程浩，认识你真好（通用16篇）
篇1：程浩，认识你真好
程浩，认识你真好
近年来读的书里，没有哪一部像10月刚出版的程浩《站在两个世界的边缘》如此震撼人心。程浩有着特别的人生，用他自己的话说是职业病人。他从1993年出生后就没有下地走过路，医生曾断言他活不过5岁。结果，他活了，吃药、打针、进急救室是生活的常态，母亲曾把厚厚的一沓病危通知书用一根10厘米长的钉子钉在墙上，说这很有纪念意义。
今年8月21日，程浩走完了他的人生。电脑里留下了各类完成的和未完成的作品，多达44万字。程浩生前希望能够出本书，并给书取好了名字――《站在两个世界的边缘》。没有比这更恰当的名字了，他站在那里，能够看到我们的世界；而他的世界，我们无论怎么想象都不确切。好在，这本书在他离世后出版，在序言中程浩写着：欢迎你走进我的世界，认识你真好。
程浩出生于新疆博尔塔拉蒙古自治州。半岁左右，家人发现他“不太爱动”。求医多年，没有医院诊断出他得了什么病。来北京检查，医院的诊断书上写着“脑瘫”，后面画了个大问号；天津医院诊断书上写着“肌无力”，后面也是个问号。程浩的父亲曾是一名司机，每年大江南北四处奔波；母亲在给几家公司当会计，公司相隔数百公里，每月有一半时间花在路上。因此，程浩写道：“我常笑说，父母一生跑了太多的路，最后使我‘无路可走’。”
6岁之前，程浩一直被父母带着在全国各地看病，还去求诊过一位“气功大师”。在那次荒诞的求医过程中，程浩认识了一个失明的小姑娘毛毛，两个小孩后来成为好朋友。毛毛最喜欢晒太阳，她说：“只有吸满了阳光的眼睛，才能照亮世界。”后来，毛毛在一次意外中跌下18级台阶，生死未卜，两个小伙伴就此失去了联系。那件事对程浩有很大影响。
16岁时，程浩胃出血被送去抢救，母亲不眠不休三昼夜，把他从死神那里抢回来。医生怀疑他吃了不干净的食物，母亲于是连家庭聚会也不让他参加了。程浩写道：“原本就有限的生活范围，因为医生的一句话变得更小，小得就像陷进了这个世界的酒窝里。所以我常常想，也许这就是自己爱笑不爱哭的原因吧。”
由于身体原因，程浩没上过学，母亲教会他读书识字，然后阅读和写作就伴随了他的一生。程浩的网名叫“伯爵在城堡”，凭借独特的文字，他在网上小有名气。()程浩的文字中，总有着与他年龄不相符的豁达和幽默。他曾写道：“真正牛逼的，不是那些可以随口拿来夸耀的事迹，而是那些在困境中依然保持着微笑的凡人。”
程浩留下的文字中，有大量是关于读书的，他反复和网友探讨读书的目的、方法和意义。很少有人像他一样把读书看得那么重要，因为对于程浩而言，认真读书、认真生活，是他唯一能做到的事情。他最喜欢的作家是史铁生，那本著名的《我与地坛》，程浩看了无数遍。
“在北影导演系听课，听一天也行。”这是程浩一生最想实现的梦想。有人问他，最恐惧的是什么？他回答：“害怕上帝丢给我太多理想，却忘了给我完成理想的时间。”
程浩的书，时常会让人思考一些看似无意义的问题，比如：生命的质量和数量哪个更重要？如果人人向死而生，会不会对生命多一些感激和珍惜？我们是不是比我们以为的更幸运和富有？思考着这些问题，当你合上书时，特别想对已经在另外一个世界的程浩说上一句：感谢你曾经来过，认识你真好。
篇2：程浩，认识你真好
活动目标：
通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。学会珍视朋友间的友谊，学会表达自己的友情。
一、创设情境，引出主题
1．教师先做自我介绍，然后微笑着请学生向老师介绍自己。2．倾听完学生的介绍,教师友好地伸出手,说一声:“认识你,真好！” 3．其余学生争先恐后地向老师介绍自己:姓名、爱好以及自己的好朋友等。
4．教师请这些同学走到好朋友身边,学生也像老师一样伸出手,开心地说“认识你,真好!”教师板书课题。
同学们，在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
二、趣味活动，解读主题。活动一：好友推介会
1、还记得幼儿园的时候，是谁陪你一起玩各种有趣的游戏吗？
2、一张张天使般可爱的笑脸又将我们的记忆带回到了那个令人难忘的“六一”。
师：大家一定都有很多的朋友，你们之间也一定有很多感人的故事，小组内介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，还可以按照屏幕上的提示进行介绍。小组讨论 全班交流
师：同学们，听了大家的介绍，我真切的感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好！
活动二：制作“友谊相集”
两年多来，有许许多多难忘的场景留在了我们的记忆深处。一张张小小的照片却勾起了我们的回忆，每一张照片的背后都有一段动人的故事。现在就请同学们把自己带来的照片展示给大家看一看，并说一说自己和同学之间难忘的事。
