作文素材归纳整理

作文素材归纳整理（精选8篇）

篇1：作文素材归纳整理

和谐作文素材归纳

”和谐”是十六大报告中反复出现的词汇，如”促进人与自然的和谐”，使”社会更加和谐”，”努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面”，”巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面”，”推动多种力量和谐并存，保持国际社会的稳定”等，和谐作文素材。所有这些”和谐”，如春风拂面，让人备感亲切，也使人深长思之。

⊙和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐；

和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐。

和谐就是矛盾着的双方在一定条件下达到统一而出现的状态，它标志着自然界内部、人与人、人与社会、人与自然之间诸多元素实现均衡、稳定、有序，相互依存，共同发展。多样性的东西共存而达到平衡，才能形成和谐；如果多样性的东西彼此冲突，达不到平衡，也就无所谓和谐。这也就是说，和谐是把”杂多导致统一”、”不协调导致协调”。

我国传统文化的一大特色在于注重和谐，即强调人与物之间的融和，人与人之间的”和合”。古人解释，”和”是”以他平他”，即人与人、人与物、物与物之间的和谐，包括”和生”、”和处”、”和顺”、”和洽”等。人们常说的”和为贵”、”政通人和”、”家和万事兴”等等，就是这一人文精神的具体表述。千百年来，中华文明虽屡受摧折而不绝，中华民族虽历经磨难而不衰，这无疑是一个重要原因。十六大报告强调实现人与人、人与自然之间的和谐，显示出我们党对建设中国特色社会主义的认识更加理性、更加成熟。音律和谐，必能弹奏出优美动人的乐章；社会和谐，必将带来政通人和、国泰民安的大好局面。

和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。⊙我们在追求发展进步的过程中出现过人与自然不和谐的现象，生态环境的破坏制约着经济社会的发展，也影响了人民生活水平和质量的提高。走人与自然和谐发展之路，改善生态环境，提高资源利用效率，这是我们重新审视人与自然关系后作出的理性抉择。随着可持续发展战略的实施，”既要金山银山，更要绿水青山”已成为一种眼光和境界，”但存方寸地，留与子孙耕”已成为一种理念和追求。

⊙建立人与人之间和谐相处的局面也十分重要。当今时代，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，这给和平与发展既带来难得机遇，也带来巨大挑战。我们要在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须万众一心、奋发图强、艰苦奋斗，就需要全社会、各民族同心同德、团结协作、众志成城。正如古语所言，上下同心，其利断金。只有全体人民矢志不渝奋进志，齐心共奏和谐声，各尽其能、各得其所、和谐相处，满怀一腔志，拧成一股绳，才能最广泛地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。

⊙和谐不是强行的，而是顺其自然的。什么年龄说什么话，年轻人的和谐与老年要求的和谐也是不同的，只要是他们能平和共同做的事情就是和谐。

一对青年男女的和谐也许是浪漫中的激情。

一对中年男女的和谐也许是默契中的满足。

一对老年男女的和谐便是关爱中的体贴。

只有”和谐”才是一种美好的生活旋律。

不和谐的生活不会产生共鸣，无法演凑生活美好的乐章！

⊙有一个成语叫”路不拾遗”，其出典是：唐朝有个人路经武阳，遗失了一件衣服，走了几十里路才发觉，心中很着急，当地人劝他说：”不要紧，我们武阳境内路不拾遗，你回去找，一定找得到。”那人半信半疑赶了回去，果然找到了自己的衣服。这件事越传越广，人们就把社会风气好，人与人之间关系和谐，路上遗失的东西也没人捡拾形容为”路不拾遗”。

宏观地看问题，和谐，不仅指人们的社会生活，人与人之间的政治、经济关系，比如我们这些年来方方面面都强调的”人文关怀”，而且事关人与自然之间的和谐相处。近些年提出”可持续发展”，实在是极为重要的。因为人们已经越来越清醒地认识到，工业社会以来，以掠夺性开发破坏自己生存的大小环境，已经到了触目惊心的程度，作文素材《和谐作文素材》。再不加以扭转，子孙后代就难以为继了。

因此，不能说建设”和谐社会”只是哪一部分人的事情，它是全社会每个成员的事情。

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和谐不会从天降，要靠我们的不懈努力。每一个中国人，都要自觉做和谐的促进派，特别是各级领导干部，更要对和谐事业有所作为。

正因为在今天经济转轨、社会转型的大变革时代，大浪淘沙，泥沙俱下，各种矛盾凸现出来，生活中确实存在并不断产生不和谐的问题，所以我们要强调下力量构建”和谐”。又因为社会问题的解决不可能一蹴而就，于是我们要持之以恒。

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和谐是动态的。

和谐不是停滞，不是凝固，而是一种积极的前进的状态。在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾所打破；我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐。

如是，就能不断推动社会的进步。

⊙构建健康向上、协同进步的文化体系，营造和谐的文化氛围，用先进文化培育人、塑造人，丰富人们的精神内涵，提升人们的文化精神，拥有良好的精神风貌、振奋的精神状态、高尚的道德情操。

文化环境造就了人。所以建设和谐文化体系，通过进一步弘扬先进思想文化，建立全体人民有共同的理想和信念，共同的社会价值观和共同的精神追求，把全体人民的意志和力量凝聚起来，汇成一股巨大无比的精神合力。努力实现社会各阶级、阶层在政治、精神上的和谐，使之”各尽所能、各得其所而又和谐相处”。

构建健康向上、协同进步的文化体系，营造和谐的文化氛围，重在建立先进的精神文化内核。精神文化内核是从人民群众的文化实践中升华、提炼、凝聚而成的文化精华，是一种时代精神。它从根本上决定了一个国家或地区的文化行为和发展方向。用先进文化培育人、塑造人，丰富人们的精神内涵，提升人们的文化精神，拥有良好的精神风貌、振奋的精神状态、高尚的道德情操。通过提高人口素质，提升社会文化品位、树立社会文化形象，增强文化竞争力，造就一代有理想、有信念、有道德、有奉献精神的现代公民。既以马克思主义为灵魂，以科学理性精神、人文价值精神为支柱的现代精神文化体系。全面提升人口综合素质，教育和引导全体公民树立正确的世界观、人生观、价值观，成为具有健康的价值取向、向上的精神状态、高尚的道德情操、积极的事业追求并与自然和谐的人，形成强势发展的能力。

