计算机网络安全心得体会

计算机网络安全心得体会（通用12篇）

篇1：计算机网络安全心得体会

学生计算机网络安全与防范学习心得体会

在这个虚拟时代，人们的工作和生活方式都会极大地改变在网络快速发展的同时，计算机病毒也随之产生了。当今，网络上的病毒正在肆虐，病毒的传播速度越来越快，而且给人们造成的危害也越来越严重。因此，我们需要掌握基本的网络安全技术和防范病毒的常识，这是一个迫在眉睫的任务。

这学期我们学习了关于计算机网络安全与防范的课本《计算机网络安全与防范》，对我深受启发，觉得计算机网络安全还有这么多需要注意的地方和掌握必须防范的技术。

课本首先讲清楚了什么是计算机网络安全。网络安全就是为数据处理系统建立和采取的技术和管理的安全保护，保护计算机硬件、软件数据不因偶然和恶意的原因而遭到破坏、更改和泄漏。接着讲计算机网络安全面临的威胁，分别从自然灾害、网络软件的漏洞和“后门”、X客的威胁和攻击、计算机病毒、垃圾邮件和间谍软件、计算机犯罪这六个方面进行了详细的阐述。让我从多个层面了解到计算机病毒给我们带来的不安全因素和威胁。有些因素对我们可能是有意的，也可能是无意的，这需要我们更进一步清新的认识计算机病毒的传播途径和传播方式，养成良好的上网习惯。

随着计算机技术的不断发展，计算机病毒也在不断的更新，计算机病毒也编写得越来越复杂，它是对计算机信息系统构成极大的威胁，在病毒防范中普遍使用的防病毒软件，从功能上可以分为网络防病毒软件和单机防病毒软件。这两种软件是针对不同的用户需求所开发的，有不同的防范作用。

通过对课本的学习，我感受颇深。作为计算机网管员，网络安全是个重要的任务，确保在整个局域网中的信息安全、数据不受威胁，这是对网管的技术考验和知识检测。我认为只有通过不断的学习，掌握最新的计算机病毒信息和计算机传播的途径及方式，通过先进防范病毒的软件来保护计算机网络的安全。世界上不存在绝对安全的网络系统，随着计算机网络技术的进一步发展，网络安全防护技术也必然随着网络应用的不断发展而发展。

（一）选用杀毒软件及更新系统补丁。现在上的杀毒软件五花八门、鱼龙混杂、褒贬不一，如何选择适合自己的杀毒软件是很重要的。另外，选择专业的防火墙，及时升级杀毒软禁病毒库，定期对计算机进行病毒查杀。在插入可移动存储设备前，一定要先进行病毒扫描，不能对病毒的有无存在侥幸。

（二）注重IE的安全准则。首先，使用计算机上网的网友，一定要注意IE的安全性。IE的自动完成功能一方面给用户带来便利的同时，也给用户带来了潜在的巨大泄密危险，此项功能最好能够停用并在关机前清除上网的记录、使用管控COOLIES的安全程序。其次，上网时一定要开启病毒实时监控，不要随便点击陌生网站或者来历不明的EXCEL、WORD文档，对网上下载的软件先经过杀毒后再使用，避免病毒利用软件的漏洞进行木马的病毒传播。不要轻易打开电子邮件中的附件或者执行附件中的程序，对邮件附件先用防毒软件和专业清除木马的工具进行扫描后方可使用。

（三）使用复杂的密码并养成经常备份重要数据的习惯。使用大写字母加小写字母加数字的复杂密码，能够大大提高计算机使用的安全系数，因为有些X客能够通过猜测简单密码的手段获得你计算机的有效信息或者攻占你的计算机系统资源。另外，定期或者不定期的对你的磁盘文件进行备份，经常备份重要数据的习惯将会使得你在遭受病毒的攻击之后，最大限度的恢复数据，从而将损失降到最低，这未尝不是一种防范计算机病毒的好办法。

（四）定期更新系统、关闭和删除系统中不需要的服务。许多常用的程序和操作系统的核心都会发生漏洞，某些漏洞会让入侵者很容易进到你的计算机系统，损害计算机程序，侵害你的隐私和商业秘密。所以，一般来说软件的开发商都会及时发布补丁以便客户及时进行修补漏洞。

（五）停止文件共享、迅速隔离受感染的计算机。计算机使用用户应在非共享不可的情况下，设置某些密码或者权限，限制他人存取你电脑中的文件，让别有用心的人无机可乘，自己也免受为X客攻击的目标。

总得看来，虽然病毒和X客的程序种类繁多，发展和传播的速度超过人们的想象，感染形式层出不穷，危害极大，但还是可以被人们正确认识和掌控的，只要我们不断提高和增强计算机的网络安全意识，采取有效的防范措施，随时关注工作中的计算机的运行情况，在发现异常情况时能够及时处理，就可以大大的减少计算机病毒对我们的侵害，为我所用。总之，对于计算机病毒要以防为主，防治结合，尽量远离病毒感染源，只有这样才能给计算机一个洁净而安全的生存。

最后把计算机网络安全防范策略作了重要讲解。计算机网络安全从技术上来说，主要由防火墙、防病毒、入侵检测等多个安全组件组成，一个单独的组件无法确保网络信息的安全性。网络安全技术主要有：防火墙技术、数据加密技术、访问控制、防御病毒技术等。在加密技术中，我了解到了共有二种方法加密，一是私匙加密，一种是公匙加密。

篇2：计算机网络安全心得体会

作为高校里面一名教计算机的老师，我应该不断提升自己的教学水平和业务技能，拓宽自己的知识层面，提高自己的技能水平。所以认真在线学习了“高等学校教师网络培训中心”推出的课程：《计算机系统与网络安全技术》。本课程由电子科技大学周世杰教授讲授，我们是通过在线观看的方式进行学习的。通过这次学习，我收获颇丰，在前进的道路上方向更加明确。下面就粗略的谈一下个人的感受和心得。

随着网络在人们生活中的普及，人们越来越离不开网络带来的便利。但是当我们在使用网络的同时，也相应地产生了许多网络安全问题。因此，个人用户也应当开始加强自己的网络防范意识。在自己的电脑出现异常时要及时发现并作出相应的反应。要了解网络安全，我们可以通过浏览一些常用安全网站和杂志来丰富自己的网络安全知识，这对于离不开电子产品和网络的我们是必须多少学会的。

网络安全与政治、经济、军事、社会稳定、法律等都有着密切的联系。培养安全意识，我们可以从一些使用电脑的好习惯开始，比如经常用杀毒软件杀毒，使用虚拟主机，安装多个不同的操作系统以满足自己使用的需求等等。

除此之外，我们还需要了解一些关于网络安全协议基础的知识：

1、MAC地址作为计算机在数据链路层的身份识别标志，由网卡或需要使用MAC地址的网络设备生产厂家写入网卡或网络设备中。

2、IP地址：TCP/IP协议分两个版本，即 IP V4 和 IP V6。

3、域名地址：计算机在网络层上的地址，即其逻辑地址除了IP地址外，还有域名地址。

4、端口：在一台客户机或服务器中可能运行多个网络应用程序（进程），用

端口作为其身份标识。

我们不能太依赖于安全防护软件对我们的电脑的保护，也需要经常自己来手工安全检查。手工安全检查方法有：查进程；查端口；查连接；查服务；查启动项。

篇3：计算机网络安全心得体会

科学选择教材, 优化教学内容

作为高职院校, 应遵循“淡化理论, 够用为度, 突出应用”的原则, 不照搬本科院校的教材, 教材内容主要包括计算机网络基础知识、局域网、网络操作系统应用、TCP/IP协议、接入Internet技术等, 不求全求多。

