初二周记800字

2024-04-28

初二周记800字（共13篇）

篇1：初二周记800字

法国作家雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

那是星期六早晨，天空灰蒙蒙的`，窗外传来聒噪的蝉鸣声，不见太阳的踪影，气温却丝毫不减，闷热的天气让我不由得烦躁起来。想想还有一大堆作业等着我去写，我就头疼。

“你别跑！”“来抓我呀！”弟弟和邻居家的小孩在追逐打闹，听着他们嬉戏玩耍的吵闹声，我心中的怒火一点点地升起来，眉头紧锁，整个人就像一座一触即发的火山。“啪！”弟弟风风火火地推门而入。压着心中的怒火，我极不耐烦地说：“你不要在这里玩，我要……”还没等我说完，弟弟脚下一滑，一个趔趄摔在地上，手里拿着的的饮料也撒得满地都是，还溅到了我身上。怒火冲上头顶，我凶神恶煞地瞪着弟弟，没好气地说：“看你干的好事！”也许是我太凶了，弟弟一下子愣住，怯怯地看着我，感觉大事不妙，结结巴巴地说：“对……对不起，我不是故意的，我……我马上就弄干净。”说着就去拿抹布来擦地板，眼睛里还闪着泪光。

看着弟弟眼里的害怕仿佛看到了曾经的自己。

小时候，我打破装菜的盘子，菜撒得满地都是，我吓坏了，愣愣的的站着，不知所措，害怕挨一顿妈妈劈头盖脸的臭骂，但是妈妈并没有骂我，而是问我有没有受伤，然后收拾好碎掉的盘子和满地的菜。妈妈那时选择宽容，给予我的不是责骂和批评，而是关心和爱。那么我是不是也应该选择宽容，放下愤怒呢？

我冷静下来，放缓语气，对弟弟说：“这次我原谅你了，下次玩的时候不要跑这么快，刚才摔了疼不疼？”弟弟对我突然的转变很吃惊，愣愣地说：“不疼。”弟弟擦干地板后，可能是心有余悸，仍小声地问：“地板擦干净了，我能不能去玩？”“你去吧，玩的时候小心不要再摔了。”看到我答应了，弟弟马上高兴地笑起来，迫不及待地跑出去了。看到弟弟纯真的笑容，我也不由得笑起来，心情也随之好起来，窗外的蝉鸣似乎不那么聒噪了。

这件事已经过去很久了，我仍记忆犹新，我很庆幸我选择了宽容，那是让我受益终身的宝藏。宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。多一点宽容，多一点快乐。

篇2：初二周记800字

人世繁扰，她却独逍遥于濯浊之外，不改初心。

四面荷花三面柳，初心如是避红尘。柳如是。她幼时因喜爱辛弃疾的名句“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”而改换姓名，并移步进入文坛之中，在中国古代历留下了浓墨重彩的一笔。

出身卑贱，卖艺青楼，却不失对文学的热爱，对道德的坚守。绕一缕青丝，她化身男子，拜入名家门下;摇一把折扇，她舌战文豪，吐露文学之见解。她用自己的思想捍卫自己的内心，用行动所言，道尽自己的始终。

风华笔墨，后庭尘埃。纵天光云影，不与徘徊。面对这个扰人的世界，如是只是叹了口气，转身投入诗词。她把对生活的叹吁写入经义，坚守初心。她的生活就如同一杯清茶，微苦而有内涵。

她的丈夫便是自己的老师，这种事情，莫说是在那个制度严明、思想封建的`时代，就是在当今，也难免令人非议，可这对她又有什么影响。她对他，更多的是一种敬，一种文学和品德的敬。这与其说是因为她自己，不如说是为了文学。流言蜚语又如何，她笑了笑，初心不显丝毫尘埃。

不时，战乱四起，清兵南下，她的丈夫作为当时的江南文人代表，却躲藏在角落，丝毫没有站出的意思。她悲，她愤，她对自己尊敬的丈夫心灰意冷。她想与丈夫跳湖明志，然而她的丈夫，堂堂文豪，却言：“水冷甚，不可入。”可笑，明志不成皆因水冷。忆着自己的初心，她站了出来，号召人们奋起，文字反击。这时，人们终于看不到她的出身，只看见了她那颗璞玉般柔和而坚定的心。

美哉，化为男儿身，只愿伴诗文。一介风尘女子，却不因外物而变。一心向文学，胸中藏经义，她的前方定有风雨，她的坚持却始终如一。

壮哉，战危之际，素手一招应万人。夜雨染成天水碧，有些人不需要资态，也能成就一场惊鸿。她的初心淡如静水，清澈不减分毫。

篇3：初二周记800字

关键词：初二女生,800m,教学,扩展研究

一、引言

中共中央、国务院再次强调全面组织实施初中升学体育考试, 并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。2013年广州市已把中考体育考试项目:男生1000m、女生800m, 列入中考体育必考项目。初中升学体育考试越来越受到社会、学校、家庭的重视。本文通过对比实验, 发现采用灵活的耐力跑扩展教学方法, 对提高学生兴趣和积极性, 明显优于传统的专项训练方法, 并分析原因、提出建议, 为同仁们在初中女生800m教学中提供参考。