2．教师小结：一张照片，记载着我们同学之间深厚的友谊。让我们把这些相片收集起来，装在这本相册中，并在旁边写上几句介绍的语言，这就成了我们班的“友谊相集”。3．学生动手制作班级“友谊相集”。活动三：制作友情卡
1．教师引导:我们的友谊相集制好了，让我们把它挂在教室里，相信随着相片的增多，我们的友谊也会一天天深厚。那么，你喜欢用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢?（学生：唱歌、跳舞、画画、做卡„„）
师：唱歌，这个主意好，让我们一起为自己的好朋友唱首歌吧。集体唱找朋友。
师：做卡片？这个主意也不错！王明宇同学也想到了这个主意，咱们看看他在卡片上都写了些什么吧。指名读卡片 师：如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想呢？ 生自由回答。
师引导回忆：当你想到你的好朋友时,脑海里会浮现出哪些温暖的画面,（比如共同经历过的事情,相互之间的帮助„„）。你最想对朋友说什么? 师：此时此刻，你想说的一定很多，让我们学学王明宇也动手为自己的朋友做张卡片吧。
生学做小卡片 指名读温馨提示 孩子们动手做卡片，教师巡视指导。
师：老师看到同学们都已经将一张张满载友谊的卡片做好了，接下来就请同学们亲手把卡片交给自己的好朋友。师：让我们看看谁的卡片最多。生展示卡片
师：你的卡片可真多，看来你是一位非常受欢迎的同学，你能来说一说收到卡片时的心情是怎样的吗？愿意读给大家听的同学，可以把自己收到的卡片与大家共享。
你的朋友也很多，看来你也是一位很受欢迎的同学，能为大家介绍一下交朋友的秘诀吗？生介绍（从热爱学习，热爱劳动，喜欢帮助别人等方面来谈）
师：怪不得大家都愿意与你交朋友呢！正像艾默生说的那样：要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。生齐读名言 师小结：要收获多多的友情,就要有真诚的付出,向大家都喜爱的同学学习,做一个友善、合群的人。
不过,老师还注意到,有一个同学只收到了一张卡片。
教师:也许是因为这位同学在某方面做得还不够好,也许是大家还不十分了解他。正所谓“金无足赤，人无完人”，让我们一起帮他找找优点吧，生各抒己见。现在大家愿意帮助他和他交朋友了吗？（愿意）大家赶紧行动起来，为他做张友情卡吧。教师：相信这位同学以后一定会不断进步的。
此时此刻，同学们也一定是感慨万千，有很多的心里话要说，那我们就都来说说自己的心里话。师生配合完成。
同学们都说出了自己的心里话，老师也有很多心里话，一起来读。
三、谈谈收获，升华主题
1、通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？ 珍惜同学间的友谊，学会表达自己的友情。板书：珍惜友谊 学会表达
2、今天同学们的表现让老师很欣慰，所以我打算送你们一件法宝，有了它，你们的友谊就可以长存了，神奇吗？想要吗？ 出示课件：团结友爱 互相关心 互相帮助
四、课后实践
篇3：有你真好
任何工作都需要劳逸结合, 护士工作也不例外。我们整天听到的多是努力工作, 严格要求自己, 提高自身素质。单位对“三基”更是重视, 年头提、年尾提;大会提、小会提。可是, 常言说:会休息的人才会更好地工作。作为护士整天开口三基闭口三严, 根本无暇去看大部头书休闲, 而《当代护士》很好地解决了这一问题:休闲、业务两不误!
看了这杂志, 我的工作热情提高了, 生活乐趣增加了, 心态年轻了!它像一道阳光照亮了我的生活!
2001年3月, 我投了一篇《记得当时年纪小》, 没想到竟被编辑采用了!我心中的高兴劲就别提了———要知道, 那可是我的处女作啊!
从我第一次和《当代护士》谋面, 至今已有8个年头。自相识投缘后, 每年我都订阅, 并把它借给同事看, 把书中的故事讲给别人听。明年我即将退休, 但它会一直陪伴我左右, 因为它已经成了我不可或缺的精神食粮, 我对“她”情有独钟!我会爱“她”到永远!
篇4：程浩，认识你真好
今年8月21日，程浩走完了他的人生。电脑里留下了各类完成的和未完成的作品，多达44万字。程浩生前希望能够出本书，并给书取好了名字——《站在两个世界的边缘》。没有比这更恰当的名字了，他站在那里，能够看到我们的世界；而他的世界，我们无论怎么想象都不确切。好在，这本书在他离世后出版，在序言中程浩写着：欢迎你走进我的世界，认识你真好。
程浩出生于新疆博尔塔拉蒙古自治州。半岁左右，家人发现他“不太爱动”。求医多年，没有医院诊断出他得了什么病。来北京检查，医院的诊断书上写着“脑瘫”，后面画了个大问号；天津医院诊断书上写着“肌无力”，后面也是个问号。程浩的父亲曾是一名司机，每年大江南北四处奔波；母亲在给几家公司当会计，公司相隔数百公里，每月有一半时间花在路上。因此，程浩写道：“我常笑说，父母一生跑了太多的路，最后使我‘无路可走’。”
