运营主管任职条件

运营主管任职条件（精选14篇）

篇1：运营主管任职条件

运营主管任职条件：

一、岗位职责

1.在总经理领导下贯彻公司的各项经营方针和各项规章制度与领导决策对生产组织产品质量饮食服务和预算任务的完成承担全责

2.根据公司预算要求分析餐饮经营状况提高预算指标并将其分配给下属各营业部门

3.分析研究市场状况和变化趋势制定并调整经营管理基本策略审批确定内部管理制度保证餐饮业务经营活动的协调发展

4.根据公司客源状况和市场变化制定全年及各月、各季食品节食品周活动计划

5.参加总经理每日工作例会主持餐饮部每日例会完成上传下达任务并及时协调与其他各部门和下属各分部之间的联络与配合6.检查、督导下属各分部日常经营和管理工作定期深入各部门听取汇报并检查工作情况宏观控制餐饮部收支状况监督采购及盘点进行有效的成本控制

7.密切协助财务与采购等相关部门做好成本消耗及费用开支的控制工作

8.督导餐饮部各种培训有效的开展以期达到全面提高员工素质的目的9.定期或不定期对各级管理人员进行绩效评估按照奖惩制度实施奖惩并及时任免和调整

二、任职条件

1.掌握旅游市场学、销售学、社会学和酒店管理学知识

2.具有较强的社会活动能力、组织领导能力和实际工作能力

3.善于安排各个环节的工作能保证餐饮管理的协调发展

4.具有较强的协调、组织能力善于调动餐饮部各级管理人员的积极性

5.具有大专以上文化程度和英语会话能力

篇2：运营主管任职条件

由于现公司急需财务主管该岗位人员，主要负责现公司核算和公司财务统筹、审查、管理等工作，具体任职要求和岗位职责描述如下：

一、财务主管任职条件要求

1、坚持原则、廉洁奉公、恪守职业道德；

2、大专以上相关专业学位，有会计证，三年以上会计工作经验；

3、熟悉国家财税相关法律、法规和企业资源计划系统或财务会计信息系统；

4、有较强组织协调能力，风险意识强，善于管理；

5、熟悉增值税核算，熟悉公司核算的优先。有较强的沟通能力，熟练使用OFFICE办公软件；

6、有较强的管理意识。

二、岗位职责要求：

1、负责组织所负责公司的会计核算和财务管理工作，及时、准确按公司的要求提供各类报表和分析；

2、负责贯彻实施公司统一的财务政策和会计制度；

3、负责审核财务收支，对资金收付和费用报销办理审核手续；

4、根据公司的生产经营计划，参与组织编制该公司的财务计划、加强管理，促使各项经济指标的实现；

5、根据公司相关制度和规定，配合公司相关职能部门的检查，如实提供

全部相关会计和业务资料。

6、维护好所在公司与税务部门等的关系。

7、及时完成公司领导交办的有关事项。

篇3：任职教育条件下教员队伍的培养

培训任务的转型使军队学历教育由原来的主体地位转变为基础地位, 而任职教育则从原来的辅助地位转变为主体地位, 成为军队院校建设的重点。这客观上要求必须首先明确任职教育人才培养目标, 它关系到院校建设方向和全局的重大问题。任职教育要求在人才培养目标的设计上既要满足军队建设与发展对人才的需求, 面向部队培养人才, 为部队培养建设信息化军队、打赢现代化战争急需的人才, 又要充分考虑学员的个人发展, 面向未来培养人才, 为国家培养人才, 为学员个人的发展留下空间, 打好基础, 使学员不但在军队成为高素质的军事人才, 离开部队也能成为国家建设的栋梁。不但是一个对军队、对国家有用的人才, 也是一个全面发展的人。

把教学“传授知识”的教学目的观转变为“培养能力”的教学目的观。即从以知识传授为中心的传统教学观, 转变为着力开发学员潜能, 培养学员的创新能力。军事任职教育是直接指向岗位任职的教育。一名学员能否通过教育胜任某一岗位, 关键是取决于他在教育中所获得的关于岗位任职的经验和能力。这就必然要求军事任职教育, 在教育过程中始终将学员的能力培养作为教育的关键环节, 一方面以能力培养为依据, 规范教育的内容、方法和手段;另一方面围绕能力培养需求, 展开相关知识的传授, 这就要求军事任职教育必须确立由“传授知识”向“培养能力”转变的教育理念。

