警校三年规划范文 800

警校三年规划范文 800（精选5篇）

篇1：警校三年规划范文 800

中国 XX 集团 招标公司三年发展规划

负责人：

________ 撰写人：

________ 撰写时间：________

目录

第一部分：摘要 1 一、招标公司三年发展目标 1 二、招标公司主要战略举措 2 第二部分：公司三年发展规划 3 一、经营目标 3 二、主要战略举措 4 三、资源需求计划 5 第三部分：各招标业务三年发展规划 7 招标业务三年发展规划 7

总体说明  广义的三年规划是集团战略管理体系的一部分，包括战略回顾和（狭义）三年规划两部分。战略回顾考察一年来战略实施的成果和难点，根据内外部情况的变化对战略定位、战略要点等做出修订，并制定出集团下三年的总体经营目标。三年规划（狭义）的任务就是将这些宏观结果细化和量化，并具体落实到负责人或负责单位；  对 XX 集团不同的业务板块和业务单元，因业务特点不同，分别适用不同版本的三年规划。本版本适用于招标公司；  招标公司三年发展规划中选择关键结果，制作成内容摘要；  本三年规划包括作为主体的文字部分和作为附录的若干表格。文字主体内容精简而连贯，主要供向上申报时领导审阅用，表格附录便于填写和查阅，并有各项指标的推导过程，主要供拟定规划和按照规划执行时用，两者内容完全一致。具体拟定规划时，可将各表格分发给填写人员，填写完成后汇总，然后将各表格中的关键内容文字化为规划的主体，表格作为附录。

第一部分：摘要

一、招标公司三年发展目标

Y+1 Y+2 Y+3 财务目标 委托额（万元）

经营额（万元）

利润（万元）

非财务目标  政府采购达到市场份额前 3 名  ……  招标某细分市场达到第 3 名  ……  中国招标行业第 4，委托额达到第 3 名的 60%  ……

说明：本部分为招标公司在三年内要达到的财务目标和各方面非财务目标，如经营绩效改善、市场占有率提升、客户发展、内部管理提升等。

二、招标公司主要战略举措

Y+1 Y+2 Y+3 举措 1  ……

 ……

 ……

举措 2  ……

 ……

 ……

……  ……

 ……

 ……

说明：本部分列出招标公司在三年内各项战略举措的关键里程碑，如“进军土建招标”举措在第一年要完成“2 个项目”、“在其领域达到**经营额”等几项关键任务（里程碑）。

第二部分：公司三年发展规划

一、经营目标 说明：这一部分集中反映招标公司今后三年经营性目标。说明目标设定的理由是本部分的主要内容。经营指标分成招标公司和商品部两个层面。

招标公司经营指标

…… ……

说明：招标公司层面的经营指标（表 2-01）包括委托额、营业额、利润和利润率。各项指标应逐年增长。

附属表格：《表 2-01：招标公司经营指标汇总》

二、主要战略举措 说明：本部分主要阐明用什么战略措施来实现战略目标。

1．战略目标和举措

…… ……

说明：首先，要说明各项措施的目的以及选择的理由。招标公司主要举措汇总表（表 2-02）集中反映整个招标公司的重大战略措施。

附属表格：《表 2-02：招标公司主要战略举措汇总》

2．行动方案

…… ……

说明：其次，需要详细解释各战略举措的行动方案。一个清晰的行动方案不仅能避免行动的随意性，而且还能增强对行动的控制。行动方案应包括行动步骤、阶段目标、时间计划和责任人等主要内容。招标公司主要战略举措实施计划表（表2-03）已将这些要点表格化，有助于说明。

附属表格：《表 2-03：招标公司主要战略举措实施计划》

3．战略措施的风险分析 …… ……

说明：

1.

本部分描述采取这些措施的理由，以及措施相互间的影响； 2.深入剖析各项措施的潜在风险也是本部分的重要内容。分析风险的目的在于规避风险。因此，分析中不仅要指出措施隐藏的风险，既要提出防范风险的方法和应对的策略。

三、资源需求计划 说明：本部分集中说明为完成招标公司的全部战略措施要多少人、财等资源，并对资源供应在数量和时间上做出适当安排，以保证顺利实现战略目标。

1．资金需求计划

…… ……

说明：

1.

资源主要分为资金和人力两大类。在资金方面，通过预测流动资金需求，并非汇总固定资产投资和对外投资可以得到招标公司总资金需求； 2.在作出上述需求计划后，还要说明资源的供应计划，包括来源渠道、解决方法、数量和时间。要保证供应和需求相匹配。所以在招标公司资金需求计划表（表 2-04）中除了汇总资金需求外，还要对资金来源做出仔细安排。

附属表格：《表 2-04：招标公司资金需求计划》

2．人力资源需求计划

…… ……

说明：在人力资源方面，需求计划（表 2-05）由业务部和招标公司总部同时提出，而且计划是区别岗位做出的，并要详细给出相应人员素质要求。

附属表格：《表 2-05：招标公司人力资源需求计划》

第三部分：各招标业务三年发展规划

说明：

1.