传统文化、地域文化、现代城市文化、国际文化的冲突与融合是现代社会的共同特点，不同的人文及文化背景，多元化的价值取向，不同行为方式，都需要创新文化和主流价值观进行对话、融会、整合与引导。文化的凝聚力、感召力和创造力是千金难求的，而文化建设不仅是一项任重道远的奋斗目标，而且还要靠长期的历史文化积淀。文化是不能隔绝的，文化是在传承中发展的，文化传统是文化发展进程中的脉络，对于广东而言，传统文化是本土文化、中原文化、域外文化揉和而成的岭南文化。与一切传统文化一样，我们的文化也有自己的时代局限甚至历史糟粕，必须加以扬弃和改造，不断汲取新的营养，不断革新创造和重构。我们应该创造条件，使各种不同的文化从内容、形式、性质、功能以及价值取向、目标取向等在互相接触中不断修正，逐渐融合，形成新的文化体系。

⊙公平正义是和谐社会的重要特征

⊙诚信友爱是和谐社会的道德基础

诚信友爱不仅是中华民族的优良道德传统，而且也是人类文明的共同财富和普遍价值。在新世纪的开端，我们党提出了构建社会主义和谐社会的重大任务，并根据我国现阶段的社会特点和发展趋势，把诚信友爱作为构建和谐社会的重要内容，具有十分重要的现实意义。

诚信友爱对社会和谐发展最有价值

社会是人们交互作用的产物，是人类以物质资料生产活动为基础而相互联系的人类生活的共同体。一个社会要和谐发展，仅仅依靠法律和制度规范是远远不够的，必须借助道德的力量。而在人类的道德规范体系中，诚信友爱对社会的和谐发展最有价值。因为诚信友爱可以最大限度地减少社会生活中的各种内耗和摩擦，减少社会生活的风险和代价，使社会的运行成本大大降低。人与人之间的互信互爱还可以构筑良好的人际关系，从而有利于个体的身心健康和事业的成功。人们只有彼此信任，相互帮助，才能够平等相处，合作共事，从而保全个体的利益，使社会的整体利益最大化。诚信友爱不仅可以给社会带来功利化的物质成果，而且也具有极高的精神价值。它有利于增加社会的价值认同和凝聚力，使人们在彼此信任和相互关爱中，感受做人的价值和尊严，体验生活的美好和人生的幸福，甚至激发生命的创造力。如果说，社会是一个按照一定的文化模式和制度规范构建起来的组织严密、功能齐全的系统，那么，诚信友爱就是这个系统内部各个构件之间的纽带或润滑剂，它使社会充满色彩和活力，富有浪漫和温馨。

诚信友爱成为当前我们相对紧缺的道德资源

尽管诚信友爱对社会的和谐发展是如此重要，尽管我们的民族在人类历史上以诚信和仁爱的优良传统著称于世，但对于我们今天所赖以生活的这个社会来说，它似乎成为了相对紧缺的道德资源。人与人之间信任程度不高，相互猜疑和防范成为一种普遍的社会心理和行为。就”爱”来说，我们的社会其实并不缺乏自爱、情爱、亲人之爱、熟人之爱，真正缺乏的是兼爱或博爱。博爱是人类理性的理想表达，它反映了人类对自己成员的尊重和认同，对处于危难和困境中的同类表现出的怜悯、同情和关心。因此，在我们的物质生活水平得到大幅度提高的同时，在全社会提倡诚信友爱的道德精神，是构建社会主义和谐社会的迫切需要。

[和谐作文素材归纳]

篇2：作文素材归纳整理

人生之路是自己的，没有谁能帮我走下去。但是，我，用不着战战兢兢地生怕影子的黑暗吞没了太阳明亮的光线，人生中有那么一次面对朝阳也是一种荣耀。

——小引

列车

羚羊奔跑时如闪电划过夜空，也似一辆疾驰的赛车；流水奔腾而下时像千军万马咆哮而过，也像一辆从不停息的赛车；时间如白驹过隙，兔走鸟飞，也像一辆从不等人的赛车。而高考也像一辆车，不同的是它是列车，载着各个奔向不同方向的人，呼啸而过。

我便是列车上的一个乘客。我使尽了浑身的力气，紧紧抓住车的边缘，害怕被凹凸不平的路和列车忽快忽慢的速度甩出车厢。偶尔也会花点心思，留意路旁美好的景色，看那儿风飞缱绻，云卷缠绵，姣花弄影，碧柳摇青，暖风熏人欲醉，旭日温和暖身……正当我沉湎于前所未有的景致时，脚下一阵猛烈的摇动，一阵临空的逍遥，背上椎心的疼痛——我掉下了列车！

天啊！这是怎样的恐惧？路上满是突起的峭石，齐我身高的荆棘，原先蜂飞蝶舞的景致荡然无存！我胆怯了，开始了消沉与绝望：万一天下起大雨，我该怎么办？万一还有不绝于耳的嘲笑声，怎么办？万一我被荆棘刺得遍体鳞伤，怎么办？万一我的鞋子丢了，怎么办……如果那样的话，我会脚底磨起血泡，用尽所有的力气也无济于事，禁不住别人无情的嘲笑，然后倒下，甚至——死去？

不！我绝不坐以待毙！

于是发足狂奔，我发现我赶上了列车！

原来，把摔下列车放大为死亡的人无异于庸人自扰．

茶

看那点点的茶叶在滚烫的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋、审慎而不狂躁、安静却不沉沦的积极。呷上一小口，立刻舌底生津，涩中带甘，余香满口，而且流经血脉，暖彻心肺。

人生又何尝不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，然后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去……

生命便应该像茶一样从容，不为成功沾沾自喜，更不因遭受挫折而担惊受怕，用最坦然的心态去面对生活中的一切倾轧，绝不放大痛苦，夸大挫折．

春花

也许冬天的冰雪会覆满我的心，也许我走不出痛苦的心境，于是我会放一把火，烧尽冰雪，烧出另一个春天。

当花儿铺满大地时，我摘下一朵，可它却枯萎了！

“春，你会枯萎吗？”我胆颤心惊地问。

“不，”春笑着回答，“你失去的只是春天里的一朵花，但我还是属于你！”

名师点评

“列车茶春花”，它们与“挫折”“痛苦”有什么关联呢？请看，高考

像呼啸而过的列车，车在奔驰，“我”在痛苦，但“我绝不坐以待毙”，于是赶上了列车；人生如茶，在沸水中沉浮，却又那样“从容”地直面挫折；一朵春花虽会枯萎，但春天将永恒地留在你的心里……三个部分，三个比喻，看似松散的结构中有一条丝线贯穿始终，即“用最坦然的心态去面对生活中的一切倾轧，绝不放大痛苦，夸大挫折”，使文章具有很强的整体感。

散文般的语言，诗一般的意境，适当的议论，隐含的哲理，丰富了文章的意蕴，增添了文章的魅力。(唐惠忠）

蜗牛·痕迹·我

看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。

不是因为讨厌它，而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。

我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。

蜗牛已经爬过了阳台，它正在向屋顶出发，缓慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？

我沉浸在一片茫茫的题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵烦闷，怪自己太笨，不懂得“复制”别人的作业，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊，我要的是才学，并不是那纸上的分数。

夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了，路是一步步走出来的。

时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我很兴奋。

蜗牛如我，在不懈地努力着；我似蜗牛，为小小的梦不断地拼搏着。

蜗牛告诉我：留下的痕迹，便是最好的注脚。

〔点评〕本文值得借鉴的地方：

1、写身边的小材料—— 一个小蜗牛。很多同学都见过这样的小蜗牛，但没人想到它的艰辛，它的追求，它的意义，作者想到了，这是他“慧眼独到”。生活中有很多这样的小材料，都是可以“入”文章的，比如一只小蚂蚁，一个电话，一粒饭米……只要你“慧眼独到”，它们都是文章的好材料。很多同学在作文时为材料头疼，总觉得没材料可写，其实身边的材料非常多，只怪自己“熟视无睹”。

2、把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。一样的道理：你看见一只母鸡冒着大雨保护小鸡，就想到你妈妈对你的种种呵护，文章也会马上精彩起来。

〔思维拓展〕这篇文章可以适用于与努力、奋斗、理想、启发之类相关的话题作文及命题作文。

我发现枕头里有个世界

从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。

母亲看着我痛苦的样子，决定给我特制一个枕头。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑选着棉花，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒畅极了，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。

可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉。结果自然是我又睡歪了脖子，母亲又有了心事。

没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头。这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，就像是没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来我才知道，它些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳散落满地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是父母第二次为我做的枕头啊!

上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校住宿的每一天，枕着药枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手拉着父亲，一手位着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。

……

篇3：作文素材归纳整理

那么,如何才能在考试时将这些素材信手拈来呢?我们要在平时有目的地对课本中的名篇名句、主要内容、典故事例等进行归纳整理。

以下就是我在日常教学实践中对教材进行的几点归纳与发展其创造想象力有积极意义。因此,我很注意让学生写幻想作文。如结合“崇尚科学,传播文明”征文读书活动,让学生写科幻类想象作文。

三、将作文的主动权交给学生,激发他们的创新热情,是培养学生作文创新能力的根本保证。

过去的作文教学,在应试制度的影响下,多是由教师定框架定基调,限制太多,学生为了稳妥不敢越雷池一步。这样的作文教学,往往忽视了学生的主动性,忽视了学生的感受,压抑了学生的写作激情,扼杀了学生的创新精神,致使写出的作文往往千篇一律,缺乏新鲜感。因此,我们必须走出这一误区。一方面教师在教学中要贯穿创新的思想,使学生放下包袱,另一方面教师要指点出创新的路子,让学生明确创新的方法。更重要的是应将创新的主动权交给学生,鼓励其自由作文,发挥想象,大胆创新,宏扬个性。这样才能激发学生的创造热情,调动学生的创新潜能,充分发挥学生的主观能动性。在这种有意识的引导下,学生的创新精神和创新能力就会得到培养。当然,在这个过程中,离不开教师的正确指导。

四、训练学生的发散性思维,是培养学生作文创新能力的有效方法。

发散思维是创新思维的一种主要思维方式,是指沿着不同方向,不同的角度思考问题,从多方面寻找问题的多个答案的思维方法,运用这种思维方式,可以摆脱传统习惯的禁锢,突破常规的束缚,闯出新路子,提出新颖独到的见解。因此在写作教学中培养学生的发散思维能力,乃是培养学生创造力的主要手段。面对同一题目,有意识地用发散思维去指导和要求、引导学生多方向变换角度去认识和分析,以寻求不同的答案,这是创新的重要方法。如教学《雷雨》,可抓住周朴园复杂的性格,情感的多变性,让学生站在不同的角度作文,提出自己的新见解。这种发散思维的训练,能激发学生创新探索的兴趣,变单一思维为多向思维,变封闭思维为开放思维,变静态思维为动态思维。学生思维的空前活跃,必将带来学生作文创新能力的飞跃。

五、大胆引导学生用批判思维去质疑,是培养学生作文创新能力的重要保证。

陶行知先生在《创造的儿童教育》中提出:“发明千千万万,起点是一问。”可见疑问的重要性。疑能启动创造的阀门,触发想象和思考。很多科学家、作家正是在“疑”中取得创造性成果的。可以说,只有敢于质疑,才能更好地发挥聪明才智,发展创总结,以飨读者。

1. 表现坚守气节,特立独行的

如:《屈原列传》中屈原不愿与世俗同流合污,高唱“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”,“宁赴常流”“葬身鱼腹”,也决不“以皓皓之白,蒙世之温蠖”;陶渊明无法忍受官场对人性的扭曲,“不愿为五斗米折腰事乡里小儿”而归园田居,那幸福与超脱,实实在在像一只“久在樊笼里,复得返自然”的小鸟;李白自力士脱靴、玄宗醒酒、贵妃研墨后,便看透了所谓的官场与名利,放白鹿于青崖,游天姥于梦境,喊出了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的豪言。

2. 表现善于听取他人意见的

古人云:“人非圣贤,孰能无过?”人难免有过,不同的是新思维。而这种创新思维常常是以思维的批判性为前提的,如果没有辩证的批判性思维,就难以有独特创见的形成和发展。面对作家与现成观点,学生不要迷信,不要盲从,不要满足已有的答案,而要善于在有疑或无疑处质疑,有不同的见解,敢于否定现成的看法,勇于发表自己的观点或与名家探讨。教师要善于发现学生的创新之处,并及时给予表扬,这对鼓励创新、激发创新热情具有重大意义。这样的教学引导,不受其原有观点的束缚,可以让学生充分发挥自己的才能。经常如此,就可以培养学生不盲从,不惟书,不惟上,深入思考,勇于发表独到见解的良好心理品质,真正有助于学生作文创新意识和创新能力的形成。

六、开展课外作文创新活动,是培养学生作文创新能力的又一重要途径。

作文创新能力的培养仅仅依靠课堂教学是远远不够的,仅仅封闭在课堂上是难以取得更好的效果。因此,作文创新能力的培养也要有“大语文教育”观念,进行开放性的教学。教师要重视开展课外活动(第二课堂)和走进生活课堂(第三课堂)。借助课外作文活动,组织影评、阅读评论竞赛,开展辩论会,自编课本剧,自办文学刊物,等等。通过这些动手动脑的创新作文实践活动,培养学生的创造性。同时,让学生走向社会大课堂,在一个更为自由、广阔的思维环境中体验生活,获取更为丰富的知识,发挥他们的个性潜能。

