关于梦想和成长

关于梦想和成长（共14篇）

篇1：关于梦想和成长

成长中，每个人都会有自己的梦想。梦想是什么呢?梦想是折翼的翅膀，不一定是付出就能实现的愿望。在不同的时期，有着不同的梦想。自有记忆开始，我的梦想有很多，三岁时，我渴望能有一屋子的玩具汽车和手枪，它们载满的尽是我幼时全部的欢乐。五岁时，我梦想自己成为童话世界里的白马王子去保护白雪公主。七岁时，我希望自己能成为一名医生，让我年迈患有重疾的爷爷不再受病痛之苦……

慢慢地，我进入了小学，随着知识的增长，我的梦想也随着年龄的增长和所见所闻在不断的变化着。我开始觉得老师是高尚的，值得尊敬的职业，每当我看到亲爱的老师站在讲台上孜孜不倦的传授我们知识，让我们能畅游在知识的海洋，终于明白为什么说老师是人类灵魂的工程师了。

我还梦想着成为一名优秀的主持人，站在舞台上拿着麦克风，面对着千千万万的观众主持节目，那该是多美好的事呀!我最喜欢少儿节目的主持人蜻蜓姐姐，她脸上总是挂着甜甜的笑容，清脆的声音非常亲切。我渴望有一天，自己也能够站在舞台上为大家主持节目，做一个优秀的深受大家喜爱的主持人。正因为我有这样的梦想，妈妈知道我的想法后，在家附近给我报了语言表演培训班，我开始每天练习朗读、背诵、阅读课外书籍，努力地打好基础，为实现我年少的梦想而努力着。

诗人说：“没有梦想的人是孤独的，苍白的”。梦想是美丽的也是空幻的，通往梦想的道路曲折而又漫长，要想实现，需要付出许多艰苦的努力。虽然我有很多梦想，可我知道它不一定会一一实现，但没有梦想就一定不会成功，我想象着有那样美好的一天并为之付出努力。

未来是个未知数，还会有许多未完成的梦想出现在我成长的过程中，我一定会好好学习，丰富知识，奔着目标出发，勾画我成长中每一片梦想的蓝天。

关于成长梦想作文记叙文5篇

篇2：关于梦想和成长

记得刚上一年级时，学校组织了一次关于梦想的主题故事比赛，那时我讲的故事题目是《绿乌龟的梦想》：绿乌龟很想知道大山那边是什么样的，小鸟告诉他，山那边的天特别特别蓝;小鱼告诉他，山那边的水特别特别清，风儿告诉他，山那边的阳光特别特别灿烂……可是，当绿乌龟跟妈妈说起这个梦想的时候，可是妈妈却对它说：“山那么高那么险，要爬过去，对乌龟来说，是不可能的呀。”然而小鸟却对它说：“试试吧! 妈妈说我不可能飞上云朵，我却天天练习飞上去呢。”小鱼对它说：“试试吧!妈妈说我不可能游到大海!我今天就开始往大海游了!”风儿对它说：“试试吧!说不定你的梦想就实现了!” 是呀，绿乌龟想：试试吧，我现在就沿着小溪出发。绿乌龟经过不懈的努力，终于实现了自己最初的梦想……

3岁时妈妈带我去参加电视台的一个比赛，那时比赛中有个打架子鼓的小哥哥深深地吸引住了我的眼球，当时我就跟妈妈说，我也想要学时，妈妈却告诉我说：我还小，架子鼓还学不了，可就是从那时起，学好架子鼓就成了我人生的一个小小梦想。直到5岁那年，在我的一再要求下，妈妈终于给我报名学习架子鼓了，可是，现实与梦想是有距离的，刚开始学架子鼓的时候，每天的基本功练习枯燥乏味，真想把那两根鼓棒给扔到大西洋去，然而，每次当我要放弃时，妈妈就会告诉我说：“这是你自己选择的，既然选择了就要去努力，难道你要放弃自己的梦想吗?”“不!我要像那些优秀的鼓手一样登上大舞台。”终于在妈妈和我的坚持下，我通过自己不懈的努力，不断的进步着，直到7岁那年，我终于迎来了我人生中的第一次全国比赛，并且获得了全国金奖，实现了我人生中的第一个梦想……

上幼儿园时当我看到挂红领巾的哥哥姐姐们时，我觉得挂上红领巾是多么的光荣，好想自己也能挂上那鲜艳的红领巾。时光流逝，一年级的梦圆了，紧接着，我又有了新的梦想——那就是进入少先队大队部，服务同学们，于是我信心百倍的参加了竞选，向自己的又一个梦想一步步靠拢，终于我再次圆梦了，我被当选为了少先队副大队长了……进入初中后，我又不断的实现着我的一个又一个的小梦想。

梦想其实并不遥远，只要你努力一下，再努力一下，再努力一下下，梦想就会实现。一个人如果连梦想都放弃了，那么这个人活在这个世界上就没有了意义，我的人生不要没有意义，我要实现我的梦想，我要为我的一个个小小的梦想去付出很多很多，阳光总在风雨后，我坚信，只要我努力，就一定会取得成功的。

俗话说：“有志者，事竟成。”同学们，让我们放飞自己的理想，在困难面前不低头，在挫折面前不言弃，勇于挑战自我、超越自我、完善自我，相信一定会有梦想成真的那一天!

篇3：关于梦想和成长

正是因为和谐具有超凡的魅力, 使得追求和谐的观念深入到社会的各种领域, 大到国家构建和谐社会, 地方构建和谐地区, 小到构建和谐社区、和谐单位、和谐家庭。笔者认为:和谐从家庭开始, 素质自孩提渐成。

一、人是构成社会最核心的元素

社会不管有多复杂, 人始终是构成社会最核心的元素, 人成为社会人之前首先是家庭中的自然人, 不同的家庭出来的人其素质大不一样, 这种不一样性是构成社会复杂性的主要成分, 是影响社会和谐的重要因素, 每一个家庭都必须清醒地认识到这一点, 尽到自己这个家庭的社会责任。孟母三迁说明了家庭和社会环境的关系及对孩子成长的影响, 但第一位的影响还是来源于家庭。

二、和谐的家庭环境是孩子成长的基础

孩子的成长与家庭环境关系密切, 对他们来说, 大部分时间是在父母身边度过的, 家庭是孩子主要的生活场所和赖以生存的地方。家庭环境是指家庭的物质生活条件、文化元素、社会地位、家庭成员之间的关系及家庭成员的语言、行为及感情的总和, 包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境等方面。父母是孩子的第一任老师, 家庭是人生的奠基石, 家庭环境是否和谐是孩子能否获得良好发展的基础。心理学家哈特威克的研究表明:处于宁静而愉快的家庭中的孩子与处于气氛紧张、冲突家庭中的孩子在个性行为上有很大差别。所以, 创设一个良好的家庭环境, 酝酿一种快乐和睦、温馨甜蜜的家庭气氛, 对孩子身心的健康成长相当重要, 对孩子的思想品德、性格、身心健康发育成长、良好的非智力因素养成和为人处事的影响都起决定性作用。可以这么说:

