大学生贷款承诺书（共14篇）
篇1：大学生贷款承诺书
生源地助学贷款是政府帮助高校家庭经济困难大学生顺利完成学业的一项重要举措，通过贷款业务的开展，许多在求学道路上遇到暂时经济困难的学生得以顺利完成学业，走上工作岗位。
本人是生源地助学贷款的受益者，“滴水之恩，当涌泉相报”，为了母校的声誉、自己的尊严，使我校生源地助学贷款工作更加健康有序地开展下去，我郑重承诺：
一、严格按照有关文件，将所申请到的贷款用于支付与学习密切相关方面的开支，保持和发扬艰苦朴素的作风，勤俭节约，决不铺张浪费。
二、以饱满的精神全身心投入到学习中去，努力提高自身素质，为以后走上社会打下坚实的基础。
三、毕业后自觉按照贷款合同的规定按时还款付息，决不违约，做一个诚实守信的人，维护母校声誉。
四、如有违约，可以根据国办发[20xx]51号文件精神在全国的相关媒体上公布我的姓名、身份证号码以及违约行为，本人自愿承担相关法律的责任及所产生的一切后果。
五、愿意接受学校和经办银行的监督，在未还清助学贷款之前，如工作单位和联系方式有变动，将主动与母校及生源地县市资助中心联系并变更信息。
六、我同意在本人所持有的就业报到证上注明“该生贷有国家助学贷款”字样。
七、我自愿提供以下材料，并保证所提供资料准确无误。
篇2：大学生贷款承诺书
我承诺严格遵守《广东省普通高校国家助学贷款管理办法（试行）》（粤教贷【XX】5号）的有关规定，认真做好以下工作及承诺如下：
一、遵纪守法，勤奋学习，努力工作，以优异的成绩回报国家和社会。
二、生活简朴，管好用好每一笔助学贷款，使它真正发挥助学功能。
三、诚实守信，按贷款合同承担还贷义务，严格按规定还本付息。
四、毕业时未还清贷款，主动与经办银行签订还款确认书，同意将毕业证和学位证交给经办银行，由学校代为保管。
五、毕业后未还清贷款前，主动与经办银行、茂名学院国家助学贷款管理中心和院（系）保持联系，并及时提供最新工作单位、详细通信地址和联系电话。
六、如果出现违约行为，同意茂名学院国家助学贷款管理中心在不通知本人的情况下将违约情况提供给贷款银行等金融机构和相关单位，并在就业网、校园网、校友网和报纸等媒体公布违约学生的相关信息。
所在院（系）：所在班级：
篇3：大学生贷款承诺书
学生贷款公司早先声称公司只要在10月底发放贷款就不算破坏承诺。对此商务大臣曼德尔森勋爵 (Lord Mandelson) 批评道:学生贷款公司“没有借口拖延。”最新数据表明, 截至11月1日, 学生贷款公司仍在处理23, 000份申请, 其中13, 000份已批准通过, 另有34, 000名学生被要求提供进一步的资料。
今年早些时候, 面对来自学生、家长和政治家的强烈批评, 学生贷款公司承诺将更加努力地解决贷款拖欠问题和改善服务质量。他们承诺“任何人只要在8月中旬前提交申请及真实的证明材料, 公司都会在10月底之前对其发放贷款”。但是, 学生和家长都抱怨提交证明材料存在困难, 因为许多文件都已丢失。而且BBC新闻网站收到的一封邮件表明, 即便在截止日期前提交了所有的材料, 有的学生还是没有收到贷款。
篇4：大学生创业贷款怎么申请
企业注册登记方面
1、程序更简化。凡大学生(毕业后两年内,下同)申请从事个体经营或申办私营企业的,可通过各级工商部门注册大厅“绿色通道”优先登记注册。
其经营范围除国家明令禁止的行业和商品外,一律放开核准经营。对限制性、专项性经营项目,允许其边申请边补办专项审批手续。对在科技园区、高新技术园区、经济技术开发区等经济特区申请设立个私企业的,特事特办,除了涉及必须前置审批的项目外,试行“承诺登记制”。
申请人提交登记申请书、验资报告等主要登记材料,可先予颁发营业执照,让其在3个月内按规定补齐相关材料。凡申请设立有限责任公司,以大学生的人力资本、智力成果、工业产权、非专利技术等无形资产作为投资的,允许抵充40%的注册资本。
2、减免各类费用。除国家限制的行业外,工商部门自批准其经营之日起1年内免收其个体工商户登记费(包括注册登记、变更登记、补照费)、个体工商户管理费和各种证书费。对参加个私协会的,免收其1年会员费。
对大学生申办高新技术企业(含有限责任公司)的,其注册资本最低限额为10万元,如资金确有困难,允许其分期到位;申请的名称可以“高新技术”、“新技术”、“高科技”作为行业予以核准。大学生从事社区服务等活动的,经居委会报所在地工商行政管理机关备案后,1年内免予办理工商注册登记,免收各项工商管理费用。
提醒:据省工商局个体处的工作人员介绍,目前有关政策已经执行,大学毕业生在办理自主创业的有关手续时,除带齐规定的材料,提出有关申请外,还要带上大学毕业生就业推荐表、毕业证书等有关资料。
金融贷款方面
1、优先贷款支持、适当发放信用贷款。加大大学生自主创业贷款支持力度,对于能提供有效资产抵(质)押或优质客户担保的,金融机构优先给予信贷支持。对大学生创业贷款,可由大学生为借款主体,担保方可由其家庭或直系亲属家庭成员的稳定收入或有效资产提供相应的联合担保。
对于资信良好、还款有保障的,在风险可控的基础上适当发放信用贷款。
2、简化贷款手续。通过简化贷款手续,合理确定授信贷款额度,在一定期限内周转使用。
3、利率优惠。对创业贷款给予一定的优惠利率扶持,视贷款风险度不同,在法定贷款利率基础上可适当下浮或少上浮。
税收缴纳方面