生活里充满了诗意,关键看你有没有心动的能力,一种感悟生活的能力。我们习惯的作文教学在很多时候、很多方面恰恰拒绝甚至扼杀了这种能力,强行命题,框死文体,规定写法,这样阻碍了学生创造思维花蕾的自由绽放。北京师范大学中文系教授刘锡庆先生认为:“作文教学的目的在于解放人,解放人的精神和心灵,把写作主题潜在着的想象力、创造力和表现力,即鲜明而强悍的生命力,都尽情地释放出来。”作文是一种“精神”的个性创造,学生的情感力、想象力其实很丰富,为了真正发掘出学生的写作潜力,我们在日常学习、生活中,应该有意唤醒和训练学生的创造能力。

一篇好文章的产生,除了要借助写作技巧外,还要依靠思维活动。因为作文是人们综合、创造地运用语言文字,反映客观现实、表达思想感情的一种智力操作技能,它的进行始终离不开思维活动的参与。因此,作文教学的着眼点应该放在对学生思维能力的培养上,尤其是创造能力的培育。

综上所述,我们必须培养学生的创新能力,极力吸引学生主动地感受、体会心灵的自由、思想的快乐和创造的渴望。

关于作文训练的实践与思考

赵淑艳

(卢龙县大李佃子中学,河北卢龙

一般的语文教学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学,认为两者联系并不十分密切,而且很难将两者有机地结合起来进行教学,于是在讲读课上只进行范文教学,不搞作文教学,关于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去教授、解决。结果在无形中留给学生一个错觉,似乎讲读课文与写作文之间没有必然的联系,有的学生甚至片面地认为不上语文课照样能写好作文。

根据这些情况,多年来,我在讲读课上努力探索与作文教学相结合的方法,大胆实践,除结合讲读课进行改写、缩写、扩写、补写(想象片段)、写作读后感等多种作文的单项训练和综合训练之外,还在以下几个方面进行了尝试,收到了“过也,人皆见之,及其更也,人皆仰之”。如:《邹忌讽齐王纳谏》中的齐王,一位很有魄力的君主,采纳邹忌的进谏,去除弊政,广开言路,内修法度,政治清明,最终“战胜于朝廷”;《触龙说赵太后》中的赵太后听取触龙的劝说,派出小儿子长安君到齐国做人质,齐兵乃出,救赵国于危急之中;唐太宗多次接受魏征的谏议,并把魏征当作自己得失的一面镜子,当魏征病卒后,太宗感慨:“魏征没,朕亡一镜矣!”

3. 表现不盲目听信,敢于怀疑的

如:关于石钟山命名有许多说法,而苏轼对这些说法表示怀疑,亲自考察,找到真相,所以得出“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”的结论。王安石对褒禅山名字的由来也考证了一番,得出了“学者不可以不深思而慎取之也”的启示。

4. 表现治学要专心致志的

如:《劝学》中:“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”反面的则是“蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。”《奕秋》:“奕秋,通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕:其一专心致志,惟奕秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。”

5. 表示对理想执着的追求的

如:从我国古代的著名爱国诗人屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,到黑人领袖马丁·路德·金的著名演说《我有一个梦想》,再到近代革命的先躯孙中山先生的“以天下为己任”,都告诉我们,成功背后都有理想的支撑。曹操的“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,王勃《滕王阁序》的“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志”,都表现了坚持追求自己理想的豪迈气概。

6. 表现口才重要的

刘勰曾说:“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”烛之武,郑国之“老”百姓也,其挑拨离间的游说艺术在晋秦合围的危急存亡之秋大派用场。邹忌,齐国之美男子也,其“美”仅次于城北徐公,郑国被以己推人,说服齐王广纳群谏,名扬天下。触龙,老朽矣,迂回包抄,动之以情,晓之以理,使得赵太后将其爱子长安君“恣触龙之所使之”。

7. 表现国家利益高于一切的

因为懂得了“国家利益高于一切”,才有了屈原的“亦余心之所善兮,虽九死亦犹未悔”,才有了苏武“云天雁断胡天月,塞上烟草陇羊归”,才有了班超的投笔从戎,才有了岳飞的精

很好的效果。

一、学习写作方法,提高写作技巧

在讲读教学中,许多教师经常是从鉴赏的角度向学生介绍一些优秀作品的写作特色。教师讲得头头是道,学生听得如坠云里雾里。在学生的眼里,他们总觉得课文中的那些写作技巧是与自己的写作实际无缘的、用不上的“阳春白雪”,因此,学生对教师们津津有味地讲解范文的写作特色不大感兴趣。

要改变这种状况,就要求把讲解范文的写作特色同引导学习和运用范文的写作技巧结合起来,让学生从范文的写作技巧中吸取写作经验,然后逐步地将它运用到自己的写作实忠报国,才有了顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,才有了谭嗣同的“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。

8. 表现百折不挠精神的

“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也”。司马迁本人更是百折不挠精神的楷模。

9. 表现胸襟乐观、豁达的

李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”,高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”;苏轼的“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”,这些诗句都表现了诗人乐观豁达的胸襟。

1 0. 表现美好爱情的

《孔雀东南飞》里“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移”,表达对爱情的忠贞与执着,只可惜在强大的阻力面前这种对爱情的表白最后化作一曲悲歌。秦观《鹊桥仙》里“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,把凄凄婉婉的别情点化到神奇高尚的精神境界,成为千古绝句。李清照的“一种相思,两处闲愁”可见两人心心相印,心有灵犀,足以证明双方爱之笃,情之深。

当然,课本里的素材并不限于以上归纳的这几类,这几类只不过是课本这个素材库的冰山一角。素材库里还有更丰富的宝藏等待我们去发现,去开采,去利用。

要利用就要师出有源,这就要求学生能背诵一些经典片段。因为经典片段的思辨力量是我们苍白无力的语言所无法企及的,与其我们自己讲道理、论点解释的不伦不类,还不如让经典的力量来支撑我们的观点。当然,不一定非得引用原文,如果能用自己的话将经典的东西表述出来,也能收到很好的效果。

篇4：浅谈作文素材的搜集和整理

【关键词】作文 素材 搜集 整理 积累

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0195-02

在考场作文写作过程上，学生往往会出现无话可说继而无从下笔的情况，因而为了完成考场作文写作任务，他们东拼西凑，写够作文要求的字数即可？为什么从小学就开始学习写作，至今仍无法做到“下笔如有神”呢？在学生已经掌握了作文基本写作结构的前提下，究其原因，本人认为是学生作文素材积累不足。在有限的时间里，要根据所给材料写出一定字数的作文来，这要求学生展开头脑风暴法，迅速且准确地寻找出适合的素材，再将所选素材斟酌字句整合在文章中。可见，掌握一定量的素材在考场写作中有着很重要的作用。

