社体支部调研报告（共7篇）
篇1：社体支部调研报告
艺术与体育学院社体支部调研报告
基层党支部是落实党的路线、方针、政策的决定力量，是从政治上、思想上团结广大群众的核心，是党联系群众的纽带，是党对群众的重要“影响源”和信息“反馈点”。根据学院相关部署和安排，我们紧紧围绕自身发展建设方面存在问题来进行调研。为了把基层党支部真正建设成为实践党的先进性的组织者、推动者和实践者，成为党组织的战斗堡垒，我支部成员对本支部建设的现状进行了调研。下面就党支部建设的现状进行分析，总结经验、查找问题、研究对策，以期对进一步推进基层党支部的建设有所裨益。
一、调研情况
根据学院的要求部署，我支部通过支部座谈会、个别访谈、入户调查等三种途径对本支部情况进行了摸排调查。
（一）个别访谈
1.访谈时间：3月22-23日
2.访谈地点：操场、十教、12舍一楼 体育系寝室
3.访谈对象：各小班班长、团支书、党员
4.访谈内容：了解各小班入党情况（入党志愿书递交、党员和预备党员人数、对入党知识的了解程度，对入党所保持的态度等）在小班是否开展过动员大会以及入党思想教育。
(二)入户调查：
1.调查时间：2012年月23-24日
2.调查地点：23舍12舍10舍
3.调查对象：群众 团员 入党积极分子 预备党员 党员
4.调查内容：从不同身份了解他们对我们支部的看法，提出一些意见和建议以便为后来的整改提供一定依据。
（三）支部座谈会
1.调查时间：3月24日
2.座谈地点：体育系会议室
3.参与人员：支部的所有党员及各小班的1-3个群众代表
4.座谈内容：主要是针对前面两项的调查，开一个讨论会对前面的问题进行汇总，抓出突出问题，大家一起积极研究对策
二、调研结果
（一）、支部情况：
支部名称：四川农业大学艺术与体育学院社会体育支部
支部书记：曾宁远
支委成员：陈锋（副书记）曹定兵（宣传委员）肖其林（组织委员）支部人数：党员人数共计85人，其中正式党员女生13人、男生33人、正式党员人数共计46人，预备党员人数39人、其中女生18名、男生21名，（二）、支部活动
本支部近年来开展的活动如下：
1.支部例会双周开一次
每次会议内容是根据学院安排和部署的，在结合我们本支部的具体情况进行开展相关活动，深入学习当得相关精神和文件结合我们大学生实际情况谈谈自己的观点，我们大学生党员自身应该怎么做。制定支部工作计划，进行民主评议，开展批评与自我批评，讨论发展计划，制定培养、教育、考察积极分子的各项措施。通过每一次的会议不断提高大家的思想觉悟，认清自己所处位置存在哪些问题。
2.本支部每月一次党日活动
结合本支部的特点，我们每个月都开展一些活动（户外素质拓展、党史竞赛）等，通过这些方式可以增强支部的凝聚力，也可以丰富大家的党史知识。
3.志愿者活动
我们支部的成员曾经服务于多项活动。新生军训服务、校运会志愿者服务、社区体育指导活动等等，通过这些活动一定程度锻炼了同志们的动手能力，也充分发挥了党员的服务人民的作用。
4.开展“驻班党员”“一帮一”活动
帮助有意愿入党同志入党志愿书的填写，解决相关疑难问题，一帮一活动通过经验交流、座谈等方式帮助他们更好的学习进一步提高，顺利完成学业。
5.准备开展“一元活动”
准备在郊区小学选取一名家庭比较贫困的学生作为我们支部的帮助对象，开展这个活动就是让更多的人关注关心贫困学生。我们采取每月每人一元钱，由支部牵头做这个事情。
（三）、学生支部
大一新生在入校不久，我们支部就给每个班分配了驻班党员帮助他们规范填写入党志愿书，了解入党的基本程序，使他们尽快从团员的思想向党员思想转变，尽快适应大学的组织生活。入党申请书基本上是全数递交。党校结业情况比较乐观但是还是有少数同志未能顺利毕业。我们完善了入党积极分子培养联系考察人制度，驻班党员也落实到位。
（四）、支部分类定级情况
本支部根据学生党支部分类定级评分参考标准支部自评评分81，定级为一般。存在的为题方面：组织活动创新方面不够，会议过于传统化。同志们的思想认识还不够高，对组织的了解还不够深入。针对这些我们在积极研究对策，争取早日解决。
（五）、支部党员取得的成绩和奖励
主要从以下三个方面阐述
1.奖学金获得情况：
我们支部有那么一群人一直不断的在追逐梦想，不懈奋斗，通过自身的不断努力终于登上了荣誉的舞台。她们给我其他党员同志树立了榜样，确立了赶超的目标。她们满载荣誉而归，朱玉同志获得国家励志奖学金，第二年被评为学校“学生标兵”获得国家奖学金。余萍同志连续二学年获得国家励志奖学金专业奖学金。陈锋、牛放、雷华军 等同志获得国家励志奖学金，周容等同志获得专业前5%奖学金。刘婷、付翔等同志也通过自己的努力满载荣誉而归。通过以上列子还是可以看出我们支部人才济济，希望以后有更多同学加入到他们的队伍里面，是我们支部变得更加优秀。
2.支部研究生保送情况：
我们支部多名党员同志通过自身的努力，在专业和学术上都有重大突破。彭涛、任贵同学考取北京体育大学，杨文婷，朱从兵考取成都体育大学。李宏伟因为专业和成绩突出被保送到四川大学。
通过上面的列子不难看出，本支部的党员是比较优秀，们希望通过支部的一些优秀党员、先进党员典型事例带动其它同志们跟据这些优秀党员的情况发挥他们各自的先进模范作用促进支部党员树立自己个人目标，前进动力，在党组织的领导下共同进步、成长。
3.专业技能凸显
党员同志要充分发挥模范带头作用，不论是学习、生活上都要起到表率作用，本支部同志学习成绩非常凸显，专业知识非常扎实。涌现出一大批优秀的同志。
