顶岗实习学生个人鉴定

顶岗实习学生个人鉴定（精选8篇）

篇1：顶岗实习学生个人鉴定

大学生顶岗实习，培养了大学生吃苦耐劳的能力。那么你要怎么去写大学生顶岗实习个人鉴定呢?下面由本小编精心整理的大学生顶岗实习个人鉴定，希望可以帮到你哦!

大学生顶岗实习个人鉴定篇一

顶岗其实是一顶很不错的举措，对于尚无工作经验的学生来说是一个很好的锻炼机会，也是很好的体现自身价值的机会。如果大家不知道顶岗报告怎么写，可以参考以下这篇顶岗实习报告。

我们可以通过顶岗实习给自己一个明确的定位。在实践中接触与本相关的实际工作，增强了技能，锻炼我们综合运用所学的基础理论去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来提高实践动手能力，为以后走上社会打下了一定基矗通过实习我们可以把实习中遇到的问题、困难和自身的不足在以后的中有针对性地解决。我想这就是学校安排我们大三实习的目的，我很幸运成为河北师范大学顶岗实习大军中的一份子!

实习的两个月很快接过去了，回忆实习过程我的心情此起彼伏，现将实习报告总结如下：

在教学方面：在教法上注重启发学生，培养学生思维的发散性，提高学生的力，丰富学生的知识，培养学生的创新的精神。在教课过程中抓好课堂纪律，加强对纪律和组织性较差的学生的教育等。我们在一起实习的几个还经常坐在一起讨论教学方法和经验，取他之长补己之短。作为一个美术老师，我要收集很多素材和教学用具，不能只用一支笔。我虚心听取老师和的意见，尽我最大的努力认真上好每一节课。我很庆幸我和同学们的关系很融洽。同时我在教学中也发现自己很多的不足。比如：授课的逻辑性不强，解释性语言太多，对于学生提出的问题有时自己知道是但是表达不到位，对于授课的节奏把握不是很好，有时三十分钟的课不到二十分钟就结束了。此外，语速也有点快。

在方面：我们几个人在一起吃饭、打饭、打水……我从来没有想到虽然几个不认识的人在这么短的时间里能熟识到这种程度。我们经常在一起说笑，谈谈在学校的时候的事情，说我们第一次见面时的印象等。我和这里的老师关系也非常好，我们经常在一起打篮球、聊天等。这的学生也很有礼貌，即使我没有教他们，可见面后仍很客气得打招呼。跟我教的那关系就更好了。虽然这样但我还是有时跟他们保持一定的距离，记得老师说过我们既要有亲和力又要有威严感。这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮助。

在学习方面：我的课程安排地较满，每天都要给学生上课，尤其是初三的毕业生。他们面临的是人生的一次转折，这需要提高绘画技能。我想他们和我一样：一个是画画为了升学，一个是想找到一个好的工作。每天我都和学生们一起画画，给同学们改画。这样不仅能帮助学生，同时也能提高巩固我自己的基础能力。在给初一上课的时候，我也经常看一些东西希望能紧跟学生的思维方式，从中我得到了很多宝贵的东西。课余时间我会看一些从学校带来的专业书籍等。

在短短的两个月里，我学到了很多东西。这比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习得不够认真等一些问题，回校后一定要认真总结为以后的学习做一个系统而缜密的计划和安排。这次实习使我加深了对教师工作的认识和了解，进一步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事美术教学及教育研究工作的能力，坚定了我从事教育工作的理念。我希望我们学院以后能多与中学联系并和他们建立长期的关系有利于开展一系列的合作。包括课题的研究开发、教学设计、学科资源网站的建设等等，并把这些任务都布置给我们，这样我们才能更好地学以致用，同时也可以为我们教育技术做一个很好的宣传。总之，要给我们实践的机会，我会在接下来的时间里认真总结，为将自己塑造成一个符合时代要求的教师而不懈努力!

大学生顶岗实习个人鉴定篇二

一个多月的暑假过了大半了，历时一个月的专业实习也结束的很匆忙。一个月很短也很长，让我还没在公司工作烦呢就结束了，同时也让我学到了很多东西，受益匪浅，感觉这个暑假都变充实了，在唐山******有限责任公司的实习既开阔了视野，又增长了见识。下面是我从这次实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计知识和道理：

会计在公司里占据着越来越重要的地位，会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

平常在学校学到的都只是课本上的知识，缺乏工作经验，还不能满足会计工作的需要。为了积累关于会计专业的工作经验，我在唐山三友集团氯碱有限责任公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。

这里的同事对我非常和气，他们耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑也是有问必答，尤其是会计的一些基本操作，都给予了细心的指导，我很感激他们对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他们的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

在这里我的收获很大，我学会了录入业务、记账、登帐、填制记账凭证、使用打印机等好多的知识，掌握了会计工作的基本流程，也学到了不少为人处事之道，认识到不断学习的重要性，更多的了解了会计专业的特点，发现电算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的实习收获和所得。

大学生顶岗实习个人鉴定篇三

这次实习，我对该公司的一些情况有了一个基本的了解，根据在实习期间的所见，我对公司的今后发展提出了以下的建议：

1.公司成立不久，应加大宣传力度，让更多的老百姓都知道有“鸿源”这个牌子，更知道这个牌子的产品是做何用途的，这样公司的业务面才会越扩越大。

2.公司的财务体系还不是很完善，财务人员的素质还有待于进一步提高。在所有的凭证中，仓库人员只核算材料数量，而没有接触金额的核算。金额的核算一般由财务室来完成，这与我们所学到的凭证做法有一定的出入。

3.在管理制度上，应该建立奖惩分明制度，在我实习期间，让我感觉最明显的就是在管理体制上，制度不明确，赏罚不分明，这样不能够调动员工的积极性，从而降低生产量，减少利润。

4.在今后的公司发展上，应注重规模效应，培养团队精神。就该公司的目前情况来看，规模还仅限于小机械、分工作业式，还没有形成一定的规模。再一点，各部门的协作能力不是很好，还没有培养出一种团队精神。

实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。

课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢

经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我四年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!

实习虽然结束了，再过两个多月，我们真的就要走上工作岗位了，想想自己大学四年的生活，有许多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着和煦的春风一起飞扬，飞向远方，去追逐我的梦!

所有的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在王会计教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。这真是应了一句话：不试不知道，一试吓一跳!

