关于开展清明节相关活动的总结

关于开展清明节相关活动的总结（精选14篇）

篇1：关于开展清明节相关活动的总结

清明节是我国重要传统节日，也是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机，各地会开展丰富多彩的节日活动。下面是小编整合的关于开展清明节相关活动的总结，一起来看看吧。

关于开展清明节相关活动的总结1

为了深入贯彻落实党的精神，建设人民满意的城市，今年清明期间，我校开展了一系列主题教育，现总结如下：

一、利用晨会充分动员，为活动宣传造势

3月30日，校团委利用国旗下的讲话向全校师生发出了“又到清明”的主题讲话和活动动员。团委书记邓教师在讲话中说“与发达国家相比，中国依然贫穷落后。每个炎黄子孙都应当责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任。‘俱往矣，数风流人物还看今朝’，既是先辈对开创新社会显示的豪迈气概，更是对今日的青年人，未来世界的主人发出的无限期望。”她鼓励同学们努力学习，向革命先辈一样树立远大抱负，为祖国的富强而奋斗。

二、广泛开展“网上祭英烈”活动

全校各班按校团委的布置，开展了“网上祭英烈”活动。同学们利用微机课或课余在家的时间，经过登陆重点新闻网站，进行网上祭奠、发表感言，用行动来缅怀革命先辈，增进了爱党、爱国、爱社会主义的情感。到目前为止，每班均上交了10条精选的祭奠感言，此项活动正在进行中。

三、利用班会引导学生了解节日民俗文化，增强爱国情感

4月3日，全校各班利用班会组织了形式各样的“清明节”主题教育。有些班级组织全班同学回顾清明节的来历，增加民俗文化知识;有的班级以“鲜花敬忠魂诗文朗诵会”等诗歌朗诵的形式开展清明诗会的活动，抓住清明祭先烈这一教育契机，培养同学们的爱国情怀。

四、缅怀先烈，进取进取

4月3日，初一年级大队部全体少先队员在学校图书馆四楼报告厅，听取了一次有意义的讲座共青团知识讲座。团委书记邓教师借清明节之机，向全体少先队员介绍了共青团的历史，激发同学们向团组织靠拢的坚定信念和政治情感。当介绍到我们团的优秀青年徐洪刚、李向群等同志的事迹时，全场都爆发了热烈而持久的掌声。同学们被他们的事迹深深地打动了，更有不少同学一下课就围住邓教师询问如何才能具备入团资格。这次讲座实现了活动育人的效果，少先队员经过唱团歌，读誓词而更加了解了共青团的性质，也更进取地向团组织靠拢。

五、向烈士献花圈，寄深情

在校团委的号召下，有部分班级如C078、K079等班级团支部自发地组织同学于4月4日这一天来到烈士公园，向烈士纪念塔敬献了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活动效果显著，同学们经过各种形式的教育活动受益匪浅。很多同学在心得中表示：这次活动加深了大家对英雄人物的了解和敬重，强化了同学们的爱国主义精神。将来必须努力学习英雄的不屈不挠的精神，以实际行动告慰英烈忠魂。

这一活动弘扬了爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观，人生观，社会主义荣辱观，促进我校精神礼貌建设。经过这一活动的开展，同学们热情讴歌英烈们忠于党的事业，不怕牺牲、勇于献身的革命精神，全面展现英烈们坚持真理、艰苦创业、公而忘私、全心全意为人民服务的高尚情操，使同学们受到爱国主义教育，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和远大的革命梦想。

经过这次活动，不仅仅让学生们了解了革命先烈的伟大，并且也让学生们明白了我们今日的完美生活是来得多么不易，他们表示要继承和发扬革命先烈的忘我精神，为今日和明天的幸福生活而努力奋斗。

关于开展清明节相关活动的总结2

缕缕春风、绵绵细雨，诉不尽对革命烈士的无限深情，道不尽对烈士英魂的无尽哀思。在一年一度的清明节来临之际，少先队大队部组织全体少先队员开展了“祭扫烈士陵园、缅怀革命先烈”的主题活动。

首先，各中队辅导员向队员们介绍了革命先烈的英雄事迹，并鼓励队员们查找资料，了解解放更多烈士的感人事迹，队员们在查找过程中，被一个个数字震惊了，为了解放，成千上万的先烈献出了生命。

4月2日，我校组织三至六年级220名学生来到陵墓，面对着一千多名无名英雄的墓碑，学生们心情激动，思绪万千。队员们含着热泪，亲手制作了精致的小白花、圣洁的花圈，来到了烈士陵园，陵园正中的纪念碑上“人民英雄永垂不朽”几个刚劲有力的大字在周围那郁郁葱葱的苍松翠柏的衬托下，显得格外醒目。此时此刻，队员们的心情格外沉重，他们没有了往日的喧闹，没有了今日的嬉笑，都静静地肃立着，他们穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾在胸前飘扬，他们高擎着星星火炬旗帜，手捧着洁白的小花，挺立在烈士墓前，用自己坚强的意志捍卫着烈士墓的荣誉。

他们生活在幸福的社会主义社会，生活在在繁荣、民主、富强的新中国。他们是幸运的一代，也是幸福的一代。活动中通过扫墓和敬献花圈的形式教育学生铭记历史，继承优良传统;校长和学生代表的讲话，使学生们意识到要珍惜这来之不易的幸福生活，继承革命先烈的遗志，做一个积极向上、身体健康、热爱生活、热爱祖国、情趣高尚的好少年。从小养成良好的学习生活习惯，练就一身本领，长大后为祖国为人民贡献自己的所有力量，把祖国建设得更加富强，让中华民族傲然挺立于世界民族之林。

通过扫墓，队员们已经深深地懂得了生命的可贵，懂得了如何去珍惜来之不易的美好生活。

关于开展清明节相关活动的总结3

又是一个清明时节，又是一个缅怀革命先烈的日子，建设中华民族共有精神家园的战略任务，根据上级有关文件精神，结合我校实际情景，在学生中组织开展了“我们的节日·清明节”主题教育，现将活动情景总结如下：

一、做好革命传统教育。利用国旗下的讲话向学生介绍清明节的由来、各地的习俗等相关知识，大力宣传和弘扬爱国主义精神。经过讲话学生明白了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。各班都召开了主题班会，使学生了解了革命先烈的事迹，让学生感受到英雄先辈为中华民族的解放和尊严，不惜牺牲自我的高尚情操，增强了学生的民族自信心和自豪感。

二、开展了“吟诵中华经典、缅怀革命先烈”为主题的清明节朗诵会。各班学生经过诵读中华经典，弘扬了中华民族的优秀文化和传统美德。经过多方搜集资料，有的班级从中国经典古诗文中自选出了一些作品，有的班级朗读了很多革命英雄故事以及革命先辈的作品，各班以带读齐读等多样的形式诵读了许多经典的作品，构成了浓厚的诵读氛围。同学们在诵读活动情绪高昂，时刻被革命英雄事迹所鼓舞激励着，这次活动旨在进一步促进学生继承优良传统，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚梦想。

三、开展“网上祭英烈”活动。我校进取响应上级号召，在教师的指导下，学生们登陆到中国礼貌网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上献花、鞠躬并发表了祭奠感言，表达了对先烈的感恩和敬仰之情，并许下了好好学习的宏愿!