如果孩子生活在批评的环境中, 他就学会了指责;

如果孩子生活在嘲笑的环境中, 他就学会了羞怯;

如果孩子生活在忍受的环境中, 他就学会了忍耐;

如果孩子生活在鼓励的环境中, 他就学会了自信;

如果孩子生活在公平的环境中, 他就学会了正义;

如果孩子生活在赞许的环境中, 他就学会了自爱;

……

种种调查显示:在气氛融洽的家庭中长大的孩子会变得合作、友善、自控、有较好的适应能力, 会更活跃、开朗而外向, 且能最大限度地促进其独立性、积极性、首创精神和社会责任感的形成。和谐的家庭环境是孩子成长发展的基础, 父母有责任为孩子营造一个健康、轻松、民主、和谐的家庭环境。电视剧《家有儿女》热播以后, 很受孩子们的欢迎, 这或许也折射出他们对这样一种和谐民主的家庭环境的渴望。

三、家庭不和谐对孩子的不良影响

美国教育家杜威认为:“家庭中正常关系的失调, 是产生精神和情绪的各种病态的肥沃土壤, 为此孩子付出的将是一生的代价。”家庭中正常关系失调就是家庭不和谐, 主要是指夫妻感情不融洽, 双方不注意互相调试, 家庭气氛经常处在紧张状态中。实践中, 我们发现并见证了很多由于家庭不和睦而给孩子造成创伤的案例, 在一些孩子身上无一不留下了父母不和的痕迹。

1. 影响孩子认识世界的能力发展。

父母在生活的各个方面不统一, 有时甚至相互对立, 常常会使孩子不知所措、无所适从。常表现为上课好动, 注意力不集中, 观察事物不认真, 对事物的分辨能力差, 理解能力、记忆能力、思维想像能力等方面与同龄人相比也较差。

2. 影响孩子情绪变化发展。

面对父母经常不断的争吵及互相指责, 破坏了孩子对父母的真诚情感的体验, 产生了强烈的内在冲突, 使他们总是感到恐惧与烦恼, 常会因父母关心的减少而感到迷惘, 觉得被遗忘或不被重视, 因而孤独、郁郁寡欢, 甚至产生悲观失望的情绪。

3. 影响孩子良好的行为习惯的养成。

在不和谐环境中成长的孩子, 在学习和做事上缺乏自主性和独立性, 也缺乏积极向上的进取精神, 他们的行为往往表现得十分懒散, 不能自制, 生活也没有规律。

4. 影响孩子健康性格的形成。

在生活中缺失了爱和关心的孩子, 大都有强烈的自卑心, 且敏感多疑。同时他们往往自我意识强烈, 缺乏集体感、责任感, 不爱参加集体活动。有些还不服管教, 做错事也不感到羞愧, 甚至对父母对同伴有攻击性。

父母是孩子的第一任老师, 也是终身的老师, 家庭是孩子成长的摇篮, 有着奠基意义。黎巴嫩诗人纪伯伦曾说过:“如果父母是张弓, 孩子就是搭在弓上的箭。”孩子将来成就如何, 射向哪里, 无疑将受父母这张“弓”的影响。因此, 作为家长, 应重视自己创设的家庭环境是否和谐及其对孩子的影响度。

四、创建和谐家庭的原则

家庭教育能奠定人的思想品德基础, 而往往只有和谐的家庭才能培养出真正有修养的人才。在这一过程中, 我们应追求通过家长的言传身教, 培养孩子和谐处理德智、人际、身心等诸方面关系的能力, 使孩子在文化素质、道德品质、社会交往、身心健康等方面都得到全面和谐发展的最大可能。

家庭气氛是孩子成长的软环境, 对孩子有着潜移默化的影响, 父母有责任有义务为孩子成长创造和谐的家庭氛围。孩子脆弱的心灵需要家庭这块沃土的滋养, 这个滋润的过程应如春风化雨般轻柔无痕, “随风潜入夜, 润物细无声”应是它的内涵。为此家长有必要端正思想观念, 做好自我教育, 给孩子有效的示范, 创造和谐的家庭气氛, 熏陶孩子的心灵, 促进孩子身心健康发育成长, 养成良好的非智力因素。

1. 要坚持沟通。

夫妻的沟通是继续培养感情、携手合作持家教子等成功的要素, 绝不能疏懒, 更不可忽略。沟通交流应注重分享对方内心感受, 分担对方重负, 以礼相待, 以情相悦;注重彼此的信仰, 确立共同的生命基石;注重分享各自的人生观、价值观, 表达对人、事、物的不同看法, 培养共同的兴趣和爱好等。只有坚持沟通, 才能营造真正和谐的家庭。在此类夫妻恩爱、和睦温馨的家庭里, 孩子方可无忧无虑、井然有序地幸福生活。

亲子沟通也是家庭成员间沟通的很重要的一方面。父母经常带孩子散步、逛公园、做游戏, 孩子可以全方位接受教育, 从而热爱学习, 对周围的事物充满好奇和求知欲。为人父母者不仅要关心孩子的学习, 更应注意尊重孩子的人格和权益, 走进孩子的心灵, 密切关注孩子的内心感受与需要。给孩子适当的独立和自由, 同时要抽出一定的时间和孩子一起活动, 培养和孩子的共同兴趣, 增强同孩子的感情。现在社会上“亲子活动”搞得风生水起, 越来越热, 或许就是对于“只有和谐才能发展”的认识吧!

2. 要注意言传。

父母要鼓励子女发表自己的见解, 要孩子学会怎样解决自己的问题, 让他们感受到家庭的责任。平时家庭成员之间要做到彼此平等、尊重、互爱、互助;在与家人的意见出现分歧时, 要心平气和地进行商量。要教育孩子热爱自己的父母, 孝敬自己的长辈, 关心长辈的健康和冷暖, 体恤父母的辛劳和苦心。切忌当着孩子的面互相指责、揭短、推卸责任或争吵, 这不仅会给孩子带来负面影响, 还会使孩子失去安全感, 同时会失去对父母的尊重与爱戴。

3. 要注重身教。

父母的行为对于孩子有着强烈的典范性, 对正处于可塑性很强的孩子来说, 一定要注意“以身作则”。如父母的学习兴趣在一定程度上影响着孩子的学习兴趣, 孩子成长在一个充满学习气氛的环境中, 很容易产生一种自发学习的需要, 以至形成一种千金难买的自觉学习的行动, 因此父母自己就先要热爱学习, 形成家风, 以自己的行动来熏陶孩子。父母不仅要在实际行动上对孩子起示范榜样作用, 更应注重自己在精神领域里对孩子的影响力。有些父母文化程度不高, 但他们的孩子却可能学有所成。个中原因, 或许就是尽管他们没有学问, 也好像不知道如何教育孩子, 但他们自己那种兢兢业业的精神、坚强不屈的意志和做人的品质却深深地影响了子女, 也正是从父母那里继承的这些品质, 使孩子们大受裨益。

