高中三年总评价（共2篇）
篇1：高中三年总评价
农业综合开发三年总验收工作情况汇报
安庆市农发办
（2009年6月30日）
正值全国上下深入学习实践科学发展观、积极落实十七届三中全会精神、大力推进农业现代化建设的大好形势下，全省农业综合开发验收工作布置会议在我市召开，我们感到非常荣幸！我们当热情服务，当好东道主，为总验收工作尽绵薄之力；我们当发奋努力，做好各项工作，为全省农发事业争光添彩。
下面，我把安庆市三年项目建设情况和近期验收情况向领导作个汇报，和同志们作个交流。
一、基本情况
我市2006-2008年农业综合开发项目投资总规模34510.7万元，其中：土地治理项目51个，投资24423.8万元；产业化项目23个，投资10086.9万元。2006、2007两年项目已按时完成项目建设任务，通过省和市级验收。
2008年全市农业综合开发项目共有土地治理项目22个，治理面积14.3万亩，计划总投资9831万元，其中财政资金7363.5万元。重点产业化经营项目4个，总投资2990万元，其中财政资金1800万元；一般产业化经营项目5个，总投资1208万元，其中财政资金786万元。
截止6月20日，全市2008年项目建设进度达到95%以上，1资金拨付率接近90%。其中土地治理项目完成投资9398.4万元，占计划投资95.6%，拨付资金6259万元，拨付率为85%；产业化经营项目完成投资4015.5万元，占计划投资95.6%，拨付资金2327.4万元，拨付率90%。市级在5月份已经组织开展一次预验收，按正式验收的要求，促进度、找差距、查不足，为项目正式验收打下了扎实的基础。
二、主要做法
验收工作是农发工作的一个重要环节。只有通过验收，才能保证项目建设的时间和质量；只有通过验收，才能保证项目有效地发挥效益；只有通过验收，经过专家指点，才能更好地提高我们的业务水平。我省采取一年一验的办法，不但为三年总验收奠定了基础，更重要的是加快了工程进度，提高了工程质量，提升了业务水平，推进了农发事业。就验收工作而言，三年总验收，最后一年是关键，因为前两年若有工作不到位，还有补救的时间，而最后一年没有任何时间让我们来调整。因此，我们在抓好三年项目建设的同时，着重抓好2008年项目建设与管理，主要在 “早、快、勤”三个方面下功夫。即：增强预见性，早安排；增强主动性，快建设；增强责任性，勤检查。
——突出一个“早”字。就是事事早安排、早谋划。早在2008年初，市农发领导小组、市财政局党组在专门听取我办关于08年农发工作和三年总验收工作总体安排时，都分别提出了严格要求，目标一定要确保全市所有项目县（市、区）顺利通过验收。2008年5月份我市在潜山县召开由财政局分管局长、农
发办主任、项目及财务管理人员参加的验收工作布置会，在充分听取与会人员意见和建议的基础上，市办就如何做好验收工作，做出了明确安排，提出了具体要求。2009年初，全市再次在怀宁县召开08年项目建设及三年总验收准备工作汇报会，会上有针对性地讨论解决了项目建设和三年总验收的具体问题。这些会议在全市统一了思想，提高了认识，规范了标准，明确了目标。
除了工作上早部署，具体业务上力求早安排。如2008年项目招标工作，我们就早动手，早安排。早在10月份，全市共有37标段，共召开5场公开招标会，顺利完成招标任务。紧接着督促办理监理单位、施工单位进场事宜。全市08年项目开工时间较以往年份早了一个月。
——体现一个“快”字。所谓快，就是加快工程进度，按时完成项目建设任务。要实现这一目标，我们的工作就要高效率，办事就要快节奏。我们要求全市农发干部要想农民之所想，急农民之所急，提高效率，搞好服务。对项目工程建设过程中发生的问题，各项目县在政策范围内均能做到果断决策、及时处理，不扯皮、不推诿、不延时，加快了工程进度。针对有些施工企业是第一次参加农发项目施工建设，对报账不熟悉的情况，县（市、区）农发办积极主动开展业务培训，财务人员热情帮助，悉心指导，并能提供优质服务，随时报账，随时拨款，加快了报账进度。县农发办在项目建设过程中遇到一些复杂疑难问题请示市办或要求市办到现场解决的，市办均能做到及时答复、准确答复、满意答复，需要到现场的市办不分白天黑夜、工作日节假日，随叫
随到，上下一起加快工作节奏。总之时时事事处处都要体现一个“快”字。