本部分的目的为：

1）预测各招标业务的委托额； 2）制定相应的措施保证招标业务目标的实现。

2.

招标业务委托额预测中提供了两种参考方法，一种是通过预测业务细分市场容量和市场占有率来预测委托额的“基础分析法”，第二种是根据竞争目标制定销售增长率的“竞争目标分析法”，委托额预测结合这两种办法，从而形成最终预测。

招标业务三年发展规划 一、委托额预测 1.细分市场划分说明

…… ……

说明：针对具体商品，提出细分市场的依据（可选择行业、客户区域等做为市场细分标准如国际金融贷款、机电产品进口、政府采购和技改项目招标等），进行市场细分。

2.委托额预测 1）市场容量预测 说明：本部分针对某个细分市场，通过对影响市场容量的关键因素进行分析，参考权威机构的预测意见，得出商品的市场容量及其增长率。

 细分市场 1 影响细分市场的关键因素分析

…… ……

说明：分析关键因素对细分市场容量的潜在影响。这些因素包括 GDP 增长率、政府政策、等。

权威机构预测意见

…… ……

容量及增长率预测

…… ……

说明：按乐观、悲观和最可能这三种情况给出容量和增长率的预测数字，说明给出各权重的理由，加权得出最终预测结果。第二年、第三年可根据分析给出最终预测数字。

附属表格：《表 1-01：市场容量及市场增长率预测》

 细分市场 2

…… ……

说明：具体步骤同细分市场 1 的预测。

 细分市场 3

…… ……

说明：具体步骤同细分市场 1 的预测。

2）市场占有率和业务增长率预测

说明：针对细分招标业务领域，通过对 XX 与竞争对手（中技、中机、中仪等）进行 SWOT 分析以及对各自举措的影响进行判断，预测 XX 在未来三年内的市场占有率和业务增长率。

 细分市场 1 XX 与主要竞争对手近三年的委托额、市场占有率分析

…… ……

XX 与主要竞争对手的 SWOT 分析

…… ……

说明：本部分分别对 XX、主要竞争对手相对于各细分市场的优势、劣势、机会与威胁进行分析。

XX 与主要竞争对手的举措及其对 XX 市场占有率的影响分析

…… ……

XX 未来三年市场占有率和业务增长率预测

…… ……

附属表格：《表 1-02：竞争对手与自身情况分析》

 细分市场 2

…… ……

说明：具体步骤同细分市场 1 的预测。

 细分市场 3

…… ……

说明：具体步骤同细分市场 1 的预测。

3）招标委托额预测

…… ……

说明：将该商品在所有细分市场的预测数据汇总在《招标细分市场委托额预测》中，得出各细分市场的三年委托额数据。

附属表格：《表 1-03：招标细分市场委托额预测》

二、业务战略举措 举措 1 及实施计划：

…… ……

举措 2 及实施计划：

…… ……

举措 3 及实施计划：

…… ……

说明：招标业务的主要战略举措是为了保证业务目标的实现所采取的重大措施。为提高举措的可操作性，在《表 1-04：业务战略举措及其影响》中，除表明举措的目的、分析举措对市场占有率、业务结构及利润的影响外，提出实施该项措施所需要的资源及其相应的风险估计。其次，需要详细解释各业务举措的行动方案。一个清晰的行动方案不仅能避免行动的随意性，而且还能增强对行动的控制。行动方案应包括行动步骤、阶段目标、时间计划和责任人等主要内容。业务战略举措实施计划表（表 1-05）已将这些要点表格化，有助于说明。

附属表格：《表 1-04：业务战略举措及其影响》 附属表格：《表 1-05：业务战略举措实施计划》

招标业务三年发展规划所用表格一览：

《表 1-01：市场容量及市场增长率预测》 《表 1-02：竞争对手与自身情况分析》 《表 1-03：招标细分市场委托额预测》 《表 1-04：业务战略举措及其影响》 《表 1-05：业务战略举措实施计划》

篇2：警校三年规划范文 800

（2013年9月—2016年9月）

自2004年8月孔村小学迁入新校址及2013年9月四校合并后，在办学规模不断扩大和教学质量稳步提升的同时，学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。创办一所有较强影响力、让人民满意的学校，已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展，结合《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》和学校发展实际，特制定学校2013年至2016年三年发展规划。

