悬梁刺股成语解析（精选17篇）
篇1：悬梁刺股成语解析
成语：悬梁刺股
【成语】：悬梁刺股
【拼音】：xuán liáng cì gǔ
【简拼】：xlcg
【解释】：形容刻苦学习。
【出处】：《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。”
【示例】：岂不闻古之人～，以志于学。 明·徐霖《绣襦记·剔目劝学》
【近义词】：悬头刺股
【语法】：作谓语、定语；形容刻苦学习
篇2：悬梁刺股成语解析
【出处】汉·刘向《战国策·秦策一》。
战国时期，有个著名的纵横家，名叫苏秦，他在出名之前有一段很坎坷的经历。
苏秦家里很穷，父母、兄嫂、弟弟都是农民，日子过得很辛苦。
苏秦曾与张仪一起到在嵩山隐居的鬼谷子王诩那儿学习过兵法，学成归来，他就想去各国游说，好求个一官半职。
他曾到秦国去求职，在一个小旅馆里住了两年，一连给秦惠文王上了十次奏章，宣扬自己的治国主张。
可是，他的主张并没有被秦惠文王采纳，到最后，他身上的衣服穿破了，钱也全用光了，只好灰溜溜地回到家里。
回家以后，父母、兄嫂都瞧不起他，邻居们也嘲笑他，使他感到很难过，也很惭愧，于是，他决心发愤读书。
从此，他闭门不出，日夜埋头苦读。
到了晚上，有时疲倦了打瞌睡了，他就用冷水冲头。
到后来冷水也不管用了，他就拿把锥子放在身边，一打瞌睡，就用锥子刺自己的大腿。
鲜血流了出来，他也痛醒了，就又继续读书。
通过几年的苦读，苏秦终于掌握了丰富的知识，兵法也更加精通了，对各国的政治、经济、军事等情况也了如指掌。
于是，苏秦再次出去游说，终于成为一名大纵横家，身披六国相印，使秦国在十几年之内不敢轻举妄动。
到了西汉时，也出了一名像苏秦一样靠苦读成才的人物，他的`名字叫孙敬。
他家里也很穷，没有办法供他上学，但他非常想念书，就借来书本在家里自学。
他如饥似渴地学习，从早到晚，人们从他家门前经过，都可以看到他正在认真地学习。
他日以继夜地刻苦读书，有时觉得累了，一边读书，一边就打瞌睡。
他想了很多方法来刺激自己，到后来都不怎么有效果。
有一天晚上，他读着读着又打起瞌睡来，夜已经很晚了，睡意不断地侵袭上来，他坐在那里，脑袋不由自主地往下栽。
他狠狠地拍了一下脑门，忽然想出一个办法来。
他找来一根绳子，把一头栓在房子的横梁上，另一头绑住自己的头发。
这样，他只要一打瞌睡，头往下一栽，绳子拉住了头发，非常疼痛，睡意马上就消失了，他就又打起精神来读书。
孙敬后来又想出各种办法来逼迫自己读书学习。
功夫不负有心人，他后来终于成为一个知识非常丰富的大学问家。
篇3：15个用法易混淆的成语解析
空穴是来风的条件, 既能来风, 必有空穴, 传闻有一定根据。现大多用来表示毫无根据, 完全用反了。
2、三人成虎:
传言有虎的人很多, 大家便相信了。多误解为团结合作力量大。
3、美轮美奂:
只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语, 错。
4、炙手可热:
形容人很有权势, 含贬义。媒体扩大其使用范围, 形容一切“吃香”的事物, 完全背离其本义。
5、侃侃而谈:
“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天, 属误用。
6、首当其冲:
首先受到攻击, 一般作谓语。常被人误用为定语, 代替“首先”。
7、不瘟不火:
指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆, 且写作“不温不火”, 真是不伦不类。
8、鼎力相助:
只用于对方或他人, 不可用于自己, 否则太不谦虚。
9、一言九鼎:
说话有分量。不能表示守信用, 也不能用于自己。
1 0、首鼠两端:
迟疑不决。常误解为言行前后不一致。
1 1、溢美之词:
过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
1 2、脱颖而出:
比喻人才崭露头角。误用“从母鲸腹中脱颖而出”。
1 3、蓬荜生辉:
谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬荜生辉”, 简直是骂人。
1 4、不可收拾:
无可挽救, 不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字, 变褒为贬。
1 5、出奇制胜:
篇4：常用成语误用解析
第一
“首当其冲”——多数情况误认为“首先”“第”“首要位置”
如(1)“在畅销书的排行榜上，健康类图书占了一大半，而中医养生类图书首当其冲。”
(2)“为孩子创造一个良好的成长环境成了每个家庭首当其冲的任务。”
分析：首当其冲是说处于要冲的位置，比喻最先受到攻击或首先遭遇灾难、损害。贬义词。这里没有首先、第一的含义，示例(1)(2)犯了望文生义的错误。
正确用法：“高家是北门一带的首富，不免要首当其冲，所以还是早早避开的好。”
第二“屡试不爽”——多数情况误认为“没有成功”
如(3)“有的人寻找工作很快获得成功，有的却屡试不爽，效果不尽如人意。”