6岁之前，程浩一直被父母带着在全国各地看病，还去求诊过一位“气功大师”。在那次荒诞的求医过程中，程浩认识了一个失明的小姑娘毛毛，两个小孩后来成为好朋友。毛毛最喜欢晒太阳，她说：“只有吸满了阳光的眼睛，才能照亮世界。”后来，毛毛在一次意外中跌下18级台阶，生死未卜，两个小伙伴就此失去了联系。那件事对程浩有很大影响。
16岁时，程浩胃出血被送去抢救，母亲不眠不休三昼夜，把他从死神那里抢回来。医生怀疑他吃了不干净的食物，母亲于是连家庭聚会也不让他参加了。程浩写道：“原本就有限的生活范围，因为医生的一句话变得更小，小得就像陷进了这个世界的酒窝里。所以我常常想，也许这就是自己爱笑不爱哭的原因吧。”
由于身体原因，程浩没上过学，母亲教会他读书识字，然后阅读和写作就伴随了他的一生。程浩的网名叫“伯爵在城堡”，凭借独特的文字，他在网上小有名气。程浩的文字中，总有着与他年龄不相符的豁达和幽默。他曾写道：“真正牛逼的，不是那些可以随口拿来夸耀的事迹，而是那些在困境中依然保持着微笑的凡人。”
程浩留下的文字中，有大量是关于读书的，他反复和网友探讨读书的目的、方法和意义。很少有人像他一样把读书看得那么重要，因为对于程浩而言，认真读书、认真生活，是他唯一能做到的事情。他最喜欢的作家是史铁生，那本著名的《我与地坛》，程浩看了无数遍。
“在北影导演系听课，听一天也行。”这是程浩一生最想实现的梦想。有人问他，最恐惧的是什么？他回答：“害怕上帝丢给我太多理想，却忘了给我完成理想的时间。”
程浩的书，时常会让人思考一些看似无意义的问题，比如：生命的质量和数量哪个更重要？如果人人向死而生，会不会对生命多一些感激和珍惜？我们是不是比我们以为的更幸运和富有？思考着这些问题，当你合上书时，特别想对已经在另外一个世界的程浩说上一句：感谢你曾经来过，认识你真好。
篇5：认识你真好作文
环顾四周，看见了陌生的你，你安静地坐在角落，翻动着陈旧的.书本，我嘟着嘴小声说：切！装什么好学生，没想到班里还有装葱的人！
你没说什么，只是微笑抬头看看我，又低下头看书，我恼了，感觉有一只隐形的手狠狠扭了一把我的心，感觉隐隐作痛，涌到嘴边的脏话又被我狠狠咽了下去，只是在心里说：好生奇怪！
你很好看，油黑的头发像皮瀑布似的倾泻下来，垂挂在肩膀两侧，乌黑的双眼像天上的星星那么明亮、灵动，长长的眼睫毛可爱地一抖一抖，红红的小脸蛋，一张樱桃小嘴一张一合，似乎在念叨什么，小小的脚轻轻打着节拍，仿佛看的书里有奇妙的旋律。
我翻找着餐巾纸，可是翻来翻去，就是找不着那熟悉的一包餐巾纸，我急得满头大汗。肚子胀得难受，周围又都是生人，也不知怎么开口向人家借东西。还在我山重水复疑无路时，你抬起头来，看看我，然后张开嘴想说什么，但没有说出来。
你递给我一包餐巾纸，我斜着眼看了你一眼，一把将餐巾纸夺了过去，我想我该说谢谢，但最终没有挤出这两个字，似乎说出这两个字比登天还难。我想我这样太不礼貌，可又不知怎么的，就是讨厌你。
我将那包餐巾纸揉了又揉，最后又犹豫地将它放在你的桌上，转身向别的同学去借，然后快步走向门外，我背对着你，但是我感觉有一股炙热的目光盯着我，仿佛能把冰山融化，眼神里透露出无限的失望与无奈。我心一颤，但不敢回头看你，只能在心里对你说一万声对不起！
我本以为你会就此讨厌我，看不起我，憎恶我。但是我完全想错了，你每次看见我都会朝我摇手或说：你好呀！就算我不回答，你也不会记得尴尬，只是默默地走开了
我喜欢你的朗读，在一片安静中，你的朗读令人陶醉。虽然没有人教过你如何朗读课文，但你却读得感情充沛。你的声音并不响亮，甚至有点细弱。但你的声音纯净，抑扬顿挫。
你的朗读，仿佛来自遥远的地方。
你的朗读，像夜晚月下的虫鸣，让我们听得如痴如醉。我们会托着下巴，沉浸在其中。
我们有时甚至不知道你什么时候已经停止了朗读，直到老师说我们再一起朗读一遍时，才回过神来。
你平易近人，总是帮助我，还帮我解围。
那一次课上，我回答不出问题尴尬地站着，你小声地将答案告诉我。
在我无聊时，你总会用笑话逗我；在我苦恼时，你安慰我；在我悲伤时，你陪伴我左右，与我一起度过难熬的时光。
我总对自己说：有你这样的朋友，真好！
对呀，你成绩好，品德好，人也好。我还有什么可挑剔的？
篇6：认识你真好作文
我认识了一位与众不同的老师，他就是我的数学老师――彭双。当我第一次看到课表时，就被彭老师的名字给吸引住了。我们的数学老师竟然也姓彭！我有点惊喜。
第一次上数学课，只见彭老师走进了教室。他，穿着体恤，牛仔裤，双手捧着电脑，看着似乎挺严肃。接着他开始了自我介绍。我坐在第一排，只能看到彭老师的侧面。眼睛不大不小，窗外钻进来的的一束阳光反射在彭老师身上，阳光下他的睫毛显得格外的长，灰灰的，很漂亮。眼角有几道岁月的痕迹。他的声音不算好听，但是听着很有安全感，浮躁的心竟慢慢平复。我本以为这是一位严肃的老师，但是他给我的感觉是温暖的`、和蔼的、亲切的……
接着彭老师竟然让我担任数学课代表。我愣了一下，我一直以来对自己的数学并没有自信，对数学也不是很感兴趣。竟没有一点点防备就这样当了数学课代表。过了好半天我才缓过来。
