乡村生活初体验小学生作文

乡村生活初体验小学生作文（精选14篇）

篇1：乡村生活初体验小学生作文

最有趣的是假期里去农村体验生活了，如果能去农村春游是再好不过了!

我妈就是土生土长的农村人，我想就带上同学去妈妈的故乡——永嘉去春游吧，老妈也许会很高兴为我们当导游的。

永嘉的溪水特别的清澈，溪里有肥肥的溪鱼、溪螺、虾。我们可以去抓鱼、抓螺，也是蛮有意思的。抓鱼可是个累活，那里的鱼又肥又滑，很不好抓，但我觉得比静静地坐在椅子上钓鱼有趣多了。

走在乡野的`路上很放松，不用担心有车经过，牵着羊的人倒是蛮多的，多在乡间走走，可以呼吸清鲜的空气，满眼葱绿，田野上的香风吹在脸上，感觉真舒服!

然后，就该去看看农家的鸡了，我最期盼的就是抓鸡了。当你靠近它们的时候，它们就会拼命拍打着自己的翅膀，最神奇的是农家的鸡竟然会飞，不过飞了一会儿也会落下来，我们再扑上去。农家的鸡真是神奇!

既然来到了老妈的故乡，就应该请同学们到婆婆(妈妈的阿姨)家，把我们抓的大肥鱼、田螺和“飞鸡”烧起来饱餐一顿，再叫上几道农家小菜，那才有意思嘛。吃好了之后，我们再继续去观花，在农村的春节里，几乎四处都能见到花。最惬意的是在草地上打几个滚，玩玩游戏：老鹰抓小鸡、一二三木头人。回去之前，还要去看看外公外婆的橘子园。这个橘子园在那里算大的了，春天里，开满了橘子花。

这样“体验农情”的春游活动实在是太理想了，如果真能这样就太好了，赶紧跟妈妈和老师提建议去!

篇2：乡村生活初体验小学生作文

现在正是各种豆类成熟的季节：蚕豆、豌豆，还有我最爱的土豆。

在不远处，我看到了一排排绿油油的小苗，知道土豆地到了。可是土豆在哪里呢?怎么一颗土豆都没有呢?外婆说：想想为什么叫土豆?你再找找!我顿时恍然大悟：土豆，土豆，就是种在土里的豆呀，怪不得外婆会带锄头。我迫不及待地冲上去，抢过锄头，一把敲下去，用力翻开，啊?土豆都贴在上面了?我把土豆一个一个拿下来，竟然没有一个是完整的。

外婆过来给我示范了一遍，只见外婆挖出来的土豆全部完好无损。原来，锄头抡下去的位置和力度很重要。看似简单的一个动作，竟然有这么多学问。这些，都是劳动人民长期种植劳动的经验。

土豆地里，我发现了好多蚯蚓，我告诉外婆说：外婆，你的土豆地真肥沃。外婆直夸我聪明。哈哈，这知识我在科学课上学过。

外婆又带我去了她的蚕豆地。我们摘了很多蚕豆，我还学会了怎么判断蚕豆是否饱满。

回到外婆家，我们开始“享受”自己的劳动成果。外婆把土豆放进高压锅，高压锅咕噜咕噜的叫着，像是对我们的劳动成果表示赞许。不一会儿土豆煮好了，吃着自己挖的土豆，我觉得特别新鲜、特别香。

篇3：乡村生活初体验小学生作文

公众参与,上世纪60年代左右出现在西方国家,其兴起源于市民对现状的不满,例如生态运动、女权运动、工人运动等,虽然目标有所不同,却具有一个共同的特点———不妥协地寻求民主参与,争取自己的合法权益,维护自身利益[1]。在我国,“公众参与”也逐渐被引入,但目前公众参与大多滞留在新闻发布会、公示会、听证会等形式上,并没有实质地参与到活动中来,没有真正地提取公众的意见和建议,并反馈到项目中[2]。

乡村的规划研究长期处于主流研究的边缘,随着“新农村建设”、“留住乡愁”等一系列政策的提出,乡村建设逐渐成为研究热点。随着城市化与现代化进程的加速,由于各种因素的交织影响,使得乡村公共空间不断萎缩,乡村共同体逐渐解体[3]。目前乡村建设的实行更多的还是“自上而下”地进行,涉及乡村居民日常的经济、政治、文化和社会生活的诸多方面,然而在规划建设中公众参与仍是一个空白点。

