黄桥小学业务学习

黄桥小学业务学习（共12篇）

篇1：黄桥小学业务学习

黄桥小学业务学习

教师的职业道德

2009年9月21日

一、对教师而言，享受生活有着天生的有利条件。只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡不过的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都无限风光蕴含其中。妨碍教师生活的，是教师自己。如果不能阻止自己卷入纷争之中，如果不能时时去寻找生活的真谛，如果不能训练自己的感官以发现生活的美，那么我们只能被生活抛弃。一旦我们被生活抛弃，那么，我们也必将被我们所教的孩子们鄙视。现实中我们的学校真的是自由而悠闲的天地吗？而我们努力为孩子们捍卫的“净土”和这个时代能同步吗？

二、从教师的角度而言，有时你是身不由己的卷入“纷争”。这种纷争来自于我们自己的这个群体，这个类似于“小社会”的群体。有生命体的地方就会有“纷争”，如何在这样的环境中享受我们的生活——教育，决定于你自己的精神追求。也许我的狭隘仅能让我看到这些。我们挣开自己的“锁”，努力找寻着——更接近自然，更直接地接受造化赐予，更深的体会亲情，更近地触摸自己的灵魂，更清晰的听到自己真实的声音，更靠近真理的“自己”。这样，我们的心便有了归宿，便享受到生活给与生命的美好！

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2009年10月19日

三、让我们“现代”起来。放在我们面前的已经不是要不要现代化的问题，而是我们能不能适应现代化，会不会被现代化淘汰，以及我们如何在现代化社会里保持竞争优势又不使精神堕落的问题。在市场化的今天，从需求中推测你的价值。怎样才能知道你作为教师的价值：价值最高的就是最受学生和家长欢迎的老师；同事需要你，对体现你的价值很重要；看你的领导对你的需求。市场的残酷性只是对一部分人而言，我认为，对更多愿意有所作为的人来说，市场的存在可以让人增值。我觉得我们应该看到市场在给有作为的人增值。我们需要现代吗？这就是现代。而我们当教师的不先现代起来，怎么帮助孩子们创造属于他们的未来？只要我们在学校工作一天，我们就有责任将现代化的思想和观念用现代的学习方式传递给学生。

四、教师要有赤子之心。赤子原本是初生的婴儿，在这里就是形容那些活得很简单、很单纯、很好奇、很幼稚，又是有点傻劲的人。人们习惯上把教师说成是知识分子。知识分子因为与“知识”高度有关，因此，知识分子的人格特点必须与知识的创造、发现和传承相称。那么，知识的创造、发现与传播知识需要知识分子的什么人格特点呢？我认为最重要的莫过于求真——就是创造真知识，发现真理，真实的传播真理，只对真理和知识负责，为了真理和真知，不畏权贵，不媚世俗，不谋功利，甚至可以不惜生命。可是，求真也许是世界上最难的事，因为有非常强大的力量在逼迫知识分子放弃对真理和真知的追求，在这些强大的力量面前，知识分子作为人，如果敢说真话，那是十分危险的。用罗素的话说，人类怕真理，比怕世界上任何什么事情都厉害，比怕死怕灭亡还要厉害。做一个有责任感的教师青年教师要有责任感．有责任感的人才是值得信赖的人。也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感。他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明，也没有用，因为这个世界已经证明。最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感。每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生整个生活的重头，遇到～个没有责任感的教师．那是莫大的不幸。

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2009年11月2日

一个有教育责任感的教师。首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人．会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。人，只有一次青春。作为一名青年教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。不少青年人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春，殊不知，这其实是糟蹋了青春。不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”。教师才能在精神的世界里．保持特立独行的清醒与尊严。

对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。我知道，绝大部分地区都会有各种专业上的荣誉称号．比如“教坛新秀”“教育能手”“学科带头人”“教科新秀”“教科能手：“‘学术带头人”“名教师”“特级教师”．等等，这些阶梯式的荣誉的设计，为青年教师一步步规划自己的教育人生，奋斗和实现教育人生的价值。做了有益的引导工作。尽管这逃不出名与利的追逐。但是，合理、适度的虚荣心对人的成长有好处，在正常追逐这些荣誉的过程中，你也一定能走出一个越来越精彩的教育人生来。我相信，学校一般不会对这些荣誉的评比条件进行保密，假如目前你不清楚．也可以在适当的时候向学校领导请教，我相信．领导对这样的年轻人是欣赏的。当你清楚了每～项荣誉所需要的子条件的时候，就应该脚踏实地、一步步地去实现这些“子条件”。给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，对自己的责任感由此开始。