凡大学生从事个体经营的,自工商部门批准其经营之日起1年内免交税务登记证工本费。新办的城镇劳动就业服务企业(国家限制的行业除外),当年安置待业人员(含已办理失业登记的大学生,下同)超过企业从业人员总数60%的,经主管税务机关批准,可免纳所得税3年。劳动就业服务企业免税期满后,当年新安置待业人员占企业原从业人员总数30%以上的,经主管税务机关批准,可减半缴纳所得税2年。
企业运营方面
1、员工聘请和培训享受减免费优惠。对大学毕业生自主创办的企业,自工商部门批准其经营之日起1年内,可在政府人事、劳动保障行政部门所属的人才中介服务机构和公共职业介绍机构的网站免费查询人才、劳动力供求信息,免费发布招聘广告等;参加政府人事、劳动保障行政部门所属的人才中介服务机构和公共职业介绍机构举办的人才集市或人才、劳务交流活动给予适当减免交费;政府人事部门所属的人才中介服务机构免费为创办企业的毕业生、优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。
篇5：大学生贷款承诺书
政府設置就學貸款目的係培育國家人才，幫助在學學生求學期間，無須顧慮學費，專心向學所提供的一項就學協助；但就學貸款並非社會福利，亦非就學補助，學校並支付每年約140萬元之信用保證基金(全校所有學生人數*50元)，讓辦理貸款的同學能以優惠利率辦理貸款，同學應珍惜此資源，畢業後借款者應即負擔起攤還本息的還款責任。
本人欲申辦本學期就學貸款，並願承諾遵守以下就學貸款之相關規定：
一、如果學生家庭年收入超過120萬不符中低收入之標準，但家中有二
位子女就讀高中以上學校者，仍可自貸款撥款日次月起每月自付利息辦理貸款。
二、財政部財稅資料中心所查核之家庭年所得包括父母或配偶及學生本
人之薪資、銀行利息、營利、股利等。
三、本校所在地在新竹縣，所以就學貸款承貸辦理銀行為台灣銀行全省
各地分行。
四、學生如享有公費、子女教育補助費或已享有學雜費減免者，如欲辦
理就學貸款，申貸金額須扣除上列款項，只能申貸差額。
五、學生及保證人至銀行辦理完成對保手續後，仍必須經過財政部財稅
資料中心查核，是否符合中低收入標準後，再由學校將合格申貸清冊送交銀行辦理貸款，不符資格者，應逕行補繳學雜各費。
六、學生辦理就學貸款應於最後教育階段學業完成(或服完義務兵役)後滿
一年之日起開始按月平均攤還本息，償還期限為一學期得於一年內每月償還，依此類推(例如借八學期者，則借款金額會合併成一筆，分96期平均攤還)。
七、學生退學或休學未繼續升學者，應於退學或休學滿一年之日起一次
償還；出國留學、出國定居或出國就業者應一次償還。
八、就學貸款並不是政府給予的免費贈與，而是一種貸款，應於緩繳期
屆滿時開始按期還款，如因故無法如期還款時，同學應主動與承辦銀行協商調整還款時間與相關還款條件。
九、學生逾期未還款者，承貸銀行會對積欠貸款者就貸款金額控訴求償，並將資料送請財團法人金融聯合徵信中心建檔，列為金融債信不良往來戶，並開放金融機構查詢；這項紀錄將會影響同學與銀行的往
來關係，包括向銀行申請支票、信用卡、房屋貸款或信用貸款等，均將遭到拒絕；同時也會影響同學日後在國、內外之就業或就學機會。
十、學生若繼續就讀國內研究所，仍可申請貸款；若繼續在國內升學或
服役，應檢具申請書及證明文件向原承辦銀行申請辦理延期償還手續。
學生：簽章
篇6：学生申请国家助学贷款承诺书范本
我是__________学院_____系（部）_____年级_____专业_____班学生，身份证号为__________，学号为__________。因为家庭经济困难，无力支付本人上学期间费用，需向中国农业银行天津市分行李七庄支行申请信用助学贷款（大写）__________元，其中学费贷款（大写）__________元，住宿费贷款（大写）__________元。为保证学校和银行办理助学贷款工作的顺利进行，我向学校做出以下承诺：
我保证在校学习期间认真学习、遵守校纪校规、努力完成学业。我同意学校按期将我在校期间的表现和学习情况如实向农行李七庄支行通报、同意学校发现我在校期间发生有违纪行为、未按合同规定使用贷款、退学、出国定居或留学、学习发生困难无法完成学业、中途退学、被开除学籍等情况时，及时向农行李七庄支行通报。同意在我毕业前按学校及贷款银行规定到贷款银行办理贷款确认手续，若未办理有关手续，同意学校暂缓我办理毕业手续。我毕业时仍未还清贷款，学校未收到贷款银行关于我的书面《贷款还清通知》的情况下，我同意学校将我的学位证、毕业证原件交由教务处保管，待我还清贷款时个人将学位证、毕业证原件取回。
我保证自承诺书签定之日起，文明自律、努力学习、及时还贷，用实际行动回报学校和社会对我的信任和帮助。
承诺人：_____(按指模)
_____年_____月_____日
学生申请国家助学贷款承诺书范本2国家开发银行_____省分行、_____学院：
我名叫_____，今年_____岁，系_____学院__________专业_____级_____班学生，学号为__________，身份证号码为__________，家庭详细地为__________，家庭联系电话为（_____）__________，家庭邮政编码为_____。因为家庭经济困难，无力支付本人上学期间学费、住宿费用，需向国家开发银行河南省分行申请国家助学贷款，贷款总金额为（大写）__________元，小写__________元。为保证学校和银行国家助学贷款工作的顺利开展，我特向学校做出以下承诺：
