春期教师工作总结

春期教师工作总结（精选8篇）

篇1：春期教师工作总结

◎文/编 乌江

春去夏来，本学期在紧张而忙碌的节奏中快要落下帷幕。本人提前将教育教学工作总结如下：

一、用心地爱着我的这份工作

虽然已至不惑之年，但职业倦怠却还未长出。从开学至今，我始终爱着这份工作。上班期间，周而复始地重复着同样的事情，都是认真而细致地做着，从不打折扣。因为，我一直秉承着这样的理念：在什么地方，金子都会发光。不要抱怨，报怨也无用。与其报怨，不如脚踏实地地做好自己那份工作。

二、用心地爱着我的学生

本人承担一年级1至5班的历史教学工作，每个班的基础都有差异。相对来说，五班稍好一些，其它四个班相差不大。即或是学生的基础不佳，成绩不是很好，我从来不因此伤害我的学生。只是要求他们必须尽到最大努力。而且，我首先是教育学生做人第一，养成良好的习惯。我上课有个习惯，若看到学生有异常的举止，先要做学生思想教育。很多时候，我在班上教育的很多故事要拿来讲给这些班级，把她们当成自己班上的学生一样对待和处理。好像就是一个大班主任。学生在犯错误时，我会耐心细致地教育她们，从不把自己的课内出现的事情推卸给班任调解。有时学生间发生矛盾后，还会来找我给他们调解。其实这些学生也是蛮可爱的，在校园内外，都会亲切而礼貌地问好，也喜欢和我讲她们自己的故事；平常也喜欢亲近我。与所教班级的孩子关系非常密切。

对待所执教班级的学生，一视同仁，公平对待。而且对发展不平衡的学生还会细心一些，因为本身基础都不好，她们承受的压力来自于家庭和学生等异样的目光。所以，我会经常鼓励他们，只要自己尽最大努力就行了，不要别人相比较，自己与自己比较，哪怕是自己每天进步了一小点也算进步，一个单词，一个词语也罢，一个小小的名次前进了，一个礼貌，个习惯也好，也算进步。我的明白教育就是一种唤醒。

三、用心地做好自己教学工作

本期是中国历史是中国古代史的下册，学生已经有了一定的基础。在教学工作稍比去年稍好一些。但我在开学第一堂课不是给他们上的新课，而是讲了《非洲豹》和《猎狗和带伤的兔子》的两个故事，给学生以精神上的鼓励。要求学生新学期订下自己的目标，以及怎样学习历史的方法，总结上学期不好的学习习惯。重点强调了记笔记的习惯，讨论的良好习惯的培养。

从备课到上课，批阅作业到辅导都是尽职尽责。提前上网查阅资料，准备课件，把不适合自己学生的部份删掉，加上自己的需要的东西，然后再在课堂运用。本学期一样地认真探索学校推行的新课改模式，上课尽量做到趣味性，除了引用课文的精彩的导语外，还搜集一些精彩的历史故事，历史小品剧在课堂中让学生参与表演，极大地激了学生学习历史的兴趣。作业批阅本来按学校规定是每两周一次，但我做到了一周全批全改。布置作业都是有选择性地让学生完成，且是课内完成。做到不把作业留到课外，占用学生的休息时间。有时宁可不布置，也不让学生受累。真正响应“减负”的号召。课堂上，让学生充分地自主学习后，主阵地交给学生，让学生到台前讲述，并且是班上每位学生按小组轮流讲解，最后由我进行精讲点评，补充未完成的内容。这样极大地提高了学生的自主学习和表达的能力。包括复习也是如此进行。在复习阶段，今年我改变了过去老师总结，由学生自己依据老师的复习提纲进行单元小结，形成自己的网络结构，然后把知识点装进去。当然这也是一种尝试。

在集体备课中，积极撰写导学案，与同行讨论如何上好每一堂课。大到一个单元学习主题，小到一个小小的知识点，都会和同行琢磨。使自己在上课时课堂效率达到最大限度地有效。

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在教学中，鼓励学生空余时间去观看《百家讲坛》和历史故事的电影。

至于最后的教学成绩，还等七月初方可知晓，那都是次要的。最关键是愿我的学生们能从历史教学中获得一些解决问题的方法，把历史与现实能结合起来思考问题这是最好的分数，也是学历史真正的目的所在。

现在，我愈发感觉做一名老师，绝不是“授业解惑”，更重要的是“传道”。同时，传授知识远比上传授思想和观念重要。（乌江撰写于XX年六月十二日中午十二点五十七分）

请各位斧正，真诚提出建议！谢谢大家！

篇2：春期教师工作总结

时间过得真快，紧张而忙碌的一个学期的工作即将结束，本学期我感受很深，现在我从以下几个方面做简要的总结：

一、师德方面：

加强修养，塑造“师德”。作为一名教师，我始终认为应该把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的那一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我执教这里走出去的学生都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。自从光荣地加入党组织后，我更是时刻地以党员的标准来严格要求自己，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑，争做一个令学校满意，学生满意，家长满意的好老师。通过有效的学习途径，不断提高自己的师德修养和职业观念。

二、教学方面：

虚心学习，强化自我。根据学校的工作部署安排，本学期我主要从事5年级一班的数学教学工作，六年级三个班的信息教学以及一年级两个班的体育教学工作。

在教学工作中，对一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。因此，课前，我认真钻研教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的教师学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极运用远程教育资源，运用课件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好的体现素质教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的准备，绝不打无准备之战。

本学期参加了学校的教师汇报课活动，讲的是《分数的意义》，通过讲课我的收获很大，明确了数学概念教学对于高年级学生同样重要。作业能做到及时批改认真纠错及时查缺补漏。同时对待不同学生采取不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问、多巡视、多辅导。对他们的点滴进步给予大力表扬，课后多找他们谈心。让他们感受到老师的关心，树立起他们的自信心和激发他们学习的兴趣。经过努力，一部分后进生发生了很大的变化，学习成绩提高不少。另外，我还把自己在教学中比较成功的地方收获与不足等写进每月的教学反思中，为以后的教学积累经验。

三、出勤方面

我能够按学校的规章制度坚持每天早到，不缺席、早退，不旷课，认真做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益服从集体利益，得到领导的肯定。

四、绩方面

一学期以来，我任教的数学教学，学生听课习惯好、作业书写工

整，会分析、理解，答疑，后进生有了较大的改观，教学效果较好。任教的信息技术课学生收获很大，能用LOGO设计丰富多彩的图案，运用拼音打字、五笔打字，大部分学生的打字速度提升很快，对校内开展的校园安全知识网络答题得心应手。体育方面，学生的体育知识、身体素质有了较大的提升，尤其是阳光体育推动下，学生的跳短绳技术日渐成熟，身体肌能柔韧性加强了。