谈到责任感，就必然要说到对学生负责。我认为。发展自己是对学生最好的负责。～个贫困山区的穷困父亲，他不是不想望子成龙，他也想送孩子去上学，他也想让孩子走出大山，去看看外面精彩的世界，可他实在没这个能力啊。没有能力．即便有爱心．那“爱”也只能是“爱莫能助”之“爱”。就我个人而言，每次遇到以前教过的学生，总心怀愧疚。我常这样想．如果早些年，我就能如我在《魔法作文营》一书中所讲的那样教作文，必定会有更多的学生感受到作文带给他们的快乐和自豪，必定会有更多的学生感受到作文原来是可以如此激情飞扬，作文原来是可以如此改变我们的心情。我们的生活，我们的状态。如果我早些年就这么教作文。那么，我就可以为更多的学生收藏更多的童年。那是怎样的一个遗憾啊!我由衷地感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成长为～名成熟的、具有专业本领的教师。

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小学数学要注重长远与长效

2009年11月16日

从整体上把握小学数学,着眼点很多.要想理出头绪,抓住重点,“放眼长远,注重长效”最重要.放眼长远是核心

长远是就目标而言.无论一个人长大以后在不在数学领域内学习或工作,通过数学学习习得的解决问题策略,思维方式,思想方法及运用工具的能力都将发挥重要作用.小学数学课程虽然与高考,就业一类的目标相距尚远,但却是整个基础教育数学课程最重要的部分.因此,小学数学教育应当具有立足长远,放眼长远的功能.然而,现实情况不容乐观.应试教育的负面作用挥之不去,以缺少节制的“又对,又快,又准”为标志的评价体系,仍在压抑着学生本应生机勃勃的活力.数学多半只在考试中露峥嵘,生活里看不到,工作中用不上,一旦不用考了便会就此再见.这样的数学谈何长远

毫无疑问,数学大有用场.但数学教育有没有长远眼光将取决于:我们是不是为孩子提供了培育兴趣,应用,应变,自信,求实,责任,想象和创造的环境.我们是不是摆脱了题型教育,考试教育的束缚,是不是给过孩子自己足够的空间,让他们能够独立地去想一想,试一试,而不是完全按照老师的理解,或是书本上的某个模式去照抄照搬.这些都关乎学生“终身学习的愿望和能力”.数学教育是数学的教育,离不开作为科学的数学.不少前辈一再强调,学数学就要坐得住冷板凳,就要经得起枯燥和抽象的考验.这对专业数学工作者毋庸置疑,但将这样的主张贯之于小学则基本是谬误.板着面孔,与枯燥寂寞相伴的数学难以走进孩子的心灵.注重长效是关键

小学数学的长远目标能否落实,关键是要为长效提供支撑.有效教学是小学数学教育研究特别热衷的课题.有效教学指教学的结果与预期的教学目标匹配程度高.需要注意的是,“有效”有长,短之分.简单地说,管长远,能一生受用的效果就是长效;管眼前,管特殊技能形成的就是短效.依时间考量,长效要长期积累,难于一蹴而就;短效可立竿见影,易在一节课内形成.同时,眼前和长远相互依托,缺一不可.那短效与长效之间的关系是怎样的呢 一方面,没有一次次短效的磨炼和积累,长效难以形成;另一方面,某些需要通过高强度,高密度训练才能记住并掌握的定义,定理,公式,算法,注定在人们心里留存的时间不会太久.白天学过的内容,晚上没带书可能就想不起来.然而,探索,发现这些定义,定理,公式和算法的过程中形成的积淀,运用这些定义,定理,公式和算法解决实际问题的经验和体会倒可能会长远留存.这样的经历多了,积累也就多了,不经意间,往往形成了一些相对稳定的与数学有关的见解,或者说是思路.这些都能长久地驻留在学生心中,并能在一生的学习,生活和职业生涯中派上用场,成为个人发展的重要支撑点.因此,漠视“探索发现那些定义,定理,公式和算法的过程”的数学教学,收获的多半是短效,而得来得快,忘得也快的教学大体上是无效的.黄桥小学业务学习

2009年11月30日

对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心

教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味着务实。当今中国已经走过了唱高调的时代，无论是国家还是老百姓都变得越来越务实。务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。这是师德的物质基础。师德作为一种精神现象，不可能离开一定的物质基础。任何职业，教师也不例外，都首先是生存的手段和谋生的方式，只要从业的人不是尸位素餐，而确实兢兢业业，老老实实，辛辛苦苦，那么就可以说是个不错的人或不错的“角儿”了。

