇）、指导本科生发表论文14篇（中文核心4篇）、申报专利（9项）等，均取得了较好的效果。

计划项目成果参加7届“新疆农业大学CAD技能大赛”、2届“新疆农业大学先进图形与创新技能大赛”，指导并组织学生参加2届“全国大学生先进图形技术与创新技能大赛”，全国大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛，实现了创新计划项目成果的进一步发展，提高了本科学生的创新和创业能力。

2.学生综合素质的评价

在学生经过2年的实践锻炼后，我们从其学分绩点和班级综合测评成绩进行了分析，以土木工程和水利工程专业8个班为例，这几个班中大四班级学生参与的创新项目比较少，大二和大三班级学生参与的比较多。从班级综合测评成绩来看，大二班级和大三班级中，学习成绩一般的学生进入综合测评成绩班级前20的比较多，对应大二班级的学生则较少，反映出经过创新项目锻炼后的学生在综合测评上占据了一定优势，再加上论文专利的加分，总成绩提高明显。从教学秘书处取得的创新项目负责人学生学分绩点来看，有高有低，未见明显规律。

针对这些学生成绩和综合测评成绩逐一分析，发现参与项目的学生有些是本身学习成绩好，有些是动手能力强，还有些学习成绩和动手能力都强，从个体成绩变化来说呈现出无序状态。但是把这些参与创新项目的学生同班级其他学生来比，就可以发现综合测评成绩明显提升。可见，大学生通过创新创业项目的培养，对自身综合素质的培养起到了重要作用。

三、存在的问题及原因分析

1.大学生由于初次承担项目，对项目的整个流程不能完全把握，存在不少纰漏。如果指导教师不能及时跟进，往往就会耽误项目的正常开展，甚至不能按时完成。

2.部分项目经费配置不合理。有些项目经费过少，导致实际开展需要用到指导教师的资源，实施过程中一些必须用的设备和试验仪器由于经费的限制，只能变通使用。有些项目经费花销，主要是购置一些书籍或针对性调研活动，经费花销不宜从发票上体现出来，造成了经费的配置不合理。

3.由于大学生创新创业项目属于零基础项目，在项目的开始阶段，开展难度很大，但项目组同学在指导老师的指导下，理论知识和实践技术能力得到很明显的提高。但往往此时项目结题了，后续的项目无法跟进。如果考虑高年级同学就可以参与项目的方式，对后续项目的负责人给予帮助，同时不断丰富理论知识，提高实践技术能力。

参考文献：

[1]晋强，朱琳，王宣.大学生创新实验结合自主型实验提高大学生创新能力[J].考试周刊.2015.28.137-138.

[2]刘长宏，李晓辉，李刚等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索，2014，05，175-178.

[3]陈国新，梁海芳.在校大学生发表学术论文的特征与效果研究[J].中国电力教育.2014，5，146-147.

[4]晋强，王宣，施少聪.新型棉花秸秆粗骨料的试制初探[J].新型建筑材料，2015，42（419），8-10.

篇5：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

为进一步强化大学生创新创业能力训练，探索创新人才培养模式，培养适应社会发展需要的创新型人才，按照教育部有关文件要求，2013年学校继续实施“国家级大学生创新创业训练计划”，现将项目申报有关事宜通知如下：

一、项目内容

国家级大学生创新创业训练计划包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

1．创新训练项目，是本科生个人或团队，根据个人或团队成员的学科知识基础和兴趣，在导师指导下选定创新性训练项目研究内容，并自主完成项目设计、研究条件准备和项目实施、数据处理与分析、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

2．创业训练项目，是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究，模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告

3．创业实践项目，是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，利用前期创新训练（或创新性实验计划）项目的研究成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

二、申报对象

1．国家大学生创新创业训练计划项目申报对象为2010级、2011和2012级普通全日制本科生，2010级学生可以作为项目组成员参与申报，不能担任项目负责人。

2．创新训练项目参与人数为1-3人，其中项目负责人1人；创业训练项目参与人数为3-5人，其中项目负责人1人；创业实践项目参与人数不超过15人，设项目负责人1-2人。鼓励学生开展跨学科、跨年级合作研究，项目申报完成后，项目组成员排序不得更改，并且要有明确的岗位分工。