教学内容不按OSI参考模型层层展开, 而是以局域网组建为核心, 从局域网拓展到互联网。对于非计算机类专业学生来说, 网络的设计、组建、管理和维护不是他们毕业后的主要岗位群, 因此基础理论知识简要介绍, 将重点放在操作技能的培养上。

在教学过程中, 时时注意与专业相结合。例如, 对于机电、电子与自动控制技术类专业, 不仅介绍商用以太网, 还介绍工业以太网;不仅介绍网络操作系统, 还介绍嵌入式网络操作系统。这些专业的工作岗位里经常用到现场总线、工业以太网和嵌入式系统, 学生需要知道两种网络及嵌入式和非嵌入式的区别和应用领域, 从而更明确自身的发展方向。

改进教学方法, 改善教学效果

(一) 类比教学方法

计算机网络课程有很多抽象的、晦涩难懂的概念和术语, 这就需要经常使用类比教学法, 帮助学生直观、形象地理解和掌握理论知识, 化枯燥为生动, 有效地活跃课堂气氛。下面介绍两个使用类比教学方法的例子。

例1:对计算机名、物理地址和逻辑地址关系的理解, 可类比为日常生活中的信件投递过程。

1. 信封上收件人名字相当于计算机名或物理地址。如果信是给本班同学的, 则在信封上仅写名字就可在班里投递成功, 因为范围小, 大家都认识他。这就像局域网中两台计算机使用计算机名或物理地址 (不用逻辑地址) 也可以通信一样。早期局域网NetBEUI协议就是使用计算机名作为地址通信的, 而IPX/SPX协议则使用物理地址通信。

2. 信封上的邮政编码就相当于逻辑地址。如果信是寄给外省的同学, 为保证信件的投递成功, 要在信封上写上详细地址、名字和邮政编码。邮政编码含有省、市、区等层次信息, 有了邮政编码就知道信件应送往哪个省、哪个市、哪个区了。同理, 范围较大的网络通信不能仅使用计算机名或物理地址了, 要使用逻辑地址, 如IP地址。IP地址像邮政编码一样含有网络号和主机号两个层次的信息, 根据IP地址就知道要与哪个网络的哪台主机进行通信了。

例2:集线器、交换机和路由器的工作过程可类比为不同的通信方式。

1.对讲机通信相当于集线器通信。当每个人在同一栋宿舍大楼里但在不同房间时, 可使用对讲机进行通话, 特点是一个人说话时其余人都能听见, 说话和接听不能同时进行, 同一时刻只能一个人说话, 如果两个以上的人同时说话就会发生冲突, 这种工作模式就是半双工模式。这就像用集线器组建的局域网, 集线器信道是共享的, 某一时刻只能有一台计算机发送数据, 集线器简单地将某个端口收到的数据“广播式”转发给所有其余端口, 只有目标计算机才会响应。

2.内线电话通信相当于交换机通信。使用对讲机这种半双工模式不方便, 所以同一栋宿舍大楼里的人可使用内线电话进行通话, 特点是点对点通话不用广播, 允许多对电话同时通话, 说话和接听同时进行, 这就是全双工模式。这就像用交换机组建的局域网, 每部电话相当于交换机上的一个端口, 电话簿相当于交换机的MAC地址表, 当某台计算机要发送数据时, 交换机读取数据包中的目的物理地址, 根据“端口号/MAC地址映射表”转发到相应端口, 这就是点对点通信。交换机允许多对点同时通信。

3. 外线电话通信相当于路由器通信。当两个人不在同一栋宿舍大楼里时, 要通话就必须拨打外线, 总机负责把电话转接到目的号码, 总机就相当于路由器。这边的总机负责找到对方的总机, 并将内线号码转成外线号码, 这就相当于路由器的路由寻址和网络地址转换NAT功能了。

(二) 使用工具软件辅助教学

除了类别教学法, 充分利用一些工具软件进行辅助教学也是很好的教学方法。一般的工具软件是幻灯片、Flash动画和教学影视片段等。这里要介绍的是使用虚拟机和Sniffer软件进行辅助教学的例子。

例1:使用虚拟机演示局域网组建和网络操作系统配置

通过虚拟机软件在一台电脑上组建多台虚拟机, 每台虚拟机运行单独的操作系统而互不干扰。有了虚拟机, 我们就可以在虚拟裸机上演示如何安装网络操作系统;演示在多台虚拟机之间或虚拟机与真实机之间搭建对等网和C/S模式的局域网;演示Internet连接共享的配置;演示Windows Server 2003的活动目录、应用服务器的配置等。图1所示是使用Vmware软件构建的虚拟网络环境。

具体形象的操作演示使得局域网组建和网络操作系统的学习不再空洞, 学生仿佛置身于其中, 在虚拟的网络环境中得到真实感受。

例2:使用Sniffer软件学习分层和协议簇

Sniffer是一套获取、分析和产生网络数据包的软件, Sniffer可以在各层协议上进行解码, 每一层使用不同的颜色加以区别。对于高职非计算机专业学生来说, 进行协议分析并不是课程的重点, 但协议分析器在说明局域网工作原理和通信流量、通信内容的构成、网络安全、网络病毒攻击等方面, 是一种不可多得的生动的教具。在教学过程中可充分利用Sniffer对数据包的分析解码功能, 帮助学生理解分层和协议簇的概念。

方法是在Sniffer软件中设置捕获访问某网站 (如www.baidu.com) 的数据报文, 选取其中的HTTP数据报文, 从中可以清楚地看到一个应用报文是如何从应用层到传输层再到网络层接着到链路层逐层进行封装, 并且可以看到各层中相应协议规定结构的具体内容, 如图2所示。

(三) 网络教学法

由于互联网信息丰富, 所以充分利用互联网查阅常用网络产品的性能和参数, 对学生学习网络增强感性认识、提高学习兴趣很有帮助。例如, 上网查看市面正在使用的交换机的图片、类型、参数和价格, 学生就能产生感性认识, 明白所学知识在选购交换机时的作用, 增加对交换机性能和价格行情的了解。又如, 对域名的认识, 除了介绍域名结构、域名解析原理外, 还可上网搜索查看域名申请过程、域名和IP地址的绑定和域名价格等。上网搜索所需知识已是获取知识的最快捷有效途径之一, 所以在教学过程中也要教会学生上网搜索知识的技巧和培养学生上网主动学习的习惯。

加强实验教学环节

计算机网络理论知识与实际应用紧密结合。通过实验环节, 可以加深理解理论知识和熟练掌握计算机网络技术。然而, 由于网络设备价格高等原因, 对于非计算机专业来说无法建设完善的计算机网络实验环境。利用虚拟机和Sniffer软件来架构计算机网络课程实验则是一种很好的解决方案。网络实验可开设如下: (1) 使用虚拟机软件学习网络操作系统的安装; (2) 将两台虚拟机组建成对等网; (3) 将两台虚拟机组建成C/S模式局域网, 并配置FTP服务器、Web服务器、DNS服务器、DHCP服务器和防火墙; (4) 使用Sniffer软件捕获通信过程中通信双方的交互信息, 分析所捕获的数据包数量、数据包类型和数据包内容, 从而掌握子网掩码、网关、ARP协议、ICMP协议的作用和工作机制。

实践证明, 采用上述教学方法后原本晦涩难懂、抽象空洞的课程变得形象易懂、真实可见, 学生好学, 教师好教, “教学做”得到了全面提高。

参考文献

[1]张黎明, 李玉龙.非计算机专业“计算机网络”教学与实践[J].计算机教育, 2009 (18) :96-97.