一、规划制定、实施的基础

（一）学校概况：

孔村小学始建于1913年，经过多年的更替发展，到2013年9月止，学校拥有29个教学班，1219余名学生。学校近几年先后被授予“县级教书育人先进单位”、“平阴县首批团队工作规范学校”、“济南市语言文字规范化示范学校”、“济南市绿色学校”等荣誉称号。2013年，根据镇教育资源规划调整的需要，孔村镇原孔村片区四所小学统一合并到孔村小学。合并后，学校师资力量得到了加强，现职76名教师，学历合格率达100％，一级教师35名，二级教师40名，县“学科带头人” 2名，县“骨干教师”23 名。

由于学校刚刚合并，各项工作处于磨合中，但新组建的领导班子年轻充满活力，学校坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，积极探索教育教学改革，重视学生个性培养，努力发展学生特长，准备构建具有鲜明特色的教育教学体系。

（二）管理状况：近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩小差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

（三）存在的不足：

从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高，不仅要继续保持已经取得的各项荣誉，还要继续努力开拓，争取成为县域乃至更大范围有影响力的学校。目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面：

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与完成当前教育目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。在今后的三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻找新的发展点，为继续保持教师队伍整体的领先优势，培养更多在省、市范围内具有一定影响的优秀教师，保证学校可持续发展等方面不懈发努力，为此，特制定以下三年规划。

3、学校基础建设任务较重。餐厅食堂建设、运动场地建设、学校绿化、硬化等任务需要在明年上半年完成。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《济南市“十二五”教育发展规划》和《平阴县中长期教育改革和发展规划纲要》为依托，坚持科学发展观，继续传承优良传统，坚持以人为本，营造和谐校园、书香校园；坚持立德树人、育人为先，提升教育质量；坚持办学特色，打造孔村小学良好品牌，积极、务实地推进学校的各项工作。

三、总体目标

以“开好头，起好步，稳发展，快提升”的学校规划为基础，以“再创规范化学校”为动力，以办成一所人民满意的、成功的、有自己特色的优质小学为目标；积极完善各项工作，认真迎接义务教育均衡发展县验收；以教育区域整合为契机，抓好学校规划建设工作，明年暑假之后学校操场和学生食堂餐厅要竣工正常投入使用；继续创新和探索实践先进的教育教学模式，塑造“品质高、学识广、技能纯、情趣雅”的孔村小学教师形象，努力把孔村小学的学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面发展的学生。

四、具体目标

一、学校管理（学校管理科学化）（民主、高效、务实）责任人：李延义 刘永军 杨树生 于鹏

目标：

1、认真完善各项工作，精心迎接义务教育均衡发展县和省教育工作示范县的验收；

2、加强常规管理，促进学校各项工作有序稳定发展；

3、完善管理和奖惩评价制度，促进教师队伍素质提升；

4、进一步落实学校基础基础建设工作，保障教学工作的顺利进行；

5、工会工作要扎实有效。措施：

1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。

2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。

4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。

5、建立学校教工之家，开展教工社团活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。

6、加强师生社团建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁书香气息的校园文化，提高师生人文素养。

阶段性目标：

第一年（2013、9——2014、8）目标：

1、以特色教育为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。

2、提高教学质量，创设校园文化环境。

3、精心迎接全国教育均衡县、全省教育示范县的验收，圆满完成县、镇安排的工作。

任务：

1、强化校长室——三处（教导处、政教处、总务处）——年级组三级管理的制度建设。

2、加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。

3、完善团队文化建设的评价指标，加强教师责任意识，营造用心育人的工作氛围。

第二年（2014、9——2015、8）

目标：深化“以人为本，立德树人”的办学理念，形成学校共同愿景。

任务：

1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。

2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。

第三年（2015、9——2016、8）

目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。

任务：

1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。

2、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

三年目标达成的预期效果：

1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在县、市级范围交流或发表。

2、管理成果：学校要争创省市县教育特色学校。创建市、省级规范化学校；创建县教学示范学校；创建县级德育规范化学校；学校的教学质量在平阴县所有小学中处于上游水平，家长满意率达到98%以上。

（二）、教师专业化发展（教师水平专业化）责任人： 刘永军 杨树生 目 标：

以教师发展为本，以务实求真思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展与提升为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。任 务：

1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。

（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。（2）以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。

2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以提升随堂课的教学质量为突破口，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