一、我自愿公开家庭的经济状况，接受学校和同学的监督并承诺向学校和银行提供的所有信息材料真实、有效，无虚假隐瞒；
二、我保证在校学习期间，努力学习，遵守校纪校规，顺利完成学业；
三、我保证所申请到的贷款用于缴纳学住费，保持和发扬艰苦朴素的作风，勤俭节约，绝不铺张浪费；
四、我授权国家开发银行_____省分行和支付宝公司直接从我的贷款账户内扣划应付学校的学住费，并在指定的还款（息）日扣划应付的借款本息；
五、我保证毕业后若改变通信方式和就业单位，及时通知学校，并每季度联系学校一次；
六、在毕业前没有还清贷款的情况下，我授权学校代为保管我的毕业证原件，等我还清贷款时，再将毕业证取回；
七、我承诺履行国家开发银行借款合同上的各项条款及有关规定。我保证自承诺书签订之日起，诚实守信、文明自律、努力学习、及时还贷，用实际行动回报学校、国家开发银行和社会对我的信任和帮助。
贷款学生（签名盖章）____________
_____年_____月_____日
学生申请国家助学贷款承诺书范本3_____学院：
本人因家庭经济困难，无法维持在校的的正常生活和学习所需的相关费用，特向学校申请国家助学贷款额度为（人民币）_____元整期限十年以便帮我解决生活和学习中的困难，使我能圆满完成在笑期间的学习任务。为保证学校和银行办理国家助学贷款工作的顺利进行，本人做出以下郑重承诺：
1、在校期间，认真学习、遵守校纪校规，并承诺贷款仅用于完成学业所需的学费、住宿费，决不将贷款用于其它消费；
2、毕业离校前主动通过学校与银行制定还款计划，签订还款协议；
3、变更住所、就读学校、工作单位、通讯地址、联系电话、邮政编码等事项时，保证变更后五日内告知母校。
4、保证毕业后每半年至少与母校联系一次，提供本人最新的就业信息和联系方式。
5、保证诚实守信，若违反合同约定，愿承担法律责任和经济赔偿责任。
6、承诺贷款违约、逾期三个月可由学校网站或相关媒体公布本人违约信息。
此致！
承诺人：_____(按指模)
_____年_____月_____日
学生申请国家助学贷款承诺书范本4__________学院：
本人_____，性别_____，身份证号码：__________，学号_____，_____系（院、部）_____专业学生，因家庭经济困难，在校期间收入不足以支付完成学业所需基本费用（包括学费、住宿费），特申请国家助学贷款，以帮助本人解决生活和学习中的困难，能圆满完成大学学业。为保证学校和银行办理国家助学贷款工作的顺利进行，本人郑重承诺：
1、助学贷款仅用于完成学业所需的学费、住宿费，决不将其用于其他消费；
2、毕业离校前主动通过学院与银行制订还款计划，签订还款协议；
3、毕业后变更住所、工作单位、通讯地址、联系电话、邮政编码等事项时，保证在变更后五日内告知母校；
4、毕业后每半年至少与母校联系一次，提供本人最新的就业信息和联系方式；
5、诚实守信，若违反合同约定，愿承担法律责任和经济赔偿责任；
6、本人在全部还清国家助学贷款前，自愿将毕业证、学位证交由学院代为保管，待还清国家助学贷款本息后，返还本人；
7、本人从毕业当年的7月1日起自付贷款利息，并保证在还清贷款前的每年12月20日前贷款用银行卡内有足够金额供银行扣付当年利息；
8、若本人贷款违约、逾期六个月或以上，可由学校在不提前告知本人的情况下在学校网站或相关媒体公布本人违约信息。
此致！
申请人签名：__________ 所在院（系）（盖章）：_____
篇7：大学生贷款承诺书
本人为东北大学秦皇岛分校2013届毕业生，在大学生活的四年里，我很荣幸地申请了国家助学贷款，使我能够顺利完成学业。现在我即将走向工作岗位，在此，我对学校和贷款银行表示衷心的感谢。为配合学校的助学贷款工作，特向学校和贷款银行作出如下承诺：
1.积极按学校要求上交本人真实、准确的个人资料。
2.积极了解关于还款方面的问题，明确还款责任和义务。
3.根据中国银行规定，按期（自取得毕业证书之日次月1日当日开始归还贷款利息，毕业一年后开始偿还贷款本金及利息；每月1日前将应还贷款本息足额存入还款存折或银行卡。异地还款采用电汇的方式将贷款本息汇入还款存折或银行卡帐号中。）向贷款银行归还贷款本金和利息。
4.参加工作后，主动及时向学校和贷款银行联系，并提交详细联系地址和联系电话。
5.在规定还款期间，工作如有变动，及时向学校及贷款银行反映情况，以便学校和银行进行联系。
6.恪守诚信原则，不逃避贷款，不消极还款，在规定日期内还清贷款本金和利息。
学院：专业：学号：
身份证号：本人电子邮箱：
家庭详细住址：
家庭电话：
(所填内容必须真实，且字迹清晰，家庭无电话则填写家庭所在地村委会或街道办事处电话并在电话后注明。)
承诺人签字（手印）：
篇8：大学生贷款承诺书
国家助学贷款是国家为确保每一个学生有公平、平等的教育机会而实施的一项高校学生资助政策。该政策自2001年全面实施以来, 已经帮助数以百万计的学生成功就学, 从另一个角度讲, 国家助学贷款政策的成功实施, 极大地解决了高校目前由于建设等方面的因素引起的资金短缺问题, 因此该项政策得到了广泛的推广和支持。从学术研究层面上, 广泛的研究成果将有助于进一步支持国家助学贷款的实施和可持续发展。
