关于珍惜初一作文

2024-04-12

关于珍惜初一作文（精选6篇）

篇1：关于珍惜初一作文

珍惜所拥有

珍惜，一个熟悉的字眼，它包含了太多太多。还记得那年春晚上经典的台词吗?“幸福不是经常想着自己没啥，而要多想想自己有啥。”

“是你的终究是你的，别人抢也抢不走;不是你的终究不是你的，你抢也抢不来。”人，总要学会珍惜现在所拥有的，而不要去做无谓的争执。

珍惜时间。有人说，时间像流水一样，奔流到海不复回。也有人说，时间像流星一般，飞逝而美好。时间对每个人都是公平的，同样是一年三百六十五天，一天二十四小时，有些人会利用，有些人不会利用，这就是区别。珍惜时间不应是一句标语，一句格言，而更应该是一种行动，一种落实。你做到了吗?

珍惜友情。我们每个人都要经历长期的学习生涯，在这个过程中，陪伴我们的是老师和同学。一天之中，同老师、朋友在一起的时间比和家人在一起的时间要长得多。一天二十四小时，有十小时我们是在学校度过的，所以要珍惜朋友之间的友情，也有珍惜与老师之间的师生之情。你做到了吗?

珍惜粮食。你知道吗?全球有上万人在挨饿，有十几个国家陷入饥荒。而我们呢?每天有浪费粮食吗?有粒粒皆辛苦吗?你问问自己这些问题，问问身边的人。有谁能做到节约。有人会说，我们家不缺粮食，我不用节约。我要告诉他，你错了。如果世界上都缺食物了，你还能吃什么呢?节约粮食，你做到了吗?

珍惜环境。现在我们都生活在同一片土地上，同一片天空下。可我们谁想过，几百年之后，我们的子孙后代会看到这些美景吗?人们大规模的砍伐树木，这片森林很快就会消失，所以，我想呼吁大家：保护环境，珍惜环境。能让我们在几十年后，回头望一眼，那天空，蓝的亦如当初。你做到了吗?

错过两个字，从来都是无法愈合的致命伤。请珍惜自己现在所拥有的。

珍惜生命

生命，是一种伟大的无价之宝;生命，是脆弱的，是顽强的。没有生命，就没有草木鸟兽，就没有我们现在万紫千红的美丽世界。所以，我们要珍惜生命。

生命只有一次，而生命的控制权属于你自己，由你选择。你可以选择做好事，也可以选择做坏事，一切随你心意。有的人好好利用自己的生命，受到世人的敬仰，流芳百世。有的人则不好好利用自己的生命，受世人的唾弃，遗臭万年。

生命是无价的，却也短暂，生命值得我们去珍惜。记得有一次，我刚学会溜冰，我得意扬扬，在过马路时，我突发奇想：“不如在大家面前炫耀一下!”我在马路上溜起了冰，突然，一辆摩托车冲过来，擦到了我。我“哎哟”一声摔在地上。

不知不觉，我与死神擦肩而过!至今回想起来，仍心有余悸，也使我明白了生命的重要性，要是我当时再靠近一点的话，后果不堪设想……也许直接去与阎王爷称兄道弟去了。所以，生命不能当儿戏，生命很脆弱，就像含苞欲放的花骨朵一样。

但是，生命却也是顽强的，如海伦·凯勒，她自幼双目失明，还是个哑巴。但是她珍惜自己的生命，以顽强的毅力克服了困难，被世人尊敬，搏得了喝彩。生命有时虽然残缺，但是有毅力，有信心，就可以改变自己的命运。残缺并不可怕，但不能有残缺的心灵，即使不健全，也与众不同!

自己的生命很重要，但别人的生命也很重要。大到狮子、大象，小到苍蝇、蚂蚁，这些生命都是平等的，它们都有限生存的权利，即使再小，它们和我们一样，都是大自然中的一部份。人类不能将这些生命淘汰出局，大自然创造了生命，也能毁灭生命。

同学们，让我们一起珍惜生命，珍惜生命的一分一秒，热爱生命，不虚度年华，生命很宝贵，不能当作儿戏。让我们一起生命的号角，用有限的生命创造无限的价值……

珍惜时间

时间，轻轻的在我手指间滑过，不留一点痕迹。她，不曾停过，只会把人的年华一点一滴的耗尽，每时每刻。

当我听到别人对我说：“洪格，长大了，懂事了。”我心里真可谓是五味杂陈：我真的长大了吗?我的童年就这样过去了吗?难道再也回不去了吗?结果，所有的回答都会是“是的”。这一刻，我暗然无声。

过去的欢乐渐渐的变成了今天的压力。生活的一切都变得和做梦一般，渺茫，模糊。所以我学会了珍惜。

从此，我学会珍惜时间，珍惜这个让人琢磨不透的“杀手”。她把绿叶染黄，把枯叶再染绿，每次的轮回，又体现了她对一切事物的平等，对一切事物无微不至的爱护。

时间就是这样，你不珍惜她，她也会放弃你;然而，当一个人真正做到珍惜时间时，那么，她会在你的人生路上种满鲜花，香味扑鼻!