2011年朱玉参加校运会一举打破两项纪律（200米 400*100）女子跳高冠军。2011年朱玉、余萍同志参加全国健美操比赛进入全国总决赛。2009年余萍、朱玉同志参加校级啦啦操比赛获得一等奖。陈兴权同志2011年获得四川省大学生田径运动会甲组标枪第四名 2011年中国农业院校运动会400前八。三十六届校运会优秀运动员。常宏同志参加校园吉尼斯活动荣获迷你铁人四项冠军。曹定兵同志获得花式上篮冠军。以上只展示了个别同志的荣誉成果，我们应该有更多的同志向荣誉看起为自己争光，为我们支部争光添彩。
（六）、支部存在的主要问题及建议
（1）存在问题
1、支部学生党员年级结构、男女比例不合理
上没有党员，发现党员分布趋于高年级，这样的结构不利于新鲜血液的输入。男女比例不是很协调。预备党员还占多数。
2、入党动机和思想方面还不够端正，对党的了解还不够充分，党史知识严重缺乏。
3、党支部会议过于传统，组织生活过于单一化。同学们讨论不够热烈，没有得到开会的效果。
4、入党积极分子和党员的资料填写不够完整。
（2）整改措施
1.出现这些问题主要在于大一才来大多数同学还是入党积极分子还处于考察期内，不能被组织发展成为党员。大二和大三的同学基本上处于预备党员和党员这个时期所以人数比较众多。还有就是支部发展党员的相关要求所制约，由于我们社体专业人数不断增加，院上分给我们支部的名额逐步减少所以限制了班级推选入党积极分子的人数，这样也不利于低年级的同志发展。我们应该调整名额分配，更多名额倾向低年级的同志，高年级适当减少。还有就是毕业生应单独计算这样可以减少名额的分配，只有通过这些措施才能改变这一局面。
2.我们要端正入党动机就要不断学习，马列主义、毛泽东思想，邓小平理论“个代表”，科学发展观等思想理论体系。认真学习了解中国近现代史和党史发展历程，学习英雄模范人物事迹，弘扬他们的精神。不断进行自我反省，净化思想。
3.我们可以改变开会地点，比如操场这样大家距离更近显得更加亲切，没的严肃感。开展户外拓展活动，让三个年级的同学相互了解，增强支部凝聚力。我们改变传统的开会模式这样思维可能会更加活跃，才能充分发挥大家的主观能动性，把自己的意见和建议才能说出来。更加利于支部的建设
4.我们借鉴广策支部的做法准备把党员进行分组管理，初步计划是划分三个组按照班级来进行划分这样比较易于日常管理，也对部分同志起到了锻炼作用。也能起到一定对比的效果。最重要一项就是党员的资料管理，我们支委牵头副书记负责党员的资料管理，组织委员负责预备党员的管理，宣传委员对入党积极分子资料的管理。这样实行责任制以后再那个环节出了出问题要负责到人。这样更加细化支部管理工作。
以上建议和意见还存在不足之处希望批评指正。
篇2：社体支部调研报告
一、班委承诺：
各班委成员的工作一定做到公开、公平、公正，接受老师及全班同学的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于承认并改正错误，切实履行自己的职责！班委的职责：
1.班长：协助班主任老师及助理班主任负责整个班级的事务，协调班委其他成员的工作。在处理各种事务时，做到胆大心细，公正公平。2.支部书记：支书是在校党（团）委的指导下，受所在系当（团）支部直接领导，从事党（团）工作并协助班长搞好班级日常工作的学生干部。支书下一般设有宣传委员和组织委员，以协助其宣传、组织党（团）内各种活动以及管理党（团）支部等事务。
主要职责：
（1）、负责学生政治学习的召开，团结同学，使同学们端正政治方向，树立正确的世界观，人生观和价值观。
（2）、班长更好的开展班内、系内工作，使同学们在思想上认识到各项活动的必要性。
（3）、学思想动态，增加同学意识，定期与同学谈心，注意掌握同学的最新情况，发现问题应及时上报并想办法解决。
（4）、同学自觉遵守大学生行为准则和学习生活等方面的规章制度，创建一个良好的班风，学风。
（5）、积极在班内大面积发展党员，使同学们在思想上积极向党组织靠拢，向班委会提交入党积极分子推荐名单。
（6）、开展丰富、有益的课外活动，增强同学们的团结意识和互帮互助意识，营建一个积极向上，和睦，有朝气的学习、生活环境。
3.副班长：协助班长、支书的工作，负责班内日常事物的处理，主管学生各种事情。
4.学习委员
主要职责：
（1）、经常浏览学校教务系统信息并及时向同学老师反馈。
（2）、积极参加并准备各种有利于自身发展的等级考试，严于律己，品行端正，以身作则，争取各种奖学金和荣誉称号，为全体同学树立积极向上的榜样。
（3）、召开课代表会议，了解各学科学习情况，及时向任课教师反映；同时将教师有关要求带给同学，师生共同提高教学质量。
（4）、注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。
（5）、主动关心学习有困难的同学，开展互帮互学活动。
（6）、做好单元测验和考试的成绩统计工作，对成绩优秀者以适当形式进行表扬、鼓励,并鼓励差生，指导他们良好的学习习惯。
（7）、有较优秀的学习成绩给同学们一个表率的作用，带动同学上课时的积极性，调整班风。
（8）、早上在带早读时，学习委员要以身作则，带动、监督更多的同学读书。
（9）、对有疑问的同学提出的问题要有求必应,作好带头工作.（10）、若班长和纪律委员不在,可以维持一下秩序.（11）、配合学习部搞好学校安排的学习任务。5.生活委员
主要职责：
（1）、贯彻学校在生活管理工作中的各项意见和措施，如配合系里做好“补助金”的发放工作。
（2）、协助班主任保管和使用班费。
（3）、整理好账目，使账目清晰，准确。每隔一段时间向班级同学公布经费的使用方向，便于民主监督。
（4）、在每次使用班费前要征求同学的意见，是否能使用班费。
（5）、搞好寝室的纪律和卫生。
（6）、关心病号，帮助解决就医、用膳问题。
（7）、协助班主任和班长。
（8）、集体活动时检查同学衣着情况，例如服装，校徽，班徽，团徽，队徽等。