4. 要善于克制。

心理学研究发现, 孩子情感上的障碍多半是由于父母的情绪不稳定或心力不健全造成的。夫妻关系不和、紧张, 必然会使双方心情烦躁难以平静, 这时会无心照顾孩子, 使得孩子的感情得不到抚慰, 轻者觉得痛苦、精神压力大, 重者健康和智力都会受到严重的影响。

在充满竞争压力和成功期望的现代社会中, 人们把家庭当作“避风港”, 在外面有了委屈和不满常常会在家中发泄, 于是造成夫妻关系紧张, 这时候要注意克制自己的情绪, 以免破坏夫妻情感, 破坏家庭和谐氛围。有时面对孩子的顶撞, 尽管束手无策, 气愤难平, 也要提醒自己驾驭情绪, 千万不要用尖刻的语言随意斥责孩子或打骂孩子, 使亲子关系遭到破坏。

5. 要求同存异。

为了下一代, 求同存异, 再创和谐家庭, 在这过程中, 不能操之过急, 应按部就班, 循序渐进, 一步一步改善, 变不和谐为比较和谐, 变比较和谐为和谐。倘使不能改变不和谐局面, 也应最大限度地克制。尤其是对孩子的教育, 当着孩子的面尽可能各自克制自己, 不要让不和谐的现象在孩子面前表露, 影响孩子的发展。即使婚姻状况破裂或离异, 做父母的双方都应承担起对下一代养育的责任, 尽可能地避免不完整的家庭对孩子成长的影响。

篇4：用道德和梦想帮助孩子成长

要解决问题，就必定要让父母与学校增强了解、结成强大的家长—教师联盟，共同参与这样一个伟大的项目：不仅涉及学习，更涉及道德，即培养一个人格完整、心地善良的人。一旦认识到这点，我们就能明白道德的培养才是家庭和学校教育的共同核心。

作为学校，可以采取多种措施让家长参与到一个包括了几十个孩子的道德发展的团队中，促使他们也关注到其他孩子；和孩子一起成为集体的一员，对这个集体中的所有成员都负有责任。一位中学行政人员一针见血地指出：“孩子只有在集体中才能和其他健康成长的孩子一起茁壮成长。”

而作为家长，我们也能通过各种方法努力创建一个道德集体，比如与不喜欢的老师加强联系，理解老师本身背负的压力和他们付出的努力；学会从道德而非利益的角度来解决自己孩子与集体中其他孩子的利益冲突。

这样能解决家庭家教育中的最大难题：我如何在保证孩子得到最好發展的同时，不会成为一个自私冷漠的人。

让家长和学校携手，用道德的力量健全孩子的人格，而作为父母，我们还必须做另外一件事：培养孩子的理想主义。理想是道德教育的高级阶段，成熟的理想主义是每个人自身活力的来源，也是世界上最带强大的力量之一。许多教育专家都认为道德培养期只在儿童时期，但实际上，青春后期到成年初期，同样是塑造人的道德素质的关键时期。通常年轻人要到20岁左右甚至30岁时，才能确定自己在爱与工作关系中的职责，将对他人的欣赏转化成努力让世界更美好更公正的信念和承诺。

然而，高等院校在这个时期的道德教育中是缺席的，许多学生甚至在大学时代丧失了对梦想的追求，因为在这个刚刚与社会交锋、梦想折翼于现实带来巨大失落感的时候，和导师的交流却无法给他们安慰或解惑。父母必须在此时填补空缺。对父母来说，对子女的教育从未停止过，不管他们是呱呱落地的婴儿，还是法律上的成年人。我们注定是孩子的终身引导者。

篇5：散文诗：我和梦想一起成长

开安镇初级中学

胡香文

感谢当年那一次选择，让我这颗生命的种子落入这片亲切的土壤！这片土壤说不上贫瘠，也算不得肥沃。当年，有多少声音在抨击她，有多少嘲笑的声音依然回荡在耳畔。作为老师，选择了语文，不知是幸运还是不幸！

可是，自从被称作“语文老师”那一刻起，我就感受到了她神圣的灵光。尽管她被那短视的时代排挤到所有主科的最后，尽管她被一些浅薄人大笑着践踏她崇高的地位，我依然坚持写我的文章。是的，我是一名语文老师，不管浅薄人如何蔑视这一神圣的学科，我依然为自己的学科而自豪。我是一名语文老师，我要用手中的笔书写我生命的文章，这是我的梦想。

我一直写着，执着地写着，固执地写着，不辞辛劳地写着，学生就是我的文字。

我把唐诗的壮美、宋词的婉约、明清小说的不朽植入文字之间，我把小说的离奇、诗歌的深情、戏剧的冲突、散文的韵味诉诸我的文字。我写孔子的传奇、李白的豪侠，我写古代文人多遭贬谪，仕途多舛，柳宗元难遣抑郁、周敦颐出淤泥而不染、刘禹锡安贫乐道、苏轼旷达乐观、范仲淹先忧后乐、欧阳修与民同乐，古代文坛，行走着多少鲜活而富有个性的生命！

我的文章越写越长，我写阅读规律，我写作文乐趣，我写手法巧妙，我写语言形象，我写文化博大精深，我写传统美丽动人。写着写着，我把我的文字写活了。

那一次，让我惊喜，艺术节上最有情味的舞蹈是我学生睿智的选择；那一次，让我欣慰，《难说再见》的作文，我的学生写得如此深情！这一次，让我惊讶，墙报的主题，我的学生淘汰了“青春”、“环保”，选择了“传统文化”！

不知是我点亮了学生，还是学生点亮了我？我的文字有了灵性，它们为我的文章“点睛”了！是的，我只是在写文章，可要问文章的主题是什么，我的回答总是大而不当。现在，我的文字告诉我，你这篇文章要承担起时代的使命，中华五千年优秀的传统文化需要语文老师去弘扬！

中华优秀传统文化从来没有像今天这样被重视，我们的民族找回了自信和自我，这对于我这篇文章是天大的幸事！我要继续写我的这篇文章，突出弘扬传统文化的主题。

篇6：关于青春和梦想的名言

—-马克思

世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年青人朝气蓬勃，正在兴旺时候，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。

——毛泽东

青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金；青春的所有者，也不能总是在高山麓、溪水旁谈情话、看流云；青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；大胆的想望，不倦的思索，一往直前的行进，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！