篇2：关于珍惜初一作文

关于珍惜幸福初一话题作文1

我曾经以为，幸福离我很远，很远……

小的时候，我曾深深的恨过我的父亲，因为他的多病，让本来艰难的家更显得拮据。我得常常忍受别的小孩的嘲笑，我没有她们那么漂亮的花裙子，没有她们嘴巴里常吃的巧克力和奶酪。在我幼稚的想法里，我以为，拥有这些，便是幸福。

就这样，我把我不能满足的这些幼稚的幻想归罪到父亲身上，我认为这是作为一个父亲应尽的义务。所以，这段恨曾陪我走过一段漫长的岁月。

可是，就在期末考前的一个晚上，这段恨意被抹灭了。

那天晚上，我正在屋里复习功课，除了父亲，其他的家人都出去了。我并不介意父亲在家陪我找作文网，但他那断断续续的咳嗽声实在让我难于忍受。父亲似乎也感觉到我的厌烦，便说：“刚才一些朋友约我出去喝酒，我走了，你一个人在家小心点。”我厌烦地点点头。

不知过了多久，我放下笔休息了一会儿，打开窗户，天已不知什么时候飘起了蒙蒙细雨，风很大，一股寒气激得我打了一个冷颤。猛然间，我看见对面的路灯下有一个人，那人冷得直打哆嗦。他不停地用脚去踢路边的小石头，当他转过头来时，我吃了一惊，那不是我父亲吗?他怎么会在那儿?他不是去朋友家喝酒了吗?

只见他时而用两手不断互相搓摩，时而放到嘴边，寒风吹得他摇摇晃晃的，细雨把他的衣裳都给淋湿了，可他仍然在那儿来来回回地走着，似乎没有要回家的意思。他在等什么呢?哦!我明白了，他是想让我有一个好的学习环境，才骗我说要去朋友家，我的眼眶湿润了……

我跑下楼去，抱住了父亲。父亲见到我，很惊讶，吞吞吐吐地说：“朋友太热情了，硬要我多喝两杯……你小心着凉了……”

我已听不清他在讲什么，只觉得那飘落的雨花好美，好美……

那一刻，我感到了，幸福就在我的面前。

关于珍惜幸福初一话题作文2

一天，我做完作业，爸爸妈妈带我去森林公园游玩。下了车没走多久就来到了那里。爸爸买了三张门票，我们开开心心的进了公园。

呀!公园里有那么多好玩的游戏啊!什么“激流勇进”、“勇敢者道路”、“摩天轮”、“过山车”……真是应有尽有!我兴奋地拉着爸爸玩过山车，爸爸买了票子，排好队，等着上过山车。

终于轮到我们了。我和爸爸迫不及待地上了车，随着“叮铃铃”一阵响声，车子开动了。啊!过山车开得越来越快，路也越来越陡了，好紧张啊!我向下瞧了一下，嘿!妈妈正在给我打气哩!我朝妈妈笑了笑，继续看着前方。呀!前面有一个小山坡!我闭着眼，倒吸了一口冷气，“唰!”地一下，过山车越过了小山坡，开得更加快了。我只觉得风从我耳朵边呼呼的刮过。终于，盼来了再一次的铃声。“叮铃铃”，过山车渐渐地停了下来。

我和爸爸跳下车，爸爸惊叹道：“真是太刺激了，我还是第一次玩呢!”我也叫道：“是啊，是啊，太刺激了，可惜妈妈不敢上去。”妈妈微笑着看着我们说：“看着你们玩得那么高兴我也很开心啊。”我们三人一起到了另一个游戏的地方……

经过一个上午的游玩，我们方觉肚子饿了。妈妈提议说：“我们去吃KFC，怎么样?”“好耶!好耶!”我欢呼道。于是，我们一起到了KFC餐馆，要了一份全家桶。我们啃着鸡翅，一边吃，一边说着今天玩得开心的事……

时间过得真快，很快到了回家的时候。坐在车上，我有些困了，便躺在妈妈的腿上休息。过了一会儿，我听到爸爸和妈妈的对话，爸爸说：“记得我们小的时候，那时候我们哪有这些东西玩，小姑娘跳跳绳，男孩子打打弹珠是印象最深刻的了。

”“嗯，现在条件真是不错，孩子们吃的玩的都是我们以前没有的，不能比啊!”妈妈说。“你看现在的交通一点也不拥挤，老年人还可以免费乘车……再看现在的住房宽敞明亮……”听着爸爸妈妈们由这次的游玩讲到他们小时候的生活，我非常感动，默默地点头，连声说：“是啊，是啊，幸亏没有生在那个年代……突然间，我觉得自己是世界上最幸福的孩子!

关于珍惜幸福初一话题作文3

幸福在哪里?也许有些人会认为它与我们相隔甚远，但是他们都错了，幸福是离我们最近的东西，它就在我们的身边!

记得一个星期天的早上，阳光普照着大地，暖暖的;微风吹拂着杨柳，花香扑鼻，这使得在窗边赏景的我痴迷于这美景，仿佛身临其境般。“宝贝，换一下衣服我们要出去玩喽!”妈妈对我喊道。而我却还沉迷于这景色里，妈妈连喊了几声我都没有回应，只好到我眼前来用手晃了一晃对我说道：“怎么连叫你几声你都没反应?”“啊?我没有听见呀!对不起，妈妈!”“没关系，对了，刚才爸爸说要带我们一起去爬山，你去吗?”“那当然要去了，呵呵”我开心的跳了起来。

一路上我哼着小曲，不知不觉中就到了山脚下。我开心的向山上奔跑着，妈妈在后面叮嘱我：“一定要小心，别走丢了!”“嗯，知道了!”我应答道。于是我便和毛毛(我家的小狗)在前面奔跑嬉戏着，十分快乐，而爸爸妈妈在后面紧追我们。开始，我在爸爸妈妈前头，可到了半山腰的时候，力气已经消耗的差不多了，就坐在台阶上休息。“咦?怎么走不动了，刚才不是挺厉害的嘛!你自己在这里休息吧，我们可要走喽”妈妈用嘲笑的口吻激励我。

说完便准备继续向上爬。这时的我已经没有多少力气了，正当我打算放弃与妈妈比赛的时候，后面有双大手拍了我一下，一转头原来是爸爸：“加油，不要放弃，只有努力拼搏才能达到胜利的顶峰!”听了爸爸鼓励的话，我便毫不畏惧向山顶奔去。这时，毛毛又朝着妈妈叫，大概是口渴了，于是，妈妈只好暂时停下来倒水给它喝。最终，我们一家一起到达了山的顶峰，沐浴温暖的阳光，心里美滋滋的，享受着一家人在一起的幸福!