（2）开展以“艺术教育与学科整合”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。

（3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。

3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。

（1）推进课堂教学促进方案的实施，继续实施“青蓝工程”，帮助不同发展阶段的教师规划，促进教师队伍的整体发展。

（2）提供教育研究的理论资源，为教师业务能力的提高拓宽途径。

4、建立多元的教师发展性评价制度。

（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。

（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。

（3）学校设立奖励制度。加大对团队的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。

阶段性目标：

第一年：2013.9——2014.8 目标：

加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。

任务：

1、建立教师专业化发展的相关评价机制。

2、搭设自我实现平台，建立“教师学习和发展档案”。

3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。

第二年：2014.9——2015.8 目标：

加强课程平台建设，改善教育教学实践

任务：

1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。

2、立足课堂教学的有效性研究，关注常态课质量。

3、建立新的教学评价标准。

第三年：2015.9——2016.8 目标：

深化校本培训，形成教师专业发展良好环境

任务：

1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。

2、开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。

3、汇编“艺术教育与学科整合”课例集。

4、进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。

三年达成的预期效果

1、教师素质结构：教师专业发展有较大提升，每年级每学科名教师、学科带头人、骨干教师的比例达到名师一人、学科带头人一至二人、骨干教师若干的目标。班主任管理水平有较大提升。各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。

2、教师专业素养：90%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；90%教师有论文发表或交流，其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表；三分之一的教师达到校内教学常规免检。

3、教师教育成果：

（三）德育工作： 责任人：杨树生 翟庆广

目标：以“ 以德立校，以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为根本目的”的办学理念引领学校德育工作，开展校本德育实践，实施德育活动课程化的管理体系，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。

措施：

1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。

2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。

3、发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。

4、组建学生社团组织，通过丰富多彩的社团活动，促进学生身心和谐健康发展。

5、完善校园文化建设体系，形成具有特色文化气息的校园氛围。阶段性目标：

第一年：2013、9——2014、8 目标：理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。任务：

1、制定《小学各学段学生文明素养养成教育研究》方案，并完成立项和宣传工作。

2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。

3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。

4、制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。

5、着手编写校本教材《 》。

6、组建特色学生社团，通过丰富多彩的社团活动，提高学生校园生活质量。

第二年：2014、9——2015、8 目标：营造氛围，深入研究，初显成效。任务：

1、关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，让学生自主管理，主动发展。

2、进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。

3、编写德育教材《 》。

4、加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。第三年：2015、9——2016、8 目标：关注发展，形成特色，取得成绩。任务：

1、总结学校班级管理的成功经验，开展特色中队展示活动，并进行第二届德育骨干教师的评选活动。

2、开展学习型家庭评比展示活动。

3、编写校本教材《 》。

4、开展师生社团活动成果展示。

5、开展十佳特长学生评选活动。三年目标达成的预期效果：

1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。

2、学生言行举止文明，习惯好。

3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。

4、成果：三年内，学校争创安全文明校园。学校有市德育先进工作者2—3名，有3-5篇德育经验论文在市级发表或交流。

（四）教学工作（教学行为规范化）责任人：刘永军 侯庆国 目标：

以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有美育特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

措施：

１、以常规自控（互控）为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

2、以课题研究为核心，构建具有美育特色的课堂教学文化，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。

3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

4、加强课程建设，提高学生艺术审美能力。开展拓展性课程的教材编写工作，形成具有校本特色的课程体系。

阶段性目标：

第一年：2013、9——2014、8 目标：强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围。任务：

1、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。

2、建立随堂教学情况互控机制。

3、建立学生练习问题记录本。

4、完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”的研究。

5、推出首批教学常规免检教师。

6、增强教师在学科教学中挖掘教材审美因素的意识，不断提高学生审美的能力和水平。

第二年：2014、9——2015、8 目标：深入课题研究，初步探索具有美育特色的课堂教学文化。任务：

1、进一步完善随堂教学情况互控机制。

2、开展“美育技术与学科整合”的课题研究。

3、建立学生学习习惯培养目标体系。

4、在音乐、美术、体育等学科逐步建立质量评价体系。第三年：20011、9——2016、8 目标：总结课题研究成果，形成具有特色的课堂教学文化。任务：

1、总结课题研究成果，汇编课例集。

2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。三年得到的预期效果：

1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到平阴县小学上游水平，部分学科有所突破。

2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。

（五）教育科研工作： 责任人：刘永军 孙成芬 目标：

拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。

措施：

１、在完成市级课题的基础上，开展“ ”课题研究，以课题来带动办学特色的实现。

２、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。

３、骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。

４、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，采用行动研究法，推进学校的科研进程。

５、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。

任务：

１、围绕 “ ”的课题，逐步提高教师的科研能力。２、每年有1项课题在市、县立项。

３、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人有课题，并有过程性评价档案袋。

４、每学期组织1-2次的教师科研培训。

５、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。

（六）后勤服务工作： 责任人：于鹏 李升涛 目标：

树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。积极认真工作，保证学校操场和食堂餐厅早日投入使用。

措施：

1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。

2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

任务：

1、校园环境文化于2014年完成，努力体现“精致、实效”。

2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的独特文化：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。

3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。

4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫保安，利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统，无重大事故发生，三年内争创安全文明学校。

