红小杨速--《草丛中》教案（共4篇）
篇1：红小杨速--《草丛中》教案
《草丛中》
教学目的：
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然、认识自然、热爱自然。
教学重点：草丛中的穿插、遮挡以及前后空间关系。
教学难点：在画面上发挥想象力，添加有趣的形象。能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。
一：游戏导入：
1、师：今天在上课之前我们一起来玩个游戏，老师画，你们来猜老师画的是什么？（师用蜡烛画后学生猜，再用颜料把涂出来）师：我喜欢草，喜欢它那野火烧不尽春风吹又生顽强拼搏的精神，喜欢红花还须绿叶扶默默无闻的品质。那么今天我们就一起来画一画它。
2、板书课题:《草丛中》 二：欣赏讲授
1、草的特征 ① 师：现在，老师带领大家一起欣赏草去吧！你看，那一丛丛、一簇簇的草，连成一片，宛如一张碧绿的毯子，那绿毯上面还点缀着朵朵“繁星”。正是因为有了这些草的存在，露珠才显得晶莹剔透，水才显得那么清，地才显得那么绿，天才显得那么蓝。大家看，这是我国现代画家潘天寿所画的《雁荡山花》，这个画面优美润色，下面的草杂而不乱，生机盎然。大家欣赏他的另一幅作品《兰》，线条刚劲有力并流畅。接着我们再来欣赏一张外国作品，整个画面以草为主，其中把主人公缩小，仿佛进入了小人国。
② 师：大家想不想也画出这样美的草啊？那么要画这样美的草就要大家仔细观察和认真学习画的方法。
③师：先请大家仔细观察，看一看草是由哪几部分构成？
师：草都是由叶子和枝干构成。（板书：草的构成：叶子 枝干）那么草叶的外形特征有哪些？（板书：外形特征：细长或者椭圆等）
2、师：生活中绝大多数草是以细长型为主。这里老师也带来了一株。咦，怎么草站不直呢？
师：是呀，草它很谦虚呢，非常低调，越是长得高，头低得越下。我们把这种现象叫做转折。（板书：转折）现在请大家拿起画笔，跟着老师一起画一画转折了的草。（老师范画，学生跟着在下面画）
师：先画外延的一条边，再另一条线在最高处交叉。
3、师：看来大家已经会画转折的草了，草并不是笔直的，有些会弯腰。（指着另一张幻灯片观察转折的草）这就是转折中的草。接着我们观察自然界中的草和老师黑板上的草有什么不同？ 学生略
师：是的，大自然中的草并不是一排排均匀地铺开，相互间有穿插、遮挡，有高低起伏。（板书：穿插
遮挡
高低起伏）
师：那么谁愿意来重新把穿插、遮挡、高低起伏表现出来？（请同学上讲台摆）
师：接下来我们就一起画一画这些草。先画最前面的一片草，再画后面一部分草。后面的草遮挡的这一部分看不见就不画。但是后面延伸的部分我们要采取估计的方法画。（边画边讲）
师：同时，我们还要注意草错落有致，高低不同，（继续添画一些草）同时，我们还可以给草上面添纹路，这样画面才丰富。
4、师：大家想一想，我们还可以给这幅画添上面？（小动物）但是草是主题物，不能添画太多太大。
5、师：老师的画画好了，我想同学们也迫不及待想自己动手了。动手之前先回忆一下我们该怎样画出草丛来？
6、师:接下来就看同学们自己的表现了。(幻灯片出示作业要求)三：学生作画，教师辅导。四：评画（学生评，老师评）
五：总结，今天我们一起学习了画草，希望以后大家画的草能为你的画面增添一丝风采。更要懂得热爱大自然，懂得保护环境。
篇2：红小杨速--《草丛中》教案
——教案
《草丛中》是湘版教材四年级美术下册中的一节“造型．表现”课。通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。
在教学实践中，教师普遍认为“造型．表现”领域的课较为难上，主要是因为农村学生的基础差，不能很好的把自己所要表现的事物表现出来。为了解决这一难题，课前，我给同学们布置了一个作业：带着照相机或速写本到大自然找一找、看一看、画一画，观察它们的结构、外形特点，组合关系，把它们记录下来。上课了，我首先播放草丛中的图片让学生看看大自然中的草丛，亲眼目睹它在大自然中的重要作用，感受它给大自然带来的美感。然后，我采用了观察实物的方法，让学生近距离的于草接触，师生共同探讨，了解草叶的转折的画法。最后，同学们拿出从大自然中带来的草进行一个由单科的草组成草丛的游戏，从而让学生明白草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。老师利用电子白板画好几株草和一个小动物，进一步演示草叶之间、草与动物之间的遮挡关系，让学生明白如何画出这些遮挡关系，为创作做好了准备。
教学内容：湘版美术四年级下册第七课《草丛中》
教学目标：
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教具准备：课题、课件、小草、范画
学具准备：单色水彩笔或勾线笔，大小两张作业纸 教学过程：
一、激趣
也许你曾到过这样的一片草丛，它或许在你放学回家的路上，又或许在你家的房前屋后，你或许在那里捉过迷藏，又或许在那里和听蟋蟀唱歌,今天,就让我们一起走进草丛中。（出示课题）
二、观察感知