有人说：幸福是有了一大笔钱，可以随心所欲;也有人会说：幸福是成就一番大事业，可以回报父母，报效祖国。可他们都错了，幸福是用金钱买不到的东西，它珍贵而又无价的宝贝。我认为：幸福就是与家人一起共同度过美好时光，共同分享快乐。其实，它距离我们很近很近，就在我们的身边，等待着我们去发掘。

关于珍惜幸福初一话题作文4

钱奴说幸福是家财万贯，富甲天下;虚荣者说幸福是名扬海外，垂名青史;智者说幸福是一方水塘，虽然没有浩浩荡荡的水势，也不能与天空邂逅，但是却享受着那月儿的倒影，清风的吹拂，无比快活，无比幸福……当我们吃穿不愁时，请不要为了谋求财富而失去了观赏漫天星尘的机遇，当我们的眼中满是金钱声誉时，幸福正悄然溜走……

当两人行处并肩，坐处携手时，的幸福莫过于在花前月下的丝丝情义;当两人依依惜别，的幸福莫过于一次回想，一个许诺;当两人再次相见，的幸福莫过于一个拥抱;当两人步入婚姻的殿堂，许诺执子之手与子偕老，的幸福莫过于一同分享快活，在患难之中互相守护;当阅历生离死别，幸福也许仅仅是一张照片，一段回想……或许这世界上有许多比这挚情可贵，然而在这两个人眼中，的幸福莫过于此。

当年近古稀，坐在藤椅上的老人看着花开花谢、日出日落，仿佛世间的一切于他们都轻若浮云时，愿望已然被倒空，他们期望的不再是那必需阅历风浪才干夺得的奇珍异宝，而是那平平庸淡，却实实在在的幸福。白发老人的脸上没有忧愁，有的只是孩子般烂漫的笑颜，他们也曾阅历过残暴，然而残暴的止境却没有繁花似锦，而是荷塘月色般的安静。或许当拄着拐杖的他们沐浴在春日阳光下，抑或是和远方的孩子通一次电话……他们的脸上就会堆满笑颜，心中充斥幸福。在他们眼中的幸福莫过于此。

当父母第一次带着孩子来到公园，坐着看孩子在草坪上蹦蹦跳跳，他们相视而笑，幸福就在不经意间飘然降临;当孩子即将到学龄，父母第一次陪孩子去买文具，看着玲琅满目标文具，不禁回想起自己的童年，幸福又充满心房……

鸟儿是幸福的，因为它能翩跹在它深爱着的天空;鱼儿是幸福的，因为它能住在水的心里;小草亦是幸福的，它能在阳光中沐浴自然的德泽。幸福的真理，或许真的不在于你寻求的东西有没有价值，而是在于你的寻求能否让你快活，即便是一草一木，在僧人眼中也皆是菩提，皆为幸福。

关于珍惜幸福初一话题作文5

其实，每个人都应该问一下自己：我幸福吗?幸福到底是什么东西?是拥有世俗却不可或缺的金钱和地位?是和自己喜欢心爱的人长相厮守?是中了大乐透得了巨额奖金?其实，幸福对于每个人的含义不同，因为每个人所需所求不同。

对我来说，幸福是人在创造生活条件的社会实践中，因为感受和理解到个人，集体乃至人类的目标，理想和正义公益之事业的实现而得到人格上的满足。幸福是指人感知自己的需要、条件和活动趋向和谐的生活状态。所以幸福也能够理解为对欲望的满足。幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。感觉幸福的时候一切看起来都是那么美好。幸福是做自己喜欢的事情，是和自己喜欢的人在一起。事业做成了，愿望实现了，你爱的人与你结婚了，你应该是幸福的了。

每个人都渴望自己幸福，那么自己到底怎么才能幸福?只有自己明白自己要的幸福是什么，你才具备感受幸福的特殊水平。有些人认为只要有钱，自己就能够幸福。等到自己真的有钱了，发现自己仍旧不开心。没有人能够界定幸福的定义。幸福是一种内心的温暖，是一种很微妙的感觉。幸福在生活各处都能够感受到，问题在于你是否具有发现幸福眼睛和感受幸福的心灵。

现代人很多都太缺乏一种能够感受幸福的水平，因为大家的注重点都在于那些浮躁世俗的东西上，盲目地去追寻，认为只要能够拥有这个切，那么幸福就不远了。这个社会在持续发展和壮大中，人时不时都能感受来自各处的压力，幸福感的缺失让人失去一种心安和淡定。

在我看来，或许幸福应该分为大幸福和小幸福，大幸福指的是我们对现实物质生活的追求，我们不可能一下子满足自己。但是小幸福随处可在，我们每个人都应该持续地增强自己对这种小幸福的感知水平。

其实，幸福很简单，简单到当你想吃巧克力的时候，有人给你买了，吃在嘴里那种甜丝丝的感觉，那就是一种温暖的小幸福。

幸福是什么?幸福无所不在的。幸福是金钱买不到的，幸福其实就在人们身边，仅仅我们没有感受到。其实，你觉得你幸福你就是幸福的，幸福与不幸福都在你自己的心中。

篇3：关于珍惜初一作文

2014年11月,浙江省教育厅正式启动全面深化中等职业教育课程改革。其最大特色是“以选择性教育为理念,以多样化课程建设为抓手,以制度创新为取向”,对于传统旅游专业而言,选择性课改为它的再次发展提供了突破口和创新契机,让学生有更多的时间练习提升技能,使其百花齐放,实现产教的深度融合。