（9）、负责更新班中大小设施，例如报修，领粉笔等。
6.宣传委员
主要职责：
（1）、开展活动时，负责出海报，挂横幅，组织 拉拉队，画黑板报等，并作好相适应的宣传工作。
（2）、宣传国家或学校重要文件或重要会议的指示与精神；组织学习先进人物的先进事迹与精神。
（3）、开辟多种透明渠道，广泛听取同学们对班级及 班委 等的意见与建议，对思想“变质”同学要进行心理教育使其思转正。
（4）、作好班级的对外宣传工作。
（5）、配合其他班委或学校社团做好工作。
（7）、文娱委员：在班主任领导下，协助班长组织班级各项文体娱乐活动，如运动会、文娱晚会等各种文体活动；并动员班级同学参加学校大型文体活动，如校运动会和学校文化节。以及班主任交办的其他任务。
8.组织委员
协助支书开展各项党团活动：配合学院组织部工作。
9.纪律委员（：在班主任的领导下，协助班长负责班级纪律情况。负责处理课堂记律、自习纪律、及迟到、早退、旷课等方面的违纪现象。）
主要职责：（1）、加强自身纪律,起到模范带头作用。
（2）、关心班级，爱护同学，团结同学。
（3）、协助班主任和班长，培养本班良好的班风。
（4）、对违纪同学，有权而且应当批评、教育。
（5）、在班长不定期组织召开的班委会和班主任召集的班会上，总结本班纪律情况，并向 班主任 汇报。
10.体育委员：主要负责班级或集体的课外活动和 运动会 的举办.也要协助体育老师展开各项活动.主要职责：
（1）、贯彻学校在体育工作中的各项意见和措施，发动并组织本班同学开展经常性的体育活动，积极负责地搞好本职工作。
（2）、上体育课，负责整队和体育器具的领发和收还。
（3）、带领全班同学准时出操。出操时，站在队列前领操，要使本班早操快、静、齐，对无故缺操同学要作记载并及时帮助改正。
（4）、带领本班同学准时和积极地开展 课外体育活动
（注：每月班级召开班会，各班委汇报本月工作情况和下一阶段工作计划。届时由班级成员对班委工作报告进行民主决议，票数不足三分之二者自动辞职。）
二、纪律要求
1.班级所有成员严格遵守国家、学校关于大学生的各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。
2.要求每位同学热爱班级体，支持班委的工作，积极参加班里组织的各项活动。
3.要求每位同学在日常的集体生活中，行动上做到团结友爱、礼貌待人、富有同情心、积极向上。
4.个人生活：要求每位同学做到起卧有时、讲究卫生、合理安排时间、不沉迷于上网、严禁赌博、酗酒。
5.学习：要求每位同学积极努力，互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。
6.出勤方面：首先，严格遵守学校的作息时间，班委做出榜样；其次，每位同学要做到不迟到、不早退、不旷课。
7.考试考查方面，要求严格遵守考试纪律，严禁作弊，不帮助他人作弊，诚实信用。
三、惩罚细则：
1.上课缺席一次扣2分，迟到扣1分。由学习委员监督实施（班委多扣一分）.2.不按时交作业一次扣2分。由学习委员监督实施（班委多扣一分）如若在考试中作弊，一次扣20分。由学习委员监督实施（班委多扣5分）在学校斗地主、打麻将等违反校规校纪的，抓到一次扣20分（纪律委员监督）招摇生事、聚众斗殴等违反校规校纪的，一次扣20分
4.学院或学校有活动没按时到，一次性扣2分。由体育委员监督实施（班委多扣一分）
5.开班会没有按时到者，一次性扣2分。由班长监督实施（班委多扣一分）
6.早读没按时到者，一次性扣2分。由学习委员监督实施（班委多扣一分）
7、不参加班内集体活动者，每人次扣2分（有特殊情况要事先请假）。
8、班级和所在寝室受学校通报批评，每人次扣3分。
9、个人受院系通报批评每人次扣3分，警告处分每人次扣5分，严重警告处分每人次扣10分，记过处分每人次扣15分，留校查看处分每人次扣20分。
10、学期成绩排名后3名者，分别扣6、5、4分，操行分低于60分者，每少1分就罚2元，作为班费，用来奖励优秀者。
11、以上对同一事件不累计扣分，取其最高分值。一学期内，扣分超过20分者，在班会上做自我检讨。
四、奖励条例
1、班级集体活动做出贡献者，每人次加2分，在班级集体活动中表现优秀者每人次加2分，热心帮助同学者加2分。
2、过四、六级者，每人次分别加8、10分，一学期后成绩排名前五者分别加10、9、8、7、6分，排名前15名者，每人加2分。
3、参加各类科技知识，论文及单科竞赛和征文，文体活动，体育比赛，院级以上每人按一、二、三等奖及鼓励奖分别加20、15、10、8分，院级每人按一、二、三等奖及鼓励奖分别加10、8、6、4分，系级每人按一、二、三等奖及鼓励奖分别加5、4、3、2分。
4、以个人名义捐赠200元及以上者每人次加12分，100元及以上者每人次加8分，50元及以上者每人次加6分，5-50元者每人次加4分，50元以下者每人次加2分。
5、参加学校或学院活动并取得名次者根据具体说情况加分。（5分,4分或3分，由体育委员委监督实施）
6、发展为党员者，每人次加5分。
7、以上对同一件事不累计加分，取其最高值。
8、一学期过后，操行分为班级前三名者，分别奖励现金。金额由班主任及全体班委协商待定。
各位同学，惩奖不是目的，成长才是本质。一个人的自由只有在规则的约束下，才是真正的自由。希望大家不要只看到纸上的文字，还要看到冯老师和谭师兄为大家付出的心血以及寄予的厚望。如何成为一个优秀而大写的人，首先就要从遵守规则做起。
艺术与体育学院2011级社会体育二班
篇3：社体支部调研报告
一开展新时期高校学生基层党团共建的必要性
