该同志主要特点及现实表现

该同志主要特点及现实表现（精选3篇）

篇1：该同志主要特点及现实表现

***同志考察材料

***，男，汉族，中共党员，大专学历，1989年7月参加工作，于2002年12月任甘州区乡镇企业局副局长，2008年5月任甘州区发展和改革委员会副主任，分管固定资产投资及办公室工作。工作中能够认真贯彻执行党的各项方针政策，尽力履行岗位职责，创造性地开展工作，表现出了较高的领导水平和工作能力。

该同志政治立场坚定，德才兼备。注重提高政治修养，重视政治理论和业务知识学习，在思想上，自觉坚持学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，政治敏锐性强，党性修养好，在大是大非面前，头脑清醒，立场坚定，在政治上，能够自觉地同区委、区政府保持高度一致；胸怀开阔，具有很强的党性观念、组织观念和全局观念，在班子中讲团结，讲风格，能够摆正位置，严于律己，宽以待人，能与班子成员之间互敬互谅、互帮互让；在发改工作中理论联系实际，用其所长指导工作实践，能够结合区情实际，创造性地开展工作，推动工作开展。

该同志注重工作实效，成绩突出。对工作能够突出重点，选准突破口，找准切入点，在加快“生态文明大市、现代农业大市、通道经济特色市、民族团结进步市”建设中，针对全区发改工作的现状，能认真分析，把工作的重心放在争取资金和项目建设上，从狠抓固定资产投资项目、招商引资工

作入手，紧紧抓住国家扩大内需政策导向和区域优势，组织、筛选、论证上报项目，积极争取上级政府投资，实现了全区固定资产投资增速及增量持续增长。三年来年共争取各类政府投资项目146项，到位资金达13.5亿元，有效缓解了全区项目建设资金困难；认真贯彻固定资产投资改革精神，加强政府投资项目管理，严格落实中央新增投资项目管理规定和项目管理“四制”，确保了政府投资项目规范运行和资金的安全使用。三年共开工建设项目578项，完成固定资产投资107亿元，年均增速达20%以上，投资总量占“十一五”期间固定资产投资总量的75%，增速和增量居“十一五”最好水平。

该同志一贯为人正派，廉洁奉公。自觉坚持民主集中制的原则，顾全大局，在班子成员中相互尊重、信任、支持、理解，不揽权、不贪功、不诿过，与发改委班子成员齐心协力抓经济、一心一意谋发展。能经常深入基层调查了解情况，听取基层意见或建议，掌握基层真实动态，把握工作主动权，定期检查督促工作，促进了各项工作的顺利开展。在廉政建设方面，时刻以共产党员的标准严格要求自己，能自觉遵守廉洁自律各项规定，严格约束自己，做到了清正从政，勤政为民，廉洁奉公，不谋私利。有较强的事业心、责任感和敬业精神，吃苦耐劳，谦虚谨慎，处事稳重，在工作和生活中坚持思想上不背包袱，感情上不要隔阂，沟通上不要障碍，对待同志热情坦诚，宽容大度，在干部和群众中具有较高的威信和口碑。

近三年考核结果均为称职等次。

不足之处：该同志由于从事项目工作，经常出差和下基层，学习时间少，造成理论学习不够深入系统。

民主推荐情况：参加推荐 人，有效票 票，得推荐票数 票，占 %，此次民主推荐在本单位排名为第 名。

民主测评情况：参加测评 人，有效票 票，综合评价优秀 票，占 %，良好 票，占 %；同意提拔 人，占 %。

个别谈话情况：个别谈话 人，同意提拔 人，占 %。考察组意见：

考察组成员：赵蕊芳 区人社局副局长

何建中 区纪委信访室主任

（签名）：

篇2：该同志主要特点及现实表现

张三，男，1980年出生，北京市人。本科学历，2009年7月参加工作，现为北京市政府科员。

该同志自考入我单位以来，工作认真负责，谦虚诚恳，善于学习，团结同志，综合表现比较优秀。以下从德、能、勤、绩、廉等各方面对该同志进行评价：

一是思想作风端正，群众基础良好。该同志紧密依靠党组织，思想政治作风端正，尊重领导，团结同志，善待同志，坚持立党为公、执政为民，牢固树立为人民服务的意识，具备了工作岗位及社会活动中应有的职业道德和社会公德，积极参加单位组织的政治理论学习活动。

