有关少儿英语小故事

有关少儿英语小故事（精选11篇）

篇1：有关少儿英语小故事

The wind is blowing . It is snowing . The wolf is coming and say : “ I’m a wolf , I’m hungry .” The wolf is going the hares. “ open the door .” The hare say: “ who is it ?” the wolf say : “it’s me , Grandma .” “Grandma ? No, it’s not Grandma .” The wolf comes to the hares’ again , with a basket of bread. . “ open the door . I bring you bread” The hares say to their sister : “Ah! It’s the wolf . we can’t open the door .” The wolf is very angry . He is hitting at the door . “Open the door ! I want to come in !” The hares say : “ you are the wolf . we can’t let you in !” the hares are very clever .

篇2：有关少儿英语小故事

Suddenly , he stopped and raised his head high . He kept looking at the sky . It lasted two minutes .

A woman passed by . she saw Charley looking at the sky . and she stooped and also looked at the sky .

The sky was blue . There were some white clouds . Charley still looked at the sky and didn’t move a bit . The woman also went on looking at the sky .

Mary passers-by stopped . They looked at the sky , too .

After a while , charley lowered his head . He laughed and asked . “what are you looking for in the sky ?”

The woman said : “ why are you looking at the sky ?”

篇3：有关英语语法的一些小口诀

口诀一:不以s结尾的集体名词做主语, 即主语是不以s结尾的集体名词时, 谓语动词的单复数问题。关于此我们口诀比较多, 但是容易理解。

主要分为三类:

1.集体名词做主语, 谓语动词必须用复数的情况:口诀是“3p cmv”。

“3p”指的是单词people, police, poultry;“cmv”指的是cattle, militia, vermin。

2.集体名词做主语, 谓语动词必须用单数的情况:口诀是“机械设备生产家具和商品, +foliage”。

这里面的几个词是machinery, equipment, furniture, merchandise, foliage (机械, 设备, 家具, 商品, 树叶) 。

3.集体名词做主语, 谓语动词可单可复的情况:口诀是“家庭组成班级做听众, 协同机组人员做公众, 听取政府委员报告”。

这里面的词是family, class, audience, crew, public, government, committee, 当这些词做主语时, 谓语动词的单复数根据这些词词意的单复来决定。如The family is a happyone. The family are enjoying themselves on Christmas.

口诀二:名词前形容词的排序问题相信让很多英语学习者感到无从下手吧, 这里有两个我在平常的学习过程中从老师那里和一些杂志上积累的口诀, 记哪一个都行。

1.一个英语里没有的单词“opshacom“

o p—o p in io n ( 表示对物体看法的词, 如ch ar min g , beautiful, magic, important等) , sh—shape (指描述物体的形状, 如large, small, vast, tiny, round, long, short等) , a—age (表示与年龄、时间有关的词, 如old, young, new, elder等) , c—color (指表示颜色的名词) , o—origin (指表示事物来源的词) , m—material (指表示组成物体所需材料的词, 如wooden, silk等) , 比如这句话, The beautiful round redChinese vase draws many people’s attention in the exhibition.

2.一句话, 一个典型列子:All his three charming smallround old brown French oak writing desks in the room upstairshave been sold out yesterday.

需要补充一点是, 所有的限定词位于形容词之前, 限定词包括冠词 (a, an, the) , 形容词性物主代词 (my, his, your等) , 指示代词 (this, that等) 等等。

口诀三:名词变单复数也有很多细小的规则, 一般情况下是在名词后面加上s即可, 但特殊情况包括:

1.以s, x , z, sh, ch结尾的名词变复数时, 在词尾加es;

2.以y结尾的名词变复数时, “两变两不变”。“两变”:以辅音结尾时, 变y为i再加es, 如parties;以quy结尾时, 变y为i再加es, 如soliloquies。“两不变”:以元音结尾时, 只加s即可, 如boys;专有名词以y结尾只加s, 如Marys, Germanys。

3.以o结尾的名词, 一般加s, 但“黑人英雄在西红柿地里吃土豆, 禁运鱼雷遭到回声拒绝”时, 名词变复数要加es, 这里面的词包括negro, hero, tomato, potato, embargo, torpedo, echo, veto。

4.以f/fe结尾的名词变复数时, 一般在名词末尾加s, 但名词为“狼在书架上偷面包, 主人在树叶上小试牛刀, 各自生命均为一半”时, 要变f/fe为ves, 这里面的词包括wolf, shelf, thief, loaf, leaf, knife, calf, self, life, half。