3． 2012年原“国家大学生创新性实验计划”项目结题验收未通过的项目，项目组成员和指导教师不得参加本项目申报。

三、指导教师

1．国家大学生创新创业训练计划项目团队均应确定至少1名指导教师，指导教师要发挥引导作用，全过程跟踪项目执行情况，指导学生按预定研究计划完成相关研究训练内容，通过项目训练注重培养学生的综合素质与实践能力。

2．指导教师应具有副高以上专业技术职称或博士学位，且在所指导项目的研究领域具有相关的研究与实践经历。

3．创业实践项目应选定至少1名企业专家作为指导教师，参与项目指导的企业专家应具有企业运营及管理方面的丰富实践经历，且有时间与精力参与项目实践的指导工作。

四、申报要求

1．项目申报前，项目组成员应认真研读《武汉理工大学“国家级大学生创新创业计划”项目管理办法》（见学校行政文件）及“项目实施细则”的有关要求和规定。

2．选题必须是在导师指导下自主设计。学校鼓励以实验为手段，以创新为目的，以解决本学科及其交叉学科、企业研发及自然界和人类生活中的某一问题为出发点，以知识、技术创新和研究方法创新为主的课题。

3．学院需建立项目运行的保障机制，提供必要的软、硬件设施。

4．项目申报时，各项目组需提前准备“项目实施方案”和申报书中的“项目简介”（见附件），请根据所申报的项目类别自行下载。其中项目简介中内容需在线录入，项目实施方案作为附件上传至申报系统。

5．为了配合学校科研基地向本科生开放工作，充分发挥科研基地在创新人才培养过程中的积极作用，经科研基地申报，学校审核，船舶动力工程技术交通行业重点实验室等科研基地提出的“基于小波变换的红外/紫外动态图像融合研究”等30个项目选题见附件，列入2013年国家大学生创新创业训练计划项目，项目研究内容和对学生的要求见附件，请有兴趣的同学主动与项目指导教师联系，在指导教师指导下组建项目研究团队，按申报程序和要求完成申报有关工作。

五、项目经费

创新训练项目资助经费不超过2万/项；创业训练项目资助经费不超过5万/项；创业实践项目资助经费不低于10万/项。

六、申报程序

1．2013年3月27日—4月25日，有意参与项目申报的学生按要求组队，各项目负责人落实选题、指导老师，并负责申报材料的搜集与前期准备工作。4月22日—25日，各项目负责人在导师的指导下完成项目申报工作。项目申报时，项目负责人登陆“项目管理平台”注册、在线提交相关材料并对材料的真实性与准确性负责。在项目申报截止日之前，项目负责人可随时登陆系统，修改所提交的相关材料。申报截止后，所提交的申报材料不能更改。项目申报网址：http://cxcy.jwc.whut.edu.cn/，或通过教务处网站点击“创新创业训练计划”进入申报网页。过期概不受理。

2．4月26日—5月3日，各学院管理员负责对本院申报项目进行资格审核，并在线确认是否同意申报。学校只对学院确认同意申报的项目进行评审，过期未确认的项目视为学院不同意申报。学院账号：“教学办公电话号码”，密码：“888888”，登陆后请自行修改密码。

3．5月6日—17日，学校组织专家对申报项目进行立项评审，择优确定资助项目并上网公示。通过学院审核后的项目，负责人自行登陆申报系统导出申报书留存，并打印一份交学院教学办。学院对同意申报的项目申报书盖章，并以学院为单位交教务处实验教学管理办公室备案。

七、注意事项

1．创新训练项目研究周期一般不超过1年；创业训练项目实施周期1-2年；创业实践项目资助时间一般不超过4年。

2．附件所列学校科研基地提出的项目选题，按同样要求在线申报，接受学院资格审查和学院格式审查，不参与专家评审。

3．项目申报时，为了统一格式，“项目实施方案”请用Word2003编辑，宋体，小四号字，1.5倍行距。

4．申报过程中，如出现因信息不准确、不规范、不完整影响项目正常审核，责任由项目负责人承担。

联系电话：87857742

附件：

1．武汉理工大学“国家大学生创新创业训练计划”项目管理办法（发文版）

2．关于做好2013国家大学生创新创业训练计划项目申报工作的通知

3．2013年科研基地向本科生开放选题统计表

4．科研基地向本科生开放选题的项目研究内容及对学生的要求

5．武汉理工大学国家级大学生创新训练项目申报书

6．项目实施方案－创新训练类

7．项目实施方案－创业实践类

8．项目实施方案－创业训练类

9．二级学科代码、名称表

教务处

篇6：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

各学院：

为促进我校创新人才培养模式改革，引导大学生积极开展社会调研、科技创新和创业实践活动，增强大学生科研能力、自主学习能力、创新能力和创业实践能力，我校将组织2014年大学生创新创业训练计划项目申报。为做好项目申报工作，现将有关事宜通知如下：