(4)“目前化妆品市场假冒产品严重侵害了消费者的利益，政府多次采取打假行动，但屡试不爽，收效甚微。”
分析：屡试不爽的“爽”，是“差错”；不爽是没差错。意为经过多次试验都没有差错。有每每都成功的意思。示例(3)(4)误将“不爽”理解为多次都不成功，正好将成语意思用反，曲解了成语的原意。
正确用法：“那种凭直觉认为屡试不爽的玄妙预言是十分危险的。”
第三“不以为然”——多数情况误认为“不放在心上”“无所谓”
如(5)“对此次入选‘中国最具影响力的十大经济学家’他并不以为然。”
(6)“没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。”
分析：“然”，是“对”。不以为然表示“不认为是对的”，表示听者“不同意”“不赞成”对方的说法。往往含轻蔑的意思。示例(5)(6)要表达的意思是，不把它放在心上，不认真对待，不当回事。这里应该用“不以为意”。
正确用法：“我嘴上虽然承认他说的对，但心里还是不以为然。”
第四“差强人意”——多数情况误认为“不能使人满意”
如(7)“巴西的防守虽然差强人意，但进攻、传球等方面还是可圈可点的。”
(8)“最近我的心情不好，股市又暴跌，现实与理想总是差强人意。”
分析：“差强人意”原指“很能振奋人的精神”。“差”是颇、甚之义，这是该词的古义。今义则指“大体上还能令人满意”，“还不至于叫人特别失望。”“差”是尚、稍之义。示例(7)(8)分明是在说“不能使人满意”，或者“使人感到差劲”。背离了。差强人意”的原意，自相矛盾，表达的正好与愿望相反。这里用“不尽如人意”比较妥帖。
正确方法：“除了前天晚上他的行为差强人意之外，一直很让人不满。”
第五“望其项背”——多数情况误认为“表示赶不上”“只能望其项背”，带有悲观的色彩
如(9)“她对女人味的诠释充满了智慧，令后来者望其项背。”
(10)“王熙凤是一个让男子都觉得汗颜的角色，其辣其狠使贾琏也只能望其项背的。”
分析：望其项背的意思是，能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定形式)。示例910与句中的语意矛盾，意思恰恰表示反了，可谓南辕北辙。从句意上推测，“望其项背”当为“望尘莫及”。“望其项背”多用于否定式，如“难以望其项背”，“不能望其项背”。
正确用法：“简化字显然已经是大势所趋，影响范围之广已非繁体字所能望其项背。”
第六“灯火阑珊”——多数情况误认为“灯火辉煌”“灯光璀璨”
如11“江边的夜晚，凉风徐徐，抬头远望，对岸一片灯火阑珊。”
12“晚风徐徐，城市的阑珊灯火尽收眼底。”
分析：“灯火阑珊”是衰落、颓败、灯火稀疏黯淡的意思。出自辛弃疾《青玉案·元夕》：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”示例1112本来是说夜晚灯火辉煌，但误用了成语，与原意完全相反。
正确用法：“到处寻找自己的意中人，猛一回头，却发现他就在灯火阑珊的地方。”
第七“粉墨登场”——多数情况误认为“出台”“上场”，误当褒义词使用
如13“历经一年的反复修改，今天这本《雅思真题高频词汇口语》终于粉墨登场了。”
14“为了迎接第六届华商大会，青年志愿者队伍粉墨登场，大显身手。”
篇5：悬梁刺股成语解析
。汉朝的孙敬十分好学，从早到晚学个不停。为了不打瞌睡他用绳子栓住头发，再把绳子系到房梁上。
苏秦和孙敬最终都学有所成。我们要学习古人这种刻苦自学的精神，
小学生作文大全
辽宁抚顺将军二校一年级:李昊洋
篇6：悬梁刺股造句
2、念亲情感师恩悬梁刺股但愿无悔我心
3、只要拿出悬梁刺股的精神，我们就必须能取得好成绩。
4、为考大学，他效仿古人悬梁刺股。
篇7：《悬梁刺股》读后体会
东汉人孙敬读书时读久了，他感到很累，他想了一个办法，把自己的头发捆在绳子上，另一头掉在房梁上，怎么脑袋一顿头发一揪他就醒了。
战国时，苏秦想在各国之间合纵连横，可是没有被重用。回到家里，他刻苦读书，念书念累，就拿起锥子在自己大腿上扎一下精神就来了，然后继续读书。一年后，他在赵国当上相国。这两个小故事都告诉我们，要刻苦读书，珍惜时光的道理。
在我的身边也有勤奋好学的人。我同学小乐是一个勤学好问，多才多艺的人，他上课认真听讲，刻苦钻研，下课后还自己通过读书来学习课外知识。有一次周末，我想约几个同学出去玩。我打了个电话给小乐，我问小乐：“要不要明天我们出去玩啊?”小乐却回答：“我还有事，去不了，改天吧。”我想，小乐平时不都也很有时间吗?为什么这次去不了呢?后来我才知道，小乐，每个周末都会在家里学习很多知识，他不仅学奥数、英语这些课内知识，还会去篮球这些特长培训班，我们要是小乐学习。
篇8：“头悬梁”典故源流研究
《太平御览》卷三六三引《汉书》:“孙敬字文宝,好学, 晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。后为当世大儒。”
《八家后汉书辑注 • 无名氏后汉书》“:孙敬字文质,好学, 闭户读书,不堪其睡,乃以绳悬之屋梁,人曰“闭户先生”。