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篇2：顶岗实习学生个人鉴定

篇一：大学生毕业实习自我鉴定优秀范文

大学生毕业实习自我鉴定优秀范文

一年的单位实习已经接近尾声，在繁忙和充实的工作下才感悟到时间的宝贵。在这一年见习的时间里，不管是思想上、学习上还是工作上都在实践中得到了锻炼和提高，取得了长足的发展和巨大的收获。我从理论到实践，围绕着这个转变，我始终保持良好的心态，渐渐的成长。下面是对一年得与失的实习单位鉴定。

从实习开始就体会到有具备良好的业务素质，才可以很好的胜任本职工作。作为一名××工作上的新兵，面对各种不同特点的××，我在局领导的正确领导、科室领导的悉心指导及同事们的帮助下，刻苦钻研、认真学习，虚心向老同志请教，较好的完成了各项工作任务。

得到办公室主任的精心栽培，了解了机关工作的内容、性质及要求，初步接触了一些机关公文方面的知识，我顺利地完成了从一名大学毕业生到机关工作人员的角色转变。××年*月份，参与了整理三楼长期档案库房及档案转架的工作。协助本科室完成接收档案进库工作，对编错号的档案进行了重新编号，对文件目录错误的档案重新整理抄录并装订，还对接收进馆的档案建立了台帐。

在工作过程中我还领悟出要掌握二个标准。所谓“和-谐”是指协调、友爱、融洽、无矛盾冲突、无相互抵触之意。“和-谐机关”的基本内涵是：人与人之间和睦相处、部门与部门之间相互配合、人与单位之间相互依存、单位与外部环境融洽联通，整个机关形成一个团结协作、气顺人和、运转有序、公平公正的良好氛围。以人为本，构建一种和-谐的、融洽的、健康向上的人际关系是构建和-谐机关的一个很重要的内容。这是评价一个机关是否和-谐的首要标准。良好的工作秩序和优美舒适的环境是衡量机关和-谐的另一个重要标准。从软件方面来说，“和-谐”实质上意味着一种秩序。构建和-谐机关，就要遵循机关运行规则，维护机关应有的秩序。维护秩序靠的是健全的规章制度和科学有效的机制来调节。

我做到坚持学习，树立正确人生观，我知道一个优秀的机关员不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界，才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设

社会主义的业务能力;只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓-小-平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。做好创建和-谐型机关要与创建学习型、创新型、效率型、节约型、服务型机关活动相结合。学习是创建和-谐型机关的基础，创新是创建和-谐型机关内涵的延伸，效率是创建和-谐型机关的主要目的，节约和服务是创建和-谐型机关的内在要求。

虽然只是实习，但是我仍然通过踏踏实实的做事，认真深刻的总结和思考，我始终保持积极向上的工作态度，勤于思考，求是拓新。我的工作规划更加清晰，对自己今后的发展充满自信，在见习期获得的点点滴滴，这些经验对我来说是弥足珍贵的。

资料来源：http:///data/grcl/

篇二：大学生顶岗实习自我鉴定

牵一支兴奋的笔，坐在久违的文学院里，详录着顶岗实习带给自己的太多太多，2月18日的早上我怀着几分欣喜几分激动，奔向了实习点XX中学，想想十天后的现在，我们又将大包小包地回到久别的师大。短短130个日子，我在漫漫的教学生涯中盘旋前进，成长着!下面让我从四个方面来做下自我鉴定吧！

(一)思想政治表现

在思想上，我完成了由一个学生向老师的转变。第一次听课，第一次登上讲台，第一次作为监考老师出现在考场上，第一次作为裁判员老师出现在运动场上，第一次组织家长座谈会，第一次主持召开班会，第一次我不再是一个学生，而是一名光荣的人民教师。积极上进，为人师表，己所不欲，勿施于人，不再懒懒散散，而是确确实实地告诉自己不再是小孩子，你长大了，而且必须表现出你的成熟。我相信很大程度上我做到了。

在政治上，热爱祖国和人民，一点一滴地诠释自己的热忱。每一次冉冉升起的国旗下，都有一双我的眼睛在饱含深情;每一次国歌的咏唱，都有一份自己的五音不全的声音在尽力抒情;积极参与党团活动，响应党的号召，认真学习党团的教育内容，一切为了人民，一切为了群众，提高自己的政治觉悟。红色旅游进军冉庄地道，我感触太多。自己的爱国之情又一次地喷射出来，多少仁人志士抛头颅洒热血，换来今天的美好生活。感谢党，感谢革命烈士，感谢为了中国的崛起贡献自己青春和热血的每个中华儿女!中国因为你们而振兴，你们的热情也将感染每一个炎黄子孙。作为21世纪的接班人，我一定勇敢前行，带着先进的政治思想，让祖国的教育事业，让祖国的明天飞黄腾达!

(二)教学工作

教学方面，是我感触最多也是最深的。太多的欢喜，太多的开怀，当然也囊括着些许愤怒，些许无奈与悲哀。而再多的太多，核心只有一个：李庄中学，我没有白来!

初等讲台的自己，有几分紧张，讲课经验不足：时常丢三落四，语言表达也不够连贯。别的老师一节课能讲完的内容，我偏偏要讲一节半课。学生很是活泼，有些时候还被学生牵着鼻子走。但仅近半个月下来，我是自己，而又不是原来的那个自己：心态放平了，紧张等一干东西已统统见鬼去了。而且摸索出了自己的管理方法，可行而又有效，自然上课进度也赶上去了，而且松弛有度。

最重要的是形成了我的两大特色灵活与启发性。

好多问题，没有固定的答案。在我的语文 课堂上，我倡导言论自由，只要言之有理，可以自圆其说便都是满分答案。在最后三节课，我把三首诗的讲解权下放到了学生手里，举出了三场擂台pk赛，孩子们发挥得相当不错，竟让自己有些自惭形秽了，自然对我的启发也是不言而喻，这就是所谓的教学相长吧!我喜欢这样的课堂，既气氛活跃又成长了每个人!