四、进行实践性的调查和研究。要求学生经过参加清明节学校及家庭活动，观察家人以及周围的人在清明节期间的行为、交往、习俗，了解现代人对清明节活动的精神寄托和生活品质。假后，各班组织学生进行了交流，发掘出了清明节的新和新风尚，例如很多农村家庭改变祭扫方式，不再烧纸，改为献花等。

经过清明节活动的开展，对学生进行了革命传统教育，从而使他们真正明白没有无数先辈的抛头颅、洒热血，就不会有今日的幸福生活，激励了广大学生珍惜今日、把握明天，潜移默化地对学生进行了爱国主义情感的培养。总之，本次清明节活动，在学校领导的大力支持和全校师生的共同参与配合下，开展的顺利、成功，收到了很好的教育效果。

关于开展清明节相关活动的总结4

清明节到来之际，为缅怀革命先烈，传承红色基因，弘扬爱国热情，激发广大学生爱国主义情怀，进一步继承与发扬革命先辈艰苦奋斗的优良传统和不怕牺牲的革命精神，4月2日下午，镇初级中学组织七年级少先队员代表、八年级团员代表和老师志愿者代表到“五星革命烈士纪念碑”开展了“扣好人生第一粒扣子·传承红色基因”之“清明祭英烈”扫墓活动。

下午两点，我校代表们一起来到“五星革命烈士纪念碑”。仪式上，所有代表们一起奏唱国歌，学生代表宣读祭文，之后集体默哀、鞠躬、宣誓，然后政教处领导主任带领代表们敬献鲜花，感受浓浓的革命情怀。仪式后，志愿者们参观了“五星革命烈士纪念碑”，在墓碑前，同学们纷纷驻足、默哀，心中感感慨万分。同学们用最传统的方式向烈士们表达崇高的敬意和哀思。

本次活动的开展，让学生们在缅怀英烈的同时，认识到今天新生活的来之不易，增强了爱国之情和报国之志，更加明确了自己的奋斗目标，同学们纷纷表示要扣好人生第一粒扣子，传承红色基因，时刻铭记历史，发扬先烈们的精神，努力学习，为祖国的发展贡献自己的一份力量。

关于开展清明节相关活动的总结5

清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人们都要用不同形式缅怀那些为了维护国家尊严和争取民族独立，为了国家繁荣和人民幸福而献出宝贵生命的无数英烈、先烈们。为积极响应市、区关于深入贯彻“清明节”主题活动的文件精神，引导广大人民群众树立正确的英雄观和历史观，弘扬伟大的民族精神，__社区于清明节期间，开展了内容丰富、形式多样的一系列教育活动，并取得了良好效果。现将活动情况总结汇报如下：

一、提倡文明祭扫，打造平安清明。

在清明节即将来临之际，社区全面动员广大群众，积极采取有力措施，着力做好清明期间的宣传、教育、引导工作。我社区发起了以“文明祭祀，平安清明”为主题的宣传活动，号召群众摈弃落后、危险、铺张的传统祭祀陋习，以科学、环保、节俭的现代祭祀方式缅怀亲人，寄托哀思。活动期间，工作人员向来往群众发放文明祭祀的宣传单、活动手册，并向他们推广敬献鲜花、网上扫墓和家庭追思等新型祭奠方式，教育培养他们树立厚养薄葬的新观念，使他们形成保护生态环境、保持清洁卫生、保障健康安全的思维意识，自觉遵守文明祭祀的有关要求。还在社区醒目位置张贴通知。宣传“尊老爱幼、孝亲敬老”的传统美德，引导群众通过鲜花、音像、网络等文明环保的新型祭扫方式表达对先人的缅怀和敬仰，从而树立社会新风，改革丧葬陋俗，减少祭扫活动对自然环境的污染，消除火灾隐患。

二、网上祭英烈，共铸中华魂。

社区工作人员联合妇女联合会共同组织开展了以“网上祭英烈，共铸中华魂”为主题的活动，旨在弘扬民族魂魄，增强民族意识，引导广大团员树立服务人民、报效祖国的崇高信念。活动期间，团员、青年、少年队员们利用各种条件积极登录各大网站，以在线送花、留言、贴挽联等方式缅怀为民族为国家献出生命的英雄烈士。对于这次网上祭奠活动，许多团员、学生们感觉非常新鲜，认为从中学到了更多的历史文化知识，了解了更多的英雄人物事迹，受到了更多的爱国精神鼓舞。团员、青年、小学生们都非常支持这种方式的活动，认为网上祭奠既不影响大家表达内心的崇敬缅怀之情、景仰学习之意，又可以避免森林火灾的发生，保持生态环境不受破坏，并且与当今节约型社会的发展趋势相吻合。

三、忆先烈事迹，明荣辱新观

社区在清明期间开展了以“忆先烈事迹，明荣辱新观”为主题的宣传教育活动，让群众们在形式多样的宣传活动中感受英烈们的崇高精神与伟大壮举，从而树立新的荣辱意识，传承伟大的民族精神，弘扬先进的文化传统。活动期间，利用广播的形式宣传清明节的有关知识，并且结合社会主义荣辱观的内容宣传革命英烈的光荣事迹，播放革命歌曲，使广大群众在休息之余也能感受到文化情感、爱国情怀、道德情操的教育引导。同时，社区还组织团员、青年、小学生及其父母亲人利用远程教育系统观看专题片、革命影片，通过直观形象、图文并茂、简单通俗的形式进行爱国主义教育，在政治思想方面作正面引导，增强爱国热情，提升道德素养。

关于开展清明节相关活动的总结

篇2：关于开展清明节相关活动的总结

根据中央、省、市、县文明办工作安排，我局决定，在清明节期间开展“我们的节日•清明节”主题活动。现将有关事项安排如下：

一、活动目的

着眼弘扬中华优秀传统文化，培育践行社会主义核心价值观，引导广大青少年学生慎终追远、缅怀先辈、饮水思源、心存感恩，推动广大青少年学生认知传统、尊重传统、继承传统、增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为建设沿海强县、美丽__创造文明和谐的社会环境。

二、活动内容

(一)开展祭奠革命先烈活动。在李大钊纪念馆、李大钊故居、县革命烈士陵园、革命战争中重要战役和战斗纪念设施等爱国主义教育基地，开展“缅怀革命先烈、继承革命传统”纪念活动。组织广大青少年学生为革命烈士扫墓，举行学生入团、入队仪式和成人仪式，继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。

(二)开展中华经典诵读活动。广泛开展清明诗文朗诵会和诗词歌会，组织广大青少年学生诵读中华经典，弘扬中华优秀文化和传统美德。

(三)开展“网上祭英烈”活动。依托网络开展“网上祭英烈”活动，引导和发动广大青少年学生进行网上祭奠、发表祭奠感言，表达对先烈、先贤、先人的感恩和敬仰。

(四)开展文明祭祀活动。倡导用鲜花、植树等文明生态方式表达对家庭先人的怀念之情，推广手机短信、网上扫墓和家庭追思会等新型祭奠方式，形成文明健康的祭祀新风。

(五)开展节日民俗活动。举办具有民族特色和地方特色的寻根问祖、民俗文化表演和民间艺术展示等活动，让青少年学生在参与中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力。组织开展植树绿化、沐春踏青、风筝比赛等活动，走近自然、关爱自然，促进人与自然和谐相处。

三、活动要求

(一)清明节是我国的重要传统，是进行革命传统教育，弘扬中华民族优秀传统文化的极好时机。各单位要把主题活动作为推进社会主义核心价值观体系建设的有力抓手，摆上重要日程，结合实际，精心组织实施。

(二)要突出文化内涵和民俗活动，多设计广大青少年学生乐于参与、便于参与的节日活动项目，积极创新组织形式和活动载体，力争使广大青少年学生在活动中有所感悟，得到思想净化和精神洗礼。