一、项目类型

大学生创新创业训练计划内容参照国家级大学生创新创业训练计划建设内容，包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

二、申报要求

1.凡我校全日制本科生均可申请，原则上以1-3年级为主（3年级学生只能申报1年期结题项目）；

2.以团队名义申报项目，团队人数一般不超过6人；每个团队必须由两个或以上年级成员组成，原则上高年级成员为项目负责人；

3.每名学生作为项目负责人只能申报1个项目，申请人不得在创新和创业项目之间交叉申报；项目负责人如已承担了未结题的项目，不得再次主持申报项目；

4.创业实践项目是在以往项目基础上开展的，申请时，需附当年立项与结项证明材料；优先考虑已实现公司化运作项目的立项，申请时，必须提供相关佐证材料，包括运作情况报告等；

5.每位老师只能作为第一指导老师指导1项，作为第二指导老师指导不超过1项；2013年结项项目获得优秀的指导老师可增加1项指导项目。

6.学校鼓励创新班学生在大学四年中每人主持或参与1项项目。经贸学院、商英学院、财经学院每学院总名额中有5个项目（不限项目类型）可优先用于创新班学生项目申报。

三、项目数量与执行时间

创新创业训练计划项目共120项，其中，创新训练项目80项、创业训练项目30项，创业实践项目10项。

项目实施1-2年，一年期项目2014年12月30日前提交中期检查报告，2015年5月30日前结题；两年期项目2015年5月30日前提交中期检查报告，2016年5月30日前结题。

四、申报及评审时间安排

1.动员申报阶段（2014年4月28日—5月8日）

各学院广泛动员学生结合日常的社会调查、教学实习、社会实践等途径寻找创新点，开展项目策划并填写《大学生创新训练计划项目申报表》（附件1）（一式两份）《大学生创业训练、创业实践计划项目申报表》（一式两份）（附件2）。

2.项目初审阶段（2014年5月9日—5月16日）

各学院要成立由专家教授组成的评审小组，对学生申报的项目进行初审并填写评审意见，按照2014年各学院大学生创新创业项目分配指标（见附件3）限额于5月16日前，学院按初评成绩高低排序后将纸质版创新创业项目申报汇总表（附件4）及通过初评的项目申报书一份交教务处实践科，同时组织通过学院初评的项目负责人登录“大学生创新创业项目管理系统”

（http://202.116.196.5:8080/projectManagement/index.php）（注：操作手册可在系统“资源下载”中下载，仅限校园网登录）进行网络申报，学院进行审核，未按时进行网络申报的项目将取消参评资格。

3.项目评审阶段（2014年5月17日—5月23日）

学校将先进行资格审核，不符合申报条件者，不予参与学校评审。学校组织有关专家组成评审组对学院报送的申请项目进行评审，择优立项。

五、工作要求

1.高度重视，精心组织。各学院要指定专门院领导负责2014年项目申报工作，组织学生认真学习《广东外语外贸大学创新创业训练计划项目管理办法》（附件5）与《广东外语外贸大学大学生创新创业训练计划项目与创新实验项目结项参考标准》（附件6），让学生了解项目的申请程序，项目实施步骤与结项要求，积极做好申报工作。

2.加强宣传，广泛动员。各学院要通过召开专题会议、利用网络、报刊、宣传板等途径大力宣传，动员更多学生关注和参与大学生创新创业项目，引导大学生走进实验室，走向社会，培养科研能力、创新意识与创业实践能力。

3.严格评审，强化管理。各学院要严把项目申报、评审关，加强监督指导，规范经费管理，切实利用大学生创新创业项目提高大学生的综合素质。

如有未尽事宜，可向教务处实践教学管理科咨询。

联系人：葛老师、李老师

电话： 39328937、86254489（南校行政楼237，北校办公楼116）

附件1-6

教务处

篇7：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

训练计划项目的通知

各学院团委（团总支）：

根据教育部《关于报送2014年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知》和四川省教育厅相关要求，我校决定启动2014年国家级大学生创新创业训练计划项目（含“创新训练项目”、“创业训练项目”和“创业实践项目”），现将相关申报工作通知如下：

