珍 惜 时 间 多 读 书（精选6篇）
篇1：珍 惜 时 间 多 读 书
珍 惜 时 间 多 读 书
——读《窃读记》有感 湖口县三里小学五（6）班
曹啸权
当我翻开语文课本第一课——《窃读记》，仔细品读这篇课文时，我的内心被书中主人翁的行为和精神深深所震撼，深深领会到作为新时代的我们，更应该珍惜读书的时间，多读书，读好书。
课文讲述了一位小女孩，非常渴望有书读，可是自己家很穷，没有钱买书，于是就偷偷地到书店去看书。为了能完整的将一本书偷看完，必须战胜疲惫和饥饿，跑好几家书店才能实现。
而现在，我们的生活条件好了，想看书就能去买，但是却没有几位小朋友喜欢看书了，即使偶尔买了新书，也只会在买来的短期内看一点，过后就不再仔细品读了。
记得文中有这样一句话：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！粮食哺育的是我们的身体，书籍哺育的是我们的灵魂，一个知识和智慧一起增长的人，才是一个健康的人。小朋友们，作者家当时没有条件买书，没有书读，她却能不知饥渴不知疲惫的偷偷地找书读。现在我们的条件好了，难道我们不应该更努力的读书吗？难道我们不应该更珍惜读书的时光吗？难道我们不应该把书读好吗？只有这样，我们才能健康茁壮的成长，才能成为祖国未来的栋梁之才。
小朋友们，让我们从现在开始，珍惜读书的时间，多读书，读好书！
篇2：珍 惜 时 间 多 读 书
为什么有这样的想法。或许因为博客不完全是自己的吧。像两个人在一起，会为了另外一方去做一些自己平时不太习惯的东西。慢慢的也就习惯了。为了流量、RSS订阅、PR、搜索引擎，特别是读者。我们都开始并不止因为自己去写，去思考，最后慢慢习惯一个节奏。
停博这么长的一段时间里。也有想过是不是该继续写下去。只是，一直希望给自己更多的时间在学习上，却一直都只是浪费了更多的时间。或许需要更多的东西，来为生活创造时间的拥挤感，以使自己更懂珍惜时间吧，
就想起了写博客。
博客让更有规律，因为上课和学习的原因，让自己总习惯于在固定的时间写东西；
博客给自己时间整理思路。我们每天都在走，每天都在思考，写更多的是让我们总结，即使内容不同，思考的方式永远可以是相通的；
博客创造了目标。比如在博客上说要做什么，就会更自己压力，也是动力，促使自己完成。
多博有益。从今天开始，希望正常继续。而用怎样的步调，还需要时间来适应。
至于之前想翻译的精通wordpress，老帕比我快多了，表扬一下。已经不需要我了，只需要大家自己去阅读和消化了。
篇3：多给予对方一些时间和信任
天天姐姐:
我是一个初读《课外语文》的学生, 我有一些心事想对姐姐说, 请不要嫌我唠叨。
我是一个跨区入学的学生, 在班级中, 我一个同学都不认识, 唯一一个和我小学同校同班入校的同学还是男生, 而且又不在一个班级, 经过一年半的相处, 我觉得我像是个局外人, 没有知心朋友, 我想念小学的好朋友, 也尽可能地在班级中多交朋友, 可是我总觉得对他们而言, 我是可有可无的, 有人愿意和我一起聊天, 我也是只有听着的份, 我觉得同学们都反感我, 我也征求过他们的意见, 尽量改变, 可却没有用, 看见别的同学三五成群, 我却形单影只, 心里很不是滋味。再加上学习的压力, 我变得有些孤僻, 不似小学时的活泼和开朗, 变得格格不入。
在小学同学聚会时, 同学们说我瘦了, 说我文静了, 好像长大了好多, 也只有在朝夕相处了六年的同学面前, 我才会真正地放松。我试着去交朋友, 可结果却是失败的, 天天姐姐, 我该怎么办呢?我真的不知道该怎么办了。
雨中的泪
校园趣味小测试:如何与陌生人相处
雨中的泪:
为什么要起这样伤感的名字, 是不是你现在的心情也像这名字一样冰冷、潮湿, 渴望温暖和慰藉?