——郭小川

年轻的朋友啊，春已经翩然而至，就像阻不住的生机已经降临枝头，青春已经降临你的生命。让我重复一句吧：它得之不难，失之也易。因此，当你拥有它的时候，就得想到应该如何珍爱它，不久之后又应该如何与之揖别，以及将来应该如何使之终于化作我们称之为“果子”的东西。

——岑桑

当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像是在同一地方久住了的结果。

——泰戈尔

青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。

——吴运铎

人生最大的感叹是：年轻的激情是从未实现；年老的追忆是从没发生。勇气是青年人漂亮的装饰。假若人生下来就是中年，然后再渐渐年轻起来，那样，他就会珍惜一切时光，决不会再无谓的事情上消耗自己。风华正茂夜晚给老年人带来平静，给青年人带来希望。

篇7：关于梦想和成功的名言警句

2 、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克·吐温

3 、爱情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠保证，爱情是人生的良伴，你和心爱的女子同床共眠是因为共同的理想把两颗心紧紧系在一起。——法拉第

4 、神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。——谢觉哉

5 、一个人一天也不能没有理想，但凭侥幸，怕吃苦，没有真才实学，再好的理想也实现不了。——张华

6 、要为理想寻方法勿为错误找籍口。——台湾长鸿益集团厂训

7 、每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。

8 、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

9 、我相信我们应该在一种理想主义中去找精神上的力量，这种理想主义要能够不使我们骄傲，而又能够使我们把我们的希望和梦想放得很高。——居里夫人

10 、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。

11 、别虚掷你的一寸光阴吧，别去听无聊的话，别试图补救无望的过失，别在愚昧、平庸和猥琐的事上消磨你的生命，这些东西都是我们这个时代病态的目标和虚假的理想。生活吧!过属于你的奇妙的生活!点滴都别浪费。——奥斯卡·王尔德

12 、一种理想，就是一种力。——罗曼·罗兰

13 、乐观是希望的明灯，它指引着你从危险峡谷中步向坦途，使你得到新的生命新的希望，支持着你的理想永不泯灭。——达尔文

14 、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰

15 、理想是人生的太阳。——德莱赛

16 、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

17 、没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。——陀思妥耶夫斯基

18 、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。——季米特洛夫

19 、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。

20 、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫

21 、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。

22 、一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。——张华

23 、没有理想，就达不到目的;没有勇敢，就得不到东西。——别林斯基

24 、迎着阳光开放的花朵才美丽，伴着革命理想的爱情才甜蜜。——莫贵英

25 、一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。——陶铸

篇8：梦想催我奋进爱心伴我成长

当我每每瞩目于五星红旗冉冉升起的庄严时刻,心中定会油然而生一种“天将降大任于斯人”的使命感。迎接21世纪,做“四好少年”就是我们一代共同做出的豪迈回答。从上学起,我陆续获得三好学生、特长生、优秀学干、优秀小记者、感恩小明星、礼仪小淑女等称号,2010年,我在南京艺术学院组织的省少儿钢琴比赛中荣获小学组一等奖……

2011年5月7日晚上,我和爸爸妈妈出来散步。来到中华广场时,我发现公共休闲椅上有一个灰色的公文包。这是谁丢的包呢?失主现在一定很着急吧,想到这里,我和爸爸妈妈立即把包送到了公安局。公安局的警察叔叔打开了包,发现包里有几万元现金、十几张银行卡、几个U盘以及身份证等相关物件,看来这个包一定很重要!后来,警察叔叔根据包里的身份证找到了失主,原来包的主人是泗阳县某公司董事长夏叔叔,而此时的夏叔叔也正因为包的丢失而焦急万分。

当公文包物归原主后,夏叔叔很高兴,特地来我家表示感谢,并拿出2 000元钱给我,我婉言谢绝了。通过这件事,爸爸妈妈夸我是一个好孩子,而我觉得,拾金不昧是我应该做的。

后来,我们学校特别组织一次隆重的表彰活动,夏叔叔特地来到学校宣读对我的表扬信,张曼丽校长还表彰我为“拾金不昧好少年”。平时老师和父母经常教导我们要做一个品德端正的好少年,当捡到东西一定要想办法还给失主或者交给老师。我觉得这是我应该做的。

篇9：关于梦想和成长

王春阳134****9004

小说《沙溪水笑了》文风朴实,语言生动活泼,乡土气息浓厚,确实是一篇十分不错的文学作品。但美中不足的是该文犯了一个错误:向聋子跟聋哑女人成亲时48岁,其女苦鸣是在20岁时参加高考,这时向聋子最少也该有68岁了,但最后怎么又说他为其女苦鸣翻箱倒柜筹集学费时才65岁呢?小说虽不同纪实,可以虚构,但也要遵守最起码的时间逻辑。当然,瑕不掩玉,这篇小说仍不失为一篇耐人寻味的好作品。祝贵刊越办越好,越来越火!

刘长虹137****9712

本栏主持:感谢刘长虹朋友以及其他好几位读者给我们指正这个错误。我们将吸取教训,尽量少出差错。欢迎你们继续勘误。

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5月15日,《江门文艺》杂志社到访亚洲有名的鹤山雅图仕公司,与该公司近两百名文学爱好者相约,联合开展“学习·成长·梦想”论坛,畅谈文学创作及成长故事。《江门文艺》杂志社副社长鄢文江、副主编雪月与雅图仕总经理助理招伟宁先生,以及鹤山市文联主席宋晓咏先生等一起出席了本次活动。另有近两百名雅图仕的文学爱好者也即《江门文艺》的作者读者参加了本次论坛活动。

在论坛活动现场,《江门文艺》副主编雪月以《在平凡的工作岗位上,如何挖掘合适的写作素材,如何进行文章布局》为演讲主题,向在场听众介绍了她的写作及编辑经验,使在场听众受益;副社长鄢文江则重点以《打工文学能够成为一种文学流派》为演讲主题,与文学爱好者分享了他对打工文学的思考,其中观点新颖、深刻、独到,引起现场听众广泛共鸣;另外,《江门文艺》编辑熊正红与在场听众分享了杂志社几位老师在文学创作和成长历程中的心得感悟,其关于磨难是一笔宝贵的精神财富的观点,让年轻的作者读者们倍受鼓舞。

据悉,鹤山雅图仕公司将每年五月定为“学习成长月”,公司通过邀请作家讲座、组织职工外出参观、开展征文大赛、书商进驻企业现场卖书赠书等系列活动的开展,营造学习氛围,提升职工学习热情,致力将企业打造成现代化学习型企业。

篇10：语文关于中考和梦想的作文

我想发明一种不会被黑洞吞噬的隧道，这样可以去一探究竟，回来再和“宇宙之王”霍金先生一起研究探讨;我想发明一种智能冲锋衣，雨天防雨晴天防晒，还能自动感应人体温度自动调节，使人体更加舒适自在;我还想发明一种.种子，它能生活在荒漠地区，这样世界将不再有饥饿……

梦想有了，可是如何实现呢?于是我问老师。老师告诉我，首先要刻苦学习，掌握基础知识，这样才能为将来做好准备。老师还告诉我，不仅要会学习，还要有做好失败的准备，勇敢地接受失败，并努力地将失败变成成功之母……老师的话我放在了心里，我也默默告诉自己，要想成功必须努力付出，必须打好扎实的基础。为了明天，为了梦想，我需要更加刻苦地学习，勇于面对各种困难与挑战!