就这样，我莫名奇妙地当上了课代表。这周，我上数学课提起十二分的精神，我每天小心翼翼地帮老师做事，生怕出了一点差错惹老师生气。有一次课后，我帮彭老师拿电脑去办公室，我跟在彭老师身后，他突然回头对我说：“姑娘，你挺不错的，我最喜欢乖的女孩了，只是在学习方面还要更加努力。”当时我的心震了一下，怦怦地跳着。彭老师的视线和我凝然的目光交汇，他的双眼似乎有魔力，里面像是有一个小宇宙，给我希望，给我力量。我看着看着，心就渐渐平静下来。可能彭老师不知道他说的这句话对我有多大的帮助，从来没有哪个老师对我这么温柔地说过话。自从那一次，我就下定决心要学好数学，每一次的作业我都更加认真对待，每一次上课我都会更加认真地听讲。
我知道，在七班里我并不算优秀，我的字不像蒋云啸、蒋云霖学得那么好，成绩也不是最好的，但是我会努力。韩老师说过：你可以暂时不优秀，但是你不能不努力。所有在接下来的日子里我会更加努力，让彭老师和韩老师看到我的进步，不辜负老师们对我的期望。
最后我想对彭老师说……
篇7：认识你真好
逝去的总会烟消云散，时间的大门不会因为你的悔恨而开启，我们一起长大，一起开心，一起失落……如今，那些快乐时光都已经成为了泡影，我们共度的童年时光，六年的小学生活已经结束，我们必须面对着天涯海角的离别之痛，此时，当我面对这初中的新同学之时，当我凭着一面之词交到新朋友之时，我发现，我读懂，只有你这个朋友，才会对我无聊的行为有所忍让，只有你这个朋友，才会对我的错误有发自内心的教导，我们是朋友，我们也是孩子，我们也会为了某些事而斤斤计较，当我们每一次吵架之时，倔强的我，不愿意为了这份珍贵的友谊，而说一声对不起，你不忍心，不忍心放弃，也许就是你每一次的忍让，我们的友谊才可以继续维持下去，当我面对这个初中的陌生环境之时，新交的朋友，都无法忍受我时好时坏的性格之时，我才明了寂寞孤独，才有了对那份忍让中的友谊的怀念，世上没有后悔药，已不知，你在哪里上学，已不知，你还是否记得，我这个任性的朋友。
当一个人面对着陌生的环境，也许都会怀念曾经，怀念那些美好的友谊，我们都是孩子，而你却比我多了一份大人的成熟，你也如大姐姐一般，对我有多谦让，不知为何，曾经的我，常常会故意和你吵架，和你斗嘴，如今，我多么的希望，你能再像大姐姐一样批评我一次，哪怕一次，那样，我不会再斤斤计较，我还会觉得幸福。
友谊就像时间一样，没有好好珍惜，错过了就不会再回来，你是小学六年中我最知心的朋友，能够认识你真好。
篇8：你认识“了”吗
“了”的在语法层面究竟该属于语气词还是助词, 又或者被称为语气助词?目前对“了”的观点没有统一的理论, 几家都有着各自的观点。当然, 究其原因还是由于各家不同的词类划分类别决定了“了”字的性质。
就现在的研究情况而言, 有以下几种观点:
第一种, 黄伯荣、廖旭东等人的观点, 他们认为语气词和助词是两个不同的概念, 于是就把两类词分立开来。于是, 这里的“了”也就具有了两类词的语法功能。
第二种, 朱德熙认为“了”一方面可以做语气词放在句尾, 另一方面也可以作为动词后缀出现在句中或者句尾, 甚至可以成为二者的统一体。
第三种, 徐青把“了”字等语气词划归到助词里面, 通称此类词语为语气助词, 作为助词的一个小类, 与结构助词、动态助词并陈。
第四种认为“了”就是助词, 没有提及语气助词一说, 如第五版《现代汉语词典》中的提法。作为第一次标注词性的现代汉语词典的版本而言, 也是具有很重要的意义的。编委人员对于助词“了”的语法功能也予以了详细的分析。基本涵盖了出现在动词、形容词之后, 或者出现在句中、句尾的停顿处的几种情况, 把这些都归于助词“了”的用法分别列出。
当然, 各家的观点各有裨益, 不能全同或者全否, 只有自己的偏向而已。我比较认同第一种黄伯荣、廖旭东的书中提及的观点, 毕竟词类是以词的语法功能、形态和意义为依据划分出来的, 若把“了”的语法功能通称为一类语气助词有失偏颇。“了”的不同位置, 不同语境, 说话的内容以及语气等内容也是表现为不同的语法功能的。称语气助词或者通称助词, 就没有了对比性。
我们依据黄伯荣、廖旭东的观点分析了“了”字在运用中有几种不同的表现:
一、语气词
“语气词常用在句尾表示种种语气, 也可以在句中表示停顿。” (1) 比如, 我们经常用到的“的、吧、呢、吗、啊、着”等词都同“了”一样属于语气词的一种, 但是其表达的语气却各有不同。语气词又可以按照所表语气的不同, 分为了四种, 其中涉及到“了”用法的是表示陈述语气和表示祈使语气。
例:我早就退休了
你该管管孩子们了。
两个例句中, 第一句是陈述语气, 表达了“我”的现实状况, 陈述一种事实。第二个例句是祈使句, 表达了命令、劝告的意思。
另外, 位置上看, 语气词的“了”是处于句尾的, 因为它必须处于句尾来表达语气, 表现事态的变化。
例:出太阳了。
在这里, “了”表示一种新情况的出现。表示太阳已经出来, 原来没有, 是一种新情况。
再者, 有时候句尾语气词“了”经常带有了成句的作用。“了”同句中成分一起表达了一种状态, 若没有这个语气词的存在, 句子结构就不能完整。
