小班简单有趣的公开课(教案)

小班简单有趣的公开课(教案)（精选12篇）

篇1：小班简单有趣的公开课(教案)

活动目标：

1、有勇气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自我。

2、了解男女面貌中的性别特征，学会确定性别。

活动重点、难点：

能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。

活动准备：

男、女布娃娃。

活动过程：

一、观察、谈话导入

出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自我是怎样确定的。

二、认识自我

1、请个别幼儿说说自我：姓名、性别、年龄、喜欢什么?

2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自我的姓名、性别、年龄，告诉同伴自我喜欢什么?

三、游戏互动

幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自我。游戏重复多次，引导幼儿找不一样的朋友相互介绍。

四、结束活动

1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自我。

篇2：小班简单有趣的公开课(教案)

(1)认识物品，并能发现特征。

(2)两个相同的物体比大小。

(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

教学准备：

(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样貌一样，大小不一)各两个。

(2)纸盒子(魔盒)一个。

(3)小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点：

按照物体的大小分类。

教学难点：

能准确说出物品的名称，并发现特征。

教学过程：

一、导入

(1)当魔术师。

教师：“今日，李教师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?”

幼儿：“想!”

创设情境，吸引幼儿的注意力。

(2)变魔术。

教师：“那好，小朋友看看这是什么呀?”

幼儿：“盒子”

教师：“它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?”

幼儿：“想!”

教师:“好，此刻请小朋友来跟教师一齐变变看吧!”

激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

二、认一认，并发现特征。

教师:“魔盒、魔盒。”

师生：“变、变、变。”

(一一出示物品)

教师：“看，咱们变出了什么呀”

幼儿：“小熊、纸箱子、橡皮泥......”

教师：“那么小朋友来看看它有几个(只)呀?”

幼儿：“两个。”

教师：“噢!两个，那它们两个长得一样吗?”(同一物品作比较)

幼儿：“一样。”(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等)

教师：“那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?”

幼儿：“一个大，一个小。”

教师：“啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉教师它们两个到底是哪个大哪个小吗?”

幼儿：“能”

教师：“好，此刻李教师请一位小朋友上来给教师指一指，好不好?”(幼儿举手，请一位幼儿上前)

教师：“好，多谢***小朋友，请回坐。”

教师：“刚刚***告诉教师了，是它(大)它(小)。”(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品)

教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。

三、物品按大小分类

教师：“刚刚小朋友都认识了这些物品，也明白了它们哪个大哪个小是不是?

幼儿：”是“

教师：”可是教师把它们都放在了这个桌子上头，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?“

幼儿：”不整齐。“

教师：”那么小朋友想一想咱们把它们怎样放就变整齐了呀?“

开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。

幼儿：”分开放。“

教师：”唉!对了，小朋友真聪明。“

教师：”此刻小朋友看看教师拿的这是什么呀?“

幼儿：”纸箱子。“(出示一大一小纸箱子)

教师：”它们......一个(大)一个(小)“

教师：”咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?“

幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

教师：”噢!原先是一个字宝宝呀!“

教师：”小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?“

幼儿：”在大纸箱子里。“

教师：”所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。“

教师：”来，跟教师念：大、大、大。“

幼儿：”大、大、大。“

教师：”这个字念什么?“

幼儿：”大。“

教师：”教师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?“

教师：”小、小、小。“

幼儿：”小、小、小。“

教师：”小朋友记住了没有?“

幼儿：”记住了。“

教师：”那好，此刻教师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?“

幼儿：”好。“

请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手本事。

四、小结

教师：”看看，此刻这个桌子上头变整齐了没有?“

幼儿：”整齐了。“

教师：”为什么它变整齐了呀?“

师生：”因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。“

教师：”多谢小朋友。“

幼儿：”不用谢。“

教师：”今日，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟教师一齐说--《大小分类》。“

幼儿：”《大小分类》“

教学延伸：

教师：”好，此刻教师请小朋友和教师一齐给书上的这些物品也分分类，好不好“

幼儿：”好“

篇3：小班简单有趣的公开课

设计思路：

从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和改变。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小宝宝》主题下设计了本次活动，在富有情境的”牙刷一家“的故事中，让孩子们感知正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。

活动目标：

1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。

2、帮忙幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

重难点：从上到下画短线。

活动准备：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。

活动过程：

一、游戏导入--引发兴趣，导入主题。

师：今日，教师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸?关键关键提问：牙刷是什么样貌的?牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?

小结：我们每一天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

二、示范操作、添画刷毛--初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。

师：今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一齐欢迎它们吧。

出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸!大家好，我是牙刷妈妈!

