依麻木乡近期稳定工作汇报材料

依麻木乡近期稳定工作汇报材料（精选3篇）

篇1：依麻木乡近期稳定工作汇报材料

依麻木乡近期稳定工作汇报材料

为进一步提高群众公众安全感和满意度，全面推进社会治安综合治理，积极构建和谐平安依麻木乡，努力维护社会稳定，现结合我乡实际开展工作情况，将稳定工作汇报如下：

一、加强值班制度和安全工作管理

乡党委、政府和乡政法办继续严格落实值班制度，加强对重要部位和要害部位的安全防范工作，定期、不定期对各村、各站所和学校值班情况进行检查，存在问题及时整改，保证我乡社会治安的稳定。

二、加强大排查、清查工作

维稳领导小组及时召开当前稳定工作会议，传达地、县有关稳定工作会议精神，牢固树立维稳意识，安排部署近期社会稳定工作。成立了政法办、乡派出所、武装部、统战办等有关部门组成的社会不稳定因素大排查工作组，并明确了分工、职责，对全乡辖区内的各重点村、重点人员开展了拉网式的摸排查工作。共进行社会大清查五次，收缴非法书刊5本，u盘2个，电子古兰经1台。

三、加大信息舆情收集力度

综治办及时了解各族群众的思想动态。我乡严格按照文件要求，深入群众，以入户走访调查的形式，广泛收集社情舆情，每天北京时间6:30点前将梳理好的社情舆情上报县政法委。

信息员队伍正在进一步建立和完善，依靠群众、发动群众、鼓励群众提供涉稳信息，并做好研判、整理、上报等工作。截至目前，收集信息58条。

四、整顿和规范二手手机交易市场

加大二手手机市场整顿。我乡综治办4月15日开展了对二手手机市场，手机店联合整顿治理工作。共检查了四家二手手机店，对店主信息进行登记，和店主签订责任书。凡是利用手机、电脑提供下载服务的商铺和不法人员，要严厉打击，确保从源头上杜绝传播宗教极端思想和反动言论。

五、深入开展竞赛活动

扎实开展第四届“综治杯”知识有奖竞赛活动。我乡政法办已经向各单位下发第四届“综治杯”知识有奖竞赛的通知。各单位做好准备并领取第四届“综治杯”知识有奖竞赛卡。

六、下阶段工作重点

1、对辖区进行一次拉网式的摸排查，分析查找辖区内存在的不稳定因素。

2、深入挖掘，切实抓好信息上报工作。

3、对宗教氛围比较浓厚的情况，我乡要加强思想教育工作，同时采取合理的措施。

依麻木乡政法办

二〇一二年五月二十五日

篇2：依麻木乡近期稳定工作汇报材料

本学期，我园在各级主管部门的领导下，认真贯彻落实苏州市幼儿教育工作会议精神，以新《纲要》为指导，紧紧围绕“内涵发展”这一核心，不断深化幼教改革，大胆探索，勇于创新，在管理上抓质量，在质量上求提高，在教改中求发展、求创新，努力营造教书育人、服务育人、管理育人的良好氛围，把我园的幼教工作推向新的发展阶段。

一、完善办园设施优化育人环境

创设一个与教育相适应的环境是促进幼儿身心全面发展的基础。因此，这学期我园在原有的基础上继续加大硬件建设的投入力度，更加完善了各专用活动室的装备，努力使幼儿园成为孩子们游戏的花园、生活的家园、学习的乐园。在开园期间我园教师把园内环境及教室环境重新布置，以一个崭新的面貌迎接幼儿的到来。

二、强化队伍建设提高保教质量

教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在与建设一支高素质现代化的教师队伍。因此师资队伍建设是我们永恒的主题，我们的目标是建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的教师队伍。我园每位教师都学会使用教具（如点读机、多媒体的播放使用等）。每位教师每周都在使用，我们还利用宽带给孩子播放少儿频道《智慧树》节目来开阔孩子的知识面。教师的业务水平也有提高。

1.健全制度，明确责职

为了使幼儿园管理工作向规范化方向迈进，我们制定了严格的管理制度，形成健全的管理网络，做到分工明确，责任到人。同时，根据实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等各项规章制度，并注重平时的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。

2.加强保育，注重服务

后勤管理是幼儿园管理工作中的一个重要方面，因此，我们根据新《纲要》精神，注重后勤管理的制度化、规范化、科学化，制定了校园清洁、班级卫生、餐眠护理、健康检查、放学候接等一系列幼儿保育制度。要求后勤人员严格执行园产管理制度，认真做好维修工作和安全保卫工作。在膳食管理上，严格把好购物关，验收关，坚持保质保量地为幼儿提供营养平衡的合理膳食。做好幼儿定期体检、幼儿晨检和全日健康观察。每日晨检坚持做好一问、二看、三摸、四处理、五记录，每年体检一次，每半年测身高一次，由于抓紧了日常生活常规管理，幼儿良好的卫生习惯已基本养成。