二、研究对象与方法

(一) 研究对象

对我校初二级4个班 (1、2、3、4、班) 的女生, 随机抽取1、3班的女生为对照班, 共41人, 2、4班的女生为实验班, 共40人。实验时间为2012年9月至2013年6月。

(二) 研究方法

1. 文献资料法

根据研究目的、实验内容, 查阅了有关耐久跑的专著及文献资料, 并收集了有关800m跑教学的有关专业论文, 为本文的实验研究提供依据。

2. 问卷调查法

对实验班、对照班学生分发问卷81份, 回收81份, 有效问卷81份, 有效回收率为100%。对问卷进行效度和信度的检验, 符合要求。

3. 实验法

对照班采取传统的专项训练法进行耐久跑训练, 在课程主题部分通过测试的方法, 教师统计学生跑的成绩, 每次课每人测试2次。实验班采取灵活的扩展教学方法, 课上在动机、训练环境、节奏跑、竞赛和关注个体差异等方面着手;课前向学生传达耐力跑对健身乃至减肥的功效, 激发学生学习的动力;学习过程中要适当变换训练环境, 提高学生的学习兴趣;寄耐力素质训练于高强度的游戏和比赛中, 使学生更加投入;另外, 女生和个别身体条件受限的学生属于特殊群体, 要个别对待, 并多加关心。

三、结果与分析

(一) 实验组、对照组实验前后统计结果

采用SPSS17.0统计软件包对实验的各项数据和实验结果进行了统计处理。

从表1中可知, 实验组的800m跑测试数据与对照组对照检验, 其均值提高具有显著性, 实验组实验前后的测试数据对照, 均值提高也具有显著性。实验结果表明:实验班女生的800m成绩优于对照班的女生成绩。可见, 实验班在实施800m跑扩展教学策略的效果很好, 为下一年进入初三体育中考奠定了基础。

(二) 对初二女生的生理、心理特征分析

生理方面:初二女生此时已进入青春期, 体内器官系统、神经与内分泌系统也逐渐趋向成熟和健全, 身高增长明显, 纤维增粗, 体重也不断增加。

心理方面:处于不稳定时期, 表现出胆小、畏难、对打击和挫折应对能力不强, 容易产生自卑心理、害羞、敏感怕脏、怕见阳光、意志不够坚定、不能吃苦参与运动等情感因素。

(三) 女生参与运动积极程度受社会文化现象的影响

美国体育社会学家Sage认为, 女性之所以在体育史上地位低的原因是社会道德观念对肌肉发达的女性形象的抵制, 从而影响了女性对体育的参与。从历史上看, 长期以来体育是男性主宰的领域, 女性参与体育的历程是女性不断抗争与男性作出妥协的过程。受这些观念的影响, 一些女生也会产生厌学情绪。因此, 教师要对她们进行心理疏导, 讲述跑800m在很短的周期内不会改变她们的体型和外表特征, 使她们消除顾虑, 积极参与到体育锻炼当中来。

(四) 器材陈旧、教学内容雷同、组织形式单一也会使女生产生厌学情绪

在教学中, 如果每天必跑800m, 组织形式不多样化, 学生久而久之就会感觉枯燥无味。女生认为800m跑太累, 强度太大, 大多不愿意上以800m为教学内容的体育课 (为了中考不得已坚持) , 见图1。可见, 不喜欢、觉得枯燥无味的人数分别占总人数的38%和41%, 大多女生对800m项目产生畏惧和逃避心理。另外, 我校起跑器、发令枪等器材也较陈旧, 这些因素也影响了学生的上课积极性。

四、初二女生800m跑扩展教学实验策略

(一) 消除学生厌学心理、激发兴趣, 从思想上提高女生上体育课的积极性

消除厌学心理, 养成良好健康的心理, 有利于营造良好的课堂氛围。心理健康的学生心胸开阔, 情绪乐观稳定, 能承受欢乐与忧伤的情感考验, 并理智地作出相应的反应。对初二学生, 教师除了讲述中考体育成绩要加入总分的重要性外, 还要从心理、性格特征方面入手, 针对不同心理、性格特征的学生采取不同的教学方式。例如, 对于乖巧、文静的女生, 教师在800m分组教学时, 可把这类学生多安排一些800m弯道减速、直道加速追逐跑 (比直道速度) 、400m接力跑项目中, 通过欢快、激烈的氛围提高学生的兴奋性, 使之活跃, 积极参与练习;对怕累、怕苦的学生, 要调整其承受适应的运动量, 也要为其塑造个性, 增强社会适应性。例如, 实验班里的一名女生, 在初一时, 非常不愿意参与练习, 经常以自己有哮喘为借口, 还说有医院证明 (却一次也没有带病例给教师看) , 教师先是对她进行耐心的思想教育, 然后安排较少的运动量让其参与练习, 这样渐渐地她的身体素质好起来了, 慢慢地开始热衷于体育运动了, 到初二时期末800m测试成绩达到了中等水平。