据现存文献检索结果,“头悬梁”作为固定的典故形式首次出现应当为《八家后汉书》。由于《八家后汉书》皆己散佚, 目前只有清代汪文台辑录。汉以后,“头悬梁”典故广为流传, 常见于后世各类文献。
“头悬梁”的典故源于东汉大学问家孙敬。他年轻时到洛阳太学求学,每天从早到晚读书,常常废寝忘食。时间久了, 也会疲倦得直打瞌睡,他便找了一根绳子,一头绑在房梁上, 一头束在头发上,当他读书打盹时,头一低,绳子就会扯住头发,弄疼头皮,人自然也就不瞌睡了,好再继续读书学习。从此, 每天晚上读书时,他都用这种办法,年复一年地刻苦学习,最终成为了一名博学多才、通晓古今的大学问家。因此,“勤学苦读”是“头悬梁”典故最主要的意义。这种勤学苦读的精神一直被后人所传颂和推崇,在流传过程中也产生了众多典形。
二、“头悬梁”典形分析
(一)典形的历代使用情况
“头悬梁”作为词语使用最早出现在汉代,汉朝有“悬之屋梁”,南北朝有“悬头”和“悬梁”, 而“头悬梁”作为典故在隋唐以前并未得到广泛运用,典形也较少。
《八家后汉书辑注 • 无名氏后汉书》:
孙敬字文质,好学,闭户读书,不堪其睡,乃以绳悬之屋梁……
《北史卷八八 • 列传第七六》:
未尝聚萤映雪,悬头刺股,读论唯取一篇,披庄不过盈尺。
《全梁文 • 卷五十二 • 王僧孺二 • 太常敬子任府君传》:
耻一物之不知,惜寸阴之徒靡,下帷闭户,投斧悬梁……
隋唐时期,朝廷采取开放政策,文化繁荣发达。“头悬梁” 典故的使用较为频繁,多用于诗句中。“悬头”和“悬梁”是最主要的两个典形,其中“悬头”这个典形使用最为频繁。
《全隋文 • 卷二十八》:
君幼而聪敏,长而好学,博览百家,渔獦九部,悬梁刺股, 手不释书……
《李义山诗集 • 卷三 •< 咏怀寄秘阁旧僚二十六韵 >》:
悬头曾苦学,折臂反成医。
《全唐诗 • 第八○八卷 • 海顺 < 三不为篇 >》:
我欲刺股锥刃,悬头 ` 屋梁。书临雪彩,牒映萤光。
辽宋金时期,“头悬梁”典故的运用不如隋唐这样频繁, 但是依然比较活跃,多出现在《太平御览》中,主要的典形有“悬头”和“头悬屋梁”。
《太平御览 • 卷三百六十三》:
孙敬字文宝,好学,晨夕不休,及至眠睡疲寝,以绳系头悬屋梁……
《太平御览 • 卷四百四十四 • 崔鸿 < 前秦录 >》:
每夜专读书,睡则悬头于屋梁,达旦而止。不识奇之, 将妻以女,其妻弗听。
《太平御览 • 卷六百一十一 • 楚国先贤传》:
孙敬好学,时欲寤寐,悬头至屋梁以自课。常闭户,号为“闭户先生”。
元明清时期,文学艺术空前繁荣,成为历史上“头悬梁” 典故发展的最高峰,“头悬梁”典故在文学作品中使用十分频繁,主要出现在戏曲中,并且出现了一些新的典形,例如,“发悬梁”和“头悬梁”等。在众多典形中,元代使用“悬头”较多, 而明清时期则更喜欢使用“悬梁”。
《全元南戏 • 柯丹邱 • 荆钗记》:
悬头及刺股,挂角并投斧,叹先贤曾历许多勤苦。
《全元杂剧 • 王实甫 • 崔莺莺待月西厢记》:
就小娘子前解下腰间之带,寻个自尽。末念可怜刺股悬梁志。
《明清民歌时调集 • 白雪遗音 • 卷三》:
发悬梁,锥刺股,如囊萤,雪当烛,必不叫尔自幸苦。
《清版三字经》:
头悬梁锥刺股彼不教自勤苦 如囊萤如映雪家虽贫学不辍
在民国时期和近代,根据检索结果,文献资料中没有出现“头悬梁”这个典故,但是从“头悬梁”的发展历程和精神内涵来看,估计它也应该被广泛地运用于人们的日常交流中,尤其是老师和父母常会对孩子谈及“头悬梁”的故事以激励孩子勤奋读书。
(二)句法结构
从句法上看“,头悬梁”典故在运用时,可以做主语、谓语、 宾语、定语、状语,可以作为介词短语的一部分,还可以独立成句。
《全元南戏 • 柯丹邱 • 荆钗记》:
刺股悬头曾努力,引光夜凿匡衡壁。(主语)
《韩湘子全传 • 第十九回贬潮阳退之赴任渡爱河湘子撑船》:
艄公道 :“我也曾悬梁刺股,映雪囊萤,坐想伊、吕,梦思周、孔。”(谓语)
《全隋文 • 卷三十五 • 三不为篇》:
我欲刺股锥刃,悬头屋梁。(宾语)
《西厢记杂剧 • 第二本 :崔莺莺夜听琴杂剧》:
【末念】可怜刺股悬梁志,险作离乡背井魂。(定语)
《山水情传 • 第五回 • 太白星指点遇仙丹》:
旭霞进去吃了,便走到书房中去,点青灯,埋头芸案, 悬梁刺股地吟诵书史,直坐到山鸡初唱,觉得身子困倦,和衣而卧在床……(状语)
《读四书大全说卷四 • 论语》:
如苏秦刺股悬梁,慧可立雪断臂,以此用之于仁,何难之不可为?(介词短语)
《清版三字经》:
头悬梁锥刺股彼不教自勤苦 如囊萤如映雪(独立成句)
(三)典形活用
典形的活用是指,有的时候运用这个典故是需要将其典形拆开或者做一些形式上的变换,灵活地运用,以追求更好的艺术效果。常见的典形活用有“悬之屋梁”(“悬头屋梁” 典形的变形)、“以绳系头悬屋梁”(“悬头屋梁”典形的活用)、 “悬了梁”(“悬梁”典形的活用)。
典形活用,不仅强调了典故中的悬头这一动作,还使诗歌对仗工整,使文章文笔生动,富于韵律美,典形活用体现了作者高超的文字驾驭能力。
(四)典故的近义联用
典故的近义联用是指这个典故常常与其他意义相近的典故放在一起使用。在历史文献资料中,近义联用经常出现, 不仅可以加强作品的形式美,还可以起到很好的强调作用, 甚至产生一些意想不到的效果。