平凡意味着回归生活。“存在决定意识”，师德植根于教师的现实生活，教师过怎么样的生活就会生长出什么样的师德。师德决不可能是建立在远离教师实际生活的空中楼阁。这意味着师德建设必须关注教师的生存状况和生活质量。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”，远离“生活”，成为不食人间烟火的圣神。它也让学生形成了一种偏执的观念，即教师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有内心矛盾，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没有缺点，没有“人的”生活的教师，对教师来说并不是一件合乎人性的形象，它在师生之间无形中划出了一道无法逾越、不可沟通的“鸿沟”，教师的个性和真实自我被角色自我的圣光所吞没，教育要向人还原，向人的生命存在还原。当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此！当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。

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2009年12月14日

新课标把培养学生的创新精神和实践能力放在很重要的位置，但绝大部分教师对此很无所谓。在他们眼里，只要把学生的考试成绩弄好，新课标旧课标与我何干?课程标准实施数年来。教育界发生了多大变化?即便有所谓的“量”的变化，也只是专家听课或必要的“新课标汇报会”上“热热闹闹”的展示。君不见，应试教育正在全国大回潮?我总不能乐观，即使再来几次课程改革，情形也好不到哪儿去。八十年代“片面追求升学率”之后提出了“素质教育”观．结果九十年代的“应试教育”越演越烈。二十世纪进行新一轮基础教育改革．目前的境况却是“全面追求应试教育”的味道越来越浓。不是课程改革好不好的问题，不是培训不到位的问题．不是各级不重视的问题。问题的症结在于．越来越多的教师失去了必要的国家责任感。

教育事关民族兴衰。一份又一份的调查报告显示中国学生与欧美国家学生相比，缺少创新精神和实践能力，缺少合作能力和人际交往能力，这些能力的严重缺少．将使中国无法实现民族复兴的伟大目标——国家综合实力的竞争说到底是人才的竞争，在我们这样一个很难吸纳其他国家优秀人才的发展中国家里，培养本土的具有创新性的人才，显得尤为必要与迫切。如果这一点无法取得突破性进展，那么中国还将用漫长的岁月徘徊在“发展中国家”中。

“发展中国家”其实是“落后国家”的代名词，中国的人均GDP官方消息也只有1000美元，而“发展中国家”的人均GDP是780至2999美元，我们要摘掉“发展中国家”这顶帽子还有一段不短的距离，年轻的老师，你想过这些吗?你在做教育这份工作的时候，有过这样的国家责任感吗?你感受到自己每一个教育行为，都担负着中华民族伟大复兴的要义吗?你想过自己所从事的职业，和祖国尊严有着如此密切的关系吗?

当前，有人戏说对教师的要求比对党员还高。戏说中有戏谑与无奈，但确是如此。教师就是教师，教师的责任感就是这个民族责任感的缩影。

篇2：黄桥小学业务学习

汇报人：龙春荣

一、回顾上学期综治工作情况

1、成立综治工作领导小组

组长：王石林

成员:龙春荣 肖益 贺旻 各班主任

2、各项制度健全，措施到位

3、开展初期“平安校园”创建

4、开展综治主题班会教育

5、出综治安全专题黑板报

6、开展消防、防震应急演练

7、学校师生安全零事故。

二、本学期综治工作计划

1、继续做好上学期各项工作

2、继续开展“平安校园”推进工作（上学期处初期，工作口号落在纸质上，本学期要达到中期目标，也就是从纸质平安校园落实实际工作中）

3、加大学生上下学乘车安全教育（我校学生上下学拼租车情况非常严重，存在巨大安全隐患）

4、打印1.2x1.4m的安全疏散路线示意图（预计要400元）

5、加强学生日常安全教育

总之，综治工作是一项艰巨的工作,也是一项长期性的工作,需要我们不断的努力才能逐步完善和加强.今后,我们将把以前的成绩作为新的起点,巩固已有的成果,总结经验,吸取教训,不断完善安全管理措施,积极进取,为创设一个更加团结、和谐、稳定的育人环境而不懈努力。

篇3：黄桥小学业务学习

组长：李平

副组长：李

组员：刘厚平（健教爱卫）芳

孙逢贵（除四害）

篇4：黄桥小学国旗下讲话稿7

2012年10月15日

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是：维持有序课间 争做文明学生

同学们，我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称，具备礼仪修养是做人的基本要求。文明礼貌不仅能给社会、给他人带来愉快、和谐，也能给自己带来快乐。洁净的校园一尘不染，整整齐齐;红花绿草，鸟语花香;朗朗书声，清脆悦耳。置身于这样的环境，我们的身心也更加愉快。走进这样的校园，你的一声问好就是一天中最动人的语言;你的一个微笑就是校园里最灿烂的阳光。

