感恩(高中优秀作文)

感恩(高中优秀作文)（共12篇）

篇1：感恩(高中优秀作文)

感恩是一种人生智慧，人不可能事事顺心总会有不如意的地方和无奈都需要我们的勇气勇敢面对，豁达的处理，感恩是一种歌唱生活美好的方式，它来自对生活的爱和希望!

有一位美国人他就是罗斯福，听说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了很多东西，有人安慰他不要伤心，不要难过，想开点总会有一天真.相大白，罗斯福不慌不忙慢慢的说道“谢谢你的安慰，我没事真的很好，感谢这一件事让我懂的很多，首先，小偷没偷走所有东西已经是很满意的事情;其次：我现在还活着而且身体健康。“对每个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了2条感恩的理由。

英国作家曾说:“生活中就是一面镜子，是互相的，甜蜜与痛苦都是可以感受到的”。

中国有句话：爱人滴水之恩，定当涌泉相报，真心行善，做好事方面来说，施恩者并不图报。

韩信打天下的时候，环境十分极差，那时候，他时常钓鱼，希望碰到好运气，便可以解决生活问题，终究不是很好的方法，常常饿肚子。幸好在他钓鱼的地方，很多漂母在河边工作，其中有一个同情他的遭遇给他吃的，他便很是感激她，心想如果有一天成功了会感谢她，在那之后韩信为汉王做了很多事情，被封为楚王，他想起了曾经帮助过他的这位恩人，然后被人送酒菜、黄金给她表示感谢，这就是”一饭千金“的来历。

如果说，爱是人类最崇高的感情，我们时刻要帮助他人，当你有需要的时候，属于你的天使也会降临!

篇2：感恩(高中优秀作文)

摘要： 是谁像我们的第二父母一样，教导我们关怀我们，教我们怎样活着、怎样活得有价值、怎样走正途、怎样学习、怎样应对困难„„是老师，是她，使我懂得了做人要诚实；是她，教我懂得了感恩„„

是谁像我们的第二父母一样，教导我们关怀我们，教我们怎样活着、怎样活得有价值、怎样走正途、怎样学习、怎样应对困难„„是老师，是她，使我懂得了做人要诚实；是她，教我懂得了感恩„„

还没开学同学们就相互传递着一条爆炸新闻：这个学期我们班要换语文老师！当初听到这个消息，我一脸的不高兴，好好的为什么换老师，“十个老师九个凶”――怕是上学期我们太调皮了，学校要找一个严厉的老师来治治我们吧。以往的经验让我一开始就对将要到来的新老师没什么好感。

第一节语文课，进来的是一位容貌姣好的女教师，她带着甜甜的笑容站上讲台，叫道：“上课！”声音温声细语，我一下子就喜欢上了她。新老师姓刁，非常有趣的是，她说话很柔和，但是班里谁都听得清清楚楚；她讲得并不比以前的老师详尽，但大家都听的特别明白。班里的同学戏言道：“如果谁还听不明白刁老师的课，那他一定是个大笨蛋。”

刁老师经常在课后和我们谈心，问我们的学校与生活情况，跟我们谈做人的道理，教我们要学会感恩――学会体谅亲人的苦心。同学们都很喜欢刁老师。

有一次，单元测试，老师给我们作了单元小结，并要求我们回去复习。我自以为语文基础不错，所以没做复习。第二天，卷子发下来了，我凭着自己的小聪明，很快就做完了卷子。在剩下的时间里，我洋洋自得地看着别的同学抓腮搔脑、苦思冥想的洋相。这一切都被老师看在眼里。

中午回到宿舍，同学们在对答案，我听在耳里急在心里，因为他们认可的大部分答案我都很陌生――难道„„

卷子发下来了，我用手捂住那红红的分数，脸红得像一只大公鸡。老师的讲解我一句读都听不进去。

放学后，刁老师把我叫到办公室，她并没有批评我――可能她已经看出我懊悔的心，依然像以往一样的温声细语。老师详细的跟我重新讲解了卷子，最后，她语重心长的说：“我们做什么事，都要带着一颗感恩的心去做，那样，我们在成功时就不容易骄傲，失败时就不容易沉沦――因为我们受着父母的恩，受着社会的恩，受着祖国的恩„„”刁老师师对我谆谆诱导着，诱导着„„

篇3：谈对高中生的感恩教育

1 感恩教育的主要内容

感恩教育主要是教育者通过一定的教育手段, 对受教育者所实施的, 以知恩、感恩、报恩与施恩为内容的一种人文教育形式。感恩教育不仅是以情动情的情感教育, 而且也是以德报德的思想道德教育, 更是一种人性教育。因此, 感恩教育要坚持两项原则:一是感恩教育应当回归生活。感恩教育应当在生活世界中去发现积极而丰富的德育内涵, 在感恩中将德育与生活很好地结合起来, 从而逐步提高学生的思想道德境界

2 和谐社会建设和大学生感恩教育之间的关系探讨

2.1 实施学生感恩教育, 有利于推动和谐社会建设

构建和谐社会是社会整体所能起到的共同作用, 作为整个系统的重要组成部分, 大学生自身的发展与人际关系的和谐程度非常重要。实施学生感恩教育能促进学生的和谐发展与和谐人际关系的发展, 进而不断促进和谐社会的构建。学生感恩教育能够促进学生自身和谐发展。感恩教育不仅能激发出感恩的情感, 而且能促进感恩意识的形成, 也是引导学生不断产生感恩情感, 从而形成感恩意识, 让感恩行为真正成为人和行为习惯。

2.2 和谐社会的逐步形成, 有利于学生感恩教育的发展

学生感恩教育对和谐社会建设具有非常重要的作用, 与此同时, 和谐社会的不断形成对于真正实施学生感恩教育具有巨大的推动与促进作用。和谐社会所展现的是一种既稳定, 又有序同时还充满活力的社会状态。在和谐社会的形成过程中, 社会各子系统的良性运行与协调发展, 能够逐步实现人与人、人与社会及人与自然的和谐统一。在此过程中, 人的发展已成为构建社会主义和谐社会的重要组成部分。和谐人际关系的形成需要的是感恩意识的培养, 而感恩意识的培养则与学生感恩教育紧密相关。

