礼物700字作文

礼物700字作文（精选6篇）

篇1：礼物700字作文

最好的礼物-礼物作文700字

整个3月，我一直在弹钢琴曲《童年的回忆》和《梦中的婚礼》。每天弹到手指发麻，但并不休息，因为我要筹备一个最最完美的“礼物”送给他。

渐渐的`，我对曲子愈加熟悉了。我开始享受这曲中优美的旋律，对曲子添加了我要倾诉的感情，添加了我的尊敬。很快，我已经能熟练地把曲子弹下来了。为了让他感受如同坐在现场听我弹奏一样的场景，我把整个过程录了下来，放在摄影机上，让他观看。

有人疑惑，他是谁啊?为什么是最好的礼物?

他是我的爷爷，是最疼我最爱我的爷爷，他最喜欢音乐了。可是就在20xx年初，爷爷患上了一种很严重的口腔疾病。据了解，这种病十分罕见，到目前为止，医学上没有治愈的方法，只能消消炎止止痛，但无法医治。

爷爷生病后，不能受凉，不能感冒，只能呆在家里，不能上任何地方。

为了爷爷，我拼命努力的练琴。3月24日下午，我终于成功地把这两首世界名曲“包装”起来送给了爷爷。爷爷看到后，开心极了，给了我很多鼓励，并高兴地为我唱起了《绣金匾》这首民歌，让我有时间学着弹这首曲子给他听。看到爷爷的心情这么好，全家人都很开心。

回家的路上，爸爸妈妈告诉我，往常这个时间，是爷爷病情发作最严重的时候，也是疼痛最厉害的时候，但今天爷爷不仅没有呻吟喊痛，而且还给我们唱歌，说明爷爷是多么地开心啊!

我终于明白了，爷爷最开心的事，就是见到我、哥哥姐姐以及大家和和睦睦、开开心心地在一起。为了让爷爷开心，我暗暗下定决心，抓紧再练熟几首古筝曲，弹给爷爷听，让他减轻一点疼痛，让他多些开心。

可是，爷爷走了，永远离开我们了，我还没来得及让他听我弹的古筝曲，我就再也见不到爷爷了。我拚命地哭，拚命地哭，希望爷爷能够醒来，可是爷爷再也听不到了……

世界上最“美好”的礼物，就是儿女们常回家看看老人!

篇2：礼物700字作文

这次考试，我考了85分，真是悲哀!我真想找个地坑钻进去!一想到妈妈生气的表情，我身体就直哆嗦!走着走着，还真掉进了地坑里!唉，真倒霉。幸好是小的，别抱怨了，这也算好的了。我心里凄凉的想。我连忙拔起脚，看看四周，幸好没有人，不然就被嘲笑了。

到了家里，我第一个动作就是进房间，打开抽屉，把试卷放进了抽屉里，上锁。ok，完成!我心里松了一口气，又回到了门那边，假装刚刚才回来一样，若无其事地说道：妈，我回来啦!诶!你回来啦!妈妈说。嗯嗯，我脱了脱鞋子，进入房子里。别看我这么冷静，心里是怦怦跳啊!每一秒都是心惊胆战的!对了!考试出来了吗?出出来了!听到这句话，我的心跳得更快了，说话都是支支吾吾的。你是不是哪里不舒服?没没有。没有就好。来吃饭吧!饭好了!试卷吃完饭再给我。我像个机器人一样走到了座位上，坐下去，拿起筷子，一个一个的夹到碗里，狼吞虎咽地吃。吃完立刻跑进房间里，把试卷拿出来，放到桌子上，在假装若无其事地走出去你刚刚去干什么了?妈妈一脸疑惑的问我。上厕所。我回答道。对了!试卷呢?哦，我等一下给你!我又跑到房间里，低着头，拿起试卷给妈妈什么?眼看妈妈就要发火了，我一口气全说完：对不起妈妈您别生气大不了我下次会考好的!妈妈笑了：难怪我觉得不对劲了呢!妈妈告诉你，就算你不努力就能考到95以上，我还是会不开心的。如果你努力了，但考了85以下，我也会开心的!

妈妈!谢谢您!你给了我很大的安慰，也给了我精神上的礼物!

四年级:杨梦

篇3：礼物700字作文

看图作文, 如何充分利用图画的优势, 在写作方法及能力培养上凸显教学的指导功能呢?从孩子学写作的视角看, 图画作文有话可说, 但话要说得好, 更要写得好, 就是一个有话要说的事情。

一、看图作文, “想”比“看”更重要

看图作文, 你可以看到的是画面, 看不到的是画面中省略的、隐藏的更多的画面, 连续性的画面, 甚至人物开口说的话, 心里想的话。这些更为丰富的动态过程和情境, 都无法在一张或几张画面上呈现出来。因此, 看图作文, 依据画面的“想象”比仔细“观察”显得更加重要, 因为想象是无穷尽的, 而观察则是有局限的。吴琳老师首先鼓励学生大胆想象, 正是看到了“想”比“看”的重要性。