关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不一样?牙刷妈妈为什么哭呢?我们想个什么办法来帮忙牙刷妈妈呢?

示范：小朋友认真看教师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。

引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

2、幼儿操作三、交流分享--帮忙幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一齐来刷刷牙吧!

篇4：小班简单有趣的公开课(教案)

小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。(教师边总结，边示范把盒子一个一个放回去)(这是难点的突破)

三、理理各种各样的盒子

师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗”

交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作)，其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导(提醒：要装在一个妈妈的肚子里;让盒子宝宝躺的舒服一点)

四：讲评

师：(展示一份作品)数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗?还能装的更多吗?”(能)

“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”

现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。(离场)

活动反思：

篇5：小班简单有趣的公开课(教案)

活动目标

1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程

一、引发兴趣、发现问题

1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

2、提问：我们用什么方法可以，(教案出自：快思教案网)把水搬到另一个桶里?

二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运?

三、提出问题、进行解决

1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

2、提问：我们用什么方法可以知道?

四、通过操作、进行验证

1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么?

2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了?

3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

活动延伸

水对我们有那些用处?

教学反思：

我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

篇6：小班简单有趣的公开课(教案)

一、活动目标：

1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

重点：

了解盒子的大小、形状、用途及根据用途分类。

难点：

探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲进大盒子里面)

二、活动准备：

1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一

2、自制的套盒一组及大小不一的盒子

3、幼儿16名

三、活动过程：

一、说说自己的盒子

1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

师：看看地上都是什么呀?(盒子)

师“请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

幼儿起身去拿盒子，教师提示：(慢慢走，不要睬到盒子宝宝….)

幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

2、集体交流：

组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

预设提问(可选择)：

喜糖盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?什么时候会拿到喜糖?(积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖)

巧克力盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?(积累经验：象花一样的，放巧克力的)

药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢!为什么要有数字?(积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推)

饼干盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么的?还有谁的盒子也是圆圆的?;来源;快思老师教案网;(积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰)(这里的相同是完全一样的)

牙膏盒子——这个盒子是什么形状?它是装什么的的?(积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以)

蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?谁的盒子能和它做朋友?(这里的相同是用途一样，但大小是不一样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多?为什么?(积累经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里)教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经验的准备)。

眼镜盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?家里还有谁也戴眼镜?(积累经验：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉)

小结：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。

3、送盒子宝宝回家：

师：“看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?放吃的放在这边，放用的请放在那边。

幼儿分类放盒子

交流(重点提问)：

教师提问：都放好了，看一看，有问题吗?老师可是有点问题：(根据幼儿摆放来决定问题)

1，这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边?(它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模仿刷牙的动作)

2，药盒子—(这个药盒为什么放在吃的这边?所有的药都可以吃吗?引导幼儿探索，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，如果盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。

二、猜猜神奇的盒子

重点提问：

教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)

提问：

师“这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么?

蛋糕盒——猜猜里面装的是什么?(教师提问，幼儿猜想)

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼儿猜想)

鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子?为什么?那我们来比一比(用教师和幼儿的脚都比一下，得出结论：是放宝宝的鞋子的，因为，盒子小，妈妈的鞋子放不进去，宝宝的鞋子正好)此环节是为突破难点做铺垫的。

豆腐盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?你怎么知道?(这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它是透明的)

香水盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?(幼儿猜想)教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗?)教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开?提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的?幼儿回答：手帕折小(请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕)(此环节活泼、有趣，是一个小小的高潮，大大的调动幼儿参与活动的积极性，有效激发幼儿参与活动的欲望)

盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个?(5)

这么多盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个、从大到小)

小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。(教师边总结，边示范把盒子一个一个放回去)(这是难点的突破)

三、理理各种各样的盒子

师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗”

交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作)，其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导(提醒：要装在一个妈妈的肚子里;让盒子宝宝躺的舒服一点)

四：讲评

师：(展示一份作品)数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗?还能装的更多吗?”(能)

“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”

现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。(离场)

教学反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

篇7：小班简单有趣的公开课(教案)

活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

活动过程：

1、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别，结束活动。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

篇8：小班简单有趣的公开课(教案)

活动目标：

1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力及操作能力。

3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。

2、课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。

3、用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。

活动过程：

1、课件导入，引起兴趣。

师：“看，谁来了？”（出示春姑娘送礼物的课件）幼：“春姑娘。”

2、自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？”（把“礼物”发给幼儿后自由玩）师：“有些什么礼物呢？”幼：薯片。