篇3：春期教师工作总结

关键词：精神分裂症,帕利哌酮,地卓西平马来酸盐,空间工作记忆,青春期

精神分裂症患者存在工作记忆、情景记忆、再认记忆及推理与问题解决能力等多个维度认知功能的障碍, 这些认知功能障碍严重影响了患者的社会功能[1]。因此评估精神分裂症动物模型的认知障碍对于揭示该疾病的发病机制及评估药物疗效有着十分重要的临床意义。目前, 有关精神分裂症动物模型研究多集中在成年期或新生期, 而关于青春期研究较少[2]。有研究表明, 青春期重复阻断NMDA受体可破坏大鼠空间工作记忆及再认记忆能力, 可模拟精神分裂症认知功能缺陷症状, 具有良好的表面效度[3]。然而, 缺少相关抗精神病药干预研究的报道。本研究拟选用新型非典型抗精神病药帕利哌酮对模型的预测效度进行评价。

1 材料与方法

1.1 材料

1.1.1 动物

青春期雄性C57BL/6小鼠64只。入组时体重14~16g。随机分组。同笼饲养, 4只/笼, 维持室温 (23±1) ℃, 湿度35%~50%。12h昼夜节律 (08:00~20:00) 。实验过程中自由饮水及进食。

1.1.2 药物

MK-801及帕利哌酮均购自美国Sigma公司, MK-801溶于生理盐水, 帕利哌酮溶于0.5%的冰醋酸生理盐水中。从出生后第29~42天连续14d腹腔注射给药, 参照前人研究选择给药剂量:MK-801[0.1mg/ (kg·day) ][3]、帕利哌酮[0.1mg/ (kg·day) ][4]。给药体积均为10ml/kg, 对照组给予相同体积的生理盐水或0.5%的冰醋酸生理盐水溶液。

1.1.3 Morris水迷宫

Morris水迷宫, 购自上海吉量软件科技有限公司, 直径120cm, 池壁高45cm, 站台直径10cm, 均为白色, 实验时加入适量钛白粉以更好地隐藏站台。水迷宫分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ4个象限, 有8个不同的站台位置, 按与池壁的远近不同分为内 (30cm) 、外 (15cm) 环两组, 其中外环4个站台位置分别位于4个象限的中心, 另有8个不同的入水点位置。四周有黑色不透明窗帘围绕, 并贴有种不同大小、形状和颜色的标记物供小鼠进行空间定位。恒温器维持水温 (23±1) ℃, 使用吉量视频跟踪软件分析小鼠航行轨迹, 记录游泳时间和速度。

1.2 方法

实验分两部分完成, 第一部分主要完成青春期精神分裂症认知缺陷动物模型的建立;第二部分主要完成帕利哌酮对MK-801引起的认知功能缺陷进行干预研究。

1.2.1 青春期亚急性注射MK-801对小鼠空间工作记忆的影响:取小鼠24只, 随机分为对照组和MK-801组, 每组12只。分别腹腔给予MK-801 (0.1mg/kg) 或溶媒连续14d, 给药结束24h后在Morris水迷宫中进行空间工作记忆评定。基本实验操作参照相关文献[3], 并做适当调整。空间工作记忆测试考察的是对空间位置的暂时存储和提取, 因此训练期间每天更换站台位置及入水点, 使后1d的训练不依赖前1d的记忆。正式实验开始前1d进行可视站台游泳能力测试, 评估动物是否具备完成水迷宫任务所需要的基本技能。正式实验时每只小鼠每天连续训练2次, 第1个试次定义为样本试次, 第2个试次为匹配试次, 两试次间隔30s。记录小鼠的逃避潜伏期、游泳路程和速度等。若小鼠入水90s内找到站台, 让其在站台上停留30s;若90s内未找到站台, 由实验者引导其上台, 并在台上停留30s, 潜伏期按90s计算。连续进行6d。分析结果时, 分别将每只动物6d的样本试次或匹配试次进行平均, 通过比较两试次间潜伏期的差值来反映动物的空间工作记忆能力。

1.2.2 帕利哌酮对MK-801引起小鼠空间工作记忆能力破坏的作用:取小鼠40只, 随机分为4组, 每组10只。分别为:对照组 (溶媒+溶媒) , MK-801模型组[溶媒+MK-801 (0.1mg/kg) ]帕利哌酮组[帕利哌酮 (0.1mg/kg) ]及干预组[帕利哌酮 (0.1mg/kg) +MK-801 (0.1mg/kg) ]。每天帕利哌酮给药30min后, 给药MK-801, 连续14d。给药结束24h后在Morris水迷宫中进行空间工作记忆评定。具体操作同上。

1.2.3 统计学处理

实验结果以 (±s) 表示, 采用SPSS17.0软件包进行统计分析。采用重复测量方差分析各组动物逃避潜伏期、路程及速度, 以组别作为组间因素, 训练次数作为组内因素。若存在差异, 则对样本试次与匹配试次逃避潜伏期或路程差值采用最小显著差异法进行两两比较。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 青春期亚急性注射MK-801对小鼠空间工作记忆的影响如表1所示, 给药结束24h后, 重复测量方差分析逃避潜伏期和路程, 结果显示试次的主效应 (P潜伏期<0.001, P路程<0.001) 和试次与组别的交互作用显著 (P潜伏期=0.013, P路程=0.046) , 这说明虽然生理盐水组和MK-801组在每天训练的两个试次间相比成绩都有提高, 但成绩提高的程度在不同组间是有区别的。进一步采用独立样本t检验分析样本试次与匹配试次逃避潜伏期或路程差值发现, MK-801组均显著低于对照组 (P潜伏期=0.013;P路程=0.046) , 说明青春期重复注射MK-801显著破坏了小鼠空间工作记忆能力。对各试次组间游泳速度进行比较均未发现显著差异, 说明MK-801未显著影响小鼠的运动能力。

注:重复测量方差分析及最小显著差异检验法检验, 与对照组比较, *P<0.05。

2.2 帕利哌酮对MK-801引起小鼠空间工作记忆能力破坏的作用三因素重复测量方差分析逃避潜伏期和路程, 结果显示试次与MK-801的交互作用 (P潜伏期=0.025, P路程=0.033) , MK-801与帕利哌酮的交互作用 (P潜伏期=0.046, P路程=0.04) 及三者的交互作用 (P潜伏期=0.038, P路程=0.044) 均显著, 试次的主效应显著 (P潜伏期<0.001, P路程<0.001) 。同样说明各组动物的训练成绩均有提高, 但成绩提高的程度高低受MK-801和帕利哌酮的影响。进一步采用单因素方差分析样本试次与匹配试次逃避潜伏期或路程差值, 结果表明, MK-801组样本试次与匹配试次逃避潜伏期或路程差值显著低于对照组 (P<0.01) 及干预组 (P<0.05) , 而干预组与对照组相比差异无统计学意义 (P>0.05) , 结果表明帕利哌酮完全逆转了MK-801对小鼠空间工作记忆的破坏作用。同样, 对各试次组间游泳速度进行比较均未发现显著差异, 说明MK-801及帕利哌酮均未显著影响小鼠的运动能力。见表2。