把“以教员为中心”的教学机制观转变为“以学员为中心”的教学机制观。即在教与学的关系上, 一切以学员为归宿点, 树立学员是教学活动的主体的思想, 按照“教员为主导, 当好引路人;学员为主体, 发挥主动性”构建新型教学模式。中国著名教育家陶行知先生在总结其教育理论时曾提出“六大解放”的思想[1], 这一教育思想的核心, 就是让学员成为学习的主体。军事任职教育必须正视学员个性特征与其自身发展之间的内在联系, 重视学员自身在能力培养过程中的主体作用, 充分调动和发挥学员学习的主动性、积极性和创造性, 使教员的教与学员的学结合起来, 从而优化教育过程。

把“教学员学会”的教学方法观转变为“教学员会学”的教学方法观, 也就是要实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不教”的目标。这一理念是指任职教育不仅要向学员传授相应的岗位任职知识, 而且要着力培养学员的学习素养。军事领域是一个对技术发展极为敏感的领域。从海湾战争到伊拉克战争, 战争形态发生了重大变化。因此, 任职教育只能帮助军人了解和掌握岗位任职的基本知识、能力、素质, 解决岗位任职过程中的动态发展问题, 只能依靠学员自己。从学员来讲, 在岗位动态发展过程中不断汲取新知识的能力显得尤为重要。从教员来讲, 必须确立由“教学员学会”向“教学员会学”转变的理念, 在传授知识、能力、素质过程中, 着力培养学员良好的学习方法和学习能力, 以增强学员应对知识更新对任职带来的挑战。

二、着眼学员任职能力提高的现实需求, 完善教员队伍结构

第一, 经历结构。任职教育教员队伍的经历结构, 反映了教员队伍的整体任职经历、岗位实践经验以及对教学需求的掌握程度, 对于教员队伍能否满足教学需要具有决定性作用。任职教育是以任职能力培养为中心的专门教育, 要求从事任职教育的教员不仅要具备渊博的基础知识, 更要具备扎实的实践能力, 还要求对任职教育对象的岗位任职需求和发展潜力等要有全面的了解。目前, 从对任职教育院校教员队伍来源的情况调查来看, 教员队伍结构存在的一个突出问题是教员的军事职业经历和经验积累不足, 致使教学科研与部队实际需求有一定的差距。发达国家军队院校对教员队伍的结构在其经历上有严格规定。如美军院校对军事课教员任教资格有严格规定:中级指挥院校的教员, 必须是服役十二年以上的少校或中校军官, 且是同级指挥院校的毕业生, 担任过营长或旅、师两级司令部参谋。借鉴西方军事院校的经验, 我军任职教育院校应当把是否有部队任职经历、经验和阅历作为教员选拔、任用、考核的重要指标, 通过硬性化的制度和规范化的管理措施, 有计划地完善任职教育的教员队伍结构。

第二, 学缘结构。任职教育教员队伍应有合理的学缘结构, 即一所院校的教员应是来自“五湖四海”, 尽量避免“近亲繁殖”。目前我军院校教员队伍主要来源于三个方面, 一是直接从院校毕业生中选留, 不仅数量偏多, 且“近亲繁殖”的现象较普遍;二是从一线部队选调干部, 这类教员在院校教员队伍中的比例较低且缺乏教育学的系统训练, 即使是从部队调入的教员, 大多数也是长时间未下过部队, 对部队工作岗位特点、规律把握不准;三是来自其他军校和地方大学毕业生。以上这些教员不仅经历比较单一、实践经验少, 而且大多数没有参观见学、代职挂职、军事学术交流的经历。这些都对现有的教员队伍提出了严峻挑战。因此, 教员队伍经历上缺腿、任职上缺项、能力上缺强的“三缺”现象比较普遍, 学历与阅历之间的矛盾比较突出。解决这个突出矛盾, 需要采取多种措施加以改善, 多渠道选拔和培养教员, 借鉴外军任职教育的一些有益做法, 选调具有丰富实践经验的部队优秀军官从事教员工作。