国家助学贷款在近几年的实施过程中, 也发生了诸多问题, 例如, 高校学生的高违约问题、银行的惜贷行为、高校的惜贷行为以及逾期追讨的管理不善等问题, 据前人研究, 这些问题之间又具有相关关系, 指出高校学生的违约问题是导致银校惜贷的一部分原因;又有研究分析了高校学生违约的性质决定了银行对于逾期追讨的成本处于一个较高的水平。通过上述问题描述, 高校学生的违约问题是产生其他参与主体不良行为的诱导因素之一, 而目前, 高校学生的违约问题表现最为严重。2013年2月, 新华网贵州省的报道称, 近三成的国家助学贷款没能如期还贷, 截至2012年底, 贵州省国家助学贷款学生自付本息到期2013.95万元, 实际逾期违约金额628万元, 逾期违约率达29.84%。这一问题严重影响了国家助学贷款在我国的实施进展, 阻碍了进一步扩大高校学生资助的规划方向, 因此有必要对这些问题进行深入研究, 以期发现产生这些问题的根源, 最终提出相应的对策解决方案, 从根本上提高高校贷款学生的还款力, 为促使国家助学贷款的可持续发展提供学术支撑。
二、高校学生还款力影响因素分析
高校学生还款力是指贷款学生在获得国家助学贷款之后, 当进入还款期时, 能够按时归还所贷的国家助学贷款本息金额。这里的还款能力具体可以分为学生的客观还款能力和主观还款能力。因此在研究影响高校贷款学生的还款力因素上, 本文将从客观影响因素和主观影响因素两方面进行分析。
(一) 贷款学生还款的客观影响因素。
贷款学生的客观还款影响因素是指贷款学生由于客观因素而造成的未能按时还款的各方面原因, 主要有学生所在高校知名度水平、高校教育重视程度、学生的专业领域以及就业压力等因素。
1. 高校知名度对学生还款能力的影响。
据了解国内知名高校 (知名高校指211工程和985工程类的院校) 的学生毕业工资水平要高于全国平均水平15%, 这在一定程度上决定了贷款学生在知名高校的毕业收入能力要高于其他一般类的高校, 更有利于其拥有更多的可支配收入用来进行国家助学贷款的偿付。而处于一般类的高校其毕业之后的收入在起始阶段, 本身可支配收入几乎为零, 还要偿付在校期间的国家助学贷款, 这类学生的还款压力比较高, 因此高校的知名度水平对学生的还款能力有一定的影响。
2. 高校的教育重视程度对学生的还款能力的影响。
不论是知名高校还是一般类的普通院校, 其教育重视程度在很大程度上决定了贷款学生的自身素质提升高度, 当然知名高校在教育的重视程度上普遍要好。但是, 对于一些普通院校而言, 尤其是工程类院校或私人院校, 这些高校的教育投入受到很多因素的影响, 使其不得不在教育重视方面有所降低, 最终使得学生的受教育方面未能得到很好的自我素质提高。素质的普遍化将会导致毕业收入的低水平化, 因此高校的教育重视程度间接地影响了贷款学生的还款能力。
3. 学生的专业领域是限制学生还款能力的又一主要因素。
目前在我国, 各专业的工资水平呈现不均等现象, 有热门专业和冷门专业之说, 热门专业不论是找工作还是未来发展等具有较大的优势, 而冷门专业在受到社会普遍忽视的状况下, 对于该专业领域的学生的发展有极大的限制。因此, 专业背景对于学生的还款能力有很大的影响因素。
4. 就业压力对学生还款能力的影响。
就业压力是指社会经济发展缓慢时, 社会工作岗位的需求大大减少, 导致的就业人员供大于求的状态。当社会经济发展缓慢, 或是经济危机等现象出现时, 社会上的大量企业普遍交易量下降, 更有中小企业由于承担风险能力较低, 最终申请破产或停业, 这些现象最终导致当年员工招聘需求的下降, 迫使就业压力急剧增加。就业压力的增加, 对于一部分没有成功就业的贷款学生, 因毕业后收入低下或无收入等而产生了国家助学贷款的逾期违约现象, 因此就业压力或成为影响高校贷款学生归还贷款的指标之一。
(二) 贷款学生还款的主观影响因素。
影响贷款学生还款的主观因素主要是由于高校学生的诚信问题而引起的道德风险。据研究表明, 一部分贷款学生在进入还款期后, 其有经济能力进行贷款的偿还, 但由于个人诚信问题, 产生了拒绝归还贷款行为, 这一类行为主要是由于贷款学生的诚信方面的受教育程度引起的。
学生的诚信水平受到多方面的影响, 主要是关系到社会、家庭和高校的教育理念和影响。就家庭而言, 家庭的诚信行为将直接影响子女的诚信水平, 社会的诚信风气也会影响学生的诚信认知, 并指导其是否诚信的行为发生, 最后高校的诚信教育层次和深度也将在很大程度上影响学生的未来还款主观意愿。
三、提高贷款学生还款力的对策
针对上述影响高校贷款学生还款力的因素, 我们将从四个方面进行分析, 提出解决该类问题的对策建议。
(一) 高校提高教育重视程度, 加大对学生教育的投入力度。
高校作为培育社会栋梁之才的摇篮, 有着为社会、为国家源源不断提供“新鲜血液”的社会使命和历史使命, 对于提高在校贷款学生的还款能力有一定的责任驱使。那么高校一是应从意识上加大对学生的教育力度, 不仅从提升高校自我知名度上做出实际行动, 而且应以学生的受教育水平的提高为发展目的。二是从教育成本上加大对教育建设的投资力度, 对于教学资源、师资力量以及教学相关的其他设施资源都应当作为高校教育的优先决策手段。
(二) 高校和银行进行合作, 加大贷款学生诚信教育水平。
对于贷款学生的诚信水平的提高, 作为主要参与主体, 也是国家助学贷款的主要利益获得者来讲, 高校和银行应进行广泛的合作, 加大对在校贷款学生的诚信教育力度以及贷款相关政策的解读分析力度, 定期对学生的诚信水平进行客观、全方位的测试, 高校对于诚信表现不良的学生, 进行专业化的诚信教育, 努力从贷款发生起始确保贷款学生的积极还款意识。