[2]张玉珍, 谢建平.非计算机类专业高职高专《计算机网络技术》教材编写探索[J].职业技术教育, 2008 (29) :28, 49.

[3]孙兴华, 玉珏.比喻教学法在“计算机网络”教学中的应用[J].教育与职业, 2010 (17) :153-154.

[4]刘洪涛, 张纲, 程良伦.基于Sniffer Pro的虚拟实验室构建[J].实验室研究与探索, 2011, 30 (8) :275-277.

[5]程向前.计算机网络技术与应用课程改革方案[J].计算机教育, 2011 (14) :28-32.

[6]吴俊强.构建虚实结合的计算机网络实训室[J].实验室研究与探索, 2009, 28 (11) :245-247.

篇4：计算机网络安全心得体会

【关键词】计算机技术；体育馆；管理网络；运用；网络系统

随着现代科学技术的突飞猛进，体育馆的管理规模正在急剧扩大。面临愈来愈繁重的体育事务管理任务，单靠传统的人力进行管理，不仅耗费越来越多的人力、物力，也难以使体育馆的管理工作有一个质的飞跃。当前是信息爆炸的时代，计算机技术为各个领域的工作带来了诸多方便，也进一步提高了管理方面的工作效率。计算机技术运用于体育馆的管理网络构建中，体育馆中的管理工作均可以通过信息平台，可以实现动态、高效、高质量管理各种各样的信息，为其他的管理提供了快捷、科学的保障。

运用计算机技术在体育馆中的管理网络构建，需要理清思路、结合管理的具体情况，建立适合体育馆管理网络体系。首先要选择适合体育馆管理网络构建的计算机软硬件设备，这些设备是实行管理的重要基础。所以选择计算机产品时应考虑好水平和技术支持能力等问题。这也体现了计算机技术，广泛运用于体育馆的管理网络构建的重要性，也进一步反映了体育馆管理工作跟上时代的发展。

一、计算机技术运用于体育馆的管理网络构建的概述

当前，以Internet技术为依托的校园信息网络建设已在我国形成热点，中小学校信息化建设的进程大大加快，各个工作领域渐渐向着计算机技术管理的方向迈进。尤其在体育馆的信息资源的存储、整理均需要计算机辅助管理网络的构建工作。以管理体育馆内的资源为服务内容，以创建高科技的信息管理为目标，而计算机技术提供给体育馆的管理网络构建，保证了体育馆管理信息的及时性、准确性，能够最大程度满足体育馆管理上的需求。

体育馆改进管理的方式，拓宽管理领域，从人工管理服务转变为人工结合计算机的信息管理，深化管理层次，充分发挥网络技术的优势，使管理内容更加具体，也使得管理工作更加便捷。而体育馆从传统的管理扩展到网络信息技术的管理。管理的载体形式也发生了很大的变化，满足不同管理工作的需求。体育馆只有积极发挥自己的优势，充分利用所掌握的计算机技术，在建好用好馆内局域网的基础上，通过构建管理网络实现管理工作的信息化。体育馆的管理人员可以随时随地获得管理信息。只有这样才可以实现体育馆管理的信息化，构建新时代的管理体系。

二、计算机技术在体育馆中管理系统目标及规模

当前信息技术已经迅速渗透到生活、工作、学习等各个领域。体育馆应抓住机遇，迎接挑战，及时调整以馆内的管理模式转向以计算机技术为中心的信息管理模式，构建体育馆的网络管理体系，并加强体育馆的管理网络信息资源的开发与利用。体育馆计算机系统管理要实现的目标是：构建管理网络的数据库；实现馆内对外开放资料、信息汇总、工作人员的培训等电脑化管理；构建体育馆动态网站，并联合其他体育馆的计算机系统联网，实现管理信息的资源共建共享。网络模型选择微型机多用户系统，数据库总容量包括体育馆日常管理的事项等。

计算机技术在体育馆中的管理网络的构建中，主要涉及的内容建立管理项目网站，构建公共信息交流平台，网络技术在管理项目的信息管理中的具体运用。体育馆中的管理网络构建，主要是组织类信息、管理类信息、经济类信息、技术类信息以及馆内相关的规章制度信息等。通过计算机技术实现各个系统、各项管理工作和各种数据的管理。体育馆中管理网络构建，运用计算机技术进行实现，可以方便而有效地获取、存储、存档、处理、交流管理工作。计算机技术充分的运用于体育馆的管理网络构建工作中，突破了过去仅仅依靠人力进行管理的局限性，实现了体育馆管理工作与时俱进的管理理念。

计算机技术运用于体育馆中的管理网络构建，大大提升了管理信息的流通效率，使得各部门方便快捷的参与到管理信息交流中来，网络是实行体育馆管理信息交流的重要桥梁，把各项管理工作的情况以大家熟悉的网页形式表达出来，方便管理人员的阅历和查找需要的资料。

三、计算机技术在体育馆管理网络的构建及功能

经过参观调查，相关人士建议选购适合体育馆管理网络构建的计算机软件公司开发的管理系统。体育馆在运用计算机技术构建管理网络，应注意选用系统人机界面友好，可操作性强，便于移植和安装的软件等计算机软硬件设备。选用的系统设计上突出管理的整体设计，优化设计。

计算机技术运用于体育馆中的管理网络构建，应加强模块之间的联系，注重每个模块的运行效率和运行质量。把可靠有效的条形码技术、Internet技术与体育馆管理工作紧密友好地联系到一起，使体育馆中仅仅只是依靠人工管理的繁琐工作变成轻松方便、高效率、高质量的作业，此外，考虑到了体育馆工作人员对计算机的知识水平，在设计时力图使系统达到直观、易学、易懂、易操作的水平。

四、计算机技术在体育馆中管理网络的应用效益

从多家体育馆对运用计算机技术实现管理网络构建的实际情况来分析，计算机的各项功能可以充分满足日常事务处理要求，明显地提高了科学管理的水平和工作效率，减轻了工作人员的工作强度，改善了工作环境，工作计量考核有了依据。这进一步体现了计算机技术在体育馆中管理网络构建的重要性。对体育馆管理系统来说，最重要的是管理好大量的重要数据。众多的资料数据输入需要组织大量的人力。运用计算机技术建立数据库可以采取自建与请专业人员有偿服务相结合的方式进行管理网络的构建工作。