三、着眼岗位指向性和专业指向性特点, 拓宽教员培训途径

注重岗位指向性和专业指向性特点, 拓宽教员队伍培养渠道。主要通过部队代职和调研、在岗培训等方法加强教员队伍的培养。

第一, 增加教员到部队代职和调研机会。部队代职是指教员要主动了解部队, 掌握部队的所需, 全面准确把握任职教育对象的特点和需求。首先是建立教员与部队干部双向代职制度。让教员到部队代职锻炼, 提高对部队的感性认识, 深入了解岗位的任职需求;让部队干部定期到院校担任部分教学任务, 增加教学内容的针对性。通过院校教员与部队干部的双向交流, 采取“送出去” (鼓励教员到部队进行代职锻炼, 丰富实践经验, 增强教学针对性) 和“请进来” (从部队聘请实践经验丰富的干部到院校任教, 以满足教学需要, 弥补专职教师教学缺陷) 的办法, 建设一支教育观念新、师德高尚、有较强教学水平和科研能力、专兼结合的“双师型”教员队伍。正如胡锦涛主席在全军军事训练会议上指出的:“要根据军事人才成长规律和各类岗位需求, 强化院校和部队合力育人, 加大开放式培养力度, 建立完善以提高能力为核心、培训与使用紧密结合的人才全程培养机制。”[2]其次, 坚持院校教员与科研院所和部队交流任职, 各军兵种院校教员交叉任职制度。一般来说, 经历阅历越丰富, 眼界思路就越开阔, 能力素质就越全面, 才能不断创新。目前部队武器装备更新加快和训练改革加快, 有计划地安排有发展潜力的教员到本级院校和其他军兵种院校交叉任职, 任职应和教员的专业对口, 增强针对性和实效性, 只有通过交叉任职制度, 使教员了解部队武器装备发展现状和训练需求信息, 才能使院校培养出来的人才适应部队需要。再次, 提高教员参加部队重大作战训练活动的比例。教员要了解和掌握部队当前最新的动态和发展, 参加部队重大作战训练活动是最好的途径。当前应加大院校教员到部队参加重大作战训练活动的力度。参与部队演习, 及时了解部队当前新的作战思想和训练方法, 吸收新鲜经验, 以此来促进任职教育教学质量的提高。最后, 加强对部队的调研。担任军政课程的教员, 应经常深入到部队开展调查研究, 了解部队的实际情况, 掌握部队面临的具体任务, 研究部队出现的新问题。这样可以丰富教员的军事知识和专业知识, 更为重要的是可以听取部队对毕业学员的反馈意见, 以便在今后的教学过程中有针对性地进行改革, 最大限度地满足部队需求, 同时吸纳部队演习和训练的先进经验, 进一步充实教学内容, 增强教学的前沿性和指导性。

第二, 加大岗位培养力度。这是目前任职教育教员队伍培养的一种主要途径。针对任职教育对教员理论素质和实践能力的双重要求, 教员通过岗位学习, 不断提高自身素质。可根据具体情况, 实施集中办班学习, 也可实施不同专业之间听课学习, 总之, 根据自身存在的能力弱项, 抓好岗位自学。通过院校教学培养促进教员队伍知识结构的转型, 既可以到军事院校进修, 也可以到地方院校进修。军事院校是岗位任职教育院校教学人才培养的主渠道。采取切实有效的措施, 鼓励青年教员报考高等军事院校深造, 以获得高层次学历和学位。依托国民教育培养教学人才也是一条重要渠道, 因为地方一些综合院校学科专业齐全, 师资力量雄厚, 教学设施先进, 占据学科前沿。专业教员到地方高等院校进修, 可以不断更新知识结构, 提高业务水平。这样可以有效地弥补军队院校的不足, 充分利用一切教学资源, 有利于军队尽快吸纳先进的科学理论和前沿技术, 加速培养复合型军事人才。有计划地安排有发展潜力的教员到本级院校和其他军兵种院校交叉培训, 培训的重点从原来的基础性培训和学历补偿性教育逐步转变到更新知识、全面提高教学能力和科研水平上来。通过定期和不定期的业务培训, 改善教员的知识结构, 提高整体素质, 从而实现教员队伍由单一型向综合型的转变。

总之, 只有不断调整教员队伍结构, 加强教员队伍的培养, 实现教员队伍的转型, 才能促进军事教育由学历教育向任职教育转型, 培养高素质新型军事人才。

参考文献

[1]方明.陶行知教育名篇[M].北京:科学教育出版社, 2005:323.

