学管老师工作总结（精选7篇）
篇1：学管老师工作总结
学管老师工作职责
学习管理老师是博一个性化教育体系中学生学习和成长的管理者；客户与机构之间教育服务团队的沟通者。提供优质服务，并以此促成机构持续发展的销售者。
学管部是学校管理的重要部门，学管主管是部门负责人，工作上对校长负责。主要职责如下：
一、对学生进行学业、学情分析、课程决策，制定学习方案、制定教学计划，并监督教学计划的落实，阶段性学业检测、监督反馈、完成学业目标。
二、及时与家长及任课教师沟通交流。充分利用通讯工具或其他方式与家长学生交流。及时组织老师与家长、学生召开内部交流会。适时调整教学计划和方案，提高学习效率。
三、建立学生档案，记录学员学习情况，并进行跟踪。记录学员课时管理、成绩管理、学员非智力因素管理等内容，及时进行学生续费管理，保证学生学习进步。完成学生退费管理。
四、负责学生老师课程的安排。按时通知老师、学生上课，完成调课等事务性工作。登记并统计学生上课时数和老师上课时数，保存学生上课登记表完成老师课时数统计，核准课时数。
五、完成校长交办的其他工作任务。
博 一 教 育
篇2：学管老师工作总结
过去的一年里，在院党委和行政的领导下，在全院师生的支持配合下，艺术传媒学院以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我院的稳定与发展中的积极作用：
一、不断加强规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化
1、坚持学生工作例会正常化。
通过每周二的学工例会，对学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，辅导员就我院阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。各班班主任参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我院学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我院学生的实际情况，各班组织广大学生反复学习《湖北职业技术学院学生手册》。为进一步加强学生管理力度，我院学工部门安排各学生会干部检查学生早晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。
2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我院学生管理的新思路。
学生工作队伍肩负着我院学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量，在促进我院的改革与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面，具有关键作用。为完善学生工作体制，院领导要求各年级召开专题讨论会议，对我院目前兼职班主任的运行制度进行评价，提出意见和建议，结合我院具体情况，我院每个班均配备一名兼职班主任，负责本班级的学生工作和专业指导。
二、认真加强学生工作队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化
1、进一步加强班主任队伍建设。
班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以教导、对寝室集体生活行为予以劝导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况，院里经常召开班主任工作会议，不断指导其开展工作，积极探索班主任工作评价的新思路。
2、进一步抓好学生干部队伍的建设。
当代大学生是同龄青年中的佼佼者，而高校学生干部则是佼佼者中的优秀分子，因此，引导学生干部认清时代发展特点，明确肩负的历史使命，全面正确地认识自己，锻炼自己，加强学生干部队伍自身建设，提高学生干部自身素质，在高等学校各项工作中，也起着十分重要的作用。他们是做好学生思想政治工作的一支重要力量，是校风、学风、院风、班风建设的带头人，是活跃校园文化活动的组织者。随着我院学生规模的不断扩大，院学工机构督促各年级建立健全完善充实学生会及班委会的组织机构，努力提高广大学生干部的思想素质和工作能力，充分发挥学生干部的模范带头作用。关于各种主题的干部培训、干部例会、心理联络员培训、寝室长培训等如期举行，培养了大批学生会干部，对学校或院里即时布置的任务进行预先分析，对已经完成的任务进行及时总结。我院通过建立高效的院学生会组织，不仅使身处其中的学生干部锻炼了自己的工作能力，也充分实现了该组织所起到的有效加强广大师生间联院的作用。
三、强化素质教育理念，督促各班全面提高学生综合素质