体育馆对外开放的管理工作简单快速，工作流程简化，节省了大量时间，办理一次租馆手续，只需要8-10分钟。还可迅速回答原靠手工查阅非常缓慢的问题，运用计算机技术，实现体育馆的管理网络的构建工作，可以解决过去繁琐的各种信息查询。体育馆的管理工作将在很大的程度提升了管理工作的效率。计算机技术运用于体育馆管理网络的构建，使得体育馆的管理资料更准确，查找所需的管理资料速度快，可以即时打印管理人员所需要的资料，也可以在屏幕上随时进行预览。计算机技术为体育馆深化信息管理提供了十分有利的条件。

体育馆一旦全面实現网络管理。其管理可以有效的把各个管理部门的工作紧密联系起来，工作人员可以了解体育馆管理网上发布最新的管理情况、对外开放情况、还可以在同一个界面查询体育馆的多个管理部门的信息。体育馆中的管理网络构建中，选择计算机软件，应该符合体育馆的数据管理的需要等。加快构建体育馆的管理网络，大大提升了体育馆的信息资源的管理，深化管理层次，配合管理需求开展网络化工作，使体育馆的工作有一个质的飞跃。

五、小结

对于大型体育场馆中的管理工作而言，通常在办公区才运用网络系统进行办公，而对于比赛区、看台等信息量庞大的管理工作，迫切需要运用计算机技术实现管理网络的构建工作。文章着重剖析了如何在体育场馆中运用计算机技术构建管理网络，并对计算机技术运用于体育馆中的管理网络构建应用效益进行了相应的探讨。

参考文献

[1]丁伟.现代物流联合运输区域协调管理及网络构建研究[D].中南大学，2012.

[2]马君.试论纵向一体化和企业合作网络的构建[J].外国经济与管理，2007（2）.

篇5：学习计算机网络课程的心得体会

我对网络课程的学习感觉很新颖，也很有兴趣。很喜欢老师的讲解，很详细，很具体，并且老师的讲解也能抓住重点，让我的学习不会像无头苍蝇一样没目标的乱窜。

经过在繁忙工作中见缝插针式的不间断学习，我终于基本修改好了自己的课程框架问题，完成了第一到第五模块的学习内容，这都得益于导师的鼓励和帮助。终于赶上大家的进度，没有因为出差10天而落下功课。

第六模块主要是研究适合所有学生的差异性教学、评价学生的自主学习、创建支持学生学习的学习支架等，重在研究如何帮助学生成为自主学习者?如何支持学生的多样化需求?评价分为形成性评价和终结性评价。终结性评价发生在单元或项目结尾，是用来向教师或学生报告他们的单元目标的实现情况。形成性评价则以正式和非正式的形式贯穿整个项目始终。

进入课堂中的学生，他们的背景各不相同，所拥有的能力和兴趣也差异很大，形成性评价能帮助教师运用差异性教学，从而满足不同个体的学习需求。建立对学生的差异性评价体系是以人为本的科学发展观的体现，其实这和我们的孔子提出的因材施教异曲同工。由于长期以来受以考试成绩为主的传统教学评价观念的影响，我们对学生的评价比较单一，而且一刀切现象严重，不利于学生身心的发展。纵观此模块为学生构建的评价体系是对我们创新教学评价富有启发，根据能力不同层次的允许学生通过不同的方式展示他们的学习成果可以最大限度的激发学生学习的积极性和创造性，有利于学生自主的发展。

在实践过程中我发现学生普遍缺乏评价意识，不会对自己做出客观的评价，也不会主动对他人做出评价，就是要求他们对别人做出评价了，评价得也很简单，不知道如何评。其是实施评价的实质就是鼓励学生学会综合观点，形成新思想、新理念，从而提出自己的观点，综合和评价是布卢姆教育目标分类法最高的两个思维层次，学会评价也是发展学生个性和独创思维的途径。我们老师不仅要构建评价学生的体系，也应该教给学生评价的方法.当以评价驱动教学时，学生们能够学得更多，成为更加自信和自主的学习者。让学生在客观、科学的评价中

获得学习的快乐和前进的动力。我认为阻碍自己与其它学员之间建立充分的伙伴关系、实现有效沟通的障碍是彼此从没接触过太陌生，没有能实现上网学习时间和步调的统一，我的伙伴对网络课程的认识也不多，在学习过程中，两个水平不高的伙伴如丈二的和尚摸不着头脑，你看看我我看看你。为了实现更有效的沟通，我觉得学习伙伴的搭配很重要，应该运用优势互补原则强弱搭配，通过组织增加伙伴间的面对面交流次数或让伙伴真正成为朋友，消除陌生感彼此熟悉后才谈得上进一步互助。

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篇6：计算机网络技术学习体会心得

我是来自纺院纺织化学工程系的一名大二学生。在纺院，我的专业是学习家用纺织品设计的，这是一门融工艺设计和美学设计于一体的知识涉及面极广的专业。一直以来，通过对该行业人才需求的了解，我认识到，要想在毕业后能从事与家纺行业相关的工作，我不仅要学习好本专业的知识和能力，还必须对计算机知识有相当程度的了解和掌握。因此，在选择选修课的时候，我毅然在自己的课程选项里勾了这门课程。

众所周知，21世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展，作为一名即将走出校园参加工作的当代大学生，所受的社会压力将比任何时候都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。如果想从事与家纺设计相关的行业，那就更需要掌握较全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。在知识经济时代，没有一个用人单位会傻到和知识作对，不是么？

我在读初三的时候第一次接触计算机觉得很新鲜。我清晰的记得，当时有一个清晰的想法，那就是一定要学好计算机。但随着自己对电脑接触的不断深入，对计算机的认识越来越深，特别是进到大学，学习了家用纺织品设计以后。我们做CAD设计，学习了各种办公软件，可是在设计和办公过程中，当遇到一些电脑系统出错导致文件成果丢失的突发问题时。我才深深地感受到自己计算机知识是多么的欠缺，自己终归不是学计算机专业的，对计算机知识的掌握都是零散的，对这些突发问题只能束手无策。于是我暗自发誓，无论如何，以后如果关于计算机的选修课的，我一定要报名。

这次在《计算机网络》中，我学到了许多知识，许多以前对计算机迷惑的地方。在姜老师的讲解和实际演练下我渐渐明白了。所谓计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

计算机网络图

计算机网络许多人以前都有接触，但真正了解网络的，首先要理解网络的层次结构。也就是七层协议。OSI的七层结构并不是目前真正的工业标准，目前业界在广泛使用的是TCP/IP网络，应该算是事实上的工业标准。

虽然OSI参考模型的实际应用意义不是很大，但其的确对于理解网络协议内部的运作很有帮助，也为我们学习网络协议提供了一个很好的参考。OSI模型提出的比较早，为计算机网络的个复杂事件提出自上而下，分层解决的一套完整方案。七层模型各层的作用不想多做总结。

TCP/IP分层模型的四个协议层分别完成以下的功能：

网络接口层包括用于协作IP数据在已有网络介质上传输的协议。实际上TCP/IP标准并不定义与ISO数据链路层和物理层相对应的功能。相反，它定义像地址解析协议这样的协议，提供TCP/IP协议的数据结构和实际物理硬件之间的接口。