篇4：任职教育条件下的教学方法探讨

一、任职教育特点

(一)具有明确的岗位指向性

任职教育的出发点和落脚点必须指向培养对象的岗位任职需要。这一特点要求院校必须对承担的各层各类教学对象的岗位需求了如指掌、心中有数，明确不同的任职岗位需要什么样的知识、能力和素质，根据不同班次特点设计不同的人才培养目标，增强教学的针对性和有效性。

(二)以能力为本位。

任职教育是以能力为本位的教育。即通过有限时间的集中强化训练，使培训对象具备胜任某一特定岗位职务的综合能力。也就是说任职教育必须在“用”字上下工夫。培训對象回到工作岗位后就要能做、会干、顶用。

(三)周期短，层次多。

任职教育是培训周期短、层次类型多、流转节奏陕的动态教育，这一特点要求院校的教学科研必须突出‘新’字，始终密切关注部队建设的发展动态和相关学科理论前沿。课程设置和教学内容必须及时动态更新，不断增强教学的时代感和时效性；领导机关和领导干部的工作作风及工作方法必须突出“实”字，注重效率，讲求效益，教学管理、服务保障等工作的运转必须务实、敏捷、快速、高效。

二、教学方法初探

在组织实施任职教育时，必须着眼人才培养目标的高效实现，善于根据不同的培训对象、教学内容和教学条件。广泛运用课堂教学、现地教学、模拟演练教学、案例教学等教学方法。

(一)结合经典教学内容，合理组织课堂教学。

课堂教学是学历教育的基本形式，任职教育同样要组织课堂教学，只是在教学内容的选定上不同于学历教育那么系统，由于任职教育短期培训，时间安排紧，必须有针对性地实施课堂教学。授课前要进行摸底，采取凋研、座谈、问卷调查等形式。了解培训对象岗位需求、普遍要求和“短板”进行选题，使授课内容有很强的代表性。在课堂教学中，要注重传经验、教方法，力争每一堂课都能收到事半功倍的效果。课程内容的选择直接受制于教育的价值取向。任职教育是以获取任职所需的知识、能力、素质为目的的教育，它的价值取向直接指向解决任职能力。这就决定了士官任职教育专业基础课程的选择要有明确的职业指向性，以岗位任职所需的知识、经验为课程的主要内容。所选的内容必须是实用的，有针对性的，而且要强调课程内容的时效性，学了之后就能用得上，直接有效地发挥作用。

(二)利用基地教学条件，灵活组织现场教学。

教学内容决定教学方法，教学模式与一定的教学方法相联系。通过现场教学，使学生通过对现场实际情况的直接观察，获取特定的感性认识和真实、生动的直观影像，从而深化思考，升华理论。选择具有普遍指导意义的战例或案例，让学生参与现场研究分析，找出成功经验或失败教训。引导学生运用理论创造性地思维。在有现场教学条件的情况下，应尽可能地组织现场教学，增强学生的实际动手能力，并直接提高适应岗位需求的任职能力。

(三)运用现代化教学手段，组织模拟演练教学。

为进一步提高学生的积极性、创造性和主动性，应当引导学生在“演”与“练”中进行“书若”与“龟开”，通过实践检验，发现问题并逐步修正。主要是模拟部队实际工作情况和执勤处突实际进行模拟式教学。通过模拟实践。学生能提高运用理论知识解决实际问题的能力，从而收到近似实战或实际的效果。组织实践性教学，要坚持从难从严训练，最大限度地贴近实际，提升学生的创新能力，保证实践性教学的效果。

(四)挑选具有代表性的案例，组织案例教学。

案例教学法以提高学习者解决实际问题能力为着眼点，是一种适应装备中级指挥专业学生特点的教学方法。但由于传统教育模式的影响和对案例教学法要点精髓把握的偏差，导致当前实施案例教学存在着诸多问题。因此需要对当前任职教育中实施案例教学存在的问题进行归纳总结，并有针对性地分析研究实施案例教学应当把握的要点，为今后装备中级指挥专业教学方式的转变，教学质量的提高提供有力的方法借鉴和科学引导。

所谓案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多个疑难问题，同时也可能含有解决这些问题的方法。案例教学，有助于营造逼真的情境，使学生充分感受到岗位任职面临的实际问题，进人特定事件的角色，自主分析案例并拟定解决问题的方案，通过对案例的阅读、分析、比较、争辩，形成互动的教学氛围，在参与处理问题的过程中增长才干。从而促进学生实现知识向能力、素质的转化，提高解决实际问题的能力。案例教学能在不离开教室的情况下，拓宽学生的视野，为学生提供大量的实践经验。