“悬梁”与“刺股”、“囊萤”、“映雪”这几种近义联用最为常见,并且往往可以产生更加震撼人心的效果,增加作品的表现力。
《姑妄言 • 第四卷》:
虽不曾囊萤映雪,刺股悬梁,却也是三更灯火五更鸡的苦诵。
《全元杂剧 • 郑光祖 • 梅香骗翰林风月》:
哀先相几乎绝嗣,使小姐振厥家声。又何须悬头刺股, 积雪囊萤。
“悬梁”典故还常与其他典故联用,比如“,匡衡凿壁”“、挂角投斧”、“立雪断臂”等等。
《全元南戏 • 柯丹邱 • 荆钗记》:
刺股悬头曾努力,引光夜凿匡衡壁。
《全元南戏 • 柯丹邱 • 荆钗记》:
【前腔】[末]悬头及刺股,挂角并投斧,叹先贤曾历许多勤苦。
《读四书大全说卷四 • 论语》:
如苏秦刺股悬梁,慧可立雪断臂,以此用之于仁,何难之不可为?
三、“头悬梁”典故内涵解析
(一)敏而好学,刻苦读书
中华民族的传统美德承载着中国五千年的历史文明,并代代相传,流传至今。作为炎黄子孙,我们有责任将先人遗留下来的优秀道德遗产传承下去,并发扬光大。勤奋好学就是我们的传统美德之一,在众多传统美德中,它就像一颗明珠, 从未失掉它的光泽。孙敬年复一年地刻苦学习,最终使他成为一名饱读诗书,博学多才,通晓古今的大学问家,他的这种悬梁苦读的精神实在值得敬佩和学习。
(二)立志成才,志向远大
我们常说“人贵有志”、“有志者,事竟成”,少年立志在古代一直被人们看做是人生的一件大事。一个人没有志向等于没有生活的目标,没有人生的动力和方向,那么又何谈建功立业,有所作为呢?孙敬志存高远,少年便有雄心壮志, 希望将来有一番作为和成就。正是有着这样一种远大的理想和抱负,才激励他发奋读书,也因此有了他悬梁苦读的故事, 流传千古。
(三)珍惜光阴,惜时如金
古有《明日歌》曰 :“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人苦被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。” 这是告诫人们,世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得, 只有时间难以挽留。的确,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 少年的光阴更加宝贵,一去不复返。孙敬在年少时期很好地抓住时间,日夜读书,甚至为了挤出更多时间读书,想出了 “悬梁”的办法让自己保持清醒,挑灯夜战,可谓真正做到了惜时如金,值得后人学习和尊敬。
(四)坚持不懈,持之以恒
《苟子 • 劝学》:“骐骥一跃,不能十步 ;驽马十驾,功在不舍 ;锲而舍之,朽木不折 ;锲而不舍,金石可镂。”这句话说明只有坚持不懈,有恒心,有毅力,才能把事情做成功。 孙敬悬梁读书并非一日两日,而是日复一日,年复一年。他在悬梁读书的过程中也磨练了他坚强的意志力,坚定了他的信念和目标。立志容易,做到锲而不舍地追求它却绝非易事, 孙敬坚持不懈、矢志不渝的精神永远值得我们学习。
四、“头悬梁”精神的当代意义
(一)传统美德的继承和发展
“勤奋好学”之所以能作为中华民族的传统美德流传至今,是因为从古到今读书都有很高的地位。古人云“万般皆下品,唯有读书高”。古人通过寒窗苦读可以改变门第和命运, 实现自己心中的远大理想和抱负。在当代社会,虽然没有古代的科举取士,也不似古代读书只读“圣贤之书”,但是读书依然非常重要,其实应该说是更加重要才对。从个人发展看, 读书主要是为了提升个人综合素质,特别是文化素质,为的是今后在日趋激烈的竞争中立于不败之地。从社会发展来看, 知识就是力量。我们应该多读有益之书,从书本中学到真正的知识和能力,为民族和国家奉献一份力量。
(二)“头悬梁”精神可学,形式不可取
“头悬梁”典故的主要内涵是勤奋好学,刻苦读书。在当代社会,这种勤学的精神自然也是值得推崇和提倡的。但是当今社会毕竟不同于古代,“头悬梁”精神虽然可学,但是形式并不可取。读书学习应该讲究方法,应该学会科学地学习, 合理地安排时间,注重效率,做到劳逸结合。现代社会生活节奏越来越快,时间贵于金钱,应该珍惜时光好好读书,以此来丰富知识,提高能力。
篇9：中考成语题分类解析
一、用成语猜对联
例1 （贵州毕节）古有一县官下乡体察民情，行至一穷秀才家门前，见门上贴着一副对联，上联为“二三四五”，下联为“六七八九”。县官看后离去，第二天派人给秀才送来所需物品。你知道对联暗含什么意思？请用一个成语概括： 。
解说：对联，是广大人民群众创造的一种具有浓郁的民族风味的文学样式，它不仅语言简练、格式工整，而且含义丰富。成语和对联都是语言文化中的奇葩。此题要求同学们结合有趣的故事来猜测对联暗含的意思，具有谜语的意味。细心推测这副特殊的数字联就会发现，原来它是一幅隐字联，上联缺“一”，下联少“十”。利用谐音，合起来就是“缺衣少食”，是说缺少衣服和食物，诉苦诉得很含蓄。
二、用成语释图形