一、我校旅游专业实行选择性课改的具体措施

(一)深入推进课程改革,让课程课堂成为学生“亮剑”的舞台

课堂是教学的主阵地。专业课程方案是学习教学的灵魂,是专业发展的集中体现,课程结构是否合理,课程总量是否超标,课程实施是否到位,评价能否配套,直接影响教育的效果和学生发展的质量。而以往的课程结构、课程建设、课堂组织实施、课程的评价等诸多对学生发展更为重要的课程要素都没有根本性的突破。我们从以下4个方面进行了改革:

1、优化课程结构,腾出学习空间。建设多样化课程是实现学生个性化的前提,根据旅游专业的专业定位、价值追求和学生的发展需求、充分选择为起点,进行顶层设计、精心研制,构建旅游专业核心课程和自选课程两大体系。旅游专业是一门应用性很强的学科,必须有很强的实践能力、专业技能和创新意识,而选择性课改要求选修课至少占总课时的一半以上,限定选修课按2:1提供。这给予技能课更多的设置机会,让学生有更多时间练习技能、提升技能。

校本课程的开发是本校旅游专业师生集体智慧的结晶,为进一步加强选修课程建设的规划和指导,不断提升选修课程质量,我们教研组不断地研制选修课程框架体系。针对选修课程开发开设中存在的“碎片化”、低层次、大众化倾向,正努力构建统一的选修课程,以满足不同潜质的学生需求。总体上减少统一设置、统一修习的必修课程,如语数英由原来的4节减少到3节,增加了学生自主学习、富有学校特色的选修课程,如《富阳旅游》、《岗位礼仪》、《多肉植物的种植与介绍》、《旅游攻略》等。同时还致力于探索建设具有学校特色、体现旅游专业学习领域、符合学生发展需求的选修课程群,从跨学科的视角研究课程体系和结构,研究学科间如何相互配合发挥综合育人功能。

2、加强课程建设,统筹整合资源。丰富而优质的选修课资源是本次课改的焦点,也是深化课程改革的关键所在,真正让课程成为旅游专业的核心竞争力, “有趣”的、“富有创意”的中职选修课,尤其是“趣味性”、“实用性”课程,要充分满足旅游专业学生选择需求,这就要求我们调动并整合学校所有的教育资源,不断发展、充实、丰富专业课程的内容。校企联动,从学校、学生、专业的实际出发,为学生打造丰富的、高选择性、自主能动的课程,使学校每一名旅游专业学生都有可能获得最适合其自身发展的高中学习历程。

就目前我校旅游专业而言,在课程建设上以调适趋向为主,先从课程模块、特色课程上进行探索,逐步开发推进学校旅游专业特色发展的校本课程。如挖掘司空见惯的师生资源,如学校里的优秀旅游专业教师、优秀毕业生、特殊在校生、各个旅游领域卓有建树的家长,让他们在学校里开设大大讲堂;巧用常态化的活动,把每年举行的运动会、开学典礼、毕业典礼,学校的艺术节、体育节、科技节等常态化的校园活动开发成学校的特色课程,尤其是要放大这些活动的礼仪环节和讲解环节,深入拓展《服务礼仪》和《导游服务》两门核心课程;树立创业的典型案例,如刚刚经营的《茶韵》奶茶,它的前期策划、装修装潢、经营管理、市场营销等活动,开发成学校的特色课程,以供参考。

3、改革课堂教学,用好教学时间。课程改革的核心是课堂教学改革,课堂不改变,学习课程改革的价值目标取向就不可能真正达成。结合我校旅游专业本学期课堂教学的实际,要想进一步突出课堂教学改革的实效,创建自主、高效、人文课堂,我们重点从以下几个方面作了突破:

我们提倡教师采用新的教学方法,如“翻转课堂”,师生一起完成课堂答疑、写作探究和互动交流;“网络答疑”,实现优质资源共享;“超课堂学习”,差异化发展,让学生多个领域脱颖而出。在这过程中,尊重学生主体创造,注重问题即时生成。倡导教师做到有智慧、负责任,减少预设,更多地注重问题生成,鼓励学生在充分自主学习的基础上,提出有价值的问题,和学习同伴一起探究解决。创设舒适、清新、有学科氛围的学习环境,创造属于专业操作室的力量,让学生一走进旅游专业操作室,相应技能比赛的奖状、获奖学生的感言、比赛现场的照片、专业特点的图片等等,能激起内在的学习动力,让学生感受到浓厚的学科文化气息。比如中西餐操作室、导游操作室、服务礼仪操作室,让学生的动手操作和探究变成一种常态和享受,让学生的学习变得旅游般轻松愉悦。

4、重构评价体系,强化学习保障。评价是期望的一种具体表现形式。罗森塔尔效应告诉我们,学校的评价指标体系引导着教育的方向,必须高度重视评价指标体系的科学性,评价方式的人性化。评价是有序、有效的手段,评价到哪,执行到哪,及时科学的评价应该是我们的抓手。

选择性课改下走班教学,要保证每一个教学班、每一节课过程有序,每一个学生满载而归,还要保证学生在其中能够学有所得。但教师面对经常变动的教学对象、复杂的教学环境,教学组织指导时常力不从心,紧密型合作学习小组便应运而生,解决了教师关注力不足的问题。这个紧密型学习小组成员可以学生为主体,配备旅游专业骨干教师、其他教师、企业领导、相关校领导,从而减轻了授课教师的任务。在“饭店岗位情景剧编写排练”的课程中,学生在优秀专业教师和酒店白领的共同指导下,进行情景剧的设置;在语文老师的指导下,学习并编写脚本;在美工老师的指点下制作道具;在英语老师的指导下进行编排“英语口语秀”,通过情景剧的演出,为学生观众提供了直观的专业学习的机会。

