文明礼仪 和谐校园 主题班会

文明礼仪 和谐校园 主题班会（通用12篇）

篇1：文明礼仪 和谐校园 主题班会

八年级主题班会《讲文明·知礼仪·创和谐校园》

设计方案

【活动背景】众所周知，中国的教育存在着一个不容忽视的现实，就是许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“创和谐校园”的精神，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们召开了一次名为“讲文明·知礼仪·创和谐校园”的主题班会。

【活动目的】 通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，讲文明，知礼仪的好学生，为和谐校园的创建尽一份力。

【活动时间】5月19日

【活动地点】多媒体教室一

【参与人员】八年级(6)班全体学生、班主任

【活动形式】情境模拟游戏、小品、自由发言、“文明人”测试、诗朗诵、猜谜

【活动准备】

1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人(一男一女)，主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程，并把全班分成四个小组，安排好小组长。

3、制定游戏规则，排练小品、朗诵。

【班会流程】

1、 班主任宣布上课

2、 主持人宣布班会开始，引入主题

3、 诗歌朗诵《留给生活一朵微笑》

4、 小品《校园文明行》

5、 学生列举日常生活中不文明的行为

6、 障碍游戏。哑巴、盲人的扮演者谈感触

7、“文明人”测试，

8、猜谜游戏

9、总结出中学生“十个”文明形象

10、班主任小结

11、视频片段《升国旗》

12、主持人宣布班会结束

【具体过程】

师：八年级(6)班《讲文明·知礼仪·创和谐校园》主题班会现在开始。谁来主持今天的节目呢?(主持人上场)

a： 回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德 。

b：展望未来，我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、知礼仪，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人，为我们的生活增添一份微笑，请听诗朗诵《留给生活一朵微笑》

1、诗歌朗诵《留给生活一朵微笑》

a：从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。但是，我们总能发现身边存在一些不容忽视的不良行为，看我们的文明督导员林敏今天又什么发现。

2、小品表演《校园文明行》

a:谢谢两位同学带来的精彩表演。除了乱扔垃圾外，我们身边还有哪些是不文明的行为?

2、揪出校园不文明行为

请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分(每找出一种，记一分)。

a：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。

b：讲文明知礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。接下来让我们一起玩一个游戏，体会一下非正常人的生活。

3、障碍游戏

游戏结束，请参加游戏的同学谈谈感触。

(学生交流、谈感触)

a：是的，任何人都有不便，需要帮助的时候，我们应该互相体谅，互相帮助，与人方便就于己方便。我们发现了身边存在的不文明行为，现在我们来做做文明自测，看看自己是不是文明人，请同学们看大屏幕。

4、“文明人”自测：你是一个文明的人吗?

(看屏幕，选择答案，算得分)

b：虽然屏幕所列的题目只有十题，并不能将我们生活所遇事件都归列其中，但是通过这些题目我们也能对自己的品行有个大致了解。自测完后，你发觉了什么?

反思：自己存在哪些不良的行为习惯?会给自己和他人带来什么不良的后果?今后应该从哪方面去努力，培养自己的良好行为。

5、猜谜文明礼貌用语

a：我想通过大家的讨论发言，同学们都有了一定的启示。当然，最基本的我们要先学会使用礼貌用语，我们来做个猜谜游戏，谜底均为礼貌用语，小组抢答开始。

6、“十个文明形象”

b：同学们都很棒，你们知道吗?国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的 “三礼”教育和学生行为习惯的培养，树立中学生“十个文明形象”。那这十个文明形象是什么呢?看大屏幕，请同学们齐读。

(大屏幕出示“十个文明形象”)

b:文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐;管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩;管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

a：昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生!让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园。

7、班主任总结

班主任：最后让我们一起，在升国旗的仪式中结束我们的班会。(播放视频)

篇2：文明礼仪 和谐校园 主题班会

13202班

【活动背景】在校园里，我们学校有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“创和谐校园”的精神，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们召开了一次名为“讲文明礼仪·创和谐校园”的主题班会。

【活动目的】 通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，讲文明，知礼仪的好学生，为和谐校园的创建尽一份力。

【活动地点】本教室

【参与人员】13202班全体学生

【活动形式】知识竞猜、小品、自由发言、唱歌、相声

【具体过程】

A：老师们

B：同学们

合：大家下午好！

A：回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之 以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德

B：展望未来，我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、知礼仪，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人，为我们的生活增添一份微笑，请听诗朗诵《文明礼仪》。

一、诗歌朗诵《文明礼仪》

A：从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。但是，我们总能发现身边存在一些不容忽视的不良行为，看我们的文明督导员张凯今天又什么发现。

二、小品表演《车站里的文明礼仪》

B:谢谢刚才几位同学带来的精彩表演。除了不让座、说脏话外，我们身边还有哪些是不文明的行为？

三、揪出校园不文明行为 校园是文明圣地，是最讲礼仪的场所，绝大多数表现出高中生应有的可贵品质。但在我们身边也不可否认存在一些不文明行为。部分同学在思想、品德、言行等方面与应有的素质和修养还有一定的差距。

①自己文明行为或身边文明行为（班里的）

②自己不文明行为或身边不文明行为——

请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）

A：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。

B：是的，我们发现了身边存在的不文明行为，现在我们来做做文明自测，看看自己是不是文明人，请同学们看大屏幕。

四、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？（看屏幕，选择答案，算得分）

B：虽然屏幕所列的题目只有十题，并不能将我们生活所遇事件都归列其中，但是通过这些题目我们也能对自己的品行有个大致了解。自测完后，你发觉了什么？

反思：自己存在哪些不良的行为习惯？会给自己和他人带来什么不良的后果？今后应该从哪方面去努力，培养自己的良好行为。

五、相声《礼貌》：

从中你们懂得哪些礼貌礼仪呢？

七、“十个文明形象”

B：同学们都很棒，你们知道吗？国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的 “三礼”教育和学生行为习惯的培养，那你们知道有哪些有关礼貌礼仪的名言吗？看大屏幕，请同学们齐读。

（大屏幕出示）

八、歌曲《奔跑》

B: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩；管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