例2 （山东东营）下图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分（汉字和英文除外），写一段解说文字。要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语。
解说：在徽标图形中，点、线、面、圆等符号都是由某种事物抽象变形而来的，有着丰富的内涵，具有深刻的象征意味。解读徽标，就是要通过联想解读出徽标中的符号所表示的事物及其蕴藏的深层含义。此题关注的是环境保护问题，解答时要细心观察画面，联系生活展开联想，按题目要求将构图与内涵表述清楚。所用成语，可从图形本身或其内涵着眼进行思考，并巧妙地将其融入表述之中。
答案示例：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合、环环相扣，表示公众同心同德，携手并肩，共同保护环境；同时，十个环的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，又含义丰富，耐人寻味。
三、用成语写典故
例3 （湖北荆门）请你用成语或俗语写出《行路难》和《出师表》中隐含的典故。（各写一个即可） （注：选段为《行路难》和《出师表》）
解说：丰富多彩的成语典故承载着中华民族辉煌灿烂的文化。从成语典故中，我们可以了解到许多历史人物和历史事件，可以从中感悟到深刻的哲理和积极向上的精神。《行路难》和《出师表》中隐含的典故很多，许多典故已演化成俗语或成语。如《行路难》中的姜尚“垂钓碧溪”演化为俗语“姜太公钓鱼——愿者上钩”、宗悫“长风破浪”演化为成语“长风破浪”“乘风破浪”；又如《出师表》中刘备“三顾臣于草庐之中”就是著名的“三顾茅庐”、诸葛亮自叙的经历体现出他为蜀汉“鞠躬尽瘁”的精神。
四、用成语说人名
例4 （安徽芜湖）写出与下面人名有关的成语。
示例：任贤齐——见贤思齐
（1）杜鹏程（ ） （2）王任重（ ）
（3）刘海粟（ ） （4）焦若愚（ ）
解说：现代人的姓名包括姓氏和名字，虽然说只是一个符号代码，却大多含有丰富的思想内容，寄托着某种情感愿望，有的还烙上了时代的印迹。由于成语用字凝练、表意丰富，许多名字就截取了成语的部分字词来表达意愿。此题要求我们解说名字中隐藏的成语，所解说的成语需要有名字中的两个字，字的组合方式不限。题中的“鹏程”源自成语“鹏程万里”，“任重”源自成语“任重道远”，“海粟”源自成语“沧海一粟”，“若愚”源自成语“大智若愚”。
五、用成语换近义
例5 （云南大理、楚雄、丽江等）选段中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是 ，源于本文且借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界的一个成语是 。 （注：选段为《桃花源记》）
例6 （山东德州）用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容，写在句后的横线上。
①王熙凤是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物，她的性格特征之一是“上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”。
②传统的家长会、上门家访，能被“电话家访”取代吗？中小学教师、家长和专家对此公说公有理，婆说婆有理，难以达成一致意见。
例7 （山东枣庄）第二段中加点的“亦步亦趋”喻指一味模仿别人，请写出两个与之意思相近的成语。 （注：选文为《比正路还长的巷子》）
解说：正因为成语涉及内容广泛，具有丰富的人文内涵，所以许多意味深长的话语可用成语来表述，这些话语包括惯用语、谚语、俗语、歇后语、诗词文句等。实际上，就是用成语来表达和它意思相近的词句。例5、例6要求用成语来代替诗句、俗语，相比之下要难一些，同学们不但要理解诗句、俗语的含义，还要联想搜寻与之意思相近的成语。例7要求写近义成语，也具有开放性。解答此类试题的关键是平时要积累一定数量的成语。
答案示例：例5.豁然开朗；世外桃源。例6.①口蜜腹剑、笑里藏刀。②众说纷纭、各执一词、莫衷一是、各抒己见。例7.东施效颦、邯郸学步、人云亦云、鹦鹉学舌、生搬硬套。
六、用成语释诗文
例8 （湖南湘潭）
长安九日诗
〔隋〕江总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开？
从诗的前两句看，诗人当时处在一种怎样的境地？请用一个成语表述。
例9 （福建厦门）根据文段内容，解答问题。
站立着，我们当像一棵树。
铁一般坚强的树干，是我们伟岸的身躯。风雨中傲然挺立，任狂风呼啸、霹雳惊天、暴雨肆虐。
披拂摇曳的枝叶，是我们挥舞的手臂。和风吹过，树叶沙沙，那是我们真诚的致意——向湛蓝的天空，向炽热的太阳，向广袤无垠的大地。
粗壮的树根，是我们有力的双足。深深踏入土壤，与脚下的土地有同样执著的坚持，不论是润如油膏的田圃，还是瘠薄干瘦的荒野。
站立着，我们当像一棵树——一棵（ ）的参天大树！
为括号处选择一个恰当的成语。
A． 玲珑剔透 B． 器宇轩昂