(三)要充分发挥校园广播、橱窗、板报的作用，广泛宣传主题活动开展情况，积极反映节日文化生活，营造浓厚的节日氛围。

篇3：关于开展清明节相关活动的总结

关键词：活动式,语文课堂

去年, 我对“活动式”语文课堂进行了一些尝试, 效果显著, 学生的负担明显减轻了, 学习动力明显增强了。现分条简述一下。

一、在课堂上不断地给学生练习的机会, 练习当堂完成, 老师检查、答疑

课堂模式可以简化为:上课就直接布置本节任务, 接下来就是学生自学, 时间一般为20—30分钟, 然后学生在前后左右的同学中讨论各自的疑难。5分钟后, 老师或检查提问, 或答疑解惑, 集中解决学生经过讨论仍没有解决的问题。这时, 老师讲得深入, 学生听得仔细。有时, 我以向学生请教的形式, 引导学生思考一些语文现象。例如在古诗鉴赏中理解“羁思”一词的含义时, 我让学生列举常见的相关词句, 然后推断“羁”字在古代的重要含义, 从而“羁愁”“羁旅”“羁鸟”一系列关键词就弄明白了。

二、精心营造学生学习的活动情境, 让学生在情境中练就真能力

(一) 两节作文课, 写、听、评、估几个环节都有。

前60分钟, 让学生认真去写, 然后, 让学生读自己的文章, 或自愿或提问。由于学生刚刚经过艰苦的思索才写成, 他们很愿意交流一下, 借鉴一下其他同学的写法, 再加上有老师有侧重点的评点, 这就营造了一个让学生很想学作文的情境, 这里有写, 有评, 有读, 有估分, 有反馈, 学生活动充分, 每次都有具体而实在的感触与反思。这种及时反馈、多环节促进的方法, 大家不妨试一试。

(二) 及时抓住训练点与学生生活的结合点, 进行高效的听说读写训练。

这比单独做题显得亲切、灵活、有用。这里多举几个例子。

1.在进行概括训练时, 我给大家读了“澳大利亚总理花10亿澳元在他们的大学建中国研究所”的新闻, 学生对国外领导人一系列的创新做法很感兴趣。这时, 我让他们给这个新闻拟个标题, 并发表三句话评论, 让学生形成文字写下来, 这是近几年高考出现的一个题型。最后我一念原标题, 大家震惊, 通过再次听读, 学生比较出了标题的优劣, 学到了一些“关键词”概括法的技巧。这里重要的是主语的确定以及“斥资”一词对节省字数的作用, 同时评论又训练了他们看问题的深刻性。

2.在训练“仿写”专题时, 正赶上县政府宣传“农民参加养老保险”的活动。我让学生给拟两句对偶的句子来宣传这个活动。同学们写好后, 我又把街上的条幅念给大家听。通过比较看出了技巧:仿写要追求主题的鲜明性、语言的形象性。再联系往年的高考题, 学生真实感受到了高考命题人的良苦用心。

3.在训练“简明, 连贯, 得体”的专题时, 12班同学在班级前面贴了《元旦节目倡议书》, 我把它给大家念了两遍, 请大家修改、润色, 以产生更好的效果。大家争先恐后地改了十几处, 那认真劲让我再次感到了语文活动的魅力, 这也让大家体会到了语言修改的重要作用。我又找了一份《房屋买卖协议》, 让学生找出三到五处自己认为措词准确的地方, 并说明理由。

4.在训练“压缩、扩写”专项时, 我分别就所教班的班徽, 让大家解读, 并用文字表述出来。这个活动虽只用了5分钟, 但进行了想像力、表达力的训练, 学生表达层次乱的缺点表现了出来。我又把09年全国卷解读“沈阳读书节”会徽的题放在一起比较, 学生进一步明白了答题的思路。我又找到一份参加主持人面试的自我介绍, 让他们对其中的关键句子进行扩写以强调自己的优势, 学生参与的积极性很高。这样在语言的学习中也涉及了一些社会上需要的技能, 这正是高考语文考查的方向。

三、每周写几段思想感悟, 砥砺思想, 养成练笔的习惯

作文, 是大多数学生的薄弱处。不能深入分析问题, 不去整理自己的感悟, 造成了超过半数的学生只会写古人不会写今人, 更不会写独特的自己的声音。这直接导致了学生独立思考能力的下降, 明显影响了学生整体成绩的提升。而每周的几段思想感悟, 可以让学生利用写作来整理思想, 利用写作来宣泄压抑, 利用写作来自我激励……效果是多方面的。还可以让学生利用写作来评论时事, 这能增强他们的社会责任感, 能让其文章言之有物, 充满思想的锋芒。老师可以先介绍“丰田召回门事件”“杨媛媛事件”“耶鲁捐款事件”“调整产业结构”等方面的材料, 然后让学生发表见解, 接着听专家学者的评论, 最后让学生再写出一篇评论。这种有感而发的写思想感悟的写作形式, 是一种绿色的能练就真本领的好形式。高考作文也越来越多的采用写思想评论的形式了。

篇4：关于语文综合实践活动开展的反思

2. 语文综合实践活动开展陷入尴尬的成因

关键词：语文 综合实践活动

综合实践课程是一种新型的课程形态，是基础教育课程改革中教育创新的标志之一，是基础教育课程改革的亮点。它集中反映了基础教育课程改革的理念，体现基础教育课程改革的目标，具有独特的课程价值和目标追求。

语文学科具有工具性，是基础课程，因此语文综合实践活动尤为重要。它不仅能为学科综合知识的整合提供有益平台，使学生的知识和技能在实践活动中得到拓展和延伸；而且提高了学生自主解决问题的能力、动手能力和与人交往的能力等社会实践能力，锻炼了学生的意志力，增强了适应社会的信心和社会责任感、民族自豪感，提高学生文化素养，丰厚学生的文化底蕴，塑造学生富有人格魅力的形象，培养了学生性情、风度和气质……总之对学生各个方面素质的发展都起到了有力的促进作用。

随着综合实践活动的不断开展，新课程教学理念的深入人心，语文的综合性活动一改以往枯燥沉闷的气氛，学生讨论之声争执之声此起彼伏，课堂上思维大碰撞，百花齐放，精彩纷呈……可惜，这些场面并不是时时出现，大多出现在一些公开课、示范课和观摩课上。更多的时候，语文综合性学习活动课流于形式，要么不开要么草草走过场，课程也还是“教师讲、学生听”的模式，语文书上的活动素材则沦为老师考试前要求学生强化记忆的知识短文。在现在考试题目不断转型变化的今天，学生遇到相关的综合实践题型就傻眼了，基本选择不做，即使做也问非所答或者泛泛而谈。自然的，得分率也相当的低，学生的能力培养也得不到相应的提高。这就与综合实践活动，与新课程教学理念的初衷背道而驰了。

笔者认为造成这种原因主要有三个原因：

一、教学素材的繁杂化

《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）初中语文共有16个语文实践活动：《漫游语文世界》、《探索月球奥秘》、《追寻人类的起源》、《黄河，母亲河》、《戏曲大舞台》、《马的世界》、《《世界何时铸剑为犁》、《说不尽的桥》、《莲文化的魅力》、《献给母亲的歌》、《科海泛舟》、《到民间采风去》、《青春随想》、《好读书，读好书》、《关注我们的社区》、《岁月如歌——我的初中生活》。这16个语文实践活动分散在三个年级六本教材中。仔细研究一下，素材的发散性很大，涉及的方面不纯粹是文学（单纯属于语文范畴的的只有《漫游语文世界》、《莲文化的魅力》、《好读书，读好书》），还包括历史（《追寻人类的起源》）、地理（《黄河，母亲河》）、生物（《马的世界》）、社会（《世界何时铸剑为犁》、《到民间采风去》、《关注我们的社区》）、建筑（《说不尽的桥》）、艺术（《戏曲大舞台》）、科技（《科海泛舟》、《探索月球奥秘》）、人生（《青春随想》、《岁月如歌——我的初中生活》、《献给母亲的歌》）。