篇4：有关英语语法的一些小口诀

口诀一：不以s结尾的集体名词做主语，即主语是不以s结尾的集体名词时，谓语动词的单复数问题。关于此我们口诀比较多，但是容易理解。

主要分为三类：

1.集体名词做主语，谓语动词必须用复数的情况：口诀是“3p cmv”。

“3p”指的是单词people， police， poultry；“cmv”指的是cattle， militia， vermin。

2.集体名词做主语，谓语动词必须用单数的情况：口诀是“机械设备生产家具和商品，+foliage”。

这里面的几个词是machinery， equipment， furniture， merchandise， foliage（机械，设备，家具，商品，树叶）。

3.集体名词做主语，谓语动词可单可复的情况：口诀是“家庭组成班级做听众，协同机组人员做公众，听取政府委员报告”。

这里面的词是family， class， audience， crew， public， government， committee，当这些词做主语时，谓语动词的单复数根据这些词词意的单复来决定。如The family is a happy one. The family are enjoying themselves on Christmas.

口诀二：名词前形容词的排序问题相信让很多英语学习者感到无从下手吧，这里有两个我在平常的学习过程中从老师那里和一些杂志上积累的口诀，记哪一个都行。

1.一个英语里没有的单词“opshacom“

op—opinion（表示对物体看法的词，如charming， beautiful， magic， important等）， sh—shape（指描述物体的形状，如large， small， vast， tiny， round， long， short等）， a—age（表示与年龄、时间有关的词，如old， young， new， elder等）， c—color（指表示颜色的名词）， o—origin（指表示事物来源的词）， m—material（指表示组成物体所需材料的词，如wooden， silk等），比如这句话，The beautiful round red Chinese vase draws many people’s attention in the exhibition.

2.一句话，一个典型列子：All his three charming small round old brown French oak writing desks in the room upstairs have been sold out yesterday.

需要补充一点是，所有的限定词位于形容词之前，限定词包括冠词（a， an， the），形容词性物主代词（my， his， your等），指示代词（this， that等）等等。

口诀三：名词变单复数也有很多细小的规则，一般情况下是在名词后面加上s即可，但特殊情况包括：

1.以s， x ，z， sh， ch结尾的名词变复数时，在词尾加es；

2.以y结尾的名词变复数时，“两变两不变”。“两变”：以辅音结尾时，变y为i再加es，如parties；以quy结尾时，变y为i再加es，如soliloquies。“两不变”：以元音结尾时，只加s即可，如boys；专有名词以y结尾只加s，如Marys，Germanys。

3.以o结尾的名词，一般加s，但“黑人英雄在西红柿地里吃土豆，禁运鱼雷遭到回声拒绝”时，名词变复数要加es，这里面的词包括negro， hero， tomato， potato， embargo， torpedo， echo， veto。

4.以f/fe结尾的名词变复数时，一般在名词末尾加s，但名词为“狼在书架上偷面包，主人在树叶上小试牛刀，各自生命均为一半”时，要变f/fe为ves，这里面的词包括wolf， shelf， thief， loaf， leaf， knife， calf， self， life， half。

以上就是，英语语法中的一些口诀，细心发现，细心总结，语法慢慢地就会融汇到我们的英语素养里，让我们一起好好学英语吧！

篇5：有关爱情小故事

男友将女友推进海里

有一对情侣，男的非常懦弱，做什么事情之前都让女友先试。女友对此十分不满。

一次，两人出海，返航时，飓风将小艇摧毁，幸亏女友抓住了一块木板才保住了两人的性命。女友问男友：“你怕吗?”男友从怀中掏出一把水果刀，说：怕，但有鲨鱼来，我就用这个对付它。“女友只是摇头苦笑。

不久，一艘货轮发现了他们，正当他们欣喜若狂时，一群鲨鱼出现了，女友大叫：‘我们一起用力游，会没事的!”男友却突然用力将女友推进海里，独立扒着木板朝货轮了，并喊道：“这次我先试!”女友惊呆了，望着男友的背影，感到非常绝望。鲨鱼正在靠近，可对女友不感兴趣而径直向男友游去，男友被鲨鱼凶猛地撕咬着，他发疯似地冲女友喊道：“我爱你!”