看，那是谁?他弯腰捡起了一片躺在地上的废纸，把它投进了垃圾箱。他捡起的不仅是一片废纸，还是一份责任，一种好习惯。

看，那几个同学聚在一起谈心，聊得多愉快;看，那几个同学在跳皮筋，玩得多开心;再看，那些同学在静静地欣赏墙报，看得多专心„„

同学们，请让我们的课间多一些快乐的欢笑，少几声刺耳的尖叫;请让我们的课间多一些有趣的游戏，少一些疯狂的奔跑;请让我们的校园多一份文明与优雅，少一些鲁莽和粗俗。

篇5：黄桥小学继续教育工作总结

（2009——2010第一学期）

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。

一、提高认识，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、认真学习统一思想，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发抓继续教育工作。

2.学校注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、开展以校本培训为核心的教师研究性继续教育工作 l、通过对教师进行师德教育及政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德素养和依法执教的意识。

2、以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。学校还积极组织教师互相听课，取长补短，学以自用，讲究教学方法，提高教学质量。有效地促进了教师队伍的迅速成长，使教师的教育水平有了明显提高。

篇6：黄桥镇中心小学学校工作计划

一、指导思想：

本学期，我校工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的第十六届四中全会及全省教育工作会议精神，牢固树立并认真落实科学发展观，大力弘扬三创精神，紧紧围绕全校教育工作大局，坚持创建“学习型学校、和谐型学校”的基本精神，积极推进基础教育课程改革，强化质量意识，提高办学水平，办人民满意的教育。

二、工作要点：

（一）、加强学习、提高思想认识。

全体教职工要把学习作为一项重要的生活方式和基本功，作为解放思想、转变观念、改进主观世界、提高自身素质的基本途径，基础使劲多读书、多学习、多思考问题、多谋划发展。坚持政治业务学习制度，充分利用网上阵地和资源，开阔学习的视野。

（二）、加强教学指导力度，切实提高教学质量。

学校的一切工作都是为了服务教学，为了提高教育教学质量。面对课改的深入实施，为促使我校教师切实掌握新的教育教学理念，促使我校课改从形式上的发展向内涵上的转变过渡，本学期，我们准备加大对教育教学的指导力度，加大对教师课改实施的指导力度，切实提高我校的教育教学质量。

1、以新的理念精神定位、指导课堂教学。

新一轮的教育教学改革呼唤学生的主动发展，注重培养学生的创新、实践能力，注重师生教学方式的转变，这些都要求我们教师应立足课堂，在自己的课堂教学中实践新的理念精神。但由于旧的观念的影响以及应试教育片面追求分数的影响，我校的许多教师还没能从根本上改变旧的教学方式，耗时多而时效低的课堂教学还普遍存在，尤其在老教师中多见；大多数青年教师在课堂教学中能积极改变自己的课堂教学，注重学生的探索、发现、感悟，但许多教师在处理某些具体问题时还显生硬，还存在许多值得优化的地方，甚至有些解决问题的方式走向了极端，这些都要求我们应在具体的课堂案例中进行指导、交流，促使新一轮教育教学改革的深入发展。

2、渗透理念、优化学法，突出备课的价值。

本学期，我们将提升广大教师的备课质量作为本学期的重要业务工作内容。准备从目标的设置、定位，教学流程的设计，作业设计等环节认真检查、交流、指导，尤其是作业环节设计，是本学期才添加的环节，应从形式、内容等各方面重点指导，突出备课的实用价值。

3、注重过程，突出“周查月报”的实效性。

本学期，我们在进行周查月报时准备和被查教师面对面交流，而不仅是书面上的反馈，加强其实效性。

4、提供平台、共同提高。

本学期，继续坚持开展“我听人人、人人听我，我评人人、人人评我”的中心校开课日活动，为教师提供交流、学习、展示、发展的平台。

（三）、业务学习求实效，努力提高科研能力。

配合中心校读书活动的开展，本学期我们将结合业务学习活动，努力引导教师钻研业务，提高自身的业务能力，扩大教师论文写作的参与面，争取教师论文的发表率占青年教师总数的10%。

（四）、加强师德师风建设，树立良好教育形象。

把教职工的道德建设放到教师队伍建设的突出位置，贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，坚持师德教育。宣传先进典型、树立学习榜样、端正舆论导向、规范教师行为，引导关大教师为人师表，以高尚情操、丰富的学识、高尚的人格力量去影响学生，促使学生和谐、全面、健康的发展。

严格教师队伍管理。继续坚持工作日禁酒制度；贯彻省《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，禁止在职教师韦规补课行为；坚决禁止体罚和变相体罚学生的现象；对违背教师职业道德的行为，坚决予以严肃处理。实行师德以票否决制，作为教师聘任、晋升、奖惩的主要依据。