涉及的领域多而大，内容也很繁杂，系统性也有所欠缺，时间却很短（平均一个学期要完成三个综合实践活动）。本来综合性活动就不是一节两节的课程就能实施的，它需要相当长的一段时间去进行实践、探索，更何况内容这么庞杂的语文综合实践活动。笔者认为应该把其中的内容进行再筛选和再整合，形成一系列系统化领域化的新专题。学生和老师每个学期只需开展一次综合性活动，进行一方面的专题探究，这样既能使教师学生的精力不至于过分分散，又能使研究更充分更深入，使综合性活动落到实处，使学生的能力得到真正的提高。

二、教师地位的摇摆性

在语文综合性学习中，教师要树立“一切为了学生的发展”的理念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力，注重学生的亲身体验和积极实践，即由重结果转向重过程，由单向信息交流向综合信息交流转变。所以，教师角色不单是知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者。

但是，有的老师却误解了新课程的理念，以为学生为主体就是放手让学生自己去做，从选定主题、搜索资料、信息整合到交流评价，全部由学生自己去完成，老师成了“甩手掌柜”。这样没有任何把关得出来的所谓探究结果或结论是没有太大价值和意义的。

而有的老师在唯分数是从的考试制度下，在时间就是分数的利益驱动下，不愿意把时间过多地放在这些眼中并不太有价值的语文综合实践活动中，但是考试又有相关的题目，怎么办呢？于是老师自己就查找资料、创造题型、闭门造车为学生炮制一系列的“标准答案”。这样语文综合实践活动就成了老师个人的综合实践活动，成了考验老师对信息搜集、筛选、整合的综合实践活动。老师在综合实践活动中的地位如何？老师应不应该讲？应该怎样讲？每个语文老师在进行综合实践活动时应确立自己的位置，认清自己的作用，这样才能使综合实践活动健康、积极、有效地开展起来。

三、学习方式的尴尬化

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》关于“综合性学习”“阶段目标”部分的叙述是：“1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2. 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3. 关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4. 掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。”

从这段叙述不难看出，综合实践活动重在“活动”“体验”“讨论”“调查”“搜集”，重在活动本身，重在活动的过程。因此自主、合作、探究的学习方式备受推崇，其中以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作，时有思维碰撞火花闪现的活动和课堂确实能给人以享受和启迪。但有些合作学习存在的问题不少，合作学习的效率低。说是合作探究，但是有很多时候基本上是基础较好、思维活跃的学生“一统江山”，制定计划的是那三两个学生，搜集资料的是那三两个学生，采访调查的是那三两个学生，总结评价的还是那三两个学生……一大群基础薄弱、成绩滞后的学生只是在旁边插科打诨、袖手旁观甚至无所适从。看似全员参与，实际上真正得到锻炼和提高的学生人数并不多。

这样的合作探究到底要不要？不合作又违背综合实践活动的初衷和理念，可是合作又不能调动所有学生的主观能动性和动手实践能力。怎样从这样尴尬的学习方式中摆脱出来，这也是综合实践活动实际操作中要重点思考的问题。笔者认为作为学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者的老师应该衡量评价不同学生的素质和能力，适时对学生的内部分工进行干预，让每个学生都有事可做、有话可说、有东西可写，让学生的能力得到共同的提高。老师制定的学生评价标准也应因人而异，不尽相同。学生完成了活动后，素质好的学生与素质差的学生都能有所收获，都能得到较高的评价，这样更能激发学生学习的潜能和积极性。

语文综合实践活动不是阶段性的课程，它是一个长期、艰巨、系统的教学活动。我们如果把语文综合实践活动落到实处，真正开展起来，对语文教学一定大有裨益，学生的文化素养文学素质以及各方面的能力都会有相应提高。

参考文献：

篇5：关于开展清明祭英烈活动总结

一、马上行动，策划方案。

自接到《关于组织开展‘清明祭英烈’活动的通知》后，学校行政小组马上召开会议，经过商讨，由学校大队部制定活动方案，并通知班主任及信息科任老师进行分工协调，利用信息课安排全体学生参加此项活动。

二、环环相扣，落实具体。

为使活动取得预期效果，我校大队部设定了几个环节。

1、营造宣传氛围，号召积极参与。大队委利用红领巾广播站，讲述简短的革命英烈的英雄事迹，加大宣传教育力度，广泛宣传“祭英烈”的重要意义，营造浓厚的氛围。

2、上网搜集信息，宣传英烈事迹。学校组织队员上网查找英烈的相关信息,并把搜罗的信息张贴出来，使全校队员们对先烈们了解得更深更具体。

3、全员参与网祭，表达敬意与思念。我校花了近一周的时间让学生在学生电脑室分批次进行此项活动。在信息科任教师的指导和演示下，学生们成功登录到中央文明网的“网上祭英烈”栏目，进行网上参观，网上献花，网上鞠躬，向烈士留言的活动。小学生们有感而发，键下了一句句稚嫩的话语，留下了深情的敬仰。“青山有幸埋忠骨，大地永记英雄史。永记革命先烈，共编中国梦。参与的同学都表达了自己对革命先烈的敬意和思念，意义深远。高年级学生悟性高，一下子便能娴熟地操作。此后，开展“手拉手，兵带兵”形式，由高年级学生带一个低年级学生，耐心教导如何进入网页、输入名字、鲜花、网上鞠躬、抒写寄语等。师生的共同努力，使得该项活动有条不紊地进行，参与率极高，全校641人，活动率达到100%。

4、充分发挥小手拉大手的作用，对学生进行教育的同时，号召学生带动家长，通过“英才计划”向家长发送信息，文明祭祀。

三、效果明显，意义深远。今年的网上文明祭奠活动，同学们都觉得收获很大，既增加了学生的思想认识，又锻炼了学生网上搜索资料的能力。

“网上祭英烈”是一种震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统的特殊教育,也是环保教育，虽然暂告一段落，但它将给学生们带来深远的影响，使少先队员们的思想道德水平得以提升，增强了学生的爱国主义情操，使学生更加牢记幸福来之不易，铭记烈士的丰功伟绩，倍感珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了奉献祖国、服务祖国的社会主义信念。

篇6：关于开展清明节相关活动的总结

主题活动的通知

各系：

现将自治区文明办《关于广泛组织开展“我们的节日·清明节—缅怀革命先烈，传承优良传统”主题活动的通知》（桂文明电【2011】7号）转发给你们，请你们按照自治区文明办要求精心组织开展各项活动，并于4月7日上午下班前填报《高校组织开展“我们的节日·清明节”主题活动情况统计表》，加盖部门公章后交到学工处。特此通知

篇7：清明节开展活动情况的总结

4月1日，我单位对此次“网上祭英烈”活动作了动员部署，要求全体干部职工积极参与上网祭英烈，进行网上献花、鞠躬、寄语留言等活动。

据统计，我单位共有143名职工先后上网访问了中国文明网，在网上向革命烈士鞠躬献花达三百余次，留言的有100余人。通过在网上向革命先烈鞠躬、献花、留言职工们纷纷表示要向先烈们学习，继承英烈的遗志，努力工作，以慰藉先烈的英灵。