A：昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园。

九、班主任总结：

篇3：文明礼仪 和谐校园 主题班会

我国是一个讲究礼节和仪式的国家, 创造了历史悠久的文化, 被世人称为“文明古国, 礼仪之邦”。知书达礼, 待人以礼, 本应是当代大学生的基本素养。可是, 在当今校园里不知礼、不守礼、不文明的行为比比皆是, 高学历低素质现象的出现直接影响着和谐校园的创建, 不能不引起我们的深思。

一、加强大学生文明礼仪教育的重要性

1. 礼仪教育是提升大学生思想道德素养的有效途径。

思想道德素养是一个人思想、政治、道德、品质和行为规范的集中反映, 它是在社会生活和社会舆论中逐步形成并得以巩固的。而礼仪是倡导人们选择符合社会风尚的良好言行, 抛弃违背国家文明和社会利益的不良习惯, 这将有助于促进良好的社会公德和职业道德的形成。对大学生进行文明礼仪教育, 使他们养成良好的行为习惯, 懂得尊重他人、如何与人和谐相处等, 长此以往将有利于培养大学生良好的思想道德素养。

2. 礼仪教育是帮助大学生顺利实现社会化角色转变的前提。

在校大学生正处在社会化角色转变的重要时期, 他们有着强烈走向社会的需要, 但又对社会普遍存在着一定的心理困惑, 比如:该如何设计自我形象, 如何尽快地适应社会, 如何与周围人建立良好的人际关系等等。同时, 随着经济全球化的迅速发展, 人们的交际范围和生活节奏不断加大、加快, 当今社会的发展越来越需要既有丰富的科学文化知识, 又有良好思想道德修养的文明高素质大学生。然而, 我国长期以来的应试教育导致部分学生高智商、低情商, 缺乏做人、处事的基本技能。这就迫切需要加强礼仪教育的学习, 掌握基本的礼仪素养, 为将来顺利实现社会角色的转变打下坚实基础。

3. 礼仪教育是构建和谐校园的迫切需要。

礼仪是一切教育的起点, 礼仪教育与和谐校园建设有紧密的联系, 礼仪教育是做人之本、兴校之本, 没有良好的礼仪教育, 就没有持久和谐的校园。加强礼仪教育, 展示礼仪风采, 使人与人之间高度和谐有序, 是和谐校园建设的迫切需要。同时, 传统礼仪文化作为华夏文明的重要组成部分, 能够将大学生的人文观念和传统文化进行有效链接。对大学生进行礼仪教育, 可以更好的继承我国优秀的礼仪文化, 挖掘汲取民族文化的精髓, 体会民族文化的博大精深, 构筑起民族精神的文化价值体系, 抵制西方不良文化的侵蚀, 扎实推进和谐校园建设。

二、当前我国大学生文明礼仪素养中存在的问题及原因分析

大学生是知识层次较高的群体, 在礼仪修养方面应当有良好的表现。但现实中, 大学生礼仪素养现状不容乐观, 存在诸多问题。如上课迟到、早退、旷课, 课堂上随意讲话、吃东西、玩游戏、接打电话、发短信, 甚至酣然大睡;在课桌、墙壁上乱写乱画、乱踩乱涂;日常生活中乱扔垃圾、浪费水电粮食、随地吐痰、排队加塞;公共场合大声喧哗甚至相互争斗, 酒后打架斗殴的现象也时有发生。另外, 现在的大学生大多是独生子女, 他们中有的不尊重长辈和老师;凡事以自我为中心, 习惯把自己的意志强加于人;缺乏与人为善、和睦相处的心态, 缺乏团队精神, 难以融入集体之中, 难以建立和睦的人际关系, 最终影响心理健康。

分析以上问题存在的原因, 主要有以下几点:

1. 家庭环境的影响。

当前, 我国大多数家庭都是独生子女, 有的家庭是六个大人只有一个孩子, 孩子的稀罕, 使老人容易对孩子过于溺爱, 在生活中对孩子百依百顺, 使孩子养成以自我为中心、唯我独尊的思想。然而, 这是与礼仪的核心思想理念 (如关爱他人、尊重他人、严于律己、平等合作) 是格格不入的。此外, 有些家长自身在生活中不注意, 缺少礼仪素养, 不能给孩子起到模范示范作用, 使家庭礼仪启蒙教育的作用难以发挥。

2. 应试教育的影响。

在长期应试教育影响下, 家长和学校往往过于关注学生的学习成绩, 过分追求好成绩、追求升学, 往往忽视甚至放弃了礼仪教育在孩子成长中的渗透教育作用。

3. 高校教育和管理的影响。

从当前我国高校教育管理现状来看, 一些学校对礼仪教育还不够重视, 缺少切实可行的措施。当学生迈入大学后, 压力的减轻, 他们有更多的条件和精力通过新途径认知世界, 此时, 在原本礼仪教育缺乏的隐患下, 如果再受到某些不良社会风气的诱导, 学生的许多行为很可能就转化为现实的不道德行为。

随着和谐校园、和谐社会发展的需要, 礼仪教育显得尤为紧迫。如果当前这种教育状况不加以改变, 一些大学生即使在校期间学到了一定的专业理论知识, 但往往由于礼仪学习和习惯养成的缺失, 在现实中不会交往, 不会做人、做事, 其能力受到影响, 将来也难以在社会中发挥应有的价值。因此, 对大学生进行文明礼仪教育, 既是提高他们自身综合素质的必要途径, 展现当代大学生的素养, 也是构建和谐校园的切入点。

三、多措并举, 切实将大学生文明礼仪教育做到实处

1. 加强高校师德修养, 发挥好榜样引领作用。

教师的言谈举止对学生有极大的示范性和影响力。教师要为人师表, 应具有正确的世界观、人生观、价值观和高尚的职业道德素养, 要塑造好自我形象, 在日常生活中不断提高自己的礼仪素养, 充分利用课堂这块空间, 在潜移默化中给学生以生动的礼仪示范教育, 真正做到学为人师, 行为示范。

2. 合理开设大学生礼仪课程。

高校需要根据大学生礼仪教育的根本任务和基本要求, 结合学校实际情况, 合理科学地开设课程, 完善修订人才培养方案。要高度认识礼仪课程的重要性, 将礼仪课程作为学生的必修课, 使礼仪教育规范化、制度化。同时, 积极为学生提供可以模拟实习和训练的场地和机会, 加强礼仪技能方面的培训, 增强授课的实效性, 使学生真正做到学以致用。

