描写赞美老师的词语

描写赞美老师的词语（精选6篇）

篇1：描写赞美老师的词语

悔人不倦

废寝忘食

埋头苦干

兢兢业业

尽心尽力

一丝不苟

文思敏捷

聪明过人

青出于蓝

一鸣惊人 桃李争妍

后继有人

默默无闻

孜孜不倦

德才兼备 春风化雨

润物无声

循循善诱

潜移默化

和蔼可亲

无微不至

勤勤恳恳

桃李芬芳

教导有方

辛勤劳碌

教无常师

良师益友

能者为师

青出于蓝

师道尊严 研桑心计

一字之师

尊师重道

春风化雨

循循善诱 诲人不倦

桃李满门

先圣先师

良工心苦

门墙桃李 教导有方

默默无闻

孜孜不倦

德才兼备

呕心沥血 披星戴月

无私奉献

辛勤的园丁

循循善诱

和蔼可亲

桃李满天下

因材施教

德高望重

蜡炬成灰泪始干

师道尊严

为人师表

默默奉献 鞠躬尽瘁

篇2：描写赞美老师的词语

2. 教师应该注意学生在各方面的差异,做到因材施教。

3. 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

4. 教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。

5. 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

6. 这批学员良莠不齐,要因材施教才行。

7. 这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。

8. 李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。

9. 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!

10. 小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。

11. 只要是我分内的工作，我一定会尽心尽力去做，绝不会敷衍塞责。

12. 王老师秉持有教无类的理念，尽心尽力地教导学生。

13. 做任何事情都要尽心尽力，绝对不可草草了事。

14. 父母恩重难报，犹如寸草春晖，为人子女的只能尽心尽力去做了。

15. 我对他有份负重致远的期许，盼他尽心尽力扛起重任来。

16. 职场游戏规则：简单的事，重复的做，快乐享受;尽心尽力，努力实干，永不抱怨;学会尊重，学会珍惜，善待友爱。做人要厚道，办事讲良心，努力创精彩!

17. 他尽心尽力地去工作了，虽然的设计方案是别具一格，但是要功成名就还是有一定困难的。

18. 莫名其妙喜欢你，尽心尽力保护你，全心全意照顾你，义无返顾爱着你。或许我不是你这辈子的最爱，但你却是我今生的唯一!宝贝，愿你开心快乐每一天!

19. 火箭队努力争抢防守篮板，丢球后拼命的奔跑而且孜孜不倦。这些事情就算没有投失球他们也仍然会去做。

20. 他们还在孜孜不倦地编写那部词典。

21. 尽管他身体不好他仍孜孜不倦地学习。

22. 语文的美不知使多少有识之士孜孜不倦，苦心孤诣地为她献身。

23. 为了取得好成绩，小明每天都孜孜不倦的读书。

24. 面对生活，多少有点惴惴不安，但是学习还是要孜孜不倦。

篇3：老师的赞美是阳光

关键词：赞美；学生；自信；成长；探讨

作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生明明很聪明，却把聪明用到学习以外的地方。一般情况下，是不容易得到老师的表扬，经常得到老师的批评。我班的胡福瑞同学就是这样一个学生。在我教他的头几年的时间里，我对他总是狠铁不成钢。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。一次体育课，当他汗流浃背冲进教室，看到满地的垃圾，随即动手收拾干净。我立刻在班级表扬了胡福瑞同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，在工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。 多些表扬和鼓励，就会多些成长和创造。我上《大数的认识》，由于是新知识，学生们也兴趣盎然，可以说课堂气氛相当活跃，这是我预料之中的。轮到学生自己下笔做练习时我发现黄泽炼同学一直低着头，当我走到他身边时，他慌忙把自己的练习本遮住。我俯下身子悄悄地对他说能否让老师看看呢？他却摇摇头，我想凡事不能勉强，就对他说那就等你做好了再给老师看好吗？学生点点头。过了一会儿，我又走到他的身边，他抬起头望着我，脸上露出害羞的表情，一只手还捂着自己的那张作业纸。我说你做完了吗？大胆些，念念答案，好吗？那个学生慢慢地把手从作业本上挪开了，我看到了一道题也不对，当时我心里真的非常生气，但一想到他那一颗愁眉苦脸的心。我于是说：你写得很干净整齐，但老师希望你接下来能认真听老师讲方法，和大家比一比，看谁在这节课上收获大，好吗？他笑着点点头！也许是我的话起了作用，接下来的课上，他就一直认真听讲，而且我再次走过去的时候，他再没有用手把作业遮挡住了。当我要求同学们自愿上讲台来做题时，他也勇敢的举手上来了，结果完全正确，我当众表扬了他，我看到了他自信的笑脸。承认差异、尊重差异是新课标的一个重要理念。教师要全面了解学生的共同特点及个性差异，开展教学活动时既要面向全体，又要兼顾差异，在保证基本要求的前提下，努力设计不同层次的问题，引导学生根据各自生活经验和知识背景，选择不同层次的数学活动，使每个学生都获得成功体验，使不同学生得到不同的发展。

课堂上要多鼓励学生，不要吝啬对学生的表扬。学生还是孩子，自然都愿意听好话，以前我在课堂上很少表扬学生，有时表扬了后面还要坠上几句希望的話，大多时间是批评学生特别是考试完的讲评课往往上课前将学生狠批一顿，弄得学生情绪低落，自己也一肚子火，带着情绪上课，课堂效果很差；课堂改革以来，我试着课堂上变批评为多表扬，找一切机会发现学生身上的闪光点来表扬他们，不是乱表扬而是发自内心的、真诚的表扬他们；不是只表扬好的学生，成绩差的学生更需要表扬和鼓励。学生偶有出格的地方或错误的做法，也肯定其正面的、好的方面，委婉的指出其不足之处。应该说表扬出创造力，表扬出有特点的学生，鼓励表扬出学习进步的学生，鼓励表扬出学科兴趣和对老师的深厚感情。通过课堂上对学生及时正面的评价，融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。.