如何想象?如何才能产生丰富而合理的想象?特别是从一张图画上, 想象出一个合情合理而又趣味无穷的完整故事, 不是每个孩子都可以做到的。比如獾教狐狸打领带这张图, 如果没有打领带的生活经验, 你就无从想起, 即使再大胆, 也很难想象出那个教打领带的情节, 所以, 想象需要孩子的生活经验。而现实是我们中国的孩子, 一般在小学四年级之前, 没有学过打领带, 但是孩子一定学过系红领巾。系红领巾的经验是可以迁移的:为什么要学习系红领巾?谁教你的?如果是妈妈教你的, 那么妈妈是怎么示范的?怎么帮你系上的?你是怎么学会的?你系上红领巾之后, 走在校园里是什么感觉?这些经验, 其实都是可以移植到獾教狐狸打领带这个故事里去的。所以, 想象需要经验的迁移, 而教学就是要促使学生学会联系, 学会迁移。有了这样的经验迁移是否就可以想象得丰富了呢?未必如此。一般的孩子都是这样想的:獾怎么教?狐狸怎么学?开始狐狸怎么也学不会, 獾还是很耐心地教, 最后狐狸终于学会了, 獾很高兴。如果仅仅这样想象, 就落入了“套路”, 体现不出孩子真正的想象力。教学要在这个“情节”的独特性上发挥作用, 怎么想?往哪儿想?你唯有堵住这一条“套路”, 孩子才会有更富创意的想象:狐狸要去参加一个派对, 非得系领带不可, 可是怎么也系不像;雄狐狸要去约会;狐狸第一次当模特走秀……有了这样的情节, 故事就不会千人一面了, 就会饶有情趣了。想象, 常常会带给人创造的快乐和激情。

二、看图作文, “讲”比“写”更丰富

孩子都会说话, 看着图画自然就能开口讲故事, 不管故事讲得是否生动形象, 总是能讲的;但给孩子一张画, 让孩子拿起笔来写一个故事, 哪怕是一段话, 孩子都觉得很难很难。我们常常说:能说就会写, 写无非就是把说的话记下来而已。其实, 说和写并非是简单的对应关系, “写”不是“说”的书面记录机。讲故事, 具有现场感, 面前有一个或一群活生生的听众, 因而你的讲有明确的对象和目的, 有讲的动力。何况在讲的过程中, 可以视听众的反应进行调整, 以便更吸引听众, 所以边讲边在积极地思考和想象, 构想出更美妙的情节或场景来。而写的时候, 是一个人, 没有对象感, 也没有需要感, 因此是一种独白。没有丰富的心灵世界和丰富的情感推动, 一个人是很难静得下心来, 写出那么丰富而美妙的文字的。所以, 看图作文, 如果没有充分的讲故事作为前提, 直接看图写作, 无异于一种精神“折磨”, 把本来很美好的绘本阅读, 变成一件痛苦不堪的事情了。少了兴致, 作文教学就没了意义。吴琳老师的作文课, 讲述的部分非常充分, 每一个孩子都有足够的时间去想, 去说。因为她知道, “讲”会比“写”更丰富。唯有“讲”出了精彩, 才能“写”得精彩, 而教学最需要研究的是, 从说到写的转化规律。

三、看图作文, “对话”比“情节”更生动

看图作文, 我们常常重视情节的构想, 因为情节最易吸引人, 也最能表达意思。但是, 图画中的人物, 在具体的情境中, 一般都是开口说话的, 而且会有人物之间的对话, 有简单的, 也有复杂的对话。这样的对话, 在图画中一般都没有直接标示的, 需要我们看图时根据画面人物的位置和动作, 想象出那个对话的情境。讲故事的时候, 画中的人物往往会开口说话, 而一旦到了写的阶段, 学生常常会在不知不觉中, 把人物所说的话都省略了, 或者变成了一种转述。于是, 我们会看到学生的作文显得很简单, 也很单调, 就是什么人怎么做。“让人物开口说话”, 指导学生写好图画中人物的对话, 甚至透过对话来推动故事情节的发展, 则是一种叙事构思方法。比如獾教狐狸打领带, 可以通过对话, 把狐狸为何要学打领带的情节表现出来, 而不是用叙述的方式。两相比照, 可以让学生获得更为真切的认识:对话, 真的会比情节更生动;或者, 对话, 会让情节更生动。如果学生缺少对话的想象能力, 你不妨通过表演的方式加以还原, 把静态的画面还原为动态的生活情境。这样的教学是否更有意思呢?

