寻人启事初二作文

寻人启事初二作文（共16篇）

篇1：寻人启事初二作文

姓名：李诗琪

性别：女

出生日期：20xx年10月28

失踪地点：江西省南昌市育新学校六(3)班

失踪时衣着：米白色黑波点羽绒衣，黑白波点手套，牛仔裤，棕色靴子，盘发。

失踪事件：叮铃铃——上课铃响了。“李诗琪!快点交作业!这都上课了!”数学组长催促着正在补作业的我，“马上马上!就是这题!太麻烦了!”我最怕数学练习册上的难题了，昨天一题空在那不会写，今天只好乱写了，我又慌忙地拿出草稿本，慌忙地算了起来，“快点啊，老师都要进教室啦!”组长不耐烦了，一把抓过我的练习册，匆忙地回到座位上了。“喂!我还没写完——”话音未落，数学老师就走进了教室，“组长把练习册收过来!”老师用严厉的目光扫视我们。我的心砰砰跳的，我的心一惊，我没写完啊，会被老师骂惨的啊，怎么办啊!!都怪组长!!哼!怎么办?凉拌!只有使用我的绝招了!失踪!对!就要失踪!谁也找不到我!直到下课，我才计划好。说罢，我偷偷溜出学校，再回到家，哈哈哈，谁也找不到我啦!

篇2：寻人启事初二作文

“又考砸了!”看着那白纸黑字红叉，我强行揉了揉双眼，命令那不争气的泪水赶快消失。最近也不知怎么了，几次考试分数总是不尽如人意，初二虽然是个过渡的年级，但再这样下去，我非得陷入沼泽最深处不可。我试着自我寻找原因，但情况依旧没有改变。同学、老师、父母会不会对我很失望……“我究竟是怎么了?”从玻璃中隐约看到了自己，我忍不住问道。

又是体育课，我苦闷的心情还没有好起来，和好友走在操场上，看着雨后的积水，自我解嘲道：“让我去跳河好了，谁也别拦我啊!”也许是感觉到我低沉的情绪，好友拍了拍我的肩膀说：“不就是个小考吗，又不是中考，反正也不怎么重要，下次努力就好了吗!”我听到心中有某个地方“咯噔”一声，好像是开锁的声音。

下午，我去了老师办公室，因为老师想找我谈谈，心中忐忑着，还是敲开了那扇门。“来了!”老师热情地叫着我。接下来的谈话，没有预料之中的“老师对你很失望”，反而是一些关切地询问和鼓励的话。“老师相信你”，我的心里暖暖的。

回到家，遏制住心里的恐惧，我把试卷放在妈妈面前，“妈，又考砸了。”我努力强迫自己流露出最悲哀的音调。谁知，妈妈只是看了看卷子，问我大致错在哪里，原因是什么，便签好了字说：“算了，这次就这样吧，不允许有下一次了。”而我的心中仿佛感受到小小的叹息，我明白，我会努力。为了爱而努力。

篇3：《学生之友·最作文》征稿启事

《学生之友最作文》征稿启事一、刊名:《学生之友•最作文》《学生之友•最作文》是哈尔滨市教育研究院主管主办, 面向广大初中及小学高年级学生的全国发行的教辅类期刊。国内刊号:CN 23-1113/G4国际刊号:ISSN 1002-2023二、读者对象:初中及小学高年级学生三、栏目设定卷首语:精炼美文, 文体不限, 内容不限 (字数700字以内) 。第一板块——最强音下设栏目有:校园彩影、晒年华、我思我想、考场秀、同题乐享、童学天下等。校园彩影:主要登载以校园生活为内容的学生作品。秀年华:以反映青春足迹、生活乐事等为主要内容的学生作品。我思我想:主要以励志文章为主, 文章应反映出作者独特的观点与视角, 独特的生活体味和感受等等。考场秀:学生的优秀考场作文同题乐享:将相同题目、相同体裁的优秀作文同时呈现, 提供给读者不一样的角度与思路, 带给我们不一样的感官享受。童学天下:刊载小学高年级的作品:第二板块——最指引下设栏目有:名师点拨、专题精讲、精彩升格等。 (本栏目登载的学生作品应标注出作者的学校、班级、姓名、指导教师;作品后应配有相应的教师点评) 名师点拨:名师或专家在写作方面的指导性、启示性文章。专题精讲:就作文写作某一方面进行的指导和解析。精彩升格:将学生初期作品在教师的指导下进行改写, 同时将两篇作文呈现出来, 以期对学生的写作水平有所提升。第三板块——最风景下设栏目有:醉青春、观后感、悦读场等。 (本栏目中转载的文章应注明出处) 醉青春:本栏目将呈现出不同于应试作文的学生作品, 如:心情随笔、小说、诗歌等。展现出不同的写作风采来丰富学生的写作世界, 从而提升学生的写作兴趣与热情。观后感:登载学生在闲暇时读书或观影后所写成的观后感 (文体不限) 。悦读场:本栏目是从提供作文素材的角度加以呈现, 将有价值的期刊文章转载过来, 或时事要闻, 或故事, 或经典语录, 或精彩美文.或名家名篇等, 目的在于增加学生的阅读量以及作文素材的积累欢迎广大教师及学生踊跃投稿, 稿件一经采用即付稿酬和样刊。同时, 欢迎作者加人我们的“教师作文会”群:332406839。投稿邮箱:12645534@qq.com联系人:康璐璐0451—53910853