——落实一个“勤”字。大家都知道好政策、好办法、好计划，最终靠落实。是否落实，要靠检查、督促，这就要求落实一个“勤”字。市县农发办都要勤检查，就是要多深入项目区，到项目建设第一线，了解情况，发现问题，解决问题，指导项目建设。2008年7月，按照省局统一部署，我市认真组织开展农业综合开发“回头看”活动。这次活动我们严格按省局“边看，边改，边提高”的要求，采取“地毯式”、“全覆盖”的办法，对近些年来所有项目进行全面检查，不留死角。市级“协助看”按照市农发领导小组提出的“坚持标准，严格要求，整体推进，争创一流”的目标，充分体现互帮互学。市级“协助看”以县为单位组成检查组，由县农发办主任为第一责任人，市办派一名同志参加检查组。市办再组成一个督查组，对所有项目县进行督查，无论是省局“帮助看”还是市办督查组发现的问题，都将追究第一责任人和相关人员责任。特别是省局“帮助看”发现的一些问题，我们逐条落实整改，可以说省局开展的“回头看”活动为三年总验收奠定了基础，同时更好地规范了全省农发业务行为。
今年上半年，是三年总验收的最重要时期，也是2008年项目建设进入关键时期，这个时期的工作尤为重要，将关系到三年总验收的成败。为此，4月中旬，市农发办组成三个检查组到十个县（市、区）、22个乡镇、9个龙头企业、37个施工标段进行现场督查，要求各地采取倒计时方式，在保证工程质量的前提下，制定切实可行的措施，加快2008年项目实施进度和报账进度。抓住晴好天气督促施工单位加快施工进度，同时要利用阴雨天气整理项目档案资料和监理资料。农发办全体人员要定标段分工负责，认真落实工作责任制。从三个检查组反馈的情况看，全市迎检工作任务相当艰巨。为此，5月中旬，市农发办组成一个市级预验收组，历时20天，行程近万里，早出晚归，跑遍了全市所有项目区和项目企业，对三年总验收准备情况和2008年项目进展情况进行预验收。每到一处，先到项目区进行检查，并重点督查2008年项目区工程进度，最后召开由县政府分管领导参加，县财政局、县农发办、项目实施乡镇主要负责人、项目施工单位负责人、工程监理、龙头企业法人代表等人员参加的会议，指出项目实施过程中存在的问题。要求县农发办，除内勤人员外全部住到项目区指导督查。要求施工单位上班组加人员，加班加点。要求监理尽职尽责，在保证工程质量的前提下，督促加快工程进度。要求项目乡镇做好群众工作，保证施工环境。同时要求各方要协调配合，简化办事程序，提高工作效率，加大工程扫尾力度，确保2008年项目在6月20日前全面竣工。2006-2008年农业综合开发项目要求全面达标，项目乡镇要按照省农发项[2009]35号要求准备好档案资料，对已损坏的配套建筑物尽快修复，同时，县农发办要对2006-2008年农业综合开发项目档案资料要进行全面梳理、补充完善。农发办内部要合理分工，相互配合。从了解的情况看，各地在市级预验收后加大了工作力度，“硬件”工程进展顺利，基本完工，“软件”资料全面完善，达到验收条件。
三、近期打算
我市将借本次会议东风，按照省局要求，在会议结束后，立即抽调精干人员组成四个市级验收组，全面开展市级验收，确保在7月10日前完成市级验收任务，做好申请省级验收上报材料的准备工作。
各位领导，同志们：
这次会议既是全省农业综合开发验收工作布置会议，也是全省农业综合开发迎接国家三年总验收的动员大会，全省农发项目三年总验收的号角已经吹响，我们深知责任重大，我们将以饱满的热情、昂扬的斗志、坚定的信念、务实的作风，认真做好各项工作，向省财政厅、省农发局，向市委、市政府，向安庆600万农民交上一份满意的答案。
篇2：高中三年总评价
联
三
小
学
2011.10
联三小学教师专业发展三年总规划
（2010年---2013年）
学校的发展离不开教师的发展，教师的专业发展水平是学校的核心竞争力。未来几年是学校发展的重要时期，能否做强做大、打造学校教育品牌，关键要有一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍提供支持。现根据我校整体发展规划和实际情况，特制定本规划。
一、现状分析
我校是的一所农村小学，现有教学班级6个，在校教职员工11人，其中专任教师10人。其中青年教师5人，占48.2%。师资力量相对薄弱，教师业务水平参差不齐，教育教学理念传统保守，骨干教师力量不足，缺少名师和学科领军人物，这些都说明我们必须立足学校实际，提高教师的专业素质，打造一支善教学，会研究，适应现代教育发展的师资队伍。
二、指导思想
以“培养永远的联三人”为办学目标，彰显“弘扬联三文化润泽教育理想”的办学理念，倡导“和谐 进取”的校风，遵循教师专业发展和名师成长的规律，坚持师魂、师识、师能同铸的原则。以“教师专业发展”为抓手，以校本研修为突破口，立足本校，借助外力，为教师的专业化发展提供机遇和平台，打造师资队伍，实现学校的可持续发展。
三、规划目标
（一）总体目标