网络层对应于OSI七层参考模型的网络层。本层包含IP协议、RIP协议，负责数据的包装、寻址和路由。同时还包含网间控制报文协议用来提供网络诊断信息。

传输层对应于OSI七层参考模型的传输层，它提供两种端到端的通信服务。其中TCP协议提供可靠的数据流运输服务，UDP协议提供不可靠的用户数据报服务。

OSI和TCP/IP七层协议参考模型图

应用层对应于OSI七层参考模型的应用层和表达层。因特网的应用层协议包括Finger、Whois、FTPGopher、HTTP、Telent、SMTP、IRC、NNTP等。

我的感觉是:TCP/IP是从OSI模型演化而来。两个模型相比较来讲TCP/IP更关心的是网络之间互联，TCP/IP协议被组织成四个概念层，其中有三层对应于ISO参考模型中的相应层。TCP/IP协议族并不包含物理层和数据链路层，因此它不能独立完成整个计算机网络系统的功能，必须与许多其他的协议协同工作。TCP/IP协议层次相对少了，调用函数也会减少，相对于OSI模型，它的处理速度会更快。

其次，就是计算机网络的组成与分类。

通俗地讲，计算机网络是由多台计算机（或其它计算机网络设备）通过传输介质和软件物理（或逻辑）连接在一起组成的。总的来说计算机网络的组成基本上包括：计算机、网络操作系统、传输介质（可以是有形的，也可以是无形的，如无线网络的传输介质就是空气）以及相应的应用软件四部分。

要学习网络，我们还需要了解目前的主要网络类型，分清哪些是我们初级学者必须掌握的，哪些是目前的主流网络类型。

虽然网络类型的划分标准各种各样，但是从地理范围划分是一种大家都认可的通用网络划分标准。按这种标准可以把各种网络类型划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。局域网一般来说只能是一个较小区域内，城域网是不同地区的网络互联，不过在此要说明的一点就是这里的网络划分并没有严格意义上地理范围的区分，只能是一个定性的概念。

局域网结构图

城域网结构图

广域网结构图

无线网结构图

再次，就是IP地址。1）IP地址基本概念

Internet依靠TCP/IP协议，在全球范围内实现不同硬件结构、不同操作系统、不同网络系统的互联。在Internet上，每一个节点都依靠唯一的IP地址互相区分和相互联系。IP地址是一个32位二进制数的地址,由4个8位字段组成，每个字段之间用点号隔开,用于标识TCP/IP宿主机。

每个IP地址都包含两部分:网络ID和主机ID。网络ID标识在同一个物理网络上的所有宿主机，主机ID标识该物理网络上的每一个宿主机，于是整个Internet上的每个计算机都依靠各自唯一的IP地址来标识。IP地址构成了整个Internet的基础，它是如此重要，每一台联网的计算机无权自行设定IP地址，有一个统一的机构-IANA负责对申请的组织分配唯一的网络ID,而该组织可以对自己的网络中的每一个主机分配一个唯一的主机ID，正如一个单位无权决定自己在所属城市的街道名称和门牌号，但可以自主决定本单位内部的各个办公室编号一样。

2）静态IP与动态IP

IP地址是一个32位二进制数的地址，理论上讲,有大约40亿（2的32次方）个可能的地址组合，这似乎是一个很大的地址空间。实际上，根据网络ID和主机ID的不同位数规则，可以将IP地址分为A（7位网络ID和24位主机ID）、B（14位网络ID和16位主机ID）、C（21位网络ID和8位主机ID）三类，由于历史原因和技术发展的差异，A类地址和B类地址几乎分配殆尽，目前能够供全球各国各组织分配的只有C类地址。所以说IP地址是一种非常重要的网络资源。

对于一个设立了因特网服务的组织机构，由于其主机对外开放了诸如，用户可以方便地记忆，而对于大多数拨号上网的用户，由于其上网时间和空间的离散性，为每个用户分配一个固定的IP地址（静态IP）是非常不可取的，这将造成IP地址资源的极大浪费。因此这些用户通常会在每次拨通ISP的主机后，自动获得一个动态的IP地址，该地址当然不是任意的，而是该ISP申请的网络ID和主机ID的合法区间中的某个地址。拨号用户任意两次连接时的IP地址很可能不同，但是在每次连接时间内IP地址不变。

最后，说到路由器。

路由器是一种多端口设备，它可以连接不同传输速率并运行于各种环境的局域网和广域网，也可以采用不同的协议。路由器属于OS I 模型的第三层。网络层指导从一个网段到另一个网段的数据传输，也能指导从一种网络向另一种网络的数据传输。过去，由于过多的注意第三层或更高层的数据，如协议或逻辑地址，路由器曾经比交换机和网桥的速度慢。因此，不像网桥和第二层交换机，路由器是依赖于协议的。在它们使用某种协议转发数据前，它们必须要被设计或配置成能识别该协议。

传统的独立式局域网路由器正慢慢地被支持路由功能的第三层交换机所替代。但路由器这个概念还是非常重要的。独立式路由器仍然是使用广域网技术连接远程用户的一种选择。

在此次学习中，我进一步体会到了网络的神奇，是网络能够使远隔万里之遥的人面对面的聊天，是网络能够使人们可足不出户就掌握所有信息从而运筹帷幄，是网络使人们能够更快的掌握更多的信息，是网络……

在学习过程中，我觉得姜老师只是一个指引的作用，他每次给定任务后，就要求我们进行自主性学习或分小组进行共同学习和合作完成，我们在操作学习中把自己不理解、不明白的地方提出来，互相讨论、交流，大家坐在一起畅所欲言，解决不了的就让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率，也为师生间搭建了相互学习，相互交流的平台，使彼此在相互交流和合作中不断提高和成长，并建立了一定得友谊。

篇7：计算机网络技术心得

通过对《计算机网络技术实用教程》这门课程的学习，对于我来说它已不陌生。课程安排以上机、实验为主，理论为辅。理论讲解思路很清晰，很有概括性，重点“一针见血”，易于让我们把握住知识的主次。跟着老师的进度，学习循环渐进。老师偶尔形象及幽默的比喻，易于我们理解接受，活跃了课堂气氛，感觉不到课堂的枯燥。实验前，老师总会给我们讲一些相关理论。分成小组的形式，让我们形成合作的团体，实验中不仅让我获得知识，更锻炼了我们同学之间的合作能力。

实验中学会了“双绞线的制作与测试”、“小型共享网络组建”、“小型交换网络组建”、“多交换机之间级联网络”、“ping命令的使用”、“IP地址规划与管理”等等。通过学习使我们认识到学习应从实际出发、强化实际应用，不断积累经验。对计算机网络共享信息资源，排除网络中可能发生的故障，如何进行对等网络的构建等都得到了进一步的了解。

篇8：计算机网络安全心得体会

1 检验科计算机管理网络的建立

1.1 检验标本的采集

标本的质量是医学检验质量好坏的基础,但是由于医学化验项目种类的繁多,临床医护检验人员不可能对每项试验标本的采集进行详细的了解。因此,临床医疗的检验工作会因为标本采集的不合格缠上一系列的干扰问题。而检验科计算机管理网络的建立能够通过下拉式菜单选择项目的建立,实现对采集数据注意事项、分析等方面的管理,还可以通过增加新的项目、删除有误说明等来提高医疗检验的效率。