3. 建立有效的制度保障体系。

开展文明礼仪教育, 需要制订一系列的管理制度。完善的制度和科学的管理, 是开展文明行为养成教育的重要途径。通过有效的制度保障大力弘扬文明之风。

4. 做好学校教育与家庭教育的有机结合。

学校教育和家庭教育是相辅相成、缺一不可的, 他们在人才培养的过程中发挥着各自重要而不可替代的作用。家庭教育是学校教育的基础, 高校应注重与家长建立良好的联络沟通关系, 积极鼓励引导家庭参与到大学生礼仪教育中, 这可以增强礼仪教育的实效性。

5. 开展精品校园文化活动, 营造良好的校园文明礼仪氛围。

校园文化是课堂教学的必要延续和补充, 是整个社会教育的一个重要组成部分。通过开展积极健康的校园文化活动, 营造良好的文化氛围, 从正面引导大学生自觉规范自身行为, 克服不良的行为习惯, 逐步提升自身的礼仪素养, 使校园形成浓厚的尚礼风气;通过网络、广播、宣传栏等宣传文明礼仪风尚, 树立模范, 积极营造良好的氛围;鼓励大学生积极参与各种礼仪活动和社会公益活动, 使他们能从中真切感悟到礼仪的精髓, 并不断积累礼仪实践经验, 做知书达礼的“礼仪之民”。

总之, 当今加强大学生文明礼仪教育已凸显紧迫, 它不仅是完善大学生思想道德修养的有效途径, 也是构建和谐校园的必然要求, 对大学生成长、成才起着至关重要的作用。

参考文献

[1].陆纯梅.浅谈当代大学生礼仪教育[J].教育与职业, 2008, (14) .

[2].舒丹.礼仪教育在高校德育中的渗透[J].当代教育论坛, 2009, (8) .

[3].曾艳.构建和谐校园背景下加强大学生礼仪教育的思考[J].中国集体经济·培训教育, 2009, (6) .

[4].刘维娅.礼仪教育:德育的起点——关于礼仪教育与学校德育工作的思考[J].师道, 2007, (4) .

篇4：学文明礼仪创和谐校园

一、以课题为引领，把握礼仪教育的方向

2013年4月，我校课题组申请中国教育学会批准立项的国家级科研规划重点课题《校园文明礼仪教育实验研究》获准立项并开题。课题组结合课题研究开展了丰富多彩的校园文明礼仪教育活动，并重视经验的积累，在“调查—研究—实践—改进—提高—总结”的过程中，探索出了一系列培养师生良好校园礼仪习惯的方法和途径，对礼仪教育的认识也得到提高。

中国有深厚的礼仪文化底蕴，但这并不意味着中华传统礼仪能够自然地移植到少年儿童身上。如何才能有效地将礼仪规范的要求内化为学生的需要，在礼仪规范养成教育的方式上由强制训练式转化为愉快体验式呢？这是我们悉心研究的问题。

二、健全礼仪教育制度，使礼仪教育规范化

俗话说“不以规矩，不成方圆”，为了强化对学生的文明礼仪教育，促进文明礼仪习惯的养成，学校制定了一系列规章制度，让学生有章可循。学校还成立了以校长为组长，政教处、教务处、团委、各年级组部分老师为成员的文明礼仪教育活动领导小组，以《中学生日常行为规范》为准绳，结合学校和学生的实际制定了《正阳高中学生在校一日常规》《正阳高中学生仪表、着装要求》《正阳高中学生文明礼仪用语》《正阳高中学生寝室、教室卫生标准》等，明确规定了学生在学校、在家庭、在社会上的文明礼仪要求，引导学生自我管理、自我教育、自我调控、自我监督。

学校对学生的仪容仪表、礼貌用语等都提出了明确而具体的规定。如衣着整洁、不戴耳钉、待人彬彬有礼等。我们坚持“日查、周评、月结”，行政督察、教师检查、学生自查相结合，将常规检查落实到位，进行科学规范的评定，做到奖惩公正、及时。

在学生心目中，教师应该是道德的化身，是自己仿效的榜样。“学高为师，身正为范”，要求学生讲文明懂礼貌，教师必须率先垂范，遵守职业道德规范。在文明礼仪教育活动中，我们首先组织教师学习《公民道德规范》和《教师职业道德规范》，并出台了《正阳高中教师八不准》和《正阳高中教师仪表、着装要求》，明确教师在礼仪教育中的职责，使每位教师对德育的目标管理及各自的职责要求心中有数，努力打造个人魅力。

我们要求教师举止端庄、语言文明，礼貌对待学生，学生打招呼要回礼。教师要仪表大方，不化浓妆，不穿奇装异服。教师要求学生做到的，自己必须先做到，严于律己，以身作则，为人师表，做学生的楷模。在工作中要爱生如子，以理服人。对待同事要团结谦让、互敬互帮，努力打造一支具有良好修养的教师队伍，为学生树立榜样。

三、以文明礼仪实验基地为依托，打造和谐的校园文化

我校是中国教育学会批准立项的国家级科研规划重点课题《校园文明礼仪教育实验研究》的文明礼仪实验基地，我们最大化地突出文明礼仪在教育环境中的作用和优势，使文明礼仪在教育中的重要作用得到充分展示。

我们倾力营造浓厚的礼仪氛围，让学校的“一砖一瓦皆育人”：每个教学楼走廊都有师生收集的古今中外有关礼仪的名言警句，当学生每日穿行在这样的长廊时，先哲的话语便如清泉潺潺流入学生心底。这是潜移默化的礼仪教育。

走进我们的校园，教师的言谈举止让你如沐春风，孩子活泼的身影让你感慨教育的力量，精心布置的每一个角落让你领略到中华礼仪之邦的风范。在这样一种氛围中，孩子们无时无刻不在受到礼仪文化的熏陶和感染，文明礼仪之花正在每一个学生身上绽放。

篇5：文明礼仪校园行主题班会活动方案

一、活动对象：初中一年级学生

活动时间：25分钟

二、活动目的：

通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

三、活动形式：

知识问答、《文明礼仪》倡议书

四、活动准备和分工：

1、收集有关破坏校园公共财产和保护校园公共财产的实例。

2、收集有关“文明礼仪”知识问答题目。

五、活动过程：

（一）主持人宣布班会开始

主持人：亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。荀子说 “不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”学习文明礼仪是我们生活的根基。