看，草丛中的草可多了，它们种类繁多，形状各不相同，你能说说它们的外形特点吗？ 看到这一张图片中的草是不是想起我们第四课中的中心点对称，它像什么？ 这些小草有什么特点？（分析出花的特点）（抽生起来说对草的第一印象，可用比喻句。）
三、单棵草的学习
1．转折：
看，这是一株最平凡的小草，我们先从最近的这片叶子开始画，这一片叶子本来是叶子的反面对着我们，但弯曲之后，却是正面对准我们，这一现象叫做转折，看看哪里还有转折呢？
2、遮挡、穿插 第二片叶子该从哪里长出来，但是下半部被挡住了，这是一个什么关系？哪里还有遮挡关系？
每一片叶子它是很规矩的向上直立的吗？它们相互穿插，具有很强的趣味。教师范画
3、改画（在小张作业纸上完成）2分钟
这里有三片叶子，请同学们将这三片草叶进行改画。使它们更有生命力。
评析指导尝试作业。
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。
（3）点评出有转折、遮挡、穿插关系的作业。（1分钟）
三、几棵草的组拼
1．组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。
2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。（课件出示）当草儿们长在一起时，它们会不断地产生遮挡，同时，从距离上来说还产生一个什么关系。（板书遮挡、远近）
四、添加
1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?
2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
3、它们会在草丛中做什么？
五、欣赏
1．同学们说得太有趣了，我们来欣赏一下画家的作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。
2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。
六、学生作业
作业要求：仔细观察自然界中的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处根据想像适当地添画。作业步骤：
(1)仔细观察自然界中的花草的形态，用线将它们描画下来。
（2）在空隙中根据自己的想象添画了人物或动物。注意：草是主体，添加物不能太多。（3）在背景中添画更多的花和草，让画面更加的充实。
学生作业，老师巡视指导。播放舒缓、优美的音乐
七、评析
1．将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。（课件出示评价关键字，引导学生进行评价）
2．总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。八：拓展
将画家的作品与自己的作业比较，从表现内容、表现方法、独特之处三方面作比较。板书设计： 草丛中
遮挡
远近
具体的步骤是：
修改前的教学过程：
一、欣赏绘画故事，激发学生兴趣
１、欣赏“草丛中的故事”的绘画作品，激发学生兴趣 春风轻轻地吹过，在茂密的草丛里发生了神奇的故事，你们想不想知道是什么事情呢？请大家一边看，一边大胆想象！（播放课件１，学生欣赏）
２、分组讲故事：小组同学选自己喜欢的图讲一讲，草丛里发生了什么故事？ ３、指名讲故事：（对讲得精彩的同学给予鼓励）４、揭示课题：《草丛中》
二、绘画初步尝试，综合启知发认
１、描述小草基本形态：说一说，你在生活中见到的草是什么样子的？ ２、尝试绘画，了解学情：
（１）请大家在画纸上，画一棵只有三片叶子的小草！
（２）学生典型作业分析：你认为谁的叶子画得最好？说说你的理由。（３）学生自由评价：
（４）教师小结基本技能：我们在画叶子时，要把草画大 ３、课件展示：翻转的叶子与不翻转的叶子
（１）教师提问：其哪个大家观察这几片叶子，它们有什么不同？（２）学生仔细观察，进行集体交流
（３）教师小结：有的叶面是直的，只能看到叶子的一个叶面； 有的叶面出现翻转，这时能同时看到叶子的正、反两个叶面 ４、课件展示互相穿插、遮挡的叶子
（１）教师提问：当许多小草长在一起，形成草丛时，会是什么样子的呢？（２）学生仔细观察，分小组进行讨论，师生交流（３）师小结：A叶子会出现前后互相遮挡； B叶子的大小、高低、粗细等也产生了各种变化； C草丛呈现生动自然的效果。５、绘画技能指导：
（１）提问：怎样修改，可以使这几幅典型作业变得更完美？（２）师生交流，鼓励建议好的同学
三、欣赏名师作品，激发创作激情
１、名画欣赏：
（１）导言：绘画需要我们丰富的想象力，怎样让茂密的草丛变得生动而神奇呢？我们一起去欣赏法国著名大师--亨利的作品“被花豹袭击的黑人” ２）启发思考：
Ａ大师是怎样画草丛的？
（画了多种小草，而且注意了草的前后遮挡和穿插关系，以及叶子的翻转）Ｂ大师是怎样大胆想象的？（在草丛中添画动物、人物等，使画面更加神奇）Ｃ大师的画给你什么启发？ ２、创作要求：
（１）先画一棵草，一定要表现出草的转折；