2015年10月16日,由顺德区均安镇人民政府主办,均安镇宣传文体办公室承办,雅尔基里广告执行的一场“乐享均安·关帝墟”活动于均安鹤峰社区成功举办。笔者很荣幸地组织并参与了其中的“未来乡村”互动活动,这个互动活动实质上是推动公众参与到未来乡村建设构想的一个尝试,希望通过此活动可以在未来乡村公众参与的策划实施上给予一定的指导和启示。

1“未来乡村”互动活动概况

“未来乡村”互动活动于2015年10月16日下午在鹤峰社区的会通街公园进行,期间有帝王出游的队伍经过,活动的形式分别有“我话乡村”和“我建乡村”两种。

“我建乡村”是指组织者首先用“百试可乐”积木拼出鹤峰社区的李氏宗祠、胡公家祠和南塘这三个地块,参与者可以根据自己的切身需求和创意想法,亲自动手对这些地块进行增减和改造,想象乡村的未来(图4)。据统计,当天有12位参与者通过拼积木摆出了自己对未来乡村的憧憬,这些参与者都是外来的游客,他们大多都会对现有的历史建筑进行保留,在拆除一些旧房子的同时会增加更多的公共空间。

2 活动中揭示的一些关注点

均安的传统民俗活动“帝王出巡”于每年的农历九月初四开始,持续大概16天,而2015的农历九月初四刚好是星期五,是工作日时间。在鹤峰社区里,除了出巡队伍、关帝墟的各摊位工作人员以及少部分游客,剩下的绝大部分都是当地的老年人。单从活动参与人群来看,在这一天举办这个“未来乡村”公众参与的互动活动是不明智的,但或多或少也能揭示出一些值得关注的地方。

2.1 当地村民的活动参与性不高

每天下午通街公园都会把住在附近的老人们聚集起来,一起打牌聊天。活动当天,即使我们的摊位占用了公园的大部分位置,老人们仍会找到小角落继续进行他们的娱乐活动,他们对我们的摊位兴趣不大,最多就问问这个活动的内容。而在帝王出游队伍即将来到会通街的时候,在娱乐中的老人们也随之停下,等待观看帝王出游的壮观场面;队伍经过后,有的老人会回家拜神,有的则继续打牌聊天……

我们尝试邀请这些老人们参与到我们“我话乡村”这个活动,但通常会被“没文化”或者“文化水平低”等理由拒绝;接着我们耐心地跟他们解释这个活动的操作与意义,并表示活动与文化水平无关,才会有少部分老人选择自己喜欢的地方贴上笑脸。而有部分老人会觉得这一切没什么意义,摇摇头笑笑就走开。到了活动准备结束的时候,部分老人会比较好奇地看地图上的笑脸位置和大家写下的话……

由此看来,“未来乡村”互动活动未能很好地吸引当地村民参与的主要原因是未充分了解村民的需求与习惯,未能给村民阐明或展示实质性东西,从而导致村民倾向于认为这一切将流于形式,并不能起到什么作用。

2.2 文化挖掘可以激活乡村

另外,从“我话乡村”的活动结果看,参与者喜欢胡公家庙,很大程度上是因为其为清代进士胡杰家族的祠堂,保存良好,属佛山市第四批文物保护单位;而喜欢南塘,一方面有南塘浴鸭的典故和边上一座比较精致的别墅,另一方面是有蓝田计划“1人1方”的展览。蓝田计划的展览设置在南塘边上的一个荒废的风采发廊里,通过适当的改造,布置成一个小展场,里面展示了蓝田计划在文化保育上的一些经历和成果。蓝田的展览不仅把一处原本被人忽视的小地方激活了,还给大家带来了一些关于保护与激活乡村的知识。

2.3 良好的邻里关系是未来乡村的纽带

在“我话乡村”和“我建乡村”的活动中,很多参与者都提到关于乡村公共空间的内容,他们希望有更多的活动交流的空间,特别是针对小孩和老年人设置的。当地村民也表示自己家附近的公园就是自己最喜欢的地方,因为那里有一起生活了好几十年的邻居,他们有着共同的话题,长期的互帮互助,形成了很好的邻里关系。而这种邻里关系正是未来乡村的纽带,只要有一个村民对未来乡村有所行动,他既可以启动这个神奇的邻里网络,一传十、十传百地号召大家一起为自己乡村的未来出谋划策。