学生基层党团共建是高校开展创先争优活动的重要机制。开展学生基层党团共建是高校党建的重要组成部分。学生基层党团共建是“四群”教育活动的重要抓手。
为了解目前高校学生基层党团共建的现状及存在的问题, 探索学生基层党团共建的方法和途径, 我们开展了这项研究, 并且决定以昆明医科大学为例, 选择本科生学生党支部和基层团组织的共建作为研究对象 (1) , 希望摸索出一些有效的共建机制, 促进高校学生基层党团工作的开展。
二本调查的研究重点和研究路径
1. 调查问卷的设计
本次问卷调查采用多数封闭式问题结合少数开放式问题, 题型分单项选择题、多项选择题和填空题, 共33题。
2. 调查的实施
本次调查的对象包括昆明医科大学11个学院 (部) 本科学生党支部书记和本科学生党员。课题组先在学校小范围内试行问卷调查, 然后根据调查结果和被调查者的建议对问卷进行修改, 最后再进行正式调查。正式调查时, 课题组将调查问卷分发给各学院的学生党支部书记, 请他们召集部分学生党员填写调查问卷后交回课题组。
3. 问卷统计
本次调查共发出问卷121份, 收回111份, 回收率为91.7%, 其中, 有效问卷为110份, 有效问卷率为99.1%。问卷分配为:11个学院的学生党支部书记各1份, 共计11份;每个学院学生党员10份, 共计110份。课题组先对回收的有效问卷进行了编号, 再逐题进行了分析。
三调查结果分析
1. 调查对象信息说明
本次调查的对象中男性为32人, 占29.09%, 女性为78人, 占70.91%。被调查者中, 教师7人, 占6.36%, 均为学生党支部书记;学生党员为103人, 占93.64%;其中, 高中学历103人, 占93.64%, 本科学历为1人, 占0.91%, 硕士研究生学历5人, 占4.54%, 博士研究生学历1人, 占0.91%, 高中学历均为在校本科生, 其余为学生党支部书记, 均为教师。被调查对象的年龄在25岁以下的为102人, 占92.73%, 25岁以上的为8人, 占7.27%;党龄在1年以下的为59人, 占53.64%, 党龄1~3年的为40人, 占36.36%, 党龄3年以上的为11人, 占10%。
2. 学生党支部在学生中的影响力情况
在被调查对象中, 有49人认为党组织在共青团员中“很有吸引力”, 占44.55%;认为“较有吸引力”的有45人, 占40.91%;认为影响力“一般”的有15人, 占13.64%;“不知道”的有1人, 占0.91%。绝大部分学生对学生党支部的影响力很认同, 党的执政基础在学生中是很稳固的, 但部分调查者认为影响力“一般”, 说明部分学生党支部的影响力有弱化的倾向。
3. 学生党员的地位和权威性情况
在“您认为学生党员在教师心目中是否受重视”中, 选择“非常重视”的有34人, 占30.91%;认为“比较重视”的有41人, 占37.27%;选择“一般”的有27人, 占24.55%;选择“很不重视”的有4人, 占3.64%;选择“说不清”的有4人, 占3.64%。在“您认为学生党员在学生心目中的地位如何”中, 选择“非常高”的有15人, 占13.64%;选择“比较高”的有46人, 占41.82%;选择“一般”的有37人, 占33.64%;认为“不高”的有5人, 占4.54%;选择“说不清”的有7人, 占6.36%。可见, 学生党员在教师和学生心目中的地位较高, 其中, 在教师心目中受重视程度更高;但是, 学生党员在学生中的权威性却不容乐观, 说明学生党员对自身的地位和权威性有些信心不足, 也说明学生对学生党员的认同度不高。
4. 学生党团组织之间的沟通情况
学生党团组织之间的沟通交流是开展党团共建的前提和保证。在“您认为身边的学生党员带领团员共同进步的情况如何”中, 选择“非常好”的有13人, 占11.82%;选择“很好”的有58人, 占52.73%;选择“一般”的有28人, 占25.45%;认为“没有发挥作用”的有8人, 占7.27%;认为“说不清”的有3人, 占2.73%。
5. 学生基层党团组织联合开展活动情况
举办活动是一个组织正常开展工作的必要形式, 在“对于党团组织开展的各种活动, 您的参与程度是什么”中, 选择“积极参与”的有84人, 占76.36%;选择“感兴趣就参与”的有16人, 占14.55%;选择“被动地参与、不参加”的有10人, 占9.09%。总体来看, 学生们参与党团组织活动的热情很高, 主要原因是高校中党团组织活动是学生课外活动的主要形式。但仍有约两成的学生并非积极参与党团组织活动, 这说明党团组织活动对学生的吸引力和影响力还有待提高。
6.“推优”工作开展情况
高校“推优”工作是团组织联系学生党组织的重要渠道, 是高校学生入党的必经程序。在“您认为您所在学院基层团组织‘推优’的作用发挥情况如何”中, 有31人认为“非常好”, 占28.18%;有54人认为“比较好”, 占49.09%;有23人认为“一般”, 占20.91%;有2人认为“很不好”, 占1.82%。可见, 基层团组织开展的“推优”工作总体上作用发挥较好, 但仍有需要改进的地方, 主要是要加强“推优”的严肃性, 细化“推优”的具体标准, 要把它当作是端正申请人入党态度, 培养其政治民主意识的重要形式。
7. 学生基层党团制度共建情况
制度建设是党团组织建设的重要保证, 党团共建要建出成效, 必须要有相关制度的支撑。在“您认为您所在的学生党支部与基层团组织共建方面有没有一套行之有效、健全规范的好制度”中, 有29人选择了“有制度且能较好执行”, 占26.36%;有16人选择了“有, 但执行力度不够”, 占14.55%;有14人选择了“没有”, 占12.73%;有51人选择了“不了解”, 占46.36%。
8. 学生基层党团共建的活动形式情况