（五）、发展学生特长，强化素质教育

在认真抓好教学质量的同时，将各级教育行政部门批准的学生竞赛活动与学校的兴趣小组活动结合起来，安排专人负责，落实辅导教师、明确责任，安排好辅导计划。

（六）、高标准、严要求，常规管理再上新台阶。

学校的常规管理反映一个学校的整体素质，中心校前勤一直注重严抓常规管理，学生的纪律、卫生习惯，校园的环境卫生等各方面受到来校各级领导的好评，本学期，我们将进一步高标准、严要求，努力使常规管理再上新台阶。

1、加强各种制度建设。

将常规管理的检查评比工作和少先队活动结合 起来，建立、完善各种制度、检查表格，成立师生检查小组，每日一查、每周一总结、每月一评比。将师生的纪律、卫生习惯，班级室内外的卫生、校园的卫生、教师办公室、宿舍的卫生作为本学期常规管理工作的重中之重。

2、加强对学生的文明礼仪、养成教育，塑新世纪优秀学生。

本学期，我们将进一步规范学生的言行，配合少先队各种活动，将对学生的文明礼仪、养成教育融入整个教学活动的始终，坚持不懈，努力将此项工作抓实、抓严，努力形成一个文明守纪、诚实守信、奋发向上的学生群体。

（七）、加强对学生的安全教育。

把安全教育作为活动课程的重要内容，开展经常性的教育活动，使学生增强安全意识和防护能力。积极排查校园安全事故隐患，预防学生人身伤害事故的发生。

（八）、巩固“两基”成果，实施“控辍保学”工程

进一步健全“两基”监测制度，实行控辍保学工作责任制，加大控辍保学工作力度，认真落实“两免一补”政策，积极联系社会各界扶贫助学，倡导师生捐款助学，发挥学校“双困生”的帮扶作用，确保在校学生不因贫、因困辍学，积极做好流动人口子女和留守家庭孩子就学工作。继续做好“三残儿童”随班就读工作，关爱残疾儿童少年，努力推进义务教育公平化。

（九）、确保新校舍的搬迁工作顺利进行。积极配合、组织全校师生加入到学校的搬迁工作中来，使搬迁工作顺利有序地进行。

新学期，我们要进一步增强责任感和紧迫感，增强机遇意识和率先意识，以与时俱进、奋发有为的精神状态，努力完成下半年的各项工作，再创新的更大的成绩。

黄桥镇中心小学

篇7：黄桥小学业务学习

孝道教育一直是南街小学的特色德育教育，为巩固这一成果，学校于 4月28日下午，组织全体师生在学校大操场上参观了“黄桥决战”史料展。

黄桥决战史料展包括“前言”、“黄桥决战的历史背景”、“打开华中抗战新局面的黄桥决战”、“发扬革命传统”等四个专题。展牌以图片的形式，再现了当年黄桥决战的历史情景。南街小学的师生们仔细观看了黄桥决战遗留下的文物图片、史料图片等，对发生在60多年前的黄桥决战有了更加深入的认识，切身体会到革命先烈们不怕牺牲、奋勇杀敌和黄桥人民积极支前、无私奉献的革命精神。革命先驱们为了民族的解放事业抛头颅洒热血的大无畏精神深深感撼了每个人的心灵。

同学们参观完黄桥决战史料展后一致表示，将继承发扬英雄先烈的革命精神，勤奋学习，立志报国，为家乡黄桥的发展做出贡献。

篇8：黄桥小学业务学习

齐心协力，奋发工作

2010--20第二学期黄桥实验小学五办工作总结

沈惠勤

2010--第二学期，我们五年级部8名中青年教师共同肩负的教育责任是：管理好四个班级共160名学生，努力使他们的学业得到长足的进步，使身心得到良好的发展。

弹指一挥，时间已逝，这学期我们在黄桥实验小学的教历中究竟留下了怎样的教育故事?借这总结之机，请允许我先执笔回眸几个片断：

片断1：精雕细琢茶文化，推杯换盏芬芳溢，殚精竭虑搞实践，真才实学展课艺。这是叶红老师呈现给我们的课堂教学，为了在学校的综合实践活动指导课中真真切切地把孩子带到生活实际中，叶老师借茶具、买茶叶、勤钻研，苦斟酌，功夫不负有心人，为我们全辅导区的师生展示了两堂优质高效的课堂教学模式，为黄桥实验小学综合实践课的探索研究添上了精彩的篇章。

片断2：推心置腹絮絮谈，促膝谈心娓娓语，爱意捂热少女心，真情唤醒小顽童。这是唐玉婷用一颗眷眷爱心演绎的谈心片断，为了让一名父母离异的少女感受母爱，消除顾虑，唐老师用真情打动了这位孩子的母亲，在教育中争取到了母亲的支持，孩子的脸容重放灿烂微笑；为了让一个母亲远道创业的孩子专心学习，唐老师反复与孩子的阿姨沟通交流，用真情唤醒了孩子的“野”心，使他学业有了明显好转。

