临洮县明德初级中学

临洮县明德初级中学（通用7篇）

篇1：临洮县明德初级中学

临洮县明德中学2013年后勤工作流程

1月份：1.桌凳等学校财产的查收。

2.放假工作的准备。

3.假期值班的安排。

4.统计学校下学期的办公用品的种类及数量。

5.学校办公用品的采买。

6.住宿生的微调数的统计。

7.春节教师的福利发放。

2月份：1.新增学生桌凳的配发。

2.班级卫生用品的发放。

3.各种办公用品的发放。

4.学生作业本的发放。

5.住宿生的微调安排。

3月份：1.班级、办公室财产的变更登记。

2.校园杂草的清理。

3.校园树木的修剪及喷洒农药。

4.洮惠渠水的使用，校园卫生的整洁。

5.校园植树及其绿化。

6.学校食堂的承包。

4月份：1.校园土地的平整。

2.校园的绿化、美化。

3.学校零星的维修。

5月份：1.花园等校园杂草的清理。

2.学校及其县上运动会的服务工作。

6月份：1.会考、中考的准备及其服务工作。

2.会考服务工作。

7月份：1.桌凳等学校财产的查收。

8月份：

9月份：

2.放假前工作的准备。3.小升初的准备及其服务工作。4.学校课桌凳的维修。5.学校财产的检查验收。6.假期值班的安排。7.统计学校下学期的办公用品的种类及数量。8.学校办公用品的采买。9.住宿生的微调数的统计。开学各项准备工作。2.新增学生桌凳的配发。3.班级卫生用品的发放。4.各种办公用品的发放。5.学生作业本的发放。6.住宿生的微调安排。7.七年级学生的住宿安排。8.学校食堂的前期准备工作。班级、办公室财产的登记。1.1.2.教师办公室及其用品的微调安排。

3.教师节的准备工作。

4.校园坏境的整治。

5.花园杂草的清理。

10月份：1.国庆假日的安全工作及其值班安排。11月份：

12月份：

2.供暖设施的检修及维修。1.花园的浇水等工作。2.零星设施的维修。1.防火设施的检查、维修。2.易耗用品的统计、采办。3.年终工作总结。4.期末考试的服务工作。明德中学后勤2013.2.28

篇2：临洮县明德初级中学

开展“联村联户、为民富民”行动实施方案

为了很好地开展“联村联户、为民富民”行动，根据临洮县委发（2012）15号和临教人发（2012）10号文件精神，经学校2012年2月24日行政会议研究决定，特制定本方案。

一、宣传发动：在2012年2月2５日召开的教职工大会上，组织全体教师认真学习临县委发（2012）15号和临教发（2012）10号文件，使全体教职工充分认识开展“联村联户、为民富民”行动的重大意义，积极响应县委、县政府和教体局号召，热情生动地开展送教上门活动，为学困生的成长创造良好条件。

二、组织领导：经2012年2月24日行政会议研究决定，成立“临洮县文峰中学开展‘联村联户、为民富民’行动领导小组”。具体如下：

组长：张建忠 杨立峰

组员：马永平李永葆 赵万珍 路荣 崔治礼 罗海 杜云龙 朱亦辕 潘秉雄 张华圣 樊博 汪锋 王国强

领导小组下设办公室，崔治礼同志担任办公室主任，郑宏天同志担任信息员。领导小组对学校开展“联村联户、为民富民”行动工作进行组织领导。信息员对工作开展情况向教体局及时进行通报。

三、落实实施：

1、由政教处牵头，级主任、班主任协同，对各班学困生进行摸底排查，登记学困生基本信息，供教职工选择适合自己的帮扶对象。12、各位教职工从政教处提供的学困生帮教名册中选择自己的帮教对象。根据上级文件精神，学校要求副科级以上领导每人帮扶二名学生，其余教师每人帮扶一名学生。

3、各位教职工针对帮教对象的实际情况制定帮教计划，确定帮教内容，选择帮教方式。

四、行动要求：

1、此次行动各位教职工要高度重视、积极热情、主动自觉。

2、各位教职工的帮教要有计划、有落实、有记载、突出实效。

3、帮教对象的选择遵循就近帮教、专业帮教的原则。

临洮县文峰中学

篇3：临洮县明德初级中学

1. 教练员的年龄结构。

从理论上讲, 一个合理的教练员班子不能有太多的老教练, 也不能有太多的年轻教练, 中年教练应占主体。这样既有利于防止教练员班子老化, 又能为中青年教练提供发展空间。

相关调查表明, 临洮县各中学生课余田径训练队的教练员主要以中青年教练员为主, 40岁以下的教练员占教练员总人数的81.8%, 老、中、青教练的比例约为1∶5.5∶3.5。由此可见, 临洮县各中学生课余田径训练队教练员的年龄结构是合理的。

2. 教练员从事中学生课余田径训练工作的动机。

教练员从事中学生课余田径训练工作的动机可以反映出教练员对中学生课余田径训练工作的认识和态度。其直接关系到中学生课余田径训练的效果, 直接影响到各学校中学生课余田径训练工作目标的实现。

相关调查表明, “学校工作的需要”是目前临洮县各中学生课余田径训练队教练员从事中学生课余田径训练的首要动机。其次是“为学校争光”, 最后则是“对田径运动的爱好和兴趣”等。

3. 教练员工作量及待遇情况。

教练员的工作量能体现出教练员付出劳动的多少, 待遇的高低则反映出对教练员劳动价值的认可程度。

通过调查, 笔者得知, 临洮县各中学生课余田径训练队的教练员的负担非常重, 有72.7%的教练员每周要上12节-18节体育课, 还要坚持每天带队训练, 并组织学生参加各级各类体育比赛, 但是教练员的待遇比文化课教师要低, 有些甚至没有训练津贴。

4. 教练员选材情况。

运动员的选择是中学生课余田径训练工作中一个非常重要的环节, 选材的好坏是能否创造高水平运动成绩的关键因素。临洮县各中学生课余田径训练队的教练员主要是依据学生在学校运动会上创造的成绩和学生的身体素质进行选材, 对学生的兴趣爱好、遗传基因等因素并未过多考虑。教练员选材具有一定的片面性, 科学化选材程度不高。

二、主体因素———运动员

运动员是体育训练的主体, 运动员参加体育训练的动机, 直接关系到其运动成绩的好坏。相关调查结果显示, 对升学有帮助是临洮县中学生参加课余田径训练的首要动机, 其次是对田径运动的热爱和为学校争光, 排在第三位的是锻炼身体, 增强体质。