党团共建的活动形式是共建取得实效的必要条件, 要研究新时期大学生的心理和需求并结合当前形势和任务, 合理确定活动形式。
说明:A、社会实践;B、“三会一课”一起开展;C、形势政策报告会;D、文艺活动;E、党团组织开放日;F、以党风为引领, 带动学风、班风建设;G、学生党员联系团支部;H、学生党支部指导团支部开展活动;I、建立党员列席班团干部会议制度;J、建立学生党支部和分团委联席会议制度;K、推进党团组织进学生公寓、社团;L、其他 (组织党团组织进行志愿服务活动) 。
从调查中可以看出, 选择“社会实践”的被调查者最多, “文艺活动”次之, 第三是“以党风为引领, 带动学风、班风建设”, 第四是“三会一课”一起开展, 最少的是“建立党员列席班团干部会议制度”。可见, 大多数被调查者认为走出学校课堂, 到社会课堂中去锻炼, 才能有效地开展党团活动, 同时要采取学生喜闻乐见的文艺活动形式, 才能吸引更多的学生参与学生党团活动。值得注意的是, 学生党员参与班团事务管理的积极性并不高。究其原因, 一是他们有可能认为这些制度容易流于形式, 不易实施;二是可能他们对参与班团管理等不感兴趣;三是保障他们参与管理的工作机制不健全。因此, 应进一步探索促进学生党员参与班 (年) 级和班团事务管理的机制, 通过发挥党员的先锋模范作用, 带动周围的同学刻苦学习、团结进步、健康成长。这也启示我们在组织学生党团活动时要注意在保证思想性的前提下, 多采用寓教于乐、社会实践的方式进行。
9. 学生基层党团共建的障碍
篇4：社体支部调研报告
xxxx年，社会体育工作认真贯彻落实市委、市政府“东进”战略，紧紧围绕区委、区政府工作部署，以举办全民健身活动为契机，完善全民健身设施为抓手，促进我区社会体育事业蓬勃发展。
一、xxxx年工作总结
1.全面开展全民健身活动
一是“桃花节”系列活动持续开展。在第三十三届“桃花节”期间开展了篮球邀请赛、足球邀请赛、气排球邀请赛等x项传统赛事。二是承办了“运动x”x市第六届全民健身运动会、x省直机关第四届职工运动会闭幕式暨健步强身活动，承办了“你好新时代”x市社会体育指导员绿道健身技能交流展示活动，主办了“智慧绿道 万步有约”科学健身徒步活动、x山城市森林公园徒步暨品果活动、x经开区第二届好人运动会等绿道活动。三是小型多样趣味活动丰富多彩。各街镇乡、村（社区）在节假日期间举办新春游园活动、阳光体育活动、社区运动会等群众喜闻乐见的趣味活动xx余场次。四是指导各街镇乡结合区域特色开展“一镇一品”全民健身活动。十陵街道的健身秧歌、健身腰鼓，x镇的“桃花太极”，x镇徒步采摘等全民健身活动品牌逐步凸显。五是参加xxxx年x市第十六届太极拳锦标赛获得三十二式太极剑、桃花太极、x太极拳等多个一等奖。
2.体育民生工程稳步推进
截止xx月底，公共体育场馆免费（低收费）开放x.x万人次，开展全民健身活动xxx场次，参加全民健身活动（赛事）人次xx.x万人次。完成全民健身路径xxx条，儿童游乐设施xx套，乒乓球桌xxx张，室内健身器材xx个点位，村（社区）公共体育设施实现全覆盖。
3.培养全民健身人才队伍
加强社会体育指导员队伍建设，提升全民健身服务能力，截止xx月底，培训社体指导员人数xx人，国民体质监测人数xxxx人。
4.强化科室党风廉政建设
一是抓学习，增强廉洁自律意识。组织科室认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”入脑入心。二是建机制，强化廉政风险点排查。将廉政风险防控融入科室日常工作之中，认真查找潜在的风险点并制定防控措施。
二、xxxx年工作计划
篇5：社体支部调研报告
一个党支部是不是坚强有力, 在很大程度上取决于是不是有一个得力的党支部书记。支部书记作为党支部领导班子的“带头人”, 要带领支部在政治上起着把关导向作用, 在制度上起着监督保障作用, 在处理错综复杂的矛盾中起着协调平衡的作用。正因为如此, 支部书记要具有更高的素质, 才能胜任本职。
1 党支部书记应具备的素质
思想政治素质是党支部书记的首要素质。作为一名党支部书记, 首先要有政治上的坚定性, 有良好的思想作风和道德品质。要带头学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观, 坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策, 始终在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致, 牢固树立共产主义的理想信念, 自觉有效地贯彻执行党的政策方针。思想政治素质主要有以下几方面。
第一, 要有无私的奉献精神。要廉洁奉公, 不谋私利, 不怕吃亏, 树立为职工服务的公仆意识。要想为职工所想, 做为职工所做。努力实践新时期党的全心全意为人民服务的宗旨, 做好为职工服务的工作。
第二, 要有扎实的民主作风。党支部书记一方面要带好班子, 和班子成员团结协作, 取长补短;另一方面在整个工作中要认真执行民主集中制的原则, 要善于听取职工意见, 善于依靠集体的智慧和力量开展工作, 坚持民主生活会制度, 形成批评与自我批评的良好风气, 促使党内生活走上健康轨道。
第三, 要有强烈的创新意识。新形势下, 党支部工作的内容和形式也需要不断更新。支部书记要坚持解放思想, 实事求是, 与时俱进, 努力探索党支部工作服务于职工的新途径, 探索思想政治工作针对性、实效性、生动性的新路子, 不断把支部工作提高到新的水平。