篇4：寻人启事作文

今天在上课的时候，老师让我们写一篇寻人启事，我们异口同声地问，写谁的?老师说，写你最熟悉的人就可以了。果不其然，我班同学写的全都是自己的妈妈。有一两个个别的同学，写的是自己的爸爸。我也不例外，我写的`是自己的妈妈。

老师对我们说，先写年龄，在写外貌特征，这对我们来说都不难，因为毕竟一起生活了了，而且他还是自己最亲近的人，当然会记住了。同学提笔就写，我也是，听到老师刚说完这句话，我就拿起自己的笔，开始写上妈妈的年龄和外貌特征。有的同学思考了一小会，然后写上了自己妈妈的年龄和外貌特征。老师走了一圈，看了看大部分同学写的，说，很好，看来同学们都写完了呀，看来同学们对自己的妈妈还是很满意的。我班同学都笑了。老师接着又说，啊，一条会有点难，因为这要写妈妈脸上的特征，或者是身上的特征。知道脸上的特征是什么吗?比如脸上有没有痣?或者脸上有没有疤痕?身上有没有疤痕?我绞尽了自己的脑汁，好像是有那么一颗痣，可是她在哪里呢?好像是在眉毛下面，不，好像是在额头上面，好像也不是，他到底有没有啊?胡乱的编了一条，写了上去。我看了看自己四周的同学，他们也是皱着眉，低着头，冥思苦想。同学们，有的喃喃自语地说道，我记得妈妈胳膊上是有一条疤了，可是到底有没有呢?唉，我记得妈妈脸上好像是有一颗痣来着，他在哪里呢?同学们都互相纠结着，过了一会儿，才提起笔写了下去。老师看了一圈，已经一目了然，接着他又说，然后再写妈妈今天穿的什么颜色的衣服和什么颜色的鞋子，还有什么颜色的裤子?然后写出妈妈今天的头型。这让我更纠结了，我记得妈妈今天好像穿的是红色的衣服，唉，不对，好像是那件黑色的羽绒服。是红色的，还是黑色的来着?我皱着眉头，在那里真的非常非常认真仔细的回想，可是就是在脑海里回想不出来。我看了看自己四周的同学，他们也是，在座位上冥思苦想。原来我们对妈妈是这样的，不关心，我们一直以为对他们的关心已经够多的了，平时同学们穿了什么牌子的鞋?或者穿了什么牌子的衣服?我们都能一瞬间就记住，可是妈妈今天到底穿了什么样颜色的衣服?我们却记不住了。

回到家之后，我让妈妈写一则寻人启事，是寻找我的寻人启事。妈妈不到十分钟就写完了，写的详细而又具体，写出了我今天的头型，写出了我今天的衣服，写出了我今天的裤子，甚至写出了我今天穿的是什么样牌子的鞋。我们真的对自己的妈妈关系有点太少了吧?

篇5：关于寻人启事作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的寻人启事作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

寻人启事作文 篇1

姓名：冬姑娘

丢失地点：冬天

特点：

特点一:呼风唤雪

当冬天来临的时候，他披着洁白的上衣，来到人间。她挥起她那长长的袖子，轻轻一甩，山坡上，小河里，草地上，房顶上……立刻换上洁白的盛装，引的小朋友开心的在雪地上堆雪人、打雪仗，滑冰，玩得不亦乐呼，枝头的小鸟蜷缩着身子三三两两的挤在一起相互取暖，它们交头接耳好像在说：“好冷呀，好冷呀！春天什么时候才到呀！”

特点二：给动物催眠

当大雪覆盖大地，冬姑娘就唱起美妙的摇篮曲。歌声飘到森林里，刺猬揉揉眼睡着了，熊妈妈搂着孩子睡着了；歌声飘到小河边，青蛙打了个盹睡着了，小乌龟缩进龟壳睡着了；歌声飘到山谷里，蝙蝠抖抖翅膀睡着了，松鼠抱着松果也睡着了；冬姑娘轻轻地给它们盖上温暖的被子悄悄地离开了……

特点三：让河水结冰

冬姑娘来到，轻轻挥一挥衣袖，小河立刻停止流动，瞬间把河面变成一面大镜子，孩子们欢天喜地的从四面八方赶来，有的在河面上滑冰，有的在滑雪橇，笑声，嬉闹声在空中回荡，冬姑娘忍不住来到孩子们中间和他们一起游戏一起玩耍……

特点四：给大树换冬装

冬姑娘离开孩子，正要离去。忽然发现树木还穿着黄色的秋装，唉！一定是秋姑娘太马虎忘记带走了，于是冬姑娘又轻轻甩一甩衣袖，顿时北风呼呼吹，顿时黄色的秋装就不见了，冬姑娘朝空中洒下美丽的雪衣，为大树穿戴整齐，然后心满意足的离开了……