3 公众参与对乡村未来建设起到的作用

由此可见,一个关于公众参与的小活动,无论其活动时间有多长,参与的人群有多少,都能不同程度地揭露出值得我们关注的地方,其对乡村未来的建设起到非常重要的作用。一方面可以增强公众对乡村的喜爱,通过发现乡村的美和特质,使大家有意识地去保护乡村;另一方面有利于保证未来乡村的可持续性发展,大家在保留传统乡村原汁原味的特质之余,聚集年轻人的激情和中老年人的见识,通过各种的创新方式激活乡村,不仅体现在村容村貌上,还体现在文化生活中;从而使得未来的乡村将是富有人情味、丰富多彩的美丽乡村。

4 调动公众积极参与到未来的乡村建设中的建议

一直以来,公众很难主动参与乡村社区的各项管理和活动,即使参与也只是由居委组织的公益和文化娱乐活动,但无法参与到乡村建设的立项、组织、决策等过程。这种被动的参与很难提升公众参与的水平,更不用说激发公众的参与热情和乡村认同感。以下对调动公众参与未来乡村的积极性提几点建议:

4.1 创新乡村社区的管理机制

20世纪七八十年代,西方国家曾掀起一场“治理”模式的改革运动,主张政府在城市管理中由单向的“管治”转变为双向的“治理”,通过公众的民众参与制约政治力量的滥用,使得公众与社会形成良好的互动,促进经济的发展和社会的进步。目前,乡村社区建设很大程度上都是政府行为,而社区居委会从法律上来看是群众性的自治组织,政府应该与公众维持良好的交流互动,集中体现引导作用,创造各种条件,引导公众学会自我管理,增强自治自理的能力;同时将社区管理的重心下移,形成“小政府、大社会”的格局[4]。在社区治理方面可以向德国学习,德国是联邦政府,各地高度自治,采取区、市、镇直接面对公民的组织关系形式,公民参与到社区治理中有三种途径,分别是个人途径、组织途径和法律途径。政府尊重每一个公民的意见,例如公民可以通过信函、电子邮件等方式要求约见议员、市长和部门领导来了解反映社区发生事情,可自由的阐述自己的意见和建议。议会大厅一般都设有接待专区,议员会在此接待预约反映问题的公民。

4.2 促进民间组织的发展

19世纪末20世纪初,西方国家为了培养居民的自治能力和友好互助的精神,逐步开展“睦邻运动”,促进社区发展。尤其在第二次世纪大战后,社区发展的活动展开更为深入,随之发现紧靠政府力量或市场调节是很难有效地解决问题。相反,民间组织的力量、民间的资源可以更有效更有计划地开展活动。社区的民间组织将个体公众组合起,通过各种形式活动增强公众的参与意识与能力。其兴起和成长不仅给公众参与提供了途径,还使得公众参与到机制的运作,扮演了“主人家”的角色。勒流的黄连社区在这点的表现比较突出,目前其社团组织达到13个,居民可以根据不同爱好兴趣参与到社团中,每个组织蓬勃发展、相互促进,通过组织各类大小活动,让居民一起丰富美化社区生活与环境,使得公众真正地参与到乡村社区的建设中。

4.3 培养公众的参与意识

长期以来,政府的自上而下管理,很大程度上使得公众依赖于政府的权力与资源,或者使得公众失去主动建设乡村社区的信心,从而导致公众对社区参与的认知和态度低下,社区意识薄弱。而培养公众的参与意识主要就是增加他们对社区认同感和归属感,可以通过挖掘历史文化资源及前沿的社区建设经验,以某些贴近公众的活动或举措为媒介,进行宣传与教育,不但可以丰富公众的文化娱乐生活,还可以唤醒共建乡村的意识,形成良好地社区凝聚力。例如台湾西部的典型农村———土沟,与绝大多数台湾农村一样面临着传统农业衰退、人口老化、村落消散等问题,幸好有几位稀有的年轻人不忘故土,开创了他们的社区营造之旅,他们从公共空间着手,首先号召村民清理村落入口,让进村必经的一条樟树道清理干净,让返乡的亲戚感受到故乡的不同并给以鼓励,村民也逐渐有了信心,增强的爱乡之情。接着,他们各施其才,共同参议讨论设计方案,将废弃地建造成中央公园、为保留老水牛印象建造了水牛公园。将猪舍改为文化空间等[5]。这一步步的改造,不仅消除了过去破败的景象,还显现出积极的精神,既改造了空间,又强化了村民的认同和自信。