另一个特色，启发性的一路相随。由一点论及人生，由一条直线论及宇宙洪荒!思维地急剧跳转，从现实的形象到哲理世界的抽象，不求他们收获太多，只求些许。

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(三)班主任工作

在这次实习期间，出于学校领导和老师的信任，我有幸担任了高二五班的实习班主任。这又一次让我认识到老师肩上的担子有多重。

一个老师，不仅仅是一个知识的传授者、一个简简单单的教书人，而且还是一个灵魂的雕塑师，一个会全面统筹的安排的工程师。

一个班主任，不单单承担着教学任务，还要全面负责学生的生活、学习各个方面。于是我以一个真正办主任的标准要求自己：在学习方面，关注每个学生的学习情况，通过横向和纵向比较，及时的对学生进行分析总结，以求孩子取得更大的进步。在纪律方面，严格要求学生，不给学生一次放纵的机会。在生活方面，关心爱护学生，平等地对待学生，在交流谈话、日记本中了解学生的心理状况，及时就发现的心理问题进行指导。通过和学生谈心了解学生的基本家庭情况，然后结合学生的具体表现决定要不要找学生谈话，或鼓励或指导抑或批评教育。这是一项很费神的工作。在这次实习中，我曾着重调查了一个孩子，真的很繁琐，很费神，再想一下班里有那么多的孩子，你若不合理安排，科学统筹，真的会把自己累垮。

一个班主任，更重要的工作是育人。怎样育人更是一个难题。现在的孩子越来越宝贝，温室里的花朵，个性太强，枝杈枝杈太多。说不准那一天就又会窜出一个新芽，让你防不胜防。怎样把这个枝杈砍掉，而又不伤筋动骨，不让孩子难堪，既教育了他又让他心服口服。这是作为一个班主任所必须要具备的素质，初出茅庐的我，从孩子的批语开始，一点点将自己锻炼，自己真的成熟了好多，一步步进入了正轨。现在我完全可以自豪的说，随便给我一篇日记，我可以一针见血而又不露针芒。

作为一个班主任，必须要讲究一些原则，我感受最深的是：按时进班。威信的树立除了言必行之外，不在于你进班时间的长短，而看你什么时候进班;你必须比学生早进班，不是早一个小时，几分钟就可以，铃声响起的时候，你必须出现，也就是说在学生最容易掉链子的时候你必须出现。这就够了。

(四)教育调查与研究

在实习期间，我进行了小小的调查问卷，方向：李庄中学的现状。200多份问卷从学生手中游历了一圈之后又回到了我的手中。经调查，李庄中学的师资力量极为丰厚，450号学生，100多名教职工，但部分教职工工作热情不够高，偶尔会有放学生鸽子的情况，学生对此极为不满。经研究我认为，应精简教职工队伍，对教职工的教学成绩与工资待遇挂钩，增强他们的忧患意识，提高他们的工作热情，进而提高教学成绩，形成良性循环。学生的情况存在一些问题，这里的学生学习的积极性不太高，玩的热情却如日中天，这里的学生坐不下来，异常活泼好动，而且思维敏捷.经研究，我认为应变满堂灌为自主学习，研究性教学，让学生成为学习的真正的主人。学校应多开展一些思维创新活动，开发学生的思维，让创新来带动知识的接纳。学校操场面积不小，杂草丛生。建议开发部分草地为瓜果蔬菜用地，既充分利用了土地资源，避免了时不时的除草任务的下达引起的学生的反感，又方便了学校伙食。

篇三：大学生毕业实习自我鉴定实习总结 范文

在XXXX实习的一个多月里，我确实学习到了很多东西，通过实习，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，最重要的一点就是课本知识与实践相结合，在学校学的东西只有到社会上应用才能理解的更深、更透。

（1）实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索，为自己的未来打好基础，在学校学会更多的书面专业知识，在实践中好好利用知识进行运作。

（2）课本知识、理论知识的基础一定要打牢。是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那工作起来的效率才高。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次实习的目的了。

（3）“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实习后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。在这次政府部门实习中我掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被社会所淘汰。

篇3：高职学生顶岗实习的管理

关键词：高职院校,顶岗实习,管理

随着高等职业教育改革的深入发展, 很多高职院校都逐步认识到了顶岗实习对提高学生职业能力的重要性, 而且在顶岗实习方面做出了诸多实践。顶岗实习凭借工作环境的复杂性、工作岗位的真实性已经发展成为当前高职实践教学活动中不可或缺的一部分, 而且顶岗实习已经发展成为高等职业技术学院培养技能应用型人才的一种重要模式。笔者就对当前高职学生顶岗实习管理进行简单的分析和探讨。

一顶岗实习的意义

一般而言, 顶岗实习属于高等职业技术院校开展教育的一个重要实践性教学环节。通过开展顶岗实习能够促使学生立足于自身已掌握的专业知识以及技能的基础之上, 对所学习的专业知识和专业技能进行综合运用, 逐步培养学生分析问题和解决问题的能力, 实现理论知识和社会实践的有机结合, 不仅提高了学生的实际工作能力, 而且实现到学生就业的零适应期。当前众多高等职业院校都认识到顶岗实习的重要性, 纷纷推广顶岗实习的教学模式, 然而由于未建立起完善的运行体系, 对高职学生顶岗实习的管理还存在一定的问题。

二当前高职学生顶岗实习管理中存在的问题

当前高职学生顶岗实习管理中存在的问题主要表现在以下几方面:

1. 顶岗实习的岗位较为分散

这主要是因为当前很多高职院校都将第三学年作为学生实习期, 这样就能将实习与学生就业结合在一起, 以便充分实现学生的“顶岗”, 从而也很好地解决了学生的就业问题。与此同时, 当前很多高职院校的校外实训基地还未达到一定的规模, 这样就不能够为学生提供充足的顶岗实习岗位, 再加上国家并未给予接收学生顶岗实习的企业特殊的政策优惠, 对于追求企业利益最大化的今天来讲, 企业不会为了单纯地培养技能型人才从而影响自身的生产。

2. 教师的指导不到位以及信息交流的不顺畅

由于学生顶岗实习被分散在不同的实习单位, 这样就加大了顶岗实习管理的难度。学生与老师、学校联系只能通过电话、网络、传真等进行, 而且这样只能基于老师和学生主动交流的基础之上才能够确保信息的畅通。与此同时, 学校对学生进行管理往往是通过远程指导, 无法长期派老师跟随着学生, 从而致使学生在顶岗实习的过程中对于出现的问题不能及时沟通解决, 甚至一些学生会主动放弃顶岗实习的机会, 无法保证学生实习的质量。