第四, 要有高尚的道德情操。领导者的品德、情感等因素构成的维权力、影响力是一种榜样力量, 人格魅力, 能够使被领导者产生敬佩和信任感。因此, 党支部书记, 无论在工作中还是在日常生活中, 都要严格要求自己, 以身作则, 为人师表, 以高尚的道德情操, 为党员干部和职工们树立好的榜样, 以自身的良好形象去教育和影响职工。
能力素质是党支部书记开展工作的前提条件, 是提高工作效率的决定因素。支部书记的能力主要包括:管理能力、创新能力、决策能力和组织协调能力。日常工作中, 各种不协调的现象经常出现, 消除各种不协调因素, 协调处理好各种关系尤为重要。做为一班之长, 支部书记要协调工作中涉及到的方方面面的人与部门之间的关系, 协调处理好发生的和即将发生的各种问题, 要善于凝聚各方面的力量, 调动各方面的积极性和创造性, 努力创造一个团结和谐、心情舒畅的工作环境, 促进班子和党政工团和谐共事。
2 提高支部书记素质的方法和途径
提高党支部书记素质, 上级党组织要积极采取措施抓紧抓好, 但更需要党支部书记自身做出不懈的努力。
一要善于学习。这是提高党支部书记自身素质的基本功底。通过学习, 形成以基本理论知识、业务知识和辅助知识为基本内容的知识结构。基本理论知识主要是指马克思主义理论、党的历史、党的建设等基本政治理论知识。要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑, 加强对党的路线、方针、政策的理解, 提高执行的自觉性、能动性和实际工作水平。业务知识主要是指党务工作的有关章程、准则、规定、制度等, 以及科学的领导方法、思想政治工作方面的专业知识、所在单位的专业知识和现代科学管理知识。要熟练掌握这些业务知识, 并能运用自如, 使自己成为真正的行家里手。辅助知识包括工具性知识、自然科学知识、思维科学知识等。要尽可能多掌握一些文史知识、现代科技知识和法学知识, 使自己知识拓宽、视野开阔、智慧丰富。
二要下功夫抓好党支部领导班子建设。党支部领导班子建设以思想建设、组织建设、作风建设和制度建设为主要内容。要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装支委会一班人;认真贯彻党的路线、方针、政策, 在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致, 自觉维护团结稳定的政治局面。要坚持和健全民主集中制, 按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则, 完善党支部内部的议事和决策机制;维护大局, 严守纪律, 反对有令不行、有禁不止;加强对党员队伍的教育、管理与监督, 建立长效机制, 深化党员先进性建设。要保持和发扬党的优良作风, 坚持全心全意为人民服务的宗旨, 发扬党密切联系群众的优良传统, 关心职工疾苦, 为职工办实事、办好事。要建立和健全党支部领导班子的领导制度、组织制度、工作制度和监督制度, 规范党支部领导班子各项工作。党支部领导班子建设要通过健全学习制度、坚持民主生活会、开展党支部评议工作、建立党支部班子成员岗位责任制等途径予以保证, 从而提高党支部工作的成效, 增强党支部的战斗力。
三要正确掌握和运用党支部书记的基本工作方法。党支部书记要努力学习和正确运用科学的领导方法和工作方法, 要充分发挥支委会的作用。在支委会内, 讨论决定问题时, 按少数服从多数的原则办事。支部书记要热情支持各支委的工作, 主动关心, 具体帮助。当有意见分歧时, 要主动谈心, 交换看法, 以消除隔阂。支部书记还应有宽阔的胸怀, 勇于承担责任。在实际工作中, 要处理好主要矛盾与次要矛盾的关系。党支部书记既要全面领会党中央的路线、方针、政策和上级的决议、指示的精神实质, 又要摸透本单位的实际情况和职工的意见要求, 并将两者结合起来, 提出切实可行的措施, 把对上级负责与向职工负责一致起来, 使工作收到良好效果。
篇6：社体支部调研报告
关键词：学生管理,三位一体,工作机制
高校阶段,班级是大学生最基本的组织形式,具体来说属于是一种以学生为单位的主要组织载体。在这个载体下,对于学生的管理主要是通过三个机构实现的,也就是学生党支部、团支部以及班委会,对三者的整体建设和工作模式开展进行科学探索,建立“三位一体”工作模式,一方面可以进一步完善和发展大学生思想政治教育体,另一方面也可以增强大学生的自控能力,养成良好的学生和生活习惯,对于高校教育管理来说,这也是最主要的学生管理模式。
一、三者协同工作机制形成的指导方针
(一)加强交流沟通,保证信息传达的及时性
如果三者之间的在信息交流和沟通上出现滞后,就会导致对于班级内学生的思想动态情况难以及时掌握,党支部、团支部以及班委会三者之间的活动开展各有各自的模式,难以实现相互统一,也就使得党组织的思想引领作用不能很好发挥,从班级管理的高效化出发,要加强三者之间的沟通交流[1],就需要把党支部设立在班级中,对组织中的干部进行重新选举,不能和班级现有干部职位相冲突。
(二)各司其职,各尽职责
班级作为学生最基础的组织形式,它的荣誉与每一个学生都有关系,要想最大程度的发挥每一个班级成员的潜力,就需要形成一个共同的目标,在这个目标下,班级中每个成员都有自己的定位,有不同的分工,党支部也要在这个目标下,深入学生群体中体现出党支部工作的实效性,同时和团支部、班委会三者形成一股力量,各尽其职,各司其职。
(三)提高思想觉悟
党支部、团支部以及班委会是以学生为主体的管理机构,而学生之间又有较大的差异性,要保证在这种“三位一体”模式下体现出一心一意为集体着想的工作氛围,就需要提高思想政治觉悟,积极发扬为人民服务的优良传统,以班级的利益为重,实现党支部、团支部以及班委会三者之间的紧密配合,围绕一个目标而奋斗,提倡自觉自主的为集体服务。