一句赞美的话也许会改变一个人的一生，记得狄更斯曾这样描述生命的意义：“如果我能弥补一个破碎的心灵，我便不是徒然活着；如果我能减轻一个生命的痛苦、抚慰一处创伤、或是令一只离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。”减轻别人的痛苦，分担他人的忧愁，让他或是她感动，我们便不是徒然地活着，生命的内容就不会苍白无色。正如汪国真诗中所说：“获得是一种满足，给予是一种快乐。”给予别人，感动别人也会感动自己。“赠人玫瑰，手留余香。” “最真诚的慷慨就是赞美。”赞美学生比批评学生的效果来得好。老师们，对待学生多一些赞美少一些批评吧，这样，你会得到意想不到的收获。

篇4：对老师的赞美四字词语

【程门立雪】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

【得意门生】得意：称心如意;门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。

【公门桃李】公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。

【高业弟子】高业：高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。

【高足弟子】高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

【满城桃李】桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。

【门墙桃李】门墙：指师长之门;桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。

【门生故旧】指学生和旧友。

【门生故吏】故吏：过去的`吏属。指学生和老部下。

【立雪程门】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

【入室弟子】入室：到家;弟子：学生，徒弟。指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒。

【莘莘学子】莘莘：众多的样子。众多的学生。

【桃李遍天下】桃李：桃树和李树，比喻培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

【桃李春风】比喻学生受到良师的谆谆教诲。

【桃李门墙】门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。

【桃李满天下】桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

【百世之师】世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

【宫墙重仞】宫：宫殿，古时也指一般房屋;仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。

【减师半德】谓只学到老师的一半。

【经师人师】经师：研究或传授儒家经典的学者;人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。

【经师易遇，人师难遭】经师：古代教官;人师：为人师表的人;遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。

【教无常师】受教育不必有固定的老师。

【老手宿儒】宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。

【良师益友】良：好;益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

【良师诤友】良：好;诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。

【能者为师】会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

【青出于蓝】青：靛青;蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

【青过于蓝】青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。

【冰寒于水】冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。

【尽心尽力】犹“尽心竭力”，谓费尽心力。

【尽心竭力】用尽心思，使出全力。

【一丝不苟】形容办事认真，系毫不马虎。

【一鸣惊人】比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。

【桃李争妍】桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。

【后继有人】有后人继承前人的事业。

【循循善诱】表示善于有步骤地引导、教育。

【潜移默化】为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。

【和蔼可亲】谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”

【无微不至】没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

【勤勤恳恳】勤劳而踏实。

【克己奉公】严格要求自己，一心为公。

【桃李满天下】比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。

【诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

【学而不厌，诲人不倦】厌：满足;诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。

【呕心沥血】呕：吐;沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。

【德高望重】德：品德;望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

【至圣先师】至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

【不悱不发】悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

【不愤不启】愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

【教无常师】凡有长处者，皆可为师。

【良师益友】能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。

【青出于蓝】比喻学生超过老师或后人胜过前人。

【师道尊严】本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。

【研桑心计】谓人有理财的本领。

【一字之师】借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。

【尊师重道】泛指尊敬师长，重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。

【春风化雨】比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

【呕心沥血】比喻穷思苦索、费尽心血。

【良工心苦】泛指优良之制作，都由苦心经营而成。

【门墙桃李】比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。

【鞠躬尽瘁，死而后已】小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

【默默无闻】不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。

【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。

【诲人不倦】教导人时耐心而不知疲倦。

【废寝忘食】极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

篇5：描写赞美老师的名言

尚自然，展个性――蔡元培

捧着一颗心，不带半根草去――陶行知

师也者，教之以事而喻诸德也。――《礼记》

培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路――马卡连柯

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。――陶行知

志于道，据于德，依于仁，游于艺――孔子

我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰――华罗庚

把一切知识教给一切人――夸美纽斯

走下讲台给学生讲课。――佚名

一位好老师，胜过万卷书。――佚名

扬黄牛精神，做平凡工作。――佚名

执着杏坛，乐于奉献。――佚名

教师的春风，日日沐我心――佚名

亲其师，信其道，恶其师，疏其道。――佚名

我们都随时处于正在学习的过程。――佚名

心灵和心灵撞击，生命和生命对话。――佚名

片言之赐，皆我师也。――佚名

老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。――佚名

为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。――佚名

一日为师，终身为父。――佚名

用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的.童心。――佚名

普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。――佚名

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――佚名

用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。――佚名

身为世范，为人师表。――佚名

用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。――佚名

享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。――佚名

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。――佚名

您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。――佚名

阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。――佚名

踏踏实实做人认认真真做事。――佚名

每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。――佚名

教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。(苏赫姆林斯基)――佚名

要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。――佚名

愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。――佚名

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!――佚名

篇6：描写赞美老师的名言

2) 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

3) 三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

4) 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

5) 人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈。

6) 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

7) 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

8) 我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

9) 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅

10) 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

11) 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

12) 一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫

13) 您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

14) 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!

15) 我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

16) 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

17) 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

18) 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人。

19) 老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。