(三) 学生努力提升自我专业素质, 熟练掌握本领域技能。
对于学生自身而言, 提升自我专业素质可以大大提升自身的毕业后贷款还款的客观能力。学生在校期间应以发展自我为主要目标, 努力提升专业领域的技能水平, 不论所就学的专业的前景如何, 在自我素质提高的同时, 努力为毕业后的高就业工资水平提供保障性支撑。
(四) 社会经济和谐发展, 缓解高校毕业学生就业压力。
对于社会而言, 努力使经济平稳快速发展, 以使社会的就业需求逐步扩大, 最终降低高校毕业生的就业压力, 是社会必须执行的责任之一。努力促使经济快速发展, 扩大交易数额, 并降低交易成本, 极大限度地活跃我国经济市场的发展状态, 从便利企业的角度上, 使企业快速成长, 扩大对高校毕业学生的招聘需求计划。
摘要：国家助学贷款自2001年实施以来, 产生了一些不利于该政策可持续发展的问题, 其中贷款学生的违约问题是最为突出的。本文研究从提高高校贷款学生的还款力角度, 研究影响高校贷款学生的还款能力和意愿的因素, 最终提出了高校加大教育力度, 银行和高校扩大合作——加大贷款学生诚信教育水平, 学生努力提升自我专业素质等解决对策。
关键词：国家助学贷款,还款能力,还款意愿
参考文献
[1].黄永明.国家助学贷款中大学生诚信缺失现象与对策[J].黑龙江高教研究, 2009 (6)
[2].陈忠斌.国家助学贷款中的逆向选择与道德风险——兼论推进国家助学贷款工作的若干措施[J].江苏高教, 2002 (2)
篇9：美国大学生贷款门槛提高
政府通过商业银行的市场力量来推行国家助学贷款政策，是一种强制性的制度变迁。助学贷款政策的公共产品性质与商业银行的利益诉求导致了委托人的政策性目标与代理人经营性目标之间的矛盾。
今年四月份以来，美国的一些知名银行纷纷缩减对以社区学院为主的低层次大学的学生贷款发放金额。其中，花旗银行的做法最为激烈，取消了对很多高校的贷款计划。摩根大通银行、PNC银行和太阳信托银行虽然没有取消所有的贷款计划，但也减少了发放贷款的高校数量，被取消发放贷款资格的高校也主要是一些低水平的大学，其中甚至包括一些州立大学，这些学校的学生将没有资格向以上银行申请助学贷款来完成学业。
社区学院是美国高等教育机构的重要组成部分，有力地推动了美国高等教育的大众化进程。社区学院以学费较低、学制灵活、专业设置与社会需求联系紧密等特征，吸引着一大批学生。最新资料显示，美国超过40%的大学生在社区学院学习，人数多达620万，其中1/3的学生都向银行申请了助学贷款。对很多经济条件较差的学生来说，到社区学院就读是升入更好的大学或谋取一个更好职位的基础。对社区学院的学生而言，他们贷款的额度并不高，因为就读社区学院的各项费用本身就比较低。而银行的改革恰恰针对了这部分学生，给其中很多学生的学习带来了不小的影响。
尽管政府设立了相关标准，规定只要社区学院通过认证并使学生还贷的违约率在一定比例之下，其学生就具备贷款的资格，但银行在选择贷款对象时，制定了显然比政府更加挑剔的政策。对于这项改革的原因，银行认为主要有以下几点：一是这些银行普遍认为在当前的宏观经济环境下，社区学院学生贷款额度太少，导致该业务几乎没有什么利润；二是一些银行提高了信用标准，很多社区学院的学生无法达到这样的标准，尽管银行采取这一做法的初衷并不是专门针对这些学生；三是在社区学院或其他低水平大学就读的学生，其本身的经济条件相对就差一些，而且就业后的薪酬比较低，限制了他们及时还贷能力，贷款给这部分学生的风险比较大。对那些进入收费较高的一流大学的学生，银行则对他们敞开方便之门，学生贷款比较容易。一些银行明确表示，这部分学生贷款额度大，利润高，还贷能力强，而且风险小。
美国银行采取的这些措施，无疑表明在美国大学生贷款过程中存在信用危机，如果这些危机以及由此导致的问题得不到有效解决的话，那么，很多迫切需要资助的大学新生将没有足够的经济能力进入大学学习。很多大学新生将不得不延迟入学的时间，以便去筹集足够的经费。而在读的学生则有可能把更多的学习时间花在打工或做其他兼职上，这无疑会影响学习。一些社区学院的管理者认为，这项政策将对社区学院的学生在学业上产生很大的消极影响，人才培养水平可能由此而下降，而且社区学院的入学率也可能会降低。社区学院的一些大学生则认为，贷款是个人与借贷者之间的权利义务关系，学生会对自己的信用负责，这和学生所就读大学的水平、名气并没有关系。从这点来看，该政策在一定程度上有歧视社区学院学生的嫌疑，而且有违高等教育公平。一些高校教师也认为，虽然银行的做法并没有违反任何法律法规，但却非常令人反感。
美国部分高校学生贷款难的问题在我国也比较普遍。为保证大学生顺利完成学业，我国从1999年开始推行国家助学贷款政策。该政策在执行过程中几经波折，并没有达到预期的政策目标，甚至在中途还出现了政策停滞。如2003年四大商业银行从9月份开始几乎同时停止发放国家助学贷款。虽经过2004年的调整，新的国家助学贷款政策试图从根本上弥补原有政策的不足，但到目前为止仍存在许多问题。从对我国国家助学贷款情况的统计来看，2004年和2005年的实际贷款金额分别占贫困大学生所需贷款总额的22.2%和33.7%。这在总量上远远不能满足贫困大学生的贷款需求。同时，发放的贷款也主要集中在“985”和“211”重点大学，这些高校的大学生容易就业，还贷能力较强，因而也容易得到贷款。而不少一般院校、高职高专院校的学生在申请过程中则遇到了很多困难，很多学生根本无法获得贷款。