一、各学院团委（团总支）向学生广泛宣传，发动学生积极参与，应尽量征集遴选具有创新性或为参加国家级、省级、校级各类竞赛做准备的项目，建议项目组成员形成年级梯队，主要吸收二、三年级学生以1－5人为单位自愿组合成项目组进行选题。各项目组填写《创新训练项目申请书》或《创业训练项目、创业实践项目申请书》向项目负责人所在学院团委（团总支）申报。

二、申请项目的项目成员组必须征求指导教师的同意，申报成功后非不可抗力因素，不得无故终止项目，不得随意更改项目指导老师，项目成员，项目内容。成功入选参加挑战杯比赛的创新创业项目，不得随意拒绝参加挑战杯比赛，如果违反以上原则，将终止该项目的所有权利。

三、各学院团委（团总支）对申报材料进行初审，并填写《国家级大学生创新创业训练计划项目申报信息表》。所有申报材料纸质档（必须一式三份）和电子档请于2014年6月16日前报校团委导航站（校团委一楼会议室）。

四、学校将组织专家对各学院团委（团总支）上报的申请材料进行评审，并组织立项答辩，答辩时间和地点另行通知。

联系人：李燮、赵成强邮箱：572948380@qq.com

联系电话：028-84078762，***

共青团成都理工大学委员会2014年6月5日

附件：1.《创新训练项目申请书》

2.《创业训练项目、创业实践项目申请书》

篇8：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

一、开展大学生创新创业训练计划项目的重要性及意义

大学生创新创业训练计划项目的实施的目的是使高校的教育思想观念和人才培养观念得到一定的转变, 在研究和实践型课程的教学模式方面有所改革。大学生创新创业训练计划项目是用课堂内外的理论与实践有效结合的方式, 培养学生创新创业的能力, 不断地强化大学生的创新创业实践的体验过程, 在增强大学生创新思想和创新能力的基础上进一步提高他们的创业能力。

高校大学生创新创业训练计划项目的实施一方面可以吸引一大批优秀的拥有积极性的学生提前进入所述的科研领域进行科研训练, 在自己所掌握的学科知识的基础上, 进一步深入的研究学习新的学科知识, 在扩展自己的视野增长见识的同时为今后的深造打下坚实的准备基础。另一方面是通过该计划项目的实施使学校的教学资源得到了优化和创新, 使教师运用多元化的教学方法和创新型的教学理念不断地提高学生的自主创业能力和科研创新能力, 培养现代社会需求的专业素质和专业能力较强的综合型人才。

二、大学生创新创业训练计划项目实施现状及存在的问题

1. 相关的指导教师缺乏经验和指导能力

指导教师在学生创新创业训练计划项目实施中所起的作用是不可忽视的, 指导教师在此计划项目中主要是正确的管理和监督学生, 在创新创业训练项目中引导和帮助学生。指导教师需要具备研究能力和研究经验, 拥有较强的分析能力和指导能力, 但目前大学生创新创业训练计划项目的指导教师缺乏一定的经验和能力, 在指导过程中存在着很多问题, 一方面是一部分的指导教师在指导学生申报项目的时候没有根据学生的兴趣爱好和擅长出发, 而是直接从自己的课题中选取, 这样一来就会使学生在实践的过程中不仅缺乏积极性和主动性, 而且还会使学生不能对项目认识透彻, 不利于他们创新能力的培养。另一方面由于指导教师缺乏经验和创新能力, 不能更好地引导学生, 从而使整个指导项目的效果大大降低。

2. 大学生创新创业训练计划项目相关的评价体系不够科学和完善

随着时代的发展, 大学生创业成功的案例也越来越多, 但大学生创业和科研失败的例子也非常多, 现实中对于成功案例宣传的过多, 缺乏对失败案例的总结分析。此外大学生创新创业训练计划项目的考核方式过于侧重对结果的评价, 忽略了项目实施的过程, 这就导致了一部分学生会注重发表一些学术性的论文、申报专利等, 不重视项目实施的过程, 大学生每一个创业的项目和创新项目的特点和需求都不尽相同, 因此它们的评价系统也不能完全一样, 要根据实际情况, 分类科学合理的进行项目的评估考核, 但目前实施较多的是没有分类的评估考核体系。