文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。

在我们的班集体里，也有不少讲文明、重礼仪的同学。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐，甚至还有说粗话动手；有的在整洁的门、桌、地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。

作为一名合格的中学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？

主持人：让我们从小讲文明，讲礼貌，《文明礼仪校园行》主题班会正式开始。

（二）安排活动

1、朗诵诗歌

主持人：同学们，下面我们先来朗读一首诗歌，它描写的内容就是我们校园生活中最常见的礼仪：上课礼仪。

上课五字歌

上课铃声响 赶快进课堂

书和文具盒 摆在桌子上

起立要站直 坐下不乱晃

不做小动作 上课要听讲

发言先举手 回答要响亮

学会守纪律 做个好学生

主持人：听了同学们精彩的朗诵，让我们明白上课认真听原来也是尊重老师，尊重学习的一种表现，更是个人行为优雅的表现。我们应该做到在上课前两分钟进入教室，做好课前准备，端坐恭候老师到来，并欢迎老师传授知识。上课铃响，同学们不能随便跑进跑出，影响老师教学效果。

下面咱们进行文明礼仪知识抢答赛,知道答案快举手,回答正确,老师有惊喜送给你们。

2、礼仪知识问答

（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。（错）

（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。（错）

（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。（对）

（4）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。（对）

（5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（错）

（6）遵守课堂纪律是种基本礼貌。（对）

（7）看完体育比赛后，如果身边有杂物你应（C）。

A、带走自己的垃圾或杂物； B、起身就走； C、连邻座的垃圾和杂物一并带走

（8）升国旗时应肃立站好，如旁边人与你交谈，你应该（B）。

A、与他交谈； B、及时制止； C、不予理睬

3、主持人：同学们抢答非常认真，下面让我们进行“文明用语知多少”竞赛活动。看哪个同学知道的文明用语多。

学生举手作答：你好、谢谢、再见、对不起、没关系、早晨好、下午好、晚上好、晚安。请坐、多多关照、一路顺风、辛苦了、加油、欢迎光临、请慢用。请原谅、请坐、请上车、请多多指教、这是我应该做的„„

主持人：我们可以把上面的文明用语总结为文明礼貌十字用语，请同学们齐读。（主持人把“您好”“请”“对不起”“谢谢”“再见”十个字展示在黑板上。）主持人：同学们会使用这些文明用语吗？让我来考考同学们吧！（主持问，同学答）

我要麻烦同学做一件事时，我应客气的说一声“请”。

当他人帮助我时，我应说一声“谢谢”。

当我打扰别人时，我应说一声“对不起”。

当别人对我说“对不起”时，我应说一声“没关系”。

当我与他人在街上相遇时，我应说声“你好”。

当我与他人分别时，我应说声“再见”。

主持人：看来，同学们在日常生活中都能正确地使用礼貌用语了。

同学们回答非常正确,文明用语记心间。自古以来,中华民族就有礼仪之邦的美称,要求我们从小学礼仪,用礼仪,要重言,更重行，让文明之花处处开吧！

4、联系实际

主持人：在校园中，我们可以看到雪白的墙壁和斑驳的墙壁，平整的桌面和凹凸不平的桌面，结实的窗户和摇晃的窗户），同学们，对这些现象，你们有什么看法呢？如果是你们，你们喜欢在哪一种环境下学习呢？请大家说说你们心中的想法。（学生发言）

主持人：同学们都说得很好。其实啊，每个人都喜欢在优美、舒适的环境下学习，因为它能给我们带来愉悦的心情。我们可以想象在凹凸不平的桌面上做作业是多么难受的事情，我们也可以想象在寒冷的冬天里在没有窗户的教室里上课是多么痛苦的事情。所以我们不能随意破坏学校的公共财产，我们要把珍爱校园公共财产当作自己的责任和义务。

5、小品表演

主持人：除了上面所涉及的礼仪知识之外，我们还应该注意哪些方面的礼仪呢？下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。

第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。

第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。

主持人：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？

（学生发言）

主持人：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题。合：所以，为了我们的健康和卫生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。

（三）集体倡议书

①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼

②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信

③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体

④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人

⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人

⑥行车走路，遵守交通规则

⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏

⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序

⑨社会交往、热情、友好、大方⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所

（四）班主任讲话

主持人：同学们，祝贺你们，在“文明礼仪在校园”活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，努力成为讲文明、讲礼貌的好孩子。今天，我们学习的是校园生活中的礼仪知识。其实啊，不但在校园里要讲礼仪，在我们的家庭中，在社会中，在日常生活的每个细节中，我们都要讲礼仪。只有这样，我们才能成为真正的讲文明、讲礼貌的人。老师真心希望同学们无论走到哪里都要做讲文明、讲礼貌的还孩子，而且老师也相信你们一定能够做到。

（五）宣布班会结束

篇6：文明礼仪 和谐校园 主题班会

主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。以下是“《文明礼仪在校园》主题班会活动方案”，希望给大家带来帮助！

一、活动目标：

通过本次主题班会，使学生了解包括珍爱校园公共财产、保持校园清洁卫生、升旗仪式、和同学相处、上课应答以及对待老师等方面的一些基本的文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

二、活动过程：

（一）主持人宣布班会开始

甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

乙：当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。

甲：在我们的班集体里，也有不少文明小标兵。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的.礼仪之邦的后代呢？