其实, 你和姐姐讲的这些, 或许是每个孩子在成长过程中都很可能遇到的问题, 因为生活总是充满变化的, 这就使我们不可能始终在一种环境中保持现状。当我们熟悉了一种环境和那里的人们, 突然之间又来到了完全陌生的环境和人群中, 不适应的感觉在所难免。而对于那里的人来说, 了解和适应你同样需要一个过程。
你说你来新学校已经一年了, 尽管自己做了很多努力, 还是没能交到朋友。于是, 你就封闭了自己, 变得清瘦了, 文静了。
我不知道你对于交友是怎么看待的, 在我看来, 那却是一件再自然不过的事。两个性情相投的人遇到了, 或许只是一个微笑, 一句亲切的问候, 从此便会成为朋友。
你的心态我很能理解, 可能从一开始, 你就是带着几分胆怯的心情来与新同学交朋友的。你很希望能尽快得到他们的接受和认同, 于是你试图去主动接近他们, 并始终保持着热情和友善的态度。但你有没有想过, 可能就是你过于心急了, 才会让别人感到无所适从?
任何人都不可能和所有人成为朋友, 所以我们还是要学会发现身边那些真正与我们相似, 真诚地对待我们, 又情投意合的人, 然后给予对方足够的信任和时间, 让接近和了解慢慢递进, 这样的话, 相信有一天你们定会成为朋友的。
所以, 千万不要灰心, 也不要就此封闭了自己, 放弃了你的努力。稍微改变一些方式, 给予别人更多了解和接受你的时间, 或许就会有不一样的情况发生。
最后, 姐姐还是要祝愿你早日找到自己的朋友。并且, 姐姐也相信, 他 (她) 一定就在你不远的地方。
天天姐姐
当你和一个陌生人第一次见面时, 你最反感的是什么?
1.跟你很疏远, 不够大方。
2.主动靠近你, 拍你的肩膀, 跟你称兄道弟。
3.抢着讲话, 油腔滑调, 把你当听众。
篇4：多给学生一些多读书的时间
关键词：学生 读书 时间 培养 教师
【中图分类号】G623.6
传统教学，教师总在不断的讲啊，分析啊，总怕学生听不明白，结果一堂课下来，教师自我感觉付出很多，可学生呢：只能你说“一”我就记个“一”。喜欢传统，还不如效仿一下古代私塾先生。多给学生们一点时间去读书，让其自己去体会，去感受。古人有“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，笔者很赞成这两句话。认为多给学生们一些读书的时间有利学生心理素质及能力的培养。现代社会学生们接受信息的方式很多，感悟力强。我们教师应放手让他们自己多读书。自己到书中去体会，去找所需要的东西，作为教师应教其法，导其向使其主动、富有个性地学习。
一、读书培养学生感悟能力
学生的世界丰富多彩，但也是一张白纸，他们接受信息快、多、杂，只要我们有目标地导其多读书，会不断提高感悟能力。小语《麻雀》一文中，有一句“一种强大的力量。”我让其反复读。结果有人提出，站在枝头的如果是麻雀爸爸，那不成父爱了。有人总结“那是亲情的力量”，又读了几遍，学生再次体悟，这种力量实际上归结为一种“爱”的力量最贴切。这种天地间博大的爱可战胜一切。同学们自己去发现去解决问题把文章体会更细。这种体悟源于心灵深处。再读文章情感表达更准确、更自然。可谓以读引悟，以悟带读。
二、读书能提高学生语言表达能力
常性大声朗读能使其发音更准确、清晰。语言更流畅，我教过一女生平时不爱说话，且声音小，人一多说话发颤。于是我鼓励她，每天大声朗读5分钟，再后来10分钟。开始她不习惯，久而久之，她的声音变大了。朗读水平提高了，再人多讲话也不颤了。
三、读书能陶冶情操
朗读是一种艺术，自然、流畅、清晰、和谐的朗读，学生会有一种自豪感，对其身而言是一种精神享受。投入、用心去读，学生会不断的体悟中获得快乐。得到美的熏陶。促使不断地为自己创设情境。从而达到和平、高雅的心境。
四、读书足以长才
读书使人圆观周览，在待人、接物、敬业方面更加精熟完满。“万般皆下品，唯有读书高”，的确如此，书是我们精神成长、生命拓展的营养品，读书会使我们心境澄明，举止儒雅，气度不凡。“玉不琢，不成器，人不学，不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。
五、读书可以让学生明白事理
韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑？”从世界名人为人处世的故事中可以学到许多方法，以多角度的眼光看世界更能明白事理。通过读书可品味知识的博大，通过读书可培养文雅得体的修养，通过读书可开阔视野看大千世界，通过读书可学到为人处世的方法道理。
六、读书有助于想象力的培养
在文中那些出神入化的景象描写而言，在那些淋漓尽致的心理刻画面前，那种回肠荡气的韵味、慷慨磅礴的气势而言，教师的任何讲解都显得苍白无力。那些“巧妙”“精彩”之类的点评再精彩学生也难真正体会，只有让其自己去读，人情、入境、心领神会，在头脑中绘制一幅幅精美画卷，让思绪放飞。
七、读书能提高学生自信
多读必引发多思。有了自己的观点，自主意识才能不断提高。读出内容，读出情感，读出特色，自然建立自信。教师应了解学生在学习中产生的自卑心里，对学习没有信心时，教师要相信学生存在优势，只要这种优势得到发挥，每个学生都能学得好，只要方法得当，就没有跟不上的学生。在每位学生身上，教师都应在阅读中看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂发言的水平会更高。
八、读书有助于作文水平的提高