同传统教学法相比，案例教学在师生关系上有巨大变化，教师从课堂的操纵者、控制者转变为学生学习的促进者、推进者和辅导者。首先要指导学生阅读案例素材。学生拿到案例后，应根据教师列出的重难点把素材认真的吃透、消化，然后主动查阅各种必要的理论知识，这无形中加深了学生对知识的理解。然后教师要带领学生分析案例。学生捕捉到素材中的理论知识后，还要经过缜密的思考，教师在这个时候可以适当地提示方案的思路。学生在此基础上提出解决问题的方案，这一步应视为能力上的升华。同时学生的答案随时要求教师给以引导。最后教师还要引导学生进行案例讨论。此时教师不再主讲，应引导、启发学生踊跃发言，发挥主观能动性，就自己和他人的方案发表见解。通过这种经验的交流，促进人际交流能力的提高，开拓学生的视野，使学生获取更多的经验。对于学生分析不够充分的问题，教师应提示和组织其他学生补充，使方案完整，让学生练习使用在现实工作中所能获得的有限资料来进行决策，并希望增长学生依据不完全的信息进行决策和采取相应行动的能力。

任职教育与学历教育相比，更强调实践应用，突出培养学生的岗位任职能力和解决实际问题的能力。案例式教学是任职教育中不可或缺的重要部分，只有充分掌握案例教学法的实施过程，积累足够的教学案例，在课堂上实施正确引导，才能提高学生的主动性、积圾性，训练他们的推理判断自甚力和分析解决问题的能力，推进任职教育教学质量的逐步提升。