片断3：凝神屏息动笔墨，一字一顿彰才韵，勤学苦练修内功，发奋努力提素养。这是陈龙花老师在平日刻苦磨练大显身手展露才艺的精彩场景，娟秀的字体，儒雅的风采，令同行交口称赞。

片断4：身在病室挂吊瓶，心系教育念学生，勤教勤练勤批改，常思常学常进步。本学期盛建芬老师因为过敏而引起咳嗽不止，她的身体免疫力一直不太好，她边上班边治病，总是念念不忘学生将工作置于第一，一个当代年轻教师具有这样一种敬业精神，实在令人感动肺腑。

片断5：笑容可掬尽职守，擦桌抹凳凭耐心，心系姐妹一家人，情暖团队满室馨。这是沈惠勤老师一直以来保留的优良的值日风尚。每当沈老师遇到值日，她总能给窄小拥挤的办公室焕发一片新气象，这是一个热爱工作团结群体的教育工作者所展露的优秀素质，可歌可赞！

片断6：精美课件呈情景，激情昂扬巧诱导，幼小衔接展真才，交流课堂露实学。这是吴文群老师在城区交流、幼小衔接等活动中呈现的一节节精彩的课堂教学，她意气风发，展露给师生的不光是满腹才华，更是对教育事业的满腔热诚。

片断7：同行忙碌诚相助，班级管理尽职守，跨班教学两兼顾，教学相长双收获。这是冯兰芝老师恪尽职守，在搭班老师事务繁忙之际总是能将班级治理得井井有条的动人场面，她虽然年轻，但五(4)班这个大家庭让她早早懂得如何做才是一个好总管。她治理班级的娴熟方法令人心悦诚服。她还进行跨班教学，但从不言苦，繁多的事务经过努力总能迎刃而解。

片断8：查阅资料轻敲键，积累素材勤练笔，论文发表《新课程》，又有获奖捷报传。这是陆小琴老师在努力做好六认真工作的前提下，勤钻研苦练笔取得的一次次成功的场景，这无不证明这一个现代年轻教师的科研活力。

…

桩桩件件精彩的教育故事只是我们记忆长河中的几朵浪花，虽稍纵即逝，但那也是我们办公室8位教师奋发向上的最好见证和诠释。

我们所做的教育事务虽算不上惊天伟业，但我们执着地耕耘在黄桥实小的教育园地中，我们所做的事细小繁琐，不能一一纷陈，下面就分几个方面进行总结。

一、协同努力，追求精致化管理

精致管理是我们追求的一种境界，管理决定质量，细节决定成败。本学期一开始，为了迅速进入有序化教育，我们迅即按照学校工作计划制订了办公室工作计划、值日表、午学排队表、轮值表，使工作有目标、有计划、有组织，这是精致化管理的必要保障。

我们五年级部八名中青年教师有三名语文老师、两名数学老师、三名英语老师，正好两两搭配，负责四个班级的正、副班主任工作，这给管理带来了便捷，也带来了竞争的生机。由于班主任和任课老师基本是随班的，因而对学生情况比较了解，在学期初我们对各班进行了摸排：

1、五(1)班本地生居多，学生生性灵活，但家境优越，胖墩多达10个以上，表现出娇生惯养的习气，因为怕吃苦，学习懒散，所以学差生尾大不掉。

2、五(2)班由于语数英老师都是原班从一年级奉陪升学的，在叶红、盛建芬、陆小琴三位老师的共同努力下班级学生有较好的学习习惯，班级呈现了良好的发展势头，堪称一支绩优股。但随着年龄的长进，也有学生出现一些小小的思想疙瘩，暗流涌动。