合：让我们从小讲文明，讲礼貌，《文明礼仪在校园》主题班会正式开始。

（二）安排活动

1、甲：请听《上课五字歌》和《升国旗三字歌》

乙：我相信大家平时也是按照儿歌上面所说的那样来做的。咦，上台来的是谁呀？

小记者出场：同学们，大家好，我是《文明日报》的记者，刚才你们朗诵得真好，下面我想考考大家。

2、礼仪知识问答

（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。（错）

（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。（错）

（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。（对）

（4）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。（对）

（5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（错）

（6）遵守课堂纪律是种基本礼貌。（对）

（7）我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。（错）

（8）可以对着同学打喷嚏（错）

小记者：同学们的礼仪知识回答得真好，再见！

3、下面请班长宣读倡议书

倡议书

我们共同生活在学校的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们提出倡议：

1、从身边事、日常事、小事做起，摒弃不文明行为；

2、自己的事情自己做，听从长辈的正确教导；自己整理房间和衣物，不乱花钱，帮助父母做力所能及的家务；

3、上课专心听讲，积极发言，认真完成作业，课后自觉复习；

4、升国旗时脱帽，肃立行队礼，做操是作到“静快齐”，与同学友好相处，尊敬父母师长，不打架，不骂人。

5、养成良好的生活习惯，不乱扔杂物，主动捡拾垃圾；诚实不说谎话，参加活动听指挥，遵守各项规定，保护环境爱护公共设施。

6、 课间开展正当活动，不追逐、不打闹、课间守秩序，做有意义的游戏；

同学们，昨天的习惯造就了今天的我们，今天的习惯决定着明天的我们。让我们从点滴做起，从自身做起，从今天做起，持之以恒，养成良好的行为习惯！

4、其实在我们班里有很多的文明人文明事，听听他们的介绍。

5、最后，让我们一起唱出我们心中的歌《咱们从小讲礼貌》

（三）班主任讲话

师：同学们，祝贺你们，在“文明礼仪在校园”活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极主动地学礼仪、用礼仪，努力成为讲文明、讲礼貌的好孩子。今天，我们学习的是校园生活中的礼仪知识。其实啊，不但在校园里要讲礼仪，在我们的家庭中，在社会中，在日常生活的每个细节中，我们都要讲礼仪。老师真心希望同学们无论走到哪里都要做讲文明、讲礼貌的还孩子，而且老师也相信你们一定能够做到。

（四）合：现在宣布，本次班会完满结束！

三、活动效果分析及反思

篇7：文明礼仪 和谐校园 主题班会

教学设计：

一、活动对象：六年级(2)班

二、活动场所：畅好学校

三、活动时间：2010年9月7日下午第三节课

四、活动背景：

我校坚持以创建文明和谐校园为发展目标，我班也响应学校号召积极加入创建文明班级的行列中，开展一次以“做文明学生，建文明校园“的主题班会。让学生可以深入的思考自己还存在哪些地方有不文明的行为，对于怎样的行为加于改正，哪些地方是平时自己做到但大多数同学却忽略了，对于怎样的行为要发扬，以提高自身素质，争做讲文明的小学生。

五、活动目的：

所谓文明礼貌，讲究礼仪是正确处理自己与老师、父母同学关系，提高学习和生活质量的前提。所以本次班会尝试将传统的主题班会与网路结合，充分发挥两者的优势，对学生金子那个情景化、形象化的德育教育，使文明礼貌行为更接近学生现实生活，帮助同学们更好地理解日常行为规范，认识自己的不良行为并改正，达到自我教育的目的，从而提高 自身的文明修养，做一名讲文明、懂礼貌的小学生，能为学校的和谐建设出自己的一份贡献。

六、活动重难点：

1、重点：教育学生认识并改正自己不文明的行为，培养学生做一个文明的小学生。

2、难点：无论何时、何地、何事，都讲文明。

七、活动准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学结合校园文明与不文明的现象做好发言准备。

3、组织学生准备又关的节目。

八、活动过程：

主持人致欢迎词，宣布班会开始。

1、小品：《小学生日常行为规范》竞赛。

2、宣读《“做文明学生，建和谐校园”倡议书》。

3、老师、学生寄语。

4、合唱《明天会更好》

第四部分：班会总结

主持人宣布班会结束

《校内不文明现象采撷》班队活动教案

一、教学目标:

１ 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

２ 结合学校以及班的实际，提出各项要求。

３ 通过一系列的事例，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。

二、教学重点：

教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

三、教学准备：

根据周一联合晨会要求，用眼睛、用笔、用相机记录下看到的校内不文明现象。

四、教学过程 ：

一、谈话引入：

同学们已经是三年级的学生了，知道课间应该怎样文明休息，知道应该怎样做一个文明的学生。可我们身边还有一些不文明现象，这节班队课我们一起来看一看，议一议。

二、交流在校园内发现的不文明现象

（一）出示不文明现象图片

一周内拍到的校内不文明现象。有随地扔纸屑、做操时上下楼梯争抢、践踏草地、洗手后不关紧水龙头、课间打闹、吊在栏杆上往下看……

（二）说一说不文明现象

说一说没有拍到的，但是还看到的其他不文明现象。

（三）怎样做一个文明的怀小学生？

结合本班实际，说说哪些行为是文明的，哪些是不文明行为。

要做一个文明的怀小人平时应该怎样做？

表扬做的好的同学，同时对做的不好的同学提出希望。

三、讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

……

四、小结：

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都成为一个文明的学生。

“做文明学生，创建和谐校园”活动方案

一、指导思想：

为了进一步优化学校育人环境，培养学生良好的行为习惯，进一步提高学生的文明意识，开展以“做文明学生，创建和谐校园”为主题的教育活动。

二、活动目标：

1、提高学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为更规范。

2、教育学生遵守公德、严于律己、讲究卫生，礼貌待人，养成良好的行为习惯，争做文明小学生。

3、全面提高学生的整体素质，形成良好的校风、班风和学风，共建和谐校园。

三、活动时间：10－12月

四、活动内容

大力开展以“讲礼貌，做言行文明的人；讲卫生，做身心健康的人；”为主要内容的活动，创建文明校园环境，树立新时代小学生文明形象。

五、活动安排

第一阶段（10月）

主题 ：文明在我心中

认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，对学生进行一日常规教育，努力提高学生的文明意识。

①文明教室：按时上课，不迟到，不早退，不旷课，尊敬老师，认真听讲，保持教室卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围和班级文化。

②文明集会：做到“快、静、齐”。

③文明楼道：不在楼道内跑跳打闹，见到老师要主动行礼问好。

④文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，不做有损学校声誉的事。

第二阶段（11月）

主题：倡导文明行为

1、寻找身边的不文明行为

① 对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以小组为单位搜集身边的不文明现象。

②以小组为单位对搜集的资料进行整理和交流。

2、全体总动员，倡导文明行为

①推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！

②不打架，不骂人，讲诚信，举止彬彬有礼。

③以集体荣誉为重，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互相帮助。④养成不乱垃圾、不乱涂、不乱画、不乱爬的良好习惯。