1、开展学风建设。学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长效工程。一是加大思想教育的宣传力度。通过学生干部例会，要求各年级加强学生尤其是新生深入学习学院有关规章制度，掌握学籍管理的具体规定，教育和引导学生明确学习目的，高度重视组织学生自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。利用班会宣传、学习和讨论我院实行学习成绩不合格淘汰制度，从根本上促进学风建设。二是“公平、公开、公正”地开展争先创优活动。通过让一些在学习中具有带头模范作用的优秀学生开展经验交流座谈会或讲座，例如国家奖学金获得者交流会；创业成功校友经验交流会等，在全院营造出一种以学习优秀为荣的良好氛围。在我院的学生工作模式中，让技术水平较高、年轻能吃苦、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的教师担任年级班主任，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡，随时关注学生的学习基础、学习习惯以及学业动态，加强思想政治工作，进行理想信念教育，努力作好学生个体的思想工作和心理疏导工作，对于落后现象则予以及时的纠正，这些举措有力地激励了先进，弘扬了正气，鞭策了落后，促进了我院优良学风的形成。
2、关注我院学生的心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。我院高度重视大力推进大学生心理健康教育工作具有的重要意义，紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将广大大学生的心理健康教育与思想
教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍的学生提供及时必要的帮助。在心理健康教育工作中，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，既充分认识心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，确保心理健康教育工作沿着正确方向发展。具体表现在：重视对学生工作干部，特别是辅导员和班主任进行心理健康教育的培训，使他们在日常思想教育过程中能够帮助学生解决一些心理问题，提高心理健康教育水平；重视建立学生心理互助机制，调动学生自我教育的能动性，如帮助学生建立心理健康协会等学生社团，支持学生开设心理互助热线等。我院所有的教职员工特别是任课教师，都负有关心大学生心理健康、主动做好大学生心理健康教育工作的责任，这方面工作的情况今后均列入考核教师教书育人工作的内容之中。
3、制定2017级新生入学教育安排计划，积极做好开学的各项有关准备工作。入学教育是加强学生思想道德教育的重要环节，对学生树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观有着重要的意义。教育中要着重强化对新生学习目的性教育、法制安全教育、安全卫生教育、专业思想教育、职业道德教育、基础文明的养成教育，促使新生尽快适应新的学习生活环境。结合学生的思想变化举行若干讲座，鼓励学生谈心得、写体会、树立远大思想，确立精神支柱，不断增强学生爱校、爱班级的集体主义情怀，从而使学生知规矩懂礼貌，增强学生自立意识，立志做一个成功的湖职人。通过新生入学教育，学生了解了学校的学习和生活方式，树立了爱校意识，适应了新环境，掌握了学校的各项规章制度和学生日常行为要求，为今后努力养成良好的行为习惯奠定了基础。
四、严格日常管理，力求工作的针对性和实效性
1、坚持常规工作制度。学生工作例会制度、学生管理值班制度以及各班的班主任例会制度、班会课制度、学生干部例会制度等等，这些制度的实行保证了学生工作的院统性和针对性，推动学生工作进入正常化轨道。督促各年级严格学生管理，加大对学生日常行为和班级管理的考核力度。要求各班对学生进行全方位、全天候的检查、监督和考核，通过自始至终的严格管理，把学生约束、规范到正确的行为方式上来，充分保证校园秩序的稳定，2016年里，我院没有出现任何群体性学生事件，院内稳定团结。
2、充分调动学生的积极性，积极开展各项有益的课外活动。例如：经常性开展师生技能比赛，通过举办各种文体活动一方面丰富了我院学生的课余生活，另一方面也陶冶了广大同学们的人文情怀；我院积极开展文明宿舍创建院列活动，宿舍安全、卫生、装饰评比大赛，文明宿舍建设座谈等活动；此外，挂靠我院的各种艺术社团4个，大大地为我院学生提供了
更多的机会，培养了能力。
五、紧紧围绕学校中心工作，与各级有关部门大力配合，充分调动全院学生的工作热情和积极性，圆满地完成各项任务。