(二) 节奏跑运用于女生800m教学

女生在比赛或考试中不管场上情况如何变化, 也不管其他女生如何跑, 而是按照自己平时在教学中训练的节奏, 即学生的“抢位跑→放松跑→匀加速跑→保速跑→冲刺跑”的节奏。具体做法如下:

第一阶段:抢位跑。学生听到起跑枪声后尽力冲在前头, 抢占有利位置, 避免受阻或被破坏跑的节奏, 然后调节好自己的跑速, 进入下一节奏。第二段:放松跑。学生尽量让心理、生理放松, 以一种轻松愉快的心情投入到测试中。心理放松了, 神经不紧张, 每个动作都会由大脑皮层支配协调完成, 技巧、战术就能得到合理应用, 能建立起良好的节奏感。心理放松有利于提高关节的灵活性和全身发力的协调性, 促进了运动技能的形成, 提高了完成技术动作质量, 这样就会减少内力消耗, 节省能量, 从而延长保持高速运动的能力 (即提高速度耐力) , 最“经济”合理地运用自身能量。此阶段容易出现“极点”, 学生应积极主动地参加运动, 在达到“极点”时能够用平常心去面对, 较容易克服“极点”, 使运动量达到新的高度, 从而使成绩得到提高;第三段:匀加速跑。由于放松跑减少了田径技术多余的动作用力, 减少了能量消耗, 为提高跑速创造了有利的经济基础。适宜的跑速是800m中创造佳绩的关键, 在轻松自如放松跑的情况下, 逐步加快步频和摆臂、加深呼吸, 均匀地提高跑速, 逐步将跑速提高到自己所能承包的最大负荷。但此阶段要注意避免突然加速, 造成生理上不适应。第四段:保速跑。在训练中强调学生给自己鼓励, 树立自信心, 为自己下达积极的暗示词, 如“我感到我今天的状态很好, 跑起来很轻松”“我始终有充沛的体力, 我有实力创造优异的成绩”等。这一段是提高运动成绩的关键阶段。第五段:冲刺跑。前程800m平均速度均匀, 后程800m速度快的节奏形势, 这种前匀后快的节奏往往都在大型比赛中创造出好的运动成绩。学生应做一次深呼吸, 大喊一声, 进行自我鼓励, 振奋精神, 动员全身力量, 同时身体前倾, 加快摆臂与步频, 加强摆臂, 摆腿与后蹬最大限度地发挥出最后阶段的冲刺能力。这一段时女生已处于疲劳期, 往往产生不能保持跑速的现象。此时学生要靠坚强的毅力一鼓作气, 快速冲向终点。

(三) 竞赛、竞争的教学模式运用于800m教学

采用竞赛、竞争的教学模式, 可把800m枯燥无味的教学氛围变成一种“擂台比武”“同台竞技”的竞赛氛围。既激发学生的斗志, 又培养学生竞争的良好心理素质。

1.800m实验前测摸底, 按成绩分组

进入初二时, 教师对实验班的女生进行800m测试, 按成绩高低进行分组, 前十二名高分者分为第一组, 按照十二名分一组, 依次按成绩高低分组。这样分组使女生彼此竞争的效果很好, 几乎每个学生都有机会争夺组内第一名。就算第一次练习没有跑到第一名, 耐力好一点的学生或许能在第二次练习中跑到靠前的名次, 甚至组内第一名, 让组内学生均有机会获得成功感。

2. 每次月考测试, 按800m成绩高低重新分组

学生经过一个月的训练后, 有的学生可能进步缓慢, 有的学生进步相对较快。因此, 组内、组间的学生800m成绩发生了一定改变, 教师要根据每次月考测试成绩按高低原则重新分组, 以能分到第一组的学生为荣, 后面组数女生经过努力要不断向前面组数靠近, 成绩尽量接近前面组数的学生, 促进形成你追我赶的竞争局面, 争取下次分组能进入成绩相对较好的一组。

(四) “运动处方”式的教学法运用于800m教学

女孩子都有对美的追求, 特别是进入青春期后, 她们这方面的心理需求更为强烈。在800m辅助练习中, 教师根据不同身材类型的女生采用不同的800m辅助练习, 如身材瘦弱的女生, 采用深蹲跳、蛙跳、兔子跳以增强她们的腿部力量;对身材肥胖的女生采用减肥式训练法。比如, 采用中等速度跑2次800m或中低速度跑1次3000m, 既减肥又能增强身体素质, 有利于提高800m成绩。具体处方教学见表3。

五、结论与建议

1.初二女生正在生长发育的阶段, 该阶段对她们进行一定强度的耐力训练、挖掘潜能, 有利于快速提高女生800m成绩, 为初三体育教学打下基础。

2.熟悉、了解女生进入青春期的生理、心理特征, 消除学生的厌学情绪, 有利于初二女生800m跑教学。

3.“运动处方”的教学方式, 关注了不同学生进步成长, 给予学生的自信心, 提高了教学质量。

4.节奏训练培养了学生的竞争能力, 有利于促进课堂实效;采用竞赛、竞争的扩展教学, 激发了学生的斗志, 培养了学生竞争的意识。

参考文献

[1]屈冬林.初中升学考试的研究[J].体育师友, 2009 (3) :62-64.