科学改变了世界，改变了我们的生活，而这些无不包含着诸多科学家的努力与奋斗!虽然我的梦想还没实现，但我坚信，在这些科学巨人榜样的引领下，在老师的谆谆教诲下，在我的努力奋斗下，总有一天，我的梦想定会实现!

语文关于中考和梦想的作文2

梦想，一个简单又神奇的词。它塑造了一个又一个美好的人生。我也有一个人生的“指航标”——梦想，那就是当一个让人敬爱的教育工作者。

七月澄澈的天空，悬挂着火球似的太阳，云彩似乎被太阳烧化了，消失得无影无踪。我伏在妈妈的膝头，昏昏欲睡，窗外突然传来一声震耳的知了声。我被惊醒了，不高兴地嘟囔着“吵死了”。妈妈轻轻地抚摸着我的头发说“这知了啊，其实也挺不容易呢!”“唱歌有啥不容易的，悠闲着呢。”妈妈笑着说：“你说的没错，可你知道吗，蝉只能唱这一个夏天，然后就会死去，而为了这一个夏天，它是怎么过来的呢?”我抬起头，疑惑地问：“怎么过来的?”“雌蝉在夏天将卵产于树枝内，到了第二年的夏天，卵孵化成幼虫。幼虫孵化后落于地面，随即钻入土中。幼虫在地下一般要经过四至五年，也有的要经过十二三年，还有的甚至长达十七年之久，中间共需蜕皮五次。”妈妈悠悠地说。

“什么?”我震惊了，睡意顿消。我难以想象，那五次蜕皮的痛苦，它是怎么熬过来的，我难以想象，在地下那么多年，它是怎么度过的。每当春暖，幼虫必须向上移动，吸食植物的汁液，秋去冬来，则深入土中，以避寒冷。如此反复，年复一年，这是为了什么?

“为了能纵情地歌唱吧。”妈妈似乎看出了我的困惑。

当幼虫成了蝉，便开始放声歌唱。而它歌唱的时间，仅仅只有一个夏天，这么多年辛苦的付出，只为了一个夏天，值得吗?

放声歌唱一个夏天，展现生命的绚丽。原来，它是在为生命歌唱，在为自己的坚强歌唱，在为自己的梦想歌唱!

我来到电脑前，输入“蝉的一生”。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这是法布尔对蝉的形容，多么贴切。

我不也一样吗?霎时间，我明白了自己为什么总是在原地，总是无法进步，因为自己没有“指航标”——梦想，也就没有了前进的动力。从此，我给自己立下了梦想——当一位令人敬爱的教育工作者。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”为了达到我的梦想，我会坚持不懈地努力。认真、扎实地学习，让我的羽翼逐渐丰满，相信自己终有一天会展翅高飞，飞向自己的梦想。在追逐梦想的过程中，我会不断进取，让自己更加强大。

篇11：关于青春和梦想那点事

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《关于青春和梦想那点事》。

青春，多么美好的一个词语，在人生这条长河中，它占据着我们最美好的记忆。梦想，又是多么伟大的一个词语，人类因为梦想而伟大，因为梦想而激情四射。当青春撞上了梦想，火花顷刻迸发。

假如青春没有梦想，那么生活将味同嚼蜡。

假如青春没有梦想，那么我们将如行尸走肉。

青春应该充满梦想和朝气，记得奥斯特洛夫斯基的<钢铁是怎样炼成的>中有这么一段话:“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春:充满着力量,充满着期待,充满着求知和斗争的志向,充满着希望和信心的青春!”这样的青春无疑是上帝赐给我们最好的礼物，尽管它总有一天会在似水的岁月中慢慢氧化失去光泽，可是我们毕竟如此真切的拥有过他。而且，作为意气风发的我们此刻正在拥有着他，这是一件多么令人兴奋和值得自豪的事，我们的青春还没有逝去。我们还可以趁着年少，在我们有限的生命中做出一些无限的可能性，我们还可以有梦想。因此，我们不要为了那些琐碎的无聊的小事而虚度了青春，不要因为一点点小挫折就开始厌恶梦想。

不知道大家还记不记得，从沉重的高三步入大学这座象牙塔时的感受和目标？也不过是上学期的事，我相信有部分同学应该还记得当初自己的梦想和坚持，他们有一直牢牢把握住青春，朝着他们的梦想前进，但是另一部分已经开始忘记当初种种要努力的话语，他们开始在各种诱惑面前远离本真状态。而我，虽然没有做到最好，但是我始终没有忘记在复读的高四那一年里留下的泪与汗。那一年，梦想驱使我前进，热爱绘画的心令我坚持。那一年的青春，在拥挤的画室里，午后的阳光透过窗户照耀在画板上，空气中弥漫着颜料的味道，也弥漫着我留下的眼泪和欢乐的味道，我觉得那一年的青春因为坚持梦想而显得特别美好。而今，我们远离了高三紧张高强度的生活，在大学这座轻松自由的学府徜徉，是否更应该珍惜我们的青春？更应该坚持我们的梦想？要知道青春是不再回头的，大学四年可以让我们的梦想不断实现，也可以让我们变得空虚无物，每个人所付出的和所收获的是成正比的。

曾有人说过：生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。我们若能好好感受青春和梦想的美好，那不也是生活得最好的人。别再退缩了，是时候展示出我们的青春，拿出我们的激情，拥抱我们的梦想了。

篇12：关于梦想和坚持的好句

努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处;做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。

在这个胜者为王败者为寇的社会里即使四面楚歌，也要浴血奋战。

永不言败是追究者的最佳品格。

不能做到让所有人都喜欢，只能做到让喜欢的人不失望。

你战胜苦难，它就是你的财富;苦难战胜你，它就是你的屈辱。

没有退路时潜能就发挥出来了。

生活总把人逼到死角，可是我们依旧要努力的生存。

不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

成长会让人明白，唯一后悔的只是那些自己不曾尝试的事。

很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。

只要瞄准了大方向，坚持不懈地做下去，才能够扫除挡在梦想前面的障碍，实现美好的人生蓝图。

篇13：关于梦想和成长

面对崇敬的目光, 越淑丽总是真诚地鼓励朋友、同事和徒弟们:“其实我的起点很低很低, 不但没有高深的学历, 而且是从乡村民办代课教师做起的……”朴实的话语总会引来这样的疑问:您是怎样从一名民办代课教师成长为一名特级教师的?每在这时, 越淑丽又总是恳切地回答:“热爱, 是热爱让我选择了坚守, 是坚守让我的梦想成真。”是的, 整整30年, 对小学教育尤其是语文教学全身心的热爱, 使这位乡村女教师在坚守与奉献中成长, 在学习和磨砺中成熟, 在思考和追求中梦想成真!