3. 学生自身存在的问题

在顶岗实习过程中, 一些学生有着较高的期望值, 片面地认为自己在校期间已经学习了两年多的专业知识, 自身已经具备了一定的职业能力, 能够为企业创造一定的价值, 从而认为实习单位应该给予他们一定的待遇, 倘若待遇与其他员工有差别, 就会降低工作的积极性和主动性。与此同时, 很多高职院校的学生从小就在优越的生活环境中成长, 缺乏抵抗挫折能力和吃苦耐劳的精神, 工作中遇到不顺心就想放弃;而且部分学生诚信度不高, 轻易就会与企业解除协议, 甚至有些学生会不辞而别。这不仅影响了学校与实习单位之间的关系, 而且严重损害了学校的声誉, 无法保证顶岗实习的效果。

4. 顶岗实习投入的资金以及师资力量严重不足

和理论教学的投入力度相比, 高职院校对学生顶岗实习投入的资金非常有限, 不仅无法满足学校和企业之间正常的沟通合作, 而且无法维持学校派出专业指导教师的费用, 从而对学生的管理不能到位。在师资投入上, 校内专职教师数量相对不足或指导教师实践能力有限, 投入到顶岗实习管理方面的时间和精力不足, 一般学校只能对集中组织的顶岗实习派出带队教师, 且带队教师也只是负责学生的出勤、纪律、生活等方面的管理, 一般不派专任的专业教师进行现场的业务指导, 从而造成对顶岗实习的学生指导不到位的现象广泛存在。

三加强高职学生顶岗实习管理的对策

1. 建立健全顶岗实习制度

当前, 为了更好地规范高职院校和实习企业, 国家对学生顶岗实习做出了相应的规定, 而且也建立了相应的实习保险制度。然而, 这些政策还需要不断完善, 这样才能够充分调动实习单位接收高职学生顶岗实习的积极性。除此以外, 学校建立完善的实习制度 (例如安全纪律规范、岗前教育制度、成绩评定制度等) 也是很有必要的, 这样才能够为学生顶岗实习工作的顺利开展提供保障。

2. 切实做好过程管理, 提高顶岗实习的质量

一般而言, 过程就是目标, 也就是说, 过程自身也就是目的的核心, 所以, 强化过程管理显得尤为重要。首先, 切实做好实习信息收集的工作。在实习前要对实习单位的基本信息、学生实习的岗位信息等充分了解;其次, 强化对学生实习过程的考核, 学校可以要求学生记录顶岗实习过程, 每月进行一次顶岗实习总结报告, 内容不仅可以包括实习的经历, 还可以包括学生自己在工作中的感悟, 并通过邮箱发给老师, 以便让指导老师对学生实习的情况进行充分了解, 并给予相应的指导;再次, 认真落实学生实习成绩的考核以及实习工作的总结。严格依照考核方案, 通过学生进行的自我总结、指导老师做出的评定意见以及实习单位提供的鉴定, 对学生进行综合考核。

3. 重视学生的岗前培训和教育

首先, 要重视对高职学生进行岗前的指导, 尤其是要培养学生的吃苦耐劳、遵纪守法以及爱岗敬业的精神;其次, 要对学生进行基本的安全教育。比如说注意生产施工的安全、乘坐交通工具的安全、保管好个人物品以及饮食安全等等。尤其要注意的是, 对于那些要求高的实习单位, 学校要更重视这些准备工作, 只有切实做好了相应的准备工作, 才能够为实习企业提供高素质人才, 不仅能够为企业的生产创造价值, 而且有效地提高了顶岗实习的效果。

4. 增加顶岗实习的资金投入力度

要想促使高职院校顶岗实习工作顺利开展, 具备充足的经费是很有必要的, 要求学校认真落实顶岗实习专项经费, 并在此基础之上采取多渠道的方式来逐步增加资金的投入。与此同时, 逐步建立起与之相适应的经费使用以及管理机制也是很有必要的, 真正落实顶岗实习经费, 切实提高经费使用效率。

5. 加强顶岗实习指导教师队伍建设

通常情况下, 顶岗实习指导教师应该包括校内教师和校外兼职教师, 而且校外兼职教师在顶岗实习管理活动中发挥重要作用。这主要是因为学生在顶岗实习活动中, 师傅带徒弟的方法是较为常用的教学方法, 往往都是边教边做, 边做边学。校内专业教师在学生顶岗实习教学活动中往往发挥着重要作用, 其主要工作就是为学生安排实习方案, 对学生的实习状况进行考核和监督, 而且作为兼职教师教学的重要补充, 帮助学生在顶岗实习过程更好地掌握相应的专业知识。因此, 要求专业教师不仅要具备扎实的专业理论知识, 而且要具备较强的实践能力, 即内外兼修的复合型人才。通过开展专业实习指导工作, 帮助专业教师对校外以及校内不同的教学有更深刻的了解, 促使他们尽快成长为在学校和企业都能进行教学的真正的“双师型”教师, 努力打造出一支优秀的顶岗实习指导教师队伍。

总之, 顶岗实习属于高职院校教育过程中不可缺少的一部分, 已发展成为高等职业技术学院培养技能应用型人才的一种重要培养模式, 对提高学生职业能力发挥着重要作用。高职学生顶岗实习的好坏, 会直接关系到高等职业院校人才培养的质量。因此, 不断强化顶岗实习管理工作显得尤为重要, 这样才能够切实提高教学效果, 为社会培养出全方位的综合型人才。为进一步提高顶岗实习的教育教学质量, 必须建立健全顶岗实习的制度、规范顶岗实习的模式、提高学生对顶岗实习的认识、加强顶岗实习的组织管理、工学结合、校企合作, 这样才能切实加强顶岗实习, 使高职院校的顶岗实习顺利进行, 保障顶岗实习的教学效果。

参考文献

[1]凌玲、徐金寿.高职学生顶岗实习管理研究的国内综述[J].中国电力教育, 2012 (29)

[2]席磊.高职学生顶岗实习管理模式的探索与实践[J].郑州牧业工程高等专科学校学报, 2009 (3)

[3]连录虎.浅谈高职院校学生顶岗实习的管理[J].教育教学论坛, 2011 (6)

篇4：高职学生顶岗实习问题浅析

【关键词】顶岗实习；教學方法；技能；培养

技能教育作为职业技术学院教育的重点，已经不再是简单的按部就班，标准惭怍，在实际生产中还需要我们的学生具有一定解决问题的能力[1-3]。这就给我们的职业教育提出了更高的要求，在完成技能传授之外还要给予学生解决问题的思路和方法[4-6]。然而职业学校的资源有限成为一大障碍，而学生在毕业前的顶岗实习又刚好可以解决这一问题[7-9]。学生顶岗实习每个学校都有自己的方式方法，在此本人作为一名实习带队指导教师就实习中的个别问题进行了调查，并进行初步探讨。