3 当前学生感恩意识缺失的现状分析

3.1 社会环境中缺乏产生感恩意识的土壤

当前, 社会正处于转轨与变型期, 一些最为基本的人之常情, 在道德的缺失之下遭受到严重的挑战。人们普遍不再自我关注, 既不在意和他人之间的关系, 也不在意社会的不断发展, 还淡忘了我们永远不可能独自获得幸福的道理。

3.2 家庭教育中缺少学生感恩教育

学生始终是家人所关注的中心。正所谓权利无限, 而义务是零。在现实生活当中, 父母所关注的只是孩子的学习而已, 一切都围绕着智能将上重点学校、读名牌大学、成就事业为重要事务, 却忽略了最为基本的道德与感恩教育, 忘记了怎样教育孩子做堂堂正正的人。学生在这样过于宠溺的家庭之中, 只会受人恩惠, 却不知道知恩图报, 不会去感激与珍惜, 不愿用自身的付出来回馈他人与社会, 这就是感恩意识缺乏的具体体现。

3.3 学校教育过于重视知识教育

各类学校在思想道德教育上, 往往都拿一些高、大、全人物来作为学生学习的榜样, 学生所崇尚的永远是英雄主义和理想主义, 相反对身边的生活和小事缺乏足够的感受, 因而体验不到感恩的感觉。所以, 正因为教育系统未能在学生们的心中播种下对身边的人和事的感恩种子。

4 基于和谐社会背景下的学生感恩教育实施策略

我国的传统文化非常讲求恩义与亲情, 注重知恩图报, 在历史长河中存在许多充满感恩情怀的名篇佳句, 至今仍然广泛流传。继承与发扬这些优秀传统文化, 能够为学生感恩教育的实施提供更为深厚的土壤。德育就如同河流一样, 越深就越无声。在感恩中, 通过学生的亲身体悟, 能够避免那种空洞的说教, 实现学生在潜移默化之中主动培养积极向上的道德品质

参考文献

[1]黎加厚.信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J].中国电化教育, 2004 (10) .

篇4：高中生感恩教育的实践探索

感恩的前提是知恩，即需要明确什么是“恩”，哪些是感恩对象。作为高中生，要深刻地知道，要感恩社会、感恩父母、感恩老师。感恩有狭义和广义之分，狭义的感恩，是感恩情感，即对别人恩惠的正面情感体验；广义的感恩，是包括认知、情感和行为在内的综合体，感恩情感是其中的核心要素。我们这里对高中生所进行的感恩教育就是指狭义的感恩，在一点一滴的小事上，言行之中感恩。

一、高中生感恩教育的现状

目前，高中生感恩教育的现状，主要表现在几个方面。第一，认识不到位。高中生作为一个重要的群体，主要是在感恩教育的认识上缺乏，没有充分地认识到感恩对自己的意义和作用。第二，感恩行为欠缺。学校在实施感恩教育方面频率不高、方法不多、开展的活动较少，因而效果不明显。造成以上感恩教育缺失的现象，主要是因为当今社会教育的极端功利化，市场经济条件下的社会价值观念多元化，导致人际交往功利化，感恩意识匮乏。大多数的学生认识不到感恩教育，不会感恩，更是不知道如何去感恩，所以，这就需要高中班主任去适当的引导，科学的指导，并开展实践活动。

二、高中生感恩教育的实践

（一）定期开展思想教育活动

高中生感恩教育的实践，首先就表现在定期开展感恩教育活动。教育活动应该具备一定的持续性，才能保障其效果。作为一名高中班主任，在开展思想教育活动的时候，我定期地开展以感恩为主的教育活动，并付诸于实践活动。由于社会现实和高中生的思想实际情况，现实对班主任提出了更严峻的挑战。我坚持每周六晚上在班里给同学们上思想课，防范可能出现的极端恶性事故，与此同时，我也会坚持对每个同学的思想动态教育。针对目前的学习情况和学生聊一聊天，时刻了解学生的思想动态。在新的教育形势下，高中的每一位班主任，都应该有清醒的认识，要谦虚地俯下身去，从最基础最细碎的地方做起，关爱学生，关心学生的思想动态，让学生充分地认识到感恩教育的重要性，让学生感受到感恩教育对其一生的意义，提高学生的综合素质以及综合修养能力，一点一滴地培养学生的良好的生活和学习习惯。

（二）创新感恩教育方式

要有效开展高中生感恩教育，需要努力创新感恩教育方式。创新感恩教育方式，不仅包括创新感恩教育内容的方式，而且还包括感恩教育的实践方式。例如，我会利用《弟子规》等传统文化读物对学生加以熏陶，从而达到感恩教育的目的。在教学活动中，我也会给学生布置“亲子互动”活动，在完成之后，要求学生写心得体会，这样不仅让学生参与了这样的感恩教育活动，而且也会让学生对感恩教育感受得更加深刻。同时，我尝试着把班级的管理重心放置在感恩活动上，定期组织观看感恩事迹视频，定期学习劳动模范榜样，使学生高效地参与实践活动，从而达到高中生感恩教育的目的。

（三）把家庭和学校结合起来

高中生感恩教育的实践，最终还体现在把家庭和学校结合起来。感恩教育不仅需要学校老师的引导，而且需要家庭教育与学校相配合。培养孩子的感恩之心，不仅是学校的义务，同时也是家长的责任。作为一名高中班主任，我会要求学生的家长，尽可能多关心孩子，带孩子参加一些亲子类的活动。例如，家长带孩子去田野间体验各种农村生活，感受农民的不易，珍惜粮食，从而提升学生对感恩活动的进一步认知。此外，我还会开展一些亲子类感恩的活动，如“感恩点滴”，让学生大声说出对爸爸妈妈的爱等活动；要求家长来学校与学生一起完成，感恩自己的爸妈，感恩父母的养育之恩，知道他们的辛苦，利用实践活动，增进亲情，感恩父母，从而让学生了解感恩，做一个真正的懂得感恩的人。