5、各项收费规范，无乱收费投诉。

6、科学管理，档案完善。

7、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

七、学校办学特色创建 责任人：刘永军 徐红彦 目标： 提高师生校园生活质量，培养学生对读书的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有发展性的教师，形成一套比较成熟的校本教材和课程设臵，初步形成具有特色的校园文化。

措施：

1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，形成特色学校文化。

2、抓科研促教学，通过社团实践活动，完成校本课程的开发。

3、通过特色教育，促进学生的全面发展。任务：

1、有固定的活动专用教室，设备完善；一个作品陈列室和一个宣传窗，做到内容一月一换。

2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。

3、在课程设臵上体现优势：将特色融入到日常的课程中，每周有固定的社团活动时间，有一套适合普及提高的校本教材。

五、学校发展的保障与评价

（一）思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

（二）组织保障

1、学校成立以校长为组长，业务校长、政教校长、后勤校长为副组长，教导主任、政教主任、后勤主任、工会主席、办公室主任、年级主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

（三）资源保障

1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

（四）评估保障

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

篇3：警校三年规划范文 800

学校校本研修三年规划（2014年－2017年）

一、指导思想

认真贯彻落实省、市、县有关文件精神，结合我校教师专业发展现状，坚持以“教师发展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师专业化发展，改革教与学的方式，深入推进素质教育，努力建设一支结构合理，师德高尚，素质精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，以提高我校的教育水平和教学能力，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。

二、基本情况分析：

我校属普通农村中学，在师资队伍建设还存在许多问题。校本研修层次不高，教师专业发展水平参差不齐，许多教师专业理论素养还不高，教育观念自我更新的能力不强，课程开发和教学创新的能力不强，与新课程改革的要求有较大差距。因此，必须切实加强以校为本的研修工作，努力提高广大教师的专业发展水平，努力培养以支理念新，业务精，素质硬的骨干队伍。

三、研修目标：

1、总体目标：

根据县教育局“校本研修三年规划” 文件精神，通过三年的校本研修，在加强教师师德建设的同时，进一步优化教师队伍结构，强化教师专业意识、发展意识和竞争意识，确立以教师专业发展为导向的校本研修框架，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，更新教育理念，转变教师角色和教学行为，树立现代化教育思想，优化、拓宽知识，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的发展。培养创新精神和实践能力充分开发教师的潜能，三年内培养5—7名市级骨干教师或学科带头人。

2、具体目标：

（1）进一步使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业道德修养和业务水平，建立一支师德素养好，学历结构高，专业水平扎实，教学实践能力强，教学理念新，教学方法好的教师团队。

（2）努力营造浓郁的学习氛围，创建学习研究型校园，组织校级各类研修团队，使全体教师乐于学习、善于学习、学会学习，逐步树立终身学习的理念。

（3）转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，提升教育教学理念，促进教师专业化发展。

（4）进一步完善校本研修制度，构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、规范化。

四、校本研修的内容

校本研修的内容应以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：

（1）师德教育

教师这一职业被誉为太阳底下最光辉的职业，教师传承文明，传播知识，启迪智慧，塑造灵魂，是学生的楷模和典范。对教师进行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观是非常必要的。我们将为了这一目的，组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以恪守《中小学教师职业道德规范》为基础，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。在学校内部开展《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和制度规范的学习。

为了强化教师的自我修养，将采取自主学习和集体学习相结合的方式及以下措施落实这项工作：

第一、通过学习要求每个教师写出一篇读书心得和体会。第二、每两周组织一次政治学习，学习党的教育方针、教育理论、法制文件，并进行交流和研讨，以提高教师的法制观念和政策理论水平。

第三、在每年一度的评比中，我校在评优评先方面，坚持在全校范围内评选2名的师德标兵，给大家树立榜样，使老师学有方向，赶有目标。

第四、每学期每位教师写一篇较高质量的德育论文进行校内评选，优秀论文进行交流。

（2）、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制 度，特别加强德育整体改革的研究和班主任工作技巧培训，抓好例会，重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。落实班主任岗位职责，健全班主任考核与奖励制度。通过组织班主任工作交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象

（3）教育理论和教育行为

根据中学教育发展的要求，教师必须加强现代教育思想理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养。我们采取专题讲座、经验交流等方式进行。

第一、将针对学生中存在的心理问题，观看相关的视频讲座或请有关老师和专家到我校给学生、教师做专题讲座。

第二、将报刊上利用教育心理学原理成功教育学生的案例和文章推荐给老师，让他们自主学习，并结合班上学生的实际，改进教育效果。

（4）专业知识和教学技能

按照社会发展需要，要求老师不断更新知识，提高教学技能已成为一种趋势。为此，我校将以学习贯彻落实《河北省承德市义务教育教学常规》为切入点，规范教学行为，提高教学技能，采用集体备课、专题讲座、论文交流、案例教学、主题研讨、教学竞赛等多种方式途径落实这一培训。