三、其他因素

1. 学生家长态度。

由于中学生身心发展尚不成熟, 往往由其父母代替其决策, 因而家长的态度对子女从事课余田径训练影响很大。相关调查结果显示, 临洮县有一半以上的中学生家长支持孩子参加课余田径训练, 但也有近两成的家长反对孩子参加课余田径训练。

2. 训练经费情况。

充足的训练经费是中学生课余田径训练工作正常开展的有力保证。临洮县各中学生课余田径训练队的经费来源主要是学校拨款, 大多数训练队的训练经费不足或没有。由此可见, 训练经费成为了制约临洮县中学生田径运动水平提高的一个重要因素。

3. 训练场地、训练器材情况。

训练场地、训练器材是开展中学生课余田径训练工作必不可少的硬件, 而临洮县有很大一部分学校几乎没有标准的田径场, 训练器材也比较单一, 不能完全满足学生课余田径训练的需求。

4. 学校领导的重视程度。

学校领导对学生课余田径训练工作重视的程度直接关系着该项工作能否顺利地开展, 也在一定程度上影响着学生田径运动水平的高低。在临洮县各中学生课余田径训练队的教练员中, 有一半以上的教练员认为:学校领导对学生课余田径训练工作不够重视。

四、对策

1. 广大体育教师应加强对田

径类体育运动的宣传, 并采取科学、系统的训练方法, 提高学生课余田径训练的整体水平, 引导更多的学生参加课余田径训练。

2. 学校领导应重视学生课余

田径训练工作, 并通过多种渠道筹集资金, 改善学生课余田径训练的条件;增加训练经费, 改善教练员的待遇;提高体育教师队伍素质, 完善教练员培训和考核制度;建立和优化选材办法, 提高运动员训练水平;积极组织各种形式的运动会, 提高运动员的参赛次数, 让运动员和教练员能够在比赛中积累经验, 不断提高运动员竞赛成绩。

3. 教育部门应加大对田径运

动后备人才培养的力度, 进一步完善田径运动后备人才培养机制, 不断探索田径运动后备人才的培养、管理模式, 以保证我国田径运动的可持续发展。

篇4：明德中学寄语初一新生

——如何在初中 生活好学习好

写给初一新生的话——学习篇1

1、在开学一个月内学会记笔记

为了让你有兴趣记笔记，我已经撺掇你妈给你买实用的笔记本了，记住，仅是实用，好看谈不上，何况你一个男孩子，要那么花花绿绿的本皮儿干什么。

要强迫自己记笔记，一开始肯定是老师写什么你记什么，记久了，笔记就要有自己的特色了，完全和老师一样的笔记，只能算是合格，高层次的笔记是只有自己看得懂，别人得在你的指导下才能看得懂。

2、及时改错，不让你的错题陪你一起过夜

这种事特别容易懈怠，什么没找到老师啦，中午班主任说事儿啦，都是给自己的懈怠找理由。

多去老师办公室对你来说没坏处，开学几天内就应该把任课老师的办公室都摸一个遍，记住，不光光是主课老师的办公室哦，你喜欢的历史老师、地理老师的办公室，也要去。

去老师办公室总不是照一面就走吧，可以去答疑，问题，没问题的，干脆告诉老师你叫什么，喜欢您教的这科，您有什么好的杂志或者课外书推荐给我读吗？之类的，都可以和老师去说，试想，老师怎么可能不对这个好学的小伙子产生好感呢。

记住，如果开学两周时间里，老师还没有喊出你的名字，那不是老师的问题，怪你自己不主动。

3、暑假好好把你的硬笔书法捡起来再练练

要知道，现在初中生写一手好字的人太少了，虽然我的字也不是很好看，可我喜欢看好看的字啊。

就算咱练不到庞中华的地步，也至少要干净整齐吧，不然，开学老师最头疼的，就是翻开你的作业本。

4、好脑子不如烂笔头，记事本最重要

记事本不光是记作业，明天要带的学具、要教的钱，也都是记事本的内容。

养成记事的习惯，做事不丢三落四，才是一个值得信赖的人，别人才愿意和你交朋友，老师才放心让你去做一些事。

5、至少交一个好朋友

人是需要群居的动物，你人缘这么好在小学，想必在新班级中能交到好朋友的，交朋友要趁早，觉得和那个同学投缘，就要向人家主动表示愿意和他交朋友，主动点没坏处，干等着别人来找你，恐怕到最后你一个要好的朋友都交不上，因为这种分割是非常迅速的事儿，基本上开学一周左右就能定型吧。

6、忘却小学的辉煌，从0开始

记得你分班考试回来，炫耀地对我说：我的实力，不是吹的。

希望你一直保持这种乐观和自信。

但别忘了，山外有山，强中自有强中首，当你第一次察觉自己不再那么“好”的时候，请你不要搬出你小学的辉煌向我炫耀，那些已经过时了，说明不了任何问题。

你要的只是找准方法和目标，然后全力的去实现它。

都说学习好的学生有一套自己的学习方法，可你妈问我什么才是好的学习方法呢。

我也说不上来，因为这是因人而异的，只要对你有效果，那就是于你来说最好的方法了。

7、每天都要和你妈、你爸汇报学校的情况

当妈的最害怕自己的孩子不理她，进门就往屋里一待，话也不说，出门就是吃晚饭，多叫人心寒啊

虽然男孩大了，要有个性，但没说不理当妈的就叫有个性啊。

与成年人沟通，你会学到很多。

写给初一新生的话——学习篇2 初一，一个学习上的新起点。小学那些曾经叱咤风云的同学到了新的集体可能显得默默无闻、普普通通了，而另一些名不见经传的人却忽然因为自己的努力成众人瞩目的焦点。这里，一切过去的荣光或不得志都已成为历史，我们每个人都可以重新开始，你不再是从前那么优秀，你也不再是从前那么令人嫌恶，你要用自己的行为重新塑造一个崭新的自我。是小草就要展现一片盈盈绿意，是大树就要昂起自己奋发的头颅。让新的老师和同学重新认识一个全新的你。

初一，我们面对新的挑战。新学校、新班级、新老师、新同学，面对这一切我们要改变很多。我们无法改变环境，但可以改变自己去适应环境。

第一、学习要有计划，生活要有目标。从入校的那天起，就对你的初中三年做一个规划：将来上那所高中，那所理想的高中每年录取分数是多少，你现在每门功课考多少就可以实现这个梦想；每学期要赶上班级的哪位同学，要给自己定一个竞争目标。无论你学习曾经多不好，但每一次期考超越5位同学是有可能做到的，三年就是超越30名同学呀！只要有目标的坚持不懈，理想最终会实现。