3.创造条件，重视家有合作

我们在提高保教质量的同时，十分重视家园联系。一是成立了家委会，建立了家园联系卡，通过家长学校，比较系统地向家长介绍科学育儿知识，如早期家庭教育的重要性，幼儿的生理心理特点，正确的家教观念、原则及方法等。二是通过各班的家长园地，以清晰的字迹，图文并茂的版面，丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家长和教师达成共识

根据幼儿年龄特点和个性差异，我园已制定了一系列的幼儿行为规范，如：对小中班幼儿进行礼仪教育、活动常规教育和卫生习惯教育，训练和培养幼儿的自理能力；对大班幼儿进行学习习惯的培养，要求他们当好“哥哥”、“姐姐”，为弟弟妹妹作榜样，开展“大带小”活动。

三、存在问题

1、需进一步加强教育教学常规工作的监督、检查和指导。

2、幼儿园与家长交流不够，需进一步探讨与家长合作服务于家长的多种办园形式。

3、园本课程需进一步深入研究与实践。

2013年依麻木乡中心幼儿园

半年

工作

终结

篇3：依麻木乡近期稳定工作汇报材料

规划

（2010-2020年）

依麻木乡中心幼儿园

201

4年3月29日

依麻木乡中心幼儿园“双语”教学发展

规划

（2010-2020年）

一、指导思想：

以科学发展观为指导，全面落实中央新疆工作座谈会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，抓住全国对口支援新疆的历史机遇，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，培养德才兼备、民汉兼通的人才；着眼于新疆长治久安，加强“四个认同”的教育，提高各民族群众的交流沟通能力，增进民族团结；着眼于适应自治区新型工业化、新型城镇化、农牧业现代化的发展趋势，满足广大群众期盼接受民汉兼通教育的需要，提供智力和人才支撑。

二、学校概况

乌什县依麻木乡中心幼儿园是一所全日制农村幼儿园，位于依麻木乡上和田村1组。建于2009年9月园内环境优美。占地面积25080平方米。建筑面积为1026平方.户外活动场地1436平方，幼儿园现有大型综合玩具1件，保温桶5个、电子琴5架，电脑4台，平板电视5台、功放音响1套、幼儿休息专用床200架、有寝室4间、保健室1间、伙房2间、活动室间3间、大活动室1间、现在园中内设施齐全，春、夏、秋季环境宜人。幼儿园于创办之初便提

出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这年来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。在教育教学中我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：

1、生源大多来自农村，家长忙于农作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。

2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这年来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。

三、我园双语班开设情况

县委、政府及县教育局高度重视双语教育，努力创造条件，积极开展基础教育双语教育改革实验，现有大、中4个班，在园幼儿130多名。在教育教学方面并取得了一定的成效。

四、师资方面

我园共有教职工

7名、其中大专学历3名，中专学历1名，园长1名。教师3名，后勤人员3名。

四、教育教学情况

1、德育方面

在思想品德上,教育幼儿有良好的道德修养,并有坚定的政治方向.热爱祖国,热爱人民,爱家乡，坚决拥护共产党领导和社会主义道路,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.树立了正确的人生观和价值观。

2、教育教学方面

教育教学是衡量一所学校办学质量高低的一个重要标志。随着课程改革试验的不断深入，学前段教育教学显得越来越重要。我园在教师与学生的学习的全过程中形成积极向上的氛围。提高教育教学的途径在于课堂教学的改革，而提高教育教学质量的保证在很大程度上又取决于教学的过程管理。因此，我园在课堂教学上下工功夫，通过多种途径，努力提高教育教学。近年来，我园的教育教学有所提高。

3、口语交际

（1）积累各个方面、领域的知识,当然并不是要求非常精，只要求掌握一些基本的常用语就可以，这样在交际中就有话题可讲，不会出现不知道问什么、说什么、的”沉默“局面。积累知识途径很多，比如：你好，你叫什么名字，等等幼儿可以对话。进行简单交流增加幼儿对学习汉语的兴趣（2）培养幼儿的自信，交谈之前就相信自己能够表现的很好，谈话会很顺利，很轻松！

（3）不善于交谈的幼儿，一般都存在不自信，太注重自己在别人心目中的影响了。所以要努力克服这一点。把交际当作一种轻松愉快的事情，把交际的对象当作是透明的。

（4）多加练习，在园内学会积极用发言，多加交谈。

4、综合素养

培养幼儿热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，勤奋学习，积极向上，喜欢于幼儿交谈，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。渐渐地，学生有了较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。另外，要注重培养学生积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心家乡发展，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施不做损人利己的事，能做到不说谎，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方。