1、切实做好走读学生的手续办理、教育管理等方面工作，认真做好学生档案整理、归档、寄送等工作，填报新生入简明登记表，科学合理地编排新生班级、学号、分班建立学生学籍表，分学期填写学籍表，编制全院学生花名册、记分册，认真做好毕业升学、入学、转学、休学、复学工作，做到资料齐全，各类档案分类保存，装订。
2、广泛宣传学生资助政策，科学建立和及时更新经济困难学生数据库，遵照学校相关规定，按计划审核新生绿色通道，积极做好学生交费的宣传教育工作。按要求评选针对贫困生的奖学金、助学金、困难补助等，及时规范上报评选结果和相关材料，足额发放资金。合理安排校内勤工助学岗位，积极开展贫困生自强自立教育、学生诚信和感恩教育以及相关主题教育。
3、高度重视毕业生就业工作，广泛开拓就业渠道，鼓励学生“先就业，再择业”。“机遇偏爱有准备的头脑”，鼓励学生在毕业之前积极主动地参加社会实践活动，为日后择业奠定一定的感性认识基础与实践基础，利用多种方式与社会接触，拓宽视野，加深认识，增强体验，有计划、有步骤地与社会相融，接受社会，关心社会，培养自己对社会的责任感和亲切感，锻练自己的胆识和技能。毕业前，组织接受学校的就业指导。就业是一项院统工程，是大学生贯彻大学学习生活始末的准备目标。自觉主动地听取我院就业指导老师的分析与建议，是大学生理性、集约地利用信息资源选择最佳职业的有效途径，这远远要比单凭自己的经验，或吸取别人零零散散的经验交流心理要科学与经济。因此，从低年纪起，我院就经常有针对性地开展与大学生就业问题有关的学习交流、竞赛、讲座等活动，鼓励并组织广大学生积极参与专升本、公务员、支教、西部计划。师生感情深厚，广大毕业生离校文明愉快，无任何破坏校园稳定的事件发生。
这一年里，我院学工管理工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续努力，提高学生管理的科学化，不断加强研究，在文化教育大发展的形势下，大胆开创学生工作的新局面。
2018年学管工作思路
以育人育心、启智求真为中心，以文质彬彬、有模有样为内核，以管而不死、活而不乱为手段，打造人文品质、艺术特色的学管工作风格。
一是建好两只队伍，做实做细常规管理。建好、带好、发挥好班主任和学生干部两只队伍及其作用，事事有人管，事事管得细、好、牢；深入了解学生，关心学生，结合各学生学习、生活实际，耐心、细致、针对性、带着感情做好思想政治工作；工作中强调规范，体现效率。
二是加强研究探索，推进制度化科学化。研究新任务，分析新特点，掌握新方法，把现有的制度体系落实好；探索网络化下的新制度，新措施，如qq、微博等，推进管理科学性、时代性；探索日常管理与职业素养紧密结合的教育管理模式，推行职业道德记录卡制度，强化职场素养和职业能力。
三是开展人文教育，厚实学生发展基础。大力开展人文讲座、人文论坛、人文实践活动；开展感恩教育，培养感恩情怀，做一个感恩之人；大力开展专业社团实践活动，如弘文书协、影视工作室、快图表现协会、广告创意协会等；开展中华诗词进课堂活动，弘扬优秀传统文化；大力开展师生作品展、创意展、设计展等，营造育人氛围。
篇3：从“基廷老师”浅析班主任工作
影片以一所刻板、封闭的著名学校为背景, 描写它对年轻心灵的压迫和青少年在其间的成长与反抗。但是影片中出现了这样一位老师——基廷, 他热爱文学, 对人生充满激情, 同时鼓舞年轻人追求自己理想, 发挥自己的个性。他带着孩子们撕书、踢球、散步、朗诵惠特曼的诗句、站在讲台上重新眺望世界……这群顽皮淘气的男孩们, 在他们亲爱的“船长”基廷的启蒙下, 迅速丰满着自己的精神世界:尼尔决定当一名戏剧演员而不是医生;诺克斯鼓起勇气向所爱的姑娘表白感情;连一向对自己没有信心的陶德也在基廷老师的“逼迫”下迸发出浑然天成的诗句……这些是那么让人欢畅淋漓啊!可是以学校和家长为代表的保守力量却一步步向孩子们压来, 尼尔自杀、查理被开除、基廷老师离职, 使我们看到满怀理想的青春主义在现实面前是如此不堪一击。看似失败的结局却在陶德和其他孩子们的一句“Captain, Oh, My Captain”中变得意味深长。可见, 基廷已经将爱和真理的种子播撒在孩子们的心中, 而这种子也在艰难险阻中破土而出, 生根发芽!
这部影片中基廷老师这一人物形象对于作为一名年轻班主任的我来说, 其影响力相当大, 主要体现在以下两点。
一、做一名具有幽默感的班主任
中外教育的调查显示, 未来最受学生欢迎的教师类型中, 富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一。一名优秀的教师, 不应该只把课堂当做传承知识的场所, 更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。能使教学产生快乐情趣的方法很多, 但最直接、最有效的还要数幽默。