3. 训练教育的方式缺乏整合性和互动性

目前大部分高校在开展大学生创新创业训练计划项目时, 相关的部门有很多, 形式也多种多样, 但在一些讲座和竞赛活动中缺乏资源的整合, 是以部门为基础, 而不是以全校的资源为基础。

三、落实大学生创新创业训练计划的有效途径

1. 加强对项目实施的过程管理

大学生创新创业训练计划项目实施的过程中, 要注重项目实施的整个过程, 注重学生在此过程中所吸取的经验教训以及创新能力、创新意识的提高, 而不是一味地注重其结果, 因此, 提高大学生创新创业训练计划项目的整个过程的管理水平是非常有必要的, 具体管理过程中要加强项目的过程性的评价, 在实施的过程中, 注重对大学生综合素质和创业能力的提高, 使每一个学生在项目实施之后都能有所收获, 得到进步。学校可以开展一些相关的交流活动、专题报告会、讲座等等, 使学生们在活动中通过互相的交流不断地进步, 增强团队的协作能力和人际交往能力, 还可以建立专门的大学生创新创业的网站, 网站的内容涵盖要全面完善, 使项目的实施和管理功能集于一体, 形成一个完善的系统, 进一步提高其管理水平, 此外学校还可以创建相关的大学生创新创业论坛, 定期的进行项目的交流和展示。

2. 建立多元化的项目的考评体系

要建立一套完善的评价体系, 这样才能不断地促进项目更有效的实施, 在具体制定的过程中, 既要重视鼓励优秀的人才从中脱颖而出, 也不能忽视对那些具有较强的创新能力和创新意识的学生的培养, 考核评价的方式要具有灵活性和多样性, 根据不同的项目制定不同的评价机制, 实行分类别的考核方式, 根据学生的具体情况建立一套科学合理又公正的评价体系。具体来说, 对大学生创业训练计划项目的考核要着重对学生解决方案和相关调查报告的效果质量的考核, 而对大学生创业项目的考核则是要注重创业实践的最终效果和具体的商业计划书。此外在评价的过程中, 评价的主体也要多元化, 一方面是要发挥指导教师在该项目中的引导、监督、评价以及激励的作用, 另一方面是相关的专家委员会对于项目的专题立项以及对结题的鉴定作用。学校还可以邀请一些创业成功的企业家及成功人士来校与学生进行面对面的交流和指导, 吸引一些企业家投入大学生创业训练计划项目的建设和实施中, 为大学生的创新创业教育提供一个良好的实践环境。

3. 加强对项目指导教师的培训

管理部门要制定一系列培训方案和培训计划, 定期的对指导教师开展专业的培训, 具体的培训内容可以包括相关的理论知识和实践方面的知识, 也可以组织一些指导教师之间的交流活动, 使指导教师们在活动中互相交流和分享经验, 互相取长补短, 进一步的促进大学生创新创业训练计划项目的顺利实施。

4. 建立一套完善的可持续发展的激励机制

建立一套完善的项目激励机制, 主要分为三个方面, 第一方面是在进行分阶段和分层次的项目引导和监督管理时, 对于那些按规定日期结题且完成效果较好的教师给予一定的奖励, 可以是公开的表彰, 也可以是一定的实物补助, 对于优秀的指导教师在评定职称和岗位考核的时候可以拥有一定的优先权。第二方面是对于那些按时完成相关项目任务, 按时提交研究报告或论文等的学生给予一定的奖学金奖励或者相应实践学分。第三个方面是学校可以设置一些优秀组织奖项, 对于那些先进的管理组织, 按照他们的管理效果给予相应的奖励和激励。

5. 成立项目专家委员会

为了更好地实施大学生创新创业训练计划项目, 要成立和完善大学生创新创业训练计划项目的专家委员会, 委员会的主要组成部分应该包括学校相关的学科专家、创业教育专家和督导等, 他们组成的专家委员会主要负责的是大学生创新创业教育相关方面的研究, 对大学生人才培养机制的体系和模式等进行创新分析, 并为大学生创新创业训练计划项目提供一些先进的具有创新性的理论研究支撑, 此外还负责对此项目的指导和培训工作, 立项评审和中期检查以及最后的结题验收工作。