哎，要是你看见了她，一定要回复我哦！

寻人启事作文 篇2

读寻人启事的时候，女儿正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。

用女孩的逻辑来奖，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独栽……是女孩母亲的定义，并作为对母亲的代称。

离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成了现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”

读着留言，女孩感到报复的快意。

令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。

你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。

在B市，女孩卖报，做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。

半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事拥有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩开始惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失眠了。

给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默念达百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩泪流满面。

合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶A市，近家情怯，女孩颤抖着手按响了门铃，开门的却是陌生人。

原来，为了筹资找女儿，母亲卖掉房子，去了南方。

第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。

寻人启事作文 篇3

寻人启事：有知我懂我人士在生活大道，内心深处拐角口附近走失。体貌、年龄、性别不详，只知他善解人意。由于本人现在痛苦、迷茫，望能提供线索的人与我联系。联系方式：叩开我的心门，本人定会热情迎接，必有重谢。

“又考砸了！”看着那白纸黑字红叉，我强行揉了揉双眼，命令那不争气的泪水赶快消失。最近也不知怎么了，几次考试分数总是不尽如人意，初二虽然是个过渡的年级，但再这样下去，我非得陷入沼泽最深处不可。我试着自我寻找原因，但情况依旧没有改变。同学、老师、父母会不会对我很失望…… “我究竟是怎么了？”从玻璃中隐约看到了自己，我忍不住问道。

又是体育课，我苦闷的心情还没有好起来，和好友走在操场上，看着雨后的积水，自我解嘲道：“让我去跳河好了，谁也别拦我啊！”也许是感觉到我低沉的情绪，好友拍了拍我的肩膀说：“不就是个小考吗，又不是中考，反正也不怎么重要，下次努力就好了吗！”我听到心中有某个地方“咯噔”一声，好像是开锁的声音。

下午，我去了老师办公室，因为老师想找我谈谈，心中忐忑着，还是敲开了那扇门。“来了！”老师热情地叫着我。接下来的谈话，没有预料之中的“老师对你很失望”，反而是一些关切地询问和鼓励的话。“老师相信你”，我的心里暖暖的。

回到家，遏制住心里的恐惧，我把试卷放在妈妈面前，“妈，又考砸了。”我努力强迫自己流露出最悲哀的音调。谁知，妈妈只是看了看卷子，问我大致错在哪里，原因是什么，便签好了字说：“算了，这次就这样吧，不允许有下一次了。”而我的心中仿佛感受到小小的叹息，我明白，我会努力。为了爱而努力。

窗外又下起了雨，夏雨的倾盆而下，给我一种说不出的快感，望着因细雨而显得朦胧的天，我告诉自己：”是该删掉寻人启事了！"因为，我所认为丢失了的，从未停止寻找过的，就在身边，那就是我所寻找的爱的力量。

寻人启事作文 篇4

冬天终于到了，当最后一片枯黄的银杏叶从树上掉落下来后，鹅毛般的雪花也开始纷纷扬扬地飘落下来。

前天，市里下令：无论在哪个角落张贴的宣传单、广告单等都必须要清理干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都倾巢出动，开始清理这个原本美丽的城市。

一位老清洁工正在宣传墙上小心翼翼地清理那些小广告，看来那些纸贴得够紧的，因此很难撕尽。而那为老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了有刷，然后用手慢慢地撕去。

我想那位老清洁工的手虽然是凉的，但是，她的内心却是火热的。因为，她正在消灭着每一处令人讨厌的小广告，每一次消灭后都是如此的有成就感。“哎，这些人怎么这么没有公德心，到处都贴小广告，而且还贴得那么紧，让人怎么撕呀！”那位老清洁工边说边用手无耐地撕着小广告。突然，她的手顿在了空中，像被定住了，然后向宣传墙靠近些。接着，她摇了摇头，脸上露出忧愁的神情，心里想：这张纸是撕呢还是不撕呢？撕吧，好像不对，不撕，由违背了命令。过了一会儿，她还是走了。剩下那一张纸在那儿孤零零的，与周围干净的墙面极不相衬。

我感到很奇怪，市里不是下令要把小广告清理干净吗？她怎么不把它清理掉？她以前可称职呀，怎么会偷懒呢？

我正想过去看，却看见另外一个瘦小的清洁工走向那张小广告，她的举动和那老清洁工的举动一模一样，手停在了空中，然后离开了，也没有清除它。

好奇心驱使着我一定要去看看，走过马路，我清晰地看见那是一张寻人启事：赵洁，女？……

我恍然大悟。

雪花还在飞，但我并不感觉冷。

寻人启事作文 篇5

请大家帮帮我们找她。

姓名；春天

介绍；春天是一个淘气的孩子。假如你听到“咕嘟咕嘟”“咕咕咕”“布谷布谷”……的声音，那准是她在教鸟儿们唱歌呢！春天也是个心灵手巧的孩子，她会做杏花、桃花、迎春花……各种花的花环。春天也是个懂事、乖的孩子，她唤醒草妈妈，帮草妈妈换上新的、绿的头发。把沉睡的花儿叫醒，给人们带来芳香、美丽。………一切变得生机勃勃，真是好不快活。