一、顶岗实习的重要性

1.达到学以致用的教学目的

职业技术学院学生在学校所学习的技能具有规范性和广泛性，在学习中多数具有固定的模式，在实际的现实生产中并不能解决实际的问题。顶岗实习就给学生创造了这样一个平台，可以使得学生将自己所学的技能与知识应用到实际生产中去，根据实际情况来调整学校所学知识的结构和要求，以满足实际生产的要求。只有这样才能达到学以致用的目的。

2.对学生就业具有重要的指导性

学生在学校对自己所学的专业、今后从事的行业以及所从事的具体工作没有概念，学生会感到是在盲目的完成学习，这对学生的学习积极性以及掌握知识的牢固性不利。学生在参加顶岗实习后对自己以后的工作环境以及所从事的具体工作有了感性和理性的认识之后，对学生今后的学习和发展具有很强的指导作用。可以使得感兴趣的学生更加的努力，对极个别不感兴趣的学生起到提示作用，使得这部分学生对自己今后的人生更好的进行规划。在学生以后的人生道路上指明方向。

二、学生顶岗实习中指导教师应当发挥的作用

1.顶岗实习的指导作用

学生初次进入社会缺乏经验。对于自己在岗位应当做什么没有很好的认识，并且缺乏与在岗职工师傅的交流与沟通方法。作为一名指导教师此时就应当根据学生所处的岗位，对本岗位的生产原理、生产流程、以及操作方式进行必要的讲解与分析，让学生能够对顶岗实习的岗位有一个理性的认识，这样有利于学生更快的融入到岗位当中。从而让学生更好的去应用自己所学的知识。在实习过程中学生与工人师傅的交流也至关重要。通过与工人师傅的交流沟通可以获得更加丰富的知识，以及经验。除此之外还可以学到很多的社会阅历，这就要求我们的学生能够与工人师傅更好的交流与沟通，而指导教师应当就此方面对定岗实习的学生进行传授，好让学生与工人师傅打成一片，以便学到更多的知识与经验。

2.学生的后勤保障作用

学生的后勤保障工作对于学生是否能够全身心的投入到实习中去至关重要。学生在定岗实习期间的衣食住行如果不能够得到妥善的安排，学生又怎么能够投入到实习中去呢！作为指导教师，出了要保障好学生的衣食住行外，还要注意学生的身体状况。让学生放下全部包袱，全身心的投入定岗实习。

三、实习企业对我校顶岗实习学生的评价与自我思索

在带领学生顶岗实习期间对学生参加企业实习的情况进行了调查。企业对学生的要求主要体现在操作技能能力、工作态度、责任观念以及纪律观念方面。企业生产第一线首先要求顶岗实习学生的操作技能要过关，在生产过程中要始终坚持“安全第一、预防为主”的方针。这就要求我们的学生首先必须具有过硬的操作技能，才能保证在生产顶岗实习期间安全顺利的完成相关工作。是实习调研过程中有部分企业一线生产师傅反应学生的积极性和主动性不强。总是只完成师傅所交与的任务，不会主动出击，寻找动手以及学习的机会，这就使得学生在企业实习的有效时间大幅度的减少。在责任观念方面是企业较为看重的一个方面。在任何时候没有很好的责任心就不可能完成好任何一件事情。在学生顶岗实习期间学生们总是将自己定位为实习学生，并没有将自己当成该企业的一线生产人员。这种认识使得学生认为自己只是一个“外人”，我凭什么要对不相关的事情负责呢！由于这种观念的存在自然使得学生在纪律方面无法严格要求自己。

通过这次的调查发现了定岗实习中学生的不足，更体现出我们高职教育经验的不足。这就要求我们进一步明确市场对本专业的人才需求，以加强和培养化工中小企业高技能生产操作人才、技术人才和中高层管理人才为培养目标，明确中小企业创业管理与运营管理人才培养方向，不断优化人才培养方案，完善校企合作人才培养机制、灵活柔性的培养模式，提升本专业人才培养规格，实现知识、能力、素质的协调发展。主要体现在一下几方面：

（1）强化职业道德

以全面素质教育为核心，素质培养贯穿整个教学过程。通过创业教育、人文素质训练、军事训练及职业规划，使学生认识自我、改善自我，获得信念，建立起诚信品质、敬业精神和社会责任意识。并将职业道德教育贯穿在专业课程教学中，采用项目化运作、团队学习小组管理、体验式学习等模式强化职业素质教育，将化工职业岗位必须具备的爱岗敬业、团队精神、吃苦耐劳、安全意识、责任意识等职业素养融入到课程实施的始终。使学生把学做人和学习专业知识、培养专业能力结合起来，全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化。

（2）强化职业技能

通过项目课程的建设与实施强化职业技能。合理安排课程顺序，使教学内容的安排符合学生的认知过程；成立专业核心课程开发组，专业教师与来自企业的兼职教师共同进行项目化设计，以典型产品的合成、检验、生产等工作过程来安排教学内容，使学生在操作中训练职业能力，并获取必备知识。掌握将来在生产实践中将会用到的实用技能，使专业的课程教学更有利于学生职业能力的培养。

（3）强化顶岗实习实施与管理

顶岗实习是专业人才培养方案中综合性最强的实践性教学环节。我们应当充分利用区域化工企业集中的优势，注重顶岗岗位的学习任务落实，形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，使顶岗实习管理工作走向规范化、精细化。具体做法是：一是与区域内化工企业深度合作，确保学生顶岗实习岗位的落实；二是针对化工企业的安全特殊要求，确定学生顶岗学习和教师教学重点，顶岗实习考核由校企双方按员工考核方式完成，发“顶岗实习经历证书”；三是“全程式”或“巡回式”指导，制定顶岗实习考核管理办法，从前期准备、过程监控、考核评价到实习总结作出规范化要求。

参考文献

[1]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.

[2]何七荣,周巍,张东升.工学结合过程中实习教学改革探索与实践[J].中国电力教育,2008(2).

[3]诸慧.工学结合培养高级应用型人才[J].中国职业技术教育,2008(1).

[4]王首程.高等职业教育的运行环境仍待改善[J].教育与职业,2000,5.