4.4 提升公众的参与能力

公众的参与能力直接影响未来乡村的建设与运行。随着社区的宣传,公众的参与意识也会逐渐被激发,但缺乏对相关知识的了解,加上公众自身的参与能力不足,会使得公众参与的效果不明显。因此,要深化社区教育,不仅要在教育的内容和形式上丰富,还要扩大参与的对象,包括外来务工人员也能免费接收社区的各项免费培训,这有利于打破外来务工人员的被排斥和被歧视的心理障碍,更好地与当地居民一起建设未来乡村。关于这方面,台北北投的社区营造是一个不错的案例,一个是为了让居民重视北投拥有的自然资源和文化气息,创立了北投文化生态学院,后转型为北投社区大学,每年有大约2000人参加培训,现已成为传播社区营造理念的重要基地;另一个是营造“健康社区”项目,北投文化基金会整合了北投、士林等社区医疗群的医师,并与振兴医院合作,加强社区医学和社区服务的人流与专业知识,他们融入到社区生活中,主动和社区社政及卫政单位、医疗机构、民间团体合作,推动预防保健与协助卫生教育,让医疗公益化[5]。

5 结语

未来的乡村需要公众参与,乡村居民是未来乡村的主体,他们的参与对乡村建设具有十分重要的意义。2015顺德均安关帝墟“未来乡村”互动活动,是乡村建设和公众参与的一次有趣结合,此次的尝试在一定程度上揭示了目前乡村建设中公众参与的难点和重点,同时有针对性地给予了一些建议。虽然本文的研究还处于比较浅薄阶段,希望随着更为深入的研究,能带来更具价值的成果。

摘要：简述2015顺德均安关帝墟“未来乡村”的互动活动,通过“我建乡村”和“我话乡村”两种形式,揭露了当地村民对活动参与性不高、文化挖掘可以激活乡村、需要继续维护良好的邻里关系等关注点,阐述了公众参与对未来乡村建设起到的作用,并提出了调动公众积极参与未来乡村建设的建议:创新乡村社区的管理机制、促进民间组织的发展、培养公众的参与意识和提升公众的参与能力。

关键词：公众参与,未来乡村,均安关帝墟

参考文献

[1]付健.城市规划中的工作参与权研究[D].吉林:吉林大学法学院,2013.

[2]李锋.行政法视角下的城市规划编制研究[D].青岛:中国海洋大学法政学院,2008.

[3]庞娟.农村公共空间研究的多学科视角回顾与展望[J].江西社会科学,2013(9):35-42.

[4]申可君.城市社区建设中的居民参与研究——以佛山市L街道为例[D].武汉:华中师范大学社会学院,2013.

篇4：生活初体验

这是一个矛盾，要炫耀你真有的，然而，真有了的，又必然不会炫耀。所以，在社会上，处理人际关系时，可以肯定一点：遇到有人在炫耀他自己，不论是炫耀什么，都只能姑妄听之，而且可以肯定，他在这方面，没有什么了不起，和他自己所说的必然不同，不可相信，相信了就会上当。

炫耀和說谎多少有点不同，无中生有是说谎，无限做大，是炫耀。

欺骗是人类的行为之一，没有人一生之中没骗过人。欺骗他人这种行为，当然不值得鼓励，但绝不能否认这种行为的存在，也不可抹杀这种行为的普遍性。任何人不可避免地或多或少欺骗过他人，不过要知道，可以骗别人，不能骗自己。

有人会骗自己吗？非但有，而且不少。向别人说谎？说得多了，连自己也会把谎话当作了真话，心理学上的这种自欺现象，相当普遍，稍微留心一下，可以发现周遭这种人还真不少。

自己把自己骗信了，那种现象，属于精神病的范围，千万要小心提防，不可让它发生。

人只要活着，不论经验多老到，智慧多么高超，学识多么丰富，总有犯错的时候。犯了错，有两种情形：一种是自己先觉察了，在他人未发觉时，就已经纠正。另一种是自己未曾觉察，错误由他人指出。

通常，第一种情形，不会有什么问题。而第二种情形，大有问题，可以由此生出轩然大波，当然，也可以一笑了事。

被他人指出错误时，自然不是一桩很愉快的事。尤其当人家指出错误时，人家有权态度恶劣，面子上下不来，硬不肯认错，唯一的结果是错上加错，面子更难看。所以，只要有错，一经知道，立刻承认，才是光明磊落的明智之举。

人有几千万种，不同的人行事的方法不同。一些人认为是天经地义的事，另一些人杀头也不肯做；一些人认为非常正常的事，另一些人会认为屈辱之至。人各有志，不必相强，更不必要求雷同。

