校园治理共建文明校园

校园治理共建文明校园（精选6篇）

篇1：校园治理共建文明校园

国旗下讲话

争做文明学生，共建文明学校

（2012年11月26日王玉霜）

老师、同学们：早上好！

同学们，我校正在申报省级文明学校，本周上级领导，将可能来我校进行文明校检查，所以同学们一定要养成良好的文明行为习惯。因此，今天我讲话的主题是“争做文明学生，共建文明学校”。

同学们，在我们美丽的校园里，你们正在茁壮成长。学校是一个教育人的摇篮，是一方纯净的沃土。在这块纯净美丽的校园中，我们大部分同学都讲文明，懂礼貌，见到老师、来宾都能主动行礼问好，团结同学、乐于帮助同学，上学服装整齐，放学排好路队，并且能积极为学校做好事等等，这些都使我们大家心情愉悦精神振奋，也使我们的校园焕发出生机与活力。

可是有时也会出现一些不文明的行为。例如，在我们的操场上、楼梯上经常能见到同学们随手扔掉的垃圾，教室、走廊的地面上也有一些口香糖痰迹等等。

这些现象虽然只是发生在极少数的个别同学的身上，但却破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们创建文明学校的主流不相符。所以，同学们，请别再忽视卫生习惯的重要性，不要再让自己的小小行为破坏优美的环境。

同学们，你们知道吗？你的行为文明与否，不仅代表着你个人的形象，也代表着学校的形象；平时同学们的行为习惯，折射出的不仅是同学们的品德、也反映了我们全校师生的素质和文明程度。因此，从现在起，我们应坚决弃掉自己身上的不文明行为，养成良好的行为习惯。我们每一名同学，作为学校的一员，都应该积极行动起来，从我做起，从现在做起，人人争做文明学生，努力创建文明校园。

而且，向往美好是人的天性，我们的生活，总喜欢干干净净，那我们就更应该养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾。同学们，让我们大声的说“我一定要做到：不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要自觉捡起来”。同学们能做到吗？谢谢同学们！

同学们，如果我们都拥有良好的卫生习惯，那我们的校园将会焕发出灿烂的光彩。

同学们，你们的良好行为习惯，将会是学校最美的风景。你们所散发出的文明气息将会使我校更加和谐、更加引人注目。

同学们，让我们人人从注意卫生这一小处做起，折射出学校最文明的一面。让我们大家都成为一个文明之人，为创建省级文明学校出力添光彩。

篇2：校园治理共建文明校园

尊敬的老师，亲爱同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是：《共建文明美好校园》。

我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的风尚源远流长。到底怎样的言行是文明的呢？走在马路上，看到行人车辆遵守交通秩序的时候，我看到了文明；当我踏入校园，看到同学向老师敬礼问候的时候。我看到了文明；爸爸妈妈善待老人的时候，我看到了文明；向贫困山区孩子捐款的时候，我也看到了文明……所以，文明随处可见，随处可学。

还记得中央电视台的一个公益广告吗？一个晨练的青年，帮孩子拿下了挂在树上的羽毛球，把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还帮助一位老人推三轮车上坡，好事做了一路。送人玫瑰，手留余香，帮助了别人也快乐了自己。可见，文明对我们影响深远。

一个人如果不讲文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。再反观我们的校园生活吧！有很多同学我行我素，视校规为空气，动不动就口出脏话，随手扔垃圾，打架斗殴，不仅破坏了个人形象，还严重损害了班集体，甚至学校的光辉形象。

所以作为一名中职生，我们应该从现在做起，从身边做起，不但自觉遵守各项校规校纪、法规法纪，养成良好的习惯，而且，积极主

动作好宣传，让我们的文明之花开遍社会，教育更多的人践行文明。

我们期待着文明的阳光洒遍我们美丽的校园，在这里，我以共青团员的名义呼吁：行动起来，同学们！请管好我们的口：遇到师长、同学，主动问好；不说粗话、不随地吐痰。管好我们的手：爱护公物，不乱写乱画；不乱扔垃圾、不打架斗殴；管好我们的脚：上下楼梯，注意谦让；乘车时先下后上，主动让座；不践踏草坪。

篇3：弘扬生态文明 共建绿色校园

校园环境是我们日常生活和学习的重要阵地, 也是我们修养自身人文素质的重要场所。随着社会科技的迅速发展, 人类文明不断进步, 我们对学校生活的校园环境要求也日益提高, 而生态和谐校园正是我校建设的主轴和方向。生态体现着物种之间、生物与水、热、光等因素之间的和谐关系, 这种关系是情感教育最好的学习媒体, 能够使学生从中学会正确处理人与人、人与物、个人与集体之间的关系。结构健全的生态校园环境不仅能够为学生提供一个长期性生态体验、观察的环境和目标, 而且能够为学生的环境教育提供鲜活的内容与素材, 让学生使用多种感官去接触环境及思考问题, 在生态建设和维护的实际操作中学习与环境有关的知识。