C． 锐不可当 D． 抑扬顿挫
解说：用成语来解读诗文，能提炼其内容的精华、感受语言的独特魅力。解读的内容多涉及人物的处境、情感、性格、精神以及所体现的思想、主旨等。例8要求用成语概括古诗词中人物的境况。分析诗句中的意象——“南云”“北雁”，这些都是触发人的乡情与亲情的事物，“北雁”还表达出自身孤单落寞之苦。而在它们的前面加上“心逐”和“形随”，生动地表现出诗人急切的归乡之情。再加上后面的一“逝”一“来”，诗人那种身不由己、无可奈何、形单影只的处境也就充分显示出来了。例9要求用成语来解读语段的内容。语段运用了象征手法，歌颂了某种职业的崇高或人的高尚情操，具有励志的作用。最后一句是总结句，也是主旨句，所填成语具有概括、总结的作用。从文段的内容、情感和语气来看，最准确的应该是B。解答此类题，要充分把握诗文的内容，深入体会作者所表达的思想感情。
成语来源于神话传说、寓言故事、历史故事、文人作品和外来文化，凝聚着人类的智慧，蕴含着精辟的思想。在平时学习的过程中，同学们应尽量多地积累成语，正确理解成语的意思，了解成语的来源，知晓成语故事。开展一些实践活动，对大家学习成语也有一定的帮助，如成语讲座、成语知识竞赛、成语接龙、成语新说等。适时的训练能强化大家对成语的理解与运用能力，训练时应将成语与仿写造句、图文探究、口语交际、名著阅读等题型结合起来，充分挖掘成语的内涵，思考其给予我们的人生启示。这样，才能使成语学习生动活泼、趣味盎然，也才能更好地传承和弘扬传统的成语文化。
篇10：悬梁刺股历史典故
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他，邻居们也都在暗地里嘲笑他，这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发愤读书。从此，他闭门不出，埋头苦读，常常读书到深夜，有时疲倦得直打盹，想睡觉，他就用冷水冲醒自己。但是，到后来冷水也没有什么用了，于是他想出了另一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒了，再坚持读书。
几年的苦读之后，他掌握了丰富的知识，于是他再次去游说，后终于成为一位声望颇高的大纵横家。
东汉时期，也有一个像苏秦一样勤学苦读的人，他叫孙敬，字文宝，是当时著名的政治家。开始由于知识浅薄得不到重用，于是，他下决心认真钻研，经常关起门，独自一人如饥似渴地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打瞌睡。他想了很多办法来刺激自己，但是到后来都失去了效用。
他怕影响自己读书，就想出了一个特别的办法。他找来一根绳子，一头牢牢地绑在房梁上，一头则绑住自己的.头发。当他读书疲劳打盹时，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，自己马上清醒，再继续读书学习。功夫不负有心人，孙敬后来终于成为一个大学问家。
悬梁刺股的【成长心语】
篇11：悬梁刺股读后感
汉朝人孙敬为了好好学习，不让自我瞌睡，就把头发吊在房梁下，这样，他就不会睡着，这就是“悬梁”“刺股”就是苏秦的故事，他为了游说各诸侯国，成就大业，就刻苦学习，为了驱走睡意，就用锥子猛刺自我的大腿。这样，大腿一痛，就又精神起来了。(.)孙敬和苏秦二人刻苦攻读，最终成为了政治家。他们的故事和起来，就是“悬梁刺股”。
应对孙敬和苏秦，我联想到自我。平时，教师布置读的作业时，我总会把读的数目少读一点，或不读。想到那里，我的脸火红火红的。此刻想想，如果一碰到读的作业，就不读，就什么也学不到，最终只能一事无成。
篇12：悬梁刺股读后感
记得二年级刚接触看图写话时，妈妈为了让我学写话，给我买了好几本故事书。其中有一则故事里的主人公奋发图强、刻苦学习的精神让我无比的佩服。故事里有一个叫孙敬的人，他勤奋好学，从早读到晚也很少休息，到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不影响学习，他找来一根绳子，一头绑在自我的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，之后他成为了赫赫有名的政治家;还有一个叫苏秦的人，由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
孙敬和苏秦勤奋刻苦的故事，让我想到了自我。平时，语文教师布置读书作业，我总是偷懒少读几遍;数学教师布置的预习作业，我总是把书本翻一遍就算完成了，一想到这些，我就自愧不如。之后，我努力改掉这些坏毛病，教师规定熟读几遍我就读几遍，预习就按教师的要求做。渐渐地，我发现我的学习有提高了，教师的提问我都能答上来了，教师的表扬让我的学习进取性也提高了不少，也收获了很多知识!
这个故事给了我很大的鼓舞和帮忙，虽然我没有悬梁刺股，可是我明白要向古人学习，珍惜时间，刻苦学习，上课认真听讲，回倒家要认真完成教师布置的作业，不再贪玩，把平时玩的时间都用在学习上。我想只要付出时间和精力，就必须会有收获!