春天是在四季花园20xx年5月4日失踪的，希望大家能找到她，她的家人会给你报酬的！

报酬是，一张四季花园4人5天游。

她的家人；夏天、秋天、冬天。

寻人启事作文 篇6

亲爱的妈妈：我把妈妈弄丢了，不知道在哪儿。不知道妈妈什么时间能陪我吃一顿晚饭？不知道妈妈什么时间能陪我玩积木？不知道妈妈什么时间能陪我去图书馆？不知道哪一天，在我打开家门后，能得到一个妈妈的拥抱？不知道妈妈为什么每天总是在忙？有谁捡到了我的.妈妈，能还给我吗？

晚上十点到家，我的卧室门上贴着这样一张大纸，上面是寻找我的寻人启事，看完寻人启事，我哭了。是的，正如女儿所说，我每天都在忙碌着、奔波着，但这种忙碌，有很多时间都是在应酬，在应酬里，很多可以不参加，但是我还是去了。是的，不仅是女儿在寻找没回家的我，我自己，也要寻找自己，让自己回家，可以在女儿打开门后，给她一个最温暖的拥抱、给她最温馨的微笑。

很多妈妈爸爸和我一样，一句我在忙着！，这四个字成为了打发孩子的最好借口，把孩子留在家里，自己出门，如果真的是在为生活忙碌也好，很多时间，却是在和朋友聊天喝茶嗨歌。一句我在忙着，满足了自己，却丢失了最好的陪伴，也丢失了走进孩子世界的权利和机会。不是没有时间拥抱孩子，不是没有时间陪伴孩子去图书馆，只是自己，把时间全部给了自己。在每次考试结束，在每次家长会开始，才知道问一句：你考试多少分？年级第几？

都说有一道门，会隔断情感，其实，这道门，是自己所造，既然是自己造就的，那门内门外的距离，自己是否也是知道呢？在苛刻的要求孩子的学习成绩，在严格地要求孩子的自理能力，在苛刻和严格中，你是否在苛刻的要求自己呢？

你是否知道孩子最好的朋友的名字？你是否知道孩子在追逐哪位明星？你是否知道孩子喜欢哪个游戏，喜欢哪本书呢？最重要的，你是否知道，孩子的要求很简单，她只是想要陪伴，没有过多苛刻的存在，没有过多美好的追求，在孩子的眼里，妈妈爸爸的陪伴就是给她最好的礼物。

在我们的世界里，我们喜欢他人目光的包围，同样，我们的孩子，也喜欢我们投以最温暖的目光。给孩子做一道可口的饭菜，陪孩子看一场动画的电影，安静的看着孩子写完一次作业，邀请孩子的朋友来家做客，这样的事情，对于我们，很简单实现，对于孩子，却是很难得的幸福。

陪伴，可以说话，可以安静，可以和孩子疯玩，也可以给孩子一个自由的空间，妈妈爸爸，在一旁，安静的看着，就好。

篇6：寻人启事作文300字

性别：女

出生日期：20xx.10.28

失踪地点：江西省南昌市育新学校六(3)班

失踪时衣着：米白色黑波点羽绒衣，黑白波点手套，牛仔裤，棕色靴子，盘发。

失踪事件：叮铃铃——上课铃响了。“李诗琪!快点交作业!这都上课了!”数学组长催促着正在补作业的我，“马上马上!就是这题!太麻烦了!”我最怕数学练习册上的难题了，昨天一题空在那不会写，今天只好乱写了，我又慌忙地拿出草稿本，慌忙地算了起来，“快点啊，老师都要进教室啦!”组长不耐烦了，一把抓过我的练习册，匆忙地回到座位上了。“喂!我还没写完——”话音未落，数学老师就走进了教室，“组长把练习册收过来!”老师用严厉的目光扫视我们。我的心砰砰跳的，我的`心一惊，我没写完啊，会被老师骂惨的啊，怎么办啊!!都怪组长!!哼!怎么办?凉拌!只有使用我的绝招了!失踪!对!就要失踪!谁也找不到我!直到下课，我才计划好。说罢，我偷偷溜出学校，再回到家，哈哈哈，谁也找不到我啦!!!!