[5]谭辉平等.做实高职顶岗实习,有效推进工学结合[J].中国高教研究,2008(1).

[6]刘越,刘辉光,潘琳.工学结合、校企合作加快高技能人才培养[J].机械职业教育,2008(1).

[7]管平,丁明军,来建良.工学结合教育长效机制的研究与实践[J].机械职业教育,2007(2).

[8]王健,谈高职教育中实验实训的作用[J].山东科技大学高职教育研究,2001(1).

[9]王保泉等,工科院校实验教学与学生能力和素质的培养[J].实验室研究与探索,2001(2).

作者简介：彭传友（1980—），男，理学硕士，讲师，重庆化工职业学院应用化学系专职教师，主要从事分析化学方面研究及教学。

篇5：顶岗实习个人鉴定

时光飞逝,不知不觉我的顶岗实习生活已经接近了尾声。这半年以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。我学到了很多，收获了很多。

我每次都做好课前的准备工作，认真备好课。认真批改课后作业，针对问题分类总结。课后辅导后进生，为了提高他们的学习兴趣。而且我还积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习。作为实习班主任，我深感自己责任重大。因此我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从现在养成良好的习惯，树立远大的志向。做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！一是用心关怀。关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。二是注重表率。我时刻注重言传身教，为人师表。三是全面培养。我注重学生社会实践能力的培养，积通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助的班集体。为了更好地提高自己的课堂，我还举行了问卷调查活动，请同学们给我评课，使我受益匪浅。我还参加了家长会，真正以班主任的名义去与家长作交流。我还参加了各种党团活动，如访英烈、开小组会议、访名师、帮助学困生等等。除此之外，我还为五中的教育教学活动服务，经常守早晚自习，辅导学生，帮忙办理学籍、医疗证，还有考试监场，当评委等各种各样的任务和活动。

通过这半年的实习经历，我感觉自己成熟了很多，收获了很多，也学到了很多实践经验。我是一个高度负责的人，我一定努力争取做得更好，为早日成为一名正式的老师而奋斗。

篇6：教师顶岗实习个人鉴定

短暂的实习生活就快结束了，在这快半年的时间里，我第一次走上讲台，扮演了教师的角色。从实习第一天备课到深夜到现在，这宝贵的实习生活让我经历了作为一名教师的种种第一次，正是从这些第一次中我深刻体会到了当一名教师的酸甜苦辣，也深切感受到了作为一名教师，尤其是一名优秀教师是要付出多么大的汗水与努力。

第一次讲课

第一次讲课的经历相信对每一个实习生来说都意义非凡，因为这是我们第一次踏上讲台，面对学生，那紧张和兴奋劲儿是不言而喻的。对我来说，第一次讲课的经历更是难忘。虽然在实习之前我曾经无数次想象过自己第一次踏上讲台的情景，但还是非常紧张。庆幸的是，讲课是比较成功的，得到了指导老师的肯定。

上完第一节课，走在校园的路上，竟然有学生向我问好，此时所有的埋怨和不满都烟消云散。看到学生们那纯真的脸庞，求知的目光时，我感到自己有责任把他们教好。在随后的教学中，我越来越感受到有责任心是一名教师的基本素质。因为当你看到晚自习时学生们在闷热的教室里，昏暗的灯光下学习的身影时；当你看到学生们眼睛里所流露出的求知的眼神时；当你看到办公室里老师们伏案备课，认真批改作业的情景时，你会不自觉地意识到自己肩上担子的分量，并暗下决心一定要尽自己最大的努力把学生教好。

直到自己真正当上了老师，才发现自己当学生时对已有知识掌握得仍有不足。由此我更深刻体会到扎实的专业知识是一名合格教师的基本要求。第一次流泪

随着与学生的不断接触，我越来越发现每个学生都是那么地纯真可爱。他们就象一朵朵迎风招展的小花，虽然没有生长在沃土，但个个都散发出沁人心脾的芳香。但是还是有些学生不懂老师的苦心，与我顶撞。真的是无法形容听到他顶撞时的感觉，直到那天我才知道什么是真正的伤心。在上课时一直压抑

着的感情马上奔腾而出，我快步走回办公室，当坐到自己办公室的时候我忍不住哭了出来。各种复杂的感觉交织在心头。看到了我的伤心，学生都来安慰我。我一直都知道我是永远无法跟我的学生真正生气的。更何况我的学生们大部分还是很懂事的，我做的一切都是值得的。

大学三年里，我一直朝着自己设定的目标前进着，在这途中，迷茫过，失望过，落魄过，也成功过，幸福过，坚定自己的目标向前走着，在不断的挫折与彷徨中慢慢成长，学会生活。

在顶岗的日子里，我最大的收获就是让自己变得坚强成熟了。

篇7：个人顶岗实习自我鉴定最新

【导语】自我鉴定要证明自己所取得的成绩，简单介绍一下自己的资历，就读的学校，主修和选修的科目。特别优秀的科目可以列出该科的考试成绩。以下是东星资源网为大家整理的个人顶岗实习自我鉴定，供大家参考学习。

【篇一】个人顶岗实习自我鉴定

通过这段时间的学习，从无知到认知，到深入了解，渐渐地我喜欢上这个专业，让我深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法。

回顾我的实习生活，感触是很深的，收获也是丰硕的。这次的实习，所在公司主要是机械制造，而我负责的是关于机械加工图纸的整改和绘制。这次的实习经历让我对设计这个专业有了更加理性的认识和更深刻的体会。

通过这次的实习，我由第一天的拘谨，对什么事情都充满着好奇，转而逐渐适应了这样的生活，做事情按部就班，循序渐进。这次的实习，让我懂得了许多，知道了许多，大学文凭其实只是一块敲门砖。进入工作单位后，大家都是从头开始，凡事都要自己去摸索，没有人会手把手教你。

所以，我们有必要培养主动学习能力和创新能力，必须努力提高自身的综合素质，适应时代的需要。虽说大学文凭只是一块敲门砖，但是个人的综合素质却仍是你就业时的重要筹码。

首先是学习成绩，用人单位认为成绩的好坏从一定程度上说明了你学习能力的强弱，所以，学习成绩是他们非常看重的一点。因此，我们首先要学好自己的专业知识。其次，他们看重的就是我们的社会实践能力。这一点就要看我们平时的实际动手及操作能力。