第二、上课一定要认真听讲。中学课程增多，进度也加快了。老师讲过的内容也不像小学一样反复了。小学就两门主课，即使上课没好好听讲，课后只要补也能跟上，可初中不一样，上课说话、玩、思想不集中的毛病不改。拉下的课程就很难补上。

第三、要重视数学和英语的学习。从历届学生中我们发现，只要数学英语学不好，三年后难考上高中。数学课前预习、课堂认真听讲比什么都重要。小学英语是一门副科，中学成为主课后许多同学重视不足，可就是它使许多小学就很优秀的同学在学习上一落千丈。如果一开学发现自己英语跟不上，千万不要怨天尤人的放弃，与其懊悔和抱怨不如奋起直追，有无数的例子说明只要锲而不舍最终都可以赶上来。

第四、千万不要轻视副科。有人把上副科当作休息，不认真听讲，课后拖拉不完成作业。殊不知两年后这些科目全要会考，会考不合格不能参加初中升高中的考试。也会影响将来高中的学习。

许多的经验只有亲历后才承认他的正确，过多地告诫不如亲身体验。总之，中学的生活是单调中不乏新鲜、枯燥中不乏乐趣。祝愿同学们能尽快享受到学习的快乐。如果说我们十九中曾经有过耀眼的成绩，但那已成为过去，只有你们到来后勤奋的努力才能给我校创造更为辉煌的未，最后我祝愿我们的新同学们能在这片校园里快乐成长，为我们再创辉煌。

写给初一新生的话——生活篇

1、笔袋里的笔最好不要超过5支

我曾经统计过，每个孩子的笔袋里都有一把一把的文具，其实每天上课能用上的不到5支：蓝的、黑的、红的、铅笔、再来跟彩色的画重点，足够了吧，整那么多笔干嘛？笔袋一个赛一个的大，没用，只会攀比和分心。

2、尽量用钢笔

钢笔多好啊，我一直用，蓝黑的，能练字，还省钱，一瓶钢笔水且用着呢，那些好看的油笔水笔的，特费，还经常坏，写出来的字还不好看。

文具估计你们都用“晨光”牌的吧，是挺好看的，品种也多，可有些笔不适合你用，像上面挂个小兔子的那种，写起字来晃来晃去的，多难受，而且，不要买笔杆太细的笔，手握起来不舒服，不正确的握笔姿势直接导致近视眼和脊柱侧弯，到时候还得“背背佳”，自己受罪。

3、带个水杯上课

学校的白开水多好喝啊，白开水可是公认的健康饮料，学校免费提供，冷热均有，不限量，多好，何况，老喝甜水（我把软饮料和碳酸饮料统称为甜水），又长蛀牙，又对身体不好，以前记得看过一篇文章，说是小孩喝甜水有碍钙质的吸收。

但是要特别提醒，水杯不要是那种钢瓶的，好看是好看了，可是放在地上，不知道被哪个同学脚一碰，上课倒了声音太响，招老师不待见，影响同学听课。

4、不要涂改带

那玩意我当学生的时候挺流行的，那时还有叫“流得滑”的涂改液呢，味特大，特刺鼻，改成涂改带了也没什么好的。

反正我的班都禁止用了，用那玩意上瘾，老想涂，都成毛病了，况且，一点也不美观，还容易形成虚荣的臭毛病。

5、手机就算了吧

不管你妈怎么允的你，不管你怎么磨下来的这个手机，我就是不提倡初一的孩子有手机

我们大人买个新手机或是换个号还跟孩子似的期盼着朋友的回复呢，你一个小孩，有了手机，同学间一交换号码，这麻烦就来了，人家给你发短信，你说你能不回嘛，不回多不礼貌，可你回了，人家就又给你发一条，你就又回一条。

结果，你的晚上学习时间就在期盼短信的到来和回复短信中度过，还谈什么专注地学习，如果家里确实需要你带个手机在身边，那就上课时间关机，就放学那会儿打开和家长联系，晚上回家就再关机

你做不到，我就有空随时给你打电话在上课时间，只要是能接通，无论你是把它调成静音或是震动，都不可以，直接没收。

6、有自己独立的学习环境

只要家里有能力，就给你单独的房间学习，不要在客厅或是和大人们在一起，在你学习的时候，完全有理由要求你妈不看电视，这对你的学习很有帮助，因为它是有科学依据的哦。

学习时门可以关，但不要锁，45分钟就出来休息休息。

写给初一新生的话——经验篇

家长都知道，孩子从小学到中学的学习方法、学习习惯等方面都要有所转变。这对孩子初中阶段的学习至关重要，如果能尽早进入角色，转变学习方法，就能在激烈的竞争中领先别人，俗话说良好的开端是成功的一半!

我们要有效的去引导孩子，不能让孩子进入初中之后才慢慢被动的去接受。

那么孩子都会遇到哪些问题呢?

首先，考入名校的学生存在着更为激烈的竞争。以前孩子学习很好，但是由于不重视或疏忽可能认为初一可以放松一下，玩一玩，那就错了。虽然初一的知识刚开始比较简单，但是打好基础很重要，如果前面知识有问题，后面一定会反映出来，到时候再补救怎么也没有第一遍学得好。

其次，有些学生认为自己考到梦寐以求的学校就认为自己很优秀，这是骄傲自满的情绪，要不得。考好了高兴这是正常的，但高兴之后要清醒的知道现在站在新的起跑线上了，需要继续努力，不可以枕在以前的成绩上沾沾自喜。因为很快你就会发现，重点中学学的知识很快，基本上就是两年半甚至两年学完三年的知识。这要求你们对知识的接受能力、吸收能力、转化能力非常强，才能学得好。有时候一个星期讲一章是常有的事，孩子还没有学好，已经进入下一章节了，似乎孩子没有时间练好一章再下一章。定期的月考周考孩子们也会紧张，有可能有不及格的情况，起初孩子和家长都很难接受，觉得孩子怎么进入中学之后学习问题那么大呢?家长会认为初中知识有什么难的呀，孩子怎么就不会呢，其实不然孩子到了初中以后正是他的各种思维逐渐形成的时候，这是培养孩子的思维、思想方法、以及学习习惯最重要。让她会更系统的学习，而不是盲目的学习。