女友获救了，甲板上的人都在默哀，船长坐到女友身边说：“小姐，他是我见过最勇敢的人。我们为他祈祷!”“不，他是个胆小鬼。”女友冷冷地说。“您怎么这样，当鲨鱼袭来的时候，你男朋友用刀子割破自己的手腕。鲨鱼对血腥味很敏感，如果他不这样做来争取时间，恐怕你永远不会出现在这艘船上……”

带走的钥匙

他和她邂遇在火车上，他坐在她对面，他是个画家。他一直在画她，当他把画稿送给她时，他们才知道彼此住在一个城市。两周后，她便认定了他是她一生所爱。

那年，她做了新娘，就像实现了一个梦想，感觉真好。但是，婚后的生活就像划过的火柴，擦亮之后就再没了光亮。他不拘小节、不爱干净、不擅交往，他崇尚自由，喜欢无拘无束，虽然她乖巧得像上帝的羔羊，可他仍觉得婚姻束缚了他。但是他们仍然相爱，而且他品行端正，从不拈花惹草。

她含着泪和他离了婚，但是带走了家门的钥匙。她不再管他蓬乱的头发，不再管他几点休息，不再管他到哪里去、和谁在一起，只是一如既往地去收拾房间，清理那些垃圾。他也习惯她间断地光临，也比在婚姻中更浪漫地爱她，什么烛光晚餐、远足旅游、玫瑰花床，她都不是在恋爱和婚姻中享受到的，而是在现在。除了大红的结婚证变成了墨绿的离婚证外，他们和夫妻没什么两样。

后来，他终于成为了有名的艺术家，那一尺尺堆高的画稿，变成了一打打花花绿绿的钞票，她帮他经营帮他管理帮他消费。他们就一直那样过着，直到他被确诊为癌症晚期。弥留之际，他拉着她的手问她，为什么会一生无悔地陪着他。她告诉他，爱要比婚姻长得多，婚姻结束了，爱却没有结束，所以她才会守侯他一生。

是的，爱比婚姻的长度要长，婚姻结束，爱还可以继续，爱不在于有无婚姻这个形式，而在于内容。

傻柱子的爱情

村长家的傻柱子和村上的梅花好上了，这让人大跌眼镜，要说梅花要模样有模样，要身材有身材，咋就不开眼看上个傻子?

梅花当然有梅花的道理，谁问她，她都没说，连亲爹亲娘都被蒙在鼓里，劝她的话说了不知道多少，梅花的脾气就像她的名字在严寒中也有要挺一挺身。

这一日梅花约傻柱子在小树林见面，傻柱子说：“俺要娶你。”

“不忙!我早晚是你的人你急什么?”

傻柱子嘿嘿的笑着，眼神中飘着幸福。

梅花没笑，她愁眉苦脸地说：“我想进城去打工，赚些钱回来结婚。”

“啥?要走，我不舍!”傻柱子杀猪一样叫着。

“想去也去不成，我连车票钱都没有。”说着梅花的眼圈红了，更显得楚楚动人。

傻柱子一见她哭，立刻慌了手脚，跳着脚说：“莫哭，莫哭，我有钱，我给你。”

“真的吗?”梅花一把抓住傻柱子的手问道：“你先借我点钱好吗?我和外乡的一个姐们去城里打工。说好一个月给我开一千块工资。不累不苦，轻轻松松挣钱。”说这话的时候梅花的眼睛里放着光。

傻柱子没吭声，他打心眼里舍不得梅花，可他看不得梅花的眼泪，那晶莹剔透的小珠子，刺得他的心生疼。

一个月后梅花走了，路费是傻柱子偷偷在家里拿的，一共一千块。送她的时候傻柱子想亲梅花一口，可梅花就是没给他机会，这让傻柱子回家的时候还在沮丧。可等待他的可不是安慰，而是老爹的大棍子，爹骂他傻，到嘴的鸭子飞走了，他都不知道。

傻柱子闷闷的不管爹怎么打他都一声不吭地挺着，气得他爹差点没摸菜刀。

转眼一年过去了，傻柱子更傻了，天天站在村头的大树下，垫着脚望着大路。村里人见了问他：“柱子还看媳妇哪?回来了吗?”

没回来。傻柱子边望着大路边回答，伸着脖，在黄昏中仿佛一座失去生命的雕像。

陌生关系

一个美丽爱情的故事，他们的关系很陌生，我们就用她和他来表达。

她是一个服装大商场的一个老板，她是个刚成熟的女人，她每天上班、回家、睡觉、吃饭和做家务，她还要每天赶车去大商场上班。她每天赶车上班，赶车回家，经常遇到他，她熟悉他，他也熟悉了她。他向她打声招呼，两人便留下手机号码。他是个某个公司的小职员，每个月的薪水还不错。