例:春天来了。
这句话如果不加“了”就不能够成为独立的句子, 没有了整句话的表达意图, 没有了整体感。“了”在这里成了成句的成分。
二、动态助词
在黄伯荣、廖序东的《现代汉语》词类划分成了两大类, 这实词、虚词两大类下共划分出了14小类。这其中就把助词和语气词分开, 两者都属于虚词的一种。而在这种词类的划分方法下, “了”也就又了两个层面的性质, 一个是助词, 另一层便是语气词。
黄伯荣、廖旭东认为“助词的作用是附着在实词、短语或者句子上面表示结构关系或动态语法意义。” (2) 而“了”属于助词其中的一小类动态助词中的一个成员。“动态所指是表示动作或者形状在变化的过程中的情况是出在哪一点或那一段上。它反映的是一种动态, 不表示发生的时间。它可以表示事情在过去、现在或者将来的动态。” (3) 而“了”是用在动词、形容词后面, 表示动作和形状的实现, 即已经成为事实。
例子:学习了三个月, 考了第一名。
东边来了两个人。
春风吹绿了柳条。
以上三个例子中, “了”字都是动态助词, 紧跟在动词、形容词的后面, 表达了动作、性状的完成。而且, 在这几个例子中, “了”后面都出现了补语。“学习了三个月”, 三个月是时间, “了”表示动作持续的状态。而“考了第一名”和“东边来了两个人”, “了”表达了动作的结果。这里最后一个例子“了”是出现在形容词之后的, 表示一种状态的变化。
有时候, “了”也可以表达预期或者假设的动作的实现。
比如:“我下了班就去看你。”
“将来我有了钱, 一定给你买飞机。”
在这个例子中, 时间点着眼于将来的某个时间点, 可能近也可能远。实现与否也不一定。第二句中的表达, 可能仅仅只是一个假设, 说话人明知道不能实现。表达了一种假设的含义。
总之, 在“了”做动作助词的情况下, 主要着眼点是表达时间点, 表示一种形状或动作的变化。
三、兼有语气词和动态助词的现象
“了”字在运用中, 经常出现特殊现象。一般都出现在句末, “了”兼有了语气词和动态助词的两种作用。比如说在《现代汉语》中提到的两个例子:
自行车他骑走了。
枫树的叶子红了。
“了”作为动态助词的时候, 大多数是出现在动词和形容词之后, 第一句话“骑”是动词, “了”表示动作已经实现, 表完成的状态。第二句“了”用在了形容词“红”的后面,
表示一种状况的实现, 是事态的变化, 表示枫树的叶子颜色变化。两句结尾都用了“了”都带有了事态变化, 表达了语气的作用。
四、“了”合音现象
(上接94页) 可以两三个一起连着使用。语气表达的时候情况便更为复杂。人们目前交际最常用的有六个语气词, 这六个语气词如何组合也成了语法的特殊现象之一。黄伯荣、廖旭东就给这六个常用的语气词划分了三个层次, 使得连用的语气词有了不同的分析角度。这其中, 就有我们研究的对象“了”。“了”是处于第二层次上的, 同第一层的“的”、第三层的“呢、吧、吗、啊”组合来表达不同的语气。
“了”是处于第二层上的语气词,
例:的了他已经够麻烦的了。
了吧不敢认俺了吧?明白了吧?
了吗不是已经回答过了吗?
了呀大伙都吃过饭了呀!
以上几个例子可以看出, “了”用在和“的”连用的时候, 就带有了“的”的肯定语气, 表示已经实现。而“了”与第三层“呢、吗、呀”连用时, 不仅带有了自身表达新变化的状态, 更带有了第三层语气词的疑问、感叹等感情色彩。
另外, 朱德熙先生认为“两个语气词连用, 如果后一个是元音开头的, 两个语气词就连读成一个音节。如‘还有三天呐’, ‘呐’就是‘呢’和‘啊’的连读。” (4) 并且指出了结构上的问题, 认为一个合音的音节, 在结构上是没有直接关系的, 如“下雨啦”, 要分析称“下雨了/啊”, 不能分析成“下雨/啦”。
这种合音现象的存在可以说是语音同化得结果, 存在于口语层面, 但是经过书面语的记录以后, 就改变了原有的字型。比如:
小事儿, 别再提啦! (啦=了+啊)
我们走喽。 (喽=了+呕)
“啊”开头音节是元音, 受到了前一音节的影响, 在交流中产生了变读现象。“喽”也是一样, 都是受到了语流音变影响的结果。
统而观之, 以上几种语法现象都是在说明“了”的情况复杂性。而且, 全文仅仅是针对作为语气词和助词的“了”字, 并没有涉及到用作动词的“了”。一个小小的“了”字尚有这么复杂的情况存在, 可见相对于中国的语法系统而言, “了”的用法只是沧海一粟。
参考文献
[1][2][3]黄伯荣、廖旭东.现代汉语[M]北京:高等教育出版社, 2002:
[4]朱德熙.语法讲义[M]北京:商务印书馆, 1982
[5]现代汉语词典 (第五版) 中国社会科学院语言研究所
篇9：认识你，真好
那是入学的第一个礼拜，学校组织新生看电影，回校的路上，一个甜甜的声音震动着我的鼓膜：“刘佳怡！”我条件反射地顺着那声音传来的方向回了头——却有一个身材比我高挑、脸蛋圆圆、眼睛大大的女孩应了声：“叫我吗？”我有些诧异了，不是叫我吗？天哪，老天真是爱捉弄人，难道她也姓刘名佳怡？