十分重要的一点是：自己不会去做的事，只要自己不做便可，绝不能要求他人也不做。你不喜欢做、不想做、不会做的事，或许正是别人喜欢做、要做的事。自己不做，也不让人家做，就是行为不当。干涉他人的行为或思想，是人类许多纷争产生的原因之一 ——人类行为有一定的准则，如遵守公德、法律等等，只要在这些通行的准则范围内，人家喜欢怎么样，是人家的事。自己不做，人家有权做，看了固然讨厌至极、可恨之极，但唯一的方法就是不看，而不能不让人家做，虽然有时有权可以阻止——如父母对子女、上司对下级，但也是不用为宜。

各行其道，不会有纷争；硬要求相同，才会起纷争。

篇5：乡村生活初体验小学生作文

起初我是很高兴的，但一回到家乡，看到周围都没有商店，小路旁边布满了牛粪、鸡粪，我真的想马上飞回家去。但没有办法，百般无奈之下，还是要住下来。

等我一一跟家乡里的亲人都打了招呼后，一位跟我年龄差不多的堂妹说要带我去玩。我听到了可以玩就又重新振作起来，真想知道田园中有什么好玩的。但出乎我意料的是，堂妹竟然跟我说要跟我玩比赛插秧，在妈妈的监督下，我不敢不与堂妹“玩”了。我拿起一棵嫩绿的小秧苗，小心翼翼地插在泥土里。“啊?怎么小秧苗倒进水里了呢?”之后又插了很多都未能成功，但堂妹已经插了一排了。当时我的腰已经直不来了，堂妹见我一副辛苦的样子，就带我回祖屋吃饭了。

在吃饭的时候，真的非常“热闹”，一大班人围着桌子来吃饭，我在吃饭时，免不了把饭掉在桌子上，但堂妹竟然要我拾起来吃了，在那么多人面前，我不敢不吃，只好勉为其难地吃了。终于可以睡觉了，但床很硬，加上蚊子又多，我一整夜也没有睡好，到了第二天，还要去插秧，真是辛苦啊!

篇6：体验乡村生活的小学作文

早晨，我来到农村体验一下乡村生活。

刚下车，就看到五颜六色的花儿在竞相开放，谁都不让谁，仿佛在说：“我最美丽，我最美丽”。虽然它们不是什么高贵的花，但是朴素中带着几分华丽。“叮咚，叮咚”咦?是谁在敲门?原来，花儿旁边的小溪在“叮咚，叮咚”响个不停!好像让我们注意它似的，清澈见底的小溪里住着一大群鱼儿，哈!你看!小溪中心有一位钓鱼者划着小船在钓鱼呢!哦，远处若隐若现的是什么?可真像水上毛绒球啊!在水中飘流着。仔细一看，是鸭子呀!“鸡咯咯，鸡咯咯”正当我陶醉其中的时候，一连串的鸡叫把我叫“醒”了，鸡也不甘示弱。当我走进去看时，“汪汪汪汪汪汪!”一只大狗突然跳出冲着我叫，我先是吓了一跳，然后很快镇定下来，这时外婆出来了，笑眯眯的说：“你来了，我的.孙子!”然后对那只狗打了个手势，大狗立刻不叫了，而且还走开了。“咕咕咕，咕咕咕”这次是谁叫的?是我的肚子抗议啦!天色还未黑，我看见许多人家把桌椅饭菜抬到门前吃起来。这不，爸爸和外公一起搬来了，我立刻狼吞虎咽的吃起来。

篇7：体验乡村生活小学生作文200字

昨天，我们全家去最美乡村游玩。首先，我们来到最美乡村的第一站：荻浦村，我们按浏览路线走到了花海，那边的花超级漂亮。

参观完之后，我们进入最美乡村的第二站：环溪村，那边有很大的鱼，还有象鱼一样的水笼头，之后，我们又去了深澳村，我在那边买了棉花糖，还跟弟弟玩了袋鼠滑梯，玩好了之后，我们就去吃饭。吃完饭，我们就回家去了，下次我还要来这里玩。

篇8：军训生活初体验作文

203月9日～4月1日

星期二～星期五

天气：晴

凌晨，清爽的空气让人感觉似乎把心田都侵透凉了，黄莺在树枝上“喳喳”地在树上用它甜美的歌喉唱着清脆悦耳的乐曲，各色的凤尾鸟用它们小巧玲珑的身体婉转着迷人的舞姿，翠绿的叶子上有着一滴滴晶莹、透亮、如同珍珠般的露珠，在叶杈上有了一根根又细又轻的蜘蛛丝，串成了一条大自然的项链，金黄的太阳从海边刚刚露出了一个灿烂的笑脸，晴朗的清晨让人感觉就是不一样。