近年来, 市教育局将环境教育作为中小学素质教育的重要内容, 以创建绿色学校为载体开展了大量实践活动, 取得了显著的成效。随着中小学校标准化建设的各类项目工程的实施和中小学“食宿工程”的推进, 目前有不少中小学校园已经做到规划科学、布局合理、整洁美观, 遵循环保理念, 既解决了师生的工作生活需要, 又美化了校园环境。全市中小学校园绿化面积覆盖率逐年上升, 校园环境优美、干净。校园的绿化工作做到平面绿化与垂直绿化相交, 树林与花卉并存, 盆栽与地栽互补, 大片绿化与盆景布置结合, 使校园成为四季常青、月月飘香的花园。

绿色校园不是简单的绿化学校, 除了抓绿色环境建设外, 学校还应该注重加强全体师生绿色环境的教育。开展“弘扬生态文明, 共建绿色校园”活动, 必须坚持因校制宜, 从每一所学校的实际出发, 不搞形式主义, 更重要的是结合学校实际, 开展丰富多彩、对广大学生有吸引力的活动。不仅要实行环境责任制, 采取绿地认养、卫生包干, 将校园的每一处环境责任到班、责任到人, 而且还要组织学生参加形式多样的环保活动, 如举办环保知识讲座、“爱我高淳”摄影大赛及参观企业污水处理设施等, 对学生进行环保教育。此外, 学校还应该专门开展“垃圾分类回收”活动, 要求各个班级将每天的垃圾进行分类, 分别送到指定地点, 一月一评比, 以此来促进班级、校园卫生, 提高学生环境素养和道德素养;同时, 注重环境教育与课堂渗透相结合, 开设环境教育课, 开展环境教育理论研究及教学观摩活动, 结合永康的环境质量状况, 选择事例进行分析, 采用录像播放等形式, 科学、直观地对学生进行环境教育;鼓励师生共同参与学校的环境教育活动, 加强学校与社会的合作和联系, 在实践过程中提高全体师生的环境素养。因此, 创建绿色学校的口号不应该只停留在学校领导的脑海里, 而应该被全体师生当作规范自己行为的标准、努力实践的目标。在打造“绿色学校”过程中不仅让绿色空间文化贯穿校园, 更要让绿色管理文化深入人心。

弘扬生态文明, 共建绿色校园的发展是一个长期的过程, 是一个保持并发展的过程, 没有最好, 只有更好。在经后的实践工作中, 我们应该紧紧结合创建绿色学校的整个过程, 在校园环境建设方面出谋划策, 在开展环境教育活动方面步步深入。依据每个学校的现实条件和基础, 制订出切实可行的措施, 充分而有效地利用人力、物力和财力, 扬长避短, 突出特色, 发挥师生智慧, 循序渐进地全面提高全体师生的环保素养。

篇4：校园治理共建文明校园

近几年,随着我国经济的快速发展和城市化进程的加剧,出入各个城市打工的人流越来越多,在这些外出打工的人流背后则是成千上万留守农村的未成年子女。农村“留守学生”的教育问题关乎教育公平和社会稳定,关乎国家未来建设者的整体素质,是建设和谐社会不容忽视的重要因素,很严峻地摆在了社会面前。

1 活动方案的具体目标

1.1培养学生关注、关心、关爱身边的人的主人翁意识,增强他们的责任心和使命感。基本摸清留守同学存在共性的心理问题,为老师实施心理健康教育提供参考,让留守同学得到关爱。

1.2充分调动学生的主动性、积极性和创造性,使每个人的个性都得到充分的展示。

1.3让学生各方面的能力得到锻炼,如收集整理资料的能力、团队协作的精神、组织能力、语言表达能力、写作能力等,在整个活动中都得到了潜移默化的培养和提高。

2 活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

本方案活动参与者为:

县初级中学27个教学班班主任老师、部分科任老师、全校所有同学、调查小组成员、相关部门领导以及部分留守学生家长。以上各项共涉及人数约为1300人。

本活动要制定调查问卷表,购买调查记录用的笔、本子,出行乘车,打印、装订,因此本活动需经费约2000元左右。另需数码相机一部。

3 活动方案

3.1活动内容

开展系列关爱留守同学活动。成立调查小组,查阅相关资料,进行调查培训,确定调查对象、调查内容、调查时间,设计调查表格。采用发放问卷调查表和实际走访学校教师、家长、留守同学、相关部门负责人(如教育局、关工委、妇联、社区等)的方式,收集到了大量第一手资料,又再次进行了相关资料的查阅,并进行整理、归类、分析,摸清了“留守同学”中存在的共性问题,并做好调查记录,最后写出调查报告。