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[4]李自璋.刍议中学生心理健康教育[J].校园心理, 2009 (2) :137-138.

[5]燕春艳, 魏红.病理学传统教学中融入PBL教学法的应用初探[J].卫生职业教育, 2013 (31) .

[6]朱景伟.我国优秀男子800m运动员冲刺能力特征研究[J].内肛科技, 2013 (2) :178-179.

篇4：初二周记600字

【

篇一：】

时间过的真快，一个星期又过去了，我来到表姐家已经有五六天了，今天表姐带我到溪里捉鱼。

我们走在长满杂草的小路，由于下过雨，我远远的就听见哗啦啦的流水声，这欢快的声音吸引着我，催促着我快步向前，当我看到清澈的小溪时，我高兴的向前一跳，快进了小溪里。

“捉鱼行动现在开始”，我喊了一声，便和表姐在水里寻找鱼的踪影，我翻了一块又一块的石头，始终都没见到鱼的踪迹，反而弄得我一身湿，就在我垂头丧气之时，一只泥鳅缓慢的从我身边游过，我急忙把竹簸箕插在水里，谁知我插得太猛，那只泥鳅被惊吓得钻入泥土里，我气得火冒三丈，把周围的小石子一通乱砸，突然，表姐对我喊：“喂，你快过来，这儿有鱼，把簸箕拿过来，快点!”我飞快的跑过去，把簸箕递给姐姐，姐姐不愧是个高手，只见她把簸箕轻轻插金石头缝里，然后走到岸上，静静的等待鱼的到来。

过了一会儿，一只小鱼转动着眼睛，钻出泥土，环视着四方，之间姐姐蹑手蹑脚的走过去，已迅雷不及掩耳之势，提起簸箕，一只活蹦乱跳的鱼儿便被抓住了，然后姐姐在把鱼儿到进已经装过水的袋子里，我看了，可真是羡慕极了。

随后，我自己试着寻找有鱼的石缝，在姐姐的指引下，我找到了一个石缝，我先把簸箕插进水里，然后坐在岸上静观其变，果然不出所料，一只贼头贼脑的泥鳅有了出来，我见那只泥鳅毫无防备，便迅速的提起簸箕，谁知泥鳅那么会跳，只见他一跃而起，又钻入水底逃之夭夭……

太阳越升越高，在姐姐的催促下，我才依依不舍的离开了这给美丽的小溪。

【

篇二：】

今天爸爸妈妈要带我去圆明园公园玩。吃过早饭后，我们一家人就高高兴兴地出发了。

我们来到公园，正好有荷花花展。一进大门，便是一朵朵粉红色的莲花，一片片碧绿的荷叶。我们顺着路标指示的方向来到了花展，那里有睡莲和并蒂莲。还有一种荷叶叫王莲，它又大又圆，周围还有一堵墙似的边，这种荷叶人站上去都可以。远看，莲花和荷叶密密麻麻地挤在一起，好像一幅风景秀丽的山水画。我不禁对这幅美丽的图画有些陶醉。

随后，我们又去了西阳楼遗址。那里是由谐奇趣、黄花阵、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观、大水法、观水法、线法山、线法画等十余座西式建筑和庭院组成。我们一路参观了谐奇趣、养雀笼、方外观，据说方外观曾是乾隆帝爱妃(香妃)作礼拜的地方。然后我们去了海晏堂。海晏堂楼前*水池上曾有十二生肖铜像(石身)，每一时辰(2小时)，代表这一时辰的铜像口中往外*，中午时，十二铜像口中同时*泉水。参观完了海晏堂走不了多远就到了大水法。大水法的对面是观水法，以前皇上就是在这里观看大水法*的美景。大水法的西北侧就是远瀛观。远瀛观的高大石柱全是优质汉白玉。最后我们又去了黄花阵，迷宫中央有一座亭子。传说有一个关于这个迷宫的故事：据说每当八月十五中秋的晚上，皇帝在此举行灯火晚会，宫女们手里拿着用黄绸扎制的荷花灯，在迷宫中走，谁先走到亭子，就奖赏谁。所以此阵也叫黄花阵。

圆明园曾是一座皇家园林，由圆明、长春、绮春三园组成，始建于清朝康熙年间。1860年被英法联军抢掠烧毁，1900年八国联军又一次入侵圆明园，两次浩劫就使圆明园变成了我们看到的这一片废墟。所以现在它被称为圆明园遗址公园。

圆明园已经被八国联军破坏了，我们心里充满了对他们的憎恨。我们现在一定要好好学习，长大后，把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛。