清晨，5：55分，我们宿舍的人已经把宿舍吵成了一窝正在打架的猪窝，想想看猪窝有多乱呀!原来我们在为不迟到而做准备，有的在穿军服、有的在系腰带，还有的在穿鞋，这时6：20到了，金色的“喇叭”吹起了“嘀――嘀――”声，起床了，可是，我才从朦朦胧胧的睡梦中起来了，宿舍的我们速度更快了，可声音更吵了，没几下，我们都出去排队了，吃完早餐，教官让我们学了一堂丝网花课，先拿一根铁丝绕着圆筒转，再把剩余的铁丝转好，再做五个，套在丝网布上再把丝网留下的线剪下，绑上线，套五个，再拿出一个绿色的杆子，在上面绑上三根紫色的花蕊，再一片一片地把花瓣绑在杆子上，绑完花瓣贴上一圈的绿带，把白线盖住，这样就做好了一朵粉红色的百合花。

教官还教了我们8个“交警指挥”动作。1、停止信号，2、执行信号，3、左转弯信号，4、右转弯信号，5、左转弯带转信号，6、变道信号，7、车辆慢行信号8、靠边停车信号，都教了我们。

教官还教了我们两首军歌一首是

“团结就是力量”，歌词是：

团结就是力量，团结就是力量。

这力量是铁，这力量是钢。

比铁还硬，比刚还强，

向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡，

向着太阳，向着自由，向着新中国，发出万丈光芒!

还有一首叫“过得硬的连队”，它的歌词是：

过得硬的连队,

过得硬的兵,

过得硬的思想红彤彤,

过得硬的子弹长着眼,

过得硬的.刺刀血染红,

冲击像狂风,

坚守像铁长城,

过得硬的连队英雄多,

过得硬的战士样样红。

我们还练习了广播体操：七彩阳光、跑步训练、入场式和几句回答语。在我们练习广播体操时，教官主要注意我们的手有没有拍响，要用力把手伸直;跑步训练注意的是声音够不够响亮，在跑时脚有没有抬高，入场时注意的是脚转的是不是直的，喊立定后手有没有动，回答的话语就是：首长好!为人民服务!在休息的时候我们还时不时地在平坦的草坪上寻找那些被花喷出的棕色小种子，作为军训的纪念。

篇9：作文--初中生活初体验

教学目标：

1．理解“有感”来自生活，主动观察并感受生活，获得写作材料。2．说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。

3．主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范、整洁。

预学准备

1．课前阅读本单元的写作知识短文。2．素材积累。

回顾自己进入新学校新班级感受最深的事。激趣导入

大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”，“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。怎么办？作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好像老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。知识链接

１．共同学习本单元写作知识短文，明确要点：（1）作文要有感而发。（2）“感”从生活中来。

（3）要学会观察生活,思考生活。

合作探究：结合本单元所学文章，谈谈对“有感而发”的认识。

（1）巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作《繁星》的激情。

（2）赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。口头训练

明确题目

同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。请以“中学生活初体验”为题作文，不少于600字。合作审题

1．引导明确：扣住“中学生活”，围绕“初”字作文章。

2．引导明确：要说自己真正的内心感受，做到有话要说、有感而发。构思点拔

1．引导确立主要内容。

2．引导如何以“我手写我口”。

3．在表达顺序、表达方式上的注意点。例文引导： 初中生活，宛如朵朵鲜花，娇艳动人；初中生活，宛如缕缕青烟，炊烟袅袅；初中生活，宛如滴滴细雨，连绵不断。

我所拥有的初中生活，烦恼、甜蜜与惆怅三者共存。三者之间往往会不谋而合，躲也不是，闪也不是，令我无所适从。

和初中相比，小学生活没有反复的督促，严历的管教，的确逊色很多。初中生活紧张而又有序地进行着，虽然有充裕的时间，但会带给你无限的挑战，让你自己发崛其中的奥妙，自己体会其中的意义。你投降，你堕落，前途将一片漆黑；反之，你拼搏，你进取，明亮的曙光将永远照射着你。