前科：有点精神病

联系方式：去精神病医院，2b栋住院楼，2楼，138号房

篇7：寻人启事初二作文

欢迎广大语文教师参考以下议题，结合教学实践，自拟题目，畅所欲言，避开千篇一面的宏论，倡导务实创新的解析;从教学细节入手，挖掘出作文教学最深处的本质，解决课堂最实际的问题。我们将甄选优秀稿件，发表在《新课程研究》(小学作文教学)和《新课程研究》(中学作文教学)杂志上，《新课程研究》(小学作文教学)作为半年刊分别于2011年5月、11月出版，邮发代号：38-513。《新课程研究》(中学作文教学)作为半年刊分别于2011年2月、8月出版，邮发代号：38-514。

一、重点选题

(1) 反思当前作文教学中存在的具体问题, 指出作文教学效益低下的原因，提出具有操作性的方法与对策。 (2) 作文教学的能力取向(知识和技巧)与写作的人文取向(情感、态度和价值观)之间的辩证关系。 (3) 文学创作与竞赛、应试作文二者的关系。如何在教学中二者兼顾，共同提高。 (4) 如何对作文指导三环节即辅导、批改、评讲进行优化重组，提高作文指导的有效性。 (5) 作文写作资源的拓展与开发，作文教学与校本课程的结合。 (6) 对作文教学而言，自由表达不仅是教学策略，也是教学目标。个性化作文的教学方法、技巧如何渗透到具体的教学实践中。 (7) 教育叙事，在教学过程中培养出的具备写作特长的学生成长案例。 (8) 特定文体(记叙文，议论文、说明文等)的写作指导方案。 (9) 阅读和作文的关系，指导阅读的长效方案。如何通过阅读指导来提高作文教学的水平。

二、投稿注意事项

1. 稿件应观点鲜明，结构严谨，内容充实，文笔流畅。字数以3000-5000为宜。请附详细的联系方式和100字以内的个人简介。

2. 文章符合学术论文规范(需具备摘要、关键词、参考文献等要素)。文责自负。

3. 欢迎投稿，邮箱：zwjx@xkcyj.com。

篇8：寻人启事之寻找父母作文

晚上十点到家，我的卧室门上贴着这样一张大纸，上面是寻找我的寻人启事，看完寻人启事，我哭了。是的，正如女儿所说，我每天都在忙碌着、奔波着，但这种忙碌，有很多时间都是在应酬，在应酬里，很多可以不参加，但是我还是去了。是的，不仅是女儿在寻找没回家的我，我自己，也要寻找自己，让自己回家，可以在女儿打开门后，给她一个最温暖的拥抱、给她最温馨的微笑。

很多妈妈爸爸和我一样，一句我在忙着!，这四个字成为了打发孩子的最好借口，把孩子留在家里，自己出门，如果真的是在为生活忙碌也好，很多时间，却是在和朋友聊天喝茶嗨歌。一句我在忙着，满足了自己，却丢失了最好的陪伴，也丢失了走进孩子世界的权利和机会。不是没有时间拥抱孩子，不是没有时间陪伴孩子去图书馆，只是自己，把时间全部给了自己。在每次考试结束，在每次家长会开始，才知道问一句：你考试多少分?年级第几?

都说有一道门，会隔断情感，其实，这道门，是自己所造，既然是自己造就的，那门内门外的距离，自己是否也是知道呢?在苛刻的要求孩子的学习成绩，在严格地要求孩子的自理能力，在苛刻和严格中，你是否在苛刻的要求自己呢?

你是否知道孩子最好的朋友的名字?你是否知道孩子在追逐哪位明星?你是否知道孩子喜欢哪个游戏，喜欢哪本书呢?最重要的，你是否知道，孩子的要求很简单，她只是想要陪伴，没有过多苛刻的存在，没有过多美好的追求，在孩子的眼里，妈妈爸爸的陪伴就是给她最好的礼物。

在我们的世界里，我们喜欢他人目光的包围，同样，我们的孩子，也喜欢我们投以最温暖的目光。给孩子做一道可口的饭菜，陪孩子看一场动画的电影，安静的看着孩子写完一次作业，邀请孩子的朋友来家做客，这样的事情，对于我们，很简单实现，对于孩子，却是很难得的幸福。

陪伴，可以说话，可以安静，可以和孩子疯玩，也可以给孩子一个自由的空间，妈妈爸爸，在一旁，安静的看着，就好。

寻人启事，所有的妈妈爸爸，请先把自己寻找回家，在家，陪着孩子，让爱温暖自己的家。

篇9：征友启事作文

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的征友启事作文，欢迎阅读与收藏。

征友启事作文1

小牛想找个朋友，便贴出一张征友启事:

“我想找这样一个朋友:能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢迎联系....”

征友启事刚一贴出，山羊，猎狗，花猫，马驹都兴奋地跑过去看。可是，看完了，又一个个摇着头走了。结果，小牛一个朋友也没找到。

小牛跑到老牛那儿去诉苦:“唉，世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢?”

老牛听了小牛的`怨言，教了他一个办法。

第二天，小牛又贴出一张征友启事:

“我想找这样一个朋友:能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎联系.....”

新的征友启事刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住。

山羊说:“我同你一起吃草!”

猎狗说:“我跟你一起玩耍!”

花猫说:“我陪你一起晒太阳!”