他非常喜欢她，她喜欢他说不出来。她带来他家做客，她帮他打扫脏乱的房间，他也吃到她做的饭菜，他和她都非常高兴，她要回家了。他发现，她留下的手帕，他要明天在车上还给她。来到车上，她说他不需要还了，送给他。他觉得不好意思，还是收下了。她要约他到街上逛街，两人开心地玩耍，他说他要给她买礼物，她说不需要，他说他喜欢她，她不好意思吻了他，他就给她买了一个水晶项链。她很珍惜，他送给她的项链。这就是两人的感情礼物。

一次，他和她走在公园的小道上，她说她先离开一下。结果她出来的时候被一个男人挟持了，他来到那里，看到后和那男人拳脚相加，他受伤了，男人跑了。他保护了她，他却受了伤，她佷心疼很心疼，她用医药箱给他包扎，只不过手臂受了伤。

篇6：有关新年当代小故事

和往常一样，大年初二我们到外婆家拜年。早早吃过早饭，穿着新衣服，走出家门，地上依旧是满满红色的鞭炮纸，空中似乎还飘荡着硝烟味。咦，怎么这么安静，街上空荡荡的，店铺全都关门，只有几家卖气球的小贩在摊位上向稀疏的行人叫卖，行人行色匆匆，好像身后有疯狗在追着似的，大街上残留着昨夜爆竹与烟花的纸屑，连路边的树也好像无精打采恹恹欲睡，不时有汽车飞速的驶过。

印象中的春节可不是这样的。

去年的春节，家家也张灯结彩，可大街上小路上充满了欢声笑语，街上满是人，卖气球的，卖礼盒的，卖玩具的，卖……空中飘荡着各种叫卖声，大家穿着新衣服，互相问好，小孩拿着冰糖葫芦，眉开眼笑，欢呼雀跃，大人提着礼盒欢声笑语，互相问候“新年好”，街上汽车缓慢的穿行着，整条街都充满了过年欢乐的气氛。可今年却大不同，丝毫没有过年的氛围，却多了些冷清萧条。询问了爸爸才知道，原来这一切都是最近出现，正蠢蠢欲动的新型冠状病毒感染性肺炎造成的。

这个病毒，它可厉害了，它在短短的时间内便像非典一样快速传染，以武汉为中心，传遍长城内外，大江南北。为抗击这病毒肺炎，国家号召大家不要出门，在家自我隔离。所以大家都在家里待着，像极了老鼠准备粮食呆在洞里过冬。今年真是过了个“鼠年”啊!

对于这次病毒的袭击，各个省市地区都启动了预警一级响应，一个个勇敢的医护人员都往武汉那个生死区去救助那些感染的病人。我们只能在家里自我隔离，做好防护工作，不出门，不窜门，勤洗手，多喝水。

篇7：有关古代民间小故事

乡邻们有了事情，总说，马三操持的圆满，一来二去大操马三就叫出了名号。

马三个子不高，走路背有些驼，常年在嘴里叼一个小烟袋，走起路来身后飘一缕烟，像个行驶的小火轮。待人极善，谁家有事一叫准到，眯缝着小眼睛耐心听完东家的要求，然后吧嗒着小烟袋问，发送人要不要鼓乐班子，纸扎是要全套还是只要花圈，娶亲要不要搭台唱戏。

这日，北街王福的老娘归西，王老太老伴走的早，一人含辛茹苦把儿子拉扯大。

王福翅膀硬了，在村里开个木器加工厂，钱像流水似地流向腰包。却对老娘很抠唆。自己住二层小楼，顿顿吃肉，老娘却窝在老房里，餐餐稀粥，白菜熬豆腐。几个月不到老娘屋里去看看，想起来去上一回，嘴上叼颗烟，进门就捂鼻子皱眉头，憋一口气先去开窗户开门，数落老娘不讲卫生，屋里汗味臭味重，像个大车店。老娘坐在炕上睁着昏花的双眼，呆呆地望着王福不发一语。

对此街坊四邻早有议论。

老娘一死，王福孝心突发，要给老娘轰轰烈烈地大发送。对马三说，三爷，我娘过世，我要好好发送，您老看该咋操持?马三咪着小眼，把烟锅抽的吱吱响就是不说话。王福着急地说，三爷，您老发句话啊，钱不成问题，花多少我有!马三把小烟袋在鞋底上“叭叭”嗑几下，不紧不慢地说，王福，你小子的事我就不想管!花多少钱你有，是吧?有钱，你娘在世时咋不给她多花点?