综上所述，感恩作为高中学生应有的素质和品质，对高中生综合能力的提高以及综合素质的发展有着积极的意义和作用。高中班主任应该从高中生的实际情况出发，了解高中生的实际心理特点，及时地与学生家长进行沟通和交流，加强对学生感恩教育，创建各种感恩活动来激励学生，让学生具有感恩品质，懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会。

篇5：高中感恩优秀作文

我要感恩天地，因为天地赐给我们一切资源。如果没有了阳光，我们就生活在黑暗之中;如果没有了阳光，也就没有了花草树木;如果没有了雨露，世上就会一片干旱;如果天地不赐予我们食物与水，那我们又如何生活呢?所以我要感恩天地，赐我一切。

我要感恩国家，因为没有了国家的保护，我们将会生活在战乱之世。国家赐给我们房屋住、赐给我们书本看、赐给我们食水吃喝、赐给我们和平的世界，幸福的生活，国家赐予我们太多太多，所以我要感恩国家的恩惠护佑。

我要感恩父母，生我养我，让我来到美丽的世界。从小到大，都是父母把我养大，汗泪流了不知多少，父母的爱说不尽，父母的情道不完。感恩父母吧!是他们赐予了我的生命，是他们把我养大。

我要感恩老师，是她们赐予我知识，让我从无知的孩童走到学识渊博的少年。老师啊，老师!当我成功时，您给予我鼓励与表扬，当我失败时，您给我安慰与微笑!是您，陪我走了四年多的漫长的岁月。啊!老师，谢谢您!您像一支红烛，燃烧自己;您像蚕儿，将宝贵的丝赐给人类，您是值得感恩的。

我要感恩大众的辛苦付出，他们的爱无处不在。农民种粮顶风迎雪、司机开车不畏艰难、裁缝做衣日夜忙碌、环卫工人不畏严寒清洁城市，难道不值得我们去感恩吗?没有了大众的付出，就没有今天的幸福生活!

我要感恩同学的关心与帮助，没有了同学们的帮助，在学习上我会十分无助;没有了同学们的关心，我会十分寂寞。我要感恩我的同学，因为他们给了我关心与帮助。

我要感恩帮助我的人，也要感恩伤害我的人。因为他们使我更加坚强，如果没有这些帮助，那么我会是多么无助?如果没有伤害我的人，那么我会如此坚强吗?哦!谢谢你们!

我要感恩治疗我们疾病的医生，没有了他们，就没有了健康。他们为我们建造了健康的世界。

我要感恩每一只可爱的小动物，因为它们给我带来无限乐趣。我家养了一只小乌龟，每当我伤心时，它就会让我忘掉悲伤。我要感恩这可爱的动物。

我要感恩每一朵花，每一颗种子、每一颗草、每一棵树，因为没有了花草树木，世界就不会美丽。是它们给世界添加了一份色彩。

我要感恩每一朵白云，每一缕青烟，我要感恩它们，因为没有它们，天空就不会精彩。

我要感恩宽阔的草原，因为它哺育了无数动物，我要感恩那江河湖海，因为它养育无数水生物。我要感恩大自然，是给世界添加了勃勃生机。

篇6：感恩母亲优秀高中作文

马上要考试了，我心急火燎的复习，冷不防急火攻心，我头昏脑涨，耳朵里嗡嗡作响，好不难受。妈妈见我这般，便说：“傻孩子，不用这样拼命复习，还是身体最要紧呀!”什么嘛，最近心里本来就窝火，听妈妈这么一说，我跟妈妈大吼：“身体身体，考试成绩不好咱们心里谁高兴?这是六年级，退步了你负责吗?”妈妈眉头一皱，长长地叹了一口气，转身默默的走了。我心里难过起来，怪自己不应该那样对待自己亲爱的妈妈。

持续的高温实在是令我心烦意乱。第二天放学回家，妈妈对我说：“回来啦!等一下，妈妈给你端果汁!”便转过头进了厨房，急匆匆的拿了一杯果汁端给我说：“我知道你最近复习压力大，妈妈虽然别的帮不上你什么，因为学习要靠自己，但是我得让你火降下来，以免伤身体。所以呀，我今天特地起了个大早，去市场给你买新鲜的水果，早晨刚拉来的，可新鲜了!就给你榨了果汁，快喝吧!”我看着妈妈的眼睛，她的眼睛里泛着红的血丝，眼窝发青，显出多日的疲惫。妈妈为了我的身体操心，愈发憔悴。

那一刻，我觉得我真幸福，有这么一个爱我的妈妈，岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有母爱依然如旧。妈妈递给我这杯果汁，里面包含着数不清的爱和关心，这无言的爱，真令我感动!

篇7：感恩(高中优秀作文)

在漫长的人生旅途中，难免有崎岖与坎坷——挫折，他会使人悲观消沉，丧失信心，但是，如果把挫折作一种动力与警戒，那我们一定能克服困难，越过坎坷，取得成功。因此，我们每一个人都应该感谢挫折。

22岁，生意失败;23岁，竞选州议员失败;24岁，生意再次失败;25岁，当选州议员;26岁，情人去世;27岁，精神崩溃;28岁，竞选州议长失败;31岁，竞选入团失败;34岁，竞选国会议员失败;37岁，当选国会议员;39岁，国会议员连任失败;46风，竞选参议员失败;47岁，竞选副总统失败;49岁，竞选参议员再次失败;51岁，当选美国总统。