马驹说:“我和你一起学耕田”

不一会儿，小牛就有了许多朋友。

征友启事作文2

恩恩，大家好！也许有人知道我为什么发表此文了，就是因为：我孤独，我寂寞，我的朋友很少，所以，有五年级的朋友请和我多谈谈心，谢谢了……我来讲讲我的遭遇。

那天，我在操场上和同学们排练歌曲，老师来了后，夸奖了我，说我是认真唱的，我在班里就这样有了一些美称，什么“小白灵”啊，什么“女高音”啊……很多很多，那几个同学似乎是有些嫉妒了，在我单独给老师唱歌时，她们就会扎成堆，挤到老师门外，故意用嘶嘶哑哑的声音在门外“高歌一曲”，老师以为是我，很生气，当众批评了我，我很伤心，那几个同学在台下嘻嘻哈哈的，还不时对我指指点点，我再也忍不住了，悔恨的泪水夺眶而出……

篇10：征稿启事英语作文

a. Reports on all departments.

b. Opinions and suggestions on productions, sales and products spreading of our company.

c. Spare time lives of the company staff.

d. Others.

Your contributions are expected to be not over 1000 words. Compositions in English are required to be typed. If not adopted, contributions will be returned to be authors in three months.

篇11：寻人启事初二作文

欢迎广大语文教师参考以下议题, 结合教学实践, 自拟题目, 畅所欲言, 避开千篇一面的宏论, 倡导务实创新的解析;从教学细节入手, 挖掘出作文教学最深处的本质, 解决课堂最实际的问题。我们将甄选优秀稿件, 发表在《新课程研究》 (小学作文教学) 和《新课程研究》 (中学作文教学) 杂志上, 《新课程研究》 (小学作文教学) 作为半年刊分别于2011年5月、11月出版, 邮发代号:38-513。《新课程研究》 (中学作文教学) 作为半年刊分别于2011年2月、8月出版, 邮发代号:38-514。

一、重点选题

(1) 反思当前作文教学中存在的具体问题, 指出作文教学效益低下的原因, 提出具有操作性的方法与对策。 (2) 作文教学的能力取向 (知识和技巧) 与写作的人文取向 (情感、态度和价值观) 之间的辩证关系。 (3) 文学创作与竞赛、应试作文二者的关系。如何在教学中二者兼顾, 共同提高。 (4) 如何对作文指导三环节即辅导、批改、评讲进行优化重组, 提高作文指导的有效性。 (5) 作文写作资源的拓展与开发, 作文教学与校本课程的结合。 (6) 对作文教学而言, 自由表达不仅是教学策略, 也是教学目标。个性化作文的教学方法、技巧如何渗透到具体的教学实践中。 (7) 教育叙事, 在教学过程中培养出的具备写作特长的学生成长案例。 (8) 特定文体 (记叙文, 议论文、说明文等) 的写作指导方案。 (9) 阅读和作文的关系, 指导阅读的长效方案。如何通过阅读指导来提高作文教学的水平。

二、投稿注意事项

1. 稿件应观点鲜明, 结构严谨, 内容充实, 文笔流畅。

字数以3000-5000为宜。请附详细的联系方式和100字以内的个人简介。

2. 文章符合学术论文规范 (需具备摘要、关键词、参考文献等要素) 。

文责自负。

3. 欢迎投稿, 邮箱:zwjx@xkcyj.com。

4. 欢迎加入作文教学研讨群:68340492

141学生独立思考能力的培养策略徐萍142如何培养学生的创造性阅读能力徐文清144以改促写有效提高学生的习作能力彭慧琴

◎素质拓展

146想象让学生插上腾飞的翅膀

——浅谈在小学语文教学中培养学生的想象力袁花移147初中生数学应用意识的培养策略何道国149试谈初一学生体育习惯的养成王建150解题教学中学生目标意识的培养袁增军152培养探究性学习习惯打造高效数学课堂鲍玉龙155阅读教学中如何培养学生的创新思维高雪松156中学历史课堂如何培养学生的主体参与性朱光远

【信息技术应用】

157善用多媒体让课堂教学充满灵动张汉庚159巧用多媒体提高教学效果

——初中思想政治课教学之我见王继柱160也谈中学语文多媒体教学徐新春162利用现代信息技术开发学生自主学习潜能

——对多媒体、网络的互动式化学教学模式的初探马咏梅

【考试与辅导】

163老师多付出学生少流汗

——浅谈高三化学复习陈燕娇165高三化学复习的误区分析王波蒋婵慧168剖析高考难题, 反思教学不足

——对2010江苏省高考化学试题的分析蔡帅170浅谈反例在中学数学教学中的作用张祯霞172高三政治试卷讲评课例析钟传优174巧用“三字经”打造初中历史高效复习课堂王博176如何化解政治选修3教学中考点多与考题少之间的矛盾李恩

【教师修养】

178语文教师要做积极的“旁观者”徐俊芳179教师应通过不同途径帮助学生养成自学习惯姚晓东181更新教育观念帮助学生起飞

——教师指导学生“三会”工作中的作用探究陈磊

【教育漫谈】

182初中英语教学体会谈张维娟183从“心”开始, 打造新课堂

——心理效应在政治课教学中的运用曾桂英185类比与联系是发现新知的望远镜张秀丽186美术教学与辩证法刍议董中山187抓实、抓好文言文教学

——读钱梦龙《文言文教学改革刍议》有感魏明春189塑造生命健全人格

篇12：征友启事作文

“我想找这样一个朋友:能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢迎联系....”