【

篇三：】

我的体质一直不是很好，昨天爸爸说从明天开始要给我进行一项体质加强的训练计划，这不，今天就上演了“悲惨”的一幕，“练海无崖累作舟”的生活从今天拉开了序幕。

今天下午，爸爸软硬兼施，连拉带扯的将我推上了“战场”，今天的要求是绕着小区跑15圈，我粗略的估算了一下，一圈大概是100多米，照这么算的话，大约要跑1500多米啊!我差点被自己的估算吓晕了，但是想归想，跑还是要跑的啊，我望着小区平坦的水泥路面，咬咬牙，冲了上去，刚开始我跑得挺轻松，但是过了5圈后我的速度就渐渐的慢了下来，踩着的好象不是水泥路，而是一块熊熊燃烧的大铁板，脚上感觉像针扎一般，说不出的难受。但是我依旧坚持着，心想：晕，才跑5圈呐，感觉就如此糟糕，还有2/3没跑呢!绕着小区又跑了几圈，我的脚有些发软，大滴的汗珠顺着脸颊“奔腾而下”滴在了地上，在我的身后留下了一串串的印记。好不容易我跑完了十圈，但是我全身的力气像流水般地消失待尽，浑身像根面条，软绵绵的，脚上像灌了铅块，沉重无比，似乎骨头之间失去了连接。剩下的5圈，我几乎是连拖带走才勉强完成，完了爸爸说：“ok，行了，回家吧!”

但是我让爸爸先回去，而我自己则坐在楼下小区的椅子上休息，汗珠一颗颗调皮地从我的头上蹦到了地上，不一会地上就汇成了一条“小河”。过了一会，我才缓缓走向家。

篇5：初二周记500字

这时的我，不再是发呆，而是在沉思。一只玻璃杯的“生命”如此脆弱，人那实实在在的生命是否如此呢?这时，我想起了《生命生命》这一课。我觉得人的生命既是脆弱，也是坚强的。生命就像一只平凡的玻璃杯，透明，没有光泽。但是你有权力决定它的“生”与“死”、“好”与“坏”。有些人觉得自己的那只玻璃杯的样子很难看，形态很奇怪，甚至有些残缺，便放弃这只玻璃杯。但是，一只玻璃杯有没有图案、有没有光彩的决定权是在你的手上。如果你觉得它这样不好看，你可以帮它添上好看的图案、光彩夺目的颜色，让它发出夺目的光，让每一个人都知道它的存在。

有时候，我常常迷惑不已，为什么有些大学生会因为学业辛苦而跳楼自杀?()属于他(她)们的玻璃杯已经画上了奇特的图案，涂上了带有金粉的颜色，就只是差烘干这一个步骤，为什么要如此轻易就放弃一只就快要完成的玻璃杯?只要烘干就行，半途而废，之前的努力不是白费了吗?

篇6：初二周记500字

今天，一向表现很好的3班同学们干了一件非常让他们骄傲的事，可这件事让杜老师气了半天。

本来今天我们像往常一样，去辅导班补课。一进去就听见3班男生的奸笑声，我一听就知道准没好事。果然，事情不出我所料。

可究竟是什么事我们也不清楚，只听见许喆说“萝卜”之类的。听了半天我才整理出头绪来。原来是他们上作文课时去了学校的“行知园”，“祸害”了杜老师家的萝卜。罗卜们“惨遭毒手”，死伤一大片，老师的菜地里一片狼藉，惨不忍睹。

真佩服他们，这么缺德的事也讲得口水飞溅。难道他们不用考虑老师回来后该怎么办吗?一会老师回来了，哈哈，这下他们惨了，等着接受“法律的制裁”吧!可出人意料的是，他们竟然理直气壮的告诉了老师，真是“死猪不怕开水烫”，他们光顾着得意，却没看见，老师眼里的怒意，死到临头还得意。这时，胡心如小声的喊道：“老师为你的萝卜报仇!报仇!报仇!”我们不敢大声喊，害怕火上浇油，祸及到我们。老师转头出去了，他们还在炫耀，一会老师又进来了，大声说道：“偷了别人家的萝卜还炫耀的神采飞扬，真是道德败坏!我的那些萝卜我都还舍不得吃，因为它们还需要成长。好比你们，这么大就被人被人‘咔嚓’掉一样，多么的们的残忍啊!”

3班男生原本得意的笑容瞬间消失不见，取而替之的是许久的沉默。因为这件事情，老师半天都没太理睬他们。走时，还对3班那几个男生说：“明天不要来了，要来每人带两个萝卜来。”

萝卜不好偷，老师不好惹，菜园慎入!