第三，没有学过奥数但进入名校学习的学生，在今后的学习中可能会遇到不少麻烦了，虽然以前学习很好，但是存在着数学不是强项，可能数学是拉分项，没有数学思维是他们最大的障碍。

最后学校并不是万能的，学生可能会对学校有很不满意的地方，但一定要学会调节心态、学会适应环境。

写给初一新生的话——原则篇

进入初中，进入新环境学习的初一新生们，在初中学习中要做到四要原则：

要自信，要有勇气克服学习上的困难。如果你的数学成绩不好，不要以此认定自己不是学习数学的料，而是坚信自己一定能够学好数学。可以不要去直接面对“数学”这样一个大的困难，而是认真听好每个节课，一个题一个题的去解决问题。慢慢你会发现，其实数学也没有什么了不起的。对于任何事情，都要坚持“我能行！”不断尝试，困难就会不攻自破。

要有目标、有计划。海洋中的一条船，如果知道了去那里，不管有多远，总有一天会到达的。没有目标的船，只能在大海里飘荡。因此，一定要为自己定目标。远的目标可以人生目标，如你想将来做什么样的人，从事何种工作。中期的如你将来上什么样的高中、大学。而当前最重要的是制定短期的目标和计划。如你的学习成绩要排在年级多少名，德智体美劳各方面的发展目标。目标要结合自己的实际情况，经过努力可以达到。然后就是制定一个学习计划，安排好自己每一天的时间。注意既要利用好每天的时间，又要留有一定的玩耍游戏的时间。

要学会适应环境。初中阶段教师的教和学生的学与小学阶段后有很大的变化，要尽快适应这种变化，学会自我管理。如有不适应学校、教师、同学的情况，请记住魏书生老师的话：“改变自身，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。”学校不可能为你自己安排你喜欢的教师，也不可能因为你的原因重新分班。与其把希望寄托在外部环境的改变上，不如改变自己，把希望寄托在挖掘自身潜能上。

要学会自我激励。鲍比、迪波特说：“在学习方面你最有价值的财富是一种积极的态度。”主动学习、快乐学习，其效果会事半功倍。每时每刻都要有一种积极向上的心态，激励自己主动学习、快乐学习。戏闹的快乐是暂时的，而通过努力学习而获得成功的快乐将会伴你一生。

同学们，人的潜能是无限的。只要努力，你的理想就一定会实现！

写给初一新生的话——英语篇

初一英语，和小学大有差别。小学英语是培养兴趣的。考试主要考听力，语法只是考很少一部分。这样说吧，有时你们上课并没有学会多少东西，但是考试分数很高。是因为出题非常简单。你们爸爸妈妈不知道，你们心里是清楚的。但没有一个人愿意和父母说清这个。家长只要看到高分数就很开心了。你们也乐得开心。

初中阶段，英语不再作为小学科来学习。同学们应该一开始就这样去做：所有的单词全部背过，而且是必须背过。老师要求背记过的东西一定不能打折扣。

给同学们打一个比方。————————是由一个个点组成的。特别是老师的试卷讲评课。不能作为放松课来上。如果你能做到上面这两点，那么你英语只能学到班级的中上等。要想在班级里英语成绩真正优秀，同学们要拓展自己的知识面。也就是多练，多读书。

同学们一定要学好英语，不仅仅是笔试，更要学好口语。

你们中存在以下几种情况：

不张嘴读书。好多家长问过我这种问题，其实初中生害羞是一方面，但最主要的是你没有学好音标、所以不会读。所以一开始打下好的基础是关键。

背单词难

单词难背吗？不难背。难背是因为同学们的语音关没过好。听好课是关键。

在某一个阶段不喜欢英语老师，然后不想给老师学习了。当换了老师之后，或想开始学习的时候，才发现跟不上了。本意是惩罚老师，事实上是把自己给误了。所以同学们，为自己要学好英语。如果你喜欢你的英语老师，请为老师好好学习。如果你不喜欢英语老师，更要学好。（学好了气气她。让她看得起你。）

英语是一门语言，而语言是交流的工具。，现在学习英语是为了考高分，是为了中考，为了高考。这没错。这只是我们的短期的目标，最终目标是为了将来的与人交流。与国际接轨。所以同学们一定要学好语音。学好发音，重视口语与听力。

写给初一新生的话——语文篇

你知道小学语文学习和中学有什么不同吗？

1、小学阶段学生年龄小，升学压力小，基本上靠家长老师督促学习，没有养成良好的自学习惯，尤其没有完成老师布置的作业之后自觉读书的习惯。

2、小学语文学习的内容相对简单，又以老师教读带读为主，学生普遍没有独立思考，自主感悟，自己发现问题和解决问题的习惯。

3、写作方面，老师给出范文，学生按照模子写的情况比较严重。

4、小学的基础知识底子夯得扎实，字词积累很好。对于前三点，进入初中以来需要花大力气纠正，并慢慢培养好习惯，最后一点初中比较忽视，其实它很重要，需要延续小学的做法。总体说来，初中阶段就是要真正做到自主、合作、探究式学习。

语文学习习惯的养成和学习的具体要求？

谈习惯养成和具体要求，先要对语文作业有个新的认识，语文最重要的作业一是课外阅读和对生活的观察感悟，二是积累词汇和素材以及练笔。只是为了考试而训练的那些题目，尤其是大量机械重复的题目，平常没有必要做，在一定的时候集训一下就够了。因为你的语文素养提高了，可以轻松对付考试。

第二要对语文教材有新的认识，语文素质的形成，光靠教材是远远不够的，所谓“功夫在书外”，但是教材又是你千万不能忽视的，因为课堂教学教材还是主要的载体，课外学习是在课堂学习形成的能力基础上的延展和提高。

第三也是最重要的一点——对语文课堂的认识：语文素质的形成靠积累、感悟和运用，一堂堂语文课就是知识的积累，思维的训练，情感和态度的培养，你错过一两节课也许影响不大，但是如果你荒废N节课，甚至在课堂上长期处于麻痹状态的话，一切都将成为空谈。

有了这些认识，现在来看我们需要养成什么样的语文学习习惯？对语文学习有什么具体要求？为了清楚，先分别从听说读写四个方面来讲。

一、“专心”“择要”的听话习惯。

生活中要学会倾听：交谈时不能无端打断别人说话，这是不礼貌的行为；听话要用心领会别人话里的意思，学会抓住主要信息。别人谈话时，只要不涉及隐私，如果你注意听并且思考的话也会学到不少东西，有些人说话幽默风趣妙语连珠；有些人说话睿智，闪烁着理性和逻辑的光芒；有些人说话生动，优美而有文采；有些人说话俚俗却并不低级，就连泼妇骂街你也可能听出玄妙„„