本人认为素材的搜集、整理是一项长期的工作，教师为辅，学生为主，教师与学生共同合作完成，

一、教师的点拨——授之以鱼，不如授之以渔

阿基米德说：给我一个支点，我能撬起地球。同样的，教师在作文教学中应该作为那个支点，让学生在写作中的思维充分地运转起来。因而，教师的指导至关重要。本人认为素材的搜集、整理工作教师可以从这两点进行指导点拨。

1、指导学生回归文本，挖掘课文中的素材

语文教材是集教育线上的专家及文化领域里的学者之心血汇编而成，无论是古诗文还是现代文，都是谈古论今的优秀范文，教师带领学生进入那些斑斓世界的同时，应该指导学生如何将那些文字转化为自己的写作素材。比如，本人在上司马迁的《报任安书》时，会帮学生总结如下：“司马迁为了实现他的理想——完成历史巨著《史记》，他勇敢地选择了宫刑而活了下来，最后完成了使命。在遇到与理想或是信念有关的材料作文时，可以用司马迁作为素材进行拓展写作”。又如，在上史铁生的《我与地坛》一文时，我会帮学生总结如下：“当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。在遇到与毅力有关的材料作文时，可以用史铁生作为素材进行拓展写作”。日积月累，积少成多。在给学生带去精神盛宴的同时，还能带领学生做好素材的搜集、整理工作，润物细无声地提升学生的写作水平。

2、利用QQ群定期传送符合写作素材的时事新闻，以此养成学生的思考习惯

本人所带的班级有一个QQ群，以作周末学习交流之用。基于学生周一至周五都是属于在校学习状态，少有时间关注时事新闻，本人会将这一周内发生的可以作为写作素材的新闻，以文件的形式在周六中午发送到班级QQ群，学生可以下载阅读，并进行思考。如最近美国一位母亲因女儿婚礼无法办成，她用她的善意邀请了流浪汉们在酒席上饱食；又如近些年的台湾老兵高秉涵坚持送已逝老兵骨灰回大陆的新闻等等。高考写作，考察的不仅仅是学生的文字表达能力，阅卷老师也希望能通过作文发现对家事国事天下事事事关心、有想法有责任感的学生。本人选择的时事新闻正是符合这一点要求。让“一心至少读圣贤书”的学生走进社会，感受课本外的世界，并且养成自己的思辨能力。德国哲学家康德每天三点半出门走的那条路被市政府命名为“哲学家之路”，他的很多想法就是诞生在那条思考之路上的，可见，“思考”的重要性。这种思考的训练，最终会体现在作文写作中。

二、学生的亲力亲为——搜集、整理素材，此事要躬行

凡事预则立，不预则废。在高考语文写作这场战役中，要想打得漂亮，就得事先准备。临时抱佛脚是行不通的，尤其是在写作这方面，它更是需要漫长的准备过程。本人认为，学生可以从以下四个方面进行素材的搜集、整理工作。

1、准备一个素材笔记本

建议学生每人准备一个精美的笔记本，可以起一个属于自己的名字，例如“生活札记”，记录自己生活的点点滴滴。学生可以从报纸、杂志、书本等上面抄录自己喜欢的句子和案例，并定期在班级中间做一个展示。可以选用早读或者午读时间，按座位号，每天一位同学上台，把自己平时是如何丰富素材笔记本的心得体会跟同学们交流，取长补短。这一项活动不仅可以让学生更加重视素材的搜集、整理，也可以让学生把大量丰富的素材记录在自己的笔记本里，而不是随意写在课本或纸条上。有一个素材笔记本，便于写作以前的翻阅，因而也避免了无话可说的窘境。

2、 学会从课外阅读中扩充素材。

课外阅读是丰富学生的语言积累，提高语言表达水平的重要途径。但是我们学校学生基础素质差且贪玩，不能自觉阅读课外书。我们可以在班里做一个图书角，老师把自己的藏书拿出来，学生每人从家里带一本经典的课外读物。语文教师抽出时间做阅读课，坚持让同学们读课外书，读后同学之间可以相互交流，并且写出读书笔记或读后感。这样，久而久之，学生的阅读能力就会提高，语文写作积极性也会提高。本人就经常从家里带给学生一些已经阅读过的《读者》，虽然不是当月杂志的，但鲜活的文字是不会“过期”的。《读者》里选取的一些文章很适合引发学生的思考，也很适合作为学生素材的一个来源。

3、有灵感的时候就要写下来

学生的生活经验比较少，对事物的发展规律不擅长总结，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时候或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。因此，这就要求学生在学习生活中哪怕有一点点的感想、感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。如看到大红灯笼的时候就要想起春节的隆重气氛；看到金烂烂的麦浪时就要想到农民伯伯耕种时的繁忙景象……像宋代的欧阳修就曾经说过“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”，一举多得。

4、学生要多读多背

我认为要把背诵范文或名家名作的过程贯穿到整个语文学习过程中，而不仅仅是在准备考试的时候。语文的学习同英语的学习一样，也有语感问题。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在语文学习的过程中，我们要多读多背，而不能成为“哑巴语文”的学习者。当有了我们平时语文学习中所背诵下来的文章积累时，在写作文的时候就会游刃有余，左右逢源了。学生在抑扬顿挫的阅读中，可以感受到汉语的无穷魅力。这种在脑海中的素材，随口便能背出来的素材，比写在纸张上的素材来得更为深刻。也许，在无形中，这些文字也能成为学生日后的一颗明灯。

总结：在高考语文中，作文很关键。教师应该跟学生强调素材的重要性，并指导学生进行素材的搜集、整理。这是一项长期的工作，并非一蹴而就。无论是任教老师或是学生，都应该认真对待。在素材的搜集、整理这条路上，任重而道远。

参考文献：

[1]沈红旗著：《高中写作导航——素材 思路 情感 语言》，上海教育出版社，2014年版

篇5：档案归纳整理

（1）原始性

（由原始文件直接形成）

（2）真实性

（各项活动的真实记录）

（3）唯一性

（4）信息性

（5）机密性

（6）多样性

档案的作用：

（1）是本单位各项活动的历史积

和真实记忆；

（2）是开展工作的凭据和参考；

（3）是本单位的资产和资源；

（4）是本单位整体管理体系的组

成部分；

（5）是保持可持续发展的重要保

障。

（一）收集、整理、保管、统计本公司的档案；收集、整理、保管与本公司业务有关的重要资料；

（二）统一管理本公司各种门类和载体的档案；

（三）参加档案的鉴定、移交、销毁工作；

（四）对各类档案整理、归档及所属单位的档案工作进行指导、检查、督促；

（五）编制各种检索工具，积极开展档案编研及多角度、高层次、全方位的档案利用工作；

（六）对接收的档案及时进行核对验收，并做到有序存放，妥善保管，方便查找；

（七）定期检查档案保管状况，对破损、变质档案及时进行修补和复制；

（八）严格执行保密规定，不断完善档案工作制度，改善档案保管条件，确保档案的完整与安全。

• 文书档案

：是公司在公务、业务、党务活动和各项管理工作中直接形成的具有查考和利用价值、经过整理而保存的、以纸质材料为载体的文件材料，包括收文、发文、签报、传真件及其他应归档的非正式文件。