这个人就是林肯，是公认的美国历史上最伟大的总统。他，就是在一次次的失败中，一次次的崛起，一步步地走向成功，走向辉煌。美国总统就是在一次次的挫折，失败中走向辉煌，看起来，是不可思议的，但确确实实是的。我记得有一次数学考试，我考了87分，我非常失落，但，我又想起“林肯”这个伟大的人经过这么多次失败，挫折，仍然不放弃，而我只是数学考得差了一点，而“林肯”他的失败有多大，他都能站起来，继续走下去，我才明白了：失败并不可怕，关键是我们以什么样的态度去对待，当我们真正地明白了，理解了失败的伟大意义，我们便也懂得了，其实，我们应该感谢失败。感谢失败，因为失败让人清醒;感谢失败，因为失败让人坚强。感谢失败，因为失败是一面镜子，让人看清自己，看清世事;感谢失败，因为失败是一剂苦药，苦口却利于病，逆心却利于人。感谢失败，因为有失败，才有反思，才有审视，才有历练，才有成长。失败是一个驿站，累了休息好，是为了下一段旅程的开始。学习中我不能因为一次失败就丧失了信心，迷失了自我。我要站起来，奋起直追，追求我的梦想。失败，永远都是成功之母，我一定会成功的，加油!

学会感恩

有一种情感，它是春寒料峭中的迎春花，是炎炎夏日出污泥而不染的莲，更是秋日寒霜中怒放的菊，它如冬日暖阳，温暖着人的心。这种情感是夜空中最亮的那颗星，给迷失黑夜的人以温暖……这种情感与生俱来，涵括了一切有生命的生物，它就是——感恩，与万物同生同存在。

万物赖以生存最重要的是空气，没有空气，一切不复存在;有了空气，还要有阳光，没有阳光，寒冷足以毁灭一切;而没有水，万物更是寸步难行。这一切都有了，万物就可以各取所需，或汲取养分或获得食物，从此生机勃勃地生存开来。

于是最原始的生命中就有了母亲，感恩的心也自此显现出来。

小草感恩大地母亲的滋养，感恩春风的抚摸，年复一年，“野火烧不尽，春风吹又生”，以那抹翠绿和旺盛的生机来感恩。而种子对大地母亲的报答，则是以惊人的力量推翻压在身上的大石，给予人无限的联想和意志。高大挺拔的大树带着感恩的心，回报给大自然氧气和防止水土流失。

莲出淤泥而不染，亭亭玉立，一尘不染，是那样高洁美丽。可是莲藕却必须在三天内冒出水面，接受光合作用，否则就失去生命。它默默地在黑暗中，在淤泥中积蓄力量，带着生命的感恩，和对阳光的渴望，孕育出藕芽，直到长出水面，直到“接天碧叶无穷碧，映日荷花别样红。”莲藕就那样默默地甘居地下，无怨无悔地托着叶儿、花儿。正是“莲之母亲”——莲藕的无私奉献，让莲拥有了“花中君子”的美誉。

动物界中的感恩也比比皆是。骆驼妈妈为了饥渴的小骆驼能喝上水，毅然跳到井里，让井水上浮，以生命的代价换来小骆驼的生。狐狸妈妈为了保护自己的幼崽，引开猎人的脚步，不惜在茫茫雪地里迂回奔跑，火红的尾巴在白色的世界里燃烧，以自己的安危换取孩子的安全。这些怎么不让人感受到母亲的伟大，和衍生感恩的心呢?

曾经看过一篇文章，一只流浪猫被她的主人收养，从此，这猫儿心里只有主人。它每天神采奕奕，干净漂亮，环绕在主人左右。每每有客人来访，就在主人的吩咐下跳到主人的肩膀，以亮晶晶的眼神看着客人。于是有来访的客人跟主人讨要猫咪，猫咪以幽怨的眼神看主人，恋恋不舍。在新主人的家里，猫咪不吃不喝，被送回到主人身边时候已经病入膏盲了，蔫蔫地躺在窝里，于是主人给它摆了个舒服的睡姿，第二天猫咪死了，她保持着主人给摆的睡姿，不曾动一下。猫咪好傻，它因为主人的知遇之恩，把自己的全部都给了主人，甚至付出生命。可是这种感恩又怎么不让人感动呢?

而我们人类的母亲更是对子女释放无限的母爱。儿女冷了，热了，渴了，饿了，在母亲的心中都是重要的事。我们迷茫时需要母亲给解惑，懈怠时候需要母亲给督促，骄傲时候需要母亲给降温，颓唐时候需要母亲给激励……而我们似乎习惯了索取，总是习以为常地抱怨着：妈妈，都怨你，妈妈不要管我等等。看看花儿、草儿、猫儿都懂的感恩，我们又怎么能不感到羞愧呢?

感恩的前提来源于无私。父母对子女的爱，老师对学生的关怀，以及同学好友的关心、陌生人伸出的援手，这些都是无私的。于是在我们心中，就有了一种想法：感恩!然而，感恩并非是等价的酬谢和馈赠的厚礼，不仅仅是说几句感谢的话，为别人做一点点事……

那么到底什么是真正的感恩呢?

我想应该是尽己所能用自己最纯洁、最美好、最有价值的一切去回报。施恩的人怀着不索取的心去做，就像阳光、空气、水是毫无保留地奉献给所有万物的，而受益的人以纯净的心“赠人玫瑰手留余香”继续传递下去。

那么感恩，最好的方式，就是无私地奉献;那么感恩，就是一种责任，它要求人人要做到积极阳光地生活，在危难之际能助人力缆狂澜，在安和之时，能授益与人，这才是真正的感恩。

我的“感恩”早已存入心的文件夹，它时刻温柔着我的心，触动着我的心灵，是我心中最亮的那颗星，是我的责任，是我的动力。

春恩秋报

春天静悄悄的来了，万物们都洋溢着对生命的喜悦。也就是在那个时候，她赋予了我生命。在我的记忆中，她时常抱着我，教我喊：“妈妈……”那时的我头脑一片空白，并不明白“妈妈”这两个字究竟是什么意思，当我模模糊糊的说出这两个字时，她脸上的喜悦映衬的笑容很美，犹如百花中的独秀。