家长开放日

今天下午，我们准备了这么久的家长开放日活动终于开始了。中午，我们似乎都特别的兴奋，听说老师下午还要为4名同学披志愿者授带呢!由此，我们更加的兴奋!现在，我得去完成一个任务——插旗帜。一番折腾过后，快1点了，家长纷纷到校。语文老师为我、季星月、倪欣等四名同学披上了绶带，这是红色布料与黄色字体的结合。Good!老师又帮我们带上了随身扩音器，现在，我们几位女同学似乎如俗称中的“礼仪小姐”一般了。“好了，你们开始行动吧!”季大将军发号施令了。行动，季星月和倪欣到了校门口迎接家长们，实际上我的任务是解说员，可由于家长们还没有到齐，所以我也就到校门口去了。小朋友们看到我们这身打扮似乎非常吃惊，不停的盯着我们左瞧瞧，右瞧瞧的。“那好像还有许多家长没有签到呢，这件事就交给我吧!”，我大声说道。随后，拿着笔和签到的纸，去找那些家长。“奶奶你好，请您在这里签一下名字，谢谢您!”尽管很威风，可同时我也终于体验到了要想成功之前努力的感觉。这“礼仪小姐”真不当啊!终于搞定了!

语文老师的精密计划也算大功告成了，非常感谢每一位家长都可以在百忙之中抽出时间来参加这次活动。其实，通过这次活动，我们才真正的了解语文老师。语文老师真的是一位有思考、有主见、有创新的老师，二年半来都可以感受到。语文老师说“这么多年来了，我认为这个教育真的值得去研究，越钻研越起劲。”在这么多年来，好歹也有3年是我们“浪费”的光阴，而这3年语文老师更是思考、创新。

神秘的礼物

今天语文课上，李老师笑眯眯地对我们说：“上个星期，李老师到南通学习。我还给大家买了礼物呢!”

大家一听，都不由地轻轻拍起手来，原本宁静的教室却变成了欢乐的海洋。有的说：“李老师给我们买礼物啦!李老师给我们买礼物啦!”有的说：“李老师在外面还记着我们，好感动!”李老师开口了：“你们猜一猜我给你们的礼物是什么呢?”我想：这是学习用品。王梓高说是地图和书。金典说是学习用品和书。郁柱涛也开口了，一开口就说了一句让人哭笑不得的话。是这样的，他怀疑肯定是学习用品。大家东猜西猜，可李老师都说不对。

李老师从桌子上面拿出了2个大红口袋，“哇!我们怎么没想到吃的东西呢?”教室里又热闹了起来，大家都在想：这是什么呀!好不好吃呢?李老师又开口了：“你们说，第三步是什么呀?”大家不约而同地说：“送礼物!”“完全正确。”李老师说：“六人一组，一组一盒，不要抢也不要挤。”

“发礼物啦!”我高兴地叫起来，同学们也跟着我叫起来。教室再一次成了欢乐的海洋。“每组的组长上来领吃的。”领完后，我迫不及待地拆开包装盒，我们组拿到的是嵌桃黑芝麻糕。而且还是南通特产呢!刚打开里面的袋子，一股香喷喷的香味扑鼻而来。大家一拥而上，抢着吃嵌桃黑芝麻糕，真是香甜可口，我还和司文锐他们换了麻饼可好吃了!

李老师真是有心人，她外出在外，回来的时候还带吃的给我们吃。这东西吃着美味，还有着李老师对我们的爱。

“墨纸”

前天，胡宇翔发明了“墨纸”。

下午的第一节课的时候，我正在认真的画国画。突然，一只手伸过来拿走了我的抹布。我向左一看。呀!不看不知道，一看吓一跳。胡宇翔又在搞他的什么破发明了，把桌子搞得简直不成样了。他跟我说：“瞧!这就是我的新发明——‘墨纸’。”“哦。”我不耐烦的说，伸手就把抹布抢了回来。尽管是这样，但我还很想看看他究竟在搞什么东东，于是，就把头伸到了左边。

.哇!只见他拿出一本草稿本，又拿出一瓶墨。准备好以后，就在草稿本上撕下一张纸，然后把它撕碎，再在本子上找出空白的一页纸，倒一点墨，把纸片盖在上面，最后把本子盖上，使劲的压，一张墨纸就完成了。

天哪!你们看看他的桌子啊!特脏，全部都沾满了墨汁，真不知道他要怎么处理桌子，亏他想的出来、我看了，这事不能干。我连忙阻止他，可他根本就听不进去，我无奈的摇摇头，继续画画了。

过了好一会儿，胡宇翔把一张干了的“墨纸”甩给了我。我看了一下，很好奇，心想：每一样东西都有它作用，这东西有啥作用呢?

于是我灵机一动，想到了一个东西——复印纸。它可以把写的东西复印一遍。“墨纸”和这东西很像，我就试了试。奇迹出现了!它竟然把我写的字，印了出来，太棒了，这是个天大的惊喜，我不但知道了怎样制作它，还知道了它的作用，其实还要感谢胡宇翔呢!

篇7：初二周记300字

和着那雨水，月考的失利，好朋友的冷落，老师的训斥，心中的焦虑……都像一头头凶狠的恶虎一样，狠狠的撕咬着我那脆弱的心灵防线。我那孤独的心灵就像一叶孤舟般漂泊在那苦难的茫茫大海之中，随时都有被浪潮掀翻的危险。望着窗外那漫天的大雨，我不觉轻声吟道：“前路茫茫，回首处，云断归途。”雨突兀的停了，空气中似乎凝结出了一个身影，一个让我无比敬仰的身影，是了，就是他!就是那个伟大的司马迁!