• 文书档案的整理原则：

遵循文件的形成规律，保持文件之间的有机联系，区分不

同价值，便于保管和利用。

• 文书档案归档范围

（一）本公司形成的文件

（二）上级机构下发的文件

（三）同级机构和非隶属机构的文件

• 四）下级机构的文件

• 会计档案

（一）会计凭证 主要指原始凭证，记帐凭证，汇总凭证，银行存款余额调节表。

（二）会计帐簿 主要指现金银行存款日记账，明细账，总账，固定资产卡片，辅助账簿及外事的会计账簿。•

（三）财务报表 主要指财务指标快报，月、季会计报表，年度会计报表及文字说明，职工开支花名表。

（四）其他会计文件材料 主要指会计移交清册，会计

档案保管清册，会计档案销毁清册，银行 账单及其他应当保存的会计专业资料。

业务档案

实物、声像、照片档案

基建档案

（一）基建档案是公司在基本建设及物业管理中产生、形成的，应归档保存的文字材料、计算材料、图纸、图表、声像材料等形式与载体的文件材料的总称。

如：购买部分建筑物的竣工图、购买合同（协议书）、房产证；

公司装修工程竣工后的施工合同、验收证明书、证书复印件、装修图等；

租赁合同及附件、平面图；

（二）基建档案管理

1、公司自建、合建及整栋建筑物购买项目，在工程竣工后，三个月内（含购买合同签订时），由基建项目经办人负责收集齐全全套竣工档案，向公司档案室移交，办理移交手续。

2、各机构办公室或人事行政部负责收集、整理、保管、统 计、利用、鉴定、销毁等工作。

 整理方法

装订：按件装订

分类：年度-机构（问题）-保管期限

编号：文件首页上端加盖归档章（全宗号、年度、保管期限、件号)

编目：逐件编目

篇6：作文素材自我整理

讲诚信

总有一些事让我们泪流满面，总有一些人让我们的心充满温暖。闪耀着诚信与道德光辉的“信义兄弟”感动着我们每一个人.他们坚守着“讲诚信、凭良心、有担当”的本分，踏实打拼，从不拖欠农民工工资。他们也有不少收不回的账款，要不到的“良心债”。很多次,孙水林被发包方拖欠账款最后只得拿出自己个人的积蓄垫付工钱。2010年春节前夕,孙水林为了给家乡的农民工结清一年的工钱让他们开心过年，他寒夜上路，不幸遇难。在天津做相同生意的弟弟孙东林得知后强忍悲痛,义无反顾地赶在大年三十前返乡，代哥哥将３３.６万元工钱一分不少地送到６０余位农民工的手中。他们的这种诚信实在是震撼人心,值得尊敬.有担当

总有一些事让我们泪流满面，总有一些人让我们的心充满温暖。勇于担当且闪耀着诚信与道德光辉的“信义兄弟”感动着我们每一个人.他们坚守着“讲诚信、凭良心、有担当”的本分，踏实打拼，从不拖欠农民工工资。他们也有不少收不回的账款，要不到的“良心债”。很多次,孙水林被发包方拖欠账款最后只得拿出自己个人的积蓄垫付工钱。2010年春节前夕,孙水林为了给家乡的农民工结清一年的工钱让他们开心过年，他寒夜上路，不幸遇难。在天津做相同生意的弟弟孙东林得知后强忍悲痛,勇于担当,义无反顾地赶在大年三十前返乡，代哥哥将３３.６万元工钱一分不少地送到６０余位农民工的手中。他们的这种担当实在是震撼人心,值得尊敬.

篇7：中药学归纳-整理

中药就是指在中医理论指导下，用于预防、治疗、诊断疾病并具有康复与保健作用的物质。“道地药材”，是指具有明显的地域性，且其品质优良，生长环境适宜，栽培（或养殖）及加工合理，生产相对集中而且产量较大，质量优于其他产地的药材。《其依据的是临床疗效》

“炮制”是指药物在应用或制成各种剂型以前必要的加工处理过程，包括对原材料进行一般修治整理和部分的特殊处理。

其目的有 1，增强药物的作用，提高临床疗效。2，减低或消除药物的毒性，烈性或副作用，保证用药安全。3，改变药物的性能或功效，使之更能适应病情的需要。4，改变药材的某些性状，便于调剂，制剂和贮藏。5，纯净药材，保证药材的品质和用量准确。6，矫臭矫味，便于服用。

四气，就是 寒，热，温，凉，四种不同的药性，又称四性。“四气的确定是以‘病症寒热为基础，用药反应为依据。”

寒凉药分别具有清热泻火、凉血解毒、滋阴除蒸、泻热通便、清热利尿、清化热痰、清心开窍、凉肝息风等作用；

温热药则分别具有温里散寒、暖肝散结、补火助阳、温阳利水、温经通络、引火归源、回阳救逆等作用。

五味

辛：“能散能行”，即具有发散、行气行血的作用。一般来讲，解表药、行气药、活血药多具有辛味。

甘：“能补能和能缓”，即具有补益、和中、调和药性和缓急止痛的作用。

酸：“能收能涩”，即具有收敛、固涩的作用。一般固表止汗、敛肺止咳、涩肠止泻、固精缩尿、固崩止带的药物多具有酸味。

苦：“能泄、能燥、能坚”，即具有清泄火热、泄降气逆、通泄大便、燥湿、坚阴（泻火存阴）等作用。一般来讲，清热泻火、下气平喘、降逆止呕、通利大便、清热燥湿、苦温燥湿、泻火存阴的药物多具有苦味。