这，让我惊讶得心跳加速，心中泛起阵阵涟漪。我产生了一股强烈的好奇感，想见见这位也叫作“佳怡”的女孩。我有意停下脚步，大方地和她搭了话，谈话的内容大半已经忘却，无非就是“你也叫‘刘佳怡’”“谁帮你取的名儿”之类的话。初次见面，便觉得她说话那样的温柔，有如阳光明媚的日子里拂过一丝凉凉的微风。
俗话说：“人有三急”，头急便是上厕所，这不，我俩第二次见面，居然是在厕所，这是因为我们的教室都在第五层的缘故。在逐渐的了解中，我认为她是出类拔萃的女孩，事实证明了我的想法，她那时是班上的学习委员。
匆忙的人群，巴掌大的校园，在食堂，走廊，操场……我们时时刻刻地给予对方微笑。每每碰面，我们都谈天说地，从无话可说到无话不说。也许就从这一天起，我们就默默地有了心灵的约定：同名同姓，相识相知。
一天在食堂相遇，我们边吃边聊开了。一聊便聊到了家里的琐事，她平静地讲道，她要读好书以后找份好工作，攒钱让弟弟上清华、北大！她说得如此平静，而我的内心却在翻滚着，一个多么好的女孩，她的一举一动、一笑一颦都闪耀着光芒。生命对于我们每个人来说都只有一次，而这唯一的一次生命，她想着的是亲人！
我一直纳闷，我们的聊天范围为什么很少谈及文学。只有一次她告诉我，她平时也喜欢写写文章。我问她，为什么不投去发表？她谦虚地笑笑：“写得不好，不及格的。”我不这样认为，如此善解人意的女孩，写出的文字一定很美！
春去秋来，潮涨潮落，时间如同在梦里飘过，我俩认识也有一年了。而那晚的篝火晚会与其说是拉近了我们的距离，不如说是我俩友谊的升华！
篝火燃烧，万籁俱寂，累了的同学们大多进入了梦乡，只有我俩同坐在一张石凳上。望着远方，畅所欲言，天南地北，谈人生、理想乃至爱情。聊啊聊，星星都疲倦地催着我们休息，我俩才恋恋不舍地道“晚安”，回到各自的帐篷。
篝火之夜最难忘的便是能和她谈心，道出自己内心深处珍藏已久的心声。或许这是我们相识的必然。她是个温文尔雅的女孩，我则笑骂不羁，但我俩都是性情中人。
也许是我们曾有过约定：同名同姓，相识相知。尽管记忆会随时光飞逝而变淡，但我和她的灵魂深处永远有着另一个“佳怡”。
篇10：认识你真好
今天来得好早，打开没有看到你的身影，却发现里面有留言，你告诉我你那里要停8天电，不能上网和我聊天了，我的心情一下变得非常空旷。-
自从认识了你 ，我每一天都好像过的很踏实，心情也特别的好。当我看到这条消息时心情一下子郁闷起来，今天的生意也不好，满脑子都是你，想你此时干什么呢?我这样的担心你，你会不会有感觉呢?
-认识你真好，我们相识虽然时间很短，但是我总觉我们是相识，相知已久的知己，我总觉得你能读懂我的心。在我的心里你是那样的坦诚、是那样的值得信赖。谁说人间没有真情?你我的相遇就是真情的再现。我觉得只要和你在一起，我的话是永远说不完的，和你在一起谈话，对我来说是一种精神上的享受，我会把我一天的烦恼和不快在和你谈话的笑声中排解掉，而带着满足与快乐进入梦乡。几天来，我这个时间的笑声是最多的。“笑一笑拾年少。”因为有你，我就有了朗朗的笑声。
虽然我们在现实中不曾相识 -
虽然我们在生活中不曾拥有 -
虽然我们从来不知道对方是谁 -
然而神奇般的网络让我们有了这份缘情 -
我们不需要 真正的拥有却需要那份 深深的牵挂 -
我们不需要 日日的相见却需要那份 真挚的情感 -
我们不需要 永远的相伴却需要永远 的知友相随 朋友我会用一生珍惜 -
和你相识的这段美好时光 -
今生有缘 我们做知心朋友 -
-无论是人海茫茫无论是花开花落几度春秋 -
篇11：认识你真好
她有着太阳一般的活力朝气与包容。每一天见到她时都是乐呵呵的。就拿上次来说吧，那是一个阳光灿烂的早晨，我们几个正在聊天呢，话题是寝室中我与李欣萦两个小“笑脸鬼”。贺思贤说：“我认为啊，李欣颖是年度最疯。”我不服：“那我呢!”“我是最美的!”李欣颖说。于是我与李欣萦开始了我们最独特的比拼――独舞，脚动动，手拍拍，腰扭扭。顿时感觉自己是迈克尔。杰克逊。突然意外发生了，我一不小心撞上了她，她没站稳“??”地一声，跌倒了。她眉头紧锁，牙关紧闭，泪水在眼眶中打转。“对不起!”我十分愧疚。她严肃的说：“下次别这样了。”“那我们还是好朋友吗?”她笑了笑，点点头，感谢她很包容的原谅了我。
她有着小草一般的坚韧。军训的时候，我们一次又一次的给太阳公公打CaLL，可是呢，太阳公公总在忙线之中。一天天地展示他那金闪闪的大袍子。有一天，李欣萦肚子疼极了，汗水如同刀似的拍到她的肌肤。我问她是否需要休息?她摇摇头。“不，不用，我能坚持!”于是，我看到她，咬紧牙尖，给自己打打气继续坚持着，她说：“什么困难都来吧，我不怕!”
她有着蜜蜂一般的勤劳。别看她平时疯疯癫癫的，可是，每一天早晨，最晚洗漱的是她。早上起来只能看到她忙碌的背影。她组织我们一起打扫卫生，经过我们一天天的坚持，(不懈努力)终于，我们获得了优秀寝室。在这里，我希望李欣颖下一次也一定要竞选班长，你一定行的!