篇5：酒吧主管岗位职责及任职条件

一、岗位职责

1.保证酒吧处于良好的工作状态。

2.协助酒吧经理制定销售计划。

3.编排员工工作时间，合理安排员工假期。

4.根据需要调动、安排员工工作。

5.督导下属努力工作。

6.负责各酒水销售服务，熟悉各类服务程序和酒水价格。

7.协助经理指定培训计划，培训员工。

8.检查酒吧日常工作情况。

9.控制酒水成本，防止浪费，减少损耗，严防失窃。

10.处理客人投诉和其他部门投诉，调解员工纠纷。

11.负责各种宴会酒水预备工作。

12.协助酒吧经理制定各类用具清单，并定期检查补充。

13.根据员工表现做好评估工作，检查员工考勤，安排人力。

14.监督酒吧员工完成每月盘点工作。

15.协助酒吧经理完成每月工作报告。

16.沟通上下级之间的联系。

17.酒吧经理不在时代理酒吧经理行使其各项职责。

二、任职条件

1.具有大专以上文化程度，英语会话能力。

2.掌握各类酒水的服务方法和方式。

3.能熟练地制作各类营业报表。

4.熟知酒单所包含的全部内容，具备桌边服务和准备、调制酒水的能力。

篇6：运营主管任职条件

一、岗位名称：楼层主管

二、直接上司：管家部经理/主管

三、下属对象：管家部楼层领班、管家部PA领班、管家部服务中心领班、管家部服务中心文员、楼层服务员、PA服务员、制服员

四、主要职责：

1、协助部门经理/主管完成上级下达的一切任务指标。

2、主持部门每日晨会培训工作，提升部门服务质量和卫生质量。

3、认真督导下属领班和员工贯彻执行部门规章制度、工作程序和标准等，确保较高的工作水准。

4、根据工作情况合理安排人手，负责员工的排班、调休、加班统计等工作。

5、检查客房和公共区域的卫生、绿化及工程事项和员工的工作态度、仪容仪表、操作规范。

6、督导领班的工作，确保房间的清洁水准、物品规范、齐全、设施设备正常。

7、监管客房用品和清洁物料的消耗量，做好成本控制工作。

8、监督和指导服务中心做好各项数据的汇总工作和服务工作。

9、负责处理普通的宾客投诉，维护酒店声誉。

10、与工程部保持良好沟通，尽最大可能为前台提供可卖房。

11、根据客情和地毯污脏程度做好地毯的清洗工作。

12、计划房间及公区的计划大清洁工作。

13、主持部门每周例会，听取员工的意见，并针对不足之处进行改进。

14、观察员工思想动态，加强员工的日常管理及督导工作，处理员工违反操作或纪律问题。

15、处理宾客遗失物品，并按规定程序跟进工作。

16、检查VIP房间的清洁水准、物品配备情况和设施设备状况，确保最高的标准。

17、做好与各主管和领班之间的交接工作。

18、安排月终的各项盘点工作和每月过期酒水的检查更换工作。

19、对工作中发生的重大情况或紧急事件要及时报告上级，巡检楼层房间的设备及消防报警系统，确保安全。

20、努力学习酒店知识，提高管理水平，积极寻求改进工作的方法，向部门经理提出合理化建议。

21、协助部门经理/主管完成员工的考评和晋升工作。

22、在管家部经理/主管休假时，根据上级授权主持部门工作。

五、任职条件

1、高中以上学历，有良好的语言表达能力及沟通能力，身体健康，吃苦耐劳，工作责任心强，有担当和奉献精神。

2、两年以上客房管理工作经验，熟悉客房各项操作程序与标准，有较强的管理及协调能力，具备PA常识。

2、具有培训经验，能从理论和实操两方面培训员工，帮员工养成好的工作习惯；有一定的英语听说能力，能与外宾进行简单的交流。

篇7：运作主管任职设想

各位领导：

首先要感谢我们顺丰富有人性化“品德第一，文凭第二”的用人原则，让我有这样一个机会在大家面前“推销自己”，能参加厦门区二○○九年第二期储备干部内部竞聘是我的荣幸。现在和大家分享我对运作主管岗位的认识及设想：

一、运作主管岗位认知；

二、如何开展运作主管岗位工作；

一、运作主管作为核心岗位之一，不再是最直接的基层管理者，而是分部的一名专业线路的管理人员；被管理者除了一线收派员及二线仓管之外，还负有二线司机、三线点部主管、分部综合、分部财务的管理监督责任。也就是被管理当中包含管理者，所以已不能用点部管理收派员及仓管的方式进行日常管理，除此以外以营运为核心进行各分点部之间协调已作为日常工作，最重要的工作内容在于正确有效执行上级下达的各项制度要求，对下有监督执行情况，对上有执

二、行过程问题反馈及执行完结后的汇报总结职责。

作为专业线的一名主管业务技能的掌握是立足之本，有着扎实业务知识本着认真负责的态度以身做责采用有效的管理方法才可以正确高效的完成日常工作: 1.人员管理:

结合分点部实际分分阶段定立培训目标,结合分部阶段目标进行有针对性的培训是提升业务技能有效方法，培训的方式可以结合分点部实际情况进行选择，分阶段对培训效果进行检验才能确立目标是否达成；培训效果结合人员日常工作表现进行分类,确立人员管理重点整改对象,加强对表现差的人员的培训及管控,最终采用优胜劣汰的用人理念;2.指标管理: 参照现有营运指标的管理方式,将各职能部门下达的各项指标结合分点部实际进行分解,对达成情况进行实时跟踪对比,执行当中出现的异常情况进行立项分析,利用有限资源及时采取有效措施进行有针对性的整改,并将成功及失败的经验进行部门间的分享;3.区域管理

篇8：财务经理(主管)任职要求

一、岗位职责

1.负责落实公司财务工作目标，指导培训、考核及监督下属人员的工作。2.根据公司实际情况，负责修订、建立、完善财务管理办法及制度。

3.依据公司经营发展规划，组织会计核算和分析工作，按时完成财务统计和会计账目、报表及结算工作，制定、季度财务计划。

4.负责组织公司的成本管理工作, 定期检查财务计划、费用预算执行情况，监督各部门的财务活动，分析存在的问题，查明原因，提出合理化建议，为公司发展决策提供参考依据。5.组织完成公司证照的办理、年审及会计档案的妥善保管工作。

6.负责费用使用情况的监督及控制，进行成本预测、控制、核算、分析和考核，确保公司利润指标的完成。

7.负责财务部的日常管理工作及部门员工的管理、指导、培训及评估； 8.完成上级交给的其他日常事务性工作。

二、任职资格：

1.会计、财务管理相关专业大专及以上学历，会计中级及以上职称； 2.具有全面的财务专业知识、账务处理及财务管理经验；

3.具备优秀的统计能力和财务分析能力，能够从相关数据中发现和解决问题；

4.精通国家财税法律规范，具备优秀的职业判断能力和丰富的财会项目分析处理经验； 5.熟悉国家会计准则以及相关的财务、税务、审计法规、政策； 6.熟练使用财务软件；