一、热爱——矢志不移

1.用勤奋创造奇迹。

曾经, 越淑丽是大连小学教育界的一个传奇。

生长于偏僻而贫瘠乡村里的越淑丽, 在刚满18岁的时候, 在还没太明白前苏联电影《乡村女教师》的深刻含义的时候, 就已经在自己的母校里做了一名教师, 一名代课的民办教师。或许因为她自小登台帮老师当小先生的经历?或许因为在小学、初中到高中的语文成绩总是名列前茅的缘故?1982年的8月26日这一天, 看着她长大的老校长信心满满地把一个一年级的教学班交给了她, 同时断言她必将成为一个好班主任、一个好语文老师。

30年了, 越淑丽始终忘不了她的第一任校长——那位脸膛黝黑、心肠火热的东北汉子陈德金。是他给了她最初的信心, 给了她梦开始的舞台。乡下孩子吃得起苦, 乡下孩子还有一种朴素的责任感。在那间低矮逼仄、没有后窗的教室里, 她带着32个刚刚走进校门的孩子开始了她的教育生涯。

初为人师, 一切都在懵懂间开始, 所有的教育教学活动也都在本能的模仿中进行。那时, 越淑丽最怕乡亲们说她误人子弟, 于是, 她拼得很辛苦。学校仅有的一本《辽宁教育》和一份《中国教育报》成了她的阅读专刊。但是, 对于她这样一个小老师来说, 那里的文章显得太空太大了, 让她感觉遥不可及。她又寻找一切机会向有经验的老师学习, 然而村小里的老师都是邻家的大哥大姐, 长期生活在闭塞和散淡的乡村中, 似乎也给不了她更多的东西。所幸不久后, 八十年代那股浓郁的教研之风及时地吹到了夹河, 吹到了她所在的老虎峪小学, 使她遇上了职业生涯的恩师——原新金县教师进修学校教研员徐忠茂和陈庆富二位老师。两位恩师悉心辅导她如何备课上课, 经常给她带来一些教学研究刊物, 其中不乏那种油印的教学经验专辑。于是, 她像一只奋勇的行者, 贪婪地吸吮着来自前方的养分。于是, 乡村午夜的最后一缕灯光一定来自她家的庭院, 清晨校园的第一声师生问候一定来自她的班级。为了一份满意的教案, 她曾经修改誊写了十七次;为了一个孩子的改变, 她曾经家访二十多回……

执著的汗水, 终于创造了奇迹。

从教不到三年时, 越淑丽首次代表新金县参加大连市优秀课评比, 便在当时的十一个县区中以满票获得一等奖的第一名, 大连市内四区的教研员们向她投去赞许的目光。消息传来, 新金县教育界一片欢腾。是的, 一个乡下丫头初出茅庐, 便创造了县区小学教育史上的奇迹, 殊荣难得!

然而, 在越淑丽看来, 荣誉不过是她努力工作的“副产品”, 她孜孜以求的, 就是不“误人子弟”。正是凭着这份朴素的信念和勤奋的努力, 短短三年, 她就成了一位全县境内声名显赫的“教坛新秀”, 并在第一个教师节庆祝大会上代表全县教师发言。第四年, 她光荣地加入了中国共产党, 并被评为大连市模范教师、辽宁省优秀教育工作者, 更破格转正为国家正式教师。第五年, 她荣获了大连市模范教师称号, 接受了市政府颁发的“大连市第一批有突出贡献的科学、技术、管理人员”的晋级奖励, 并作为大连市唯一代表参加了全国首届优秀教师夏令营, 受到党和国家领导人的亲切接见。第六年, 她被评为全国优秀教师, 同年被上级领导机关保送到大学进修学习。作为最年轻的全国优秀教师, 大连电视台、辽宁电视台、《辽宁教育》《人民教育》等媒体先后报道了她的先进事迹。

那一年, 她刚刚25岁。

2.用坚守捍卫承诺。

短短几年时间, 越淑丽已跻身于省内外闻名的“新秀”之列。县领导非常爱护这位本土成长的优秀青年。作为重点培养对象, 她是县里的劳动模范、党员模范、三八红旗手标兵、五四青年突击手标兵, 同时还是县人大代表。市领导也十分重视这位年轻人的成长, 作为全市教育界的代表, 她为市长和市政府多位领导展示课堂教学, 也代表过全市优秀教师接受市长的节日团拜。一时间, 荣誉伴随着机会蜂拥而来, 令外人看上去欣羡不已。而与此同时, 对于越淑丽本人, 改行或升迁的诱惑与疾病的困扰接踵而至。是啊, 频繁的公开教学和各地巡回经验介绍, 大量透支了她的精力和体力, 使她年纪轻轻已患有肾底部积水和脑神经衰弱等疾病。改行吗?去做自己喜欢的播音员?去做自己暗羡的记者?抑或去做人人向往的行政工作?

然而, 每当这种念头掠过脑际, 便引发一阵难以名状的心痛, 这令她惶愧不已。她不能忘记那张可敬可爱的面孔, 更不能忘记自己的庄重承诺——

还在越淑丽初露头角的时候, 当时已经退居二线且患有心脏病的著名教育家冷冉先生听说了她的事迹, 考虑她成长的需要, 毅然带领大连教育界诸多知名人士, 一路辛苦跋涉, 赶到她所任教的老虎峪小学。就是在那间灰瓦石墙的教室里, 越淑丽第一次聆听了来自城里专家们的谆谆教诲。冷冉先生认真地评价了越淑丽的阅读教学, 认为她和学生们的教学行为恰恰体现了他的教育思想, 认为“这就是情知教学”。从此, 在领导和专家们的呵护和指导下, 越淑丽的教育教学工作由本能走向自觉, 从感性走向理性。而冷冉先生则将培养越淑丽这样的青年才俊当成使命, 经常给予思想和生活上的帮助与关怀。老教育家无微不至的关怀与扶持, 不仅使越淑丽在业务上有了持续的提升, 而且使她更加坚定了对教育事业的爱与追求。

“你要努力, 做大连的斯霞。”临行前, 冷冉先生殷切地嘱咐越淑丽。

越淑丽则郑重承诺:“好, 请冷老放心, 我一定争取!”