王福嬉皮笑脸地点头带作揖，说，三爷您老骂的对，先把我娘发送了，事后您老咋骂都成。

马三磕去烟灰，把烟袋别腰里，说，你先回去吧，我找几个老伙计合计合计，王福屁颠屁颠地走了。

唢呐呜咽地吹着，灵棚高搭，纸人纸马挑莲灯花圈花篮摆满了灵棚内外。马三指挥手下的人前后忙活着，按习俗死人停三天，第三天晌午出殡。

这地方谁家有了白事，不等招呼，街坊四邻主动来帮忙，跟着吃流水席。丧家也图个人气，来者不拒，否则，门前连个看热闹的人都没有，清锅冷灶地让人笑话。王福这儿来帮忙的人少，特意地吩咐人站在门口，看热闹的都拉进院，让到桌旁就餐。

第三天近晌午，众人正在抓紧时间吃饭，准备大出殡。突然，门外一声嚎丧传来，老姐姐啊，你死的冤呐……王福心里不由地一紧，怕啥来啥，就怕老舅来，还是来了。

这老舅对王福十分不满，老姐姐在世时曾骂过王福，拉着王福去到村委会说理也搧过他两鞋底。俗话说，娘亲舅大，王福从心里怵这个老舅。

怕归怕还是得见面。王福硬着头皮，身穿重孝干嚎着来见老舅，娘家舅迎面就是两个耳光，大骂道，王福你个不孝之子，畜生啊!今天你要不给你娘跪上三天三夜，这殡你就别想出!众人都知道娘家舅找茬来了。

王福捂着通红的腮帮子急赤火燎地来找马三，马三正和人商量中午出殡的事，听完王福的哭诉，眨巴下小眼睛叹口气，唉!你小子，早知如此，何必当初呢。王福说，三爷，这事得您老出面了，要不，今儿这殡别想出了。马三把小烟袋紧吧嗒两口，吐出口浓烟，然后在鞋底上磕两下，对几个老伙计说，你们先商量，我去看看吧。

灵前，娘家舅还在高一声低一声的哀嚎。马三走上前挽住老头的手说，老哥!住住声，年岁大别哭坏了身子。

篇8：有关精神和坚韧的故事

在从一种罕见的肌肉疾病恢复之后, 弗里曼就积极参与2 0 1 0年2月份的奥林匹克运动会, 在比赛过程中弗里曼遭遇了一些挫折, 包括他的血糖水平骤降导致他在比赛过程中虚脱。

“那简直太让人失望了。”弗里曼说, “但是我想更重要的是告诉孩子们尽管糖尿病有时候让你没有办法参加比赛活动, 关键是要不断前进, 不断努力。”

为了帮助弗里曼分享这些信息, 他今年扩大了年度露营旅行活动的规模, 并制作了一系列新的网络视频, 包括记录弗里曼奥运经验, 和关于毅力、接受、决心的个人故事。

8年来, 弗里曼探访了超过3000个参加糖尿病友夏令营活动的孩子。该夏令营在传统的露营活动中设置了一些特殊的环节, 来提供孩子们医疗和社会支持。今年弗里曼已经参加过全美14个夏令营, 在那里, 他将与营友、家长们、工作人员交流, 并且参加一些日常的活动。每一站中, 孩子们最重要的问题永远是他是如何在日复一日控制自己的糖尿病的同时保持最高水平的竞争力。而弗里曼的答案也永远相同:尽可能的了解糖尿病至关重要, 但是除此之外, 频繁的血糖测试、拥有家人、朋友和医疗团队的支持, 也是成功的关键因素。

我想要告诉这些孩子, 即使患有糖尿病, 他们也同样可以实现自己的梦想。你完全不需要将自己封闭起来, 我希望我的故事对他们能有所启发。

篇9：小故事为小学英语课堂注入活力

关键词：课堂导入；教师创编；立体视听；学生自编

中图分类号：G623.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-033-2

新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异。为了达到这样的目的，越来越多的老师在课堂上尝试运用英语故事开展教学。笔者也进行了有益的尝试，由借英语小故事导入，到教师编写英语小故事，到立体视听英语故事，到学生课外自编英语小故事，层层深入，英语教学渐入佳境，学生能力不断提高。结合平时的课堂教学，笔者将从以下几个方面来阐述实践心得。

一、借用“英语小故事”导入，精彩课堂由此开始

学生学习动机中最活跃最现实的部分是兴趣。小学生在不同的年段都对故事充满着浓厚的兴趣。因为故事本身往往具有人物性格鲜明、情节曲折生动的特点，英语故事同时也蕴含着一定的语言知识，其中的人物，谈话、读物和视听资料等能为学生提供真实、自然、丰富的语言输入，符合小学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。因而在英语教学过程中教师可以运用不同的英语故事来激发学生的浓厚的学习兴趣，由此开始精彩的一堂英语课。