由于影片中的基廷老师身上的激情始终感染着我, 我带着好奇之心去搜索了一下他的个人资料, 才知道他的饰演者罗宾·威廉姆斯原来是位喜剧演员。他能将基廷这一人物形象演得如此成功, 能受到这么多孩子的信任与喜爱, 和他身上的喜剧天赋是离不开的。在影片中, 他用自己特有的幽默使一向对自己没有信心的陶德迸发出浑然天成的诗句。于是我就在想, 如果班主任在平时的管理与教育中多渗入些幽默感, 班级管理工作是否更能顺利进行呢?于是我大胆一试!
担任班主任工作以来, 我一直喜欢板起面孔, 一副大义凛然的样子, 让学生“望而却步”。因为我们都明白, 如果我们脸上多带一点笑容, 学生就会“给点阳光就灿烂”, 管理班级就要多花很多工夫。这天, 我一反常态, 满面笑容地步入教室准备上课, 同学们见老师今天心情格外好, 好几个都坐不住, 在下面“蠢蠢欲动”。突然, 我从口袋里掏出事先准备好的药膏, 大家都用疑惑的眼神看着我, 我解释道:“今天郭老师特地为坐不住的同学带来了特效药——专治屁股疼!下课后郭老师会帮这些同学上药, 以免耽误病情, 使得病情恶化。”那几个坐不住的学生马上呆住, 而其他学生都捂着嘴想笑。“好, 我们继续上课!”一直到下课, 学生的表现都很好, 教学效果也不错。
教师要具备幽默感, 幽默能给学生带来欢乐、愉悦, 在激发学习兴趣、增强学习动机方面起重要作用。幽默登上教学的“大雅之堂”, 可使学生在学习中如沐春风。
在教育管理工作中, 班主任随时可能遇到一些麻烦问题, 如果能很好地运用幽默进行化解, 说不定会收到出其不意的效果。正如林语堂所说:“幽默如从天而降的湿润细雨, 将我们孕育在一种人与人之间友情的愉快与安适的气氛中。它犹如潺潺溪流或者照映在碧绿如茵的草地上的阳光。”以后我也会多注意培养幽默这种优美健康的品质, 做一个成功快乐的班主任。
二、做一名不抹杀孩子天性的班主任老师
影片以一种蒙昧的开学典礼为开场, 给观众的内心蒙上了一层刻板、封闭的阴影。规范的课程、中规中矩的作息制度以及以尼尔的父亲为代表的“家长的未来规划”……使得理应充满欢声笑语的学校变得如同黑暗中的卢浮宫。是基廷老师的出现, 给孩子们带来了春的希望。他博学, 他充满激情, 他尊重孩子, 他是孩子们快乐的源泉。
尼尔的死给我很大的震撼。如果没有基廷的出现, 尼尔是不是不会死?还是如果得到学校和家长的尊重, 尼尔就不会死?这是一个值得深思的问题。追根溯源, 孩子们内心对自由和理想的向往, 我们是不能恶意抹杀的。父亲希望尼尔成为一名医生, 父亲将自己的希望强加在孩子身上, 他没有考虑孩子是否也有这种意愿, 当尼尔内心的想法得不到尊重, 理想不能得以实现, 而父亲的强制又如泰山压顶, 尼尔能做的, 也只有扣动手中的扳手……
如果影片中尼尔的父亲能尊重孩子的兴趣, 对尼尔的理想给予支持和信任, 相信尼尔会是一个出色的戏剧演员。我们班上有一个比较调皮的学生, 在一次英语早读课上, 别的学生都在背书, 而他却拿出竖笛一个劲地吹。英语老师拿他没辙, 只好让学生来通知我。由于不想影响其他人学习, 我也只好先将他的乐器保管起来。正好下午有一节班会课, 我拿出他的乐器, 他显得很激动, 一个劲地让我把乐器还给他, 我知道他非常在乎这支竖笛。我微笑地告诉他, 如果他能给大家吹奏上一段, 哪怕是一小段, 大家觉得高兴了, 这支笛子我就还给他。同学们听了, 热烈地鼓起掌来。他害羞地站在讲台上, 忸怩着说:“我不会吹。”“如果你不会吹, 那今天早读课上你怎么吹得那么意气风发呢?不要谦虚嘛!是不是大家的掌声不够热烈?”说完, 同学们掌声如潮。他不好意思地低着头, 我知道他真的是不会吹。于是我告诉他:“这样吧, 笛子可以先还给你, 但是你要答应老师一个条件。”他疑惑地抬起脸, 我顿了顿, 仿佛是在吊他胃口似的:“你可以在家慢慢学, 学好以后一定要给大家吹奏一曲!但是演奏前需要向老师请示, 可以吗?”他使劲地点头, 拿着竖笛下去的时候, 笑得是那样灿烂。自此以后, 我再也没有发现他把笛子带来, 在课堂上影响其他人学习。
作为一名教师, 我们不能抹杀学生自由的天性!学生有他们自己的追求, 有他们自己的理想, 我们应该做的就是给予支持和信任。如果过多地约束, 就会对学生的身心成长有不良影响, 他们会孤僻、不合群、缺乏创造力、胆小怕事, 严重的还会患心理疾病。我想说:对学生最好的爱应该是让他们自由快乐地成长。
参考文献
[1].王红.新教师岗前培训手册.陕西师范大学出版社, 2006年版.
[2].姜兰芳张艳萍.做幽默型幼儿教师.中国轻工业出版社, 2012年版.
篇4：学管工作总结
2020年马上就要结束了，回顾一年多的学管工作，因为疫情，虽然遇到了许多难以克服的困难，但是在学校领导的信任和支持下，在同事们的团结合作下，在看到学生们不断进步的鼓舞下，我们顺利地、较好地完成了今年的工作。回顾这一年来的工作，有成绩，也有不足。为了更好地做好2021年的工作，现将2020年的工作认真总结一下，以便发扬成绩，改正错误，做好明年的工作。