时至今日, 越淑丽仍然感慨于自己当初的承诺。她承认, 如若没有对教育工作的热爱, 如若没有冷老的激励和自己的承诺, 如若没有众多教育前辈的悉心呵护, 她的人生或许早已改写。然而幸运的是, 她始终没有背叛她的爱, 也始终没有放弃她的承诺……

2007年, 冷老逝世。越淑丽在她的纪念文章里写道:“我这只‘丑小鸭’正在不断地蜕变, 我从不企望变成什么白天鹅, 我一直在努力地向‘大连的斯霞’迈近。如今, 我已步入不惑之年, 回首往事, 虽感慨良多, 却无怨无悔。冷老的教育思想就像一面旗帜, 一直在默默地引我前行……”

就在冷老去世一周年之际, 越淑丽光荣地被辽宁省政府评为特级教师。

二、坚守——不断成长

1.用学习弥补不足。

“学, 然后知不足。”正是在不断的学习中, 越淑丽越来越为自己的学历浅薄而深感不安。如今的教师, 再有如过去所说的“一桶水”是远远不够了。

记得在大连开会与两位教育专家接触的短暂时光中, 她的所见所闻令她十分惭愧。一次是借住在张娜琴老师家里。张老师是搞教育科研的, 爱人是大学教授, 他们的每个房间里都有大大的书橱。越淑丽看了看, 都是些看不懂的厚厚的大书。面对两位年过花甲的老者, 年轻的她一下子自觉矮了半截。还有一次是跟随薛殿会老师去某图书馆查阅资料, 竟发现已经六十多岁的薛老师在翻看世界语方面的书籍。越淑丽知道薛老师通晓日语和英语, 什么时候学的世界语?薛老师说他刚刚开始学, 又说其实各种语言的学习方法都是相通的, 不难。越淑丽不禁愕然:那么博学的老人, 已年近古稀, 怎么会有如此旺盛的精力呢?

从此, 读书学习成了越淑丽更加自觉的生活内容。她求妈妈给她制作了一只简易的书架。每次进城, 她从没想给自己添一两件新衣服, 而是专跑新华书店。她几乎把每月仅有的18元民办教师补贴费全部用来丰富她的书架了。她订了教育、文学和社科类刊物, 还参加了《鸭绿江》杂志社举办的文学创作补习班。多年来, 她的业余时间几乎都用来读书。三十多本工作与生活日记, 记录了她孜孜以求的学习历程。

功夫不负有心人。伴随着勤恳的学习, 她的教学思想越来越趋于科学和理性, 她的教学语言越来越清晰流畅, 她的文字水平也越来越自然大气。尤其是随着对情知教学思想的深入理解, 她的语文教学渐入佳境, 越来越凸显她“用教师的激情唤起所有孩子学习的情感, 达到语言训练和情感体验双线并重”的教学特色。在从教最初的五六年时间里, 她做各级公开课60多节, 这些公开课先后被评为县、市、省级优秀课。当时的市教育局局长、普教处处长等领导多次走进她的课堂, 盛赞她的语文教学“把所有听课者带入了美好情感的体味中, 真正实现了工具性和人文性的最佳统一……”的确, 不论是20年前影响广泛的《雨》和《美丽的小兴安岭》的教学, 还是如今做教研员后多次公开执教的《圆明园的毁灭》和《伯牙绝弦》, 越淑丽的语文教学都已达到了炉火纯青的程度。至今, 许多教师还清楚地记得越淑丽的“名言”:“要像爱情人那样爱语文教学。”是的, 早已痴痴情深的越淑丽, 正在努力用自己的言行影响更多的教师去热爱语文教学……

2.用笔耕提升素养。

大凡优秀教师, 几乎无一例外地有着这样的共同特征:他们不仅是勤奋的教育实践者, 更是勤奋的经验提炼者, 越淑丽亦然如是。勤于笔耕, 长远积淀, 这正是越淑丽教师生涯中浓重的一笔。还在村小工作时, 越淑丽就发表了自己的经验文章《情知教学初探》, 文章还成为大连电视台《教育天地》栏目开播第一期拍摄的原始脚本。凭着在乡村小学积累下的心得体会, 越淑丽的班主任工作日记得以在《大连教育》上分期连载。做教研员后, 面对基层老师不会写、没有时间写等畏难情绪, 越淑丽常常现身说法, 鼓励大家勇于实践, 超越自我……

就笔耕而言, 越淑丽堪为楷模。为了完成一套丛书, 越淑丽规定自己每晚必须完成3000字, 否则不准睡觉。二十几年来, 她先后发表学术论文30余篇, 出版专著100多万字。她于2005年主笔编写的《大连市小学语文学科教学指导意见》是一本论述翔实、易于操作的指导性著作, 赢得了广大教师的高度评价。她参与主编的《感悟过程方法——与子女同行》一书, 从大教育观的角度探讨新课程理念下的家庭教育问题, 见地深刻, 颇有新意, 历经近十次再版印刷依然深受读者欢迎。而她个人编撰的《小学生必背古诗文160篇精讲精读》和《小学语文阅读能力强化训练》系列丛书则是她为语文教师的教学和小学生的课外阅读积累提供的最贴切的帮助……

善于积累, 笔耕不辍, 这正是越淑丽身上最鲜明的特点。唯其如此, 在人到中年之时, 越淑丽又被评为辽宁省“十·一五”期间小学优秀研训教师、中国教育学会小学语文教学研究会系统先进工作者, 并被辽宁省推选为第一届全国小语会特级教师研究中心委员会委员。

三、追求——形成风格

1.用奉献超越自我。

越淑丽认为, 一个教师的教学工作没有做好, 无论原因有多少种, 归根结底还是职业态度和职业精神出了问题。越淑丽坚信, 只有不好的老师, 没有不好的学生, 再差的学生在好老师的引导下也会得到基本的提升。所以, 对于那些有志于语文教学研究的老师, 她写下这样的从教感言以激励他们:“对于一个优秀的语文教师而言, 课堂教学不是简单的知识传授与技能培养, 更不是单纯的教学组织活动, 而是教育热情与教育使命的对接, 是语文情感与生命智慧的释放, 是全部精神力量的奉献……”是的, 课堂教学, 尤其是富有感情的语文课堂教学是形成学生世界观、人生观和价值观的重要土壤, 只有那些视教书育人为“天职”的教师才会关注学生对文本阅读的独特体验, 才会仔细捕捉孩子成长的信息, 才会适时给予学生准确深刻的点拨。

为此, 越淑丽率先垂范, 用自己每一次严谨、精细、务实、高效的研训活动, 去影响和启发身边的教师。如今, 越淑丽已经做了十五年的教研员, 听评课2000余节, 举行各种研训活动近200次, 做各种讲座辅导近100次。尤其是工作在甘井子区教师进修学校的十年里, 她努力遵循“出精品, 创精品”的理念, 不断强化服务意识和创新意识, 精心设计每一次研训活动, 认真操作每一个研训环节, 既注意给教师以学科教学的引领, 又注重促进教师队伍本身语文素养的提升。每次研训活动过后, 越淑丽的电话就成了热线, 老师们经常意犹未尽地与她畅谈研训体会, 将研究活动延续到家庭中、饭桌上。在QQ群的互动中, 每次都得她这个群主再三“下命令”, 教师们才肯退出热烈的研讨活动。教师们说, 每次参加完越老师的教研活动, 就如同打了兴奋剂一样, 那种难以名状的亢奋与憧憬将持续很久很久……