大学生创新创业训练计划项目的实施是一项集实施和管理为一体的系统工程, 在具体的实施过程中, 学校应该注重学生创新能力与创新意识的培养, 注重项目实施的过程和管理, 不断地提高学生的研究分析问题的能力和解决实际问题的能力, 为国家培养出更多创新型和综合型的社会人才。

摘要：大学生创新创业训练计划项目是高等院校本科教育质量和教学改革工程的重点建设项目之一。落实大学生创新创业训练计划项目要加强对大学生创新创业训练计划项目实施的过程管理, 建立多元化的大学生创新创业训练计划项目的考评体系, 加强对大学生创新创业训练计划项目指导教师的培训, 建立一套完善的可持续发展的激励机制, 成立大学生创新创业训练计划项目专家委员会。

关键词：大学生,创新创业训练计划,实践

参考文献

[1]郭莉, 王菡, 王栩楠, 等.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[J].现代教育技术, 2012, 22 (6) :118-121.

[2]秦洁琼.大学生创新创业训练计划与实验室开放项目一体化探索[J].福建电脑, 2012, 28 (4) :22-24.

[3]刘长宏, 李晓辉, 李刚, 等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索, 2014, 33 (5) :163-166.

[4]李海燕, 吉东风, 李俊龙, 等.大学生创新创业训练计划项目信息化管理模式的探索与实践[J].现代企业教育, 2014 (22) :186-186, 187.

[5]钱小明, 荣华伟, 钱静珠, 等.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理, 2014 (7) :21-24.

[6]陈寅平, 孙晓红, 章刘成, 等.大学生创新创业训练计划开展的实践与探索——以哈尔滨商业大学为例[J].新经济, 2014 (34) :23-24.

篇9：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

[关键词]大学生创新创业训练项目；创新意识

大学生创新创业训练项目是旨在鼓励和支持大学生参与科学研究、技术开发和社会实践，激发大学生的学习积极性、主动性和创造性，提高大学生科学素质和文化素养的活动。这项活动最核心的内容是培养大学生的创新意识、创业精神和实践能力。

一、创新创业训练

（一）核心内容

大学生创新创业训练项目主要内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。

创新训练项目是学生在教师的指导下，以创新团队或个人自主研究的方式，开展实验方法设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告和学术论文等科研创新活动。

创业训练项目是学生在教师的指导下，以团队的形式进行实际或模拟的商业活动。实施过程中学生扮演一个或多个角色，完成商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目的成果，提供具有市场背景的创新型产品或服务，以此为基础开展创业实践活动。

（二）作用及意义

大学生创新创业训练项目是一项既提高个人的科学素质又升华个人的文化素养的综合性社会实践学习活动。它有益于激发学生学习的主动性，有益于开发学生的创新思维和创新意识，有益于提高学生自主认知能力和竞争力。

大学生创新创业训练项目能为企业注入新鲜血液。大学生在进行创新创业训练时，收集大量资料，开展社会调研、分析、讨论等活动，对企业的产品、集团的管理观念和组织形式等提出一些看法和建议，企业可以取其精华，采纳创新观点，形成企业特色，为企业发展增添动力。

大学生创新创业训练项目是社会创新的不竭动力。大学生作为社会储备力量，具有超前的思想观念和意识形态。因此，通过社会实践，大学生往往能在不添加政治因素的情况下，发现一些社会问题，從而采集信息、分析问题，寻找最优的解决办法，为社会活动的创新贡献一份力量。

大学生创新创业训练项目不仅缓解了大学生创业难的现状，而且为国家减轻了大学生就业紧张的压力。大学生也通过在校期间参加创新创业活动，提高了个人创新思维、创新意识、创业精神以及社会实践能力，增强了创业的信心，奠定了创业的基础。

（三）主要问题

在参与活动中笔者发现，部分大学生思维方式单一，思想观念受到局限，空有创新热情，缺乏创新思维和创新意识，导致他们在活动中苦苦找不到可以进行的项目，止步不前或遇到问题无法解决。思维意识的创新是最基础的创新，没有思维意识上的变革就不会产生行为上的变化。因此，解决大学生创新创业的基础性问题就是激发创新思维，培养创新意识。

二、创新意识

（一）含义

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，产生创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，也是产生创造性思维和创造力的前提。