篇8：关于电网企业党建活动开展的分析

1.电网企业党建活动是提高电网企业行业竞争力的重要保障

电网企业党建活动与其他企业党建工作一样, 对电网企业的市场竞争力提升大有裨益。电网企业与社会企业相比, 其本身带有较强的公共服务属性, 电力企业领导干部在权力观念及工作方向上更加开阔, 其需要遵循国家电力管理部门制定的相关政策, 并对下做好社会群众的用电及供电工作。

2.电网企业党建活动是增强电网企业业务服务质量的主要途径

电网企业要做到企业业务服务质量的提高, 一方面需要凭借电网业务的各项新技术, 另一方面又要着重发挥人这一主观要素的作用, 通过改善服务态度, 细化服务内容, 来使电网企业业务活动被社会群众所认可。电网企业党建活动通过对电网企业领导人员及服务人员进行思想教育, 可以使电网企业更加清晰地明确服务的对象及服务的效果, 在党员先进模范的示范及表率下, 逐步提高服务质量[1]。

二、电网企业党建活动开展实施过程中凸显出的问题及不足

1.基于电网企业党建活动及工作的认识存在一定问题

电网企业在组织机构改革中, 企业党组织在职能及作用上不再直接参与到企业的日常经营中, 转而将电网企业党政方针宣传, 企业经营决策监督等作为党组织开展党建活动的主要内容及方向。在这一转变过程中, 有些电网企业对党建活动的重要性无法做到正确认知, 将党建工作与企业经济效益加以比对后, 片面认为党建活动无法直接带来经济效益, 从而在党建活动的资金投入、人员安排及活动保障上不予重视, 导致电网企业暴露出重生产轻党建的现象, 党建活动开展困难重重。就电网企业党建活动受重视程度不够这一因素影响, 在党建活动的组织管理上, 电网企业党建工作呈现出党建活动与电力企业生产实际相脱离的弊端, 党建活动的执行效果不佳, 无法真正顾及到电网企业党员群众及工作人员的内心需求。

2.电网企业党建活动的开展质量不够理想

电网企业党建活动应在制度上及措施上加以巩固, 着力提高党建活动开展实施的质量水平, 但在对电网企业党建活动开展状况进行分析时, 可以发现以下几方面的问题:首先, 电网企业党建活动缺乏细致全面的党建活动实施方案, 没有对自身党建工作的开展现状进行自我诊断, 导致企业党建活动实效性及针对性不强。其次, 电网企业党建活动在组织架构上面临缺失或科学性不足等问题。电网企业党建活动开展实施应有职责明确, 分工有序的领导队伍作保障, 但在这一环节, 存在党建领导小组成员欠缺或兼任等现象。最后, 电网企业党建活动的组织者及管理者在素质能力上尚需提升。电网企业党建活动要突出新时期的创新性和时代性, 这就需要电网企业党员领导干部要强化自身的思想作风建设及政治素养, 增强参与党建活动的积极性和优化党建活动的前瞻性, 但电网企业党建活动在开展落实中, 过于僵化单调, 机动性不足, 与电网企业职工的利益关联度不够。

三、有效推进电网企业党建活动开展的措施方法探究

1.电网企业应强化对党建活动重要性的认识

电网企业在应对日趋激烈的市场竞争时, 要认识到党建活动基于企业市场竞争力提升、业务服务质量改善及企业长远经济效益增长的作用, 提高对党建活动重要性的认识, 做好电网企业党建活动资金及人才上的保障[2]。具体地说, 电网企业在组织开展党建活动时, 要着重做好以下几方面:

首先, 电网企业党建活动要做到准确及时地传递国家关于电力行业发展及改革的一些新政策及新思路, 使电网企业能够在党建工作的整体层面上牢牢把握党建活动的发展方向, 提高党建活动与电力行业发展的匹配度。其次, 要在主抓全面的基础上, 对党建活动进行细化, 采用精细化组织及管理理念, 将党建活动与电力企业干部、员工的实际需求加以连接, 使党建活动真正能够起到发现问题, 解决问题的防微杜渐作用。最后, 在党建活动的设计上, 要与电力企业党员群体及员工群体的工作实际进行充分结合, 提高党建工作的深入性和时代性, 改善其对党建活动的固有认知。

以我国南方电网为例, 其在开展下属电网企业的党建活动时, 根据电网企业党员群众的年轻化这一发展趋势, 主抓团青工作建设及交流, 对广西电网企业、广东电网企业等实施片区轮值管理, 在党建活动的开展实施负责人的推举上采取了竞争与公推相结合的方式, 有效增强了党建活动的针对性和实效性, 深受电网企业员工的赞赏和肯定。

2.建立完善电网企业党建活动开展实施组织架构, 发挥党员模范表率作用

在电网企业党建活动的开展实施上, 需要强有力的党建工作领导队伍来加以保障, 以此提高党建活动的针对性和执行力[3]。在电网企业党建活动组织架构的建立及完善上, 要秉持客观、公平、全面的原则, 对领导班子的年龄结构、岗位分布、权利职责等加以优化及明确, 并采取党建领导小组的流动式考察及监督, 确保党建组织成员能够在思想素养、政治理论、实践技能、管理能力上始终代表党建工作人员的最高水准。在党建活动组织架构中, 要突出党员模范的表率作用, 发挥其引领党建活动的优势和长处。

南方电网集团中的广西电网公司在党建活动的组织架构上, 注重做好党建领导小组的建立及完善工作, 设置了领导小组组长、副组长、小组成员及候补成员, 在党建领导小组的管理上, 又设置了相应的小组办公室, 通过主任、副主任及政工团委组织成员的参与, 以为党建工作的推进进行方案及活动上的部署。在党员模范作用的发挥上, 借助于“五比五创”、“四优创建”、“五带头”、“流动红旗”等活动, 有效带动了电网企业职工参与党建活动的积极性。

四、结语

电网企业党建活动是永葆电网企业及电网行业持续稳定发展的助推器, 针对电网企业党建活动开展中存在的问题及不足, 电网企业要注重从认识强化、组织完善、方式创新等方面对党建活动开展质量加以改善及提高, 从而使电网企业党建活动能够充分发挥出其引领企业蓬勃发展的职能作用。

参考文献

[1]朱汉明.基于管理综合经济和社会效益的电网企业党建工作[J].现代企业文化, 2011, (27) :33.

[2]容越.基于新形势电网企业如何创新党建工作[J].低碳世界, 2013, (19) :53-54.