⑤自觉遵守学校的一切规章制度。

3、我的进步看得见

(1)引导学生自我检查、自我认知，以小组为单位找出同学的进步。

（2）以小组为单位征集校园文明用语。

（3）以班级为单位，比一比谁的教室整洁美观。

（4）以小组为单位办一份以《做文明学生，创建和谐校园》为主题的手抄报。

第三阶段（十二月）

主题：检查验收，文明创建

1、学生自我评价。每个学生反思自己曾经有哪些不良习惯，通过学习，已改掉了多少，还有哪些不良习惯要改进。

2、学生互评。通过本小组成员的互相评价，发现进步，找出问题。

3、老师评价。对在活动期间表现较好、进步较大的同学给予表扬。

篇8：文明礼仪 和谐校园 主题班会

建设和谐校园文化作为提高国家文化软实力的重要组成部分, 对于培养学生文明习惯、提高学生综合素质、激发学生爱国热情、构建和谐人际关系具有非常重要的作用。

人们礼仪修养的高低影响着集体、民族和国家的形象与事业的兴衰。因此, 学校作为教书育人的专门场所, 必须切实搞好学生的礼仪教育。

开设礼仪教学课堂, 规范学生日常礼仪。学校可以聘请具有一定专业知识的教师, 依据礼仪教材, 运用多媒体等现代教育手段, 采用授课、报告、演讲、播放录像等形式集中教育学生, 帮助学生在课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪和校内公共场所礼仪等方面掌握系统的礼仪常识和礼仪规则, 从而为学生提高礼仪修养打下基础。

开展课外活动, 提升学生礼仪修养。班主任和其他德育工作者要运用班会课、团队活动等第三课堂, 采取座谈、讨论、演讲、知识竞赛、展览、文娱表演等方式, 配合礼仪教学课堂, 开展丰富多彩的课外活动, 使学生在寓教寓乐中掌握宽容、敬人、自律、遵守、适度、真诚、平等的礼仪原则, 以提升学生礼仪修养。

篇9：加强文明礼仪教育　构建和谐校园

礼仪作为人类文明进步的重要标志,也是建立和谐人际关系的行为准则和基础。而“和谐校园”最重要的就是人与人之间关系的和谐。良好的行为习惯,是保证学生顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。一个学校的学生不仅要学好科学文化基础知识,还应该养成良好的礼仪习惯。然而现实情况却令人担忧:许多独生子女由于家长的溺爱及社会不良习气的影响,表现出自私自利,贪图享受,不爱劳动,不尊敬师长,不孝敬父母,不关心集体及他人,无责任心等;在仪表行为上,言谈举止,待人接物和社会交往活动中不讲礼仪、公共场所不懂规矩、不文明现象令人瞠目;雪白的墙壁随意涂画,打架、骂人、乱拿他人东西时有发生;随地吐痰,乱扔果皮纸屑的现象屡见不鲜。这些现象与我国“礼仪之邦”的称号极不相称。现在的中小学生正处在青少年时期,是世界观、人生观正在形成的时期,他们的可塑性很强。正所谓:教好即好,教坏即坏,可见从小加强文明礼仪的重要性。对学生进行文明礼仪教育,最基本也是最有效的方法就是让他们养成文明礼仪的习惯。我们教育学生讲文明礼仪,就是要从大处着眼,寓大于小,由小及大,让他们通过学习和实践,把文明礼仪的行为化为习惯,让良好的文明礼仪习惯成为他们必备的一项生活素质,最终升华为学生自身的道德修养和人格品质,并使其自然呈现。

学校作为青少年教育的主阵地,加强文明礼仪教育,创建和谐校园,是每个学校、每位教师必备的责任和义务,我认为搞好文明礼仪教育至少应做到以下几点:

一、开展文明礼仪认知教育,让学生知道那些行为是符合礼仪规范的

“行是知之始,知是行之成”。知是行为的先导,是产生行为的思想基础。学校可以以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据,紧扣“文明礼貌、诚实守信、学会关心、学会合作、学会竞争”为中心,对学生进行文明礼仪日常行为规范及校纪、校规等内容的教育;举办礼仪知识讲座和讨论会;网罗收集一些礼仪常识等,切实加强学生对文明礼仪知识的理解掌握。

二、把对学生的文明礼仪教育和课堂上的德育教育结合起来

教师要充分发挥《思想品德》、《历史》、《地理》等教材的教育作用,把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和文明礼仪教育统一起来,开展最佳教案设计,进行课堂教学竞赛,创设乐学氛围,落实礼仪规范训练,把传授知识、陶冶情操和培养良好的文明礼仪习惯结合起来。

三、强化教师在文明礼仪教育中的示范作用

教师是文明礼仪教育的组织者、设计者和监督者,是文明礼仪教育成败的关键。俗话说:“上梁不正下梁歪”。在学生心目中,教师应该是一切美好的化身,是自己仿效的榜样,教师的举止、行为对学生产生直接的影响,要求学生文明礼貌,教师必须率先示范,遵守职业道德规范,成为文明礼仪的典范,做学生的楷模。在工作中要爱生如子,以理服人,不体罚学生,对待同事团结谦让,互敬互帮,努力形成一个具有良好修养的群体,为学生的礼仪教育树立样板。

四、开展礼仪教育实践体验活动,使学生形成良好的礼仪习惯成为可能

实践活动具有具体、生动、贴近生活的特点,它克服了单纯知识教育的枯燥乏味性,学生会比较感兴趣。同时,学生的文明礼仪知识也能在实践中得到巩固、丰富和发展。比如开展“礼仪岗”角色体验,“今天我是值日生”主题教育,以及“小鬼当家”、“学雷锋”、“小公民宣传员”等系列实践活动,让学生通过自己的切身体验,主动认识,深刻感受到在各种场合与人交往时应该做到哪些,如何才能做到温文尔雅,彬彬有礼。通过一系列主体教育活动,达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

五、整合家庭教育与社区教育作用,拓宽培养学生良好习惯的途径

在对学生进行礼仪教育时,如果家庭没有以同样的礼仪规范来要求学生,那么就会出现教育断层,所以培养学生的礼仪必须要有家庭教育的配合,使礼仪教育连贯起来,才能达到预期的教育目的。因此,教师应该与家长保持经常性联系。首先要了解学生在家庭中的活动与表现,以便采取有效的教育途径,最大限度地落实家庭教育与学校教育的互相配合,使学校的礼仪教育从学校延伸到家庭。另外,组织学生上街打扫卫生,清刷标语,服务社