征友启事刚一贴出，山羊，猎狗，花猫，马驹都兴奋地跑过去看。可是，看完了，又一个个摇着头走了。结果，小牛一个朋友也没找到。

小牛跑到老牛那儿去诉苦:“唉，世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢?”

老牛听了小牛的怨言，教了他一个办法。

第二天，小牛又贴出一张征友启事:

“我想找这样一个朋友:能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎联系.....”

新的征友启事刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住。

山羊说:“我同你一起吃草!”

猎狗说:“我跟你一起玩耍!”

花猫说:“我陪你一起晒太阳!”

马驹说:“我和你一起学耕田”

篇13：寻人启示作文

今天，在网上谋求了一些新闻，便看到了社会焦点新闻，不由得联想到许多事情，发出心里的一些感慨。这个雨天的景色仿佛溶入了许多丢失孩子的家长的眼泪，哭泣声似树木摇摆发出的声音，风是那么的大，就连天空也变了颜色，乌色的，渐渐地，成就了黑色。天空是父母的心情，而那一张张孩子们的笑脸是父母的伤痛也是寻找孩子们的希望。

我不能体会到失去孩子的父母的伤痛，但我可以了解到他们的痛苦；我不能知道那些被丢失的孩子们的去向，但我能联想到找不到自己的家，父母的迷离和失落；我不能到现场根据自己的所见所闻来写全部的`属于自己的报道，但我可以根据自己所知道的真实情况来拼凑这些不足。

篇14：作文征集启事

中国国际艺术教育联盟、中国国际全息教育学会、中国青少年科学艺术协会、全息作文网、中国少儿艺教网、《少儿画苑》编辑部、全息教育国际集团、国际青少年全息作文大赛组委会

二、参赛对象：

海内外各大中小学(含中专、高职)，各教辅机构、培训中心的在校生

三、参赛要求：

1.必须是个人近期原创，且未经媒体发表过的作品;不得抄袭、套作。

2.作品形式自选，题材自定，内容不限，尤其欢迎短小精悍字以内的精品。

3.每人限投1~3篇，不得超于3篇。手写稿、打印稿、电子稿均可，尤其欢迎电子稿。

4.来稿请务必写清姓名、指导老师、学校及家庭地址，QQ号、手机号等联系方式，以便发放奖金、荣誉证书、作品集等。来稿不退，请自留稿底。

5.特别欢迎港澳台同胞来稿。

6.海外学子不受国籍限制，但来稿请务必用纯正的中文汉字稿件参赛。

7.来稿需符合全息作文理念，暨：

敢想敢写

放纵思维，天马行空，无拘无束，不落窠臼;眼前到梦幻，皆可入文，宇宙到微粒，尽收笔端。拼的是个性，要的是才干!

绘声绘色

感官并用，声色俱全，内容详实，形象饱满。无调自成韵，情景交融;无巧不成书，平地波澜。意象三维化，凸显立体感。

臻善臻美

歌讴人性 ，崇尚德行，针砭时弊，揭恶扬善。思考有深度，正气浩然，指尖有温度，嘘寒问暖。吐纳正能量，豪情满世间。

四、时间安排：

大赛即日起开始征稿,参赛作品截稿日期为20xx年x月x日(邮寄稿件以当地邮戳为准)。每稿必复，随到随审，在投稿一个月内会收到评奖结果的通知!

五、评奖办法：

1.所有参赛的单位和个人，须在截稿日期前把参赛作品寄给大赛组委会，经过统一登记、编号、录入、上传全息作文网公开发布，建立网上评奖、查询、浏览、评点系统。投稿越早，机会越多。

2.所有来稿分中学、小学、幼儿三个组别评奖。由各地专家评委和读者亲友团通过网络、微信公众平台经多轮、多角度评选打分，最后取平均分，并以此换算成各级奖项，作为本届大赛的评审结果。

六、专家评审：

大赛组委会将聘请全国知名作家、学者、大学教授、和一线特高级语文教师组成专家评审团队，制定评审细则，对参赛作品进行分组评审。

七、奖项设置：

1.参赛作者个人奖：特等奖5%、金奖10%、银奖15%、铜奖20%、优秀奖若干名;所有获奖者均颁发荣誉证书(证书上印有作品精彩选段和评委评语);优秀奖颁发证书;铜奖以上颁发奖牌和证书。对于有潜质的作者可以重点培养，酌情提供免费出书机会。

2.优秀辅导老师奖：按作品的最终总积分给予评奖并颁发证书，对组织参赛作品30篇以上的组织老师颁发奖牌;

3.先进集体组织单位奖：对组织参赛作品50篇以上的学校(或机构)将颁发“先进集体”奖牌。

八、相关奖励：

1.凡参赛的作品均纳入“青少年文库”，并建立作者个人艺术档案，其作品将在全息作文网展示发布。凡参赛的作者均在“全息网”上建立个人主页，记录个人艺术成长历程(可选择随作品提交个人照片)。

2.凡积极为大赛组织、辅导参赛作品的老师(或文学社负责人)，将在“全息网”建立个人主页(请老师提交个人照片和简历)。凡所辅导的学生获得特等奖或一等奖的教师均可获得“优秀指导教师”证书