贷款对象的分布不均显示了这项政策设计存在的不足。政府通过商业银行的市场力量来推行国家助学贷款政策，是一种强制性的制度变迁。助学贷款政策的公共产品性质与商业银行的利益诉求导致了委托人的政策性目标与代理人经营性目标之间的矛盾。作为代理人的银行在助学贷款政策执行的过程中始终承担着与其收益和责任不对等的风险，这是由于助学贷款政策涉及的各个利益主体——政府、银行、学校和学生在收益、成本和风险分配上的相对不均衡所导致的。政府、学校和学生分担了相对较少的成本和风险却获得了较多的收益，而银行却分担了较多的成本和风险却在利益获得上面临过多的不确定性。当面临较大的贷款风险时，银行需要提高贷款的要求以保护自身的利益，而政府只从提供公共产品的立场出发，在要求银行放宽贷款审批条件的同时，却没有对银行采取必要的风险分担或利益弥补措施。于是，银行贷款的积极性不断下降，并在贷款政策执行中采取各种消极应对的方式，从而导致政策失真，最终的结果是市场失灵，即银行没有贷款的积极性，有款不贷，而迫切需要资助的学生无法获得所需的贷款。
篇10：贷款承诺书
贷款承诺书
我公司为铜陵市科技型中小微企业信贷风险补偿资金池A类（B类、C类）备案企业，我公司承诺选择XX银行申请风险池贷款，在本次贷款未偿清前不再向其他银行重复申请风险池贷款。
如违背上述承诺内容，自愿承担一切法律责任。
企业法人签字：
篇11：贷款承诺书
我名叫_____,今年_____岁，系_____学院__________专业_____级_____班学生，学号为__________,身份证号码为__________,家庭详细地为__________,家庭联系电话为(_____)__________,家庭邮政编码为_____.因为家庭经济困难，无力支付本人上学期间学费、住宿费用，需向国家开发银行河南省分行申请国家助学贷款，贷款总金额为(大写)__________元，小写__________元。为保证学校和银行国家助学贷款工作的顺利开展，我特向学校做出以下承诺：
一、我自愿公开家庭的经济状况，接受学校和同学的监督并承诺向学校和银行提供的所有信息材料真实、有效，无虚假隐瞒;
二、我保证在校学习期间，努力学习，遵守校纪校规，顺利完成学业;
三、我保证所申请到的贷款用于缴纳学住费，保持和发扬艰苦朴素的作风，勤俭节约，绝不铺张浪费;四、我授权国家开发银行_____省分行和支付宝公司直接从我的贷款账户内扣划应付学校的学住费，并在指定的还款(息)日扣划应付的借款本息;五、我保证毕业后若改变通信方式和就业单位，及时通知学校，并每季度联系学校一次;六、在毕业前没有还清贷款的情况下，我授权学校代为保管我的毕业证原件，等我还清贷款时，再将毕业证取回;七、我承诺履行国家开发银行借款合同上的各项条款及有关规定。我保证自承诺书签订之日起，诚实守信、文明自律、努力学习、及时还贷，用实际行动回报学校、国家开发银行和社会对我的信任和帮助。
贷款学生(签名盖章)____________
_____年_____月_____日
篇12：贷款承诺书
承诺人(签字加盖手印)：xx
xx年xx月xx日
篇13：大学生贷款承诺书
国家助学贷款是党中央、国务院利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系, 加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施, 自2000 年全面实行[1]。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金, 银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押, 但需要承诺按期还款, 并承担相关法律责任。 借款学生通过学校向银行申请贷款, 用于弥补在校期间各项费用不足, 毕业后分期偿还。 2015年7 月20 日, 教育部等部门联合发布的《 关于完善国家助学贷款政策的若干意见》 中表示, 将贷款最长期限从14年延长至20 年[2]。 助学贷款对于保证高等教育公平意义重大, 利教、利生, 助学贷款合同的正常履行则是该措施长期顺利执行的根本, 但助学贷款违约现象时有发生[3]。在当前助学贷款现状下, 高校二级院系负责贷款的辅导员, 作为最接近、最熟悉贷款学生群体的人员, 其助学贷款工作质量的高低, 对于贷款合同的履行作用重大。 为此, 笔者根据所负责的贷款工作连续九年零恶意贷款违约率工作实践和体会, 探讨了提高贷款履行率、避免贷款违约的工作实践。
1 高校助学贷款的特点
(1) 门槛低, 覆盖面广, 数量大。 门槛低, 不需要办理贷款担保或抵押。 以家庭经济困难学生为资助对象, 标准以提供的乡镇或街道开具的家庭经济困难证明即可。贷款学生正常就读期间, 每年都可申请贷款, 贷款覆盖面大。以笔者所在的二级院系为例, 自2008 年后, 贷款学生的比例通常占全部在读学生的7%-10%。
(2) 借贷程序方便。所走程序简便, 网上申请、提交纸质申请表、签订合同即可。学生只需通过就读学校即可完成, 不用直接面对银行。 所需资料简单易得, 只需网上填写资料和提供个人身份证明、家庭困难证明即可。
(3) 所贷款项基本不过学生之手。助学贷款所带款项主要以学费和住宿费为主, 贷款到账后主要以银行划扣的方式直接抵扣, 不到学生之手。
(4) 正常就读期间财政贴息, 毕业后分期还款。