【篇二】个人顶岗实习自我鉴定

在大学学习的时间过得很快，不久就迎来了实习生活。为了将理论与实际结合，完成学业，在实习工作的这段时间我将自己的各个方面的素质尽量努力提升。现在将我的实习生活做一个鉴定。

在思想上，我迅速适应了自己的身份转变，在顶岗实习之前就已经做好心理准备要面对什么样的情形，在大学期间我已经学到了专业知识，只差实践。在工作中，努力完成任务的同时，承担一些细小事情，尽可能多方面的锻炼的自己。

在工作和学习上，我能够快速了解工作岗位上的内容，适应公司的规章制度，作息表，以一个工作者的态度完成各项任务。从最开始模式化的机械作业，需要前辈的指点完成任务，到现在能够根据自己的理解靠自己独立完成工作有很大的进步。同时在空闲时间，不放松专业知识的学习，不懂就问。

在工作经验上我可能比不过他人，只能在努力上超越大多数人，在工作中的不厌其烦的做，通过询问来发现自己的问题，观察其他人工作时的情况，找到技巧。在专业方面，大学学到的大多数是基础，要想深研只能依靠自己查阅资料和观看视频，在这个过程中记忆知识点，同时一边锻炼自己的动手能力。

回顾这段时间的实习生活，我对自己是满意的，无论是学习和工作都已经尽了的努力，相信在正式工作中，以这样的精神状况去完成任务也能成就更好的自己。学校的生活是轻松惬意的，在公司里是紧张充实的，但是也学习到更多，老师教给我们的都是书本上总结好的知识，实习中是我自己的工作经验，实践能力得到了很大的提升，还提高了我们的交际能力。

【篇三】个人顶岗实习自我鉴定

这一次实习是我真正以一名人民教师的身份走上了讲台。带给我最初的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我提出的问题，而是真正地思考和等待着我的解答。面对几十双渴求知识的眼睛，我只能精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

经过多次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。与此同时，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

这次实习使我深刻地体会到要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的。站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

在校领导及教务处等有关部门的关心下，在实习学校的大力支持和帮助下，在老师们的耐心细致的指导下，本次实习取得了圆满成功。这次实习，我用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。

【篇四】个人顶岗实习自我鉴定

在实习生活以来我一直以严谨的态度，积极的热情投身于学习和工作中，有失败的辛酸，也有成功的喜悦，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到，成为一名德智体全面发展的优秀学生的重要性，实习当中不能说我有怎样的成绩，但我觉得收获不少，我想这些对于我今后的学习和工作会有很大的帮助的。

我体会深刻的一点是，理论要与实践相结合。其实很多东西在学校的时候我都学习过，但知道的都是理论，知道操作步骤，却没有多少实践，甚至都没有考虑到按照这些步骤去做的时候，也会出现很多的问题以及要如何去解决这些问题。在遇到问题的时候我全面的思考，不让自己的思想有局限性。

我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同事们和睦相处，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

实习结束了，我学到了很多东西，也觉得自己成长了很多。丰富了自己的知识面，也开阔视野，实习是一个过程，需要我们不断的积累和更新，也需要我们的坚持。

【篇五】个人顶岗实习自我鉴定

实习期间我能快速的适应公司的环境，融入企业的团体，用心跟同事沟通，更好的完成既定的任务。这些都不是信手拈来的。都是从一个逐步的点到面的认识，我庆幸也感谢有这样一个实习的机会，能够在就业前很好的提高自己、锻炼自己。同时也让自己对自己的能力更加自信。

在实习时，我认认真真完成任务，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。我抱着踏实的态度来做事，虚心点往往能得到别人的认同，里面员工的朝气、团结和热情，以及对工作认真负责的态度让我深受感动！

在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

时间总是无情，在临别时，跟经理道别，跟同事道别，茫茫人海，也许以后都不再相见，但我会记住这段时间他们对我热心的照顾和无私的帮助，至此，我的社会实习工作圆满结束。其间还有太多种种是不能用言语表达的，但我会一直记得这次经历，并会牢记大家的教诲，在将来很好的鞭策自己，努力学习，努力迈向人生的新台阶。

篇8：高职学生顶岗实习与安全

目前,我国职业健康与安全呈现严重滞后于经济发展的态势。全国有几十万个厂矿存在不同程度的职业危害,实际接触粉尘、毒物和噪声等职业危害的职工有几千万人。

教育培训是职业健康与安全生产的治本之策。总结近年来发生职业病的原因之一,就是劳动者对本工作岗位的职业病危害全然不知,不懂得如何去保护自己。在众多事故原因调查中不难发现,因为上岗职工在安全知识安全技能等方面的不合格造成的重大失误不在少数。对职工进行正规严格的职业健康与安全教育,既是对企业安全生产顺利进行的保证,更是对职工的健康与安全负责,更是对整个社会和谐的保障。2005年12月21日,国务院第116次常务会议上提出安全生产源头治本和政策治本的12项措施,其中一条就是加强职业健康与安全的培训教育。安全生产教育是企业贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针,是实现安全生产管理工作规范化、程序化、科学化最重要的基础工作。

二、在中职学校推行职业健康与安全教育的优势分析

在中职学校推行职业健康与安全教育有其显而易见的优势:

1、能针对专业、职业和岗位进行职业健康与安全教育

在中职学校,学生是按专业(职业)划分进行学习的,相同专业的学生集中在一起学习,为开展相应专业的职业健康与安全教育提供了方便。学生可以有针对性地学习相应专业,也就是未来相应职业的职业健康与安全的知识和技能,从而有针对性地获得相应职业和岗位的职业健康与安全知识和能力。

2、有具备教学能力的培训力量

在中职学校,有一大批兼有教学能力和专业能力的“双师型”专业师资队伍。中职教师懂得因材施教,具有教学的技能和技巧,能熟练地运用专业的教学方法,能将职业健康与安全知识和专业知识紧密结合起来进行教学。

3、有利于弥补社会企业职业健康与安全教育良莠不齐造成的影响

不可否认的是,尽管职业健康与安全的重要性得到越来越多的重视,但很多用工企业的职业健康与安全工作做得并不好。虽然有对新职工的“三级安全教育”制度,但很多用工企业并未对新员工进行职业健康与安全的培训,或虽有培训也是走走过场,不问效果。能在中职学校开展职业健康与安全教育,使学生在毕业时就已经获得了一定的职业健康与安全知识和能力,显然可以弥补社会企业职业健康与安全教育良莠不齐造成的影响。