师：薯片罐长的什么样？

幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？”幼：八宝粥。

师：八宝粥罐长的什么样？

幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？”幼：纽扣、积木。

师：那它们长得什么样？

幼：纽扣、积木都是圆圆的。

师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。

师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。

（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）

3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢？”（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找一找，说一说。”幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

师：“圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？”幼A：圆形宝宝藏在太阳里。

幼B：藏在花里。

幼C：藏在小鸡的身体里。……师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？”（出示圆片和轮子）（评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）

4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。

“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）

活动结束：

1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？

2、给圆形娃娃涂色。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

篇9：小班简单有趣的公开课(教案)

【活动目标】

1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。

【活动过程】

1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

（1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

（3）请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

（1）欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？

（2）幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

（3）鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

篇10：公开课教案——有趣的记录游戏

单位：省直机关省委第二幼儿园 年段：大班 活动来源：

我园是科技特色幼儿园，在科学活动中常常需要幼儿进行记录。因此，我们从中班开始便注意培养幼儿良好的记录习惯。在记录时，我们鼓励幼儿用自己的方式大胆进行记录，但孩子的记录往往是形象化、多元化的，以符号、图象为主。表格式的记录是记录当中最有效、便捷的方式，也是我们最常用的记录方式。但是表格式记录对于幼儿来讲显得过于抽象，难以理解。因此我们老师对于表格式记录也不敢涉足，一直没有找到一个好的方式能让幼儿很快理解明白。这节活动是通过幼儿在游戏中能自然地学习一些表格式的记录方法。活动类型：大班科学 活动目标：

1、2、初步掌握表格式记录的方法。培养良好的记录习惯。

活动准备：1、2、3、4、跳棋、图片、插塑片。白纸、勾边笔。多臂人图片。

游泳、乒乓球、滑冰等图片。活动过程：

一、创设情境，引起兴趣。1、2、3、出示一筐混装玩具，请幼儿帮忙分类。幼儿按自己的方法对每种玩具的数量进行记录。展示幼儿记录。

二、通过对幼儿记录的讲评，初步了解做记录的基本要素。

1、2、了解记录中应该书写自己的名字。

知道记录中应该有具体的时间、内容、数量。

三、出示一份表格式记录，请幼儿发现表格式记录的优点。

四、记录游戏“多臂人”1、2、3、4、出示“多臂人”的图片，引起游戏兴趣。介绍“多臂人”的玩法。

对听课人员进行现场调查，调查内容为“你会的运动项目”

幼儿用“多臂人”的方法进行记录。

篇11：小班简单有趣的公开课(教案)

数字是幼儿对抽象事物认识的开始，作为实际意义表征，幼儿在学习中离不开直观教具和动手操作的辅助。怎样将这种状似枯燥的内容转换成生动有趣、操作性强的教学活动，使幼儿在游戏中享受“润物细无声”的教育，是教师教学探索的一个重要方面。

活动目标

1.认识数字6，理解6的实际意义。

2.鼓励幼儿积极参与游戏，正确使用、整理操作材料。

3.学习讲述自己的操作过程和结果。

活动准备

1.大数字卡1、2、3、4、5、6各一张，数码箱人手一个（用废旧茶叶盒包装，两面贴圆点，上面有一个插钥匙的小口），钥匙若干（用硬卡纸做），瓶子人手一个（瓶身上贴有动物，瓶盖上有数字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

2.用积木搭的房子几间，每间房门上贴一个6以内的数字。

活动过程

一、我们一起开火车到数字城去旅游，准备

师：嘿嘿，我的火车几点开？（出示数字卡5）

幼：嘿嘿，你的火车5点开。

师：嘿嘿，先上几位小客人？（出示数学卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

二、开火车到数字城。

1.认识数字6。

数字城派一位数字朋友欢迎大家，看看是几（出示数字5）数字说5说，欢迎大家到数字城。听说来了许多小朋友，数字城又有朋友来看大家。（出示6只口哨卡片）认识6，像什么？可以表示什么？

2.到了数字城，就要玩数字游戏。

（1）看数字拍手（2）看数字学兔跳（3）看到6蹲下来。

3.给数码箱找钥匙。

数字城里数码箱上的钥匙拉乱了，想请大家帮忙给数码箱找钥匙。每人一个数码箱，三把钥匙，数码箱的两面都有圆点，钥匙的两面都有数字，一个数码箱只有一把钥匙可以打开，将配套的钥匙插到数码箱的钥匙口。请幼儿讲述自己找钥匙的结果。