接触广播影视等等声音媒体时，也要善于捕捉主要信息，听出其中的玄机和学问。

当然，我主要讲的是在语文课堂上如何听。首先要学会听老师讲，老师讲的多是知识性的总结和思维的启发，情感的诱导，文辞的感悟，还有许多对同学们发言的点评。为了保证全体同学的学习效率，也是对老师个人的起码尊重，老师在讲的时候，你们要保持绝对的安静，这是基本要求。然后是思路跟上老师的节奏，知识性总结该做笔记的要做笔记（具体的笔记为了便于提示，老师都有统一的要求）；思维启发部分必须认真主动地思考；情感诱导和文字感悟部分要领会于心；对同学们发言的点评更要注意倾听并有自己独到的思考和评价。

课堂上还有很多同学们讨论和发言的机会，讨论时积极参与，仔细倾听小组的意见；同学公开发言时同样全班要肃静，这也是出于对整体课堂秩序的维持和发言同学的人身尊重，别人发言时你专心听，听明白意思，并在头脑里迅速做出自己的判断。

二、“有序”“得体”的说话习惯。

如何说话是一门大学问，也是一门精深而有用的艺术。言为心声，说话本质上是内心素质的体现，但也要掌握一些基本技巧，养成良好习惯。说话首先要有序，语无伦次是大忌。有序包括时间空间先后以及因果主次等等逻辑，言者思路清晰，听者就易抓住要点。说话得体是很重要的，在不同场合，面对不同对象，哪怕同一个意思，也要有不同的表达才算得体，是委婉谦敬还是真诚直白，是尖锐批判还是风趣幽默，这些都是需要考虑的。

女生胖点，有人说，“好肥啊！”有损人格尊严的不得体；期末考试，监考老师宣读考场规则后，要求同学们将书本等物放到指定的地方，一位对作弊有所准备女生故意拿腔作调地说：“要不要把衣服也给你拿上来„„”不看对象也不顾自尊的不得体；邻居妻子去世，办丧事时，竟然有人这样劝说：“天涯何处无芳草。”不分场合的不得体„„

在某电影颁奖晚会上，主持人要扮演《焦裕禄》获奖的李雪健说几句话。他说的是“所有的鲜花和荣誉，都给了傻小子李雪健，而所有的苦和累，都给了焦书记„„”李雪健之言，谦虚得体，赢得了满场的掌声。

上个世纪60年代，美国无人驾驶侦察机不断侵入我领空。我空军凭智慧击落了美机，引起世界极大的关注。在一个外交场合，有记者问，你们是怎样打落美国先进飞机的。外长陈毅哈哈地笑说：“这很简单嘛，我们用竹竿把它捅下来的......”陈毅的话，既回答了问题，保住了对方的面子，而又巧妙地绕过了问题的核心，保住了军事机密。可谓机智巧妙又得体。

关于语言运用，是要纳入考试范围的，当然，平时与人语言交流更应该留心。

三、“精读”“博览”的阅读习惯

读书要学会选择，有些书要精读，比如，教材中的多数篇目，课外的经典名篇，对形成自己的知识结构益处较大的作品，能开启智慧熏陶情感自己又感悟很深的作品，都是要精读的。光精读还不够，我们需要博览群书，广泛吸取有益的养分，拓宽眼界，提升阅读和思考能力，并积累文辞和素材，为练笔做准备。

这里要特别谈到朗读。很多人对朗读是认识不足的，而它相当重要，对记诵、语感尤为有用——记忆和感悟，不是大脑所独司独占的，眼睛、耳朵、口腔、喉咙、舌头都有记忆和感悟的功能！朗读是全身心感觉的调动。比如你现在背诵先前的有些诗文，为什么能不假思索，脱口而出？并且口腔、舌头、喉咙等能自然协调的习惯运作，这就是它们也能记忆和感觉的奇妙表现。所以大家在早读课中，在一切有机会有条件的情况下，要充分调动口耳喉舌各器官全部运作，读得毫不顾虑，读得旁若无人，读得尽情沉醉。（举上届教的全县中考状元罗娇为例）

四、“真诚表达”“长期坚持”的写作习惯。

除了作文训练，我这里着重讲的是平常的练笔。有一本教育专著《斯宾塞的快乐教育》，被誉为风靡欧洲的家庭教育圣经，他的快乐教育思想奠定了美国近一百年来的人才优势。这本书其中一部分讲到快乐写作：没有什么语言比一个人真实的思想和感情更动人，也没有什么言辞比事物本身更具有魅力。热爱真理，谦卑的折服于真理的语气，比任何强辞雄辩都更让人愿意聆听。如果说写作有什么法则，这就是法则。如果一个人要在写作上有所发展，就应该仔细观察、细心体会周围的人、事、物。如果一个人要使自己的表达更吸引人，就应该经常去倾听内心的声音！

我认为没有比这段话对写作的实质和奥妙表述得更清楚的了，里面涉及到的具体内容和理念是：找到自己的语言（只有自己的语言才是动人的，也只有找到了属于自己的语言才能快乐而自如地表达）；仅仅是把回忆变成文字（你的记忆是写作取之不竭的源泉，很多东西经过记忆的过滤更适合文字表达）；不要让语言潜能妨碍孩子写作（会说就会写是个误解，只有懂得倾听内心和外部世界真实的声音才能写出好的文字）；把写作变成自己的事（你写作是要表达真实的自己，这样你会感到想倾诉的很多，不吐不快。你能把写作看成自己的事情，想倾吐的时候就拿起笔来，这样你就已经成功了一大半）；让写作无处不在（快乐写作有个小秘密：其实就是对什么是写作的回答。“写”是记录，“作”是创作。“写”就是把思想、感情、思考、事件记录在纸上；“作”就是使这种记录有恰当的体裁、形式、文采。“写”是求真，“作”是在真的基础上求美，使所写的东西具有感染力、说服力。这样理解之后，你会觉得写作挺容易，也挺广泛，它无处不在。要习惯以各种方式来写：如摘记、墙记、信、日记、故事本„„）

只要真诚表达，长期坚持成了你的写作习惯，实际上你已经找到人生的一大乐趣。套用孔庆东说的，你不下笔如有神反而会成为怪事。我会要求你们准备专门的练笔本，你可以把你的本子整得有个性有创意，你的文字必须是你自己内心的真实表达，我要做的就是呵护你们每一点灵光闪现，每一星智慧火花，每一滴真情流露„„直到你们成长为自己。