夏天的阳光总是很猛烈，照在我身上使我体内的热血沸腾着。我的潜意识告诉我，这是一个要让我奋斗的季节，树上的叶子又绿了一层，青春的涌动使我的汗水洒在每一处角落。我奋斗着，忘掉了所有的烦恼，也包括赋予我生命并养育了我的她。每到夜里，风寂静吹动着，吹到我身上，一丝丝的寒意袭卷了全身。这时，我才会想起被遗忘了的她，可是青春的热血和生活的压力不允许我去想念她，更不容我放弃所阿有去陪伴她。然而，夏天的季节总是很漫长，时间的流逝让我渐渐地淡忘了我所思念的一切。

夏天的一场雨过后，带来的不是往常的湿热，却是一丝丝的凉意。镜子的自己不知道在什么时候多了一道道皱纹，隐藏不了的白发坚定的告诉我，岁月对我所侵蚀的一切。体内似乎早已没了当初的斗志，望着身后堆积成山的财物，它们冰冷冷的。在回想这些年，我拿热血换这些冰冷冷的金钱，似乎觉得自己是最傻的人。挂在床头边的画像在很早的时候沾满了尘埃。我才想起她，最重要的她。

夏天过后，自然便是秋天。寒冷静悄悄的替换了炎热，秋天是一个万物凋零的季节，所有那些瘦弱的生命都有可能会在这个季节消失。而对于我来说，最重要的她，早已挂满了白发，而我却毫不知情。我陪伴着她，这似乎是我现在唯一能够报答她的养育之恩的方式。

或许，我该庆幸自己还年轻，这些故事看似感人，却是十分的平分，在外漂泊的年轻人，又有谁不是这样呢?不过对于我来说，生活的压力再大，心里再怎么有雄心，但请永远不要忘记自己还有个家，一个陪伴你从小到大，经历风风雨雨的家，或许它早已被风雨侵蚀的破烂不堪，而你一定要义无反顾的撑起这个家。

不管，我们将来会有多成功，又有多落魄，我们都不能忘记了赋予我们的生命的她，春恩何必要在秋天去报答呢，我们明明可以陪伴她更久。

陪伴是给家长们最好的礼物。

篇8：感恩(高中优秀作文)

关键词：高中生,感恩意识培养,父母教育方式

马克思曾经说过这样的话, 人的本质是社会关系的综合, 任何人都离不开社会。而社会关系是十分复杂多样的, 例如:朋友关系、师生关系、父母关系等等, 在诸多关系当中, 父母关系对于高中生的成长是比较重要的, 对于形成高中生的世界观、人生观和价值观有着重要的影响。

一、高中生感恩意识与父母教育方式的关系

本文主要想从以下几个方面展开论述:

(一) 从高中生感恩深浅度方面

高中生父母的教育方式与高中生感恩意识培养存在很大的关系, 父母对待孩子态度温柔, 给予孩子理解, 往往高中生的感恩深度比较深;相反的, 在父母教育孩子的时候运用比较粗暴、严厉的方式, 高中生的感恩深度往往比较浅。

(二) 从高中生感恩频率方面

高中生感恩频率和父母情感呈现出正比关系, 父母在对待孩子的时候总是能够设身处地为孩子着想, 理解并支持孩子的想法, 给予孩子正确的引导, 这样往往会让孩子心中充满温暖, 感恩频率也会呈现上升的趋势;相反, 如果父母不理解孩子, 总是按照家长认为对的方式来安排孩子, 孩子往往是不会快乐的, 感恩的频率也会降低。

(三) 从高中生感恩广度方面

高中生感恩广度与父母教育方式同样呈现正比例关系。父母能够理解孩子, 给孩子提供温暖、自由的成长空间, 孩子往往会能够理解他人, 更愿意去帮助他人, 感恩广度就比较广;而相反, 如果父母总是对孩子特别严厉, 孩子犯错误对孩子经常进行惩罚, 往往高中生的感恩广度就很低, 范围比较窄。

(四) 从高中生感恩密度方面

大学生的感恩密度与父母亲情感温暖、理解存在显著正相关;与父母亲惩罚、严厉存在显著负相关;与父母亲拒绝、否认存在显著负相关。说明父母亲情感温暖、理解因子得分越高, 父母亲惩罚、严厉、父母亲拒绝、否认因子得分越低, 大学生的感恩密度得分就会越高, 某件事情取得成功后, 会感谢周围所有关心支持爱护他的人。

二、从改善父母教育方式角度分析高中生感恩意识的培养

高中生感恩意识的培养不仅需要学生个人的努力, 还需要社会以及家长的配合。本文主要从家长的角度来分析如何提高高中生的感恩意识教育。作为父母应该如何改善自己的教育方式, 更好的培养孩子。具体有以下几点:

(一) 父母要做好高中生的榜样

父母要能够以身作则, 当好高中生的榜样, 在日常生活当中能够知恩、感恩、报恩, 给高中生一个积极正确的引导。首先, 父母在日常的生活当中, 待人接物要能够学会相互尊重, 平等互助, 知恩图报。其次, 要能够孝顺老人。在周末或者过节的时候, 经常陪陪老人, 给老人买礼物或者爱吃的东西, 闲暇时候陪陪老人散步等等。这些都会给孩子一个很好的示范作用。最后, 也是尤为重要的一点就是, 父母能够尊重和理解孩子, 让孩子体会家庭的温暖, 在一个平等、民主的环境当中成长, 这对培养高中生的感恩意识是非常重要的。

(二) 父母要转变陈旧教育理念

作为高中生的家长, 这个时期的孩子大多都面临着升学的压力, 很多父母就会因为着急逼迫高中生学习。这样往往会让高中生和父母之间的关系处在了一个恶性循环当中, 基于此, 父母应该给高中生一个平等的生活空间, 和高中生建立一个良性互动的沟通模式。首先, 父母要培养孩子的独立性。不能什么事情都大包大揽的代替孩子去做, 应该摈弃那种宠溺孩子的意识, 培养孩子独立性, 在孩子自己做各种事情的时候, 才能磨练自己, 增加自己的生活体验, 对父母少了依赖, 多了信任, 这种意识会增强高中生的感恩意识。其次, 培养高中生自我理财意识。父母应该让孩子知道自己的学费和生活费都是父母辛辛苦苦、一点一滴赚出来的, 要学会珍惜, 培养高中生的理财意识, 能够唤起孩子对于父母情感的感恩意识。最后, 父母还学会倾听孩子内心的想法。父母不能总是以说教的教育方式对待高中生, 这样容易引起高中生的逆反心理。还能够以理服人, 父母要能够换位思考, 站在高中生的立场为他们考虑, 彼此尊重是高中生感恩教育的基础。