二、运行机制的形成
对于学生的管理,并不是随意盲目的,如果三者协调不当就会导致在工作上出现冲突,对于目标的实现又增加困难,因此,要保证管理工作的高效化和时效性,首先要做的就是对运行的规章制度进行健全和完善,把各自的权力和责任进行透明,对存在的内在关联性进行明确,并且对于自身组织内的成员进行培训和教育,这些工作完成之后,还需要建立四种运行机制:
(一)决策机制的透明公开
班级的和谐稳定离不开日常管理制度的约束,在关于班级重大事情的决策上,三者管理层必须要对自身的权利范围有明确,让学生有清晰思路。在党支部的结构中,它的最高决策机构是党支部全体成员会议;在团支部结构中,它的最高决策机构则是团支部中所有成员参加的集体会议;相对于前两者而言,班委会的决策则是主要以班会为主的,通过学生的集中讨论和建议来审核各项决策[2]。
(二)执行机制的健全
当前大学班级管理呈现出整体化趋势,那么在这种趋势下班级决策的执行机制建设就会以权责配置的优化为主。班级中的各个干部设置是协调班级事务的主干,对于他们在权力和责任上分配也就成为了决策落实体系形成的重点,在具体的分配工作上,也要体现出以大局利益为重的原则,但是,也要考虑到每一个学生的利益,形成一个统一的整体,对于每一项决策内容也要做好高效落实。
(三)监督监管机制的健全
决策制定之后就要进入到执行阶段,要保证决策的高效执行就要充分发挥监督监管的作用,建立有效的监督监管机制,在具体的监督监管方法上,还要进一步使党支部、团支部以及班委会三者工作的透明化开展,在工作开展上主动接受班级学生的监督监管[3],此外,三者的成员还需要定期的进行述职,听取学生的意见,对存在的问题进行及时改善,需要注意的是,三大监督监管机制还要体现在三大组织中,三者之间也要相互监督。
(四)公正公开机制的建立
班级既然是作为学生管理的最基础组织形式,班级中所实行的各项事务就要考虑到班级的整体利益,从整体角度来出发,尽可能的兼顾到每一个学生的利益,班级中的各项决策不能忽视对学生的整体考虑,需要经过班会或者是三者的共同商议决定,之后确定了再向班级成员宣布,绝对不能随意盲目的做决定,而且也要把决议的具体过程公开公正的展示出来,做到班级每一个成员都清晰明了。
三、总结
大学生作为社会主义建设的可靠接班人,对于它的思想政治教育是关系到党和社会长远发展的重要战略任务。现阶段,大学班级的学生管理,采用这种“三位一体”管理模式,一方面可以促进学生的综合素质得到提高,坚持正确的方向,对自身有准确定位,另一方面,也可以为高校的党建、团建以及班级管理工作的顺利开展创造良好条件。总而言之,这种管理模式是一种未来发展趋势,可以最终实现高校学生全面发展的目标。
参考文献
[1]李磊,吉宏伟.学生党支部与团支部班委会协同工作机制研究[J].北京教育(高教版),2014.11.
[2]关明,郭素萦,施贤超等.高校学生党支部与团支部、班委会协同工作机制研究[J].法制博览,2015.
篇7：社体支部调研报告
关键词：自我管理机制,学生党支部,三位一体
一、研究背景及意义
随着高校教育体制改革的不断深化, 传统的高校学生班级建设模式的弊端益发突显。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出, 要充分发挥党团组织优势, 做好大学生思想政治教育。学生党支部在学生群体中获得的认同度比较低, 很多学生党支部游离于班级自我管理体制之外, 未能起到应有的作用。因此, 探索学生党支部参与班级建设、管理工作的模式, 建立一套较为完善的学生党支部、团支部、班委会“三位一体”的协同工作机制, 对于健全大学生思想政治管理制度, 提升学生管理效率有着重要作用。
二、数据调研与分析
(一) 问卷设计、发放与回收
学生党支部、团支部、班委会协同工作的现状和“三位一体”协同工作机制工作方案, 经过小样本试测、反复修订形成。课题组在北京、河北、黑龙江等省市的多所大学采取随机抽查的方法, 选取了210名学生 (含硕士生、博士生) 进行无记名问卷调查。本次调研发放问卷210份, 回收问卷203份, 回收率为96.7%, 其中有效问卷199份, 占整体发放份数的94.8%。之后, 利用SPSS20.0社会科学统计软件进行数据分析, 利用频率对于样本的初步分布情况进行基本描述。
(二) 统计结果与分析
1.被试人群政治面貌特征, 课题组在北京、河北、黑龙江等省市多所大学的学生中随机抽取样本, 被试者的政治面貌的情况见表1。
如表1所示, 课题组收回的问卷中, 有62人为党员, 占到应试学生总数的32.2%, 共青团员占比为61.8% , 群众占比为7.0%, 符合现阶段高校各政治面貌学生人数比例, 表明回收的数据具有很强的参考价值。
2.学生党支部影响力研究。课题组为研究当前学生党支部在学生群体中的影响力, 在调查问卷中设置了4个问题, 具体反馈数据如下, 在“您认为高校学生党支部在学生中的影响力”一题中, 有107人选择了“一般”或者“很低”选项, 整体占比为53.8%, 这说明现阶段学生党支部在学生群体中认同度比较低。
如表2所示, 在“您在学习中遇到困难时是否会主动寻求党支部的帮助”一题中, 36人选择了“会”选项, 108人选择了“不会, 但希望得到党组织的帮助”选项, 55人选择了“不会”选项。这样的统计结果进一步反映了当前学生党支部在学生群体中的认同度不高, 但也可以看出学生群体对学生党支部充分发挥职责的期盼。另外, 在“您认为周围学生党员是否起到先锋模范作用”一题中, 选择“是”和“基本起到”的学生占比为72.4%, 这说明学生党员是学生群体的核心力量。