你们应该已经注意到，刚才说的所有习惯中，都有独立思考、用心感悟和点滴积累的内涵，所以我还要从另一个角度强调一下这三个使人终身受益的习惯，它们有助于你学好语文，也伴随着你的心灵成长。

写给初一新生的话——父母篇

父母要学会放手

惊人一致的是，高分中考生们都有“不管学习”的家长们，“学习的事情，我说了算”是最普遍的状态。“说出来可能有些伤父母们的面子，现在中学的知识系统虽然与他们那时相仿，但思维扩展程度已经大大提高，因此学法不一样，知识也不一样，他们已经不能当监学了。”周炳程认为，“中考送考时，为我们解决堵车迟到问题，做好后勤服务就够了，从中我们注意到父母的重视，自然不会掉以轻心。全程陪考就过了，增添了额外的心理负担。”

篇5：临洮县明德初级中学

校园文化建设实施方案

一、加强环境建设，承载校园文化

校园环境建设是建构校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生向真、向善、向美，是学校形象外在的、物化的呈现形式。因此，在校园环境建设上，本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，着力体现人文气息，营造一个洁、净、美的校园环境。

1．绿化美化工作，把学校建成四季常绿、四季有花、恬静雅致、自然优美的校园，以实用、经济、美观的原则，新建女生宿舍，并增设一片绿地，种植花木，各办公室、图书楼、实验楼等处摆放绿化盆栽，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所，定期对全校花草、树木进行修剪、养护。

2．工作环境

创设整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快温馨的工作环境，继续开展文明办公室的检查评比活动，要求学习办公用品摆放有序，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持室外整洁，营造“祥和、快乐、健康、温馨”的工作氛围。

3．人文景观建设

加强人文景观建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则，在办公室、多媒体室、走廊等处，适当设置人文景观，可设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容的规章制度或名人名言。

修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等，校门口安装宣传栏，设置时事政治，学法指导，团队活动展示，师生风采专栏等；每个教室黑板上方悬挂国旗、校风，黑板两侧设置公告栏，张贴学校有关制度，两侧墙上悬挂名人名言等宣传画，后墙上布置学习园地，这些舆论环境的设置，共同组成深厚的文化氛围，使校园的每一个角落都有育人的功能。

二、突出办学特色，营造求知氛围

办学特色是学校整体风貌的外化呈现，从本质看是教育规律在学校内部的特殊运行，它是若干群体、个体在素质教育的优化组合中脱颖而出的一种机制、理念和品位。它以办学主体的正确的办学思想为灵魂，体现在整个学校创造性的教育、管理工作上，以独具一格的校风为标志。

1．学校在“爱心育人，用心做事，潜心探索，同心创造”的办学理念上做文章，大胆实践、用于探索，逐步总结出一条适合我校发展的办学思路，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

2．要培养学生的时代责任感和集体协作精神，造就学生的创造性和开拓精神，发展学生的文化知识、技能和科学精神，把板庙小学“严谨、务实、团结、进取”的校风发扬光大，成为深入全体学生心灵的人生信念。

3．学校继续坚持以党风促作风，推动教风、学风和校风建设，并与时俱进，不断丰富其内涵，使之渗透在校园物质文化、活动文化、观念文化之中，成为促进学校教育教学工作快速发展的精神动力。

三、突出活动育人，创设文化氛围

1．充分发挥黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来，营造健康优美的校园文化环境。通过宣传栏展出学生书画作品，开辟外语角，学法指导专栏，创办校广播站，校园简报等，使学生随时随地受到感染和熏陶。通过唱校歌形成中学生文化教育的独特形式。每学期举办学科知识竞赛、朗诵比赛、演讲比赛和辩论赛以及各类体育竞技比赛等，给学生更多的活动空间，使全校的文化活动形式和内涵有一个全新的面貌。

2．开展丰富多彩的校园文化活动。要积极开展各种健康有意义的课外文化活动，各班利用班团会和活动课，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活。本学期起，以广大学生爱好、兴趣为纽带，成立各类学科兴趣小组，让全校学生自主参与，丰富第二课堂内容。学校每年举办一次全校性的大型文化艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

3．爱国主义教育和爱校教育相结合。要结合我校实际，通过校园播放系统，组织学生观看爱国主义教育影片，利用校园广播系统播放和组织学生延唱爱国主

义歌曲，开展劳动建校助学助困活动，从自我做起，从一点一滴做起，从热爱同学、热爱班级、尊敬师长、关爱他人开始。通过校训、校歌等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

四、塑造师生形象，建设精神风貌

师生形象的建设是流动着的校园文化。只有努力塑造新时期师生新形象，致力于校风、教风、学风建设，形成科学、技术与人文的统一整体，才能推动学校各项工作不断向前发展。

1．着力于师资队伍的教风建设。

包括教师的职业道德教育、教育观念的转变，业务素质培训，教学能力的提高等，不断教育和引导教师具备与时代精神相适应的教育理念，有各学科复合而又独特的教师业务知识和能力素养，有教育智慧，充分认识教师新形象的内涵，更大限度地发挥教师的积极性和创造性，培育优良教风。

建章立制，严格管理，规范教学行为。强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立板庙教师的良好形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风；搞好校本培训，造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。

强化职工服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障，服务要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人，制定奖惩制度，奖勤罚懒、奖优罚劣。

2．致力于学生队伍的学风建设。

明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序，珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。

五、结合常规教育，渗透校园文化

1．运用学生喜闻乐见的形式进行教育。通过校园广播宣传；利用各种纪念日，组织开展“书香校园”读书活动和升国旗仪式；每年组织开展新生德育实践活动，新团员宣誓活动；开展班团干部竞选活动，使学生从中受到形象具体的熏陶和潜移默化的教育。

2．抓好学生日常行为规范教育和法制教育。抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、卫生扫除、课外活动、仪容仪表、文明用语等形成良好习

惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识：制定规章制度，把学生的操行评定与评比优秀班团会干部、三好学生、文明学生及入团、毕业、升学直接挂钩。并组织开展评选先进团支部、先进大队部、先进班集体等评比活动，用先进激励学生。同时注重法制教育，进行法律、道德专题讲座，增强学生法律意识、法制观念及公民道德意识。