1.2 试验结果的质量回顾监控分析和动态分析

试验结果的质量回顾监控分析指将标本检测之后的结果通过仪器自动传送到微机,微机在报告结果出来之前在一个小窗口自动显示住院的检验记录。通过试验结果的质量回顾监控分析能够实现对病人的就诊记录的全面跟踪,并根据分析对病人的病症及时诊断,从而有效减少由于医护人员采集标本错误或者运输错误造成的试验误差。试验结果的动态分析是指通过跟踪病人任何情况下的检测动态来实现对病人的观察。这种动态分析能够对病患病情的变化进行观察和控制,能够提升医护工作效率。

1.3 自动化质量控制图的设置

自动化质量控制图是指在病人标本中插入的以日期顺序画出的特殊图形“质控品”。医疗技术人员只需要在质控品中输入质控结果,计算机就能自动产生质控图,能够根据图形的变化来观察当天的质控结果是否失控,当超出质控计算机就会显示灯亮进行报警。质控检测每天会进行两次,在测试的开始阶段和结束阶段,通过测试开始阶段和测试之后阶段的质控结果形成的曲线获取更多医疗信息,从而提高医疗诊断的准确。

1.4 仪器运转状况以及仪器质量检查

仪器的运转情况的医疗检测质量的重要环节,仪器的正常运转需要平时通过计算机管理网络系统的维护。可以通过计算机网络将仪器的工作时间、工作状况、仪器维修记录等方面的信息自动传输到科主任的微机中,科主任通过对信息的总体把握获得应对危机的经验,从而保证医疗检验科工作的有序发展。仪器质量检查通过计算机管理网络设计的室间质量软件来实现科主任对试验样品的考核和检查,科主任还可以通过网络数据中的测试数据及时了解仪器的准确性。

1.5 结果查询和工作量的统计

计算管理网络的建立实现了对模糊数据的查询,能够从时间、不完全姓名、年龄等方面进行综合查询。并且这种查询方式适用于门诊病人检索条件不全的状况,实现在最大范围上的搜索。检验科长久以来存在漏费的问题,影响了检验科的经济效益。计算机管理网络的建立能够有效缓解漏费问题,比如检验申请自医生工作站下达以后,检验管理系统就会立即获取信息,并对医生收费的各种记录进行及时跟踪,且会产生消费记录的明细报,从而为医院结账提供科学平局,实现科学的管理。

1.6 科室文件和人事档案的管理

在科室文件方面,计算机管理网络可以通过建立文件跟踪系统来让自己掌握每一份科室文件的内容,了解文件的进程,还能方便对其他相关文件的查找,从而有效防止文件内容的缺失和遗漏,提高工作效率。在人事档案管理方面,计算机管理网络可以通过建立以年度为要点的项目,在尊重科室成员鸽子独立性的基础上实现对人事档案的管理。实行只有科室管理人员才能查阅资料的人事档案管理制度能够使管理更加科学、具体,并且作为个人评估资料,每个人能够在计算机管理网络的设置下进行主动的信息录用,从而保证个人信息的同期性和准确性。

2 检验科计算机管理网络的应用体会

首先,计算机管理网络的建立能够减轻检验工作人员的工作负担,提高检验的工作效率。传统的检验报告是手工计算和检验的,操作起来费时费力,计算机管理网络下的检验工作具有自动存储的备份功能。其次,计算机管理网络的建立实现了检验数据和医疗科数据的资源共享,为急诊病人提供了充足的抢救时间。再次,计算机管理网络在主任检验科的应用能够实现检验科室工作管理的规范化和制度化,比如检验科的管理人员可以利用计算机对日常的值班、排班等工作进行管理,检验科的管理人员还能利用计算机对人员进行考核,管理科的主任还能通过计算机网络对全科各方面的情况进行浏览查询,从而有效了解科室的工作情况,提升科室的工作效率,真正意义上实现科室工作的有效进行。

3 总结

医疗事业的发展要求检验科的工作要和临床结合,而实现和临床的结合要求要加强二者之间的信息交流,从而实现对临床诊治工作的有效开展。二十一世纪时信息化时代,网站的发展迅捷为数以万计的医疗访客提供了技术资料以及专业信息的支持,网络逐渐发展成为医生和患者交流的有效手段,计算机管理网络的建立和发展能够不断更新医疗设备,引进辛集市,同时还能加快医疗新技术的开发,改变了以往医疗事业办事效率低下的问题,促进了我国医疗事业的发展。因此,检验科要依据自身发展的实际情况,并积极实现与计算机网络的联网,加快工作模式的转变,提高检验人员的能力,从而真正意义上实现计算机网络在医疗检验科的作用。

摘要：随着科技的发展,我国医疗检验科仪器的自动化技术和检验科工作人员的能力得到了发展,但各个分析仪之间缺乏一定的联系,使得检验科大量的计算、统计等工作的进行缺乏一定的支持,仍然采取传统的手工操作合成,为整个检验科的管理带来了麻烦。因此,需要加强检验科的计算机网络管理技术,文章对检验科计算机管理网络的建立与应用体会进行阐述,旨在更好地促进我国医疗事业的发展。

篇9：计算机网络安全心得体会

【关键词】实验设备 硬件 硬件 实验 网络布线

实验教学在计算机网络专业的教学中占有非常重要的地位,实验教学进行得好不仅可以巩固相关课程课堂的教学内容,更可以培养学生的专业技能,让学生走上工作岗位后能学有所用。实验教学的开展就需要有專门的网络实验室,而人们对高职院校网络实验室讨论最多的是经费投入的不够、实验设备的不足。诚然,经费和设备直接关系着实验条件的好坏。但如果有了良好的硬件条件是否实验教学就一定会取得非常好的效果?个人认为,实验教学要取得良好的效果硬件条件只是一方面,开设实验、实验过程、综合实验、评价体系这几个方面同样不可或缺。

以能力为导向设计实验 网络实验的设计要以网络专业学生的最终能力为目标,针对各项能力来设计实验,这样能让学生清楚知道不是为了做实验而做实验,而是为了自己将来走上工作岗位应具备的能力而做实验。每项能力均有相关的实验与之应对,学生应具备的能力及相关实验如下: (1)网络组建方面:网络综合布线能力、局域网络组建能力等。这类实验主要培养学生网络组建实施的能力,即对网络的规模、设备、应用等进行设计,完成网络的组建。这方面的实验有:双绞线缆接头制作实验、简单局域网组建、交换机级连和配置实验、二层交换机的管理IP地址设置实验、三层交换机的带宽控制实验、交换机软件版本升级实验、交换机访问控制列表实验。 (2)网络管理方面:网络设备管理、网络故障、性能管理、网络认证、计费管理能力等方面的能力。这类实验主要培养提高学生的网络管理能力,以应付在工作中会出现的问题。这方面的实验有:交换机的控制口/远程登录方式和Web方式的管理实验、MAC地址的绑定实验、VLAN配置实验、三层交换机的VLAN互通实验、三层交换机接口配置实验、配置基于802.1x的AAA服务实验、配置安全的ACL实验、路由器单臂路由实验、配置动态路由Ospf实验、配置VRRP实验、网络的流量实验、带宽监控维护的实验等。 (3)网络安全监控方面:网络安全监控方面培养学生的网络攻击能力和防护能力,能够应付一定的网络攻击,并且能对安全设备进行配置。这类实验主要是:防火墙的配置实验、网络监听实验、操作系统安全实验、数据备份与灾难恢复实验等。