似是感到我的心中所想，他缓缓的转过身来，傲气的说：“我是谁你不需要知道。”他用他那独有神圣语调缓缓的说：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离*》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大氐圣贤发愤之作也。你才遭受了折磨一点小挫折，难道就这么一蹶不振了么?”

一语点醒梦中人。我的轻吟声再次响起：“前路云散，向前冲，必能成功!”

篇8：初二周记400字

总之，这个新年我们过得很开心，很满足。

绚烂的友谊之花

每个人都会有朋友，都会有友谊之花。我的友谊之花是用我的友谊浇灌的，他是我最宝贵的东西。

我有两个死党：一个是吴嫘颖，一个是吴斯斯，别看他们俩都姓吴，实际上他们的性格可差得远呢!

吴嫘颖那一大一小的眼睛在眼睛的遮掩下几乎看不出来了，她有高高的鼻梁，小小的嘴巴，长长的头发，对了，对了，还有她那孩子气的性格。

吴斯斯嘛，也是个“四眼小学生”，上课时，喏看见那个不高不矮的鼻梁上架着一副粉红小眼镜，看见梳着好看的马尾辫的人了吗，就是她。她的特点吗，哦!就是她那张长舌妇见了都得甘拜下风的嘴和她的“吴门绝技”——九阴白骨爪和河东狮吼功。

下课的时候，吴嫘颖总喜欢蹦蹦跳跳的来找我玩，每当收本子的时候，我总喜欢叫吴斯斯帮我叫一句，(嘻嘻，她的河东狮吼谁能扛得住啊)我们很喜欢在一起讨论自己喜欢的老师，和自己的爸爸妈妈，还有的时候会讨论讨论自己了解的国家大事哦!

吴嫘颖那孩子气的性格真是没变，只要放学他看见路边的小摊，她就会和小狗夏天伸出舌头散热一样，看看摊子，又看看我和吴斯斯，于是光荣的被我们送了个外号——小吃货。

说到吴斯斯，那可真是无人不知无人不晓，在我们班，是打遍了天下无敌手，只要男生见了他，还不都乖乖付诸?有一次我们在讨论什么杀毒软件好用，吴斯的奇思妙想就突然蹦了出来：“我是QQ盗圣“，吴嫘颖也跟着说：“我是灰鸽子，和她一伙的”!我思量片刻，对她们说：”为了全天下的电脑安全，我只能当360啦!““什么!你当杀毒软件!”吴斯斯大声说，”吴嫘颖，上!把这个叛徒给我抓住!“见势不妙，我赶紧脚底抹油——溜之大吉啦!

这就是我的两个死党，她们就是我宝贵的友谊之花!

美就在身边

其实人们以为美是风花雪月，美是茶余饭后的一种闲情。但其实这些都是小美，还有一种更大的美，美有信念，也有道德。

让我们保持一颗好奇的的心，求知的心带上发现美的眼睛。走到户外，探索大自然的千姿百态，发现动物的珍奇，植物的生机，享受自然的美丽。

让我们听从内心的召唤，跟随自己的兴趣，做喜欢的事，面对困难勇敢说不。心怀梦想，坚持到底。学习刘洋式的探索美，焦刘洋，叶诗文式的创造美，祖国为你骄傲，世界因你而更美。

心中有光明，世界就不会有黑暗。在别人需要帮助的时候请伸出你的手，把爱传播出去，用光照亮别人。或许我们做不到最美司机吴斌叔叔那样超凡的伟大，但是我们可以从身边的小事做起，从一点一滴做起，让美无处不在。

没有完美的个人，却有完美的团队，一个人的力量是有限的，只有融入班级，融入集体，学会团队合作，才能克服自我的不足，创造集体的和谐美。

美是一座山，美是一片海洋，美是一缕清香，美还是一汪清泉。美是父亲给你的一个温暖的拥抱，是母亲给你做的一桌香甜的饭菜，也可能就是身边的同学给你的一个微笑。

美需要一双善于发现的眼睛，美是需要传递的，有小我但是能融合，用大我去成全，这也是我们在成长过程中要拥有的一种境界。我们从珍惜发现小美开始，滋养一个大美的生命，时刻准备着，把美传递出去。如果说此刻，你发现了身边的美，那么请将这种美告诉你身边的人。