区,展现学生精神风貌,与家长开展“文明礼仪进万家”等教育活动,让家长参与,使学生带动班级,班级带动学校,学校影响家庭和社会。

六、优化校内外环境,塑造和谐校园形象

创造净化、美化、绿化、教育化的校园环境,使校园的每一个角落都充满生机。校园环境对学生有着潜移默化的隐教育功能,学校是一个开放系统,现实生活中的各种思想、意识、行为习惯、生活方式无一不影响着学校的教育环境和形象,有位教育家曾经说过:“环境是塑造人的摇篮”。要想营造一个好的校园环境,必须要求每个学生从自身做起,在举手投足之间,在亲切的问候,会心的微笑,信任的眼神中寻找答案。美丽的校园需要大家共同爱护和装点。随用手捡一张纸屑,爱护一草一木,遵守公共秩序,少几句污言秽语,多一点文明礼貌,献一份诚信和爱心。唯有将道德内化为习惯,将别人的管理转为对自己的严格要求,我们的内心才会充实,行为才会优雅,环境才会整洁,才能享受绿树成荫、花繁叶盛的校园生活,才能在校园内欣赏鸟儿在林间跳跃,鸽子在身边起落的人与自然和谐相处的美丽画卷。

篇10：文明礼仪 和谐校园 主题班会

举行“校园文明”的活动，主要是因为在大学生中间存在着许多不文明的现象，存在着一些亟需纠正的问题，需要我们去发现并予以纠正。并且针对评估过后一些不和谐的现象进行深刻总结 为提高大学生思想道德素质而开展的文明修身系列活动。它具有深远的理论意义和实践意义。从理论意义看,文明修身活动体现马克思主义关于人的全面发展的基本理论;贯彻了“以学生为本”的教育理念;彰显了我国儒家传统的修身思想。从实践意义看，文明修身活动抓住了大学生的薄弱环节，具有针对性;传承了为人师表的师范精神，具有教育性;创新了高校德育工作的理念、思路和方法,具有实效性。

班会开始时，同学们提出了各种存在于我们身边、影响我们建设和谐文明校园的大学生不文明现象;班会过程中，大家列举了身边的一些不文明现象如衣着不整洁，校园情侣问题，公共场合礼仪问题，食堂就餐问题等。大家一致认为学生在课堂上应当手机调成震动或静音，这是对授课师和同学们的尊重;在宿舍中，尊重不同地区的不同习俗，注重舍友之间的交流，营造一个良好的文明宿舍氛围;与同学交往过程中，注重基本的礼仪，构建一个和谐的班级，文明的校园。其实文明就在大学生的举手投足间。

大学生作为学校的主人，是国家的未来，倡导文明修身，加强基础文明修养、规范自己的言行、倡导健康向上的生活习惯、培养高尚的人格、树立良好的精神面貌。温室中的花朵再美也不能到大自然中献彩;然而经历了风霜雨雪的青松却能屹立于山岭个人以坚毅之感。这青松、温室花朵便是同学们经历大学生活的后后与前前。学校开展的“校园文明，你我同行”系列活动旨在要求同学们对不文明行为进行自省。针对班级中存在的不文明现象，结合自身，全面自省，从身边做起、从点滴做起。讲文明，树新风，争做新时期文明大学生。

文明修身是一个很模糊又很清晰的概念，模糊是因为它包含的范围太广了，但其实做好我们生活中的细节，注意生活中的点点滴滴，它又是一个相当清晰的概念。

篇11：文明礼仪 和谐校园 主题班会

班级:动漫设计高(三年)1001班

班主任:彭建水

班会时间:2012年3月26日（星期一）8:40-10:00

班会主题:构建和谐校园文明伴随你我一、班会目标

1.了解目标：通过召开次此主题班会，让学生了解广州模式技工教育是全国技工教育的一面旗帜,广州技工院校具有岭南特色的校园文化和先进的办学模式，特别是我们广州交通技师学院已经构建了文明、亮丽、和谐的校园氛围，作为广州交通技师学院学子应该为此深感骄傲而自豪。我们已经有了这种文明、亮丽、和谐的校园氛围，更不能懈怠和傲慢，更应该努力进取，让我们的校园更加和谐。

2.认知目标：在进一步构建和谐校园中，使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更加亮丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。

3.行为目标：启发学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更亮丽。

二、班会背景：

配合学校正在进一步开展创建和谐校园建设，动员全体学生人人出力，人人校园争辉！从我做起，从身边的小事做起，从日常的校园生活做起。对于大学生而言，如何让他们在世界观、人生观、价值观正在形成的关键阶段里，学会处理好与他人的关系，学会尊重人、关心人、遵纪守法，有责任感，有公德意识，有健全人格，是当今校园里的一个重要的教育主题。如今，由于各种社会环境、家庭因素的影响，我校还有个别学生存在公德意识淡漠、极端个人主义、缺乏责任感等现象，因此召开这个主题班会进行文明教育是有一定的现实必要性的。

三、班会形式：

学校历史、人物、事件问答、组织班级学生小品演示、游戏竞猜等。

四、班会地点：

广州交通技师学院沙太校区三号楼六楼615课室

五、班会准备：

1.老师、班委齐心策划，确定内容、方式。

2.收集资料、音乐

2.指导学生编排小品、制定竞赛规则等。

3.全班同学分成三小组，每小组并选出组长。

六、班会过程：（60分钟）

1、主持人自我介绍并致欢迎词（1分钟）

《构建和谐校园文明伴随你我》动漫设计高（三年）1001班主题班会现在开始。首先让我介绍到会的领导和老师，他们分别是„„，我们再以热烈的掌声欢迎他们的到来。

2、美丽校园知多少（12分钟）

我们广州交通技师学院经过了三十多年的发展，已经在社会上成为有一定影响力的学校。形成了学风正，纪律好，校园美的令人称道的学校。这一切都离不开历届师生的努力。这次班会我们分三小组进行比赛，以最后得分高低评出第一、二、三名。接下来我们比赛进入第一环节美丽校园知多少。比赛规则：请组长抽签比赛顺序，选中一个项目进行回答问题，答不出、答错，可请求同组同学补答，答对一题得一分，同组同学都答不出其他组同学也可以替答，其他组答对仍然可以得分。第一小组抽到的项目是„„第二小组抽到的项目是„„下面请第一小组回答„„项目的题目。（此组比赛分三个栏目分别是：学校人物、学校荣誉、学校大事。每组有四题共4分）