篇9：关于幼儿园亲子活动开展的思考

关键词：幼儿园；亲子活动；开展

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，并在孩子的成长过程中起到了重要的作用。当幼儿走进幼儿园，需要将幼儿园与家庭教育统一起来，共同形成教育合力，促进幼儿健康快乐成长。从这个角度来说，幼儿园的亲子教育意义重大。幼儿园亲子活动作为幼儿园亲子教育的重要途径，应该充分发挥亲子活动开展的有效性，促进幼儿的健康成长。笔者结合幼儿园教育经验，浅析了几点亲子活动开展的策略。

一、幼儿园亲子活动开展的主要形式

亲子活动要注重自身的趣味性、目的性，还要注重可操作性，促进幼儿在其中得到积极的身心体验。一般来说，在幼儿园亲子教育活动开展的过程中，主要以团体活动的形式来进行，根据幼儿的兴趣爱好来组织亲子游戏活动。具体说来，有以下几种：

1.亲子远足活动

利用清明节、周末、假期等时间组织家长与孩子一起外出旅游、踏青、参观博物馆、动物园等，体会外边世界的美好。这些外出活动使得幼儿走出了幼儿园，与父母一起观察和享受大自然中的美好，体验快乐的情緒，这也增强了亲子间的感情，达到了相互沟通、相互学习、增长知识的目的。

2.亲子运动会

家长与幼儿一起参加运动会，共同完成配合性较强的运动项目，能够让家长与幼儿在共同配合中增进感情，锻炼身体，增强体质，体验到体育健身的本质。

在亲子运动会中，应该多增加一些趣味性、合作性较强的项目，让幼儿和家长积极地参与到运动会中来，达成思想上的共识。

3.教学亲子活动

幼儿园教师可以根据一定的教学内容专门设置教学亲子活动，例如，在元旦节制作贺卡、认识警察、认识红绿灯、学习消防常识、增强危机意识、表演爱心情景剧等家长与幼儿共同合作的亲子活动。专门设置教学亲子活动，不仅达到了开阔学生的知识视野、学习文化知识的目的，而且还达到了亲子教育的目的，增进了亲子之间的感情。

4.社会协作活动

结合社会团体的力量，组织家长与孩子一同参加家庭才艺展示、家庭合作作画、家庭商场购物、家庭互动游戏等，这有利于让幼儿融入集体的竞争中去，提高与家长的配合度，并融入社会活动中去，感受浓厚的亲子之情。

5.谈话活动

针对一定的话题，开展父母与孩子的心灵谈话，如“爸爸妈妈，我想对你们说……”“孩子，我想让你知道……”“说说家里的业余文化生活”等主题，让亲子之间展开一段心里话述说，建立起心灵沟通的桥梁，增强亲子之间的感情。

6.读书活动

利用双休日、晚上、假期等时间开展亲子读书活动，让家长与幼儿共同读一本书，实现亲子共同学习，或者家长与幼儿各读一本书，营造一个良好的家庭读书氛围。此外，在亲子读书之后，教师可以根据书本内容组织开心的游戏活动，让家长与家长、幼儿与幼儿之间互相学习、交流和教育，促进家长的教养素质和能力得到提高，亲子感情得以提升。

二、幼儿园开展亲子活动的策略

1.加强亲子教育的宣传工作

一方面，在亲子家长会上，要注意观察，发挥家长与幼儿的主动性和积极性，请家长参与到讨论的过程中来，并提出建议，实现问题的解决。例如，家长可以对孩子之间打架的现象做出讨论。另一方面，要充分利用家长的有利资源，促进家长教育家长，家长启发家长。例如，在亲子活动中，本来玩游戏的活动被一位家长进行了“转型”，成为感知数量、认识颜色、练习数数、比较大小等的知识教育，这种引导发现和学习的方法可以被运用到其他亲子教育中来。此外，学校要有针对性地宣传和发放资料，有针对性地对家长的思想教育观念进行指导，开展免费咨询工作，促进亲子教育得以重视。

2.提高教师的专业亲子教育能力

在幼儿园中，教师作为亲子教育活动的组织者和引导者，应该具有较强的亲子教育能力，主要表现在以下几个方面：（1）教师要具有扎实的亲子教育理论知识，对于幼儿的生理、心理、家庭幼儿教育方法、教学理论知识等具有较强的认知。例如，针对幼儿在具体的阶段具备了哪些能力，这是教师应该知道的内容。（2）教师要具有良好的沟通能力，在进行亲子活动组织过程中注重语言的简明流畅性、通俗易懂性，细心观察活动中出现的问题，做好调整工作，推动亲子之间的有效互动。

此外，在开展亲子活动中，要注重良好亲子活动环境的创造、活动内容和形式的丰富性和活动之后的个别交流和引导，促进幼儿园亲子活动的有效性得以提升。

参考文献：

[1]邓子红.幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2011（09）.

[2]李丹.关于幼儿园亲子活动现状分析及思考[J].新西部：下半月，2008（04）.

[3]吴新红.幼儿亲子体育游戏之我谈[J].读与写：教育教学刊，2011（07）.

篇10：学校开展清明节的活动总结报告

一、参加沈阳市线上主题升旗仪式

学校号召全体参加沈阳市组织的“英雄魂清明祭家国情”线上主题升旗仪式。4月3日8点50分，全体同学穿好校服，佩戴好红领巾，以饱满的精神状态参加本次升旗仪式。伴随着雄壮的国歌，五星红旗冉冉升起，同学们向国旗敬礼。

二、网上祭英烈，参加全国哀悼活动

组织全体同学参加由沈阳市文明办、教育局等部门联合组织的20__年沈阳市“清明祭英烈”主题活动，同学们参与献花、鞠躬和留言，本次活动全校634人参加。4月4日，学校响应国家号召，参加全国哀悼活动，降半旗、全体默哀三分钟，哀悼为抗击疫情牺牲的烈士，缅怀因为疫情逝去的同胞。

三、手绘图画，致敬英雄

没有生而英勇，只是选择无畏。逆行出征的英雄们让我们敬佩，长青学子拿起手中的画笔，表达对白衣天使的致敬和赞美。

篇11：关于开展清明节相关活动的总结

一、活动目的在通过“缅先烈、树新风”主题教育的开展，利用本省网络教育平台，在校青年学生中营造弘扬先进传统文化、继承优秀革命传统、学习社会主义荣辱观的良好氛围，使广大同学进一步了解革命先烈的英勇事迹和无私奉献的精神，在缅怀中开展社会主义荣辱观教育，不断增强爱江西、爱祖国、爱社会主义的理想信念。

二、活动时间4月4日清明节

三、活动内容主题教育在4月4日上午9：30正式启动,统一安排同学在活动开始后登录 “红土魂江西英烈网”（），通过在线烈士查询系统祭奠我省25万烈士，并组织开展主题班会等活动，帮助同学们在缅怀中接受革命传统教育和爱国主义教育。（注本次活动落实由曾惠、陈锦具体负责，其他班委协助）

篇12：开展清明节活动总结

一是开展了缅怀革命烈士活动。泗港区域联合党委成员单位党员、群众70多人来到香山烈士陵园，向革命烈士致以崇高的敬意和无限的哀思。城北街道锦绣社区与共建单位——电信局联合开展了“学习革命精神、缅怀革命先烈”清明节扫墓祭奠活动，广大党团员在香山革命烈士纪念碑前，重温入党、入团誓词，参观革命烈士纪念馆，进行革命传统教育。城西街道万红社区党总支组织广大新老党员、入党积极分子等40人，来到香山烈士纪念园进行清明节扫墓活动,向烈士墓敬献鲜花、鞠躬默哀，共同缅怀革命先烈的英灵。许多党团员表示，革命先烈们都是时代的先锋、民族的脊梁，是广大团员青年学习的榜样，要进一步坚定理想信念，继承老一辈革命烈士的爱国遗志，积极进取，勤奋工作，为建设和谐张家港作出应有的贡献。

20xx年3月30日，万红社区组织学生开展了《中华经典诵读》——读书会活动

二是开展了民族传统教育活动。杨舍镇各中小学校充分利用升旗仪式和班会等形式，对中小学生进行中华民族传统教育，引导青少年慎终追远、不忘传统。广大青少年的心灵接受了一次洗礼，孩子们纷纷表示要继承革命先烈遗志，好好学习，报效祖国。城西街道组织学生开展了《中华经典诵读》读书会活动，同学们围坐在一起，聚精会神地阅读经典书籍，或探讨书中的疑难问题，或抄录书中的警句名言，吸取书中的精华，从中增长知识，感受教育，品味书中的人生哲理。