3 讨论

工作记忆是指对外界信息的短时存储和操作能力, 是理解和学习不可缺少的组成成分。工作记忆包括言语工作记忆和空间工作记忆。有研究报道, 精神分裂症患者在这两类工作记忆上都有损伤[5]。Dudchenko等人将动物实验中工作记忆定义为“在一次训练期间对所使用的物体、刺激或位置信息的短时记忆”[6]。在本实验中, 小鼠需依靠样本试次中掌握的平台位置信息来完成接下来匹配试次找平台的任务, 同时, 因为笔者每天均更换站台位置, 因此, 尽量减少了站台位置信息对第2天训练的影响, 这与Dudchenko的工作记忆定义相一致。

注:重复测量方差分析及最小显著差异检验法检验, 与对照组比较, *P<0.05。

本研究结果发现, 青春期亚急性注射MK-801破坏了小鼠的空间工作记忆功能, 模拟了精神分裂症患者在这一方面的功能损伤。这与前人研究结果相一致, 如Li等人发现, 青春期重复给予不同剂量的MK-801 (0.05、0.1和0.2mg/kg) 均可不同程度地损伤大鼠的空间工作记忆与再认记忆[3]。Rujescu等发现青春期亚慢性注射MK-801显著破坏了小鼠在洞板实验上的工作记忆能力[7]。但也有研究者发现成年期慢性注射MK-801对工作记忆没有影响[8]。这些不一致可能与给药的时间点、剂量及鼠种的差异有关。

帕利哌酮作为非典型抗精神病药利培酮的活性代谢产物9-羟利培酮, 其药理学作用与利培酮相似, 主要通过阻断5-羟色胺2A (5-HT2A) 和多巴胺D2 (DA2) 受体发挥抗精神病作用[9]。但近年来临床前研究提示[10], 两者在5-HT2A/DA2结合力比值、调节神经元放电、影响线粒体功能和运动上存在明显的差异, 不能简单的认为两者在药效学上完全一致。因此, 有必要对帕利哌酮的药理学作用进行研究。然而, 目前相关研究非常有限。少数临床研究提示, 帕利哌酮可显著改善精神分裂症患者的阳性和阴性症状[11], 提高患者的社会功能[12]及认知能力[13]。但临床前研究, 尚未发现帕利哌酮改善精神分裂症动物模型认知功能的相关报道。本研究首次发现, 帕利哌酮[0.1mg/ (kg·day) ]可显著逆转青春期亚急性注射MK-801对小鼠空间工作记忆的破坏作用, 为临床使用帕利哌酮可改善精神分裂症患者认知功能缺失提供了临床前证据。

篇4：春期教师工作总结

【关键词】 教师 青春期 中学生 教育职责

【中图分类号】 G635.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）03-118-01

随着社会的发展进步，人们对于教师的要求越来越高。特别是处在青春期的中学生，他们对于教师的要求，已经不仅仅满足于你所教的专业课程，而是增加了很多心理层面的内容。比如，在对教师的评价和与教师的关系中，会有以下一些情况出现：

1. 中学生喜欢的教师，对他们的成长影响大。如果教师站在讲台上，不仅能很好地完成专业课教学，还能够把自己做人做事的一些感悟与中学生共享，能够通过沟通给那些处在青春期找不着人生目标的中学生一些积极的引导，走进中学生的心里，成为他们的榜样甚至是朋友，得到他们的喜欢，这样的教师，他的言行对中学生的成长影响很大，有的甚至可能影响终身。有时与学生谈到“你有了心里话最愿意和谁说”，一些学生告诉我说是“某某老师”。我问到“为什么”，学生们会说“那个老师能够理解我们”，“那个老师说话算数”，“那个老师让我学会了客观地看待自己”，“那个老师对我没有放弃”。

2. 中学生不看好的教师，让他们听话有点难。有的教师，自己业务能力并不差，但是为人处事方面不能起到应有的示范作用，对于中学生怎么看待自己毫不理会，中学生渴望得到的尊重他们不能给予。有的教师，业务能力一般，但却并不自知，自己在讲台上工作很吃力，中学生在下面坐着听不懂。上述原因都会在中学生心中产生一些对教师形象不利的影响，导致他们有时表现出的不好管不听话。有的学生突然出现了偏科或厌学，后来了解到原因是：某些老师的教学水平不能满足基本的教学要求，让学生失去了对某一门课的学习热情，上课变得注意力不集中。

3. 对中学生不一视同仁的教师，他们也会不喜欢。有的教师偏爱学习好有特长能为班级和学校出成果的学生，对各方面条件一般，特别是学习成绩偏低的学生热度较低。中学生看重的机会平等、人格平等不能很好的体现，集体温暖得到了因人因事的人为调控。这导致了那些得不到教师喜欢的学生，容易在心理上产生不平衡，自尊心受挫，负面情绪增加，因而对教师不满意不喜欢。如有些学生的学习成绩下降，起初原因并不复杂，也许只是方法或理解的问题，但是当他们在最需要有人给予帮助的情况下，不仅没有得到老师及时的指导和帮助，反而因此受到老师的冷落，这时在他们学习成绩下降的原因里，又会增加来自老师的不良感受，这种打击甚至会在他们的心理留下长久的阴影。

4. 喜欢看中学生缺点的教师，不一定能纠正缺点而有可能增加对立。有的教师出于对学生的严格要求，总怕学生出现这样那样的问题，所以把注意力常常放到看学生的缺点毛病上。中学生处在情感的敏感期，对于别人过多的指责批评，容易产生逆反心理。他们在家里听家长教导已经不少，到了学校教师接着指正，到头来学生的缺点没有纠正多少，倒是增加了师生之间的对立和不信任。

从上面分析不难看出，一名合格的中学教师，有了投身教育事业的热情，有了能够胜任教学工作的业务能力，还不够。还要有一定的心理学知识，有与青春期中学生沟通的能力和技巧，有用爱心和包容对待每一位中学生的诚意和行动，才能适应当今社会对教育工作者的要求，才能真正读懂青春期中学生。

对于怎样读懂青春期中学生，笔者有如下设想：

1. 用教师的爱心，了解中学生的需求。中学生处在生理心理迅速发育的重要时期。加上刚刚告别小学被家长和教师搀扶着运行的阶段，学习的含量增加了很多，教学的方法改变了很多，上学的路线延伸了很多，性别带来的变化出现了很多。他们其实有着很多的不适应。在这个时候，如果教师能够以自己的爱心对待每一位中学生，给他们多一点的理解，多一点的关心，多一点的平等，多一点的尊重，多分析一下他们的需求，把自己的教学和管理与他们的身心特点和需求结合起来，也许针对性、互动性会更强一些。