篇13：2015年中考成语创新题解析
一、根据课文选成语
湖南长沙卷 《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号）
①温故知新 ②舍生取义
③愚公移山 ④择善而从
⑤任重道远 ⑥诲人不倦
⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐
【解析】此题主要考查考生对已学课文的掌握情况。这就要求我们在平时的学习中，除了要掌握文言课文的字词句外，还要留心课文中出现的成语。很明显“愚公移山”出自课文《愚公移山》，“一鼓作气”出自课文《曹刿论战》，所以选这两项。
【参考答案】③ ⑦
二、根据谜面猜成语
四川资阳卷 猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。请根据下列谜面猜成语，任选两幅图案将序号和成语写在横线上。
序号： 成语：
序号： 成语：
【解析】在近年的中考语文试题中，谜语题是不多见的。这道据图（谜面）猜成语题，不仅考查了考生观察图片的能力，也考查了考生猜想的能力，还考查了考生积累成语的情况。解答本题时，只要看懂图片（谜面），就很容易猜出成语（谜底）。
【参考答案】①口是心非 ②德高望重 ③三言两语 ④里应外合
三、根据成语对对联
湖北宜昌卷 对联是中国传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭——锦上添花，井然有序——杂乱无章。你也对一对。
①山清水秀——（ ）
②粗茶淡饭——（ ）
【解析】此题主要考查考生对对联的能力。根据对联出句和对句句法结构相同、词性相同、字数相等、意境相似（或相反）的特点，首先把上联“山清水秀”拆成“山—清—水—秀”四部分，然后分别对之。“山”是名词，即可对出“花”等，“清”是形容词，即可对出“好”等，以此类推，“水”可对“月”，“秀”可对“圆”。对“粗茶淡饭”下联也如同此法。总之，对出的下联除了符合对联的特点外，还一定要是成语。
【参考答案】①花好月圆（花红柳绿、月明风清等） ②山珍海味（山肴野蔌、玉盘珍馐等）
四、根据画作用成语
山东东营卷 观察黄君璧先生下面的画作《飞瀑雷鸣》，请写一段解说文字，至少用上一个成语。
【解析】这道题主要考查考生观察、理解、概括及表达能力。解答时，首先要仔细观察图片，了解图片所展现的内容（即画面由哪几部分构成）；其次就是结合图片标题《飞瀑雷鸣》领会图片内容的特征及意境；最后将画面内容和特征分层次、有条理地写出来即可。值得注意的是，表述时一定要用上成语。
【参考答案】示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；而旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动，气势磅礴，浑然一体，充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣。
五、根据材料探成语
贵州黔南州卷 阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三 《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。
① ②
【解析】此题围绕三则成语材料来设题，旨在考查考生的探究概括能力。解答时，首先要认真阅读材料，读懂材料的意思；其次就是提炼、整合、归纳出三则材料的共同点。
【参考答案】①成语极具文化价值，堪称“活化石”。②成语逐渐被忽视，我们有义务去学习和推广成语。
篇14：悬梁刺股历史典故
悬梁刺股：发奋刻苦，求学始成
【出处】《战国策·秦策一》暨宋·李昉《太平御览》卷三六三引《汉书》。
【释义】股：大腿。将头发悬在梁上，用锥子刺大腿，以防止打瞌睡。形容读书学习发愤刻苦。
篇15：悬梁刺股的意思和造句
【解释】形容刻苦学习。
【出处】语出西汉·刘向《战国策·秦策一》：“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”
【用法】联合式;作定语;形容刻苦学习。
【近义词】映雪读书、凿壁偷光
篇16：小学语文课本悬梁刺股有感
孙敬的家里非常穷，纸和笔都买不起。他就用树枝在地上写字，功夫不负有心人，他练就了手一好字。孙敬读书还十分刻苦，每天晚上都要学习到深夜。他为了避免瞌睡，就把头发栓在房梁上。最后他终于成了一个着名的学者。看到这儿，我觉得我有笔有纸，有这么好的学习条件，还没有把字写得很好，我下定决心一定要把字写好!
苏秦他读书读得久了，就会睡着。他就拿了一把锥子，深夜要是打盹了，就用锥子往大腿上刺一下，刺得很疼，就会马上清醒过来，继续读书。最后他成为了韩、魏、赵、燕等六国的宰相
篇17：成语误写误用实例解析
一、“阎连科在中国读者心中享有盛誉，此次获奖是名至实归。”中国青年政治学院教授梁鸿说，“阎连科用富于想象力的文学手法，描述着中国生活的复杂性、荒诞性。”
[《 人民日报》（海外版） 2014年5月29日]
[解析]《汉语成语大辞典》《现代汉语词典》等权威工具书中均看不到“名至实归”的身影，只能见到“实至名归”。“实至名归”，其中“实”，意即实际的成就 ；“名”，名望，声誉。“实至名归”意思是有了实际成就，相应的声誉就会随之而来。“实至名归”中的“实”和“名”二字顺序不可颠倒。“名至实归”是不规范的，“实至名归”，也说“实至名随”。