第一、我们请进修学校专家每学年来我校讲学，讲述每个学科与中学教学相关的前沿知识和新教学法，以开阔教师的视野。第二、鼓励教师积极参加省、市、县教研部门组织的各种活动，尤其是课改教研，通过听省、市、县相关教师的课改示范课，或参加省、市、县组织的课改大赛，将有利于推动学校课改工作的顺利进行。

第三、每学期组织一次教师进行优质课、示范课、汇报课等教学比武，其他教师进行观摩。通过竞赛，观摩、评议，大家互相学习取长补短，促进整个学校教学的发展。

第四、不断开展信息技术的学习，以提高教师运用多媒体教学能力，提高教学的密度和效率。通过课件评比活动、推动多媒体（交互式电子白板）在课堂教学中的应用。

第五、进行校本课程开发，创建适合学校特色的校本课程 第六、教研组制定活动计划，每周开展一次活动，加强对课改案例研究，使新课改理念真正内化为教学行为。备课组每周进行一次集体备课，继续坚持个人备课——集体备课——个人再备课的集体备课程序，进一步完善集体备课制度，加强集体备课指导、研究、实践。每次备课要做到：备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。落实集体备课和备课阶段的总结制度、周检查制度、优秀教案评比制度。对于在备课方面做的好的教师，大力表扬，并在学期末校内评选优秀教案，进行表彰。

第七、完善课堂教学评价机制。加强对每一位教师的常态课、优 质课以及当堂检测工作的管理，深化“推门听课”制度，要形成“听则评、评则改”的有效常态课堂监控机制。中层以上的领导要在听课评课上投入一定精力，深入教学一线听课、评课，指导教学。

（5）教育科研

学校以课题研究为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题研究，逐步提高教师的科研素质。为此，我们将采取专题讲座、课题研究等方式来进行。

第一：采用“走出去，请进来”的方式。首先，我们将搞一系列科研课题的讲座，使大家明白了科研的意义和作用。然后请县教科所专家给我们讲怎样进行中学的科研以及中学科研应注意哪些问题和解决方法。在此基础上组织教师到教研工作搞得好的学校参观学习他们的经验。

第二：学校为了促进科研工作的开展，每个教研组每学年选报一个课题到教科室，由教科室筛选，申报立项。教科室每年抓几个重点课题，对这些重点课题，要求课题组长制定整体规划和阶段性计划，每个学期实验的原始材料进行归类、保存。每个学期期末，要有阶段性总结。对于在科研中出现的问题，教科室协调各部门给予解决，以保证科研工作的顺利进行。

第三：学校还要求教师每学期写一篇教学论文，教科室将对教师的论文进行评审，把质量较高的论文进行编辑、交流。每学期开学初全校交流，展示教师的科研成果。与此同时，学校还鼓励教师向省、州报刊投稿，对于发表的论文和参加省、州、县教研部门组织比赛获 奖的教师，在评优选先上给予加分奖励。

五、校本研修的形式与途径

根据学校的现状和教育教学发展的需求，建立和完善开展自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题研究等的研修模式。

（1）自主学习。每位教师要对自身角色进行重新定位，在明白了自己的长处和短处的基础上，根据个人的实际情况，制定自己的发展计划，明确自己的发展方向和目标，制定个人发展目标，倡导每位教师每学期研读一本教育理论专著、每月研读一本教育教学杂志，对新的教育教学理念进行学习、研究、吸纳、内化，把理念学习放在突出的地位。并在此基础上撰写心得体会，相互交流，学用结合，全面提升教师的教育理念，为教育教学实践夯实理论基础。

（2）实践反思。积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例交流、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践提供切入点、结合点。认真抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。

（3）同伴互助。加强教研组、备课组建设，以教研组为单位，组织教师备课、听课、说课、评课、质量分析等活动，强化集体备课活动，通过同伴协作、相互交流，发挥老教师、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师和近年转岗的教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动，逐步健全学校教学新秀、教学能手、学科带头人、名教师成长体系。达到教师间互 动，促进共同提高的目的。

（4）专业引领。充分发挥省、市、区教育专家、骨干教师，以及学校骨干教师、老教师的示范和引领作用，搭建教师交流成长的平台。邀请校内外名师、专家开展系列学术专题讲座和研讨会，组织教师观看有关课改、教学警示光盘。并适时组织有关教师外出考察、分批组织教师学习进修等活动，推进学校校本研修的工作。

六、组织领导 成立校本研修领导小组 组长：李海臣

副组长:陈红丽

张向东

组员:于振龙

刘斌

张红梅

闫玉梅

冯海霞

董文杰

七、保障措施：

1、建立校本研修考核制度，每学期对全体教师进行一次校本研修考核，并及时公布校本研修考核成绩。

2、建立校本研修的有效激励与制约机制。学校将把教师的学习笔记、听课笔记、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训、研究活动的考勤情况作为校本研修检查、考核和评优评先的依据，建立全体教师研修档案，全面系统地掌握和反映每位教师校本研修的基本情况。