三、中职学校职业健康与安全教育的教学设计

目前在中职学校的教学课程体系中,还没有职业健康与安全教育的内容。一方面在公共培训学科中没有单列的职业健康与安全课程,分析公共培训学科教学的内容后也没有涉及职业健康与安全的相应内容;另一方面在专业培训学科中,也既没有单列职业健康与安全课程,也没有在相应的专业课程中放入职业健康与安全教学内容。就如何在中职学校推行职业健康与安全教育,建议从以下几个方面入手:

1、全校性的职业健康与安全教育

有效的职业健康与安全教育应在全校范围内开展。在学校的政策制定、课程设置、教学流程、人事安排、经费使用和师资力量培训中都要加以体现。学校要把职业健康与安全教育作为主要公共课程进行授课,教师要把职业健康与安全知识和技能加入到专业课程的教学中,鼓励学生在课堂上就职业健康安全的相关问题进行确认和讨论。甚至可以将把职业健康安全认知活动和事故案例融入到各类教学之中。比如,在语言课上进行口语交流的时候,可以把职业健康安全咨询内容作为学习交流的内容;在职业规划课上可以就相应职业的健康与安全问题进行讨论;在健康课上,也可以就工伤和职业病对个人、家庭和社会的影响进行探讨;在主题班会活动中,可就职业健康与安全问题进行讨论、讲演或辩论。

2、职业健康与安全公共课程的设置

中职学校可设置“职业健康与安全”作为公共课程,可以设计30学时的教学时间,把职业健康与安全的相应法律法规的规定、个人防护用品的使用、职业危害和职业病知识、常见事故的防范、事故现场的急救与逃生等知识和技能作为教学内容,使学生树立起职业健康与安全的思想意识、获得职业健康与安全的基本知识,掌握职业健康与安全的基本技能。

3、在专业课程中引入职业健康与安全教学内容

在各专业的各门专业课程中增加职业健康与安全的教学内容,将职业健康与安全的知识和技能与专业知识和技能紧密结合在一起,在学生获得专业知识和技能的同时就获得职业健康与安全的知识和技能,有利于学生学习职业健康与安全的技能,培养安全的工作态度,树立安全价值观,形成健康安全的良好习惯。可以说,职业健康与安全的知识和技能本身就是专业知识和技能不可分割的重要组成部分。

4、职业健康与安全教育的内容既包括知识,也包括技能

中职学校学生在踏上工作岗位之前,要学习职业健康安全的各种知识,熟悉职业健康安全法律法规,了解自己所承担的职业健康安全责任。不仅如此,还应该学习职业健康安全的专业技能。学生能够识别出潜在的危险,知道在危险的情况下如何行动,并能够把风险和危害的后果降到最低,尽量避免危险情况的发生。只有这样,才能使学生培养安全的工作态度,树立安全价值观,形成健康安全的良好习惯,在必要的时候,能够采取正确的措施保护自己。

5、采用创新性和互动性的教学形式

有效的职业健康安全教育应该是以学生为中心的,采用创新性和互动性的教学模式,将职业健康与安全知识和技能的学习与学生的未来职业、岗位和日常生活紧密结合在一起,教授与学生的未来职业、岗位和日常生活休戚相关的职业健康与安全内容,并兼顾学生的学习兴趣,将职业健康与安全的教学内容贯穿在各种生动有趣的游戏和练习中。学校可以通过案例教学帮助学生确定安全或不安全的工作环境因素,了解不安全工作环境所产生的后果,思考工伤事故对受害者及其家庭的影响。还可以组织学生对当地事故案例进行研究,对事故原因进行调查,确定事故的性质,判定事故处理结果;通过角色扮演,模拟事故场景,让学生扮演其中的角色,体会事故发生时当事人的思维模式和行为模式,强化学生的安全意识和行为规范;让学生对当地的职业健康安全状况进行研究,制订行动计划,改善所在学校、社区、公园、运动俱乐部等场所的安全。

6、强调职业健康与安全知识和技能的迁移

学生不应以死记硬背的方式去学习职业健康与安全的知识和技能。应倡导和鼓励学生将在教室或实训场所学习到的职业健康与安全知识和技能进行经验的总结,并触类旁通,运用到学校、家庭以及其他更宽泛的场所。比如学生学习了电器作业安全知识,就可以将用电安全知识应用到家庭用电安全上;学习了电磁辐射危害及防护,就可以在使用计算机时注意电磁辐射的防护;学习了火灾现场的避险与自救,显然也同样适用于日常生活。强调职业健康与安全知识和技能的迁移,能确保职业健康安全知识和技能能够被学生长时间的掌握和运用,而不仅仅是为通过考试而记忆知识。

7、有效评价职业健康与安全教育的教学效果

既然职业健康与安全教育是“意识和能力的养成”教育,既然职业健康与安全教育要采用创新性和互动性的教学形式,那么对学生掌握职业健康与安全知识和技能的评价也不能采用传统的考试形式。为通过考试而死记硬背的知识并不能顺利地转化成能力,也不可能证明学生所具备的能力。对职业健康与安全教育教学效果的评价可以通过学生进行现场示范、角色扮演、口头和书面陈述、制作完成学习研究报告等方式来进行。评价的标准是学生在课堂上学习的职业健康与安全知识和技能是否能够在新的环境下加以应用,他们在实训场所是否具有安全健康的行为等。

8、加强与国家安全监察部门和企业的合作

我国目前职业健康安全生产管理是“企业负责、行业管理、国家监察、群众监督”的运行体制,掌握有关职业健康安全知识、技能的人员主要分布于国家安全监察部门及企业生产一线的安监专业人员,对于职业院校来说,从事职业健康安全培训,应当从这些单位和部门中,吸收有关人员参与教材编写、课程设计和培训的实施,这样才能收到好的效果。

摘要：建立职业教育的安全教育是职业健康与安全生产的治本之策。在各种实际生产中,安全事故极易发生,威胁着广大的劳动者。特别是职高生刚毕业,到工厂觉得什么都新鲜,对其进行安全教育尤为重要,为了发挥教学中对安全教育指导作用,有必要进一步明确安全教育的职责,健全职业健康安全教育体制。

关键词：职业教育,安全教育,安全

参考文献

[1]许云兰,李惠民.职业技术教育中的职业健康安全培训[J].河南职业技术师范学院学报,2007,(5).

[2]莫小路.澳洲职业教育中的“职业健康与安全”教育[J].中国职业技术教育,2007,(2).