3．通过开展学生值勤活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为习惯。

六、营造安全稳定的校园秩序

1．强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

2．加强各类值班制度，维护校园秩序，避免事故发生，落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

3．加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序；采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动，做到无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，切实维护校园平安。

七、围绕重点工作，建设校园文化的具体措施

1．建好、用好三个橱窗：把三处橱窗分别布置成校务公开长廊、校园生活长廊、文化信息长廊，专人负责，定期更新。

2．培育校园精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神，开展设计班徽，班级目标等竞赛活动；加强“三风”建设，使师生人人知晓三风，人人饯行三风；成立校园志愿者服务队，开展互帮互学、校内外义务劳动等形式多样的学雷锋活动。

3．加强班级文化建设，要求各班按统一要求规范公告栏，并不断丰富黑板报、学习园地等内容，布置规范合理，并体现班级特色，德育处定期检查班容班貌，并纳入班级常规管理考核。

4．积极开展第二课堂活动。组建各类学生球队、艺术队、校园小记者等各类兴趣小组，通过这些活动，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质，提升校园文化水准。

5．开展构建“知荣辱学礼仪建和谐校园”主题教育，以演讲、文艺演出等形式，渲染活动气氛，优化校园文化环境，弘扬文明新风。

6．建设“书香学校”，师生共写随笔，开展教师读书体会、教学随笔等的评比活动。各班建好一个读书角，开展“读名著、学名人、做文明人”等活动，结合各项专题活动鼓励学生每年读几本名著或健康书籍，开展读书竞赛活动，让学生养成好读书，读好书的习惯，让学生与书本为友，让学生认同、融入优秀传统文化和现代文化，并鼓励学生写读书笔记，培养写作兴趣和提高写作水平，推动校园文化建设。

7．开展丰富多彩的校园文化活动，每学年举行校园文化艺术节，举行校园歌曲合唱比赛、十佳歌手、舞蹈比赛、书法绘画、才艺表演等，培育和发展学生特长，培养学生的综合素质。

八、强化管理保障体系

1．加强领导，成立校园文化建设领导小组，各相关部门和处室要相互协作，密切配合，保证校园文化建设顺利实施。

2．根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。具体分工：

行政办：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范

教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范

党支部：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范

总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范

工会：组织教职工参与民主管理，并提合理化建议

3．坚持“四全”措施，即：全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

4．学校增加经费的投入，保证校园文化建设的顺利进行。

5．制定目标管理时，将校园文化建设的成绩列入工作考核，促进教职工的主体参与。

平昌县板庙小学

篇6：明德衡民中学安全保卫制度

1、为使师生员工有一个良好的工作、学习、生活环境，为保证学校工作的正常运转，学校设立校安全保卫领导小组，负责校安全保卫工作。校保卫组在校党支部、校长领导下工作。校内各处、室、馆、设治保员1人，治保员在保卫组的指导下工作。

2、门卫要加强进出校门的检查，学生一律凭学生证进校门。来客进校履行登记手续，不准外人随便进出；师生在上课时间及职工在上班时间一律不会客，师生在上课时间不传呼电话；学生上课及课间外出要经班主任签字、学校政教处批准。任何人携带物资出校门须经总务主任同意，门卫有权检查。外单位机动车辆未经同意不得驶入校园。

3、办公室、教室、图书馆等活动场所要按时关锁门窗；不准私自安装电器；教室里概不会客；各处室要严格做好防火、防电、防盗安全工作。

4、食堂严禁采购变质食品和原料，做好消毒保洁工作，经常检查电路、电器和煤气灶具，按时关锁门窗，加强防火、防毒、防盗等安全工作。

5、实验室门窗、水电煤气等器材在使用完毕要随时关锁。实验时严格遵守操作规程，易燃、易爆、剧毒物品严格双人保管，科学使用。室内须有劳保用品(如口罩、橡皮手套等)和灭火器、黄砂箱等消防器材。

6、会计室要严格现金管理，过夜现金、采购员携带现金都不得超过规定限额，会计室门窗要有加固装置，并符合安全要求。保险柜钥匙和密码严格保管，财务档案妥为保存，不经领导批准不得私自销毁。

7、总务处对配电间、外借房屋要认真执行安全教育检查等各项要求；严禁违章操作，电工不得带电作业，确保人身安全，设备安全；电路维修要经常化、制度化；易燃、易爆物品要妥善保管，要配备一定的消防器材，杜绝一切不安全隐患，确保学校安全。

8、学校网站和广播室有专人负责，专人使用。不播不健康、政治观点错误的音乐、资料和录音。自编内容要经过审查。宣传橱窗、板报不得书写、张贴政治观点错误的文章和图片，德育处要加强检查。

9、做好档案管理工作，保证档案材料完好无缺。借用档案要履行手续。档案资料室内严禁吸烟。防止将茶水、墨水泼洒在档案材料上。

10、保卫组要经常组织检查，记载校内各处的安全保卫工作情况，安排寒暑假学校值班工作。加强节假日安全保卫工作的检查监督。表扬奖励先进个人和集体，发现不执行安全保卫制度者要批评教育，对造成事故的，要视情节给予经济处罚或纪律处分。

明德衡民中学

篇7：临洮县明德初级中学

关键词：舞龙运动,选项课,舞龙运动选项课

1 研究方法

1.1 研究对象

舞龙运动在长沙市明德洞井中学体育选项课的运用现状研究

1.2 研究方法

本研究主要采用文献资料法、逻辑思维法和问卷调查法。问卷针对长沙市明德洞井中学的体育教师以及学生进行随机抽样调查,主要围绕对学校开设体育选项课及对于舞龙运动的认识和兴趣进行调查。共发放问卷206 份,其中教师6 份,学生200 份。教师回收6 份,回收率100%,有效率100%。学生回收了186份问卷,有效问卷184 份,回收率为93%,有效率为92%,可信度为0.82,符合问卷设计要求。

2 研究结果与分析

2.1 体育选项课

体育选项课即在体育课堂上,充分尊重学生的个人兴趣爱好及个人需求,让学生在体育教师的指导下自主选择喜欢的运动项目,充分引导学生主动参与体育运动,并建立起师生合作互动的关系,创造充满激情的体育课堂教学氛围,使学生在体育课中体验愉悦的情绪和积极的情感[1]。

2.2 长沙市明德洞井中学舞龙运动课程开设情况

近年来,随着舞龙运动的发展,它的影响力不断扩大,据调查了解目前湖南省高校中有湖南师范大学、湖南农业大学、吉首大学、中南大学、湖南第一师范学院,湖南工业大学等开设了舞龙运动训练课程,并有组建舞龙队。