(二)大力发挥“四大金刚”的威力,点燃学生“奋进”的明灯

1、旅游专业教师打头阵。课改的成败在“教师”,教师对于课改的参与和投入度是选择性课改深入进行的关键。

教师作为课改的实施者、落实者,必须加强理论学习,深入理解本次课改的意义,并把被动的接受变为自觉的行动,不断更新思想、理念、态度和行动。教育的使命是“发现”,教师重在发现每个学生不同的特点与个性,创造多元的产品来满足学生的不同需求,但愿课改成为我们教师出彩的机会。教师必须具备开发校本教材的能力。国家课程校本化实施的关键就是要立足学校和学生的实际,符合旅游学科本身的特点,开发以学校文化价值为支撑符合的校本课程。考虑学生的需求,回归到学生学习的根本出发点上;建立明晰的课程标准,细化课程性质、课程目标、内容目标、实施建议;完善评价体系,科学恰当地引导学生走上健康的学习之路。

2、师哥师姐“齐上阵”。为了保证每一位同学在每一个操作项目上都能得到有效的指导,我们从学生中抽调部分“精兵”分派到各个项目,这些“精兵”大都是本专业或本项目的佼佼者,参加过各级技能比赛。参观的班级以小组为单位,每组中都配备相应的操作设备、两名优秀学长,由学长充当小导师,为他们现场演示操作过程,并进行“手把手”的零距离教学。这些学长们在专业提升上,也是由“迷茫”一步步走向“清晰”,甚至走过很多弯路。他们对新生在指导、选择上可能有更多的心得和经验可以传授,可以起到很好的引导效果。如中西餐摆台、客房铺床等实训项目,规则繁多、程序复杂,但大多可以具体的量化,在这个过程中,介入能干的“师哥师姐”关注新生的学习状况,起了很大的引导、评价作用,是老师的绝对好帮手。

3、企业领导“共布阵”。旅游行业瞬息万变,旅游企业领导走在行业前沿,能第一时间感受到时尚元素、用人要求。我们把旅游专业学生分时分批的送到企业,由他们去把脉、指点,更为接地气,根据旅游业发展需要,密切关注市场动向,跟上时代发展步伐,对在校教师和学生进行操作培训。让学生对“专业是什么”有了大致判断,“选择什么方向”有了更进一步的决定,在这过程中还了解各种旅游企业的工作氛围、岗位职业、所需能力行业魅力,让他们真切感受到信息技术和互联网+下,旅游行业的未来发展形势,并结合自身的特点,作出明智的选择。

很多学生在学习时都表示,经过几天的学习及校内实训基地的体验,基本走出了专业“迷茫期”,对专业的认识日渐清晰起来,对“选择”心中基本有数,对所要选择的专业慢慢有了坚定的判断。如15届新生,选定科目以后,第一时间去相应的旅游企业进行参观体验,对之后的学习有很大的帮助。

4、设施设备“来助阵”。实训设备是实训效果的保障。以往职业学校因操作设备老化、陈旧而饱受诟病,为提升操作质量,提高演示效果,学校特为每个实训项目购买或增添了最新的实训设备,如:宽敞明亮的中西餐操作室、客房操作室、服务礼仪操作室,价值不菲的导游操作室,先进的设施设备大大提高了操作的效果,吸引众多新生的关注与参与,也提升了新生对旅游专业的关注度。如最近的西点集训,有了高大上的烤箱、铁盘及其他辅助用品,还有美味放心的原材料,香飘飘的西点教室,不仅吸引了很多的学生,同时还引来了不少教职工。

科学的数字化智慧校园建设也很重要。一套便捷有效的信息化传输和分析系统是实现快速反馈的基础。一方面通过快速的评价反馈,让每个学生在学习过程中及时得到成功的激励和问题的纠正,另一方面及时有针对性的学习资源提供可为学生自主学习创造条件,进一步还可以通过适时的大数据分析发现课改中存在的问题,为下一步决策提供数字依据。而科学的数字化智慧校园建设,能有效解决这一问题。建立数据互通的选课、学分制和资源网络学习三大平台,构筑信息化网络体系。教师可在资源网络学习平台上申报课程,设立课程介绍,建立课程资源,这些信息又与选课平台互通为学生选课提供参考。学生在选课平台选课,而后在资源网络平台寻找资源帮助学习,通过教师评价或自测可在学分制平台上及时反馈学生学业绩效数据,由平台自动生成课程学分和学分档案,学生、小组导师及家长也可同时上网查看相应的学业信息。

二、我校旅游专业实行选择性课改的初步成效

敬业的教师、专业的学生、智慧的领导、高效的设备,这一切将见证课改的成效,粗略概括为以下几点:

(一)随着各类选修课程的大大增加,原有的课程体系构架被彻底打破。原有核心课程的很多内容将要通过重新设置并渗透到必选课程中,对现在的省课程进行二度开发,使它更加校本化,适合本校学生发展的需要。如《旅游文化》、《饭店服务与管理》、《中餐服务》、《西餐服务》等专业课中的中餐知识,必将进行整合归纳,学生学得更系统、更深入。

(二)学生的个性化特征日趋明显,在专业学习方面也有不同的喜好,不同的学习方向对将来的发展有很大的影响,只有给学生自己选,去组合自己的职业生涯发展路径,增加大量的选修课程,形成“课程超市”,创造机会面前人人平等的选择课程,满足学生个性化发展的需求,解决了课堂缺少生机和活力的问题,形成百家争鸣、百花齐放的局面。