2. 用教师的带头作用，引导中学生的心态。中学是一个人人生观、价值观、世界观形成的重要阶段。在家他们模仿家长，在学校他们模仿教师。在社会上他们也会模仿一些自己看到的人和事。相比之下，对中学生成长影响较大的是教师。因为他们的大部分时间都是在学校度过的。以身作则的教师，容易引导中学生拥有积极向上的健康心态。这种心态有利于他们的学习和做人做事。

3. 用教师的人生感悟，加强中学生的沟通。中学生希望得到别人的理解，希望得到别人的认可，也需要别人给自己一些有益的指点。但是，与中学生进行比较深入的沟通，却需要一定的时间和耐心。在他们没有弄清教师意图的情况下，在他们没有把教师当作朋友的情况下，在他们与教师之间一些关系没有理顺的情况下，沟通会有一定的障碍。如果教师能够用自己的一些人生感悟启发中学生，让他们看到教师的真诚，悟出其中的道理，意识到相互借鉴可以避免重复一些不必要的成长弯路，这时与中学生的沟通效果会更好一些。

篇5：春期教师工作总结

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以全国农村教育工作会议精神为指针，根据《长期教育改革和发展规划（2011-2015年）》的总体目标，围绕教育局工作思路，全面总结上学期实验经验，在准确把握存在问题的基础上，进一步统一思想，坚定信心，明确方向，理清思路，继续下大决心，下真力气，下苦心思，以加强小学教学常规管理为中心，以深入课程改革、优化教学过程和提高教师队伍素质为重点，突出抓好课程改革；积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体；坚持教师队伍优先优质发展战略，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下得教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育均衡发展，为我校提供强有力的师资保障。

二、工作目标：

（一）总体目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力、提升素质、聚焦课堂、提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以农村教师为重点，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业教师队伍。

（二）具体目标：

（1）进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）使教师了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

（3）帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

（4）开展全校教师读书活动。使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，以读书活动为契机，构建学习型学校，努力营造一个热爱读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围，使读书活动常态化制度化，大力开展教师读书活动，拓展教师的知识面，丰富教师的专业内涵，提升教师理论水平，推进学习型教师队建设。本年度读书主题为“读教育经典、养教育智慧”，必读书目《教师专业标准解读》，由教师根据自身实际情况，结合实际工作需要进行选读，选读书目有《学习评价》、《课堂管理策略》、《儿童学习与指导》、《班级管理》、《参与教学活动设计》等。

（5）提升在职教师的学历层次。

（6）强化教师基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练。使全体教师都能达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资源的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。40%的教师能把信息技术教育与学科教学优化整合，形成自己独特的教学风格。

（三）重点目标：

（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

（3）注重骨干教师管理，实行动态管理，使骨干教师成为校本培训的重要资源，发挥其辐射和示范作用。（4）注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提高我校班主任工作水平，争取有2名班主任获县级优秀班主任荣誉称号。

三、主要工作任务 1.努力培养名优教师

在抓好骨干教师培养的基础上，重点培养名优教师。结合《罗甸县“十二五”（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施方案》”文件精神，推出校内名师，打造县内名师。注意发挥学校名优教师的示范引领作用和骨干教师的带头辐射作用。通过外出学习、学历提升、进行专题讲座等多种方式，创造名优教师、骨干教师成长的良好环境。2.深入开展教师教育技术培训

本着利于教学、服务教学、提高教学质量的要求，组织开展全校教师教育技术能力培训。经过一年的培训，使全校教师全部具有初级水平的教育技术能力，能够熟练使用计算机网络为教学服务，很好地实现计算机辅助教学与学科的整合，提高教育教学效果。

四、具体工作措施

1.加强教师专业道德素质的培养

一方面充分利用政治学习的机会，组织教师学习相关法律法规，学习关于师德师风建设的典型案例和文件，提高教师政策理论水平和道德水准。另一方面，通过开展丰富多彩的师德教育活动，学习典型教师模范事迹，引导教师树立良好的职业道德。通过开展专题培训，促进教师心理健康与自我心理调适。并结合年度考核做好考评工作。2.加强专业理论、专业知识与专业技能培训

加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校将定期组织集中学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。

3、注重以下几个方面的培养培训

（一）全员培训 1.师德培训

加强教师职业理想、职业道德、和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展形式多样的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生，尊重学生，平等公正的对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量关和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展和个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴校内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化科学专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和科学知识水平，促进教育教学综合素质的提高。4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作探究，从分调动和激发学生学习积极性、主动性和创造性。5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应有现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效配合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师梯队，推动农村学校校本研究有效开展。1.小学骨干教师按照“百千万”培训计划，加大培训力度，力争达到上级要求的培训指标。省级骨干教师能力提升计划，对已认定的市级骨干教师、县教坛新秀进行能力提升培训。通过培训，使骨干教师逐步成长为科学带头人和“教学名师”，在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。

（三）学历提升以在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一至、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升计划培训。以“案例培训”促“新课程培训”。着力开展三个层面的案例培训，即：文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训。通过各种培训，真正实现“以案例展示理念，让理念回归课堂”的真谛。

以“师功训练”促教师教学技能提高。狠抓中青年教师的基本功训练，要继续利用好钢笔字、毛笔字、简笔画等练功本，苦练基本功，学校继教办定期进行检查。

以“课题研究”促教师科研素质的提升。学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。

（四）狠抓校本教研

（1）加大课题研究力度，重视过程，收集整理研究成果，使每个教师都能参与课题研究，人人都有自己的研究课题。

（2）扎实开展丰富多彩的教研活动。以课堂教学研究为重要载体，推动校本教研的深入开展。以“扩大交流、切磋研讨、共同提高”为宗旨，有效抓好校本教研工作。做到“四个结合”，即“自学与集中培训相结合，校本培训与校本教研相结合，自我反思与自我提高相结合，专业引领与自我发展相结合，注重实践性，推动教师专业化水平提高。我们就是要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。今年将开展每周一节公开课、教学开放日、青年骨干教师教学研讨系列活动等。（3）组织听评课活动，提升教师教育教学能力。狠抓评课、听课两个环节，在互听互评中，调动教师研究课堂教学的积极性，不断提高执教能力，真正要做到向四十分钟要质量。鼓励教师积极开展组内或跨学年、跨学科听评课。今年要关注听评课的效果，步步落实“备课—上课—评课”三个环节，切忌走过场，特别是评课，围绕“三个一”即：提一个亮点，找一个不足，给一个建议。努力做到“知无不言，言无不尽”达到共同学习，共同提高的目的。