在联三精神的引领下，根据教育发展的要求和我校的实际情况，通过师资引进、交流对话和自我培养的方式，有系统、成系列、按阶段、分层次地培养教师，努力为教师创设“在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围，培育联三教师专业发展文化，力争三年内实现点的突破，达到以点带面全面提高的效果，从而造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍。
（二）阶段目标
2010--2011学年：更新观念明确目标，积极投身于学校的各项教育教学改革，深刻领悟学校的三年发展规划，找准自身发展的切入口，制定好个人发展计划，有目的地开展学习活动，进行课题研究。
2011-2012学年：加强学习，改进教法，深入研究，对自己的专业发展情况进行反思总结，体现自己的教学特色，推出典型，重点提高。
2012-2013学年：对教师专业发展情况进行等级认定，推荐优秀的专业发展成果，重点培养，整体优化、形成特色。
（三）“教师分层系列”培养目标
在人人争做“校内合格教师”的基础上，为培养一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，具有较高的理论水平的骨干教师队伍，并在教育教学实践活动中起辅导和示范作用，特制定分层培养目标。
第一层次：校级骨干教师（热爱教育事业，热爱学生，具有高尚的职业道德。能刻苦钻研教学业务，对所教学科有较系统的专业知识和较高的教学水平，课堂教学效果好，教学实绩较显著。能认真学习教学理论，积极参加教学研究和教学改革，并能总结教学经验和撰写教学论文，周至县级论文二等奖以上。）
第二层次：校级特色教师（指35周岁以上、有丰富的教学经验、在抓学科教学质量有独到之处或某一方面有特长的老师）
1、教学特色：热爱教育事业，热爱学生, 有责任感,廉洁从教,师德堪称表率,受到学校和老师的一致好评，在教学上具有示范、带头作用，教学业绩在本年级组比较突出。
2、德育特色：关心爱护学生,能时刻关注班里每一位学生的心理，认真做好家访工作，积极主动做好对学生的思想教育，并结合所教学科特点进行学科德育渗透，做到既教书又育人，取得较好成效。
为打造一批校级特色教师，学校将分阶段进行培养：
第一阶段：方案制定与宣传发动。学校制定具体实施方案并行文下发，中小学、职高分别召开动员大会，进行深入的宣传发动，使广大教师了解和接受特色教师培养的意义，了解特色教师培养的具体要求。
第二阶段：教师争创与申报阶段。教师制定自我发展计划，立足岗位，自我学习，自我训练，自我反思，自我发展，使自身综合素质逐步提高；学校对全校骨干教师进行全面指导。
第三阶段：培养发展阶段。学校教学处组织相关教师认真学习各种理论、开展专题培训与教学研究和教学竞赛活动，为参与争创特色教师的教师创造良好的发展环境，鼓励支持教师专业成长。
第四阶段：验收与资料整理阶段。学校教学处组织对申报教师进行评审，评审会议讨论通过后向全校公示。并建立《联三学校第一届特色教师名册》，做好总结表彰与资料整理工作。
第三层次：教学新秀、能手（教坛新星、教坛骨干）（热爱教育事业，热爱学生，具有高尚的职业道德。能刻苦钻研教学业务，对所教学科有较系统的专业知识和较高的教学水平，课堂教学效果好，教学实绩较显著。能认真学习教学理论，积极参加教学研究和教学改革，并能总结教学经验和撰写教学论文。有两篇西安市级论文，西安市评优课获三等奖以上获得者可直接参评西安市新秀。）
第四层次：学科带头人（学科带头人的推荐对象为高级教师，应已被评为教学新秀或教学能手。热爱教育事业，热爱学生，具有高尚的职业道德。能刻苦钻研教学业务，有深厚的业务功底和丰富的教学经验，在全市本学科教师中有一定的知名度，能起模范带头作用，教学业绩显著。能认真学习教育教学理论，积极参加教学改革和教学研究，有一定的科研能力；用于开拓创新。近5年至少有省级以上论文1篇，西安市论文1篇。）
四、具体要求（见附表1）
五、实施途径
1、引资借力
充分利用外部条件，是教师专业化发展的捷径。为此，我校将采取“寻求名师指导，寻找教育强校”的方式，优化课堂。具体做法为：
（1）聘请专家。通过定期或不定期地聘请一些专家、名师、特级教师等来校讲学或深入课堂指导教学、指导教师，引领教师专业成长。
（2）引进人才。引进专家型、名特优教师充实到学校的教育教学或管理等岗位上，指导学校的学科建设、教研组建设和名师培养，优化教师队伍结构。