1、疫情防控工作
今年年初在武汉发生的新冠疫情，对全国人民的正常生活和学习影响很大，随着武汉封城，全国防控疫情工作成为最重要的工作。交通学院全体辅导员积极响应学校的安排，紧张地进入了全面的防控工作。在叮嘱学生保护好自己和家人的条件下，鼓励主动参加当地的志愿者活动，为战胜疫情作贡献。学生党员和入党积极分子起到了模范先锋作用，在疫情最严重时期，交通学院共有62名学生党员、入党积极分子和学生以各种参加了抗疫情志愿者活动。在个班级群里积极而频繁地组织学生观看疫情防控录像，每天发布有关疫情防控知识，做到了全员防控，一个不能少。经过大家的努力，交通学院2000多名学生无一人感染或成为疑似病例。
2、开学及迎新工作
由于疫情，学校根据上级的指示，执行分段开学。因此，开学的时间延续的比较长。为了保证学生顺利和安全地返校上课，辅导员们提前返回学校，积极做好各项防疫工作，安排好学生返校时间，叮嘱学生返校途中的防护注意事项，严格审核每一位返校学生的健康状况，特别是与新冠肺炎疫情相关的健康要素以及疫区旅居史、风险人员接触史、外地返程情况等，做到“一人一档”。每个返校人员必须如实填写《开学前返校学生健康情况申报表》、《个人健康登记承诺书》，承诺书由家长和学生共同签字后提交学校，学校要逐一核实，对于存在有感冒发热症状等不具备返校条件的师生一律不得安排返校。要强化市外重点地区返回、有境外接触史、与新冠肺炎患者有密切接触史学生的健康审查，不达到要求暂时不返校。
学生进入学校后，严格实行封闭管理，明确专人负责学生进入宿舍实名验证、体温检测、消毒通风、公共区域清洁等工作，引导学生不串门、不聚会、不扎堆，未经批准一律不准出校。住宿生实行晨午晚三次体温检测，以宿舍为单位，由辅导员和寝室长对学生进行体温测量并做好记录；进入教室前，班主任要对每个学生进行观察、询问和体温检测，了解学生出勤、健康状况，发现学生存在发热咳嗽等症状，要第一时间报告处理。
迎新工作也是分段进行的，先是本科学生报到，由于今年有特殊情况，交通学院的本科新生很少。专科的迎新工作比较重，辅导员们各组织了老生50多名来帮助迎新。因为专科新生比较多，接新生地点与宿舍距离较远，林童老师还专门到外面的超市借了10辆购物车来帮助新生搬运行李，实习生徐铖同学还帮助借了两辆电三轮，为迎新工作做出了贡献。
3、学生活动
（1）2020.7月份诚信教育：受疫情影响，学校借助网络平台开展线上教学，诚信教育也应当作为当前线上教学的重要内容。线上诚信教育具有诸多优点。首先，线上教学突破时空的限制，教育教学的灵活性增强，师生之间的交流不再受特定时空场域的约束。其次，学生临场感强，声音和画面的同步调动了学生多种感官。线上教学通过图文、视频报道帮助学生“入境”，相比传统面授中的单纯说教更能促使学生共情。最后，学生参与度高。网络具有匿名性，学生在这样的媒介环境下更愿意畅所欲言。当然，教师也应有意识地预防线上教学可能出现的不足，比如网络的匿名性可能会使课堂“失序”，学习过程中存在的随意性可能会影响教学效果等等。但是，瑕不掩瑜，学校主动利用抗疫所形成的场域和契机，积极优化诚信教育材料，努力利用线上教学对学生进行诚信教育，必能在大学生心中种下诚信的种子，这对于提高诚信教育的成效、提升全社会的诚信水平很有意义。
（2）学生座谈会：和往年一样，交通学院在每学期开学以后的第三周都要召开学生座谈会，了解学生在新学期的学习和生活情况，帮助学生解决存在的问题。九月底，十月初，我们分别组织了本科学生、专科老生和新生召开了三场学生座谈会，就学生提出的问题能够当场解决的就当场解决，不能的全部记下来，统一与相关部门沟通，向相关领导汇报，力争尽快解决学生的困难和问题。
（3）奖助学金评选工作：为了把国家高等教育奖学金和助学资金管好、用好，使符合条件的学生得到资助，引导更多的农村贫困家庭学生来读书、读好书，把党和政府的关怀与温暖送给每一位家庭经济困难学生，充分发挥资助政策的最大效益，学院根据学校有关文件精神，按照有关文件要求，开展学生资助工作，严明程序、力求实效。
首先组织班级对申报对象进行评议，充分发扬民主监督；学院认真受理班级提交的申报材料，由学院进行资格审查；坚持细化工作步骤、坚持公示、公开原则，以政策公开、金额公开、资助对象公开为主要内容，将评审结果进行为期五天的公示，接受学生监督。所有奖助学资金全部通过银行卡方式由学校直接发放到每个受助学生手中，无任何中间环节。今年交通学院国家奖学金1名，国家励志奖学金19名，助学金117名。
4、服务学生不能停留在嘴上，必须落实在实处，不达目的不放弃。
党的十九大报告提出，要设人民满意的服务型政府。政府的职能都要转型了，我们也需要尽快从管理学生向服务学生转变。教师需要在教学方面探讨如何服务学生，难度比较大，学管主要体现在教学以外的，主要是在生活上做好服务，麻烦比较多。因为做好服务光靠嘴说是做不好的，必须要腿勤，跑相关部门，寻求帮助，必须要嘴勤，不厌其烦地汇报，即使是做“烦”人，也要不达目的不罢休，这是我们的职责。