4.帮豆宝宝搬家。

数字城为了感谢大家帮忙，送给每位小朋友一个瓶子作礼物，瓶子上有小动物，豆宝宝看见了，心里可欢喜了，也想住在动物瓶里，我们一起帮豆宝宝搬家，瓶子上有几只小动物，就住几个都宝宝不能多住,也不能少住。豆宝宝在里面好开心，但不知道住的是几号瓶，我们看清房间号帮它关上房门。有几个豆宝宝就盖上贴有数字几的瓶盖。请个别幼儿讲述操作过程和结果。

5.找房间。

天黑了，我们要在数字城住下来，这有几间房子，看看是几号房？房间号是几，就只能住几位小朋友。住进去后，可请小朋友自己数数验证一下。

天亮了，小朋友该回家了，我们坐汽车回去。放音乐。

活动反思：

首先，本次活动从目标制定到活动设计都符合幼儿的年龄特点。从开火车到数字城旅游、玩游数字游戏、给数码箱找匹配的钥匙、帮豆宝宝搬家等一系列游戏活动中，如同过关斩将，孩子们经过自己的努力完成了数字城的“任务”，也达到了教学目标。

篇12：小班简单有趣的公开课(教案)

活动名称：《有趣的声音》 执教者：大五班 方婷婷

设计意图：

“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但是声音是怎样产生的却又是陌生的。另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，了解声音的产生，知道什么样的声音是噪音，培养良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学学习活动。

活动目标：

1．通过活动，让幼儿了解声音通过物体振动产生。

2．通过实验，让幼儿知道不同材料的物体可以发出不同的声音。3.让幼儿知道噪音影响身体健康，培养幼儿良好的说话习惯。

活动重点：

让幼儿知道物体振动产生声音

活动难点：

不同材料的物体可以发出不同的声音

活动准备：

1．生活中的各种声音，录有悦音和噪音的磁带。2．大鼓一面、矿泉水瓶、纸、皮筋、黄豆若干、乐器

活动过程：

一、感受声音，激趣导入

教师：“小朋友们好，今天老师带来了很多好玩的东西，你们想不想玩？”

“玩之前，我们先听一听老师带来什么声音，请大家竖起小耳朵仔细听听，静悄悄地，录音机里发出了哪些声音呢？”

教师：“你们听到了什么声音”—雷声和雨声

教师：“你们看到了没有，没有，那你怎么知道是这个声音，听到的” 教师：“声音是看不见的，只有耳朵听得见，小朋友平时都听见过什么声音？” 引导幼儿说说其它声音。

小结：我们生活有许许多多的声音，电话声、电视声、汽车声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。那小朋友想不想知道声音是怎么来的？

二、感知声音的产生

1.幼儿介绍自己，并手摸摸颈部喉咙处，体验发生时声带也在振动。教：现在做一个小游戏，让我们伸出右手摸一摸自己的喉咙

现在请你说“你好！”手放在这里什么感觉，刚才说话的时候，里面动了没有？当我们不发声时，声带怎么样？有什么不同

小结：说明振动产生声音，振动停止，声音也就停止了，那我们一起说“老师好”声带动了没有

2.感受振动产生声音

出示打鼓鼓，幼儿手放在上面，教师敲打，让幼儿感受里面的振动。

三、实验不同材料的物体可以发出不同的声音。（分5组）

1.小朋友周围有很多东西，我们的书、文具盒、桌椅还有老师为你们准备的实验用品。你能让他们发出声音吗？

老师先提出要求：发出的声音不要太响，但发出声音的方法要多样，看看哪个小组的小朋友最能干。开始！引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。让5组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的实验结果

师：刚才你们都试过了，现在，请你是说说怎样让他们发出声音的？（揉、搓……）物品发出的声音一样吗？（不一样）

教师小结：通过刚才的实验，说明声音是通过什么产生的。（振动）不同材料的物体可以发出不同的声音。

四、知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子

1.教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒服愉快……噪音:难听刺耳……

2.什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。

3.小结：在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。

五、课后反思：

整节课环节安排太多，每个点都要抓到，导致每个环节都开展不开，幼儿接受不过来，在环节设计上如何更合理有序，还要再思考。还有材料的选择上，准备的材料不用通过操作，凭幼儿已有的生活经验已经可以得出，没有再实验的必要，应在幼儿最近发展区之上，把实验放在例棉花、橡皮等振动听不到易混淆的物品上，从而让幼儿了解物品振动发出声音。表格的设计也不太合理，表格的实验结果与目标不太有很大的关联，表格设计上还要在斟酌下。