五、双语教学资源配备情况

学园现有远程教育室，由于本园幼儿都是土生土长的农村孩子，对汉语接触甚少，在学习方面很吃力，学校开通班班通便于幼儿接搜新鲜知识，可以提高了学习的质量，故而在幼儿口语方面方面还有待进一步提高。

六、双语教育工作面临的形势

1、我园从2009年9月起实施双语幼儿教育。从推行双语教学以来，县委、政府及教育局高度重视双语教学工作，充分认识到大力加强少数民族双语教育教学工作，是提高少数民族教育质量，提升民族综合素质的根本性措施，对全面实施素质教育，培养民汉兼通人才促进各民族共同进步和发展具有十分重要的意义。结合我县少数民族教

育教学实际，召开专题会议对此项工作进行研究部署，成立了双语教学工作领导小组，分管教育工作的领导多次深入各学校进行双语调研，县人大、政协组成专门的调研组，广泛征求师生、家长和社会各界的意见。从2009年9月开始施行学前双语教学，经过种种困难，总结出丰富的经验教训，扩大先进工作经验，坚持以重点为指导范围的原则，在双语教学上打下了坚定的基础。结果总结出了这么一个经验：为适应改革开放发展步伐，实现新疆跨越式发展，提高就业率一定要大力推进学前双语教学。加强学前双语教学的宣传工作，要统一思想。根据自治区教育厅课程结构方案，保证课时计划，努力提高学前教育教学。抓好学前双语教学公开课，观摩课的把关，努力建立先进的教学模式。

2、在新形势下，少数民族学前双语教育工作面临许多新情况和新问题。从总体上看，还不能适应实现新疆跨越式发展和长治久安的需要，还不能满足广大人民群众对高质量双语教育的要求。双语教师数量不足和素质不高的问题仍然十分突出，制约了双语教育工作的开展;学前双语教育条件需要进一步改善，学前双语教育管理需要进一步加强，学前双语教育行为需要进一步规范，学前双语教育质量需要进一步提高。对于教育教学工作中存在的问题，我们一定要高度重视，在推进双语教育过程中认真研究解决。

七、基本原则和工作目标：

1、推进少数民族学前和中小学双语教育工作，必须遵循以下基本原则:一是坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施。

二是坚持把普及国家通用语及文字为主、本民族语言文字为辅的教育作为推进教育跨越式发展的战略任务，切实摆在教育工作重中之重的地位。三是坚持积极进取与实事求是的统一，统筹规划、整体推进双语教育工作。四是坚持以提高少数民族教师的汉语授课能力为重点，不断提升双语教育教学。五是坚持按照民汉兼通的要求，在推进国家通用语言文字教学的同时，切实抓好民族语文课程教学。

2、我园双语教育工作的总体目标是，以科学发展观统领双语教育工作全局，加强学前双语教育基础能力建设，加快双语教师队伍建设，普及以国家通用语及文字为主、本民族语言文字为辅的学前双语教育，构建各学段相互衔接、各学科相互渗透的具有新疆特色的学前双语教育体系。到2012年，基本普及国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的少数民族学前双语教育，到2015年，基本普及学前双语教育，接受学前双语教育的义务教育阶段少数民族学生95%以上；到2020年，少数民族学生全面普及国家通用语言文字为主、本民族语言文字为辅的学前双语教育，接受双语教育的义务教育阶段少数民族学生达到达到98.5%以上。另外，针对我园实际情况，适量逐年增加双语教师岗位，到2020年，建立一文数量和质量满足需要的学前双语教师队伍。

八、存在的问题

我园双语教育在实施过程中还存在着许多不足，主要表现在以下几个方面:

1、双语教学的管理、师资队伍相对薄弱。

2、双语教师师资力量薄弱，不能满足及教育教学的需要。尤其是一部分民族教师的基本素质、语言表达能力等都比较欠缺，导致学生各方面的发展受到了很大的制约。

九、今后的工作方向： 1．加强双语教师的培训力度。

2．加大对双语教学工作的教学教研指导和管理。

（1）始终坚持民汉教育统一部署、统一安排、同步发展的工作思路。

（2）教研活动融为一体，更好地开展好校本教研制度建设工作，不断提高教师研究和解决教学实际问题的能力，以便促进我园“双语”教学稳步推进。

3．进一步加强汉语教学工作

继续强化汉语教学工作，发挥课堂主渠道作用，注重对学生听、说、读、口语表达能力的培养。

4．积极营造校园良好的汉语学习环境。

充分利用已有的办学条件，积极构筑校园良好的汉语学习环境，鼓励幼儿学汉语，用汉语，听汉语、使用汉语，在学生中间开展形式多样的汉语学习活动，为学生说汉语用汉语提供一个展示的平台。