因为疫情，今年大多数的工作都是在网上进行的，毕业生手续的办理也是如此，这就加大了辅导员们的工作量。辅导员们能够克服困难，帮助毕业生办理三方协议、成绩单、在校证明、就业推荐表、收取体检证明、解答各种问题、发布招聘信息、各项通知等一系列与毕业有关的事宜，再加上我们学院有不少学生情况比较特殊，来自外省合作办学的学生要想把户口调回原籍就必须办理三方协议，办理三方很麻烦。辛勤的付出还是得到了回报，今年的毕业生虽然没有来学校办理毕业手续，但是在全院教职工的共同努力下，办理的非常顺利、平稳。
5、党建工作和学生组织工作
篇5：学管师工作总结
一是注重学习，建章立制。课堂教学规范是教师课堂教学的行为准则。学校每学期的期初一个月都定位为教学常规月，要求各教研组组织教师温习市区各级教育主管部门下发的教学常规，注重于自主反思，梳理自己的教学行为，将严格教学规范作为自己的一种教育意识和习惯。
在认真学习和反思的基础上，学校结合学校推出的“构建和谐尚美校园文化实践”的校长课题，组织全体教师开展研讨，制定符合我们学校的实际的可操作性的教学常规和课堂教学规范。
在备课行为上，要求教师在注重学情分析和教材研讨的基础上设计有丰富的教学过程，注重挖掘教学素材的育人因素，重视练习设计，突出问题意识的培养和学习经验的积累。备课形式上，要求集体备课，同组教师协同备课，注重教学交流，重视二备，不断修正，切实提高课堂教学实效。要求在二备的基础上形成的课后反思有针对性，能给别人借鉴或启发。
在课堂教学行为上，要求教师尊重差异，因材施教。“尊重学生，教在心灵;尊重自己，塑造人生”是我校推进“和美”课堂教学的基本要求，努力构建一种尊重型生活方式。结合小班化教学实践，学校提出了重构课堂教学文化的实践，以建立和谐的师生关系，形成亲和的交往“心理场”。课堂生活中，重视小组合作，要求师生积极的倾听，积极的参与，真切的理解，积极的建构。享受创造与分享。
在作业布置与批阅上，要求老师精致化作业，作业要精心设计，不能过多布置简单机械以及重复性作业，更不能布置惩罚性作业。积极尝试实践性作业和个性化作业，以切实落实教育局布置的减负任务。要求教师布置的作业必须要反馈，从习惯培养入手，倡导个性化作业批阅，让完成作业成为学生的一种自然的习惯。
在补缺补差上，要求学生面向全体的基础上，结合少年宫的实践活动积极开展培优工作，拓展学生的知识面和各项技能。结合教师志愿活动的开展，鼓励教师利用课余时间为学生进行补缺补差。将青年志愿活动作为业务考核的一项重要指标。
二是强化监督，规范落实。教学常规的严格和规范，需要学校无缝监督。本年度，学校密织了监督网络，将日常的教学巡视、听推门课和每月一次的教研组集中检查相结合，最终，每学期给每一位教师一个形成性的评价，存档于教师的业务档案。
对教学常规的坚持是每一位教师必须具备的基本功。在日常的教学管理中，注意营造良好的氛围，引导对于日常教学常规的贯彻形成常态化。首先是开放教学管理，让每一位教师既是常规的执行者，又是常规的维护者。每一天的安全护导教师参与日常的教学巡视，并做好记录。同时，建立学科建设联系人制度，学校行政会人员参与各个教研组的日常业务学习，促进常规建设务实不走过程。此外，认真多好数据的整理和收集工作，让每一位老师阳光心态对待各项检查，确保各项检查数据的真实客观，让形成性的业务评价成为每一位教师进一步扎实各项教育教学工作的动力。
三是重视活动推进，展示常规成果。学校教育的重要目标是为孩子的一生蓄积能量。孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高需要有一系列活动来支撑。为此，学校常态化各项活动，每年上半年开展读书节，引导孩子培养良好的读书习惯;开展综合素质竞赛，有语文作文、数学知识和英语诵读等的竞赛，进一步激活孩子的学习兴趣;开展校园艺术节，结合六一庆祝和少年宫学年优秀学员评比开展各类丰富的才艺展示活动。每年下半年开展体育节，要求将传统的体育比赛项目于趣味田径项目相结合，人人参与;开展书写和诵读之星的评比，进一步丰富孩子的素养;开展跳蚤市场活动，促进图书交流等。通过活动来全方位的.展示孩子们的学习成果，增近孩子们的交流，激活兴趣。
篇6：2010学管工作总结
即将过去的2009-2010学年第二学期年，是基础教育系学管工作稳步前进、成果丰硕的一年。在全系党政领导的高度重视和全系师生的共同努力下，我系学管工作立足我院实际，深化服务意识，积极发挥青年学生的主体性意识，加强大学生思想道德教育，提高广大学术的综合素质，开展了大量丰富多彩的文体、科技活动，并取得了可喜的成绩。
（一）2009-2010学年第二学期工作总结