例如，新译林6A unit1 The kings new clothes（皇帝的新装）就是一篇大部分孩子小时候就曾读过的安徒生童话故事。当教师出示课题的一瞬间，学生们就兴致勃勃，接着教师让学生用中文大致复述了这个故事的内容，几乎每个孩子都举手想回答这个问题。孩子们的学习兴趣被激发了。那么接下来的课堂也自然会吸引着他们。笔者用问题“Do you know what does the king like？ Who makes the new clothes？ What happened at last？”等一系列的问题来引出本课的中的单词、词组和句型结构。孩子们学得不亦乐乎。如Ghost and mystery stories（幽灵和神秘故事）， Single incidents from longer biographies and novels（长传记和小说中的小故事）， versions of stories you read in the newspapers or magazines（在报纸或杂志上读到的故事版本），Soap operas or TV shows（肥皂剧或电视节目）， Fairy tales（童话故事）， Legends（传说）， Fables（寓言）等等。这些，都可以结合具体的单元，引入英语课堂，课一开始，便牢牢地吸引住学生，从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。

二、教师创编英语小故事，扎实单词句型练习

故事教学能丰富学生各方面的知识：故事本身可能包括生活常识、历史地理等方面的知识，而进行故事教学的同时，也能对学生进行情感、行为习惯等方面的教育。在教授新译林版6B 《Unit8 Our dreams 》第二课时，笔者创编了《Jimmys dreams》这样一个小故事：

Jimmy wants to be a singer. Because he likes music and he is good at singing. To make his dream come true， he goes to a music school and works hard. Now he is a famous singer. His songs are very popular.

He wants to be a racing driver. He likes cars. It makes him excited. To make his dream come true， he learns a lot about driving cars. A driver should be brave and strong. So he does lots of exercise. Now he becomes a good racing driver.

He wants to be a good father. He plays games with his son. He tells him stories. He takes him to travel. To make his dream come true， he will do more and more...

以Jimmy这个人物为主线，通过谈论他的三个梦想，让学生学习更多的语言知识，并让学生学会使用句型To make my dream come true， I will...来表达如何实现自己的梦想。整个故事分为三部分：Dream1：A singer（梦想1：歌手）。在教授第一段故事时，笔者通过一段视频引出Jimmy这个人物，让学生猜猜他的梦想。学生非常积极地用学过的职业来猜测，借此巩固了职业类单词和句型。接着通过听力来得知Jimmy的梦想是一名歌手。于是笔者用日记的方式呈现了Jimmy的梦想，让学生通过阅读日记回答问题，用句型来谈自己的梦想。最后让学生根据日记内容来填空回答What will he do to make his dream come true？最后出现林志颖的演唱会视频，一首学生耳熟能详的歌曲《十七岁的雨季》揭示Jimmy就是林志颖，课堂气氛达到高潮。Dream2：A racing driver（梦想2：赛车手）中出现的林志颖赛车视频以及Dream3：A good father（梦想3：好爸爸）中出现的《爸爸去哪儿》片段都是学生们非常喜爱的话题，其乐无穷中，达到把本节课所学的单词和句型巩固的目的。

三、立体视听英语小故事，建构语言，促进语感

整体式语言教学理论认为，应在“自然”、“真实”、“完整”的语言环境中进行学习，让学生感知整个语篇的“意义”。学生在感知语篇意义的过程中，建立起外语的语感。教师可以采用录音、录像或口述等方式，通过语言、音乐、图画等视觉与听觉的多方位输入，使学生对整个故事有一个大致的、生动的了解。在感知的过程中，教师要引导学生思考，并激发学生去想象，让学生根据已有的知识经验和先前的准备工作，边听边猜测，从而主动建构语言知识。

例如，新译林版6B《Unit1The lion and the mouse》的课文内容就是狮子和老鼠的故事，要求学生能听会说读单词和词组， large， strong， angry， weak， one day， walk by， wake up， some day， the next day， in the forest，catch... with a large net， bite... with his sharp teeth， get out， just then， make a big hole， from then on.六年级学生对童话故事还是很感兴趣的，笔者充分利用视频，动画为学生展示这一个故事，通过问题What happened then？来引导学生使用故事中的语言回答，能够让学生在预设的故事情节中感知故事中的句型所要表达的含义，更可以通过故事这个情境了解句子所能应用的语境，使他们更好地掌握故事中情节的语言点。学完故事后笔者让学生跟读模仿，提醒学生在朗读中注意语气、语调的变化，并做到有情感地朗读。通过这一系列活动，帮助学生加深对故事的理解，更好地感知和运用语言，很好地提高了他们的英语语感。