(三)选修课程将全校打乱,行政班的学生按各自的兴趣选择分散于各教学班中,一班一课表,一人一课表,课表的多样化、“私人订制”是课改中的一大亮点,以致不同专业、不同年级、不同性格的学生在一起学习,他们的交流更为广泛、信息更为融合、眼界更为开阔,让学生在不同的地方都能找到志同道合的同伴;专业教师对原有教材的取舍和变更,或“无中生有”的开发校本教材,激发、调动了学生的积极性和兴趣。

这些成效一定程度上扭转了旅游专业的学生被动、消极的学习状态,并逐步树立了信心,激发了兴趣,并体验了成功,点燃了心灯。作为旅游专业的教师,应对、掌控选择性课改一系列的变化,并让这些变化有序有效的发生了。

篇4：关于珍惜初一作文

【关键词】初中数学教学；一元一次方程；应用题解题

一、影响应用题解题的因素

1.问题表征

心理表征在认知心理学中是指信息的记载以及呈现方式，而问题表征就属于心理表征，它能够将问题具体详细的呈现在脑海中然后再把问题表现出来，并且每个学科问题表征的呈现也各不相同。数学的问题表征是指当解题者看到一个数学题时，是如何将这个数学问题在脑海中呈现，并且表现出来，也就是解题者在审题的过程中，了解和认识问题的结构，并且通过联想，激活脑海中已经学过的知识，找到与之相连的其他知识点，从而在其中找到解决问题的思路并且能够宏观把控所要解决的问题。对问题表征的认识正确与否直接决定了答案的正确性，错误的甚至是不完整的问题表征都会让解题思路混鲁昂进而一起解题答案的错误，所以，表征对于能否解决问题有着特殊的意义。

2.模式识别

模式是指将若干元素或者成分按照一定的关系形成某种结构，比如在我们的周围所围绕着的符号、图像、物体、音乐等。在认知心理中的模式识别是指当人们接收到一个信息并且输入到大脑中时，大脑会自动将其与记忆中的相关的信息进行匹配，并且对该信息进行识别分类看其属于哪个范畴，然后将其与其他模式进行区别。在方程应用问题当中，比如学生对于工程，水流，相遇等问题的模式识别在表征问题中起着重要作用，在看到题目是，能否正确将问题归类，识别其属于哪个模式对于顺利解题有着重要意义。在解决数学问题时，首先需要识别该问问题属于哪一类，然后再在记忆中进行搜索找到相关的知识，学生头脑中的模式越多，解题的思路就越清晰，也就更加的得心应手。

3.认知图式

在认知心理学当中图式是指人们为了某一特定情境或者需要而产生的认知结构，图式是一种思维、动作模式，也可以将其理解为策略中概念，它是用以抽象概括表征客观存在的事物以及与其相关的关系的一些知识、心理结构以及其框架，然后将一些零散、混乱的知识进行整理、排列，构成一个完整的知识体系，也就是将数学问题进一步细化进行分类，只要学生能够掌握哲学解题模式，就能够解决类似的所有题目，但是，数学中应用题的类型千变万化，存在着无数的解题模式，学生却无法学习到所有的解题方法，此时，就需要运用图式，在题目中发现隐含条件，搜集可能的条件，并且运用所学的数学知识以及运算技能、作图技能、算法和程序性知识等进行解题。

二、常见的方程应用题典型错误分析

1.含有两个数量关系的应用题的典型错误

当应用题的题目中含有两个数量关系时，这句需要进行一次转换才能列出所需方程。例如，小明去商店买了一本笔记本和四支笔，而小丽买了一本笔记本和一支笔正好六元，问售货员多少钱，售货员说18元，问笔记本每本多少钱和钢笔每支多少钱？遇到此类题目，大多数同学都采用算术法进行解答，即先求出3支笔的价钱然后除以三得到每支笔4元，从而求出每本笔记本2元，运用算术法不仅思路简单，而且计算也比较简单。但是如果运用方程解答则更加简单，但是在用方程法姐一元一次应用题时，总会出现一些错误。

首先，审题出现错误，曲解了题目意思，在上题中，如果同学们没有正确理解题意，就会将题意理解为2本笔记本和4支笔的总价为18元，于是就出现了这样的方程式：

解：设每本笔记本X元，那么每支钢笔（6-X）元

列出的方程为： X+4（6-4X）=18-6

其次，所列方程错误，导致方程等式两边的意义不同，如：

解：设每本笔记本X元，则： X+4（18-X）=18

在所列方程中，（18-X）是指4支笔的价钱，等式左边表示的是16支钢笔的价格，而等式右边表示的则是一本笔记本和4支钢笔的价钱，方程等式两边表示的意义不一。

除了以上的典型性错误，在平时的解题过程中，还可能会出现表达不规范，在设未知数以及做大事表达不完整，甚至是设未知数或者作答都忘记的情况也时有发生，也会有其他的一些错误，但是在阶梯式，同学们在审题、列方程以及表达规范三个方面出现的错误最多，所以，这就需要同学们在解题完之后，再进行检验，但是检验也不一定能够错误，这就需要同学们在解题的过程中融入检验，也就是边做边检验，检查所给条件是否用足，量纲是否一致，等量关系是否正确等，如果发现错误，就需要重新审题，以找到正确的解题思路以及答案。

2.算数思想抑制了方程思想

在刚开始学习解方程应用题时，同学们在建立解题思路时，会受到算数解题思路思维定势的影响，会将未知数放在一个很特殊的位置，不将其放到列式的运算中，所以虽然设了未知数，并且列了方程，但是仍然没有建立方程思想。例如，希望小学有学生208人，比红旗小学的5倍还多23人，问红旗小学有多少人？对这个应用题，很多同学会列出X=（208-23）÷5的方程，这就是严重的受算数思想的侵袭，如果不将未知数参与到运算中，就难以发挥其作用，所以如果用算术法解应用题，不仅不易列出算式，而且题目越复杂，求解也就越困难。列方程等式时，不能将求解过程摆在第一位，而要根据题目中的等式关系将其直观的表达出来。