重视对实验过程的把握 实验室相比教室而言氛围宽松很多,如果对实验过程不加以重视可能实验课会变成自由活动课。因此,必须制订出一套行之有效的方法来防止这类情况的发生。比如,实验课时间不得做与实验无关的事;教师应随时随机抽查各实验小组的进行情况;对学生的掌握情况进行阶段检查——每隔一段时间随机抽取部分同学检查之前进行过的某个实验,让学生扎扎实实掌握每一个实验。通过对学生实验的监督检查,有利于教师及时发现学生实验存在的问题,促使学生改进。实验教学的主要目的是巩固理论知识,培养学生的动手操作能力,特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力。最关键的是实验教学主要培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力。因此在实验中,要加强对学生排除故障能力的培养。在实验中故意设置故障,让实验小组自行进行解决,老师在旁只提示,不给具体原因。既提高了学生排错的能力,也增强了学生的团队精神。

综合实验的作用非常关键 实验类型一般有:演示实验、验证实验、操作实验、综合实验、设计实验、研究实验,其中演示、验证、操作实验为基础性实验,完成较低层次的目标;综合实验、设计实验为高级实验,完成高层次的总目标。前述的单项实验大多是验证性和操作性的实验,学生只是起到机械的验证工作,其中并未加入自己创新的内容。所以当前述的单项实验都完成后,就要进入综合实验阶段。 在综合实验中教师只给出大的方向性的要求,不对具体的问题作出规定。比如,建设某公司局域网综合实验,在这个实验中让学生自行设计网络拓扑,自行设计VLAN划分,自行规划IP,然后利用实验室现有的路由器、交换机、防火墙等设备组建起来。因为利用现有设备学生规划出来的网络是各不相同的,学生自主发挥的余地很大。学生不仅仅只是完成纯物理的网络组建工作,后续的交换机、路由器、防火墙等的配置、IP地址规划、VLAN划分等工作也包含在内。 另外,在综合实验中最容易培养和锻炼学生的排除故障的能力,往往在单项实验中学生按部就班的进行实验,出现问题的机率小一些,到了综合实验后要考虑的问题多了起来,出现故障的机率明显增加了很多,并且往往出现了故障后将导致后续的实验无法进行,所以在综合实验中看到学生忙上忙下,群策群力的情景相当常见。这样充分既调动了学生的积极性,无疑也增强了学生们的团队意识。

对学生实验教学效果的评价 对实验教学效果的评价是整个实验教学设计中不可或缺的环节,是检验实验教学目标是否实现的重要手段。对网络实验效果的评价形式主要是进行单项与综合实验的评价。如前所述,对学生所做的单项实验进行考核,主要是以实验的完成情况与出现故障是否正确解决来进行评判。这部分的考核当整体评价的40%。占很大比重的是进行综合实验的评价,通过前述的综合实验的实施情况来考察实验效果,除了让学生进行常规配置之外,还应该在环境中设置一定数量、不同形式的故障。让学生根据相关实验所掌握的知识、技能,通过对故障现象的分析、测试,最终排除故障。这部分的评价主要以通过对学生常规配置实验与排除故障实验所用时间两方面来进行,即可实现对学生相关实验的实验效果的评价。

参考文献: 

[1]徐建东,王海燕.计算机网络技术实验教学设计[J]. 宁波大学学报(教育科学版),2004,26(1):107-110 

[2]方园.网络专业实验方法探讨[J].北京工业职业技术学院学报,2004,3(2):91-95 

篇10：计算机网络心得体会

今年已经大三的我，以开始忙忙碌碌地为考研做准备了，关于计算机网络这门课程，我只能说我没有百分百把精力放在上面，但是说实话，通过对计算机网络这门课程的学习，虽然自己学的是测控专业，对这门课程没有多大的兴趣，但是通过老师细心耐心地讲解，我还是了解到一些基本的知识。也许自己以后干的是测控这一方面，但是也说不定，可能会有机会跟计算机方面的挂钩，但是我觉得多学一点还是对我有帮助的。如今已经是信息时代，作为主流信息工具的网络越来越重要，计算机技术的发展，促进了教学媒体的开发和利用，教育资源和资料能得到共享。在教学上应用计算机，能向学生提供更多的、更现代化的科学知识和技能训练，让学生对学习有更多的选择，使其充分发挥自已的潜力，施展自已的才能。21世纪是一个信息经济时代，为适应时代的发展，作为一名即将走出校园参加工作的当代大学生，所受的社会压力将比任何时候都要来得沉重，所以我们要学会创新求变，以适应社会的需要。

这门课从计算机网络应用的角度出发，通过0sI的分层体系结构阐述了计算机网络的基本原理介绍了最新的网络技术和设备，全面地阐述了计算机网络的协议、管理、安全、Internet 及其应用特点。在此基础上，详细介绍了网络规划与设计的策略和方法。我们通过学习，将更深刻地理解现代计算机网络的体系架构，并能够解决计算机网络中所面临的具体问题。通过对这门课程的学习，使我们在较短的时间内，不仅能更好地理解计算机网络通信的基本原理，还能更快地了解计算机网络应用的方法，从而更好地掌握计算机网络的新技术，最终设计出一个先进、安全、可靠、高教、多功能的计算机网络系统。

通过这门课程的学习，我也了解到一些基本的知识。

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

计算机网络的主要功能有：数据通信、资源共享。

计算机网络的功能主要表现在硬件资源共享、软件资源共享和用户间信息交换三个方面。(1)硬件资源共享。可以在全网范围内提供对处理资源、存储资源、输入输出资源等昂贵设备的共享，使用户节省投资，也便于集中管理和均衡分担负荷。(2)软件资源共享。允许互联网上的用户远程访问各类大弄数据库，可以得到网络文件传送服务、远地进程管理服务和远程文件访问服务，从而避免软件研制上的重复劳动以及数据资源的重复存贮，也便于集中管理。(3)用户间信息交换。计算机网络为分布在各地的用户提供了强有力的通信手段。用户可以通过计算机网络传送电子邮件、发布新闻消息和进行电子商务活动。虽然网络类型的划分标准各种各样，但是从地理范围划分是一种大家都认可的通用网络划分标准。按这种标准可以把各种网络类型划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。

以前我不知道什么叫IP地址，通过这门课程的学习，我了解到了。所谓

IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址。按照TCP/IP协议规定，IP地址用二进制来表示，每个IP地址长32bit，比特换算成字节，就是4个字节。例如一个采用二进制形式的IP地址是“******01”，这么长的地址，人们处理起来也太费劲了。为了方便人们的使用，IP地址经常被写成十进制的形式，中间使用符号“.”分开不同的字节。于是，上面的IP地址可以表示为“10.0.0.1”。IP地址的这种表示法叫做“点分十进制表示法”，这显然比1和0容易记忆得多。IP地址被用来给Internet上的电脑一个编号。大家日常见到的情况是每台联网的PC上都需要有IP地址，才能正常通信。我们可以把“个人电脑”比作“一台电话”那么“