3.现阶段学生自我管理体制的探索。课题组为探索现行学生党支部、团支部、班委会现阶段的工作机制, 在调查问卷中设置了两个相关问题, 具体数据反馈如下。
如表3 所示, 在“您认为当前学生党支部、团支部、班委会协同工作情况”一题中, 40人选择了“协同性强”选项, 121人选择了“有部分协同性”选项, 35人选择了“基本不协同”选项, 3人选择了“从不协同”选项。这样的统计结果说明了现阶段学生党支部、团支部、班委会已经有了一定的协同工作机制, 但协同性有待加强。
如表4所示, 在“您认为当前学生党支部、团支部、班委会哪个组织对您的帮助最大”一题中, 94人选择了“班委会”选项, 超过选择“学生党支部”和“团支部”选项之和, 这说明班委会目前在学生自我管理组织中占主导地位, 学生党支部和团支部的职能未能得到充分发挥。
4.学生党支部、团支部、班委会“三位一体”协同工作机制研究。在调查问卷中设置了5个相关问题, 除了“您认为是否需要建立学生党支部、团支部、班委会‘三位一体’协同工作机制”问题为单选题外, 其余题目均为多选题。
在“您认为是否需要建立学生党支部、团支部、班委会‘三位一体’协同工作机制”一题中, 122人选择了“需要”选项, 占比达到61.3%, 这表明了构建“三位一体”协同工作机制的重要性和紧迫性。在“您认为学生党支部/团支部/班委会应在‘三位一体’协同工作机制中应起到何种作用”三个题目中, 学生党支部被认为最应该发挥“政治思想核心作用”和“思想引领作用”, 其应答次数分别占到整体应答次数的32.8%和22.0%;团支部被认为应该起到“组织文体活动”、“思想教育”和“向党组织推优”的作用, 这三个选项的应答次数分别占到整体应答次数的31.5%、29.0%和25.4%;班委会被认为最应该起到“管理班级日常事务”和“做好班风、学风建设”作用, 其应答次数分别占到整体应答次数的22.2%和26.5%。在“您认为学生党支部、团支部、班委会如何形成‘三位一体’协同工作机制”一题中, 各选项获选次数比较接近, “班主任、辅导员统一协调”、“加强沟通”、“干部互相兼职”、“定期开展研讨会”、“共同组织大型活动”五个选项的应答次数分别为98次、90次、66次、51次和66次。数据反馈结果说明应该从多渠道加强学生党支部、团支部、班委会“三位一体”协同工作机制建设。
三、现阶段学生自我管理体制的局限性
从数据分析中可以看到, 在现阶段的学生自我管理体制中, 学生党支部、团支部、班委会在一定程度上已经开始协同工作, 并取得了一定成效, 但仍存在较多问题。
学生党支部、团支部、班委会之间关系不明确, 职责不清。在实际操作中, 由于班委会处理更多的实际事务, 加之学生党支部在学生群体中认同度较低, 团支部的建设不够完善, 作为执行机构的班委会往往处于主导地位。学生党支部、团支部、班委会之间的交流和协作机制也不够完善, 三个组织之间缺少必要的沟通, 存在各自为政的想象, 无法形成合力, 不利于学生自我管理制度建设和班级的整体建设。
四、提升学生党支部发挥职能的方案探索
学生党支部是党组织联系学生群体的桥梁和纽带, 是学生群体的灯塔, 是学生自我管理机制的核心力量。课题组在分析数据的基础上, 结合相关文献, 将提升学生党支部职能发挥的方案总结如下: (1) 渐进发展, 努力提升学生党支部的班级认同度, 增加学生群体对学生党支部的认知程度, 可以完全融合到班级管理体制中, 发挥核心作用, 开展各项工作。 (2) 密切联系班级普通学生, 拉近学生党支部与班级普通学生的距离, 消除学生党支部与普通学生之间的隔膜。 (3) 加强支部班子队伍建设, 切实提升学生党支部的执行力。高校学生工作部门应将思想政治素质高、党性原则强、工作能力突出、群众基础好的党员选任到支部班子的位置上。
五、学生党支部、团支部、班委会“三位一体”协同工作机制探究
构建“三位一体”协同工作机制, 不仅可以促进学生全面发展, 明确职能分工, 而且有科学的协同合作机制, 有序地推动班级各项活动的顺利进展。 (1) 学生党支部的主要职责是宣传、执行党的各项方针, 反映他们的意见和要求, 加强对学生党员的教育, 处于主导地位。指导其制定详细合理的评选细则, 并要做到只监督不干预, 程序上不越权。 (2) 团支部是班级内的群众性团体, 与上级团组织纵向相承, 是学校联系学生的纽带, 是利益的代表者和维护者, 是班级建设的主导力量。团支部的主要职责是完成上级团组织交给的任务, 对支部内的团员进行教育管理, 在班级内开展各类文体活动, 掌握和了解学生的思想动态, 做好党组织的后备军和得力助手。 (3) 班委会是由班级全体成员选举产生的班级行政组织, 是班级建设的主要执行机构。班委会在学生党支部的领导下和团支部的指导下根据学校的工作计划开展班级的各项工作。班委会主要负责制订和实施班级工作计划, 完成班级日常事务;督促和组织学生努力学习, 遵守校规校纪, 反馈学生的合理建议和正当要求, 维护学生权益。
在“三位一体”协同工作机制下要做到互有补充、互为促进、合而不混, 充分优化教育资源的分配与利用, 形成“1+1+1>3”的格局, 全面提升学生自我管理水平。
六、结语
强化学生党支部在学生自我管理体制中的作用发挥, 构建学生党支部、团支部、班委会“三位一体”协同工作机制, 促进党建、团建、班级学风建设协同发展是深化传统班级管理模式改革的重要途径。这项创新体制的建立将极大地推动当今高校学生思想政治教育发展, 为社会主义现代化建设培养更多合格的人才。
参考文献
[1]高辉庆, 邢海东.对高校班级党支部建设的几点思考[J].高教论坛, 2006, (3) .
[2]张庆东.浅议学生党支部的功能定位[J].北京教育, 2013, (10) .