四、学生自编英语小故事，拓宽英语学习大空间

通过前面，丰富多彩英语小故事学习，学生听，说，读的能力以及对故事的理解力得到了很大的锻炼。英语故事教学也可以延伸到课外，教师利用学生对故事的热爱，指导学生可以将学到的英语知识通过理解后，创造性地自己或合作尝试编一些小故事。可以是想象的，也可以是描述身边的事或物品，更可以是用画画的形式表现出来，创作自己的英语小漫画等等。学生创编故事中可以灵活运用课本知识、并以课本内容为主题扩展学习面，扩大词汇量、句型量，同时充分发挥学生的自主学习能力、合作能力、交际能力和创造能力。最后达到培养学生的创新能力和语言综合运用能力的目的。

例如，在学完新译林版6A unit1 The kings new clothes后，学生理解了故事内容，掌握了过去式的表达方式。于是笔者就让学生尝试着用过去式来编写小故事。有位学生就写了这样一个有趣的故事《A Story about a Rabbit》

Long long ago， there was a big forest. In the forest， the trees were tall and big. It looked very old. There were a lot of interesting stories about the forest. The most popular story is about a rabbit. The rabbit was the queen. Her job was to protect this forest.

Ten years ago， the forest was a warm and big place. The animals here worked hard and enjoyed the happy life. It looked like the heaven in the world. But a war in the forest hurt this happy and safe life. This queen of the forest was the rabbit. But the fox in the forest thought， “Why can she be the queen？ Im clever and more beautiful than her.”

So she began a war. There were a lot of people dying in the war. Then the forest was very dirty and had no smile. The rabbit cried for a long time. Her eyes turn red. She thought， “she should kill the fox and say sorry to the forest and the big family. She will study hard in the future to be a good queen.

This was the story about the rabbit. I dont like wars. And you？

故事中，学生把过去式运用得非常好，故事情节也是非常吸引人，可见学生的创造力是无穷的，运用生动的小故事将单词、句型灵活的运用起来，从而很好地巩固知识，整合知识点，为这堂课画了一个圆满的句号，而且起到了画龙点睛的作用。

英语小故事极大地满足了孩子们的好奇心理，保持孩子学习英语的兴趣，为学生提供了大量的、真实的、自然的语言输入和输出练习，有效地提高其语言综合表达能力。一个个鲜活的英语小故事换来的是英语学习一个个佳境。

[参考文献]

[1]许红娜.学生学习兴趣的培养之我见[J].课外阅读：中下，2012.

篇10：有关古代民间小故事

贫穷不是罪过，只有做了不道德的事才会遭人辱骂，所以我们山里骂人最恶毒的话是——死了塞短匣子的!这句话通常邻里之间，兄弟姐妹之间有过节矛盾纠纷吵骂几句是断然不敢用的，只有十恶不赦之人才配得上这句骂人的话。

黄万鹗死的那天，就是族人抬着一个短匣子，脚在匣子外面一甩一甩的埋到山坳里了。那天全村人像过年过节一样家家户户都燃放了鞭炮，村里人燃放鞭炮有两种意思：一种是喜庆，比如过年过节，婚嫁;再一种就是送瘟神了。

村里人包括黄万鹗自己的亲属几乎没有一个人不在背后咒骂黄万鹗死了塞短匣子的，因此黄万鹗最后被塞进短匣子就是必然结果。

说起来黄万鹗年轻的时候也是叱咤风云的人物，24岁就担任生产队大队长，黄氏家族是这三山五岭一个大族，姓黄的人多，大队的官职基本上就被黄氏家族垄断了，黄万鹗初中毕业以后就在外面学手艺，先学木匠，后来又学泥瓦匠，回到农村他就是一个人物，比山里人有文化，那时候山村小学还没有普及;比山里人见多识广，在大山外面呆了8年，所以是大队干部当然的人选。但是山民很快就发现自己犯了一个极大的错误，把一匹山里的恶狼推到了领导岗位上，他武断专横，加上身材高大魁梧，轻则张口就骂，重则举手就打，自己不干农活看谁不顺眼就把脏活重活安排给谁，生产队就是他的家，整日公款吃喝，那时候生活水平不高，山珍海味是没有，炒几个鸡蛋，腊肉炒青椒还时常有的。不仅如此还欺男霸女，山里不少妇女都没有逃过他的魔掌。