二是学习力强，工作认真。该同志在办公室工作、稽查等方面的学习、工作能力较为突出，有较强的沟通联系能力。同时，能加强对质监业务的学习，在短时间内熟悉了质监工作的有关要求，为今后更好地开展工作奠定了坚实的基础。到我单位以来，较好地完成了发文收函、办文办会、稽查检定等工作，发挥了上通下达、维护经济秩序、服务经济发展等作用。

三是工作作风扎实，服务能力较强。能自觉遵纪守法，遵守单位各项规章制度，执行廉洁自律的各项规定。工作态度端正，勤勤恳恳，爱岗敬业，出色履行自己岗位职责，按

时按质按量完成领导交办的各项工作。

篇3：该同志主要特点及现实表现

一、大学生网络行为的特点

在对大连某高校的大学生网络使用情况的调查和访谈中了解到,大学生上网率已高达为84%,已经成为名副其实的网络使用主力军。大学生的网络行为也呈现出明显的特点,即依赖性、随意性、庸俗化和懒惰化。

(一)依赖性

随着网络覆盖面广泛、上网工具的便捷,网络已经触手可及,大学生对网络的依赖性也愈加明显。

互联网已经全方面改变了当今大学生的生活。想要美食,多款订餐软件可供选择,轻触屏幕,美食就能送到寝室楼下;软件背单词,应用商城里有上百款单词应用陈列架上,个性化的设计贴心得不得了;微信、QQ等聊天工具愈发便利,网络成为大学生人际沟通和社交的主要平台;网络游戏、手机游戏眼花缭乱,部分学生缺乏自制力而游戏成瘾。这一切似乎都在彰示着大学生已经成为“被互联网捆绑”的一代。

当今,互联网已经不仅仅局限于电脑登录,移动互联网终端的数量迅速增加,使我们的互联网使用更加方便和随意, 智能手机的强大功能也已经让大学生逐渐离不开这些电子产品,大学生上网时间和频率大幅提高。走进大学校园,你会发现,走在路上的学生们多半都拿着手机,或是在聊天或是在刷微博。碎片化的时间逐渐地被互联网占满,大学生们对于互联网的依赖性也在不断加强。互联网消息的过度依赖甚至造成消息绑架,影响到大学生们的日常生活。

(二)随意性

网络的便携化使互联网使用的时间和地点更加随意,这也就造成了很多大学生们专注力的下降。课堂上使用便携式移动设备访问互联网变得屡见不鲜,也使不少大学生不能集中精力上课,或是课下不能集中精力完成各项任务。

同时值得关注的是,作为网络上强有力的发声者,大学生的网络行为却具有较高的随意性。如今,网络成为人们表现自我的和进行种种交流的工具,但由于网络的虚拟性,日常生活中的道德和规则被明显淡化,由于缺乏监督管理和自我控制能力,大学生在网络上发表言论时往往过于随意,甚至时常在网络中发表一些不负责任的言论,或攻击他人。

(三)庸俗化

相较于日常生活,网络文化环境更具有开放性、自主性与多元性,网络使大学生能够更快更广地接受新鲜事物,活跃大学生的思想,培养大学生的个性。然而一些庸俗的网络文化也在蔓延,影响着大学生的人生观和价值观。

互联网的过度使用使知识更加趋于碎片化,电子阅读取代传统阅读的方式在大学生中间较为广泛。这就造成了大学生们在掌握问题时缺乏深度和广度,甚至缺乏思考,并且容易被低级内容吸引,容易轻信网络信息。

同时,令人担忧的是,大学生的语言词汇量正在逐渐减少,一方面,网络碎片式的快餐信息正在逐渐取代阅读,另一方面,一些庸俗的网络语言总能随着网络沟通很快地流传开来,并且正在取代正规语言侵入日常生活。