例如，小明走了7公里，用了2个小时，问速度是多少？

算术法：V=S/T=7/2

方程法：设速度为V千米/小时，则2V=7

算术法表示的是用以质量求出未知量，而方程法则是将速度、时间、路程之间的关系清晰的表现出来。

例如：小丽买了3千克苹果，付了10元钱，找回了3角4分，问每千克苹果多少钱？

算术法：（10-0.34）/3=3.22元

方程法：设每千克苹果x元钱，则3x+0.34=10

这是比较简单的题，用方程法很简单，但是用算数法就很难解，而且很多题只能用方程法才能接，用数学法根本解不了。

3.解应用题时的阅读障碍

解应用题时，读懂题目很重要，由于应用题大多是来源于经过加工和省略的实际问题，虽然省略了一些难以理解的复杂内容，但是仍然存在以难以理解文字繁多并且较为模糊的内容存在，这就给学生的审题造成了困难，在解体前，需要审题找到其中的关系，这也就给同学们加大了难度，很多同学在读完提之后，根本不懂要干什么，不知从何处下手，找到突破口，而且用方程法解题时，设未知数很重要。

总结

总而言之，在一元一次方程的解题过程中，审题、计算以及书写规范是同学们经常出现的问题，出现这些问题的主要原因是同学们还没有形成一个完整的知识体系结构，对于方程的类型模式认识不够全面，再遇到问题，不能将其转换成已经学过的知识，并且解题也不够规范，做题态度不严谨，由于这些问题的出现，也说明在平时的学习当中，同学们应该一边学习一边进行总结，并且通过模式识别的方法将知识归类整理，在遇到问题时，便能得心应手，不费吹灰之力就解决问题。

【参考文献】

[1]洪雪娇.初中生求解方程模型应用题的典型错误及归因研究[D].西南大学硕士学位论文，2012.

篇5：关于以珍惜时间优秀作文初一

关于以珍惜时间优秀作文初一1

时间，是一个永恒值得讨论的问题。在我们生活空间中，它无法掌控也无法倒退，无法放慢也无法加快。我们从小就听过很多关于时间的箴言，但是只能随着我们越来越长大，才会越来越感到它的宝贵。

俄国地理学家奥勃鲁契夫把每个工作日分成“三天”。第一天是从早晨到下午两点，他认为是最宝贵的时间，用来安排重要的工作。第二天是一下午两点至晚上六点，在这段时间里他认为做较轻松的工作为宜。如写书评或各种笔记等。第三天是从晚上六点到夜里十二点，用来参加会议、看书。所以，抓紧时间吧，一生实际上只有三天。

在我们还是学生的时候，老师就教导我们要珍惜时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，但那时候，我们还不知道时间的重要性。我们上课大闹，开玩笑，丝毫没有在意时间的流逝，我们把老师的话当做废话，左耳进，右耳出，我们从来没有遵守过父母的建议，我们一直在虚度光阴。

美国夏威夷岛上学生们上课时，总是先背诵一段祈祷词：今天已经和你在一起，但很快会过去，明天就要到来，也会消逝。可见时间真的很重要。

直到一次考试的失败，我才意识到了时间的重要性。因为我平时浪费时间，虚度光阴所以，我的成绩一直止步不前。平时，上课完，下课后，我的时间总是用闲聊来打发，要么就坐在原地，看着黑板静静的发呆。就连考试的时候，试卷我很快就做完了，利用剩下来的时间，我并没有把试卷检查一遍，而是趴在桌子上，看着其他的学生，默默的写着，我的心里却在偷偷地笑。后来，我的成绩怎么也上不去，都是因为我的时间观念不强，不珍惜时间吧!

后来，我开始意识到了时间的重要性，我开始努力学习，我懂得了珍惜时间，我把时间一分一秒的利用在了学习上。在吃饭排队的时候，在下课休息的时候，在平时的睡觉前，我都拿着一本小本子，上面有着我平时摘抄的知识要点，我默默地背了起来。我在一丁点一丁点地把时间一分一秒的拼凑起来，坚决不浪费一分一秒，我的学习效率在一步一步的提高了。通过珍惜时间，虽然我的成绩并没有实际的提高，当我感觉，我一直在不断的进步着。

鲁迅先生说过，时间就是生命。所以珍惜时间可以说就是珍惜生命，我们无法拉长生命的长度，但是时间所以被好好地把握，那么我们生命的厚度也会增加。我们可以用节约下来的时间去充实自我，用更多的时间去做更多的，有意义的事。

关于以珍惜时间优秀作文初一2

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪。

——题记

时间就像清风，你稍微的不留意，他已从你身边飘过。时间就像一股流水，你尽管只看着它，其实他已奔跑向前。时间就像一滴晨露，当你赞叹她的美时，其实他已消失。时间永远都是朝着前方奔跑。倘若你不及时抓住它，你丢失的便不只是时间了。友谊，幸福，亲情……他们都会随之而去。同学们珍惜时间吧!