3、不和谐的音符（12分钟）

在许多前辈的开拓下，历届师生的努力下，广州市人力资源和社会保障局关怀下，学校的各方面取得巨大的成就，被评为国家重点技师、竞争力强。我们每一个师生更应该都应以自己的实际行动为学校维护所取得的荣誉添砖加瓦，可就是一些学生行为与我们这个学校所取得荣誉不般配。下面我们请每组抽签按顺序演小品，请下面一组指出不文明行为并说出应该怎样做，没说出或说错一题扣一分。下面开始（每组有小组长带队演出，由小组长判断学生指出的错误对不对，满分5分）

以上的小品演示了我们日常生活和学习中最常见的一些不良行为，他们无一例外地损害了我们学校的良好形象，所以我们一定要从小事做起，规范我们的行为。希望小品中的镜头不要在我们学习生活中再现。

4、文明行为大家说（10分钟）

文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放„„“不学礼，无以立”这是孔夫子的至理名言。程门立雪是至今还在流传的敬师故事，我国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉,其实在我们班级也有许多文明行为。接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级有哪些文明行，每组至少说出三个文明行为，说对一个得一分，下面开始（每一组轮流说出班级的文明行为）

5、文明行为猜猜猜（10分钟）

我们新一代的大学生应该像我们班的这些同学那样，养成讲文明、有礼貌的好习惯，重塑我们礼仪、文明之邦的新形象。接下来我们轻松一下，进行“文明行为猜猜猜”趣味竞赛。游戏规则如下：请组长来抽取一个文明行为，然后每组派二个人，其中一个人做动作，另外一个人猜出文明行为。表演得体得一分，猜对得一分（共有十个方面的行为：如：帮助残疾人、节约用水等）

6、和谐远景大家绘（10分钟）

如果这些文明的行为在我们班中、校园中生根发芽，人人心中盛开文明之花那我们的校园该是个怎样的景象？同学们让我们想象讨论一下，然后请组长上台代表本组发言，评比出最好得三分，其余的二、一分。大家看看那一组描绘的最快？请小组长轮流上台发言，这次比赛第*小组最快得三分，„„每组比赛分数出来了，接下来我们看看每一组的得分情况:第一小组得分„„第二小组得分„„第三小组得分„„我们热烈祝贺第*小组获得总分第一名。

7、班主任点评（3分钟）

下面我们请班主任为本次主题班会作点评。

班主任：同学们，我们这次主题班会气氛活跃，形式多样，参与意识强，参与人数多。有句名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”文明行为是一粒最有生命力的种子，作为礼仪之邦的中华民族新一代大学生，我们有责任弘扬我们的传统美德，树立自身良好的形象！让我们把文明的种子撒遍校园，使我们校园

变得更文明、更亮丽、更和谐。

8、同唱《同一首歌》（2分钟）

只要我们每一个人严格遵守《大中专学生日常行为规范》，我们的校园将处处展新貌。正如同学描绘的那样，踏进校园将无不感受到这儿环境优美，人更美。让美丽校园和我们同在，让文明礼仪与我们同行！让我们同唱一首《同一首歌》 动漫设计高(三年)1001班本次“构建和谐校园文明伴随你我”主题班会到此结束！谢谢各位领导、老师莅临指导！谢谢！

七、班会效果分析与反思：

篇12：文明礼仪 和谐校园 主题班会

【活动背景】众所周知，中国的教育存在着一个不容忽视的现实，就是许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视了个人思想道德修养，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“创和谐校园”的精神，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，特召开此主题班会。

【活动目的】 通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中学礼仪、懂礼仪、践行礼仪，做讲文明、知礼仪的好学生，为创建和谐校园尽一份力。

【活动时间】2016年3月7日

【活动形式】讲故事、自由发言、唱歌等 【班会流程】

一、班主任宣布上课，导入班会主题

回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。

展望未来，我们是中国特色社会主义事业的接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、知礼仪，做一个合格的、文明的中学生。

二、听故事，明道理：《丰子恺教子知礼》

那么，什么是文明礼仪呢？为什么要讲文明知礼仪呢？听了下面的故事大家也许能明白其中的道理。

（大屏幕播放故事）

听完故事，你也许会哑然失笑。笑过之后，你有什么感想呢？你从故事中能得到什么启示吗？

（点一两名学生回答）

看来文明礼仪对我们很重要，我国古代著名思想家荀子说过：“人无礼则不立、事无礼则不成，国无礼则不宁”。说的是礼仪在做人、做事甚至是治国方面的重要性。对个人来说，文明礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，文明礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

三、学生列举日常生活中不文明的行为

1、我们身边有哪些不文明的行为呢？请同学们列举身边的不文明行为，当然，更欢迎同学们勇敢真诚的反思自己身上的不文明的“小毛病”。

（学生列举，列举完后点击不文明行为的照片）

2、看来同学们都能意识到生活中的不文明行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习以及做人产生影响甚至造成严重的后果。

3、下面请看2012年中央电视台做的一个“文明天下·十大不文明行为”的投票调查。

（播放视频）

这十大不文明行为当中有些也是我们校园经常能见到的。所以我们要反思，要改正。孔子说：“礼者，敬人也”。讲文明，知礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该学会尊重他人，为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。

四、中学生树立十个文明形象

通过大家的讨论发言，同学们都有了一定的启示。文明礼仪，贵在反思，文明礼仪，重在践行，文明礼仪，难在坚持。践行文明礼仪，要从我做起，从现在做起，从身边小事做起。作为中学生，学校要求我们从树立十个文明形象做起，请看大屏幕，请同学们齐读“树立十个文明形象”。

（大屏幕出示“树立十个文明形象”，学生齐读。）

五、全体同学宣誓

古人说，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 文明是人创造的，我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行动，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生。下面请同学们全体起立，举起右手，庄严宣誓。

（屏幕显示誓词，同学们宣誓）

六、歌曲欣赏《同一首歌》

是的，我们应当做文明人，日常行为规范说起来容易，做起来难，但是，我们要努力让自己的每一天活得更充实。节目马上接近尾声了，请大家欣赏歌曲《同一首歌》

七、结束语

昨日的习惯，已经造就了今日的我们； 今日的习惯，决定明天的我们。