（五）积极开展校本研修

学校成立了校本研修领导小组，结合本校实际，制定学校校本研修计划，并认真组织实施。xxx校本研修领导小组 组长：孙德佐

副组长：朱世刚 苏志勇 朱远财

组员：聂玉清 罗顺松 钟成 黄艳 孙容 肖玲 刘长友

（1）、开展全方位培训

组织全体教师学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》《四川省义务教育条例》《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》教育法律法规，提高教师的理论水平；学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。二是进行业务学习。

三是组织教师参加读书学习、网络学习。四是加强教师基本功训练，全体教师都要坚持练习“三笔字、朗读等”，提高教师教学基本功。

五是积极开展课题研究，每位课题组成员都要做好相关的研究记录，学期结束提交个人或小组的研究报告，学校适时组织课题组做好专题研究，总结阶段成果。（2）、培训形式多样

一是自主学习：教师自学，记读书笔记，书目自选，要求教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的深厚兴趣。

二是开展专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，同时发挥校内骨干老师的作用，举行专题讲座。

三是组织小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学、研讨教学管理等。四是开展校本教学观摩：利用教研课、展示课等课堂教学活动进行课堂教学研究，开展好评课活动；教师之间要经常听“随堂课”；组织教师外出参加课堂教学观摩活动，在校内观看名师录象。

五是在教师中开展师徒结对子活动：继续以师徒结对的形式，定期开展活动，在业务上加强指导，帮助青年教师走上成才之路。

五、保证措施

1.建立组织、加强领导、明确职责、有序管理

（1）成立以校长室、教导处为领导机构，共同组成学校继续教育工作领导小组。加强层级管理。xxx继续教育工作领导小组组 长: xxx（校长）

副组长：xxx（教务主任）组 员： xxx（2）明确分工：组长是继续教育工作第一负责人。副组长负责宏观调控和指导方案的落实，定期组织领导小组成员汇总工作进展，研究改进措施。成员是校本培训的具体负责人，负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，整理存收档案资料。2.多部门联动，形成合力。

教师专业发展关系教师人生质量，更关心学生的前途与发展，同时决定学校的声望。本校将组织教导处、教研组等多部门协调工作，采取集体备课观摩、每周一节公开课、上观摩课、听推门课与评课、组织专题讲座等方式，将教师专业发展工作真正落到实处。3.奖励与批评相结合。

对于积极学习，关注自身专业发展，同时教育教学效果明显提高的教师给予奖励，对于懒散、等、靠、拖的教师进行批评教育，勉励其更新观念、提升自己。

附：2014年到2015年岗位素质培训活动安排表 xxx校

2014-06-28 2014年到2015年岗位素质培训活动安排表 xxx 2014——2015学年教师

继 教 工

作

计

篇6：春期新学期教师代表发言稿

章红

各位领导、老师、同学们：

早上好！

告别了假期的安静与沉寂，我们元培美丽的校园又充满了同学们的欢声和笑语。在这万物复苏、播种希望的季节里，我们又开始了一个崭新的学期。带着对未来的希望与憧憬，怀着激动和兴奋的心情，今天，我们欢聚一堂，隆重举行本学期的开学典礼。

新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。我们会对你们负责，对家长负责，保持敬业务实的态度，不断学习、开拓进取、兢兢业业、踏实工作。在新学期里，我们依然会认真备好每一节课、认真上好每一节课、认真批改好每一次作业，耐心回答同学们的每一次提问。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们紧紧地连在了一起，我们因你们的快乐而快乐，因你们的忧伤而忧伤。

俗话说：一年之计在于春。我们在春天里播撒文明、勤奋、乐学、健康、合作的种子，秋天里就会收获明礼诚信、乐学善思、身心健康、团结合作的丰硕成果。播种离不开耕耘，只有辛勤耕耘，我们才能学会求知、学会健体、学会合作、学会做事、学会做人，享受到进步的喜悦，享受到收获的幸福。

初三的同学们，你们是等待破茧的蛹，是准备接受6月洗礼的海燕，是将要在考场上实现诺曼底登陆的战士!你们已经等待了九个春秋，今天该是你们开始冲刺的时候了。此时的你们，汇集了老师们最多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后100天的冲刺!再有100天的时间，你们就将告别母校，面临人生的第一次选择。此时此刻，你们准备好了吗?不要抱怨自己已经失去了做题的热情，初三需要的从来不是热情，而是毅力；不要让心态问题占据了你大量的精力，中考需要的除了心态还有实力；不要问怎样在作业多的时候选择完成，在你真的怎么拼命完不成的时候，你就知道如何选择；不要在复习的时候担心效率问题，你专注去做了之后，效率总会在某次考试中体现；不要习惯于假设“如果当初”，要学会跟自己说“既然如此”和“那么以后”；不要忘记你的梦想，哪怕实现它的可能性微乎其微，你也要把它紧握手中当作最强大的能量。为了不辜负学校的培养，你们要勤奋刻苦，背水一战；为了不辜负老师的期望，你们要披荆斩棘，全力一搏；为了不辜负家长的重托，你们要争分夺秒，精益求精；为了不辜负你们的青春，你们要竭尽全力，在最后的一百天里创造比上届初三更成功的辉煌!2018将是你们的幸运年，同学们，冲刺吧!坚信成功属于你们!

初二的同学们，你们已走过一年多的风风雨雨，相信你们的心已倍加坚强。初二如同800米赛跑的中途跑，是养精蓄锐厚积薄发的时刻。俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是没有捷径可走的。因此，面对初中的转折点你们一定要夯实基础、提高能力，在我们元培中学“一月一个好习惯”德育主题活动的渗透下，进行道德判断，道德思考、道德践行，改变陋习，养成良好的行为习惯和学习习惯，树立正确的人生观和价值观，必将终身受益。

初一的同学们，通过一学期的磨练，你们已经由一个幼稚的小学生顺利成长为一名合格的中学生了。新学期伊始，你们也一定是踌躇满志吧。前面有更多的鲜花与荣誉等着你们去拥有，但通往那里的道路充满了荆棘与坎坷，我相信你们一定能够披荆斩棘、奋勇向前，在元培中学“兼容并包，多元发展“的办学理念指引下，健康快乐地成长！

亲爱的同学们，忘记以前的成功与失败吧，()新学期意味着新的起点，成功是属于那些勇于拼搏、持之以恒、脚踏实地的人，只要拼搏，什么事都不晚。最近，一篇《不吃苦，你要青春干嘛》的演讲这样说到：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ、刷着微博、逛着淘宝、玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”恰同学少年的你们，在最能学习的时候你选择了恋爱，在最能吃苦的时候你选择了安逸，自侍年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。40岁的柳传志不问来得及来不及，最终缔造了联想集团；高考三次落榜的俞敏洪不问来得及来不及，最终考上北大并打造了“教育航母”-新东方；经过两次创业失败的马云不问来得及来不及，最终他书写了电商传奇，改变了世界。所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。所以，你们不能在该读书的时候选择放弃，你们应该在该读书的年纪倍加珍惜和努力！