20xx年4月1日，泗港第二区域联合党委组织开展扫墓活动。

20xx年4月1日，杨舍镇晨阳学校组织师生200多人到香山烈士陵园进行祭扫活动。

20xx年4月2日，镇团委组织团员青年到香山烈士陵园进行祭奠活动。

三是开展了文明祭扫系列活动。通过广泛宣传发动，城东前溪社区推出植思念树过清明节活动，通过植树美化家园，成了前溪社区清明节文明祭扫新风尚。同时，全镇其他各社区居民群众也及时转变扫墓祭祖时点香烛、烧纸钱等陈旧习俗，纷纷开展了鲜花祭祀、植树祭祀、网上祭祀等文明祭扫活动，把祭拜先人的传统习俗和善良愿望用更环保、更现代、更自然的方式予以表达。

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8.2016清明节征文活动总结

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篇13：关于开展广场文化活动的一些思考

关键词：广场文化活动,重要性,措施

广场文化是一种开放型的社会文化, 具有极强的兼容功能和辐射功能。随着社会经济的发展、人民生活水平的不断提高, 各地的广场日益成为了人们最活跃的娱乐休闲场所, 广场文化也应运而生。当前, 各地的广场文化活动以其蓬勃发展的生命力和广泛深远的影响力, 越来越受到城乡广大人民群众的欢迎、社会各界的关注和各级政府的重视, 但也不可避免地出现了一些问题, 如文化活动秩序混乱、文化队伍素质不高、文化活动层次较低等。在这种情况下, 如何规范和引导好广场文化活动, 使之不断提高水平、扩大影响、形成品牌就成为了我们需要深思的一个问题。下面笔者从广场文化活动开展的重要性入手, 对此问题进行具体分析。

一、广场文化活动开展的重要性

广场文化作为社会主义精神文明建设的重要组成部分, 其活动的开展具有重要作用, 不仅能满足人民群众日益增长的文化需求, 还提升了社会文明程度, 促进了社会的和谐、稳定。

1. 满足了广大人民群众日益增长的文化需求。

随着人们生活水平的提高, 他们开始关注精神层面, 走出家门, 进入广场, 自发组织一些娱乐活动。这些广场文化活动在区域公共文化服务体系中占有重要位置, 具有持续时间长、演出场次多、受益范围广的特点, 在满足广大群众精神文化生活需求中扮演了重要的角色, 为广大群众提供了形式多样、内容丰富、雅俗共赏的文艺节目, 满足了不同层面的文化需求。

2. 提升了社会文明程度, 促进了社会和谐、稳定。

广场文化体现着一个城市或地域的发展状况和建设成果, 其活动具有全民参与的特点, 为其注入新的时代元素, 不仅能够影响群众, 凝聚人心, 促进他们相互交流, 增进其友谊, 提升其素质, 还能起到共同激励、共谋发展的效果, 进而提升整个社会的文明程度, 促进社会和谐、稳定。

二、开展广场文化活动应采取的措施

广场文化是一个城市文化底蕴的直接体现, 其活动展现着该城市的文化面貌和精神内涵。作为文化工作者, 我们有必要加强广场文化建设, 采取多种措施, 搞好广场文化活动。

1. 加强组织、领导, 不断规范广场文化活动秩序。

作为一种群众性的文化活动, 广场文化活动的参与者众多, 范围也较广, 这就给文化活动的开展造成了一定的阻碍。因此, 为了确保广场文化活动能顺利开展, 就必须规范其秩序。首先, 广场文化活动开展前, 要召开专门会议, 明确此次负责活动开展人员的职责, 并提出工作任务, 制定活动计划, 建立一套完整的活动管理制度, 包括演出顺序、流程等;其次, 广场文化活动开展期间, 要做好指导工作, 确保活动能有序进行;再次, 广场文化活动结束后, 要召开总结座谈会, 听取各方面意见和建议, 对活动进行不断完善和改进。

2. 加强培训, 吸纳人才, 建立一支高素质的文化队伍。

广场文化活动的组织是一项涉及面广、内容繁杂、要求严格的工作, 从广场舞台的搭设到音响灯光的安装, 从演出团队的组织到活动内容的编排, 从观众队伍的组织到公共秩序的维护, 都要求建立一支思想好、业务精、作风硬的文化工作队伍。一方面, 文化部门应解放思想, 更新观念, 制定和执行好有关人才培养、使用、管理和评价的制度, 通过培训、辅导等多种方式和途径, 提升现有文化工作者的文化水平和业务能力;另一方面, 文化部门应多方协调, 与企事业单位、学校等社会机构形成互助关系, 吸纳人才, 以拓宽表演队伍, 提高表演队伍素质。

3. 健全资金投入机制, 解决广场文化活动的经费问题。

开展任何活动都需要经费, 广场文化活动也不例外。一方面, 政府要把广场文化建设列入社会经济发展总体规划, 逐年加大资金投入, 建设与之相协调的场标、舞台等一些设施, 实现广场的绿化、硬化和亮化, 以确保文化活动的开展有场地可用;另一方面, 要以优惠政策, 吸引社会力量, 鼓励社会各界赞助, 并搞一些有偿的活动项目, 以弥补经费的不足, 增强广场文化自身的发展活力。只有这样, 形成“财政拨一点, 社会能人捐一点, 共建单位资助一点, 群众自愿掏一点”的多元投入建设格局, 才能解决广场文化活动的经费问题, 确保其顺利开展。

4. 坚持以人为本, 维护和保障人民群众的基本文化权益。

广场文化活动的参与者主要是普通老百姓, 他们的参与意识虽高, 但知识水平却参差不齐, 为了维护和保证所有人的基本文化权益, 我们必须结合实际, 重心下移, 降低文化消费的门槛, 千方百计服务基层、服务群众, 尤其是服务困难群体和弱势群体, 以保障全体人民群众共享文化建设的成果。

5. 加强宣传, 调动广大人民群众参与活动的积极性。

广场文化活动具有社会化、群众性、公益性的特点, 对提升群众素质、维护社会稳定起着重要的作用。为了扩大它的影响力, 我们必须加强城乡广场文化活动的宣传与推广, 调动广大人民群众的参与积极性。具体做法:文化部门应协调有关新闻宣传媒体做好重大文化事项的报道, 利用网络、报刊、告示等多种手段, 宣传一些常态性和创新性的文化服务, 让更多的人了解到广场文化活动的重要作用, 积极地参与到广场文化活动中来。

6. 了解群众, 挖掘本地特色, 打造精品文化品牌。

虽然近年来我市的广场文化活动数量不少, 呈现出了蓬勃发展的趋势, 但仔细审视却不难发现这些活动的质量普遍不高, 影响了广场文化的整体发展。因此, 为了提高广场文化活动的质量, 吸引广大人民群众参与进来, 我们必须树立精品意识, 在深入、细致地研究群众的心理企盼和审美兴趣的基础上, 挖掘地方特色文化资源, 以为观众提供丰富多彩的节目。一方面, 要针对参与群众, 组织具有不同特色的广场文化活动。广场文化活动的参与者存在着个体差异, 他们对文化的需求是不同的, 我们应针对他们需求, 对广场文化活动进行设计, 并从内容、形式、风格等方面全面改进和提高, 突出各自特色, 以吸引不同层次的人群参与。另一方面, 要挖掘本地文化资源, 开展具有地方特色的广场文化活动。文化资源具有物质和精神的双重属性。一个地区的文化面貌和发展前途除经济要素外, 在很大程度上取决于该地区文化资源的多寡、质量的高低。因此, 我们必须不断挖掘本地文化资源, 将民间文化融入广场文化活动中, 从而使广场文化活动特色化, 赋予城市崭新的文化面貌。

以上仅是笔者对开展广场文化活动的几点粗浅建议。除此之外, 方法还有很多。只要我们在今后的工作中不断学习, 不断探索, 就一定能寻找到更多行之有效的措施, 促使广场文化活动取得更大的成效, 提高人民群众的综合素质。

参考文献

[1]金美丽.对广场文化活动的思考[J].消费导刊, 2008 (10) .