三月份：我系团委、学生会积极的参加学院组织的活动外，还开展了团支部、学生会成员见面会活动，在见面会中，各支部成员都提出了对团总支、学生会的意见和建议，并共同对我系学生会及团内工作提出了新的创意和想法，对今后的工作有很好的帮助和提高。其次我系还举办了学雷锋活动义务扫雪活动，此次活动的举办，进一步增强了学生的拼搏精神和凝聚力，营造了一个积极健康的和谐校园。并且得到了学生的热烈响应。
四月份：（1）对三月份各支部工作的考核评比，对08中4班，由于会议出勤不够，团委安排的工作不能按时完成，特提出批评；对09大4班提出表扬，各项工作认真完成，并根据班级情况开展了演讲活动，提出表扬并颁发流动红旗给予鼓励！
（2）在“百科知识竞赛”活动中，学生们积极报名，踊跃参赛。其中09大（4）班级获得团体第一名的优异成绩。
（3）以“掌握技能，成就未来”主题活动，学生积极发言，对掌握现代职业技能表示充分的肯定，并举例证明“三百六十行，行行出状元”的现实。
（4）开展“解除网瘾”从我做起活动。
五月份 ：（1）在系“篮球赛”及校五四篮球赛中全体学生之间配合默契，师生一心，达到了本次活动的目的。
（2）在“弘扬五四精神、肩负历史使命”征文活动中，我系学生踊跃参加，积极投稿，使五四精神在我系得到了很好的宣传。
六月份：（1）与理科教研室举办“理化知识竞赛”活动中，其中09大3班获得团体总分第一名的好成绩。
（2）贯彻执行上级安全工作文件精神，认真落实校安全目标管理责任状，确保基础教育系的长期安全稳定。从2010年6月1日至2010年6月31日，开展“校园安全月”活动。
二．以学风建设为中心，通过制度建设、举办专题讲座、举办丰富多彩的校园活动培养高素质的人才
学风建设是我系学生工作的重点。通过开展学生教育、校规校纪教育、感恩教育、学生品德形成与诚信教育等系列教育活动，全面提升学生的政治思想素质；同时学管人员每天都深入教室、寝室，发现问题及时解决，对许多学生的心里问题都进行耐心地说教，对学习困难的学生进行一对一地帮助，对家庭困难的学生随时进行跟踪调查、了解情况、定期与家长电话沟通或面谈，研究学生表现及发展情况；积极组织学生参加、院篮球比赛、举办主题宣传展，举办评选院运动会递交的优秀稿件，院运动会现场献集体舞等，不断锻炼了学生的综合素质和能力，使我系学风、系风更加不断地好转，逐渐形成系学生工作“积极、健康、向上、有序”的良好风气。我系严格强化学生管理制度，严格管理规范学生日常行为习惯，不断完善《基础教育系日常管理量化实施细则》、《学生积极分子、学生干部、获奖项获表彰的学生量化考核管理办法》、《各班检查评比量化办法》、《学生个人量化考核管理办法》等。同时开展提高学生素质教育讲座，如：开展了《热爱专业教育》讲座、《学习与纪律》讲座、“我们的学风”大讨论、《安全知识》讲座，《怎样向党组织靠拢》《如何更好地利用互联网进行学习？》等讲座，帮助学生更好地接受规范教育，全面发展！
三、坚持 “以学生为本，为学生服务”的宗旨，做好学生的日常事务管理工作
服务学生成长是学管工作的根本出发点，在日常管理服务中，学管组严格进行早晚自习与课堂出勤检查。由学生会纪律考评部按照质量体系文件《学生操行考评办法》负责课余校区秩序与自习出勤检查，并将检查结果形成质量记录，作为学生奖惩依据。学管负责人带领学管人员对课堂出勤情况和秩序予以抽查，学生出勤率基本操持在95﹒6%以上。在学生违纪处分方面，按照质量体系要求，公正处理，同时对违纪学生进行有效的说服教育及引导，使学生能够正确认识错误并主动改正，充分体现教育的人文关怀。本学期共向30名学生获得了“三好学生”荣誉称号及评选了两个院级优秀班级。四．加强学生安全教育,关注学生心理健康。为增强学生安全和自我保护意识,提高学生的应对能力,创建一个安全、稳定、和谐的校园环境,始终把安全教育工作放到第一位,定期在全院学生中开展安全教育活动。同时各班级建立安全委员制度,把安全工作深入到基层并常抓不懈。
俗话说：“十年树木,百年树人”,通过本学年工作的开展,深刻认识到：学生管理工作是一个艰苦而又漫长的过程,虽然取得了一定的成绩,但也存在着很多需要加强和改进之处。在新的一年里,将以更加饱满的工作热情,认真做好新学期的各项学生工作,开创我系学生管理工作的新局面。
基础教育系学管
篇7：学管老师工作总结
关键词：教学相长,充实教学方法,提高教学水平
John Wayne Schlatter在名为《我是老师》的文章中写道:“我是老师。我诞生于一个问题从孩子的嘴里蹦出的那一刻。我曾经是许许多多地方的许许多多的人。我是苏格拉底, 激励雅典的年轻人通过不断提问探索真理。我是安妮.沙利文, 在海伦.凯勒伸出的手中画写出宇宙的奥秘。我是伊索, 是汉斯.克里斯蒂安.安徒生, 用一个个生动的故事揭示真理, 启迪心灵。还有许许多多的人曾经从事过老师这一职业, 他们的名字享誉天下, 昭示博爱之心———佛陀、孔子、摩西, 还有耶稣。我还是这样一群人, 他们的名字与脸庞或许早已被忘却, 但他们的谆谆教诲和人格魅力将被永远铭刻在他们的学生所取得的成就之中。”初读这段话时, 我只是感到教师是一个崇高的职业, 能与古今中外的名人齐名, 真是我的荣幸。当时的我为能成为一名老师而感到自豪和喜悦, 但真正了解这个职业, 却是在经历了十年的教育工作之后了。