篇9：运营总监任职资格

任职资格:

教育背景:

◆管理类专业本科以上学历。

培训经历:

◆受过战略管理、组织变革管理、人力资源管理、项目管理、市场营销策划（珠海营销策划）、财务会计（珠海会计）管理等方面的培训。

经 验:

◆8年以上企业工作经验，5年以上高级管理工作经验。

技能技巧:

◆在企业战略规划领域有深厚的理论功底和丰富的运作经验；

◆精通项目管理，并有独立实施项目管理操作的成功经验；

◆熟悉行业动态及运营发展趋势；

◆熟练操作使用办公软件；

◆优秀的英语听、说、读、写能力。

态 度:

◆正直、坦诚、成熟、豁达、自信；

◆优秀的领导沟通、协调、调度、指挥组织、开拓能力；

◆优秀的统筹、分析、综合、归纳能力；

篇10：现场主管工作职责与任职要求

2 根据生产进度需要和生产实际状况，调度人员和设备设施，沟通各部门之间的配合，保障生产的顺利进行，按时完成订单。

3 持续改进现场管理，保持环境整洁，定员定岗，优化单元操作和部门管理流程，进行相应的人员培训和考核，保证其得到良好地贯彻执行。

4 管理车间设备和设施，保障设备完好可用，协助工程部进行设备的试车、验证和校验，正确地使用设备设施，及时维护、调整和清洗清洁，保证操作安全和生产的顺利实施。

5 做好项目生产前准备，协助周期培训和项目技改的执行和跟踪。

6 对生产现场设施和设备的状态、操作性、安全性和可靠性进行不断优化和改进，保证产品质量和现场安全，提高生产效率。

7 熟知并严格执行各项操作流程，发现问题及时汇报并主动解决。

8 掌握并控制生产工艺安全隐患，确保工艺安全。

9 促进团队协作，积极和项目、研发、生产、物流、分析等相关人员沟通，保证项目生产的顺利进行。

10 对下属员工进行管理、培育和指导，并进行有效考核;

11 建设一个高效率的团队，使团队每个成员的主动性、积极性和创造性发挥出来。

12 有效的部门之间的沟通和合作

篇11：现场主管工作职责与任职要求

2.协助负责管理区域清洁、绿化、治安、维修等服务工作的协调。

3.熟悉管理处各项管理制度、收费标准及其构成，负责日常客户接待，对客户需求及时协调，沟通解决，并做好回访工作。

4.全面了解物业辖区内配套设施的基本情况，对管辖区内情况有所了解。

5.随时向项目经理汇报各部门工作运作情况和建议提高服务品质;

6.对公司的有关规章制度，定期进行检查，督促制度的执行情况;

篇12：配送主管工作职责与任职要求

2、负责区&县的仓库管理;

3、负责司机、配送员人员人员管理;

4、负责车辆的管理(维修、保养、日常检查等);

5、负责客户对接和投诉的处理;

6、负责按照公司要求进行运维管理;有投标经验优先考虑;

篇13：配送主管工作职责与任职要求

1.负责全屋定制的产品售后部门日常事务管理工作

2.负责售后产品技术支持。包括测量服务，安装，配送服务及相关问题处理

3.引导客户正确认识公司的售后政策和流程，协助门店进行当地的售后服务体系建设

篇14：工程主管工作职责与任职要求

2. 熟悉和遵守国家有关各种设备、设施的运行管理的法规及安全使用规程。负责贯彻实施 各项规章制度，做好对设施设备管理的协调、配合工作，保证设施设备管理工作的计划和方针、目标的实现。

3. 负责制订维修计划、保养计划、备品备件计划和员工各项日常工作安排、培训计划，定期组织设备检查、考核工作，提高设备的完好率。

4. 制订合理、可行的能源管理工作计划，合理、有效地降低整个商场的运行费用。保证正常运营的情况下，尽力运用管理或技改节约成本并有提出改进建议的义务。

5. 组织实施重要部位季节性防范工作、应急抢险工作，确保商场消防设备、设施及系统的可靠运行。