3.2活动的难点、重点

3.2.1 活动重点:问卷调查、走访以及对留守学生的关爱活动。

3.2.2 活动难点:如何真正让留守学生如实填写调查表;对留守学生心理问题的分析。

3.3活动过程和步骤

第一阶段:策划、动员

成立调查小组,在老师指导下制定调查计划,学习相关知识,收集相关资料,摸清县初级中学留守学生人数,设计、印制相关调查表。向全校同学发出倡议:走进留守同学心灵,共建文明和谐校园。

本阶段活动时间:

2010年9月20日至2010年10月20日

本阶段具体活动内容:

(1)2010年9月30号前各班班主任指导并自主安排本班班干部团干部统计留守学生人数,拟定关爱留守同学计划。

(2)2010年10月10号前成立调查小组,召集学生代表(每班三名)确定本次活动主题。

(3)在老师指导下拟定出本次活动计划,撰写倡议书,设计印制问卷调查表。

(4)学校团委主持召开本次活动动员大会,宣读倡议书。

(5)调查小组收集相关资料,学习相关知识。

第二阶段:实施阶段

本阶段活动时间:

2010年10月21日至2010年11月30日

本阶段具体活动内容:

按计划开展系列关爱留守同学活动。

进行问卷调查,对调查表进行整理、归类。

实地走访学生、老师、教育局领导、县妇联、关工委、学生家庭等,做好记录,并进行整理。争取相关部门积极参与这次活动。

查阅相关资料,对收集的资料进行分析,形成调查报告,并將调查报告送相关部门领导。

第三阶段:总结表彰

本阶段活动时间:

2010年12月1日至2010年12月20日

本阶段具体活动安排:

(1)各班评出5名关爱留守同学先进个人和5名表现优秀留守同学。

(2)调查小组成员撰写活动心得体会,在此基础上结合调查活动中的表现评出优秀组员若干。

(3)邀请相关部门参加,学校团委主持,召开本次活动总结交流表彰大会。

4 可能出现的问题及解决预案

4.1留守学生接受调查时可能不如实填写调查表和谈自己的真实想法。解决这个问题的关键是营造和谐的调查氛围,让调查者和被调查者在心理上要互相接受。

4.2对心理问题的分析是本次活动的难点,需要大量专业知识。一方面,学生要认真学习相关知识。另一方面。指导老师的指导一定要到位。

5 活动结果及呈现方式

5.1完成《农村“留守初中生”心理健康调查》调查报告。

5.2典型个案,学生心得体会。

5.3大量活动的活动图片。

6 评价标准

6.1活动参与人数。

6.2留守学生是否全体被关爱,有无效果。

6.3形成的报告是否具有创新性、科学性,具有参考价值。

7 活动对学生的教育作用

培养学生关注、关心、关爱身边的人的主人翁意识,也增强了他们的责任心和使命感。让留守同学感受到集体的关爱和温暖。充分调动了学生的主动性、积极性和创造性,使每个人的个性都得到充分的展示。让学生各方面的能力得到了锻炼,如收集整理资料的能力、团队协作的精神、组织能力、语言表达能力、写作能力等,在整个活动中都得到了潜移默化的培养和提高。

8 我校实施活动方案的有利条件

篇5：校园治理共建文明校园

各位老师,亲爱的同学们 : 早上好!

今天我国旗下演讲的题目是“我看校园不文明现象”。记得有人说过:“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。”该做怎样的人呢,一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时问一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾桶的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

然而遗憾的是，在我们的身边，在一部分同学的身上，还是有着一些不文明的行为。例如：校园内、楼梯上总是会见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾；楼道走廊上的起哄打闹，走路时推推搡搡，随意乱撞门窗；部分同学之间相互的讲脏话、粗话；随意攀爬学校建筑，随意采摘花草，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物等等。

子曰：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 没有规矩，不成方圆。透过日常行规，邻人看到了文明；穿过行规，文明得以升华。中华素有“礼仪之邦”美誉，作为龙的传人，我们感到骄傲自豪，于此同时，我们也应该约束自己，做一个文明人，让灿烂的文明之花在你我之间绽放。

作为时代精神代表的学校文化以及走在思想文化前沿的同学们，文明显得非常必要。有了文明才能体现当代学生的精神风貌；有了文明才能活跃起学生团体的精神文化；有了文明才能建立起整个校园的文化气息，充分展现出校园的多姿多彩。