记得第一天面对我的学生们时, 我的心情既紧张又激动。看到一张张稚嫩可爱的脸庞, 一双双明亮单纯的眼睛, 我更加觉得“老师”是一个很伟大的职业了。但是, 在这一天之中, 就发生了许多让我措手不及的事情。上课时, 我像个演员一样卖力地表演以引起所有学生的注意, 同时还要像警察一样维持着课堂纪律;课间休息时, 我像侦探一样帮助学生寻找他丢失的橡皮擦, 还要像护士一样照顾身体不适的同学;交学费时, 我是他们的借款人;有争执时, 我又成了调解员……终于等到放学了, 我已经累得瘫倒在办公桌上。我真的没有想到, 老师会这么难当。是我选错了职业, 还是我自己做得不够?为什么有那么多人能在教师这个职业中做出突出的成绩, 甚至流芳百世, 而我连一天都坚持不下去呢?回想教过我的一位位老师, 哪个曾中途放弃, 哪个又曾缺少耐心与坚持呢?那天我一夜未眠, 反思一天工作中的不足, 想想自己读过的教育家的手记, 我终于调整好心态, 制订好计划, 充满信心地迎接第二天的挑战!此后的日子里, 我不断充实自己的教学方法, 提高课堂教学水平, 使我的课堂变得生动有趣, 学生们不再感到乏味, 而是乐意上我的课甚至盼望上我的课。我也不再像以前一样, 讲课的同时还要维持纪律, 而是与学生们一起融入到教与学的互动中来。工作之余我博览群书, 不是说“要想给学生一碗水, 自己就要先有一桶水”吗?为了给学生们打开一个更广阔的世界, 我广泛阅读古今中外书籍, 汲取各行各业的知识, 不知不觉中就增加了自己的阅读量, 同时也使自己在理解问题时更有深度了。记得教育学家张文质曾说过这样一句话:“教师的知识素养要让学生折服, 教师的学识水平要远远高于所要教学的内容。”我就这样坚持着每天阅读一点, 让自己的学生能从自己身上学到更多一点, 将来他们才能更优秀一点。从事教师职业十年来, 我已经完整地送走了两届学生, 最早的一届现在都已经参加工作了。所有学生当中给我印象最深刻的, 是一个大家都认为她有智障的女孩儿, 她也是我的第一届学生。那时我刚参加工作, 并且担任班主任, 班里65名学生, 她又高又胖, 口齿不清, 显得格外突出。开始时我并没有意识到她有问题, 上完一天课后, 数学老师向我反映, 说她连1+1=2都不会。我觉得很惊讶, 课间偷偷在旁边观察了一下, 果然很多男同学在拿她开玩笑, 而她也不烦感, 总是笑眯眯的。放学后, 我留下她谈话, 发现她真的是反应很慢, 而且双手颤抖得很厉害, 字也写不工整。后来我和她妈妈谈及此事, 才知道原来她爸爸就是先天智障, 而她比她爸爸的情况要轻多了。她的妈妈为了让她和其他孩子接受同样的教育, 才没有送她到特殊学校, 她相信自己的女儿会和正常人一样的。我很同情这位母亲, 更心疼这个孩子。她那么单纯、善良, 我更要保护好她。从此以后, 我让她坐在最靠近老师的位置, 以便于指导她的学习和书写;让乐于助人的女生和她同桌, 在生活中帮助和保护她;在班会时引导学生们互相团结爱护, 但自始至终都没有给学生暗示过她的特殊性。就这样, 在三年的初中生活里, 班里的每一位同学都呵护着他, 女生们总是与她结伴而行, 男生们一直是她的保镖;如果她回答错了问题, 大家不是嘲笑她, 而是课下帮她补习, 如果答对了, 同学们会给她鼓励的掌声。她的妈妈很感动, 每次家长会上都对所有家长表示感谢。而我看到这个女孩儿能在花季幸福地成长, 再累也觉得值得。初中毕业后, 我一直挂念着她, 她也一直没有忘记我, 每年春节都会来看望我并且告诉我她每年的进步。如今, 她出落得亭亭玉立, 口齿也清楚了, 现在已经是一名瑜伽教练了。我为她的变化感到惊讶, 同时也深深地信服“爱能改变一切”的真理了。
十年, 对于许多人生经历丰富的人来说, 或许不足挂齿。但对我来说, 这十年的教师生涯让我真正清楚地了解了老师的含义。我不仅要授业解惑, 更要在学生需要时成为他们的朋友、教练、心理医生、临时父母、侦探、护士等等。正是由于学生们的需要, 才使我变成一个多面手, 让我不断接受挑战, 给我尽情发挥才智的机会。对于学生来说, 我又是一名寻宝者, 要不断找寻每一名学生身上的闪光点、独特性, 还要创造机会让他们发挥各自的特长。“教学相长”即是如此吧, 在成就每一位学生的同时, 我也成就了自己。因为有谁能在一个职业中经历如此精彩的人生呢?我的过去总是充满了美好的回忆, 我的将来又总是充满挑战和风险。我像一名战士, 每天带着智慧、信任、爱和创造力, 要与压力、偏见、无知和冷漠作斗争, 幸好有我的学生们为伴, 他们像阳光带给我能量!