篇12：认识你真好
快速收拾好东西，漫步着，来到抱朴楼下，一边上楼，一边与那熟悉了的“好友”打招呼――嗨，那边那棵银杏，你的小扇子又变黄了啊！咦？这只可爱的小麻雀，你是特地来看我的吗？叽叽喳喳地嚷些什么呢？……
上了楼，深呼吸一口气，才意识到，一周的军训早已结束，而现在所迎来的，则是我人生中的一段新开始，新历程，初中向我迎面而来。
而一进门，我就看到了您――韩老师，在一个星期的军训时光里，我对您有了一些初步的了解。第一次看到您，是在您的图片中，我看到了一个胖胖的、笑嘻嘻的您，那时，我与我妈妈曾对您做出过一句这样的评价――您长得与郭德纲有些相像，而看您图上的那张笑脸，我心中想――想必您的性格也会与郭德纲一样――开朗、滑稽、好笑吧。
而我了解您后，发现正是如此，您能够带领我们轻松地在充满欢笑声的语文课上夺关斩将，不知不觉里，一篇朱自清先生的绝世佳作就已经学完。我们在您的课堂上不但学会了知识，更收获了无数欢笑。这一路，认识你真好！
然而我又发现您不全然只是搞笑，您对待我们的一些要求又十分严格。每每当您提到许多习惯与我们的不足时，您会变得异常严肃，仿佛之前那个与我们嬉戏的，是您的双胞胎兄弟一般。但是，也谢谢您，若不是因为您的严肃，若不是您对我们严格要求，若不是您日日的再三强调，我们又怎么会开始注意这一个个小小的细节？这一路，认识你真好！
篇13：频道形象包装:让观众认识你
一、频道包装什么
频道包装的首要原则是强调统一性和规范化，指的是频道形象的定位和表现形式的一致性，以及制作上的精细规范，它不是制作人员随心所欲的个人行为。频道包装作为品牌概念，要突出个性、独家媒介理念，避免台与台之间的趋同，以免在五光十色的频道海洋中被淹没。
频道包装由两部分组成，一是频道识别系统，二是节目预告系统。频道内的视觉识别符号主要包括台标、标准色、标准字、频道宣传片、演播室风格、主持人形象、栏目片头、片花、片尾、字幕、画面转场及特技的运用等等;频道外的识别符号主要有公务用车、工作服、办公楼装潢等。节目预告系统包括节目字幕导视、重要节目预告等。
二、新闻频道怎样包装
频道包装必须依据频道的风格定位、受众欣赏习惯、地域特色，制定相应的方案。
2011年起，江苏公共频道转型升级，以专业新闻频道为定位，打造江苏省内第一新闻发布平台。编排上以新闻节目为中心，形成由《早安江苏》、《公共新闻网》、《奇闻天下》、《有一说一》、《政风热线》、《江苏新时空》、《联播江苏》、《新@财经》等组成的新闻栏目集群，节目形态上涵盖资讯、评论、专题等，关注领域上横跨时政、财经、社会，充分展现电视主流媒体的权威性和时效性。
针对江苏公共频道栏目设置及受众定位，以统一的频道视觉识别系统和节目预告系统，辅以独特而简洁的频道视觉形象，形成突出频道整体特色、弱化栏目形象的包装理念，力求达到“一看即知是江苏公共频道”的包装效果。
在具体操作中，整体包装分两步完成：
第一步，通过人文化包装，向观众宣扬江苏公共频道的理念与定位，打造良好的频道品牌。电视品牌须以人为本，电视的人文化包装是连接受众与媒体的桥梁，最好的载体是频道形象片。频道形象片是一个频道最为重要的包装内容，它体现的是一个台的理念、品位和追求，是一个频道的灵魂所在。为突出新闻频道主流媒体、舆论引导的特色，江苏公共频道形象片加强对媒介代言人——主持人的宣传力度。主持人宣传片同时启动，根据主持人的经历、年龄、性格、气质等要素，分别为其度身创意拍摄“主持人整体宣传片”、“主持人内心独白”系列、“主持人栏目宣传片”等，使主持人个性有效地凸显出来，成为区别于其他频道的重要标志。
第二步，制定频道整体包装方案，呈现江苏公共频道独具个性魅力的频道形象。简洁、统一、个性是江苏公共频道包装遵循的主要原则，以此确立标识、色彩、音乐三个频道识别系统。
1. 标识
江苏公共频道作为江苏省内第一新闻频道，需要确立一个有个性、辨识度高的频道基本标识，并将其在频道内的电视包装上、频道外的VI设计上推广应用，使观众迅速熟知、识别并记忆。
2. 色彩
国际上有两种频道整体包装色彩配置方法：简单色彩体系和复杂色彩体系。国内地面频道多采用简单色彩体系配置方法，易于树立频道识别机制，确立频道标准色彩配置规范。
(1)频道标准色和辅助色色值不可随意更改。
(2)色调与频道的基调相吻合。同一冷暖相近的色调搭配，是频道包装色彩搭配的常见手段。基本要求是协调、鲜明、抢眼，与节目、栏目、频道的基调相吻合，风格相一致。根据江苏公共频道、栏目、节目的定位，确定蓝色为主色调，加上适当的橙色辅助。
江苏公共频道作为新闻信息类频道，蓝色是最合适的主色调，凸显冷静、严肃、客观的形象。蓝色是博大的色彩，天空和大海都呈现着辽阔的蔚蓝色。辅色使用橙色，橙色是十分活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色彩，使人联想到金色的秋天，丰硕的果实。蓝色为主色调的基础上加上适当的橙色，不仅增加了画面色彩的层次，冷暖色彩的强烈对比也丰富了构图空间的划分。同时合理地搭配白色和单色，能够将杂乱无章的内容合理地从频道画面上统一起来。
3. 音乐
(1)频道主题音乐设计。江苏公共频道音乐主题强调客观、大气、庄重、明朗和节奏感。不同的专业频道，在主题音乐上要有所区别。地方台的综艺频道可以该地区典型的乐曲旋律作为主题音乐，而新闻频道的主题音乐应该避免使用地方乐曲。频道形象音乐无论是在包容性还是在乐曲情绪等宏观要求上，都要高于栏目片头音乐。