写文章是一种语言的艺术。文章的好坏取决于头脑中语言储存的多寡和语言的驾驭能力的强弱，写作必须熟记大量的词汇、片段，篇章为基础。而朗读是语言记忆中最有效的方法是一种眼、口、脑并用的创造活动。多读、用心读是训练学生语感最有效的方法。语感好，写文章才能文从字顺，如行云流水。自然而出，天生之感。
九、读书能让学生体会理解领悟的过程
读书可以侧重在字斟句酌、深入研究、发现问题、提出问题上，品味语言的音韵美、意境美。是对文章的内容形式加以剖析、综合和判断的理解性的阅读。是学生在阅读中与作者、与文本产生情感共鸣的过程，也是师生、生生之间的心灵对话过程。品读是让学生在读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。它摒弃那种教师过多的包办代替式的“讲解分析”，还给学生足够的“读”和“悟”的时间和空间。教师重在引导学生在“读”和“悟”上下功夫，阅读时除了要注意表现音色、音质、音量外，还要掌握抑扬顿挫和投入感情，进入角色、进入情境，在充分引导学生在“读”的基础上有自己的“悟”。学生在感知文章初步内容后，对于重点、难点内容、语言特色等，通过自由读、齐读、默读、小组读、男（女）生读、配乐读等形式多样的读去理解……但要真正起到“以读代讲”的作用。
综上所述，读书是学生学习知识和掌握技能的重要途径。它可以培养学生感悟能力，能提高学生语言表达能力，能陶冶情操，使学生开拓视野，积累知识，发展智力，提高文化素质。因此，应多读书，多给学生一点时间，让学生自己去主动体会、去探索，会比教师不停的讲解强得多。但这不意味着教师放手不管，而是对教师提出更高要求。教师要具备指导能力、示范能力，对文章感悟能力，語言表达表演能力。精当的点评能力，这样才能收到更好的效果。
参考文献
1.宋道晔.教会学生读书[J].山东教育，2013（04）32.
2.宋玉.激发阅读兴趣，提升阅读质量[J].文理导航（上），2010（03）103.
篇5：珍惜时间读书名言警句
2) 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。
3) 学会学习的人，是非常幸福的人。
4) 书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。
5) 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
6) 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
7) 夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
8) 书犹药也，善读之可以医愚。
9) 我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。
10) 无目的读书是散步而不是学习。
11) 从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。
12) 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
13) 勉之期不止，多获由力耘。
14) 书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。
15) 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
★ 名人关于时间的读书名言警句
★ 珍惜时间相关名言警句
★ 读书的名言警句摘写
★ 朱熹读书名言警句
★ 现代读书名言警句
篇6：关于读书珍惜时间名言名句
2) 夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
3) 书犹药也，善读之可以医愚。
4) 我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。
5) 无目的读书是散步而不是学习。
6) 从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。
7) 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
8) 勉之期不止，多获由力耘。
9) 书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。
10) 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
11) 求学将以致用;读书先在虚心。
12) 不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
13) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
14) 读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。
15) 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
16) 知识就是力量。
17) 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。
18) 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。
19) 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。