(三) 培养高中生的责任意识

在众多的优良品德当中, 高中生的责任意识是非常重要的组成部分, 是众多品质当中一个重要因素。而责任感的培养是高中生感恩意识培养的前提条件。一方面来讲, 父母要让高中生学会关心他人, 关心他人也是责任感的一种表现形式。人和人之间的情感是双向互动的, 你只有真心的对待他人, 才会得到他人的帮助。父母要让孩子了解自己工作的辛苦, 适当的让孩子帮助自己做一些家务, 体会父母的辛苦。另一方面, 要鼓励孩子在假期的时候能够自己做一些工作, 自己制定一个计划。按照计划来完成工作, 鼓励大家承担自己的责任, 体会父母赚钱的辛苦。

(四) 传承中华民族传统美德

中华民族有着悠久的发展历史, 其中有很多传承下来的中华民族美德。而感恩这种美德是中华民族传统文化的重要组成部分, 是人与人之间和谐相处的一个桥梁, 也是社会发展进步的源泉。正是基于这样的原因, 父母要能够认识到培养孩子感恩意识的重要性, 给孩子一个很好的教育方向, 让他们在这个高中关键时期能够很好的发展。

参考文献

[1]刘晓鼠.大学生的感戴与其自我概念、社会支持的关系研究[D].贵州:贵州师范大学, 2008.1.

[2]齐序序.当代大学生感恩教育机制研究[D].上海:华东师范大学, 2009.

[3]刘姗.中华古诗文读本[M].北京:北京大学出版社, 2000.87.

篇9：农村高中生感恩现状调查研究

关键词：农村；高中生；感恩

感恩作为中华民族传统美德，是中国人都应具备的基本道德准则，感恩品质的良好发展有助于责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的培养，能促进人的全面发展。

近年来，感恩逐渐成为积极心理学研究的热点问题。喻承甫等人的研究表明，感恩是促进个体社会适应最重要的人格特质之一。一方面，感恩与个体的多种积极情绪特质的积极发展结果显著正相关；另一方面，感恩又与多种消极情绪的消极发展结果显著负相关。

当今社会高速发展，人心浮躁，个人主义、功利主义、实用主义价值观盛行，而诸如施恩不图报、知恩图报、无私奉献等中华传统美德被不断冲击。许多农村高中生的人生观、价值观产生了扭曲，变得自私冷漠，对大自然的恩赐、国家的培养、父母的含辛茹苦、教师的辛勤教诲、朋友的仁义关怀都缺乏感恩之心，更鲜有感恩之举。

青少年时期是感恩美德发展的关键时期，必须加强青少年感恩教育，促进其积极发展。本研究选取国内学者编制的青少年感恩量表作为测量工具，拟在中国文化背景下考察农村高中生的感恩心理状况，以期为当前农村高中生感恩教育提供实证性参考和借鉴。

一、研究对象

研究对象来自湖南地区2所农村普通中学。共发放问卷760份，回收有效问卷724份，回收有效率为95.3%。

二、研究方法

1.研究工具

采用《青少年感恩量表》，该量表由喻承甫等人编制，由感恩父母（亲人）、感恩老师、感恩朋友、感恩祖国（社会）和感恩自然5个维度构成，每个维度均有5个项目，共25个项目，要求青少年在每个项目上根据最近半年以来的实际感受进行评价，从“完全不符合”到“完全符合”分别评定为1～7分，计算每个维度以及总量表的均分，分数越高表示青少年的感恩水平越高。量表基本反映了中国文化背景下青少年感恩的状况。

2.研究程序

采用问卷调查的方式，以班级为单位进行团体施测，要求被试仔细阅读指导语后独立填写问卷，问卷不记名，作答完毕后当场收回，采用SPSS22.0对数据进行统计分析。

三、研究结果与分析

1.农村高中生感恩心理总体状况

调查发现，农村高中生感恩总体平均分为5.90，介于符合和比较符合之间，其他各维度上的平均得分在5.67～6.13之间，由高到低依次为感恩父母（亲人）6.13、感恩祖国（社会）5.91、感恩朋友5.90、感恩老师5.89、感恩自然5.67。结果表明，农村高中生的感恩整体水平处于乐观、积极、向上的状态。

分析原因，中国自古以来就是礼仪之邦，感恩思想具有鲜明的内容对象，儒家文化所推崇的“仁、义、忠、孝、节”和我国民间崇奉的“天地君亲师”等思想就是具体体现。感恩作为中华民族的传统美德，受人恩惠、知恩图报等传统感恩思想，从小就渗透于学生的生活和学习中。另外，学校、家庭、社会也加强对青少年学生的感恩教育，并取得了较好的效果。

2.农村高中生不同性别的感恩心理差异

调查显示：除感恩教师维度差异不显著外，男生在感恩总分及其他各维度得分均显著低于女生。其中，在感恩父母（亲人）、感恩祖国（社会）、感恩自然上存在显著性差异 （t1=-2.36， t2=-2.19，t3=-2.46，P<0.05），在感恩朋友上总分存在非常显著的差异（t4=-2.85，t5=-2.68，P<0.01）。