3、五(3)班外地生居多，由于以往留级生和转学生较多，导致大龄学生较多，所以学生的思想比较复杂，表现出一些逆反的势头。

4、五(4)班外地生居多，各种家庭背景比较复杂，由于家长疲于工作，父母无暇顾及孩子，故而学生缺作业不讲卫生等现象较多，给教学工作带来了一定难度。

结合各个班级的状况，我们8名教师从实际出发相应采取了独特的管理方法，如五(4)班针对学生懒散不做回家作业的状况，班主任冯兰芝和数学老师陈龙花一方面加强学生习惯的培养，另一方面也给家长一些方法的提示，两厢合作，齐抓共管，原本缺作业的学生渐渐改变了陋习。五(3)班学生中有个孩子年纪高出班级同学3岁，体格和心理的变化较大，另一名小男生母亲长期在外务工，缺少监管，班主任唐老师和任课老师吴文群、陈龙花多次与孩子促膝谈心，并且通过电话、路路通等沟通家长形成家校教育的合力，使孩子在思想上有了很大转变。五(2)班学生家境优越，有位学生患上了周末懒散综合症：周末大吃大喝，周一又呕又吐，影响身心影响学习，叶老师设身处地与其母谈心，既送良言又送办法，终于使孩子戒掉了无节制生活的陋习。五(1)班胖墩较多，随身所带零食较多，对食堂就餐总是没有热情，学校新规定班主任带队吃饭后，老师总是能细心呵护，耐心教育孩子要合理而有规律地进食，渐渐该班学生也能静得下心来解决吃饭大计了。该班学生平时总会爆出一些热门话题，有人带Iphone到校，有人带大钞上学，正副班主任针对这种情况总是能及时地与父母沟通，教育学生要养成良好的习惯。渐渐，家长也能认同老师的看法了。

从班级的管理中我们着眼于细节，从学校管理的层面中我们重在服从大局，努力践行好每一只岗位上的工作，我们正常参加教师集体晨会、政治学习、年级组教研活动、学科组教研活动等，正副班主任协同合作组织学生参加集体晨会、课间大活动，还做好路队护送、就餐管理、班级清卫的各项工作。有时由于条线各部门的工作可能会挤到一起，我们基本也能自觉调节，努力做到缺你有我顶着，无我你来帮着。我们不只在形式上做到规范，更在细节上互相帮助。在办公室8名成员的共同努力下，我们的班级管理和办公室管理基本井然有序安然无恙。

二、共同推举，创造有效性德育

一学期来，我们牢固树立育人为本德育为先的原则，把立德树人作为教育的头等大事来抓。

为了营造良好的班风班貌，在学期初和学期中我们各班老师遵照要求发动学生对班级的橱窗、黑板报等进行更换布置。四位班主任在雏鹰争章栏上做足了文章，我们或定期或重点地对孩子的`品行进行及时考评，推进了班级建设，促进了学生成长。

平时我们各位班主任基本能认真利用晨会、班队、品社等德育阵地加强对学生的养成教育和良好学习习惯的培养。

德育处组织了几次温馨班级大检查，可以说检查既是一种考验也是一种督促，班主任亲力亲为，努力与孩子们一起营建最温馨的环境。在检查中，我们四个班级基本能保持良好的班级风貌。

在学校“三结合”德育网络中，我们五办全体教师坚持积极与家长沟通，使家长能及时了解孩子在校表现，明确在家管理职责。

一学期来，学校德育处、少先队组织开展了春游远足活动、清明祭文竞赛、建党征文竞赛、观看禁毒教育片、六一庆典活动等，我们五年级部全体教师能以学校德育教育为本，与一些负责老师配合协调，取得了理想的素质教育效果。

本学期，由于我们8位教师都能心系学生，工作较细，有时出现问题能及时解决，有时能先知先觉防患于未然，故而这学期得工作井然有序无不良事件发生。

三、同舟共济，推进高效性教学

为了强化教学管理提高七认真实效，上学期学校推行了一套学科教学操作规程和检查评估机制。本学期学校更是将这项工作推到了前所未有的高度，进一步推进了“七认真月展评制”、“级部教学调研制”、“期末教学质量测评制”和“级部团队考核制”，加大了校级部“教学七认真”工作随机抽查和听评随堂课的力度。对此，我们级部全体教师一直紧绷心弦如坐针毡，每一次检查对我们来说就是一种考验和促进，做好七认真工作已经成为我们最基本的追求。由于学校各种事务繁杂，校领导的检查总是只打干雷，但我们谁都没有逃脱过后的侥幸和轻松，依然坚实地做着这项工作，准备充足了，就保证了日常教学工作的正常有效。

篇9：小学业务学习制度

为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。

1、教师业务学习及校本教研由学校教导处组织展开，以教研组为单位组织学习教师业务学习每周开展一次，由教研组长组织，教研组全体教师和学校行政参与，一般情况下不得请假，教师业务集中学习时间不得少于1小时，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作，由组长做好考勤记录。

2、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，3、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初根据教导处计划制定的教研工作计划中，有专门的教师业务学习培训的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的主讲人。

4、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加学片课改研究活动，教师外出学习由教导处具体安排。并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

5、校本教研是教师继续教育的一种最有效的方式，校本教研以理论讲座、教学技能竞赛、教育论坛、课堂教学观摩、课堂教学点评、课堂教学评优等不同的方式进行。

6、校本教研必须全员参与，原则上不得请假，依据学校校本教研方案确定开展，学校落实校本教研的时间安排及相关责任人，全体教师必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记上交至教导处汇总。