徐二虎是北山坳里一个青年农民，到年底一结算差生产队三十五元五毛钱，黄万鹗带领一个民兵班封了徐二虎的家门，大冷的天把徐二虎赶出了家门，徐二虎只得在山上挖了一个洞，抱了一捆柴草过着野人的生活，大人还勉强可以坚持，小孩子冻得哇哇直哭，徐二虎只得去恳求黄万鹗，黄万鹗公开地说：“叫你婆娘来求我!”徐二虎明知他的婆娘一去准没好事，但为了孩子，为了一家人过年有一处安生立命之所还是打发他婆娘去了，然后民兵揭去了封条，他们一家人含着眼泪过了一个春节。过完年徐二虎要拿刀找黄万鹗拼命，徐二虎婆娘小翠跟他跪下求饶，说：“地痞流氓哪个社会都有，忍一日之气省百日之忧，为了我为了孩子为了这家，你忍住吧!”徐二虎当即从口里带血吐出一颗牙来，吓了小翠一跳。

整个大队因为各种原因被黄万鹗强行奸淫的妇女无法统计，因为有很多人都是打碎门牙往肚子里流血，谁都不愿意家丑外扬，但是仇恨却深埋在心里，大家能做的就是诅咒——狗日的黄万恶死了塞短匣子的!

篇11：有关晨会励志小故事

有一位父亲带着三个孩子，到沙漠去猎杀骆驼。他们到达了目的地。父亲问老大：“你看到了什么?”老大回答：“我看到了猎枪、骆驼，还有一望无际的沙漠。”父亲摇摇头说：“不对。”父亲以同样的问题问老二。老二回答：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪，还有沙漠。”父亲又摇摇头说：“不对。”父亲又以同样的问题问老三。老三回答：“我只看到了骆驼。”父亲高兴地说：“答对了。”

制定目标而能产生效果，秘诀就是“明确”二字，成功的目标，必须是明确的。进一步说，目标要具体化、要量化。对于企业而言，一个时期的战略目标必须是明确、具体的;对于一个团队来说，行动的目标也必须是明确的、具体的、只有这样，才能让全体成员明确下一步努力的方向，才能对全体成员产生巨大的激励作用。

有了明确、具体的目标，不管具体工作进行到哪一个阶段，也不管在实现目标的进程中遇到了什么意外的情况或问题，都能够保证企业或者团队成员调整自己的工作任务和努力程度，保证能始终朝着既定的目标前进。

2、《科学分工——发现拉马的士兵》

一位年轻的炮兵军官上任后，到下属部队视察操练情况，发现有几个部队操练时有一个共同的情况：在操练中，总有一个士兵自始至终站在大炮的炮筒下，纹丝不动。经过询问，得到的答案是：操练条例就是这样规定的。

原来，条例因循的是用马拉大炮时代的规则，当时站在炮筒下的士兵的任务是拉住马的缰绳，防止大炮发射后因后座力产生的距离偏差，减少再次瞄准的时间。现在大炮不再需要这一角色了。但条例没有及时调整，出现了不拉马的士兵。这位军官的发现使他受到了国防部的表彰。

管理的首要工作就是科学分工。只有每个员工都明确自己的岗位职责，才不会产生推委、扯皮等不良现象。如果公司象一个庞大的机器，那么每个员工就是一个个零件，只有他们爱岗敬业，公司的机器才能得以良性运转。

公司是发展的，管理者应当根据实际动态情况对人员数量和分工及时做出相应调整。否则，队伍中就会出现“不拉马的士兵”。如果队伍中有人滥竽充数，给企业带来的不仅仅是工资的损失，而且会导致其他人员的心理不平衡，最终导致公司工作效率整体下降。

3、《楚王脱帽——对别人宽容、给自己机会》

春秋时期，楚王请了很多臣子们来喝酒吃饭，席间歌舞曼妙，美酒佳肴，烛光摇曳。同时，楚王还命令两位他最宠爱的美人许姬和麦姬轮流向各位敬酒。忽然一阵狂风刮来，吹灭了所有的蜡烛，漆黑一片，席上一位官员乘机揩油，摸了许姬的玉手。

许姬一甩手，扯了他的帽带，匆匆回到座位上并在楚王耳边悄声说：“刚才有人乘机调戏我，我扯断了他的帽带，你赶快叫人点起蜡烛来，看谁没有帽带，就知道是谁了。”楚王听了，连忙命令手下先不要点燃蜡烛，却大声向各位臣子说：“我今天晚上，一定要与各位一醉方休，来，大家都把帽子脱了痛快

饮一场。”众人都没有戴帽子，也就看不出是谁的帽带断了。后来楚王攻打郑国，有一健将独自率领几百人，为三军开路，斩将过关，直通郑国的首都，而此人就是当年揩许姬油的那一位。他因楚王施恩于他，而发誓毕生效忠于楚王。