篇9：初二周记400字

乌云聚集，雷电轰鸣。不一会儿，“啪嗒啪嗒”的声音便响了起来，豆大的雨滴降落在地上。雨的来临，小草匍匐在地上，花儿低下了头，连那翠竹也摇摇欲坠。

雨来得着急，去也匆忙，不带丝毫留恋。雨的大势已去，却也留下了那绵绵细雨，飘洒于空中，如灰尘般细小，如不是细心之人，倒也看不出来。

被雨冲刷过的世界，却是更加明亮，更加鲜艳。那苍葱的竹子也变得更加翠绿，绿色的湖水也多了几分涟漪，路边的花草都出现了勃勃生机。雨后的天空格外蓝，也更加迷人。

曾经诗人用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容雪的美，但那雨也被人称赞。有人说雨是甘露，滋润世间万物;有人说雨是天的恩赐，给予人们福气;也有人说雨是风景，画家眼中的宝贝。

雨的狂暴显出它有雨美，雨中画更美，性格，雨的轻柔显出它的柔情，雨的温雅显出它与世无争，造福世人。

篇10：初二600字周记

挫折是人生的一大绊脚石，而我们要学会的不是逃避，而是勇敢的去面对现实的挫折。

岁月的记忆变得模模糊糊起来，而《登山人》却却永远清晰的刻在我的脑海中。

文中的那三个登山人：第一个登山者，刚刚上山，才走了几步，就觉得累了，便原路返回了，第二个登山者则走到半山腰，但结果他和第一个人一样半途而废，走向了回家的道路。而第三个登山者，他克服辛苦，即使在整个登山过程中有再多的风雨，他也顽强的走下去，坚持着，相信胜利，不停脚步的走上了山顶，他看到了山峰上最美的风光，而看到这些美丽风光的人，只有那些贵在坚持的人。

湖泊，之所以流经成海洋，那是因为它在流经过程中战胜过那些表面看似坚强的大石头，并且随着它的不愿放弃与坚持，才使它升华为海洋竹笋，之所以能摆脱笨重的大石头的压迫，使他从此脱颖而出，那是因为它吸收了阳光与雨露的精华，并且再加上自己的努力与坚持。没错，这是它付出后，得到的应有的回报。

农民伯伯，之所以能成功孕育整个大地，那是因为他们一滴滴辛勤的汗水汇聚成了江河，再来浇灌那无尽的田园。他，成功了，把自己成功的果实分享给了全世界的人。

麻雀之所以，没有在整座天空下翱翔，那是因为他没有坚持和努力。而正属于它的那份胜利果实的仅仅为天空下的胜利者所拥有。

篇11：初二600字周记

三年级，每到写作文的时候我就害怕，就退缩，还好马老师及时发现我不会写作文，就耐心的教导我，还对我说：“韬韬，你不要害怕写作文，也不要见到作文就退缩，其实只要你只要认真写，把自己融入到你写的每篇作文中，你的作文就会有血有肉，你就不会害怕写作了。”听了马老师说的话我恍然开朗，便在写《第一次购物》这篇作文中加入自己的真感情，实感情，一节课后，我的作文已成为了万众瞩目的“明星”。我因此非常感谢马老师对我的教诲，同样我的作文水平也在“成长”。

其实，我是真的应该感谢寇老师，要说马老师是我的作文启蒙者，那寇老师就是我的作文导师。我的作文虽然现在已经得心应手了，但是要想到优秀的水平还是需要努力的，在这段时间内，寇老师不断的培养我，让我们一有深刻的事情就写作，而且每当我在写作时遇到困难时，就来帮助我，对我说该怎么写才好，经过寇老师的不断细心栽培，我的作文水平才会突飞猛进的这么快，在上一次学校组织的作文竞赛中，我荣获一等奖，在领奖的时刻，我是如此的感激寇老师。

篇12：初二周记600字

到了那里，啊!真美!那里有一片辽阔无垠的大海，海水满盈盈的，在阳光下，小浪花像顽皮的小孩，蹦啊跳啊。周围的山青青的，绿绿的，非常干净。空气是那样的新鲜，大家都开心极了，大人们赞不绝口，我们这些孩子就像自由的鸟。这里真美，真舒服啊!我们一直走向沙滩的那头。忽然，我们看到了一条小溪。小溪虽然不大，但那里的水真清啊，清的可以照出人的影子;小溪的水真凉啊，只要喝一口，就会凉到心田里。我们就在小溪的旁边找了一块风水宝地，我们就在这里安家了。

大人们可忙啦!搭架的搭架，整理的整理。我们呢，就在小溪里玩耍，大人们叮嘱我们要注意安全，我们这些人说了一声知道了，头也不回。我们突然发现清澈见底的小溪里有一条小鱼在游动，这下可有的玩了。我们手忙脚乱地脱了鞋子，挽起袖口，卷起裤腿，一脚踏进小溪。啊!好凉啊!我与表弟表妹一起玩了起来，各自抓了几条鱼。我们给这个原本寂静的沙滩带来了勃勃生机。

一踏进小溪就感到一阵凉爽，我们正玩得起劲，一阵阵扑鼻而来的香气吸引着我们，一下子勾起我们的食欲。这时大人们高声叫我们回去吃东西。我们迫不及待地走上岸，选了一串自己喜欢吃的，坐在那里悠然自得地吃起来。此时此景，我们吃着这样的美味别有一番情趣。