“少壮不努力，老大徒悲伤。”说的便是少年时期不抓紧时间学习，到了老的时候也只是白白的感到悲伤。如今我们正是出在少年时期，难道我们还不应该抓紧时间吗?抓住课堂上的45分钟，你便得到一个知识箱，抓住与同学相处的分分秒秒，他便得到一个大家庭抓住与老师交谈学习问题的时间，你便得到老师的肯定。抓住与父母相处的点点滴滴，你便会得到父母的一个会心的微笑。与之相比，假使你不懂得珍惜时间，不在乎时间，那么课堂上你就不会认真听讲，因为你会觉得，时间是充分的。这样你就不会搞好学习。还有的人老是说，我并不是不珍惜时间，而是我事情多，没有时间啊。鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤一挤总还是有的。”可见问题的症结在于你愿不愿意挤时间，时间永远都是够用的。

有的人总认为“今天的事情可以明天做”，但殊不知“今日事今日毕”的道理。今天已经过去，明天即将有新的事情在等着你，这样下去你的负担将会越来越重。请珍惜时间，让我们每天起来都是轻装上阵。

你把你的时间安排的满满的，你的人生就不会有空缺，当你回忆时，你会发现你的记忆是满满的。珍惜时间的人永远跑在别人前面，就像我们在学校读书一样。你多花一点时间在学习上，你就会比别人多收获一份知识，你是乘着时间去奋斗，而别人只能永远在追赶时间。请珍惜时间，莫要发出“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨。

今天的你也许还朝气蓬勃，可以挥霍青春，但明天的你，明年的你呢?终有一天你也会两鬓花白垂垂老矣。正如保尔·柯察金说过：“一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”朋友请珍惜时间!

关于以珍惜时间优秀作文初一3

光阴似箭，日月如梭，时光匆匆而过，一去不复返。

——题记

绿叶黄了，有再青的时候，花儿谢了，有再开的时候，燕子去了，有再来的时候，但时光却一去而不复返。是啊，时光匆匆而过，竟不留下一点儿痕迹，悄然而去。

时光如白驹过隙，一下子就过去了。时光像一个忍者，令你无法捉住，瞬间消失的无影无踪。时光就像流星，在天空中留下一道闪亮的光，便也消失了。我们应珍惜时光。

早晨起来，新的一天又开始了，但也意味着时光又过去了一天。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我们要抓住这一刹那的时间，充分的利用，珍惜这短暂而又美好的时光。

晚上躺在床上，回想着白天发生的事，想着想着，你会发现时光又过去了一天。它像一个小人，晚上睡觉时从你身上爬过，悄声无息的走了，当你想要捉住它时，它会瞬间消失得没有踪迹，让你怎么也捉不住它。我们更应该珍惜时光。

我们到了现在，回想以前的中学时光，多么的欢乐，多么的无忧无虑，也就是这样，我们没有好好珍惜时光，让日子一天一天的过去，没有多做一些有意义的事，让时光流逝在这青春年华中。我们从从现在开始，要努力的把握好每一分，每一秒，我们应珍惜时光。

我们学校里每一届高三的部分学生会有些后悔，没有在高一，高二好好珍惜时间，没有好好努力学习，荒废了时光，可是到了现在后悔也没有用，所以我们只能好好珍惜现在美好的时光，才能到以后，让我们不再后悔。

我们现在的幸福时光来之不易，是许多革命先烈用他们的生命，用他们的心血来换的，因为有了他们视死如归，保家卫国，英勇奋战的精神，才换来了我们的今天，我们应努力学习，珍惜当下，珍惜时光，不辜负老师的，家长们的期望，长大了为我们亲爱的祖国，奉献出我们自己的一份力。我们要珍惜时光。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间是那么的宝贵，“花有重开日，人无再少年。”时间过去了，一去不复返。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”时光是那么的宝贵，我们应好好利用，不要到了未来而去后悔。“我生待明日，万事成蹉跎。”时光是那么的宝贵。我们应珍惜现在美好的时光。

“明日复明日，明日何其多。”从今往后，我们应珍惜时光，不要把任何事都拖到另一天，我们应坚信我们今天一定能把今天的事情做完。

时光如此珍贵，而我们却不能回到过去，让我们一起珍惜时光吧。

关于以珍惜时间优秀作文初一4

平时，我在学习、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。

“时间”嗒嗒┄┄一秒一秒的向前走着，像流水一样，永不停留，永不后退。时间不偏不倚，对于我们每一个人都是平等的，它不会因我们没做完一件事情而等待，也不会因我们对某件事后悔而后退。在我们的生活中，时间是宝贵的，只有尊重时间、珍惜时间，才能赢得时间。医院里为了抢救危重病人的生命，医生要跑在时间的前面，争取每一分每一秒的时间来救治病人，抢在了时间的前面，这个病人就有可能获得新生;当发生火灾时，消防队员们要以最快的速度赶到火灾现场，他们就是在与大火抢时间，与时间赛跑，早到一分钟，就能及时的抢救被大火围困的人们和国家的财产，就能及时控制和扑灭大火，防止火势的蔓延，减少火灾带来的损失。时间对于人们的生命和财产是多么的宝贵。

在学习上，我们也要做到和时间赛跑。从小学到初中、再到高中、大学，我们可要读十几年的书呢，这十几年是我们的一个学习、掌握知识的时间，也是我们人生过程中的一个重要阶段，这个时间看似很漫长，但一愰就会过去，如果我们不充分的利用这个阶段，珍惜时间抓紧学习，我们就会失去这一掌握知识的机会，那时后悔。

也来不及，有的同学没有把学习当回事儿，上课的时候在课堂上随便说话，不认真听老师讲课，还怎么掌握知识呢?这样一来他就不知不觉的被时间甩到了后面，浪费了的时间是永远也补不回来的。因此，我们只能珍惜每一次学习的机会，抓紧时间好好学习，掌握更多的知识，作一个对社会有用的人。

因此时间就是生命，效率就是金钱。我们要同日月同行，和时间赛跑，让时间在我们手里，光彩。

关于以珍惜时间优秀作文初一5

鲁迅说过，时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。所以，我们要珍惜时间。

美国夏威夷岛上学生们上课时，总是先背诵一段祈祷词：今天已经和你在一起，但很快会过去，明天就要到来，也会消逝。可见时间真的很重要。

珍惜时间就是在珍惜生命，珍惜时间就意味着延长我们的生命，我们可以用节约下来的时间去充实自我，用更多的时间去做更多的，有意义的事。