IP地址”就相当于“电话号码”，而Internet中的路由器，就相当于电信局的“程控式交换机”。

这门课程就这样结束了，通过这门课程，我感受到了，它存在于我们生活的每个角落，没有计算机网络的发展，我想这个社会也不可能发展地很快，没有计算机网络的发展，我相信今天的生活不会很美好。计算机网络地发展加快了这个社会的发展，中国人的登月梦想之日可待了。。

篇11：计算机网络技术课程教学心得

近年来，随着计算机网络的迅速普及，社会对计算机网络人才的需求不断增加，计算机网络技术教育已经成为当前教育研究与发展中的热点之一。计算机网络技术是计算机专业和非计算机专业的一门选修课程，主要任务是使学生掌握计算机网络基本原理，计算机网络体系结构，局域网和广域网一般特性，典型网络的结构特点及具体实现，计算机网络应用。通过本课程的学习，可了解计算机网络涉及的术语，概念及新技术，掌握典型计算机网络结构及实现技术。通过多年的教学积累，以及中职计算机网络技术的日益重要性以及社会的需要，我认为需要对中职计算机网络技术教学进行一些的改革，这样对提高网络技术的教学质量，培养满足社会需要的人才具有重要的意义。本文初步探讨的中职计算机网络教学存在的问题及改进的建议，对目前的计算机网络教育水平的提高有一定的参考意义。

一、计算机网络技术教学中存在的问题及分析

(一)多采取以教为主的传统教学模式

传统教学模式的特点是教师教授知识，学生被动地接受知识．靠机械地重复进行学习。这种教学模式忽视了学生在学习中的主动性，片面强调理论知识的灌输，在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性发展，不利于培养学生的扩散思维能力和创新能力。

受传统教学观念的影响，计算机网络技术教学中的教育缺乏创新模式。在网络技术的教学中依然大量采用传统的教学手段，多媒体等现代教学手段在计算机网络技术教学中采用很少。传统教学手段的大量采用使学生难以理解所学课程的内容，导致教学质量不理想。同时传统的考核手段使得学生通过大量记忆来实现知识的掌握，学生实际操作与运用计算机网络的能力较差。这种传统的教学模式难以适应网络技术的飞速发展，学生的思维能力、创新能力、实际操作技能差，难以满足社会对计算机网络技术人才的需求。

(二)知识体系结构陈旧．跟不上网络技术的发展

目前绝大部分的教材内容陈旧，不符合计算机网络技术的发展要求，学生难以接受到较新的计算机网络方面的知识与技术。同时教师水平参差不齐，部分教师对计算机网络方面新知识、新设备缺乏必要的学习和了解，专业知识、教学观念和手段落后于技术的发展，这导致学生难以接触到较新的网络知识与软件，所学知识滞后于社会的需求，导致计算机网络教学水平难以达到教学目标。

(三)网络实践的环节缺乏，学生实际运用和管理网络的能力欠缺 当前，中职计算机网络技术教学注重网络理论知识的讲授，网络技术的实践环节相对较少，使得学生的实际操作技能明显不足，难以满足企业的需求。社会需求同样反映出中职计算机网络教学实践环节缺乏、教学中实践与理论课程安排比例不合理、学生网络操作与管理能力差等局限性。

(四)学生水平参差不齐．采取一刀切的教育模式，导致教学水平不理想

学生的接受能力、专业知识水平以及专业目的不同，给中职计算机网络技术教学带来了诸多的不利条件。以计算机网络基础课程为例，除涉及计算机公共基础、数字电子技术等基础课程外，还涉及计算机操作系统和计算机接口技术等专业课程，而计算机网络基础又是其他网络专业课程的基础，如实用组网技术、Internet的连接与使用。如果不具备一定的专业理论基础很难让非专业学生理解相关的网络知识。随着教学的深入，有些学生面对专业名词和专业术语理解困难，这势必导致教学水平的下降。此外，教学硬件设施投入不足，计算机网络技术教育开展时间不长等也是导致中职计算机网络技术教育存在问题的因素。

二、计算机网络技术教学改进探讨

针对目前中职计算机网络课程教学中存在的问题，本文提出如下建议：

第一，对传统的教学理念和方式进行改变。在教学过程中应调动学生的主动性，充分发挥学生的个性思考，以培养学生自主思考、创新的能力。在教授理论知识的同时，充分采用现代化的教学手段，增加多媒体教学，通过先进的教学手段把一些复杂的网络理论和技术以较为直观的形式讲解给学生，这同时也为专业水平相对较差的学生提供了良好的教学手段。

增加学生上机实践的课时，改革考核方式，增加实践操作的考核，做到理论考核与实际操作相结合。有条件的中职学校可安排学生参加网络技术的社会实习，以达到所学习的知识与实际的工作相结合．巩固教学成果。

第二，改革教材体系，建议有条件的中职学校可组织教学经验丰富的教师结合最新的计算机网络技术，编写计算机网络技术的教程，并及时跟踪网络技术的进步，调整教材中相应的内容，以使学生能接触到最新的计算机网络技术。教师是教学的核心之一，加强对教师队伍的培训，通过提高教师队伍的素质来提高整个教学的水平。聘请知名的专家和技术人员作为兼职教学人员，以引进先进的网络技术。开拓学生眼界，通过参与社会中的网络技术实践，让学生了解最新的网络技术，激发学生学习网络知识的兴趣，提高学生参与实践的能力。

第三，加强针对学生的计算机基础教育，在学生已具备一定的计算机基础知识的前提下．再进行计算机网络技术的教学。同时，根据学生的专业方向和培养目标、知识层次的差异，制定出相应的授课计划和大纲，并选择适当的教材作为学习工具。对于非计算机专业学生．尤其要重视教材选取。如电子商务专业学生在学习计算机网络课程时，可以考虑选取计算机网络基础和计算机网络安全等方面的教材；对于物流管理等专业学生学习计算机网络课程，可以考虑选取Internet应用、网页设计等方面的教材，做到因人施教。

篇12：计算机网络培训心得体会

在11月份我参加了这次计算机网络培训，虽然这次计算机网络培训的时间很短，但对我来说受益匪浅,充分认识到了自己在计算机应用与网络方面存在很多不足。培训使我的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。作为一名信息技术教师，我应以这次计算机网络培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野。这次计算机网络培训使我认识到了信息技术教师应该不断的跟随时代的步伐去学习，掌握新的有关计算机方面的知识。软件方面应该加强一些实用性的软件去练习;硬件方面不仅要多搜集资料还要亲自去实现，亲自去操作，只有这样才能掌握它，作为一名信息技术教师才不能被淘汰。通过刘老师的一些讲解和自己的学习、听专家讲座、课件等环节，我感到长了许多见识，以前从未听说过的一些软件名词，现在都有了一些了解，并简单的学会了运用。作为一名信息技术教师不仅要掌握一些基本的操作，还要懂得一些关于计算机维护方面的知识，这次计算机网络培训课本上，有一章都是介绍了有关计算机维护方面的一些方法，通过学习，最基本的一些毛病，不用请外人啦，自己就能过解决掉。短短的几天计算机网络培训很快就结束啦，但老师们精辟的论述仍常常回荡在耳边。来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。