篇4：大学三年规划书800字

1、未毕业学生

2、刚毕业学生

3、中基层员工

4、中基层管理人员

读者收益

1、未毕业学生：拥有它等于紧握了打开职场大门的钥匙

2、刚毕业学生：拥有它等于掌握了进入职场的宝典

3、中基层员工：拥有它等于掌握了秒杀职场的法宝

4、中基层管理人员：拥有它等于紧握了秒杀职场的利剑

重要性

据了解，自起，职业生涯规划便已成为高校的必修课程。但是，如何给学生讲好这门课程呢?却一直困扰着高校的老师们。因为，高校的老师大都是从高校出来，又直接回到高校去，很多问题均停留在理论研究上，而普遍缺乏实战经验。因而，最终导致学生毕业时，均没能设计出清晰的并具可操作性的职业生涯规划。

如果，职业生涯没有规划，学生在校期间的实习或实践活动便失去了目标或方向。但是，很多学生在校期间，在选择实习岗位或实践活动项目时，均仅凭个人兴趣爱好而定，而完全忽略自己的目标职业走向。因而，最终导致，学生在校期间貌似拥有很多实习或实践经验，但是，这些经验均与毕业时所要应聘面试的

工作毫不相关。如果，我们在校期间的学习、实习或实践活动非常具有目标性，再有经过几年时间学习与实习或实践活动相结合，当毕业要找工作时，早已具备了相当丰富的实际工作经验，这些经验将为我们突破就业瓶颈立下汗马功劳，并将成为应聘面试的核心竞争力。

同时，如果学生在校期间便有一个清晰的职业生涯规划，其学习的目标或方向便更加明确，努力也更有方向。职业生涯规划直接影响我们职业人生成败的关键因素。因而，《秒杀职场，月薪0!》专著里，开篇第一章便是职业生涯规划。

所以，我们要想成功突破就业瓶颈，务必为自己设计出清晰的职业生涯规划，以便平时积累起来的经验能够在我们就业时发挥效用、产生价值。

篇5：警校三年规划范文 800

三 年 发 展 规 划

为进一步贯彻党的各项教育方针、政策，按照新修订的《义务教育法》要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定学校三年发展规划。

学校发展总目标：

全面贯彻党的方针，坚持以德育为首，以教学为中心，以促进学生全面的发展的宗旨，抓教研，促教改；培养学科

带头人，强化教学管理，提升教育教学质量，力争三年内实

现教育教学成绩的突破，一年规划有序，二年务实创新，三

年拼搏奋进，保持全县先进行例。

本规划实施时间：2012年9月——2015年8月。按照

学校发展规划的总体要求，本规划共分五大部分。

一、学校管理目标：

学校的管理工作要坚持科学发展观，树立学生终身学习

和以人为本的教育观念，建设健康和谐、可持续发展的学校

文化，不断提高教师职业道德，积极推进现代教育技术的应

用，实现资源科学配置、人员合理调配，统筹规划，协调发

展。

1．学校工作常规方面。学校各项工作要内聚合力，外

塑形象，坚持依法治校，建立党风廉政制度，重视各项规章

制度的建设，注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和

谐良好的关系。在未来三年，学校的日常管理制度要进一步

落实，严格考勤制度，规范请假、销假制度，建立稳定教学

秩序，保证教育教学工作的高效运行。

2．领导班子建设方面。学校要进一步健全组织机构，按照岗位设置要求，继续充实和完善领导班子队伍，建立决

策系统、操作系统、监督系统、反馈系统，四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理制度，打造一支思想先进、作

风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。

3．校园文化建设方面。要充分挖掘校园文化底蕴，营

造富有书卷气息的校园文化氛围，构建书香校园、文化校园。

注重语言文字的进一步普及和规范，在原来的基础上，更进一步，争创语言文字示范校。

4．校园安全管理方面。进一步加强安全教育，未雨绸缪，把各种安全隐患扼杀在萌芽状态，狠抓落实，加强管理，为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。强化校门口的值班制度，对来访人员继续进行登记。

5．激励机制建设方面。未来三年，要根据学校情况，对于原有的评优评先等教师评价条例进行完善、充实和补

充，建立教师发展的评价体制，调动广大教师工作的积极性。

6．校务公开管理方面。校务公开要在校务公开栏、公

告栏等公布，要充分发扬民主，使学校管理更趋完善。

7．家长学校建设方面。加强家校互动，发挥学校、家

庭和社会的联动作用。要进一步完善并充实班级、学校家长委员会，充分发挥家长委员会的作用。家长学校要争取每学年至少举行一次家教方面的知识讲座，召开两次以上的家长学校会议，密切家长与学校之间的联系，并通过广大家长，进一步建立起我校良好的形象。