篇7：春期教师工作总结

（2011——2012学年下期）

指导思想

2012年学校工作要始终把握发展的基础、珍惜发展的机遇，按照稳步推进的原则，以“强能提质、领跑示范”为主题，以继续坚持抓核心、求突破、抓薄弱，求协调的策略，高举安全大旗，引领学校和谐发展；高举质量大旗，引领学校内涵发展；高举学习大旗，引领学校持续发展；高举服务大旗，引领学校健康发展。

工作目标（和谐奋进 志在超越）

1、积极谋划省级学校重新“洗牌”迎检创建工作

2、高考、中考实现新跨越

3、招生工作实现质和量的双提升 工作重点

1、强化学校的规范化、民主化、精细化和人性化管理。

2、德育工作形成主题化、系列化、常规化和制度化，培养学生学会生活，学会做人。

3、教学工作视质量为生命，加强因材施教的研究，营造科研兴校的良好氛围，不断增强教师的教学底蕴。

4、巩固、提高校园环境整治，平安校园。具体工作（“五新”： 行政管理工作要上新台阶、德育工作要有新的思路、教师队伍建设要有新突破、安全工作要有新亮点、后勤工作要有新招数）

一、行政管理工作要上新台阶

（一）完善制度，强化管理。

教育形势的发展至今天，每一个教育工作者都应清醒到认识到，严格科学的管理是学校教育教学质量的保障。我校近些年来在发展过程中，制定了许多规章制度，对学校发展起了明显的作用。但现在，形势的发展、学校的客观情况，要求我们对现有的规章制度进一步加以修改，对尚未形成制度的方面要建章立制，使学校的规章制度更加全面、细化、量化，以确保我们总体目标的实现。

学校将着重从以下几个方面完善制度、强化管理：教育教学管理、各职能处室管理、岗位责任管理、目标考核管理、学科管理。

学校各职能部门、教研组、年级组、备课组，要切实发挥应有的作用，学校党组织、工会、共青团都要积极支持学校抓管理，做好相应的思想政治工作。全校各级管理人员要切实担负起管理责任，严格执行规章制度，围绕提高教育教学质量这个中心开展工作；全校所有教师要自觉遵守规章制度，努力钻研教育教学业务，提高课堂教学效益，提高管理引导学生水平；全校每位班主任要扎实抓好班级建设，为提高教育教学质量创造良好的班风基础。全校每一位职工都要履行自己的岗位职责，为教育教学做好服务工作。

一要理顺层级关系。09年我们公布管理层聘任人员名单的时候就明确了学校管理的层级关系，这就是，四位校长和一位书记是校级领导，为决策层；全体中干为学校中层，管理层。

二要明确工作职责。校长想什么，主任管什么，年级主任抓什么，每个岗位都要有明确的职责要求，并且能量化的一律量化，要完成什么任务，达到什么程度，出了问题怎么办，必须有个说法。三要完善管理制度。要实行四项制度，做到“四个清清楚楚”：一是工作日记制度，凡纳入工作目标管理的人员，每人一个笔记本，每天做了什么工作，要记得清清楚楚；二是周工作计划制度，每个处室每周五安排好下周的工作，报办公室汇总，周一印发下去，每周要做什么工作，要列得清清楚楚；三是中层干部例会制度，每两周开一次，对前两个周所没有按计划完成的工作任务和交办事项，处室主任要解释原因，做出打算，要说得清清楚楚；四是所有管理人员工作考核制度，对照岗位职责，完不成任务扣多少钱，从30%的绩效工资中兑现，要写得清清楚楚。

四要加强督促检查。办公室是综合协调部门，原本就有督查职责，我们又专门督导室，全权负责搞好对各项工作的督促检查。除了周工作安排之外，还有交办事项，交办事项包括校长办公会议确定事项、“校长在线”和校长信箱师生反映的热点问题以及督查人员在日常工作中发现的问题，经校长同意，一并列入督查范围。督查情况随时报校长和分管校长审阅，并作为学年评先选优的重要依据。

二）教学人员要明确工作规范，提高工作效率，改进工作作风。

工作规范是提高各项工作质量的基础和前提。俗话说“没有规矩不成方圆”，本学期，结合学校对教师师德规范教育的要求，教学人员必须做到以下几点：

1、按时到岗。上班准时，不溜岗、不串岗，也不要在上课时放任学生自流，不能在课堂、体育课时让学生无人监管。教师不串岗，对纯净学校工作氛围很有好处，如果一线教师在为教学质量倾尽全力时，却看到一些人悠然自得，坐在某处闲聊家常，同样的工作待遇，却不一样的工作质量，让人心理容易失衡，也容易产生矛盾。

2、敬业勤业。每一位教师都要热爱自己的岗位，如果一个人不热爱自己的岗位，那么工作只能敷衍塞责，应付了事。

3、务实作风。自己的工作自己做，不推诿；自己的事情自己干，要扎实。

4、责任心强。每个教师工作要热情细心，认真对待工作每一个环节，教师上课不犯或者少犯科学性错误。对待学生要有责任意识，做到眼中有人，心中有数，手中有法。

5、团队精神。各项工作的开展都离不开集体的合作和帮助。离开集体氛围，教师的工作就会陷入孤立无援的状况，也容易陷入恶性竞争的环境。学校倡导的是合作意识和团队精神。一个集体，人各有所长，亦各有所短，强调团队精神，容易取长补短，发挥教育合力的强大作用，学校需要团队精神。

6、奉献意识。在工作上，努力做到工作不拖拉，不推诿，不抱怨，不埋怨。工作时，要能吃苦，肯吃苦，而且要吃得了苦。我们的生源，我们的条件，客观上要求我们必须艰苦办学，在忧患意识中，努力寻求学校的生存和发展之路。综观任何一所名校的成长史，除了政策方面的影响外，无不例外的都经历了艰辛而不懈的原始创业和积累。所以，我们每位教师都要有艰苦创业的思想和准备。我们的教育工作，不是请客吃饭，那样随意和轻松。

二、德育工作要有新的思路

（一）培育良好的班级文化，优化学生成长环境。

1、强化德育常规管理，努力提高学生基础道德水平。德育处、年级组、班主任要紧密结合本校、本年级、本班级学生现状，精心构思德育内容，拓宽德育途径，丰富德育内涵，创新德育方法，注重德育实效。要确保落实德育阵地和德育时间，不随意挤占德育课程，提高德育主渠道的质量。要继续重视班级环境文化建设，让墙壁说话，实现环境育人。要坚持人人都是德育工作者的思想，使德育融入每一堂课，每一门学科。要提高德育的针对性，针对班级实际抓重点、抓薄弱、求实效，针对学生实际，重视个性化教育，抓均衡、抓转化、求成才。