小学时的我阳光、开朗、无忧无虑，肩上没有任何负担，心中只有一个信念：自己认为正确的、值得的，按着意思做就好，从不顾忌它的后果，即使错误百出，也无动于衷。可是现在的我，不再是以前的“乐天派”，连笑声，也带有一点儿虚假，学习成绩，更是一落千丈。这些都令我一筹莫展，可是又有什么更好的方法来解决呢？渐渐地，我意识到了这样沉沦下去后果会很严重，于是，我竭尽摆脱它的纠缠，一点点朝光明前行，一步步远离黑暗。我学会了把自己和优等生作比较，把他们做为目标，一个个追赶。一次不行，还有第二次，第二次不行，还有第三次„„我一次又一次的鼓励自己，将黄昏时的一声声叹息转化为动力，再难，也不怕！

说实话，在困难面前，我常常低头，凡是看到打“*”号的题目，还没审题，就觉得自己不行，可是等到仔细一看，才了解题目并不难，这样下去我对自己越来越没有自信心了。

现实生活中，我胆怯，总不能去承受困难；我望而却步，总不能坦率地言表自己的看法。久而久之，这已成为我心中难以抹灭的阴影。虽然对任课老师不再生疏，但依旧无法令我畅所欲言，顺其自然。

我的初中生活，多雨、晴朗、转阴，就像天气一样多变，谁也无法预料以后将会演变成什么，也许前面的道路会一路坎坷布满荆棘，也许会一帆风顺，光芒万丈。我始终坚信，守得云开见明月，风雨后的彩虹一定是最美丽的！

篇10：体验乡村生活作文

爸爸告诉我，博爱县是我们焦作市的蔬菜基地，这里除了种麦子、玉米外，还种有茄子、黄瓜、辣椒等许多蔬菜，是我们的“菜篮子”。“太好了!”我暗暗高兴，今天可要好好见识见识那些餐桌上的蔬菜是怎么生长的，回去向同学们显摆显摆。

我们刚来到地头，妈妈就宣布：“一定要注意，不要踩坏了地里的庄稼，农民辛辛苦苦种一季可不容易，现在是包菜和草莓成熟的时候，别的作物可不能乱摘。我们今天就来个劳动竞赛吧!”我和爸爸纷纷应战。

踩着松软的泥土，闻着清新的菜香，看着满眼的绿色和飞舞其间不知名的昆虫……我被陶醉了，仿佛自己也成了一个勤劳的农民。看着他们那朴实的笑脸，我仿佛体会到了农民那平凡的生活里透出的那种喜悦、幸福!

一个小时过去了，爸爸砍了九颗包菜，妈妈摘了一袋草莓，而我，手里就拿了一片菜叶子。唉，实在是无从下手啊!爸爸大声宣布成绩：第一名是妈妈队员，奖草莓一袋;第二名是爸爸队员，奖包菜一颗;第三名是“小猫咪”队员，奖菜叶子一片!我被爸爸那认真的样子给逗乐了，欢笑如同飘荡的云朵一样飞扬在5月的晴空里。

傍晚，我们踏着落日的余晖满载而归。

篇11：体验乡村生活作文

到乡下后，这里的空去非常清新，这是在城市里体会不到的，这里不像城市有高楼大厦，不想城市处处都有超市，不想城市里都是汽车。而这里的房子是一到两层，而且这里要找许久才能找到一家超市。这里的汽车声也比城市少，大多是孩子们喜悦的玩闹声和村民的农作声。

来到田地，只见麦子黄黄的，微风拂过，如同金色的波涛在翻滚，田里已经有不少农民在收麦子了，我来到奶奶种的地里，没一会爸爸也来了，爸爸笑着对我说：“要开始干活了，你准备好没。”不等我会答，奶奶就说，“不行，小孩子会被镰刀割破手的。”我说没事，我可以的，我已经不小了。“说着拍了拍胸膛。奶奶看着我，过来会同意了，于是我便开始干活了，我照着奶奶的样子，一会就学会了，觉得很简单，又过了一会，我就累的满头大汗。

篇12：体验乡村生活作文

我大伯家养了很多只鸡，鸡每天都生下许多鸡蛋，一大早，太阳升起的时候，大伯就要去鸡窝里拾鸡蛋。

我看着大伯向远处撒一把玉米粒，引母鸡先去吃玉米，然后趁机到鸡窝里拾一个鸡蛋，放进竹篮里。刚开始，我虽然很想让自己尝试一次，但是又不敢，我心里想：如果被鸡发现了，那可就完了，也许鸡会用那尖利的嘴来啄我的，我越想越害怕。