2 高校助学贷款对二级院系负责贷款人员的管理要求
(1) 贷款人数多, 要保证政令畅行, 行动一致, 必须严格管理, 程序严谨。国家助学贷款以困难学生为对象, 事实上只要学生家庭困难, 能提供经济困难证明, 只要符合申请条件, 即予贷款。
(2) 掌握贷款工作规律, 抓住关键点, 确保贷款学生责任明确, 清晰还款程序。借款程序简单、贷款学生个人不设抵押, 贷款与还款间隔期长, 贷款人印象不深刻, 容易遗忘, 这既有客观原因, 也有主观原因。 根据笔者调查, 学生在签订合同以后, 非常熟悉合同内容的比例不足四成。 从客观来讲, 这符合人的记忆规律, 无可厚非。 从主观来讲, 笔者以为这体现了部分学生历练少、 处理事务不成熟、责任心不强的现象。
但对于高校负责学生贷款工作人员来讲, 要尊重规律, 按规律办事, 采取相应的措施帮助学生保持贷款的记忆, 强化责任意识。
(3) 掌握学生的还款能力, 为消除恶意违约率提供保证。 根据笔者的经验和工作实际, 对于贷款学生只要做好提醒、教育和必要的帮助工作, 均可正常还贷, 学生具有充足的还款能力。 从偿债要求来看, 以学生连续4 年均最高额度8000 元贷款、年利率7%来计算, 学生每年的利息负担是2240 元。 这对于正常就业的学生来说完全是可以负担的。 根据连续8 年贷款系统中501 人次的统计数据, 连续4 年均贷款的学生比例为21.96%, 贷款3-4 次的人数比例为47%和贷款1-2 次的人数比例为53%。 从偿债能力来看, 根据当前大学生的薪资, 正常就业的学生均可负担。
3 促进学生如期履行合同的综合管理体系
3.1 建立良好的贷款管理机制, 形成诚信认知, 明确还款程序
从管理的角度而言, 要实现需者人人贷款、贷者人人还款的良性循环, 就必须进行以人为中心进行的协调活动, 具备适宜有效的管理机制[4]。良好的贷款管理机制是基础, 掌握贷款学生信息和贷款全局信息是前提, 帮助学生作好合同管理则是关键。
(1) 亲力做好贷前和贷中审核和反馈, 不乱借学生之手。这利于负责贷款的学生掌握贷款学生信息和贷款全局信息;又利于保护好学生的隐私, 给予高度的尊重, 在贷款初期即与学生建立好良好的信任关系, 这种信任即体现在业务水平上, 更体现在对老师人格的信任。 因为无论是理论研究还是实践都表明, 贫困毕竟不是可值得炫耀的资本, 虽不宜以之为耻, 但至少人愿意一直为荣。
(2) 做好合同的第一印象管理。 从心理学的角度而言, 良好深刻的第一印象可使当事人对所接收的信息记忆持久、理解深刻, 感受美好[5]。 对于贷款合同也是如此。 做好合同的第一印象管理, 从时间和方式来讲, 即是在贷款学生第一次接触贷款合同即签订合同时召开合同解读专题会, 讲解和互动并列。 从参加人员来讲, 某年度所有成功贷款的学生和二级院系负责贷款工作的辅导员全部参加, 辅导员作为主讲人员。 从讲述内容来讲, 主要围绕以下四项重心:一是激发履行合同、维护助学贷款政策的使命感, 二是明确违约责任, 三清楚还款程序, 四是清楚问题咨询方式。 通过这一活动, 帮助学生做到心怀抱负、心存责任、心中有数。
(3) 做好第七学期的合同加强印象管理, 动员提前还款。从表2 可以看出, 对于本科四年的大学生, 大四学生进行贷款的人数比例通常占当年贷款人数比例大约在10%-30%之间;贷款次数少于4 次的, 多数是在大学前三年完成贷款的。 这意味着超过70%的贷款学生, 其末次贷款时间 ( 当年的10 月份) 与合同约定的初次还息时间 ( 当年的12 月份) 的间隔超过2 年。 从人的遗忘规律来讲, 超过还款的具体程序和细节, 甚至登陆贷款网络系统的用户名和密码也会有学生忘记。因此, 在第七学期的毕业年, 召开还款动员会, 加强还款意识和还款程序的教育是必要的。 加强还款程序印象有多种方法, 尤以会议现场演示效果较好, 可连接网络在助学贷款系统中直接操作。 演示次数超过3 次效果显著, 根据现场的随机抽查结果表明, 学生基本100%掌握。
此时, 动员有条件的贷款毕业生在毕业前还清贷款, 避免毕业后的还息负担, 已被实践证明是个有效提高还款率、避免恶意违约现象的有效方法。
(4) 做好还款到期日前15 日的提醒工作, 消除借款与还款长间隔的遗忘。目前, 贷款工作的网络系统化, 给贷款工作提供了极为便利的条件, 可时时跟踪贷款学生的贷款进展, 包括账户的动态。在还息日和还本日前15 日做好提醒和联系工作, 既传递老师的关心, 又提醒具体的还款内容;可以避免遗忘带来的失误, 也给财务紧张的同学一个筹款缓冲器, 可有效提高合同执行率。
(5) 建立健全沟通信息渠道, 确保沟通无阻碍。 在当前这样一个信息时代, 建立健全畅通无阻碍的联系渠道, 是开展贷款工作的基础。飞信、QQ群、微信、紧急联系人的联系方式, 均需样样俱全。 但最重要的是保持师生的良好关系, 才是确保沟通无阻碍的核心。
3.2 使用科学的管理方法, 提高合同履行的能力
从整体上讲, 我国高校贫困生的比例通常在20%左右[6], 仲恺农业工程学院作为农林院校, 各二级院系的贫困生数量基本类似。 对于贷款学生而言, 该群体的经济状况整体而言则更加困难。贫困生群体所具有的心理、能力、社会支持的劣势也往往更为突出。 不论从校园和谐稳定、还是因材施教的角度而言, 该群体都应获得更多的关注。 从促进还款的角度出发, 针对贷款学生群体, 保证对学生的培养, 提高履行合同的能力, 则必须要有科学的管理方法。因此, 作为负责贷款的辅导员, 不仅要有做良师益友的心态, 更要有真正走入他们的心里、了解真正的需求, 开展因材施教的指导。