2、加强德育的学习和研究，努力提高德育能力。德育处要认真抓好德育工作的主题性研究和学科教学研讨活动，开展德育工作经验交流。要重视德育理论知识和实践经验的学习取经，积极利用网络资源开展德育的专题讨论，解决普遍性的问题。班主任要重视班级文化建设，班级文化在班级管理和班级运行过程中发挥着凝聚作用、指导作用和监督作用。构建个性化班级是我校的办学策略之一，我们应该始终不渝地坚持并卓有成效地实践，摸索出一条班级建设和个性化班级创建的途径、内容和方法，让班级文化真正体现师生共同认同与维护的理念、情感及精神。

3、开展班级特色活动创建。特色活动，要突出群体性和独特性。把班级特色活动与课间文化相结合，与兴趣活动相结合。

（二）培养学生良好的习惯，为学生的后续发展奠定基础。

1、狠抓学生基础性习惯的培养。习惯是以个人思想品质的外在表现，所以良好习惯的培养不能治标不治本。抓习惯的培养要从认知抓起，以体验为途径，以榜样来感召，使学生在认知和体验中习得，在反复训练中形成。重点抓好文明礼仪教育和学习习惯培养。

2、重视学生发展性习惯的培养。要针对学生目前的学习现状和普遍存在的突出问题，在教学中加以重视并针对性地采取一些有效措施予以弥补。如语文学科中的阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成；数学学科中的思维习惯思维品质的培养等等。

三、教师队伍建设要有新突破

（一）努力提高教师的专业水平和人文素养，打造高素质教师队伍。

教师是学校发展的核心要素，只有教师发展了，学校才能发展。因而要促进学校的发展，需要全体教师不断完善自己，在工作中成熟，在实践中磨砺，在反思中进步，在调整中提高师德水平。师德建设问题始终是教育最大的问题，目前，从社会的角度来看，教师队伍由于多种原因，导致一些问题，而且，有的问题比较突出，如职业倦怠感、心理亚健康、市场意识太强、敬业精神不高等。如果一所学校的教师能敬业、勤业、乐业、创业，做到爱生如子、循循善诱、诲人不倦、有教无类，得到了学生的爱戴、家长的拥护，必然就是一所优质的学校。我们在追求学校内涵发展的前进道路中，我们首要的任务便是培育一支具有高尚师德的教师团队。尤其特别、重中之重、迫在眉睫的是培养几个、十几个、几十个深受学生家长爱戴、社会公认、同行认可，有思想、有理想、敬业能干的班主任群体。这种想法在办学的过程中只会是越来越强烈。同时，对于这些同志，他们提出的任何发展条件，我们都要努力去达成。

（二）教师要有角色意识，明确自己该做的、不该做的。

我们很多人在自己不能完成工作的时候会为自己找各种各样的借口。教师作为学校大家庭的一员，要为学校的建设出一份力量；然后作为几十个孩子的老师，不仅要教授他们知识，还要教他们做人的道理，保护他们的安全；最后，教师才是自己。因此，学校在不停地向前发展，不能因为你的借口而改变什么；每个家庭都只有一个孩子，不能因为你的借口就耽误了他们的成长；每个孩子都要成人，不能因为你的借口让他们有一点点的闪失。既然已经选择了这样的职业，那就一定要把它做好，没有人允许你在一次又一次的失败中找出各式各样的借口来推卸责任。因此，要记住，这是你的学校！要记住，这是你的孩子！让他们成才是你应该做的。

那么什么是你不该做的呢？我们教师们也要明确：我们禁止体罚或变相体罚学生；禁止歧视辱骂学生；禁止责难数落学生及学生家长；禁止不履行报批手续、私自收取现金组织学生订购学习资料，或帮书商推销各种学习资料；禁止有偿家教，对学校工作推诿、敷衍、工作质量低下；禁止在和家长的接触中通过暗示、诱导、转告等方式索取钱物或要求家长办私事；禁止以非正当方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，损害教师形象、学校声誉等。

我们不该不备课就上课；不该在上课、自修课、看班、组织或参加学生活动时接打电话、发短信、吸烟；不该不批改作业，或叫学生代批作业、代抄评语、代履行教师职责等；不该不按时上交计划、总结、收费、收据、钥匙、材料、器具，工作拖拉滞后；不该在关键时段不到岗到位或不履行职责；不该未经批准擅自调课、代课、离岗、代岗；或停课、不上课；不该在校内任何一台电脑上玩游戏、聊天、浏览不良网站，或长时间浏览与教育教学无关的内容；或传发无聊短信和电子邮件、上网炒股、网络购物等。不该有监考迟到、发短信或接打电话、吸烟、打瞌睡、看书报、抄题答题、目光不巡视考场等违犯监考守则的行为等。

（三）教师的专业发展水平建设

教师的专业发展离不开学校的校本培训，离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究。学校的各类教学研究活动不可能帮助解决教师的所有问题，他只能给予你某种启示，引起思考，学习一些解决问题的策略，领悟一些研究的方法和途径，最有效的专业成长的载体是自己的实践，是日常教学。教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。

1、在新学期中我们要继承我校校本研修的优良传统，进一步加强合作研究，汲取群体智慧解决自己教学中的问题，在经常互动中提高自我；充分利用网络资源，进行教学反思、经验交流、教学讨论，让经验共享、困惑共担；进一步运用团队的力量，来攻克学科教学中的难题，做到共同发展，共同提高。

2、要改进教学方法。教学方法的改进是一个漫长而艰苦的过程，必须在教学思想转变的基础上加强学习、加强研究、加强实践、加强反思。

3、教学质量要有新的发展。上学期的质量抽查，不少学科取得了成绩，成绩的背后倾注了我们课任教师大量的心血，是每位教师辛勤和智慧的结晶，也是团队奋斗的结果。面对新的挑战，我们要总结经验，克服困难，实现新的发展。这里我多讲几点：

（1）要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，不放过一个学生，关心每一位学生，对学生全面的负责。重视学生综合素质的提高，特别重视学生道德水平的提高、学习习惯的养成和学习能力的培养，在获取知识的同时促进全面素质的提高。

（2）要坚持课堂教学是主渠道的思想。强化课前准备，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。（3）要坚持“守球门”的理念。各年级要严格把好质量关，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。

（4）要坚持学科教学与思想教育两手抓。全面落实各类教育阵地，既抓基础道德教育，又抓阶段性重点教育，使教育与教学融为一体。

（5）要坚持抓重点，抓突破的思想，努力抓好毕业班工作。充分分析毕业班的现状，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，最大限度地实现提高。充分把握目前区域内的发展水平，确定工作奋斗目标。加强沟通，资源共享。做到信息互通，资料共用，经验智慧共享；加强补差，做到课内外结合，集体补缺和个别辅导结合，思想转化和知识弥补结合；加强协作，做到全校一盘棋，做到各学科、各人员之间的全面配合和全力支持。