这可能有以下两个方面的原因：其一，男女生移情能力的差异。McCullough等人指出，移情能力是感恩形成和发展最强有力的催化剂，是个体的社会认知评价转向感激并报答他人与物的恩惠。女生相比男生而言，情绪情感体验丰富深刻，心思细腻，移情能力普遍高于男生，也更容易注意并欣赏日常生活、大自然的美好事物，从而心怀感恩，易于表达感激。其二，女生倾向于以人际关系为导向，乐于通过向他人表达感恩的方式融入团体，构建和谐的人际关系。而男生则倾向于以竞争机制、物质、力量为导向，常常认为感恩会有损其男子汉形象和社会地位。

3.农村高中生不同年级的感恩心理差异

调查结果表明：农村高中生在感恩老师总分上存在显著的年级差异（F1=3.97，F2=3.62，P<0.05）。进一步多重比较发现，在感恩老师方面，高三年级显著低于高二年级，其他各年级之间差异不显著。

分析原因，可能是进入高三后升学压力增大，老师的期望和要求明显提高，巨大的压力让他们变得心理敏感、脆弱，情绪不稳定。加上学校和教师受升学率的影响，把精力放在成绩较好的学生身上，难以兼顾所有学生的发展水平和心理变化，导致成绩较好的学生心理压力大，成绩较差的学生感受不到教师的关注而产生抵触情绪。另外，高三学生往往忙于复习，而无暇静心发现和思考身边美好的人事景物。这些都降低了他们对感恩的体验、认知和行为表达。

4.农村高中生是否为独生子女的感恩心理差异

调查结果显示：在感恩各个维度和总分上，非独生子女得分均高于独生子女。其中，在感恩朋友、感恩祖国上总分达到了显著差异（t1=-2.06，t2=-2.53，t3=-2.22，P<0.05）。

分析原因，独生子女感恩意识淡薄是学校、社会、家庭等共同影响的结果。他们作为家庭的中心，独享着全部的爱和关注，容易变得任性、自私，以自我为中心，知恩、感恩意识淡薄。

非独生子女与其他兄弟姐妹分享父母亲人的关爱，相互之间情感交流多，也学会了更多人际交往技巧，能更深切地感受到父母抚养子女的艰辛。另外，由于家庭中兄弟姐妹较多，父母多为生活，无暇顾及周全，于是他们往往善于用自己的眼睛、心灵发现身边的美好，寻求身边的快乐，如四季的变化、春花秋月等都会让他们觉得很快乐、兴奋。

5.农村高中生是否接受过助学金的感恩心理差异

调查结果显示：在感恩各个维度上，接受过助学金的高中生得分均高于未接受过助学金的高中生。其中，在感恩老师、感恩朋友、感恩祖国（社会）上达到了显著差异（t1=2.42，t2=2.23，t3=2.33，P<0.05），在感恩总分上也具有非常显著的差异（t=2.61，P<0.01）。

分析原因，接受过助学金的高中生，家庭经济状况一般都是比较困难的，他们对父母的辛苦体验深刻。近年来，随着国家社会保障体系不断完善，资助政策不断出台，为农村贫困高中生家庭及其顺利完成学业带来了福音，接受过助学金的农村高中生往往能够心怀感恩，发奋学习，以期回报社会，帮助更多需要帮助的人，传承感恩美德。同时，他们对困难处境体验更为真切，与处于困难处境的人之间有更多共情并产生更多的施恩行为。

6.农村高中生是否单亲家庭的感恩心理差异

调查结果表明：在感恩各个维度和总分上，非单亲家庭高中生得分均高于单亲家庭高中生，其中，在感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩祖国（社会）上达到了显著差异（t1=-2.16，t2=-2.20，t3=-2.26，t4=-2.41，P<0.05），在感恩总分上达到了非常显著的差异（t=-2.60，P<0.01）。

分析原因，家庭教育对青少年感恩思想影响巨大，农村高中生在经济上尤其是情感上，对家庭有着强烈的依赖性。单亲家庭由于家庭的不完整，生长于其中的农村高中生较难得到来自父母的积极情感体验，缺少安全感和家庭温暖，容易形成冷漠、孤僻的性格，对父亲或母亲产生抵触、不满情绪，家庭感恩教育得不到保障，往往对感恩教育产生抗拒、排斥心理。非单亲家庭的孩子拥有完整稳固的家庭，能够获得父母双方完整的爱，有更多的机会受到父母言传身教的感恩教育，在感恩认知、感恩情感等方面有相对较高的水平。

参考文献：

[1]严加银.当代青少年感恩教育探究——以传统孝道为视角[J].西南大学学报（社会科学版），2008（4）：152-158.

[2]喻承甫，张卫，李董平，等.感恩及其与幸福感的关系[J].心理科学进展，2009（7）：1110-1121.

篇10：感恩生活高中优秀作文

要是雨天，自己撑一把雨伞，漫步在校园的幽静小道上，看着树木，微草在雨中迷蒙的样子，和着细雨微风慢慢的舒展着树枝，叶子，来体验自然的沐浴。学校的图书馆在雨中更是一番景象，在薄雾迷蒙之中，那种书香气韵更为浓厚。或者，挽住恋人的臂膀，共持一把雨伞，在雨中漫步。诉说着相互的爱恋，谈笑着生活之中的烦恼与欢乐!偶尔嬉戏一下!

两人沐浴着微风，抚摸着细雨!一幅幅温馨的场面在学校的幽静之中上演!每天早上，登入空间，去看看同学们的说说，看看他们的一天的心情旅程，去看看他们对生活、人生，社会，爱情的感悟。去了解他们对生活的态度!有的人报怨生活对他们不公平，没有上好的大学，没有时间玩，更没有女朋友陪……

有的人却虔诚的感恩生活。因为生活让他懂得这一切来之不易。经过自己三年的拼搏迈上了高等学府，来到这里有充足的时间去学习，有足够的时间去做自己想做的事情。

其实，生活犹如一面镜子，他表现你内心对自然的方方面面。当你对生活报怨的时候，那么，她对你反馈同样的报怨，同样是你不想看到的发生的事情!反之，当你用一颗感恩的心来拥抱生活，那么，你会感到：你的生活是如此的美好!天永远是那么蓝，草永远是那么青，空气永远那么清新!