四、看图作文, “读”比“改”更有益

作后如何讲评?这是一个很少讨论的话题。因为我们的教学管理部门有很明确的规定:认真批阅, 字词句的错误要圈出订正, 且有眉批, 须写总评。因此, 批改作文成了语文教师的一大负担, 不仅仅需要智力, 还需要体力。然而实际的效果却差强人意, 学生往往只看几眼, 甚至只瞄一眼, 看个等第就合上了。改得越多越细, 孩子看得越少, 因为他们觉得有点难堪。小学生的作文, 应该多就少改, 只要文通句顺, 就算达标了。不需要华丽的辞藻, 更无必要追求文学化的语言。孩子写作, 重要的是能够把自己的话写通顺, 把自己的意思说清楚, 如此而已。

篇4：作文选编：奶奶送我的圣诞礼物

“莎拉！快！打开奶奶送给你的礼物呀！”妈妈对我说。我看了看手里拿着的包裹，里面装的一定是好看的衣服。我高兴地笑了，那一定是我最想要的一条花裙子，因为我告诉过奶奶。没想到她真的给我买了！但是当我打开包裹的时候，我的脸却沉了下来，那不是裙子，只是一件奶奶亲手给我织的毛衣，而且还是一件非常难看的毛衣，我不喜欢。

“怎么样，你喜欢吗？”奶奶笑着问道。我从手上的毛衣看到奶奶的笑脸，勉强地说。“很喜欢，我一定会穿的，谢谢。”我才不穿呢！我死也不会穿那件可怕的毛衣！我心里这样想。我虽然不想难过，但是我的失望实在太大了，令我难过。

那年的圣诞节是波兰冬天最冷的一天。但是不管多冷也没穿上奶奶送给我的毛衣。我死也不会想到那会是最后一次看见我亲爱的奶奶。

篇5：礼物作文700字

两天课程的缺席，将我临考前的空闲时间全部占满。三张数学，五张英语，七张语文电话那头传来的是朋友淡定无比的声音，他的话打消了我偷懒的念头，抽个空来拿吧!他的声音飘入我的耳中，犹如来自遥远的天际。

经过两天的安心养病，我可以下床走动了，眼看窗外大好的阳光，真想在外面走走，透透气儿，顺便将那堆积如山的卷纸带走。一个人悠闲漫步，向朋友家走去，谁知在半路上收到了让我震惊的消息因为我的病假而没有拍毕业照。我心中猛地一震。整个班集体，唯独没有我的身影，我是那么地害怕，害怕被人们忘却，害怕被我的朋友们忘却，沉浸在悲戚的设想中，竟不知不觉地走进了礼物店。

当一个精致的本子和一根钢笔拿在手中的时候，我的心像一颗放下来的石头，轻松多了。

在空无一人的街道上徘徊片刻，我看见了那个熟悉的身影在向我招手。走了过去，着实被他手中的卷纸吓了一跳，他站在我旁边耐心地讲着，他的眼神和手不停在卷纸上跳跃移动，嘴中不停地叨唠着："这道题不写、那道题不写我忍不住打断了他，将手中的塑料袋递到了他面前，袋子中装着的，便是那本和笔。”

前两天不是你生日吗，送给你咯。他将卷纸塞给了我，却不拿走笔和本，便要离去。我将卷纸扔过一边，拉住了他的手。四目相对，他知道我的心，他也理解我那句我没有拍毕业照，当礼物被他拿在手中时，我的心才完全放了下来。

篇6：礼物700字作文精选

巧克力是妈妈带回家的，那精美的包装，让我猜到里面的巧克力一定很美味。于是，舍不得吃，也舍不得拆，就把它放在了书桌的最上层，心想着有时间一定要细细品尝。

就这样，它一直摆在那，每次看得我的心都痒痒，却还是舍不得。好东西一定要留着。

那一天，爸爸请来了他的许多好朋友到家里吃饭。好朋友们还带来了许多小孩子。这些小孩儿一个个地上蹿下跳，大呼小叫，一直管我叫“姐姐”，让我陪他们玩。我看着这些小孩儿，有上小学的，有上幼儿园的，还有连幼儿园都没上过的，心里烦透了。

心想着，反正吃完饭还得陪小孩儿玩，那我就慢点吃。小孩儿也吃不了多少，就知道玩，他们吃完了，我妈就带着他们去我房间里玩。这一玩儿不要紧，关键是玩着玩着就把我的巧克力给玩没了。

由于我的大意，我的粗心，我的疏忽，由于我忘了我妈有善良大方的优点，小孩儿有边吃边玩的天性，我的精美的小礼物被撕得破烂不堪，里面的巧克力也只剩下了一块半。那半块是被某个男孩咬过的。

我站在那，气得胀红了脸……但是，转念一想，我可不能生气啊。我一生气，就代表我小气，我小气就是给我爸我妈丢脸。唉，我倚着墙做深呼吸。吸第一口气时，我不经意又看到那盒巧克力，那剩下的一块半巧克力。我灵机一动，赶紧把那一块巧克力给吃了。果然，心中带着怒火，再美味的东西也吃不出味道来。

这时，一个小女孩儿递给我一个市面上一毛钱一个的仔仔糖，说：“姐姐，你尝尝这个，可好吃了!”我接过来。“姐姐，你吃那个巧克力没?可好吃了!”看着女孩灿烂的笑容，一瞬间，我竟释然了。