(2)频道主题音乐布局。专业频道形象片音乐的播出布局，一般是分别在早中晚不同时段播出频道形象片，采取不同的配器手段和表现形式。早晨播出的如同晨曲，中午播出的充满阳光，晚间播出的温暖宜人。这种播放形式既能加深观众印象，又使观众感到自然、亲切、舒适，一听音乐就知道是哪个频道。
除此，还需要利用主题音乐创作出若干首长短不等的音乐片段，主要运用于频道宣传短片、节目预告、频道片花、频道短标识等。这些片头、片花、标识往往除了音乐，还有解说甚至其他声效。
篇14：认识你，真好！
只是现实如同扯住纸鸢的线，我无法用双脚踏遍世间所有的泥沙，也无法在每一处残垣断壁间留下指纹与足迹。我所能做到的。只是向每一条路投去我深情的目光，聊表余心。
经常翻各种摄影杂志，追随着无数人的镜头，我看见了世界各个角落中微不足道的故事。也喜欢读游记，光影比文字真实，文字却比光影深沉，于是我从素不相识的人的生命中，隐约看出了世间些许轮廓。
寒假，我躺在床上百无聊赖时，朋友从云南发来短信。他说，这儿的天好蓝，云好低，我们正准备上雪山。云南，我梦了十四年的地方，丽江的青石板路，滴水的瓦檐，精致的木屋，深蓝的天空下高耸的雪山……接到朋友从网上发来的照片，是的，那和我梦的毫无异样。我知道我认识她，我了解她，或者在前世，我爱过她。
朋友说我心太野了，不懂得安分地在西安待着。没错，我不懂，我只懂得温柔绝美的云南——不仅仅是云南，还有西藏，触手可及苍穹的地方，或者阴冷的雨雾伦敦，恬静闲适的英国乡村，浪漫典雅的巴黎，古老威严的罗马，拥有阳光、海滩以及绿茵场的巴塞罗那……一切的一切，都太具有诱惑力，甚至是贫穷动荡、战火纷飞的中东，酷热却质朴原始的非洲，无一例外都印在我的脑海中，挥之不去。
我领略过余秋雨书中盛大的慕尼黑啤酒节，见识过于坚笔下淡然无语的湄公河，我们在一个不经意的瞬间抬头相遇，相知相许于开遍春花的季节。你们，充盈了我的生命，我的灵魂。
篇15：认识你真好
一个穿着粉色T恤，眉毛很浓的小胖子，对着天空做出“你真棒”的手势，谁看了都会内心涌起一股欢乐的感觉，可能这就是“喜感”吧。
后来看了你发的朋友圈，我发现你是一个很幽默的人，于是在心里暗暗高兴，因为我一向是不喜欢严肃古板的老师的。我从那时就开始期待，期待与你的第一次见面。
到了学校，初步认识你之后，我还是很高兴，因为你没有辜负我的期待，真的是一个非常好又帅气英俊的老师。
你该严肃的时候严肃。军训的时候，一个同学没有在集合时及时赶回队伍，被你狠狠地批了一通，但这也让我们明白了时间观念的重要性；做语文作业，只要有一个地方写错了或是不工整，那整张纸都会被你撕掉，要求重写。开始我不明白为何你如此严格，后来才知道，这样长久下去，我们班的作业质量将会大大地提升；在寝室里，如果有一人做不好，就要集体受罚，你渐渐让我们懂得了我们是一个集体……你的严肃，虽然很苦，但却是我们最好的良药。
但你在该幽默的时候也能让我们一整天都是好心情。你经常说自己有多么的帅气，但又和我们说“人越炫耀什么就是越缺少什么”；你不允许我们减肥，但又笑着说“苏宇轩除外”；你在我们趴在桌上昏昏欲睡时温柔和蔼地问上一句“谁干的”，弄得我们每每上课时都坐姿端正，不敢有半点睡意……“随风潜入夜，润物细无声。”你从来不跟我们讲人生大道理，但却在潜移默化中让我们明白了太多人生大道理。这种教育方法，是我从前从来没有接触过，也从来没有感受过的，但现在我感受到了，我只想说，真好。
初中三年能在你的带领下，与同学们共同进步，真好。
能在以后的日子里，每当想起你内心就涌起一股暖流，真好。
能在初中毕业后，每年教师节都悄咪咪地编一条长长的祝福短信发给你，想象着你收到短信后高兴的表情，真好。
篇16：认识你真好
确实，在快乐时，朋友会认识我们，在患难时，我们会认识朋友。有一次，我被韩老师训了一顿，此时，许多平时与我看起来玩得很好的几个同学，都没有来与我玩耍了，我的心情十分地沉重。鸟儿在树上喳喳的叫，仿佛在讥讽我，一阵冷风吹来，我不由得打了一个寒战。此时的风，真得很凉，听起来像在低声呜咽，仿佛在倾诉一个说不清的痛处，就在我仍在悲伤中无法自拨时，南宫载夫走了过来。他拍了拍我的肩膀，说：“不就是被老师批评了吗?没事的。”接着他就与我谈论起世界杯来，我的心中涌过一阵暖流。此时阳光明媚，鸟儿在树上欢快地唱歌，徐徐清风迎面袭来，让人感觉一阵凉爽。南宫栽夫，认识你，真好!
记得军训的第二天，我的眼镜不见了，我心急如焚，在寝室里翻天覆地找，却没有找到，我简直绝望了，我眼镜有三百多度，没有眼镜。唉!此刻，又是他――南宫载夫走了过来。他对我说：“没事啊，今天只是军训，军训的时候不需要用眼镜，只要一段适应罢了。”听完他说的话，我顿时宽心了不少，就开始认认真真地军训，在军训的休息期间，他还来问我在军训期间我是适不适应没有眼镜后的军训。军训时，确实没有眼镜也没什么大碍，而晚上，老师要放一个视频让我们学会自已叠被子。我愣住了，这个视频早不放，晚不放，偏偏要这个时候放，我急得像热锅上的蚂蚁。这时，南宫载夫把他的眼镜递给了我，我吃惊地望着他，他告诉我，(他告诉我)他的视力只有一百度，看得清黑板，边说边把眼镜塞在我手中，当天的视频是有一点儿看不清，但是我感觉到了这份沉甸甸的友情。