篇10：小学政治业务学习计划

坚持科学发展观，依据上级领导工作思路，扎扎实实抓好思想政治工作，通过学习，进一步加强自身师德建设，提高教师的职业道德水准，促进教育事业发展，提高教育质量。

二、工作目标

1.通过对教师职业道德专题的学习、讨论，进一步提高师德修养，自觉抵制与师德相违背的一些不正之风，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2.采用不同形式加强保持党员先进性教育，进一步提高思想认识和自身素质，坚定理想信念，改进工作作风，更好地发挥先锋模范作用。

3.不断学习教育理论，提升教育理念，进一步丰富和发展素质教育的新理念，跟上时代节拍，努力使自己成为新时代的新教师。

4.努力学习教育法律法规和心理学有关知识，不断提高法制观念和以法治班的能力;同时用科学的心理学知识指导工作，创设健康向上的校园班级文化，营造和谐的人文环境。

三、学习内容

一、师德师风建设

(1)继续学习党的_大文件精神;

(2)学习全国优秀教师座谈会上的讲话;

(3)积极外出参观学习活动，积极参加党员同志外出培训活动;

(4)学习本校新制定的各项规章制度。

二、政策法规

(1)学习《中小学教师职业道德规范》;

(3)继续学习《教学“六认真”工作规范》;

(4)继续学习和贯彻新修订的《义务教育法》;

(5)学习新颁布的各级各类有关文件。

三、政治时事

(1)学习“_大”重要文件精神及重要讲话并组织讨论、谈学习体会。

(2)学习各级行政部门颁发的有关文件资料。

四、时间安排

九月份：

1.全体教职工大会，学习题为《弘扬奥林匹克精神、办好人民满意教育》的学校

工作计划。

2.学习学习《教学“六认真”工作规范》;

3.学习“_大”重要文件精神及重要讲话。

十月份：

1.学习全国优秀教师座谈会上的讲话和教育局《中小学教师职业道德规范》;

2.学习《广东省中小学管理规范》;

3.组织女教职工外出参观学习活动。

十一月份：

1.继续学习和贯彻新修订的《义务教育法》;

2.学习各级行政部门颁发的有关文件资料;

3参加外出培训学习活动。

十二份：

1.学习广东省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担的规定》;

2.举行师德演讲比赛。

一月份：

1. 听讲座、撰写小结;

2.全体教职工大会，学校总结表彰，布置暑期生活。

五、学习要求及措施：

必须充分认识政治学习的重要性，自觉参加每次政治学习，不迟到、不早退，认真学习，热烈讨论，切实提高自己的政治素质。

篇11：小学教师业务学习计划

据学校教育教学工作安排，教师要加强业务进修，不断提高业

一、指导思想

坚持“育人为本，立德树人，以学强师”的思路，以教育科研为先导，以提高自身业务素质为根本，转变观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，努力提高教育教学质量。

二、工作目标

1、加强理论学习，转变教育观念。积极进行课堂研讨，探索新的教学思路，使自己的业务水平上一个新台阶，主要学习《中小学教师专业标准》。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践;了解学科的发展动向和最新的研究成果;所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力;注重集体教研，提高自身预设与反思水平。

3、进行职业道德学习，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。

三、学习内容

1、伊宁县第一小学教育教学工作考评细则

2、中小学教师专业标准

3、教育规划纲要

4、“二三四”教学模式和高校课堂的有关理论

5、名师授课实录

四、工作措施

1、从内心重视教师个人业务学习。

2、学习《中小学教师专业标准》，提高职业道德素养。

3、积极参加学校的教研活动，通过集体备课、交流学习等形式，提高自身的业务水平。

4、在课堂上努力实施“二三四”课堂教学模式，提高学生自主学习的能力。

5、坚持课后反思，努力改进，在反思中提升自身素质。

6、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进新课程的信息报道评论员文章，密切结合我校实际善组织学生展开各种第二课堂教育活动。

7、 强化开展新课程的校本培训，认真学习学校制定的各种教学业务材料，以阅读为主，自学自练相结合，理论联系实际，尝试开展梦想课堂。

篇12：小学教师业务学习记录

(2012-2013年下学期第1次)时间：2013年3月10日 地点：会议室 参加人：全体教师 主持人：鲁建军 内容 ：40年教学的20条经验

弗莱尼

一、备课的经验

1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

二、上课的经验

4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

5．上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

7.教学过程的关键是“交流——互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。8.每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

三、考试的经验

9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。

12.考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

四、提问的经验

13.设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。

14．提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。

15．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。

16.要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

五、综合的经验

17．对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

18.每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

19.每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。