（3）强校结对。让学校的骨干教师与西安市小学、西安高中初中部等强校一对一结对，通过脱产培训、校际交流、合作教研等方式引进他校的先进教学经验，实现资源互补，加大课堂教学方面的整改力度，优化教师的课堂教学行为。
2、交流对话
（1）面对面交流。通过“走出去、请进来”等方法，为教师提供和创造学习交流的机会。让老师在与专家、名师的面对面交流中了解最新的教育教学研究动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。
（2）听评课交流。通过“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。立足学校资源，通过领导“指导性听课”，对教师的课堂教学作具体的指导；备课组 “研究性听课”，对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨；教师间 “互助性听课”，互相学习，取长补短。从而让教师在不断交流反思中成长提高。
（3）活动交流。召开专题研讨会、座谈会、民主生活会、读书交流会；开展教育思想、方法和校本研修大讨论，通过相互交流、辩论，让老师畅所欲言，形成思维和观念的碰撞，促进教育思想和理念的提升。
（4）网络交流。利用校园网教师论坛，构建网上交流平台。通过开设德育、教学、科研等板块，让老师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教育教学随笔、最新教育教学信息等发布于学校网站上，使老师通过在线登录、交流、发表等方式实现学习与互动、交流与共享。
3、自我培养
（1）加强校本培训。校本培训是促进教师专业化发展的主要渠道。我校将本着“从实际出发，注重实效”的原则，主要做好以下几方面的工作。
◆教育理论知识培训。以提升教师专业素养为核心，重视教师师德建设，以专业精神、专业技能、专业修养为内容，通过自学、讲座、报告、研讨交流、撰写心得等形式，让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识，树立正确的教学观、质量观和人才观，提升教师的师德修养和人文修养。
◆学科教学能力培训。一是加强教学基本功训练，使所有青年教师都能达到规定水平；二是开展“师徒结对”活动，充分发挥骨干教师和老教师的作用，进行传、帮、带。三是以备课组、教研组为杠杆，以一课多磨、同课异构等形式为手段，以上好名师特级的移植课为途径，提高教研质量，落实“三维目标”。并通过公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等活动，引领教师在相互学习中提高教学水平和能力。
◆现代教育技术培训。促进教师掌握和开发现代教育技术，通过计算机培训、课件制作比赛、电子教案展评、继续教育的在职培训等活动，进一步推进信息技术与学科教学的整合，提升信息技术与教育教学整合的能力。
◆梯队模式培训。根据学校的实际情况，采用梯队模式，让不同年龄层次的老师参与培训。主要采用3+1的模式，三指：新教师的学习班、青年教师的成长班和中年教师的提高班；一指教育科研小组。有组织、有计划，定时间、定人员，通过专家指导、学习交流、沙龙论坛、名师作讲座等，为老师的成长创设良好的学习环境和工作环境，推动教师专业化发展。
◆学习研修培训。教师的专业成长离不开终身学习，不断学习、深入研修是名师成长的阶梯。一是创建学习型的学校。以课题组、教研组、备课组、年级组为单位开展学习活动，实现共同成长。二是营造书香校园。鼓励老师一要博览群书，开拓视野；二要广泛阅读教育教学书籍，并根据自身的发展和研究方向制订学习计划，确定自修方向，强化特长，发展个性。学校定期组织学习体会交流活动。
（2）课题引领。以课题研究为抓手，以课堂教学为突破口，以促进教师教育教学观念及行为的转变为目标，努力动员教师参与科研课题研究。为此，我校将一方面鼓励、引导教师订阅教育教学杂志，研读有关教育教学理论文章，促进教师实践与反思，推动教师专业发展。一方面将从学校总课题出发，引申出子课题，要求教师每人确立自己的科研课题。通过经验反思、行动研究、案例分析、同伴互助等形式解决课堂教学中存在的问题，并及时做好总结与反思，把总结过程中发现的新鲜经验加以推广，促进学科教学专业水平的全面提高。
六、操作程序
1、个人申请。符合条件的教师向教学处提出申请，并提交有关材料。
2、教学处推荐候选人，并填写统一的推荐表。
3、初步筛选。学校评审小组根据推荐名单认真筛选，确定候选人。
4、评审小组听课、评课、听取意见，公示后正式确定。
5、颁发聘书。
七、组织与管理
1、建立教师电子档案，促进教师专业化发展。