（２）再画几棵草，要表现出草的穿插、遮挡、高低变化；（３）适当添画，草是主体，添画物不能太多 ３、学生大胆创作
四、故事展示构思，体验活动愉悦
１、选择展示优秀作品 ２、集体进行评价
３、讲一讲草丛中的神奇故事
在这个教学过程中，我主要是采用故事来串联这节课。首先，用草丛中的故事来激发学生的兴趣--初步尝试画生活中的草--欣赏名师作品--故事展示构思。按照这个教学过程，我上了一节课，效果不是很好，很多的学生仍然画不出草与草之间的遮挡、穿插关系，同时，画出的草也很单一。为了让这节课上的更好，我再次阅读了《美术课程标准教师读本》里面的“造型.表现”知道其要求教学达到三个方面的目标：第一，认识与理解美术的基本造型要素（线条、形体、空间、明暗等），并能运用造型的组织原理（对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等）进行造型活动，激发想象力和创新意识；第二，通过对各种美术媒体、技巧和制作过程的探索及实验，发展美术感知能力和造型表现能力；第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。明确目标后，决定重新起草教案。修改后的教学过程：
一、欣赏导入。在这春意盎然、鸟语花香的季节，老师想带大家走进大自然，去看看那充满生机的小草，瞧，它们来了（欣赏图片）这些草美丽吗？（美丽）今天我们一起走进草的世界《草丛中》。提示课题《草丛中》
二、观察：其实，我们只要认真观察，展开想象也可以画出美丽的图案。
1、现在，让我们仔细观察咱们手中来自大自然中真真切切的草，看看它们外形有什么特点？（先说后画）
2、谁愿意到白板上来画画你手中的小草？（请学生画）老师也画了一棵小草，(拉开先前在电子白板上画好的小草)请同学们比较一下，老师画的与他画的有什么不同？（①老师画的大一些，②老师画的立方体感强一些，③老师画的叶子有转折„„）
3、通过分析、比较，我们发现：
⑴小草虽小，在画中却能顶天立地，很大气。
⑵小草的叶子，有的是直的，只能看到叶子的一个面；有的叶子却出现翻转，这时能同时看到叶子的正反两个面。
对于翻转的叶子，该怎么画呢？教师再次试范。
（其实很简单，就是由两条线组成的，只是两条线交叉了一下，看！现在是不是看到了正反两个叶面。）
4、大自然中的小草，形态各异。你们看，老师画了四种不同姿态的小草，有昂首挺胸的、有垂头丧气的、有张扬的、有腼腆的。
三、游戏：
1、在大自然中的小草，总喜欢挤在一块儿，他们也害怕孤独呢！你想让哪些小草挤在一块儿变成美丽的草丛呢？谁来做这个小游戏？（老师出示先前在电子白板上画好的各种各样的小草，学生组拼成草丛„„）归纳总结出 ⑴叶子相互穿插 ⑵叶子互相遮挡
⑶叶子出现前后、高矮、粗细等变化。
刚才，有同学说到遮挡，我们来仔细看看被遮挡的小草是什么样的？我们该怎么把他画出来？请看老师是怎么画的„„（教师在电子白板上示范）
除了前面讲到的转折、遮挡、大小、调适等等这些关系外，为了使画面更生动，我们还可以加进自己的想像呢！
看，老师把这只可爱的小黄鸡带进了草丛（首先是一只大黄鸡，让学生说这幅画的主体是什么（鸡），然后把大鸡变成小鸡，让学生说是这幅画的主体是什么（草丛），草是这幅画的主题，应该画的大些，多一些。你们觉得还可以带什么吗？同学们的真丰富，但是老师要提醒你们，其它的，也就是你们刚才想的人物、动物要小一些，少一些。
四、作品欣赏：
下面，我们一起来看看小画家是怎样来表现草丛的。（播放课件）
五、绘画创作：
如此神奇的草丛世界，真让人心动，你们想画一片充满幻想的草丛吗？（想）我们该怎么画呢？想画好，首先得掌握绘画步骤：
第一步：仔细观察自然界中的花草形态，用线条把他们描绘下来。第二步：在空隙处根据自己的想象添画人物或动物。第三步：在背景上添画更多的花草，让画面更加充实。现在，我们也可以当一回小画家啦，出示作品要求。
六、评价、表演，体验愉悦。
1、展示作品：学生介绍自己的画，并讲一讲草丛中的故事，集体评价。
同学们：你认为他画的好吗？好在哪里，还可以怎样修改，使画面更加美丽生动呢？
2、小草有着顽强的生命力，在大自然的考验面前，它始终保持着强者的姿态，希望大家在今后的成长过程中，也能学习小草那种顽强的精神，克服种种困难，迎难而上，成为社会有用之人。
篇3：《草丛中》教案
教学目标：
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
教学重点与难点：
重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
课前准备：
教师：PPT课件、示范画及示范工具等。
学生：每人准备一棵野生的小草（课前检查：学生准备的草种类尽量要丰富），绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）。
教学设计：
一、整体感知，激发兴趣。
1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征?