四、安全工作要有新亮点

安全问题是学校最大的问题。我想一所学校办得再好，校长、干部、老师们再敬业，只要出现了大的安全事故，将前功尽弃，这种居安思危的意识必须成为我们所有四中人共同的意识和行为。本学期，作为安全教育年，我们集中做好以下几项工作：

（一）规范安全制度。

在原有制度的基础上，重新修改、完善，并汇编成册，这个手册要努力涵盖学校办学的方方面面，包括校长职责、干部职责、教师职责、门卫职责、食堂小卖部职责、设备设施等等，另外特别是安全保护体系，包括安全负责制、第一时间报告制、第一场地处置制等等，真正地做到有章可循、有法可依，请大家务必支持和服从。

（二）规范学生行为规范。

德育见实效，应该落实到学生的行为规范上。如何把学生在不丧失个性的基础上培养成知书达礼、温文尔雅、文质彬彬、儒雅睿智，应该是优质教育始终追求的目标。这一些目标首先要从守规矩开始，把学生的行为规范教育与习惯养成教育相结合，继续开展习惯培养及达标验收活动，落到实处，不走过场。

同时，重要的是学生的行为规范、习惯养成教育应从小处着手，持之以恒地训练，方能见效。比如，不乱丢乱扔，讲究卫生；不粗言粗语，讲究礼貌；不疯逐打闹，讲究轻声慢步；不欺负弱小，讲究谦让；不斤斤计较，讲究宽容；不早到迟走，讲究时间。

（三）开展安全实战演练。

我们的安全压力除了由于学生不规范行为导致的意外以外，重要的就是学生的上下楼道和放学疏散。如何让学生熟悉线路，明白道理，遵循纪律，掌握知识，我们将通过安全疏散演练的形式开展。

（四）继续开展课间文化活动研究。

课间文化的研究和实践不仅丰富了孩子的课间生活、学习生活，同时，也有效地保障了安全。但对课间文化的实验和实践不能仅仅停留在体育活动方面，还应向其它如游戏、文艺、养殖等方面延伸、拓展、深化。

五、后勤工作要有新招数

深入开展节能减排学校行动，教辅后勤要切实提高服务效能和安全意识，不断完善校园基础设施，美化校园。

（一）总务后勤重点抓好校舍、校产管理工作。

1、进一步完善学校校产管理制度，增强师生对校产的爱护意识。完善校产维修报修制度，由相关人员将报修单送到后勤处，以便及时安排；维修完毕，由报修人负责验收签字。

2、加强对校产校具的管理，提高对各类设备的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常维护，每期期初要对校产校具、设备、图书进行清点登记，责任到人。

3、严格校产管理制度化、规范化，充分发挥教学器材和现代教学设备的作用，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。

4、切实加强活动室的管理，充分发挥活动室的作用。严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。

5、加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，努力为学校节约一滴水，一度电，一分钱。

6、建立执行请购、审批、报销、领用制度，规范物流过程控制，强化行政仓库管理。

7、倡导良好风气，爱护学校设施、设备，爱护花草、树木。

（二）重点抓好食堂管理工作。

1、认真学习、贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。

2、依据食堂管理制度，加强食堂工作各环节的管理与监督。并根据实际情况不断健全食堂管理制度、规范各项操作程序。

3、加强检查监督和民主管理，经常到食堂检查服务态度，卫生情况、伙食的数量和质量、就餐情况、发现问题及时表扬先进，批评后进。

4、定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求，学习相关法律法规，使每个食堂工作人员知晓“法律法规”，并对照日常工作认真落实，齐心合力提高服务工作质量。

5、树立食品安全第一意识，严格把好食品卫生关，重视和加强饮食卫生工作台帐，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作，并要定时打扫，做好保洁工作。

6、认真积极听取师生意见反馈,要求食堂努力根据实际情况尽量满足师生要求。

（三）积极落实环境育人工作。

加强督促花木的除害和养护工作，不断优化校园环境。要把创设美丽洁净的校容校貌作为学校日常大事抓紧抓好，抓出成效，同时，也以干净整洁的校园环境给学生以教育和感染，使他们学会用自己的勤劳维护和创造美好的生活。

除了以上几方面的工作外，还要发挥工会、团委的作用，努力团结广大教职员工，充分发挥组织的桥梁纽带作用。团委要继续做好学生工作，在学校工作中尽自己的职责、做出自己应有的贡献。

总之，本学期时间紧、压力大，我们要变压力为动力，整体思考好新学期工作，找准工作突破口，确定好有力的工作措施，细化工作过程和细节。争取通过全校上下的共同努力，再创佳绩！

附：开学工作安排

一、会议：

2月5日上午行政工作会

2月5日下午3：00——4：20教代会 2月5日下午4：30——6：00教师大会

二、报名：

2月6日上午，初三年级报名收费 2月7日上午，初二年级报名收费 2月7上午午，初一年级报名收费 2月7日下午，高一年级报名收费

三、开学典礼：

2月8日上午8：30，校本部 2月8日上午9：30，分校

四、准备工作 后勤 保卫 教务 德育 年级

篇8：春期教师工作总结

会议由试验站站长、广东省农科院蚕业与农产品加工研究所总支书记/副所长罗国庆研究员主持。翁源县人民政府柯建忠副县长在会上致辞, 对韶关综合试验站2012年工作会议在翁源基地县召开, 表示热烈欢迎, 并向与会人员介绍了翁源县工、农业生产情况, 特别是茧丝绸产业带动当地农民增产增收的情况, 希望以这次会议为契机, 进一步促进翁源蚕桑产业的发展, 带动广大农民增收致富。

会上, 廖森泰研究员和刘吉平主任两位体系岗位专家分别作了《蚕沙无害化处理》、《广东养蚕模式改革》、《桑枝多元化利用》和《家蚕病毒防控》等专题讲座。使与会人员开拓了视野, 学习了新的知识。试验站站长罗国庆研究员回顾了2011年韶关综合试验站的工作, 就承担体系三大重点任务和功能研究室四大重点任务提出了2012年的工作计划任务、考核目标和具体要求。团队成员吴福泉研究员介绍了试验站的任务分解和各示范基地县承担的计划任务和目标。会议就今年的工作任务进行了热烈的讨论, 对如何实施完成今年的工作任务提出了一些很好的意见和建议。

会议组织了参会人员到综合试验站翁源基地县八字陂村千亩连片示范桑园参观考察春期管理和桑枝多元化利用现场。今年春期气温偏低, 温度回升较慢, 桑树芽叶生长也慢, 试验站团队相关专家针对今年气候变化和桑树生长等情况现场介绍了今年桑园春期管理的主要技术措施, 为今年春蚕饲养做好了各项准备。通过现场参观, 大家对基地农户的种桑养蚕积极性和认真细致的桑园管理以及充分利用桑枝进行食用菌开发等方面所做的工作给予了很高的评价。