篇11：高中优秀作文：我感恩

冬的黄昏，太阳有种沉沉的暖。

阳光洒洒落落地在大地上飞跑，略过厚实的雪上，折射浅浅的逆光在你的眼眸里画出冬的景致。我真是感恩这一切，感激在这遇见你，在冬雪里，于我的生命。好，你不信，让我说给你听：

我感恩，当冬日的麻雀在雪地里寻找食物与温暖，而我却于温室里免去了冻饿之苦，外面残存的草叶枯枝是它们生活的全部，而我们手握诗篇，坐在窗前，将外面的一切都入了诗。

我感恩，当图片里的那一双眼睛溢满绝望，我还可以与朋友互诉温暖的话语，谈论哲学与真理，绝望的眼神后面是生活难以启齿的悲哀，温暖、哲学、真理却不过是我们生活的调味剂。

我感恩，当医院里苍白的面孔与医生相对，我还能站在这雪里与你相遇，咯咯的笑声可以传到很远，亲人的泪水浇不透已经干涸的生命，而我的笑声却能让你的双眼像夏夜的月光一样温暖。

我感恩，当一双粗糙的手颤抖地拾起垃圾箱里的塑料瓶，我还能够穿着时尚的衣服，享受空虚的青春，粗糙的手有着岁月轮廓，那是我们未来的预言，而我却还拥有鄙弃它的权利。

我感恩这一切，感激这生活中所有的快乐与苦难，你说我好吗?你为什么不夸夸我呢?你不说话，大大的眼睛看着我，像是在琢磨我的话，柔软的爪子向前伸了伸，挺了挺腰，然后“喵”了一声，算是回答我的话。好吧，我知道你的回答了。我站起身，看着远处渐渐迷迷蒙蒙的太阳，远处的雪与天仿佛连成了一片，不远处市里的天空，有着霓虹灯映射出橘黄样的色彩，氤氲着。偶尔一两声车响，在这既渺小又广阔的天地里流淌。

这世界好静谧好安详。可是，我知道，现在一定有人在哭。

因为我看见了一个孩子，他一边在雪里跋涉，一边流着泪，头上帽子歪歪斜斜他也不理，看似破旧的`羽绒服裹在身上，脚下穿的旧棉鞋，背上一个破烂的背包，这孩子走过我身旁，我看到他的脸被风吹的通红，一双噙满泪的眼睛满是委屈。他哭诉什么呢?我很好奇。是他的父亲打他了，或者他的老师训他了，还是他的同学欺负他了，到底怎么回事恐怕我永远也不会知道，但我不禁又骄傲起来了，我是多么幸运啊!我的父亲从不打骂我，我的老师也不会训我，我的同学更不会欺负我。

于是我感恩。

你又“喵”了一声，引起了我的注意，我低头看你，发现你看我的眼神满是奇怪的神色，终于，你忍不住说话了，一只猫会说话，我不禁有些恐怖，然而我仔细地听，想听听一只猫所能说出的话会是什么样子。你又伸了伸懒腰，用一种玩世不恭的眼神看着我，你说：“你以为你的感恩是应该被夸赞的吗?那我告诉你，你这种由对比而带来的优越感迟早会让你流泪的。你不是感恩，你只是庆幸那些苦难没有落到你身上罢了!”说完，你摇头而去，迈着优雅的猫步，这背影颇有些鄙夷的态度。我不禁悚然，被一只猫说出的话震惊了。我仔细回味这话，仿佛很有些味道，仿佛又很没滋味，脸也红起来，大概是被风吹的吧。

“那我应该怎么做呢?”我向那只猫大声喊道。它“喵”了一声，算是回答。而我开始怀疑我自己了，我竟然向一只猫求教?

篇12：感恩高中作文

你有没有过这样的体验?

或是听到汽车压过身体时发出的压断骨骼的声音，或是在水下看着离我们越来越远的光亮。我体验过。那猝不及防的，突如其来的海水恶狠狠地灌进你的鼻腔，口腔，仿佛在用尽身力气来分夺你的身体，无情地肆虐。恐惧也渐渐变淡，整个世界只剩下一片宁静，喧闹离我而去。那平静的心绪，和平常谈死亡而色变的表现截然相反。怕死亡的我们是不是在面对死亡时都如此平静呢?

不，不是这样的。我还有好多心愿没有完成，好多乐趣没有享受，怎么能这样孤独死去呢?不能，不能!我拼尽最后一丝力气，引来周围人的注意，得救了。

海上的空气，带着丝丝腥味，不过，确实，很美好，很新鲜。这是我在失去意识前的最后思考，我不禁扬起嘴角。

我想起杰克?伦敦的一篇短篇小说——热爱生命。书里的主人公崴过脚，受过寒，挨过饿，遭受过野兽袭击，他和病狼比赛耐力，看谁先吃到对方身上仅剩的一点肉。他就是站在死亡边上的人。死亡的崖边，劲风烈烈，望望崖底，填满了解脱，隐藏了失去。再看看生路，铺满了荆棘，隐藏了活着的真谛。聪明的主人公选择了生，在崖边摸滚打爬，几次险险掉下，可他还是爬了上来。他活下来了。

罗曼?罗兰说过：世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。然而，死亡是让人们感受生命珍贵的最好疗药。很多人认为死亡，不过是出现在小说电视里的狗血情节，离我们太遥远太遥远。甚至都没有给死亡下一个精确的定义。其实，死亡就潜伏在我们身边。我们并不是生无可恋，我们也并不是一无所有。我们拥有着各种爱，再不济，我们拥有着美好的大自然，清新的空气，是我们活下去的希望。而死亡会夺走我们的希望，夺走这些美好。想到这里，你是不是已经开始害怕了呢?不要害怕，坦然面对。记得要向死亡招手，向他表示感恩，是他教会我们生命的可贵，活着的真谛。他带领我们深入地了解生命，让我们更加热爱生命，还有谁比他更伟大呢?让我们在生命终结的时候，笑着面对他吧。