(四)懒惰化

网络是信息的海洋,合理地利用网络学习,网络将成为新的生动的学习模式,给大学生学习和拓展提供巨大的便捷。然而信息获取的便捷也培养了学生的惰性。真正将网络运用于主动学习的大学生仅占极小一部分,多数学生过分依赖网络信息的便捷,丰富的网络资源被直接套用,而懒于思考,也导致了不少大学创造力的缺失。久而久之,就养成了思维的惰性,遇到问题不加思考地求助网络。而网络信息纷繁复杂,其中不乏错误信息,许多大学生过分相信网络权威,同样容易不加辨别地加以吸收。

互联网的娱乐功能也是当代大学生在网络使用中的一大部分,视频影音下载,互联网游戏,丰富了大学生们的生活,但也在一定程度上造成了时间的浪费,无时无刻不考验着大学生们的自制能力。互联网提供了便捷的生活服务,网上购物、网上点餐,却逐渐把本应朝气蓬勃的大学生“惯”成了足不出户的宅男宅女。可见,互联网在丰富大学生生活的同时,也在侵蚀着大学生们的斗志。

二、规范大学生网络行为的调适策略

(一)坚持“以学生为本”,加强正面引导

一切的不良影响,自然不能归罪于APP和网络发展的本身,关键在于学生自己。我们的引导措施,自然也该从学生入手。

首先,要劝诫学生们与手机等电子移动设备保持距离。近日,一些高校在教室里设置“手机存放处”,学生们自觉地在上课前讲手机存放起来,没有手机应用的诱惑干扰,同学们的学习效率便大大提高,这便是劝诫学生们与手机保持适当距离的先例。要引导同学们合理使用手机,控制使用手机的时间,调整使用的应用类型的比例,从而减少它给同学们带来的不良影响,让它的合理部分也得到充分利用。

其次,要引导同学们多进行实践活动。网络只是生活的一部分,不可能也不应该取代现实。要通过理论和实践的正确指引,让同学们把目光从手机上移开,投到我们真实而值得好好度过的现实生活中来。通过心理引导,让学生们自觉地平衡网络与现实生活的关系,从而实现让学生们学会合理利用网络的目的。

再次,利用各种宣传平台来推进大学生思想政治教育, 用学生们易于接受的方式来进行引导。例如,在各个社交平台用调查问卷的方式让同学们发现自己的网络行为的问题, 进行自省;将心理讲座搬到网络上来,扩大影响范围。更可以搭建一个全方位的网络思政平台。

第四,引导学生合理利用网络。近来,发达的网络和多样的手机应用为大学生们提供了绝佳的创业机会,许多大学生通过开发手机应用软件实现了成功。这也让我们看到了大学生不仅仅满足于使用网络,还有利用“翻身做主人”的决心。 更有许多同学抓住了大学生网络行为的特点,利用微信等各种平台开起了自己的“小商铺”,成功的营销手段契合大学生们的购物心理,创业也取得了不小的成功。所以,我们要引导学生们利用方兴未艾的手机应用等新兴网络产物的发展,创新自己的思想,不是做网络的被动牵引者,要站在更高的角度做主动创造者和选择者。这样,网络对大学生们的有利影响就大大增加了。

(二)在充分尊重大学生自由表达权利的基础上加强网 络的建设和管理

我们同时需要注意的是,网络是一个开放的公共平台, 因此,在引导大学生网络行为的同时,也应当充分尊重大学生自由表达的权利,不能一刀切。在此基础上,我们还应当做的是:

一是加强网络平台管理,屏蔽不良信息。网络是一个公众平台,影响着各个年龄、各个阶层的人,因此,必须保证良好的网络环境,及时屏蔽错误、损害公共利益的信息。

二是创建大学生网络平台,给予大学生更合适的空间。 对于大学生网络行为的引导,一味禁止是行不通的,创建一个以学习和交流为主、娱乐和休闲为辅的大学生网络平台, 能够更有效地引导大学生健康上网,利用网络获取知识,满足大学生上网需求。

三是加强网络安全教育,引导大学生正确上网。培养大学生健康上网与安全上网意识,提高大学生自控能力、鉴别能力与利用网络能力。

四是真实信息公开化、透明化。只有真实的信息更加公开,才能阻止不实信息的流传。