2.用人格砥砺他人

“一花独放不是春, 百花齐放春满园。”——这是老话, 但也道出了越淑丽在自身发展同时关注教师群体成长的行为准则。在研训教师的平台上, 越淑丽认为自己更重要的任务是培养教师, 建设队伍, 推动区域教育的全面均衡发展。多年来, 她用自身的人格魅力影响着一批又一批的语文骨干教师, 引领他们长足发展。

首先, 越淑丽要求他们具有严谨的生活作风。大到生活趣味, 小到穿衣戴帽甚至化妆修饰, 她用自己的言行引导大家, 也用她的喜好影响大家。她说, 教师这个职业更需要我们有奉献精神——要舍得为职业而牺牲个人的一点小爱好, 使你更具有教师形象, 从而也使你更具有教师的内涵。

其次, 越淑丽要求他们具有严谨的工作作风。在她看来, 无论何时何地, 工作永远是第一位的, 守时、守纪、负责、尽力应当是好教师的基本品质。老师是学生的样板, 老师的丢三落四散漫无序, 可能会影响到学生的一生。在她的教研活动中, 很少有人窃窃私语、迟到早退。因为他们知道, 越老师绝不会姑息这样的“小错”。

再次, 越淑丽要求他们具有严谨的治学态度。学术问题一是一二是二, 来不得半点虚假, 光唱颂歌不行, 光看进步不行, 要找差距, 要不断改进。课上, 越老师的看课是最细致、最严格的;课下, 越老师的点评又是最中肯、最严厉的。老师们早已习惯了她的严格和严厉, 因为他们知道这正是越老师为自己的进步搭建起的阶梯。

最后, 越淑丽要求他们具有严谨的规律意识。课改初期, 很多教师对课改理念的错误理解一度导致教育教学出现了混乱局面。这时候, 越淑丽频频发表学术文章, 如《关于课堂上小组合作学习的几点建议》《新课程理念下小学语文阅读教学的再认识》《对小学语文教学中几种常见现象的思考》等, 呼吁教师们遵循语文教育规律, 尊重语文教学特点, 及时矫正形式主义泛滥等问题。一段时间之后, 甘井子区语文课堂教学不仅在市优、省优评选中屡屡获胜, 而且夺得了全国阅读教学大奖赛的一等奖, 越淑丽功不可没。

篇14：放飞梦想,快乐成长

欣赏每个孩子的梦，就得蹲下来和孩子一起，用“儿童的眼睛”看待儿童世界。有个词叫“童言无忌”，在平时的语文课中，孩子的心灵是自由的，他们的想象在翻飞，个性在张扬：荷花会与他们共舞，卖火柴的小女孩会和自己成为好朋友并到自己家里做客、想象自己也长了一对翅膀……多么丰富的想象啊！智慧的火花在炽烈地燃烧，想象的翅膀在尽情地飞翔，而教师和学生的心灵也融为一体，课堂上有的只是掌声和微笑。教师始终用微笑来容纳孩子的一切，对于孩子的幼稚忽略不计，用一颗宽容、理解的心来对其表现出来的创新思维和想象能力应加以肯定和赞赏：“你简直就是一位了不起的小作家！”，“你多像一位小诗人呀！”教师的这种做法既能满足孩子内心的自我肯定的要求，更能强化其积极向上的欲望。

欣赏每个孩子的梦，就得为孩子的梦创设情境乐园。每一个孩子都有自己的梦想，而我们教师就是在帮助学生编织他们五彩缤纷的梦想。我们要帮助学生放飞梦想，在课堂上创设梦想舞台，让学生走好关键的第一步。在教学过程中，我从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。

情境的创设其实是人为地优化了的环境，恰当的情景刺激有利于孩子的自主体验、想象放飞和个性张扬，能让孩子们自如展示其梦的乐园。它关照的是儿童内心的自由、愉悦、释放，所创设的氛围与儿童的情感，心理会发生共鸣和契合。比如教学《惊弓之鸟》这一课时，课文结尾可以设计这么问：“你认为文中的大雁真正的死因是什么？”这是个富有弹性又没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出回答。他们有的会紧密联系课文认为是魏王的教唆害死了它；有的会认为是更羸射死了它；有的會往前想，说是第一个射它的人害死了它；有的会深入课文内容联系实际说是大雁自己害死了自己……学生的回答是丰富多彩的.开放性问题情境的设置，犹如一方强劲的催化剂，有力地催促着个性的种子破土而出，茁壮成长。又如苏教版第六册《小露珠》有个教学目标是感知小露珠的美丽和作用，如果设计赞美说话训练，学生的感悟则是很肤浅的，因此，我给他们创设了情境：“自然中有很多动、植物，你最喜欢什么样的动植物？你最想成为自然中谁的代表？”以此打开学生的话匣子，让他们畅所欲言，渐渐地，情绪高涨的学生仿佛置身与美丽的自然中，自己就是自然中的一员，我则趁热打铁：“自然中的动、植物都很喜欢小露珠，可随着太阳公公散发的热量越来越大，小露珠就要离开我们了，千言万语还没来得及说呢！请代表你所喜欢的动植物给小露珠写封感谢信吧！”学生的脸上个个洋溢着笑容，兴高采烈地给小露珠写起了信。最后，可爱的孩子还不忘送上自己真挚的祝福：祝小露珠年轻漂亮、越来越美、健康长寿、像小仙女样美丽…… 这一下，我被孩子那充满激情的描述陶醉了，谁能说孩子的梦不是“五彩斑斓”的呢？教材是实例，生活是源泉，想象是动力。把想象的事物写出来，这是儿童抒发内心情感的需要，更是训练学生表达能力，培养创新意识的重要渠道。在教学中创设恰当的教学情景，可以起到激发学生学习兴趣，提高学生学习热情，提高课堂教学效果的作用。

放飞孩子的梦想，很重要的一点，还要让儿童回归生活。现代教育学认为，“儿童不是一个需要填充的容器，而是一支等待点燃的火把”。教师应打开学生的视野，联系生活实际，把知识浓缩在一起，使学生不断领悟人生的意义。如《只有一个地球》一课，我们可以先让学生调查周围的生活环境，搜集相关的资料，让他们从看到和听到的情况说起，谈谈人类随意乱扔垃圾乱排废气，乱砍滥伐，使地球的资源受到破坏，人类自身也受到的大自然的报复。这样，学生会更加懂得人只有与自然和谐相处，才能真正享受到大自然的美丽，感悟到生命的真谛。同时也会把学生在日常生活中积淀的感性经验完全释放出来，迸发出令人惊喜的创造活力。