咸：“能下、能软”，即具有泻下通便、软坚散结的作用。

淡：“能渗、能利”，即具有渗湿利小便的作用，故有些利水渗湿的药物具有淡味。升降浮沉也就是指药物对机体有向上、向下、向外、向内四种不同作用趋向。

毒性药品的生产，经营企业必须有省级医药管理部门指定，抄报卫生部，国家药监局，任何人或单位不得从事毒性药品的收购，经营和配方。

配伍的概念：按照病情的不同需要和药物的不同特点，有选择地将两种以上的药物合在一起应用，叫做配伍。

1．单行：就是单用一味药来治疗某种病情单一的疾病。

2．相须：就是两种功效类似的药物配合应用，可以增强原有药物的功效。

3．相使：就是以一种药物为主，另一种药物为辅，两药合用，辅药可以提高主药的功效。

4．相畏：就是一种药物的毒副作用能被另一种药物所抑制。

5．相杀：就是一种药物能够消除另一种药物的毒副作用。

6．相恶：就是一种药物能破坏另一种药物的功效。

7．相反：就是两种药物同用能产生剧烈的毒副作用。

十八反；乌头反贝母、瓜萎、半夏、白芨、白蔹；甘草反甘遂、大戟、海藻、芫花；藜芦反人参、丹参、玄参、沙参、细辛、芍药。

十九畏；硫黄畏朴硝，狼毒畏密陀僧。巴豆畏牵牛，丁香畏郁金，川乌、草乌畏犀角，牙硝畏三棱，官桂畏赤石脂，人参畏五灵脂。

㈠主治归纳

主治归纳系用其主治某一病症来归纳常用药物。(1)主治麻疹药：薄荷、蝉蜕、牛蒡子、胡荽、升麻、柽柳、葛根、樱桃核、淡竹叶。(2)主治暑病药：荷叶、藿香、佩兰、香薷、青蒿、扁豆、丝瓜皮。(3)主治鼻渊药：辛夷、藿香、猪胆、藳本、苍耳子。(4)主治咽喉肿痛药：山豆根、马勃、射干、青果、元参、胖大海、牛蒡子、蝉衣、桔梗、麦冬、牛黄、珍珠、凤凰衣、金荞麦。(5)主治失音药：蝉衣、胖大海、木蝴蝶、青果、猴枣。(6)主治视物昏花药：菊花、杞子、青葙子、决明子、石决明、谷精草、夜明砂、密蒙花。(7)主治夜盲药：夜明砂、杞子、鸡肝、羊肝、谷精草、菊花、苍术。(8)主治各种痛证药：川乌、祖师麻、羊踯蹋、天仙子、曼陀罗、夏天无、八角枫、两面针、徐长卿、雪胆(9)主治痹症药：威灵仙、独活、秦艽、千年健、稀莶草、木瓜、海桐皮、蜈蚣、寻骨风、苡仁、僵蚕、全蝎、地龙、白芥子、虎杖、肿节风。(10)主治腰痛药：杜仲、川断、狗脊、桑寄生、怀牛膝、胡桃肉、补骨脂。

(11)主治头痛药：白芷、藁本、防风、川芎、蔓荆子、决明子、桑叶、菊花、吴茱萸。(12)主治高血压药：黄芩、青木香、夏枯草、石决明、天麻、钩藤、罗布麻、地龙、珍珠母。(13)主治失眠药：酸枣仁、夜交藤、合欢皮、秫米、琥珀、朱砂、珍珠母、龙齿、丹参、远志、磁石。(14)主治牙痛药：细辛、石膏、白芷、螟蚣、荆芥。(15)主治胃痛药：高良姜、延胡索、白芍、海螵蛸、象贝、胡椒、荜拨、丁香、肉桂、荜澄茄、制川乌、制草乌。(16)主治食积药：鸡内金、麦芽、谷芽、神曲、山楂、莱菔子、刘寄奴。(17)主治呕吐药：姜半夏、姜汁、苏梗、砂仁、代赭石、佛手片、代代花、玫瑰花、灶心土、川连、生姜。(18)主治呃逆药：丁香、柿蒂、竹茹、沉香、刀豆子、韭菜子。(19)主治腹泻药：赤石脂、禹余粮、肉豆蔻、诃子、石榴皮、罂粟壳、乌梅、五倍子、明矾、臭椿皮。(20)主治痢疾药：黄连、黄芩、黄柏、秦皮、白头翁、鸦胆子、苦参、马齿苋、槟榔、翻白草、凤尾草、地锦草、仙鹤草、穿心莲、炒银花、龙胆草。(21)主治脱肛药：黄芪、枳壳、槐米、五倍子、升麻。(22)主治各种出血药：紫珠草、仙鹤草、白及、血余炭、棕榈炭、花生衣，藕节，墓头回、鸡冠花、三

七、景天三

七、花蕊石。(23)主治便血药：槐米、仙鹤草、地榆、侧柏叶、灶心土、藕节。(24)主治尿血药：白茅根、大蓟、小蓟、藕节、仙鹤草、茜草。(25)主治肺痨药：百部、律草、天葵子、獭肝、鱼腥草、夏枯草、猫爪草、地骨皮、羊胆。(26)主治自汗、盗汗药：麻黄根、浮小麦、糯稻根、龙骨、牡蛎、防风。(27)主治虚热药：青蒿、地骨皮、鳖甲、白薇、银柴胡、胡黄连。(28)主治贫血药：阿胶、当归、何首乌、龙眼肉、黄芪、旱莲草、女贞子、黑枣、杞子、桑葚。

(29)主治气喘药：麻黄、白果、桑白皮、葶苈子、地龙、闹羊花、冬虫夏草、胡桃肉、蛤蚧、别直参、紫河车、紫石英。(30)主治咳嗽药：杏仁、象贝、紫菀、款冬、马兜铃、枇杷叶、百部、百合、南天竺子。(31)主治水肿药：冬瓜皮、地骷髅、车前子、葫芦、扁蓄、瞿麦、冬葵子、益母草、琥珀、泽兰、玉米须、泽泻、大腹皮、浮萍。(32)主治黄疸药：茵陈、金钱草、地耳草、垂盆草、虎杖、马蹄金、天胡荽，郁金、大黄。(33)主治尿结石：金钱草、海金沙、芦根、大黄、益母草、郁金、玉米须、滑石、鸡内金。(34)主治便秘药：大黄、元明粉、番泻叶、火麻仁、郁李仁、蜂蜜、黑白丑、乌柏树根皮、巴豆、苁蓉、生首乌、芫花、甘遂。(35)主治肠痈药：红藤、冬瓜仁、蒲公英、白毛夏枯草、连翘、白花蛇舌草。(36)主治乳痈药：蒲公英、橘叶、橘核、小茴香、穿山甲、王不留行、郁金、全瓜蒌、风尾草、腹水草。(37)主治肺痈药：金荞麦、冬瓜仁、四季青、鱼腥草、人中黄、花蕊石。(38)主治疮痈肿毒药：紫花地丁、蒲公英、野菊花、千里光、四季青、银花、夏枯草、白毛夏枯草。(39)主治肿块药：山慈姑、猫人参、海藻、昆布、黄药子、干蟾皮、莪术、三棱、蜈蚣、僵蚕、阿魏、白胶香。(40)主治湿疹药：地肤子、白藓皮、车前子、川萆藓、野菊花、炉甘石、滑石、硫黄、木槿皮。