二、我记得小时候过年，放鞭炮是大事。每次放鞭炮，全村男女老少都要出来看，小孩们边拍手边笑，大家都很兴奋。现在，放鞭炮更像是一种形式，走个过场就得了。围观的人也不多了。小孩们也不成群结对一起玩了，对他们而言，手机、平板电脑、电子游戏更有魅力。（《新京报》 2014年2月7日）
[解析]文中“成群结对”应该写成“成群结队”。“成群结队”是个成语，指聚集到一起，形成了一群群、一队队。汉语中也有“结对”一词，如师徒结对，是说师傅徒弟结成对子，师傅带徒弟，帮助徒弟提高本领。由于受到“结对”一词的影响，成语“成群结队”常被误写。
三、1937年日本全面侵华之后，日军实施的“慰安妇”制度得到推行，广泛建立慰安所，仅在25件档案中就记载了20余个地方建有军队慰安所。这些档案是侵华日军自身形成的档案，其真实性不容质疑，这是日军强征“慰安妇”罪行的铁证。
（“中国新闻网”2014年4月25日）
[解析]句中“不容质疑”属误写，应写成“不容置疑”。“置疑”，意思是怀疑，用于否定。不容置疑，不容许有什么怀疑，指真实正确。文中是说这些档案都是真实的，其真实性不容许有什么怀疑。用“不容置疑”准确、恰当。而“质疑”意思是提出疑问，如质疑问难，用在文中不合语境。
四、目前的小件商品市场，由于缺乏严格的标准约束和统一的市场规范，商家众多，产品质量良莠不齐。
（《新京报》2013年9月18日）
[解析]句中“良莠不齐”使用有误。良 ：善良，指好人 ；莠 ：恶草，比喻坏人。良莠不齐，指好人、坏人都有，夹杂在一起。如，清·纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻四》 ：“至我辈之中，好丑不一，亦如人类之内，良莠不齐。”“良莠不齐”的使用对象是人，而不能说人以外的其他东西。文中用来说产品质量，用错了对象。文中可以说“产品质量不一”。
五、在广州，人们经常可以看到，她头戴礼帽，一身男式西装，每次出门，都坐四个人抬的敝篷椅轿，穿街过市，引得路人驻足侧目而视。张竹君被看得不好意思，以后出门便顺手带上精装洋书一本，假装在轿上看书。于是“张竹君坐大轿——倒看洋书”成为笑谈。
（《新京报》2011年6月15日）
[解析]“侧目而视”：指斜着眼睛看人，不敢正视。形容敬畏的神态，也形容畏惧而又愤恨。“侧目而视”出自《战国策·秦策一》 ：“妻侧目而视，倾耳而听。”
张竹君出门坐敝篷椅轿，穿街过市，引得路人纷纷驻足观看。作者却说路人“侧目而视”，明显是把“侧目而视”当成了“纷纷观看”，下文“张竹君被看得不好意思”可作佐证。路人对张竹君既不畏惧，也不愤恨，怎么能用“侧目而视”？
六、而对新作《小宝和老财》的导演尚敬，范伟认为他最妙手回春，“尚导是一位可以让我这棵老树开出新花的导演，在《小宝和老财》里我就有一些和以往很不一样的表演，大家关注这部戏就能慢慢感觉到”。
（《京华时报》 2014年4月19日）
[解析]句中“妙手回春”一词属误用。妙手，指技能高明的人。回春，使春天重又回来，比喻把快要死的人救活。“妙手回春”，称赞医生医术高明，能使病危的人痊愈。该词只能用来说医生，用来说导演，用错了对象。
七、理论上而言，将菲军舰在仁爱礁靶向清除，估计无人怀疑中方的能力，但这恐怕正中菲方的下怀，菲律宾正好可以借题发挥，向国际社会和美国主子“诉苦”，从而收获更多的战略果实。（《环球时报》2014年3月31日）
[解析]句中“正中……下怀”用错了。下怀，指自己的心意。正中下怀，意思是正合自己的心意。如《水浒传》第六十三回 ：“蔡福听了，心中暗喜：如此发放，正中下怀。”该词原本是谦虚的说法，句中要说将菲律宾在仁爱礁的军舰清除，正合菲律宾的想法或正落入了菲律宾的圈套，但不能说“正中菲方的下怀”，作者怎么也不能代替菲方谦虚吧？
八、麦克度格尔说，其实大家都知道霍尔是个爱对女性上下其手的人，对此，公司的高层其实都看在眼里，但都视若罔闻。霍尔承认罪行后，英国广播公司宣布跟他解约，并表示会配合警方调查。
（“国际在线”2013年5月4日）
[解析]文中“上下其手”一词用错了。《左传· 襄公二十六年》上说，楚国进攻郑国时，穿封戌俘虏了一个郑将，王子围出来争功。伯州犁裁决时，有意偏袒王子围。于是向郑将举起手（上其手）介绍王子围，放下手（下其手）介绍穿封戌。郑将得到暗示，就说自己是被王子围俘获的。后来就用“上下其手”比喻玩弄手法，串通作弊。
很明显，上文作者没有准确理解“上下其手”的意思，而将其误认为动手动脚了，犯了望文生义的错误。
九、本报记者到该地走访时发现，整条宽阔的马路稀无人烟，两边的店铺亦门可罗雀，多处娱乐场所附近的“餐饮一条街”，众多饮食铺因惨淡经营而关门大吉。为应对经营“寒冬”，不少美甲、化妆护肤品店均新推“免费化妆”和“打折促销”等活动。
（“财经网”2014年2月12日）
[解析]“惨淡经营”属误用。惨淡，意思是苦费心思。经营，指谋划并从事某项事业。杜甫 《丹青引赠曹霸将军》诗云：“诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。”本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思地谋划并从事某项事情或事业。如：这几年竞争激烈，他们惨淡经营才在生意场上站稳脚跟。文中作者说因“惨淡经营”而破产倒闭，显然不合逻辑，作者误认为“惨淡”是萧条、不景气的意思，犯了望文生义的错误。
十、“两会”召开在即，我们能看到各地“涨工资”的举措纷纷付诸行动，这是一件大快人心的事情。上调最低工资标准固然阻力不少，短期内可能会造成生产成本上升，但从长期来看，企业就会不得不加大研发力度，提高产品附加值。（
“东方网”2010年3月2日
《让上调最低工资成为两会“前奏”》）