二、队伍建设目标：

要立足本校，重视教师队伍建设，健全教师培训管理制度。要注重培养骨干教师，促进中青年教师的成长，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。

1．师德师风建设方面。强化教师的政治学习，通过专题报告会、专家引领、共同学习和反思等方式，加强师德教育，进一步提高教师职业素养，帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观。积极引导教师向模范人物学习，向身边的优秀教师学习，在教师队伍中广泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德建设工程。

2．教师专业成长方面。加强对教师基本功的训练和考核力度，提高教师的口语及三笔水平。通过师徒结对子等形式发挥骨干教师、学科带头人作用，促进中青年教师的专业成长。中青年教师，每人要写一手好字，说一口漂亮的普通话，初步掌握课件制作技术，每学年至少开一次以上的公开课，每学期至少被听过一节课。鼓励教师树立开放的学习意识，要在教育教学过程中养成不断学习、终身学习的良好习

惯。

3．继续教育、进修培训方面。积极鼓励和推荐教师参加省、市级的学科带头人和骨干教师的评选，进一步提高教师队伍素质。加强班主任队伍建设，配合上级部门开展班主任工作全员培训。

4．教师队伍结构方面。形成一支教学经验丰富、人员构成合理、充满生机勃勃的教师队伍。

三、教育教学成绩目标

第一年

1.做到“三清”即堂堂清，周周清，月月清。

2.深入开展教学研究，提高课堂教学效果。

3.集体备课，提前一周备课。

4.开全课程，开足课时。

5.作业批改做到全批全改。

6.教学成绩达到全县前十五名。

第二年

在规范有序的基础上，务实创新，使我校的教育教学成绩达到全县前十名。

第三年

在规范有序，务实创新的基础上，奋力拼搏，使我校的教育教学成绩达全县前茅，英语、艺术、体育教育教学质量都有新的提升。

四、课程改革目标：

我校在未来的三年内，要继续全面实施素质教育，推进新课程改革，进一步转变教学观念，改进教学方法和教学手段，规范课堂教学模式，提高学生的各项综合素质。

1．课堂教学方面。创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生之间融洽交流，课堂教学做到6个度，即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，教学效果实现4个到位，即参与程度到位、个性化学习到位、知识掌握到位、能力培养到位。课堂教学要构建“以生为本”的学生观，教师要围绕目标精心设计、创设情景，使学生主动、自觉地学习。严格管理，强调过程和结果的全程管理，努力提高课堂教学的质量，以质量求生存，以质量求发展，争取每隔三年学校的教学质量就在原有基础上再上一个新台阶。

2．教研方面。从新课改实验入手，以课堂教学为重点，各年级齐头并进，建立学校、各组和教师个人三级教研体制，深入开展教科研。注重教研形式和内容的创新。教师课堂教学的检查、督查要讲究形式，注重实效。采取推门听课制、观摩课、赛课等形式，提高课堂教学成效。注重教研经费的投入，进一步调动教师的工作积极性。

3．课题研究方面。注重教研的规范性和科学性，鼓励教师申报各级课题，提升教师的科研水平。逐步形成一套具有我校特色的教育科研体系和管理方法，促使教师队伍向科研型转化。

4．论文（经验总结）方面。提倡教师要多写论文、教学反思之类的教学心得，鼓励教师参加省市级优秀论文评选，争取每年有1—2篇专业论文刊登在市、省级杂志上。

5．学生成长方面。以学生发展为本，转变学生学习方式，大力开展研究性学习，上好综合实践活动课程，完善校本课程内容，进一步激发学生学习的兴趣。关注学生的身心健康，提高学生的安全、卫生、心理健康等方面的防范意识，全面建立学生成长档案。通过开展全校性的校园文化活动，推荐学生参加各级各类比赛等形式，多方位为提供学生展示的舞台，为学生创建展示自我的机会，促进学生素质的全面提高。

五、改善办学目标：

学校要多方筹措资金，不断改善办学条件。按标准配齐配足器材设施，为教育教学服务，保障各项工作顺利开展，促进办学层面向纵深发展，提升学校的办学品位。

1．后勤制度建设方面。加强后勤队伍建设，培养和健全后勤队伍。后勤人员要树立服务意识、安全意识，提高服务质量，认真做好学校的安全保卫和后勤保障等工作，排除一切不安全因素，为学生的成长创造一个安全、祥和的校园环境。

2．校园建设方面。校园建设要注重绿化、美化，进一步优化育人环境。要对学校教室及四周环境开展经常性的检

修，提升学校整体形象。