在大伯的鼓励下，我也学着他的样子把玉米粒撒向远处，悄悄地伸出手，一摸到鸡蛋就快速地拾起拿出鸡窝，刚出鸡窝的鸡蛋还有点温度，蛋壳上还粘有一点儿杂草和鸡屎，和菜场里的鸡蛋完全不一样。这应该就是大人口中的正宗的“本地鸡蛋”。那一刻，我深深地叹了一口气，原来拾鸡蛋完全没有我想的那样可怕。我觉得非常有趣，并尝试了好几次，还一次性拾了两个鸡蛋，大伯笑着对我说：“是不是很简单？”我点了点头，看着竹篮里满满的鸡蛋非常高兴。

篇13：体验乡村生活作文

在一个艳阳高照的星期天，我和妈妈一起去乡下外婆家。

汽车行驶在乡间的小路上：一望无际的田野里葱绿的麦秆擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒在微风地吹拂下跳起了动人的舞蹈。金黄色的油菜花谢了，解除了青绿色的豆荚，沉甸甸地挂在枝头。高傲的翠竹挺立在路旁。清澈见底的池塘中鸭子们在水中嬉戏、玩耍……好衣服美丽的田园风景画!

外婆家门前有个大院子，院子里种满了瓜果、蔬菜：瞧，东边中了一排辣椒苗，它们2嫩嫩的，绿绿的，还没有我膝盖高，竟然结出了一个个青翠欲滴、小巧玲珑的小辣椒。院子的北边中了许多南瓜、茄子、番茄……葫芦绿绿的叶子匍匐在地上，藤上星星点点地缀着几朵白色的笑话。有的话已经写了，结出了小拇指簇的小葫芦。它们身上长满了密密的毛。它好像在说：“别惹我，小心让你奇痒难忍!”

院子的南面中了一颗高达的杏子树。远远望去，翠绿色的叶子中还夹杂着一抹一抹的红，好像仙女织的红色的锦缎，一不小心落入人间。细看，叶子呈现出不同的绿色，有深绿、有浅绿、有翠绿……一粒粒红彤彤的杏子立在枝头炫耀着自己的美丽。

这时，外婆拿着伞，搬来一把木梯，踩在上面，把杏子一个个的摘下来放进盆里。我也学着外婆的样子，小心翼翼地吧杏子从树上摘下来。一颗颗杏子晶莹剔透，在阳光的照射下，发出耀眼的光芒，像珍珠，似玛瑙，如宝石，我忍不住把它放在嘴里，顿时，一股甘甜、可口的味道从舌头直沁心脾，第二个，第三个……让我感觉怎么吃也吃不够。

饱餐了杏子，我和妈妈又来到屋后掘笋，到蚕豆田里摘豆子，寻“豆耳朵”，到小溪边捕鱼……我和妈妈欢乐的笑声在村庄中回荡!

篇14：乡村生活体验作文

乡村，是那么独特。那绿油油的稻田，那矮矮的平房，那迷人的野花味，那成群结队的小鸭、小鸡。使你感到乡村的生活是那么悠闲自在、令人向往。

小时候，我是在奶奶家生活的。在奶奶家的门前，有一块肥沃的土地。奶奶在这块土地里，种了许多蔬菜：土豆、白菜、西红柿……我最喜欢吃土豆。奶奶每天都要给我刨几只土豆，尝尝。每当奶奶拿着土豆朝厨房走去时，那些贪吃的小鸡可不满了。它们叽叽喳喳地吵起来，望着奶奶手里的土豆，它们真想要上一口啊!那可怜巴巴的眼神，好像在请求道：“行行好吧!我也想尝尝。”这时，奶奶就会说：“等会儿，给你们做营养餐。”听了这句话，小鸡们不吵不闹了，乖乖地坐在地上，等待着奶奶把营养餐倒进饭槽。其实，营养餐就是昨天吃剩下的剩菜、剩饭拌在一起的东西。但对小鸡们来说，那简直就是“美食”啊!

有一次，奶奶生病了。爷爷要去工作，妈妈要去医院照顾奶奶。家里只剩下我和小鸡们了。所以，给这些小鸡喂食的工作就交给我。到了中午，我把昨天吃剩下的饭菜倒进了锅里，放了一点水，慢慢搅拌起来，不一会儿，一道“可口”的营养餐就做好了。我将这些食物倒进了饭槽，学着奶奶以前的样子，像小鸡们招手，嘴里还叫着：“叽叽叽 ，叽叽叽……”。那些小鸡立刻扑上去，如饿狼般把食物吃得一干二净，吓得我连连后退了几步。一只弱小的小鸡被其它小鸡挤到了一边，等那些小鸡把那些食物都吃光了，那只小鸡才添了添空荡荡的饭槽。我看了，又给它加了一点米粒。瞧，它在那儿，吃得津津有味。