[2]顾霞.开展广场文化活动的经验总结[J].才智, 2012 (24) .

[3]李华伟.坚持先进文化方向提升广场文化品位[J].南方论刊, 2006 (8) .

[4]潘小千.开展广场文化活动的一点思考[J].剧影月报, 2006 (6) .

篇14：关于开展清明节相关活动的总结

关键词：小学课外活动；开展情况；报告

G623.8

近年来，国家提倡素质教育并不断地给学生减轻学习负担。按理说，现在学生的课外活动时间应该非常充分，他们的课外活动应该比较丰富才是。但是，我通过长时间的观察和调查了解，却发现结果和我们所期望的不太一样。为此，我对我们当前在小学开展的课外活动情况作了一个调查报告如下：

一、课外活动的概念

课外活动，是学校在以学科为中心的教学活动之外，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动。它的内容和形式多种多样，内容主要有思想教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益劳动等；形式主要有群众性课外活动、小组课外活动、个人课外活动等。课外活动的组织，可以是由学校组织，也可以是由校外机构组织。但是，不管是何种机构组织，何种内容，何种形式的课外活动，都必须围绕“全面发展、发展特长”这一课外活动的主旨来开展。

二、课外活动的作用

课外活动作为教育途径的一种，它对主要的教育途径课堂教学的影响是不容忽视的。学校在组织课外活动时，除了要看到它对学生起到的“全面发展、发展特长”的直接作用之外，还应看到它对课堂教学的间接影响。就是它对课堂教学的促进作用。

课外活动对课堂教学的促进作用是多方面的。具体来说，有以下几点。

1.增强学生的学习意识，提高学习兴趣

通过组织学生课外阅读和参加多种实践活动，使他们不仅巩固和加深了课内所学到的知识，而且还会获得许多新鲜的知识，从而开阔了他们的眼界，启迪了他们的智慧，增长了他们的知识。这样就为他们掌握课内基础知识提供了丰富的知识背景，无形当中就增强了他们的学习意识，提高了他们的学习兴趣。

2.促进良好的学习风气的养成

良好的学习风气，是靠长期的培养和引导养成的，是全体师生共同努力的结果，单纯的课堂教学无法培养出良好的学习风气。课外，学校或社会组织了适合学生的多种活动，开始会有一些学生处于好奇会踊跃参加，那么另外一些喜欢赶热闹的学生也会跟进来，这时老师再加以正确引导与适当鼓励，那么这些学生就会逐渐喜欢上他们所参加的活动。当他们完全融入到这个学习的集体的时候，学习就成了一种习惯，这个集体也就逐渐形成了一种良好的学习风气。

3.增进了解，促进因材施教

了解学生，是教育教学工作中非常重要的一环。要想对学生有充分的了解，光靠在课堂上的那几十分钟是很难做到的。因为课堂教学本身非常具有局限性，在课堂上学生的个性特长根本难以得到充分体现。只有通过丰富多彩的课外活动，学生的兴趣、爱好等个性特长才会充分的表现出来，这时候你才会有机会更深层次地去了解他们。从而对他们分别采取相应的教育教学手段与措施。

4.促进学生相互学习、积极进取的拼搏精神的养成

通过组织各种课外活动，如篮球比赛、书法比赛等竞赛活动，让学生在这些激烈的比赛中体会到：要想在激烈的竞争中胜出，就得不断的去努力、不停的相互学习，这样才会有机会。通过这些，学生在无形之中就慢慢的养成了学习、拼搏、积极进取的精神。

5.促进学生的身心健康

学生通过参加有益的文娱、体育活动，让他们从紧张的学习中解脱出来，让他们的身心得以放松，使得他们的生活更加愉快。这样他们的身心才会更健康。

三、当前多数学校课外活动开展情况

作为一名十年的小学教师，在多年的工作以及交流学习中，我了解到了大多数学校的课外活动开展的情况如下：

1.活动次数少。

好多学校一个学期下来最多开展一两次课外活动，有的学校甚至连一次都没有开展。

2.活动种类单一。

由于各种原因，很多学校开展的课外活动都比较单一，参加的学生人数也比较有限，不能满足大多数学生的需求。

3.虎头蛇尾，没有持续性。

所有的学校的课外活动计划和目标都是很好的，活动刚开始时，不管是学生还是老师，大家的积极性都是很高的。但是，由于种种原因大多数活动最后都是不了了之，能够善始善终坚持开展的不多。

4.走形式，不讲效果。

不可否认，形式主义仍是当前一种普遍存在的社会不良现象。有的学校为了收集资料应付检查，花在资料收集整理上的精力不比花在实际开展课外活动的精力少，这样还谈什么活动效果呢！

四、制约课外活动开展的因素

1.安全。

安全是所有事情都必须考虑的重点。无论你是多好的活动，多好的出发点，只要出了安全事故，这件事都会变成了坏事。所有的事故责任都会压得你抬不起头，而且还不容你分辩，甚至要承担相应的法律责任。在开展活动的过程中谁也不敢保证不出一点事故，人们还常说：马也会有失前蹄的时候。更何况是一帮活泼好动的孩子呢！所以，大家都抱着多一事不如少一事的心理，选择了尽量少开展活动，特别是体育活动和户外活动。

2.师资配备不足。

近几年来国家一直在充实教师队伍，学校里的老师渐渐多了起来，上语文、数学等主科的老师也基本够用，这是非常可喜的。但是在音乐、体育、美术等科目上的老师仍然比较少，而且这些老师在开展课外活动中是不可或缺的。在这种情况下，很多老师都身兼多科，不可能再奢望他们在忙了一天的课堂教学之后，还有更多的精力去组织一帮活泼好动的孩子们去参加课外活动。

3.课堂教材内容过多，课时安排过紧。

在这里我可以拿小学五年级第二学期的语文教材来作个例子：小学五年级语文下册教材整册的教学课时安排为：102—110課时，这还不包括每个单元一次的测试及订正所需的4个课时，如果把这一项也算上的话，那么要完成这一册的教学任务就必须要用134—142个课时。但是现在国家规定小学每个学期只有20周左右的教学时间，再除去一周多的国家法定节假日，最后剩下的教学时间还不到19周，而且每周五年级只安排有6节语文课，那么算下来一个学期五年级只有114节语文课可用。这远远满足不了教材的教学所需时间，这样老师们为了完成教学任务就只有各出奇招了，占用课外活动时间也会成为其中之一。

4.家长及社会的支持不够。

孩子是家庭中的一员，家庭的文化熏陶对孩子有很大的影响。如果孩子喜欢什么好的活动，但是得不得家长的支持和肯定，孩子们也是很难坚持的。另外，孩子们是天真无邪的，但是社会却是纷繁复杂的，他们很容易被迷惑。如果不特意地去为孩子们创设一定的教育环境，我想这会对他们参加良好的课外活动的积极性会产生一定的影响，甚至会改变他们的人生观和世界观。

5.教师激励机制缺乏。