3.凡组织辅导50人以上参赛的学校(或机构)将建立学校主页，提供网络宣传和多媒体教学资源。

4.参赛作品将择优推荐至《语文报》《语文周报》《作文指导报》《中学生学习报》《疯狂作文》等报刊发表，稿费及样刊直接寄给作者本人。

5.所有获奖作品和大部分参赛作品将入选《拥抱梦想·第22届国际青少年作文大赛作品集》，该作品集由正规出版社出版，并公开发行。

九、特别声明：

本次大赛秉承公益、公平、公正的原则，只收取少量成本费。集体组织参赛每篇作品30元人民币工本费，此费用包含专家评审费、快递邮资费、网页制作费、证书制作费等。物力维艰，敬请谅解。

大赛组委会对全部参赛作品具有收藏、发表、出版、宣传等处置权，以及网络发表权和其他出版权;如因作者抄袭带来版权纠纷，由作者本人负全责;参赛者享有作品署名权。凡参加此次大赛投稿，均视为已确认并遵守上述各项规定。

十、投稿方式：

电子稿请投寄： xxxxx@qq.com 注明 博客看到 会特别对待

亦可直接上传到“全息作文网”大赛专用绿色通道

纸质稿请寄至：xx政七街13号《少儿画苑》编辑部 王xx 邮编:4xxxx08

赛事热线电话：xxxxxxx

篇15：寻人启事初二作文

欢迎广大语文教师参考以下议题，结合教学实践，自拟题目，畅所欲言，避开千篇一面的宏论，倡导务实创新的解析;从教学细节入手，挖掘出作文教学最深处的本质，解决课堂最实际的问题。我们将甄选优秀稿件，发表在《新课程研究》(小学作文教学)和《新课程研究》(中学作文教学)杂志上，《新课程研究》(小学作文教学)作为半年刊分别于2011年5月、11月出版，邮发代号：38-513。《新课程研究》(中学作文教学)作为半年刊分别于2011年2月、8月出版，邮发代号：38-514。

一、重点选题

(1) 反思当前作文教学中存在的具体问题, 指出作文教学效益低下的原因，提出具有操作性的方法与对策。 (2) 作文教学的能力取向(知识和技巧)与写作的人文取向(情感、态度和价值观)之间的辩证关系。 (3) 文学创作与竞赛、应试作文二者的关系。如何在教学中二者兼顾，共同提高。 (4) 如何对作文指导三环节即辅导、批改、评讲进行优化重组，提高作文指导的有效性。 (5) 作文写作资源的拓展与开发，作文教学与校本课程的结合。 (6) 对作文教学而言，自由表达不仅是教学策略，也是教学目标。个性化作文的教学方法、技巧如何渗透到具体的教学实践中。 (7) 教育叙事，在教学过程中培养出的具备写作特长的学生成长案例。 (8) 特定文体(记叙文，议论文、说明文等)的写作指导方案。 (9) 阅读和作文的关系，指导阅读的长效方案。如何通过阅读指导来提高作文教学的水平。

二、投稿注意事项

1. 稿件应观点鲜明，结构严谨，内容充实，文笔流畅。字数以3000-5000为宜。请附详细的联系方式和100字以内的个人简介。

2. 文章符合学术论文规范(需具备摘要、关键词、参考文献等要素)。文责自负。

3. 欢迎投稿，邮箱：zwjx@xkcyj.com。

篇16：寻狗启事作文

各位朋友们：

如果你们有看见或者收留了下面这只小狗，请务必联系我，谢谢！

它长着一身银色的卷曲毛发，走路的时候像小羊一样一蹦一跳；耳朵耷拉在脑袋上，皮毛上面有很多灰色的圆点，像一朵朵灰色的小花；叫声和平常狗的叫声有点不太一样，声音有一点颤抖，尖尖的，像狗和绵羊重合在一起的怪声。

它性格温顺，从不乱咬人，哪怕是打疫苗都不用摁住它，乖乖得就打完了，要等到我有所指示它才动，在乖巧的.同时显得特别勇敢。

它的食量有点大，吃饭也要一日三餐。如果给少了，它会蹲在食盆面前，眼巴巴望着你，一直不走开。如果你坚持不给，它会带着“呜呜”的声音离开，但是它是不会善罢甘休的。等到晚上，它会利用脚下有肉垫的优势，自己偷偷找吃的，这也是家里经常有食物丢失的原因。

还有，当你特别安静地专注一件事情时，它就会静悄悄地趴在你的脚边。如果你身边有哪儿不干净的话，它还会用尾巴扫一扫，再趴到你脚边，用毛绒绒的尾巴圈住你的双脚，让你感受它的存在。

它陪伴了我很久，是我的生活里不可缺少的朋友，丢了它，我像丢了魂一样。如果哪位朋友发现或者收养了一只这样的小狗的话，麻烦立刻告诉我。噢，对了，差点忘了告诉你们它的名字了，它叫“雪花”。谢谢你们。

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