(41)主治蛇伤药：半边莲、蚤休、天南星。(42)主治水火烫伤药：大黄、地榆、石灰水(一般外用)。(43)主治胎动不安药：苏梗、砂仁、白术、黄芩、桑寄生、续断、苎麻根、菟丝子、艾叶、杜仲。

(44)主治白带药：臭椿皮、白槿花、鸡冠花、川萆藓、金樱子、白果。

篇8：浅谈对音程知识结构的归纳与整理

基本乐理, 是最基础的音乐理论。虽然作为一门音乐类基础课程, 其内容相对和声、复调、配器、曲式分析等高深课程通俗易懂, 但是由于知识含量极其丰富, 重点难点也比较多, 造成许多学生在学习时遇到信息量庞大, 学习思路不清晰, 什么都学但是学不好, 对知识的重点难点划分不明确, 对很多重要知识的学习有如蜻蜓点水一般, 努力有余, 渗透不足。针对这些问题。我们作为教学一线的主讲教师看在眼里, 记在心上, 我们要帮助学生寻求如何能够更好的把握乐理课程的学习, 让每个学习乐理的人了解乐理课程的学习目的及学习要求, 通过科学的方法, 更好地掌握学习这门课程。

多年的教学, 让我深深地体会到想要学好乐理知识在学习是很难的, 在学习过程中:只有把握住重点、核心的内容, 我们才能树立牢固的知识基础以及知识结构, 找出知识的分布规律, 才能更好的去进行我们下一步的学习。本文主要对音程知识点的分布结构进行了简单的归纳与整理。内容如下:

一、音程的两个内涵

1. 度数

度数的另一种名称:级数, 即音级的个数。两个音之间共包含几个音级, 就有几度。尤其注意对一度的识别与构成。

2. 音数

即两音之间包括的所有半音和全音的数目, 可以用分数、整数、带分数来表示。

音数可以先记住从最小的半音, 每次都按照半音关系依次增加。

在自然音程的学习中, 我们没有太大必要去一一识记, 只需要把典型的纯一度、纯八度和增四度以及减五度音数特殊记忆一下, 因为这里涉及到自然音程中最小音程——纯一度 (音数0) , 和最大音程——纯八度 (音数6) 的范围以及“三全音” (音数3) 重点知识点的学习。

二、音程的分类

1. 根据写法分类:旋律音程与和声音程

这两种音程的唯一区别就是先后或同时, 我们可以结合视唱练耳课的旋律单音连接和和声效果听辨就能很轻松的理解二者的特点以及不同之处。所以在学习的过程中, 这部分内容相对简单明了。

重点问题就是二者的写法是有明确区分, 尤其在乐理教学中, 所有的音程全部要求写出和声音程的形式:即上下对齐;特殊处理:一度并列, 二度错开。

2. 根据构成分类:自然音程和变化音程

这两种音程的学习应该分清先后:先学自然音程, 掌握一套如何快速识别自然音程名称的方法尤其重要。其实主要就是掌握E—F、B—C之间的半音关系, 换算成为小二度, 小三度也包含这种关系, 增四度和减五度特殊记忆就可以了。而且一定要大量练习, 在一定程度上, 加以根音和冠音的升高和降低。直接过渡到变化音程, 对升降记号的意义理解必须借助形象记忆, 空间记忆、立体记忆。而不是死记硬背, 套公式。

重点问题就是变化音程必须是除掉增四度和减五度之后的剩余增减音程, 包括倍增和倍减音程。而不能记成书上所说的一切增减音程, 再除去增四度和减五度。这样会为音程的后续分类带来麻烦。

3. 根据听觉效果分类:协和音程和不协和音程

这两种音程不是按照是否好听为前提来分类的。而是通过音响色彩, 音与音之间的关系来归纳的。而且这种归纳主要也是围绕自然音程和变化音程展开的。前一分类讲到变化音程必须是除掉增四度和减五度之后的剩余增减音程, 包括倍增和倍减音程。但是在这一分类中, 我们一定要理解一切增减音程都是不协和的, 但是这一切增减音程既包括自然音程又包括变化音程。

三、调式中的音程

1. 稳定音程与不稳定音程 (及其解决)

稳定音程由稳定音级构成, 不稳定音程存在的条件是只要有一个不稳定音级就算在内。调性的进行由不稳定音级倾向稳定音级, 我们需要找出不稳定音程, 将不稳定音级就近进入最近的稳定音级。这就是解决的内容。

主要学习内容是西洋和声大小调式的特征音程:增二度及其转位减七度, 增五度及其转位减四度。

2. 协和音程和不协和音程 (及其解决)

一切增减音程都是不协和的, 因此不协和的音程也需要根据调性的进行由不稳定音级倾向稳定音级, 我们需要根据名称找出不协和音程, 并且将不稳定音级就近进入最近的稳定音级。这也是解决的内容。

主要学习内容是西洋大小调式的所有增减音程, 包括和声调式中的特征音程以及民族七声调式的增减音程。

重点问题就是二者之间虽然都涉及解决, 但是意义不同, 所以不能等同。又或者将“解决”单独学习。

四、根据度数限度划分:单音程和复音程

单音程是度数不超过八度, 复音程在单音程基础上移动八度产生。之前学过的自然音程和变化音程与音程的协和性都是指的单音程, 复音程是在此基础上渗透进去的。主要掌握复音程的构成和识别:先当做单音程来理解, 最后转变称复音程。这样, 学起来就相对轻松。借助已经掌握的就知识类学习新知识相对容易一些。

五、音程转位

音程转位重点是根音与冠音必须颠倒。无论采取哪些手段:根音不动, 冠音移低八度;或冠音不动, 根音移高八度;或二者同时反向移动。只要颠倒, 就满足了转位的要求。这里一定要注意转位前后度数和音数的变化, 并且结合单、复音程的不同情况加以区分, 以免混淆。

良好的开始是成功的一半, 对音程知识的理解和掌握程度决定着是否能够学好乐理。只有认真地学好音程这部分内容, 我们才能更好地去学习和弦、调号、调性等相关知识。以上仅代表个人观点, 以供参考。

摘要：基本乐理, 是最基础的音乐理论。虽然作为一门音乐类基础课程, 其内容相对和声、复调、配器、曲式分析等高深课程通俗易懂, 但是由于知识含量及其丰富, 重点难点也比较多, 造成许多学生在学习时遇到信息量庞大, 学习思路不清晰, 什么都学但是学不好, 对知识的重点难点划分不明确, 对很多重要知识的学习有如蜻蜓点水一般, 努力有余, 渗透不足。

关键词：乐理,音程,重点

参考文献

[1]李重光.音乐理论基础[M].人民音乐出版社.1962.

[2]王晓燕.乐理教材编排与认知心理学的关联探微[J].广东技术师范学院学.2008.8.