很多同学把学习文化知识看得相当重要，却轻视社会公德的培养、文明习惯的养成。这并不是我们走在时代前端的学生的应有作为。事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础之一。在学校，一个没有良好行为习惯的同学可能会对纪律熟视无睹。不讲卫生、扰乱班级学习环境的事情也就会时常发生。相反，如果我们养成了文明行为习惯，学习环境一定会向着良好的、有序的方向前进。我们知道：只有当一个学校的学生具有良好的行为习

惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛，创造出优良的学习成绩。

现在，我们正处于人生成长的关键时期，这个时期的所作所为，将潜移默化地影响到我们一生的行为习惯，同时也影响我们良好道德品质的形成。如果我们不在此时抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有丰富的科学文化知识，于人、于己、于社会又有何用呢？所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

校园文明是构建和谐校园的一个重要元素，它关系到校园文化、学校发展等多方面。校园文明程度最终要体现在人的素质上，我们的老师要坚持热爱学生、严谨治学、言传身教、做学生良师益友的准则；同学们要努力做到以校为家、尊师守纪、发奋图强，成为德才兼备的人才。积极参与校园文明建设是同学们成才和学校发展的需要，需要全体师生群策群力，从我做起、从现在做起、从身边小事做起，也是同学们提高自身综合素质的实践过程。

文明行规是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的砖瓦。我们共同生活在一个校园，应该遵守共同的规则。大家应在自身素质及道德修养上下功夫，从自身做起，有句话说：“一朵花里一世界，一粒沙里一天堂。”一个人可以带动一批人，一批人又可以带动整个校园，实现校园文明。就让我们大家从我做起、从现在做起、从身边的每一件小事做起，让文明之花在校园处处盛开。

同学们，改变一种不良行为，就养成一种好习惯；养成一种好习惯，就形成一个好品格。我们要把文明放在心里的一个重要位置，时时刻刻与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。因为每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起、从自己做起、从点点滴滴的小事做起：不乱扔果皮纸屑，值日生勤保洁；上下楼梯靠右行，不随意追逐、打闹；见到老师主动问好，文明用语，不说脏话；同学之间和睦相处，文明交往等等，养成良好的文明习惯。

我相信，全体师生经过共同的努力，一定会营造出一个更加宁静、有序、有着良好学习环境的校园，我们的校园将会有一个很大的跨越。

篇6：和谐相处共建文明校园

作为一名教师，生活和工作在学校这样一个大集体里，如何做到教师和学校领导之间，教师与教师之间，教师和学生之间，教师与学生家长之间，这四个关系之间的和谐相处，是值得深思和探讨的。而在这四个关系中间，最重要的，也是最难处理的是教师和学生以及教师和家长之间的关系。

现在有很多教师反映，书是越来越难教的了。为什么？90年以后出生的学生，身上存在着这些坏毛病，坏习惯。如：他们上课不安心听讲，不按时完成作业，整天沉迷于网络游戏，甚至逃学，旷课，平时不爱劳动，不注重礼义，不尊敬师长，心理承受力差，动不动就离家出走，甚至自杀等等。

诚然，这是当代中小学生身上存在的通病。爷爷，奶奶，爸爸，妈妈的过份溺爱，物质上的盲目满足和对人格及情感教育的忽视，造成一部分学生性格上的缺陷，加之受到社会不良风气的影响，使之变得自私、冷漠、叛逆。但是，作为教师，是不能以此为借口，把责任一味推给社会和家长的。韩愈说过：“师者，传道，授业，解惑也。”教师的职责是什么？教书育人。当家长把孩子交到自己手里时，就是交出一份信任，接过一份责任，就是要教会其做人的道理，教会其赖以生存的本领 ，解释其生活和学习中的`种种疑惑，就是教育其成为一个德、智、体、美、全面发展的有用之才。

记得，曾有位前辈说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”教与学之间，不是对立的，而是相辅相成的。怎么样教怎么去教，这就反映出来教师的敬业精神和自身素质。以身做则，诲人不倦，是敬业；因材施教，循之善诱是素质，如果能做到这两点，他可以算是一个合格的教师，但他不是一名优秀的教师。

一名优秀的教师，应该有很强的亲和力以及沟通协调能力。他能够很好的与学生产生沟通，主动发现学生的能力倾向，激发学生的学习兴趣，及时掌握学生的心理动态，加以引导和疏通；他要具备正确处理与学生家长关系的协调能力，积极取得学生家长的信任和支持，使其配合做好学生的课外教育辅导工作，相互反馈校内校外信息，做到发现得早、控制得住、处理得好......

由于自己是中途接的班主任，没有参加有关和谐相处的专题讲座，所以只能从这几个关系上谈及和谐相处的意义和作用。总之，正确处理好教师、学生、家长这三者之间的关系，是创建文明校园的前提，是整项工作中的重中之重，这关乎教育发展的改革方向，是一条充满挑战和希望之路。

虎门汇英学校xxx