随着舞龙运动在高校的开展,舞龙运动也在中学中影响很大,很多地区都在中学开设了舞龙运动课程,比如中学里面有长沙市明德洞井中学、湖南师大附中星城实验中学,湘阴知源中学等都开设了舞龙课,有了舞龙运动竞技队。湖南省长沙市明德洞井中学,在体育老师的呼吁下、校领导的大力支持下开展了舞龙选项课课程。

由表1 可以看出长沙市明德洞井中学学校开设体育选项课一学期为38 课时,其中实践34 节,理论4 节。初一36 人,初二年级48 人,初三年级的20 人,初二年级相对人数较多,初三年级相对较少。

2.3 舞龙运动的场地、器材现状

拥有一个比较理想的教学场地,是普通高校开展舞龙运动的重要保障,舞龙运动按照规定对场地要求是20m乘以20m的正方形场地,但在实际教学中,并不需要如此大的场地,只需一个羽毛球场地即可[2]。在实地调查中发现,目前,长沙市明德洞井中学有室内运动场馆,长度有25 米,宽度也有18 米,而且上课不一定在室内,足球场地,篮球场地均可。长沙市明德洞井中学学生上舞龙课一般都在田径场,下雨天都在室内场地或者教室上理论课。

经调查,在器材方面对于上选项课的学生来讲,长沙市明德洞井中学有两条15 把布龙,两条比赛龙,一般的布龙价格在2000 元左右,而比赛龙则在4000元左右。学校上舞龙体育选项课用的是布龙,已经有两年多了,由于平时保养好,整体还比较新。

2.4 长沙市明德洞井中学学生对舞龙运动的认知现状

“态度决定行动”,学生作为学习的主体,他们对舞龙的态度直接影响着舞龙运动的广泛开展,由表一可以看出学生对于舞龙运动的热情比较高,对于舞龙运动非常感兴趣和感兴趣的学生共有30%,了解,听说过的学生有34%,没兴趣的学生只有24%。学生对舞龙运动的认识整体水平较好,从三个方面分析其原因:其一,由于学生自身的体育意识淡薄,没有想参加体育锻炼的想法;其二是现在应试教育还是占据主导地位,学生平时绝大部分时间被占用来进行文化课学习;其三,舞龙在中学中开展能够使更多学生了解,认识舞龙这项运动,有助于民族传统文化的传播,也更有利于舞龙运动在中学的广泛开展。

表3 可以看出,学生对舞龙运动锻炼身体态度不一,80%以上的学生认为舞龙运动是一项很好的锻炼方式,只有11% 觉得舞龙运动锻炼方式一般,6% 的学生认为舞龙是一种很差的锻炼方式。由此见,大多数学生还是很喜欢,比较接受运用舞龙运动锻炼身体。

2.5 长沙市明德洞井中学体育教师对舞龙运动的认知现状

长沙市明德洞井中学现在的舞龙课程由两个专业的舞龙老师承担,教学上相互交流沟通,交换经验与其他老师形成了一个较为和谐的教学团队,因此,许多老师虽然没有承担舞龙课程,但是对学校开设舞龙课以来,各方面都很了解。对于舞龙这项运动,体育教师的了解程度很高。

从表4 中可以看出,有近85% 的体育教师,对舞龙项目还是比较了解的,从教师的认知比例,可以推断出教师对舞龙课程的认知度是比较高的。教师队伍是提高教学质量和培养人才的根本保证。

2.6 长沙市明德洞井中学体育选项课开设舞龙运动的意义

舞龙运动一项充满激情,有着极高观赏性的运动项目。在中学里,开设舞龙运动,其一,可以把校园文与舞龙相结合,开展各种各样的主题活动,塑造独具特色的校园龙文化。学校不仅可以进行舞龙表演,还可以开展龙文化研究,比如设计龙的图章,画出你心目中的龙,创建龙文化长廊,讲诉你知道的有关龙的知识,让学校的各个角落里都洋溢中龙文化的气息,从而打造出独具特色的学校文化品牌,提高学校的知名度。其二,舞龙运动是一项集体性很强的项目,司职位置和作用的分工明确,要求大学生具备良好的团队协作精神,才能完成一套形象生动、协调流畅、优美大方的套路动作表演。在这种集体的合作中,如果单个人的力量不能融入到整个集体的节奏中去,所有的人都会招致失败。龙是中华民族团结凝聚的象征,龙文化揭示了“团结就是力量”的真理。因此,在高校公共体育课开设舞龙课程,不仅能磨练学生的意志,还能培养学生的团队协作精神[3]。其三,舞龙运动能有效增强学生体质,尤其对耐力素质和上肢爆发力影响显著。舞龙通过鼓乐的击打节奏将武术技术和舞蹈艺术有机的结合起来, 在变化多端的节奏中, 舞龙者利用人体多种姿态, 在动态行进和静态造型中将力度、幅度、速度、耐里等揉合于舞龙技巧当中, 完成各种高难、优美的动作, 每一个舞龙动作都要求全身协调配合, 主动肌和被动肌都处于合理对称的紧张状态,全身肌肉都得到了均衡锻炼。这对表演者来说, 是一种很好的身体和精神的双重锻炼, 同时对于观赏者来说也是一种健康休闲、调节身心的方式[4]。其四,舞龙运动还具有很强的娱乐性,中学体育课堂可以开展以下比较简单易学的技术动作:八字舞龙、单侧舞龙、首尾单侧舞龙、摇船舞龙、龙舞圆场越障碍、单跪舞龙、原地螺旋跳龙、纵向曲线舞龙、K式舞龙龙舟造型、直躺舞龙、挂腰舞龙、龙门造型等。这些动作趣味性强,能够吸引学生,增加上课的趣味性。

参考文献

[1]黄建秋.中专学校开设体育选项课的必要性研究[J].内江科技,2011(05).

[2]赵长海.上海市普通高校开设舞龙运动选修课程的可行性研究[D].上海:华东师范大学,2010.

[3]张继生,雷军蓉.舞龙运动发展与前瞻[J].北京体育大学学报,2003(5):606,623.

[4]刘晋元.舞龙运动健身效果调查研究[J].搏击·武术,2006(9):70,71.

[5]李彬.舞龙运动对中学生身心健康影响的实验研究[J].体育教育运动,2012(49):71-72.

[6]张继生.中国龙狮运动的发展现状与战略规划[J].北京体育大学学报,2008(1):142,143.