3.2.1 做好个人档案建立和动态管理
首先要好贷款学生档案的建立, 有助于认识、熟悉贷款学生。 而给予亲人般的关心, 则是开展工作柔性管理的基础。而贷款学生档案的动态管理, 则更为关键。内容主要关注学生的经济变化、学业、心理、恋爱、人际关系等, 这些均是可能造成严重心理事件的重要因素。
3.2.2 研究贷款学生的劣势, 提高综合素质
大量的研究和实践表明, 贫困学生普遍存在知识面窄、人际交往能力偏弱、心理敏感, 自信心偏低的劣势。 贷款学生更是贫困学生群体的三角形塔底, 普遍具有这一劣势。为此, 辅导员必须针对这一现实规律, 帮助其认识并改善[7]。 在实际工作中, 具体学生的具体突出问题也有所不同, 分类管理和指导非常有效。
3.2.3 研究贷款学生的优势, 促进其还款信心
研究和实践工作均表明, 贫困生通常具有一定的压力感, 非常勤奋和踏实。思考过后就会发现:他们的故事很平凡, 却最能打动人心;他们不一定最会思考, 却通常最会行动;不是最聪明的、但最会学习;不是最自信的, 但最不容易被打败。 这些都是走向成功的必要的优良品质。 针对优势, 给予最大程度的鼓励, 帮助其建立积极的心态, 强化内心力量, 素材随处可取。
结果如表3 表明, 这种工作方法很有效, 笔者所负责的贷款学生, 连续9 年的正常毕业率和初次就业率均为100%, 这为其正常就业提供了保障, 连续9 年的正常还款率也为100%。
3.3 促进贷款学生的就业, 促进早就业、就好业, 为履行合同提供物质保障
对于贷款学生而言, 家庭经济支持有限, 其就业状况与履行合同能力密切相关, 负责贷款工作的辅导员必须密切关注。关注就业, 需要关注就业准备、就业过程和就业结果, 适时的提供就业指导和就业帮助。 做好就业指导就要帮助学生认清个人的就业优势和劣势, 进行全程化的就业指导, 做好职业规划和就业准备的指导, 而不仅限于求职期间的就业指导。 做好就业帮助, 不仅要适当的提供直接的招聘信息, 也要做好就业咨询, 帮助其做好就业心理准备和就业选择[8]。
4 结论
坚持做好贷前、贷中、贷后持续管理和配套措施, 构建良性的贷款还款循环模式。科学的贷款工作管理机制保证了贷款学生良好的还款意识, 清楚还款程序、便于还款。在校期间学生综合能力的提升机制促进了贷款学生的顺利毕业和就业。促进贷款毕业生就业的机制为如期履行贷款合同提供了扎实的物质保障。贷款学生的还款诚信意识养成、还款能力储备、还款物质保障、还款行为实践, 共同形成了良性的还款氛围, 促进了良性的贷款循环模式。
参考文献
[1]姜利波.关于心理干预在提高助学贷款还款率方面的思考[J].高等教育研究, 2009 (4) :96-98.
[2]关于完善国家助学贷款政策的若干意见, 2015, 教财[2015]7号, 教育部财政部中国人民银行等.
[3]李露萍.高等学校国家助学贷款存在的问题分析及对策[J].沈阳农业大学学报, 2008, 10 (4) :157-159.
[4]孙惠.浅析高校国家助学贷款存在的问题及对策[J].中国西部科技, 2011 (15) :72-73.
[5]潘杨, 武好明, 黄海.国家助学贷款违约率问题及对策研究[J].电子科技大学学报 (社科版) , 2010, 12 (3) :105-107.
[6]陈健.高校贫困生认定、资助体系评析[J].高校辅导员学刊, 2010, 2 (1) :21-25.
[7]潘杨, 武好明, 黄海.国家助学贷款违约率问题及对策研究[J].电子科技大学学报 (社科版) , 2010, 12 (3) :105-107.
篇14：准女大学生求贷款整容
动刀为获“开门”机会
今年20岁的丽丽是武鸣人，今年刚参加完高考，即将成为广西大学的一名大学生。
她为什么会想到要去整容呢？丽丽告诉记者，她觉得每个女孩子都是美丽的，自己长得其实也不算丑，只是觉得鼻子有点难看，不够秀气，要是窄一点就好了。所以从高二开始，丽丽就有了整形的想法，她想通过整容來弥补缺陷，让自己更加自信。最重要的是，她觉得自己在唱歌方面还有点天赋，而且堂姐夫在一家演艺公司上班，说是可以介绍她去当歌手，但前提是要变漂亮一点。
丽丽说，她在勤工俭学期间也发现了这种情况，一同面试的女孩，长得漂亮的机会总会更多一些。“能力很重要，但是对于女孩子来说，外貌和能力同样重要。”
丽丽说，她也知道，整容不能直接提升人的学识或气质，但她觉得整容能让自己获得开启一扇未知之门的机会，至于门后的世界是好是坏，需要凭借自己的智慧和能力。丽丽一再提到，为了能让奶奶过上好日子，她愿意去尝试，没有什么好顾虑的。
贷款整容不愿麻烦别人
“你为什么会想到要靠贷款去整容呢，你上大学的学费和生活费又怎么解决？”记者问道。“贷款是我能想到的比较切实可行的办法 ，以后债由自己偿还，不会连累到父母亲戚和朋友。”丽丽说，她不想去麻烦别人，尤其是父母和家人，“其实我也只是抱着试试看的心态去尝试贷款，至于最后能不能成功我也不知道，顺其自然吧。”
记者了解到，丽丽已经在向学校申请助学贷款了，前不久刚去开了贫困证明，此外她的暑期工工作也一直没闲着。“大学期间我也会努力争取奖学金的，高中时期那么困难都坚持下来了，大学更应该没问题，我对未来还是有信心的。”丽丽说。