创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动；创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的一种心理倾向；创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功；创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。

（二）培养创新意识的作用和意义

第一，创新意识是决定一个国家和民族创新能力最直接的精神力量。在竞争日益激烈的今天，创新能力实际就是一个国家和民族解决自身生存及发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识从社会生产方式中来，它将促进社会生产方式的日新月异，为经济发展添砖加瓦，带来整个社会的进步。

第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。人才是社会进步的基石。具有创新意识的人才，是充满生机、活力四射的人，他们具有开拓精神，能引领整个社会朝着现代化的目标前行。创新意识能激发人的主体性、能动性和创造性，使人的本质在更高的层次上得到提升。

（三）如何培养创新意识

青年创新意识的培养要注重以下几个方面：首先，培养求知欲。要营造“学而创，创而学”的氛围，激励青年不断学习新知识，成为自主创新的生力军。其次，培养好奇欲。兴趣是最好的老师，只有保持一颗充满好奇的心，才能兴致盎然地追求新知识。所以，要想方设法激发青年的好奇心，吸引他们努力创新。第三，培养创造欲。不满足是人类向上的动力。要尽量设置情境，创设路径，给青年提供更多的思考方式，增强创新意识。第四，培养质疑欲。带着问题上路，将会促进青年在思考中探索，在探索中创新。要鼓励青年多质疑、多提问，从多方面培养青年的思维能力。提问、质疑是培养青年创新意识的重要方法。

培养创新意识是一项长期而艰巨的工作。大学生担负着建设祖国的光荣使命，是国家建设的生力军。在培养创新意识的过程中，要引导大学生树立科学的创新理念，不能把创新当成时髦去追求，而要把创新意识、创新思维与正确严谨的求知态度结合在一起，把创新精神与中华民族优秀文化结合在一起，增强培养自身创新意识的信心、勇气和能力。

参考文献：

[1]孙敬全，孙柳燕.创新意识.上海科学技术出版社，2010，1.

[2]王明时.艺术教育与大学生创新能力培养.吉林工学院学报，2001，1.

篇10：关于申报2013年大学生创新创业训练计划项目的通知

1、普遍性：关于科技立项，每届学生参与度都非常高，基本达到100%，另外学校学院也大力推进，鼓励本科生进实验室。

2、必要性：科技立项是本科期间为数不多的基础科研的机会，便于认识自我，认识科研，了解专业。

3、重要性：每年通过科技立项发表论文的本科生数量庞大，所以参与后发表论文概率很大，特别是评选奖学金中，有一篇自己的论文非常重要！同时对于日后保研，考研复试，找工作面试都具有很强的说服力。

4、有意向的同学请读懂附件1、2后进行报名立项。

5、科技立项确定后要保证结题，往年有同学立项后不参与项目试验，或者因为懒散消极等原因立项后无作为，导致无法结题，造成特别不好的影响，请大家引以为戒。

关于组织申报天津大学2014年大学生创新创业训练计划项目的通知各学院（部）：

根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高„2011‟6号）和《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函„2012‟5号）要求，学校决定启动天津大学2014年“大学生创新创业训练计划”项目申报工作，现将有关事宜通知如下。

一、项目类型

本次项目包括创新训练、创业训练和创业实践三个类型。

1.创新训练项目

资助对象是具备初步科研和实践能力，对研究或发明创造有浓厚兴趣的本科生。项目要求学生在导师指导下，完成创新性研究项目设计、准备研究条件、实施项目、撰写研究报告等工作。项目申请者可以是个人，也可以是不超过5人的团队，完成期限一般为一或二年。

2.创业训练项目

资助对象是不超过5人的本科生团队，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体角色，要求学生在导师指导下，完成商业计划书的编制、开展可行性研究、模拟企业运行，参加企业实践、撰写创业报告等工作。项目完成期限一般为一或二年。

3.创业实践项目

资助对象是不超过8人的本科生团队，要求学生在学校导师和企业导师的共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

二、相关对象

1.学生

凡我校全日制本科生均可申请，原则上以四年制本科生的1至3年级学生和五年制本科生的1至4年级学生为主，要求项目负责人在毕业前完成项目。每位申请人同期至多参加2个项目，且至多作为1个项目的负责人。其他年级学生可

作为项目组成员参加，但一般不能作为项目负责人。鼓励不同专业、不同年级、不同背景的本科生组成团队。