2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。
4、说一说：欣赏了各种各样的小草后，你又有了什么新的认识?
二、分析单株草，逐步发现。
1、小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢?
2、指派一名同学到黑板前画，其他同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶子，要画
得要迅速、简单。
3、引导观察：
（1）谁来简单评一评这位同学画的草?（2）谁画的小草与这位同学画的草有不同之处呢？并说说哪些地方不同？
4、师根据学生回答，适当引导：不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。
5、老师出示一片宽而长的带状叶，当学生的面使叶面大幅度弯曲，并进行质疑：请你仔细观察，你现在看到的叶子有什么变化?（叶尖垂向下方了，好像在向大家敬礼）
6、这个时候的叶子怎么画?谁来试试。（可以找几名同学上前画）
7、提问：谁画得好?画得不好的问题在哪儿?（当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，有时候可以看到叶子的一个面或者两个面。）
三、观察草丛，深入探究。
1、过渡语：在美丽的大自然中，许许多多这样形态万千的小草聚集在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。
2、交流感受：与一棵草相比，美丽的草丛给你留下什么印象?
3、草丛更神奇，更复杂，除了各种小草，许多小昆虫、小动物也把草丛当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力量!
4、质疑：刚才画的这棵单株草太孤单了，怎样让它也体会到集体的温暖呢？（画出一片草丛）
5、小组讨论：你觉得应该怎样去添画一片草丛呢?
6、师生交流，根据同学的回答，师稍加引导，和几名学生共同添画草丛：（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草。（2）添画时，被遮挡部分要省略不画。
（3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化。
7、教师小结：有了千姿百态、纵横交错的变化，草丛才会更加美丽了!
四、欣赏名画，启迪想象。
1、名画欣赏：古今中外，美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。我们一起来欣赏法国著名大师——亨利．卢梭的作品“被花豹袭击的黑人”。
（1）大师的画给你什么印象?（学生回答，师及时鼓励）
（2）你最喜欢画中哪一部分?为什么?（引导欣赏：大师的画，展示了幻想中的原始森
林,满布着奇花异草，色彩鲜艳，花草相互穿插、遮挡，非常茂密；还有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木丛林中，花豹和人物极其夸张，很富有创造力，似乎在向我们讲述着一个充满了幻想的神秘故事!）
（3）质疑：画家给了你什么启发?
2、向大家介绍画家亨利．卢梭：他热爱绘画，特别擅长画神秘而充满幻想的热带丛林，虽然没有受过专业绘画训练，却对绘画非常执着，这点值得我们每一位同学学习。
3、欣赏更多形式的绘画作品（PPT课件展示丰富的画面，并提示一些拟人、夸张的技法，插播丛林中的声音效果，创造想象环境）
4、我相信在刚才的欣赏过程中，同学们的脑海里一定闪现了许多精彩的故事，也一定能讲出许多神秘而有趣的故事!但现在不要大家讲，先请同学们先把自己的想象画下来，根据自己的画再进行故事创编，一定会更精彩!
篇4：草丛中教案
学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。
播放轻柔的音乐
二、观察(单棵草)
1.教师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么。
2.学生睁开双眼，分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?
3.各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。
每组发放草叶实物并插在泥团中
三、组拼(几棵草)
1.组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，教案频道 /jiaoan/将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。
2.教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。
各种各样草的实物、大块泥团
四、添加
1.思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?
2.学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
3.请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。
玩具、标本等
五、改画
1.打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。
2.评析指导尝试作业。
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、
遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。
在教材预留空白处添画
六、欣赏
1.欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。
2.出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。
3.对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?
课件和线描作品
七、描绘
1.引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：
(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。
(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、 遮挡、高低变化。
2.也可以画记忆和想像中的草丛。
(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。
(2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢?
播放舒缓、优美的音乐
八、评析
1.将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。